小學(xué)科研工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)科研工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)科研工作總結(jié)1
本學(xué)期，我校教育科研工作以市區(qū)教科所和學(xué)校工作目標(biāo)為導(dǎo)向，堅(jiān)持以解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，以理論與實(shí)踐相結(jié)合為生長(zhǎng)點(diǎn)，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，堅(jiān)持教育科研為學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)，以課題研究為抓手，引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，扎實(shí)開展群眾性科研活動(dòng)，提高我校教師的教育科研水平，豐厚教師教科研理論底蘊(yùn)，深化學(xué)校教科研工作，使教科研成果有了新的突破。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教科研理論素養(yǎng)
每一位教師都積極響應(yīng)學(xué)校提出的“講學(xué)習(xí)、講進(jìn)取，做科研型教師”的號(hào)召，學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N自覺的行為。主要有以下表現(xiàn)：
1、結(jié)合課題活動(dòng)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)課題組搜集相關(guān)課題理論知識(shí)并進(jìn)行組織學(xué)習(xí)，如高段數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)組組織學(xué)習(xí)了活動(dòng)化的數(shù)學(xué)課程理論知識(shí)；低段數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)了空間圖形的相關(guān)理論知識(shí)，低段語(yǔ)文組學(xué)習(xí)了口語(yǔ)交際的相關(guān)研究成果等。
2、結(jié)合“一課四上”，邀請(qǐng)了著名特級(jí)教師潘旭東、王慧老師，省優(yōu)秀青年教師楊慧老師來(lái)我校進(jìn)行專題講座。
3、開展讀書工程，每位教師都自覺讀好一本教育專著的活動(dòng)，開展讀有關(guān)陶行知文章和書籍的活動(dòng)，倡導(dǎo)讀名著讀經(jīng)典的風(fēng)尚，提高教師的人文科學(xué)品位。加強(qiáng)自我反思，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和教育教學(xué)論文，教育教學(xué)理論水平有了明顯的提高。
4、自覺征訂教學(xué)雜志，每人至少一份，勤看書、勤記筆記，特別是能利用休息時(shí)間自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理論，初步樹立了現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，基本做到了學(xué)校提出的觀念先行的目標(biāo)。
5、加大外出學(xué)習(xí)力度，學(xué)校派許多教師到市外省外聽課、教課研成果交流學(xué)習(xí)，而且要求學(xué)習(xí)后寫心得體會(huì)，示范展示匯報(bào)等，促進(jìn)了教師專業(yè)的成長(zhǎng)。
二、教科研一體化教研活動(dòng)管理上的創(chuàng)新，日常管理更加科學(xué)。
1、開展“教研課題化、教科研一體化”的教學(xué)活動(dòng)，提高教師的教科研意識(shí)。
�。�1）每位教師結(jié)合自己的教學(xué)，繼續(xù)做好“問題研究”的記錄，提高教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的能力。
�。�2）每個(gè)教研組根據(jù)本組教師的教學(xué)問題，都提煉整合出了1—2個(gè)有價(jià)值的問題，制定研究方案，邀請(qǐng)教科部有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)修改，然后再進(jìn)行研究，保證了研究問題的科學(xué)性和研究的價(jià)值。教研組以這個(gè)教學(xué)問題為主題開展教研活動(dòng)，如低段數(shù)學(xué)組的《空間圖形有效策略的.實(shí)踐與研究》，低段語(yǔ)文組《低段學(xué)生口語(yǔ)交際途徑的研究》、英語(yǔ)組《小學(xué)生英語(yǔ)開口問題的研究》等，使教研與科研緊密聯(lián)系在一起，在教研中提高科研的意識(shí)，在科研中促進(jìn)教研的實(shí)效。
2、加強(qiáng)教科研的日常管理。
�。�1）主干課題的每個(gè)子課題都要制定研究計(jì)劃，寫好課題研究階段總結(jié)。
（2）繼續(xù)做好相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集和研討工作。
（3）各實(shí)驗(yàn)教師在行動(dòng)研究中，積極收集整理教學(xué)感悟、反思、案例設(shè)計(jì)，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失，注意研究資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。
（4）每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況，并把它上傳到校園網(wǎng)站上。
�。�5）各實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)計(jì)劃安排上好實(shí)驗(yàn)課，省級(jí)課題每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期至少上好兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
�。�6）辦好〈〈海浪花〉〉校報(bào)，把老師們優(yōu)秀的教科研隨感發(fā)表在校報(bào)教科研專欄上。
（7）評(píng)選教科研先進(jìn)個(gè)人：楊敏、潘嘵紅兩位老師。
3、加強(qiáng)教科室的自身建設(shè)，本學(xué)期學(xué)校還成立教育科研評(píng)審小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，楊敏老師分管心理健康工作。這些措施使學(xué)校的教科研工作全面鋪開和順利進(jìn)行得到了強(qiáng)有力的保障。
三、做好相關(guān)課題的研究工作。
本學(xué)期的主要課題有：董校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的《信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究》、湯副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)《以“親情、誠(chéng)信與生活化”為主線的中小學(xué)德育實(shí)效性研究》（省級(jí)課題），市級(jí)課題《舟山海島民間音樂校本課程的開發(fā)與實(shí)踐》、徐韶軍老師負(fù)責(zé)的
《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的研究》、洪愛輝老師負(fù)責(zé)的《小學(xué)生閱讀思維品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》（區(qū)級(jí)課題）。
1．重點(diǎn)做好主干課題（2個(gè)省級(jí)課題）。
（1）《信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究》主要加大對(duì)信息技術(shù)的投入力度，培訓(xùn)好信息技術(shù)的骨干力量，繼續(xù)開發(fā)課題研究的幾個(gè)板塊，開發(fā)和完善信息技術(shù)管理的一些應(yīng)用軟件，完善班級(jí)的主頁(yè)，為學(xué)校提供了一個(gè)高速、高效、資源共享的學(xué)校管理環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）繼續(xù)做好《以“親情、誠(chéng)信與生活化”為主線的中小學(xué)德育實(shí)效性研究》。重點(diǎn)：從親情、誠(chéng)信”教育滲透每一次集體活動(dòng)、讓“親情、誠(chéng)信”教育繼續(xù)洋溢課堂、讓“親情、誠(chéng)信”教育深入家庭，
讓“親情、誠(chéng)信”教育走進(jìn)社區(qū)、 讓“親情、誠(chéng)信”教育走向社會(huì)的延伸。
2.做好市區(qū)級(jí)課題。市級(jí)課題《舟山海島民間音樂校本課程的開發(fā)與實(shí)踐》，通過(guò)訪問民間藝人，上網(wǎng)查找等多種形式，收集舟山海島的民間音樂，開發(fā)了相關(guān)的校本課程，在實(shí)踐中，我們也思考了民間音樂怎樣創(chuàng)新發(fā)展，使之更加符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理�！缎W(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的研究》，我們多次組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，根據(jù)小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的目標(biāo)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，探討小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和選材安排。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活開放教材、充實(shí)教材、超越教材，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都上了兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課，還實(shí)踐活動(dòng)課程以親切熟悉的面孔和時(shí)代的氣息和新課程理念，將具有現(xiàn)實(shí)性、整合性和開放性的問題展現(xiàn)給學(xué)生。洪愛輝老師負(fù)責(zé)的《小學(xué)生閱讀思維品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》等這3個(gè)課題都在準(zhǔn)備結(jié)題。另外，方海恩老師〈〈新課程下的家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)踐與研究〉〉、陳平軍老師的〈〈小學(xué)科學(xué)課發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究〉〉及胡風(fēng)娜老師等3個(gè)課題都通過(guò)了區(qū)級(jí)結(jié)題。
四、做好陶研工作和心理健康教育
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的陶研工作的三年規(guī)劃，重點(diǎn)抓了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施落實(shí)和深化工作，期初要求每個(gè)班級(jí)制定好綜合實(shí)踐活動(dòng)周臺(tái)歷，每個(gè)年級(jí)都要求有一個(gè)大的主題，如六年級(jí)確定為走進(jìn)民工生活，五年級(jí)為人與自然等，每周都安排相關(guān)老師進(jìn)行聽課評(píng)課交流，共同探討做法和問題。期末，還要求三至六年級(jí)段16個(gè)班級(jí)進(jìn)行了本學(xué)期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課題結(jié)題匯報(bào)，能根據(jù)學(xué)校的評(píng)價(jià)要求，敢于創(chuàng)新，大膽探索，精心準(zhǔn)備，向評(píng)委展示了自己班級(jí)圍繞課題開展活動(dòng)的亮點(diǎn)。并評(píng)出本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課題結(jié)題匯報(bào)優(yōu)秀班級(jí)，這是在新課程改革下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有力探索，起到了拋磚引玉的作用。
心理健康教育，主要開展了以心理健康信箱——“悄悄話對(duì)我講”為主陣地，充分發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)員教師的作用，以回信受訪、問卷調(diào)查、心理輔導(dǎo)講座，對(duì)不同問題學(xué)生采用解釋和指導(dǎo)；鼓勵(lì)與安慰，保證和支持，教育及疏導(dǎo)等操作方法來(lái)消除癥結(jié)。
五、成績(jī)與不足
本學(xué)期，我校的教科研工作取得了一定的成績(jī)，我校被評(píng)為市陶研基地優(yōu)秀學(xué)校，教科研成果市級(jí)二等獎(jiǎng)2篇，市級(jí)三等獎(jiǎng)1篇，區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)7篇，區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)1篇，5篇文章分別在〈〈舟山教科研>>和<<舟山教育>>、<<定海教研>>上發(fā)表。但也感覺到許多不足的地方，沒有落實(shí)好“教學(xué)沙龍”
學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。一部分教師都停留在實(shí)踐層面上，缺乏強(qiáng)有力的理論支撐，教科研的意識(shí)也有待于進(jìn)一步的提高，希望上級(jí)部門給予我們更多的指導(dǎo)，使我們的每位教師具有更強(qiáng)大的理論支撐，在下學(xué)年取得更好的成績(jī)。
定海區(qū)海山小學(xué)教科室
20xx年7月
小學(xué)科研工作總結(jié)2
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展有著密切的關(guān)系。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一學(xué)期來(lái)，我們深化課程改革，堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)化德育課程。推進(jìn)課堂變革以備課為中心，突出“學(xué)本”意識(shí)，尊重學(xué)生差異、尊重課程性質(zhì)、尊重教師風(fēng)格，積極探索“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。深化作業(yè)與評(píng)價(jià)改革，完善推廣“游園式考試”，“模塊過(guò)關(guān)考試”、等多元考試形式，把知識(shí)技能測(cè)試融合在生活情境和趣味動(dòng)中，體現(xiàn)“全面合格、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評(píng)價(jià)價(jià)值取向。深化研訓(xùn)活動(dòng)，因校制宜開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)研訓(xùn)方式變革，提升研訓(xùn)質(zhì)量。緊扣“踐行學(xué)本課堂，打造對(duì)話課堂”的主題，以團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)形式，開展教研活動(dòng)；進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、有序推進(jìn)，開展以學(xué)本課堂建設(shè)為主題的項(xiàng)目化、系列化的校本研訓(xùn)活動(dòng)。加強(qiáng)課題研究。以做成一件事的建設(shè)為載體，人人有研究，讓課題常態(tài)化、平民化，提升教育理念與意識(shí)，提升教學(xué)效率。由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開的重視，經(jīng)常過(guò)問，親自督導(dǎo)，使教科研工作得以順利開展。
一、學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。這一學(xué)期，我校仍然堅(jiān)持幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，校長(zhǎng)親自要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說(shuō)課稿。
二、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式主要有：
1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn)，重視學(xué)科培訓(xùn)
一學(xué)期來(lái)，我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，認(rèn)真安排骨干教師、教研組長(zhǎng)參加區(qū)級(jí)以上的學(xué)科培訓(xùn)，讓校學(xué)科帶頭人了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求，改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式，形成人人參與的教科研氛圍。
2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐對(duì)話課堂
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校購(gòu)置了大量有關(guān)于對(duì)話教學(xué)的理論書籍，如《我和你》、《課程》分教研組進(jìn)行閱讀、實(shí)踐。通過(guò)系列書籍的閱讀，讓對(duì)話教學(xué)的理論在每位教師的心中生根，人人夯實(shí)對(duì)話教學(xué)的理論根基，各教研組采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了對(duì)話教學(xué)產(chǎn)生背景，基本理念，并內(nèi)化為自己的理論涵養(yǎng)，實(shí)踐于課堂，創(chuàng)設(shè)對(duì)話教學(xué)的課堂文化理念，初步建立對(duì)話教學(xué)的課堂模式，為教師搭建平臺(tái)討論對(duì)話教學(xué)、思考對(duì)話教學(xué)、實(shí)踐對(duì)話教學(xué)，如在校幸福講壇做對(duì)話課堂的教學(xué)實(shí)踐論壇研討，在家長(zhǎng)開放日中實(shí)踐對(duì)話課堂，通過(guò)家校互通、全校共研，進(jìn)一步催發(fā)對(duì)話教學(xué)在課堂實(shí)踐中的.生長(zhǎng)點(diǎn)，讓對(duì)話教學(xué)的探索在家校共建中深入人心。
3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行信息素養(yǎng)能力提升學(xué)習(xí)
根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一部署，我校緊密配合中心要求組織相應(yīng)學(xué)科的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解，特別是對(duì)微課的認(rèn)識(shí)與制作。培訓(xùn)后，很多老師課堂意識(shí)，教學(xué)形態(tài)都發(fā)生了變化，一方面要求自己以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面還要求自己自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們工作的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。
三、全師動(dòng)員，嘗試對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革
在學(xué)校的組織下，在教科研的過(guò)程中嘗試全面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等對(duì)話課堂理念。
在教科研的過(guò)程中，我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
小學(xué)科研工作總結(jié)3
