小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)1
參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)我深感榮幸，通過(guò)觀看視頻，閱讀講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更加深層，更加全面的理解。從教材到教師，從教師到學(xué)生，從學(xué)生到課堂，從課堂到生活，英語(yǔ)無(wú)處不在，如何讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)的持久的學(xué)習(xí)興趣，是我們教師努力的課題。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)。
作為一名英語(yǔ)教師，我們要轉(zhuǎn)變觀念，由傳統(tǒng)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。做到“以人為本”“一切為了學(xué)生”。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。在教學(xué)中教師是組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是體驗(yàn)者。只有不斷更新觀念，才能做到與時(shí)俱進(jìn)。
二、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野。
這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，大家積極地發(fā)表文章和評(píng)論，文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在交流的過(guò)程中，我深深體會(huì)到自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的欠缺，所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，邊學(xué)邊記錄，邊學(xué)邊交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐完成好作業(yè)。通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我積累了很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的.教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。其中既有收獲的喜悅，又有深刻的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。專(zhuān)家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，引起深層次的反思。
在這里我們可以通過(guò)交流平臺(tái)把我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的遇到的問(wèn)題，困惑與專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的同事們，一起交流、研討；把自己的思考與收獲和大家一起分享。
三、掌握方法，提高能力。
對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變觀念固然重要，但掌握方法也不容忽視。作為教師我們既要善于學(xué)習(xí)，善于積累，也要善于結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，緊密結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，有選擇的借鑒。認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然、貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情景；努力營(yíng)造民主和諧、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓每個(gè)學(xué)生都感受成功的喜悅。
四、及時(shí)反思，改進(jìn)不足。
教學(xué)中及時(shí)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的收獲與不足；記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)得失；記錄教學(xué)方法的成敗……通過(guò)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
總之，我們要努力更新觀念，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充實(shí)自身知識(shí)，努力提高自身各項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名合格的英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)2
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，色彩，增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級(jí)的教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、創(chuàng)設(shè)情景
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐，積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、掌握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
小學(xué)主要內(nèi)容是：二十六個(gè)字母、家庭成員，學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，，食物飲料，數(shù)字，玩具，這些內(nèi)容都對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)是零散。在課前加入FreeTalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉同學(xué)的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；加入，比比讀讀的，把歸類(lèi)單詞依照同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。
三、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于同學(xué)的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的同學(xué)是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)；有的同學(xué)是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的同學(xué)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自身英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
五、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)，另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
六、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)。
七、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。
八、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是同學(xué)的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的`，但不是我們的追求。同學(xué)最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)的最終的勝利。
一個(gè)教師假如只注意自身教授的只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同學(xué)的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學(xué)知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是同學(xué)天天收到的的益處。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自身付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分；同事的協(xié)助，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自身在教學(xué)中的缺乏，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)3
時(shí)光飛逝，又一個(gè)新的學(xué)期過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里英語(yǔ)教研組的各個(gè)老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)工作，可以說(shuō)英語(yǔ)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的小集體，我們?cè)诮虒W(xué)中認(rèn)真貫徹英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)。
一、聯(lián)合教研促成長(zhǎng)
1. 為加強(qiáng)校際交流合作，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，本學(xué)期XX高新區(qū)豐奧嘉園小學(xué)、章錦小學(xué)、黃金谷學(xué)校、春暉小學(xué)、雞山小學(xué)五校英語(yǔ)組老師開(kāi)展了兩次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
2. 豐奧嘉園小學(xué)英語(yǔ)組送課活動(dòng)走進(jìn)稼軒小學(xué)，開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
二、 英語(yǔ)課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂。
教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開(kāi)展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。1. 開(kāi)展選修課--北美外教進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)外教實(shí)時(shí)視頻教學(xué)模式。
2. 利用板報(bào)、櫥窗文化，展示學(xué)生的思維導(dǎo)圖、字母卡片、手抄報(bào)及英語(yǔ)書(shū)法作品，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心。
3. 開(kāi)展“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成，在競(jìng)賽中鞏固英語(yǔ)知識(shí)。
三、外出培訓(xùn)收獲多、交流分享開(kāi)眼界
我校一直以來(lái)都非常重視對(duì)教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，經(jīng)常“把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，把老師送出去”。這些培訓(xùn)開(kāi)闊了教師的'視野、提高了我們的理論水平和實(shí)踐能力。各位老師都非常珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，努力將前沿先進(jìn)的教育教學(xué)理念帶回學(xué)校、帶進(jìn)自己的課堂。
1.魏芳芳和盧慧老師赴北京人大附中朝陽(yáng)分校參加學(xué)習(xí)，感受合作學(xué)習(xí)課堂的溫度。在教研交流環(huán)節(jié)，溫博士結(jié)合課例進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)針對(duì)性的指導(dǎo)。
2. 觀摩XX市“立體說(shuō)課”活動(dòng)，各區(qū)代表隊(duì)圍繞小學(xué)英語(yǔ)PEP教材中的一個(gè)單元，結(jié)合課例教學(xué)視頻展示了精彩紛呈的立體說(shuō)課。
3. 觀摩XX市小學(xué)生“講故事、強(qiáng)自信”英語(yǔ)風(fēng)采展示活動(dòng)，各區(qū)學(xué)生代表隊(duì)進(jìn)行了全英文節(jié)目展演，演出圍繞“中國(guó)文化、中國(guó)精神、中國(guó)智慧、中國(guó)發(fā)展”四個(gè)主題篇章展開(kāi)，展現(xiàn)出新時(shí)代具有“家國(guó)情懷、國(guó)際視野”的泉城少年的良好精神風(fēng)貌。
英語(yǔ)組全體成員將不斷提高自身素質(zhì)，努力提高業(yè)務(wù)水平，積極合作，盡自己最大的努力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一種樂(lè)趣!
