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跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)（通用21篇）
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1
20xx年11月17日，我們一行十三位跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員，還沒有到三中，就感受來到三中梅老師和王老師、何老師的熱情迎接。剛到賓館不久，三中的梁國就校長、具惠蘭校長、還有學(xué)校的主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就親自來到我們住宿的賓館看望我們，對我們表示歡迎，讓我們感到三中人的平易近人、熱情好客，可親又可敬，讓我們倍受感動。
來到三中，我們更就感受到三中美麗的教學(xué)環(huán)境和悠久的歷史文化氛圍，以及他們的辦學(xué)特色。同時(shí)，讓我們感受到指導(dǎo)老師——王殿林老師的迷人魅力，他謙遜真誠、又風(fēng)趣幽默，他沒有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更看到他學(xué)識淵博，目光長遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷廣闊。他身上的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。他每天都總是精神抖擻充滿干勁，似乎有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界，這是一種無私奉獻(xiàn)的精神，這是一種高尚的師德!
王老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮。我們都以他為榜樣，努力向他學(xué)習(xí)、靠近。
王老師為使我們學(xué)有所得，他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的12天里給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動，讓我們在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。為了提高我們的理論水平，王老師分別給我們做講座。包括：《閱讀材料處理與設(shè)計(jì)》《怎樣做科研課題》，他豐富內(nèi)容的精彩講座從不同方面給予我啟迪，讓我受益良多。還有第二師范學(xué)院的`譚海生教授也到三中來指導(dǎo)我們的跟崗學(xué)習(xí)，他也給我們做了講座，題目是：《教學(xué)研究與論文寫作》講座讓我茅塞頓開豁然開朗，不但讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)論文寫作的知識和投稿的竅門，更增強(qiáng)了我寫作投稿的信心。這些內(nèi)容豐富的講座，大大開闊了我的視野，增長了我的見識，更新了我的觀念，更實(shí)實(shí)在在地提升了我的專業(yè)知識水平，為我日后提高教育科研能力和教學(xué)能力創(chuàng)造了條件，為我的專業(yè)成長打下了基礎(chǔ)。謝謝王老師和譚教授。是他們讓我們學(xué)到了這么多的專業(yè)知識。
當(dāng)然，王老師為我們所作的不只于這些講座，更在于學(xué)習(xí)過程中對我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了三節(jié)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中，丘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我們的每一節(jié)課，課后和我們一起議課，真誠地指出我們課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見。還記得，我的第一節(jié)課上得一團(tuán)糟，但王老師沒有半點(diǎn)不滿，他不斷地鼓勵(lì)我，給我信心，并真誠地提出修改意見，使我滿懷信心地投入到第二節(jié)課的準(zhǔn)備中。在王老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我上的課一次比一次好，教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對其他學(xué)員，王老師同樣熱心地指導(dǎo)。他每天都和我們一起，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課，他為了我們操透了心，真令我們感動。
在這12天的學(xué)習(xí)生活中，我們九位語文組的學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)期間，我們聽了20節(jié)以上的課，上了三節(jié)的課(其中一節(jié)是匯報(bào)課)，并參加三中的班會活動。三中老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法使我深受啟發(fā)，不僅更新了我的教學(xué)理念，豐富了我的教學(xué)思路及視野，更深刻地感受到多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用在教學(xué)中會收到意想不到的教學(xué)效果!在這期間，我能夠在新浪博客中更新我的跟崗日志和心得體會，和教授、學(xué)員討論，互相學(xué)習(xí)，使我們加強(qiáng)了溝通，收獲頗豐。
在我的匯報(bào)課里，來聽課的老師除了我們跟崗學(xué)習(xí)的老師外，還有三中的老師，這給了我較大的壓力。因?yàn)槲襾淼饺�，對教學(xué)環(huán)境還不太熟悉，我的學(xué)習(xí)活動安排得很滿，白天學(xué)習(xí)晚上寫跟崗日志、讀書筆記等，留給我備課的時(shí)間很少，好在有同伴們的幫助。
大家?guī)臀覀湔n，他們根據(jù)我試教時(shí)表現(xiàn)出來的不足之處真誠地提出改正意見，我把他們的意見一一記下，以便改進(jìn)和克服。與此同時(shí)，有的同伴還在我的手提電腦里幫我修改教案和課件。同時(shí)，我們征詢了一下王老師的意見，然后根據(jù)導(dǎo)師的意見又作了進(jìn)一步的修改。就這樣，我終于，在這群熱心的同伴的幫助下，我順利地完成了這節(jié)研討課的教學(xué)。課后，據(jù)同伴們反映，我這節(jié)課比試教那節(jié)課好多了，我也感覺如此。但是我很清楚，我的這節(jié)課離“好課”差遠(yuǎn)了。
但重要的是，我經(jīng)歷了這樣一個(gè)磨課的過程，對課堂教學(xué)有了更深刻的體會和認(rèn)識，陳舊的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力得到了切切實(shí)實(shí)的提高，這是最令我開心的。當(dāng)然，這一切都要?dú)w功于我們那班熱心的、團(tuán)結(jié)的同伴們，是他們給了我信心，給了我勇氣，給了我無私的幫助，使我順利地完成了這個(gè)光榮的任務(wù)，真心感謝我的同伴們!同時(shí)，我更要感謝我們的王老師，他每天都忙前忙后為我們提供全方位的指導(dǎo)，不但為我們提供了學(xué)習(xí)、研究、備課、上課所需要的條件，更時(shí)時(shí)給予我們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，真是一位盡職盡責(zé)的指導(dǎo)老師。
就這樣，我們在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間，無論輪到那位學(xué)員上課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相幫助，大家在互助中共同進(jìn)步，共同提高，收獲良多。
能參加這次跟崗學(xué)習(xí)于我來說是我教學(xué)生涯中一次極其難得的機(jī)會，我是非常珍惜的。通過的理學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。每個(gè)專題講座，我都專心聽講并認(rèn)真做好筆記，同時(shí)把每個(gè)講座的課件拷貝下來以便課后學(xué)習(xí)，每個(gè)講座都帶給我新的理念、新的思考。而學(xué)員們的每節(jié)課，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時(shí)寫寫觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。而在和三中老師的交流學(xué)習(xí)中，我感受了三中濃濃的教育科研氣氛，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。這次學(xué)習(xí)我的最大收獲，莫過于教學(xué)能力的提高了。經(jīng)過幾節(jié)課的磨練，我鉆研教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課件制作的能力、課堂教學(xué)的能力等等都有了較大的提高。
總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝省教廳和省第二師范學(xué)院給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝指導(dǎo)老師——王殿林老師及譚海生教授的指導(dǎo)，感謝同伴們對我的幫助和支持。
這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學(xué)習(xí)又開始了，那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長期的學(xué)習(xí)過程，在這個(gè)長期的學(xué)習(xí)過程中，我要學(xué)而致用，努力把學(xué)到的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，不斷地提高自己的教育科研能力和教學(xué)能力，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師!
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2
20xx年11月26日至20xx年12月8日，我有幸參加了由恩施市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的恩施市農(nóng)村學(xué)校管理干部到城區(qū)學(xué)校跟崗培訓(xùn)班的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我和其他四位學(xué)員被分配到恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此期間我嚴(yán)格按照恩施市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心和本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)基地學(xué)校恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的要求，認(rèn)真完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)。我主要跟著第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)主管教育教學(xué)的黃兆華校長和教務(wù)處薛傳明主任學(xué)習(xí)他們學(xué)校最先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的每一天，我都認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、交流討論，深入跟崗到學(xué)校每一處地方，通過參觀、調(diào)查、交流、看課堂、看活動、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力�，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：
一、跟崗實(shí)踐與學(xué)習(xí)培訓(xùn)領(lǐng)略了教育教學(xué)管理者的風(fēng)范。兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我以一名教育教學(xué)管理學(xué)習(xí)者的身份，進(jìn)校、進(jìn)班、進(jìn)課堂、近師生，參與學(xué)校管理全過程，與校長及中層領(lǐng)導(dǎo)面對面交流、訪談，與師生零距離接觸。學(xué)習(xí)中，我們通過看、聽、談、互動等多種形式，讓我們學(xué)習(xí)到高規(guī)格的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)；讓我們體驗(yàn)到了二實(shí)小教師們的風(fēng)采；讓我們觀摩到了他們與眾不同的“引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、成長”課堂教學(xué)磨課的校本教研交流、展示活動；18位教師完全把學(xué)校倡導(dǎo)的在課堂中教師引導(dǎo)學(xué)生“自己發(fā)現(xiàn)、自主探究、自己
學(xué)習(xí)，為每一位孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的教育教學(xué)理念落到實(shí)處，并滲透在各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，讓人稱羨、贊嘆不已。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)中感受到了名師帶動全校教師的專業(yè)化成長。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理層要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、高效課堂觀、學(xué)生主體觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，努力倡導(dǎo)教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、實(shí)踐。讓學(xué)生真正意義上成為課堂的主人；讓學(xué)生在課堂中真正感受到“精彩課堂，有我做主�！弊尙F(xiàn)代學(xué)校的課堂成為“生機(jī)”的課堂、“靈動”的課堂。在現(xiàn)有的教育管理和評價(jià)機(jī)制下，農(nóng)村學(xué)校要想“樹立高效課堂觀、打造幸福教育”。可以說困難重重，異常艱辛。作為農(nóng)村學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！焙汀翱蒲袕�(qiáng)校”為永恒的思路。在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，廣泛汲取先進(jìn)的、成功的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可。為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。
三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)中感受到學(xué)校管理者要善于學(xué)習(xí)和思考。學(xué)校管理干部必須要做善于學(xué)習(xí)、善于思考的人。要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人。工作中做到以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。管理者要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的管理層。管理者要充分認(rèn)識自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀。校長更應(yīng)該充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。校長必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己工作中的必修功課。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革的新理念，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�？磿x報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
學(xué)校辦學(xué)的最高境界是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更具體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)涵和核心理念在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校的.管理干部自然要成為文化人。文化人是思想者，管理者必須要成為思想者。校長對學(xué)校，對教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。管理者不僅要使自身成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的管理層交流，才會使學(xué)校全體教師的思想不斷豐富，不斷轉(zhuǎn)化為辦學(xué)實(shí)踐。管理者要成為能研究的人。學(xué)校的管理干部要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。
總之，通過本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自認(rèn)為提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力，對新課程改革和“高效課堂”的構(gòu)建提高了認(rèn)識，新課改的路途是艱辛而又痛苦的。但我們必須長期忍受這份苦與痛。堅(jiān)定信心，去思考一切可以思考的方式和方法；去尋求和積累一切有用的經(jīng)驗(yàn)；去嘗試一切可以嘗試的具有實(shí)效的活動和實(shí)踐；努力感受并欣賞這一路的風(fēng)景，讓自己痛但快樂著。通過本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步懂得學(xué)校必須有自身明確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。學(xué)校應(yīng)該有自身的文化內(nèi)涵和核心理念，這些是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校的教育教學(xué)工作應(yīng)該以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對教師和學(xué)生的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開領(lǐng)導(dǎo)集體的引領(lǐng)和全體教師扎實(shí)有效的努力和勤奮高效的工作。我們在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，努力營造和諧進(jìn)取的校園氛圍，努力打造高效實(shí)用的幸福教育。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3
跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，這十幾天的學(xué)習(xí)，我們在聿懷跟崗培訓(xùn)，安排的培訓(xùn)內(nèi)容確實(shí)豐富，形式多樣。除了了解學(xué)校的歷史及教學(xué)理念，感受學(xué)校的文化氛圍，我們還有專家講座，聽示范課，學(xué)員間互動交流及成員上研討課，聽評課。
第一天踏入聿懷初級中學(xué)就讓人感受濃厚的歷史感。之后在學(xué)生的辯論會上、在HEC課程分享會上、在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，又讓我們感受到學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)；而在學(xué)校初三級的誓師會上，更讓我們看到了師生的激情綻放。我知道這次的培訓(xùn)將不虛此行。
特別是聽了蔡老師的《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》講座，其中提到的"作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)"，讓我不禁陷入思考：我們在作文的教學(xué)中確實(shí)忽略的一點(diǎn)就是"有序"。一直以來多數(shù)人的在作文的教學(xué)中處于盲目性，我講到哪就寫到哪，學(xué)生寫了針對其作文指導(dǎo)下就完事，而忽視了在初中三年作文訓(xùn)練如何有層次的推進(jìn)；忽視了對學(xué)生個(gè)體寫作指導(dǎo)的有序和有針對性。聿懷陳少端老師的做法確實(shí)值得我借鑒與學(xué)習(xí)。
最榮幸的是聽了魯澄南老師講座專題《可能性的閱讀與可能性的講座》，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)教師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作。他讓我明白了，一個(gè)老師如果在課堂上能夠體現(xiàn)"從一元閱讀到多元閱讀"的模式，大受啟發(fā)的是學(xué)生，而且你的課堂也必是靈動的課堂。他說過一句話"在你的人生軌道上刻下思想的肖像、經(jīng)驗(yàn)的反思、真理的追求、生活的履痕、科學(xué)的想象、文學(xué)的意境、批判的力量……你所筆耕出來的，將是在回望之時(shí)那一片獨(dú)自蔥郁的田野風(fēng)光。"確實(shí)，閱讀打開視窗，寫作凝練思想，我想說，在教育的路上，我要做一個(gè)行的人，在"行"中唯有通過可能性閱讀來提高教育生命的寬度與高度。
再者，在同伴身我上也獲益良多。"有緣千里來相會"，在第一期的培訓(xùn)中，我們從陌生到無話不談，到對教學(xué)的探討，彼此之間的隔膜在逐漸消弭。第二期的跟崗培訓(xùn)，我們見面如老朋友一樣，笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室，甚至走在馬路上都是歡樂滿車�？鞓返谋澈笠蔡N(yùn)藏著我們艱苦的努力，十幾天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。畢竟能有資格參加這個(gè)培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩，和眾多能人一起同吃住，共研討自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。
下班了、夜深了，依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時(shí)上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的.過程是漫長而痛苦的，但如果是熱愛教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師，自然會在其中尋找到無限的樂趣。只要堅(jiān)持走下去，我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。在同伴的身上我學(xué)到很多，劉老師的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，石老師的幽默風(fēng)趣，蔡老師的語文味……這些我會帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實(shí)施，我想意義是十分深遠(yuǎn)的。對我來說，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。
在即將告別聿初的今天，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間的確是進(jìn)步了，我還是那個(gè)我，但內(nèi)心里對教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。
為教師一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這節(jié)課總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，講授內(nèi)容是否清晰，教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調(diào)整、改進(jìn)；學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。把這些想清楚，作一總結(jié)，然后記錄下來，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。
通過培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。我不僅學(xué)到了豐富的知識，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。感謝培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己的諸多不足。我要感謝聿懷初級中學(xué)，能給我們提供這樣一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)的平臺，讓我們可以反思到自己的不足。
蔡朝陽說："作為教師，其價(jià)值自然在與需要尋求自身的突破。"我知道尋找有意義的教育無非就是是尋找生命的意義。我想做一個(gè)有思考的"行者"！做個(gè)"行者"，用行動詮釋生命的意義。生命的意義就在于"在生命存在的前提下進(jìn)行思考之類的活動"。雖然你現(xiàn)在擁有生命，但你不去思考這個(gè)世界，不去用行動證明你的思考，不在行動中收獲你的思考、感悟，你該如何證明你的存在？你該如何讓你的生命有意義？行動起來，會讓人生像面包一樣飽滿充實(shí)，讓殘酷的現(xiàn)實(shí)像夢境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感！
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4
自3月份來學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)，即將一個(gè)學(xué)期過去了。在這段時(shí)間，我學(xué)會了很多，也有所成長。踏入一個(gè)新的環(huán)境，或者說是社會、職場，自己改變了不少，或者說自己知道要改變，或者說環(huán)境需要我改變。無論怎樣，我希望自己能微笑面對，笑著迎接工作、迎接孩子們。
當(dāng)語文老師是我從小的理想，我愿意成為一位“溫柔”的老師，帶著孩子們學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步，以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的溫暖，感到學(xué)習(xí)的快樂。很感謝我們學(xué)校讓我有機(jī)會在低年級實(shí)習(xí)，期間，在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下，我學(xué)會了很多。
對于個(gè)人，教師的身份“規(guī)定”著我們，因此無論什么時(shí)候，我們都要保持著“老師的樣子”，最簡單的體現(xiàn)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠，我一直知道自己和孩子們相處時(shí)比較隨意，至于在孩子們心中，我沒有達(dá)到“教師的高度”，沒有什么威嚴(yán)。因?yàn)槲乙恢币詾閷⒆觽兒�、和他們玩、事事為他們著想，自然孩子們會喜歡自己，會聽話，可是并不然，老師是需要威嚴(yán)，需要“墨水”的，也就是能夠用適當(dāng)?shù)姆椒�、話語教育孩子，從而達(dá)到育人的目的，這需要書籍和實(shí)踐的練習(xí)。因此，我會學(xué)著怎樣做一位“得體”的教師，同時(shí)又不乏愛心。
在教學(xué)上，跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí)，學(xué)到了不同的教學(xué)方法，雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓，但是在他們的課堂上，我感受到了語文教學(xué)的魅力，因此我希望慢慢地在自己的課堂也能體現(xiàn)出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學(xué)習(xí)，我都是在低年級，低年級的孩子很可愛，老師也很可愛，她們上課就是把自己當(dāng)成孩子們的朋友，通過適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、夸張的表演、兒童化的語言做好引導(dǎo)的角色，并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們在開心的課堂上鞏固知識。這需要老師課前充分的準(zhǔn)備，了解學(xué)生、完成教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)學(xué)生突發(fā)情況等，需要老師極致的勤奮。老師們的`努力值得我追隨。在聽課與上課的過程與反思中，我需要做到很多：語文老師上課的威嚴(yán)、適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)（兒童化）、豐富的適合教育孩子的語言、課堂藝術(shù)如表揚(yáng)、批評的適當(dāng)運(yùn)用、粉筆字特別是生字教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，這很多很多我都不能完全把握，需要我勤奮學(xué)習(xí)，需要我大膽向前。
在班級管理上，一個(gè)班級，幾十位學(xué)生，就好像是一個(gè)大家庭，有時(shí)好像是“眾口難調(diào)”，但只要以真誠相對、恰當(dāng)?shù)墓芾硭囆g(shù)來負(fù)責(zé)，便能夠較好地管理好班級。
在一個(gè)學(xué)期的輔助管理班級，我自認(rèn)為自己非常地盡責(zé)，能夠?yàn)楹⒆觽冐?fù)責(zé)。我一直以來有點(diǎn)任勞任怨的性格讓我做事的時(shí)候就想一個(gè)人把事情做好，而沒有從教育孩子們的角度出發(fā)。在跟崗二年級時(shí)，我都是把孩子們的那份工作幫忙做了，后果是他們沒有意識去完成自己的事情，比如值日。我反思了自己，所以在跟崗一年級時(shí)，我不會包攬所有的工作，會用適宜的語言引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ瓿晒ぷ鳎疫�是很啰嗦，擔(dān)心孩子們忘記完成，所以每天我都會重復(fù)，對于這點(diǎn)還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣用最簡單的方法和語言引導(dǎo)孩子們開心地完成自己的工作。
語文與人生的關(guān)系非常緊密，“生活道路的走向、生命的意義和價(jià)值、如何善待生命的美好、如何發(fā)揮聰明才智、如何創(chuàng)造生命的價(jià)值……”都可以在語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，讓善良的孩子們保持純真、學(xué)習(xí)如何更快樂地生活，得到心靈的幸福。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、有收獲地學(xué)習(xí)，老師必然更要學(xué)習(xí)，要更加豐富全面地讓自己成為老師，育人的老師。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇5
在15天的跟崗學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼即逝，到了即將離別的時(shí)分，突然頓覺傷感�；叵脒@15天說長又覺得短暫的時(shí)光，里面有艱辛、有勞累、有疲倦，有緊張的時(shí)候、有期待的時(shí)候-----，然而更多是有收獲、有感動、有所思、有所悟，還有更多開心的時(shí)候、激動的時(shí)候。我跟著謝曉霜導(dǎo)師，伙同八個(gè)來自不同地級市的骨干老師同行，還有許多z二中的領(lǐng)導(dǎo)和生物老師，大家一同學(xué)習(xí)，一同研討，一起成長！
一、在行動中思考
在參加跟崗學(xué)習(xí)之前，我就開始著手設(shè)計(jì)跟崗學(xué)習(xí)工作計(jì)劃和個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，給自己提出了一個(gè)跟崗目標(biāo)：以培養(yǎng)高尚的師德、端正的品行、較強(qiáng)的能力為自我發(fā)展的方向。希望自己在謝萍導(dǎo)師的工作團(tuán)隊(duì)中能認(rèn)真做到遵守工作室管理制度，與團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)合作，按時(shí)按量完成工作任務(wù)。
在z的15天中，我們的學(xué)習(xí)主要分為三大部分。第一大部分：名師示范課和同課異構(gòu)研討、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報(bào)研討。在這期間，我們分別聽取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復(fù)習(xí)課，劉聞校長的《教師專業(yè)發(fā)展瓶頸》講座，省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課，省二師肖教授的關(guān)于課題申報(bào)和開展的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，我們看到了神一樣的'“誘思探究課”；學(xué)習(xí)了“如何做一個(gè)務(wù)實(shí)的高效課堂”；明白了“應(yīng)該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專業(yè)型的教師”的發(fā)展方向。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導(dǎo)。
第二大部分：認(rèn)真聽取導(dǎo)師、工作室成員及班級學(xué)員的研討課、示范課（共22節(jié)課），做好聽課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié)。在這期間，我聽了謝曉霜導(dǎo)師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復(fù)習(xí)課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》，江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》，陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》，中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學(xué)員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu)。通過觀課議課不斷學(xué)習(xí)吸取優(yōu)秀的教學(xué)理念、方法、技能。在學(xué)習(xí)中，我們吸取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)模式，深入了解了小組合作的教學(xué)方式開展的原則、要求等，同時(shí)從教師教學(xué)、課程性質(zhì)等維度對這些課堂進(jìn)行了細(xì)致的觀察，從中學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)新理念、新方法，以更新自我的教育教學(xué)觀念。
按照工作室安排，本人上了高三年級第一輪復(fù)習(xí)課《人類遺傳病》和《基因工程》，在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真準(zhǔn)備課件，潛心鉆研教材與學(xué)生實(shí)踐，以引導(dǎo)法、滲透法、參與法、討論法等教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，展現(xiàn)自我風(fēng)格，得到了同行學(xué)員、成員及導(dǎo)師的肯定及好評。
第三大部分：參加導(dǎo)師工作室開展的綜合實(shí)踐活動、外出交流活及參觀、觀摩活動，認(rèn)真參讀教育教學(xué)有關(guān)的書籍活動。在這期間，劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》，讓我們明白的自己的優(yōu)勢和劣勢，為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。在種種的實(shí)踐活動中，我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境，而且在謝小霜導(dǎo)師帶領(lǐng)下，我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風(fēng)味美食，收獲了舌尖上的超級享受。
二、在思考中行動
參與教育教學(xué)和實(shí)踐活動之余，謝萍導(dǎo)師引導(dǎo)我們認(rèn)真思考自己所看到的、聽到的、感受到的種種知識、思想、觀念；組織我們及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，思想反思，心得體會，論文撰寫。在15天中，我認(rèn)真寫好工作日志、學(xué)習(xí)心得、交流心得、活動心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、讀書筆記等十多篇文章，如《向前看時(shí)常懷希翼之情，于回首處亦能無憾于心；并配合工作室做好課題研究工作，獨(dú)立完成子課題的設(shè)計(jì)，寫好開題報(bào)告。
三、我的收獲、我的成長
