初三備課組工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的初三備課組工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三備課組工作總結(jié)1
我們初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展與提高，因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
一．精誠(chéng)合作，充分發(fā)揮集體智慧。
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復(fù)習(xí)資源。
在復(fù)習(xí)階段，面對(duì)眾多的教學(xué)資源，如果一味的“拿來(lái)就用”，只會(huì)導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”。強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，制訂科學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng)：除了主備人說(shuō)課外.每個(gè)人都要說(shuō)下一周要講的課，并說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時(shí)總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思，落實(shí)目標(biāo)及措施。
二．注重學(xué)案編寫(xiě)，主備學(xué)生學(xué)情。
研究“課標(biāo)”與“考綱”：根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略，組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”、“一本”、“一說(shuō)明”,分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究：聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能、閱讀技能、寫(xiě)的技能、語(yǔ)言知識(shí)的'運(yùn)用能力等；并根據(jù)今年中考“兩考合一”的信息,調(diào)整復(fù)習(xí)策略,注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，注意語(yǔ)言的語(yǔ)境化、情景化，活化教材。
三．狠抓過(guò)關(guān)與落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。
給學(xué)生傳授知識(shí)，教學(xué)生記憶詞匯，做大量的專(zhuān)題訓(xùn)練和綜合練習(xí)等，是每個(gè)教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學(xué)生真正地掌握考點(diǎn)知識(shí)？怎樣才能過(guò)好詞匯、語(yǔ)法關(guān)？怎樣落到實(shí)處？這是教師們最頭疼的問(wèn)題。也就是說(shuō)，要最大限度地把所授知識(shí)抓過(guò)關(guān)、抓到實(shí)處，才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、通過(guò)集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。加強(qiáng)知識(shí)的講練，有些知識(shí)較簡(jiǎn)單，練習(xí)一遍就行。但是，大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)需要至少兩次甚至多次練習(xí)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)才能掌握。所以不斷的強(qiáng)調(diào)，最后才落實(shí)到幾乎每個(gè)學(xué)生都已達(dá)標(biāo)。
2、查漏補(bǔ)缺，發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。我們深深地意識(shí)到：一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和集體智慧，提高教師的教學(xué)能力和工作效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
總之，初三的教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助，而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信澧浦初中的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓！
初三備課組工作總結(jié)2
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在科學(xué)科組老師們的大力協(xié)助下，我們備課組順利完成了20xx屆初三科學(xué)的教學(xué)、總復(fù)習(xí)和中考工作，并取得了一定的成績(jī)。這是老師們辛勤勞動(dòng)，合作努力的成果。下面我代表07屆科學(xué)備課組簡(jiǎn)單總結(jié)一年來(lái)我們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：
一、強(qiáng)化雙基，用好應(yīng)知應(yīng)會(huì)
《科學(xué)》課程涵蓋了物理、化學(xué)、生物、自然地理等四門(mén)學(xué)科的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)困難很大。我們按照學(xué)校的要求，提前編寫(xiě)堂堂清、周周理、月月結(jié)與應(yīng)知應(yīng)會(huì)的資料，資料要貼近基礎(chǔ)，貼近中考。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)、中考的中難點(diǎn)加以強(qiáng)化，而對(duì)一些考綱以外的內(nèi)容則大膽舍棄，避免徒勞無(wú)功。兩位老師在編寫(xiě)測(cè)試卷和復(fù)習(xí)卷時(shí)，做到“老師下題海，學(xué)生出題�！�，選取有針對(duì)性的試題，提高了復(fù)習(xí)效率。
二、群策群力，科學(xué)組全體老師集體備考。
《科學(xué)》課程涵蓋面大，科學(xué)教師都是原各科的專(zhuān)業(yè)教師，各有所長(zhǎng)所短，只有依靠集體的力量，充分發(fā)揮各位教師的.力量。在學(xué)期初，科學(xué)組就組織了初三備考準(zhǔn)備會(huì)，各科教師介紹了各科的重難點(diǎn)，提供了各科的教學(xué)資料，使初三教師相互了解了各科教學(xué)特點(diǎn)，提高了整體水平。
特別是在期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)各科難點(diǎn)，蔣主任講授化學(xué)部分，陳興平老師講授物理部分，龔佳山老師講授地理部分，給予了初三備課組老師們很大的幫助和提高，對(duì)全年級(jí)的重難點(diǎn)鞏固起到了很好的作用。
三、深入解讀考綱，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容
得到考綱后，我們深入解讀考綱，迅速調(diào)整進(jìn)度，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容加以大膽取舍，并依據(jù)考綱，結(jié)合近兩年中考科學(xué)考卷，對(duì)中考方向進(jìn)行了預(yù)測(cè)，縮小了學(xué)生強(qiáng)化復(fù)習(xí)的范圍；在中考前押題，并有部分命中，提高了學(xué)生的考試成績(jī)。
在一年的工作中，我們克服學(xué)生程度差、缺少針對(duì)性資料、各專(zhuān)業(yè)教師不齊備等困難，向?qū)W校交出了一份合格的答卷。我們希望在新的學(xué)年中，向其他科組、備課組虛心學(xué)習(xí)，為08年的中考做出自身的貢獻(xiàn)。祝愿08年中考取得更大的成功！
謝謝大家！
初三備課組工作總結(jié)3
盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫，責(zé)任重大，我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動(dòng)，在工作過(guò)程中，我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)
加強(qiáng)備課組集體備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、定期召開(kāi)語(yǔ)文備課組會(huì)議
本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開(kāi)備課組會(huì)議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量。
三、邀請(qǐng)名師傳經(jīng)送寶
作文是中考的半壁江山，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，特地邀請(qǐng)省教壇新秀吳積興與九年級(jí)的學(xué)生交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生受益匪淺。
四、積極參加公開(kāi)課
在九年級(jí)的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課，該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？九年級(jí)語(yǔ)文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開(kāi)課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動(dòng)員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開(kāi)課的活動(dòng)，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開(kāi)課正式啟動(dòng)以后，備課組成員都上了一堂課。全體語(yǔ)文老師積極參與聽(tīng)課與寫(xiě)評(píng)課稿活動(dòng)。形成了濃烈的研討氛圍。
五、抓好復(fù)習(xí)，落實(shí)考點(diǎn)
1．狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
2．重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀
復(fù)習(xí)過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3．重視文言文的`閱讀訓(xùn)練，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。
4．對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5．復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6．要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
