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六年級英語期末工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的六年級英語期末工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級英語期末工作總結(jié)1
20xx年10月我有幸加入了xx區(qū)小學(xué)英語名師工作室，拜衛(wèi)崗李xx校長為師，有了名師的指引，相信在今后的教研道路上，我會有更多的探索。
下面是我上六年級第二單元第一課的幾個教學(xué)片段，其中李校長給了我許多指導(dǎo)性的意見和建議，令我受益匪淺。
片段一情境教學(xué)需延續(xù)下去
實(shí)例：我這節(jié)課是ourfavouritefood，以去kFc吃東西為主線�？墒侵虚g有部分環(huán)節(jié)設(shè)計的稍顯松散，不夠緊密。
反思：情境教學(xué)要求把簡單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)景中，它拆去傳統(tǒng)教與學(xué)的樊籬，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動，幫助學(xué)生尋找到掌握英語學(xué)習(xí)的捷徑。而我這節(jié)課中間出示單詞這一塊過于單一，可以試著在大的環(huán)境如kFc里面，點(diǎn)餐的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)，猶如身臨其境，這樣也讓孩子們不知不覺的接受新單詞，所謂“潤物細(xì)無聲”，恐怕就是這樣的效果吧。
片段二拓展的東西少了
實(shí)例考慮到這是一屆新授課，所以我在設(shè)計的時候，就把這一點(diǎn)忽略了，只是把重點(diǎn)放在新授單詞與句型上
反思還記得上個月我才剛剛聽了區(qū)里幾位老師的講座——如何整合教材？而我似乎還是不能將其利用與實(shí)際的教學(xué)之中哦。其實(shí)這節(jié)課的話題都是孩子們喜聞樂見的，他們都有話可說，有話想表達(dá)。而對于food在之前他們已經(jīng)有一定的.詞匯儲備，老師在這時完全可以調(diào)度孩子們已有的知識儲備，將其套用于本課新學(xué)的句型之中。
片段三情感教育處理的不夠細(xì)膩
實(shí)例課的后面我在PPT里面出示了好幾張“小胖墩兒”的照片，然后引導(dǎo)孩子們應(yīng)該健康飲食，出示食物金字塔，并讓其為家人制作健康食譜�？墒菍�(dǎo)入的有點(diǎn)突兀，不夠自然。
反思既然本課是以去kFc為主線，那么何不找點(diǎn)“小胖墩兒們”在里面狂吃的視頻或照片，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去思索，去給我們點(diǎn)建議，以及在今后的生活中，我們應(yīng)該如何安排我們的飲食。讓孩子們參與其中。
六年級英語期末工作總結(jié)2
現(xiàn)在我?guī)е昙壢�、四班的英語，從四年級到六年級將近三年的時間，兩個班里百十位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況幾乎了如指掌，但即便如此，我也不敢保證在和他們的教學(xué)相處中就能把英語教學(xué)工作處理的游刃有余，尤其是六年級對學(xué)生對我而言，都較為“特殊”的一年。
20xx年已經(jīng)成為過往，一個學(xué)期的結(jié)束也意味著一個新的學(xué)年即將開始。回首這一學(xué)期教學(xué)工作以來，滿載收獲的同時也有許多地方值得總結(jié)和反思，當(dāng)然更滿懷憧憬。
一、一節(jié)好課
如何上好一節(jié)課？這個問題其實(shí)一直困擾著我們，專家們也在不斷地更新著自己對這個問題的研討結(jié)論。
英語教學(xué)，更多的是教學(xué)情境的培養(yǎng)。為此，每次課前我都要對教材做一番研究，找準(zhǔn)教材中的關(guān)鍵點(diǎn)——重點(diǎn)及考點(diǎn)，形象直觀地傳達(dá)給我的學(xué)生。接著，在課堂上還要關(guān)注到每個學(xué)生，眼神的交流，注重學(xué)生的聽課狀態(tài)和反應(yīng)，從而得到最準(zhǔn)確的反饋信號，便于課堂內(nèi)容和方式的及時調(diào)整，讓課堂一直充滿活力。還要注意的是課堂語言的簡潔和到位，多給學(xué)生展示自我的機(jī)會，提升他們英語學(xué)習(xí)的.興趣及信心。
二、一成不變
這個標(biāo)題，可不是說教學(xué)的死板，而是對學(xué)生的關(guān)注始終如一，特別是程度較差的學(xué)生。隨著英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多，學(xué)習(xí)難度的不斷加深，部分同學(xué)已經(jīng)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理，這就使得教學(xué)工作有時事與愿違。
賀**，班里有名的“搗蛋鬼”，不談學(xué)習(xí)談啥都行，就是這樣一個學(xué)生，卻不能輕易說放棄，還得耐心引導(dǎo)。畢竟父母長年在外，跟在爺爺奶奶身邊，缺乏相應(yīng)的家庭教育，是必然出問題的。我能做的就是要報以耐心，課堂內(nèi)外多加關(guān)注。
班里類似這樣的“留守兒童”不在少數(shù)，受身體、智力等因素影響的學(xué)生也大有人在，這就更要求我抱著“不拋棄不放棄”的心態(tài)去對待他們，當(dāng)然更迫切地需要我去多提升自己的教學(xué)水平和管理能力，更好地將教學(xué)工作進(jìn)行到底。
當(dāng)然了，工作無好懶，態(tài)度最重要。教學(xué)中，心中始終牽掛著每一位學(xué)生，這便是我教學(xué)的原則，不忘初衷。
六年級英語期末工作總結(jié)3
半學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任五年級和六年級的英語教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材及教法，虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)過努力，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我在前半學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
一、取得的成績：
1、備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，認(rèn)真閱讀教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真寫好教案，并不斷地加以改善修改。
2、上課：在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué)、等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在連詞成句，作業(yè)都能做到全批全改，并能做好評講工作，對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
