校企合作工作總結(jié)10篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的校企合作工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
校企合作工作總結(jié)1
校企合作辦學(xué)方案隨著社會進(jìn)步和新科技革命的到來，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。在校企合作和產(chǎn)教結(jié)合作為學(xué)校辦學(xué)重要性、必要性的趨勢下，我校校企合作工作總結(jié)如下：
一、成立校企合作組織機構(gòu)，保證校企合作有效運行
學(xué)校于20xx年4月成立了由校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負(fù)責(zé)人組成的"校企合作辦學(xué)委員會"，委員會主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，明確辦學(xué)方向，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)我校校企合作各項工作。教務(wù)科各專業(yè)教研組組長負(fù)責(zé)制定與企業(yè)合作辦學(xué)的教學(xué)、教務(wù)工作，并配備一名專職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開展。
二，建立長效工作機制，加強校企合作培養(yǎng)制度建設(shè)
在"校企合作辦學(xué)"、"提高就業(yè)質(zhì)量"的辦學(xué)觀念實踐中，我們逐步認(rèn)清職業(yè)學(xué)校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用，以互利雙贏為原則，以技能成才為目標(biāo)，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過建立相應(yīng)的工作機制，校企雙方合作開展高技能教育，促進(jìn)學(xué)生高技能就業(yè)，成為高技能人才。
1、建立專家咨詢委員會。委員會由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)科、培訓(xùn)科和教學(xué)骨干等人員組成。專家委員會主要工作內(nèi)容：
一是校企雙方及時溝通技能人才供求信息；二是協(xié)助學(xué)校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、制定教學(xué)計劃、明確教學(xué)內(nèi)容，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對接，而且必須體現(xiàn)高技能；三是學(xué)校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題，提供技術(shù)服務(wù)，開展在崗員工技能培訓(xùn)等；四是在企業(yè)建立學(xué)生校外實習(xí)基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓(xùn)與鑒定基地；五是合作實施學(xué)生的教學(xué)實習(xí)和畢業(yè)前的上崗實習(xí)；六是共同促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。
2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學(xué)生實習(xí)教學(xué)。學(xué)校將選擇管理比較規(guī)范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實習(xí)教學(xué)的合作伙伴，并成立實習(xí)小組，由學(xué)校確定組長負(fù)責(zé)上班和業(yè)余時間的學(xué)生管理，確保實習(xí)正常進(jìn)行，同時請合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜衣犝n，對教師所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三者是否對接進(jìn)行評述，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。另外學(xué)生實習(xí)之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實習(xí)期間的生活費、安全等事項，實習(xí)期間萬一發(fā)生事故，可依協(xié)議執(zhí)行，免除不必要的糾紛。
三、校內(nèi)強化前校后廠、校企合一，產(chǎn)學(xué)研一體化的培養(yǎng)模式我校通過不斷努力，經(jīng)上級部門的支持，通過改造、購買等方式建立校內(nèi)實習(xí)基地，已基本形成了"前校后廠、校企合一"的辦學(xué)模式。學(xué)校將在今后的辦學(xué)過程中繼續(xù)加強校內(nèi)校企合一的辦學(xué)模式，實現(xiàn)"產(chǎn)學(xué)研一體"的領(lǐng)導(dǎo)、管理和教學(xué)機制。
1、明確實習(xí)工廠的職能地位。學(xué)校負(fù)責(zé)對實習(xí)工廠的領(lǐng)導(dǎo)干部組織管理，擔(dān)負(fù)教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)經(jīng)營的責(zé)任。
2、成立"產(chǎn)學(xué)研一體"的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校選派得力中層干部為主要領(lǐng)導(dǎo)，對實習(xí)工廠的產(chǎn)供銷一條龍和產(chǎn)學(xué)研一體化共同負(fù)責(zé)。
3、理順關(guān)系、整章建制。根據(jù)"一廠兩責(zé)"的實際，理順實習(xí)工廠與各專業(yè)教研室的關(guān)系，建立健全了生產(chǎn)經(jīng)營、實習(xí)實訓(xùn)、技術(shù)協(xié)作、產(chǎn)品開發(fā)、安全生產(chǎn)等新的規(guī)章制度，并狠抓落實，保證前校后廠的管理機制順暢運行。
4、工學(xué)結(jié)合、現(xiàn)場教學(xué)、真學(xué)真做的培養(yǎng)方式。學(xué)校將整合專業(yè)教師和實習(xí)工廠的技師、工程師等人員的力量，組成了專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補的真正意義上的"雙師型"師資隊伍。利用實習(xí)工廠的設(shè)施設(shè)備和技術(shù)條件，將工學(xué)結(jié)合融合在生產(chǎn)現(xiàn)場的'環(huán)境之中，把生產(chǎn)的現(xiàn)場作為教學(xué)的課堂，在現(xiàn)場講解實際操作和解決疑難問題，由企業(yè)提供工藝標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)人員、工作量具和原材料，把學(xué)生以班組的形式進(jìn)入工廠學(xué)習(xí)，由學(xué)生直接生產(chǎn)操作，做到真正意義上的工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、班組意識、成本意識、團(tuán)隊意識。這樣既完成了實習(xí)工廠生產(chǎn)經(jīng)營的任務(wù)，增加了企業(yè)經(jīng)濟收入，又提高了學(xué)生實際動手操作能力，增長了職業(yè)才干，能收到一舉兩得的效果。
四、校外搭建校企合作平臺，進(jìn)一步提升辦學(xué)層次我校在多年辦學(xué)實踐中，深切地體會到，必須配置與專業(yè)相對應(yīng)的校外實習(xí)基地，以方便理論緊密聯(lián)系實際并取得組織安排實習(xí)教學(xué)的自主權(quán)。為此，學(xué)校將與龍鼎集團(tuán)、晨鳴紙業(yè)、華微電子股份有限公司等企業(yè)建立了穩(wěn)固的實習(xí)實訓(xùn)基地。通過校企合作，使企業(yè)和學(xué)校高層管理、工程技術(shù)人員、專業(yè)教師能進(jìn)行溝通交流，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，搭建互利雙贏的平臺，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方受益。
1、共同打造師資隊伍。為加快推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)，我校將學(xué)科(專業(yè))帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手利用假期送至企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請企業(yè)專家組成專業(yè)課程開發(fā)指導(dǎo)委員，安排骨干教師到企業(yè)生產(chǎn)車間輪訓(xùn)，以及聘請企業(yè)工程技術(shù)人員或技術(shù)骨干作為學(xué)校的兼職教師等方式，提升我校教師隊伍的整體水平。
2、實施"訂單"培養(yǎng)。企業(yè)根據(jù)人才的需求，與學(xué)校簽訂用人協(xié)議，加強人才培養(yǎng)的針對性。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設(shè)置、實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的上崗實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè)，達(dá)到企業(yè)人才需求目標(biāo)。
企業(yè)的職工進(jìn)行新技術(shù)、新工藝的提升培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定由學(xué)校提供培訓(xùn)的師資、場所，達(dá)到培訓(xùn)的要求。
3、企業(yè)搭建實習(xí)平臺。學(xué)校利用企業(yè)的資源，建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，其生產(chǎn)車間和培訓(xùn)中心成為實踐教學(xué)的課堂。校企共同安排實踐教學(xué)計劃，特別是由企業(yè)安排其工程技術(shù)人員充任實踐教學(xué)指導(dǎo)教師，與學(xué)校教師共同完成學(xué)生由專業(yè)技能的培養(yǎng)到就業(yè)崗位的過渡，努力縮短課堂與崗位、學(xué)校與社會的距離，更好地達(dá)到定向培養(yǎng)目標(biāo)。