7．在專(zhuān)題知識(shí)的測(cè)試階段中，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8．在綜合測(cè)試的階段中，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來(lái)，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測(cè)、評(píng)、練、講”的模式。
初三備課組工作總結(jié)4
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)把握中考方向
從暑假開(kāi)始，老師們就去書(shū)店買(mǎi)來(lái)xx年、xx年中考有關(guān)的資料認(rèn)真研究，把握中考動(dòng)向，盡早進(jìn)入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是第二學(xué)期，備課時(shí)認(rèn)真研究《江蘇中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《全國(guó)20xx中考總復(fù)習(xí)》，對(duì)照07年中考找出其中的變化；仔細(xì)分析鎮(zhèn)江市20xx年和20xx年的中考試題，對(duì)比題型的變化及分值分布的改變。
積極加強(qiáng)與區(qū)里其他學(xué)校教師的交流。有時(shí)由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動(dòng)時(shí)，總是派出一名代表，回來(lái)后，利用備課時(shí)間把市區(qū)教研活動(dòng)提出的要求、安排及時(shí)傳達(dá)給每位老師。
二、精心備課落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)
我們始終堅(jiān)持每周備課不少于1課時(shí)，把備課時(shí)間安排在周二。第一學(xué)期主要是新知識(shí)的教學(xué)，備課時(shí)，我們對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類(lèi)練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體討論，課件資源共享。不同的學(xué)生，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組；面對(duì)不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。認(rèn)真制卷，堅(jiān)持每周一考�？己笳J(rèn)真改卷、評(píng)卷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數(shù)學(xué)練習(xí)。要求學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，談自已的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)自已的學(xué)習(xí)得失，懂得數(shù)學(xué)新教材該如何學(xué)，怎樣去學(xué)？實(shí)施以來(lái)，收到了較好的效果。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作
數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，通過(guò)這一年的工作體會(huì)更深。尤其是我們初三備課組，準(zhǔn)備示范課時(shí)，老師之間互相出主意想辦法，毫無(wú)保留地把各自的好點(diǎn)子提供給大家。試講時(shí)，各位老師主動(dòng)讓出自己的課時(shí)，并為講課的'老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后，各區(qū)的練習(xí)卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班，從未出現(xiàn)過(guò)差錯(cuò)。平時(shí)的備課、練習(xí)大家也都能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，分工合作。在本學(xué)期，我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開(kāi)課。
一學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體師生的共同努力，初三的數(shù)學(xué)得到了很大的進(jìn)步，優(yōu)秀率在上升，合格率也在上升。相信有我們的努力，會(huì)在08年的中考中取得輝煌！
初三備課組工作總結(jié)5
初三下學(xué)期主要工作是復(fù)習(xí)迎考，初三物理備課組以提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率為中心, 堅(jiān)持以學(xué)生為本,定期開(kāi)展備課組活動(dòng)，在平時(shí)的工作中切實(shí)加強(qiáng)集體研課、備課，堅(jiān)持資源共享。下面就這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
1. 教學(xué)工作方面
在復(fù)習(xí)階段，本備課組充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、使用統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料。復(fù)習(xí)課明確課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、容量、節(jié)奏，保證學(xué)生有一定的思維訓(xùn)練。課后認(rèn)真寫(xiě)好反思，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足。平時(shí)的作業(yè)能針對(duì)各班的具體情況有選擇地布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性。
2. 備課組活動(dòng)方面
（1）集體備課。初三新授課不多，但是我們組還是在每一章教學(xué)前定期組織備課組成員明確教學(xué)進(jìn)度。在每一章的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上不定期地開(kāi)展專(zhuān)題研討。集體備課能做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效，并有一定時(shí)間的提前。集體備課時(shí)共同分析每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路。集體備課后各位老師能根據(jù)所教班級(jí)的層次和特點(diǎn)，在原備課的基礎(chǔ)上加入適合所教班級(jí)的內(nèi)容，從而更好地符合本班學(xué)生的特點(diǎn)。
�。�2）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的編制和使用。教研員在調(diào)研初三物理第一輪復(fù)習(xí)后提出要用復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單提高課堂復(fù)習(xí)的`效率。我們組馬上召開(kāi)備課組活動(dòng)，討論復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的編制。我們根據(jù)組內(nèi)每位老師的情況，把編制各章節(jié)導(dǎo)學(xué)單的任務(wù)分配給各位老師。雖然我們對(duì)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單具體怎么編制還有很多疑問(wèn)，但是本組老師不怕困難，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，編制了相對(duì)完整的復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，在第一輪復(fù)習(xí)中起到了一定的促進(jìn)作用。在太倉(cāng)市物理教研活動(dòng)上，我代表我們學(xué)校分享了編制復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的成功經(jīng)驗(yàn)。
（3）單元反饋。復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊任務(wù)重，不能象平時(shí)新授課那樣每一章結(jié)束后都能做一份單元反饋試卷。但是我們還是在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行了兩次階段性反饋。反饋的試題還是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況自己編制，并做好相應(yīng)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)教務(wù)處。測(cè)驗(yàn)后能及時(shí)反饋試卷的綜合情況，修正復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3. 資源庫(kù)建設(shè)方面
本學(xué)期充分發(fā)揮備課組成員的優(yōu)勢(shì)，已基本整理的資源有：
�。�1）教案資源。新授課9年級(jí)16—18章，復(fù)習(xí)階段全部復(fù)習(xí)教案。
�。�2）復(fù)習(xí)期間階段性反饋試卷。
（3）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單。
有句話這樣說(shuō)：沒(méi)有一個(gè)好的開(kāi)始，很難有一個(gè)好的結(jié)果。初三的教學(xué)任務(wù)是十分繁重的，我們組全體成員能頂住壓力，認(rèn)真工作，對(duì)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單這種新生事物沒(méi)有排斥情緒，而是努力地去做。雖然我們編制的導(dǎo)學(xué)單并不能做到完美，但是我們?nèi)绻逻@怕那、縮手縮腳，不開(kāi)始做這樣的工作，一定是什么結(jié)果都沒(méi)有。
初三備課組工作總結(jié)6
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，本備課組認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)情況
