高中語文備課組長工作總結(精選10篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的高中語文備課組長工作總結,希望對大家有所幫助。
高中語文備課組長工作總結 1
本學期,高一語文備課組11位教師在趙校、教學處的領導下,認真貫徹學校“個性化教學”理念,以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為目標,積極參加、開展教學教研活動,完善和改進教學方法,做了些具體工作。現(xiàn)將本期本組工作總結如下:
一、教學方面:
本學期我組依托對人教版必修1和必修2教材的學習,加強了學生閱讀能力與寫作能力的提升指導。逐步形成了以單元教學為“點”,以讀寫實踐為“鏈”的教學思路,努力實踐著教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”。
1、認真制定學期科組教學計劃,統(tǒng)一步調
俗話說“凡事預則立,不預則廢”,開學初,按照學校的要求,我組詳細制定了本學期的工作計劃,對本期的教學內容和學生情況進行了認真細致的分析;明確了教學目標,制定了具體的措施;制定了詳實的行事歷,讓每一位老師明確了教學進度和自己所擔負的工作,做到有計劃、有準備。同時對新教師進行了培訓,指導教案的編寫、導學案的設計等等。
2、組織集體備課和二次備課
“善學才能善研,善研才能善教”,這個觀點已成為全組教師的共識。每周二上午進行集體備課,備課的中心發(fā)言人詳細解說本課的重點、難點、疑點,提出教材處理意見。全備課組成員在聽取這些意見后細致討論,達成共識,再由主備人組織編寫備課框架和課件。做到“五個統(tǒng)一”,即“統(tǒng)一教學思想,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一框架,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一學案”。全體成員在集體備課基礎上結合本班實際開展二次本次,符合個人風格,符合班情。
3、狠抓教學常規(guī)管理,扎實做好教學工作
抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。一方面,我們強調優(yōu)化課堂,實施有效教學,提倡“自主、探究、合作”的學習方式。教師上課有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;另一方面,抓緊抓好學生作業(yè)布置的多樣性和批改、輔導、搞好單元驗收。抓好早讀學生背書,朗讀。同時加強對老師的常規(guī)工作檢查,定期檢查備課、作業(yè)批改情況,本期進行了兩次全體大型檢查,多次抽查。
4、注重考試及質量分析
本學期學校舉行了三次大型考試:兩次段考和期末考試。每次考試我組都認真對待,考試前,做到認真了解學情,編寫出高質量的試卷。本期前兩次考試學校采取高一、高二交叉命題的方式,我們根據(jù)教學內容和考試大綱制定了合理的細目表,明確了考試范圍和題型設計,在此基礎上編寫出了高質量的試卷,從每次考試的結果來看,制卷還是相當科學的,符合考前設定的目標?荚嚭螅J真分析試卷,分析教學問題,提出解決措施。由于高一是來自各個學校的新生,成績參差不齊。第一次段考后老師們認真的分析了試題,通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了學生存在的問題,結合學生在課堂上的表現(xiàn),調整了教學思路,改進教學方法,第二次段考比第一次有了整體上的提升。同時,我們也做好了單元檢測、復習模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結工作。
二、教研方面
1、堅持理論學習,提高全組業(yè)務水平
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。為加強自身修養(yǎng),提高業(yè)務素質,更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求,我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。
2、組內教研活動定期有序地開展
所謂“它山之石可以攻玉”,本期除了集體備課外,我們組織了每位教師每人一堂公開課活動,組內各老師積極開展公開課,課后大家熱烈討論,認真評課,相互學習,發(fā)掘個性化教學的閃光點。比如周君奇老師的跳躍式教學,先突破重難點再來講背景;朱昌華老師規(guī)范的板書設計;夏偉林老師的情景表演導入、作文中影片教學探討;梁瓊丹老師的學生粵語朗誦詩歌,刪除部分詩句分析藝術手法法;羅文興老師的親近學生,個人魅力教學等。通過聽課、評課,大幅度提高了教師的整體業(yè)務能力。
3、積極參加校外聽課、培訓和聽講座活動
本期根據(jù)學校安排,我們組共4次外出參加教學活動,包括桂城中學語文閱讀講座、華附南海高中高考備考研討會、佛山一中“同課異構”聽課和華附南海高中“同課異構”聽課。通過對外交流,進一步了解了高考前沿信息,豐富了理論水平,開拓了眼界,提升了自身水平。
