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評比工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的評比工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
評比工作總結(jié) 篇1
一、交流幾個觀點
1、形成自己的核心的教育理念：用于指導(dǎo)你的行動，體現(xiàn)在你的說課、聽課、評課和上課實踐中。理念可以來自于現(xiàn)代理論，如知識管理理論、多元智能理論，可以來自于教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，也可以多翻翻學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從字里行間領(lǐng)悟其精神，如注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)、重視經(jīng)歷體驗、強(qiáng)調(diào)過程評價、強(qiáng)調(diào)問題解決、強(qiáng)調(diào)實踐性和綜合性等等。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來解釋，自主合作探究的教學(xué)方式可以用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來解釋。多翻翻課標(biāo)，讀通學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在字里行間領(lǐng)悟其理念，吃透其精神，比如新課程注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)；關(guān)注自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；新課程強(qiáng)調(diào)過程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗，給學(xué)生思考空間和表達(dá)機(jī)會，如知識由學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問題由學(xué)生提出、過程讓學(xué)生參與、疑難由學(xué)生解決、教學(xué)讓學(xué)生評判；強(qiáng)調(diào)人文性、綜合性、開放性、實踐性。思想和方法是技術(shù)的靈魂，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷，滲透一定的人文教育，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，運用在構(gòu)建主義指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，一堂課一個主題，主題中有情境有問題有任務(wù)，主題中滲透著教學(xué)目標(biāo)，主題中包含著教學(xué)內(nèi)容。
2、教壇新秀評比追求一個“新”字：在教學(xué)中允許出現(xiàn)一些問題，但必然有新意，人無我有，人有我新，新課程教學(xué)要求立足教材，在以課標(biāo)為依據(jù)的前提下可以超越教材，所以思路要打開，教學(xué)設(shè)計要有創(chuàng)新，如趙主課本沒有的演示實驗，呈現(xiàn)的精彩的實驗現(xiàn)象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲；另外對評委而言，聽課已經(jīng)厭倦，聽了新意的課精神會為之一振�？梢栽谇榫硠�(chuàng)設(shè)、練習(xí)、資源、課程整合、評價、拓展、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上求新。
3、理清好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么：凡參與者都會面臨著這樣一個問題，什么是新課程下的好課，一等獎的課應(yīng)該是怎么樣的，評委們會認(rèn)為怎樣的課是好課，理論上學(xué)生認(rèn)為的好課或者常態(tài)下的好課與評委認(rèn)為的好課應(yīng)是一致的，但有時確實是沖突的，討好學(xué)生還是討好評委特別是教研員，站在評委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點的，那不要做太過的創(chuàng)新，風(fēng)險可能會很大。做評委時，雖然有條條框框的評價標(biāo)準(zhǔn)，但基本不用，也很難用。如去年寧波優(yōu)秀課評比，先集體討論，再民主投票，還是公說公有理，婆說婆有理。
4、積累大于個人素質(zhì)，注重點滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學(xué)進(jìn)度，教過后心中有底經(jīng)驗足了。建立自己的教學(xué)資源庫，如評課、說課的模板，新課程教學(xué)設(shè)計，課件，試題，各類教學(xué)參考，教學(xué)激勵語。聽課、上課、評課等進(jìn)行實戰(zhàn)模擬，把每一堂課當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對待和準(zhǔn)備，磨課，盡可能改正一些缺點，如手勢、出口腔等教學(xué)用語。機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人，新意也是可以準(zhǔn)備的。
二、 講究評比技巧
1、針對借班上課，事先多方面了解學(xué)生，如文理、普重，班級里的活躍分子、學(xué)科尖子，學(xué)生素質(zhì)對你的上課發(fā)揮大有關(guān)系，我的奉化經(jīng)歷，既然參與了，對學(xué)生不是可了解不可了解的問題，而是一定要了解的，對自己負(fù)責(zé)，也對學(xué)生負(fù)責(zé)。
2、有機(jī)會賽前試講：組內(nèi)集體出主意，集體智慧，把好的想法匯集再結(jié)合個人情況，晚自修盡可能試講一次，晚上一點、二點是正常的，事先要休息好
3、課件準(zhǔn)備：是否有必要(創(chuàng)設(shè)情景、抽象事物具體化，內(nèi)容是第一的，技術(shù)性美觀是其次的)，軟件版本(我的.二中的經(jīng)歷)，設(shè)備檢查，防抄襲，預(yù)設(shè)好斷電 4
、至少設(shè)計一個高潮：教師在引課和結(jié)課上都會動一番腦筋，想辦法讓課動起來，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學(xué)生和評委精神，高潮可以是討論中，情感上的，思維上的，場面上的，沖突最緊張，矛盾最尖銳。這一點是特級教師許老師處學(xué)來的。
5、堅決不拖課：拖課說明不能合理安排時間，影響比賽的公正性，也有可能給評委帶來不便(喝個茶，上個廁所，打個電話)
6、調(diào)整心態(tài)：別緊張，以一顆平常心來對待，評比中難免出問題，冷靜對待，重在參與，不光為了評，更是以評促教，很好的鍛煉機(jī)會，無論能不能得獎，對于你都是成功者。無論是剛才的幾個觀點還是幾個技巧，總結(jié)起來幾個字，那就是新課程、新理念、新技術(shù)、新方法、新設(shè)計、新課堂。以上是我的一點個人想法，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績，大家的個人經(jīng)驗和個人素質(zhì)總體不錯，學(xué)校也很重視，從歷史趨勢來看也該是我們出成績的時候了。
最后衷心祝愿大家取得好成績。
評比工作總結(jié) 篇2
流動的紅旗，不動的價值。
流動紅旗評比制度是中小學(xué)校對學(xué)生管理的常規(guī)模式，是評價班主任老師班級管理水平和質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校評先選優(yōu)的重要依據(jù)之一，也是約束學(xué)生行為習(xí)慣的最直接手段。在學(xué)�，F(xiàn)實管理的執(zhí)行過程中，有人認(rèn)為很重要，重要到要錙銖必較，也有人認(rèn)為流動紅旗沒有值得非常重視的價值，得之無大利，失之無大礙。其實，這兩種想法都是把班級管理和學(xué)校管理擺在了兩個對立面，成為了學(xué)校管理班主任而不是管理學(xué)生的一種形態(tài)。實際上，流動紅旗是讓學(xué)校和班主任站在同一立場，相互協(xié)調(diào)、默契配合共同管理和教育學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的媒介。流動紅旗是學(xué)校拋出的一個“彩頭”，為班主任提供一個管理抓手，讓它成為班級的'一個共同的奮斗目標(biāo)，是班級形成凝聚力和向心力的著力點。在這個過程中讓學(xué)生初步建立集體榮譽的意識。