本備課組有王東、王淑群、毛卓飛，鐘文杰，湯建華，楊建輝六位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師自己不斷也不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)工作中，我們注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我們運(yùn)用集體備課的時(shí)間認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)；并注重參閱各種參考書(shū)，制定符合我們學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。精選每一次學(xué)生練習(xí)的題目，在初三第一輪復(fù)習(xí)中，每一課時(shí)的復(fù)習(xí)教案和內(nèi)容都有集體備課所形成。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在每一節(jié)課的最后都會(huì)留十分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課堂訓(xùn)練，課堂訓(xùn)練的題目都在每次集體備課的時(shí)候一起討論研究《第一輪復(fù)習(xí)》中的題目，然后精心選擇出來(lái)的。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。每次學(xué)生的課后作業(yè)都能做到及時(shí)的批改和及時(shí)的講評(píng)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，，我們初三物理備課組每?jī)芍芫蜁?huì)有一位老師上教研課，全體初三老師都能積極的聽(tīng)課，評(píng)課；另外我們也注意學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期我們到多所學(xué)校聽(tīng)了很多課，特別是在評(píng)課過(guò)程中對(duì)我們的教學(xué)促進(jìn)很大。在和教研員的多次接觸過(guò)程中，使我們了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。在積極參與聽(tīng)課、評(píng)課的同時(shí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。本學(xué)期我組的老師開(kāi)設(shè)了南通市級(jí)公開(kāi)課，得到了與會(huì)同仁們的好評(píng)。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使大家的教學(xué)水平在摹課的過(guò)程中得到很大的提高，也使我們意識(shí)到了在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
二、教學(xué)中的`不足和今后的措施。
回想這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，備課組工作也有不足的地方，主要有以下幾點(diǎn)：
1、在日常教學(xué)過(guò)程中，由于時(shí)間和課時(shí)緊張，每位老師工作任務(wù)重，很難抽出時(shí)間針對(duì)部分優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的面批及時(shí)加以反饋。
2、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)方面上，還值得進(jìn)一步提高，在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，舊的教學(xué)理念根深蒂固，要完全擺脫這些舊理念的束縛還要加大學(xué)習(xí)的力度。
3、備課組內(nèi)非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，把自主、合作、探究這條主線一直貫穿于整個(gè)學(xué)期，但課堂學(xué)習(xí)的組織形式上變化不多，受到時(shí)間、器材等諸多客
觀及主觀因素的影響，如何把課堂探究學(xué)習(xí)組織得更合理、更緊湊，我們備課組還會(huì)在這方面下功夫。
回顧一個(gè)學(xué)期的工作，是我們組不斷總結(jié)提高的一個(gè)學(xué)期，基本上完成的學(xué)期初備課組制定的任務(wù)，也基本達(dá)到學(xué)校的要求，今后我們將不斷總結(jié)，繼續(xù)提高。
初三備課組工作總結(jié)7
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)期我們初二語(yǔ)文備課組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以新課標(biāo)為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績(jī)。
一、主要工作如下。
本學(xué)期我們初二語(yǔ)文備課組全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書(shū)為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的'共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級(jí)上冊(cè)及九年級(jí)下冊(cè)中兩個(gè)古文單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期我們組的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂效率。在迎接省評(píng)估中充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋，相互說(shuō)課評(píng)課，每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽(tīng)課，善于學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。
重視閱讀和作文兩個(gè)環(huán)節(jié)，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導(dǎo)，通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。前后組織了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過(guò)全組老師的集體探討，使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用�？荚囍蠹皶r(shí)總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。
后半學(xué)期選擇一批20xx各地中考卷給學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)各種題型，具有中考意識(shí)和應(yīng)考能力。為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
積極參與校園文化建設(shè)，所出學(xué)校黑板報(bào)內(nèi)容豐富，美觀大方。全年級(jí)進(jìn)行一次普
通話測(cè)試，為校園推普工作出了力。
二、評(píng)說(shuō)組內(nèi)各位老師。
楊華老師：課前準(zhǔn)備充分，按時(shí)完成備課組布置的各項(xiàng)工作，積極研究教法，經(jīng)常與同行切磋研討。上課條理清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
張小嫻老師：對(duì)教改充滿熱情，語(yǔ)文教學(xué)理念新。能依照新課標(biāo)的要求授課，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，尊重學(xué)生個(gè)性。注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，提倡廣泛閱讀，拓展知識(shí)面，使學(xué)生語(yǔ)文能力有所提高。能認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)完成備課組布置的任務(wù)，與同行認(rèn)真探討教學(xué)方法，積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。
陳詠梅老師：教學(xué)目標(biāo)明確，課前準(zhǔn)備充分，上課條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂調(diào)控靈活，應(yīng)變能力強(qiáng)，作文輔導(dǎo)和批改都能落到實(shí)處。每周一篇大作文，批改及時(shí)。有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的合作精神。
邢丹丹老師：工作態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)。教學(xué)也好備課組長(zhǎng)也好都當(dāng)回事來(lái)做，凡事落到實(shí)處，力求做好。能用新課標(biāo)的理念來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，善于思考，善于學(xué)習(xí)，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提高。
江傳國(guó)老師：文學(xué)功底深厚，科研能力強(qiáng)，是福田區(qū)學(xué)科帶頭人。有先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。能在教學(xué)中思考，在思考中教學(xué)。他的勤奮鉆研值得我們學(xué)習(xí)。
三、存在的不足。
本學(xué)期集體備課的時(shí)間和次數(shù)都不如上一學(xué)期，因?yàn)檎n時(shí)增加，很難找到共同的空余時(shí)間。同辦公室老師還能隨時(shí)交流研究，全組的活動(dòng)不夠制度化。
四、成績(jī)回顧。
備課組集體命題的八年級(jí)下期末試卷獲得福田區(qū)“紙筆測(cè)試試卷評(píng)比”二等獎(jiǎng)。
江傳國(guó)老師在學(xué)校組織的示范課中上了題為《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的公開(kāi)課。教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念，課堂動(dòng)起來(lái)了，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)。
江傳國(guó)老師當(dāng)選為福田區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。
江傳國(guó)、邢丹丹、陳詠梅三位老師在“全國(guó)作文教學(xué)高峰論壇”中分獲論文評(píng)比一二等獎(jiǎng)。
江傳國(guó)、邢丹丹老師獲福田區(qū)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。張小嫻老師獲福田區(qū)教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。
江傳國(guó)老師多篇論文發(fā)表在省級(jí)以上刊物。
陳綿綿同學(xué)在福田區(qū)中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中獲得二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師張小嫻；蔣沁、黃維同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師陳詠梅。
五、今后努力方向。
