初三歷史工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的初三歷史工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三歷史工作總結(jié)1
又是一年盛夏時(shí)，一批學(xué)生又離我而去�；厥走@一年來(lái)的教育教學(xué)工作，感受多多。這學(xué)期，本人完成初三四個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、不懈的精神從事著教學(xué)工作。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的`各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
此外我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，經(jīng)常聽(tīng)課，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以求取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《課標(biāo)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，注意以德為本，與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，從多方面、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，也是一個(gè)良心活。20xx年新的《考試說(shuō)明》下發(fā)后，我能夠組織全科組教師認(rèn)真審讀，歸納出中考知識(shí)要點(diǎn)，不讓學(xué)生走彎路。讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便取得好成績(jī)。我們《考綱》規(guī)定考六冊(cè)書(shū)，五大板塊（中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史），內(nèi)容繁雜。但作為老師的我，明白自己的責(zé)任之重大，因?yàn)槲覀儦v史學(xué)科課時(shí)有限（每周兩節(jié)課），所以在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料，課堂上采用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，都非常重要。通過(guò)一學(xué)期努力，尤其是近三個(gè)月的“苦戰(zhàn)”，克服了授課時(shí)間短，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)倉(cāng)促等諸多問(wèn)題，學(xué)生成績(jī)明顯提升，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是最感欣慰的。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓，我相信自己，也相信“有耕耘總會(huì)有收獲”！
許雯
20xx年6月
初三歷史工作總結(jié)2
白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間緊張而又充實(shí)的初三教學(xué)工作現(xiàn)已圓滿結(jié)束！在這三年的歷史教學(xué)工作中，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)新手，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)！這其中有成功的喜悅也有失敗的淚水。為了以后能更好的從事教育工作，我將本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)：
一、“興趣是最好的老師”
歷史課程是學(xué)生上初中新考核的課程，學(xué)生們還是比較感興趣的。但真正學(xué)起來(lái)卻并不容易！繁多的知識(shí)點(diǎn)，枯燥的記憶，使學(xué)習(xí)歷史成了一個(gè)苦差事！因此，在課堂教學(xué)中我不僅每節(jié)課導(dǎo)入別出心裁，還常給枯燥的知識(shí)加入些調(diào)味品---歷史典故來(lái)引起學(xué)生的興趣，如鴻門(mén)宴、嘉興漁船、福熙車(chē)廂等，利用故事的形式靈活多樣的去敘述，這樣學(xué)生聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)中也提高了教學(xué)效果。此外我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史名著，多觀看歷史講座，百家講壇成了學(xué)生最喜歡看的節(jié)目，紀(jì)連海、易中天、袁XX這些歷史學(xué)者他們用自己獨(dú)特的方式展示出一幅幅生動(dòng)的歷史畫(huà)面，使學(xué)生感興趣的同時(shí)也填補(bǔ)了歷史知識(shí)。長(zhǎng)久下來(lái)，許多學(xué)生對(duì)一些歷史事件都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，雖然有些問(wèn)題讓我很頭大，但看著孩子們的成長(zhǎng)，我很欣慰！
二、抓好課堂效果
“向45分鐘要效益”課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最重要一環(huán)。除仔細(xì)備課，課后復(fù)習(xí)總結(jié)外，我更認(rèn)真抓好課堂效果。不僅要求有整潔的板書(shū)，還做到考什么，就講什么、練什么。在授課時(shí)堅(jiān)決杜絕學(xué)生搞小動(dòng)作、打瞌睡、做其它科作業(yè)、看課外書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)等這類(lèi)現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)提醒（可讓其回答問(wèn)題）。若遇到比較頑劣學(xué)生，我會(huì)在課后及時(shí)找其談心，用關(guān)心、愛(ài)護(hù)的態(tài)度指出他的不足。同時(shí)贊美他的閃光點(diǎn)，讓他明白老師也很在乎他。因此，絕大多數(shù)同學(xué)在以后課堂中均明顯改變了過(guò)去厭學(xué)情緒，并能主動(dòng)提問(wèn)且認(rèn)真做好隨堂筆記。
三、掌握恰當(dāng)方法
許多人認(rèn)為學(xué)好歷史就得死記硬背，并不是這樣！現(xiàn)在的歷史考試越來(lái)越靈活，死記硬背的考題逐年減少，理解并自己闡述觀點(diǎn)的試題比例不斷增加。因此，在教學(xué)中我除了讓學(xué)生將必考知識(shí)點(diǎn)記牢，但更多的是讓學(xué)生理解、會(huì)用歷史觀點(diǎn)和方法，適應(yīng)中考的變化！
我平時(shí)教給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法，如：四輪復(fù)習(xí)法、經(jīng)緯復(fù)習(xí)法、聯(lián)想記憶法等。如《國(guó)際歌》詞作者鮑狄埃，曲作者狄蓋特，可讓學(xué)生聯(lián)想記為“包子”（鮑詞）、“地區(qū)”（狄曲）。再比如英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)頒布文獻(xiàn)分別是《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)宣言》，就可讓學(xué)生記首字“鷹犬”（英權(quán)）、“最毒美人心”（美獨(dú)）、“法人代表”等等。
再次，可將有共性的知識(shí)點(diǎn)列表記憶；課前對(duì)前幾課多提問(wèn)；課后通過(guò)作業(yè)、測(cè)試找出不足，通過(guò)多種方式不斷提高學(xué)生能力和成績(jī)。最后，在做題上更要注意方法，抓住關(guān)鍵字詞，審清題意，看分值答題等，這樣才能在中考中不丟分。
四、充實(shí)提高自己
