網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)（通用23篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇1
開展教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，對(duì)教師綜合素質(zhì)提出更高的要求，常規(guī)的教研活動(dòng)已不能滿足教師專業(yè)快速成長(zhǎng)的需要。為應(yīng)對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)和現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展、現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，上海市教委教研室協(xié)同遠(yuǎn)程教育集團(tuán)搭建了上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。她的出現(xiàn)為學(xué)科教研活動(dòng)注入了新的活力，有力地推進(jìn)了學(xué)科教研活動(dòng)的高效進(jìn)行。
自上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互通平臺(tái)推出以來，我們始終把中學(xué)藝術(shù)學(xué)科工作與網(wǎng)絡(luò)教研工作有機(jī)地整合在一起，始終把二期課改中學(xué)藝術(shù)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)作為面向全市藝術(shù)教師的窗口，以一流的學(xué)科信息技術(shù)和良好的管理服務(wù)態(tài)度，充分運(yùn)用二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)為各學(xué)科搭設(shè)的各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，即時(shí)地為中學(xué)藝術(shù)學(xué)科互動(dòng)平臺(tái)注入的新的內(nèi)容，為全市中學(xué)藝術(shù)絡(luò)教研的有序開展提供必要的資源，有效地推動(dòng)了本絡(luò)教研的蓬勃開展。
一年多來，我們通過上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)為各學(xué)科搭建主題研討等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，配合中學(xué)藝術(shù)學(xué)科教研工作，充分運(yùn)用主題研討、專家門診等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，先后搭建了如“統(tǒng)整，讓教育充滿智慧研究” 、“影視專題共同備課研究” 、“同課異構(gòu)促成長(zhǎng)，藝術(shù)融合顯特色教學(xué)研究” 、“例說初中《藝術(shù)》（音樂）課堂教學(xué)基本規(guī)范”、“藝術(shù)點(diǎn)亮課堂，生活綻放夢(mèng)想——上海市中學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀課展示普陀專場(chǎng)”等十個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，近30000（32250）人次進(jìn)行了瀏覽，先后收到發(fā)帖600（712）多條，回帖1000（1210）多條。其中以“中學(xué)藝術(shù)學(xué)科回顧與總結(jié)研究”交流活動(dòng)為主題,組織開展面向全市中學(xué)藝術(shù)教師的'專題研討動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)四次；以“中學(xué)藝術(shù)課程教材的全面推開與深入研究（初中藝術(shù)教材）” 交流活動(dòng)為主題,組織開展面向全市中學(xué)藝術(shù)教師的專題研討動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)二次；以學(xué)科中青年教師教學(xué)評(píng)比為重心，開設(shè)互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)研討“評(píng)比專欄”，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)、交流和意見征詢，使網(wǎng)絡(luò)成為延續(xù)教研氛圍，凝聚教師智慧的平臺(tái)；同時(shí)還開設(shè)了“各區(qū)縣‘中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)的的探索’交流專欄”，方便了各區(qū)縣中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞與交流。
一年多來，我們還充分運(yùn)用課程資料、教學(xué)資源、教研論文、教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)交流、相關(guān)文件等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，共發(fā)布各類課程、教研信息116篇，其中收集整理匯編了中學(xué)藝術(shù)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)電子版文集16篇；收集整理匯編了20xx年度上海市中學(xué)藝術(shù)學(xué)科中青年教師教學(xué)評(píng)選成果集5篇；影像感知與審美體驗(yàn)——電影藝術(shù)概況全套資料；首屆上中杯中學(xué)生鋼琴比賽決賽的所有視頻資料；“新課程 新理念 新探索 新成果”—— 楊浦區(qū)同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)李敬航老師《高中藝術(shù)教育學(xué)科滲透的探索與實(shí)踐》的研究成果介紹；提供了國外大學(xué)開放性藝術(shù)課程，如耶魯大學(xué)的開放型課程——《聆聽音樂》及麻省理工大學(xué)的開放型課程——《電影哲學(xué)》，供老師們參考學(xué)習(xí)，自培提高，并與全國、上海的相關(guān)藝術(shù)類網(wǎng)站做了鏈接，充實(shí)和豐富了中學(xué)藝術(shù)絡(luò)的靜態(tài)資源。
我們深深感到，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進(jìn)了我們的教研，并以它眾多的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于廣大教師。如何更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工具創(chuàng)造性的開展教研工作，加強(qiáng)教研工作的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我們教研工作中重要的研究課題。只有我們迎浪而上，不斷探索、不斷研究，才能跟上時(shí)代的步伐，教育教學(xué)的改革才能深入發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)才能真正落到實(shí)處。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇2
20xx年的春季很不平凡，無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命戰(zhàn)斗，作為他們后方之一的教育工作者，我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離，那就是始終與學(xué)生、家長(zhǎng)在一起，發(fā)揮教育的力量，給前線人員鼓勁加油，同時(shí)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，守好教育這塊陣地，為新學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃和指導(dǎo)，做到“未雨綢繆”。
在這個(gè)非常時(shí)期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了最大化減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)而帶來的影響，東光德學(xué)校全體教師在任校長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下，積極響應(yīng)上級(jí)要求，于 2月10日展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)第二周居家教學(xué)即將結(jié)束。結(jié)合兩周教學(xué)情況，將我校數(shù)學(xué)高段教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教師每日在釘釘學(xué)校群里7：50之前進(jìn)行簽到。
2、在線教學(xué)備課，教師背好課，抓住教學(xué)重難點(diǎn)。
3、教師要落實(shí)好當(dāng)天新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并提醒學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，每天布置好預(yù)習(xí)任務(wù)。
4、教師充分把握延期開學(xué)教學(xué)組織的特殊性，疫情期間，孩子們雖然在家學(xué)習(xí)，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活有問候、有規(guī)劃，有督促，把孩子們的身心健康放在第一位。為了避免孩子們因過多接觸手機(jī)、電腦等電子設(shè)備產(chǎn)生的不利影響，減少家長(zhǎng)的`擔(dān)憂，數(shù)學(xué)組提倡孩子們每天在家練練口算，玩玩五子棋、撲克牌算24點(diǎn)等數(shù)學(xué)游戲，并推薦了數(shù)學(xué)知識(shí)閱讀讀本等。
5、孩子們做完題，核對(duì)完答案，弄明白后上交作業(yè)。我們每天線上查看點(diǎn)評(píng)，剛開始的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不堪入目，于是我們討論好的評(píng)價(jià)方式，除了給學(xué)生送小紅花，還要逐一進(jìn)行鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)到班級(jí)群中，大張旗鼓的表揚(yáng)他們。結(jié)果效果非常明顯!兩周過去了，線上學(xué)習(xí)，作業(yè)問題都基本解決了。關(guān)鍵是孩子們學(xué)的怎么樣?我們并不是很清楚，群里問問題的孩子太少，我們解疑的機(jī)會(huì)太少。下一步，我們將主攻這個(gè)問題，通過釘釘直播梳理當(dāng)天的重點(diǎn)知識(shí)，然后講習(xí)題，并進(jìn)行多次互動(dòng)，直接線上答疑!