下學(xué)期我們將迎來(lái)初中階段最重要的考試——中考，這是工作重點(diǎn)。我們?cè)O(shè)想在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)完成九年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又要注意知識(shí)的落實(shí)鞏固，力求快而有序，快而有質(zhì)。總復(fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標(biāo)，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。狠抓培優(yōu)補(bǔ)差，提高A等以上比例，消滅或控制C等以下人數(shù)。
初三備課組工作總結(jié)8
本學(xué)期期以來(lái)，九年級(jí)語(yǔ)文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原則，保持與時(shí)共進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、教研計(jì)劃及教學(xué)總結(jié)及時(shí)完整
開(kāi)學(xué)，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，結(jié)合本組的實(shí)際，我們及時(shí)制定了三語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期末每及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，肯定績(jī)，尋找不足，明確了今后努力方向。
二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)
“問(wèn)渠那得清如許，為有源活來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)為“無(wú)本之木，無(wú)源之”。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，了解教研教改信息�！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識(shí)。
三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
本組教師積極參加學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)，到孝南、市直等學(xué)校進(jìn)行教研活動(dòng)，而且還多次參加市組織的語(yǔ)文研討活動(dòng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。 開(kāi)展單元說(shuō)課，即說(shuō)單元的.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。 開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課，聽(tīng)課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。每周一備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課后，及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
四、落實(shí)集體備課
�。�1）認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、中考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用校內(nèi)、外資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
�。�2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，保證試題的本土化，爭(zhēng)取自創(chuàng)習(xí)題，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。
（4）切實(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
�。�5） 堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。
�。�6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對(duì)我校學(xué)生懶惰、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學(xué)校學(xué)生的南京地區(qū)的試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數(shù)，教學(xué)有的放矢。
�。�7）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課
五、抓基礎(chǔ)重能力提高
在基礎(chǔ)知識(shí)方面，提倡自學(xué);在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類(lèi)，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用;在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開(kāi)始嚴(yán)格訓(xùn)練，課外注重培養(yǎng)大語(yǔ)文觀，多閱讀欣賞各類(lèi)文章，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高閱讀理解能力。
六、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。
根據(jù)年級(jí)組和班主任提供的培優(yōu)名單，我們語(yǔ)文組做的工作如下：A。堅(jiān)持每周甚至每天進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。大多利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。培優(yōu)內(nèi)容一般為：知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，比如基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與檢查、作業(yè)和考試中存在的問(wèn)題及時(shí)處理。B課堂上多給語(yǔ)文較差的優(yōu)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予解決 。 C。作業(yè)則采用精心選題和精心批改的方式。
七、今后努力方向
總結(jié)上學(xué)期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭(zhēng)工作成果的最大化。
1、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng)，力避復(fù)習(xí)的無(wú)效和低效;
2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究，力避為教而教的死板教學(xué);
3、目標(biāo)生的語(yǔ)文水平還要有更大的提升，在確保達(dá)到平均水平的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)為總分提升多作貢獻(xiàn);
4、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。
總之，希望在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下和我們九年級(jí)語(yǔ)文組的努力下，九年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作能繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)，最終贏得中考的勝利，為年級(jí)取得中考的輝煌做出貢獻(xiàn)。
初三備課組工作總結(jié)9
初三語(yǔ)文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原則，保持與時(shí)共進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、教研計(jì)劃及教學(xué)總結(jié)及時(shí)完整
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，結(jié)合本組的實(shí)際，我們及時(shí)制定了初三語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期末每人及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī)，尋找不足，明確了今后努力方向。
二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)并認(rèn)真撰寫(xiě)論文
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“成功教育理論”“語(yǔ)文教學(xué)論”“做一個(gè)陽(yáng)光型教師”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，了解教研教改信息�！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已成為全組教師的共識(shí)。不僅如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)理論。幾年來(lái)，初三語(yǔ)文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
本組教師積極參加各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。
每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課，即說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。
每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課，聽(tīng)課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。每周二備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課后，及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
四、制定常規(guī)并堅(jiān)持檢查
每學(xué)期初，我們組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)教師早讀下班輔導(dǎo)，上課必有教學(xué)設(shè)計(jì)。規(guī)定學(xué)生每周一次作文，教師每周聽(tīng)課一次以上等。每學(xué)期配合教務(wù)處進(jìn)行兩次教學(xué)大檢查，通過(guò)檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、檢查學(xué)生作業(yè)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等形式，及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。好的經(jīng)驗(yàn)在本組里交流推廣，存在的問(wèn)題反饋給有關(guān)教師，幫助其解決。多次的教學(xué)檢查證明，兩年來(lái)本組全體教師都能主動(dòng)自覺(jué)地完成學(xué)校規(guī)定的.任務(wù)。
