教師暑假工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的教師暑假工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教師暑假工作總結(jié)1
一、開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力
高職學(xué)院強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實(shí)際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過(guò)硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參加實(shí)踐鍛煉的教師踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的技術(shù)改造、設(shè)備的安裝調(diào)試、電氣設(shè)備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也對(duì)以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，提升了自主技術(shù)開(kāi)發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。
二、參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。
暑假期間，我系派出了10位教師深入到3家不同類型企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，熟悉了解企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對(duì)應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于他們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，不至于讓學(xué)生走出校門(mén)，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
三、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革
教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過(guò)自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過(guò)程特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的.人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
四、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性
在沒(méi)有下廠實(shí)踐鍛煉時(shí)，很多青年教師，尤其是從城市來(lái)的本科畢業(yè)生、碩士畢業(yè)生看不起企業(yè)普通工人，認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強(qiáng)，又是大學(xué)教師，要向一個(gè)只有初高中水平的普通工人請(qǐng)教，心理很難接受，下廠實(shí)踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。
另外，10位教師返校任課后，師生反響很好，能較好地把書(shū)本的理論知識(shí)和到工廠實(shí)踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，大部分教師對(duì)此有深刻的理解，教師要求去企業(yè)鍛煉的積極性很高，此次假期教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉起到了較好示范作用。
教師暑假工作總結(jié)2
近日里，連降細(xì)雨，高溫天氣得到了有效控制，可我們充電提升的熱情絲毫不縮減。今天，大家齊聚一堂，迎來(lái)了西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及專家老師們，給我們音美教師傳經(jīng)送寶，助推薄弱學(xué)科建設(shè)，加快國(guó)家優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展縣創(chuàng)建工作。在此，請(qǐng)讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎！
西安鐵路職業(yè)學(xué)院與我縣建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系以來(lái)，學(xué)院先后投入了大量的人力、資金，跨越山水之隔，助力縣域教育高質(zhì)量發(fā)展。真情幫扶，慷慨解囊。捐助建立了縣級(jí)心理咨詢室，先后派教師多次到我縣開(kāi)展啦啦操、心理輔導(dǎo)、教師培訓(xùn)等活動(dòng)，為我縣的教育工作帶來(lái)了極大的活力。這次暑假的培訓(xùn)活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)科全面建設(shè)的需要，是解決我縣音美教師嚴(yán)重短缺的有效舉措。請(qǐng)各位參訓(xùn)教師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，克服炎熱帶來(lái)的不練，苦練基本功，力爭(zhēng)學(xué)得更好。下面，提四點(diǎn)要求：
一、明確目標(biāo)，務(wù)求培訓(xùn)取得實(shí)效。舉辦音美教師教師全員培訓(xùn)，其目的`就是提升專職音美教師的專業(yè)素能，促進(jìn)兼職音美教師勝任日常教學(xué)，增強(qiáng)我縣音美學(xué)科師資力量，為“一校一品”特色化辦學(xué)、內(nèi)涵化式發(fā)展提供必要的人力資源保障。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，彌補(bǔ)音美教師短缺矛盾，達(dá)到義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建驗(yàn)收指標(biāo)。
二、立足提高，增加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的使命感。每位參訓(xùn)教師應(yīng)抱著虛心學(xué)習(xí)、廣泛交流、深入研討、充分借鑒、唯我所用的態(tài)度投入培訓(xùn)活動(dòng)中，竭力取得最大的收獲。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。積極與培訓(xùn)老師交流探究，與一起來(lái)參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中互通信息，結(jié)成友誼，共同提高。
三、強(qiáng)化紀(jì)律，高度重視安全。在培訓(xùn)期間，大家一定要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，遵守培訓(xùn)安排的作息時(shí)間，不要遲到和早退。卻有要事，必須履行請(qǐng)假手續(xù)。教師工作股和縣教研室會(huì)對(duì)全體參訓(xùn)教師進(jìn)行嚴(yán)格考勤，培訓(xùn)結(jié)束后將對(duì)參訓(xùn)情況進(jìn)行通報(bào)。根據(jù)培訓(xùn)實(shí)施方案，對(duì)考核合格的參訓(xùn)教師要認(rèn)定相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。在培訓(xùn)會(huì)上分享交流的經(jīng)驗(yàn)材料，也會(huì)得到縣級(jí)教科研單位的認(rèn)定。
四、內(nèi)化于心重運(yùn)用。培訓(xùn)之后，各位參訓(xùn)教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)寫(xiě)出高質(zhì)量的培訓(xùn)體會(huì)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟�；匦：�，各位教師要積極開(kāi)展自主研修，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到工作中，與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，指導(dǎo)今后學(xué)科教學(xué)工作，提高音美課堂教學(xué)效益。
希望大家通過(guò)本次培訓(xùn)，能學(xué)到新知識(shí)、新技能，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。希望大家好好吸收，盡快學(xué)以致用。
教師暑假工作總結(jié)3
帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望，我有幸參加了市骨干教師培訓(xùn)班。開(kāi)業(yè)儀式上懇切真誠(chéng)的講話，使我深受感動(dòng)和鼓舞，充滿了動(dòng)力與幸福：感動(dòng)來(lái)自局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們骨干教師的無(wú)私培養(yǎng)和溫暖關(guān)懷;提出的五個(gè)希望即做有風(fēng)格的教師、做有文化的教師、做學(xué)研性教師、做有底氣的教師、做有思想的教師又使我倍受鼓舞;三個(gè)要求即把握機(jī)會(huì)、珍惜緣分、影響一片更使我倍受啟發(fā)，成為了我?jiàn)^發(fā)向上的動(dòng)力。作為市教育系統(tǒng)的一名骨干教師無(wú)疑是幸福的，因?yàn)橛腥绱岁P(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)、如此廣闊的空間、如此難得的良好機(jī)遇，何愁沒(méi)有發(fā)展、展示的舞臺(tái)呢?抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充實(shí)完善自我，以實(shí)際行動(dòng)向局黨委交一份滿意答卷的思想，就這樣開(kāi)始在我的心中悄悄地萌動(dòng)。
歷時(shí)一個(gè)多月的小班化的菜單式培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有理論學(xué)習(xí)、有觀摩交流、有現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、有課后作業(yè)，我們不僅有幸領(lǐng)略了教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，更重要的是明確了培訓(xùn)的目的和意義，那就是：怎樣與自己的實(shí)際工作相結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)有所為。
一、專家引領(lǐng)，完善自我，打點(diǎn)幸福人生