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)4
本學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下我校本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，教師總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
三、在輔導(dǎo)方面
首先，根據(jù)各自所教班級(jí)的.實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。每名老師都能注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
四、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
充分利用學(xué)校電腦進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以
堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我仍舊努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給自己充電。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我肩負(fù)的神圣歷史使命。在以后的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我校教師仍還要積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。相信通過(guò)我校全體教師的努力,我校的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階!
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)5
在這個(gè)盛夏時(shí)節(jié)，在這個(gè)畢業(yè)季節(jié)，我們又迎來(lái)了本學(xué)期的期末生活。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)陪我走過(guò)了幾個(gè)年頭。這幾年中，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)�；剡^(guò)頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)我一直都在收獲。
本學(xué)期，我?guī)?班、二1班、二3班、依舊是開(kāi)心而又忙碌的。依舊是和這群可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄�。學(xué)期初我們二、三年級(jí)的兩位英語(yǔ)教師就一起鉆研教材共同確定了教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯，并分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去有意識(shí)地記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)擬定了每個(gè)模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)讀作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)判，使學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下達(dá)到知識(shí)的掌握。在開(kāi)學(xué)做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，我們注重每一課的教學(xué)準(zhǔn)備，例如在作業(yè)布置時(shí)總會(huì)有預(yù)習(xí)新課對(duì)新課文進(jìn)行聽(tīng)并試讀，在早讀時(shí)，教師也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對(duì)新課有一定的了解，學(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)更容易；我們都認(rèn)真?zhèn)湔n，利用教研活動(dòng)說(shuō)教材，共同確立每個(gè)模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采用的活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案，集全體教師的智慧科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課，使課堂能更有效。
當(dāng)然，從教學(xué)中我變換方式，更新理念，在其他方面我也不斷的深入孩子們的內(nèi)心。從一年級(jí)到二年級(jí)、二年級(jí)到三年級(jí)，我和他們建立起了深厚的感情，我見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)，他們的進(jìn)步，他們的懂事。當(dāng)然我也見(jiàn)證了他們一點(diǎn)一滴的變化。二年級(jí)、三年級(jí)了，他們已不再是那些學(xué)前班懵懂的小孩，已經(jīng)開(kāi)始有了自己的小心思，有些孩子在出現(xiàn)一些異常行為的時(shí)候，我也改變了以往的批評(píng)教育，而是努力和他成為朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。還有一些對(duì)英語(yǔ)不感興趣的孩子們，我想辦法讓他們意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，用各種方式讓他們愛(ài)上英語(yǔ)。我希望他們因?yàn)橄矚g英語(yǔ)而喜歡我，也因?yàn)橄矚g我而更加喜歡英語(yǔ)！
本學(xué)期的期末工作，我始終不放松，不懈怠，特別是對(duì)后進(jìn)生，我更是勁力十足，不只是課堂上很關(guān)注，是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注，都說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半，但我認(rèn)為對(duì)于這些即將步入三年級(jí)、四年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，二年級(jí)、三年級(jí)的最后一次英語(yǔ)成績(jī)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是三年級(jí)、四年級(jí)學(xué)好英語(yǔ)的'關(guān)鍵。好的成績(jī)會(huì)使他們更加增加信心去迎接具有挑戰(zhàn)性的一年。所以在學(xué)期末，我也制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，先以復(fù)習(xí)課本和區(qū)里單元卷為主，但并沒(méi)有大批量的進(jìn)行卷紙練習(xí)，而是每次就各種題型選擇針對(duì)性的習(xí)題讓孩子們加以練習(xí)，精選精練。注重“重點(diǎn)效應(yīng)”。在第二輪復(fù)習(xí)中，我進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，并在班級(jí)實(shí)施了“優(yōu)帶差”戰(zhàn)略。利用課余時(shí)間實(shí)施綁帶作用，得到雙向提高。在最后一輪復(fù)習(xí)中，我主要側(cè)重聽(tīng)力和書(shū)本的知識(shí)，加強(qiáng)了聽(tīng)力練習(xí)，并把書(shū)本知識(shí)進(jìn)行了單元?dú)w納，讓他們一目了然單元的重點(diǎn)內(nèi)容。所以即使在期末考試靈活的題型中，我的孩子們?nèi)耘f以他們最扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和聰明細(xì)致的頭腦見(jiàn)證了一切，孩子們，你們真的懂事了，老師為你們開(kāi)心，老師所有努力與付出都覺(jué)得很幸福，即使備課到凌晨2、3點(diǎn)，我也愿意，老師真的很愛(ài)你們！
這學(xué)期，我收獲了孔校長(zhǎng)、朱主任、張主任等領(lǐng)導(dǎo)、同仁、對(duì)我的信任和支持，同時(shí)收貨了幾位美女搭班老師得肯定，收獲了孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也收獲了幸福，所以我要大聲的說(shuō)我是幸福的，因?yàn)橛心銈�，有美舍這個(gè)大家庭，我愛(ài)我擁有的一切！我將會(huì)一直努力下去！珍惜擁有。
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)6
本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的.教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是一年級(jí)的學(xué)生。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)7
光陰如水，一轉(zhuǎn)眼的功夫，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我除了能順利完成了教學(xué)工作外，自己也能迅速的成長(zhǎng)，有許多的收獲！回顧這一學(xué)期，既忙碌有充實(shí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作坐如下總結(jié)：