雖然一切都在摸索中，但我們堅(jiān)信通過我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會(huì)越來越好!因?yàn)橥Ｕn不停學(xué)，我們是認(rèn)真的!
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇3
“秀才不出門，便知天下事�！本W(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研開拓了一個(gè)全新的空間，為教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場(chǎng)教研更廣闊的交流與研討的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要，也是新時(shí)期小學(xué)校本教研的主要工作之一，每位老師把自己親手設(shè)計(jì)的教案展示在教育信息網(wǎng)上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，教師們積極參加遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)，展示教學(xué)風(fēng)采，課后，每個(gè)聽課老師積極交流溝通，對(duì)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。上課老師也對(duì)本課進(jìn)行自評(píng)，形成多維的互動(dòng)對(duì)話，由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”，在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開平等、積極、自由的互動(dòng)與溝通。
通過這種研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教師原有理念的建構(gòu)與重建，促進(jìn)了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開展。
總結(jié)自己一年來參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，受益頗豐。
一、樹立新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平。
網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場(chǎng)教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。為此，我要求自己每周至少3次登陸教科所網(wǎng)站，“貼著地面行走” 公共博客，公共郵箱；“貼著地面行走”公共博客上的所有文章必讀，并從中選擇一片文章或教案進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，同時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，
我充分體驗(yàn)到了參與的快樂，更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段，自己的教學(xué)與教研水平得到很大提高。
二、積極利用公共博客平臺(tái)發(fā)表教案與反思，并及時(shí)關(guān)注其他老師的`跟帖評(píng)議，進(jìn)行再反思再改進(jìn)。
一年來，在“貼著地面行走”的公共博客中本人先后發(fā)表了下列案例及反思：《難報(bào)三春暉》、《我對(duì)誰負(fù)責(zé)，誰對(duì)我負(fù)責(zé)》、《統(tǒng)一的多民族國家》、《我國的人口現(xiàn)狀與計(jì)劃生育的基本國策》、《憲法是國家的根本大法》、《合作！競(jìng)爭(zhēng)！求雙贏》。此外本人所承擔(dān)的《初中思想政治學(xué)科‘同課異構(gòu)’教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究》的子課題《初中思想政治學(xué)科校本教研實(shí)驗(yàn)研究》的結(jié)題報(bào)告也通過此博客得以發(fā)表。
三、在參與和學(xué)習(xí)過程中的一些困惑與問題
1.在參與網(wǎng)絡(luò)教研中遇到一些困惑。如：主持網(wǎng)絡(luò)教研，應(yīng)“如何主持”？
2.跟帖評(píng)論較少，尤其是缺乏專家、特教們的跟帖評(píng)論。作為一名青年教師， 在自己專業(yè)成長(zhǎng)的道路上我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點(diǎn)，與專家進(jìn)行更多的交流。雖然在公共博客上也有看到石向東老師、李紅勤老師等特教們的文章，但并未看到他們?cè)谇嗄杲處焸兊慕贪概c反思后發(fā)表評(píng)論。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)中能否擴(kuò)大專家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個(gè)“教學(xué)困惑”專區(qū)，讓教師們將自己平時(shí)在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于中，其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
總之，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法，吸取了一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)理念，發(fā)展了教學(xué)技能。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研是我們青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的又一有效途徑！讓我們更有效地參與網(wǎng)絡(luò)教研，讓網(wǎng)絡(luò)教研走進(jìn)你我心中。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇4
現(xiàn)代的社會(huì)人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開信息的交流，而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名小學(xué)教育工作者，我深知不斷充實(shí)自己、不斷學(xué)習(xí)的重要性，以前的學(xué)習(xí)都是從書中獲得，書本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行，再到讀者手中需要有一個(gè)過程，知識(shí)與理念的變化可能已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)恰恰解決了這樣的問題，彌補(bǔ)了更新慢的缺點(diǎn)。20xx年山口中心小學(xué)提出建立個(gè)人博客，參與網(wǎng)絡(luò)教研的號(hào)召，起初我還不知道其中的妙處，覺得是工作上的一種負(fù)擔(dān)，壓力很大。不過，這也是工作的需要，我只能硬著頭皮試著登陸幾次瀏覽一下，但是隨著我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研開展，新教材的使用，多媒體與電化教學(xué)設(shè)備的使用，我越來越覺得網(wǎng)絡(luò)交流的重要，網(wǎng)絡(luò)博客交流三年多來，體會(huì)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)教研是工作的需要
我覺得網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)該是依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。網(wǎng)絡(luò)教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說，每次集體評(píng)課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太方便了。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(zhǎng)了很多的見識(shí)。
二、網(wǎng)絡(luò)教研有利于加強(qiáng)與外界的接觸與交流
學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn)，必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級(jí)骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過："你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想。"在這個(gè)信息化的社會(huì)里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì)是逐步高升的。今年暑假里我參加了岱岳區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中我收獲頗多，主要聽取了幾位校長(zhǎng)和優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹。主講的內(nèi)容豐富，經(jīng)驗(yàn)非常寶貴，值得學(xué)習(xí)和借鑒。于是，我就把這些有價(jià)值的發(fā)言資料都通過網(wǎng)絡(luò)電子郵件發(fā)到我自己的郵箱供我以后學(xué)習(xí)與教學(xué)使用，我們的學(xué)員之間都留了qq號(hào)，電子郵箱、博客網(wǎng)址，我想，這個(gè)傳送的過程本身就是學(xué)習(xí)和提高的過程，我有更多的平臺(tái)和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點(diǎn)，我覺得網(wǎng)絡(luò)給我?guī)淼姆奖阏媸菬o法比擬。
三、網(wǎng)絡(luò)教研有利于資源共享，互相學(xué)習(xí)