實(shí)現(xiàn)由普通教師向?qū)I(yè)化教師方向發(fā)展及成長，是我參加本次廣東省骨干教師培訓(xùn)的最大心愿和目標(biāo)。在z市二中跟著謝曉霜名師學(xué)習(xí)的15天里，我收獲了優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思想、理念、方法、技術(shù)；收獲了謝萍導(dǎo)師的先進(jìn)教育教學(xué)思想引導(dǎo)、專業(yè)學(xué)識指導(dǎo)、人格魅力引領(lǐng)、生活品味影響；收獲了同行學(xué)員們優(yōu)秀的思想、觀念，友情的關(guān)懷，生活的幫助。這些寶貴的人生收獲，將是支持、激勵(lì)我在今后教師專業(yè)化成長道路上遠(yuǎn)足發(fā)展的源泉與動力。我要帶著這些收獲，繼續(xù)遠(yuǎn)行，不斷思考，逐步成長！
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼間，五天的跟崗活動結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，讓我有機(jī)會走出園門，學(xué)習(xí)別人之長，再是感謝武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神�；厥走@些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：
一、環(huán)境美：
走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動情況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動，而且很好地結(jié)合了十個(gè)“一”工程的內(nèi)容，讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動。
二、常規(guī)細(xì)：
觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增強(qiáng)孩子的.體制。
三、教學(xué)實(shí)：
在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個(gè)老師各具特色。
四、注重游戲與戶外活動：
老師每天總能保證幼兒的戶外活動時(shí)間，力求活動的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動，如在玩墊上游戲時(shí)，老師一會兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會兒再玩?zhèn)葷L翻�；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。
在短暫的五天里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇7
作為一名人民教師，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水�！敝挥性诓粩嗫偨Y(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過培訓(xùn)后，我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步。
一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考，課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等。
(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平，認(rèn)識到科研的重要性。
在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但認(rèn)識了它的重要性，也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認(rèn)真對待。
三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時(shí)間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報(bào)告，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會。在培訓(xùn)中，專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的`眼光也太膚淺了，過去教學(xué)方法太單一。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。
總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇8
為期半個(gè)月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動地來，到滿懷感動地走，在深圳小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里，每一天都是新鮮的，快樂的，忙碌的，感動的!
一、感動無處不在。
1、富有魅力的校長
在小學(xué)，我見到了兩位富有魅力的校長，一位是小學(xué)的總校長——梅，另一位是小學(xué)二分部的校長——李。小學(xué)由三個(gè)校區(qū)組成，分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團(tuán)化的管理模式，三個(gè)校區(qū)之間既是一個(gè)整體，卻又相對獨(dú)立，既是一家人，又存在良性競爭。按李校長的話，“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展�！�
梅校長是這個(gè)大家庭里的“一家之主”，我們在跟崗學(xué)習(xí)的第一天下午就見到了他。一眼感覺他就是個(gè)儒雅的學(xué)者，自信，精神，平易近人。他的講座既通俗易懂，又富含哲理，令人深思。他堅(jiān)持的理念就是快樂工作、快樂生活，不斷提升幸福指數(shù)，做一個(gè)有魅力的教師。有這樣一個(gè)“家長”領(lǐng)導(dǎo)著，“家庭成員”怎能不快樂、不幸福?
李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中，言談舉止優(yōu)雅大氣，卻又隱含著一股讓人信服的威嚴(yán)。我喜歡聽她說話，由衷地佩服她的領(lǐng)導(dǎo)才能。作為校長，她從不批評她的`老師，并十分了解她的每一個(gè)老師，知道每一個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)、長處，物盡其能。老師們在她的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)和睦、干勁十足，工作得既高效，又快樂。這樣的校長，能不說是魅力四射嗎?
2、熱情真誠的老師
先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧!我們十一人，因小學(xué)而相聚，難得的一份緣。來自不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱不上“五湖四�！保菜愕蒙稀八拿姘朔健�。大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相幫助，真誠相待。十幾天下來，倒像成了一家人，同吃同住同勞動，其樂無窮!
接觸到小學(xué)的老師，也能隨時(shí)感受到他們的熱情和真誠。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學(xué)校就煞費(fèi)苦心。為我們安排好晚餐，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動，讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心，每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)�，讓我們學(xué)有所感，學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得。每個(gè)指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課，將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行!
3、文明有禮的學(xué)生
從走入小學(xué)校門的一刻起，“老師好”的問候聲就此起彼伏，從未停止過。學(xué)校的學(xué)生無論在哪，只要見到我們，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時(shí)間總是有序地活動，行走在校園里，看不見追奔打鬧，看不見爭吵喧嚷，更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果，真令人欣慰!
二、發(fā)現(xiàn)與思考
1、人性化的校園
小學(xué)是一所很人性化的校園。首先，他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生，設(shè)備齊全，老師們只需要交很少的錢，就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室，路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計(jì)，每人一個(gè)小小的空間，一人一部電腦，就像每個(gè)老師都有一間辦公室似的，互不影響，又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng)，學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵(lì)的宣傳標(biāo)語。據(jù)校長介紹，有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢，其中一條是：“如果人生可以重來，我還會選擇小學(xué)!”
除了人性化的設(shè)施，更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長�！睂W(xué)校沒有明確的考勤制度，可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開，可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話：“校長把老師當(dāng)人，老師就把自己當(dāng)牛�！泵靼琢诉@些，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。
2、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
聽張主任介紹，近幾年，小學(xué)申報(bào)了一個(gè)大課題，名為《改變教與學(xué)的方式，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個(gè)課題還正在實(shí)驗(yàn)中，所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實(shí)踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對性較強(qiáng)的課，如范朵老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊靖老師的主題班會課《微笑最美》、王新哲老師的語文課《橋》等，老師們的共同點(diǎn)是課堂十分開放，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，個(gè)性得到了充分展示。如何使教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松，小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。
3、同課異構(gòu)的思考
在小學(xué)，聽得最多的一個(gè)詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課，還參與了“同課異構(gòu)”的活動，收益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文，讓兩個(gè)老師來“PK”，看誰上得好。如果是這樣的話，那么，提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了，這樣的活動意義也就不大了。我剛來到小學(xué)接觸這個(gè)話題時(shí)，就一直在思考著：同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么?促進(jìn)了什么?解決了什么?我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時(shí)，就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。他認(rèn)為，無論開展什么形式的活動，都必需是為了解決某一個(gè)問題，或者是提供某一個(gè)話題讓大家討論。我想，這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。
三、忙碌著，收獲著
在小學(xué)的每一天，都是忙碌的，充實(shí)的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著，思想接受著一次又一次的洗禮。晚上，我們要按要求，將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上。除此之外，基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”。看到這所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對待呢?從李校長那兒，我懂得了欣賞別人;從張主任那兒，我明白了不想平庸，就要有研究精神;從老師們的精彩課堂中，我汲取了許多精粹，教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。
十二天的跟崗學(xué)習(xí)，成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時(shí)，竟有幾許不舍。踏上歸途，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”!
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇9
通過一周的學(xué)習(xí)，我們收獲了經(jīng)驗(yàn)，更新了理念，開闊了視野。“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我們跟崗學(xué)習(xí)以來最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的是真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。在一小，我們5名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會。現(xiàn)將這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、藝術(shù)浸潤的校園文化
每天進(jìn)入校園，迎面撲來就是濃厚的藝術(shù)氣息，別具風(fēng)格的教學(xué)樓里傳來了管弦樂隊(duì)優(yōu)美的演奏聲�；▓@似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi)，處處充滿著文化氣息，最亮眼的風(fēng)景就是每個(gè)班級墻壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標(biāo)語，沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過李校長不斷引領(lǐng)，各位一小老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、震撼人心的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一名老師，我們都知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的成長起著重要的作用。在一小，看到了令我們心靈震撼的行為習(xí)慣。課前鈴聲一響，孩子們已經(jīng)從容不迫地準(zhǔn)備好了課堂上需要的書本和學(xué)習(xí)用品，坐姿端正地等待著老師;周一是全校的升旗時(shí)間。平時(shí)，當(dāng)國歌聲響起的一瞬間，校園內(nèi)的學(xué)生，無論在做什么，都會不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手敬禮，一直站到國旗升完為止……在學(xué)生眼里，老師就是表率，老師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出良好習(xí)慣的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
本周，聆聽了多堂語文課，我們有一個(gè)很深的感受：不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，教學(xué)功底都非常深厚、扎實(shí)。師父們的課前準(zhǔn)備充分，課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，注重教學(xué)實(shí)質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生感悟，牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生素質(zhì)高，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和精彩發(fā)言，可以看出他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，課外閱讀面很廣;從學(xué)生回答問題時(shí)的`積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，不難看出教師對學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。
本周我們聽到的每一堂課，都是一個(gè)“美”字。老師的聲音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。老師們不吝賜教，細(xì)心地幫我們磨課。在這個(gè)過程中，我們對音樂專業(yè)領(lǐng)域也有了更新的認(rèn)識，在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步，我們對音樂課有了更深的認(rèn)識。在今后的音樂教學(xué)中，我們將會把學(xué)習(xí)到的方法實(shí)施到教學(xué)中，同時(shí)不斷創(chuàng)新，使我們的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。
由衷感謝一小為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的教學(xué)打動了我們的心，使我們的內(nèi)心再次煥發(fā)激情，燃起斗志!