xxx小學(xué)教科研工作始終堅(jiān)持堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為核心，以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向、以實(shí)踐為根本的工作思路，扎實(shí)有效地開展教科研工作，逐步達(dá)成教育科研服務(wù)學(xué)校管理決策，服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展，服務(wù)學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)校文化建設(shè)等。
一、堅(jiān)持校本研究、實(shí)踐研究，加強(qiáng)課題管理，提升教科研水平。
我校教育科研工作堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，堅(jiān)持校本研究、實(shí)踐研究，把課題研究滲透到教師的教育教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐研究，使每一間辦公室成為科研室，每一位教師成為研究者。本學(xué)期，教科室對(duì)教科研骨干教師進(jìn)行一系列課題研究和課題申報(bào)的專題培訓(xùn)，加強(qiáng)課題研究管理力度，提高草根研究者的研究水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。現(xiàn)有在研課題按照課題研究方案和研究計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展課題研究活動(dòng)。課題組注重資料積累，注重提升課題研究理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。區(qū)級(jí)以上課題資料按月上傳校園網(wǎng)，定期組織課題組長(zhǎng)自查，課題檔案袋資料及時(shí)收集整理，及時(shí)歸檔。課題組成員按照教科室布置任務(wù)，一學(xué)年必須上一節(jié)研究課，上交研究課教學(xué)案例，除了積極參加課題研究活動(dòng)，還要積極撰寫與課題研究有關(guān)的論文，研究報(bào)告等。每一個(gè)課題組成員每學(xué)年論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表一篇以上。根據(jù)xxx市高水平現(xiàn)代化教育要求，學(xué)校要求工作滿三年，40周歲以下的青年教師必須參加課題研究，課題研究作為青年教師常規(guī)工作，納入到績(jī)效工資考核中，并通過(guò)了教代會(huì)審議。
學(xué)校在十一五課題研究基礎(chǔ)上，建設(shè)了一支教科研教師隊(duì)伍，成長(zhǎng)了一批教科研骨干教師，為學(xué)校教科研工作可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。20xx年是教育科研十二五課題申報(bào)年，我校抓住機(jī)遇、制定目標(biāo)、規(guī)劃遠(yuǎn)景，發(fā)動(dòng)骨干教師圍繞當(dāng)下教育教學(xué)新問題、新熱點(diǎn)、新思想，密切聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)背景，反思探究，提煉課題，積極申報(bào)研究課題，力爭(zhēng)課題立項(xiàng)。目前，我校立項(xiàng)通過(guò)的十二五課題有3個(gè)，xxx市教育學(xué)會(huì)規(guī)劃課題《校園文化特色的研究》，xxx市教育科學(xué)規(guī)劃課題《運(yùn)用金磚書寫板進(jìn)行毛筆書法教學(xué)的實(shí)踐研究》和《提高小學(xué)生課外閱讀質(zhì)量的研究》。10月份，我校向區(qū)教科室申報(bào)7個(gè)區(qū)級(jí)課題。11月份，我校骨干教師申報(bào)9個(gè)校級(jí)課題，教科室邀請(qǐng)專家對(duì)申報(bào)課題給予審定，下學(xué)期宣布課題立項(xiàng)結(jié)果。
學(xué)校主課題省級(jí)課題《多媒體在常規(guī)課堂教學(xué)中的運(yùn)用與提高課堂教學(xué)效率的研究》本學(xué)期圓滿結(jié)題。教科室和課題組成員齊心協(xié)力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，沈健老師撰寫了結(jié)題報(bào)告，沈莉、徐群、嚴(yán)曉斌、倪燕等老師整理資料，匯編結(jié)題材料。12月17日，支俊華和沈健老師在南京參加江蘇省教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育研究所組織的集中課題結(jié)題，我校課題組經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題匯報(bào)和答辯，順利通過(guò)專家組鑒定，圓滿結(jié)題，獲得課題研究成果三等獎(jiǎng)。校級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)游方法的運(yùn)用研究》課題組長(zhǎng)范棟華老師認(rèn)真撰寫課題結(jié)題報(bào)告，順利通過(guò)學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)組的鑒定，順利結(jié)題。
二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)機(jī)制，激勵(lì)教師終身學(xué)習(xí)，提升教師教科研文化素養(yǎng)。
終身學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源頭活水，是教育教學(xué)質(zhì)量提升的根本保障。本學(xué)期，教科室制定了一系列教師學(xué)習(xí)措施，創(chuàng)新了教師學(xué)習(xí)機(jī)制。(1)繼續(xù)征訂學(xué)科專業(yè)書籍《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中小英語(yǔ)教師》等送書進(jìn)辦公室，讓教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。(2)每人一冊(cè)教育專著《讓孩子保持陽(yáng)光心態(tài)的100個(gè)小故事》供教師自學(xué)。(3)圖書館送書報(bào)上門，每個(gè)辦公室每天都能看到新報(bào)紙，定期能看到新書刊。(4)制度激勵(lì)，為了提高學(xué)習(xí)的積極性，我校制定了績(jī)效考核細(xì)則，績(jī)效工資考核讀書活動(dòng)13分;制定了讀書學(xué)習(xí)實(shí)施細(xì)則，要求教師認(rèn)真閱讀每期教育教學(xué)專刊，在教育科研工作手冊(cè)進(jìn)行摘記，精讀一得：青年教師每月2次 ，一學(xué)期不少于10次，中年教師每月1次，一學(xué)期不少于5次，老年教師一學(xué)期 3次;文摘卡片：青年教師每月4次，一學(xué)期不少于20次， 中年教師每月2次，一學(xué)期不少于10次。老年教師每月1次，一學(xué)期不少于5次;每學(xué)期青年教師每月寫一篇教育隨筆，中年教師每?jī)稍聦懸黄逃S筆，老年教師每學(xué)期寫一篇。每學(xué)期青年教師要寫一篇教學(xué)書刊的讀后感。一學(xué)年，全體教師寫一篇教育專著的`讀后感。學(xué)期末教科室將進(jìn)行檢查考核。由于措施得當(dāng)，制度激勵(lì)，教師自我學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，中青年老師不但認(rèn)真完成教科室布置的讀書任務(wù)，還經(jīng)常到圖書室借書學(xué)習(xí)，借書量明顯增大。全體教師通過(guò)讀書活動(dòng)積淀了理論知識(shí)，增強(qiáng)了科研意識(shí)，提高了科研能力，為我校今后教科研良性發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)年末，教科室對(duì)每位教師教師的讀書情況進(jìn)行考核。
三、扎實(shí)開展教科研工作，努力提升學(xué)校教科研質(zhì)量。
學(xué)期初，教科室、課題組都制定了課題研究計(jì)劃，教科研工作有的放矢。9月15日，召開了xxx小學(xué)教科研工作會(huì)議。9月23日，到xxx市田家炳中學(xué)參加xxx市教育學(xué)會(huì)十二五課題的課題會(huì)議。9月28日，到珍珠湖小學(xué)參加相城區(qū)中小學(xué)教科研工作會(huì)議。 10月11日，xxx小學(xué)召開xxx市教育學(xué)會(huì)“十二五”科研課題開題論證會(huì)議。11月初，教科室組織《多媒體在常規(guī)課堂教學(xué)中的運(yùn)用與提高課堂教學(xué)效率的研究》課題組召開課題結(jié)題動(dòng)員會(huì)。11月15日，開展了xxx小學(xué)教科研“十二五”校級(jí)課題申報(bào)培訓(xùn)活動(dòng)。11月22日，市級(jí)課題《校園文化特色的研究》課題組開展了理論學(xué)習(xí)的沙龍活動(dòng)。12月9日，《依托xxx文化推動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程的研究》課題組活動(dòng)——參觀xxx文化陳列室�！稊�(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)》課題組由曹英老師、包月華老師、俞菊英老師上了三節(jié)研究課，并得到專家姚樹中的好評(píng)。校級(jí)課題組長(zhǎng)能在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行課題研究，達(dá)成了教學(xué)即研究，研究即教學(xué)。
我校教科研工作卓有成效地開展，校本研究、實(shí)踐研究已經(jīng)滲透到課程設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、文化建設(shè)、班隊(duì)活動(dòng)等方面，初步形成了學(xué)校教科研文化。
四、夯實(shí)功底、搭建平臺(tái)，服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，教科室繼續(xù)以“寫論文、練內(nèi)功”為抓手，督促教師理論聯(lián)系實(shí)際，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文。20xx年，有109篇論文在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)發(fā)表。教科室副主任身先士卒，先后在省級(jí)刊物發(fā)表了2篇論文，3篇論文在省市區(qū)級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。教科室充分發(fā)揮服務(wù)功能，每一位師的論文都認(rèn)真校對(duì)、修改、打印，及時(shí)上交上級(jí)部門。這學(xué)期，教科室加強(qiáng)教師論文發(fā)表工作，進(jìn)過(guò)教科室修改審核后，向各級(jí)各類刊物推薦發(fā)表。通過(guò)撰寫論文，我校教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平得到提高，推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
五、建設(shè)xxx文化，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校品質(zhì)。
學(xué)校提出傳承xxx文化，爭(zhēng)創(chuàng)一流教育的辦學(xué)宗旨，在xxx文化進(jìn)校園的背景下，xxx金磚書法是xxx小學(xué)旗幟鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)校以此為平臺(tái)，積極申報(bào)書法特色學(xué)校，今年我校被命名為首批市級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校。本學(xué)期，教科室協(xié)助校長(zhǎng)室建設(shè)xxx文化陳列室， 在xxx磚瓦廠、袁中平澄泥堂、王建江緙絲工作室的大力支持下，陳列室的陳列柜全部布置好，課題組還組織學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)。教科室組織編寫組成員編寫了第二本校本教材《xxx》，王美琴、沈莉、沈婷、鄒萍、鄭英、闕喜元等老師認(rèn)真編寫教材，12月份《xxx》出刊。教科室還出金點(diǎn)子，開發(fā)課程設(shè)置，創(chuàng)建勞技美術(shù)特色“篆刻”，下學(xué)期將著手實(shí)施，繼續(xù)為學(xué)校辦學(xué)特色增彩。暑期，教科室協(xié)助教技室建設(shè)了金磚娃電視臺(tái)，使我校的少先隊(duì)活動(dòng)有了自己的特色陣地。在智囊團(tuán)的群策群力下，學(xué)校辦學(xué)特色愈加明朗，主題愈加突出，品質(zhì)愈加優(yōu)化。
總之，在全校教師支持下，xxx小學(xué)教科研工作卓有成效地開展。相信在十二五課題研究中，我校教科研工作一定會(huì)提高一個(gè)層次。
小學(xué)科研工作總結(jié)4
遵循學(xué)校教科研工作為學(xué)校課程改革助推，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的理念，本期我們重點(diǎn)開展了學(xué)本式卓越課堂建設(shè)、學(xué)校課程建設(shè)、青藍(lán)工程和綜合學(xué)科公開課展評(píng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜總結(jié)如下：
一、卓越課堂建設(shè)工程
卓越課堂建設(shè)已邁過(guò)第二個(gè)年頭，持觀望的老師愈漸減少，大家終于明白了開弓已無(wú)回頭箭，我們只能緊隨這列火車駛向遠(yuǎn)方。“以學(xué)生發(fā)展為根本，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的價(jià)值理念逐漸深入人心，“先學(xué)后教，互助展評(píng)”的基本模式逐漸為教師掌握。教師從上期更多關(guān)注互助合作學(xué)習(xí)的形式到本期既關(guān)注形式同時(shí)也關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，讓形式更好地為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。我們以科研、教研、評(píng)價(jià)保證這項(xiàng)工程的落實(shí)。
1、科研：貼地而行的是我們的三項(xiàng)成長(zhǎng)課題研究，低段語(yǔ)文組研究學(xué)生的寫話，低段數(shù)學(xué)組研究學(xué)生的質(zhì)疑能力培養(yǎng)，高段語(yǔ)文組研究學(xué)生的課外閱讀語(yǔ)言積累，高段數(shù)學(xué)組研究學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，這些都是基于學(xué)本式卓越課堂背景下進(jìn)行的。這種從問題和實(shí)際出發(fā)的研究，使我們的常規(guī)教學(xué)有了方向感。教師的月反思加強(qiáng)了對(duì)問題解決的反思，教師上交的26篇論文無(wú)不是在記錄自己研究的思考。從這個(gè)角度而言課題研究就是一根牽著我們的繩子，我們不時(shí)會(huì)回到它的身邊思考我研究得怎么樣，當(dāng)確實(shí)有收獲我們會(huì)倍感欣慰，當(dāng)我們碌碌無(wú)為，我們又會(huì)有絲絲惶恐。
2.教研：本期我們累計(jì)開展了五次組內(nèi)教研和一次綜合學(xué)科分科研修、一次校級(jí)課例研修。每一次課執(zhí)教者總能精心準(zhǔn)備，組內(nèi)教師都能積極參與聽評(píng)課，教研組長(zhǎng)在每次活動(dòng)中發(fā)揮好了組織帶動(dòng)作用。尤其是校級(jí)課例研討，李術(shù)平老師執(zhí)教《圓明園的`毀滅》，當(dāng)我們走進(jìn)她的課堂，感受到了學(xué)本式卓越課堂帶給學(xué)生的可喜變化，他們能夠大膽走上講臺(tái)陳述自己的意見，組間也能開展質(zhì)疑對(duì)話交流，正如有老師談到的——這讓我們看到了開展下去的希望和勇氣。但一切還需要一種可貴的堅(jiān)持。
通過(guò)我們親歷教科研現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)教師的課堂，我們依然看到還有許多需要我們更近一步：1.科研工作，成長(zhǎng)課題組長(zhǎng)需要準(zhǔn)確把握研究進(jìn)度，以課題結(jié)題的時(shí)間和需要的成果倒逼我們現(xiàn)在的工作，這樣我們才能做到每一步落實(shí)，不至于臨近結(jié)題，空空如也。課題要加強(qiáng)成果物化，尤其是要有原滋原味的成果，這種成果讓人一見就知道是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累而成的。2.教研活動(dòng)，主題還可以更集中一些，以小問題為抓手，聽課前布置觀測(cè)任務(wù)，以量化的指標(biāo)對(duì)課堂進(jìn)行科學(xué)分析。研討時(shí)，老師的評(píng)課可以更深入一些，不是停留在表面，老師的評(píng)課能力是亟待加強(qiáng)的。每一次教研應(yīng)該讓參與的教師真正有收獲，這樣的教研才有價(jià)值。
二、校本課程建設(shè)工程
區(qū)級(jí)培訓(xùn)以后，學(xué)校多次召開會(huì)議，學(xué)校課程建設(shè)方案才塵埃落定，緊接著開展問卷，確定開設(shè)的課程，教師申報(bào)課程，組織學(xué)生以走班制的形式開展了十次課。其實(shí)邁出的每一步都耗費(fèi)了大量時(shí)間，而這些大多只是前期的準(zhǔn)備，是為后續(xù)工作開展所做的鋪墊。從十次課開展教師準(zhǔn)備的教學(xué)資源和實(shí)際上課情況來(lái)看，絕大多數(shù)老師是在精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，有別于以往的課外文體活動(dòng)課，但依然有少數(shù)課，可能是教師自身原因，的確是學(xué)生漫無(wú)目的地虛度了四十分鐘。這樣的課程或者是學(xué)校更換老師，或者是取消這門課程，另外增設(shè)別的課程代替。
三、青藍(lán)工程
青藍(lán)工程一直是與骨干教師培養(yǎng)工程相聯(lián)系的，通過(guò)新教師與骨干教師結(jié)對(duì)子這種形式，促進(jìn)新教師更快更好地發(fā)展。我們的師傅都很負(fù)責(zé)任，毫無(wú)保留地教授徒弟。立根在課堂中，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，8位新老師通過(guò)自身的努力和師傅的幫助得到了很好發(fā)展，課堂基本入格，組織教學(xué)關(guān)已度過(guò)，正在逐漸進(jìn)入學(xué)科的范疇，上出有學(xué)科味道的課來(lái)。新教師加強(qiáng)了教學(xué)反思和讀書行動(dòng)，凡事貴在堅(jiān)持，如果能夠持續(xù)下去，不久的將來(lái)這批新老師將會(huì)成為回小的棟梁。
四、綜合學(xué)科公開課展評(píng)
這項(xiàng)活動(dòng)曾經(jīng)牽扯著不少老師的神經(jīng)，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的足夠重視，因?yàn)橹匾曃覀儾抛銐蛘J(rèn)真，因?yàn)檎J(rèn)真我們才能涉水而過(guò)。此項(xiàng)活動(dòng)帶給我們很多啟示：
1.事物的發(fā)展關(guān)鍵在內(nèi)因。人的潛力是無(wú)窮的，這次抽到的6位教師，我們不能說(shuō)他們本身有多優(yōu)秀，但也不能說(shuō)他們本身不優(yōu)秀，但我們的確從他們一次次課堂上看到了他們的巨大變化，這種不斷向上生長(zhǎng)的課堂感覺，支撐著他們?cè)趨^(qū)級(jí)展評(píng)課的舞臺(tái)上臨危不亂，讓他們找到了一種職業(yè)尊嚴(yán)感。當(dāng)他們?cè)倩氐綄W(xué)校的常規(guī)課堂上會(huì)產(chǎn)生一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺，現(xiàn)在更需要他們把這種反復(fù)磨課后的感覺保持得更久遠(yuǎn)。
2.外在壓力是絕對(duì)必要的。如果沒有區(qū)教委的文件硬性規(guī)定，如果沒有將他們推向最前臺(tái)露臉的規(guī)定，他們是不會(huì)有這么大的壓力。正是這種壓力在逼迫教師鉆研課堂，迅速提升自我去迎接挑戰(zhàn)。
3.領(lǐng)導(dǎo)的高度重視也很重要。這是一種壓力傳遞，校長(zhǎng)在大會(huì)小會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多番部署，也使老師思想上引起高度重視，非上好不可，學(xué)校中層也感到非抓好不可。這時(shí)，老師已經(jīng)沒有任何心思去討價(jià)還價(jià)，一門心思想的就是課。