4、配合校園文化建設,開展師生多樣活動
第十二周舉辦了“讀書——讓生活更美好”學生征文大賽,一批寫作優(yōu)秀的學生脫穎而出,優(yōu)秀作品展出后在學生中產生很大反響,引發(fā)了一段時間的學生讀書高潮。體藝節(jié)高一文藝晚會上,教師們自編自導自演的節(jié)目雖然排練時間短,卻贏得了陣陣喝彩。另外,老師們還積極參加了學校的教師解題大賽,認真完成了毛校長布置的教師作文。
5、積極參加市、區(qū)各項比賽活動
本期中段,我組全體成員參加了語文原創(chuàng)題命題大賽,賽前我們進行了認真的`組織,明確的分工,制定了具體的步驟和實施的相應措施。老師們廣泛的收集資料,認真研討,科學制定,嚴謹設計,制作了一份高質量的原創(chuàng)題。由于我們語文科交題的時間相對后一些,再加上區(qū)教研員請產假,比賽的結果還不知曉。
三、校本課程
中華古籍歷史源遠流長,名篇佳作美不勝收,是民族文化的根基和典范,《論語》一書集中了孔子思想、學說的精華。本學期根據(jù)學校的工作計劃,把國學經典《論語》作為高一的校本課程。為了使校本課程工作順利進行,取得預期的效果,我組進行了較長時間的醞釀,開展了很多具體的工作。
1、明確分工、明確實施目標
課程開發(fā)實行全員參加的開發(fā)模式,每人負責一節(jié)內容的編寫。實施目標具體分了課程目標、學生目標、教師目標,從無意識到有明確目標,全體成員做到了有的放矢。
2、認真進行課程設計規(guī)劃。
校本課程教材的編寫是摸著石頭過河,編寫哪些內容、章節(jié)的設計、每節(jié)的結構模式等等都需要自己探索。經過多次的編寫、修改、討論,最后形成統(tǒng)一意見,本學期重點編寫兩個單元,第一單元是“關于孔子”,第二單元是“孔子的核心思想——仁和禮”,每單元下面又分幾節(jié),每位老師完成一個內容。
3、制定具體的實施過程,狠抓計劃實施
校本課程的實施主要包括誦讀、講授、舞臺演繹和測驗幾個過程。誦讀明確了時間、要求和措施;授課每周各班拿出周二或周四一節(jié)活動課時間進行講課;文藝晚會和平時活動時間進行舞臺劇編排,從中領會深刻內涵;期末進行了專門的校本課程考試,初步具有了自己特色的經典教育之路。
4、進行多元有效評價
評價包括兩個方面:
。1)對課程開發(fā)實施的評價。主要從學生實際接受的效果,學生聽課后的評價。
(2)對學生的評價。校本課程中對學生的評價主要采取學分。
學分的給定受三方面因素的影響:一是學生學習該課程的學時總量;不同的學時給不同的分數(shù);二是學生在學習過程中的表現(xiàn),由任課教師綜合考核后給出一定的分值;三是學習的客觀效果,期末最后進行考核。從這兩方面的評價來看,校本課程的開展還是有很大的作用的。
四、存在不足
1、與上級教育部門主管單位和教研員聯(lián)系太少,參加市、區(qū)比賽少,沒有取得很多的獎項,對增強學校榮譽貢獻少。
2、對學生的輔導這塊做的還不夠多,學生成績提升比較緩慢。
3、語文實踐活動開展相對較少,學期初制定的一些計劃沒有實施。
總之,我們組雖然取得了一些成績,但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學期工作中,繼續(xù)發(fā)揚“求真務實”的精神,乘風破浪、奮勇開拓。我們相信,在各級領導的英明領導下,我們全組教師有決心把工作做得更好,我們高一語文備課組全體同志會不斷進取,爭創(chuàng)一流。
高中語文備課組長工作總結 2
高一語文備課組本學期克服了學生多和教學資料少的工作困難,齊心協(xié)力地完成了各項工作。此外,我們高一語文組由九位教師組成,其中既有久經沙場的老將,又有初登講壇的新兵,加上其中的領導,構成較為特殊,教學經驗與能力差距較大。盡量保證好總體教學質量,不致使差距過大,使老將能更新思想,新兵能更好地成長。本學期的工作總結如下:
一、基礎課教學
課文閱讀教學中,實行分工合作集體備課。因為新教材課文多,很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章,需要查找的資料特別多,因此充分調動大家的力量,實現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實效。
備課組共同研討整冊教材,明確本學期教學應達到的效果。思想統(tǒng)一后,教師兩兩分組,每一單元由兩個教師具體負責,兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃,進行本單元的教學篇目的篩選、設計以及練習評估,有條件的話提前上課,備課組集體聽課評課,近而完善課堂教學效果,沒有條件的話,備課教師說課,組內評課研討,以求更好的教學效率。根據(jù)學校精神,我們集體教研時,把單元的重點、難點,教學中可能遇到的問題做了說明,然后互相進行評議,或補充。目的只有一個,那就是使本單元的教學更完整、方法更適應學生,重點、難點更突出。這一備課方式的實行既有利于調動每一個教師的聰明才智,增強每一個教師的集體意識,又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴,有利于備課組整體實力的提高,尤其有利于培養(yǎng)年輕教師,使他們更快地能夠獨當一面。