感謝本次培訓(xùn)帶給我們的專家引領(lǐng)，如果沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)，也許我們只是一味埋頭苦干;如果沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)，也許我們只是一只井底之蛙。應(yīng)該慶幸，我們能處在一個(gè)注重專業(yè)知識(shí)、提倡專家引領(lǐng)的市中教育，通過(guò)專家的引領(lǐng)，促進(jìn)了我們自身的專業(yè)化成長(zhǎng)�，F(xiàn)在回想，全國(guó)特級(jí)教師于永正教出孩子恍然大悟的精彩課堂場(chǎng)景仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)于眼前;省教育學(xué)院齊健教授對(duì)于教師何以走向成功?的精辟論述仍常�；厥幎�;省教育社陶繼新總編機(jī)智幽默、樂(lè)觀謙虛、寬容大度、高貴自信的大家風(fēng)范仍時(shí)時(shí)撞擊著我的心靈;心理學(xué)專家張桂薇老師形象生動(dòng)、言簡(jiǎn)意賅闡述的四種類型教師心理健康對(duì)學(xué)生的影響使我們茅塞頓開(kāi);首席班主任王歡歡色香味俱全的治班級(jí)若烹小鮮使我們感同身受，回味無(wú)窮，久久沉浸在作為教師的幸福中這些名師大家?guī)Ыo我們的不僅僅是獨(dú)到的見(jiàn)解、先進(jìn)的思想、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，更重要的是帶給了我們做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身;他們的闡述中表現(xiàn)出一種學(xué)者風(fēng)范：敬業(yè)、精業(yè)、幽默、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí);他們的課堂傳遞著和諧、自信這些精神與品質(zhì)都深深感染著我，激勵(lì)著我。聆聽(tīng)專家們的講座使我意識(shí)到努力做到內(nèi)在和諧、精神高貴、充滿自信、走近審美，不斷豐富自我、不斷完善自我、不斷超越自我，把自我完善與團(tuán)隊(duì)和諧統(tǒng)一起來(lái)，才能與學(xué)生過(guò)上一種幸福完整的教育生活，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生與教師發(fā)展的雙贏。
本次培訓(xùn)，我抱著感恩與珍惜的態(tài)度，力求抓住機(jī)會(huì)，盡自己所能去獲取、更廣、更新的信息，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。此次師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?添了靈氣,去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的積淀，我會(huì)隨著時(shí)間的推移將理論付諸于教育實(shí)踐，反思、積淀、堅(jiān)持，并通過(guò)自身的努力不斷豐富自己，發(fā)展自身，去營(yíng)造快樂(lè)從教的氛圍，去去感悟快樂(lè)從教的收獲，打點(diǎn)一個(gè)屬于自己的精彩、幸福的教育人生。
二、和諧進(jìn)取，骨干輻射，促專業(yè)化有效發(fā)展
1、和諧進(jìn)取：
骨干教師培訓(xùn)，使自己的頭腦全副武裝，煥然一新，新的教育理念，新的教學(xué)方法，新的師生觀，新的現(xiàn)代教育技術(shù)等等，給自己帶來(lái)了許多教育思想的沖擊和實(shí)際工作的靈感，我決心把這些新的教育思想運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。在教師專業(yè)化發(fā)展工程中，我為自己確立了反思型教師科研型教師學(xué)術(shù)型教師專家型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要始終保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，用虛懷若谷的胸懷，干事創(chuàng)業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，與世俱進(jìn)，與人俱進(jìn)，將事業(yè)的根須伸展的更深更遠(yuǎn)，才能廣蓄養(yǎng)分，使我在日新月異的變革中永葆枝繁葉茂。
2、專業(yè)成長(zhǎng)：
新時(shí)期的骨干教師就要努力由知識(shí)型、經(jīng)驗(yàn)型教師盡快轉(zhuǎn)變成能力型、研究型教師，在教研中成長(zhǎng)，在反思中成長(zhǎng)，不斷拓寬個(gè)人專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)參加骨干教師的培訓(xùn)我正不斷的朝著研究型教師的自主發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。今后，我將在求變思變施變中教學(xué)相長(zhǎng)，在整合理念的構(gòu)建中促進(jìn)成長(zhǎng)，在反思中實(shí)現(xiàn)螺旋式的成長(zhǎng)，并在實(shí)踐中得到驗(yàn)證和提升。
3、骨干輻射：
身為骨干教師，通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，既看到了學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，又意識(shí)到自己肩負(fù)的使命和責(zé)任，那就是發(fā)揮骨干輻射的作用。齊健教授曾談到：在追求個(gè)人成功的過(guò)程中我們離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，就是戰(zhàn)勝自我、融入團(tuán)隊(duì)的過(guò)程，也是生命成長(zhǎng)的過(guò)程。多年來(lái)經(jīng)五路幼兒園能一直成為別人追趕、超越的目標(biāo)，依靠的不是個(gè)人，而是大雁般的團(tuán)隊(duì)精神。聯(lián)想我一路的成長(zhǎng)，更是離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的用心培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的幫助。從一粒懵懂無(wú)知的種子，不斷地發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。我想種子的.義務(wù)不僅僅是發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，更應(yīng)是從果實(shí)中收獲到的優(yōu)質(zhì)種子。因此在實(shí)際工作中，我會(huì)尊重班上年長(zhǎng)的老師并向她們虛心學(xué)習(xí)多年來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)關(guān)心幫助班上的年輕教師，將自己十幾年來(lái)的工作體會(huì)和收獲，毫無(wú)保留的傳給她們。在班里我只是一名默默配合班長(zhǎng)工作的綠葉，我也愿意用自己的智慧，甘當(dāng)綠葉，讓整個(gè)班級(jí)開(kāi)滿絢爛的鮮花。同時(shí)作為市中區(qū)的一位幼兒教師，十一年來(lái)我有幸得到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的滋養(yǎng)，今天當(dāng)我逐步走向成熟的時(shí)候，我愿意進(jìn)一步發(fā)揮骨干輻射的作用，從以點(diǎn)帶面、以面促點(diǎn)，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，來(lái)回報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)讓領(lǐng)導(dǎo)做辛勤的耕耘者和幸福的收獲者、回報(bào)老師讓的教師做成功的品嘗者、回報(bào)孩子讓孩子們做快樂(lè)的受益者。我認(rèn)為這就是我的幸福觀和價(jià)值觀，是提升自我的最佳方法，是我最有意義的人生。
最后，真誠(chéng)的感謝局黨委為我們提供的這次充電富腦的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們抓緊每一分每一秒，加速進(jìn)取，在青春的黃金年代里崗位成才，我們將用自己的智慧和努力，為教育增添亮麗的一筆。
教師暑假工作總結(jié)4
今年暑期是我首次參加音樂(lè)教師培訓(xùn)，機(jī)會(huì)難得，所以我十分珍惜這次機(jī)會(huì)，除了一天因?yàn)楣ぷ髟蛘?qǐng)了假以外，剩下的四天時(shí)間我都是準(zhǔn)時(shí)參加，從未缺席，而且非常認(rèn)真聆聽(tīng)各位專家領(lǐng)導(dǎo)的講課，并作了詳細(xì)的聽(tīng)課記錄。
7月6日上午進(jìn)行了開(kāi)班典禮，然后由市進(jìn)修學(xué)校的楊主任給大家做了名為《中國(guó)教育現(xiàn)狀》的講座，生動(dòng)而精煉的.語(yǔ)言闡述，讓大家都為現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀而感慨，不得不讓我們這些當(dāng)老師的好好深思一番，究竟改如何教育我們的下一代。下午是由江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)的韋老師給我們作了一個(gè)關(guān)于“音樂(lè)課堂教學(xué)”的講座，講集教學(xué)理論與實(shí)踐活動(dòng)于一體，讓每位教師切切實(shí)實(shí)領(lǐng)悟到了該如何面對(duì)教學(xué)中的各種難題，以及如何上好音樂(lè)課。
7月7日一天是由南京前線歌舞團(tuán)資深指揮家陳佳南老師給我們做的講座�！靶屑乙怀鍪�，就知有沒(méi)有”，這句老話來(lái)形容陳老師的講座是最合適不過(guò)的了，他集五六十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)于一身，深入淺出的給我們講解了合唱指揮上的各種知識(shí)，讓大家受益匪淺，面對(duì)著已過(guò)不惑之年的陳老師我們不由的心生敬佩，尤其是如此知識(shí)淵博的他，如今還是那么孜孜不倦的學(xué)習(xí)、充電，而且有著非常強(qiáng)的敬業(yè)精神，更是讓我們肅然起敬。
7月9日一天給我們安排了句容市教研室的龔仁祥老師的“信息技術(shù)與課件制作”講座。龔老師年齡與我相仿，但是在信息技術(shù)上卻已達(dá)到了高手級(jí)水平，不得不讓我佩服，今天在他的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了如何上網(wǎng)截取圖片、音樂(lè)及Flash片段等等知識(shí)，對(duì)于我們這些經(jīng)常需要自己做課件的一線教師來(lái)說(shuō)，用途真的非常大。
7月10日，教育局給我們安排了兩場(chǎng)講座，一個(gè)是市進(jìn)修學(xué)校楊良文主任的“論文撰寫(xiě)與課題研究”的講座，一個(gè)是基教科陳德芳科長(zhǎng)的關(guān)于“文藝匯演”節(jié)目方面講座，通過(guò)一天的學(xué)習(xí)收獲非常大，因?yàn)閮晌活I(lǐng)導(dǎo)不僅是我們的前輩，更是教育界的專家，在他們的引領(lǐng)下，我想我們句容的教育明天一定更輝煌。
為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，說(shuō)真的`，五天的學(xué)習(xí)時(shí)間感覺(jué)太短了，雖然有很多收獲，但我感覺(jué)還有很多想要學(xué)的東西，只有盼下一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)了。再次感謝句容市教育局、句容市教師進(jìn)修學(xué)校給我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家給我們帶來(lái)了如此多的精神食量。