4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作是保證。獨(dú)木難以成林，一個(gè)人的戰(zhàn)斗是無(wú)法取勝的。五個(gè)團(tuán)隊(duì)，集體備了多少次課，聽了多少次課，累計(jì)下來(lái)應(yīng)該有幾十節(jié)吧。那是一種同志之間的友誼體現(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，貢獻(xiàn)智慧，奉獻(xiàn)時(shí)間精力。
這項(xiàng)活動(dòng)可以升華出一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神，我們教師干每一件事情有這樣一份進(jìn)取精神就會(huì)不怕累，不計(jì)付出，一心只想把事情干好，有這樣一份團(tuán)結(jié)精神就能“人心齊，泰山移�！�
小學(xué)科研工作總結(jié)5
一、本期開展的主要教研工作
�。ㄒ唬⒊Ｒ�(guī)教研工作
1、各教研組根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃，開展了扎實(shí)而富有成效的教研工作，每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%。特別是英語(yǔ)教研組，開展活動(dòng)多次，還承辦了洪湖市在我校舉行的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我校兩位英語(yǔ)老師提供兩節(jié)課，受到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng)。為這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教科室還專門編輯了一本英語(yǔ)專題資料，展現(xiàn)了我校的英語(yǔ)教學(xué)教研的熱潮。
2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師的教研能力有所增強(qiáng)。本期由教科室組織開展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫作以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等專題講座，使教師對(duì)反思的方法、內(nèi)容及功能有了較為明確的理解，幫助教師更好地把握對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則、方法及策略。
3、本期繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開課制度，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用，根據(jù)我校語(yǔ)、數(shù)、體藝科教師較多的情況，要求每位年輕教師一學(xué)期必須上一節(jié)公開課，全校本學(xué)期共上公開課10多節(jié)。為推動(dòng)研教改步伐，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽，語(yǔ)、數(shù)、科、英等各學(xué)科教師一展風(fēng)采，這次活動(dòng)激勵(lì)了年輕教師的教學(xué)熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學(xué)教學(xué)能手競(jìng)賽活動(dòng)中也取得了較好的成績(jī)，得到了教學(xué)專家的好評(píng)。
4、做好與鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研交流活動(dòng)，本學(xué)期開展了與大同總孝新灘鎮(zhèn)小的兩次教研活動(dòng)。
5、各教研組、年級(jí)組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況，開展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問題為目的的集體備課專題教研活動(dòng)，對(duì)提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。
6、充實(shí)完善了教研科研的各項(xiàng)制度，形成了自身的教科研工作管理體系，為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。
7、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作，為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。
8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園qq群、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行各類信息的.發(fā)布和交流，如各類學(xué)習(xí)材料的下發(fā)，各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等的評(píng)比通知、各種雜志的約稿、各類競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況等。
9、�？帣丫x教師、學(xué)生等各方面的文章，積極籌劃編印XX年《我行我思》、《尖尖角》，并在校園網(wǎng)站上公布，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗(yàn)。
10、文章上薦。積極向各級(jí)各類教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓(xùn)》、《湖北教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《少年寫作》、《荊州日?qǐng)?bào)。教育周刊》等，推薦教師的各類文章和學(xué)生的優(yōu)秀作文，同時(shí)積極組織教師參加各級(jí)各類的教育教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表，10多篇獲獎(jiǎng)。
11、主動(dòng)做好每年一屆的科技創(chuàng)新大賽工作，指導(dǎo)學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品參賽。
（二）、教育科研工作
1、課題研究。本學(xué)期我校的市立項(xiàng)課題《提高學(xué)生習(xí)作能力的策略研究》，在市教科所專家、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科課題組指導(dǎo)下，積極開展研究，并取得階段性成果，在荊州市"提高課堂效益"的課題會(huì)議上交流。同時(shí)，籌備材料，積極申請(qǐng)"荊州市先進(jìn)課題組"。本課題還在本學(xué)期加入了湖北省教育科學(xué)規(guī)劃 "xxx"資助課題《互動(dòng)導(dǎo)學(xué)式心靈寫作課例研究》課題協(xié)作研究，《互動(dòng)導(dǎo)學(xué)式心靈寫作課例研究》邀請(qǐng)全國(guó)和全省著名課改專家、全省著名語(yǔ)文教學(xué)專家為專家指導(dǎo)組成員，以《新課程研究》和《少年寫作》雜志為平臺(tái)，以湖北省少年作家協(xié)會(huì)和中小學(xué)作文教學(xué)研究學(xué)會(huì)為組織后援，促使學(xué)生在寫作實(shí)踐中形成寫作興趣，掌握寫作方法，提高寫作能力，變"要我寫"為"我要寫"和"我會(huì)寫"，并在寫作過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作。共同開展協(xié)作研究，參加全省的校本行動(dòng)研究協(xié)作攻關(guān)行動(dòng)。我校的英語(yǔ)教研組也被評(píng)為"荊州市先進(jìn)教研組"。
2、外出學(xué)習(xí)。派出語(yǔ)文教師荊州市課題會(huì)議觀摩課活動(dòng)；派出了英語(yǔ)骨干教師參加荊州市英語(yǔ)聽課活動(dòng)。在洪湖市教研室舉辦的語(yǔ)、數(shù)課堂教學(xué)競(jìng)賽中，我校都派出了學(xué)科教師代表參與學(xué)習(xí)。
小學(xué)科研工作總結(jié)6
一年來(lái)，我校教科研工作在局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師，科研興�！睘橹笇�(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。
一、教育科研制度化，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
我校認(rèn)真落實(shí)區(qū)教體局各項(xiàng)規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“業(yè)務(wù)校長(zhǎng)—教研室—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽評(píng)課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期二下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動(dòng)，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽課人均在20節(jié)以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽、看、測(cè)、問等形式，對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于32節(jié)次，評(píng)課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
1、教師專業(yè)成長(zhǎng)，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，每月不少于1000字。
我們鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對(duì)性的反思。可記一節(jié)課的成敗，教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)。學(xué)校還在9月底舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過(guò)交流展示，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我反思的質(zhì)量。
3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本年度達(dá)100余人次。
4、抓隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。有步驟分層次開展，特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。師傅的指導(dǎo)，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說(shuō)、評(píng)能力方面得到不同程度的提高，其中馮瓊閣老師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，并被推薦參加衛(wèi)東區(qū)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，她樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，自主、和諧的課堂氛圍，給全體教師留下了深刻的印象。王丹老師獲得市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
三、開展常規(guī)科研活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。
本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)聽評(píng)課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對(duì)策，實(shí)施有效教學(xué)。
本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等。
每次活動(dòng)教師們非常重視，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。每天下午，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議，大家相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
2、積極開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵(lì)廣大教師先認(rèn)真通讀《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》教材，在掌握理論的'同時(shí)，發(fā)揮電教信息員的作用，通過(guò)專題講座，引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力，達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。
3、我校是省書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校一直十分重視寫字教育，大力推行漢字規(guī)范化，提高師生正確工整地書寫漢字的能力，努力營(yíng)造“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字氛圍。在實(shí)踐中，我校采取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學(xué)生練字時(shí)間，要求時(shí)間落實(shí)到位，教師到位，指導(dǎo)到位；開展書法講座，舉行書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)觀摩課，每周定寫字指導(dǎo)日，購(gòu)置硬筆書法教材、練字本，舉行寫字大賽等等。書寫美麗漢字，傳承中華文化，取得了滿意的效果。
4、教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況，上半年有針對(duì)性地組織了各年級(jí)速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展�；顒�(dòng)的開展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
5、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識(shí)，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績(jī)與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績(jī)的同時(shí)提出存在的問題，并就成績(jī)與不足提出了建設(shè)性意見。這對(duì)于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動(dòng)作用。
6、采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。為了幫助教師更好地開發(fā)利用教材，20xx年3月19日下午教研時(shí)間，教導(dǎo)處特邀教研室王峰濤老師前來(lái)我校，作教科研講座。我校全體數(shù)學(xué)老師參加了講座。
王老師就如何“用教材教”作了內(nèi)容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會(huì)神地聆聽并認(rèn)真做了筆記。講座結(jié)束后，部分教師和王老師就數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行了互動(dòng)交流，王老師非常熱心地回答了教師們咨詢的有關(guān)問題，教師們都認(rèn)為這樣的講座具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。
4月1日上午，市、區(qū)教研室有關(guān)人員一行十人，在市教研室梁主任的帶領(lǐng)下來(lái)到我校，就學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組隨堂抽聽了五位教師的課，課后與授課教師互動(dòng)交流，對(duì)他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定，并指出了教學(xué)中存在的不足，最后就如何抓實(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)等方面提出了許多寶貴的意見和建議。
7、為做好最后階段的復(fù)習(xí)工作，家校攜手共同教育好學(xué)生，5月8日下午，學(xué)校召開了畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，教導(dǎo)處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個(gè)方面對(duì)各位家長(zhǎng)提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對(duì)畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通。這次會(huì)議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、課題引路，科研強(qiáng)師興校。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。”為此，我們鼓勵(lì)教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過(guò)近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見成效。20xx年2月，我校又被評(píng)為平頂山市教育科研先進(jìn)單位。
五、一年來(lái)取得的成績(jī)
一年來(lái)，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)�；莺Ｑ嗬蠋熤鞒值摹缎W(xué)生感恩教育實(shí)踐研究》等兩項(xiàng)課題獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，王會(huì)娜老師主持的《低年級(jí)經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)研究》等兩項(xiàng)課題獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，王月軍老師主持的課題《教師如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。另有兩項(xiàng)課題被確立為河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，兩項(xiàng)課題在市級(jí)立項(xiàng)。王丹、馮瓊閣老師獲省級(jí)課件評(píng)比一等獎(jiǎng)。
一系列教學(xué)活動(dòng)的開展，為教師專業(yè)成長(zhǎng)打造了良好的平臺(tái)，今年有兩位老師被評(píng)為市級(jí)骨干教師，八位被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。教師們的教學(xué)水平也有極大跨越，學(xué)校積極組織教師參加上級(jí)組織的活動(dòng)和比賽。活動(dòng)前，在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織，精心指導(dǎo)，反復(fù)聽評(píng)，不厭其煩，獲得優(yōu)異成績(jī)。其中李曉燕老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，王月軍老師獲省教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)，張燕老師的課被評(píng)為省級(jí)體育示范課。馮瓊閣、王丹老師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，陳明芹老師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。田紅霞、馮瓊閣老師代表區(qū)教體局送課下鄉(xiāng)，獲得好評(píng)。李曉燕老師參加了區(qū)英語(yǔ)青年教師觀摩課活動(dòng)，馮瓊閣還代表市教育局去魯山在觀摩培訓(xùn)活動(dòng)上作課。
六、存在問題及努力方向
1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。
3、學(xué)生的書寫要各年級(jí)、各教師還要行動(dòng)起來(lái)常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、今后在教研活動(dòng)內(nèi)容豐富上下功夫。