20xx年富士康集團(tuán)（煙臺）錄用我校133名學(xué)生，目前我們同該集團(tuán)合作5年，企業(yè)對學(xué)生評價非常高，晨鳴紙業(yè)錄用我校305名學(xué)生、華微電子錄用41名（從96年開始與該企業(yè)合作），龍鼎集團(tuán)錄用學(xué)校17名學(xué)生，校企結(jié)合是確保技工教育更貼近市場、貼近社會需求、滿足受教育者需求、促進(jìn)學(xué)校煥發(fā)生機和活力的辦學(xué)捷徑。我們將在不斷完善這一辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，形成具有特色的更加靈活、更加開放的辦學(xué)模式和技能人才培養(yǎng)模式，為技能型人才提供更有利更有力的成才通道。
校企合作工作總結(jié)2
校企合作教育在美國、加拿大和德國等國家都已比較成熟的開展，近幾年我國有些高校也在進(jìn)行相關(guān)反面的探索，我們需要結(jié)合自己的專業(yè)特色借鑒國內(nèi)外校企合作的成功經(jīng)驗，開展相關(guān)的研究和實踐活動。作為經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生需要提高實踐創(chuàng)新能力，接觸社會了解企業(yè)，用所學(xué)理論要解決實際經(jīng)濟管理問題，因此積極開展校企合作是經(jīng)濟管理專業(yè)教學(xué)的必然選擇。
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1、通過橫向科研項目實現(xiàn)校企之間合作
目前高校面臨的一個重要問題就是理論與實際脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識社會實踐之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)生畢業(yè)之后不能適應(yīng)企事業(yè)單位的需求。為了解決這個問題，我校從20xx年起主動與郵電及其他企事業(yè)單位聯(lián)系，完成了大量校企合作的橫向科研項目。有代表性的有以下幾項：
完成了與西安電信的橫向科研項目“西安電信戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與精細(xì)化管理研究”，該項目為西安電信由傳統(tǒng)運營商向綜合服務(wù)上的轉(zhuǎn)型提供了重要的參考，項目成果在20xx年獲得西安市科技進(jìn)步二等獎。
與咸陽電力公司合作完成了電力公司客戶滿意度調(diào)研項目，該項目充分利用我系商務(wù)實驗室的電話調(diào)研系統(tǒng)，吸收了大量本科學(xué)生與研究生參與，市場調(diào)查是經(jīng)管類專業(yè)必修的理論課程，通過這次調(diào)研活動學(xué)生真正實現(xiàn)了理論與實際的結(jié)合。
目前我們正在與西安市科技局合作聯(lián)合攻關(guān)“西安市獎勵機制創(chuàng)新研究”項目，西安是科技大市，科研院所眾多科技人才豐富。但是在科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力方面存在著很大的障礙，科技局打算從獎勵機制創(chuàng)新的角度，通過科技獎勵機制的設(shè)計引導(dǎo)科技人才將科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為良好的經(jīng)濟與社會效益。制度創(chuàng)新與設(shè)計和管理機制研究正是經(jīng)管類專業(yè)的理論強項，我們與科技局的合作是檢驗和豐富理論增加教師實踐能力的好途徑。
總之通過與企事業(yè)單位的橫向科研合作，使教師充分接觸了社會了解了社會需求，能夠?qū)⒆约旱睦碚撝R應(yīng)用于實踐并在實踐中得到檢驗。同時掌握大量的實踐素材，在以后的教學(xué)過程中就能夠理論聯(lián)系實際教授課程就能有的放矢。
2、組織教師、學(xué)生為企事業(yè)單位直接提供服務(wù)
除了高層次的橫向研究合作之外，教師和學(xué)生利用各種途徑接觸企業(yè)為企業(yè)提供基礎(chǔ)性服務(wù)，這也是鍛煉教師和學(xué)生實踐能力提高社會適應(yīng)性的一個重要方面。我們持續(xù)性地開展這方面活動取得了良好效果，主要有以下幾項：
西安高新區(qū)管委會是我系校外實習(xí)基地，每年管委會都要對區(qū)內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行數(shù)次普查或?qū)ｍ椪{(diào)查，管委會工作人員數(shù)量有限而高新區(qū)內(nèi)企業(yè)眾多情況復(fù)雜，靠他們自身難以完成任務(wù)。我們了解到這個情況后馬上表示可以讓我們的學(xué)生利用市場調(diào)查這一集中實踐環(huán)節(jié)來做高新區(qū)內(nèi)企業(yè)的調(diào)查工作。現(xiàn)在每年大約有100名學(xué)生參與到調(diào)查工作中，通過調(diào)研我們的學(xué)生接觸了企業(yè)的實際，將所學(xué)理論應(yīng)用于實踐從中學(xué)到了很多東西調(diào)研效果很好。西部洽談會是西安乃至西北地區(qū)的重要經(jīng)濟交流活動，西洽會的主場地設(shè)在曲江西安國際展覽中心，我們與西洽會的組委會接觸后，派遣了100名左右的學(xué)生參與西洽會的籌辦、布置、組織、管理、服務(wù)等工作，在西洽會籌備和召開的過程中，這些學(xué)生參與大量關(guān)于策劃、組織、協(xié)調(diào)等方面的實際工作有了很大的收獲。
從XX年開始在不斷轉(zhuǎn)型和激烈的市場競爭中知識更新的速度很快，郵電企業(yè)的人力資源管理部門急需對企業(yè)內(nèi)部的一線工作人員、各級管理人員以及各類技術(shù)人才進(jìn)行銷售、管理、技術(shù)等方面的培訓(xùn)。我們積極與郵電企業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)員工提供各種形式的培訓(xùn)。至今，我們已經(jīng)做過內(nèi)蒙古網(wǎng)通、三門峽網(wǎng)通的一線營銷人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)；西安聯(lián)通公司的客戶經(jīng)理培訓(xùn)。通過這種培訓(xùn)為企業(yè)提供了服務(wù)，另外教師與企業(yè)員工接觸后能夠了解企業(yè)的`實際情況更好地實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。
3、校企合作通過各種形式對學(xué)生進(jìn)行實踐技能訓(xùn)練
從我院的培養(yǎng)定位來講，更要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。從這個角度出發(fā)我們積極組織學(xué)生參與企業(yè)牽頭的各種賽事，各種技能培訓(xùn)主要有以下幾個方面：
從20xx年開始，我們與中國電子商務(wù)協(xié)會、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會、易趣網(wǎng)、一拍網(wǎng)、中國建設(shè)銀行等單位合作，積極組織大量學(xué)生參與了兩屆“全國大學(xué)生電子商務(wù)大賽”，取得優(yōu)異的成績并在20xx年成功協(xié)辦一屆電子商務(wù)大賽。電子商務(wù)大賽就是參與真正的商務(wù)競爭活動，通過大賽對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力有很大的提升。
我們與國內(nèi)最大的電子商務(wù)公司“阿里巴巴”合作對學(xué)生進(jìn)行基本技能的培訓(xùn)。阿里巴巴非常重視培訓(xùn)工作，專門設(shè)有“阿里學(xué)院”，我們先后有四名教師赴“阿里學(xué)院”學(xué)習(xí)，獲得了培訓(xùn)師資格，然后在阿里巴巴公司的授權(quán)下為學(xué)生展開培訓(xùn)，成為將來學(xué)生進(jìn)入電子商務(wù)行業(yè)就業(yè)的重要砝碼。
另外我們還與電子商務(wù)協(xié)會合作設(shè)立了“移動商務(wù)”培訓(xùn)項目，與原陜西省勞動與社會保障部合作開展了“國家職業(yè)資格認(rèn)證”培訓(xùn)項目。
4、與中小企業(yè)協(xié)會長期溝通機制
與企業(yè)保持聯(lián)系是我們培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，為此我們與陜西省中小企業(yè)協(xié)會建立了良好的合作關(guān)系，中小企業(yè)協(xié)會定期要請省內(nèi)的企業(yè)家來校與學(xué)生座談交流，通過交流和了解，為校企之間開展廣泛的合作奠定了基礎(chǔ)。目前已經(jīng)有數(shù)位企業(yè)家成為我們的兼職教授，也有部分優(yōu)秀學(xué)生被企業(yè)家看重獲得了工作機會。
5、充分利用校外實習(xí)基地加強校企合作
目前，我們已經(jīng)建成了西安高新區(qū)校外實習(xí)基地、大唐電信校外實習(xí)基地、閻良電信校外實習(xí)基地、金堆城鉬業(yè)公司進(jìn)出口公司校外實習(xí)基地、交大合力公司校外實習(xí)基地、科特勒國際咨詢公司校外實習(xí)基地等基地，定期安排學(xué)生赴基地實習(xí)，讓學(xué)生接觸社會增強實踐能力。
二、建立校企互動新機制的思路
本著“資源共享、互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則，以校企“雙贏”為切入點構(gòu)建“校企互動”的新型機制，深入加強與企業(yè)聯(lián)系與溝通，努力與合作企業(yè)建立高層次、穩(wěn)定性聯(lián)系。同時借鑒國內(nèi)外最新的“校企合作”研究成果，切實將借鑒與創(chuàng)新有機結(jié)合，從理論與實踐結(jié)合的高度研究并努力創(chuàng)建校企合作新模式。以有效形成傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的、強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的新型校企合作培養(yǎng)模式