20xx年7月18日至23日，為期六天的湘西自治州20xx暑假中學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)班在永順縣一中舉辦。這6天的培訓(xùn)活動(dòng)是緊張充實(shí)的6天，友情洋溢的6天，激情奔放的6天，收獲快樂(lè)的6天。這6天里，在湘西州人社局、湘西州教育局、湘西州外事辦共同領(lǐng)導(dǎo)下，在永順縣人社局、永順縣教育局聯(lián)合承辦和全體學(xué)員的全力配合下，精心組織，加強(qiáng)管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)，搞好服務(wù)，培訓(xùn)班圓滿完成了預(yù)定的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
一、籌備工作井然有序
培訓(xùn)前期，州人社局、州教育局做了大量的準(zhǔn)備工作，召開(kāi)會(huì)議，細(xì)化任務(wù)，合理分工，落實(shí)責(zé)任，經(jīng)費(fèi)籌措，學(xué)員遴選、專家聘請(qǐng)，方案制定，為培訓(xùn)工作的秩序化開(kāi)展提供了必要的保障，縣人社局、縣教育局主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系。一是及時(shí)匯報(bào)得支持；二是主動(dòng)聯(lián)系得指導(dǎo)；三是實(shí)地察看得效果。
二、開(kāi)班典禮簡(jiǎn)樸熱烈
7月19日上午，培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在永順一中多功能教室舉行，民盟湘西州主委、州人社局副局長(zhǎng)劉小剛出席并作重要講話，他強(qiáng)調(diào)，本次培訓(xùn)既是培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也是對(duì)我州中小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)方法和模式的嘗試與探索，參加培訓(xùn)的學(xué)員要十分珍惜這次免費(fèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，做好“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：從老師到學(xué)生的轉(zhuǎn)變，從工作為主到學(xué)
習(xí)為主的轉(zhuǎn)變，從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變，做到“四講四學(xué)”，即：講紀(jì)律，講安全、講效率、講禮貌，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有提高，學(xué)有所獲，回到工作崗位后發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，為提高我州的中小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平做出貢獻(xiàn)。州教育局副局長(zhǎng)楊世全主持開(kāi)班典禮，永順縣委常委副縣長(zhǎng)張馳致歡迎詞，約翰詹姆斯韋頓作為美籍教師代表發(fā)言，州外事辦副主任肖德昌、民盟州委副調(diào)研員張芳、吉首大學(xué)外事辦副主任胡罡、州人社局領(lǐng)導(dǎo)、州教育局師范科科長(zhǎng)張咸信、師訓(xùn)站站長(zhǎng)符順忠、永順縣人社局局長(zhǎng)魯隆漢、永順縣教育局局長(zhǎng)全智等領(lǐng)導(dǎo)和美籍教師邁克出席了開(kāi)班典禮。各縣市中學(xué)骨干教師代表、永順縣城區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教師代表共100余人參加開(kāi)班典禮并接受培訓(xùn)。
三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)碩果累累
1、對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)培訓(xùn)，每個(gè)參訓(xùn)學(xué)員思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。大家都知道了作為一名英語(yǔ)教師，不但具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，而且更有口語(yǔ)技巧和口語(yǔ)交流，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是通過(guò)口語(yǔ)交流，口語(yǔ)訓(xùn)練成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，成為學(xué)生的良師益友。
2、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)兩位美籍教師的精彩講授，受訓(xùn)學(xué)員對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。大家都感悟了英語(yǔ)課以語(yǔ)言為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信，在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力，在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明了努力的方向。
3、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了質(zhì)的飛躍
通過(guò)與美籍教師的口語(yǔ)交流，學(xué)員們了解如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)。外教的做法學(xué)員很受啟發(fā)，較多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境，強(qiáng)詞詞江和語(yǔ)法知識(shí)，使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了，因此，要提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，教師應(yīng)注重交流的內(nèi)容，而不是詞匯和語(yǔ)法，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)、說(shuō)能力。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷提高。
4、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
通過(guò)培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員都在反思自省，很多學(xué)員在學(xué)習(xí)卡中寫(xiě)道，作為一線教師，明白了怎樣課才算是一堂好課，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和GroupWork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡英語(yǔ)課。
四、過(guò)程管理緊張充實(shí)
為了使本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，十分注重過(guò)程管理。一是成立班委會(huì)，永順縣教育局選派一名負(fù)責(zé)師訓(xùn)的同志擔(dān)任班主任，在學(xué)員中
挑選三位教師擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員，班長(zhǎng)主抓班務(wù)事宜，協(xié)調(diào)教師與學(xué)員的關(guān)系，了解課中情況，學(xué)習(xí)委員主要督促學(xué)員按時(shí)作息，提醒異地學(xué)員按時(shí)起床，不遲到。生活委員主要負(fù)責(zé)學(xué)員生活和課外活動(dòng)。二是堅(jiān)持上、下午簽到制，本次培訓(xùn)，所有學(xué)員按時(shí)作息，沒(méi)有一人請(qǐng)假、遲到和早退。三是建立學(xué)員學(xué)習(xí)卡，培訓(xùn)期間，每位參訓(xùn)學(xué)員每?jī)商煲淮螌W(xué)習(xí)卡，談感悟，寫(xiě)反思，提建議。四是發(fā)放結(jié)業(yè)證書(shū)和“優(yōu)秀學(xué)員”評(píng)比。五是進(jìn)行結(jié)業(yè)典禮。
短暫的六天，我們既聆聽(tīng)了兩位美籍教師的精彩講授，又開(kāi)展了形式新穎的課外活動(dòng)，既參觀了森林公園不二門(mén)，又領(lǐng)略了全州中學(xué)英語(yǔ)骨干教師代表的風(fēng)采，在學(xué)習(xí)和交流的碰撞中，開(kāi)闊了眼界，增加了底蘊(yùn)，收獲了友情，使培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。
教師暑假工作總結(jié)5
遵照省委教育教育工委、省教育廳工作安排，今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動(dòng)，現(xiàn)將本人活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，周密部署，確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效進(jìn)行。
家訪工作是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是教師與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我按照上級(jí)教育部門(mén)的統(tǒng)一安排，開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”為主題集中進(jìn)行家訪活動(dòng)，首先對(duì)我班學(xué)生狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了《家訪記錄表》，為家訪活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、家訪人數(shù)
統(tǒng)計(jì)實(shí)地家訪（5人）電話家訪（11人）
三、基本做法
1、自家訪主題活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，我遵照上級(jí)要求以關(guān)愛(ài)為主題走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)生家庭和家長(zhǎng)面對(duì)面、心與心的交流。我預(yù)先設(shè)計(jì)了一張家訪預(yù)約單，去家訪前一天發(fā)給有關(guān)學(xué)生。在預(yù)約單上有第二天要去家訪的學(xué)生名單，還有大概到達(dá)的時(shí)間，和家長(zhǎng)談話過(guò)程中，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況和生活情況并認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，令許多家長(zhǎng)非常感動(dòng)。