一，努力鉆研教材，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平
“學(xué)無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，采取靈活多樣的教學(xué)方法，才能維持教學(xué)活力。為了能更好地讓學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，我精心的備課，認(rèn)真的安排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，始自己能夠很好的掌握教材的難點(diǎn)，有針對(duì)性的利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)學(xué)生的學(xué)情寫(xiě)教學(xué)反思。
二，具體教學(xué)如下：
1.培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣（利用早讀，晚修時(shí)間讀英語(yǔ)小短文）
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的'口語(yǔ)表達(dá)能力
3.注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手“寫(xiě)”的能力
4.注重抓好培優(yōu)補(bǔ)差的工作（堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生。以良好的心態(tài)接納她們，給她們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓她們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步）
三，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思
本學(xué)期，我感覺(jué)在教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用還不到位，研究做的不夠細(xì)，沒(méi)有達(dá)到心中的目標(biāo)。為此，我經(jīng)常利用集體備課的機(jī)會(huì)，積極探索和探討教法，努力做到教中研，研中教，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，總之，我盡心盡力做好自己的英語(yǔ)教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力做一名優(yōu)秀的人民教師
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)8
時(shí)光荏苒，歲月如流。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期是我在動(dòng)力朝小工作的第一年，回顧這學(xué)期的工作，作為新教師，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我的幫助，感謝大家對(duì)我工作的支持，是你們讓我感覺(jué)到同事間的互幫互助，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與我語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話讓我十分受益，知道了工作的方法，謝謝大家對(duì)我的包容和耐心的指導(dǎo)。相信經(jīng)過(guò)各位老師的幫助和我自己的不斷努力，我一定能把我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作做得更好。下面我對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一.師德和德育方面
來(lái)到動(dòng)力朝小將近一年的時(shí)間，每天都能接觸到各個(gè)年齡段的孩子，從幼兒園中班一直到小學(xué)六年級(jí)，學(xué)生年齡的跨度，每個(gè)孩子個(gè)性的差異，在一年的教學(xué)實(shí)踐中我在不斷摸索，總結(jié)，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并在與每個(gè)孩子不斷接觸和磨合的過(guò)程中，有所體味和感悟。我們的朝鮮學(xué)生性格活潑好動(dòng)，善長(zhǎng)各種運(yùn)動(dòng)，下課后操場(chǎng)上有他們跑跳的身影，乒乓球臺(tái)上有他們玩耍的快樂(lè)時(shí)光，有這樣活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，使得管理學(xué)生，組織學(xué)生上好每一堂課成為我最要花心思琢磨的事情。我們學(xué)校有很多孩子是由爺爺奶奶來(lái)帶的，父母不在孩子身邊，時(shí)間久了，加上大多數(shù)老人對(duì)孩子的溺愛(ài)，使得一些孩子表現(xiàn)出來(lái)自私，不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。
針對(duì)這樣的情況，我只有不斷的和各位老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能快速成長(zhǎng)進(jìn)步，小學(xué)老師的工作特點(diǎn)，是需要細(xì)心和耐心的，我要做好每一件小事，時(shí)刻把學(xué)生的安全放在心上，雖然教齡不長(zhǎng)，但是我相信只要勤懇認(rèn)真的工作，終將換來(lái)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己工作的支持和認(rèn)可，一分耕耘，一分收獲。來(lái)到朝小，也為每個(gè)老師敬業(yè)樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)的精神所感染，班主任老師對(duì)班上每個(gè)孩子的諄諄教誨，使每個(gè)學(xué)生能夠健康快樂(lè)的在和諧的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)，每個(gè)老師敬業(yè)的精神都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)生在期末復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)了浮躁的情緒，不愿意背誦一些需要死記硬背的東西，了解到這種情況后，我耐心地勸導(dǎo)他們，告訴學(xué)生們學(xué)習(xí)是需要持之以恒的，要有恒心，才能扎實(shí)地掌握知識(shí)，而不是眼高手低，不愿意付出勞動(dòng)，沒(méi)有人不勞而獲的，通過(guò)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是需要克服困難的，沒(méi)有人能隨隨便便成功的道理。
二.自陪方面
本學(xué)期我積極參加區(qū)里的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括教師論壇的回帖，和網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，都認(rèn)真對(duì)待，還有進(jìn)修學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)，在學(xué)校里我也有機(jī)會(huì)多跟老教師溝通交流，學(xué)習(xí)他們組織課堂、管理學(xué)生的方法。希望通過(guò)參加這些活動(dòng)，快速地充實(shí)提高自己，成為一名學(xué)生喜歡愛(ài)戴的老師，我要向這個(gè)方向不斷地努力。
三.教學(xué)工作
(一)教學(xué)常規(guī)方面
認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)學(xué)初我認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，并且制定了英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行貫徹和落實(shí)。積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，并做好教研筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)并反思從而更好地指導(dǎo)教學(xué)。認(rèn)真地備課、上課，并且在每節(jié)課后及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，通過(guò)反思不斷改進(jìn)教法、完善教學(xué)，認(rèn)真、耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，精心的上好每一節(jié)課。協(xié)助外教做好助教工作，保證外教課的順利進(jìn)行。學(xué)期間在學(xué)校組織的觀課議課活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽時(shí)間對(duì)我的課聽(tīng)課指導(dǎo)，各位老師也對(duì)我的課進(jìn)行耐心地評(píng)課議課，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，幫助我樹(shù)立信心，同時(shí)更給我提出了很多寶貴意見(jiàn)、建議，幫助我這個(gè)新教師迅速成長(zhǎng)，在此還要特別感謝安主任對(duì)我工作上的耐心幫助和大力支持!