探索、建立校企“雙贏”合作機制：轉(zhuǎn)化校企合作的思路，確立“雙贏”思想，通過合作既為企業(yè)帶來利益，又讓學(xué)生獲得實踐能力的鍛煉，要從現(xiàn)在學(xué)校的“單相思”變?yōu)樾Ｆ箅p方的“兩情相悅”，這是新的社會環(huán)境中校企合作的必然選擇。學(xué)校的學(xué)生、教師、完善的教學(xué)條件、各種門類專業(yè)知識的積累，這些高校資源一定能夠在市場上找到“買家”。這就需要解決學(xué)校與企業(yè)間的信息不對稱問題，學(xué)校需要主動了解企業(yè)的需求也可以創(chuàng)造企業(yè)的需求，在此基礎(chǔ)上把握市場動態(tài)，調(diào)動校內(nèi)各種資源動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式適應(yīng)企業(yè)的需求。只有在校企“雙贏”的條件下讓學(xué)生參與到具體的合作項目中，其實踐與應(yīng)用能力才能得到應(yīng)有的鍛煉。
校企合作工作總結(jié)3
隨著市場經(jīng)濟的不斷完善，中等職業(yè)教育為了適應(yīng)社會發(fā)展，探索實踐學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的新機制，這是中等職業(yè)學(xué)校走可持續(xù)發(fā)展道路的一個有效舉措�，F(xiàn)將我校本學(xué)年的校企合作做出以下總結(jié)：
一、以市場需求為導(dǎo)向，尋求校企合作辦學(xué)伙伴。
二、中等職業(yè)學(xué)校與普通學(xué)校相比更顯著的特點是，中等職校為社會服務(wù)顯得更直接，與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)校更緊密，其核心是培養(yǎng)的學(xué)生要能為社會需求而直接接納。
在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)經(jīng)過自身改制及相互間的重組，生產(chǎn)力布局和鏈接得到重新組合，資源配置進(jìn)一步優(yōu)化，促使企業(yè)在優(yōu)化發(fā)展的過程中，不僅注重自身的發(fā)展環(huán)境，而且也開始注重人力資源開發(fā)的優(yōu)化工作。于是，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)為了要招收較中素質(zhì)的員工逐漸走進(jìn)學(xué)校;學(xué)校為了要推薦介紹自己的學(xué)生，逐步走進(jìn)工廠。
我校在深入了解、多方咨詢論證可行后，與巴林左旗林東鎮(zhèn)富邦汽貿(mào)有限責(zé)任公司、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍(lán)鷹進(jìn)口汽車維修廠簽訂合作書。組建校外實訓(xùn)基地，逐步實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與實踐相結(jié)合，這些公司企業(yè)可優(yōu)先挑選我校優(yōu)秀畢業(yè)生。
學(xué)校建立起了充足的選單儲備庫，通過多種渠道，采用多種形式，廣泛接觸企業(yè)，與企業(yè)保持良好的親密聯(lián)校，形成有足夠數(shù)量的校企合作伙伴，我校設(shè)專人經(jīng)常走訪企業(yè)，并利用參觀、見習(xí)、下工地定點實訓(xùn)，實習(xí)等機會保持與企業(yè)的聯(lián)絡(luò)，通過舉辦本專業(yè)開放周，校企合作洽談會、企業(yè)文化教育報告會、學(xué)生專業(yè)技能匯報展示會等活動，邀請企業(yè)界人士走進(jìn)校園，讓學(xué)校、企業(yè)建立起全方位的
交流平臺。我校在選擇企業(yè)的過程中，通過數(shù)量上的基本保證，提升校企合作的`質(zhì)量。
二、以企業(yè)形象為亮點，吸引充足合格生源。
在校企合作中，第一關(guān)就是要招收素質(zhì)好的學(xué)生。因為校企合作、招工與招生相結(jié)合;所以，學(xué)生尤其是學(xué)生家長在關(guān)注學(xué)校、專業(yè)的同時，會更多地關(guān)注未來就業(yè)的企業(yè)，因此，宣傳企業(yè)成了招生宣傳工作中的一個重要環(huán)節(jié)。
對不同類型的企業(yè)，宣傳的側(cè)重點也應(yīng)有所不同。對著名企業(yè)，充分利用其在社會上已有的認(rèn)可度，宣傳該企業(yè)的效益、信譽度。用成功企業(yè)的形象吸引學(xué)生;對于新辦企業(yè)，重點宣傳新企業(yè)的投資規(guī)模、發(fā)展前景，特別是新辦企業(yè)中新興產(chǎn)業(yè)的生命力，突出宣傳，用企業(yè)良好的發(fā)展前景吸引學(xué)生;對傳統(tǒng)的勞動密集型行業(yè)，重點宣傳其機械化與自動化程度，及其精良先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，用企業(yè)優(yōu)越的工作環(huán)境吸引學(xué)生;在宣傳過程中，根據(jù)不同行業(yè)的特點等，對環(huán)保、勞保福利、工資水平、管理水平等作必要的介紹，滿足不同對象對不同問題的關(guān)注。深入了解企業(yè)，是他們更有效地選擇學(xué)校的基礎(chǔ)。
四、以技能培養(yǎng)為核心，安排組織教學(xué)實習(xí)。
質(zhì)量是學(xué)校的生命，是一所學(xué)校生存與發(fā)展的基石，實訓(xùn)技能是職業(yè)學(xué)校質(zhì)量生命全部內(nèi)涵的真諦。校企合作形式下的技能培養(yǎng)，應(yīng)該緊緊圍繞企業(yè)對專業(yè)技能的要求展開。在內(nèi)容上，我們嘗試在加強文化基礎(chǔ)課、精簡專業(yè)理論課、突出專業(yè)實踐課的框架下安排教學(xué)活動。對于文化課，我們正視學(xué)生的現(xiàn)狀，務(wù)實地提出合格的教學(xué)要求，切合實際地安排教學(xué)任務(wù)。對于專業(yè)理論課的精簡，我們既注重基礎(chǔ)性，又注重實效性，以夠?qū)W、能學(xué)為第一考慮因素，將過于深奧的純理論刪改，同時增補新科學(xué)、新技術(shù)知識，拓寬
學(xué)生知識視野。突出專業(yè)實踐課，以實踐作業(yè)模塊為體校，組織實訓(xùn)。我校實訓(xùn)還根據(jù)社會生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r，及時地增添先進(jìn)設(shè)備，開設(shè)相應(yīng)的課程，并進(jìn)行對應(yīng)的實訓(xùn)。讓我們的學(xué)生成為掌握一定先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備操作能力的、適應(yīng)社會新科技發(fā)展的技術(shù)人才。在方法上，以實踐作業(yè)模塊為載體，在操作訓(xùn)練中，教學(xué)相關(guān)專業(yè)理論知識，用相關(guān)專業(yè)理論輔助實際操作，在練中學(xué)、學(xué)中練，學(xué)、練結(jié)合，試行專業(yè)理論教學(xué)與實訓(xùn)操作相結(jié)合的一體化教學(xué)。在形式上，為了讓實訓(xùn)更好地充滿生命活力，實訓(xùn)形式靈活多種。有結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容的課程實訓(xùn)，制圖、測量;也有結(jié)合社會需要的課程外內(nèi)容的實習(xí)及各種證書培訓(xùn)。
除了校內(nèi)實訓(xùn)外，我們還進(jìn)行定點實訓(xùn)，依托規(guī)模大、技術(shù)強、管理先進(jìn)的企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，目前，已有3個企業(yè)與我校簽訂了合作協(xié)議，學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后，分期分批到實習(xí)單位頂崗實習(xí)，如此，拓寬了學(xué)生的專業(yè)視野，提中了學(xué)生對新技術(shù)的適應(yīng)能力，頂崗實習(xí)是實現(xiàn)理論與實踐、教育與生產(chǎn)相結(jié)合的有效手段。
五、成功的經(jīng)驗
1.未雨綢繆，積極做好準(zhǔn)備工作。從召開專業(yè)建設(shè)指討論會年會到實習(xí)前的培訓(xùn)，每一個環(huán)節(jié)都要積極努力地去做好。
2.校企合作，要以雙贏、多贏為目的。企業(yè)的最終目的是盈利，我們的最終目的是學(xué)生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著想，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就去培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的指導(dǎo)教師，校企合作，共同培養(yǎng)。
3.加強對畢業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)。我們制定了嚴(yán)格的關(guān)于學(xué)生頂崗實習(xí)的規(guī)章和制度，定期檢查，確保每位指導(dǎo)教師不但要管理到位，還要保證質(zhì)量。
4.把頂崗實習(xí)和就業(yè)有機地結(jié)合起來。
5.利用頂崗實習(xí)和校企合作，積極地宣傳我校，樹立我院良好的社會形象。
校企合作工作總結(jié)4
為落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及全國職業(yè)教育工作會議提出的中等職業(yè)學(xué)校改革要實現(xiàn)五個對接即職業(yè)教育要對接產(chǎn)業(yè)，職業(yè)學(xué)校要對接企業(yè)，專業(yè)要對接崗位，課程教材要對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過程對接生產(chǎn)工作過程。20xx年我校貫徹落實教育部有關(guān)教育教學(xué)改革精神、實現(xiàn)學(xué)校工作計劃中提出的校企合作要有起色，學(xué)校與接企業(yè)深度融入，專業(yè)對接地方產(chǎn)業(yè)，人才培養(yǎng)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟，學(xué)校要成為合作企業(yè)的人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，合作企業(yè)要成為學(xué)生的實習(xí)就業(yè)基地，企業(yè)現(xiàn)場專家要參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定。在校企合作人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、實踐校企合作專業(yè)教學(xué)+公司實習(xí)+正式入職的訂單式培養(yǎng)模式。