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇10
xx年，我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立“安全第一”的觀念，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的工作原則，把“平安校園”創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要常規(guī)工作，更新觀念，提高認(rèn)識，求真務(wù)實(shí)，常抓不懈。通過“平安校園”創(chuàng)建活動，切實(shí)加強(qiáng)安全管理、德育管理，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，使學(xué)校綜治安全教育工作又上了一個(gè)新臺階。
一、強(qiáng)化安全意識，提高對安全工作的認(rèn)識
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)。
學(xué)校完善了由沈啟峰校長任組長的“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把安全工作擺在學(xué)校工作重要議事日程。明確學(xué)校校長為安全工作的第一責(zé)任人，班主任、后勤人員是直接責(zé)任人，使安全工作責(zé)任到人，保證安全工作有人管、有人問、有人抓。
沈啟峰校長本著“學(xué)校安全無小事”的態(tài)度，不論多忙，始終把安全工作放在學(xué)校的重要工作首位，記在心上，掛在嘴上，抓在手上，處處講安全。加強(qiáng)對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。定期或不定期地組織人員對學(xué)校安全工作進(jìn)行排查。學(xué)校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等�！额A(yù)案》、《措施》行之有效，從而形成齊抓共管的良好局面。
�。ǘ┩晟聘鞣N制度
做到年初有安全計(jì)劃，年終有安全總結(jié)，并制定與上級主管部門相應(yīng)的《學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作計(jì)劃》、《校園及周邊環(huán)境安全管理專項(xiàng)整治實(shí)施方案》、《學(xué)校消防安全治理自查自改報(bào)告》、《預(yù)防學(xué)校安全事故、食品衛(wèi)生安全和傳染性疾病應(yīng)急工作預(yù)案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《水、電、食品衛(wèi)生和交通安全》等一系列規(guī)章制度。
實(shí)施了安全報(bào)告制度。學(xué)校組織開展的集體活動，活動中都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，加強(qiáng)日常監(jiān)控，明確責(zé)任人。
二、安全防范，狠抓落實(shí)
�。ㄒ唬┠瓿踝龊昧税踩�(zé)任書的簽訂工作。做到層層鑒定，校長跟班主任簽訂定安全責(zé)任書，簽訂率為100%，安全責(zé)任書一式二份，責(zé)任人保留一份，學(xué)校保存一份。同時(shí)向?qū)W生家長發(fā)出《致家長的公開信》，要求家長配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
�。ǘ┣袑�(shí)將學(xué)生的安全防范工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列措施，并長期出示在報(bào)廊安全教育專欄上。
�。ㄈ┘�(duì)、升降旗儀式、大課間活動、課間操、放學(xué)等教育教學(xué)活動，值周教師和上課教師監(jiān)控學(xué)生課間的活動安全。體育課均在校園內(nèi)進(jìn)行，體育活動過程中，教師嚴(yán)格執(zhí)教，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。
�。ㄋ模┳龊媒】到逃囵B(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對傳染病的預(yù)防工作。
（五）做好應(yīng)急工作。要求學(xué)生夏季注意防水，預(yù)防流行性疾病的傳播；冬季防火，預(yù)防流感。同時(shí)定期舉行防震、防火講座，向?qū)W生講清相關(guān)常識，提高自護(hù)自救能力。
�。┘訌�(qiáng)了各種設(shè)備的檢查與管理。對老化電線徹底更換，確保用電安全。對破舊桌椅進(jìn)行維修，保證教育教學(xué)正常。
�。ㄆ撸⿲W(xué)校重注校園及周邊環(huán)境安全問題。配合鎮(zhèn)政府，認(rèn)真落實(shí)參與整治學(xué)校周邊環(huán)境，及時(shí)消除有礙于教育教學(xué)秩序和師生安全的各種隱患，使學(xué)校周圍有一個(gè)健康文明的環(huán)境。
三、加強(qiáng)設(shè)施安全檢查工作，落實(shí)責(zé)任
校長親自帶隊(duì)，經(jīng)常性的.檢查學(xué)校安全設(shè)施，加強(qiáng)對學(xué)校師生人身安全的防范措施，做到防患于未然。重視體育課的安全教育，減少或預(yù)防體育課的受害事故發(fā)生；嚴(yán)格門口執(zhí)勤制和課間巡視制，確保師生交通安全；定期更換、保護(hù)好消防設(shè)備，加強(qiáng)消防逃生、突發(fā)緊急事故疏散演練，提高防范能力；加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查，加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，確保師生平安。通過《告家長書》、召開家長會等形式，要求家長督促學(xué)生的校外活動，嚴(yán)防交通安全事故發(fā)生。為加強(qiáng)法制教育，學(xué)校邀請法制副校長和輔導(dǎo)員到校進(jìn)行法制講座。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行防交通事故，防溺水，防觸電、防火等方面的安全常識及自救自護(hù)知識教育。
四、加強(qiáng)師生的交通安全教育
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的交通安全，特別是學(xué)生的交通安全。充分利用法制副校長進(jìn)校園、國旗下講話、晨會、專題講座、安全知識競賽、安全知識手抄報(bào)等活動對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，宣傳交通法規(guī)，各班班主任也利用安全主題班會，抓住各種時(shí)機(jī)、各種手段對學(xué)生加強(qiáng)交通安全教育，嚴(yán)防事故發(fā)生。
五、重視學(xué)校消防安全
學(xué)校電器設(shè)備較多，用電安全尤為重要，為了防止因電器故障引發(fā)火災(zāi)，學(xué)校加強(qiáng)了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，定期請專業(yè)人員對電器設(shè)備進(jìn)行檢查，檢查電器設(shè)備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；同時(shí)經(jīng)常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備，檢查防電裝置的安全，檢查盡量做到細(xì)而實(shí)，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
加強(qiáng)對食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好爐具、電器設(shè)備，確保安全。
六、嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法檢查食堂工作
定期進(jìn)行健康檢查及食品衛(wèi)生檢查。堅(jiān)決杜絕學(xué)生吃變質(zhì)食品。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生，做好防毒工作，加強(qiáng)對學(xué)校食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育，簽訂好工作合同，從思想和制度上對工作人員進(jìn)行要求，確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生。
七、認(rèn)真組織5.12防震等幾個(gè)演練
每年的5月，學(xué)校定期組織防震減災(zāi)演練，并不定期組織消防逃生等安全演練，確保師生100%知道遇到相關(guān)緊急情況的處理方法。
今后，我們將進(jìn)一步重視學(xué)校綜治安全工作，及時(shí)解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，確保全體師生的人身、財(cái)產(chǎn)安全不受侵犯，保障學(xué)校財(cái)務(wù)、設(shè)施不受損失，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平，努力爭創(chuàng)“平安和諧校園”。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇11
帶跟崗教師是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會，與新教師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，提高教學(xué)水平。感謝學(xué)校給與我這個(gè)機(jī)會，其實(shí)對于任教只有三年多的我來說，心中還是有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任。但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于廖老師的跟崗培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這短短兩周的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應(yīng)對平常工作
從廖老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)⻊訐u她們的信心。
針對青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成教學(xué)案例。
二、以“帶”為主，邊做邊講
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)我在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力去做。她經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，而我也基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽廖老師的課能說出更多有針對性的意見。在我的.悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。跟崗學(xué)習(xí)很有效，一切從模仿開始。比如，今天看了我的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)有好的效果，明天就自己“小試牛刀”，雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，但廖老師也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律，由于她的虛心好問、勇于實(shí)踐，取得了較大的進(jìn)步。
在我?guī)Ы讨�，還要求她積極參與班級活動中來。跟崗期間恰好遇到校運(yùn)會，廖老師跟在我旁邊忙前忙后，幫忙拍照、組織學(xué)生檢錄、給運(yùn)動員加油助威等。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任，和學(xué)生、和家長都能友好相處。
三、以“放”為輔，勇敢實(shí)踐
正所謂“初生牛犢不怕虎”，要保留和發(fā)揚(yáng)新教師身上的這種敢想敢做，勇于創(chuàng)新的精神，就必須在扶持后盡可能地放手讓她去實(shí)踐自己的教學(xué)理想，而我要做的，就是為新教師創(chuàng)造空間，搭建舞臺，鼓勵(lì)她盡情展示自我風(fēng)采。不管是略讀課還是精讀課，廖老師都積極認(rèn)真鉆研教材，經(jīng)常向我提出問題，我也在課外經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。廖老師每次都把筆記寫得滿滿的，在一次次聽課磨課中，廖老師也收獲很多。
四、取長補(bǔ)短，互幫互助共同提高。
在每一次的課后反饋、飯后閑聊、專門研討中，我和廖老師的心越貼越近，彼此言辭中閃爍的智慧火花啟迪著我們不斷前行。而本次師徒結(jié)對也讓我意識到自身的不足，因此在結(jié)對的過程中，我更應(yīng)注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。相信在不久的將來，廖老師一定會成為一位有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀老師。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇12
一、組織領(lǐng)導(dǎo)，合理安排
學(xué)校制定了跟崗培訓(xùn)工作計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，為本次培訓(xùn)提供了保障。學(xué)校根據(jù)實(shí)際成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長擔(dān)任副組長，進(jìn)行組織，監(jiān)督培訓(xùn)工作，為跟崗培訓(xùn)解決遇到的各種困難，為教師排猶解難。培訓(xùn)學(xué)員為組員，進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。
培訓(xùn)分兩部分進(jìn)行，一是派范青云同志到大慶路學(xué)校進(jìn)行小學(xué)英語學(xué)科的跟崗培訓(xùn)，時(shí)間為一年。二是派史本玉老師到棲霞市體校進(jìn)行中學(xué)政治跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)（注：當(dāng)時(shí)史本玉老師在中學(xué)但任中學(xué)政治教學(xué)，翠屏教育辦公室撤辦時(shí)，史本玉老師被分流到翠屏小學(xué)，并繼續(xù)原定的跟崗培訓(xùn)任務(wù)），根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，時(shí)間為二年。
二、布置任務(wù)，學(xué)習(xí)提高
安排范青云同志到大慶路學(xué)校學(xué)習(xí)大慶路學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)有效的教學(xué)方法，以此來帶動翠屏小學(xué)的英語教學(xué)工作向更積極更高效的方向發(fā)展。要求跟崗教師認(rèn)真參與聽課評課、教學(xué)實(shí)習(xí)、課題研究、讀書學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)考察等方面的培訓(xùn)活動，名師的專題講座，特級教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀教師的前沿理念，各學(xué)員之間觀摩研討等等，認(rèn)真完成跟剛學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。史本玉同志到市體校學(xué)習(xí)該校先進(jìn)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)該校的精致管理，體會他們的辦學(xué)思路，完成培訓(xùn)任務(wù)。
三、開闊視野，推進(jìn)本校的教育教學(xué)
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，兩位教師圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，滿載而歸，他們學(xué)習(xí)了大慶路學(xué)校和市體校先進(jìn)的`辦學(xué)思路和先進(jìn)的教育教學(xué)方法。他們在學(xué)習(xí)過程中通過認(rèn)真參與聽課評課、教學(xué)實(shí)習(xí)、課題研究、讀書學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)考察等方面的培訓(xùn)活動，名師的專題講座，特級教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀教師的前沿理念，各學(xué)員之間觀摩研討等等方面的學(xué)習(xí)研討，不斷地完善自我，開闊了視野，拓寬了專業(yè)領(lǐng)域，對我校的教學(xué)教研實(shí)踐的提升有很大的幫助。用他們的話說：學(xué)到很多，也感悟了很多，這些無法用文字將其完全表述出來，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。兩位教師也將學(xué)到的，感悟到的這些思想和方法，帶回學(xué)校，并在學(xué)校內(nèi)推廣，受到了大家的一致認(rèn)可，也推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作向更新更高的方向發(fā)展。在學(xué)校組織的教研活動中，兩位教師通過介紹經(jīng)驗(yàn)，與其它教師進(jìn)行教學(xué)思想，教學(xué)思路和教學(xué)方法等方面的交流，很多教師表示，通過他們思想有了更新，教學(xué)方法有了進(jìn)步，成績有了提高。大家學(xué)會了用理性的思維去吸收、體會、創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷地向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。四、加強(qiáng)交流，促進(jìn)發(fā)展