四、家訪活動(dòng)的收獲：
1．拉近了師生之間的`距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通
2．改變了老師在家長(zhǎng)與學(xué)生眼中居高臨下的形象。
3．無(wú)形中宣傳了我們學(xué)校，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響。
五、家訪反思
本次家訪雖然起得了不錯(cuò)的效果，但仍然存在不足：
1、準(zhǔn)備不充分。
2、家訪時(shí)間短。
3、以后要經(jīng)常保持，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
1家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開(kāi)口說(shuō)話。
2家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因，原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)建議他的父母好好說(shuō)話的，這時(shí)他才放下心來(lái)。
3家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。
4家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種情況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。家校聯(lián)系，以便讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育，共促學(xué)生發(fā)展。
教師暑假工作總結(jié)6
12月22日，我很榮幸參加了xx縣物理骨干教師培訓(xùn)，這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)“對(duì)物理學(xué)科的理解，目前初中物理教學(xué)存在的問(wèn)題，教材的個(gè)性解讀，眾多物理教學(xué)實(shí)例分析”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的體會(huì)匯報(bào)如下：
在上午，我們培訓(xùn)學(xué)員先后聽(tīng)了一初中的程建敏老師、二初中的武金海老師、南京市第三中學(xué)文昌校區(qū)的祝xx老師的同課異構(gòu)——《家庭電路與安全用電》。
程xx老師以講稿為主線，問(wèn)題層層深入，遵循學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)和發(fā)展思維。武金海老師以聲情并茂的“表演”，緊扣學(xué)生心弦，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)，在武老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。相信就算這些孩子們都成人了，也會(huì)記得武老師曾經(jīng)在物理課上做的“電路短路時(shí)，熔絲熔斷的現(xiàn)象”，生動(dòng)的一課。祝燁華老師和藹、親切，眼里只有學(xué)生，和學(xué)生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的�！啊∶鳌俏覀兌际煜さ呐笥蚜�，從小學(xué)就和我們一起了，怎么能我們夏天有空調(diào)吹，而不讓他家用空調(diào)呢？你能不能替他想想辦法？”“都沒(méi)有用過(guò)試電筆啊，看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等——————這些語(yǔ)言豐富了祝老師課堂，并且祝老師利用優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生直觀的觀察到短路、電路總功率所帶來(lái)的危害，有效的突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在同一節(jié)課上，我看到了不同的教師的風(fēng)采，為我提高課堂教學(xué)，指明了方向。
在下午的培訓(xùn)中，我們聽(tīng)取了南京市白下區(qū)中學(xué)教研室教研員孟耀俊老師關(guān)于《物理教學(xué)求真》的講座，我受益良多。孟耀俊老師熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他思考的總那么深刻？他的見(jiàn)解總是那么的深邃？他的角度總是那么恰到好處？通過(guò)他的講座，使我深受啟發(fā)。
在他的講座中，他詳細(xì)論述了物理求真的意義：“求真”是一種心態(tài)，也是一種境界；求真務(wù)實(shí)是物理教育工作者的 “常態(tài)”，也是一種工作方式、方法，是一種實(shí)事求是，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。告訴我們物理是關(guān)于自然界物理現(xiàn)象的一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一種理論體系。這里要注意的是：物理理論并不是自然事實(shí)本身，而是我們對(duì)自然的.描述與解釋，事實(shí)不會(huì)改變而理論是可以不斷修正的，也是不斷發(fā)展的。新的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)、物理效應(yīng)等不斷納入理論框架，理論本身也逐步發(fā)展、完善起來(lái)…。所以在我們的物理教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)中要求真。
同時(shí)，孟老師還和我們溝通討論了當(dāng)前物理教學(xué)存在的主要問(wèn)題，如：
1、物理概念呈現(xiàn)的過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單、物理概念不清、思維不嚴(yán)密、理解過(guò)于“粗淺”
2、反復(fù)訓(xùn)練，做題過(guò)多，考試成績(jī)過(guò)于看重；學(xué)校、教研部門(mén)、行政領(lǐng)導(dǎo)層層加碼，教師、學(xué)生苦不堪言（適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必要的，有利于學(xué)生理解物理）
3、沒(méi)有獎(jiǎng)賞（教學(xué)評(píng)價(jià)）；我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)和考試，基本是通過(guò)“扣分”來(lái)操作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果沒(méi)有起碼的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)“合格”的學(xué)生沒(méi)有尊重，學(xué)生沒(méi)有“尊嚴(yán)”。
4、課堂結(jié)構(gòu)僵化（一定范圍存在），各學(xué)校教學(xué)“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行，課堂應(yīng)有的規(guī)律被打亂，學(xué)生學(xué)習(xí)“被動(dòng)”，教師“拉”著學(xué)生跑時(shí)間，“以人為本”體現(xiàn)不充分。
當(dāng)然最讓我敬佩的是孟老師對(duì)課本的鉆研，如：勻速直線運(yùn)動(dòng)真的存在嗎？什么東西是“直的”？（光線是直的，我們一般也是以“光線”來(lái)判斷物體是否“直”，但是根據(jù)廣義相對(duì)論，光線受到引力而彎曲，那么，在地球重力的影響下，光線彎曲了多少？如何“矯正”它） 更比如：研究滑動(dòng)摩擦與滾動(dòng)摩擦（靜摩擦）的實(shí)驗(yàn)中，摩擦是什么？是在物體“滑動(dòng)”或“滾動(dòng)”時(shí)受到的接觸面施加的一種“阻力”，（或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)受到的力）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)形式延續(xù)下去。
教師暑假工作總結(jié)7
為了認(rèn)真貫徹教高【20xx】16號(hào)文件精神：“安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷提高實(shí)踐教學(xué)能力，”積極配合我院開(kāi)展校企合作辦學(xué)方針，本著按照學(xué)院對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，圍繞教學(xué)改革和課程建設(shè)的需要，我欣然接受了我院20xx年暑期青年教師下企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉與調(diào)查任務(wù)。
與我一同前行的有我們國(guó)貿(mào)學(xué)部的吳忠老師和會(huì)計(jì)學(xué)部的李重燕老師、龍雙華老師，我們四人的目標(biāo)企業(yè)是深圳德永信稅務(wù)師事務(wù)所。從8月14日到20日這一周的時(shí)間里，我們深入企業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，并與在德永信工作的我校學(xué)生開(kāi)展了全方位的交談與調(diào)查，了解了學(xué)生們的工作和生活情況。在這一周里，我們不但完成了學(xué)院交給我們的調(diào)查任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉，同時(shí)也使我們的專業(yè)知識(shí)特別是實(shí)踐能力得到了非常大的提高。
下面我從收獲成果和意見(jiàn)建議兩個(gè)方面來(lái)詳細(xì)地談下這次下企業(yè)之行的感悟。
一、收獲成果
1、深入學(xué)習(xí)鍛煉，提高自身能力。
下企業(yè)最主要的目的，就是通過(guò)學(xué)習(xí)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和業(yè)務(wù)技能，提高青年教師的實(shí)踐能力，彌補(bǔ)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，進(jìn)而提高今后的教學(xué)效果。
在進(jìn)入深圳德永信稅務(wù)師事務(wù)所學(xué)習(xí)期間，我同其他三位老師一道，認(rèn)真學(xué)習(xí)了德永信的管理理念和運(yùn)作方式，真正懂得了一個(gè)企業(yè)要想做好，不僅要靠有穩(wěn)定的業(yè)務(wù)來(lái)源，還得有一批愿為公司努力付出的員工。這些主要依賴于公司的文化。管理不是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)員工無(wú)時(shí)不刻的監(jiān)督，更不是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人意愿的隨意強(qiáng)加，而是要依賴于科學(xué)的制度，并形成公司獨(dú)有的、積極進(jìn)取的、能產(chǎn)生正能量的公司文化。
