小學科學工作總結4篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,我想我們需要寫一份總結了吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的小學科學工作總結,歡迎閱讀與收藏。
小學科學工作總結 篇1
時間很快,一個學期又將結束,我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。站在年末的終點站,回顧一個學期來的科學教研工作,我們覺得在學校領導的高度重視下,在全體科學老師的共同努力團結協作下,教育教學工作有了一定起色,基本完成了學期初預定的目標,F將這一學期來的工作總結如下:
1、加強業(yè)務學習,重視提高自身素質。
新課程實施至今雖說已經是第四個年頭,但對于新課程背景下的科學課許多老師還是了解甚少,更何況我們教研組的教師專職就二人,其余兩位是任課教師,這學期又是一個特殊的時期,大家都沒有那么多時間做在一起去研究鉆研科學教材,現在的科學科又完全不同于以前的自然教材,內容上、學習方法上有了很大的改變,面對教材許多老師都不知該怎么去教,其中有許多的內容就連老師也知道不多,所以我們就想盡一切辦法坐下來學習一些科學課的課程標準,希望老師們能對科學教材有個整體的把握。
2、加強教學常規(guī)管理,提高課堂教學效率
為了提高我們科學學科的教育教學質量,我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃和各年級的學期計劃,并組織老師認真落實“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。
為了更好地促進教學,我們能堅持寫教學后記,及時終結經驗和教學中值得注意的問題。同時每位教師都積極參與課堂教學交流活動,多次開展聽課評課活動,認真對自己的工作進行反思、總結,通過“同伴互助、自我反思”的形式不斷提高自身的教學水平。
平時我們也時時提醒每一位教師在教學中要面向全體學生,加強后進生的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng),相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的.成績。
本學期,我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學校,把學校當成第二個家,注意維護學校的良好形象,在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生,關心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
3、積極開展教學研究活動
各教師在新課程理念指導下,以教學活動為載體,深化課題研究工作。根據學校安排,本學期我們教研組進行了“如何有效的組織小組合作學習”的校本教研課題的研究。各教師根據課題進行教改實踐,積極開展組內教師說課、上課、評課活動,教師們互相學習,取長補短。新教師能積極上進,虛心請教。大家一起聽課、評課、改課,能從正面提出優(yōu)點,也從不回避教學中存在的問題。
另外我們也組織老師積極參與網絡教研活動,在網上發(fā)相關的帖子,大家共同討論教學中遇到的問題,尋找解決辦法。同時我們積極組織老師外出參加區(qū)里的教研活動、傾聽專家講座。
展望下學期,我們將在這堅實的基礎上再接再厲、求真務實、銳意進取、開拓創(chuàng)新,更好的和孩子們一起快樂的學習科學!我們確信:明天是今天的延續(xù),明天還將迎來新的發(fā)展,我們定將沿著確定的目標前進,進而尋求新的突破,追求新的超越!