二、存在問題：
1課堂中仍有部分學(xué)生缺乏鍛煉機(jī)會，未能充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，仍有部分學(xué)生課堂上不積極主動回答問題。
2、學(xué)生在單詞記憶上存在障礙，部分同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)知識薄弱單次不會讀導(dǎo)致記不住而造成閱讀理解上的困難。
三、具體改進(jìn)措施如下：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。應(yīng)運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）首先樹立起學(xué)生的'自信心。學(xué)英語時，多表揚(yáng)，少批評，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生心中建立成就感。
�。�2）正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到見形知其音，見音知其形。
�。�3）大聲朗讀語句和課文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
（4）課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識和說的能力。
六年級英語期末工作總結(jié)4
隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步 入尾聲。在這個學(xué)期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)。在學(xué)期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行課后輔導(dǎo)，增加師生的負(fù)擔(dān) 。
2.在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對大部分同學(xué)來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應(yīng)付)。五、六年級的.單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
六、采取的措施：
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4.在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競爭機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。
六年級英語期末工作總結(jié)5
時光飛逝，歲月如流。我也已經(jīng)不知不覺完成了一學(xué)期的小學(xué)英語工作。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生�，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)情分析：
六年級共有47人，男27人，女20人。本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，對英語學(xué)科較感興趣。但有些學(xué)生英語基礎(chǔ)相對比較薄弱，對于一些簡單的單詞和語法不理解，在記憶上有一定的困難。尤其是語法上面只有個別同學(xué)能理解外，其他同學(xué)都沒有學(xué)習(xí)的興趣。
二、取得的成績：
首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語，適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效果。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的.對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生利用英語自習(xí)開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)中存在的不足：
在時態(tài)的綜合運(yùn)用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級下學(xué)期的重點(diǎn)時態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時沒有掌握，一般將來時和一般現(xiàn)在時，學(xué)生掌握情況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措。
四、針對不足采取的措施：
本學(xué)期通過大量的練習(xí)還是有個別學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語言。
五、今后努力的方向：
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長避短，我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度
六年級英語期末工作總結(jié)6
本學(xué)期我始終牢記課改理念，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。特別針對目前已變化了的學(xué)生，適當(dāng)改變教學(xué)管理方法，收到良好效果。
教學(xué)方面：本學(xué)期期末考試6（4）、6（5）、6（6）成績良好，特別是6（4）班進(jìn)步很大。我覺得和家長面對面的溝通很重要。只要和家長溝通到位，學(xué)校和家庭的`教育取得一致就會有成果。反之，光依靠學(xué)校的力量是不夠的。
本學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生寫英語小作文，參加南山區(qū)優(yōu)秀英語小作文評比，有一人獲區(qū)二等獎。
教科研方面：本學(xué)期還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的新理念新思想。積極參加科組活動。
在業(yè)務(wù)上我也是積極要求上進(jìn)，積極參加課改聽課。本學(xué)期聽課10節(jié)， 在聽課評課中不斷向同事學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。業(yè)余也看一些有關(guān)教育教學(xué)的文章和英語專業(yè)書籍，不斷提高自身修養(yǎng)。
本學(xué)期還繼續(xù)擔(dān)任副班主任。本學(xué)期配合班主任訓(xùn)練，迎接標(biāo)兵學(xué)校檢查，并順利通過。平時配合班主任管理學(xué)生的早操和大課間及其它班級工作。班主任不在時，由我給學(xué)生放學(xué)，檢查衛(wèi)生等。
在今后的工作中，我將進(jìn)一步努力，完成好學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