有這樣一個故事，一日，蘇東坡在一個并不寬但一旦掉下足以讓人粉身碎骨的山澗旁對三個人說：“如果你們誰能跳過去，我就認(rèn)為他是最勇敢的。”其中一人心想：“能夠得到蘇東坡的贊賞是一件非常榮耀的事”，于是，縱深越過山澗。另外兩個人心想：“得到夸獎有什么用，掉下去小命就沒了”，都沒有跳。這時，蘇東坡拿出一錠金子說：“如果誰能跳過去，這錠金子就是誰的”，一人心想：“山澗看樣子沒那么遠(yuǎn)，應(yīng)該可以跳過去”，于是他也跳了過去，得到了金子。第三個人依然沒跳，他認(rèn)為金子和贊賞都沒有命重要。就在這時，來了一只老虎，馬上要吃掉第三個人，第三個人毫不猶豫縱身跳過山澗，而且比前兩個人跳得還要遠(yuǎn)。
這個故事告訴我們，每個人做事的動機(jī)不同。做同樣一件事，有的人是為了金錢、利益，有的人是因為恐懼，而有的人是為了不斷超越自我，實現(xiàn)個人價值。而太多有成就的人，他們做事沒有金錢的誘惑，也沒有手持戒尺或戒刀的人在威逼，他們只是在做著自己深入骨髓熱愛的事，是為了實現(xiàn)個人的價值，是為了集體榮譽，那是一種更加崇高的意識，是一種更加強(qiáng)大甚至恐怖的源動力，讓人會更加接近成功。當(dāng)然，所謂的物質(zhì)和榮耀也將伴隨著個人的成功順其自然的到來。這些給我們的啟示，不管對于學(xué)生還是老師都受用終身！
對于流動紅旗，我們沒有也不可能賦予它更多的金錢價值，更不可能把它裝上刺刀，成為威嚇的工具。流動紅旗的頒發(fā)比起學(xué)校的大型活動的舉行更加頻繁，每周一次；覆蓋面也會更廣，關(guān)系到每一位同學(xué)。沒有人真正的認(rèn)為學(xué)校教育僅僅是知識的“超市”，但真正有意識地運用學(xué)校的每一處資源，每一點細(xì)節(jié)對學(xué)生全面教育的教育人又有多少，我們無從也無需統(tǒng)計。流動紅旗就完全可以成為一個建立和培養(yǎng)孩子集體榮譽感的啟蒙課程，一個周期內(nèi)，得了流動紅旗，老師在班級中給學(xué)生鼓勵，如打了勝仗般慶祝；沒得到，也是一個很好的教育時機(jī)，讓同學(xué)們找到問題所在，共同努力去爭取，那個時候得來的流動紅旗在學(xué)生心中一定更加的有意義。
盡管我們不能把流動紅旗當(dāng)成國旗一樣去莊嚴(yán)的瞻仰，它本身也不可能成為一種圖騰般的信仰，但它卻能培養(yǎng)我們的學(xué)生學(xué)會建立集體榮譽感，不管未來走到哪個集體，都不甘愿成為那個決定木桶盛水量的短板。這是我們賦予流動紅旗以本該有的意義，小小流動的紅旗，亦能體現(xiàn)不動的教育價值！
評比工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，教導(dǎo)處在校務(wù)會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加大了校本教研力度，嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教研工作計劃，周密部署、妥善安排，做了大量工作，如督導(dǎo)各教研組集體備課，大搞校本教研大練兵活動，組織各學(xué)科比賽競賽等，并按時召開教研工作會，讓各組長進(jìn)行了階段性總結(jié)，又于20xx年元月組織了本學(xué)期教研組工作交流會，評比出了本學(xué)期教研工作先進(jìn)教研組，校本教研先進(jìn)個人，教案學(xué)案先進(jìn)個人，優(yōu)質(zhì)課先進(jìn)個人等。下面對此次活動情況總結(jié)如下：
在交流會上，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、音體美十個學(xué)科的教研組長代表本學(xué)科教研組作了工作總結(jié)發(fā)言，介紹了本學(xué)科集體備課、大練兵活動、青年教師匯報課、教學(xué)論文、課題申報等情況，指出了工作中存在的不足和有待改進(jìn)之處，暢談了下學(xué)期教研工作的指導(dǎo)思想、工作設(shè)想和具體措施。杜主任在總結(jié)匯報的基礎(chǔ)上，提出從如下十個方面對各教研組進(jìn)行量化考核評比指導(dǎo)意見：
1、教研組成員團(tuán)結(jié)互助、團(tuán)隊精神。
2、教研工作計劃、工作總結(jié)和教研記錄情況
3、校本教研大練兵，包括上課、聽課、評課、課后反思等活動情況。
4、集體備課，包括參與度、主講次數(shù)及記錄情況。
5、優(yōu)質(zhì)課參與及獲獎情況。
6、申報“十二五”科研課題情況。
7、教學(xué)競賽的`組織及獲獎情況。
8、教學(xué)評比作業(yè)檢查記錄情況。
9、學(xué)科�？�、校報出期情況。
10、學(xué)校安排的臨時性教研工作完成情況。
通過量化考核和無記名投票相結(jié)合的考評方式，評選出了如下教研先進(jìn)組和個人：
一、先進(jìn)教研組（5個）：語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、地理教研組、化學(xué)教研組、音體美教研組
二、校本教研先進(jìn)個人（13名）：張麗霞李雪燕杜日升高志霞張保平田愛軍馬冬梅楊艷麗王海琳高潔谷玉波馮斌秦曉業(yè)
三、優(yōu)秀教案學(xué)案個人（10名）：林立爽于會娟王麗維劉磊耿建軍張青梅春彥劉志奇孟娟劉新立
四、優(yōu)質(zhì)課個人（10名）：馬麗李麗華韓玉輝杜成陳力輝趙菲孫鈞華韓仲香耿兆霞王娜
這次活動的開展，真正起到了激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，互促互進(jìn)的作用，使大家看到了成績，學(xué)到了經(jīng)驗，又認(rèn)識到了不足，為下一學(xué)期更好地開展教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)，指明了方向。
評比工作總結(jié) 篇4
六完小幼兒園在十月中旬舉行了“區(qū)角設(shè)置和墻飾手工大賽”，參賽范圍包括所有教師、幼兒及全體保育員。在各班區(qū)角設(shè)置過程中，教師們充分發(fā)揮創(chuàng)作智慧，精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了材料豐富、設(shè)置新穎、獨到的區(qū)角環(huán)境�；顒硬粌H讓老師們對區(qū)角設(shè)置有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，同時大家在評比參觀中分享了每個班的創(chuàng)建心得和困惑，共同探討了怎樣才能合理有效地創(chuàng)建區(qū)域環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境的主人的問題。
在“墻飾手工大賽活動”中，各班級踴躍參與，各顯神通，用廢舊材料、常見日用品創(chuàng)造及制作了一批精致、美觀、實用的作品。孩子們在活動中體驗到了創(chuàng)作的樂趣，理解了只要肯動腦、動手，廢舊物品也可以再次利用的道理；教師們也在制作過程中與孩子進(jìn)行了良好的溝通，展現(xiàn)了心靈手巧的一面。
近年來，隨著幼兒園課程改革的不斷深入，環(huán)境的教育價值越來越被廣大幼教工作者關(guān)注和重視，幼兒園的教育環(huán)境不再僅僅起到裝飾和美化的作用，更主要的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體，成為幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑和重要的教育手段�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也明確指出：“應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變幼兒園對教育環(huán)境重要教育價值的認(rèn)識，落實以幼兒發(fā)展為本的教育理念，提高幼兒園的辦園質(zhì)量。我園組織開展了教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
（一）主要特點
通過這次評比活動，我們明顯的感覺到幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念與行為發(fā)生了較大的變化，通過此次活動，幼兒園教師的教育觀、兒童觀、課程觀都在不斷地發(fā)生轉(zhuǎn)變，對教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)越來越重視，大家都能站在同一個平臺上，互相交流，共促發(fā)展。