小學科學工作總結 篇2
小學科學是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略。從學生的生活實際出發(fā),從社會的需要出發(fā),充分依據學生的身心發(fā)展規(guī)律,追求科學性、實用性、教育性等多方面的統一,促進學生的發(fā)展。
本學期我擔任了五年級二班科學的教學工作,現就這一階段工作總結如下:
一、因首次上科學課,所以我認真鉆研教材,為教學奠定理論基礎,只有吃透了教材,才能談得上較好地實施。
所以,我熟悉了教材的內容,認識了課程結構,了解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導,使自己在實施中有了方向、原則。
二、轉變自己的教育觀念,注重培養(yǎng)學生進行科學探究觀念是行動的靈魂,教育觀念對教學起著指導和統率的作用,有了新的觀念才有新的教學改革,因此,我通過自學,參加培訓,反思或向有豐富教學經驗的同事請教,來提高自己的認識,強化自己的責任,從教師角色、教師行動、師生關系、學習方式等方面改變自己以往的觀念,使自己的觀念與新課程的方向協調一致,只有這樣才有可能煥發(fā)出教學的生命力和創(chuàng)造力。在教學中,我注重師生、生生之間的交流,在交流中大家可以想到取長補短,可以有新的發(fā)現,同時通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生認真傾聽別人發(fā)言的良好習慣,還有利于拓寬學生思路,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
三、促進學生進行科學探究,促進學生全面發(fā)展
在教學中,我從學生的生活入手,符合兒童的童心、童趣,為學生提供了很多的親身經歷的機會,使他們去自主的參與,主要的`探索,在參與和探索中有所收獲。教學時我首先引導學生在情景中發(fā)現問題,力求他們會提問題,同時與同學合作,通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法,也就是說,在學習上,我提倡一種自合作的探究學習方式,培養(yǎng)他們樂于動手,勤于實踐的意識和習慣,因為我相信,只有自己挖空心思想出來的,記憶才會更憂新,只有親身經歷過、體驗過,人總會有所收獲。同時有機的把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機的結合起來,促進了學生學習方式的多樣化。
四、注重培養(yǎng)學生進行長期觀察活動的能力
注重對學生進行長期觀察活動能力的培養(yǎng),培養(yǎng)他們持之以恒的精神,我想這對學生以后的成長會有很大的幫助,F在的孩子生活在衣食無憂的年代,什么都不缺,缺乏韌性和意志力的鍛煉,因此,確實需要在這些方面進行培養(yǎng)。
小學科學工作總結 篇3
轉眼間,一個學期的教學工作結束了,未能更好的提高教學質量,先將本學期的工作評價如下:
科學課程要全面向全體學生。這意味著要每個學生供給公平的學習機會和有效的指導。同時它充分研究到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、團體主義精神、熱愛社會主義,逐步構成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法:
1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自我以外,最重要的是在科學教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的'結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和進取的探究欲,學習科學應當是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上,供給他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引導者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中表現給以充分的理解和尊重,并以自我的教學行為產生了進取的影響。
3、嚴格設計好每節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現實能轉變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗這科學知識的構成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。
為了結合探究性學習方式的要求,轉變評價方式和知識的構成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,可是經過學習的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究本事上有長足的提高。
經過努力,本學期已經取得必須的成績,可是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,異常是一些原有教材中沒有而新增的資料,有待進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,可是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理的解決好這一問題。今后我將繼續(xù)堅持,并爭取更大的提高。
小學科學工作總結 篇4
我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認真負責,全面實施素質教育,更新教學理念,促進學生素質全面發(fā)展,順利地完成各項教學工作任務,取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性,轉變育人觀念,進一步適應新課程的要求,加強學科質量意識,認真執(zhí)行教學常規(guī),提高教育教學質量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此,為總結經驗,爭取更好的成績,現將本期的教學工作總結匯報如下:
在教育教學工作上我本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重綜合滲透,課堂教學聯系學生的實際生活,創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,使學生樂學、善學、愛學,關注學生的全面發(fā)展。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,但我依然盡力精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和自主探究能力得到大大的增強。
一、關照學生參與的能力
要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、激發(fā)學生的參與興趣
在課堂教學中不難發(fā)現,興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式
豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
四、關注學生的參與過程
我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、網絡資源優(yōu)化課堂
把網絡資源運用于科學教學中,能使學生產生一種身臨其境的`感覺,使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學生學習興趣,促進學生對知識的理解和掌握,提高課堂教學效果。
如:我所教的《熱的傳遞》這節(jié)課時,我首先,以學生們喜聞樂見的動畫片導入,在充分調動學生積極性的同時,提出問題:熱在固體、液體和氣體中都是怎樣傳遞的?由此引出本課的重要環(huán)節(jié):研究熱傳遞的三種方式——傳導、對流和輻射。最后讓學生運用所學的知識嘗試解釋生活中的熱傳遞現象,使知識源于生活,回歸自然。在研究熱傳遞的三種方式這個環(huán)節(jié)中,傳導、對流是有介質傳遞,是教材的重點。
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