班主任工作總結(jié)九篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié) 篇1
本月工作計劃順利完成，而且效果較好，學風濃厚，紀律較好，對此我作如下總結(jié)：
一、思想教育效果顯著。
臨近期末，針對學生容易懈怠自己，出現(xiàn)厭學、情緒不穩(wěn)定、心散愛玩等特點。我對學生進行了思想教育，將這種狀況扼殺在萌芽狀態(tài)，端正學生的學習態(tài)度，積極進取。
二、學習教育效果佳。
1、通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
2、通過進行專項練習及期末模擬考試，測試學生對知識掌握的程度，并進行針對性講解。做到及時發(fā)現(xiàn)及時處理。
3、充分利用優(yōu)生“一幫一”策略，帶動后進生把成績提高上來。效果顯著。
4、積極鼓勵學生，稱贊他們，使其對學習充滿信心。學生的學習勁頭猛增，成績有所提高。
三、 課余生活豐富多彩。
在緊張的學習之余，為了給學生減壓，開展了各種娛樂活動豐富孩子們的學習生活，使他們身心各方面健康成長。
�、匍_展小發(fā)明、小制作比賽。激發(fā)學生想象能力和創(chuàng)造能力的同時，使學生感受到動手創(chuàng)造的快樂。并對優(yōu)秀作品進行了展覽。
�、陂_展《勿忘國恥、愛我中國》主題班會，讓孩子們銘記12。9歷史，從小樹立愛國情懷，并立下志向努力學習。
�、壅n余時間教孩子們兒童舞蹈，挖掘潛能，鍛煉四肢協(xié)調(diào)能力。孩子們的舞蹈技能被激發(fā)，由此看出不是他們不會跳舞，而是缺少練習，缺少學的機會。
四、 紀律教育。
繼續(xù)抓好班級的紀律，同時加強班級紀律委員，這樣既能加強班干部的能力，又使班級紀律能有所提高。這段時間班級紀律較以前有所進步。
五、 安全教育。
嚴格按照學校要求，加強學生的'安全教育，使安全教育常抓不懈。教給學生基本的用電、防火、防水、交通、急救等方面的基本知識，增強學生的安全意識，并于本月進行了消防疏散演練，學生秩序井然，取得了較好的效果。
六、 具體活動。
1、全體師生進行了消防疏散演練。
2、開展了《勿忘國恥、愛我中華》主題班會。
3、繼續(xù)七項活動的開展。
4、小發(fā)明、小制作會展。
5、排練兒童舞蹈《彩虹的約定》。
班主任工作總結(jié) 篇2
（一）、要縝密有方的組織管理班級
1、把競爭機制引入班級管理分組教學可以有力的激發(fā)學生的競爭意識。班級中失去了競爭，就如同一潭死水，激不起學生向上的斗志，按座次將班級分為八個大組，選出各組組長，要求各組在學習、衛(wèi)生、紀律、路隊等各方面展開比賽，各組組長除了組織監(jiān)督本組工作之余，分別擔任全班學習組長、衛(wèi)生組長、紀律組長、勞動組長等角色，負責對各小組情況檢查，以得星多少作為對一個小組的評價標準。每月評選出得星多的優(yōu)勝小隊，獎勵喜報。班級就是賽場，他們你追我趕，不甘落后，形成了濃厚的比、學、趕、幫、超的學習氛圍，學生能自主管理班級，班主任也能從瑣碎的班級事務中抽出身來精心備課了。
2、把對學生的教育融入班級管理班主任工作既要面對整個班級，又要面對個別學生。對整個集體進行工作，就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即善于組織良好的班集體，善于組織豐富多彩的教育活動，善于管理班級各項工作。同時又要針對個別同學的情況采取切實可行的方式方法做些個別轉(zhuǎn)化工作。這是班主任的基本能力之一，缺少這種組織管理和個別轉(zhuǎn)化的能力，班級工作就會陷入一片雜亂，顧此失彼，即使再賣力，也只能是“事倍功半”。
善于寓教育于管理之中，可以使班級管理工作順理成章，對學生的教育不放過任何有利時機，例如，新學期的新書發(fā)放，一本封面揉皺的課本的發(fā)放，往往成為每位班主任老師每每遇到的小事，可以利用這件事情對學生進行先人后己、互助友愛的教育。所以我這樣做的，對學生說，這本書的封面看起來不夠整潔、漂亮，但是不影響我們的學習，有沒有哪位同學自愿要？教室里靜了一會兒。我又進一步啟發(fā)說“真正美麗的東西往往不是顯而易見的”過了一會兒，一位男同學怯生生地舉起手來說“老師，我可以要”。他的話贏得了一片掌聲，再看那位男同學此時一改滿臉的羞澀，理直氣壯的自豪的跑到講臺來領(lǐng)書。接著臺下一片“我要”“我要”的`喊聲。喊聲平息下來后，書發(fā)完了，我又提出一個問題“過去發(fā)書，誰發(fā)到一本封面揉皺的書就會垂頭喪氣，而這次發(fā)書，領(lǐng)到不好的書卻高高興興，這是為什么?”讓每個同學寫一篇心得體會。從那以后，同學們總是互相謙讓，先人后己、互助友愛的風氣在班上逐漸形成。在班級管理中滲透思想教育，變“管”為“育”，使每項管理活動都成為教育機會，這是班主任的一種必備能力。