對(duì)于會(huì)計(jì)、稅務(wù)方面的業(yè)務(wù)技能，這雖不是我的專業(yè)，但從德永信的領(lǐng)導(dǎo)和員工對(duì)業(yè)務(wù)的要求來(lái)看，我也學(xué)到了很多。會(huì)計(jì)和稅務(wù)方面的審計(jì)是一項(xiàng)非常細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ�，容不得有半點(diǎn)差錯(cuò)，這就需要業(yè)務(wù)人員認(rèn)真細(xì)致的反復(fù)審核，而這些光有專業(yè)知識(shí)還不夠，對(duì)于賬目的處理還要依賴于豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以，不管做什么，首先得有做這件事的技能，然后就是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、全面了解學(xué)生，增進(jìn)師生友誼
對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通了解并開(kāi)展安全教育、職業(yè)素質(zhì)課教育及職業(yè)能力課等方面的輔導(dǎo)解惑，也是此次下企業(yè)的一個(gè)重要的任務(wù)。
學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)持久穩(wěn)定的生源，怎樣才能引入源源不斷的學(xué)生呢？靠的就是學(xué)校真正以學(xué)生為本的宗旨，只有師生感情融洽，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)使學(xué)生掌握生存的真本領(lǐng)，這樣的學(xué)校才會(huì)深入人心，自然就會(huì)有八方學(xué)子慕名而來(lái)。
為了培養(yǎng)與學(xué)生的感情，真正做到學(xué)生的良師益友，在德永信，我們對(duì)歷年留下來(lái)工作的我校畢業(yè)生和11級(jí)的15名實(shí)習(xí)生開(kāi)展了誠(chéng)懇深入的溝通與交流，從工作到學(xué)習(xí)再到生活以及人生規(guī)劃等各方面進(jìn)行了推心置腹的深入交談。通過(guò)多次交談，慢慢建立起了我們與學(xué)生之間的感情，他們也愿意跟我們講他們的事情，真正把我們當(dāng)作了他們的好導(dǎo)師、好朋友。
3、開(kāi)展互動(dòng)交流，鞏固校企感情
校外實(shí)踐教學(xué)基地不僅為學(xué)校提供了學(xué)生實(shí)習(xí)的崗位，同時(shí)也為教師提供了學(xué)習(xí)實(shí)踐的場(chǎng)所，這讓以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校來(lái)說(shuō)受益匪淺，更重要的是，校外教學(xué)基地也是學(xué)校潛在的畢業(yè)生輸出單位。所以，學(xué)校保持與校外教學(xué)基地的良好關(guān)系至關(guān)重要。
這次在深圳德永信稅務(wù)師事務(wù)所學(xué)習(xí)調(diào)查期間，我和我的同事們?cè)趯W(xué)習(xí)鍛煉之余，也非常重視與企業(yè)方面的領(lǐng)導(dǎo)及員工之間的溝通，這些不僅體現(xiàn)在日常工作方面，還有對(duì)他們企業(yè)發(fā)展的看法及他們自身的規(guī)劃，甚至還拉起了家常。這些都有助于全面了解這個(gè)企業(yè)的文化，有利于培養(yǎng)我校與該企業(yè)的.感情，而且還能從互動(dòng)交流中找到企業(yè)的用人特點(diǎn)，最終對(duì)于指導(dǎo)我校學(xué)生的就業(yè)發(fā)揮著重要的作用。
二、意見(jiàn)建議
1、深入學(xué)習(xí)調(diào)研，切忌人浮于事
學(xué)校建立校外教學(xué)實(shí)踐基地的目的是為培養(yǎng)學(xué)生和老師們的實(shí)踐能力以利于學(xué)生的就業(yè)和教師的教學(xué)，如果在這個(gè)過(guò)程中能讓企業(yè)從下企業(yè)鍛煉的老師身上看到一些優(yōu)點(diǎn)，這非常有利于建立起學(xué)校的良好聲譽(yù)，甚至能激發(fā)企業(yè)聘用我校學(xué)生的動(dòng)力。所以，在下企業(yè)期間，我們的老師一定要樹(shù)立起良好的形象，對(duì)學(xué)生要無(wú)微不至地關(guān)懷，對(duì)業(yè)務(wù)要追求精益求精，虛心學(xué)習(xí)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和業(yè)務(wù)技能，切不可人浮于事，僅僅是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，給企業(yè)留下不好的印象。
2、了解教師特點(diǎn)，做到專業(yè)對(duì)口
這次學(xué)校選派我們四名老師去深圳德永信學(xué)習(xí)調(diào)查，德永信是稅務(wù)師事務(wù)所，從事的主要是會(huì)計(jì)稅務(wù)方面的業(yè)務(wù)，在德永信工作的我校學(xué)生也都是會(huì)計(jì)學(xué)部的，而我和吳忠老師是國(guó)貿(mào)學(xué)部，且專業(yè)方向是經(jīng)濟(jì)金融類，在業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和跟學(xué)生的交流中難免有些不好開(kāi)展。希望學(xué)校今后在選派教師下企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉時(shí)，充分考慮教師的特點(diǎn)，盡量安排教師去那些業(yè)務(wù)方向與所學(xué)專業(yè)對(duì)口，同時(shí)有自己學(xué)部的學(xué)生在那工作的企業(yè)，這樣更有利于教師開(kāi)展工作，進(jìn)而取得更大的學(xué)習(xí)調(diào)研成效，最大限度的達(dá)到青年教師下企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉的預(yù)期目標(biāo)。
國(guó)貿(mào)學(xué)部：xxx
20xx年8月21日
教師暑假工作總結(jié)8
為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，按照教育局對(duì)本次集訓(xùn)班的要求，金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)xx年暑假集訓(xùn)班工作，從24日開(kāi)始到28日結(jié)束，舉辦了為期5天的暑假教師集訓(xùn)班，本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、 課件講座與展示、課改實(shí)錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能測(cè)試、表態(tài)發(fā)言等形式舉辦了本次集訓(xùn)班，5天扎實(shí)有效的集訓(xùn)學(xué)習(xí)與提高，達(dá)到了集訓(xùn)班提出的目的和任務(wù)，總結(jié)本次集訓(xùn)班開(kāi)展的主要內(nèi)容和取得的成效，特點(diǎn)如下。
一、安排扎實(shí)，組織得力，過(guò)程嚴(yán)密。
為使集訓(xùn)班活動(dòng)不走形式、不圖過(guò)場(chǎng)，在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的成效，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在23日下午召開(kāi)了集訓(xùn)班的專門(mén)會(huì)議，在會(huì)議上共同研究制訂了本次集訓(xùn)會(huì)議的內(nèi)容、要求和達(dá)到的目的。在集訓(xùn)班上，學(xué)區(qū)校長(zhǎng)首先認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去的工作，以找準(zhǔn)差距、揭擺問(wèn)題為主，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)成績(jī)、管理隊(duì)伍、教師現(xiàn)狀等方面深刻指出了目前我學(xué)區(qū)存在的主要問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)集訓(xùn)班開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)做了具體的安排和布置。在開(kāi)展大討論、再認(rèn)識(shí)的活動(dòng)時(shí)，學(xué)區(qū)校委會(huì)又專門(mén)對(duì)討論會(huì)負(fù)責(zé)人召開(kāi)了會(huì)議，提出了具體的要求，各負(fù)責(zé)人在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神的前提下，扎實(shí)組織了為期1天的討論，學(xué)區(qū)包掛領(lǐng)導(dǎo)分別到各組參加了討論會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取了教職工的發(fā)言，最后，負(fù)責(zé)人向大會(huì)做了批評(píng)與自我批評(píng)討論意見(jiàn)的專題匯報(bào)。集訓(xùn)班的這次大討論、再教育活動(dòng)達(dá)到了統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)清問(wèn)題，找準(zhǔn)根源，端正思想的目的，收到了預(yù)期的成效。
二、目的明確，精力集中，切實(shí)解決了學(xué)區(qū)存在的問(wèn)題。
在集訓(xùn)班會(huì)議上，學(xué)區(qū)將新學(xué)期主題確定為“以人為本，和諧發(fā)展，提高效益，重塑形象”，明確提出了本次集訓(xùn)班的目的在于使大家在以人為本的大政方針之下，努力營(yíng)造一個(gè)合諧愉悅的工作環(huán)境，著力打造一支素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍，根除陋習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，以提高教育質(zhì)量來(lái)塑造自身形象，從而提升學(xué)校和個(gè)人的社會(huì)形象為目的。為了達(dá)到這個(gè)目的，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提出了本次集訓(xùn)班要解決的五個(gè)方面的問(wèn)題。在集訓(xùn)班會(huì)議的具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體教職工對(duì)新課改、新教材怎樣教、如何學(xué)的問(wèn)題，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)改革更新的問(wèn)題，對(duì)加強(qiáng)教師職業(yè)道德的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，對(duì)備課改革中存在的問(wèn)題，一一進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，詳細(xì)的發(fā)言，在分場(chǎng)討論會(huì)上，大家暢所欲言，表達(dá)了自己對(duì)討論專題獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和看法，從自身存在的問(wèn)題出發(fā)，深刻剖析了自身存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，擺了自己的`位置。通過(guò)討論和交流，全體教師認(rèn)識(shí)深刻，態(tài)度誠(chéng)懇，達(dá)到了在心靈深處要受到一次深刻的教育，在思想認(rèn)識(shí)上要提高一個(gè)認(rèn)識(shí)層次，以增強(qiáng)工作的責(zé)任心和做好工作的緊迫感的目的。