教學(xué)中，教師扮演者領(lǐng)航者的角色，提高老師水平尤為重要。平時(shí)除認(rèn)真?zhèn)湔n、講課外，我還多留意相關(guān)歷史知識(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)老教師請(qǐng)教，并在網(wǎng)上（如中學(xué)歷史在線網(wǎng)、鐵血網(wǎng)等）查閱有關(guān)知識(shí)，汲取有益營(yíng)養(yǎng)。只有當(dāng)老師儲(chǔ)備了充足的知識(shí)，才能有資格站在三尺講臺(tái)去更好的駕馭課堂，在教學(xué)中也才會(huì)更加游刃有余。
“一份耕耘，一份收獲”，在教學(xué)工作中，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教學(xué)效果。但學(xué)無(wú)止境，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，努力工作，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次，迎接新一輪的挑戰(zhàn)。
本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平時(shí)的課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的`業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初三歷史課的老師，明白自己身上所肩負(fù)的重?fù)?dān)，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
總之，一學(xué)期收獲頗多。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
初三歷史工作總結(jié)3
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程，真是感慨頗多。這是一個(gè)繁忙的學(xué)期，我擔(dān)任了初三六個(gè)班的歷史教學(xué)，為了下個(gè)學(xué)期能有更充分的時(shí)間進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)，這個(gè)學(xué)期即要及時(shí)完成五冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，又要增加六冊(cè)的內(nèi)容，工作量比較大，教學(xué)任務(wù)也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌安排，一切都比較順利地結(jié)束了，現(xiàn)在我將本學(xué)期的'如下：
教學(xué)情況
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準(zhǔn)備的仗，所以認(rèn)真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié)，每次備課，我都仔細(xì)研究教學(xué)大綱，根據(jù)重難點(diǎn)，分清教學(xué)內(nèi)容的主次，并結(jié)合要點(diǎn)，補(bǔ)充相應(yīng)的課外知識(shí)，力求自己的教學(xué)更加豐富多彩，同時(shí)我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容，注重培養(yǎng)觀察、分析、總結(jié)的能力，設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題拋給學(xué)生。
2、嚴(yán)肅課堂
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會(huì)使整個(gè)課堂處于無(wú)秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來(lái)。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模业难劬?huì)注視到每個(gè)學(xué)生，我會(huì)用的眼神告訴他什么是表?yè)P(yáng)、什么是提醒、什么是責(zé)備。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，觀念的分歧是允許存在的，但必須言之有理，可是行為習(xí)慣上的散漫是絕對(duì)不可以被默認(rèn)的。
無(wú)論工作有多忙，我都積極參加組里的各項(xiàng)教研活動(dòng)。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志，深鉆教學(xué)資料，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時(shí)我也積極參加區(qū)里、市里的教研活動(dòng)，及時(shí)掌握第一手信息，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，做到有的放矢。
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我利用有限的條件，組織學(xué)生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進(jìn)行觀后感寫(xiě)作，培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質(zhì)能力。
以上就是本學(xué)期，我的主要工作及成果，我將繼續(xù)努力，勤懇工作，腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取讓自己的工作更加的出色。
初三歷史工作總結(jié)4
又是一年盛夏時(shí)，一批學(xué)生又離我而去�；厥走@一年來(lái)的教育教學(xué)工作，感受多多。
這學(xué)期，本人完成初三5個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、不懈的精神從事著教學(xué)工作。
作為年級(jí)備課組長(zhǎng)，我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，經(jīng)常聽(tīng)課，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以求取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《課標(biāo)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，注意以德為本，與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，從多方面、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，也是一個(gè)良心活。20xx年新的《考試說(shuō)明》下發(fā)后，我能夠組織全科組教師認(rèn)真審讀，歸納出中考知識(shí)要點(diǎn)，不讓學(xué)生走彎路。讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便取得好成績(jī)。我們營(yíng)口地區(qū)《考綱》規(guī)定考六冊(cè)書(shū)，五大板塊(中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史)，內(nèi)容繁雜。但作為老師的我，明白自己的`責(zé)任之重大，因?yàn)槲覀儦v史學(xué)科課時(shí)有限(每周兩節(jié)課)，所以在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料，課堂上采用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，都非常重要。
通過(guò)一學(xué)期努力，尤其是近三個(gè)月的“苦戰(zhàn)”，克服了授課時(shí)間短，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)倉(cāng)促等諸多問(wèn)題，學(xué)生成績(jī)明顯提升，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是最感欣慰的。
在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓，我相信自己，也相信“有耕耘總會(huì)有收獲”!