班主任善于組織良好的班集體的能力，主要表現(xiàn)在骨干力量的挑選和培養(yǎng)，形成正確的班級輿論等方面。
（二），要有機智靈敏的應變能力
應變能力是班主任應當具備的一種教育能力。它是指班主任善于因勢利導，隨機應變處理各種意料之外的問題的能力。有了這種能力，教師就能在復雜多變的情境中，做出最合理的決定，采取最恰當?shù)慕逃绞�。這種能力也可稱為“教育機智”。
班主任的工作對象是生動活潑的學生。幾十名學生的思想，情緒，個性等千差萬別，構(gòu)成了班主任工作的紛繁復雜，千變?nèi)f化。正如馬卡連柯說的那樣“在我這里沒有兩種情況是完全相同的”。因此，想取得良好的教育效果，就要求教師在教育方法選擇實施上，必須準確，及時，適度。根據(jù)具體情況靈活運用，因材、因時、因人施教。
曾經(jīng)遇到這樣一件事：一次，班上舉行詩歌朗誦比賽。先天生理缺陷、口齒不清的學生楊玉，也走上講臺。她一口氣吐出“畢竟西湖”四個字后，好不容易才把“六月中”三個字迸了出來。這時，我發(fā)現(xiàn)坐在末排的一個學生撮動著嘴在學她，眼看楊玉朗誦下去就會引起哄堂大笑，這既會影響朗誦比賽的效果，又會傷害楊玉的自尊心。我立即用眼睛示意同學，一起鼓掌。當掌聲一停，鼓動大家說：“同學們，楊玉同學能夠大膽上臺來朗誦，這很好！看到同學有困難，大家來幫助，這更應該是我們班良好的班風。好，我們大家和她一起來朗誦”。我話音剛落，整個教室里便響起了響亮的朗誦聲，楊玉含混不清的聲音便融匯在大家的聲音里了。朗誦完畢，楊玉顯得很異常激動。
再如課間，兩個不同班級的學生發(fā)生口角。上課鈴響了，別班的學生很快進教室；而我班這位學生因為自己吃了虧，說什么也不愿進教室。怎么辦?我沒有硬拖他進去，而是根據(jù)這位學生平時樂意幫助老師做事的優(yōu)點，親切地對他說“你看我雙手拿著這么多東西，你幫助我把小黑板拿進教室好嗎?”這位學生看了看我，就接過小黑板走進了教室。我馬上對大家說“剛才兩位同學吵了架，但有的
班主任工作總結(jié) 篇3
班級管理：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學生素質(zhì)
本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的.獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個項目的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作總結(jié) 篇4
在本學年里，我們班在學校領(lǐng)導的英明組織下，在全體任課教師的.全力支持和配合下，各項工作開展順利，學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學年里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：
班主任工作總結(jié) 篇5
20xx年春天這個開學季，是我任教30年來特別不同尋常的季節(jié)，前所未有。舉國上下，因為疫情，都在群策群力，醫(yī)護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準備及網(wǎng)上直播教學工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
20xx年元月底，為了響應上級政府提出的停課不停學工作，學校領(lǐng)導開始接二連三地布置，要求教師在家利用網(wǎng)上備課，各個教研組利用網(wǎng)絡討論如何去備課?如何制作課件?如何錄微課?甚至如何進行網(wǎng)上直播?