(二)教學(xué)活動(dòng)方面
本學(xué)期我在班級(jí)中注重開(kāi)展一些豐富多彩、有意義的課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生參與熱情高漲，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，收到了良好的效果。還開(kāi)展了一些小型比賽，如“英語(yǔ)手抄報(bào)展覽”、“英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽”等，通過(guò)活動(dòng)的舉辦，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)、豐富了學(xué)生的課余生活、鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。遵守市區(qū)教研室的.規(guī)定，在學(xué)期末我堅(jiān)持做好對(duì)學(xué)生口語(yǔ)、聽(tīng)力的檢測(cè)工作，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，為以后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。在新學(xué)期，我還將不斷地開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
(三)英語(yǔ)考級(jí)方面
本學(xué)期5月27日進(jìn)行了中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)試，從考級(jí)的報(bào)名、統(tǒng)計(jì)、收費(fèi)、到對(duì)報(bào)考各級(jí)考生的考前指導(dǎo)，我都認(rèn)真對(duì)待。希望通過(guò)自己的努力提高學(xué)校英語(yǔ)的過(guò)級(jí)率，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。我利用每天中午午休時(shí)間，把各班級(jí)報(bào)考同一級(jí)的學(xué)生集中到五樓英語(yǔ)教室，統(tǒng)一進(jìn)行考前指導(dǎo)，從預(yù)備級(jí)到四級(jí)的考生，分別從考試注意事項(xiàng)，答題技巧，知識(shí)點(diǎn)的掌握等方面，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。在臨考前為各級(jí)別的考生準(zhǔn)備參考范文，督促學(xué)生做好充足準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待。考試前，向家長(zhǎng)下發(fā)具體的考點(diǎn)位置和行車(chē)路線，使家長(zhǎng)能及時(shí)無(wú)誤地把孩子送到相應(yīng)的考點(diǎn)，做到讓我校的每一個(gè)考生都能在考試前安穩(wěn)的坐在指定的考場(chǎng)。希望通過(guò)自己的努力得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和認(rèn)可。
(四)期末學(xué)生的考核工作
制定評(píng)價(jià)單及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢地對(duì)學(xué)生這學(xué)期在英語(yǔ)學(xué)科方面的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并采用過(guò)程性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)測(cè)試等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。我和英語(yǔ)教研組的另一位外教老師互相配合，從一年級(jí)到六年級(jí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的全面評(píng)估。使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)全面評(píng)估，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，在今后的學(xué)習(xí)中針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，更好地提高加強(qiáng)，從而彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足，達(dá)到評(píng)估的真正目的。
(五)教學(xué)科研方面
本學(xué)期在教學(xué)中不斷摸索總結(jié)，并且積極地先后撰寫(xiě)了《淺談民族小學(xué)提高教育質(zhì)量的幾點(diǎn)做法》、《小學(xué)英語(yǔ)小班化教學(xué)方法探析》等論文，在不斷摸索和實(shí)踐中，我覺(jué)得小班化教學(xué)是適合我校實(shí)際的教學(xué)方法，我要在小班化教學(xué)上多進(jìn)行嘗試和探索，爭(zhēng)取在我的英語(yǔ)課堂上，結(jié)合小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，形成自己具有特色的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格。
小學(xué)生是一個(gè)特殊的團(tuán)體，跟學(xué)生交流的方式非常重要。這些雖然我有意識(shí)的改進(jìn)，但還存在不足。如何妥善的管理學(xué)生，有效的教育學(xué)生這也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。作為一名新教師我更要注重不斷提高。一份春華，一份秋實(shí)，相信通過(guò)自己的不斷努力，我會(huì)把這學(xué)期在工作中遇到的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行反思總結(jié)，更快地適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作，向各位老師虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)工作方法，積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷地充實(shí)提高自己，在新的工作崗位上努力爭(zhēng)取做到更好。用心地去教誨、培育學(xué)生。以上是我對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作的總結(jié)，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師本學(xué)期對(duì)我工作上的大力支持，我會(huì)把感激之情化為前進(jìn)的動(dòng)力，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步!
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)9
這學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié)。
一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
外研版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，家庭成員，食品，形狀，這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。在課前加入FreeTalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
為此，我開(kāi)設(shè)的每個(gè)星期一俚語(yǔ)的學(xué)習(xí)欄，讓學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)有趣的純正的地道的英語(yǔ)口語(yǔ)；組織學(xué)生進(jìn)行墻貼畫(huà)比賽，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情操；積極和報(bào)社共同合作，為學(xué)生作品展示提供平臺(tái)。帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽，讓學(xué)生明白重要的不是結(jié)果而是過(guò)程。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的的益處。
當(dāng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承⿲W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任五個(gè)班的英語(yǔ)老師，對(duì)于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我很擔(dān)心自己不能勝任結(jié)。因此，我時(shí)常告誡自己，絕對(duì)不能松懈，要虛心向別人學(xué)習(xí)，借鑒別人好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真鉆研教材，寫(xiě)好每一篇教案，做好課后小結(jié)，這學(xué)期我也學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這學(xué)期的一些情況：