通過這次活動，促使每位教師都在原有的基礎(chǔ)上做出了一定的努力，有了一定的變化和發(fā)展。
（二）加強(qiáng)研究，以評促訓(xùn)，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
在本次評比活動中，很多教師不是單純的為環(huán)境創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)，為了評比而評比，而是認(rèn)真分析本園現(xiàn)有環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的實際問題，針對問題組織反復(fù)學(xué)習(xí)、實踐和研究，把環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動作為幼兒園教育教學(xué)研究的一個突破口，作為落實幼兒主體地位的著眼點，作為教師專業(yè)素質(zhì)提升的一個有效載體，通過課題牽動、園本教研、參觀交流等形式挖掘和利用環(huán)境的教育價值，把環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入到幼兒園的教育教學(xué)常規(guī)工作之中，不斷地提高和豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識與策略，有效地改善了幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來推動幼兒園教育質(zhì)量的`提高，進(jìn)一步明確方向，提高認(rèn)識，提升實踐能力
（三）班級環(huán)境，有所突破，教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力不斷提高
從班級環(huán)境和活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)上，可以看出教師的教育觀念有所轉(zhuǎn)變，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力也有了新的變化和提高，主要表現(xiàn)在：
（1）班級能夠創(chuàng)設(shè)主題墻，并且展示的內(nèi)容注重與課程、主題教育目標(biāo)有機(jī)融合，能夠體現(xiàn)近期教育的主要目標(biāo)、內(nèi)容及發(fā)展階段，
注重教師、家長、幼兒三者的參與、互動，初步嘗試幫助幼兒進(jìn)行有價值的關(guān)鍵性學(xué)習(xí)經(jīng)驗的整理，體現(xiàn)了課程意識。在姚園長的帶領(lǐng)下，組織教師認(rèn)真開展園本研究，并勇于付諸實踐。本次幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比主要特點是就在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中充分放手讓孩子參與其中，從主題墻的展示到活動區(qū)的制訂、活動材料的分類、投放、設(shè)計等都是由教師和孩子合作進(jìn)行設(shè)計和制作，充分體現(xiàn)了孩子是環(huán)境的主人，體現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體地位。
例如：大二班以“我的祖國”為主題創(chuàng)設(shè)了新穎的背景墻飾，其中大多數(shù)采用了師幼共同搜集圖片介紹我國的民俗（剪紙）、民族文化（京劇臉譜）等，知道我國是一個多民族國家，讓幼兒了解祖國的博大和美麗，認(rèn)識幾個主要的少數(shù)民族，激發(fā)了孩子們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。讓師幼以自己的方式為祖國獻(xiàn)禮，向祖國表達(dá)自己的一份愛，讓幼兒接受了一次深刻的愛國主義教育。
（2）能夠根據(jù)幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)相適宜的活動區(qū)域，區(qū)域類型和設(shè)置比較合理，能夠為幼兒投放低成本材料制作的半成品材料，材料的投放能夠為近期主題教育目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)，且有利于幼兒游戲、操作和探究，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念。能夠注意保證幼兒活動的時間和活動過程中的觀察和指導(dǎo)。
存在問題
通過本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動，教師比以往都有了很大的變化和提高，但是我們也應(yīng)該清醒地看到還存在很多的問題和不足。其中主要的共性問題有：
（一）對幼兒園整體環(huán)境和區(qū)域活動的定位和價值取向觀念模糊、認(rèn)識不足
仍然有些教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動的真正教育價值認(rèn)識不夠,將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種擺設(shè)，注重裝飾性和藝術(shù)性，缺乏教育性、目的性和參與性、互動性；有的教師為了本次評比急功近利、短期行為,只重形式,忽視幼兒的真正參與和互動,忽視環(huán)境真正教育作用的發(fā)揮。
（二）對區(qū)域活動的材料投放和幼兒活動的指導(dǎo)缺乏研究和思考
在區(qū)域材料的投放上，教師還缺乏深入的研究和思考，低成本低結(jié)構(gòu)的半成品材料不夠豐富，材料缺乏層次性、操作性和探究的空間，不能保證其真正發(fā)揮教育的作用。
在幼兒活動的過程中，教師應(yīng)充當(dāng)什么角色，應(yīng)如何觀察、記錄孩子的活動，對孩子的活動情況應(yīng)如何進(jìn)行適時、適度的調(diào)控指導(dǎo)，如何正確對孩子的活動進(jìn)行評價等都需要進(jìn)一步開展研究和探討。
總之，這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動為幼兒園教育教學(xué)實踐與研究向?qū)I(yè)化發(fā)展引領(lǐng)提供了一個平臺、一個載體，希望所有的教師都能利用這個契機(jī)，積極探索，站在孩子的角度、從孩子的視角對我們的幼兒園教育環(huán)境進(jìn)行一次全面、理性、專業(yè)的審視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識，切實為孩子創(chuàng)設(shè)一個有效的支持性環(huán)境，讓幼兒園真正成為促進(jìn)孩子發(fā)展的世界，使環(huán)境的價值真正體現(xiàn)在兒童的發(fā)展之中。
評比工作總結(jié) 篇5
量化評分這項工作涉及到全系每一個學(xué)生的成績和榮譽，因此，就決定了這項工作的嚴(yán)肅性，嚴(yán)格性，正確性。
要進(jìn)行這項工作之前，要做到以下幾點：
首先就要樹立正確的態(tài)度，要公正，公開，不能有任何的偏私，本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成此項工作。
首先，是準(zhǔn)備工作要做到位，對學(xué)校的學(xué)生手冊上的獎懲規(guī)則要熟悉，并制定一份量化評分細(xì)則，對學(xué)生手冊上的不足進(jìn)行補(bǔ)充。對于一些自己不能解決的問題，都一起羅列出來，拿去征求老師的意見，然后再做出決定。
其次是對此項工作會出現(xiàn)的問題需要進(jìn)行預(yù)測，要具備一定的預(yù)見性，這樣不至于問題出現(xiàn)時產(chǎn)生措手不及的狀況。
第三，是工作期間出現(xiàn)的'問題需要做到耐心的給同學(xué)們解釋，耐心在此項工作中體現(xiàn)得尤為重要。
第四，是在經(jīng)過老師同意的情況下，組織部成員必須對此項工作掌握主動性，不能被其他人所左右，做到合理，公正。
第五，是在審核綜合測評表的過程中，需要整個部門所有成員的共同合作，一起努力認(rèn)真完成審核工作。
現(xiàn)在完成這項工作有一段時間了，在這次的工作中，我們部門首先是對一些可能會出現(xiàn)的問題還不能做到全面的預(yù)測。
其次，是還有對一些評分細(xì)則不能做到完全的熟悉。
最后，是對大四的綜合測評的審核不夠嚴(yán)格。