三、形式靈活，成效突出，富于實(shí)效。
本次集訓(xùn)班以大討論、大交流為主，輔以信息技術(shù)技能的展示及新教材課堂實(shí)錄的觀看等形式，從組織形式上看，體現(xiàn)了以人為本的方針，全體教職工易于接受，積極主動(dòng)，短短幾天的集訓(xùn)班活動(dòng)，本質(zhì)上已成了一次思想大解放、認(rèn)識(shí)大提高，深刻反思，認(rèn)識(shí)不足，改進(jìn)方法，相互交流，共同促進(jìn)，更新自我的一次開(kāi)誠(chéng)布公的溝通促進(jìn)活動(dòng)。集訓(xùn)班活動(dòng)圓滿完成了本次集訓(xùn)目的，即就是思想深處受到一次教育，思維開(kāi)拓上得到一次拓展，認(rèn)識(shí)上得到一個(gè)提高，達(dá)到根除陋習(xí)，革故更新，振奮精神，凝足干勁的目的。為新學(xué)期順利開(kāi)展工作，開(kāi)好了頭、起好了步。
教師暑假工作總結(jié)9
為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、德藝雙馨的教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。xx鎮(zhèn)教育管理中心于20xx年8月20至23日進(jìn)行了為期三天的暑期教師全員集訓(xùn)�，F(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)情況總結(jié)如下。
一、思想政治方面:
我能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，積極學(xué)習(xí)十八屆五中、六中全會(huì)的重要精神。遵守工作紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面：
1、吃透教材備好課。
作為一個(gè)教師，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在和各位同事的指導(dǎo)下進(jìn)行備課，勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為上好課，我常上網(wǎng)查資料，博采眾長(zhǎng)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我盡量將課程形象化。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容記在備課本上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、培養(yǎng)興趣上好課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單的問(wèn)題常找學(xué)困生回答。巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做授課后記，找出不足。
3、查漏補(bǔ)缺抓輔導(dǎo)。
我利用課間對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。并能積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)困生，我常在課后進(jìn)行適量的輔導(dǎo)，重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。
三、職業(yè)道德
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)，沒(méi)有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。
1、 因材施教多了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了解學(xué)生，我常和他們?cè)谝黄�，課間和他們一起聊天，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況掌握了不少。了解了學(xué)生的基本情況，才能有的放矢地去幫助他們。
2、 贏得信賴多關(guān)懷。
當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，就會(huì)成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生:學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)。入冬以后，學(xué)生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學(xué)生注意身體。
3、理解信任多尊重。
理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信賴感。尤其是對(duì)后進(jìn)生要多給些溫暖，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用心培育孩子對(duì)集體和他人的'愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任感，那么健全的人格形成了。
4、 嚴(yán)格要求多輔導(dǎo)。
愛(ài)學(xué)生要深入、理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)持原則。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生的眼前，更注重學(xué)生的未來(lái)。
作為一個(gè)教師，有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)殿堂，學(xué)到更多知識(shí);有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。特別是在課堂穿插適當(dāng)?shù)恼n外知識(shí)，由此吸引了學(xué)生的注意力，而且還有意想不到的收獲，學(xué)生知識(shí)面明顯有了拓展。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，一視同仁。教師的責(zé)任不僅在于傳授知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力鉆研教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)前教育形式，為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極參與進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，同時(shí)也盡可能幫助同事上網(wǎng)查找資料等。
五、課堂教學(xué)
�。�、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到脈絡(luò)清晰。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
２、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
�。�、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
�。�、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí)，以不斷提高自己。作為教育工作者，我們從事的是一項(xiàng)良心工程，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教師暑假工作總結(jié)10
根據(jù)教育局培訓(xùn)工作安排，我校認(rèn)真組織落實(shí)培訓(xùn)工作，8月25日-31日組織全體教師參加了暑期校本培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，教師積極參與，態(tài)度端正，認(rèn)真記錄，討論熱烈，每學(xué)科備出一周的課。
8月25日上午，先由陳校長(zhǎng)總體部署暑假教師培訓(xùn)工作。再由我校政趙校長(zhǎng)組織全體教師結(jié)合我校實(shí)際，重新學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師信真反思自已的教育教學(xué)行為，爭(zhēng)做一名師德高尚的人民教師。然后組織教師學(xué)習(xí)班主任專業(yè)化理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)真做筆記，并談出個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)。
下午，邀請(qǐng)中學(xué)兩名骨干老師現(xiàn)身說(shuō)法，分別介紹了自己的一節(jié)“高效課堂”。使我校老師受益匪淺。
8月26日上午，由馬校長(zhǎng)組織進(jìn)行《上好課》專題培訓(xùn)，教師重溫上好課的各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，為新學(xué)期上好課打下良好的基礎(chǔ)。
下午，邀請(qǐng)周主任介紹周中在實(shí)踐高效課堂中好的經(jīng)驗(yàn)和好的做法。8月27日，邀請(qǐng)教育局普教科高科長(zhǎng)做“高效課堂”的理論報(bào)告，分析我縣高效課堂實(shí)際操作中存在的問(wèn)題，展望高效課堂的'前景，使我校老師深受啟發(fā)。
再由王主任主持培訓(xùn)，要求教師撰寫(xiě)本學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。班主任工作計(jì)劃、年級(jí)組工作計(jì)劃，學(xué)校管理人員所分管業(yè)務(wù)工作計(jì)劃。還要求每位教師撰寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)。
8月29日，召開(kāi)校委會(huì)，部署開(kāi)學(xué)工作。8月30日，開(kāi)學(xué)報(bào)到。打掃全校衛(wèi)生。
8月31日，開(kāi)學(xué)的前一天，全體教師進(jìn)行學(xué)科備課，每位專任教師備出一周課，為新學(xué)期第一周工作做好準(zhǔn)備。
總之，廣大教師嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，認(rèn)真完成布置的各項(xiàng)工作，對(duì)全體教師進(jìn)行一次全新理論培訓(xùn)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，達(dá)到了培訓(xùn)效果。
教師暑假工作總結(jié)11