五、致力于開(kāi)放性試題的研究
半年來(lái)，本組致力于開(kāi)放性試題研究，取得了階段性成果。“課內(nèi)文學(xué)作品閱讀” “話題作文研究”等，對(duì)強(qiáng)化雙基、培養(yǎng)能力既有高屋建瓴的指導(dǎo)意義，又有具體、實(shí)用、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐意義。
中考語(yǔ)文試題越來(lái)越走向開(kāi)放，這對(duì)考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文精神有極大的好處，但同時(shí)也帶來(lái)了教與學(xué)操作上的困惑�，F(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材，為了應(yīng)對(duì)這種變化，有關(guān)專(zhuān)家和一線教師殫精竭慮，試圖從類(lèi)認(rèn)知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學(xué)生提供一條解題的“終南捷徑”，其著作連篇累牘，可謂功不可沒(méi)。但是，開(kāi)放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話題作文”這兩項(xiàng)中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見(jiàn)到一些一些語(yǔ)言不詳?shù)难芯炕虿僮鱾�(gè)案，也覺(jué)得“有大道理，沒(méi)大用”，很不過(guò)隱�；诖耍覀兘M重點(diǎn)研究這兩項(xiàng)分塊練習(xí)，利用《語(yǔ)文中考實(shí)戰(zhàn)》《語(yǔ)文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料，按照考試大綱要求組織學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能輕松應(yīng)考。
六、存在問(wèn)題：
由于時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)繁重，本年來(lái)在學(xué)生口語(yǔ)交際及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等方面做得不夠細(xì)致扎實(shí)。今后工作中一定揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大成績(jī)！
初三備課組工作總結(jié)10
又是一學(xué)年過(guò)去了，在校領(lǐng)導(dǎo)支持下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的總體工作精神，開(kāi)學(xué)初就制訂了備課組工作計(jì)劃，以嚴(yán)格實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，充分發(fā)揮備課組的各項(xiàng)功能，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)實(shí)施，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展備課組工作，在本組全體教師的共同努力下,本學(xué)期的教育教學(xué)工作有了很大進(jìn)步。為了今后更好的開(kāi)展工作，特做總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┲匾暭w力量，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神
首先，我們開(kāi)學(xué)初就制定出教學(xué)備課工作計(jì)劃。包括教學(xué)進(jìn)度和本學(xué)期的備課工作內(nèi)容以及各種活動(dòng)的安排。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，按計(jì)劃定期檢查、督促落實(shí)的情況。比如，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的安排，及時(shí)檢查和批閱學(xué)生作業(yè)完成情況，定時(shí)檢查教師的備課筆記，及其它活動(dòng)的完成和落實(shí)。通過(guò)檢查從反饋的信息中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地提出建議，找出解決問(wèn)題的方法。
（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
我們?cè)诿恐芤淮渭w備課上，認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、研究教材，制定教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，并要求教師備課時(shí)根據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)，再擬訂學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，在教學(xué)時(shí)教師有目標(biāo)地教，學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)。通過(guò)教學(xué)測(cè)評(píng)、反饋矯正幾個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)解決教與學(xué)的過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，減少了常規(guī)教學(xué)中的盲目性、隨意性，減少學(xué)生學(xué)習(xí)上的分化，提高了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。本學(xué)期我組開(kāi)展了初三化學(xué)用語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，以此活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。一方面，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等各種手段，時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并注重學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將零碎的`知識(shí)聯(lián)為一體，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，提高舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力，注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有化學(xué)，及學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義。
（三）堅(jiān)持開(kāi)展和參與備課活動(dòng)
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為了讓大家都參與教研活動(dòng)，我們要求每位教師，將平時(shí)教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題集中起來(lái)，在教研活動(dòng)中提出來(lái)討論，各抒己見(jiàn)，依靠集體的智慧，想方設(shè)法解決。
工作我們是在做著，但是做得不夠好，不夠多，也不夠精。今后我們會(huì)更加努力地去做，爭(zhēng)取更上一層樓。
初三備課組工作總結(jié)11
本學(xué)期初三年級(jí)工作總體思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處、年級(jí)組對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求；強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，大幅度提升教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取進(jìn)入全市前列。
一、工作目標(biāo)：
1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，樹(shù)立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的`思想。
3、優(yōu)化教學(xué)情景，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、開(kāi)展課堂教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
5、求真務(wù)實(shí)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。
6、爭(zhēng)取期末年級(jí)平均分不低于全市第5名。
二、活動(dòng)時(shí)間：
每周三上午第三節(jié)課后。
三、具體措施：
1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體備課，探討教學(xué)上的問(wèn)題。
2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破措施。
3、每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測(cè)后總結(jié)分析，寫(xiě)出總結(jié)分析報(bào)告。各單元測(cè)驗(yàn)試卷的命題教師安排如下：
各單元的測(cè)后總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題教師負(fù)責(zé)，報(bào)告主要包括：
�。�1）各班的平均分、及格率、優(yōu)秀率；
�。�2）哪些知識(shí)學(xué)生掌握比較好，哪些知識(shí)掌握比較差，主要存在什么問(wèn)題；
�。�3）提出需要補(bǔ)救的問(wèn)題、制定補(bǔ)救措施和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。
�。�4）出一份相應(yīng)的補(bǔ)差試卷。
4、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、單元測(cè)試等）。
5、開(kāi)展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課不少于6節(jié)。
6、第5周期中復(fù)習(xí)研討；第16周期末復(fù)習(xí)研討。
初三備課組工作總結(jié)12