評比工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，中心校繼續(xù)開展了第三屆賽課活動，本次賽課活動采取課堂評價與技能展示相結(jié)合的方式進(jìn)行。各學(xué)校按照要求先進(jìn)行校級聽評課活動，并按照規(guī)定比例推薦上報優(yōu)秀教師參加中心校賽課活動。經(jīng)過學(xué)校評選推薦，共有23位教師參加第三屆賽課活動，其中初中段7人，小學(xué)段9人，幼兒段7人。中心校于9月27日—10月9日對參賽教師進(jìn)行課堂評價，并于10月11日分中小學(xué)和幼兒園進(jìn)行了第二階段的技能展示，按照技能展示要求，中小學(xué)參賽教師進(jìn)行了鋼筆字、粉筆字和簡筆畫現(xiàn)場展示，幼兒園參賽教師進(jìn)行了鋼筆字、粉筆字、繪畫和才藝的現(xiàn)場展示，中心校賽課評審組進(jìn)行現(xiàn)場打分，課堂評價與技能展示得分之和為第三屆賽課活動的最終得分，并按照得分高低排出名次，進(jìn)行表彰獎勵。同時推薦綜合素質(zhì)優(yōu)秀教師參加本學(xué)年的登封市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動�；顒右褕A滿結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)準(zhǔn)備充分，課堂異彩紛呈
每學(xué)年開學(xué)初的賽課活動已列入中心校的行事歷，各學(xué)校也把每學(xué)年的賽課活動作為學(xué)校教學(xué)教研工作的中心工作來抓�；顒娱_始前，中心校還就各學(xué)校開展的校內(nèi)賽課評比活動進(jìn)行了專項督查，效果比較好。學(xué)校都能按照中心校活動要求，成立賽課活動領(lǐng)導(dǎo)組、評審組，制定賽課活動方案，并結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)模式，對申請參賽教師的課堂進(jìn)行觀課、評價，充分說明了學(xué)校對課堂教學(xué)的重視，也體現(xiàn)了教師為了提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，參與課堂教學(xué)比賽的積極性。
通過對參賽教師的課堂觀察，發(fā)現(xiàn)參賽教師的教學(xué)準(zhǔn)備都很充分，課堂上都能大膽放手給學(xué)生，特別是中心小學(xué)、第二小學(xué)能結(jié)合自己的課堂教學(xué)模式開展教學(xué)，無論從課前預(yù)習(xí)還是自主學(xué)習(xí)、合作探究、反饋矯正、拓展延伸等都能遵循道德課堂評價原則，語文課更加重視了學(xué)生的聽、說、讀、寫、悟，數(shù)學(xué)課更加注重了學(xué)生的練，學(xué)生參與課堂積極性高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。特別是作為民辦幼兒園的貝貝園和陽光園，對此次活動非常重視，參賽教師的課堂教學(xué)準(zhǔn)備非常充分，陽光幼兒園參賽教師利用假期制作課件、教具，認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)能抓住幼兒特點精心設(shè)計，教師與幼兒積極互動，氣氛活躍，活動效果很好。可以說，大部分教師都擁有自己的課堂教學(xué)特色，真可謂異彩紛呈，亮點頗多。當(dāng)然，還有個別教師的課堂教學(xué)模式陳舊，教學(xué)設(shè)計缺乏新意，課堂氣氛沉悶，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果較差。袁窯學(xué)校、高村學(xué)校要結(jié)合學(xué)校實際，認(rèn)真研討、論證，盡快歸納整理出一套適合本校的課堂教學(xué)模式，以提高課堂效率，打造高效課堂。
二、開展技能展示，促進(jìn)素質(zhì)提升
為了促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升，今年的賽課活動除了課堂教學(xué)評價，還要對教師的兩筆一畫及幼兒教師的才藝進(jìn)行考核評價，兩項得分合計為參賽教師賽課的最后得分。在技能展示階段，中小學(xué)參賽教師需要參加三項現(xiàn)場展示，即鋼筆字、粉筆字、簡筆畫，幼兒園教師除了鋼筆字和粉筆字外還要參加繪畫和才藝展示。通過現(xiàn)場展示，參賽教師基本上都能按照要求積極準(zhǔn)備，但效果不是太好。主要表現(xiàn)在兩方面：一是學(xué)校的重視程度不高。第一階段的'課堂教學(xué)評價結(jié)束后，各單位沒有及時組織參賽教師進(jìn)行第二階段技能展示項目的練習(xí)，只是開會一安排，就不再過問教師的準(zhǔn)備情況，導(dǎo)致中心校在通知進(jìn)行第二階段比賽時間時，學(xué)校才對參賽教師進(jìn)行比賽規(guī)則的講解。參賽教師對比賽項目的準(zhǔn)備比較倉促，特別是幼兒園教師的才藝展示，個別教師沒有嚴(yán)格按照比賽規(guī)則表演，導(dǎo)致展示效果不太理想。二是教師綜合素質(zhì)有待提升。鋼筆字和粉筆字的書寫，中小學(xué)教師的基礎(chǔ)還比較好，但簡筆畫比較差，盡管沒有主題限制，但有些教師還是不知道畫什么，怎么畫，說明教師們平時上課都用的都是現(xiàn)成的課件，已沒有了用手畫圖的習(xí)慣，需要加強(qiáng)練習(xí)。幼兒園教師的鋼筆字和粉筆字相比中小學(xué)教師，就顯得基礎(chǔ)較差了，字體不夠端正，結(jié)構(gòu)不夠勻稱，書寫不夠規(guī)范，甚至還有錯別字，這充分說明了幼兒教師平時缺乏漢字的書寫練習(xí)，亟待提高。雖然才藝展示是幼兒教師的強(qiáng)項，但也明顯看出教師們準(zhǔn)備的不夠充分。方案要求才藝展示要彈唱或舞蹈自選一項，除中心幼兒園三位教師能嚴(yán)格按照要求準(zhǔn)備展示的才藝外，兩個民辦園基本上沒有按照要求展示，而且七個參賽教師中，只有一人使用了鋼琴。作為幼兒教師，彈、唱、跳、畫都是基本功，不怕不會，就怕不學(xué)。特別是民辦園，要重視教師綜合素質(zhì)的提升，多為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，要加強(qiáng)與公辦園之間的交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
總之，通過活動的開展，不僅是為了營造濃厚的教學(xué)教研氛圍，更重要的就是通過教學(xué)比賽活動，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。中心校將圍繞教學(xué)教研繼續(xù)開展多種形式的比賽活動，各學(xué)校也要以教學(xué)教研為中心，扎實開展校本教研，觀課、議課等活動，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。同時，要針對學(xué)校的道德課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步研討、提煉、修訂、完善，使之真正成為一套科學(xué)、高效的課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中得以有效實施。
評比工作總結(jié) 篇7
省公司組織的20xx年度線路工程技術(shù)交流評比工作小組先后由煙臺、威海、青島、濟(jì)南、萊蕪、日照6家地市分（子）公司依次進(jìn)行，歷時12天順利完成了。該組按省公司要求把所有的專業(yè)分別進(jìn)行了評比考核打分，尤其在線路工程方面做了重點的技術(shù)交流，受到了各公司的積極響應(yīng)，收到了良好的交流成果。下面把這次工作情況做一個簡明扼要的總結(jié)。
一、交流的主題1工程管理方面
1）安全生產(chǎn)管理。分別從加強(qiáng)安全培訓(xùn)制度，例會制度，檢查制度，勞保防護(hù)用品的配備和使用制度等方面進(jìn)行了交流。
2）質(zhì)量管理。分別從電氣性能驗收測試，屏蔽導(dǎo)通、地線接地驗收測試，工程施工驗收規(guī)范，工程隨工管理，領(lǐng)用材料的管理，破壞性驗收和工程整改完工單等制度方面進(jìn)行了交流。
3）資料的管理。從竣工資料，合同，安全協(xié)議方面進(jìn)行了交流。
4）工程款項的管理。分別從工作量的確認(rèn)，電信結(jié)算，工程款的發(fā)放,以及施工付款合同的管理等情況進(jìn)行了交流。
5）把住工程質(zhì)量關(guān)是作好維護(hù)工作的基礎(chǔ)。
2、維護(hù)工作方面
1）按線路維護(hù)規(guī)程和框架協(xié)議分解全年作業(yè)計劃，分別制定季度計劃，月份計劃的交流。
2）嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)計劃和框架協(xié)議，加強(qiáng)巡視制度，作好障礙記錄和障礙分析的交流。