這一次培訓(xùn)取得的成績是可觀的，我們將繼續(xù)響應(yīng)教體局推行的一系列的活動，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的交流和聯(lián)誼，發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的長處，不斷充實(shí)完善自己，推進(jìn)我校教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇13
xxx年11月5日至11月9日自己有幸到陜縣第二小學(xué)參加為期一周的校長跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自知學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易，五天來，學(xué)校把我作為他們其中的一名員工，嚴(yán)格要求；我也把二小當(dāng)做自己的學(xué)校去努力學(xué)習(xí)，身臨其境，親眼目睹，二小一周緊張有序的教學(xué)工作。觀看升國旗儀式，參與集體備課、聽課、評課、大課間活動，參觀校園文化建設(shè)、特色班教學(xué)、放學(xué)路隊(duì)管理，了解學(xué)習(xí)二小教育教學(xué)管理、行政辦公及政教管理工作的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。
一、二小印象
1、辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)理念科學(xué)。
二小的辦學(xué)目標(biāo)是“辦精品學(xué)校，為人生奠基”。小學(xué)階段是教育的基礎(chǔ)工程，要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)，更是塑造人的優(yōu)良品質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)興趣特長、增強(qiáng)體質(zhì)健康成長的重要時(shí)期，是在為人的'一生奠定基礎(chǔ)。二小是這樣說的，更是這樣做的，并且做得細(xì)致入微、淋漓盡致，從集體備課到高效課堂，從升國旗儀式到“新三好”評比，從特色班教學(xué)到陽光大課間活動無不體現(xiàn)，真正做到了辦精品學(xué)校，為人生奠基。二小的辦學(xué)理念是“民主理校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)�！�。理念體現(xiàn)以人為本，科學(xué)發(fā)展，突出重點(diǎn)、個(gè)性明顯。
2、精細(xì)管理，措施優(yōu)化，狠抓落實(shí)，務(wù)實(shí)高效。
在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我對二小精細(xì)高效的管理深有體會。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)管理、政教管理的各項(xiàng)制度和操作細(xì)則，每項(xiàng)內(nèi)容都有具體的操作辦法和考核細(xì)則，每項(xiàng)活動都有具體的安排部署，每項(xiàng)檢查都有翔實(shí)的資料。學(xué)校注重過程管理，落實(shí)承包責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)包年級、包學(xué)科，教師包學(xué)生，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。每天我都幾次看到各級領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、督查學(xué)校各個(gè)班級的工作，對活動的行為進(jìn)行詳細(xì)記錄,然后依照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評定是否達(dá)標(biāo)并予以公示,評價(jià)結(jié)果納入教師年度績效考評。
3、注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育。
教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。二小的養(yǎng)成教育以“新三好教育”（在家庭做善良孝順的好孩子，在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會做誠實(shí)守信的好公民)為載體,學(xué)校細(xì)化養(yǎng)成教育目標(biāo)，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、具體、明確、可操作。對學(xué)生每天從早到晚的養(yǎng)成目標(biāo)作了具體要求；讓學(xué)生無論在家，還是在校、在社會都有踐行標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)，逐步形成良好行為習(xí)慣，達(dá)到養(yǎng)成教育目的。
4、校園文化形成體系，達(dá)到文化育人目的。
二小校園文化建設(shè)非常濃厚，進(jìn)入二小就好比進(jìn)入了一個(gè)文化游覽勝地，引人的文化讓你目不暇接，到二小參觀校園文化后，會給人一種博覽群書的感覺。它多而不亂，大體可歸為精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化，已基本形成一個(gè)文化育人體系。它使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生規(guī)范等深入人心，內(nèi)化成了師生的自覺行動，達(dá)到了文化育人的目的。
二、今后打算：
1、細(xì)化制度，規(guī)范管理，狠抓落實(shí)，力爭高效。
結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度，增強(qiáng)可操作性，逐步由經(jīng)驗(yàn)型、粗放型向規(guī)范化、精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。完善學(xué)校量化考核方案，教師平時(shí)教學(xué)工作實(shí)行量化考核管理，從師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、校園大課間活動、學(xué)生安全等方面表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄，給予評價(jià)，一周一公示，一月一匯總，評價(jià)結(jié)果納入教師年度績效考評。
2、加強(qiáng)教研，以教研促質(zhì)量。
堅(jiān)持每周開展一次專題教研活動，每月進(jìn)行一輪高效課堂賽課活動。將“先學(xué)后教，精練達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭高效課堂常態(tài)化，全面提高教師的教育教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
3、家校合一，開展養(yǎng)成教育“雙好”評價(jià)活動。
良好的習(xí)慣使人終生受益。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，開展“雙好”評價(jià)活動,（在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，）孩子的行為習(xí)慣，學(xué)校表現(xiàn)由班主任進(jìn)行評價(jià)，家庭表現(xiàn)由家長進(jìn)行評價(jià)，學(xué)校、家庭共同攜起手來，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)和教育。從而使好習(xí)慣、早養(yǎng)成，一切為了孩子美好的明天。
4、開展陽光校園大課間活動，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
師生在校的工作和學(xué)習(xí)緊張而忙碌，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動對他們來說尤為重要，因此要充分利用好陽光大課間活動，堅(jiān)持讓他們做體操、跑步、跳繩等運(yùn)動項(xiàng)目，使他們放松大腦、迸發(fā)活力、強(qiáng)身健體。堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子。
本次跟崗培訓(xùn)心得體會溢于言表，我將學(xué)有所得，學(xué)有所思、學(xué)有所悟，學(xué)以致用。結(jié)合我校實(shí)際，使我校管理再上新臺階，促我校發(fā)展。
在此，感謝縣教體局給了我這次跟崗培訓(xùn)、實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝二小領(lǐng)導(dǎo)對跟崗培訓(xùn)的精心組織和安排。我將不辜負(fù)您們的期望，力爭成為學(xué)校改革創(chuàng)新和實(shí)施素質(zhì)教育的帶頭人，為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇14
今年11月份有幸成為廣東省小學(xué)校長赴浙江省杭州市跟崗學(xué)習(xí)小組中的一員，有機(jī)會走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格按照廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心和本次學(xué)習(xí)班的要求，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論，深入跟崗學(xué)校通過參觀、調(diào)查、聽講座、看活動、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)“四心”，效果事半功倍。
通過本次跟崗學(xué)習(xí)，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，即掛職學(xué)習(xí)要做到“四心”：
1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動。同時(shí)也要加深“師傅”對你學(xué)徒的良好印象，以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授。外出掛職鍛煉，你就是徐聞教育的一面旗幟，如何在異地展示徐聞教育的良好形象，讓徐聞教育走向浙江，掛職學(xué)習(xí)的同志也是責(zé)無旁貸的。
2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)校活動等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。
3、細(xì)心體驗(yàn)。許多名校，大多表面看來似乎樸素?zé)o奇，其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗(yàn)，用心去發(fā)現(xiàn)。所謂“精美的石頭會唱歌”，學(xué)校的每一處設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)制度，每一個(gè)角落都會有其存在的因?yàn)楹退裕羞@些，若無細(xì)心體驗(yàn)，無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒有發(fā)現(xiàn)，也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。
4、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結(jié)，才能提升自己，只有勤于總結(jié)、善于總結(jié)，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗(yàn)得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質(zhì)。
只有捧著“四心”去學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色，才能剔除表象，撥開云霧，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng)，滿載收獲而歸。
二、立足自身工作，積極創(chuàng)新。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，簡單的復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí)，只有將我們所見、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合，在我們的日常工作中學(xué)以致用，并與縣情、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合，才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此有幸作為的掛職學(xué)習(xí)人員，應(yīng)該立足自身工作崗位，積極實(shí)踐，勇于探索，闖出一條新路子，開辟一片新天地。用實(shí)際行動驗(yàn)證所學(xué)，用事實(shí)證明不虛此行。同時(shí)為其他學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供成功示范，帶動全縣整體教育水平邁上一個(gè)新臺階。
三、走進(jìn)名校，收獲多多。
1、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校
在基地實(shí)踐學(xué)校的兩個(gè)星期，我們又參觀考察了另外兩所學(xué)校。一所是行知小學(xué)，一所是崇文區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律，那就是，校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的行知小學(xué)，如何在新時(shí)期綻放新的光彩，校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定了“以禮育人，為學(xué)生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的.學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索，逐步形成了“禮儀教育、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，現(xiàn)在，學(xué)校設(shè)施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了江北乃至全市的品牌學(xué)校。
崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校硬件設(shè)施好，校園環(huán)境美，師資力量強(qiáng)，人文氣息濃，師生精神面貌好，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，是崇文區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想，“讓每個(gè)孩子生動活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè)，以真誠的服務(wù)立信”，追求生命化教育，讓學(xué)校成為了師生生命成長的樂園。
2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格
幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級評比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績效考核制度。江北實(shí)小在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚(yáng)民主。草案出來后，學(xué)校分層次征求意見，按中層、黨員、年級、教研組、個(gè)人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議。不僅指出不合理，還要設(shè)計(jì)更合理。不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、激發(fā)活力、凝聚人心的過程。在實(shí)施過程中，幾所學(xué)校都達(dá)到了良好的效果。