備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認真準備的。
如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機在拿的過程中有抖動的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里;后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么;教師不能很好地進行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié);教師更不能與學生進行課堂互動。大家一致感覺效果不理想，怎么辦?同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學方法。
這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播?一開始我真有點懵了!什么是釘釘直播?我這個年紀會學會嗎?連續(xù)兩個晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學會直播這個事情。管它呢?只要別人會學會，我也一定要學會，不能掉隊，不能拖大家的后腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會也必須得學會，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ�。班主任同時也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學會了如何用釘釘進行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個安穩(wěn)覺了。
9號晚上又失眠了。為什么呢?因為想著開學第一天直播的'事情。網(wǎng)速會不會慢呢?要上的課件一遍遍在腦子里過電影，還有哪兒不夠完善?學生們的參與熱情怎么樣?他們會聽懂老師講的嗎，會適應這種網(wǎng)上教學方式嗎?
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準備電腦、U盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調(diào)好設備后，8點40我開始進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水----七上八下，不遜于當年為人師第一次上講臺時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停……8點50打開直播并進行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進行近20分鐘，布置完提前準備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。
接下來與學生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結(jié)果是還行還好。付出著，也收獲著，同時也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會釘釘，一會優(yōu)教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯誤率較高的，以便于第二天給學生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡電視、微信公眾服務號、大象新聞等平臺，進行中小學同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學內(nèi)容修改頭天準備好的作業(yè)及練習題，并及時發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點半準時進行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時糾錯并進行作業(yè)完成統(tǒng)計。
一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張并快樂著!
也想問一聲孩子們，你們掌握每天學的知識了嗎?這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應這種學習方式，希望你們都在努力著!
班主任工作總結(jié) 篇6
回想這幾年當班主任,心里覺得很慚愧，因為我是教數(shù)學的，每周每班只有4節(jié)課、5節(jié)課，跟學生接觸的少，很多時候，很多事情和情況，我的搭檔(同班的語文老師)都比我清楚。而且她們也都會主動處理(在此我要感謝我的前任和現(xiàn)任搭檔，在她們身上我學到了很多當班主任之道)。
下面是我針對當班主任過程中出現(xiàn)的問題邊反思邊實踐的過一些想法：
一、多一點從頭開始，少一點亡羊補牢。
因為我?guī)У氖且荒昙�，一年級的小朋友剛�(cè)雽W，對什么都感到好奇，陌生而又新鮮，所以剛?cè)雽W時適當?shù)匾笏麄兪裁磿r候做什么、該怎么做，這是最有效的。比如剛?cè)雽W時我要求小朋友一到校就要在班級里坐著要早讀，可是剛?cè)雽W那幾天沒什么可讀的，那時我就請了會背古詩、三經(jīng)的小朋友在講臺上帶讀，讓他們有個印象，早上到校就是要讀書的，這樣，剛?cè)雽W的孩子認定早上來就是要趕快早讀的。當然在執(zhí)行的過程中需要不斷的監(jiān)督,矯正的.