與湖南唐人神集團(tuán)特深度合作，實現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)。湖南唐人神集團(tuán)現(xiàn)場專家參與制定唐人神的教學(xué)方案;開設(shè)專題講座，植入唐人神企業(yè)文化;完成畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí);滿足學(xué)生真實企業(yè)崗位技能培訓(xùn)的要求;選拔合格的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí);根據(jù)綜合考核聘用合適的學(xué)生為正式員工。形成專題講座+在校專業(yè)課學(xué)習(xí)+公司實習(xí)+正式入職的訂單式培養(yǎng)模式。按照專題講座+考核、組建唐人神班+在校專業(yè)課學(xué)習(xí)兩年+公司實習(xí)一年+正式入職的培養(yǎng)流程，實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)目標(biāo)。
20xx年上學(xué)期唐人神班29名學(xué)生通過正式進(jìn)入湖南唐人神集團(tuán)實習(xí)，在公司實習(xí)半年時間內(nèi)學(xué)生穩(wěn)定，生活工作愉快，深受企業(yè)好評。本學(xué)期二年級畜牧獸醫(yī)專業(yè)41名學(xué)生通過湖南唐人神集團(tuán)面試錄取組建了唐人神二班.訂單式培養(yǎng)規(guī)模逐步提高。
二、與湘潭市月意生態(tài)園林公司、中南農(nóng)機大市場、湘潭市三益農(nóng)業(yè)生態(tài)科技有限公司等公司開展校企合作。
(一)由企業(yè)現(xiàn)場專家、工程技術(shù)人員、技師、課程專家、專業(yè)教師組成專業(yè)建設(shè)委員會共同制定、實施人才培養(yǎng)方案，實行企業(yè)實習(xí)和學(xué)校專業(yè)技能模塊教學(xué)的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式。
(二)本學(xué)年我校共派出200多名學(xué)生4名指導(dǎo)教師帶隊到這些企業(yè)為期3到6個月的教學(xué)頂崗實習(xí)。行政管理人員、專任教師先后20多人次到這些企業(yè)通過問卷調(diào)查、與一線工人技術(shù)人員交流進(jìn)行調(diào)研了解農(nóng)業(yè)行業(yè)各工種職業(yè)崗位的專業(yè)技能相關(guān)知識要求、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責(zé)、工作任務(wù)、工作要求、工作標(biāo)準(zhǔn)，工作過程，企業(yè)文化、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)組織管理過程，及現(xiàn)場6S管理標(biāo)準(zhǔn)及要求。為下一步我�；诠ぷ鬟^程的課程體系開發(fā)與實施奠定了良好的基礎(chǔ)。
通過校企合作教學(xué)頂崗實習(xí)，學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、基本技能都有較大提高，在實習(xí)中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線接受企業(yè)管理，在實際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動、同生活，切身體驗嚴(yán)格的生產(chǎn)勞動紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的價值和成功的快樂，使頂崗實習(xí)與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、良好的.職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。這些企業(yè)已成為我校學(xué)生的實習(xí)就業(yè)基地。
三、校企合作服務(wù)就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)企業(yè)積極開展勞動力技能、高技能培訓(xùn)
提升專業(yè)服務(wù)社會的能力，積極拓展技能培訓(xùn)的領(lǐng)域和項目，努力推動區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展。積極服務(wù)湘潭市產(chǎn)業(yè)群;探索構(gòu)建農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)的長效機制。本年實現(xiàn)為農(nóng)業(yè)從業(yè)者提供高技能力培訓(xùn)共341人、勞動力技能培訓(xùn)450人，學(xué)校已成為湘潭市10大培訓(xùn)基地。
通過今年的校企合作實踐證明，工學(xué)結(jié)合、校企合作,是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)模式改革，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。也是促進(jìn)科技、經(jīng)濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段，為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線技能型人才的提供保證。校企合作也是一項具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強國戰(zhàn)略，促進(jìn)和諧社會建設(shè)的有益實踐和重要舉措。同時在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時，更需要加快完善法律規(guī)章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任與義務(wù)，推進(jìn)職業(yè)教育校企合作的持續(xù)發(fā)展，提高職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。
校企合作工作總結(jié)5
為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會，行業(yè)，企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)，高技能的應(yīng)用型人才，同時也為學(xué)生實習(xí)，實訓(xùn)，就業(yè)提供更大空間。在平等自愿，充分醞釀的基礎(chǔ)上，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的人才培養(yǎng)合作事項達(dá)成如下協(xié)議：
一，合作原則
本著"優(yōu)勢互補，資源共享，互惠雙贏，共同發(fā)展"的原則，校企雙方建立長期，緊密的合作關(guān)系。
二，合作方式及內(nèi)容
經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下五個條款執(zhí)行。未盡之處，可做其他補充。
(一)互認(rèn)掛牌，就業(yè)推薦，員工培訓(xùn)合作
1.甲方在乙方掛牌設(shè)立"泉州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外實訓(xùn)基地"，乙方根據(jù)需要在甲方掛牌設(shè)立相應(yīng)的企業(yè)(公司)人力資源培訓(xùn)基地。雙方均同意在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理，實習(xí)，培訓(xùn)，科研合作。
2.作為甲方的校外實訓(xùn)，就業(yè)基地，乙方在同等條件下應(yīng)優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生；甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內(nèi)畢業(yè)生供需洽談會，優(yōu)先為乙方輸送德，智，體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
3.作為乙方的人力資源培養(yǎng)基地，甲方應(yīng)利用學(xué)院的軟，硬件教學(xué)資源，根據(jù)乙方要求，為乙方提供包括各類員工職業(yè)培訓(xùn)，技能考證等在內(nèi)的人才培訓(xùn)服務(wù)。
4.乙方向甲方提供本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方相應(yīng)制訂各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，審訂合作各專業(yè)培訓(xùn)計劃，員工培養(yǎng)計劃提供依據(jù)。
5.雙方將定期(每季度一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況，協(xié)議執(zhí)行情況進(jìn)行階段性總結(jié)。如遇突發(fā)情況，雙方將及時聯(lián)系并加以解決。
(二)訂單培養(yǎng)，合作辦學(xué)
1.雙方共同合作，在數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)中，根據(jù)乙方需要，本著學(xué)生自愿的原則組織一定數(shù)量的學(xué)生為乙方定向培養(yǎng)，輸送人才，并根據(jù)乙方企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)�；蛲顿Y領(lǐng)域的變化等情況，適時共同商討調(diào)整定向培養(yǎng)專業(yè)，規(guī)模和合作方式。
2.為保證合作培養(yǎng)的人才質(zhì)量，滿足合作班級學(xué)生的實驗實訓(xùn)需要；甲方聘請乙方的技術(shù)骨干，能工巧匠承擔(dān)合作專業(yè)的部分教學(xué)實訓(xùn)任務(wù)；積極為合作專業(yè)的學(xué)生下企業(yè)實踐創(chuàng)造條件，以使合作培養(yǎng)的學(xué)生近快適應(yīng)企業(yè)的需求；與甲方共同開發(fā)相關(guān)課程等。
3.應(yīng)乙方需要，甲方報經(jīng)上級主管部門審批，在乙方掛牌設(shè)立"泉州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人大專函授點"，采取"函授"模式組織實施教學(xué)工作，為乙方員工的學(xué)歷教育創(chuàng)造條件，并按照招生的實際情況確定員工的培養(yǎng)專業(yè)和培養(yǎng)方案。