3、重視教師專業(yè)發(fā)展
跟崗學(xué)校的校長都很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。
4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效
素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級課程表，請社會監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
由于他們在創(chuàng)建“民樂特色”學(xué)校中卓有成效，連年以來獲得國家級、省級、市級、區(qū)級的先進(jìn)榮譽(yù)和獎項(xiàng)數(shù)不勝數(shù)，真不愧為一所百年名校，一所素質(zhì)教育名校，一所全國教育名校。
總之，通過本次跟崗學(xué)習(xí)提高認(rèn)識，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇15
根據(jù)廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心的安排，20xx年中小學(xué)校長佛山同濟(jì)小組一行6人，于11月8日——24日前往佛山同濟(jì)小學(xué)進(jìn)行了為期三周的掛職跟崗學(xué)習(xí)。通過十幾天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，圓滿完成了掛職跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。我們深深感受到，作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和改革開放前沿的佛山市，社會文明，教育先進(jìn)，特別是基礎(chǔ)教育管理、先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，有很多值得欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)借鑒的地方�，F(xiàn)從以下三個(gè)方面對跟崗掛職學(xué)習(xí)工作做簡單總結(jié)。
一、組織安排、細(xì)心周到
首先是同濟(jì)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。11月7日下午，我們抵達(dá)佛山同濟(jì)小學(xué)后，學(xué)校給我們安排好舒適的住宿，學(xué)校梁校長與我們進(jìn)行了初步溝通，還介紹了近年來佛山的經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展情況，發(fā)放了詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)日程安排表。特別是梁校長善良熱情，大氣豪爽，始終把我們遠(yuǎn)道而來的客人當(dāng)做朋友對待，安排細(xì)心周到，照顧無微不至，讓我們深受感動。
其次是掛職工作安排豐富。我們此次跟崗位學(xué)習(xí)，梁校長重點(diǎn)以“構(gòu)建一所‘童’文化理念下的理想學(xué)�！睘橹骶�，介紹了學(xué)�！皭坌臑楦W(xué)生為本、創(chuàng)新為源、讓學(xué)生在成功中走向成功”的辦學(xué)理念和以“綠色管理”為核心的校本管理體系。通過參觀校園，觀看宣傳片，舉行講座、交流，參加行政會議、聽課等形式，全面了解同濟(jì)小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理體系。同時(shí)還組織我們到佛山惠景中學(xué)聆聽香港張永明教育博士《從國際經(jīng)驗(yàn)看如何提升學(xué)與教效能》的專題報(bào)告等。形式多樣的活動內(nèi)容，讓我們受益匪淺。
二、走進(jìn)名校、收獲良多
(一)校長理念、重在管理
這是一所創(chuàng)建于1984年的名校，雖然短短的.20多年的辦學(xué)歷史，但學(xué)校卻是佛山地區(qū)的名學(xué)校。梁校長是佛山禪城區(qū)首批名校長，具有多年的校長經(jīng)歷，理念先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，成績大，在佛山教育界有較高的威望和影響。她提出了“愛心為根、學(xué)生為本、創(chuàng)新為源、讓學(xué)生在成功中走向成功”的辦學(xué)理念，形成了“重語言發(fā)展、重早期開發(fā)、重自主學(xué)習(xí)、重挖掘潛能”的辦學(xué)特色。在學(xué)校管理上，構(gòu)建了以“綠色管理為”核心的管理體系，培養(yǎng)了一支創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，通過開展校本科研創(chuàng)新，推動學(xué)校實(shí)現(xiàn)“跨越式”的發(fā)展。
(二)文化引領(lǐng)、特色紛呈
我們在同濟(jì)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間里，梁校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
學(xué)校雖然只有短短的27年辦學(xué)歷史，但在梁校長帶領(lǐng)下，在“讓學(xué)生在成功中走向成功”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，學(xué)校實(shí)施“立足規(guī)范、文化引領(lǐng)、科研強(qiáng)校、品牌發(fā)展”策略，努力打造“童”文化，開展“六童”發(fā)展之路，讓學(xué)生享受幸福的童年生活，讓老師擁有幸福的教育人生，幸福文化造就了特色鮮明、富有現(xiàn)代氣息、具有國際視野的高品位學(xué)校。
(三)學(xué)校管理、規(guī)范嚴(yán)格
同濟(jì)小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規(guī);從班級評比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。特別是在落實(shí)學(xué)�？冃Э己朔矫妫竽憚�(chuàng)新，實(shí)行“滿工作量、高級低聘、學(xué)科均衡”原則，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚(yáng)民主，分層次征求意見，按中層、黨員、年級、教研組、個(gè)人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議;不僅指出不合理，還要設(shè)計(jì)更合理;不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、激發(fā)活力、凝聚人心的過程，達(dá)到了良好的效果。
(四)教師專業(yè)、扎實(shí)發(fā)展
同濟(jì)小學(xué)重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。每年組織教師到國內(nèi)的先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)還組織教師到香港、新加坡等地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過各級各層次的名師、教學(xué)專家、學(xué)科骨干、教壇新秀評比，對學(xué)時(shí)、效果有明確要求的教育培訓(xùn)，名校長工作室、師徒結(jié)對、青藍(lán)工程等制度措施，都極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
(五)素質(zhì)教育、碩果累累
素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級課程表，請社會監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
在這里，學(xué)生活動教室比普通教室多，學(xué)校里都有若干個(gè)美術(shù)教室、音樂教室、科技活動室;流動的圖書閱覽室、師生書吧等，充分體現(xiàn)“書香校園”的氣息;每年的學(xué)校運(yùn)動會，更加充實(shí)了“陽光體育”的內(nèi)涵。
在這里，興趣社團(tuán)，人氣最旺。音樂、美術(shù)、體育、科技四大社團(tuán)最為活躍，基本上達(dá)到了人人都有一個(gè)興趣特長項(xiàng)目。活動時(shí)間一般放在了下午課外活動時(shí)間，活動過程和效果納入日常量化考核，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在這里，學(xué)生綜合素質(zhì)高，學(xué)校特色鮮明。學(xué)校充分以“三大節(jié)日二大典禮”特色活動讓孩子們向往;體育、科技也是同濟(jì)小學(xué)的品牌，在“佛山市少年兒童科學(xué)教育體驗(yàn)活動”上，學(xué)校還作為先進(jìn)單位進(jìn)行發(fā)言。
三、學(xué)習(xí)反思、共同發(fā)展
三周的時(shí)間很短，我們都有緊迫感。觀察校園，不放過一個(gè)細(xì)節(jié);聽取講座，不放過一個(gè)疑問。記錄、追問、拍照、拷盤，交流探討，索要資料，和領(lǐng)導(dǎo)座談，與中層對話，到教室里聊天。進(jìn)校、上課、課間、升旗、做操、用餐、放學(xué)，每一個(gè)時(shí)間段，每一個(gè)活動點(diǎn)，我們都去觀察，從中發(fā)現(xiàn)管理，發(fā)現(xiàn)教育，也發(fā)現(xiàn)校長的影子。因?yàn)檗k學(xué)是實(shí)踐的藝術(shù)。
我們還及時(shí)交流，在赴培訓(xùn)學(xué)校的路上，在用完午餐的休息室里，在下午返回的途中，或者晚上回到住處，我們都會把當(dāng)天所看、所聽、所想，交流，分享，探討，碰撞。并結(jié)合自己所在學(xué)校的情況，提煉經(jīng)驗(yàn)，明確方向，完善提升。這時(shí)的我們，往往是興奮與冷靜交織，智慧與激情同行。
把交流反思、學(xué)習(xí)心得記錄下來，寫入掛職日志，則是我們堅(jiān)持要做的工作。有的校長則更勤奮，利用休息時(shí)間，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會寫成博客發(fā)表，與更多的人分享。
總之，我們6位來自廣東欠發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)校長，在同濟(jì)小學(xué)度過了一段非常充實(shí)、難忘的日子，收獲良多，啟發(fā)很大。對照自己的工作，也產(chǎn)生了很大的壓力，但有了榜樣和方向，也就有了發(fā)展和改善的希望。在共同學(xué)習(xí)交流的過程中，我們之間加深了了解，增進(jìn)了友誼，形成了我們自己的學(xué)習(xí)發(fā)展共同體。
雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互交流將繼續(xù)保持，我們將以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)聯(lián)系，不斷提升校長的專業(yè)發(fā)展，真正學(xué)到管理經(jīng)驗(yàn)，改正學(xué)校的各項(xiàng)工作，為辦好人民滿意教育而不斷努力!
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇16
一、智慧與風(fēng)范閃耀
“學(xué)高為師，身正為范”。這次跟崗學(xué)習(xí)，最幸運(yùn)地是遇到了名師——陳秀琴老師。在十天的時(shí)間里，我親眼目睹了秀琴老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了秀琴老師平易近人的處世態(tài)度和如沐春風(fēng)般的關(guān)懷照顧，無論是對同事、對實(shí)習(xí)生還是學(xué)生，她都是如此。所有這一切，凝聚成秀琴老師難以抗拒的人格魅力。她一直在用她的真誠與關(guān)懷感動著我，用她的踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的生活態(tài)度教育著我，用她的高山仰止的人格魅力影響著我。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我。
秀琴老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富是一位語文老師，而且還是一名智慧型教師。十天的時(shí)間里，她精心為我準(zhǔn)備了各種課型，讓我參與到她的備課、上課及研課。最讓我印象深刻的是，在她的課堂上，老師的影子幾乎就不見了，學(xué)生的思維、感官被最大限度地調(diào)動參與起來，并且課堂還能有序有效地進(jìn)行——這是怎么樣的'課堂呀！令我震撼！在觀課議課階段更是親身體驗(yàn)秀琴老師有著研究性的教師風(fēng)采：評課一針見血，直指問題之所在；改進(jìn)意見中肯，眼光獨(dú)到犀利。她的點(diǎn)評都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度引領(lǐng)我學(xué)習(xí)他人身上的長處，針對具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略，提出可改進(jìn)的方案，中肯而又到位，在每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我收獲很多。而我也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn)，無論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。研課說課幾乎成了上完一堂課之后的常規(guī)。
二、理論學(xué)習(xí)一直在路上
學(xué)習(xí)期間，導(dǎo)師還經(jīng)常帶我學(xué)習(xí)理論知識，教會我如何有效使用專業(yè)理論書籍。她讓我和實(shí)習(xí)生們一起練習(xí)教學(xué)基本功，掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范寫法，教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理念等。用老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問題�！薄鞍殉Ｒ�(guī)課當(dāng)公開課來上，把公開課當(dāng)常規(guī)課來上�！蓖瑫r(shí)，跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果，她建議老師要用閱讀浸潤教師生命，用思考引領(lǐng)教育行為，用堅(jiān)持提升精神的高度，用實(shí)踐詮釋思考的價(jià)值，多讀些兒童文學(xué)。課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事。讓我深刻的認(rèn)識到老師的成功源于成長,成長在于積累、積累知識、積累經(jīng)驗(yàn)、積累能力、所以她能成功是必然的。同時(shí)，秀琴老師希望我們能盡可能多寫教學(xué)實(shí)錄，用各種方式及時(shí)反思，養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。這點(diǎn)是積累論文素材的關(guān)鍵。
在她的身上，我們感受到他們勤懇、愛崗敬業(yè)的精神，看到了師生共同進(jìn)步的幸福感。我真心感謝她給予我們引領(lǐng)和啟迪的同時(shí)，也讓我找到了自己身上的許多差距，提升自己的職業(yè)情操和專業(yè)素養(yǎng)是我以后不斷努力和追求的方向。
三、專題講座，拓寬視野
老師雖然事務(wù)繁忙，但都能把我的跟崗學(xué)習(xí)安排得非常周全、細(xì)致。按她計(jì)劃要求每天都安排的很充實(shí)和緊湊，在緊張和忙碌的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動中我總能不停地思考、感悟、學(xué)習(xí)和總結(jié)，另外，她還動用了自己的人際關(guān)系，讓我們參與教研，有幸聆聽到何捷老師的講座，讓我們與何捷老師近距離接觸，答疑解惑。我的思想得到了新的洗禮，使我重新認(rèn)識了自我，發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我意識到，作為教師，不僅僅是簡單傳授知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。教師已不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多是扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。通過學(xué)習(xí)，我深深感覺到，作為一名教師，一定要與時(shí)俱進(jìn)。
四、發(fā)現(xiàn)及改變