另外，對一年級小朋友來說，做衛(wèi)生也要及早要求和落實他們每人要負責的工作的�？梢哉f剛?cè)雽W時很少有人會拿掃把的，要讓他們會掃、會做，首先要教他們用掃把畚斗,這過程中，還有桌椅的擺放，工具的整理都要有明確的要求和監(jiān)督，慢慢地才可能把習慣養(yǎng)成。
二、多一點配合支持，少一點分工明確。
班主任工作肯定離不開任課老師的支持，就象前面我講的，我的搭檔會主動處理一些突發(fā)事件，但在工作中也常會有不同的'做法，拿早讀說，剛開學我就指定了同學領(lǐng)讀、帶讀，可后來語文可以讀的內(nèi)容多了，語文老師她就另外要求學生該怎么早讀，而且效果也很好，為了讓學生養(yǎng)成早讀的習慣，我就按照語文老師的要求來監(jiān)督學生遵守。如果我再要求學生按照我的要求去早讀,那么,孩子一定會不知所措的.
三、多一點糊涂的愛，少一點愛憎分明。
一個班級就象一個家庭，每個同學都是這個家庭的成員，老師和同學都應該多包容一點，那些調(diào)皮的孩子，是很令人生氣，但他們同樣或許更應該得到老師的關(guān)愛，贊賞、同學的友愛。讓每個孩子的心都有所歸屬.
四、多一點尊重，少一點強制。
一年級的小朋友也是很講道理的，比如能夠及時訂正作業(yè)的，輔差課時可以自由活動;集會、做操遵守紀律，動作快、靜、齊的，體育課可以增加活動內(nèi)容;不用繼續(xù)練習集隊等.復習階段把音體美的課改語數(shù)英的課進行復習，就象工人加班，農(nóng)民搶收一樣。理解張馳有度等等。
班主任工作總結(jié) 篇7
時間真快，一個學期又過去了。我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多，他們懂事了很多，他們學會了很多······在不經(jīng)意間，他們一點一滴地成長起來了。作為他們成長的見證者，我最大的感受就是驚喜。回顧這一個學期的班主任工作，我深切的體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌集體發(fā)展，從而使學生在各個方面得到進步。這學期，我主要從以下幾個方面進行工作的
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言，作為班主任必須關(guān)心、了解每一位學生。我發(fā)現(xiàn)對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。這這學期開始，班里的李中浩同學寫的字十分潦草，在第一次家長會時和他家長反映了這個情況，隔了一段時間，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)變干凈了。我立馬在班里大大的表揚了他的進步才，并鼓勵他要繼續(xù)保持下去。沒想到，這個孩子堅持了下來，一直到現(xiàn)在，他的作業(yè)寫的都不錯。表揚的.力量實在是太大了。在我和其他家長交流時，經(jīng)常聽到他們說起，孩子回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別號，每聽到這兒，我就會感覺特別幸福。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎。這學期在課堂是我著重繼續(xù)培養(yǎng)他們的讀書寫字姿勢。每當他們讀課文時，我會示意一下讀書的姿勢，引導他們正確的讀書姿勢，每當他們鏈子或是寫作業(yè)時，我會提醒他們謹記“一尺、一寸、一拳頭”，一學期下來，大多數(shù)學生養(yǎng)成了這個好習慣，我感到很欣慰。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