3）有德州公司結(jié)合07年寬帶掉線整治工作介紹本年度所作的具體維護(hù)工作以及產(chǎn)生的效果，維護(hù)工作中的具體案例等做進(jìn)一步交流。
4）圖紙資料的健全和動態(tài)管理的目的和意義做了交流。
5）開展學(xué)規(guī)程培訓(xùn)，用規(guī)程競賽活動取得的成績進(jìn)行了交流。
6）維護(hù)用儀表，機(jī)具的配備和管理的重要性做了交流。
7）與電信每月溝通例會的效果做了交流。
8）加強(qiáng)分工合作，有效整合人力資源，降低維護(hù)成本，提高維護(hù)質(zhì)量方面也作了交流。
二、根據(jù)以上交流主題，分別把各公司的交流情況做以下匯總：
1、煙臺
1）公司現(xiàn)狀：煙臺萬博只做了2個區(qū)的線路代維，有巡視人員5個，只做巡視工作，沒有專職維護(hù)人員，故障有工程隊負(fù)責(zé)，有自己的施工隊伍，儀表、機(jī)具也齊全，屬搶修式代維，也是依工養(yǎng)維。管理制度也比較健全，維護(hù)圖紙資料是采用電子地圖制作。
2）值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點：維護(hù)資料采用電子地圖制作，很直觀明了，便于維護(hù)。搶修給費用。部分維護(hù)給費用。
3）存在的問題：圖紙資料不全，動態(tài)管理不夠。巡視人員不清楚線路資源，不能達(dá)到巡視的目的，工作效率低下。
4）建議：嚴(yán)格執(zhí)行維護(hù)規(guī)程，盡快把圖紙資料健全起來。
5）認(rèn)識：煙臺公司目前做電信的業(yè)務(wù)占電信比例較少，還有很大的空間去爭取，假如能把現(xiàn)有的業(yè)務(wù)做精，發(fā)展空間會很大，業(yè)務(wù)量提升會很快。
6）煙臺萬博存在的困難和要求：維護(hù)費用少，人員成本高，希望公司能把維護(hù)費簽高。
2、威海
1）公司現(xiàn)狀：威海萬博壟斷了威海電信的線路維護(hù)和工程建設(shè)工作，有專職的線路巡視人員和線路維護(hù)人員，組織結(jié)構(gòu)明晰，分工合理，職責(zé)明確，管理精確到位。儀表、機(jī)具配備齊全，圖紙資料采用電子地圖制作，圖紙齊全。人員精神面貌良好。
2）值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點：有效的整合了人力資源，管理科學(xué)，績效考核精細(xì)，層次分明，能充分調(diào)動每一位員工的積極性。
3）存在的問題：專職維護(hù)人員少，預(yù)檢預(yù)修能力差。
4）建議：提高巡視人員的個人素質(zhì)和能力，有單一的巡視人員向技能型轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型維護(hù)人員，增強(qiáng)預(yù)檢預(yù)修的能力。
5）認(rèn)識：威海公司管理很到位，人員心態(tài)、精神面貌良好，同時也是收入、成本壓力大。
6）公司存在的困難和要求：工程量太少，維護(hù)費用很難滿足現(xiàn)有人員的成本，希望能增加維護(hù)費用。
3、青島
1）公司現(xiàn)狀：青島萬博作電信的業(yè)務(wù)有：設(shè)備維護(hù)，電纜線路維護(hù)，部分光纜線路維護(hù)，部分工程建設(shè)，電源維護(hù)和部分機(jī)房的裝機(jī)工作，維護(hù)資料很完善。公司組織結(jié)構(gòu)明晰，結(jié)構(gòu)層次簡潔，人員分工明確，采用一專多能的人員，達(dá)到了人員的復(fù)合利用，有效的整合了人力資源，提高了人員收入和積極性，增強(qiáng)了公司的凝聚力和向心力。
2）值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點；培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作開展的很多，員工的素質(zhì)相對高，走“選人、用人、育人、留人”的管理理念。光電纜維護(hù)資料做的很詳細(xì)，資源準(zhǔn)確。
3）存在問題：具體維護(hù)工作有不到位的情況，不規(guī)范的地方。
4）建議；在自己發(fā)展的同時，把好的管理經(jīng)驗與大家共享，嚴(yán)格按維護(hù)規(guī)程作業(yè)。
5）認(rèn)識：采用老、中、青結(jié)合，傳、幫、帶并舉，主抓員工的梯隊建設(shè)，為公司的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)�；緦崿F(xiàn)了精確化管理。
6）公司存在的困難和要求：避免人員流失，開拓市場經(jīng)費多，資金結(jié)算困難。
4、濟(jì)南
1）公司現(xiàn)狀：工程建設(shè)管理比較到位，維護(hù)工作從7月份才有電信代管接收過來，人員、輛齊備，基本能滿足代維的`要求，個別員工技術(shù)能力很高。
2）值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點：技術(shù)人員力量雄厚，人員個人素質(zhì)良好。
3）存在的問題：代維時間短，維護(hù)資料不很齊全，計劃制定欠合理，管理制度需健全。
4）建議：盡快把維護(hù)資料健全起來，在提高維護(hù)效率的同時也做到了前期工作的積累。
5）認(rèn)識：濟(jì)南公司作電信的部分業(yè)務(wù)，還有很多的業(yè)務(wù)可以爭取，發(fā)展空間很大。
6）公司存在的困難和要求：維護(hù)費用少，人員成本高，希望能多作一部分電信的業(yè)務(wù)。
5、萊蕪
1）公司現(xiàn)狀：公司各項規(guī)章制度都很健全，光纜維護(hù)資料十分詳細(xì)，電纜維護(hù)資料正在制作當(dāng)中，人員，機(jī)具基本能滿足代維工作的需要，人員心態(tài)良好。
2）值得學(xué)習(xí)的地方：光纜資料十分詳細(xì)，裝維管理模式很好，原始紀(jì)錄齊全，故障分析詳實。
3）存在的問題：維護(hù)具體工作有的不到位，維護(hù)電纜資料還沒有系統(tǒng)化。
4）建議：盡快把電纜資料健全起來，嚴(yán)格執(zhí)行維護(hù)規(guī)程。
5）認(rèn)識：萊蕪作電信的業(yè)務(wù)只占一部分，在做好現(xiàn)有業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上盡力爭取更多的業(yè)務(wù)，那樣發(fā)展空間會很大。
6）公司存在的困難和要求：維護(hù)費用少，成本壓力大，希望能增加維護(hù)費用和其他業(yè)務(wù)。
6、日照
1）公司現(xiàn)狀：日照公司管理職責(zé)明晰，機(jī)構(gòu)健全，人力資源充分利用，與電信合作界面較寬，全年工作目標(biāo)分解得當(dāng)，各個專業(yè)完成的都很好，各項維護(hù)工作都做的很好，維護(hù)與工程徹底的分開，有自己的施工隊伍，與電信的合作溝通相當(dāng)?shù)轿�。人員精神面貌良好。
2）值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點：與電信的溝通十分到位，公司整體氛圍很好，團(tuán)結(jié)合作。
3）存在的問題：維護(hù)資料不健全，不能達(dá)到全方位的巡視和維護(hù)，效率不高。
4）建議：盡快健全維護(hù)圖紙資料，提高維護(hù)效率，減少前期投資損失。
5）認(rèn)識：與電信合作界面較寬，溝通及時到位，合作很親密，能夠引導(dǎo)電信消費，開拓現(xiàn)有合作市場。
6）公司存在的困難和要求：成本壓力大，省公司是否能知道解決新勞動法后的人員編制問題。
三、評比交流的成果
按省公司要求把各個公司的業(yè)務(wù)分別進(jìn)行了評比打分，作為考核公司具體工作成績的依據(jù)。同時進(jìn)行了重點的業(yè)務(wù)交流，使的公司之間能夠取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)好的工作經(jīng)驗，對照先進(jìn)找差距，體現(xiàn)了全省一盤棋的工作氛圍，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，精誠團(tuán)結(jié)，合作雙贏的經(jīng)營理念，本次活動在交流方面得到了各個公司的積極響應(yīng)，意義十分深遠(yuǎn)，是在以往組巡工作基礎(chǔ)上的升華。
評比工作總結(jié) 篇8
為宣傳表彰“文明家庭”，倡揚家庭新風(fēng)，評選、表彰了文明家庭，通過多種形式對先進(jìn)家庭的事跡進(jìn)行了宣傳，弘揚了家庭美德，擴(kuò)大了創(chuàng)建活動的社會影響。
二、結(jié)合形勢和群眾需要，組織豐富多彩的家庭文化活動。