利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客，通過資源共享互相學(xué)習(xí)，共同交流。不僅學(xué)到了新知識(shí)，而且交到了許多新朋友。自從有了自己的博客，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲(chǔ)存，把自己每天的心得體會(huì)、收藏自己的圖片，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的`反思、心得體會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中，與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多。回頭看看過去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會(huì)上網(wǎng)到學(xué)會(huì)寫博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認(rèn)識(shí)了自己，并且通過這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長(zhǎng)了，使我進(jìn)步了，使我的知識(shí)豐富了，眼界開闊了。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇5
經(jīng)過歷時(shí)一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)教研，全體語文教師對(duì)于“新課改環(huán)境下，如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”有了更為深入的研究，對(duì)于創(chuàng)建高效課堂中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行了有效的實(shí)踐。在本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中我們收獲良多：
一、資源共享，凝聚集體智慧。
過去的“閉門造車”和 “孤軍奮戰(zhàn)”早已跟不上時(shí)代的潮流，組成教師團(tuán)隊(duì)集思廣益，博采眾長(zhǎng)，充分發(fā)揮了每位教師的.能動(dòng)性，令教師們通過網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺(tái)產(chǎn)生思維的碰撞，開拓新思路，創(chuàng)新好方法。
二、集思廣益，他山之石可以攻玉。
人的精力有限，人的知識(shí)有限，人的能力有限，“三人行，必有我?guī)熝伞�。集體網(wǎng)絡(luò)教研讓大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓大家都有了收獲，共同成長(zhǎng)。對(duì)于“小組合作學(xué)習(xí)”我們也在探索實(shí)踐階段，在教學(xué)過程中遇到了不少“疑難雜癥”，以一己之力解決起來很是迷茫�？捎辛司W(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)，遇到問題可及時(shí)拋出，自然有“高人支招”，或“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”大家一起研究突破的方案，總讓人得豁然開朗之感。
三、節(jié)省時(shí)間，提高教學(xué)效果。
實(shí)踐“小組合作學(xué)習(xí)”遇到“瓶頸”，若教師獨(dú)立思考，花的時(shí)間多，任務(wù)重，壓力大。而使用網(wǎng)絡(luò)教研可以大大縮短時(shí)間，減輕教師忙于備課的壓力，使教師有更多的時(shí)間和精力來上課，有足夠的時(shí)間去反思、去修改。教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。具有不同見解合理進(jìn)行探討，提出改進(jìn)意見，提高了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)活動(dòng)開展的效率。
四、積極實(shí)踐，提高教師的工作積極性。
每一次探討教研問題，教師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家，自然會(huì)翻閱大量的資料，做好充足的準(zhǔn)備，將自己的真知灼見與大家分享。網(wǎng)絡(luò)教研讓教師們都積極地參與，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研讀課本，分析學(xué)生，尋求創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)教研期間，xx老師等先后就“小組合作學(xué)習(xí)”上了研討課。圍繞幾位教師的課例，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，可謂百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。這段時(shí)間通過理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的探究，網(wǎng)絡(luò)教研每一位教師業(yè)務(wù)水平、工作積極性大大提高。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇6
通過幾天來的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。在學(xué)習(xí)期間，積極學(xué)習(xí)著相關(guān)的知識(shí)，用心體驗(yàn)感悟，收獲了成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了自己，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)的動(dòng)力。在這特殊的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上有較大收獲。這幾天的教育培訓(xùn)內(nèi)容多，每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高�，F(xiàn)將我個(gè)人教育總結(jié)如下：
一、通過“如何開展線上教學(xué)”課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不知道的東西，提高了本人對(duì)線上教學(xué)的全面了解，疫情期間，用科技推動(dòng)教育。詳細(xì)了解了線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同，技術(shù)操作，學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)間和空間差異化，不管是線上還是線下，最重要的還是教學(xué)，讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)才是最關(guān)鍵。隨著網(wǎng)絡(luò)云課堂的開展，線上教育將成為未來學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我要努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成特殊時(shí)期教學(xué)工作。
二、通過深入學(xué)習(xí)“微課程的設(shè)計(jì)和制作”，對(duì)微課有一個(gè)系統(tǒng)的了解。知道了微課是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的.教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的總和整體上相對(duì)完整。掌握了微課的特點(diǎn)短小精悍。初步掌握的制作方法和簡(jiǎn)單的微課制作。想要做好一節(jié)微課怎樣讓微課更加精彩。最后還談?wù)摰轿⒄n雖小，但傳遞涵蓋的知識(shí)多而且全面，小碎步的向前進(jìn)，積少成多，學(xué)習(xí)效果明顯意義非凡。意識(shí)到了一節(jié)小小的微課可以傳達(dá)出的一些知識(shí)學(xué)生更加清晰地掌握知識(shí)�，F(xiàn)在是疫情特殊時(shí)期對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，接下來我要認(rèn)真研究用微課堂這樣的科技促進(jìn)教學(xué)的提升。
通過學(xué)習(xí)《疫情期間如何有效進(jìn)行家校互通及教師的自己心理調(diào)試。》使我的思想受到了很大的洗禮，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在這特殊的時(shí)期，停課不停學(xué)隔離不隔愛。老師和家長(zhǎng)學(xué)生無法進(jìn)行面對(duì)面的溝通時(shí)，作為老師要關(guān)照好自己關(guān)照好家人關(guān)照好學(xué)生。作為老師要學(xué)會(huì)自己調(diào)適自己的心理。在情緒上不要過度擔(dān)心緊張焦慮。針對(duì)這些負(fù)面的情緒要學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)。利用這次的疫情告訴孩子們關(guān)愛生命，雖然我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但是我們可以決定生命的寬度，要用有限的生命做無限的有價(jià)值的事情。做到心中有祖國，對(duì)抗戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)工作者，默默地為抗戰(zhàn)一線服務(wù)、
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇7
盤點(diǎn)20xx年的教育教學(xué)工作，如果用幾個(gè)詞語給自定位。我想用這樣的幾個(gè)詞語。堅(jiān)守、堅(jiān)持、發(fā)現(xiàn)，收獲。這是我對(duì)即將過去的20xx年的工作活動(dòng)情況做自己總結(jié)。
平淡中的那份堅(jiān)守
在過去的一年中，我始終堅(jiān)守活躍在吉林教育社區(qū)這塊沃土上，耕耘在吉林教育社區(qū)的論壇上。無論怎樣的網(wǎng)站，怎樣的網(wǎng)頁，沒有和教育沾邊，沒有和教育掛鉤，沒有和教育搭界。我都不會(huì)參與介入。也不去瀏覽。一年來自己始終把吉林教育社網(wǎng)站當(dāng)做自己的家。疑惑了，就到這里來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聽聽他們的心聲，了解他們看法。在教育教學(xué)方面有了新的想法，新的感受，也把它說出來，讓大家出謀劃策，集思廣益。聽了大家的建議把自己的想法在原有的基礎(chǔ)上有了新的提高。堅(jiān)守是我對(duì)即將過去的一年第一用語。