初三歷史工作總結(jié)5
本學(xué)期，本人任教初中五個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為歷史教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教學(xué)活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。作為教歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。因此預(yù)計(jì)考試成績(jī)不太理想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，寫(xiě)好教學(xué)后記，
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的.意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的五個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多了。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項(xiàng)的任務(wù)。
初三歷史工作總結(jié)6
先說(shuō)幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)：
1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率
一年歷史教學(xué)，我們歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
2、集體備課、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計(jì)劃
一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴(lài)于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問(wèn)題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。
3、深入研究教材和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱
我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題;先后數(shù)次研討考試說(shuō)明，深入領(lǐng)會(huì)考試說(shuō)明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)習(xí)專(zhuān)題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對(duì)每個(gè)專(zhuān)題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專(zhuān)題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率
在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng)，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。
5、搞好補(bǔ)差工作，采用新的方式提高補(bǔ)差效率
集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。
反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：
1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬(wàn)象，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手，我們?cè)O(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。
2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
3、從七年級(jí)開(kāi)始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。
以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評(píng)指正。
思想傳達(dá)給每一位學(xué)生，我對(duì)所有學(xué)生說(shuō)過(guò)，只要你在這個(gè)學(xué)科中學(xué)習(xí)有困難，就來(lái)找我，我會(huì)盡我所能幫助你，我不怕麻煩，不管你是學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)方法還是知識(shí)點(diǎn)有缺漏，不管你是好學(xué)生，還是想要學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我都會(huì)不遺余力的幫助你。在教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，盡量做到先聽(tīng)課，后備課，再上課，教案自己先背一遍，然后聽(tīng)課，聽(tīng)完課再背一遍，才上課，結(jié)合自己的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平常課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中
吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的`形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并且上完第一個(gè)班，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反饋，并對(duì)所講的課進(jìn)行進(jìn)一步的完善，爭(zhēng)取在下面7個(gè)班上的更好。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、全神貫注，高效課堂。歷史每個(gè)星期兩節(jié)課，和其他學(xué)校的三節(jié)、四節(jié)相比，我們的時(shí)間太短，而且任務(wù)重，我們唯一的辦法就是向課堂要效率。平時(shí)不敢耽誤一節(jié)課，馬不停蹄的講課，最后把課結(jié)束，還是拉到了其它學(xué)科的后面。大復(fù)習(xí)階段，幾乎每節(jié)課都在趕進(jìn)度、趕時(shí)間，還要給學(xué)生補(bǔ)充中招題型，還要給學(xué)生通知識(shí)體系，還要給學(xué)生講經(jīng)典例題，每一節(jié)都要講完滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?0分鐘還覺(jué)得不夠，第一輪還沒(méi)有復(fù)習(xí)完，就進(jìn)入緊張的周周練階段，真的是把課堂當(dāng)成戰(zhàn)場(chǎng)，向課堂要效率，向課堂要成績(jī)。還好，學(xué)生比較配合，也比較喜歡這一個(gè)學(xué)科，課堂上全神貫注、認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有占課下過(guò)多的時(shí)間，通過(guò)課堂上的兩個(gè)四十分鐘，掌握好的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，來(lái)提高自己的歷史成績(jī)，同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。
四、作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，“教師下題海，學(xué)生駕輕舟”，我每一次備課，面前總要放2種版本以上的歷史書(shū)籍和教學(xué)參考書(shū)，3——5本左右的試題書(shū)，所有的試題包括各種卷子、各種中考試題我都是先做，然后選擇性的給學(xué)生布置，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，我相信一分耕耘一分收獲，遇到好的題，我會(huì)抄下來(lái)給學(xué)生來(lái)念，我覺(jué)得拿太多的資料進(jìn)課堂不好，我的教案本上就抄下來(lái)厚厚的往年的全國(guó)各省市的中考題，其中包括20xx年、20xx年、20xx年這三年的河南省歷史中考題，20xx年說(shuō)明與檢測(cè)上面有，我本來(lái)想讓學(xué)生自己印，但我覺(jué)得課堂上邊講邊分析效果會(huì)更好。每一次上課，前8分鐘補(bǔ)充以往的中考題，分析題型，如何審題，不理解的題目一定要讀夠三遍，強(qiáng)調(diào)答題技巧和答題方法，如何應(yīng)答，每一節(jié)都強(qiáng)化，每一節(jié)都訓(xùn)練，讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中提高自己的答題技能和技巧，能在中招考試中拿到理想的成績(jī)。
成績(jī)只能屬于過(guò)去，看過(guò)去、想未來(lái)，我躊躇滿志，再次教初一的學(xué)生，我感到非常新鮮，教育家杜威說(shuō)過(guò)：“教師，一個(gè)引導(dǎo)者，他撐著船，學(xué)生用力地用槳把船劃向前�！薄白鰧W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者”，我堅(jiān)定不移的朝著這個(gè)方向努力。
初三歷史工作總結(jié)7
不知不覺(jué)，繁忙而充實(shí)的初三下學(xué)期歷史教學(xué)工作已宣告結(jié)束。靜夜捫心，反思艱辛的半年，既有成功的收獲，也有些許遺憾。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，全盤(pán)考慮。