為了幫助家庭適應(yīng)變動的現(xiàn)代社會，弘揚文明、健康、科學(xué)的生活方式，通過組織豐富多彩的、各具特色的家庭文化活動，以此來促進(jìn)社區(qū)積極構(gòu)建文明家庭的創(chuàng)建活動，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。
三、針對精神文明建設(shè)的熱點問題，突出重點，開展創(chuàng)建活動。
“文明家庭”創(chuàng)建活動期間，村民`能積極參與我愛我家、敞開家門迎友鄰等活動，增強(qiáng)了家庭成員的社會責(zé)任感，弘揚了集體主義精神。
四、“文明家庭”評選。
此次“文明家庭”創(chuàng)建活動的開展得到了廣大村民的肯定和好評，活動開展情況正常有序，充滿激情競爭，取得圓滿勝利，被評選出來的'家庭共有30戶，真正展現(xiàn)了他們的和諧、優(yōu)秀、文明。
總之，本次文明家庭創(chuàng)建活動，在全體村民`的熱烈支持、擁護(hù)下取得圓滿成功，在未來的日子里，我們將繼續(xù)開展精神文明創(chuàng)建活動，加強(qiáng)村精神文明建設(shè)。
評比工作總結(jié) 篇9
2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期中我校的衛(wèi)生工作經(jīng)過全體師生的共同努力，較好地貫徹了《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》圓滿地完成了計劃中的各項任務(wù)，營造了優(yōu)美，整潔的校園環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，有力地推動了學(xué)校的文明建設(shè)。現(xiàn)將衛(wèi)生工作簡要總結(jié)一下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加大了工作力度
�。�、組織保障。調(diào)整了學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，各班班主任任組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了層層有人抓的格局，切實地開展了一系列扎扎實實的工作，抓出了成效。
�。�、制度保證。
�。�1）建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制度。
分工負(fù)責(zé)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常經(jīng)常深入一線檢查，監(jiān)督，指導(dǎo)，參與衛(wèi)生工作，幫助協(xié)調(diào)解決了衛(wèi)生工作中出現(xiàn)的重大問題，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
�。�2）建立了衛(wèi)生工作的包干制度。
將學(xué)校衛(wèi)生工作分為校內(nèi)、校門口、操場、各室。各年級各班承包，落實了各項任務(wù)，效果較好。
�。�3）建立了衛(wèi)生評比制度。
學(xué)校將衛(wèi)生評比工作列入學(xué)校日常工作之中。由主管衛(wèi)生的領(lǐng)導(dǎo)每日早晚檢查各班承包的衛(wèi)生情況，并依據(jù)實際情況打分。利用周五總結(jié)評比之際公布衛(wèi)生檢查評比情況，并對衛(wèi)生工作突出的班級頒發(fā)衛(wèi)生流動紅旗，促進(jìn)衛(wèi)生工作上了新臺階。
�。�4）建立了環(huán)境衛(wèi)生管護(hù)制度。
我校制訂實施了校園“衛(wèi)生管理條例”、“文明辦公室”和“文明教室”評比制度，提出了“三化”、“六無”、“四注意”的要求，即教室清潔衛(wèi)生要做到“凈化、美化、綠化”；公共場地要實現(xiàn)“無紙屑、無果殼、無痰跡、無雜物、無污水、無蛛網(wǎng)”；個人衛(wèi)生做到“注意指甲干凈，注意保持座位四周清潔，注意用眼衛(wèi)生，注意勤洗澡”。同時我校將學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生行為的考核與個人德育操行評價掛鉤，有力地保證了制度的貫徹執(zhí)行。
�。�5）建立了《衛(wèi)生工作細(xì)則》《衛(wèi)生監(jiān)督崗檢查制度》進(jìn)行了廣泛的宣傳
動員全體師生振奮精神，團(tuán)結(jié)拼搏，加大力度，實施“一日三掃”“一周兩次大掃”的掃除制度。這諸多制度的實施對我校建成高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生學(xué)校起到了積極的推動作用。
（6）建立了嚴(yán)格的.檢查評比考核制度。
每周由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織集中檢查，每學(xué)期結(jié)束評比文明衛(wèi)生班，通過檢查，評比，考核，促進(jìn)了衛(wèi)生工作正常進(jìn)行。
二、認(rèn)真開展健康教育工作，營造人人講衛(wèi)生的良好氛圍
開展健康教育，提高師生的衛(wèi)生意識，是衛(wèi)生工作的治本措施，今年我們利用師生大會、利用宣傳牌，橫幅，利用廣播，畫廊，黑板報等宣傳陣地，根據(jù)年初的衛(wèi)生工作計劃，進(jìn)行了每月一次衛(wèi)生知識檢查，健康知識的宣傳，同時利用學(xué)校的有利條件，本學(xué)期進(jìn)行多場健康知識講座，通過多種宣傳，增強(qiáng)了師生的衛(wèi)生意識，文明意識，學(xué)生體質(zhì)狀況明顯增強(qiáng)。
三、突出重點，預(yù)防為主
特別重視階段性的防疫工作宣傳，防止常見的傳染病，多發(fā)病的發(fā)生，除按規(guī)定加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防接種工作，學(xué)校組織衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對在校學(xué)生每年定期體檢一次，建立了學(xué)生健康檔案，有效地防止了傳染病在學(xué)校的發(fā)生和流行。特別是今年“H1N1甲型流感”在世界，全國流行期間，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織了全校師生共同預(yù)防及防治，保證了學(xué)校師生沒有受到任何‘流感’的影響。
衛(wèi)生工作具有極強(qiáng)的動態(tài)性和反復(fù)性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一勞永逸，我們將根據(jù)學(xué)校的具體情況，立足長遠(yuǎn)，從長效管理和長期效應(yīng)入手，教育師生發(fā)揚“彎彎腰”的精神，對衛(wèi)生的保持工作加以管理和指導(dǎo)，進(jìn)一步落實。使我校衛(wèi)生工作更加有特色。
本學(xué)期我們通過努力，學(xué)校衛(wèi)生工作有了很大的改觀。教學(xué)衛(wèi)生工具堆放整齊規(guī)范，校容校貌整潔，環(huán)境衛(wèi)生良好，教學(xué)次序井然。
今后，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校實情，認(rèn)真貫徹教育局衛(wèi)生工作精神，扎扎實實落實好《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，使學(xué)校衛(wèi)生工作再上一個新臺階。
評比工作總結(jié) 篇10
學(xué)生宿舍是學(xué)生生活起居、休息娛樂、求知學(xué)習(xí)的主要場所，是學(xué)校對所有學(xué)生文明習(xí)慣培養(yǎng)的重要陣地，為進(jìn)一步營造“安全文明，舒適整潔，團(tuán)結(jié)向上，和諧愉快”的宿舍環(huán)境，在由學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)、老師，各系書記、干事、輔導(dǎo)員，思政協(xié)會組成的學(xué)管組的大力支持下，通過宿管會全體學(xué)生干部的努力和大家積極配合下，此次“星級寢室評比活動”獲得圓滿結(jié)束。