總之，我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
小學(xué)科研工作總結(jié)7
**小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題為中心，結(jié)合市、區(qū)教研室的教科研工作重點(diǎn)為核心，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革，立足于常態(tài)的課堂教育教學(xué)，積極開展課題研究活動(dòng)，帶著課題研究的理性思考深入到課堂教學(xué)實(shí)際中，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐課題研究的理論，真正將教育科研與教研結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教科研一體化發(fā)展。
本學(xué)期，學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》和市級(jí)專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》，開展了一系列的課題研究工作，使得省市級(jí)課題研究工作扎實(shí)而有效。
一、以賽促教，提高教師綜合素養(yǎng)能力
本學(xué)期，學(xué)校各教研組結(jié)合省、市、區(qū)開展小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)等實(shí)驗(yàn)說(shuō)課、基本功、語(yǔ)文素養(yǎng)大賽等比賽，積極組織教師參賽。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽展風(fēng)采。8月27日，在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽，全市共8名教師參加。我�？茖W(xué)教師利用暑期積極籌備，在比賽時(shí)沉著說(shuō)課，取得了好成績(jī)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本功比賽顯技能。9月17日，在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中，全市共有10多名教師參加，我�？茖W(xué)教師認(rèn)真答題，做好實(shí)驗(yàn)操作，也取得了好成績(jī)，并被選拔到省里參加小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。
10月22-23日，學(xué)�？茖W(xué)教師到黃山參加省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)基本功大賽，參賽教師經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)筆試、實(shí)驗(yàn)操作兩項(xiàng)比賽，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。
數(shù)學(xué)基本功大賽展素質(zhì)。9-11月，市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽，學(xué)校積極組織數(shù)學(xué)教師參加，在大賽中鍛煉教師業(yè)務(wù)水平。
語(yǔ)文素養(yǎng)顯魅力。11-12月，市、區(qū)組織開展了小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽，學(xué)校認(rèn)真籌備，積極組織語(yǔ)文教師參加此次語(yǔ)文素養(yǎng)比賽。經(jīng)過(guò)選拔排出年輕的楊建磊老師參加區(qū)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽。在比賽中，楊老師經(jīng)過(guò)說(shuō)課、答辯、才藝展示等環(huán)節(jié)，展示了向山小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)，彰顯了語(yǔ)文教師魅力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
通過(guò)這些大賽，促進(jìn)學(xué)校教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，提高教師教育教學(xué)全面素質(zhì)以及綜合運(yùn)用能力，以此提高學(xué)校各學(xué)科教師的專業(yè)教育教學(xué)水平，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。
二、立足常態(tài)改革，提高課堂教學(xué)效率
教育科研的研究離不開課堂教學(xué)的改革。所以學(xué)校在開展課題研究時(shí)，結(jié)合市、區(qū)教科研工作計(jì)劃，立足常態(tài)課堂教學(xué)，積極開展課堂教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。課題組老師在“常態(tài)課調(diào)研、預(yù)約聽課”等互惠教研活動(dòng)中，積極準(zhǔn)備，展示課題研究案例，匯報(bào)課題研究成果，實(shí)現(xiàn)“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。
常態(tài)調(diào)研煥發(fā)生機(jī)。在“常態(tài)課調(diào)研”活動(dòng)中，學(xué)校教導(dǎo)處與教科室共同深入課堂，預(yù)約聽課，立足常態(tài)課堂的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)常態(tài)課題的閃光點(diǎn)與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現(xiàn)出的扎實(shí)基本功發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)校課堂教育教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率，打造一支優(yōu)秀的名師隊(duì)伍，以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌。
教研周集中教學(xué)展示。11月底-12月初，在“大學(xué)區(qū)教研周”活動(dòng)中，學(xué)校共開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理健康、班隊(duì)會(huì)等各個(gè)學(xué)科共17節(jié)研討課。在歷時(shí)一周的教研周內(nèi)，上課教師執(zhí)教公開課、說(shuō)課；聽課教師及時(shí)評(píng)課；將“上課”與“評(píng)課、議課”有效結(jié)合，結(jié)合科研課題的目標(biāo)，不僅評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，更注重科研目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，改變了課堂教學(xué)的一些無(wú)效的現(xiàn)狀，促進(jìn)課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺(tái)上開展科研課題研究，將科研活動(dòng)的安排與教研活動(dòng)的組織融為一體，實(shí)現(xiàn)了教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究，提煉出教科研一體化的策略。
隊(duì)會(huì)課踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。每月校內(nèi)班隊(duì)會(huì)課比賽，執(zhí)教班隊(duì)會(huì)課的教師，精心準(zhǔn)備,緊扣“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等核心價(jià)值觀，依托年級(jí)集體備課中心組的指導(dǎo)，教師認(rèn)真磨課，不斷磨練，打造一節(jié)節(jié)精品的班隊(duì)會(huì)課。在此基礎(chǔ)上，選送一節(jié)班隊(duì)會(huì)課參加區(qū)里班隊(duì)會(huì)課評(píng)比，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。
預(yù)約聽課注活力。預(yù)約聽課，提前一周預(yù)約，讓上課教師做好一定的準(zhǔn)備，不僅有課的準(zhǔn)備，更有心理的準(zhǔn)備，讓上課教師有一個(gè)良好的心態(tài)面對(duì)預(yù)約聽課，而不是從內(nèi)心上抵制甚至是反感預(yù)約聽課，讓上課教師有著平和的心理，上出一節(jié)精彩的課。聽完之后，聽課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽課、議課，大家聚在一起不像是評(píng)課，更像是好同事、朋友一起聊天一樣，彼此敞開心扉，你說(shuō)我聽，你建議我質(zhì)疑，互議互評(píng)，在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花，帶來(lái)聽評(píng)課之外的一些新的東西產(chǎn)生，形成良性循環(huán)，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。
常態(tài)改革促教科研一體化實(shí)踐。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實(shí)施，給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力，帶來(lái)新的生機(jī)，使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實(shí)而有效。教師們立足常態(tài)課的教育教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教育教學(xué)改革。因?yàn)閺V大的教師每一天面對(duì)的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)課。在這樣的課堂上聽課、評(píng)課，最能發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題。從一個(gè)個(gè)帶有個(gè)性的課堂問題中，找出它們的共性的問題癥結(jié)在哪里，自然就能從這些問題中提煉出科研課題，進(jìn)行申報(bào)立項(xiàng)，最后成為課題，再到課堂教學(xué)中開展研究。研究出來(lái)的成果又運(yùn)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)行檢驗(yàn)成果。這就是科研與教研完美結(jié)合、互惠互贏，共同發(fā)展，彼此依存。
三、各級(jí)課題扎實(shí)研究，提高教師教科研能力
目前學(xué)校共有省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題共3個(gè)，分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究策略》（jG13346）、《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》（mjG13049）、《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究（mjZ1418）。這三個(gè)課題雖然屬于不同類別，立項(xiàng)時(shí)間、結(jié)題時(shí)間有所不同，研究?jī)?nèi)容也各有側(cè)重，但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行。因此有著一定的聯(lián)系。所以在研究時(shí)，將這三個(gè)課題融合在一起，進(jìn)行課題研究，開展了一系列的活動(dòng)。這正是市級(jí)課題“教育科研與教研一體化實(shí)踐研究”的內(nèi)容和目的，實(shí)現(xiàn)了科研與教研的完美結(jié)合。
（一）課題研討提高理論素養(yǎng)
理論研討促提高。9月11日，馬鞍山市小學(xué)科學(xué)20xx年新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議暨“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題研討活動(dòng)。學(xué)校科學(xué)骨干教師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題紛紛暢談。從實(shí)驗(yàn)器材、教師實(shí)驗(yàn)技能的準(zhǔn)備等方面。強(qiáng)調(diào)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性；有的老師則從實(shí)驗(yàn)方案的制定、實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃性和目的性等方面，闡述小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別需要注意的方面，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力。這既是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，也是目前小學(xué)科學(xué)市級(jí)課題研究的目的。
20xx年小學(xué)科學(xué)新學(xué)期教研工作會(huì)議，以“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”為主題研討，又結(jié)合省市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽活動(dòng)為實(shí)踐載體，將科學(xué)骨干教師在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上的理論和經(jīng)驗(yàn)，與老師們一起交流和分享，并將這些理論知識(shí)融入到實(shí)驗(yàn)說(shuō)課中，讓每位科學(xué)教師都會(huì)有所收獲，以此提高小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。因此本次會(huì)議，借助實(shí)驗(yàn)裝備改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，開啟了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新航線，使得全市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備不僅配置好，更能用得好。
市級(jí)專項(xiàng)課題研討促互惠教研。10月16日，市級(jí)專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》（mjZ1418）舉辦了課題匯報(bào)交流會(huì)。研討活動(dòng)中，課題組老師展示了《校園的樹木》研討案例。為了了讓學(xué)生更加具體、細(xì)致地觀察樹木，在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)校園的植物基礎(chǔ)上，再次開展了拓展研究——觀察校園的樹。以一棵棵具體的樹木為研究對(duì)象，圍繞“樹”這一研究主題，開展探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)樹木的整體形態(tài)特征：樹冠、樹干、樹根，滲透植物的器官一般有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。為三下學(xué)習(xí)《植物的'一生》做好鋪墊。教學(xué)中注重學(xué)生為主體，學(xué)生匯報(bào)觀察記錄，展示活動(dòng)的成果，認(rèn)識(shí)生物的基本特征，更加深入地認(rèn)識(shí)和研究植物，激勵(lì)學(xué)生探尋徇麗多姿的生命世界，感受到大自然一草一木的生命氣息，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察具體事物，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
匯報(bào)課結(jié)束后，聽課教師一致認(rèn)為這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重農(nóng)村小學(xué)科學(xué)“植物單元”資源的開發(fā)和利用，并能夠重新組合，為城市科學(xué)教師展示了一節(jié)很有農(nóng)村特色的課題案例。在課堂教學(xué)中及時(shí)評(píng)價(jià)，注重探究方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有序地去觀察生命世界，認(rèn)識(shí)生命世界里的一樹一葉。
市級(jí)小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)課題研會(huì)上，一線教師精彩的城鄉(xiāng)互惠教研的案例，特級(jí)教師詳實(shí)的說(shuō)課講座，不僅使得此次市級(jí)小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)課題研討活動(dòng)豐富多彩，更夯實(shí)了市級(jí)專項(xiàng)課題的研究過(guò)程，展示了市級(jí)專項(xiàng)課題研究的成果，為市級(jí)專項(xiàng)課題結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。
小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流展成果。20xx年12月11日，市級(jí)小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中，課題組老師梳理了近五年小學(xué)科學(xué)各級(jí)各類課題，以此告訴老師們，在科研課題的研究中，不僅改革了課堂教學(xué)，更是能促進(jìn)教師各方面成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的教師。
（二）中期成果評(píng)估交流會(huì)收獲課題研究階段性成果
中期成果交流斬獲佳績(jī)。20xx年11月1日，馬鞍山市教育局召開了20xx年在研省級(jí)、市級(jí)教育規(guī)劃課題及市級(jí)專項(xiàng)課題中期評(píng)估交流會(huì)。學(xué)�？茖W(xué)課題組積極整理課題研究資料，撰寫、修改課題研究中期報(bào)告，向大會(huì)遞交了3個(gè)課題的中期報(bào)告和成果冊(cè)，參加此次中期報(bào)告評(píng)比。在此之前，學(xué)校在研省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)各一個(gè)，都召開了中期成果交流會(huì)，正在籌備結(jié)題工作。課題組在原有基礎(chǔ)上，再次修改中期報(bào)告，匯編中期成果冊(cè)。在此次中期評(píng)估交流會(huì)上，在由張先義院長(zhǎng)主持的市級(jí)專項(xiàng)課題分組討論會(huì)上，課題組組長(zhǎng)做了中期匯報(bào)與交流，獲得徐良局長(zhǎng)、張?jiān)洪L(zhǎng)等專家組的一致好評(píng)。同時(shí)學(xué)校科學(xué)課題組將以此次中期交流會(huì)為課題研究重要階段，加強(qiáng)對(duì)課題的中期管理，重視課題的過(guò)程性資料的整理與收集。
（三）積極整理課題研究材料，撰寫結(jié)題報(bào)告，做好結(jié)題準(zhǔn)備
省、市級(jí)課題準(zhǔn)備結(jié)題，課題組以及開始整理課題研究資料。市級(jí)課題匯編了《“同課異構(gòu)”雙主題教學(xué)設(shè)計(jì)成果集》、《常態(tài)課調(diào)研案例集》等成果冊(cè)；省級(jí)課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教學(xué)設(shè)計(jì)集》、《概念思維圖集錦》成果冊(cè)。
課題組整理出這些成果之后，認(rèn)真撰寫省級(jí)、市級(jí)課題結(jié)題報(bào)告，提煉研究成果，力爭(zhēng)課題順利結(jié)題，實(shí)現(xiàn)課題研究成果，并且能大力推廣與應(yīng)用。
四、省、市級(jí)科學(xué)課題順利結(jié)題，促進(jìn)研究成果應(yīng)用與推廣
向山小學(xué)科學(xué)課題組承擔(dān)的《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》（jG13346）、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》（mjG13049）這兩項(xiàng)課題，歷經(jīng)兩年研究，終于順利結(jié)題。