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。歷史學(xué)科在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，力爭(zhēng)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，適時(shí)調(diào)整。
1、統(tǒng)籌規(guī)劃，靈活調(diào)整。歷史學(xué)科在初三年級(jí)要完成兩本書(shū)的新課學(xué)習(xí)。按照既往經(jīng)驗(yàn)是上學(xué)期趕新課，下學(xué)期專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)。但去年受制于國(guó)家教材修訂的政策影響，定版的下冊(cè)教材遲遲未能面世，而網(wǎng)上流傳的各種版本又是五花八門(mén)，難以選擇。針對(duì)這種情況，我們備課組經(jīng)過(guò)集體協(xié)商后，一致決定九年級(jí)上學(xué)期，趕在11月中旬先完成上冊(cè)書(shū)新課學(xué)習(xí)任務(wù)。剩余時(shí)間，即著手復(fù)習(xí)中國(guó)古代史內(nèi)容。待到來(lái)年新學(xué)期開(kāi)始，新教材正式下發(fā)后，再結(jié)合我省當(dāng)年《中考說(shuō)明》的要求，對(duì)九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容再展開(kāi)學(xué)習(xí)。此時(shí)新課學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)提高一遍過(guò)�！吨锌颊f(shuō)明》中不做要求的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)，《中考說(shuō)明》中的次要內(nèi)容、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，《中考說(shuō)明》中的重點(diǎn)內(nèi)容，注意拓展廣度，加強(qiáng)深度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，這一做法是成功的，為畢業(yè)復(fù)習(xí)節(jié)省了寶貴的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效率。
2、及早動(dòng)手，搶占先機(jī)。我們?cè)诰拍昙?jí)上學(xué)期新課學(xué)習(xí)時(shí)，為學(xué)生選擇配套習(xí)題時(shí)，就直接選擇符合中考要求，難度較深，能力要求較高的中考試題。力爭(zhēng)做到一步到位。
二、精講精練，提高實(shí)效。
“打蛇打七寸，擒賊先擒王”。歷史學(xué)科力爭(zhēng)在復(fù)習(xí)中將有限的時(shí)間用在重點(diǎn)內(nèi)容上，精講精練。
1、研究考題，區(qū)分考點(diǎn)。整個(gè)初三復(fù)習(xí)中，歷史學(xué)科可能是復(fù)習(xí)任務(wù)最艱巨的學(xué)科，面對(duì)6本書(shū)，200多個(gè)大小考點(diǎn)，但每周只有四節(jié)課，而且隨著后期各項(xiàng)考試的展開(kāi)，課時(shí)又減少不少。在講課過(guò)程中，重點(diǎn)講分值高的必考考點(diǎn)和�？伎键c(diǎn)，常規(guī)講分值小的必考考點(diǎn)和�？伎键c(diǎn)，簡(jiǎn)略講選考考點(diǎn)。這樣既保證了復(fù)習(xí)的廣度深度，也提高了復(fù)習(xí)的效率，節(jié)約了寶貴的時(shí)間。同時(shí)，講解時(shí)主要抓階段特征，進(jìn)行縱橫對(duì)比，中外聯(lián)系，幫助學(xué)生建立起一個(gè)相互勾連的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生能提綱挈領(lǐng)的掌握歷史發(fā)展的.脈絡(luò)。
2、精選作業(yè)，限時(shí)完成。整個(gè)初三學(xué)年，我們歷史學(xué)科只選擇了《試題研究》一本復(fù)習(xí)資料，但力求把它用好用實(shí)。在每次布置課后作業(yè)時(shí)，并非全面撒網(wǎng)，而是根據(jù)當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，精心選擇練習(xí)題目，學(xué)生回家后限時(shí)獨(dú)立完成。
3、習(xí)題講評(píng)，注重方法。習(xí)題講解時(shí)，將選擇題分成不同類(lèi)型，反復(fù)講解各種類(lèi)型選擇題的具體解法。講解非選擇題時(shí)，要求學(xué)生先判斷該題所考知識(shí)點(diǎn)以及具體的考察方式，再針對(duì)具體的考察方式給出相應(yīng)的解題方法，甚至將這些方法總結(jié)成順口溜，如“原因找前影響后，政經(jīng)思文相結(jié)合，影響注意點(diǎn)線面”等等。注重學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，掌握解題方法，提高分析能力。
4、重視卷面，樹(shù)立典范。歷史學(xué)科是書(shū)寫(xiě)量較大的文科學(xué)科之一，學(xué)生的卷面呈現(xiàn)對(duì)閱卷人的賦分評(píng)判有著重要影響。因此在前幾次模考試卷講評(píng)時(shí)，老師都要向?qū)W生展示一張自己手工書(shū)寫(xiě)的答題卡，做到字跡工整，層次分明，序號(hào)排列，分點(diǎn)結(jié)合；后期電腦閱卷后，我們都會(huì)精心挑選得分較高、答題規(guī)范的學(xué)生答題卡，向?qū)W生展示，幫助學(xué)生建立規(guī)范答題的習(xí)慣，提高得分率，避免不必要的失分。
三、組內(nèi)協(xié)作，齊心合力。
“民齊者強(qiáng)”。在復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，復(fù)習(xí)方案的落實(shí)，充分發(fā)揮集體的智慧，組內(nèi)幾位老師齊心合力，相互協(xié)作。
1、合作命題，精益求精。每次月考命題時(shí)，一位老師主命，其他老師負(fù)責(zé)審題，反復(fù)推敲，精益求精，力爭(zhēng)力求命題的質(zhì)量達(dá)到中考的要求，提高考試的效率。
2、題型講解，各展所長(zhǎng)。初三復(fù)習(xí)，我們認(rèn)為基本上可以說(shuō)是放兩頭抓中間。前面的好學(xué)生，不需要教師太過(guò)費(fèi)心，他們會(huì)主動(dòng)跟著老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。而后面的一些學(xué)困生因基礎(chǔ)太差，欠賬太多，跟不上,老師費(fèi)力再多也成效不大。真正需要教師費(fèi)力用心的則是那些有一定潛能的中等生。歷史學(xué)科由于受限于課時(shí)較少、內(nèi)容較多的客觀條件，無(wú)法獨(dú)立開(kāi)展抓中等學(xué)生的專(zhuān)門(mén)教學(xué)活動(dòng)。但我們充分利用學(xué)校統(tǒng)一的補(bǔ)差課時(shí)，開(kāi)展提升中等生解題能力的專(zhuān)題教學(xué)。我們?cè)谘a(bǔ)差教學(xué)中，以往年中考真題為素材，精心編制練習(xí)資料，并且在習(xí)題講評(píng)時(shí)，打破常規(guī)，一改往年每位老師選擇一個(gè)題型，并將該題型下的所有題目全部講完的做法。而是積極創(chuàng)新，要求三位老師每種題型都要選擇相應(yīng)的題目進(jìn)行講解講評(píng)，這樣雖然加重了教師的備課工作量，但能讓不同老師的學(xué)生能夠從其他教師那里學(xué)到更適合自己的解題思路、答題方法、書(shū)寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)博采眾家之長(zhǎng)，成就個(gè)人風(fēng)范。學(xué)生反饋，反響不錯(cuò)，效果良好。
3、評(píng)卷收獲，及時(shí)共享。在試卷評(píng)卷過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一些普遍性問(wèn)題及特殊性問(wèn)題，不同題組的老師之間相互溝通，及時(shí)通報(bào)。以便其他兩位老師能夠在試卷講評(píng)過(guò)程中注意此類(lèi)問(wèn)題，及時(shí)提醒學(xué)生改正提高。
四、搜集信息，撲捉熱點(diǎn)。
方向決定對(duì)錯(cuò)，方法決定成敗。在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中，不僅要埋頭拉車(chē)，時(shí)時(shí)還需要注意抬頭看路，只有這樣才能真正收到事半功倍的作用。
1、廣集信息，認(rèn)真鑒別。通過(guò)參加交流群，以及同學(xué)群，中考閱卷群的微信交流，及時(shí)獲取各方面有關(guān)中考?xì)v史改革的信息，并對(duì)復(fù)習(xí)計(jì)劃做出及時(shí)有效的調(diào)整。當(dāng)然有時(shí)有些信息也是真?zhèn)坞y辨，令人無(wú)所適從。我們對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真分析甄別。此后一些學(xué)校立即著手讓學(xué)生把相關(guān)筆記，往課本上謄寫(xiě)，但這樣做必然要耗費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間。我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析后，認(rèn)為這個(gè)措施在中考進(jìn)場(chǎng)檢查時(shí)難以操作，可行性不大。