苦澀中的那份堅(jiān)持
一年三百六十五的工作日，自己經(jīng)常到教育社區(qū)參與活動(dòng)，在教育論壇上發(fā)表自己的見解。堅(jiān)持是我這一年不改的做法。說起來堅(jiān)持容易，可是做起來，堅(jiān)持做好不容易。曾記得自己有一段時(shí)間忙于工作上的事情，忽略了社區(qū)和論壇。當(dāng)我把時(shí)間勻擠出來的時(shí)候，就急忙上網(wǎng)站看看，瀏覽一下各個(gè)版塊的帖子，把自己理解的，對(duì)人有幫助的心里話說出來，讓發(fā)帖人看到。這樣做既幫助了別人也提高自己的理解度。我深刻的記得，在這一年中，我大部分時(shí)間都是在早晨的五點(diǎn)左右鐘上網(wǎng)瀏覽帖子。有人開玩笑地說：大夏天的.你早晨五點(diǎn)鐘起床上網(wǎng)，我們可以理解。大冬天的你也五點(diǎn)鐘起床上網(wǎng)，你的生物鐘一成不變啊，屬……。堅(jiān)持，雖說很累，尤其是對(duì)我這樣年齡偏大的教師來說，確實(shí)有點(diǎn)累。但我覺得這樣的學(xué)習(xí)生活有意義。
平靜中的那點(diǎn)漣漪
自己在教學(xué)中也有一定的年頭，要寫一點(diǎn)實(shí)際教學(xué)的事情，符合課堂實(shí)際的文章有一定的難度。不是沒有教學(xué)經(jīng)歷，而是忽視日常的積累。為了彌補(bǔ)論文佐證的不足。自己深入課堂親自參與課堂教學(xué)。把課堂教學(xué)中生成的精彩部分，及時(shí)寫下，記錄下來。和學(xué)生們交流，同他們談心。了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在和學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的小事件。我及時(shí)的進(jìn)行反思總結(jié)。這樣一來，20xx年一年我寫的四十余篇文章中，有近三十余篇寫的是反思類文章，有一少部分寫的是教學(xué)方面的事情。由于自己堅(jiān)持寫課后反思，堅(jiān)持寫教學(xué)筆記，我自己都能感受到課堂教學(xué)能力有一定的提高。無論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是對(duì)學(xué)生的思想教育，在方法取舍上都有高明之處。方法的優(yōu)先，策略對(duì)頭，每一次的教育效果都很好，這得益于的堅(jiān)持，我的堅(jiān)守，我的付出。
平實(shí)中的那點(diǎn)收獲
其實(shí)，我已經(jīng)在教育社區(qū)活動(dòng)有幾年了。因?yàn)槲疫@一年堅(jiān)持做了，做實(shí)了。得到了教育部門的認(rèn)可�？晌艺J(rèn)為，我最大的收獲是自己心靈的凈化遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于證書的分量。心靈深處的收獲是無法計(jì)算的。在課堂教學(xué)，在和學(xué)生活動(dòng)上自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以前的想法，超出以前的做法。每一項(xiàng)活動(dòng)的開展，每一堂課的教學(xué)都能按學(xué)生的要求提前準(zhǔn)備好適時(shí)的指點(diǎn)到位。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇8
網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)為教研打開了一個(gè)敞開、明亮的世界。雖然對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的老師們來說，參加網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，但是通過半年多的努力，對(duì)于每個(gè)參與教師來說算得上收獲頗豐：大家在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，與其它兄弟學(xué)�；緦�(shí)現(xiàn)了資源的交流與共享。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑！現(xiàn)就我校一年來的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位
學(xué)校積極響應(yīng)聯(lián)校教研室的倡議，有計(jì)劃地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入議事日程，校長(zhǎng)親自抓，學(xué)校教教研組長(zhǎng)及信息技術(shù)教師具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組及各絡(luò)教研小組，然后有序組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
二、齊抓共管，制度保證
工作要落實(shí)，制度須先行。學(xué)校首先制訂了一系列網(wǎng)絡(luò)教研制度，以明確的制度保障網(wǎng)絡(luò)教研工作的實(shí)效性。主要有《網(wǎng)絡(luò)教研制度》、《網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)》、《教師網(wǎng)絡(luò)教研要求》……在制度保障的前提下，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了網(wǎng)絡(luò)研究管理模式，明確了網(wǎng)絡(luò)研究管理職責(zé)。提拔電腦技術(shù)操作熟練的一線老師擔(dān)任組長(zhǎng)，結(jié)合各組實(shí)際擬訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究計(jì)劃，從人力上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作開設(shè)了綠色通道。
三、組織實(shí)施，不斷完善
為了滿足教師對(duì)教學(xué)問題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式，我校利用區(qū)教育信息網(wǎng)建立開放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的`提高。
1、樹立新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的水平。
學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使教師們樹立正確的觀念，提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。
�。�1）資源觀念。買書是有限的，而通過電腦上網(wǎng)可以進(jìn)入一個(gè)無限的空間，可以從中獲得豐富的教學(xué)資源，可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以了解到很多的教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息，這些資源的獲取和發(fā)揮的作用，將對(duì)我們提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很大的幫助。
�。�2）教研觀念。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研是一回事，網(wǎng)絡(luò)教研是利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)對(duì)常規(guī)教研的包含和放大，是基于網(wǎng)絡(luò)的常規(guī)教研。它可以解決常規(guī)教研中的資源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動(dòng)，沒法做到與常規(guī)教學(xué)同步跟進(jìn)等的問題，使常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)融為一體。網(wǎng)絡(luò)教研能促使教研活動(dòng)更富有生機(jī)活力，與教學(xué)同步，進(jìn)而提高教研活動(dòng)的水平和實(shí)效。
（3）共建合作觀。網(wǎng)絡(luò)教研要體現(xiàn)高度的合作性。通過網(wǎng)絡(luò)教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運(yùn)用各自的力量和資源。每個(gè)人都要參與，一方面可以從中得到體驗(yàn)、感悟和收獲，另一方面也要關(guān)心和幫助別人，在關(guān)心、幫助別人的同時(shí)使自己獲得提高。
2、抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)培訓(xùn)，提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的能力。
由于我校絕大部分教師，尤其是中老年教師，因計(jì)算機(jī)水平有限，操作能力較差，故參與網(wǎng)絡(luò)教研面臨很大困難。先后進(jìn)行了瀏覽網(wǎng)頁、查找下載教學(xué)資料、課件制作、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)。要求教師們?cè)趨⒓痈黝惻嘤?xùn)、聽課后，認(rèn)真撰寫培訓(xùn)心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習(xí)上的困惑和問題，也及時(shí)發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學(xué)習(xí)效率得到提高。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，保證網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。