首先是備課，由于擔(dān)任三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)老師，要寫(xiě)三本書(shū)的教案，負(fù)擔(dān)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重，但也是對(duì)我的一次考驗(yàn)，在我的心理只有一個(gè)想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。就這樣，我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語(yǔ)的資料，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及興趣愛(ài)好，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要，特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。
教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，[并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
其次是學(xué)生的作業(yè)批改，由于學(xué)校沒(méi)有訂英語(yǔ)習(xí)題，學(xué)生平時(shí)沒(méi)有英語(yǔ)練習(xí)可以做，作業(yè)也只能布置一些單詞、課文的抄寫(xiě)。但盡管如此，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來(lái)改，雖然只是抄，但還是有很多學(xué)生不認(rèn)真，往往把某些單詞抄錯(cuò)，所以不能忽視學(xué)生的抄寫(xiě)。對(duì)這些有錯(cuò)的學(xué)生，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問(wèn)題出現(xiàn)，你讓他們抄越多，他們就越不認(rèn)真，就越隨便應(yīng)付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用，這也是我必須向前輩學(xué)習(xí)的地方。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言]既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我通過(guò)幾次考試之后，在班上選出幾個(gè)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，擔(dān)任班上的“小老師”，每個(gè)“小老師”分配幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，在課后的時(shí)間負(fù)責(zé)他們的單詞及課文的朗讀。如果有進(jìn)步的'分別獎(jiǎng)勵(lì)貼圖，并選出最佳“小老師”，給予更高的獎(jiǎng)勵(lì)。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
還有一個(gè)問(wèn)題從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直困擾著我的就是：該以怎樣的心態(tài)面對(duì)學(xué)生？上課既不能對(duì)學(xué)生太嚴(yán)厲，又不能對(duì)學(xué)生太松懈，這個(gè)道理我也知道，但真正實(shí)施起來(lái)并非那么容易，總覺(jué)得魚(yú)和熊掌不能兼得，這也是我必須學(xué)習(xí)的地方。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。
無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)11
走過(guò)xxxx，走進(jìn)嶄新的xxxx，在匆匆的腳步中又迎來(lái)了本學(xué)期的期末生活。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)陪我走過(guò)了四個(gè)年頭。四年中承受壓力、渡過(guò)艱難、享受快樂(lè)、收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)�；剡^(guò)頭，終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。
本學(xué)期，在家修整半年的我重新又回到校園當(dāng)中。接到的新任務(wù)是擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)課程。六年級(jí)是即將畢業(yè)的年級(jí)，也是小學(xué)英語(yǔ)中難度較高的年級(jí)。剛接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候心理有些沒(méi)底，但更多的還是開(kāi)心，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。當(dāng)時(shí)的心理就一個(gè)念頭：一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的期望。經(jīng)過(guò)抽簽我任教6.7/6.8/6.9三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課程。還記得第一堂課，我向?qū)W生們提出了關(guān)于英語(yǔ)課的一些要求，而且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)的重要性。使孩子們明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的及學(xué)好英語(yǔ)的重要性。在之后的教學(xué)中，根據(jù)三個(gè)班級(jí)的情況及其存在的問(wèn)題，制定了許多方案。比如6.9班的孩子們，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)很好，只有極個(gè)別同學(xué)的成績(jī)稍差一些，是因?yàn)槿鄙賹?duì)英語(yǔ)的興趣，基礎(chǔ)比較差。了解情況后，我盡量在講課過(guò)程中豐富課件內(nèi)容，使他們上課時(shí)能夠喜歡上英語(yǔ)，從接受英語(yǔ)課堂開(kāi)始培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。并給這些同學(xué)設(shè)置梯度作業(yè)。久而久之，我發(fā)現(xiàn)他們從最初的上課不聽(tīng)，討厭英語(yǔ)發(fā)展到了能夠舉手發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。英語(yǔ)成績(jī)也提升了很多。
針對(duì)6.8班的孩子們，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好，出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，一部分孩子幾乎不學(xué)英語(yǔ)，針對(duì)這種情況我先采取了談心的方式，給他們制訂了一個(gè)小小的目標(biāo)——我的英語(yǔ)要“及格”。并實(shí)施了“一幫一”的幫帶政策，利用課間時(shí)間為他們布置任務(wù)并及時(shí)檢測(cè)。在平時(shí)的課堂中，也不斷的激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。經(jīng)過(guò)半年的努力，雖然有些孩子還是進(jìn)步不明顯，但是我發(fā)現(xiàn)8班的孩子們喜歡上英語(yǔ)課了，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的盡頭十足，尤其是期末這段時(shí)間，一些差生會(huì)主動(dòng)和我說(shuō)“老師，您能再給我一張答過(guò)的卷紙嗎？我想再檢測(cè)一遍�！�。每當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō)這樣的話時(shí)我的心理真的很欣慰，我想只要他們愛(ài)上英語(yǔ)這就是最大的.進(jìn)步。
此外，在本學(xué)期初，為了鼓勵(lì)孩子們背單詞的信心，我實(shí)施了只要能夠累計(jì)得到五個(gè)100分，就能獲得一張獎(jiǎng)狀的政策。政策一出，孩子們特別重視，為了得到100分，積極的背誦單詞。都想得到”英語(yǔ)小能手”的稱(chēng)號(hào)。收獲頗豐！同時(shí)還制定了“每周一觀影”活動(dòng)，為孩子們播放他們喜歡的英語(yǔ)動(dòng)漫或電影，在開(kāi)心觀看的同時(shí)還掌握了英語(yǔ)口語(yǔ)，也積累了很多的英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
當(dāng)然，在收獲喜悅的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)一些自身及授課過(guò)程中存在的問(wèn)題。在自身方面，有時(shí)候?qū)⒆觽冞�是缺少耐心，總是急于求成，針對(duì)一些差生的表現(xiàn)會(huì)方法不當(dāng)，批評(píng)多于鼓勵(lì)，所以可能會(huì)適得其反！在授課過(guò)程中，有些課程還是過(guò)于枯燥，課堂氣氛不夠活躍，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。那么在以后的教學(xué)當(dāng)中我將不斷完善自己，改掉不足，把更多更好的英語(yǔ)教學(xué)方式呈現(xiàn)到課堂當(dāng)中。