2、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，緊扣熱點(diǎn)。歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，一切歷史都是當(dāng)代史，歷史學(xué)科的考察與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)緊密相連，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中高度重視周年大事，同時(shí)密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，將考點(diǎn)中與之相關(guān)的內(nèi)容重點(diǎn)強(qiáng)化。
3、考點(diǎn)預(yù)測(cè)，最后一搏。注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
當(dāng)然，也存在著一些遺憾，比如沒(méi)有資料積累意識(shí)，沒(méi)把一些辛辛苦苦搜集整理的資料進(jìn)行歸類(lèi)整理，而導(dǎo)致七零八散、甚至誤刪。還要時(shí)間有限，一些好的想法沒(méi)有落實(shí)、流于空想。由于學(xué)科本身的局限性和整體大環(huán)境的影響，學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科沒(méi)有充分的重視，甚至存在忽視的情況。針對(duì)這一問(wèn)題，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，情況已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，下學(xué)期工作當(dāng)中，要繼續(xù)通過(guò)課堂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣從而提高他們的重視程度。
總而言之，在接下來(lái)的教學(xué)工作中，多多汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)，走進(jìn)學(xué)生，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
初三歷史工作總結(jié)8
九年級(jí)歷史教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、師德方面
本學(xué)期繼續(xù)遵守《教師職業(yè)道德》、《教師法》等各項(xiàng)法律法規(guī)的規(guī)定，堅(jiān)持依法執(zhí)教，沒(méi)有出現(xiàn)違法違規(guī)的行為。
加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，閱讀了《教師職場(chǎng)：教師的道德成長(zhǎng)》一書(shū)，有讀書(shū)筆記，并寫(xiě)了讀書(shū)心得體會(huì)《建立民主平等的師生關(guān)系》。
二、中考工作：
1、順利開(kāi)展了中考復(fù)習(xí)工作，嚴(yán)格按照工作計(jì)劃開(kāi)展復(fù)習(xí)。堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)教案，理清教學(xué)思路，保證了中考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生歷次月考和模擬考試的成績(jī)穩(wěn)中有升，尤其是九年一班歷次考試的及格率和優(yōu)秀率均到達(dá)了100%，為學(xué)生迎接中考做了充分的準(zhǔn)備。
2、中考成績(jī)：中考?xì)v史成績(jī)有3名學(xué)生到達(dá)了滿分：蔡博文、房一、楊紅艷。學(xué)困生的成績(jī)也有提高。
三、個(gè)人提高
1、教育教學(xué)工作：本學(xué)期結(jié)合課題研究進(jìn)行了以九年級(jí)復(fù)習(xí)課為主題的教研課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師的好評(píng)。
2、參加培訓(xùn)工作：4月26日——27日，參加了琿春四中舉辦的全州歷史學(xué)科課堂教學(xué)研討會(huì)，并把琿春四中開(kāi)展的合作學(xué)習(xí)方式作為師徒結(jié)對(duì)子的學(xué)習(xí)資料。本學(xué)期，由學(xué)校推薦，上級(jí)批準(zhǔn)于8月初參加初中班主任省級(jí)培訓(xùn)。
3、課題研究工作：參與研究的中國(guó)教育學(xué)會(huì)“xx”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《職責(zé)教育操作實(shí)驗(yàn)研究》子課題《農(nóng)村初中實(shí)施職責(zé)教育的研究》已經(jīng)結(jié)題，撰寫(xiě)的論文《樹(shù)立職責(zé)意識(shí)強(qiáng)化職責(zé)意志》榮獲吉林省第二屆職責(zé)教育研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)?wù)撐念?lèi)貳等獎(jiǎng)。
參與的延邊教育科學(xué)“xx”規(guī)劃課題《初中課間操組織形式及資料改革研究》已經(jīng)結(jié)題。
主持研究的延邊教育科學(xué)“xx”規(guī)劃課題《七年級(jí)歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變研究》處于課題結(jié)題審查階段。
4、嚴(yán)格按照工作計(jì)劃，認(rèn)真完成崗位練功、聽(tīng)課記錄、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等任務(wù)，保證了自學(xué)筆記的.質(zhì)量和數(shù)量。
四、下階段工作設(shè)想：
1、繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)，爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的老師。
2、提高自身的教育教學(xué)潛力，繼續(xù)深入課題研究。用心參與學(xué)習(xí)的課題研究活動(dòng)。爭(zhēng)取申報(bào)新的課題。
3、用心參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，并把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得向?qū)W校匯報(bào)。
初三歷史工作總結(jié)9
一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握
“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！�，做任何事都得從最基礎(chǔ)做起，踏踏實(shí)實(shí)做好每一步，初三的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)也是這樣。在的初考（歷史）試題中，選擇題部分基本上以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，包括一些最基本的歷史概念，如第12題的“宗法制”、13題的“均田制”、 15題的“理學(xué)”等等。主觀題的第38題第（1）問(wèn)中，關(guān)于“中國(guó)古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特征是什么？”；第38題第（3）問(wèn)中，關(guān)于“他們的認(rèn)識(shí)差異反映了當(dāng)時(shí)怎樣的國(guó)際格局”等這一類(lèi)的問(wèn)題，問(wèn)得很直白、很基礎(chǔ)�？v觀近幾年的初考（歷史）試題，雖然每一年都有一些變化，但始終都“萬(wàn)變不離其宗”。因此，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是初考備考及其取得好成績(jī)的“重中之重”。
二、重點(diǎn)把握“主干”知識(shí)，凸現(xiàn)“初頻考點(diǎn)”
在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點(diǎn)把握“主干”知識(shí)與“初頻考點(diǎn)”。在近今年的廣東初考（歷史）試題中，試題的命制呈現(xiàn)出“主干知識(shí)”及“初頻考點(diǎn)”的.這一特點(diǎn)。在今年的試題中，考查的主干知識(shí)有：宗法制、均田制、古代中央官制、理學(xué)、辛亥革命、毛澤東思想、建國(guó)初的外交、羅馬法、馬克思主義、近代西方代議制、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)、兩極格局、新航路開(kāi)辟、1929—1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、蘇俄（聯(lián)）的建設(shè)、戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)、改革開(kāi)放等。而“初頻考點(diǎn)”的有五年五考的“理學(xué)”、“辛亥革命及三民主義”、“近代西方代議制”、“改革開(kāi)放”等；五年四考的“馬克思主義”、“新航路的開(kāi)辟”、“工業(yè)革命”、“蘇俄（聯(lián)）的建設(shè)”、“兩極格局”、“戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)”等；五年三考的“宗法制”、“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”等。因此，在初考的復(fù)習(xí)備考中把握“主干”與“初頻考點(diǎn)”是現(xiàn)實(shí)成績(jī)飛躍的關(guān)鍵所在。