4.勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)：乙方以"招工就業(yè)"，"邊工作邊學(xué)習(xí)"形式吸納勞動力資源，并與甲方采取"工學(xué)結(jié)合，半工半讀"的靈活合作模式共同培養(yǎng)企業(yè)員工。實現(xiàn)"招工"與"求學(xué)"聯(lián)動，甲乙雙方共同方培養(yǎng)專業(yè)人才。
5.乙方有權(quán)對雙方合作專業(yè)的人才培養(yǎng)方案提出改進(jìn)意見的權(quán)利。甲方以產(chǎn)學(xué)合作，工學(xué)交替，頂崗實習(xí)的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程，組織教學(xué)，保證乙方人才培養(yǎng)質(zhì)量。
6.甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務(wù)骨干參與乙方科研項目開發(fā)，技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，成果進(jìn)行推廣。
7.乙方選派中高層領(lǐng)導(dǎo)，技術(shù)人員，中高級技師擔(dān)任甲方客座教授，專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程；參與甲方科技開發(fā)，教學(xué)改革，教材編寫等工作。成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有。
8.甲乙雙方在開展訂單培養(yǎng)，合作辦學(xué)過程中，因乙方需要甲方對合作專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專門化的教育教學(xué)，實習(xí)實訓(xùn)等因素，經(jīng)雙方協(xié)商，乙方應(yīng)積極協(xié)助甲方承擔(dān)因雙方開展訂單培養(yǎng)，合作辦學(xué)等而增加的部分教學(xué)成本。
(三)頂崗實習(xí)，實訓(xùn)基地建設(shè)合作
1.甲方從合同簽訂之日起，根據(jù)高等職業(yè)教育教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，每年選派一定數(shù)量的指定年級，專業(yè)的學(xué)生到乙方進(jìn)行頂崗實習(xí)，具體人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求，甲方學(xué)生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。
2.乙方作為甲方學(xué)生的頂崗實習(xí)單位，同時也是甲方的校外實訓(xùn)基地，應(yīng)優(yōu)先滿足甲方學(xué)生在專業(yè)實習(xí)，畢業(yè)實習(xí)等方面的需求。雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密，長效的合作機制。
3.乙方若在甲方建立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地(實訓(xùn)基地協(xié)議另訂)，甲方應(yīng)向乙方公允收取一定的資源費，如房租費，水電費等。
4.甲，乙雙方應(yīng)從符合教學(xué)規(guī)律，切合企業(yè)實際，適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學(xué)生頂崗實習(xí)期間的切實可行的教學(xué)計劃，以保證頂崗實習(xí)期間工，學(xué)任務(wù)的順利完成。同時，甲方應(yīng)加強對學(xué)生的崗前思想教育，指導(dǎo)教師，班主任老師必須定期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實習(xí)學(xué)生的各項工作；乙方應(yīng)為頂崗實習(xí)學(xué)生制訂切實可行的.輪崗計劃，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
5.乙方為甲方學(xué)生頂崗實習(xí)提供相應(yīng)的實習(xí)工作，生活環(huán)境(頂崗實習(xí)期限一般為2—4個月).同時，乙方應(yīng)為頂崗實習(xí)學(xué)生留出一定的學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生能順利完成教學(xué)計劃規(guī)定的課程學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)生自身能力的提高。課程實習(xí)可以采取"1+1"分段教學(xué)模式，實習(xí)期間企業(yè)與實習(xí)學(xué)生不具有勞動合同關(guān)系，實習(xí)單位對實習(xí)學(xué)生酌情發(fā)放實習(xí)補貼，以切實維護(hù)學(xué)生權(quán)益。
6.頂崗實習(xí)學(xué)生在實習(xí)期間，根據(jù)實習(xí)協(xié)議的要求應(yīng)服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規(guī)章制度(含考勤管理和技術(shù)管理)，同時不得違反甲方的有關(guān)管理規(guī)定。乙方應(yīng)指派專門技術(shù)人員擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師，同時甲方應(yīng)指派相應(yīng)的經(jīng)驗豐富的教師共同對學(xué)生對管理與教導(dǎo)。
7.因?qū)嵙?xí)學(xué)生或甲方原因提前終止實習(xí)，甲方應(yīng)提前一周告知乙方。反之亦然。實習(xí)結(jié)束，乙方應(yīng)向甲方提交學(xué)生實習(xí)的證明和評價。
8.甲方成立實習(xí)指導(dǎo)小組對學(xué)生實習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督，并加強對學(xué)生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決辦法，協(xié)調(diào)乙方和實習(xí)生之間的關(guān)系。
9.學(xué)生頂崗實習(xí)期間，主要用于接送學(xué)生下企業(yè)的車旅費用，甲方實習(xí)指導(dǎo)教師，班主任下企業(yè)協(xié)助做好實習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，工作，生活等而產(chǎn)生的費用由甲方承擔(dān)。
(四)互派掛職交流合作
1.甲方每年定期派遣一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師到乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)"雙師"隊伍。掛職期間乙方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。
2.乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)，每年定期派遣中高層管理人員或技術(shù)人員到甲方掛職鍛煉，參與甲方的管理，教學(xué)工作。掛職期間甲方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，并保證掛職效果。
3.雙方派出的掛職，培訓(xùn)人員應(yīng)嚴(yán)格對方的工作和教學(xué)的行為，嚴(yán)格遵守保密制度和各種管理規(guī)章，確保各方的正常工作，生產(chǎn)和教學(xué)秩序正常。掛職期滿，并經(jīng)考核合格后，視情況由接受單位發(fā)放相關(guān)聘書。
(五)教學(xué)，科研及產(chǎn)學(xué)合作
1.甲方聘請乙方相關(guān)專業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)為泉州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員，教學(xué)指導(dǎo)顧問，進(jìn)行企業(yè)文化與管理實務(wù)的系列講座，并參與甲方的教育教學(xué)工作。
2.乙方聘請甲方高層(院領(lǐng)導(dǎo))擔(dān)任乙方企業(yè)發(fā)展顧問，并定期進(jìn)行系列講座。
3.甲乙雙方合作進(jìn)行各種類型，各個層次的科技項目研究開發(fā)，可以通過《泉州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》刊登相應(yīng)的科研成果。
校企合作工作總結(jié)6
按照處室內(nèi)部分工，20xx年由白俊鋒、崔馨同志主要負(fù)責(zé)校企合作工作，近一年的工作中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、同事們的大力支持幫助下，我們積極主動開展各項工作，在制度完善、聯(lián)系企業(yè)與系（院）、各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、協(xié)調(diào)合作項目、業(yè)務(wù)拓展等方面取得了一定的成效，現(xiàn)匯報如下：
一、完善制度方面
起草并修改了《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理辦法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理辦法實施細(xì)則》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作考核辦法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作協(xié)議書（指導(dǎo)文本）》等制度。
二、各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與匯總
上半年對各系（院）報來的.校企合作半年數(shù)據(jù)匯總，并依據(jù)績效考核辦要求進(jìn)行了分析。全年數(shù)據(jù)匯總正在進(jìn)行中。
三、聯(lián)系企業(yè)與系院
先后與歌爾聲學(xué)、海信集團(tuán)、海爾集團(tuán)、重山水泥、全國工商聯(lián)人才中心山東分中心等企業(yè)溝通校企合作事宜，并及時協(xié)調(diào)各系（院）與他們進(jìn)行洽談。目前電子系與海信集團(tuán)在頂崗實習(xí)方面已有實質(zhì)性的合作。