常常有人告訴我們，現(xiàn)在的辛苦，是為了“以后”的幸福。而對(duì)于教師的我們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的付出，是為了孩子們“以后”的幸福，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)天真幸福的笑臉呈現(xiàn)在我們的眼前時(shí)，我們就是最大的贏家，就是成功者！就讓我們?yōu)榱送粋�(gè)目標(biāo)努力吧——xxxx！
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)12
當(dāng)前，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)成為整個(gè)教育界乃至全社會(huì)備受矚目的焦點(diǎn)問(wèn)題，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象極為普遍，由其帶來(lái)的危害更令人擔(dān)憂。我認(rèn)為：減負(fù)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)。長(zhǎng)期以來(lái)，在中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種尷尬的局面，學(xué)生愛(ài)看名著，卻不喜歡語(yǔ)文課；愛(ài)唱歌，不愛(ài)上音樂(lè)課；愛(ài)踢球，不愛(ài)上體育課；喜愛(ài)卡通漫畫(huà)，不愛(ài)上美術(shù)課。連音樂(lè)、體育和美術(shù)這些看上去最能與學(xué)生情趣貼近，又沒(méi)有考試壓力的課程都受到學(xué)生的抵觸和厭惡，看來(lái)再好的學(xué)習(xí)資源如果沒(méi)有孩子學(xué)習(xí)熱情和喜愛(ài)為支撐，其價(jià)值只等同于零。再輕的學(xué)習(xí)壓力在沒(méi)有興趣投注的孩子眼里，也只能重新成為重負(fù)。因此，激發(fā)培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)直觀感受，減負(fù)后得到學(xué)習(xí)快樂(lè)體驗(yàn)的直接因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。在教學(xué)中, 教師要充分挖掘?qū)W生的潛能, 增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。教師有責(zé)任在減負(fù)增效的同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的興趣加以正確的引導(dǎo)和提升，讓學(xué)生更好地深入學(xué)習(xí)。因此，實(shí)施興趣教學(xué)是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中減負(fù)的必備途徑。
一、什么是興趣教學(xué)
“興趣教學(xué)”，指教師針對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的方法，利用學(xué)生的好奇心、逆反心理、求新心理，創(chuàng)造一個(gè)和諧溫情的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在情感的愉悅中接受知識(shí)，掌握技能，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
二、興趣教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)和適時(shí)利用學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)心理過(guò)程中的積極態(tài)度，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而提高學(xué)習(xí)的效率？我始終遵從我的十五字方針: 融興趣于教、激興趣于學(xué)、興趣中啟智。我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)興趣教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。
(一)、 增強(qiáng)教學(xué)魅力 激發(fā)學(xué)生興趣
有一位專(zhuān)家這樣說(shuō):“教師在課堂上的舉手投足，恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)，達(dá)意的面部表情，教學(xué)的全心投入都會(huì)給小學(xué)生留下深刻的印象，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)將學(xué)生帶入忘我的學(xué)習(xí)境地”.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要看老師是否具有較強(qiáng)的教學(xué)魅力，足以吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這里談到的教學(xué)魅力不單單指教學(xué)技巧，方法。首先，作為一名英語(yǔ)教師要注重自身的形象魅力：得體的服飾搭配、恰當(dāng)?shù)膴y容、豐富的表情、翩翩的風(fēng)度、優(yōu)雅的氣質(zhì)都會(huì)給學(xué)生留下良好的印象，使他們一見(jiàn)而鐘情；其次，作為英語(yǔ)教師要注重自身的語(yǔ)言魅力，無(wú)論英語(yǔ)還是普通話，都要力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、用語(yǔ)規(guī)范準(zhǔn)確、語(yǔ)言表達(dá)流暢而生動(dòng)，富有感染力，學(xué)生自然會(huì)仿其道而行之，恰恰起到了“先聲奪人”的效果；再次，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，要不斷增強(qiáng)自身的才藝魅力，在新課程教學(xué)改革中，小學(xué)英語(yǔ)教師除了應(yīng)具備扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備演、唱、畫(huà)、跳等才能，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求教師有類(lèi)似演員的表演才能，能扮演不同的角色，表達(dá)各種意圖，能充分利用動(dòng)作、表情、姿態(tài)、音色和音調(diào)等手段將一些抽象的概念，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等具體形象化，便于學(xué)生的理解和記憶；善于察顏觀色、捕捉教學(xué)契機(jī)也是小學(xué)英語(yǔ)教師必備的素養(yǎng)，有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏。有一次上課時(shí)，學(xué)生們正在進(jìn)行二人一組會(huì)話練習(xí)，有個(gè)男生卻在低頭畫(huà)畫(huà)，我一看，這個(gè)男孩子正是平時(shí)好強(qiáng)，卻又死要面子的學(xué)生，于是我微笑著走到那個(gè)學(xué)生面前，輕輕地對(duì)他說(shuō)：May I have a look? 他起初有些不情愿，用兩只小手緊緊按住他的畫(huà)，好像怕被我搶走似的。我立刻指著他的畫(huà)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：It’s so cute. What’s this in English?生答：It’s a monkey.我又問(wèn)：What colour is it? 生答：It’s brown.很自然地我把學(xué)生的注意力引到了這堂課所學(xué)的“顏色”內(nèi)容上來(lái)，使這個(gè)孩子從尷尬中解脫出來(lái)。然后，我又及時(shí)地調(diào)整了那節(jié)課的課后作業(yè)，請(qǐng)孩子們用自己喜歡的顏色畫(huà)一幅自己想要畫(huà)的畫(huà)，在第二天的英語(yǔ)課上來(lái)交流、展示，這項(xiàng)作業(yè)起到了意想不到的教學(xué)效果，盡管孩子們的繪畫(huà)水平參差不齊，內(nèi)容也五花八門(mén)，但通過(guò)交流表述，孩子們對(duì)“顏色”的功能句型做到了熟記于心，而且我們還擴(kuò)展了不少有關(guān)顏色的單詞。那個(gè)畫(huà)畫(huà)的孩子在當(dāng)天的作業(yè)上寫(xiě)下了“Mandy.Thank you.”小學(xué)英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中要時(shí)刻注重發(fā)揮自己的教學(xué)魅力，它將帶給學(xué)生更多的成功體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的激勵(lì)下，學(xué)習(xí)興趣逐漸積累起來(lái)，由喜歡“英語(yǔ)教師”而喜歡“英語(yǔ)學(xué)習(xí)”，從而為他們走向?qū)W習(xí)英語(yǔ)的成功奠定扎實(shí)的興趣基礎(chǔ)。