三、科學(xué)備考，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的解題能力的指導(dǎo)
初考備考，不僅要備課組學(xué)科的科學(xué)備考，還要充分掌握學(xué)情，科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行備考。（這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)生的科學(xué)備考）改卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答卷上的很多問(wèn)題（主要體現(xiàn)在主觀題中），比如審題不清、審題錯(cuò)誤、關(guān)鍵詞錯(cuò)誤、未根據(jù)題目要求作答、獲取材料信息能力較差、照抄材料、歷史時(shí)間概念混淆、史實(shí)錯(cuò)誤、史實(shí)不清、有概無(wú)述、籠統(tǒng)作答、生搬硬套，缺乏學(xué)科思維能力等等。針對(duì)學(xué)生在試卷作答過(guò)程中存在的以上問(wèn)題，備課組老師在備考過(guò)程中應(yīng)積極思考，找到解決問(wèn)題的對(duì)策與措施，這會(huì)為提初初考備考效率與提初學(xué)生初考學(xué)科成績(jī)錦上添花。
四、規(guī)范學(xué)生答題、從嚴(yán)、從細(xì)、從早抓
規(guī)范答題，包括書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、答題模式的規(guī)范等。在評(píng)卷過(guò)程中，不少學(xué)生的答卷書(shū)寫(xiě)潦草、東倒西歪、模糊不清，答案不分點(diǎn)、不分段，更有甚者有答案與題號(hào)搭錯(cuò)的現(xiàn)象等。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從“早”抓答題規(guī)范，并且要“嚴(yán)”要求，做好每一個(gè)“細(xì)節(jié)”中，落實(shí)在平常練習(xí)及月考中，“打好有準(zhǔn)備的仗”，才能在初考中取得好的成績(jī)。
總結(jié)不會(huì)停止，備考定有規(guī)律，只有不斷的思考，相信一定會(huì)有提初！
初三歷史工作總結(jié)10
一、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》時(shí)候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，認(rèn)真落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測(cè)考察，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，從多方面對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如(1),交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。 (2),觀看愛(ài)國(guó)主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，給學(xué)生推薦一些_的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書(shū)而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谄降�、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
五、存在的不足：
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
六、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
初三歷史工作總結(jié)11
本學(xué)期，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》，幾個(gè)月來(lái)，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能
“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采用簡(jiǎn)單的講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，學(xué)生自然而然就喜歡上這門(mén)學(xué)科了。
進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣，問(wèn)這問(wèn)那，對(duì)于偏差的學(xué)生他們就如同天書(shū)，沒(méi)有興趣，外國(guó)的地名，人名、事件、時(shí)間等學(xué)生感覺(jué)難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，學(xué)生感興趣我就多講一些，拓展教材沒(méi)有的知識(shí)，比如，凱撒大帝，矮個(gè)軍事家拿破侖，華盛頓等。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng)，一讓他們動(dòng)筆，就開(kāi)始偷懶。從初三開(kāi)始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。課后也沒(méi)有作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)
初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
四、關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)
如何提高后進(jìn)生的成績(jī)？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能�！妒勘粨簟分械囊痪浣�(jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。
五、考試成績(jī)分析：
初三（1）平均分71。2優(yōu)生率44%及格率84%
初三（2）平均分78。3優(yōu)生率57%及格率86%
總的.來(lái)看，各班成績(jī)比較均衡，但一班和二班差生太多，還要加強(qiáng)管理，不能放松。
存在的問(wèn)題：
1�；A(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位，個(gè)別學(xué)生掌握的不好。
2。審題不清。審題能力不強(qiáng)，再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過(guò)程的能力不足，理解偏差問(wèn)題嚴(yán)重。
3。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力較差，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問(wèn)題的思維能力較差，二是知識(shí)的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問(wèn)題的能力較差。
六、采取的具體措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的崇高的理想。
3、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
4。進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。做好轉(zhuǎn)差工作
初三歷史工作總結(jié)12
一、教學(xué)反思：
本期擔(dān)任城北中學(xué)九年級(jí)四個(gè)班歷史教育教學(xué)工作，教學(xué)工作中認(rèn)識(shí)到：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候，我對(duì)了解學(xué)生的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，,只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材、想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，結(jié)果是有的學(xué)生不易接受.。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)極少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證.。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
二、本學(xué)期主要工作：
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。
2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的.心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣,愛(ài)好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前積極參加集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè)、或營(yíng)造情景。
4、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)10節(jié)以上。
5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,.