在課堂教學上,我們認真?zhèn)湔n、上課,努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進、互相學習的精神,我們備課組經常進行互相聽課、評課活動,老師們開誠布公的說出自己的建議,有助于上課老師的素質提高。尤其是在開校公開課前,組內老師互相聽課,還提出自己的寶貴意見,提供資料,想方設法讓組內的老師上好課。
作文教學上,分兩個版塊來訓練學生的寫作水平。一是課堂作文,在限定時間內讓學生完成一篇800字左右的命題作文,一個學期共寫作4篇。二是隨筆,一個月一到兩篇,讓學生可以暢所欲言,寫自己想寫的任何話題。一個學期大概是8到12篇作文。另外還有一個是小作文,題目,立意,字數(shù)等都是學生自己定,這主要是引導學生的自由創(chuàng)作,提高學生寫作的積極性和培養(yǎng)學生對語文的興趣。
考練上,依據(jù)學校月考制度,準時完成命題工作,試卷內容與課堂知識緊密結合,注重基礎,難易度有坡度,考試結果達到學校要求的任務。試后,認真細致地評講,認真分析教學質量,提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后,我們都及時交流各個班級的得分和學生對各個知識點的把握情況。了解學生學習中存在的問題,由經驗豐富的.教師依據(jù)經驗提出解決方案,以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管,使全年級學生都能保證學好語文,打好語文基礎。在此基礎上,提出針對性的措施,抓優(yōu)補缺,幫助有困難的學生補差補缺。
二、拓展課程教學
本學期我們共學習了8個單元,讓學生領略了《詩經》、《離騷》、《老子》文學作品的藝術魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學家和作品要求學生自學,并布置好背誦篇目,要求學生認真背誦,督促他們了解、欣賞古典詩文。
三、積累的經驗
積累的經驗:集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性,提高教學效率和整體教學水平。
以上是本備課組本學期主要工作的總結。總之,本備課組老師將繼續(xù)本著促進學生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實實地進行第一線的教學工作。
高中語文備課組長工作總結 3
本學期,高一語文組根據(jù)學校的教育教學計劃安排,堅持學科指導意見和考綱的要求,積極開展組內教學教研活動,努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質,齊心協(xié)力完成語文教學的工作,F(xiàn)將本學期工作總結如下:
一、積極學習并實踐教學新理論
本學期,高一語文組全體成員在延續(xù)上學期“如何進行學情分析”的基礎上,積極探索“高中課堂有效教學”的方式和方法,積極學習與討論,并開展讀書交流會交流經驗。
二、積極學習并實踐教學新思路
本學期,高一語文組全體成員積極學習探索教學的新思路,在全組成員積極討論的基礎上,全面落實學練稿教學,每位組員承擔一定的.任務量制作學練稿,實現(xiàn)組內資源共享,切實關注學情,以提高教學質量。
三、積極籌備并開展教研活動
本學期,全組成員積極參加組內及組間的教學活動,認真學習教學經驗,并積極開展學練稿教學公開課,活動后積極討論和反省。
堅持每周一次備課組活動,定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人,按計劃,有目的、有步驟、保質保量地進行,統(tǒng)一教學進度,及時發(fā)現(xiàn)并解決教學過程中出現(xiàn)的問題。
四、抓基礎,重常規(guī)
針對高一學生的實際學習狀況,組內的教學重在抓基礎教學,關注學生的學習習慣的養(yǎng)成,積極指導學習方法。
落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié),加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作,認真抓好教學質量檢查工作。
高中語文備課組長工作總結 4
時間過的很快,一學期的備課組工作即將接近尾聲,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實,幾多感慨。本學期,我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著,為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學期的工作小結如下:
一、堅持理論學習,提高全組業(yè)務水平,認真餞行新課程。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高業(yè)務素質,更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求,我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老教師比較多,教學經驗和知識水平都比較高,因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學習,汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。