我們這次跟崗學(xué)習(xí)的4人，來自兩個(gè)不同的學(xué)校，大家積極進(jìn)取，渴望提高，志同道合。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)和感召下，老師們認(rèn)真觀摩研討，精心準(zhǔn)備公開課，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。秀琴老師還是繪本專家，感謝她，讓我有機(jī)會正式接觸繪本閱讀教學(xué)。秀琴老師的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)創(chuàng)意獨(dú)特新穎，讓我收獲頗豐�！敖萄惺覂�(nèi)，切磋技藝；三尺講臺，風(fēng)光無限”。這種氛圍，是對我的鼓舞和激勵(lì)，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠(yuǎn)，身心舒暢。身處倉一小這樣一所隨手一抓就是一群名師的學(xué)校當(dāng)中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，引起我內(nèi)心深處極大的震撼。在十天的學(xué)習(xí)中，收獲最大的便是再次認(rèn)識了自我，再次發(fā)現(xiàn)了改變的方向及目標(biāo)。我們學(xué)習(xí)著，快樂著，收獲著。
五、后序
盡管跟崗學(xué)習(xí)非常辛苦，但也收獲了很多，在內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法；通過聽講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)誤區(qū)；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)，自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索，對教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高。這一次的充電會讓我獲得足夠大的動力，在以后的工作中，首先在自己的教學(xué)注重寬度和廣度，注重自己的教科研能力，努力把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化化成智慧，不斷提升自己的思想境界;積極開展課題，撰寫論文。其次在教科研上拓寬視野，提升高度。
快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。倉一小的學(xué)習(xí)日子結(jié)束了，心中滿是不舍。十天的耳濡目染，身臨其境，仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。對教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。
學(xué)然后知不足……未來的教育路上，我將繼續(xù)手捧學(xué)生，努力學(xué)習(xí)。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇17
6月20日至24日，我有幸參加了咸陽市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人跟崗研討會。為期五天的后續(xù)培訓(xùn)活動讓我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)理念等都更新了，我的教學(xué)方法、教育教學(xué)策略也有了顯著的提高。這個(gè)崗位的內(nèi)容相當(dāng)豐富，不僅有機(jī)會聽很多專家的專題報(bào)告和磨課活動，最重要的是去秦都區(qū)人才學(xué)校體驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)風(fēng)格。三生有這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會真是幸運(yùn)！感謝咸陽市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和繼教網(wǎng)為我們共同交流學(xué)習(xí)創(chuàng)造了平臺。本次跟崗研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
一、思想觀念更新
在過去的20年里，我一直對教育充滿熱情，不知不覺地開始感到疲倦。我不知道什么時(shí)候，我對學(xué)生的抱怨越來越多，但我對學(xué)生的研究很少出現(xiàn)在我的腦海中。正是這種職業(yè)倦怠感讓你的心態(tài)失衡。但通過這次后續(xù)培訓(xùn)活動，我聽了專家和老師的報(bào)告，聽了他們談?wù)摴ぷ鬟^程，有勇氣克服困難的精神，震驚了我的心，凈化了我的靈魂，提高了我的思想理解。讓我以更廣闊的視野看待我們的教育教學(xué)工作。我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。愛是教育的支點(diǎn)，知道如何更好地愛自己的學(xué)生，如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境中健康成長。
二是專業(yè)發(fā)展得到提升
在為期五天的后續(xù)培訓(xùn)活動中，在許多優(yōu)秀教師和咸陽教育專家的指導(dǎo)下，我對數(shù)學(xué)的理解和理解變得更加深刻。一方面，從市局和繼教網(wǎng)精心挑選的學(xué)校中汲取營養(yǎng)，即使生澀難懂，也盡量咀嚼，讓我對學(xué)生數(shù)學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展有了新的認(rèn)識；另一方面，在跟隨導(dǎo)師焦毅的過程中，我不僅感受到了導(dǎo)師的.人格魅力和生活，還學(xué)會了如何與其他團(tuán)隊(duì)成員有效觀察和評論課堂教學(xué)。
三、改進(jìn)課堂教學(xué)
許多專家表示，真正好的培訓(xùn)取決于教師平時(shí)的課堂能否發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。幸運(yùn)的是，這次后續(xù)培訓(xùn)讓我改變了平時(shí)課堂的想法。例如，對于練習(xí)的選擇，過去過于追求每個(gè)人的掌握，經(jīng)常放棄高度全面和具有挑戰(zhàn)性的問題。現(xiàn)在，我們想對優(yōu)秀學(xué)生有更強(qiáng)烈和堅(jiān)定的意識。今后，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的改進(jìn)問題和綜合問題，為學(xué)習(xí)能力的兒童搭建更好的發(fā)展階段。另一個(gè)例子是，我對日常教學(xué)工作的細(xì)化有了新的想法。我以為這是一件可以做也可以不做的小事。然而，才華橫溢的小學(xué)教研組大教研、小教研的生動例子，讓我深深感受到做好小事的必要性。同時(shí)，我的教研組也堅(jiān)定不移地做好日常教學(xué)中的每一件小事。
雖然這學(xué)期的后續(xù)培訓(xùn)將暫時(shí)結(jié)束，但我仍然期待著在新學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中給我更多的感動和成長。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇18
一、個(gè)人跟崗基本情況
11月18日至12月3日，我有幸參加省教育廳組織的中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我跟崗學(xué)習(xí)的基地是廣州市第七中學(xué)，在學(xué)習(xí)期間，我聽了名師言革勝老師、余慧芳老師、王春銀老師的優(yōu)質(zhì)課、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課和班會課，聽課節(jié)數(shù)15節(jié)，并且與其他參加培訓(xùn)的老師探討交流、分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我在九(2)班上了一節(jié)匯報(bào)課。雖然只有15天時(shí)間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，還學(xué)習(xí)了七中三位老師在課堂上如何應(yīng)用“四合一”教學(xué)模式進(jìn)行有效地教學(xué)，以及初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課如何有效地開展，這些都對我的以后工作有著指導(dǎo)作用，更讓我認(rèn)識到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)體會和感想
1、提高了自己的師德素養(yǎng)和形成自己的教學(xué)風(fēng)格
在這次培訓(xùn)中，通過向名師的學(xué)習(xí)，她們淵博學(xué)識、精湛的教學(xué)技藝、超群出眾的業(yè)績以及人格魅力，深深地感動了我。使我認(rèn)識到，提高自身的素質(zhì)是十分重要的，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、身心素質(zhì)，才有可能真正的培養(yǎng)出社會所需要的合格人才。教師要會教書，還要會育人。教師要運(yùn)用自身的人格去感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。為此，教師要注意樹立為人師表的意識，以身立教，時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率。所以，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會以名師為榜樣，更加嚴(yán)格的要求自己。
為人師表，不僅要使自己成為學(xué)生的表率，還要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在培訓(xùn)中閆德明教授用了這樣一句話“站在講臺上，我就是語文”，來說明教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生的影響是非常大。作為一名優(yōu)秀的教師，必須有自己的教學(xué)風(fēng)格，良好的教學(xué)風(fēng)格會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，會使學(xué)生對你產(chǎn)生敬仰之情。所以，形成自己的教學(xué)風(fēng)格是很重要的，但教學(xué)風(fēng)格也不是一朝半日就能實(shí)現(xiàn)的，它需要教師自己付出努力和犧牲的，需要長時(shí)間的積累的。經(jīng)過十二的教學(xué)之后，我確實(shí)是要思考自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、更新了教育理念——“四合一”教學(xué)模式的應(yīng)用
通過在廣州市第七中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，了解了廣州七中的發(fā)展歷史，百年名校正以其無窮魅力快速的發(fā)展，特別是“四合一”教學(xué)模式在七中全面展開后，七中的發(fā)展得到長足的進(jìn)步，“四合一”的教學(xué)模式的課堂特點(diǎn)是：大容量，強(qiáng)節(jié)奏，高效益，活全體。這一教學(xué)模式改變了老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿活力的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上就能解決所學(xué)的問題，而老師所提示的問題學(xué)生都可以通過信息卡進(jìn)行反應(yīng)饋，學(xué)生通過四人小組討論模式可以帶動小組成員相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)和交流，我們能夠進(jìn)一步了解了這種全面發(fā)展學(xué)生的教學(xué)模式，回校后我應(yīng)整合這種模式在自己學(xué)校的應(yīng)用。
3、提高了自己的業(yè)務(wù)水平
教師的專業(yè)素養(yǎng)要得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思總結(jié)。通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我對自己的業(yè)務(wù)有了更高的要求，要努力使自己成為“站在講臺上，我就是化學(xué)”。要提高自身業(yè)務(wù)水平，第一要向書本學(xué)習(xí)，提高自己的理論基礎(chǔ)。讀教材，能全面理解把握教學(xué)目標(biāo);讀理論，能更好地把握教學(xué)方向。第二向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把理論聯(lián)系實(shí)際，提高自己的教學(xué)能力。多聽課，學(xué)習(xí)同行好的教學(xué)方法;多交流，學(xué)習(xí)同行好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)上，教師做到教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕�，同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的自主探究能力，學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者，注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效，全面提高學(xué)生思維能力、探究能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4、注重教學(xué)反思
反思對教師成長很重要。在這次跟崗學(xué)習(xí)過程中，通過聽課、評課和寫跟崗日志，寫自己的體會和收獲。反觀自己的課堂，思索課堂上得失，找出課堂上對學(xué)生有利的教學(xué)和無利之處。在本次培訓(xùn)中聽取了名師的數(shù)十節(jié)課堂教學(xué)，對各名師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法相互對比，培訓(xùn)成員之間相互討論和交流，讓我從多角度、多層面對課堂上的`各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我接觸到一些未曾接觸到的問題，發(fā)現(xiàn)自己與名師的距離很大，需要努力的方向很廣，也對自己原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。能過這次培訓(xùn)后，我覺得自己在今后的教學(xué)中，要不斷地反思自己的教學(xué)，找出自己的不足之處，思考如何讓學(xué)生在輕松地環(huán)境中上好每一節(jié)，讓學(xué)生每一節(jié)課都動起來，通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
5、相互學(xué)習(xí)、相互合作、共同提高
在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我們4位學(xué)員合作學(xué)習(xí)、相互探討、相互幫助、取長補(bǔ)短、共同成長，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，是我們新的開始，我們相互之間會更加緊密的合作，信息共享，互相交流，共同提高，爭取把自己所學(xué)的理論知識化為適合自己學(xué)校實(shí)際情況的好的教學(xué)方法，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)生。
三、今后改進(jìn)和發(fā)展規(guī)劃
充分利用這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理論，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，整合好七中教師的好的教學(xué)方法，將其應(yīng)用在自己的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課堂上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心境，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。課堂上注重啟發(fā)式和引導(dǎo)式學(xué)生學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)，形成自主探究的能力，同時(shí)也轉(zhuǎn)變教師的“教教材轉(zhuǎn)變成用教材教”，讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我“懷著疑惑來，帶著激情走”。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇19
眨眼間，10天的時(shí)間就過去了。第一天報(bào)到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師，一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。
為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí)，鐘xx老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，從“XX年廣東省鐘老師工作室名教師培養(yǎng)對象跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案”可見一斑。在短短的10天時(shí)間里，我們聽評課10節(jié)，在兩位老師的指導(dǎo)下，與長安二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課；參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動；還到深圳福田區(qū)荔軒小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。