家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見(jiàn)的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。同時(shí)通過(guò)這次家訪，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。平時(shí)不敢，不想跟我講的'，在這次家訪中學(xué)生都講了出來(lái)，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
教師暑假工作總結(jié)12
xx然后暑假西四中學(xué)認(rèn)真落實(shí)省、市規(guī)范教育收費(fèi)、深入治理在職教師有償補(bǔ)課，根據(jù)2號(hào)文件的要求，在暑假里開(kāi)展了治理亂辦班亂補(bǔ)課工作，很好地規(guī)范了教師從教行為，樹(shù)立了良好的教師形象，為鞏固成果、建立長(zhǎng)效機(jī)制，特作專項(xiàng)整治工作，總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持“三個(gè)”落到實(shí)處，正面教育深得人心
1、把宣傳工作落實(shí)到了實(shí)處。
暑假前7月18日召開(kāi)全校教師專題大會(huì)，**校長(zhǎng)在大會(huì)上傳達(dá)上級(jí)文件精神，并對(duì)杜絕教師有償補(bǔ)課進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，以求增強(qiáng)教師自律意識(shí)。
2、把整治制度和責(zé)任落實(shí)到了實(shí)處。
**校長(zhǎng)親自組織召開(kāi)“明責(zé)任、強(qiáng)意識(shí)、全制度”主題中層干部會(huì)，進(jìn)一步明確層層負(fù)責(zé)制度，明確各部門(mén)職責(zé)，要求中層干部做好模范帶頭作用。建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，**校長(zhǎng)是集中治理工作第一責(zé)任人；建立中層、教研組長(zhǎng)、科任教師層層負(fù)責(zé)制度，劃分具體責(zé)任區(qū)，編排責(zé)任劃分明細(xì)表，登記教師具體聯(lián)絡(luò)方式，簽訂責(zé)任狀，逐層簽訂責(zé)任狀；同時(shí)根據(jù)文件精神制定教師承諾責(zé)任狀，組織召開(kāi)全校教師公開(kāi)承諾和簽狀大會(huì)。
要求假期值班按時(shí)到崗，履行職責(zé)，認(rèn)真反饋值班情況。
3、把督導(dǎo)自查工作落實(shí)到了實(shí)處。
在假期里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排值班工作，及時(shí)分工分學(xué)科督查教師是否有違背承諾的行為，及時(shí)處理投訴事件，對(duì)重點(diǎn)學(xué)科和個(gè)人進(jìn)行針對(duì)性走訪談心，把督導(dǎo)自查工作落到實(shí)處。
二、 堅(jiān)持“兩項(xiàng)”特色措施，治亂工作取得實(shí)效
1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)包干負(fù)責(zé)制、家長(zhǎng)參與監(jiān)督制、暢通信息反饋制，在全校教師中營(yíng)造出“高樹(shù)師德、接受監(jiān)督”的良好氛圍。不
斷建立健全了監(jiān)督教育機(jī)制，讓教師在思想上充分認(rèn)識(shí)“治亂”的積極意義，從而引導(dǎo)教師高度重視整治工作，參與支持集中整治活動(dòng)。假前學(xué)校于7月18日下午召開(kāi)家專題長(zhǎng)會(huì)，組織全體教師向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)承諾；并以學(xué)校的'名義向每一位家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》，信中公布市教育局、主管教育行政部門(mén)和學(xué)校的舉報(bào)電話，引導(dǎo)教師接受社會(huì)監(jiān)督。
2、強(qiáng)化警示學(xué)習(xí)教育，學(xué)校堅(jiān)持給教師暑假布置特殊的作業(yè)，以學(xué)促治。
學(xué)校在暑假前，在全體教師中開(kāi)展“自覺(jué)提升師德修養(yǎng)”主題自查自糾活動(dòng)。并針對(duì)提高教師從教能力、提高師德水平兩個(gè)方面，給教師留了暑假作業(yè)，要求教師在假期里讓身體得到休息的同時(shí)，在師德、技能方面充電，以學(xué)習(xí)充實(shí)教師暑假生活，杜絕亂辦班亂補(bǔ)課行為，促進(jìn)集中整治工作。在暑假里學(xué)校沒(méi)有接到關(guān)于教師亂辦班亂補(bǔ)課相關(guān)舉報(bào)，學(xué)校沒(méi)有教師違反師德、違法亂紀(jì)事件的發(fā)生，治亂工作取得實(shí)效。
三、“一點(diǎn)”深刻體會(huì)
要想把治亂工作落到實(shí)處，就要把宣傳警戒教育和自查自糾相結(jié)合，應(yīng)該把治理教師亂辦班亂補(bǔ)課作為教師師德建設(shè)的重要渠道；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視組織管理的同時(shí)，還應(yīng)重視疏導(dǎo)談心工作，從思想上提高教師對(duì)治亂工作的認(rèn)識(shí)，建立起思想上的長(zhǎng)效機(jī)制。
**中學(xué)
xx年9月
暑假治理教師亂補(bǔ)課總結(jié)
**中學(xué)
xx年9月
教師暑假工作總結(jié)13
有幸擔(dān)任語(yǔ)文二班其中的一名輔導(dǎo)老師，參與了兩期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，一次難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷，因此，我倍加珍惜。
說(shuō)實(shí)話，這是我第一次擔(dān)任繼續(xù)教育輔導(dǎo)教師，開(kāi)始，內(nèi)心不免有些忐忑，好在，身邊都是特別優(yōu)秀的教師，他們的幫助引領(lǐng)，他們的耳濡目染，讓我才有信心完成此次的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)任務(wù)。
嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的行政班主任任老師，可敬可愛(ài)的學(xué)科班主任朱老師，以及聲名遠(yuǎn)播的何老師，才華橫溢的范校長(zhǎng)，加上特別親切的首席專家劉校長(zhǎng)，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度與精湛高超的學(xué)術(shù)造詣令人佩服!
當(dāng)然，還有優(yōu)秀的參培教師們，應(yīng)該說(shuō)，今年的參培教師整體素質(zhì)特別高。兩期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，僅我們二班就涌現(xiàn)出許多出類拔萃的老師來(lái)，他們熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，他們教學(xué)藝術(shù)高妙，他們善于總結(jié)提升，而且他們多才多藝，從他們身上，我學(xué)到了許多。
本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式主要分為專家引領(lǐng)、磨課研課、展示評(píng)價(jià)幾個(gè)模塊，大致回顧一下培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容吧!
(一)專家引領(lǐng)
專家引領(lǐng)主要是以講座或報(bào)告的形式進(jìn)行的，第一期和第二期的培訓(xùn)內(nèi)容大體一致。
總體來(lái)看，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是圍繞上好模擬課展開(kāi)的，所以，講座內(nèi)容的甄選也主要是為老師們了解模擬課、上好模擬課服務(wù)的。比如：語(yǔ)文課標(biāo)解讀、如何備好一節(jié)課、如何上好微型課、輕松上好語(yǔ)文課、如何實(shí)現(xiàn)有效的閱讀教學(xué)、統(tǒng)編教材下的閱讀教學(xué)等都是為了指導(dǎo)教師有效的備課，從而上好模擬課，上好語(yǔ)文課。包括信息技術(shù)方面的`指導(dǎo)與講座，也是為更好的服務(wù)教學(xué)設(shè)定的。
除此之外，大家還聆聽(tīng)了師德教育、鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)方面等專家講座，第二期還新增了一節(jié)有關(guān)幸福生活、快樂(lè)工作的專題講座�？梢哉f(shuō)，培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，而且特別符合教師學(xué)習(xí)的需求，帶給我們大家諸多的借鑒與思考。
從這些專家的講座中，我也進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的目的，了解了部編版語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)，知道了影響有效教學(xué)的幾個(gè)因素，明白了講好微型課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，而且對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)提升有了新的認(rèn)識(shí)，可謂獲益匪淺!
(二)磨課研課
我覺(jué)得對(duì)于大部分參培的一線老師來(lái)說(shuō)，磨課研課應(yīng)該是最令老師們難忘的，也是最能見(jiàn)證自身成長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)。
兩期的培訓(xùn)，每一期都有不少于三次的磨課、研課及參與式討論活動(dòng)。從一開(kāi)始的自由選課，展示診斷，到后面的同課異構(gòu)，研磨修改，再到最后的精彩展示，每一位老師都在不斷打磨課堂的同時(shí)，修煉著自己，提高著自己。特別是幾輪研磨，大家共同推薦出的代表小組進(jìn)行展示的優(yōu)秀教師， 更是如破繭成蝶一般，歷經(jīng)辛苦，終得圓滿。
我負(fù)責(zé)的主要是三、四年級(jí)的磨課研討。第一次是參培教師展示自己任選的一節(jié)課，學(xué)科輔導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)診斷。因?yàn)橐獙?duì)十幾位老師的模擬課進(jìn)行具體評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，理論知識(shí)欠缺的我主動(dòng)申請(qǐng)了協(xié)助。雖說(shuō)有幾年的模擬課實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我擔(dān)心的是自己的理論水平有限，評(píng)課時(shí)不能準(zhǔn)確到位。
還好，劉校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了高春玲老師，真的特別謝謝春玲姐，她高深的專業(yè)素養(yǎng)，令人佩服!后來(lái)還有張春芝老師幫助，她們都是真正專家級(jí)的水平，與她們一起培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的十分幸運(yùn)!