11月23日，向山小學(xué)召開省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》結(jié)題鑒定會(huì)。鑒定會(huì)的專家有市教科院副院長(zhǎng)梅立新、劉決生老師；小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師翟仙芝；雨山區(qū)教育局副局長(zhǎng)張娟、區(qū)教研室主任鮑先學(xué)。
在結(jié)題鑒定現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，首先由課題組組長(zhǎng)匯報(bào)了該課題研究情況，通過(guò)大量真實(shí)的研究案例及師生活動(dòng)圖片，詳實(shí)地介紹了研究的過(guò)程及成果。
聽完報(bào)告后，結(jié)題鑒定會(huì)專家查閱了課題研究過(guò)程性資料，然后提出修改意見。最后結(jié)題專家組認(rèn)為：向山小學(xué)省、市級(jí)課題研究過(guò)程扎實(shí)，研究成果顯著，鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”。
學(xué)校省、市級(jí)課題，經(jīng)過(guò)扎實(shí)有效的研究，取得了顯著的研究成果。共印刷了《省、市級(jí)課題結(jié)題匯編》等7本研究成果；匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊(cè)》（上、下冊(cè)）、《生命世界概念研究單元測(cè)試卷》等成果冊(cè)；提煉出了卓有成效的課題成果。并且學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)科學(xué)《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》（mjG13049）作為區(qū)省級(jí)課題《區(qū)域教育科研一體化的實(shí)踐研究》（jG13353）的子課題，在區(qū)省級(jí)課題結(jié)題鑒定會(huì)上做了成果匯報(bào)，得到專家組一致好評(píng)。
課題順利結(jié)題后，課題組認(rèn)真修改報(bào)告，整理、匯編材料，積極參加安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評(píng)選。市級(jí)課題組已將評(píng)選材料送至市教科院，期待有好的成績(jī)。參與省級(jí)教科研優(yōu)秀成果評(píng)選材料已經(jīng)在籌備中。省級(jí)課題的結(jié)題報(bào)告終于經(jīng)過(guò)不斷修改的，形成定稿。各項(xiàng)研究過(guò)程性材料與成果冊(cè)已經(jīng)裝訂好，等待遞交材料，進(jìn)行參評(píng)。
五、市級(jí)語(yǔ)文課題立項(xiàng)
學(xué)校組織語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組申報(bào)課題，最終語(yǔ)文課題《小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)漢語(yǔ)拼音有效課例研究》（mjG15035）被立項(xiàng)。課題組積極籌備市級(jí)課題開題工作。
六、科研與教研并蒂開成果豐碩
學(xué)校在課題研究的引領(lǐng)下，大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革，使得科研與教研并蒂盛開在課堂教學(xué)實(shí)踐中，取得了豐碩的成果。
教師在省、市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三、一等獎(jiǎng)；教師在省、市級(jí)小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)說(shuō)課、基本功大賽中3人次獲得二、三等獎(jiǎng)；在20xx年省、市小學(xué)科學(xué)、語(yǔ)文基礎(chǔ)教育論文評(píng)選中1人次獲得一等獎(jiǎng)；在區(qū)省級(jí)課題研究論文中7人次獲得市一、二、三等獎(jiǎng)；在20xx年市電教作品類評(píng)選中5人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)；在區(qū)讀書征文中4人次獲得二、三等獎(jiǎng)；在20xx年全國(guó)小學(xué)科學(xué)論文評(píng)選中1人次獲得二等獎(jiǎng)。
在區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中，獲得二等獎(jiǎng)；在市、區(qū)“背誦王”比賽中，2名學(xué)生分獲得區(qū)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；在全國(guó)小學(xué)生科學(xué)小論文評(píng)選中4名學(xué)生獲得全國(guó)二、三等獎(jiǎng)。
學(xué)校在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題中期成果在馬鞍山市20xx年11月1日中期階段性成果評(píng)選中分獲市一、二、三等獎(jiǎng)。
今后，學(xué)校繼續(xù)重視科研與教研一體化研究，有力地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
小學(xué)科研工作總結(jié)8
xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，始終以教育科研為龍頭，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的學(xué)生為辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng)特色，爭(zhēng)一流”為目標(biāo)，勇于改革，開拓奮進(jìn)。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造自我教育空間。
校園文化建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生人格素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)可行的途徑。我們充分地認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，因而我們對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)：讓悠長(zhǎng)的民族文化，去陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生去認(rèn)知中華民族古文化的博大精深，感受民族文化的精髓魅力；讓抽象多彩的畫象，啟迪學(xué)生去思考去想像去創(chuàng)造；讓一代代偉人，為學(xué)生的成長(zhǎng)引路導(dǎo)航，讓高端的科技介紹，引發(fā)學(xué)生從小樹立探尋科技奧秘的遠(yuǎn)大志向；讓一句句溫馨的提示把學(xué)生帶入融融的學(xué)習(xí)生活氛圍……優(yōu)雅的環(huán)境，使學(xué)生身在其中獲得了無(wú)數(shù)思想的啟迪和精神的熏陶，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造自我教育的空間。
二、健全科研活動(dòng)制度，積極開展科研活動(dòng)。
學(xué)年始，我們首先根據(jù)市教科所的科研計(jì)劃，制定適合我校特點(diǎn)的科研工作計(jì)劃，老師們根據(jù)校主導(dǎo)性科研課題——xx市級(jí)課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》，確定子課題，制定出個(gè)人實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，以及適合本班情況的實(shí)驗(yàn)措施。本學(xué)年老師們研究的子課題主要是：“教師課堂語(yǔ)言的研究”“學(xué)生的個(gè)性化研究”每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都依據(jù)課改精神及自己的實(shí)驗(yàn)課題，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并上出了高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)研究課，寫出有價(jià)值的“實(shí)驗(yàn)總結(jié)”“實(shí)驗(yàn)課例”等。平日里，要求老師們做好實(shí)驗(yàn)記錄，理論學(xué)習(xí)摘抄，每階段都有課題研究階段性總結(jié)。學(xué)期末，對(duì)老師們的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行展評(píng)，對(duì)于老師們的實(shí)驗(yàn)論文隨時(shí)借�？秾�(shí)驗(yàn)園地》進(jìn)行全市性的交流。
第二、對(duì)科研活動(dòng)做到“三有”。時(shí)間有保證，計(jì)劃有落實(shí)，效果有體現(xiàn)。組織和主持好每次科研活動(dòng)，對(duì)科研活動(dòng)過(guò)程有詳細(xì)的記錄。
第三、落實(shí)“三個(gè)一”工程。即每學(xué)期每人一個(gè)實(shí)驗(yàn)專題、一篇實(shí)驗(yàn)論文、一堂優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課。第四、實(shí)驗(yàn)課題制度不斷完善，實(shí)驗(yàn)研究到位。我們研究的xx市級(jí)重點(diǎn)課題“校本課程的開發(fā)與研究”，已于20xx年xx月順利結(jié)題，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。
三、加大科研力度，提高教師的科研能力。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，提出“立足教科研、依靠教科研，狠住教科研”的辦學(xué)思想。學(xué)校人人有課題，人人參與研究。研究中，教師們的心得體會(huì)隨時(shí)記錄，交流。為更好的方便老師們交流，教科室定期出版《實(shí)驗(yàn)園地》，老師們可以在園地上盡情闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn)，班級(jí)管理體會(huì)，優(yōu)秀課堂教學(xué)案例、反思，外出學(xué)習(xí)心得……
為豐富學(xué)生的知識(shí)，展示學(xué)生的才華，從本學(xué)期開始我們的《校報(bào)》——“揚(yáng)帆”也隨之啟航，給同學(xué)的課余生活帶來(lái)了一份新的營(yíng)養(yǎng)大餐�！缎�(bào)》——“揚(yáng)帆”的創(chuàng)刊，同時(shí)也得到了社會(huì)以及家長(zhǎng)們的廣泛贊譽(yù)。為更好的提高老師們的科研能力，學(xué)校開展了系列活動(dòng)
1、研究課堂教學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，教學(xué)改革成了課程改革的重頭戲。我們依據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，確立了課堂教學(xué)的研究方向：從各科入手，以新理念、新觀念指導(dǎo)各科課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上的開放，教學(xué)形式上的開放，師生關(guān)系上的`開放。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、開展教學(xué)活動(dòng)，提高“提高課堂教學(xué)效率”。
學(xué)校以主導(dǎo)性科研課題——xx市級(jí)課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》，計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)行了系列提高課堂教學(xué)效率的研究。校領(lǐng)導(dǎo)在參與研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的一些實(shí)際問題，便想方設(shè)法請(qǐng)優(yōu)秀專家做專題報(bào)告，解決實(shí)際問題，進(jìn)行有效的課堂實(shí)踐活動(dòng)。先后多次請(qǐng)語(yǔ)文教學(xué)專家來(lái)我校面向全體語(yǔ)文教師做“三課三練作文”的專題研究，介紹閱讀課“三課六環(huán)節(jié)”教學(xué)法。
使老師們清楚了各年段的作文應(yīng)訓(xùn)練什么，采用哪些形式進(jìn)行有效的訓(xùn)練，訓(xùn)練到什么程度等問題。“三課六環(huán)節(jié)”教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)了“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文”樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的最為有效的方法。請(qǐng)數(shù)學(xué)專家黃昆老師做數(shù)學(xué)專題講座，請(qǐng)?jiān)萄惺医?jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師的語(yǔ)文閱讀教學(xué)課進(jìn)行聽課指導(dǎo)；常年聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教研、教學(xué)專家做學(xué)校的教學(xué)顧問。使一大批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。學(xué)校還爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)帶領(lǐng)老師走出去學(xué)習(xí)。使老師們近距離的接觸各級(jí)“名師”，現(xiàn)場(chǎng)感受名師的課堂魅力，領(lǐng)略名師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)；走進(jìn)名校，感受名校豐厚的文化底蘊(yùn)，濃厚的科研風(fēng)氣，團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體氛圍
3、以“尊重”為基礎(chǔ)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
由于這樣那樣的原因，班級(jí)內(nèi)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)、道德方面的后進(jìn)生。“以人為本，差異發(fā)展”。這是我校堅(jiān)持的育人原則。因而，我們結(jié)合課題研究要求，制定了“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生活動(dòng)方案、措施�！崩蠋焸円罁�(jù)轉(zhuǎn)化計(jì)劃，耐心地對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。遇到難解決的問題，老師們共同研究解決的辦法。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，老師們認(rèn)為：要解除后進(jìn)生的心理障礙，就必須從根本上去了解學(xué)生、喚醒學(xué)生。老師們以“尊重”為基礎(chǔ)，在教育中盡量與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。用“信任”鼓起后進(jìn)生自強(qiáng)的勇氣；用“表?yè)P(yáng)”激發(fā)后進(jìn)生的向上熱情；用“關(guān)心”揚(yáng)起后進(jìn)生前進(jìn)的風(fēng)帆；用“身教”樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的榜樣。老師們深知：只有讓學(xué)生入情才能入理，只有感化了學(xué)生，才有轉(zhuǎn)化的可能。功夫不負(fù)有心人，由于老師們不懈的努力，至今有多名學(xué)生“舊貌換新顏”。
四、不懈地耕耘換來(lái)豐碩的成果。
校領(lǐng)導(dǎo)的真知灼見，師生們的共同奮進(jìn)，20xx年xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在教科研方面，獲得了豐碩的成果。20xx年1月，學(xué)校被評(píng)為“xx市課改先進(jìn)學(xué)校”20xx年xx月，學(xué)校被評(píng)為“xx市科研先進(jìn)單位”所承擔(dān)的課題“校本課程的開發(fā)與研究”，順利結(jié)題，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。教師們的課題研究成果在各級(jí)各類刊物上發(fā)表共xx余篇。
成績(jī)的取得，來(lái)源于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作的長(zhǎng)抓不懈，來(lái)源于師生們的共同努力。成績(jī)僅代表過(guò)去，在今后的歲月里，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們會(huì)不斷探索、創(chuàng)新、實(shí)踐，繼續(xù)譜寫教育教學(xué)改革的新篇章。
小學(xué)科研工作總結(jié)9
一學(xué)期以來(lái)，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以科研帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，精心打造教師隊(duì)伍，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)作以下總結(jié)。
一、多種形式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
促進(jìn)教師們的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)他們的身心健康是我們的教科研工作核心任務(wù)。經(jīng)過(guò)調(diào)查與實(shí)踐，我們通過(guò)專業(yè)閱讀、專家引領(lǐng)、外出培訓(xùn)、專題研修、課例研究、個(gè)人反思等途徑和杠桿來(lái)提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
1、專業(yè)閱讀
教師不是一個(gè)僅靠熱情和勤奮就能干好的職業(yè)，它還需要良好的道德，高超的專業(yè)技巧和專業(yè)智慧。專業(yè)閱讀是提升教師個(gè)人修養(yǎng)、專業(yè)技巧，促使他們?cè)鲩L(zhǎng)專業(yè)智慧的直接途徑。
我們鼓勵(lì)教師通過(guò)閱讀提升自身素質(zhì)，要求各年級(jí)組開展組內(nèi)閱讀交流活動(dòng)，使老師們?cè)跐撔牡拈喿x中收獲智慧，指導(dǎo)實(shí)踐。在10月份舉行的第五屆校園讀書節(jié)中，學(xué)校倡導(dǎo)全體師生通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，在圣賢雅言的點(diǎn)撥下，在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中，擁有高尚的人格，擁有和諧的生命，擁有成功的學(xué)習(xí)，擁有智慧的人生。要堅(jiān)持讀書，把讀書作為一種生活方式，讀出人生的充實(shí)與美麗。
11月22日下午，厚余小學(xué)舉行首屆“中青年教師美文誦讀比賽”。十五位參賽教師個(gè)個(gè)精神飽滿，亮麗登場(chǎng)，盡展風(fēng)采，聲情并茂地誦讀了自己精選的美文。陳徽老師的《秋天的懷念》雋永悠長(zhǎng)，陸麗萍老師的《我們愛你啊，中國(guó)》動(dòng)人心腸，杜小強(qiáng)老師的《將進(jìn)酒》慷慨激昂，郭茹老師的《橡樹》幽雅靜謐，王偉峰老師的《下雪的早晨》清新優(yōu)美……本次的美文誦讀活動(dòng)，讓教師們能在工作的喧囂之后靜下心，與好書為伴，擁有更加豐富的精神生活。
2、專家引領(lǐng)