本學(xué)期我們備課組的工作任務(wù)是做好物理中考備考工作。共同進(jìn)步，你追我趕，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)中考創(chuàng)佳績(jī)。為此我們采取了一切可行的辦法，
共同努力，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量
1、根據(jù)學(xué)校的安排實(shí)行集體備課。發(fā)揮集體力量，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們備課組每周都抽出時(shí)間共同討論本周的重點(diǎn)、難點(diǎn)等等，然后再根據(jù)各個(gè)班實(shí)際情況，各個(gè)老師再進(jìn)行微調(diào)。每周一練，試卷共享，各個(gè)班統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行，然后統(tǒng)一進(jìn)行試卷分析，統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，及時(shí)的把握知識(shí)的缺陷，明確下一周教學(xué)微調(diào)方向。
二、互相交流，互相學(xué)習(xí)
平時(shí)我們年級(jí)兩位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒(méi)課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。。在教學(xué)中，我們每節(jié)課都要認(rèn)真的討論，找到我們認(rèn)為是最好的教法，才由一個(gè)老師執(zhí)筆寫(xiě)下來(lái)，大家共同按照研究的成果去實(shí)踐。在教授過(guò)程中，對(duì)研討時(shí)沒(méi)能預(yù)料到的'問(wèn)題，又及時(shí)研究解決的辦法，既為還沒(méi)上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn)，免走了彎路，提高了課堂實(shí)效，又積累了經(jīng)驗(yàn)，為后面此類(lèi)課題的教學(xué)，提供了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、及時(shí)和善于落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問(wèn)題�；ハ鄬W(xué)習(xí)課堂上怎樣操作，互相提出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，尋找最佳的課堂操作模式。
三、把好過(guò)關(guān)測(cè)試，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動(dòng)。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面，我們都做到了盡心盡力。除此，我們還進(jìn)行每周一測(cè)，并及時(shí)批改、認(rèn)真分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識(shí)的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好。
四、做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作
“培優(yōu)工作”如火如荼的開(kāi)展。為了讓每個(gè)同學(xué)都獲得發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，我們本學(xué)期備課組在百忙之中，決定抽出一個(gè)老師進(jìn)行培優(yōu)工作，使得這些學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生在物理方面走的更遠(yuǎn)。本學(xué)期由于教材的難度增大，出現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)困難生，所以我們犧牲了休息時(shí)間，每周承擔(dān)2節(jié)補(bǔ)差課，由備課組兩位老師共同承擔(dān)，極大的解決了差生問(wèn)題。
五、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
為了搞好中考復(fù)習(xí)，把握好中靠改革的發(fā)展方向，我們思想統(tǒng)一，明確中考命題思想，深入研究考試要求和目標(biāo)，認(rèn)真分析近幾年試題的特點(diǎn)，把握復(fù)習(xí)的深廣度，轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)觀念，制定出更適合中考改革方向的復(fù)習(xí)方案，同時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)構(gòu)，關(guān)注新的中考熱點(diǎn)，創(chuàng)立新的復(fù)習(xí)模式，筑構(gòu)更高質(zhì)量的復(fù)習(xí)方案，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
一個(gè)學(xué)期行將結(jié)束，備課組成員靜下心來(lái)認(rèn)真得總結(jié)應(yīng)該對(duì)下學(xué)期的工作具有指導(dǎo)意義，本學(xué)期也存在著學(xué)生成績(jī)分化現(xiàn)象進(jìn)一步加劇等一些缺點(diǎn)，針對(duì)以上，我們將保持優(yōu)良的工作風(fēng)氣，繼往開(kāi)來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，在物理課組和年級(jí)的大力支持下，更加團(tuán)結(jié)，精誠(chéng)合作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)中考創(chuàng)佳績(jī)。
初三備課組工作總結(jié)13
本學(xué)期，初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一.有效利用“集體備課”
平臺(tái)集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。
本學(xué)期：集體備課解決的問(wèn)題：
1、備學(xué)生：通過(guò)集體備課，以及與以往初三學(xué)生的對(duì)比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。2、備教材:通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。3、備方法：通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。
4、備計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃、口語(yǔ)操練計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等都是集體智慧的結(jié)合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。
二、抓團(tuán)隊(duì)落實(shí)，促共同進(jìn)步
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。
2、落實(shí)目標(biāo)（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據(jù)各班級(jí)的具體情況確立各班的具體目標(biāo)，再根據(jù)各學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的成績(jī)及英語(yǔ)學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢(shì)學(xué)科，確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象，以及具體措施。
3、夯實(shí)雙基：各科任教堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型（按單元整理了新目標(biāo)英語(yǔ)教材第三冊(cè)的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語(yǔ)法歸類(lèi),然后印發(fā)給了學(xué)生），引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言財(cái)富，為口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作打下基礎(chǔ)�，F(xiàn)在，一些原來(lái)不動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的`詞匯量增多了，好些不會(huì)開(kāi)口讀單詞的學(xué)生會(huì)讀句子了。
4、學(xué)法指導(dǎo)：各科任教師根據(jù)具體情況分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對(duì)不同類(lèi)型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平、如何提高口語(yǔ)成績(jī)等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。
5、真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語(yǔ)言能力的要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能的要求，我們利用課間堅(jiān)持落實(shí)聽(tīng)力、口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對(duì)信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：對(duì)差生：小步走，快反饋；對(duì)優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。
7、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，3位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課、復(fù)習(xí)課；都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能；培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，歸納推理能力等。
8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。
初三備課組工作總結(jié)14
本學(xué)期在教務(wù)處、教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，每位歷史老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
（一）研讀新課標(biāo)，實(shí)施新課改，把握新方向