二次磨課是同課異構(gòu)的形式，大家要圍繞同一個(gè)課題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，大家在自己設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上共同進(jìn)行打磨，研討，改進(jìn)，然后制作課件準(zhǔn)備下一次展示。
第一期我們組選的是部編版四年級(jí)上冊(cè)《普羅米修斯》一課，大家借助電子課本，多方面整合資源，然后小組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)課。教師們逐一把自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程，設(shè)計(jì)意圖等進(jìn)行介紹，然后大家一起交流，逐步改進(jìn)完善，為的就是后面的精彩綻放!第二期因?yàn)榕R時(shí)加了一次講座，比上一期少了一個(gè)說(shuō)課與研討的環(huán)節(jié)，不過(guò)時(shí)間雖短，大家經(jīng)過(guò)共同磨課研課，展示與交流，打磨出的課堂也十分精彩。
第三次磨課主要就是推優(yōu)了，在前面的基礎(chǔ)上，每個(gè)人圍繞同一個(gè)課題進(jìn)行模擬上課，最后大家共同推薦出兩名優(yōu)秀的教師，代表本組參加最后一次的展示。
應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)磨課研課每個(gè)人都在成長(zhǎng)，老師們短短幾天時(shí)間內(nèi)，要準(zhǔn)備出一節(jié)課需要翻閱許多資料，付出許多辛勞。包括我在內(nèi)，因?yàn)橐獏⑴c指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，加上自己三、四年級(jí)教的時(shí)間不長(zhǎng)，所以我要把課標(biāo)要求、教材內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合部編版教材編排思路，認(rèn)真做以梳理，既要把握整體，又要注意細(xì)節(jié)。和大家一樣，有付出就有收獲，感覺(jué)自己也成長(zhǎng)了不少。
(三)展示評(píng)價(jià)
第一期，最終三四年級(jí)組有三名教師脫穎而出，孟桂英、張慧敏、劉慧娟，經(jīng)劉校長(zhǎng)同意，三人得以全部參加展示，我想，這對(duì)于他們應(yīng)該是一次難得的磨礪吧!
所有參與最后展示的老師，大家都特別認(rèn)真，許多老師當(dāng)天為了調(diào)試課件，中午都沒(méi)顧上吃飯，甚至有些老師干脆就沒(méi)有回家，令人感動(dòng)!
最后的成果也是特別值得稱道的，老師們?cè)谝淮未蔚拇蚰ブ�，課堂日趨完美，能力逐步提升，許多老師的展示博得了大家的一致贊嘆，幾天的辛苦也值得了!
第二期推選出的幾位代表同樣特別優(yōu)秀，就比如陳鳳英、楊敏華、侯建梅、裴軍慶等幾位老師，他們的模擬課堂《少年閏土》、《母雞》、《迷人的九寨溝》、《山行》精彩紛呈，都有許多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方。
一、二年級(jí)的幾位老師也毫不遜色，短短的幾天時(shí)間里，他們從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)到課件的制作，一直都特別用心地進(jìn)行著打磨修改。
雖然同時(shí)也不可避免的存在一些問(wèn)題，但相信每個(gè)人都可以清楚地看到自己的進(jìn)步，這無(wú)疑比什么都珍貴。
展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)需要輔導(dǎo)老師評(píng)課，這又是對(duì)我的一次考驗(yàn)，在班級(jí)與老師一起自由說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)還好，真正在臺(tái)前正兒八經(jīng)地點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)自己依然底氣不足，關(guān)鍵還是缺乏理論支撐。所以那幾天時(shí)間，我除了把課程標(biāo)準(zhǔn)完完整整地讀了一遍，把涉及的教材內(nèi)容通讀了一遍，把劉校長(zhǎng)講的怎樣上好微型課的筆記認(rèn)真做了溫習(xí)，還在微信讀書(shū)上把原來(lái)沒(méi)有讀完的《好課是這樣磨成的》、《語(yǔ)文案例教學(xué)論》兩本書(shū)重拾起來(lái)，認(rèn)真研讀。
真正體會(huì)到書(shū)到用時(shí)方恨少的感覺(jué)了，看來(lái)以后無(wú)論做什么，絕不能再這樣臨陣磨槍了，老老實(shí)實(shí)認(rèn)真讀書(shū)，用知識(shí)武裝自己，才可以不懼挑戰(zhàn)!
一個(gè)月的時(shí)間匆匆而過(guò)，無(wú)論如何，總算圓滿完成了輔導(dǎo)任務(wù)，而且，自己也在學(xué)習(xí)中得到了鍛煉，同時(shí)認(rèn)清了自己的不足，明確了自己努力的方向，真的感覺(jué)特別充實(shí)。
教師暑假工作總結(jié)14
5天的全員封閉式培訓(xùn)，讓我們又體驗(yàn)了吃食堂、住寢室、坐教室，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖“充電”。xx_多次強(qiáng)調(diào)，教育者必先受教育。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單的談?wù)勔韵聨c(diǎn)總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)教育改革政策在湘西大地落地見(jiàn)效。教師是教育的第一資源，是教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)的“活細(xì)胞”，是深入推進(jìn)教育改革的“動(dòng)力源”，只要廣大教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變了，教學(xué)技能提升了，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的滾滾潮流，才能激活教育質(zhì)量提升的“一池春水”。
二、要敞開(kāi)大門(mén)辦教育。十步之內(nèi)，必有芳草。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等辦法，遠(yuǎn)學(xué)長(zhǎng)沙、吉首等經(jīng)驗(yàn)作法，就近加強(qiáng)縣域間、校際間、學(xué)段間學(xué)習(xí)交流，互學(xué)互訪，用他山之石攻玉；學(xué)校要廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)，抓好抓實(shí)課堂常規(guī)，校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常“推門(mén)聽(tīng)課”，鼓勵(lì)教師“磨課”，互為人師、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，涵養(yǎng)崇高師德。引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的`歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。弘揚(yáng)高尚師德，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，注重加強(qiáng)對(duì)教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)等監(jiān)察監(jiān)督，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端、紅包禮金等間題。
我們常說(shuō)：一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)。但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勒懇懇。教師是辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)；讓我們用愛(ài)去培育心靈；讓我們站在新的歷史高度，在教有、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量。
教師暑假工作總結(jié)15
為提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力,加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)《正陽(yáng)職專關(guān)于教師參加專業(yè)實(shí)踐鍛煉的實(shí)施辦法》文件精神，暑假期間我校派了部分青年教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，取得較好的反響，現(xiàn)將實(shí)踐鍛煉情況總結(jié)如下：一、開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力
中職學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實(shí)際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過(guò)硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參加實(shí)踐鍛煉的教師踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的技術(shù)改造、設(shè)備的安裝調(diào)試、電氣設(shè)備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也對(duì)以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，提升了自主技術(shù)開(kāi)發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的'能力。
二、參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。
暑假期間，我校派出了十幾位教師深入到多家不同類型企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，熟悉了解企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對(duì)應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于他們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，不至于讓學(xué)生走出校門(mén)，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
三、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革
教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過(guò)自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過(guò)程特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
四、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性在沒(méi)有下廠實(shí)踐鍛煉時(shí)，很多青年教師，尤其是從城市來(lái)的本科畢業(yè)生、碩士畢業(yè)生看不起企業(yè)普通工人，認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強(qiáng)，又是中專教師，要向一個(gè)只有初高中水平的普通工人請(qǐng)教，心理很難接受，下廠實(shí)踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。另外，十幾位教師返校任課后，師生反響很好，能較好地把書(shū)本的理論知識(shí)和到工廠實(shí)踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，大部分教師對(duì)此有深刻的理解，教師要求去企業(yè)鍛煉的積極性很高，此次假期教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉起到了較好示范作用。
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