四、業(yè)務(wù)拓展方面
經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，到各地市、本市各區(qū)縣勞動、人事部門溝通、洽談校企合作事宜，以收集、掌握更多的合作資源。目前，已先后到了濰坊、東營、濱州（11。17—18）、萊蕪、泰安、臨沂、日照、青島、威海、煙臺（11。30—12。3）與當(dāng)?shù)貏趧�、人事部門取得聯(lián)系，并溝通了有關(guān)校企合作事宜。在時間緊、任務(wù)重的情況下，我們與院辦司機起早貪黑，利用休息時間趕路，上班時間到單位談事的原則，順利完成了階段性的任務(wù)，對于我校的主動溝通工作，他們都予以肯定。
在完成本科室工作的同時，積極參與完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。
校企合作工作總結(jié)7
20xx年隨著我國經(jīng)濟實力和綜合國力的進(jìn)一步增強，我校的校企合作辦學(xué)也有了長足而平穩(wěn)的發(fā)展，學(xué)校在晉升為高級技工學(xué)校的同時，學(xué)校在玉溪的中心城區(qū)設(shè)立了職業(yè)介紹服務(wù)中心，專門為招聘企業(yè)和求職學(xué)生搭建了企業(yè)招工、學(xué)生找崗的平臺，起到了橋梁和紐帶的作用。通過努力20xx年不僅和云南當(dāng)?shù)氐母鞔笾行∑髽I(yè)建立了長期的高技能人才培養(yǎng)的意向，還向經(jīng)濟發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)的知名企業(yè)也建立了長期的高技能人才培養(yǎng)的意向�，F(xiàn)將我校20xx年校企合作工作總結(jié)如下：
一、成立職教集團(tuán)校企合作組織機構(gòu)，保證校企合作有效運行
20xx年以我校為龍頭的玉溪第一職業(yè)教育集團(tuán)，集團(tuán)成員單位由15家職業(yè)學(xué)校增加到了17家，企業(yè)也由15家增加到了20家，總共達(dá)到了37家成員單位。職業(yè)教育集團(tuán)的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，明確辦學(xué)方向，另一方面為集團(tuán)成員企業(yè)和當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)輸送合格技能人才，同時保證校企合作有效運行。
二、建立長效工作機制，加強校企合作培養(yǎng)制度建設(shè)
在校企合作辦學(xué)、提高就業(yè)質(zhì)量的辦學(xué)觀念實踐中，我們逐步認(rèn)清職業(yè)學(xué)校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用，以互利雙贏為原則， 以技能成才為目標(biāo)， 以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過建立相應(yīng)的'工作機制，校企雙方合作開展高技能教育，促進(jìn)學(xué)生高技能就業(yè)，成為高技能人才。
1、建立專家咨詢委員會。
學(xué)校成立了機電專業(yè)、汽修專業(yè)、財經(jīng)專業(yè)和化工環(huán)保專業(yè)專家咨詢委員會 ，委員會由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)處、培訓(xùn)處和教學(xué)骨干等人員組成。專家委員會主要工作內(nèi)容：一是校企雙方及時溝通技能人才供求信息;二是協(xié)助學(xué)校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、制定教學(xué)計劃、明確教學(xué)內(nèi)容，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對接，而且必須體現(xiàn)高技能;三是學(xué)校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題，提供技術(shù)服務(wù)，開展在崗員工技能培訓(xùn)等;四是在企業(yè)建立學(xué)生校外??基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓(xùn)與鑒定基地;五是合作實施學(xué)生的教學(xué)實習(xí)和畢業(yè)前的上崗實習(xí);六是共同促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。
2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學(xué)生實習(xí)教學(xué)。
學(xué)校將選擇管理比較規(guī)范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實習(xí)教學(xué)的合作伙伴，并成立實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生實習(xí)管理，確保實習(xí)正常進(jìn)行，同時針對不同專業(yè)請合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜业綄W(xué)校進(jìn)行企業(yè)文化教育和就業(yè)指導(dǎo)教育，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。另外學(xué)生實習(xí)之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實習(xí)期間的生活費、安全等事項，實習(xí)期間萬一發(fā)生事故，可依協(xié)議執(zhí)行，免除不必要的糾紛。每個專業(yè)都有穩(wěn)定合作單位，至今與我校有合作協(xié)議的單位達(dá)80多家，滿足了各專業(yè)學(xué)生的實習(xí)、教師社會實踐的需求。其中學(xué)校分別和紅塔集團(tuán)、昆鋼集團(tuán)玉溪焊管廠、玉溪供電局、云銅集團(tuán)、玉溪水電設(shè)備廠、玉溪機床廠、青島海爾集團(tuán)、上海興中造船廠、蘇州華碩電腦公司、深圳富士康集團(tuán)、廣東
中山偉立集團(tuán)、玉溪銀河化工有限公司、廣東帛漢電子公司等單位簽了長期的用人協(xié)議、實習(xí)基地協(xié)議;與通海漢光公司、蘇州華碩電腦公司、青島海爾集團(tuán)、玉溪百信集團(tuán)、江川陽光海岸酒店簽訂了訂單式培養(yǎng)冠名班合作協(xié)議。
三、成功的經(jīng)驗
1、未雨綢繆，積極做好準(zhǔn)備工作。從召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會年會到畢業(yè)頂崗實習(xí)前的培訓(xùn)，每一個環(huán)節(jié)都要積極努力地去做好。
2、校企合作，要以雙贏、多贏為目的。企業(yè)的最終目的是盈利，我們的最終目的是學(xué)生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著想，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就去培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的兼職教師，校企合作，共同培養(yǎng)。
3、加強對畢業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)。我們制定了嚴(yán)格的關(guān)于畢業(yè)頂崗實習(xí)的規(guī)章和制度，定期檢查，確保每位指導(dǎo)教師不但要到位，還要保證質(zhì)量。
4、把畢業(yè)頂崗實習(xí)和就業(yè)有機地結(jié)合起來。
5、利用畢業(yè)頂崗實習(xí)和校企合作，積極地宣傳玉溪市技工學(xué)校，為我校樹立良好的社會形象。
6、20xx年我校畢業(yè)學(xué)生1082人，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了96.5%。
校企合作工作總結(jié)8
一、校企合作 共建工學(xué)一體化專業(yè)課程體系
我校20xx年調(diào)整專業(yè)指導(dǎo)委員會，聘請行業(yè)、企業(yè)、專家為指導(dǎo)委員會成員；聘請相關(guān)企業(yè)的總監(jiān)、經(jīng)理、部門主任、技術(shù)骨干為一體化課程改革專家，外聘校外專家共19人。于20xx年9月30日召開了專業(yè)建設(shè)委員會，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)專業(yè)課程體系。
二、校企合作 共建"訂單"培養(yǎng)模式
我系20xx年與鑫廣安集團(tuán)、株洲云田公司、三益葡萄園等多家企業(yè)簽訂了"訂單培養(yǎng)"協(xié)議，企業(yè)按照崗位特點提出培養(yǎng)要求，并提供教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)資料，由教師將這些內(nèi)容融入到相關(guān)課程的教學(xué)中，或由企業(yè)派技術(shù)骨干到學(xué)校來開設(shè)講座，將崗位工作要求、員工素質(zhì)要求、企業(yè)文化、企業(yè)理念教授給學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與就業(yè)崗位的"零距離"對接。
三、校企合作 共建"工學(xué)交替"合作模式
我系與鑫廣安集團(tuán)、株洲云田公司、三益葡萄園校企合作，是一種典型的"工學(xué)交替"合作模式，開展了包括項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀摩、勤工儉學(xué)、學(xué)生實習(xí)、生產(chǎn)——技術(shù)指導(dǎo)——銷售一條龍服務(wù)等多方位合作。對三年制中職開展校企合作"2+1培養(yǎng)"模式，即在校集中學(xué)習(xí)兩年，在對應(yīng)的企業(yè)綜合實習(xí)1年，前兩年有效的保證了學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)內(nèi)容的'開展，最后1年學(xué)生通過面試進(jìn)入企業(yè)實習(xí)。借助企業(yè)的實訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地掌握操作技能，參加技能鑒定獲得中級技能資格證書，為今后的就業(yè)爭取更多的競爭籌碼。與三益葡萄園合作，將教學(xué)實習(xí)基地作為該公司的生產(chǎn)基地，他們出資金，我們提供場地，共建校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)基地。部分課程的項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀摩即可在基地上完成。