6、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
三、取得的主要工作成績(jī)：
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、課外活動(dòng)亦取得一定的效果，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。
3、指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)工作，多次獲得好評(píng)。
四、存在的不足：
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
五、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
初三歷史工作總結(jié)13
本學(xué)年，初三年級(jí)10個(gè)班的歷史課由我和鄭主任兩個(gè)人任教，經(jīng)過(guò)一年不解的努力，我們終于迎來(lái)了中考的大豐收，兩率一分均取得全縣第一的好成績(jī)！被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀備課組。一年來(lái)，我們能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。特總結(jié)如下
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率
進(jìn)入初三后，時(shí)間緊任務(wù)重，我們要在短短不到一個(gè)學(xué)年的時(shí)間把世界歷史上下二冊(cè)學(xué)完，并且要復(fù)習(xí)完整個(gè)初中6本書(shū)的內(nèi)容。確實(shí)非常好不容易，要是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那肯定是不行的，所以從初三開(kāi)始，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。特別是臨近中考，七門(mén)學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)今年的中考和往年不一樣的是，往年的分值基本是35－40分，今年變成了100分，這樣出題的格局和原來(lái)肯定不一樣，所以必須夯實(shí)基礎(chǔ)。從課本做起。中考基礎(chǔ)題占70%左右，抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。所以我復(fù)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是要全面復(fù)習(xí)課本，一課一課的復(fù)習(xí)每課的知識(shí)點(diǎn)，然后讓學(xué)生跟上“全程導(dǎo)航”的練習(xí)題。對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問(wèn)答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
三、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力
一模考試結(jié)束后，我主要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，把近三年來(lái)的全國(guó)各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類(lèi)，再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的`中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對(duì)學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題，這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始嘗試這種做法。歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，這對(duì)歷史教師提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。沒(méi)有相關(guān)資料，自己動(dòng)手，上網(wǎng)查詢(xún)、結(jié)合考綱，整理、編寫(xiě)“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專(zhuān)題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫(xiě)字，少讀書(shū)的方法�，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫(xiě)字而多讀書(shū)了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過(guò)查詢(xún)、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專(zhuān)題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。
四、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步
每節(jié)課我們初三歷史組都要進(jìn)行集體備課，要求學(xué)生做的聯(lián)系題，我們?cè)缱�，找出需要解決的問(wèn)題，及時(shí)講解，并且主動(dòng)參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學(xué)反思等教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動(dòng)向同行們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，我們共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為取得好成績(jī)而不懈努力！
初三歷史工作總結(jié)14
今年擔(dān)任初三(1)、三（2）、三（3）三（4）四個(gè)班的歷史教學(xué)工作，通過(guò)研究近年來(lái)的中考?xì)v史命題，我感覺(jué)到選拔性的中考非常注重檢測(cè)學(xué)生的閱讀概括、綜合比較、分析評(píng)價(jià)等能力。然而學(xué)生能力培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，能力提高也是一個(gè)逐步進(jìn)行的過(guò)程。因此歷史教師不能“處處設(shè)防”、“全線出擊”，而應(yīng)“集中優(yōu)勢(shì)兵力”，各個(gè)突破�；仡櫧衲甑闹锌�?xì)v史復(fù)習(xí)，我大體按照以下思路進(jìn)行的：
一、上面本人結(jié)合初三歷史教學(xué)，談了初三歷史教學(xué)與能力培養(yǎng)是如何分三步走的，
下面我再談?wù)劸唧w實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題：
�、僬覝�(zhǔn)切口。三輪教學(xué)中應(yīng)結(jié)合各個(gè)輪次的特點(diǎn)及每節(jié)課的具體知識(shí)內(nèi)容，“找米下
鍋”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的相應(yīng)能力。
�、诩辛α�。每一輪教學(xué)中能力的重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)從各個(gè)方面加以體現(xiàn)，課堂教學(xué)、強(qiáng)
化訓(xùn)練、知識(shí)檢測(cè)都應(yīng)圍繞重點(diǎn)展開(kāi)。否則，能力培養(yǎng)就落不到實(shí)處。③兼顧其他。教學(xué)與能力培養(yǎng)三步走中不能簡(jiǎn)單機(jī)械地理解重點(diǎn)培養(yǎng)，不可放棄或
輕視其他。這是由知識(shí)和能力的本身特點(diǎn)所決定的，各種能力是交容的，解決一個(gè)問(wèn)題有時(shí)需要好多能力協(xié)作。
�、苁侄味鄻�。教學(xué)中培養(yǎng)能力的方式要有變化，注意教學(xué)材料的組織、教學(xué)的方法
和內(nèi)容有所變換，忌簡(jiǎn)單劃一；盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，通過(guò)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、想等多種途徑進(jìn)行。這就要求教師必須把初三學(xué)年作一整體來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，統(tǒng)籌安排教學(xué)的`各個(gè)具體環(huán)節(jié)。