10月17日下午，厚余小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚會(huì)議室進(jìn)行校本培訓(xùn)，活動(dòng)邀請(qǐng)了區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員裴紅霞副校長(zhǎng)作專題講座，參加本次活動(dòng)的還有武進(jìn)區(qū)責(zé)任督學(xué)戴敖方校長(zhǎng)和厚余小學(xué)夏偉平校長(zhǎng)。江伶副校長(zhǎng)首先明確了本次語(yǔ)文校本培訓(xùn)的目的和任務(wù)，接著，江校長(zhǎng)組織老師一起做了20xx年區(qū)小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)卷，在此過(guò)程中，每一位語(yǔ)文老師都切身體會(huì)到小學(xué)畢業(yè)卷的命題指向，了解到了學(xué)生應(yīng)該擁有的語(yǔ)文素養(yǎng)。隨后，裴紅霞校長(zhǎng)給老師們帶來(lái)了以《發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量》為題的專題講座。裴校長(zhǎng)聚焦“閱讀素養(yǎng)”這一關(guān)鍵語(yǔ)文能力，結(jié)合20xx年區(qū)小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)卷，從“提取信息”“推論信息”“詮釋整合”和“比較評(píng)估”四個(gè)方面，細(xì)化了語(yǔ)文教學(xué)中需要關(guān)注的閱讀素養(yǎng)，讓老師們明確了今后課堂關(guān)注的重點(diǎn)。她還特別希望老師們能從“書寫習(xí)慣”“答題方法”和“思維品質(zhì)”這三個(gè)方面來(lái)提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，特別是“答題方法”這一環(huán)節(jié)，裴校長(zhǎng)列舉了大量課內(nèi)閱讀的文章，讓老師們知道針對(duì)不同類型的題目，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何作答的方法。另外每一節(jié)課都要做到“內(nèi)容適切”“過(guò)程充分”“評(píng)價(jià)到位”，讓課堂成為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的主陣地。
培訓(xùn)之后，老師們紛紛表示受益匪淺今后會(huì)更加關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。
3、外出培訓(xùn)
根據(jù)上級(jí)要求，我們對(duì)教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定工作實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理，對(duì)參訓(xùn)教師統(tǒng)一報(bào)名、嚴(yán)格過(guò)程管理，保證每項(xiàng)培訓(xùn)都能取得實(shí)效。學(xué)校建立了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制。每位教師外出學(xué)習(xí)回來(lái)，都要撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，并面向全校教師作一次專題匯報(bào)或課堂展示，讓信息在傳遞中增值。“一人學(xué)習(xí)，眾人分享”是我們校本培訓(xùn)一貫堅(jiān)持的做法。外出教師帶回的陣陣清風(fēng)，通過(guò)生動(dòng)形象的實(shí)例、圖文并茂的課件以及開放有效的課堂教學(xué)，為大家展示教育教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。本學(xué)期，我們組織老師分期分批參加了各級(jí)各類培訓(xùn)，如期初各科教材培訓(xùn)、各學(xué)科基地活動(dòng)、校長(zhǎng)公開課活動(dòng)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)等活動(dòng)，將培訓(xùn)作為獎(jiǎng)勵(lì)教師的福利，拓寬老師們的視野，引領(lǐng)老師們的成長(zhǎng)。
4、專題研修。
如果說(shuō)聽專家講座，觀優(yōu)質(zhì)課是與專家零距離的對(duì)話，那么我們的“校本研修”則是同伴之間的學(xué)習(xí)和互助。我們校本研修采用“專題研訓(xùn)”的方式，“專題”產(chǎn)生于教師的教學(xué)實(shí)際，各學(xué)科組學(xué)期初進(jìn)行專題的調(diào)查與安排，雙周一開展專題研修活動(dòng)，活動(dòng)主持人由學(xué)科組成員或校級(jí)骨干教師擔(dān)任。一次專題研訓(xùn)解決一個(gè)問題，專題研訓(xùn)形式按需整合，靈活多樣，可以課例分析，可以專題講座，目的是解決教師教學(xué)實(shí)踐中的疑難，給予理論方法的引領(lǐng)。這樣的互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)了每位教師的學(xué)習(xí)與思考，也放大了校級(jí)骨干教師的影響力，為實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。
5、課例研究。
一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真落實(shí)聽、評(píng)課制度，每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課，每學(xué)期至少聽20節(jié)課。整個(gè)課例研究經(jīng)歷集體備課、觀課以及課后集中評(píng)議三個(gè)階段。在課例研究中老師們分享智慧，在磨課的酸甜苦辣中收獲成長(zhǎng)。
6、個(gè)人反思。
我們鼓勵(lì)教師撰寫教育故事，記錄教育工作中有意義的事件，開展教育故事和教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)評(píng)比和交流，老師們的'理論水平、教育觀念得到了提升。本學(xué)期，我們舉行了“我的愛生故事”、教育教學(xué)論文和案例評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)評(píng)比，老師們養(yǎng)成通過(guò)撰寫教育敘事或隨筆來(lái)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的良好習(xí)慣。
二、扎根課題，突顯教學(xué)研究實(shí)效。
課題研究。課題研究是校本研修工作中重要的一環(huán)。我校注重課題研究管理，依據(jù)課題的特點(diǎn)，將課題的日常研究與校本研修緊密整合，促進(jìn)課題研究的常態(tài)化。同時(shí)，我們?cè)谡n題管理方面進(jìn)行了規(guī)范化管理。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運(yùn)用各種方法開展課題研究工作。我們堅(jiān)持以課堂為陣地，以活動(dòng)為依托，在常態(tài)化與規(guī)范化建設(shè)中提升研修實(shí)效。
1、本著“基于校本”的研究理念，我們還致力于打造有學(xué)校特色的課題文化，以“厚”文化為總的價(jià)值追求。開展《踐行學(xué)校理念打造厚實(shí)課堂》的研究課題，每學(xué)期定期開展課題研討活動(dòng)。希望利用這一“突破口”，使得我們的課堂教學(xué)能夠適應(yīng)當(dāng)前教育改革的新形勢(shì)，并能切實(shí)提高教師專業(yè)發(fā)展，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
9月13日，我校開展了課題組期初工作會(huì)議。會(huì)議首先由課題組長(zhǎng)蔣麗老師介紹了課題研究的進(jìn)展程度，并布置了本學(xué)期的課題研究任務(wù)：1、再次認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案，明確研究的目標(biāo)和方向；2、要求各個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)在近階段召集核心組成員圍繞厚實(shí)課堂的教學(xué)模式、教學(xué)策略展開討論，本學(xué)期中形成文字材料，并至少呈現(xiàn)兩個(gè)課例；3、落實(shí)課題研討活動(dòng)時(shí)間和開課人員；4、及時(shí)總結(jié)研究所得，形成一篇課題論文。接著，趙校長(zhǎng)對(duì)下階段的課題研究工作提出了明確的要求與指導(dǎo)性的建議,她指出：在后續(xù)的課題研究過(guò)程中，我們要以校園文化為基點(diǎn)，彰顯課題理念，要在實(shí)踐中尋求各個(gè)學(xué)科“厚實(shí)課堂”的共同特征，尤其要關(guān)注課前三分鐘的利用。最后，江校長(zhǎng)就如何總結(jié)和提煉各科厚實(shí)課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)做了具體的指導(dǎo)。課題組成員們?cè)谘杏懼袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，明確了課題研究的方向，為本學(xué)期課題研究的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
11月17日，我校開展了課題研討活動(dòng)。王偉峰老師為課題研討活動(dòng)提供課例——《Unit5Signs》。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課題研究目標(biāo)展開，充分體現(xiàn)了“以生為本、以學(xué)為本”，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，著力指導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀方法。從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)背景出發(fā)，注重合作交流、掌握新知、分層練習(xí)、發(fā)展能力，較好地體現(xiàn)了知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的和諧統(tǒng)一。課后，蔣麗老師組織課題組成員對(duì)這節(jié)課進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課。先由王老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)課和反思，接著是課題組的成員們各抒己見。大家結(jié)合王老師的課例，圍繞英語(yǔ)課如何體現(xiàn)“厚實(shí)”的思想進(jìn)行研討�；顒�(dòng)開展得十分有成效。
2、本學(xué)期，我們繼續(xù)深化研究區(qū)級(jí)課題《蠶桑文化融入小學(xué)課程的實(shí)踐與研究》，進(jìn)一步挖掘校本資源，為提高學(xué)生的素質(zhì)開辟了一條鄉(xiāng)土之道，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的平臺(tái)；找尋構(gòu)建學(xué)校特色教育的有效途徑，讓學(xué)校的文化氛圍更加醇香、豐厚。
三、成績(jī)與反思。
反思我校一學(xué)期來(lái)的教科研工作，有思考，有行動(dòng)，有收獲，也有不足。老師們主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，參與課題研究的熱情不斷高漲，學(xué)習(xí)交流、自我反思的習(xí)慣蔚然成風(fēng)。
教科研工作關(guān)系到教師的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展，每一輪的總結(jié)與回顧既有喜悅也有遺憾，好在我們依然在行走的路上，我們可以化遺憾為動(dòng)力，繼續(xù)前行。喚醒發(fā)展意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)將是我們的永恒追求。
小學(xué)科研工作總結(jié)10
本月應(yīng)該是學(xué)校工作最忙碌的一月。"四配套"設(shè)備的登記、整理和迎驗(yàn)，牽扯到老師的大部分精力。甚至教學(xué)工作都受到了影響。學(xué)校的教研工作也隨之受到影響。雖然有影響，但我校還是完成了預(yù)期的教研成果。具體總結(jié)如下:
一、市教育學(xué)會(huì)"十一五"滾動(dòng)課題的申報(bào)及市教研室"第七期"課題申報(bào)順利完成。
我校共有四項(xiàng)課題通過(guò)了縣教科所的評(píng)審，參加了市教育學(xué)會(huì)"十一五"滾動(dòng)課題的申報(bào)。具體如下:
申報(bào)市學(xué)會(huì)課題3項(xiàng):
1、許瑞豐《農(nóng)村小學(xué)"四配套"器材的使用與管理的研究》；
2、張偉(小)《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"家庭支持系統(tǒng)的完善研究》；
3、張彩虹《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"導(dǎo)師制的建構(gòu)研究》。
申報(bào)省學(xué)會(huì)課題1項(xiàng):
方振民《農(nóng)村"留守兒童"在學(xué)校學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查及對(duì)策研究》
申報(bào)市教研室"第七期"課題，填寫意向表并上報(bào)縣教研室參評(píng)的共6項(xiàng)。具體如下:
張秀紅《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習(xí)方法優(yōu)化的研究》
岳瑞娟《農(nóng)村初入學(xué)"留守兒童"學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究》
李洪艷《農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》
周蓮芝《農(nóng)村小學(xué)留守兒童家庭作業(yè)的研究》
李晉輝《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)化的調(diào)查研究》
陳益農(nóng)《家庭教育對(duì)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣影響的調(diào)查研究》
本校大部分課題的選題，幾乎來(lái)自于本校已立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)子課題、市學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究》。是這項(xiàng)課題的子課題，對(duì)該課題起到支撐作用的。我的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)校的總課題與子課題群形成研究鎖鏈�？傉n題組從研究目標(biāo)、方法步驟上指導(dǎo)子課題組進(jìn)行工作，子課題組從自己的班級(jí)、學(xué)科實(shí)際制定了實(shí)施計(jì)劃；總課題組參與各子課題組的整個(gè)研究過(guò)程，進(jìn)行檢查指導(dǎo)，分析反饋，積累研究資料；子課題組按總課題方案要求進(jìn)行研究分析、階段小結(jié)和作出研究報(bào)告；最后總課題組進(jìn)行研究工作的全面總結(jié)。如此以一帶幾，上下串連，精力集中，研究面廣，內(nèi)容豐富，成果明顯，容易推廣。 我們將中、青年教師進(jìn)行了分組。做到分工明確，責(zé)任到人，讓每一位中、青年教師都承擔(dān)一些小課題來(lái)進(jìn)行研究。并及時(shí)將研究中獲得的信息以教育案例的形式體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)校定期統(tǒng)一整理、編輯和投稿、存檔。
在參加學(xué)校"十一五"課題的研究中，我們每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性總結(jié)。為了讓我們研究的課題步入正軌，達(dá)到資源共享，我們建立網(wǎng)絡(luò)管理博客和課題管理檔案，加入了銅山縣課題管理群。逐步進(jìn)入科學(xué)化的管理和深入研究階段。教導(dǎo)處也成立科研專柜，并將研究中過(guò)程性材料和階段成果進(jìn)行了分類歸檔。建立了農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"課題研究管理檔案。本月按期完成《關(guān)注農(nóng)村"留守兒童"典型個(gè)案集》的編排工作。因?qū)W校打印機(jī)損壞，暫存電子文稿，未打印。
二、宣傳報(bào)道工作。
為了加大宣傳報(bào)道的力度。本月，我們拓展了稿件的題材。本月投稿內(nèi)容概括為七個(gè)板塊:通訊、教育教學(xué)敘事、教育教學(xué)隨筆、教育教學(xué)案例、論文、調(diào)研報(bào)告、優(yōu)秀教案。因整理"四配套"設(shè)備，所以稿件的整理和投遞工作延遲到本周完成，現(xiàn)正在整理當(dāng)中。(注:教師論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)情況見附表)
三、讀書筆記和教育日記集。
1、讀書筆記:
本校所有教師都參與寫讀書筆記，我們要求:每周完成800字的摘抄，兩周寫一篇讀后反思。從檢查來(lái)看，完成率100%，而且大部分老師書寫工整，質(zhì)量較高。結(jié)合本校閱讀活動(dòng)的開展情況，本校39歲以內(nèi)的教師每人上交一篇讀后感。學(xué)校已完成《探探心語(yǔ)——品味書香》的編排工作，暫存電子文稿，未打印。
2、教育日記集的編排:
因本校39周歲以內(nèi)的教師都參加了課題研究，所以經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)盧校批示，我校《教師教育日記集》的編寫突出研究個(gè)性，結(jié)合本校課題和眾多教師研究的`子課題的研究?jī)?nèi)容來(lái)完成。本月按期完成《關(guān)注農(nóng)村"留守兒童"典型個(gè)案集》的編排工作。因?qū)W校打印機(jī)損壞，暫存電子文稿，未打印。
四、下月工作的初定:
學(xué)校事物繁忙，不可預(yù)測(cè)。為擺脫困境，必須將學(xué)�？蒲泄ぷ魅谌氲浇處煹慕虒W(xué)工作當(dāng)中。如何將科研工作融入到教師的正常教學(xué)工作中，是我近期一直在深思的問題。結(jié)合我校的現(xiàn)狀，本人打算在下月完成如下事宜:
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定一套《西探小學(xué)教科研考核細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)制度》并報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)、執(zhí)行。有制度，有管理，有考核，教師科研目標(biāo)明確，學(xué)校才能將科研工作真正落實(shí)到位。
2、將《關(guān)注農(nóng)村"留守兒童"典型個(gè)案集》、《探探心語(yǔ)——品味書香》打印、編冊(cè)、存檔。(學(xué)校打印機(jī)老化，需好用的打印機(jī)，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予解決。)
3、建立課題組月會(huì)制度。所有課題組成員結(jié)合自己的研究現(xiàn)狀，一一做匯報(bào)，找出問題成因，充分研討解決。并結(jié)合自己的研究課題，每?jī)芍芡瓿梢黄?留守兒童"教育案例，下月完成第一期《關(guān)注"留守兒童"教育案例集》。今后陸續(xù)完成第二期、第三期……
4、檢查教師讀書筆記。
5、完成宣傳報(bào)道工作。
(1)繼續(xù)安本月的"七塊內(nèi)容"讓老師們準(zhǔn)備稿件，按時(shí)投稿。
(2)結(jié)合12月份縣、市級(jí)論文評(píng)選通知要求，積極組織教師參評(píng)。
6、邀請(qǐng)市學(xué)會(huì)王興舉等幾位專家到本校指導(dǎo)課題研究工作，并完成本校國(guó)家級(jí)子課題、市學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究》的開題事宜。
小學(xué)科研工作總結(jié)11
本學(xué)期學(xué)�？蒲泄ぷ饕詤^(qū)科研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)�！蹲孕沤逃膶�(shí)踐與研究》課題為抓手，以“說(shuō)、聽、評(píng)、研”四位一體教科研活動(dòng)模式為載體，通過(guò)課題研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高科研人員的整體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師科研水平