“善學才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識,為此,我們全組成員注重在教學中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的`知識與理論水平,并在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。
二、緊抓課堂教學,提高課堂教學效益。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。
對課標、教材、教法、學法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學設計,保證備課的實效性;教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材,更要備課堂、備學生,做到“腦中有課標,心中有學生,眼中有教材!
2、提高課堂教學效率。
克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質量。幾年來,我們組進行單元教學的嘗試,教師授課時以單元作為教學單位,通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課,發(fā)揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,寓教于樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文。由于批改的細致,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。
高中語文備課組長工作總結 5
本學期以來,高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作,堅持學習高考大綱和考綱,以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標,積極開展學科組的教學教研活動,努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質,在認真探討語文教育的特點,結合新教材和學生的實際情況,努力實施自主學習的教學模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結如下:
一、積極開展教學理論的研究學習
1、本學期,我們備課組組織學習,通過學習和討論,教師們明確了今后教學工作的方向,每個老師都在學習的基礎上,認真研究了自己的教學任務。
2、加強對學考、高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的學考、高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入學考、高考的知識點復習。
3、積極學習成功的教學改革經驗,進行對比,進行借鑒,明確了今后的努力方向。
二、學科組和教師結合,積極開展語文教研活動
1、本學期,我們學科組的.重心是學習和探索新課改下的課堂教學模式,大家在教學教法上都進行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。
2、認真組織好高二段校級教學公開課。本學期,陳圣耐老師和周曉武老師分開出了《沂水春風》和《中庸之道》的校級公開課,其他老師也將在學期結束之前開出各自精心準備的公開課。每一次開課,都會引起教師們的激烈爭論和深刻反思,對教師的成長起到了很大的作用。
三、所取得的成績。
1、做到了整個高二語文組統(tǒng)一教學進度、教學目標、并做到每一課的重、難點突出。
2、通過集體備課,高二備課組能夠做到資源共享,提高了工作效率。
3、在教法和學法的培養(yǎng)上改變以前教師死教,學生死學的教學方式,發(fā)動備課組的集體優(yōu)勢做到集思廣益,取長補短,形成了相對優(yōu)化的教學設計,并提高了教學實際水平。
4、教學做到以新課程理念為指導,充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用,使課堂變成了激活知識和生發(fā)知識的主陣地,大大提高了課堂教學效率。
四、存在的問題與思考
1、有效課堂教學模式不僅只涉及組內個別教師,應該波及面更廣些。
2、語文教與學的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。學生對語文的學習態(tài)度不夠端正,還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。