這個學期中我選了靳宗元為班里的衛(wèi)生委員，班里的衛(wèi)生好了一大截，每天他都會很負責地督促小組員值日。天氣暖和的時候，他還每天幫著小值日生拖地呢，真是個愛勞動積極負責任的好學生。在學習方面，我選了魏雨欣擔任我的有語文課代表，每天的作業(yè)她都會及時送到辦公室，還會替我檢查小朋友的課文背誦，也是一位盡職盡責的好學生。還有班里的閆玉嬌同學，她每天負責給訂奶的學生發(fā)奶，沒有出過一次錯······我覺得這個學期我輕松了許多，看到一些班級事務被孩子們自己管理地那么井井有條，我欣慰極了。
四、加強集體凝聚力。
這一學期，我們二年級舉辦了拔河比賽。在比賽前我給他們講了十根筷子和十兄弟的故事。意在告訴他們我們只要團結(jié)在一起，勁往一處使，就會贏得比賽。我還給他們說這是一次集體和集體間的對抗。你們作為集體的一份子，就應該為集體處一份力量。當然，孩子們盡力了，得了第二名。當時有孩子有一點點不服，我告訴他們我們以后還有好多機會呢，從今往后，我們就積蓄“力量”，迎接以后的比賽吧！
班主任工作跟多的是一種瑣碎，一種默默的付出。是無法用語言加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的滋味。以上是我對這一學期的小結(jié)，肯定還有很多不足，我會繼續(xù)努力，是工作更上一個新臺階。
孫校長寄語
驚喜、幸福、欣慰，是你班主任工作體驗的關(guān)鍵詞，這是我發(fā)現(xiàn)一個奇妙的現(xiàn)象：越勞累越快樂！
這其中滋味，只有想你這樣用愛用心工作的人才能體會。
班主任工作總結(jié) 篇8
經(jīng)過學習“德育與班主任工作”這門課程后，我對班主任工作的理解又加深了。
班主任一職是學生與家長、任課教師、學校對話的一座不可缺少的橋梁，承擔著對整個班級的學生全面負責的重任。
班級就像一個家，而班主任就如同這個家的戶主，承擔著建設班級、帶好班級的重任。班主任是班集體的組織者、教育者、協(xié)調(diào)者，是學生身心健康發(fā)展的輔導員，既要面對學生個體、又要面對學生集體開展教育教學活動。因而，班主任比一般任課教師的工作更全面、具體、細致，在思想上、學習上、生活上等方面給學生的影響也最直接。
一、首先班主任作為一個班集體的.組織者和領(lǐng)導者。
組建成一個班集體后，必不可少的就是一個頭，這個頭就是班主任，作為一個頭，就得把班級給建設好、組織好。確立好班集體的建設目標、確立好班級的組織結(jié)構(gòu)等，引導班集體形成正確的集體輿論。同時組織各種班級活動，豐富學生的課余生活。
二、班主任作為一個教育者。
班主任作為一個班級的領(lǐng)導者，自然就成了一個教育者，教會學生做人做事，讓學生形成一個良好的道德習慣。還記得在中學，每周必不可少的一件事就是開班會，班主任宣布上周、本周及下周的相關(guān)事宜，通報有關(guān)情況，同時幫助學生塑造正確的人格，樹立正確的人生觀和價值觀等，教會我們做人做事。
三、班主任作為一個協(xié)調(diào)者。
班主任作為學生與各任課教師、家長、學校的溝通橋梁，自然就成為學生與這三者的協(xié)調(diào)者了，學生與這三者的聯(lián)系協(xié)調(diào)性與否，班主任的責任就重大了。當它們?nèi)吲c學生的存在溝通問題的時候，有什么話不好當面講的話，這時班主任就該出手協(xié)調(diào)了，成功與否就在班主任的作用了。一個班級的穩(wěn)定與團結(jié)也就在班主任這方面的工作做的怎樣而定了。
總的來講，讓我感覺到，作為一個班主任，他的頭腦里面的故事、墨水等要和語文老師一樣多，一樣會說；作為一個班主任，還得有心理輔導這方面的知識，能幫助學生解決心靈的問題；作為一個班主任，要有和生活老師一樣的技能，帶
頭教會大家生活；作為一個班主任，還要有像哲學家一樣會講哲理，講大道理，教會大家明白事理，教會大家做人等。這也就很好的應了一句這樣的名言“有人說，優(yōu)秀的班主任一定是優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師未必是優(yōu)秀的班主任”，確實是這樣的。