�。ǘ⒔⑷谇⒌膸熒P(guān)系，喚發(fā)學(xué)生興趣 心理學(xué)研究證明，如果教師熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生有良好的期望，那么他對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)都看著順眼，就有可能不知不覺(jué)地對(duì)學(xué)生給予肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。而學(xué)生在得到愉快的鼓勵(lì)后，會(huì)激起對(duì)老師的更真誠(chéng)的信賴(lài)和尊敬，從而產(chǎn)生教師所期望的效果。教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生通過(guò)教學(xué)內(nèi)容等中介產(chǎn)生的一種共同活動(dòng)，師生間的良好感情關(guān)系能幫助教師積極地，有效地帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也可以激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的激情。良好的師生關(guān)系可以給學(xué)生帶來(lái)心理上的愉快和舒適，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性，調(diào)節(jié)和釋放學(xué)習(xí)的緊張和壓力，重新喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和希望。
教師對(duì)學(xué)生的情感起著信號(hào)、感染和動(dòng)力的作用，而師愛(ài)是這種情感的.具體體現(xiàn)，猶如陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)，一個(gè)教師只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，才能換得學(xué)生真情的回報(bào)。同樣，如果學(xué)生真心喜歡一個(gè)教師,他們才會(huì)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)這位教師任教的科目，這就是“親其師，信其道”的道理！
�。ㄈ�、營(yíng)造和諧課堂氛圍，開(kāi)展情趣教學(xué)著名教育家贊可夫說(shuō)：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠自由地呼吸，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氛圍，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用�！闭n堂教學(xué)氛圍是一種隱性教育，它對(duì)學(xué)生的自至性學(xué)習(xí)具有很大的潛在的影響。民主、平等、寬容、合作、和諧的氛圍，有助于減少學(xué)生的緊張和焦慮的程度，有助于學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生身心合一的最優(yōu)教育效果，提高學(xué)習(xí)效率。相反，呆板、乏味、嚴(yán)肅、緊張的氛圍會(huì)抑制學(xué)生的學(xué)生熱情，引發(fā)師生共效的消極心理，使課堂教學(xué)死氣沉沉，成了教師的教、學(xué)生的學(xué)均不情愿的應(yīng)付式教學(xué)，造成心理上的負(fù)擔(dān)。心理學(xué)的研究也證明：良好的課堂教學(xué)氛圍能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)情感，增強(qiáng)記憶效果，提高掌握運(yùn)用外語(yǔ)的能力，促進(jìn)學(xué)生智力活動(dòng)的進(jìn)行和個(gè)性的發(fā)展。
1、建立輕松愉快的教學(xué)氛圍
學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不可能在壓抑和失敗的環(huán)境中產(chǎn)生，心理學(xué)研究表明，人在輕松愉快的情緒下思想活躍，會(huì)自在地展現(xiàn)自己的才能。所以，教學(xué)中教師應(yīng)保持和顏悅色的親切態(tài)度，使學(xué)生感到可親可敬，必要時(shí)還和學(xué)生共同參加活動(dòng)、參與游戲，形成生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我常利用課文栩栩如生的情景，如生日聯(lián)歡會(huì)、問(wèn)路等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此，興趣倍增，信心加強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情感就會(huì)受到很大的激勵(lì)。此外，我還非常注意尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性，時(shí)常對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定，經(jīng)常表現(xiàn)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使每個(gè)學(xué)生獲得一定的成就感，滿足他們追求成功的需要，進(jìn)一步提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)
在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蚝捅硌�，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這是符合“樂(lè)學(xué)”的原則的，小學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)表演，樂(lè)于接受新奇的事物，在課堂中可采用模擬表演、語(yǔ)言交際、英語(yǔ)比賽等形式，讓學(xué)生全身心地投入表演對(duì)話，猜測(cè)、練習(xí)等活動(dòng)。從中誘發(fā)興趣在活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如四年級(jí)的教材增加了許多需要學(xué)生記憶的單詞，為了鞏固這些單詞，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“以一敵百”的比賽，讓學(xué)生在單詞的呼喊中增強(qiáng)記憶。另外在復(fù)習(xí)句型時(shí)，我用韻句和角色表演等形成營(yíng)造氣氛，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，雖然教室內(nèi)人聲鼎沸，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果也隨之提高了。
�。ㄋ模�、改革作業(yè)形式與評(píng)價(jià)方式 提高學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生加深理解、鞏固與記憶課堂所學(xué)知識(shí)需要課外作業(yè)的輔助，設(shè)計(jì)和布置課外作業(yè)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，適量的課外作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延續(xù)。新頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要把凡是學(xué)生能夠自己做的事情都給學(xué)生留出空間，讓學(xué)生有實(shí)踐、有機(jī)會(huì)去選擇、決定，去思考、體驗(yàn)、感悟，去創(chuàng)造、實(shí)踐、應(yīng)用；而不要什么都在課堂上由教師灌輸，什么都在課堂上由教師擺布。我總是想方設(shè)法設(shè)計(jì)作業(yè)的形式,不拘泥于簡(jiǎn)單的抄抄寫(xiě)寫(xiě)。例如:寫(xiě)一份假期計(jì)劃：學(xué)生學(xué)習(xí)了“What are you going to do?”這一句型，回家和家長(zhǎng)一起商討后寫(xiě)一份假期的計(jì)劃。：
和食物圖片制作精美的菜單選出來(lái)貼在教室里，大大地增添了學(xué)生的樂(lè)趣。
每天的作業(yè)都是抄單詞，寫(xiě)句子，聽(tīng)錄音，千篇一律，使作業(yè)成為學(xué)生的學(xué)生負(fù)擔(dān)。適量、多樣的作業(yè)形式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。抄寫(xiě)的作業(yè)，開(kāi)放性的作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)，調(diào)查問(wèn)卷，單元反思等，既強(qiáng)化、鞏固所學(xué)的知識(shí)，以自己喜歡的形式做，還可以充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力;既強(qiáng)化了所學(xué)的知識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做事情.在我的教學(xué)中,我不但重視作業(yè)形式的多樣化,我更注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià).如學(xué)生在寫(xiě)字母時(shí)，和漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)混淆了。我的評(píng)語(yǔ)是：“記住哦，小d的小辮朝上翹，You can do it!” 親切的話語(yǔ)，幽默的語(yǔ)言，既引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，又暗示他們注意學(xué)習(xí)方式，還拉近了師生的情感距離。學(xué)生從情感上非常愿意接受教師的建議，有的學(xué)生給我回紙條，“我喜歡你的評(píng)語(yǔ)，再給這篇文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)語(yǔ)吧。Please!!”作業(yè)評(píng)語(yǔ)成了師生心靈溝通、感情交流的渠道，教師批改的不再是干巴巴的文字符號(hào)，而是一句句心語(yǔ)，一幅幅美麗的畫(huà)卷??