科研工作是學(xué)校一項(xiàng)重要的工作，期初召開科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，布置新學(xué)期科研工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期需要完成的各項(xiàng)科研工作內(nèi)容，如學(xué)�？蒲芯W(wǎng)的建設(shè)，各個(gè)課題的開題論證、中期匯報(bào)以及結(jié)題工作，教師的教科研學(xué)習(xí)等等，積極組織教師開展教科研理論的學(xué)習(xí)，內(nèi)容涉及《師說(shuō)系列》講座、《兩綱教育落實(shí)在課堂》、《上海教育科研》雜志等，本學(xué)期重點(diǎn)組織教師學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教學(xué)》――改進(jìn)作業(yè)專輯，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四大組開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，并寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。同時(shí)推出了“研究有效作業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量”系列活動(dòng)，期末組織教師開展了《教師有效作業(yè)設(shè)計(jì)案例》評(píng)比活動(dòng)。3月份組織開展了《請(qǐng)給我結(jié)果》讀書征文活動(dòng)，7位教師代表工會(huì)組作了交流發(fā)言。
為了讓廣大教師吸收更多的信息，本學(xué)期特地邀請(qǐng)了區(qū)督導(dǎo)室施志照老師、區(qū)教研員居麗華、孫其敏、高金蓮以及區(qū)圖工委主任邵偉群等專家來(lái)校作了專題講座，通過(guò)系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師開展教科研活動(dòng)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，整體提高全體教師的科研水平。
二、完善科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既方便又實(shí)用，為了讓教師更好地利用校園網(wǎng)學(xué)習(xí)工作，本學(xué)期對(duì)于校園網(wǎng)的使用維護(hù)做了很多的更新與充實(shí)。開辟了“藝術(shù)天地”、“教育科研”等欄目，“教育科研”欄目增設(shè)了“常規(guī)管理”、“課題管理”、“科研動(dòng)態(tài)”、“校本培訓(xùn)”、“師生獲獎(jiǎng)”、“信息資源”等子欄目，由科研分管領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)管員共同管理科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)更新欄目中的信息和內(nèi)容，欄目中及時(shí)發(fā)布教師的摘記、課題立項(xiàng)、開題、結(jié)題等情況；及時(shí)發(fā)布學(xué)校重大的教科研動(dòng)態(tài)、教科研成果、教師獲獎(jiǎng)情況以及教師論文發(fā)表等等。教師還可以通過(guò)此平臺(tái)，利用網(wǎng)上豐富的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解動(dòng)態(tài)，提高自己的科研理論水平和實(shí)際運(yùn)用能力。
三、以現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)課題為抓手，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)《嘉定區(qū)“基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度的理論與實(shí)踐研究”實(shí)驗(yàn)方案》，
學(xué)校積極申報(bào)了“現(xiàn)代學(xué)校制度研究實(shí)驗(yàn)學(xué)�！保鳛樾挛迥臧l(fā)展規(guī)劃的龍頭課題進(jìn)行研究。重點(diǎn)從《現(xiàn)代中小學(xué)文化制度設(shè)計(jì)》著手，結(jié)合雙語(yǔ)文化、民族文化、扎染藝術(shù)等方面進(jìn)行研究，在注意繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化的同時(shí)，也要注意總結(jié)、提煉、提升本校的優(yōu)秀文化。加強(qiáng)學(xué)校精神、學(xué)校特色、三風(fēng)（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）、校訓(xùn)、學(xué)校形象等的'研究，形成符合向知識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型的需要并具有學(xué)校特色的先進(jìn)的學(xué)校文化制度，以此引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的基本方向。
四、重視課題研究和推廣的過(guò)程管理
●2月份做好《現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)�！飞陥�(bào)工作。
●3月份20xx年立項(xiàng)的課題區(qū)級(jí)一般課題《新課程理念下小學(xué)生活語(yǔ)文教育的研究》作中期匯報(bào)，由張燕負(fù)責(zé)。
●4月2日下午，圍繞著“訓(xùn)練、感悟，提高課堂實(shí)效”這一研究主題，學(xué)校張燕老師與姚平老師分別上了二年級(jí)《含羞草》和五年級(jí)《半截蠟燭》兩節(jié)課，兩位執(zhí)教老師精心設(shè)計(jì)教案，分別從訓(xùn)練、感悟兩個(gè)方面著手，著眼于學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，課堂氣氛熱烈，師生配合默契，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，取得了良好的課堂教學(xué)效果。
課后教研員孫其敏和周雅芳老師以及在座聽課老師對(duì)她們的課做了點(diǎn)評(píng)，大家充分肯定了兩位老師的教學(xué)方法、手段和教學(xué)機(jī)智等，同時(shí)也肯定他們把二期課改的理念和“兩綱”教育滲透恰到好處。
參加本次活動(dòng)的有教研室領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師約150多人。
4月8日，章曉穎負(fù)責(zé)的區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課題教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的研究》，在科研聯(lián)片一組范圍內(nèi)作開題匯報(bào)。
首先由章曉穎老師圍繞《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的研究》課題，執(zhí)教了三年級(jí)語(yǔ)文《南極風(fēng)光》。章曉穎新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅吸引了在座的學(xué)生，使他們積極主動(dòng)地投入整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，而且也博得了每一位聽課老師的好評(píng)。大家都認(rèn)為章老師的課簡(jiǎn)約質(zhì)樸，在處理讀與寫的關(guān)系上獨(dú)巨匠心，且練得扎實(shí)有效。
接著，章曉穎老師對(duì)《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的研究》課題進(jìn)行開題論證，她詳盡地介紹了課題的有關(guān)情況、所做工作以及遇到的問題，接著又結(jié)合《南極風(fēng)光》一課，從多個(gè)方面談了自己是如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的。大家聽了她的開題報(bào)告，各抒己見，各自談了自己的看法和建議，章老師表示感謝。
然后學(xué)校分管科研的領(lǐng)導(dǎo)劉琴老師做了《教育科研選題的有效性》專題講座。她結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從“選題的概念、選題的原則、課題的來(lái)源”三方面談了《課題選題的有效性》。劉老師的論述引起了大家的共鳴，大家一致認(rèn)為：教研課題的選擇是教育科研工作的起點(diǎn)。一個(gè)有價(jià)值的教育科研選題，不僅決定著教育科研的正確方向，而且必將提升教育科研的水平，真正發(fā)揮教育科研的效益。作為教師，應(yīng)該精心選擇實(shí)驗(yàn)課題，明確選題的基本要求，方能取得事半功倍的效果。
聯(lián)片一組全體成員，結(jié)合自己學(xué)校科研工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就“如何進(jìn)行有效的教育科研課題的選題”這一問題談了自己的想法。大家各抒己見，氣氛熱烈。
最后科研室崔云和徐穎兩位老師作了精彩的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)發(fā)言。此次專題研修活動(dòng)，大家提高了對(duì)教育科研課題選題的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了教育科研課題的選題策略，這對(duì)于更好地開展學(xué)校科研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
●5月6日，馬驥負(fù)責(zé)的區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《二期課改下小學(xué)數(shù)學(xué)“彈性作業(yè)”的實(shí)踐與研究》作開題論證。
會(huì)上，課題負(fù)責(zé)人馬驥老師就課題選題、研究方案、研究?jī)?nèi)容和方法、前期的準(zhǔn)備工作以及現(xiàn)階段遇到的問題做了詳細(xì)的匯報(bào)，課題組成員以及其他數(shù)學(xué)教師都參與了課題研究，并展開了熱烈地討論，提出了很好的意見和建議。大家一致認(rèn)為，作業(yè)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的重要活動(dòng)，提高教學(xué)有效性，必須提高作業(yè)的有效性。然后副教導(dǎo)許竹筠老師組織大家學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教學(xué)》改進(jìn)作業(yè)專輯，并提出了幾點(diǎn)改進(jìn)作業(yè)方式，提高作業(yè)效率的建議。
最后劉琴副校長(zhǎng)提出，各課題研究組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、分工協(xié)作，應(yīng)在提高自身素質(zhì)上下功夫，做到教學(xué)與科研相結(jié)合，注重在科研過(guò)程中不斷提高科研能力和教學(xué)水平，爭(zhēng)取多出成果、出好成果，切實(shí)提高教學(xué)有效性。
5月26日下午，學(xué)校開展了“研究學(xué)法提高實(shí)效”教科研研討活動(dòng)，本區(qū)100多名數(shù)學(xué)教師參加了活動(dòng)。
本次活動(dòng)先由小學(xué)教研室主任居麗華老師上“下海課”——《數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——計(jì)算比賽場(chǎng)次》和迎園小學(xué)的馬驥老師執(zhí)教《取小數(shù)的近似數(shù)》。課中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，主動(dòng)參與，自主嘗試，培養(yǎng)學(xué)生解決新知識(shí)的能力。課后，居老師從科研的角度就如何“研究學(xué)法提高實(shí)效”談了她的具體做法和設(shè)想，讓大家收益匪淺。
●6月份做好部分課題的中期匯報(bào)和結(jié)題工作。20xx學(xué)年申報(bào)的24位教師的課題準(zhǔn)備結(jié)題。20xx學(xué)年申報(bào)的9位教師作中期小結(jié)。
●7－8月積極組織教師參加20xx年度區(qū)級(jí)課題的申報(bào)工作，學(xué)校科研室加強(qiáng)從選題范圍、科研方法、填寫課題申報(bào)表等方面加以輔導(dǎo)，使教師對(duì)課題申報(bào)程序、填寫方法有了進(jìn)一步的了解，提高了課題申報(bào)質(zhì)量，力爭(zhēng)多立項(xiàng)。
五、科研獲獎(jiǎng)與教師文章發(fā)表
六、下學(xué)期工作思路
1、積極組織好20xx年區(qū)級(jí)課題工作。
設(shè)想除了20xx學(xué)年申報(bào)未完成結(jié)題工作的9位老師之外，其余老師均在本次申報(bào)的范圍之內(nèi)。
2、做好新立項(xiàng)的區(qū)級(jí)、校級(jí)課題的開題工作。
3、開展“迎曉杯”教學(xué)案例的評(píng)比工作。
4、結(jié)合青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，把課題研究落實(shí)于課堂教學(xué)中。
5、出版《迎曉教苑》校刊。
學(xué)校科研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作，我們必須要加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，提高教師的科研意識(shí)，提高科研工作的成效，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭(zhēng)取早出成果，多出成果。同時(shí)要針對(duì)工作中的不足，提出整改措施，切切實(shí)實(shí)將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，走“科研興�！敝罚刮倚５慕炭蒲泄ぷ髂軌蛏弦粋�(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)科研工作總結(jié)12
一、論文發(fā)表
1.夏蕓老師的論文《主題式模式在教學(xué)中的運(yùn)用》發(fā)表于《小學(xué)科學(xué)》20xx年4月（總第155期）
2.夏蕓老師的論文《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》發(fā)表于《小學(xué)科學(xué)》20xx年8月（總第163期）
3.張兆娥老師論文《讓學(xué)生在“做幾何”中“發(fā)現(xiàn)幾何”》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》20xx年12月。
4.史平萍老師的論文《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上巧用評(píng)語(yǔ)的研究》發(fā)表于《數(shù)理化解題研究》20xx年5月第15期。
二、論文獲獎(jiǎng)
1.錢靜老師的`《運(yùn)用聯(lián)比閱讀，感悟人格魅力》獲得市教育科學(xué)論文二等獎(jiǎng)。
2.高小萬(wàn)老師的《談數(shù)學(xué)課堂“折射”教學(xué)實(shí)施策略》獲得市教育科學(xué)論文三等獎(jiǎng)。
三、課題研究立項(xiàng)與結(jié)題
1.課題立項(xiàng)
（1）史平萍老師市“十二五”個(gè)人課題《一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上巧用評(píng)語(yǔ)的實(shí)踐研究》立項(xiàng)。
（2）夏蕓老師市“十二五”個(gè)人課題《三三班英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究》立項(xiàng)。
2.課題結(jié)題
（1）陳燕艷老師主持的市個(gè)人課題《小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)批改中巧用評(píng)語(yǔ)的研究》結(jié)題。
（2）馬海娟老師主持的市個(gè)人課題《小學(xué)中年級(jí)古詩(shī)情境教學(xué)策略的研究》結(jié)題。
（3）邵雙喜、馬軍剛、王艷老師主持的國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心十二五重點(diǎn)課題《中國(guó)學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》子課題《家長(zhǎng)學(xué)校中的家長(zhǎng)心理健康知識(shí)的研究》完成研究結(jié)題。
四、參加省市教科研培訓(xùn)活動(dòng)（教學(xué)培訓(xùn)除外）
1.20xx年10月24、25、26、27日分別組織部分教科研骨干教師參加20xx年連云港市小學(xué)教科研骨干教師專業(yè)研究能力提升工程系列（語(yǔ)數(shù)英音學(xué)科）培訓(xùn)活動(dòng)
2.20xx年4月1-2日組織部分教師參加全國(guó)第22屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”教研活動(dòng)。
3.20xx年4月、11月分別組織課題主持人參加市課題培訓(xùn)系列活動(dòng)。
五、今后打算
1.“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，進(jìn)一步加強(qiáng)教科研培訓(xùn)。
�。�1）積極組織教師參加省市縣各級(jí)各項(xiàng)科研培訓(xùn)，開闊眼界，學(xué)習(xí)理論，厚重學(xué)養(yǎng)，提升教師科研能力。
�。�1）專家引路，邀請(qǐng)知名教科研專家來(lái)我校做作課題研究、論文寫作培訓(xùn)，引領(lǐng)我校教科研工作科學(xué)規(guī)范開展。
2.從實(shí)踐中思考，立足課堂，開展教學(xué)研究活動(dòng)，讓教科研活動(dòng)根植于教育實(shí)踐中。
（1）繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，在集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中扎實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)研究，生成研究話題，讓教科研真實(shí)有效地進(jìn)行。
�。�2）開展教育話題論壇沙龍活動(dòng)。以此推動(dòng)老師在實(shí)踐中思考，在思考中成長(zhǎng)。
（3）教師堅(jiān)持寫教育反思，特別是寫教育博客，把每日的點(diǎn)滴思考記錄下來(lái)，形成文字，積累教育素材。
3.積極開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)
每次教研活動(dòng)前安排10分鐘的讀書交流活動(dòng)，讓閱讀厚重教師的文化素養(yǎng)，提升教師的教科研水平。
4.加強(qiáng)課題研究過(guò)程性管理，讓課題研究規(guī)范化，常態(tài)化。
5.加強(qiáng)教科研骨干教師的培養(yǎng)。
重點(diǎn)培養(yǎng)一批教科研骨干，為他們配備導(dǎo)師，搭建平臺(tái)，尋找契機(jī)，給他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，促使他們行走在教科研的前列，成為學(xué)校全體教師的榜樣。
小學(xué)科研工作總結(jié)13
一、管理規(guī)范。
一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，而在長(zhǎng)江小學(xué)，教研組長(zhǎng)的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開教研組長(zhǎng)會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議，以“寧?kù)o致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利，甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對(duì)各組的實(shí)際情況開展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長(zhǎng)碰頭會(huì)，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。
二、活動(dòng)有序
教育科研工作從來(lái)就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉;在活動(dòng)中交流;在活動(dòng)中反思;在活動(dòng)中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈：
1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。
XX年9月，全州四年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析，在本校數(shù)學(xué)組加以說(shuō)明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。
2、以“課例”研究課堂，促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂的生成。