記得老師上課時講過的一句話“作為一個班主任，能管理好一個班級，他就是一個成功的管理者了，不管調(diào)到那個性質(zhì)的工作做管理，他都能管理好一個團隊”，我也很認同這句話，因為班主任工作，就是管理好一個班級，就是一個團隊，班主任就是這個團隊的組織者、領(lǐng)導者，是這個團隊的管理層。
一句話，做好一個教師不容易，作為一個班主任更不容易。作為一個普通教師，只要教會大家如何把知識掌握好、學好就行，而作為一個班主任，他的工作在于把不同教師的影響力進行整合，形成教師集體的影響力，進而培養(yǎng)班集體，塑造學生完整的人格，充分發(fā)揮班集體對學生生命成長的影響力，讓學生快樂健康的成長。
班主任工作總結(jié) 篇9
剛接到班主任的任務時，我想在做過一年的見習班主任之后要輕松一些，因為通過一年的學習，我已經(jīng)了解了班主任的常規(guī)工作，而且清楚班主任的職責等；但是，這一學期以來，我黨我軍覺得我一點也不輕松，因為班主任要做的事情很多，要操心的事也很多。本學期我主要抓了以下方面：
1、班委。
我認為班主任不應該是學生的“保姆”，班主任的主要任務是引導和管理學生，讓學生學會自我管理。因此，班委的選舉和培養(yǎng)至關(guān)重要。要選出讓學生信任，讓老師放心，對本職工作認真負責的班委不是一件容易的事。通過民主與自愿的結(jié)合，經(jīng)過三次選拔與最終讓學生上任了能夠發(fā)揮自己的長處、適合自己的崗位。在班委選舉之后，辣召開班委會議，讓班委明確各自職責，分工明確，并對他們提出要求。之后，堅持一月一次級繞組班委會，讓步班委匯報一月工作，并提出下月工作計劃，而且針對班上出現(xiàn)的問題作出及時的決策。
2、紀律。
嚴格的紀律是學習的保證。新學期開始，就制定出了我班的班規(guī)。但是，仍然有個別同學自覺性比較差。時時需要班主任緊盯不放，并且在他們違反紀律的時候，及時與家長取得聯(lián)系，得到家長的支持。對他們進行耐心細致的工作。
3、學習。
高二伊始，很多同學的思想都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。有的同學認為，高一已經(jīng)玩過了，高二不能再浪費時間了；有的同學則考慮到高二有很多的會考科目，必須抓緊抓時間，爭取一次過關(guān)；還有的認為高二是關(guān)鍵的一年等等，學生們從不同的角度出發(fā)，已經(jīng)普遍認識到了學習的重要性。抓住學生們的這一心理，我就對學生采取多鼓勵的'方式；同時，向他們介紹上一屆我校高三的升學情況，讓他們看到希望，充滿活力信心。并且，不斷的抓住他們的每一次成功，每一個閃光點，鼓勵他們。
4、勞動。
勞動是我班最為頭疼的一個問題。因為勞動結(jié)果起伏大，時好時壞，有周期性；而且出現(xiàn)個別同學逃避勞動，不參加勞動，以及有同學認為勞動分配不合理，影響了同學們的積極性了針對性這些問題，我先在同學中間了解情況，并讓他們各自提出一套認為合理又可行的分配方案，最后專門召開班會，解決存在的問題，最終拿出滿意又可行的方案，讓我班的勞動榜上有名。
5、班會。
我班的班會采取學生自己主持的方式，形式多樣。召開過愛國主義主題班會“昨天、今天、明天”，“網(wǎng)上祖國萬里行”等。同學們主持的風格各異，有辯論賽，智力競賽，暢談、游戲等等。這樣的活潑生動班會，既讓同學們受了教育，又化解了同學們之間的陌生感，增強了班級凝聚力。既有競爭，也體現(xiàn)了團體協(xié)作精神。
當然，我的工作還存在很多的不足之處。比如說，雖然通過通過談話、寫周記等形式與學生交流，但對學生的了解還不夠，也還們沒有做到讓學生充分信任；以及在工作中缺少預見性等。
通過這一學期，我知道自己肩上的責任重大。要做好一個班主任，首先要有高度的責任心，然后平等的對待每一個學生，信任他們，尊重他們；最后用愛心溫暖他們，用耐心和細心做他們的工作，讓學生不僅“學會”，還要“會學”，同時，懂得做人的道理。
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