在此次活動中，宿管員以及宿管會勞衛(wèi)部主要負(fù)責(zé)衛(wèi)生打分、治安分隊負(fù)責(zé)紀(jì)律打分，辦公室則按4:6的比例每周統(tǒng)計各寢室分?jǐn)?shù)。在開始的一個月里，我們將寢室累計的分?jǐn)?shù)再根據(jù)每棟的實際情況排名評出一星級寢室名單，同時給所有“黨員寢室”掛牌，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，為全院樹立典范，而宿管會督察組則對未評上一星寢室的寢室進(jìn)行督促和教育。接下來的時間，我們就累計各寢室每周的總分?jǐn)?shù)并結(jié)合督察組的檢查結(jié)果來評定二星級、三星級寢室名單，并且宣教部在每一階段出一張貼有寢室相片的寫真來宣傳我們的進(jìn)展以及成果，望同學(xué)們能得到更大的進(jìn)步。后一階段就是宿管會的'主要常委對同學(xué)們寫的四星、五星級寢室申請書的審核，五星級寢室必須在四星級寢室要求以上，各成員德智體美方面均能在全院起模范作用。待申請書審核后，宿管會再發(fā)放申請表，要求同學(xué)們?nèi)鐚嵦顚懶畔�，得到各班輔導(dǎo)員的推薦方可參與四星、五星級寢室評比。在此我要澄清一個問題：由于上學(xué)期寢室較混亂，以及很多不確定的
因素，我們此次只評定90個星級寢室和8個優(yōu)秀寢室長、9個優(yōu)秀棟長。但是我向大家承諾：我們宿管會干部一直是秉著“公平公正，實事求是”的原則來完成我們“室潔書香有夢亦有志”的工作目標(biāo)，以及推進(jìn)宿舍精神文明建設(shè)的終極目標(biāo)。
此次活動規(guī)范了同學(xué)們的行為準(zhǔn)則，注重文明自律、他律，讓全院的寢室紀(jì)律、衛(wèi)生有了明顯的改善，從而也就潛移默化的促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。第二方面，同學(xué)們的安全意識有所加強(qiáng)，漸漸的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同學(xué)們裝扮寢室就增強(qiáng)了凝聚力，鍛煉了大家的團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)新的能力，提升自身修養(yǎng)。第三方面我們的學(xué)生干部充分發(fā)揮干部積極性和紐帶作用，將服務(wù)、人性化管理做到位。當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了許多的不足，也弄出了相應(yīng)的措施。日后，我們會繼續(xù)開展“星級寢室”精品評比活動，不斷改善，不斷探索新方向，并且將組織干部巡查，督促同學(xué)們的宿舍紀(jì)律衛(wèi)生狀況更上一層樓。另外我們也將加強(qiáng)宣傳力度，引導(dǎo)同學(xué)們牢固樹立安全意識，增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我約束的意識，積極投入到宿舍文化建設(shè)中來。
最后，我希望我們宿管會以我們一份責(zé)任，一顆熱心，一份優(yōu)質(zhì)服務(wù)來把學(xué)生宿舍建設(shè)成為學(xué)生自己的溫馨家園、成才家園。也望得到大家的支持與配合。謝謝！
學(xué)生宿舍自治管理委員會
20xx年x月x日
評比工作總結(jié) 篇11
根據(jù)州委老干局《關(guān)于年度老干部工作目標(biāo)管理責(zé)任考核評比工作的通知》（怒老干字〔〕01號）文件精神，我局對年老干部工作目標(biāo)責(zé)任制考核工作進(jìn)行了自檢自查，現(xiàn)將工作總結(jié)報告如下：
一、基本情況
州科技局、科協(xié)現(xiàn)有退休老干部10人（提前退休養(yǎng)2人），男7人，女3人，其中縣處級干部6人，科級3人，一般干部1人，他們當(dāng)中多數(shù)都是內(nèi)地支邊干部，退休后根據(jù)本人意愿，回原籍安置在省外1人，省內(nèi)9人，其中州外5人，州內(nèi)5人。10位退休干部中，大多數(shù)子女都在身邊敬孝贍養(yǎng)，晚年生活較為幸福，只有一位老干部困難較大，一是膝下無子，生活無人照顧；二是在省外路途遙遠(yuǎn)，如果出現(xiàn)特殊情況，無法及時前往探望；三是隨著年齡的增長，身體多病，幾乎每年都要住幾次院，我們在經(jīng)濟(jì)緊張的情況下，積極想辦法多方籌措資金，保證其醫(yī)療費用的報銷。對在外地安置的老干部，我們都經(jīng)常加強(qiáng)聯(lián)系，在重大節(jié)日到來之際都去家中慰問他們，并利用外出開會、學(xué)習(xí)之機(jī)，分別看望他們。在州內(nèi)安置的老干部，領(lǐng)導(dǎo)、辦公室也經(jīng)常與他們本人聯(lián)系，在重要節(jié)日期間，組織干部職工分別到老干部家中看望慰問。對因病住院的老干部，單位領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)全體職工及時到醫(yī)院看望，并按照醫(yī)保相關(guān)規(guī)定，及時報銷醫(yī)療費用，單位工會組織活動，都邀請老干部參加。由于單位領(lǐng)導(dǎo)對老干部工作的重視，全體職工都十分關(guān)心尊重他們，形成了尊重老干部的良好氛圍。
二、力所能及地為老干部服務(wù)
一是及時與州委老干局簽訂《老干部目標(biāo)管理責(zé)任書》。二是按照報告中提出的關(guān)于加強(qiáng)老干部工作的要求，進(jìn)一步做好我局的老干部工作。三是認(rèn)真做好我局同志等6位退休支邊老干部情況登記表，以電子文檔及紙質(zhì)材料的形式及時報給州委組織部和老干局。四是今年7月底由于退休干部同志一家搬遷到居住，我局及時派車派人將其一家送到。五是在今年的春節(jié)期間，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，帶頭并派人慰問了我局的部分退休老干部。六是積極推薦我局退休老干部參與評選全州老干部工作“雙優(yōu)”評選活動。七是單位出據(jù)證明，財務(wù)人員及時到醫(yī)保中心幫助我局退休老干部陳瑗、和學(xué)文兩位同志報銷“慢性病”醫(yī)療費用。八是及時到州委老干局領(lǐng)取我局由州委、州政府頒發(fā)的退休老干部“榮譽證書”及“榮譽獎?wù)隆�，并發(fā)放到退休老干部手中。
總之，我局現(xiàn)有退休老干部10人，占全局在職職工總數(shù)的55.56%，由于退休后居住比較分散，較難進(jìn)行統(tǒng)一管理、組織統(tǒng)一活動，加之缺乏必要的.老干部管理經(jīng)費，對老干部的管理工作還存在一定的困難，今后我們將一如既往地做好我局的老干部管理工作，力所能及地為他們做好應(yīng)盡的服務(wù)。
評比工作總結(jié) 篇12
為進(jìn)一步加強(qiáng)東梁鄉(xiāng)幼兒教育事業(yè)的穩(wěn)步健康發(fā)展，提高幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，東梁聯(lián)校認(rèn)真落實兩個幼教法規(guī)和《幼兒園教育綱要指導(dǎo)綱要（試行）》精神，優(yōu)化幼兒園環(huán)境教育功能，徹底提高我鄉(xiāng)幼教整體水平，聯(lián)校于20xx年3月開始了環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，現(xiàn)將20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動作一總結(jié)：
一、整體環(huán)境
東梁中心幼兒園設(shè)計科學(xué)、規(guī)范，二層建筑，分為大、中、小三個班。教室粘貼墻報，美化符合幼兒年齡特點，美觀大方，集安全性、藝術(shù)性、教育性為一體。其中教室美化以“和諧、快樂、幸福、成長”為主題，富含農(nóng)村幼兒園特色，富有童真、童趣，因地制宜，整個幼兒園環(huán)境凈化、綠化、美化、兒童化、教育化。
二、戶外活動環(huán)境
幼兒園外部設(shè)有辦園標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)宗旨，園訓(xùn)、戶外宣傳欄，處處體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的辦園思想，具有深刻的幼兒文化內(nèi)涵。教學(xué)樓前，綠柳垂蔭，活動場地標(biāo)準(zhǔn)化硬化，人均活動面積符合有關(guān)等級標(biāo)準(zhǔn)。20xx年春，東梁村劃撥出半畝地建造了幼兒沙坑，并提供3—4分地供幼兒種植，形成幼兒種植園。
根據(jù)幼兒環(huán)境特點，村、縣幼教辦為幼兒配置了各種安全、適合其年齡特征的大、中、小型活動器械，供幼兒鉆、爬、攀登、配合、翻滾等各類器械，種類豐富，初步滿足了幼兒使用，所有華東器材安全、衛(wèi)生、整潔，并由幼兒教師每天檢查，記錄再檔。
三、幼兒活動室布置
幼兒活動室布置上，我們積極突出“快樂成長，幸福生活”主題，根據(jù)幼兒年齡特點和幼兒教材課程發(fā)展情況，靈活應(yīng)用生活中一些廢舊材料，制作與課本相適應(yīng)的.墻飾、吊飾，造型生動別致，富有創(chuàng)意，富含農(nóng)村幼兒文化特色。如：指導(dǎo)幼兒作的《我們一家人》《我家的房子》等與生活實際相關(guān)聯(lián)的一些特色畫，極大地豐富了幼兒的個性，對幼兒提升創(chuàng)造力有機(jī)大的好處。