四、校企合作 共建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊
我校與多家知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，每年安排5—6名教師在企業(yè)參與生產(chǎn)實踐，提高教師的實踐動手能力，為教學(xué)服務(wù)。同時聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任我系教學(xué)任務(wù)，形成了專兼結(jié)構(gòu)合理的"雙師型 "素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。
五、校企合作體會
1、學(xué)校受益：校企合作符合中職教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)中職教育的發(fā)展。
（1）校企合作有助于合理分擔(dān)教育投入；
�。�2）校企合作有助于合理組建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊；
�。�3）校企合作有助于學(xué)校教學(xué)改革；
�。�4）校企合作有助于建立穩(wěn)定的教學(xué)實習(xí)基地。
2、企業(yè)受益：校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略。
�。�1）校企合作有助于企業(yè)降低招工、用人方面的成本和風(fēng)險；
（2）校企合作有助于擴大企業(yè)品牌的影響。
3、學(xué)生受益：校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，有利學(xué)生提高就業(yè)競爭力。
（1）校企合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；
�。�2）校企合作有助于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
�。�3）企業(yè)為學(xué)生提供獎助學(xué)金，今年鑫廣安集團(tuán)為我校學(xué)生贊助2萬元。
在校企合作方面進(jìn)行了探索實踐，取得了一些成績，但還存在一定的差距。我們將認(rèn)真貫徹落實校企合作精神，進(jìn)一步完善制度措施，加大工作力度，推進(jìn)校企深度合作，努力開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。
校企合作工作總結(jié)9
根據(jù)《xx技術(shù)學(xué)院20xx年工作要點》的要求，為了統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，開拓創(chuàng)新，推進(jìn)我院校企合作工作深入開展，特制定20xx年度校企合作工作計劃書。
一、指導(dǎo)思想
堅持“產(chǎn)教融合、校企合作、提升自我、服務(wù)社會”的原則，以推動教育教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以校企合作體制機制創(chuàng)新為動力，以校企合作示范基地建設(shè)和創(chuàng)收創(chuàng)效能力提升為工作重點，積極探索校企合作新模式，不斷提高合作質(zhì)量，實現(xiàn)校企互利雙贏，努力開創(chuàng)我院校企合作新局面。
二、工作目標(biāo)
加大宣傳力度，強化內(nèi)涵建設(shè)，打造特色品牌，筑巢引鳳，吸引企業(yè)積極主動與我院合作；科學(xué)規(guī)范，鞏固成果，共建或通過其他形式合作的企業(yè)穩(wěn)定在200個以上，力爭年內(nèi)建成校企合作示范基地10家，實現(xiàn)互利雙贏；積極創(chuàng)建市級校企合作示范基地。
三、工作措施及任務(wù)分工
（一）提高認(rèn)識，營造校企合作工作的良好氛圍
校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求，要緊緊圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求，結(jié)合人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、校企共贏的實際，形成全院通力協(xié)作，齊抓共管的局面。招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室要做好政策宣傳，理清學(xué)院校企合作工作的理念、體制機制和工作狀態(tài)，將校企合作工作的職責(zé)分工進(jìn)行梳理，形成職責(zé)明確、分工合理、協(xié)調(diào)一致的良好工作氛圍。同時，充分發(fā)揮校企合作網(wǎng)站作用，及時將國家政策、工作動態(tài)和取得的實效進(jìn)行宣傳推廣。
各相關(guān)部門和系部要根據(jù)職責(zé)分工，做好部門校企合作工作安排，定期對校企合作工作開展情況進(jìn)行總結(jié)梳理；同時要加大對校企合作工作的宣傳。
�。ǘ┙ㄕ铝⒅疲晟菩Ｆ蠛献鞴ぷ鞯捏w制機制
建立以“學(xué)院為主導(dǎo)，系部為主體，專業(yè)為基礎(chǔ)”的工作體系，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)校企合作工作全面開展。
招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)研究制定切實可行的制度性文件。做好年度工作安排意見，對全年工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并組織實施；研究開展校企合作工作的體制機制，逐步規(guī)范校企合作的程序、辦法，建立相應(yīng)的管理制度及配套的考核辦法；探索制定校企合作示范基地評選標(biāo)準(zhǔn)，做到工作有章可循，并在實踐過程中不斷完善，不斷改進(jìn)。
各系部要制定相應(yīng)的實施細(xì)則，明確校企合作工作中的職責(zé)、任務(wù)、目標(biāo)，完善學(xué)生實習(xí)的管理辦法與管理教師的工作職責(zé)等考核制度，逐步形成規(guī)范性的校企合作制度文件。
�。ㄈ┡c時俱進(jìn)，積極探索創(chuàng)新校企合作的模式
1、拓展政企行校合作的廣度和深度
以服務(wù)地方經(jīng)濟為出發(fā)點，積極爭取政府相關(guān)部門的政策支持和制度保障，主動溝通政府相關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會、科研機構(gòu)等，使我院的校企合作得到全社會方方面面的支持，更好為地方經(jīng)濟服務(wù)。
通過成立校友會的`形式，充分發(fā)揮好校友會的作用，定期走訪校友企業(yè)，尋找合作項目；同時發(fā)揮校友會的影響力，吸引更多的企業(yè)積極參與校企合作，推進(jìn)學(xué)院快速發(fā)展。
2、 穩(wěn)定原有合作企業(yè)，開拓新的合作市場
�。�1）對原有合作基地定期進(jìn)行走訪調(diào)研，摸清底子，跟進(jìn)服務(wù)；對重點項目進(jìn)行立項，及時跟蹤、回訪、調(diào)度，加大推進(jìn)力度。
�。�2）推進(jìn)訂單培養(yǎng)、專班教育、雙主體辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制等合作形式，使校企合作實現(xiàn)新突破。重點加強與一汽—大眾汽車有限公司、山東師創(chuàng)軟件工程有限公司、威高集團(tuán)、三角集團(tuán)、家家悅集團(tuán)等省內(nèi)外知名骨干企業(yè)的合作。校企雙方共同論證、建設(shè)專業(yè)，共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)教學(xué)及培訓(xùn)課程，共同建設(shè)師資隊伍，共同建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地，共同做好學(xué)生就業(yè)和質(zhì)量評價等工作，實現(xiàn)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。
�。�3）主動深入中小微企業(yè)，積極開展技術(shù)研發(fā)、工藝改造和產(chǎn)品升級等服務(wù)，為企業(yè)提供人才和科技的“軟”支持，解決企業(yè)實際問題，以真誠的服務(wù)獲取企業(yè)的支持和合作，開創(chuàng)互惠共贏的嶄新局面。
招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室要做好全面調(diào)度，定期通報工作進(jìn)展，協(xié)調(diào)解決合作過程中遇到的問題。各系部負(fù)責(zé)定期走訪企業(yè)，收集企業(yè)在用人、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、合作培養(yǎng)等方面的需求信息，對收集的信息進(jìn)行認(rèn)真梳理研究，提出可行性方案并組織實施。
3、加大實訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)特色示范基地
打造有xx職業(yè)學(xué)院特色的示范基地標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)出品牌，讓企業(yè)熟悉我院、信賴我院，主動爭取成為我院的實習(xí)示范基地。對評選出的優(yōu)秀示范基地進(jìn)行表彰，努力將原有校企合作基地按示范基地標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好、培育好、服務(wù)好。
招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)制定xx職業(yè)學(xué)院校企合作示范基地建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)及實施方案，調(diào)度示范基地建設(shè)進(jìn)度，保障合作順利開展。各系部負(fù)責(zé)在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新合作模式，每個專業(yè)年內(nèi)要建設(shè)實訓(xùn)基地不少于三家，各系部年內(nèi)至少培育或建成一家示范基地。