“網(wǎng)絡(luò)教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”。只有通過互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)教育資源、人力資源、智力資源的共享。學(xué)校及時(shí)組織教師積極參與上級(jí)主管部門及其他兄弟學(xué)校開展的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，使教師在互動(dòng)中得到提高。學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)開通后，更是為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展提供了有力的保障。發(fā)動(dòng)教師利用“博客”所提供的現(xiàn)成模板，搭建現(xiàn)成的網(wǎng)頁框架，設(shè)置添加、刪除欄目，讓教師在最短的時(shí)間，以最簡(jiǎn)潔的方式制作個(gè)人主頁；讓教師利用“成長(zhǎng)博客”將自己日常教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時(shí)空局限（課堂范疇、講課時(shí)間等），促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識(shí)顯性化；同時(shí)，將凝聚了教師智慧與心血的文章，上傳到網(wǎng)絡(luò)，與全國同行一起分享和交流，又可以得到更多的教師意見和建議，對(duì)教師們的專業(yè)提升很有幫助。
四、評(píng)價(jià)激勵(lì)，正確導(dǎo)向
學(xué)校制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研積極分子給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，為以后教師的網(wǎng)絡(luò)教研樹立榜樣。每次活動(dòng)，學(xué)校都要有專人記錄，納入到教師量化考核工作中，確保了網(wǎng)絡(luò)教研正常進(jìn)行。
一年來，我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)取得了一定成效，在聯(lián)校網(wǎng)站上發(fā)布文章、心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流的教師很多。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教研工作方面還是剛剛起步，需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，積累經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)更加努力，向同行展示更多的作品，與同行們共同分享。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇9
初冬11月，我校攜手金鳳二小、金鳳八小、閱海小學(xué)、高橋小學(xué)、華新世紀(jì)小學(xué)、植物園小學(xué)、西臺(tái)小學(xué)”，聯(lián)合開展網(wǎng)絡(luò)教研值月活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)多月，現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲。經(jīng)過一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)交流，我有了很深的體會(huì)，現(xiàn)就活動(dòng)情況做如下總結(jié)。
一、教師們的積極參與開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)教研跨學(xué)校共同研討的先河。
本次活動(dòng)在教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)校的配合下，教師參與的熱情高，教師能圍繞主題發(fā)表言論或提出有價(jià)值的看法。短短的一個(gè)月時(shí)間這一專題就有很多條回復(fù)，共計(jì)112位老師參與，235條回復(fù)。每位教師對(duì)平行四邊形面積的計(jì)算提出了不同的看法，大家相互交流、分享每個(gè)人的收獲。通過參與活動(dòng)提升了每一位教師的教育理念，教師對(duì)如何把握課堂教學(xué)、提高課堂實(shí)效有了更清楚地認(rèn)識(shí)，網(wǎng)絡(luò)主題教研的實(shí)施，遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提高，為各校教育教學(xué)的快速發(fā)展插上了翅膀。
二、網(wǎng)絡(luò)主題教研使教師累于網(wǎng)絡(luò)，收獲于網(wǎng)絡(luò)。
在活動(dòng)中可以看出教師參加網(wǎng)絡(luò)教研的興致很高，這次網(wǎng)絡(luò)專題研究可以說是一次課堂教學(xué)的研究模式的延伸，由于網(wǎng)絡(luò)可以營造寬松自由的教學(xué)研究氛圍，讓教師在聊中、議中探討平行四邊形面積教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過觀看視頻教學(xué)，各位數(shù)學(xué)教師對(duì)平行四邊形面積的計(jì)算都有了更清楚的認(rèn)識(shí)，如他們都認(rèn)為要提高課堂效率，必須重視創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)探知的情境，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性：必須要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的“再創(chuàng)造”過程，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生積極參與的、生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的過程。雖然累于網(wǎng)絡(luò)，但也收獲于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是一扇神奇的門，打開了我們的心靈之窗，讓我們的心靈插上飛翔的翅膀。
三、通過網(wǎng)絡(luò)制定恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教研專題，使教學(xué)研討有了明確的中心。
實(shí)踐證明，教師不搞專題研究，只憑教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能勉強(qiáng)將課講下去，但教學(xué)質(zhì)量停留在較低水平上。若能結(jié)合教學(xué)進(jìn)行專題研究，有用科學(xué)方法研究教育對(duì)象和教學(xué)規(guī)律，就能使教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平，教學(xué)能力也得到很大提高。所以在活動(dòng)初，我們根據(jù)中高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動(dòng)手操作低效性的問題，制定了這一專題。讓各位數(shù)學(xué)教師積極參與專題研究性課堂教學(xué)，才能不斷地把上課教師的課與自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比對(duì)思考，在思考中認(rèn)識(shí)教學(xué)本身的規(guī)律，從而提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的.實(shí)效性。專題研究性課堂教學(xué)就在我們的身邊，在今后的課堂教學(xué)實(shí)踐中，以課堂為現(xiàn)場(chǎng)，以教學(xué)為中心，以自己為主體，從實(shí)際出發(fā)開展教學(xué)研究。教師可根據(jù)自己的興趣，針對(duì)工作中的困惑，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，做自己能做的專題，避免盲目隨意性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
四、存在的問題及改進(jìn)措施：
1、個(gè)別教師沒能按要求完成規(guī)定的發(fā)帖數(shù)，有個(gè)別教師發(fā)（跟）帖沒有全部按照要求做，還有的發(fā)（跟）帖語言非常簡(jiǎn)單，沒有認(rèn)真對(duì)待，在研討的“數(shù)量”和“質(zhì)量”上有所提高。做得好的學(xué)校有：金鳳五小、金鳳八小、金鳳二小、高橋小學(xué)。
2、拓展研討的深度不夠，表現(xiàn)在有的留言三言兩語應(yīng)付，有的言語較長(zhǎng)而表達(dá)的觀點(diǎn)不能一語中的，甚至還有的拋出的話題無人回帖的現(xiàn)象。有些老師還不明白如何去參與教研活動(dòng)，信息技術(shù)的水平有待于提高，教師主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研的科研意識(shí)還需要不斷提高。
3、在組織上由于經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致各學(xué)校活動(dòng)匆忙。在今后的工作中，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，讓“網(wǎng)絡(luò)教研”為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮更深遠(yuǎn)的作用。此次網(wǎng)絡(luò)專題教研活動(dòng)為教師們搭建了更廣闊的展示空間，激發(fā)了教師的
熱情和活力，帶動(dòng)了更多數(shù)學(xué)教師參與教研、潛心教學(xué)、反思教學(xué)、研究教研。我們的研討還在繼續(xù)，相信有更多的期待！
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇10
六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語文教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的通知，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于六月十一日召開了教研組長(zhǎng)會(huì)議，