根據(jù)上級(jí)及學(xué)校安排，組織全組老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全組老師初步把握新課標(biāo)的基礎(chǔ)理念，理解新課標(biāo)的基本內(nèi)涵，并充分利用備課活動(dòng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一講義、統(tǒng)一教案。理解課改理念和實(shí)施目標(biāo)，在教學(xué)中不斷完善自身的教學(xué)方法。匯報(bào)課活動(dòng)給了我們老師一個(gè)很好的展示機(jī)會(huì)，既是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。
（二）加強(qiáng)教學(xué)教研工作
充分利用我們的資料優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯(cuò)，學(xué)生都比較喜歡，又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉。
1、備課方面：我們目標(biāo)一致、方法一致，采用的復(fù)習(xí)卷、復(fù)習(xí)提綱等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了所有老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。
深入研究教材和歷史課標(biāo)，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。共同研討歷史課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)中能力要求的三個(gè)層次要求所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)每個(gè)階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機(jī)整合，課堂效率大大提高�？记白约壕幹频臑g覽復(fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到學(xué)生歡迎。
2、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注重練習(xí)效率。
練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生做題過(guò)程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真做題，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問(wèn)啥答啥，加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開(kāi)卷考試的方法，為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得良好的效果。
3、重視各種類(lèi)型的測(cè)試，注重講評(píng)，以收到實(shí)效。
通過(guò)周考、月考、考前模擬考等多種形式的.考試去檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的掌握，在測(cè)試中查漏補(bǔ)缺。周考習(xí)題自己設(shè)計(jì)，選擇學(xué)生易錯(cuò)易混的、總結(jié)性強(qiáng)的、主題性的、有規(guī)律的知識(shí)。最重要的是選能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題；月考、模擬考試，認(rèn)真批改，整理錯(cuò)誤，分析錯(cuò)因，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和復(fù)習(xí)達(dá)到自己的高度，提高應(yīng)試能力。
4、聽(tīng)課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。
（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)的多樣化
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)最后達(dá)到熟練的過(guò)程。
（四）反思
在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史，既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？
總之本學(xué)期備課組各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得了較好成績(jī)，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的飛躍。
初中備課組
初三備課組工作總結(jié)15
首先非常感謝初三無(wú)限強(qiáng)大的備課組成員，都是老初三。有兢兢業(yè)業(yè)、全勤投入的老張，有爭(zhēng)分奪秒、經(jīng)驗(yàn)老道的老李，有娓娓道來(lái)、切中要害的青兒，有方法獨(dú)特、有章有法的文立，有魅力爆棚、刻苦鉆研的小黃，正是因?yàn)殚L(zhǎng)期積累、各有所長(zhǎng)，所以才能取得比較滿意的中考成績(jī)。
現(xiàn)將我們這一年的得與失做如下總結(jié)：
一、基礎(chǔ)知識(shí)起步早
本學(xué)年的基礎(chǔ)知識(shí)（拼音漢字、成語(yǔ)詞語(yǔ)、病句、排序、文學(xué)常識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)等）在初三上學(xué)期的后半段就開(kāi)始啟動(dòng)，以李倫琰《全攻略》為藍(lán)本，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)介紹、運(yùn)用歸類(lèi)、題型總結(jié)和習(xí)題練習(xí)鞏固等多種方式，希求達(dá)到知識(shí)的記憶和能力的提高。啟動(dòng)過(guò)早也存在利、弊兩方面因素：對(duì)于優(yōu)等生而言，啟動(dòng)早可以提前明確復(fù)習(xí)的方向，可以有足夠的時(shí)間來(lái)消化和自主補(bǔ)充書(shū)本之外的知識(shí)點(diǎn)，也可以通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。但對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樾抡n還在進(jìn)行，新增的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)鞏固，后進(jìn)生有些力不從心、應(yīng)接不暇。如果沒(méi)有足夠的時(shí)間記憶和練習(xí)的鞏固，僅僅限于課堂的聽(tīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此“夾生飯”“消化不良”等癥狀也就出現(xiàn)了。到了五月份，最后沖刺的兩個(gè)月，我們備課組老師都有共同的困惑——講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，總有好大一部分的同學(xué)沒(méi)有掌握，雖然上課的時(shí)候也聽(tīng)懂了，但過(guò)了一段時(shí)間卻又回憶不起來(lái)。我想，這大概就是我前面分析的“夾生飯”癥狀。
啟示：知識(shí)點(diǎn)要么不提前講，要講就要保證充足的時(shí)間和足夠的練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)鞏固抓落實(shí)
我們備課組的六位語(yǔ)文老師，都是“老”初三，所以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把控和有的放矢的知識(shí)“輻射”是較有把握的，不存在遺漏的知識(shí)點(diǎn)。大家基本可以做到心中有數(shù)，教學(xué)時(shí)能胸有成竹。年級(jí)共十一個(gè)教學(xué)班，實(shí)驗(yàn)班與實(shí)驗(yàn)班的差距小，實(shí)驗(yàn)班與普通班的差距也小，這其實(shí)是六位語(yǔ)文老師都注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，抓得到位。比如：文言文的字、詞、句的解釋?zhuān)匆栽嚲淼男问剑匆訮PT的形式進(jìn)行課堂小測(cè)，未過(guò)關(guān)的學(xué)生會(huì)在第二天放學(xué)之前實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)（雖然也會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的遺忘，但大多數(shù)集中在“后進(jìn)生”和懶惰的“老大難”身上），整體班級(jí)實(shí)力得以保障，相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生也能有較大幅度的提升。再比如古詩(shī)文默寫(xiě)過(guò)關(guān)亦如此，老師們利用寫(xiě)字課或晚自習(xí)或課前五分鐘的時(shí)間，對(duì)易錯(cuò)字反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)，除了個(gè)別同學(xué)“掉鏈子”，整體情況非常好。
啟示：老師們總擔(dān)心漏過(guò)知識(shí)信息，總抱怨時(shí)間不夠，事實(shí)上初中語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)有限，強(qiáng)調(diào)尖子生學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展當(dāng)然非常重要，但落實(shí)和拓展同樣重要。針對(duì)所有學(xué)生而言，落實(shí)比拓展延伸更重要。
三、點(diǎn)面結(jié)合各個(gè)擊破
老師們根據(jù)多年的初三經(jīng)驗(yàn)，除卻讓學(xué)生有充足自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，還針對(duì)常規(guī)錯(cuò)題做防患性地引導(dǎo)，并將常見(jiàn)性考題總結(jié)歸類(lèi)。同時(shí)也針對(duì)得分點(diǎn)做細(xì)致的指導(dǎo)，盡力做到“各個(gè)擊破”。
比如基礎(chǔ)知識(shí)（選擇題部分）部分：學(xué)生自制試卷（拼音漢字一張，病句一張，成語(yǔ)和詞語(yǔ)一張，文學(xué)常識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)合卷一張）。要求盡量原創(chuàng)題，并保存好答案，然后用集體時(shí)間考試，完成后，自找試卷的主人。學(xué)生之間在探究答案時(shí)一定是“斤斤計(jì)較”“吹毛求疵”，因此能達(dá)到思考和鞏固的效果。因?yàn)槭菍W(xué)生之間相互用試卷，所以百分之八九十的同學(xué)都是非常認(rèn)真，尤其是好學(xué)生，真可謂絞盡腦汁。