3、教學模式化和程式化,讓語文課堂成了概念化的演繹,有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創(chuàng)新意識。
一個學期即將結束,高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。我們將認真總結經驗,改進不足,我們將再接再厲,不斷提高課堂教學質量,為學校添磚加瓦。
高中語文備課組長工作總結 6
本年度本人任兩個班級的語文教學并擔任一個班的班主任,為了更好地做好今后的工作,總結經驗,吸取教訓,就將本學年的工作小結如下:
一、思想工作方面
俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
二、教學工作方面
在教學工作中,做到認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè)。對個別的學習困難生,能悉心輔導,經常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
三、教育工作方面
在學生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導,耐心教育。例如班里略有“問題”的學生,我采取和他經常談心的方法,與學生交朋友,做學生的知心人,與家長緊密配合,發(fā)現(xiàn)有一點兒進步就及時表揚他,鼓勵他,樹立起他在班級中的自信。組織好班委會,選出班級骨干,努力培養(yǎng)班級骨干。抓好班風學風建設,形成良好的'班風學風。經過一年的努力,現(xiàn)在,班里的狀況正在沿著我設想的方向發(fā)展,面貌可喜。
另外,本人遵守校紀校規(guī),參加學校組織的各種學習和培訓。
始終為做一個合格的安中人努力著。
高中語文備課組長工作總結 7
本學期,我在XXX班教語文。目前,教學工作已基本完成,總結如下。
一、重視初一的銜接教育
初中到高中的學生在知識和方法上與初中教學存在較大差距。即使經過一個學期的學習,仍然會有不足之處。為了讓學生更好地適應高中教學,我對學生的初中學習情況進行了調查,復習了初中背誦的古詩詞,然后做了一次“如何在高中學習漢語”的專題講座,讓學生不僅認識到學好漢語的重要性,而且對漢語也有濃厚的興趣。實踐證明,銜接教育是比較成功的。
二、單元教學注重技能訓練
本學期就如何將人文素質訓練與語文技能訓練相結合進行了痛苦的探索。從實踐到理論,我努力學習,最終形成了高中教學應以技能訓練為主,人文素質培養(yǎng)為輔的認識。根據(jù)這一認識,我們在教學中應不斷調整教學理念,逐步從以往注重人文而不是培養(yǎng)的理念過渡到兩者并重的'理念,并略微傾向于能力培養(yǎng)的理念。這樣的教學可能不那么生動,更華麗,缺乏表現(xiàn),但它有更多的猜測,增添了一些簡單性,取得了一些成效。今后,我們要在這方面繼續(xù)探索。
三、作文教學嘗試思維訓練
本學期,我們學習了XXX老師“作文與思維訓練”的教學模式來訓練學生的寫作思維,因為我只講了三節(jié)課:感知生活、作文與想象、作文與聯(lián)想、,我的經驗也不是很深刻。下學期,我們將從六個方面進行綜合訓練:起源思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維和收斂思維。除了課堂作文,每周寫一篇文章,讓學生暢所欲言,這是必要的。本期推薦在市級報刊上刊登兩名學生的每周筆記。
高中語文備課組長工作總結 8
根據(jù)十幾年的教學工作體驗,感到有一條原則較重要,即讓賞識走進語文教學,可以提高教學質量,讓學生愛學語文。具體從以下幾個方面入手:
一、教師和學生的關系是平等的
在賞識教育中,老師和學生的關系是平等的,教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威,學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關系,學生才有了安全感,才能充滿信心,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問題,敢于質疑。這樣,就為學生的積極主動參與,創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學生產生了強烈的求知愿望,即親其師,學其道。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,這種氣氛的建立需借助一些手段,如溫柔的目光,親切的撫摸,殷切地希望,加強師生間的情感交流,使學生更加依賴老師,從而激起學生更大的學習熱情,這是學生學好語文的關鍵所在。
二、相信每個學生都能成功
羅森塔爾效應實驗,說教師給學生自信,學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生!弊鳛槔蠋煟瑧撓嘈琶總學生都有成功的`希望,每一個學生都具備成功的潛能,而教師的作用,就要喚醒學生的自信。
三、閱讀教學,讓學生多一點自我感覺