10月2日，官渡鎮(zhèn)英語(yǔ)課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學(xué)校，妥善的安排了本次比賽活動(dòng)，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽、說(shuō)、評(píng)、比、改”的特色。
10月10日，全縣江北片區(qū)英語(yǔ)課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時(shí)間、分班、會(huì)場(chǎng)布置、資料收集整理成冊(cè)等”各方面使得競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會(huì)老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
3、以“主題”突出目標(biāo)，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。
XX年11月3日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會(huì)在茶店小學(xué)召開，我校數(shù)學(xué)組長(zhǎng)譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流，效果良好，本次活動(dòng)中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規(guī)”落實(shí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)“學(xué)研”一體化。
本學(xué)期以來(lái)，我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按部就班的開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究;英語(yǔ)組針對(duì)高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的“備、上、聽、說(shuō)、評(píng)、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí);電教組針對(duì)資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn);綜合實(shí)踐組針對(duì)環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營(yíng)造和保持，總之，各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。
三、成果豐實(shí)
1、學(xué)校的課題研究碩果累累：
(1)、個(gè)人課題有序鋪開，
本學(xué)期，我校六名教師申報(bào)的州級(jí)個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知，然后，各個(gè)課題在教師個(gè)人的'合理安排下，正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中。
(2)、留守課題成果結(jié)集
在全校教師的通力合作之下，我校國(guó)家級(jí)“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實(shí)，已被印刷成冊(cè)。
(3)、環(huán)保課題資料完備，等待結(jié)題。
自xx年年開題以來(lái)，我校環(huán)保課題組從環(huán)保活動(dòng)的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究，經(jīng)過(guò)多次課題組成員會(huì)商定和布置，環(huán)保課題的各項(xiàng)過(guò)程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊(cè)，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過(guò)，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題。
2、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng)。
在這一學(xué)期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語(yǔ)課獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng);稅典松老師參加州級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽，獲得二等獎(jiǎng);由環(huán)保課題組承擔(dān)并實(shí)施的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，并送州參評(píng)，榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng);教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。
四、亟待解決的問題
回顧一學(xué)期以來(lái)的教育科研歷程，盡管其中蘊(yùn)含許多精彩之處，但問題與遺憾同時(shí)并存：
1、本校各項(xiàng)活動(dòng)組織得多，應(yīng)付檢查次數(shù)多，在時(shí)間上與教研活動(dòng)的開展有所沖突，造成了一定的影響，教師的壓力較大，從而也使研討過(guò)程之中的形式比較單一，質(zhì)量有所下滑。
2、本校現(xiàn)存的研究課題，大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題，盡管教師個(gè)人課題的申報(bào)立項(xiàng)使得部分教師的后期研究有主題，但是對(duì)于大部分教師來(lái)說(shuō)，以后各項(xiàng)教研活動(dòng)的落實(shí)可能進(jìn)入隨意和無(wú)序狀態(tài)，因此，鼓勵(lì)以教研組為單位申報(bào)課題，應(yīng)該成為下一步的工作重點(diǎn)。
3、本著“以活動(dòng)育人”的教師成長(zhǎng)理念，我校教研活動(dòng)的開展，在形式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內(nèi)鍛煉提高的基礎(chǔ)上，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實(shí)施。這樣，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天，要善于廣聽群言，交流經(jīng)驗(yàn)，善納良議，從而達(dá)到自我提高的目的。
4、網(wǎng)絡(luò)教研名存實(shí)亡，令人擔(dān)憂。因?yàn)檠杏憰r(shí)間上的沖突，以及研討次數(shù)的減少，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒有開展，為了促進(jìn)教師同行之間的交流和資源共享，這條渠道該如何走下去，還是一個(gè)值得深思與改進(jìn)的話題。
5、教研評(píng)價(jià)機(jī)制的繼續(xù)完善，取決于學(xué)校在教育科研上的投入量，當(dāng)然，各項(xiàng)教研制度在落實(shí)過(guò)程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方，所以，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點(diǎn)。
盡管時(shí)光總是匆匆而過(guò)，但是我們總不會(huì)忘記陪伴我們走過(guò)這匆匆歲月的教師們，是領(lǐng)導(dǎo)的支持使活動(dòng)圓滿;是組長(zhǎng)們的協(xié)助使活動(dòng)有序;是教師們的配合使活動(dòng)精彩，因此，我們有理由相信，長(zhǎng)江小學(xué)來(lái)年的工作將更加燦爛。
小學(xué)科研工作總結(jié)14
我校在實(shí)施教育局“以人為本、深化改革、科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”工作思路過(guò)程中，著力以科學(xué)管理提高教育科研成效：在平均年齡39歲的45位教師中，不參與課題研究的7人，參與率為%。在20xx—20xx年立項(xiàng)的十一個(gè)小課題，結(jié)題率為100%，居全區(qū)之首，并立項(xiàng)一個(gè)市級(jí)和四個(gè)區(qū)一般課題。在20xx、20xx年新立項(xiàng)三個(gè)市級(jí)課題、兩個(gè)區(qū)一般課題和六個(gè)小課題。累計(jì)為二十七項(xiàng)科研項(xiàng)目（市級(jí)課題四個(gè)、區(qū)一般課題六個(gè)，小課題十七個(gè)）。
本學(xué)年，我校建設(shè)教育科研工程經(jīng)驗(yàn)交流如下：
一、落實(shí)目標(biāo)管理
我校以“實(shí)施科研帶動(dòng)戰(zhàn)略，提高研究成效和學(xué)業(yè)質(zhì)量”為工作目標(biāo)，確定20xx——20xx學(xué)年教科研工作思路為“以夯實(shí)集備為基礎(chǔ)，抓規(guī)范促轉(zhuǎn)化，運(yùn)用協(xié)作理念促提升”。
在上學(xué)期，我們著重夯實(shí)集備，提高常規(guī)教學(xué)管理課題化效益，下學(xué)期以“轉(zhuǎn)化”為核心，繼續(xù)規(guī)范教科研管理流程，取得良好成效：數(shù)學(xué)科組在劉貴華老師帶領(lǐng)下，致力于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用；
品德、音樂科組借助每學(xué)期一次的學(xué)科教研基地開放活動(dòng)，增強(qiáng)教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力；
英語(yǔ)科組嘗試優(yōu)化集備環(huán)節(jié)，提高效益；
語(yǔ)文科組全員行動(dòng)，學(xué)習(xí)、研究吟誦，提高經(jīng)典教育工作效果；
綜合實(shí)踐活動(dòng)科組編寫校本教材，轉(zhuǎn)化理念，改進(jìn)課堂教學(xué)；
體育科組依據(jù)研究課題，構(gòu)建體操課堂教學(xué)模式……下學(xué)年，我們將在“協(xié)作”二字上下功夫，進(jìn)一步落實(shí)目標(biāo)管理。
二、深化管理過(guò)程
我們認(rèn)為，從小處入手，能克服教育科研的“神秘化”，從發(fā)展著眼，能克服教育科研的“功利化”，從實(shí)際出發(fā)，克服教育科研的 “簡(jiǎn)單化”。只有深化管理過(guò)程，才能迎來(lái)教育科研的春天。
1、轉(zhuǎn)化理念，整合工作內(nèi)容
由于教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思和理論的提升，以及撰寫科研資料都需要不少時(shí)間。為減負(fù)增效，避免科研活動(dòng)與日常教學(xué)工作之間存在兩張皮的現(xiàn)象，我們通過(guò)“外請(qǐng)專家指導(dǎo)培訓(xùn)，內(nèi)部加強(qiáng)交流溝通”的途徑，逐步轉(zhuǎn)化教師理念，將課題研究?jī)?nèi)容與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
我們引導(dǎo)老師以研究的`眼光與心態(tài)，獨(dú)立思考并協(xié)作處理教育教學(xué)工作中的困惑，通過(guò)“學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研究實(shí)踐、反思提升”項(xiàng)目管理方式，豐富并整合各項(xiàng)工作內(nèi)容，加深對(duì)教育科研的意義與價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
2、全程跟進(jìn)，給予專業(yè)指導(dǎo)
教師開展教育科研有其自身的特點(diǎn)和方法。對(duì)此，我們堅(jiān)持對(duì)科研工作全程跟進(jìn)，從“申報(bào)立項(xiàng)、簽訂合同、組織開題、中期檢查、完成結(jié)題”這些環(huán)節(jié)入手，給予有效及時(shí)的專業(yè)指導(dǎo)，幫助老師克服困難，提升科研素養(yǎng)。
在本學(xué)年，我校一項(xiàng)國(guó)家級(jí)子課題成功結(jié)題，舉行三項(xiàng)市級(jí)課題和區(qū)級(jí)小課題的開題會(huì)，三項(xiàng)區(qū)一般課題如期完成中期檢查工作，并組織兩個(gè)小課題結(jié)題會(huì)。
這一系列的科研活動(dòng)之所以能順利開展，主要是因?yàn)槔蠋焸兺ㄟ^(guò)接受各級(jí)專家與學(xué)�？蒲兄鞴芴峁┑膶I(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“文獻(xiàn)調(diào)研、行動(dòng)研究、問卷調(diào)查”等科研方法，掌握“課題申報(bào)書、中期進(jìn)展報(bào)告、結(jié)題研究報(bào)告、實(shí)踐案例、教學(xué)論文”等教科研資料的撰寫要求，懂得如何在日常工作中，結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容，改進(jìn)課堂教學(xué)，積累研究資料，這樣，我校教師對(duì)待課題研究不再有畏難心理，反而體驗(yàn)到參與教科研工作的樂趣，獲得更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。
3、以師為本，組建科研梯隊(duì)
我校張蔚、梁曉霞和廖紹華老師，從做區(qū)級(jí)小課題起步，成長(zhǎng)為區(qū)一般課題與市級(jí)課題負(fù)責(zé)人。張蔚老師在6月3日舉行的區(qū)科研工作會(huì)議上，匯報(bào)、分享了自己投身科研的心路歷程。這三位老師和科研主管王愛倫副校長(zhǎng)，在本學(xué)年陸續(xù)完成所主持的課題中期檢查工作。他們構(gòu)成了我校科研骨干第一梯隊(duì)。
本學(xué)年，張宏偉主任承擔(dān)的國(guó)家級(jí)子課題順利結(jié)題；
吳小波、黎鮮、張瑩瑩、黃春蘭和雷小榮老師獲得盼望已久的小課題結(jié)題證書；
詹惠聰、王云仙和李倩老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入開展小課題研究工作，得到區(qū)教研員的指導(dǎo)與肯定；
韋祿香、林小玲老師總結(jié)去年小課題申報(bào)不成功的原因后，今年再接再厲，著重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以不少于20處文中注方式，認(rèn)真填寫申報(bào)書，最終她們和張麗萍老師一起成功申報(bào)小課題；
雷小榮老師提煉自己和蔡芝萍老師主持并結(jié)題的兩個(gè)小課題研究成果，開展后續(xù)深入研究，也和朱旭宇老師一起成功立項(xiàng)了區(qū)一般課題，以上教師成為我�？蒲泄歉傻诙蓐�(duì)成員。
我們以師為本，根據(jù)“二八”管理原則，結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需求，指導(dǎo)與幫助教師，以課題為載體，明確努力方向，豐富工作內(nèi)容，減少紛爭(zhēng)煩擾，在成功組建科研梯隊(duì)的同時(shí)，也引領(lǐng)著大家向成為“研究型”教師這一目標(biāo)邁進(jìn)。
三、重視文化引領(lǐng)
科研工作是一條需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的教師專業(yè)發(fā)展之路，如果處理不當(dāng)，會(huì)給我們已經(jīng)超負(fù)荷工作的教師增加壓力，損傷教師自主發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。我校通過(guò)以下途徑，在教師群體中逐步形成“積極參與，有效合作”的新型教師文化。
首先，以古悅彬?yàn)槭椎膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作高度重視，全力支持，鼎力相助，并和老師們一起進(jìn)行課題研究；
其次，以促進(jìn)引導(dǎo)為主，著重提高教師參與的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)教師在科研工作中的自覺提升，避免強(qiáng)制和重罰，防止盲目或過(guò)度的行政推進(jìn)；
此外，我們指導(dǎo)老師分析自身專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，明確優(yōu)點(diǎn)，找出不足，制定個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃，年底進(jìn)行考核驗(yàn)收……
我校落實(shí)目標(biāo)管理，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，重視文化引領(lǐng)，努力營(yíng)造務(wù)實(shí)求新的良好氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展：本學(xué)年獲得市級(jí)（含市級(jí)）榮譽(yù)教師六人；
四位教師的論文在第四屆廣佛肇教師校本行動(dòng)研究暨第八屆（20xx）廣州市校本研究與教師發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)獲獎(jiǎng)；
執(zhí)教區(qū)公開課或開設(shè)專題講座的教師共十三位；
兩位教師通過(guò)選拔，成為特級(jí)教師工作室成員；
張蔚、林小玲和王愛倫老師發(fā)表文章……展望未來(lái)，我們將一如既往，以科學(xué)管理扎實(shí)推進(jìn)教育科研工程建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
小學(xué)科研工作總結(jié)15
我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤(rùn)生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來(lái)在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，踏實(shí)工作，制定教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：
一、持之以恒，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過(guò)大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長(zhǎng)，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫艾斯奎斯的《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次，能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去xx參加全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂，7月份，在xx師范大學(xué)參加xx市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在xx師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能夠積極參與。
注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動(dòng)后，和大家一起評(píng)課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。
1、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)�；�。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展研究，取得階段性成果
通過(guò)不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益匪淺。
首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的'困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。
其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。
其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來(lái)的教育教學(xué)中，我一定進(jìn)一步樹立信心，理清思路，講求實(shí)效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。
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