比如默寫(xiě)：如果一遍一遍的整首默寫(xiě)，會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間，而且也浪費(fèi)了優(yōu)等生的時(shí)間，這樣不利于優(yōu)生的精益求精。因此在默寫(xiě)了一遍以后（根據(jù)班級(jí)具體情況，也可以第二遍、第三遍），就要求同學(xué)們把有錯(cuò)字的詩(shī)句集中在一張紙上或“隨意小冊(cè)子”上，隨時(shí)隨地都可以看，從而加深易錯(cuò)字的印象。而我個(gè)人做法，就是在重大考試的前一兩天，對(duì)我認(rèn)為容易錯(cuò)的字來(lái)一次集中的聽(tīng)寫(xiě)，我感覺(jué)效果也蠻好。至于古文的默寫(xiě)，首先是解決背誦的問(wèn)題。我會(huì)先求助學(xué)生的幫助。制作一張“一對(duì)一背書(shū)統(tǒng)計(jì)表”，將它貼在教室后面，同學(xué)互背后在統(tǒng)計(jì)表上簽字，有沒(méi)有背的情況我只要看表就會(huì)一目了然。至于默寫(xiě)，我不會(huì)全篇去默（除非是短的篇目），我會(huì)圈出自己認(rèn)為的重點(diǎn)句或重點(diǎn)段落讓同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)。
比如閱讀題：到最后一個(gè)半月的模擬題訓(xùn)練階段，除了答題套路、看分值、原文意識(shí)等必要的強(qiáng)調(diào)外，我會(huì)選擇相對(duì)比較標(biāo)準(zhǔn)的3~4套模擬題，讓學(xué)生自己來(lái)批改閱讀題，要求根據(jù)答案來(lái)扣分。我感覺(jué)效果也很好，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生知道哪些點(diǎn)需要扣分時(shí)，他就不會(huì)在這樣的點(diǎn)上反反復(fù)復(fù)地被扣分了。實(shí)際上，通過(guò)自己批閱扣分的形式來(lái)掌握答案的得分點(diǎn)。通過(guò)這樣的模式，同學(xué)們失分率還是有所降低的，而且也不會(huì)盲目自信自己答案的完美。另外，為了刺激亢奮的神經(jīng)，我也會(huì)制作一張所有模擬卷的“得分表”，每測(cè)試完一張?jiān)嚲恚陀赏瑢W(xué)們自己登分上表，我會(huì)將高分用熒光筆標(biāo)注出來(lái)，顯眼而刺激，既可以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，也可以鞭策監(jiān)督。這種方式對(duì)后進(jìn)生也許麻木，可是對(duì)于優(yōu)等生而言，卻是憋足了勁兒你追我趕。
四、閱讀題型化零為整
基礎(chǔ)知識(shí)我們無(wú)法高度概括（雖然我們也可以總結(jié)常見(jiàn)性的題目和可能考察的范圍），但閱讀題的題型還是有規(guī)律可循的，我們會(huì)通過(guò)歸納總結(jié)而整理出答題套路（這種規(guī)律性的總結(jié)套路一定不能太早，不建議初一初二就開(kāi)始?xì)w類(lèi)，否則影響學(xué)生的思維拓展，只能囿于固定的答題框框中）。
比如概括記敘文寫(xiě)了一件什么事：時(shí)間地點(diǎn)事件結(jié)果。
比如概括人物的性格特征：選文一件事，答案一一對(duì)應(yīng)，做一歸納總結(jié)。
比如主人公情緒、態(tài)度的變化：相關(guān)詞語(yǔ)一定來(lái)自于原文。
比如句子或詞語(yǔ)的分析：如果問(wèn)“表達(dá)效果”，通常從修辭或句式工整或疊詞或有靈性的詞語(yǔ)分析；如果問(wèn)“作用”，通常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答；如果問(wèn)“含義”，一定是先說(shuō)表層意思，再說(shuō)深層意思。切記：無(wú)論哪一種問(wèn)答，都要附帶上作者或主人公的情感。
比如環(huán)境描寫(xiě)的作用：①必要的自然環(huán)境介紹②適當(dāng)?shù)姆諊秩劲鄞俪苫蜇S富或完美人物的性格特征④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等。
比如標(biāo)題的作用：①因?yàn)樾揶o或詞語(yǔ)本身的魅力來(lái)吸引讀者，增加閱讀的興趣②是貫穿全文的線索，使文章思路清晰③標(biāo)題揭示或暗示了文章的中心、主旨④其中飽含豐富的值得推敲的情感。
比如拓展題中要求結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛x完此文的感受：①對(duì)原文的收獲作高度概括②結(jié)合自己的實(shí)際③用文學(xué)性的語(yǔ)言作答，最好是引用詩(shī)句或名言警句，來(lái)增加語(yǔ)言的文學(xué)性，也增加答案的高度和深度。
當(dāng)學(xué)生有規(guī)律可循時(shí)，答題就是一件容易的事情了。
五、優(yōu)秀范文積累備用
在沖刺前三個(gè)月，仍舊延續(xù)去年成功的做法，周四批閱全部作文，挑選出范文，要求學(xué)生周末打成電子稿，能美化的盡量先美化。收齊學(xué)生電子稿后，老師逐字逐句地修改（既然是范文，老師的修改非常重要，所以切不可草草了事，否則起不到“范”的作用），成型后周二交由文印室復(fù)印，學(xué)生人手一份。（溫馨提示：在平時(shí)的小考中，杜絕“借用”范文，否則作文按及格分處理，只能中考時(shí)作為中下等作文水平同學(xué)的備文）這一點(diǎn)，說(shuō)起來(lái)容易，可是實(shí)際操作的時(shí)候老師非常辛苦，需要恒心和毅力，否則也會(huì)如部分學(xué)生一樣，半途而廢。
中考成績(jī)下來(lái)之后，有些意想不到的A
便是平時(shí)積累的最佳驗(yàn)證。
六、敢于“放手”自由拓展
所謂“放手”，不是“放羊”，切不可理解為放松不管，這里的“放手”是指把更多的自主時(shí)間交給學(xué)生。初中語(yǔ)文重在“讀”和“記”，學(xué)生必須要有足夠的時(shí)間去記憶基礎(chǔ)知識(shí)和適量的時(shí)間去閱讀拓展。怎樣才能節(jié)約時(shí)間把更多的自由時(shí)間交給學(xué)生，我一直遵循“題不在多而在精”的原則，不能用重復(fù)的練習(xí)耗費(fèi)學(xué)生本來(lái)就緊張的時(shí)間，不能盲目地追求數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)精挑細(xì)選出精品來(lái)保證質(zhì)量。給學(xué)生自由思考的`時(shí)間，能力才能在思考中提升。
七、態(tài)度上的高度重視
由于20xx年中考語(yǔ)文絕對(duì)的重要位置，這給20xx年的語(yǔ)文仿佛注入了一劑強(qiáng)心劑，從“加強(qiáng)班”的火爆報(bào)名和人數(shù)不斷地增加（100多號(hào)人）就可以看出。非常辛苦老張、文立和小黃，周末了還拖著一周的疲憊在繼續(xù)堅(jiān)持。其實(shí)也不僅僅是周末，我所看到的是孩子們利用平時(shí)課間的時(shí)間到辦公室跟黃老師反復(fù)多次的請(qǐng)教、探究等。那種認(rèn)真勁兒，實(shí)在是因?yàn)槲覀兝蠋熣n堂上的魅力使然。
除卻加強(qiáng)班，就班級(jí)內(nèi)部亦如此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和語(yǔ)文的絕對(duì)位置成正比。就這點(diǎn)，我覺(jué)得新一屆初三，在分析深圳中考試卷的難易度的基礎(chǔ)上，不是“叫囂式”地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的絕對(duì)地位，任何強(qiáng)迫都有“王婆賣(mài)瓜”的嫌疑。只有通過(guò)數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟到語(yǔ)文學(xué)科的重要性，從而心甘情愿地去學(xué)習(xí)。（20xx年中考，數(shù)學(xué)97A，英語(yǔ)96A，理化99，歷史96A）
八、思路清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃
語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)非常零散，而且輻射面非常廣，一些心理素質(zhì)不太好的同學(xué)，容易在最后的沖刺階段呈現(xiàn)慌亂的狀態(tài)，甚至?xí)驗(yàn)橐粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)的疏忽或遺漏而造成莫名的恐慌，認(rèn)為自己的狀態(tài)實(shí)在是差，或嚴(yán)重地認(rèn)為自己語(yǔ)文徹底完蛋了。所以一張?jiān)敱M的計(jì)劃表會(huì)使復(fù)習(xí)的思路清晰，有章有法，跟著老師制定的計(jì)劃節(jié)奏，會(huì)按部就班地前行而不至于緊張。這一點(diǎn)黃老師做的非常詳細(xì)，詳細(xì)到最后七周的每一天復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容全部填寫(xiě)在表格之內(nèi)。學(xué)生一目了然地跟著老師的步伐，仿佛也不那么“慌”了。
另外，對(duì)試卷分析的重視。通過(guò)批閱試卷，首先能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，那么在評(píng)講試卷的時(shí)候，就能有的放矢地分配時(shí)間。同學(xué)們都熟悉的已經(jīng)掌握了的內(nèi)容就可以一帶而過(guò)，而知識(shí)盲點(diǎn)與弱點(diǎn)就可以重點(diǎn)講解。課堂的針對(duì)性越強(qiáng)，效果越明顯。
還有，寫(xiě)字課時(shí)間的有效、高效運(yùn)用。鑒于學(xué)生天生對(duì)理科的喜愛(ài)或?qū)?qiáng)勢(shì)科目老師的膽怯，因此寫(xiě)字課的作業(yè)布置也有訣竅。以寫(xiě)為主，題目量化，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，否則在開(kāi)會(huì)結(jié)束之前萬(wàn)一沒(méi)完成，語(yǔ)文老師也會(huì)“留堂開(kāi)小灶”。因?yàn)橛邪耸昼姇r(shí)間，千萬(wàn)不要只布置一類(lèi)題目，這樣很容易疲倦，布置作業(yè)時(shí)可以適當(dāng)分散開(kāi)。比如：默寫(xiě)五首古詩(shī)，完成一篇文學(xué)作品的閱讀，記憶一篇文言文準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容聽(tīng)寫(xiě)�？傊�，變換著法子有效利用時(shí)間，在搶不到時(shí)間的情況下保證屬于自己的時(shí)間。
鼓勵(lì)閱讀，堅(jiān)持看《讀者》《意林》《時(shí)文選粹》，還要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。初三不建議再看長(zhǎng)篇大部頭作品了，即便是名著，也只能“勢(shì)利眼”地建議放下。
作為備課組長(zhǎng)，這一年最大的不足就是備課組的凝聚力不夠。備課組會(huì)沒(méi)有少開(kāi)，備課組的討論結(jié)果也沒(méi)有少結(jié)，但各位老師仍然還是非常辛苦地堅(jiān)守著自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式，非常心疼老師們的辛勞。如果在大方向一定的情況下，適當(dāng)?shù)那笸娈�，或許我們的工作會(huì)輕松點(diǎn)，我們的幸福指數(shù)會(huì)更高點(diǎn)。
非常高興的是，今年的A+創(chuàng)了歷史新高，高達(dá)170多人，實(shí)在值得驕傲與自豪。
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