在閱讀教學中,教師要更新觀念,還學生以學習和發(fā)展的地位,要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案,教師要充分肯定。即使學生回答的幼稚,膚淺,甚至片面、錯誤,教師也切忌“一棒子”打下去,而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗,這對學生的影響將是巨大的。讓學生發(fā)展自己的思維,獲得審美的體驗,從而提高語文閱讀的質量。
高中語文備課組長工作總結 9
要提高教學質量,關鍵是上好每一堂課,為了上好課,我做了下面的工作:
。1)認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,盡量做到能運用自如。
。2)了解學生原有的知識技能的質量以及學習新知識可能會遇到哪些困難,減少課堂講課的時間,提高課堂含金量,并且減慢授課的進程,增加學生自主思考以及動手答題的時間,爭取讓學生當堂內容當堂消化,減少學生的課后負擔。
。3)根據(jù)學生情況,增加了閱讀課和作文課的比例,鍛煉學生的閱讀和寫作能力。
。4)采用啟發(fā)式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛較活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,結合課文內容,系統(tǒng)地搞好專題練習,如古詩名句默寫題、古詩文閱讀等,有計劃地補充語文基礎知識,并反復訓練鞏固,適當加以拓展。
。5)高中階段,特別是理科班語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。因此,在日常教學中,要注意加強學生的閱讀理解能力!比如采用學生先仔細閱讀文本,然后在閱讀的基礎上鑒賞詩詞。另外結合作文教學,經常給學生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學會模仿和借鑒!還把一些學生寫得較好的'周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,學生們的閱讀面得到了很好地拓展。
。6)針對海南學生語文學習困難較多畏難傾向較嚴重的情況,在授課過程中,加入音樂欣賞,視頻拓展等內容,在培養(yǎng)學生興趣的同時增加知識的積累。效果很好,學生上課情緒愉悅,作業(yè)完成較及時且質量明顯提高。
在以后的語文教學工作中,我將會以最飽滿的激情不斷地去學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高中語文備課組長工作總結 10
本學期,我任教高二4班的語文,現(xiàn)將一學期的工作小結如下:
一、堅持理論學習,提高自身業(yè)務水平。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。如果語文教師平時不認真學習,教學工作就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高自身素質,我積極參加學科教研活動,參加中研班活動。認真?zhèn)湔n、輔導,充分利用網絡資源,不斷的豐富、提高自己!吧茖W才能善德,善德才能善教”,我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。
二、緊抓課堂教學,充分利用電教手段提高課堂教學效益。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教育教學工作中的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此,我利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看有關教學錄像,盡可能地擴展自身學習的空間;另外,為了掌握利用多媒體技術,我積極參加課件的學習和制作,較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學效率,取得了很好的教學效果。
三、虛心學習,博采眾長,力創(chuàng)佳績
全組語文教師立足新課改,瞄準高考,仔細研究新課改的有關要求和精神及高考考綱、考試說明,并以此作為我們平時學習和教學的準繩,重點抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能。各位老師各抒己見,教學時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的.教學水平和教學效果,我準時參加中研班教研活動,聽課、評課,博采眾長、受益匪淺,學生語文能力得到提高。
四、重基礎、激興趣、上活每堂語文課
學生語文基礎比較薄弱,對語文學習的興趣不高。針對這種情況,我大膽改進教學方法,將激發(fā)學生的語文學習興趣和夯實學生的語文基礎作為語文教學的重點,力爭每節(jié)課都能讓學生學有興趣,學有所得,把每堂課上活。我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變,語文也成了學生喜歡的科目之一。
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