1、中心幼兒園教師，熱愛幼教事業(yè)，師德水平高，行為舉止規(guī)范，儀表端莊，服飾適合幼兒年齡特點。教師對每個幼兒講話以尊重、溫和的，以微笑面對所有幼兒及家長。及時發(fā)現(xiàn)每個幼兒的創(chuàng)造和創(chuàng)新，予以鼓勵和贊美，對待每個幼兒象對待自己親身孩子一樣，尤其重視對幼兒的心理教育和保護(hù)。
2、中心幼兒園全體教師，積極帶領(lǐng)全體幼兒參加幼兒園各項活動，教育全體幼兒宗教師長，懂禮貌，能正確使用禮貌用語，并具有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。中心幼兒園幼兒已初步能用普通話清楚地表達(dá)自己的意思，會使用連貫語言與成人、同伴交流。真正使幼兒活動“一日優(yōu)”落到了實處，防止和杜絕了“成人化”“保姆化”傾向。
評比工作總結(jié) 篇13
為了積極響應(yīng)學(xué)校號召，充分發(fā)揮學(xué)生公寓的育人功能，使學(xué)生們自覺養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為同學(xué)們營造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，我院于4月份開展了“文明寢室活動月評比”活動。本次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各系、部的大力支持，卜院長帶領(lǐng)學(xué)生處及各系、部學(xué)生科長多次深入宿舍進(jìn)行抽查和指導(dǎo)。在生活輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，學(xué)生會各部門利用休息時間辛苦工作，保證了本次活動的順利開展，全體同學(xué)的積極參與使評比活動收到了理想效果。
此次“文明寢室”評比活動側(cè)重于寢室內(nèi)務(wù)評比。評比結(jié)果不僅僅是當(dāng)日檢查評分，更注重日常的內(nèi)務(wù)檢查，政治輔導(dǎo)員的抽查和生活輔導(dǎo)員每天打分也作為評比依據(jù)。為保證評比的公正、公平，保證檢查程序的規(guī)范，輔導(dǎo)員分別召開學(xué)生會各部門以及各寢室長開會，就此次評比的細(xì)則和要求及評比程序進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。每位學(xué)生會干部一絲不茍，認(rèn)真地對每一間寢室進(jìn)行點評打分。經(jīng)過嚴(yán)格評審，最后有14個寢室獲得“優(yōu)秀寢室”稱號。
本次“文明寢室評比”活動的開展，進(jìn)一步提高了我院學(xué)生寢室建設(shè)的水平，營造了良好的生活氛圍，加強(qiáng)了文明生活習(xí)慣的意識，學(xué)生宿舍總體內(nèi)務(wù)狀況得到了進(jìn)一步的提高。希望獲獎的.寢室能把“文明寢室”的榮譽保持下去，不驕不躁；未獲獎的寢室，應(yīng)積極借鑒獲獎寢室的經(jīng)驗，將內(nèi)務(wù)質(zhì)量提上去。相信在全體學(xué)生的努力下，能創(chuàng)造出一個整潔、舒適的生活環(huán)境。
評比工作總結(jié) 篇14
白駒過隙，時間的腳步無聲無息，然而時間一直在走。一個學(xué)期不如尾聲而法學(xué)系“文明宿舍”評比工作也進(jìn)入了收官階段。從整體上看本次評比工作取得了優(yōu)異的成績，得到了廣大師生的認(rèn)可。在生勞部成員的共同努力下本次評比活動圓滿結(jié)束�，F(xiàn)對本學(xué)期“文明宿舍”評比工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期“文明宿舍”評比時間為第五周至第十六周，其中因清明節(jié)放假而未進(jìn)行評比，因而本學(xué)期實際例行評比次數(shù)為十一次。除每周一次的例行評比，生勞部還在每次節(jié)假日之前進(jìn)行安全電器排查工作及特殊情況的下的隨機(jī)抽查。通過多種方式的評比使生勞部在“文明宿舍”評比工作做的更好。
本學(xué)期生勞部在對上學(xué)期評比工作經(jīng)驗的繼承基礎(chǔ)上對本學(xué)期評比工作做了很大的調(diào)動，主要體現(xiàn)在以下四點：
一、評比時間的調(diào)動
本學(xué)期生勞部對《法學(xué)系文明宿舍評比規(guī)定》作了一定的調(diào)動，通過與學(xué)生會負(fù)責(zé)人及生勞部內(nèi)部討論在征求學(xué)院老師的同意下，生勞部將原來每周一下午3：30分評比調(diào)動為每周一下午1：30評比。評比時間的調(diào)動更適應(yīng)了廣大同學(xué)的作息安排，使評比活動更具人性化。
二、評比人員變動
在評比人員的安排上生勞部也作了相應(yīng)的調(diào)動，生勞部改變了之前每周一次評比任務(wù)的安排。本學(xué)期生勞部在人員的安排上爭取了部門干事與生活的委員互相配合方式。本學(xué)期生勞部組織了各個班級的生活的委員進(jìn)行學(xué)習(xí)《法學(xué)系文明宿舍評比規(guī)定》并學(xué)習(xí)評比工作的細(xì)節(jié)。通過對生活的委員的培訓(xùn)，各班生活的委員也成為文明宿舍評比人員。生勞部對所有參與評比工作的評比人員進(jìn)行分組，每周以小組形式進(jìn)行評比，每組輪流進(jìn)行評比工作。各個評比小組選有小組長以及生勞部干事。小組長負(fù)責(zé)向上傳達(dá)小組情況的，生勞部干事向下傳達(dá)部門工作動態(tài)。通過這樣的`方式大大提高了生勞部的工作效率。
三、評比方式的多樣性
在評比方式上，除了之前的每周一次的固定評比之外，生勞部還進(jìn)行了多次的突擊檢查及隨機(jī)抽查。通過多方式的評比，使文明宿舍評比工作的監(jiān)督作用越來越明顯。在評選文明宿舍的方式上與上學(xué)期基本一致。根據(jù)每棟學(xué)生宿舍的實際情況的進(jìn)行具體評選，每周評選出每棟樓的優(yōu)秀宿舍及表現(xiàn)不佳宿舍，每兩周評出文明宿舍及不合格宿舍。文明宿舍要求兩周評比成績均為優(yōu)秀或者有一周優(yōu)秀且無不良記錄的宿舍。不合格宿舍為兩周均為表現(xiàn)不佳宿舍及拒檢宿舍以及接受評比態(tài)度極差的宿舍。每周生勞部都對評比情況的進(jìn)行..并將評比結(jié)果匯報至學(xué)生管理辦公室及學(xué)生團(tuán)委辦公室。由學(xué)生管理辦公室對被評為不合格的宿舍進(jìn)行教育并要求其糾正態(tài)度。
四、評比情況的的公布
生勞部對兩周一次的評比結(jié)果進(jìn)行公布，對于獲得“文明宿舍”稱號的宿舍給與頒發(fā)流動紅旗及給與物質(zhì)獎勵。對獲得“文明宿舍”的名單給以張榜表揚，讓未被選上的宿舍向上榜的宿舍學(xué)習(xí)，及讓上榜的宿舍接受大家的監(jiān)督。對于被評為不會金額個的宿舍給與白榜警告，并要求其做好宿舍衛(wèi)生等方面工作。
由于本學(xué)期生勞部在對評比工作做和相應(yīng)的調(diào)動使生勞部的評比工作更加透明，評比結(jié)果更具客觀性。經(jīng)過本學(xué)期的評比我們發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期廣大同學(xué)在對待評比工作的態(tài)度有著很大的轉(zhuǎn)變。在評比工作中由之前各個宿舍被動接受評比轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃右笤u比，這可以說是生勞部工作的一大成功。但是也有個別宿舍仍存在不認(rèn)真對待此活動，拒絕接受評比或者存在態(tài)度極差的現(xiàn)象。這也成為生勞部工作中的難題，需要生勞部進(jìn)一步去解決。
學(xué)期下來生勞部干事發(fā)揚了不怕苦不怕累的精神，認(rèn)真對待每次評比工作，嚴(yán)格按照評比規(guī)定要求給每一宿舍打分，做到對每一宿舍負(fù)責(zé)的態(tài)度。各個生活的委員也認(rèn)真積極配合生勞部的工作從不缺席每次的評比工作，且能以客觀公正的態(tài)度去對待每一次評比。
文明宿舍評比工作的開展對廣大同學(xué)養(yǎng)成良好的生活的習(xí)慣，創(chuàng)造美好的生活的環(huán)境起到了不可忽視的作用。同時該工作的開展也為平安校園的建設(shè)及為江夏學(xué)院（籌）的申本迎評工作貢獻(xiàn)了力量。
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