�。ㄋ模┘骖櫠喾綑�(quán)益，互利共贏，創(chuàng)效創(chuàng)收
全面平衡學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的關(guān)系，以學(xué)院發(fā)展為目標(biāo)，使學(xué)院科學(xué)和諧發(fā)展；以企業(yè)需求為導(dǎo)向，使企業(yè)真正收益；以學(xué)生就業(yè)為目的，使學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。學(xué)院相關(guān)部門要從了解企業(yè)需求和人才標(biāo)準(zhǔn)入手，重新完善調(diào)整人才培養(yǎng)方案，實行彈性學(xué)分制，探索學(xué)分制管理辦法；從課題立項、技術(shù)開發(fā)、專利推廣、研發(fā)革新等多方面入手，推廣合作；從校友資助、企業(yè)資助、冠名、租用場地、合作專業(yè)辦學(xué)、承辦培訓(xùn)等多方面思考，吸引投資。系部要充分利用好生源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢等條件，謀發(fā)展，求實效。
校企合作工作任重道遠(yuǎn)，尤其是20xx年是全面完成學(xué)院“十二五”規(guī)劃的收官之年，校企合作工作作為學(xué)院提出的創(chuàng)收創(chuàng)效的重要渠道，全面改革勢在必行。各部門要齊心協(xié)力、真抓實干，努力將校企合作工作做實、做好，實現(xiàn)“學(xué)生都搶著來，畢業(yè)都搶著要”的美好愿景，為學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展和國家級示范校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校企合作工作總結(jié)10
近幾年我國有些高校在進(jìn)行校企合作的探索，我也根據(jù)自己的專業(yè)特色，借4家大型汽車企業(yè)入住的機會，開展相關(guān)的研究和實踐活動。作為汽修專業(yè)的學(xué)生需要提高實踐創(chuàng)新能力，接觸社會了解企業(yè)，用所學(xué)理論要解決實際經(jīng)濟管理問題，因此積極開展校企合作是經(jīng)濟管理專業(yè)教學(xué)的必然選擇。
一、汽修專業(yè)也企業(yè)合作的主要做法與經(jīng)驗
1、通過橫向科研項目實現(xiàn)校企之間合作
目前中職學(xué)校面臨的一個重要問題就是理論與實際脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識社會實踐之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)生畢業(yè)之后不能適應(yīng)企事業(yè)單位的需求。為了解決這個問題，我校從20--年起主動一汽，紅旗，比亞迪，長安等大型企業(yè)單位聯(lián)系，完成了大量校企合作的橫向科研項目。有代表性的有以下幾項：完成了與一汽，比亞迪，長安科研項目“中職學(xué)校汽修專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)”，該項目為學(xué)校學(xué)生由傳統(tǒng)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)職工提供了模擬的平臺。
目前我們正在與紅旗汽車兩盒攻關(guān)“新型扶貧背景下，公認(rèn)的工資發(fā)放問題”的項目，上海汽車是科技企業(yè)，科研院所眾多科技人才豐富。但是在科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力方面存在著很大的障礙，科技局打算從獎勵機制創(chuàng)新的角度，通過科技獎勵機制的設(shè)計引導(dǎo)科技人才將科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為良好的經(jīng)濟與社會效益。制度創(chuàng)新與設(shè)計和管理機制研究正是經(jīng)管類專業(yè)的理論強項，我們與科技局的合作是檢驗和豐富理論增加教師實踐能力的好途徑。
總之通過與企事業(yè)單位的橫向科研合作，使教師充分接觸了社會了解了社會需求，能夠?qū)⒆约旱睦碚撝R應(yīng)用于實踐并在實踐中得到檢驗。同時掌握大量的實踐素材，在以后的教學(xué)過程中就能夠理論聯(lián)系實際教授課程就能有的放矢。
2、組織教師、學(xué)生為企事業(yè)單位直接提供服務(wù)
除了高層次的橫向研究合作之外，教師和學(xué)生利用各種途徑接觸企業(yè)為企業(yè)提供基礎(chǔ)性服務(wù)，這也是鍛煉教師和學(xué)生實踐能力提高社會適應(yīng)性的一個重要方面。我們持續(xù)性地開展這方面活動取得了良好效果，主要有以下幾項：
長安，長城汽車是我系校外實習(xí)基地，我們讓我們的學(xué)生利用市場調(diào)查這一集中實踐環(huán)節(jié)來做企業(yè)的調(diào)查工作�，F(xiàn)在每年大約有100名學(xué)生參與到調(diào)查工作中，通過調(diào)研我們的學(xué)生接觸了企業(yè)的實際，將所學(xué)理論應(yīng)用于實踐從中學(xué)到了很多東西調(diào)研效果很好。
從今年開始在不斷轉(zhuǎn)型和激烈的市場競爭中知識更新的速度很快，汽車企業(yè)的人力資源管理部門急需對企業(yè)內(nèi)部的一線工作人員、各級管理人員以及各類技
術(shù)人才進(jìn)行銷售、管理、技術(shù)等方面的培訓(xùn)。我們積極與汽車企業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)員工提供各種形式的培訓(xùn)。至今，我們已經(jīng)做過一汽，紅旗，比亞迪，長安的一線營銷人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)；一汽公司的客戶經(jīng)理培訓(xùn)。通過這種培訓(xùn)為企業(yè)提供了服務(wù)，另外教師與企業(yè)員工接觸后能夠了解企業(yè)的實際情況更好地實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。
3、校企合作通過各種形式對學(xué)生進(jìn)行實踐技能訓(xùn)練
從我校的培養(yǎng)定位來講，更要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。從這個角度出發(fā)我們積極組織學(xué)生參與企業(yè)牽頭的各種賽事，各種技能培訓(xùn)主要有以下幾個方面：從今年開始，我們與一汽，紅旗，比亞迪，長安，長城等單位合作，積極組織大量學(xué)生參與了兩屆“中職學(xué)校模擬招聘”，取得優(yōu)異的成績，招聘就是參與真正的商務(wù)競爭活動，通過大賽對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力有很大的提升。
我們與國內(nèi)最大的汽車企業(yè)，一汽合作對學(xué)生進(jìn)行基本技能的培訓(xùn)。一汽非常重視培訓(xùn)工作，專門設(shè)有“對接學(xué)院”，我們先后有四名教師赴“阿里學(xué)院”學(xué)習(xí)，獲得了培訓(xùn)師資格，然后在一汽公司的授權(quán)下為學(xué)生展開培訓(xùn)，成為將來學(xué)生進(jìn)入電汽車行業(yè)就業(yè)的'重要砝碼。
4、與多家中小汽車企業(yè)協(xié)會長期溝通機制
與企業(yè)保持聯(lián)系是我們培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，為此我們與陜西省中小企業(yè)協(xié)會建立了良好的合作關(guān)系，中小企業(yè)協(xié)會定期要請省內(nèi)的企業(yè)家來校與學(xué)生座談交流，通過交流和了解，為校企之間開展廣泛的合作奠定了基礎(chǔ)。目前已經(jīng)有數(shù)位企業(yè)家成為我們的兼職教授，也有部分優(yōu)秀學(xué)生被企業(yè)家看重獲得了工作機會。
5、充分利用校外實習(xí)基地加強校企合作
目前，我們已經(jīng)建成了西安高新區(qū)校外實習(xí)基地、大唐電信校外實習(xí)基地、閻良電信校外實習(xí)基地、金堆城鉬業(yè)公司進(jìn)出口公司校外實習(xí)基地、交大合力公司校外實習(xí)基地、科特勒國際咨詢公司校外實習(xí)基地等基地，定期安排學(xué)生赴基地實習(xí)，讓學(xué)生接觸社會增強實踐能力。
二、建立校企互動新機制的思路
本著“資源共享、互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則，以校企“雙贏”為切入點構(gòu)建“校企互動”的新型機制，深入加強與企業(yè)聯(lián)系與溝通，努力與合作企業(yè)建立高層次、穩(wěn)定性聯(lián)系。同時借鑒國內(nèi)外最新的“校企合作”研究成果，切實將借鑒與創(chuàng)新有機結(jié)合，從理論與實踐結(jié)合的高度研究并努力創(chuàng)建校企合作新模式。以有效形成傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的、強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的新型校企合作培養(yǎng)模式
探索、建立校企“雙贏”合作機制：轉(zhuǎn)化校企合作的思路，確立“雙贏”思想，通過合作既為企業(yè)帶來利益，又讓學(xué)生獲得實踐能力的鍛煉，要從現(xiàn)在學(xué)校的“單相思”變?yōu)樾Ｆ箅p方的“兩情相悅”，這是新的社會環(huán)境中校企合作的必然選擇。學(xué)校的學(xué)生、教師、完善的教學(xué)條件、各種門類專業(yè)知識的積累，這些高校資源一定能夠在市場上找到“買家”。這就需要解決學(xué)校與企業(yè)間的信息不對稱問題，學(xué)校需要主動了解企業(yè)的需求也可以創(chuàng)造企業(yè)的需求，在此基礎(chǔ)上把握市場動態(tài)，調(diào)動校內(nèi)各種資源動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式適應(yīng)企業(yè)的需求。只有在校企“雙贏”的條件下讓學(xué)生參與到具體的合作項目中，其實踐與應(yīng)用能力才能得到應(yīng)有的鍛煉。
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