二、按課本章節(jié)體例對(duì)教材內(nèi)容展開(kāi)全面梳理，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀概括、史論結(jié)合闡釋歷史之能力。
第一輪教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本認(rèn)識(shí)，把每一具體歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景、起因、經(jīng)過(guò)、內(nèi)容、性質(zhì)、結(jié)果、影響、意義、局限、教訓(xùn)、特點(diǎn)、成敗之因、歷史啟示等環(huán)節(jié)搞清楚，并理清各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握歷史事件的本質(zhì)特征，要求全面中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并使教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化、體系化。這一輪教學(xué)任務(wù)較為繁重，教學(xué)速度比較慢。這就決定了此輪的能力培養(yǎng)應(yīng)著力于基礎(chǔ)的歷史思維能力的培養(yǎng)。編定基本的學(xué)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生明白看書(shū)時(shí)應(yīng)抓住的基本線索。再次，引導(dǎo)學(xué)生概括本課主要內(nèi)容；從而弄清歷史事件的聯(lián)系與實(shí)質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生概括歷史事件的特點(diǎn)：通過(guò)這樣的活動(dòng)使學(xué)生掌握概括之要領(lǐng)，即全面、扼要，抓住本質(zhì)、重點(diǎn)。最后，讓學(xué)生形成本課小結(jié)，使學(xué)生弄懂史論結(jié)合的方法有：先史后論；先論后史；史中有論，論中有史等。三、開(kāi)展專(zhuān)題、國(guó)別史復(fù)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。
第二輪教學(xué)旨在通過(guò)按某一方面或某一國(guó)家、地區(qū)分類(lèi)綜合考察歷史，幫助學(xué)生理清歷史的內(nèi)在聯(lián)系，揭示歷史發(fā)展過(guò)程中的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)一步分清易于混淆的概念，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)能真正得到全面鞏固，形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力。如處理《新文化運(yùn)動(dòng)》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可將其放在中國(guó)近代探索史中考察，引導(dǎo)學(xué)生比較新文化運(yùn)動(dòng)前后期的變化，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命到新文化運(yùn)動(dòng)。說(shuō)明前期新文化運(yùn)動(dòng)是舊民主主義革命終結(jié)之時(shí)的重大事件。最后引導(dǎo)學(xué)生把新文化運(yùn)放到世界歷史的進(jìn)程中去考察分析，中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)生于世界近現(xiàn)代交替時(shí)期，明顯地受到俄國(guó)十月革命的影響，后期轉(zhuǎn)為宣傳馬克思主義，為五四運(yùn)動(dòng)作了思想動(dòng)員。四、回歸教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的小切口之分析評(píng)價(jià)能力及論證能力。
最后一輪教學(xué)旨在提綱挈領(lǐng)地幫助學(xué)生弄清整個(gè)歷史教材的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵，明確歷史發(fā)展的階段性特征，形成完整的知識(shí)體系。當(dāng)然此輪不能成為第一輪的單純翻片，否則就不能保持學(xué)生記憶的積極性和復(fù)習(xí)的興趣，達(dá)不到這輪復(fù)習(xí)的目的。所以應(yīng)該先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方進(jìn)行深分析，使學(xué)生的歷史認(rèn)識(shí)再次得到升華。采用的方法就是翻課本，碰到什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題，這樣使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系不斷深化，作到以不變應(yīng)萬(wàn)變。并結(jié)合對(duì)中考的復(fù)習(xí)把握，對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題落實(shí)到位，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要求他們考前對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題必須全部掌握。
初三歷史工作總結(jié)15
在充實(shí)、忙碌和愉悅中，20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，回顧一學(xué)期來(lái)的學(xué)校歷史教學(xué)工作，感慨頗多。我們初三歷史組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)�，F(xiàn)將初三歷史組一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié)：
一、支持學(xué)校工作，積極完成學(xué)校安排的`教學(xué)任務(wù)。
初三歷史組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;大膽嘗試問(wèn)題式教學(xué)、小組教學(xué);認(rèn)真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課;出色完成學(xué)校、教導(dǎo)處和年級(jí)組組織的教學(xué)教研活動(dòng)，平均每人上公開(kāi)課1節(jié)以上，并取得了較好的效果。
二、堅(jiān)持集體備課制、聽(tīng)課議課制。
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開(kāi)展了集體備課、聽(tīng)課議課。集體備課我們實(shí)行單元集體備課，每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類(lèi)集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課。聽(tīng)課后備課組認(rèn)真議課。通過(guò)聽(tīng)課、議課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，采他山之石以攻玉。
學(xué)無(wú)止境。新的課程要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體初三歷史組教師的一貫追求。
我們還利用學(xué)校為我們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)積極地走出校門(mén)，到兄弟學(xué)校和外地學(xué)習(xí)交流。交流學(xué)習(xí)后，我們都寫(xiě)下交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并在組會(huì)時(shí)間研討。
四、今后努力的方向：
1.加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性，備學(xué)生，備內(nèi)容，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和中考。
2.進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)小組合作教學(xué)。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做題技巧和方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行積極、健康的引導(dǎo)，做學(xué)生的良師益友。
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