部署了網(wǎng)絡(luò)教研工作，要求全校36位語文教師、3——6年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)觀看來自全國各實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例，重點(diǎn)學(xué)習(xí)趙xx老師的《井底之蛙》、何xx老師的《永生的眼睛》、韋xx老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻，并為他們打分。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了來自全國各地的94課例，12篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，2篇教學(xué)論文，55篇教學(xué)設(shè)計(jì)，欣賞并學(xué)習(xí)了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò)教研，我校韋xx老師的課例被點(diǎn)擊1167次，得4.56分，陰xx得分3.95分，我市趙xx老師課例被點(diǎn)評(píng)1591次，得4.56分，何xx老師課例被點(diǎn)擊1630次，得4.58分，我市教師的得分名列排行榜前列。
通過學(xué)習(xí)，各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示：
一、語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，“能學(xué)會(huì)”到“我會(huì)學(xué)”。我校韋xx老師的《水》習(xí)作教學(xué)，在這一點(diǎn)上就做的很好。開課，教師直接激情導(dǎo)入，用充滿激情的語言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的幻燈片，打開學(xué)生思路。通過兩組圖片的鮮明對(duì)比，學(xué)生感受深刻，有了表達(dá)的內(nèi)容，表達(dá)的欲望，習(xí)作就水到渠成。
二、語文課堂要落實(shí)每節(jié)課10分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。
新課標(biāo)要求每節(jié)課要留10分鐘時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆。一二年要指導(dǎo)學(xué)生書寫重點(diǎn)字詞，當(dāng)堂書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)寫字，還通過課文填字的形式檢查落實(shí)學(xué)生的掌握情況。中高年級(jí)，可以讓學(xué)生當(dāng)堂積累課文中的好詞佳句獲結(jié)合課文的訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行小練筆。趙xx老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過讓學(xué)生續(xù)寫故事，不僅提高了學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí)以及想象能力，而且使讀寫得到了好結(jié)合。
三、將把課文讀正確、通順、流利落到實(shí)處。
執(zhí)教的的教師都很注意課文的初讀，要求學(xué)生將課文讀正確、通順、流利，整體感知課文大意。趙xx老師說過“課文讀好了，語感形成了，思想教育也跑不了�！狈此嘉覀兊�.教學(xué)，公開課的自主讀識(shí)常常是走過場(chǎng)，檢查課文朗讀時(shí)叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生，生怕后進(jìn)生將課文讀不好，影響了教學(xué)時(shí)間。今后我們?cè)诮虒W(xué)中一定要落實(shí)好“自主讀識(shí)”這一環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來。
四、閱讀教學(xué)要抓住中心議題，防止逐字逐句的過深分析。
與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學(xué)課堂有一個(gè)共同的特點(diǎn)——抓住中心議題教學(xué)，淡化了閱讀分析，讓學(xué)生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，同時(shí)節(jié)省了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負(fù)高效，我們?cè)诮窈蟮拈喿x教學(xué)中要向他們學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度分析，為學(xué)生讀書省下時(shí)間。
網(wǎng)上教研我們學(xué)習(xí)著，反思著，收獲著。新的學(xué)期開始了，我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)！
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇11
網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式，網(wǎng)絡(luò)教研不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想�，F(xiàn)在每天我都要去我校老師的博客上坐坐，瀏覽一下他們的文章，而且我的文章，我的工作心得，教研活動(dòng)交流、教育教學(xué)新聞信息……都在這里找到了棲息之地，目前網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教育教學(xué)研究的必然趨勢(shì)。
首先網(wǎng)絡(luò)教研形式改變了以往傳統(tǒng)的教研方式，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為老師服務(wù)。
其次網(wǎng)絡(luò)教研能促人反思，提高老師們不斷發(fā)展創(chuàng)新的能力。 網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自己反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，通過教研博客，老師發(fā)表自己的教學(xué)感想、教案、案例等與大家交流研討，群策群力，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。
第三利用博客平臺(tái)，發(fā)表的日志，涉及到教學(xué)案例、教育教學(xué)論文、試題等各類文章，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，充分利用“網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)”，發(fā)表教學(xué)教研反思文章和論壇交流，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反饋和評(píng)論，也可通過案例寫作，教學(xué)后記，問題診斷課例研討等方式，提高網(wǎng)絡(luò)教研水平，使之達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享和交流促進(jìn)的作用，及時(shí)總結(jié)出有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或問題的`解決辦法，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
總之，現(xiàn)在我每天都在享受小小網(wǎng)絡(luò)博客帶給我的快樂和進(jìn)步!我相信，隨著每位教師的積極參與，我們的教學(xué)業(yè)績(jī)、教育教學(xué)研究能力會(huì)不斷提高。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇12
一、教研概況
為了促進(jìn)天河區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開展，提高科學(xué)教師的教學(xué)水平，解決五、六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中存在的問題和困惑， XX年10月26日至XX年11月3日，開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與，提出了很多教學(xué)中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
二、教研活動(dòng)情況及存在問題
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)內(nèi)容及反饋
活動(dòng)內(nèi)容
1、各位教師把在進(jìn)行五、六年級(jí)教學(xué)中把存在的問題提出來；
2、中心組教師對(duì)這些教學(xué)問題進(jìn)行解答及與提問的教師進(jìn)行研討。
反饋意見：
1、實(shí)驗(yàn)材料難找。五、六年級(jí)的多個(gè)單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)多，實(shí)驗(yàn)材料多樣，實(shí)驗(yàn)器材等硬件設(shè)施的配備相對(duì)不配套，也給科學(xué)教學(xué)帶來了一定的難度。建議從多個(gè)方面尋找合適的實(shí)驗(yàn)材料，如配套實(shí)驗(yàn)材料包、實(shí)驗(yàn)材料盒、學(xué)生自帶、廢物利用等。
2、室外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)難以開展。五年級(jí)《在陽光下》的單元教學(xué)中，有很多活動(dòng)需要在室外開展，耗時(shí)長(zhǎng)，40分鐘課堂難以完成。而且多數(shù)學(xué)校的科學(xué)課每周只有1個(gè)課時(shí)，教材內(nèi)容上不完。建議對(duì)教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行合理的刪減、修改和整合。同時(shí)，預(yù)先考察活動(dòng)場(chǎng)地，對(duì)學(xué)生提出室外活動(dòng)的要求，確�；顒�(dòng)安全。
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1、實(shí)驗(yàn)材料難找，實(shí)驗(yàn)器材配備不完善。
2、學(xué)校的專職科學(xué)教師少，兼職教師經(jīng)驗(yàn)不足，遇到問題時(shí)未能得到及時(shí)的`指導(dǎo)和幫助。
3、仍有部分教師未能按時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