走近名師，感受魅力。
有人說：“走萬里路不如追尋名師的腳步�！痹趯W(xué)習(xí)的這10天里，我的導(dǎo)師鐘xx老師、組里的其他學(xué)員、長安二小的行政和數(shù)學(xué)老師都給我留下了深刻的印象。鐘老師是一位渾身散發(fā)人格魅力的人，她學(xué)識淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸，就被她的親切、處處為別人著想所吸引。跟崗前，她早早與我們聯(lián)系，溫馨提醒，從資料的準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮囑交待。跟崗報(bào)到的第一天，她放下繁忙的工作，介紹學(xué)校情況，與我們商量跟崗計(jì)劃，親自帶我們熟悉周圍的環(huán)境，讓我們一下就找到了家的感覺。在教學(xué)工作中，鐘老師率先垂范、一絲不茍的態(tài)度讓我們折服。她執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課，充分體現(xiàn)出了她對教材的深邃理解和對課堂高超的駕馭能力。獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動活潑的教學(xué)語言，靈活多變的教學(xué)手段、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)組織能力感染以及精彩的課件，吸引著我們。整堂課聽下來，真是美的享受。我們可以強(qiáng)烈地感受到：教師的語言是組織教學(xué)的重要手段，教師講課語言要達(dá)到生動，富有啟發(fā)性和鼓動性效果。要善于捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，使他們建立自信；而且在課堂教學(xué)中，老師面帶微笑，充滿激情的講課，能使學(xué)生體驗(yàn)到愉快、振奮的情緒，他們在這種氣氛中學(xué)習(xí)，就會進(jìn)行熱情而緊張的思考，一旦教師向他們提出問題，就易于為他們所接受，成為推動自己前進(jìn)的動力，就會將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣就充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。鐘教師還注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，利用學(xué)生的生成資源，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)問題的生成和解決過程中研究探索數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)分享探索成果。
主題研究，方式獨(dú)特。
本次跟崗學(xué)習(xí)，在鐘老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行的兩個(gè)主題研究：一是《課堂中如何優(yōu)質(zhì)提問》，二是《如何上好練習(xí)課》。我們組除了導(dǎo)師鐘老師外，還有另一位我們公認(rèn)的導(dǎo)師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員，也是鐘xx工作室的外聘導(dǎo)師。她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學(xué)理論水平，有本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學(xué)習(xí)中，姚老師指導(dǎo)我們就《找次品》一課進(jìn)行了辯課。因?yàn)檗q課這種評課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問與追問》的`專題講座，為我們打下理論基礎(chǔ)。在講座中，姚老師首先闡述了優(yōu)質(zhì)提問的重要性；然后講述了教師在課堂中優(yōu)質(zhì)提問的幾大要素：1、要提“大問題”，但不要提“胖問題”和“廋問題”，也就是提問要圍繞熱點(diǎn)問題問；2、要提“開放式”的問題；3、提問后要關(guān)注學(xué)生如何讓找到答案；4、老師要質(zhì)疑傾聽，提問后留出等待和思考的時(shí)間；5、提問要有延續(xù)性，引發(fā)學(xué)生思考。為了讓這次辯課達(dá)到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈與每人一本的《優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法——讓學(xué)生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點(diǎn)。在第二天的聽課過程中，正反方都根據(jù)要求分工，對上課老師提問的個(gè)數(shù)，有效問題的個(gè)數(shù)、提問后給與學(xué)生思考的時(shí)間、學(xué)生回答的人數(shù)和分布、以及課后達(dá)成目標(biāo)的小測等方面進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領(lǐng)長安二小一半數(shù)學(xué)老師為正方，我和鐘老師帶領(lǐng)另一半數(shù)學(xué)老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學(xué)生的優(yōu)質(zhì)提問》這個(gè)辯題進(jìn)行了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰(zhàn)，越辯越明，對優(yōu)質(zhì)提問的認(rèn)識又上了一個(gè)新高度。這種全新的評課方式，為我們的聽評課打開了另外一扇窗。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重。但在實(shí)際教學(xué)工作中，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習(xí)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為擺在我們面前的一個(gè)重要問題。有鑒于此，本次跟崗學(xué)習(xí)，我們研討的另一個(gè)專題是《如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課》，每人上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行研討。備課前，我們就一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，盡管評判的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，<蓮>但我們都認(rèn)為：一節(jié)好課首先要處理好“教與學(xué)的關(guān)系”，要改變以前那種“只見老師，不見學(xué)生”的現(xiàn)象，只有充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的潛能，才能成就精彩的課堂；一節(jié)好課還必須整體達(dá)成課程三維目標(biāo)，現(xiàn)在大部分老師只關(guān)注知識目標(biāo)，而對于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題不夠關(guān)注，對于通過數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠；一節(jié)好的數(shù)學(xué)課還必須講究思維品質(zhì)，要有容量，有主次。盡管我們所上的練習(xí)課各有存在的問題，但我們會朝著這個(gè)方向努力的。
且思且行，總結(jié)提高。
10天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但那一場場令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場合，一個(gè)個(gè)使我耳目一新的課堂現(xiàn)場，使我每一天都品嘗著的精神盛宴，我們感受到了鐘老師和長安二小人為我們營造的學(xué)習(xí)暖流。通過學(xué)習(xí)交流，我拓寬專業(yè)知識面，提高了認(rèn)識，我學(xué)到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。
且學(xué)且思，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，我不斷地進(jìn)行自我反思，反思我的教育實(shí)踐，思考我專業(yè)的發(fā)展方向。我清醒地知道：要成為真正的“名教師”，對我來講，還需要很長時(shí)間的不斷磨練、反思和感悟。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)。在反思中促進(jìn)成長，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，提高課堂的有效性。
這10天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，時(shí)間匆匆而過，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的……我將以"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"這種姿態(tài)行進(jìn)在教學(xué)教研的征途中。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇20
我是去年剛剛踏上工作崗位的一名教師，對于如何教好小學(xué)語文課還沒積累到足夠的經(jīng)驗(yàn)。所以我對這次能夠獲得這個(gè)參加跟崗培訓(xùn)活動的機(jī)會很是珍惜。因?yàn)槲蚁矚g教書，我也希望自己能夠把所學(xué)到的知識全部傳授給我的學(xué)生們。以前我總覺得城里的老師比較輕松，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)生都有爸爸媽媽和培訓(xùn)班進(jìn)行輔導(dǎo)，所以學(xué)生們肯定什么都會，老師教起來準(zhǔn)會輕松容易�？墒钱�(dāng)我真正走進(jìn)城里教師的課堂時(shí)，我大吃一驚，因?yàn)檫@與我起初的想法大相徑庭，城里的學(xué)生也有差生，也需要老師花費(fèi)自己的休息時(shí)間去親自輔導(dǎo)。事實(shí)上他們操作起來更加不容易，因?yàn)樗麄兠鎸Φ氖瞧甙耸畟�(gè)學(xué)生的超級大班，光批改那些堆積如山的作業(yè)就要花費(fèi)整整兩節(jié)課的.時(shí)間，所以當(dāng)我看到他們幾乎每天下午6點(diǎn)鐘才下班時(shí)，心中的敬佩之情油然而生，因?yàn)樗麄円ぞI(yè)業(yè)的批改作業(yè)，為第二天的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備，要給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)落下的知識點(diǎn)。當(dāng)然，除了他們親自輔導(dǎo)后進(jìn)生之外，小組長也扮演著十分重要的角色，他們就仿佛是一個(gè)個(gè)小老師幫助同學(xué)進(jìn)步，幫助老師減輕負(fù)擔(dān)。例如他們在批改作文時(shí)首先是在小組內(nèi)集體評價(jià)，小組長和幾個(gè)同學(xué)聯(lián)合起來批改，他們會像老師一樣批注出錯(cuò)別字，畫出文中的好詞好句，最后進(jìn)行打分和寫出評語……這既有助于鍛學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，也有助于鍛煉小組內(nèi)同學(xué)之間的協(xié)作配合能力。我想這就是高校課堂幸福教育的真正理念吧!
在這次跟崗學(xué)習(xí)活動中讓我最感動的是恩施市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)在四年級舉辦的2012年“家長進(jìn)課堂”活動。顧名思義，就是家長們走進(jìn)課堂和孩子們一起學(xué)習(xí)，家長們可以親眼看到他們自己的孩子在課堂中的一系列風(fēng)采，同時(shí)也能讓我們的家長了解到老師們是如何在三尺講臺不懈耕耘的。作為一名跟崗教師有幸和四年級的同學(xué)們以及他們的家長一起參加這次活動讓我感到特別開心也特別感動。因?yàn)閹缀趺课缓⒆拥募议L都出席了這次活動，從我看到座無虛席的教室的那一刻起我才知道到這些孩子們的家長是多么關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)情況，是多么關(guān)心孩子的學(xué)校生活，是多么支持老師的工作哇!許多家長都在建議欄中文寫到希望學(xué)校今后能夠多舉辦這樣的活動，為師生以及家長間的溝通與交流打造一個(gè)更良好的平臺。這次活動之所以能夠獲得家長的一致好評，之所以能取得圓滿成功是與老師的辛勤工作分不開的。
都說教書是太陽底下最光輝的職業(yè)，在這短短的兩周跟崗學(xué)習(xí)中我也深有體會，我為自己能成為一名人民教師而感到驕傲，我為自己能獲得這么多難得的學(xué)習(xí)機(jī)會而感到幸運(yùn)，我希望自己能在不斷的學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，把我熱愛的教育事業(yè)和我可愛的孩子一起推向更加美好的明天。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 篇21
在今年的5月份，很榮幸能在何國軍老師的指導(dǎo)下，完成了這個(gè)培訓(xùn)。在這個(gè)過程中，我在勝利學(xué)校，深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了勝利學(xué)校老師的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我，我的指導(dǎo)老師何國軍老師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我參與了以下活動：聽課13節(jié)，包括1節(jié)班會課，上匯報(bào)課1節(jié)。學(xué)習(xí)到很多有用的知識和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將記錄下來，主要有以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)技能上，在這個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)中，在何老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)技能，特別在備課和上課方面。我聽了幾個(gè)老師的課，不僅有英語課，還有數(shù)學(xué)、生物、地理、班會課等。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。其中最重要的是指導(dǎo)老師告訴我，上課一定要做好充足的準(zhǔn)備，即備課，這里是有技巧的，備課時(shí)要注意難點(diǎn)的把握，這是課本上的，更重要的是備學(xué)生，清楚學(xué)生的.特點(diǎn)。上課時(shí)要注意自身的教態(tài)，注意語言的幽默和鼓勵(lì)，對于學(xué)生十分重要，上課內(nèi)容盡量簡單易懂，明確知識點(diǎn)的講解，做到簡單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學(xué)校的老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。何老師告訴我，做教師千萬不要有太多雜念，要明確自己的追求，這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時(shí)，就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。
在生活情感上。我感受到勝利學(xué)校的教師是和藹可親的，對于學(xué)生能夠做到有問必答，很詳細(xì)，師生關(guān)系很融洽。感悟到一個(gè)道理，就是教學(xué)中要做到平易近人，一定要避免對學(xué)生發(fā)火，因?yàn)閷τ趯W(xué)生來說他們還是孩子，我們應(yīng)該以寬容的姿態(tài)去教導(dǎo)。同時(shí)在教學(xué)后的生活，教師不應(yīng)該帶有教學(xué)上情緒，因?yàn)榻處焿毫Υ�，要學(xué)會在生活中進(jìn)行排解，陶冶情操，這樣才能在生活中得到工作的放松，避免情緒的惡心循環(huán)，才能更好的教學(xué)育人。短短的一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬�、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！以上就是我的培訓(xùn)總結(jié)，如有不足之處，還望大家指出改正。
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