六年級英語期末工作總結(jié)7
本學(xué)期，我擔(dān)任三至六年級的英語教學(xué)工作，深知任務(wù)的艱巨。在工作中，本人能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出一個總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，并總結(jié)各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)下個學(xué)期的教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)主要將六年級英語期末工作總結(jié)如下：
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。
二、教學(xué)工作
1、本學(xué)期我擔(dān)任了三至六年級的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。我根據(jù)各班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我就讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)自覺性和自我管理能力，大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，我在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，早讀課上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時進(jìn)行講解;讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取一對一的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀和默寫能力。
3、在批改作業(yè)方面，我要求學(xué)生的課堂作業(yè)能夠及時完成。我也按時地批改，并詳細(xì)地做好批注。對學(xué)生存在的普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析;針對個別學(xué)生的個別錯誤，就采取面批方法，單獨(dú)地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；仡欁约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)閭�別時候我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心學(xué)習(xí)，思想開小差時，我的情緒就會受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我覺得，以后要采取有利方法解決課堂中的問題，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。
5、做好課后對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的.輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
三、回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧到全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、對學(xué)生的實(shí)際理解能力估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了一部分學(xué)生的情況，沒能充分考慮學(xué)生的個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，學(xué)習(xí)的自覺性已經(jīng)非常高了，有能力自己解決問題了，而忽視了對學(xué)生出錯的問題及時糾正和放松了對他們的督促。在平時的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。
3、對待優(yōu)生的培優(yōu)不是很到位�？荚嚽耙欢螘r間，由于主客觀因素，我把精力過多地放在了補(bǔ)差上，對班內(nèi)的數(shù)名優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處，有待下個學(xué)期加強(qiáng)。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷的創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善自己的教育教學(xué)，以上就是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
六年級英語期末工作總結(jié)8
短暫的學(xué)期又到了尾聲，在這個階段的教學(xué)當(dāng)中，使我感受良多。一方面是學(xué)生心理上漸漸出現(xiàn)了叛逆的苗頭，另外他們單純的天性令人感動，作為六年級的英語老師，跟孩子們在一起的時光，讓我感到幸福。雖然他們調(diào)皮、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候讓我很頭疼，但我堅信他們都是可造之材，并且在這個學(xué)期里我見證了他們的進(jìn)步和成長，下面就來總結(jié)一下我在本學(xué)期的工作情況。
首先，從接過教師使命的接力棒開始，我在講課之前，都會反復(fù)推敲和演練教學(xué)的內(nèi)容。并且端正我的心態(tài)，用一個保有熱情和愛心的狀態(tài)面對學(xué)生，把學(xué)生看成孩子，不僅要讓他們得到我教授的英語知識，同時培養(yǎng)他們好學(xué)的品質(zhì)。
其次，我一直在研究其他先進(jìn)教師的授課案例，從教學(xué)前輩那里汲取課堂經(jīng)驗(yàn)，并且不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。利用空閑時間提升自己的英語水平，跟同學(xué)們一同進(jìn)步，用自身的行動為學(xué)生做好表率。
另外，在講課的過程中，會遇到一些比較頑皮的學(xué)生交頭接耳的說話。對待這樣的學(xué)生，我會先推敲他的心理，而不是以老師的.權(quán)威跟他對抗，因?yàn)檎{(diào)皮的孩子大都有不錯的潛質(zhì)，只要用對方法引導(dǎo)，他們會有不錯的表現(xiàn)。所以除了研究專業(yè)所涉及的學(xué)問，我還自學(xué)了一些心理學(xué)的知識，通過引導(dǎo)學(xué)生收到了不錯的教學(xué)效果。
雖然學(xué)生們的性格不盡相同，課堂上難免會有學(xué)生犯小錯誤，但作為教師最重要的就是要有耐心。把學(xué)生看成是一件藝術(shù)品，用心去塑造和打磨，他們一定會讓你看可喜的成績。在以后的工作里，我會繼續(xù)保持好的教學(xué)作用，并不斷摸索新的教學(xué)方法，努力幫學(xué)生取得更好成績。
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