�。ㄈ┛赏茝V的教研構(gòu)思
1、繼續(xù)開展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)中遇到的難題進(jìn)行討論，結(jié)合自己的實(shí)際分享策略。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇13
通過這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研，我感覺收獲頗豐，特將這段網(wǎng)絡(luò)教研工作做一總結(jié)，與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的老師們共勉。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研改變了我陳舊落后的觀念。過去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺(tái)上混過一輩子了。沒想到，隨著信息化時(shí)代的到來，使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化，先是多媒體走進(jìn)了課堂，緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個(gè)一直活在“原始社會(huì)”的人深深意識(shí)到，無水無以成江河，無知無以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時(shí)代，即使在今天是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師，如果不注意充電，也終究會(huì)因知識(shí)的陳舊或匱乏而落后于時(shí)代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的.觀念，不斷接受新生事物，緊跟時(shí)代的脈搏跳動(dòng)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研充實(shí)了我的頭腦，提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。初次走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研信息網(wǎng)，不禁為網(wǎng)站里面強(qiáng)大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件。它們啟迪著我的思維，指導(dǎo)著我的教學(xué)，使我的頭腦不斷充實(shí)，使我的教學(xué)技藝不斷提高。同時(shí)通過在網(wǎng)上撰寫共案，編輯個(gè)案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
再次，網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺(tái)。使我們足不出戶就可以領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂教學(xué)效率。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個(gè)開始，但我將攜帶一份決心與信心上路，相信我會(huì)收獲一份沉甸甸的果實(shí)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇14
今年開學(xué)以來，我校響應(yīng)教研室的號(hào)召，全校教師展開了轟轟烈烈的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事特別重視，如今這項(xiàng)工作已經(jīng)順利進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期時(shí)間。這段時(shí)間以來我感覺收獲頗豐，特將這段網(wǎng)絡(luò)教研工作做一總結(jié)，與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的同仁們共勉。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研改變了我陳舊落后的觀念。過去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺(tái)上混過一輩子了。沒想到，隨著信息化時(shí)代的到來，使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化，先是多媒體走進(jìn)了部分課堂，緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個(gè)一直活在“原始社會(huì)”的人深深意識(shí)到，無水無以成江河，無知無以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時(shí)代，即使在今天是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師，如果不注意充電，也終究會(huì)因知識(shí)的陳舊或匱乏而落后于時(shí)代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷接受新生事物，緊跟時(shí)代的.脈搏跳動(dòng)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研充實(shí)了我的頭腦，提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。初次走進(jìn)教育網(wǎng)，不禁為網(wǎng)站里面強(qiáng)大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件。它們啟迪著我的思維，指導(dǎo)著我的教學(xué)，使我的頭腦不斷充實(shí)，使我的教學(xué)技藝不斷提高。同時(shí)通過在網(wǎng)上撰寫共案，編輯個(gè)案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
再次，網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺(tái)。使我們足不出戶就可以領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂教學(xué)效率。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個(gè)開始，但我將攜帶一份決心與信心上路，相信我會(huì)收獲一份沉甸甸的果實(shí)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇15
不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負(fù)責(zé)，科任老師的密切配合，都時(shí)時(shí)刻刻為之內(nèi)心觸動(dòng)著。
一、教師：
早上都能及時(shí)開啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作。
班主任：每天按時(shí)提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準(zhǔn)備進(jìn)直播間，分享直播鏈接，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促，在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，并及時(shí)在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語文老師：每天提醒學(xué)生按時(shí)晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語文是一項(xiàng)特別復(fù)雜的學(xué)科，老師們不厭其煩，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，重難點(diǎn)，完成每節(jié)課任務(wù)。
英語老師：原引群老師輔導(dǎo)年級(jí)較多，但依然高度負(fù)責(zé)，利用自己午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當(dāng)班主任，也是認(rèn)真積極完成各項(xiàng)工作，兩個(gè)班英語工作也是非常負(fù)責(zé)，利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。任省苗老師，是咱們中年級(jí)較大的`大姐，她的負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時(shí)代步伐，每天班級(jí)內(nèi)部直播講解重點(diǎn)，短語，句子，給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生：
大部分家長(zhǎng)還是積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù)，但也有家長(zhǎng)不會(huì)操作，不能及時(shí)上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓咱們班級(jí)內(nèi)部直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習(xí))
如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣。
個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(zhǎng)(拍照，視頻，音頻等，)避免家長(zhǎng)提交混亂。
2、校委會(huì)成員關(guān)注深入還是較少，應(yīng)該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識(shí)落實(shí)，值得思考。
老師們有什么好的建議與意見，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學(xué)，為了學(xué)校，努力，加油吧!
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇16