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生不再是單純的知識(shí)的接收者，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效果明顯提高。學(xué)生知識(shí)體系的建立，不是在老師的課堂傳授當(dāng)中實(shí)現(xiàn)，而是在學(xué)生們自己的實(shí)踐中獲得。因此學(xué)生在課堂內(nèi)，不但掌握了當(dāng)堂課的知識(shí)，而且聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力有了全面提高，課堂效率的提高也使總體教學(xué)時(shí)間有所縮減，相對(duì)增加了練習(xí)鞏固的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了“當(dāng)堂訓(xùn)練提高”的教學(xué)目標(biāo)。在這次期末測(cè)試中，所教的五個(gè)班級(jí)的成績(jī)都比較優(yōu)秀。
興趣教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有著深遠(yuǎn)的意義。教學(xué)實(shí)踐證明：實(shí)施興趣教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感積累，幫助學(xué)生形成健康的心理、穩(wěn)定的情緒和良好的道德情操，有利于形成健全的人格；有助于完善教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施減負(fù)的有力助推器。
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)13
本學(xué)年我擔(dān)任五年級(jí)和三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。工作期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
回顧：不知不覺(jué)已經(jīng)到學(xué)期末，有付出，有回報(bào)，更有汗水和淚水，在這個(gè)平凡的崗位上，我更多的是收獲。每天迎著朝陽(yáng)走進(jìn)校園，看見(jiàn)孩子可愛(ài)的笑臉，純真的笑容，我就深知作為一個(gè)雙語(yǔ)人肩上的責(zé)任和重?fù)?dān)這學(xué)期的每一堂課，我都精心備課，虛心像老教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每堂課讓那學(xué)生們收獲滿滿�；仡欉^(guò)去，轉(zhuǎn)眼如白駒過(guò)隙，一閃而過(guò)，我的工作也走向正軌，工作中的我是滿懷激情的，我把我的工作看成是最神圣的使命，我把我的學(xué)生看成是最美麗的使者。每當(dāng)我看到學(xué)生的一丁點(diǎn)兒進(jìn)步我最衷快樂(lè)的事情，每當(dāng)我看到學(xué)生成績(jī)后退，我都會(huì)揪心的難受，我深知學(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì)牽動(dòng)著我的心。過(guò)去的一年是平凡的一年，但對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)不平凡的一年，因?yàn)檫@是我人生歷程中最重要的一年，我將會(huì)踏著這一年的足跡繼續(xù)堅(jiān)定不移的走下去，我相信未來(lái)的日子里我將會(huì)取得更大的'進(jìn)步。
展望未來(lái)：面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期，我會(huì)腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印的走下去，我相信天道酬勤，一份耕耘一分收獲，我將迎著朝陽(yáng)繼續(xù)干好我的本職工作。未來(lái)的日子里，我制定了一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，簡(jiǎn)單介紹如下：
一.教育理念方面：
學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。
二.教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，積極與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的，不是靠說(shuō)出來(lái)的。
三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍，做好筆記。同時(shí)，學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)和一對(duì)一幫扶對(duì)我的幫助很大。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)14
經(jīng)過(guò)師生的共同努力，我獲得了以下幾點(diǎn)的“減負(fù)”心得體會(huì)：
第一、課堂教學(xué)方式要改變。
課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。
第二、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒(méi)有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。
第三、教學(xué)觀念要更新。
我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思�！睂�(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。 “學(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以豐富我們的'知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)反思才能發(fā)展、進(jìn)步。
在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)：
1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向45分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣。
3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心學(xué)生，每天最少說(shuō)一句激勵(lì)他們的話，讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來(lái)自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。
小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)15
一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作，既緊張忙碌，又很充實(shí)。本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教導(dǎo)處的《工作安排》，努力探討英語(yǔ)科組教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作，切實(shí)提高教科研工作水平�，F(xiàn)做如下小結(jié)：
一、基于活力課研究，探討科組教學(xué)模式
本學(xué)期，我們科組在課堂的教學(xué)實(shí)踐下，積極通過(guò)科組教研活動(dòng)以及在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們英語(yǔ)科組積極探索本科組適用的教學(xué)模式，以此為起點(diǎn)，下學(xué)期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。
二、以新課標(biāo)為依據(jù)，大力培養(yǎng)新教師
我們這一科組是一個(gè)非常年經(jīng)的科組，想要科組成長(zhǎng)起來(lái)，先要教師盡早盡快成長(zhǎng)起來(lái)，所以本學(xué)期我們科組把大力培養(yǎng)教師為我們工作中的重點(diǎn)。
在具體指導(dǎo)過(guò)程中，我們把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”，應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這樣做的效果會(huì)更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發(fā)揮集體備課的作用。統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一評(píng)測(cè)試卷，使他們?cè)谡w教學(xué)過(guò)程中受益。
�。�2）定期分析教材。通過(guò)分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
（3）上好公開(kāi)示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，然后傾聽(tīng)其他教師的分析與評(píng)論。
�。�4）開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的`具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。
（5）通過(guò)評(píng)析試卷，對(duì)比班級(jí)成績(jī)分析學(xué)生的失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，怎樣糾正學(xué)生考試中常見(jiàn)的毛病。
三、以課改為中心，大力抓好課堂常規(guī)
本學(xué)期，我們科級(jí)繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)新教材教法，通過(guò)大力培養(yǎng)教師，讓其知道抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范，是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生一貫的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，并且，還要通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生體驗(yàn)到自覺(jué)守紀(jì)律的快樂(lè)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)先進(jìn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī)，才能上好課。
四、課堂先行，課題實(shí)踐，做好課題研究
本學(xué)期我們英語(yǔ)科組何宗映老師在第五屆全國(guó)農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)中成績(jī)優(yōu)秀榮獲二等獎(jiǎng)；論文《如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力及寫(xiě)作能力》及《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力》被大會(huì)專(zhuān)家學(xué)術(shù)組評(píng)為二等獎(jiǎng)
五、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研
本學(xué)期我們科組進(jìn)行廣泛交流，對(duì)公開(kāi)課的教案或反思進(jìn)行討論交流，這種方式的討論既加強(qiáng)了各教師的交流，也提高了各教師的寫(xiě)作水平。
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