從收到準(zhǔn)備線上教學(xué)的那一刻起，就馬不停蹄地學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用技巧。從最初的雨課堂，到后來的騰訊課堂，騰訊會(huì)議，釘釘，經(jīng)過反復(fù)對(duì)比，試播，發(fā)現(xiàn)每個(gè)平臺(tái)都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
一開始學(xué)校推薦的.雨課堂，我并不看好，這個(gè)平臺(tái)互動(dòng)方式以彈幕、投稿等打字方式為主，而我們英語專業(yè)的同學(xué)需要在課堂上通過實(shí)操對(duì)話、提問、面對(duì)面的互動(dòng)糾正語音，提高口語表達(dá)能力，很顯然雨課堂的平臺(tái)并不適合作為我們語言類專業(yè)的主要線上平臺(tái)。后來也嘗試了一些可以師生音頻、視頻互動(dòng)的軟件，互動(dòng)效果還可以，但也都有美中不足之處。
釘釘功能強(qiáng)大，有直播，連麥，視頻會(huì)議，簽到，作業(yè)，錄課回放等多個(gè)功能，但是在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)互動(dòng)較為延時(shí)，學(xué)生想要發(fā)言要和老師一來一回三步操作才能實(shí)現(xiàn)，對(duì)于需要大量師生語言互動(dòng)的課堂來說效率不高。
在第一節(jié)閱讀課上，我嘗試了騰訊課堂，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，老師講課時(shí)信號(hào)較好，沒有雜音，但學(xué)生發(fā)言時(shí)有回音，后來發(fā)現(xiàn)老師帶上耳麥，這個(gè)問題可以解決。另外騰訊課堂簽到時(shí)間太短，無法自己設(shè)置簽到時(shí)間，無法設(shè)置不同教學(xué)班級(jí)的學(xué)生的聽課權(quán)限。
后來在其他同事和學(xué)生的推薦下，發(fā)現(xiàn)界面最簡(jiǎn)單的騰訊會(huì)議反到是互動(dòng)最好的工具，幾乎可以達(dá)到線下課堂的互動(dòng)效果，師生互動(dòng)沒有延遲，操作方便，還可以實(shí)現(xiàn)小組對(duì)話，多人互動(dòng)，表演等需求。但美中不足是沒有簽到，課堂沒有回放。受同事的推薦和啟發(fā)，這個(gè)不足可以通過結(jié)合釘釘和騰訊會(huì)議的方式來彌補(bǔ)，達(dá)到互動(dòng)和課堂記錄兼有的效果。
疫情的陰霾終將散去，我們線上直播授課也許只有短短幾周時(shí)間，但是這次疫情也許會(huì)成為促進(jìn)高等教育課堂教學(xué)方式加快轉(zhuǎn)變的契機(jī)。期待著春暖花開時(shí)，課堂上能和同學(xué)們分享閱讀帶給我們的感動(dòng)和啟發(fā)，課下老師和同學(xué)們依舊可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)探討，零距離溝通和交流。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇17
網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要，也是郭城獨(dú)中校本教研的主要工作之一，教研室和信息技術(shù)組專門為我們開辟教育網(wǎng)，要求每位老師把自己親手設(shè)計(jì)的教案展示在教育信息網(wǎng)上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，教師們積極參加遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)，展示教學(xué)風(fēng)采，課后，每個(gè)聽課老師積極交流溝通，對(duì)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。上課老師也對(duì)本課進(jìn)行自評(píng)，形成多維的互動(dòng)對(duì)話，由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”，在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開平等、積極、自由的互動(dòng)與溝通。 通過這種研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教師原有理念的建構(gòu)與重建，促進(jìn)了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開展。 自農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來，校長(zhǎng)和老師積極響應(yīng)，根據(jù)要求制定了管理制度。學(xué)校每位教師每一周上四節(jié)遠(yuǎn)程教育課，還要對(duì)自己利用遠(yuǎn)程教育課程資源的.情況主動(dòng)和其他老師交流，及時(shí)反思，遇到困難請(qǐng)校長(zhǎng)和老師們幫忙，不斷提高遠(yuǎn)程教育課程資源的有效利用。校長(zhǎng)每周對(duì)教師進(jìn)行１－２次課件的操作培訓(xùn)�，F(xiàn)在我們大家都能熟練的操作電腦，上遠(yuǎn)程教育課已經(jīng)達(dá)到了熟能生巧的程度。學(xué)校的教育教學(xué)水平比以前有所提高。校長(zhǎng)和教師每周還組織學(xué)生看一場(chǎng)愛國主義影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。全體教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。從備課、上課的智慧到復(fù)習(xí)考試的優(yōu)化策略，從作文指導(dǎo)的方法技巧到教書育人的理念追求，大家就自己感興趣的問題和實(shí)
踐中的困惑與網(wǎng)絡(luò)另一端的其他同伴展開了溝通和對(duì)話。為了彌補(bǔ)“同伴互助”存在的不足，增強(qiáng)“專業(yè)引領(lǐng)”的力度，在網(wǎng)絡(luò)教研人員組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、等活動(dòng)的開展中，教師的教學(xué)水平有所提高。網(wǎng)絡(luò)交流讓教師大開眼界，經(jīng)過教師們智慧的碰撞，思想交鋒；經(jīng)驗(yàn)共享，問題攻關(guān)。在教學(xué)中遇到困難可以及時(shí)的和網(wǎng)絡(luò)溝通交流，使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的開展，網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)邁出了更加堅(jiān)實(shí)而厚重的一步！
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇18
走過寒冷的冬天，我們迎來了激情四射的夏日，一路走來，網(wǎng)絡(luò)教研一直在我們的身邊，伴隨著我們度過了一個(gè)又一個(gè)心懷希望的日子。
這一學(xué)期快要結(jié)束了，有好多想要說的話，對(duì)自己，對(duì)學(xué)校，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)同事......此時(shí)此刻，心里充滿了感激，我不禁在想，一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研，帶給了我什么？我必須要好好地總結(jié)與反思一下：
一、網(wǎng)絡(luò)教研給我們提供了一個(gè)自己提升的平臺(tái)。
正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，我們的魏校長(zhǎng)把我們領(lǐng)上了網(wǎng)絡(luò)教研的這一康莊大道，能否在這條道路上欣賞到心怡的美景，全靠自己怎樣走。這一學(xué)期以來，我努力的寫好自己的每一篇日志，積極的思考自己的每一堂課，不斷地通過寫作和反思，來提高自己的教育教學(xué)能力，這一方面我成長(zhǎng)了很多。到目前為止，我已累計(jì)寫博客244篇，其中，教學(xué)教學(xué)反思57篇，聽評(píng)課教案63篇，試題論文課件40篇，讀書學(xué)習(xí)體會(huì)55篇，教育教學(xué)心聲29篇。我知道，我自己努力的還不夠，和其他同事比起來還有一定的差距，但是我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。
二、網(wǎng)絡(luò)教研是我們情感溝通的紐帶。
在網(wǎng)絡(luò)教研的這片樂土上，我們辛勤地耕耘著，收獲著屬于自己的那份碩果。當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)學(xué)校來講，一位老師進(jìn)步了，并不是真正的進(jìn)步，只有所有老師的思想提升了，教育教學(xué)能力提高了，才是一個(gè)學(xué)校真正的魅力所在，才是我們學(xué)生真正的幸福所在。在網(wǎng)絡(luò)教研的這個(gè)平臺(tái)中，我與同事積極地進(jìn)行思維碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一方面不斷吸取著新鮮的'教學(xué)理念，讓自己不斷進(jìn)步，另一方面也加強(qiáng)了和同事之間的溝通和交流，讓我們的學(xué)校成了一個(gè)歡樂祥和的大家庭。感謝網(wǎng)絡(luò)教研，成了我們情感溝通的紐帶，讓我收獲了友誼。
三、網(wǎng)絡(luò)教研，是我們學(xué)校的特色，我們要一直堅(jiān)持下去
這八年的時(shí)間里，網(wǎng)絡(luò)教研一直是我校的特色，我們憑著堅(jiān)韌頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持了下來，在今后的日子里，我也必定按照學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研要求，嚴(yán)格規(guī)范自己，用心上好每一堂課，努力寫好每一篇教案，認(rèn)真總結(jié)每一則反思，讓自己不斷成長(zhǎng)，不斷收獲。
感謝網(wǎng)絡(luò)教研，讓我們收獲了希望，讓我們收獲了幸福。愿我們繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)教研的這一康莊大道上前行，不斷成長(zhǎng)著，不斷幸福著。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇19
通過幾天來的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。在學(xué)習(xí)期間，積極學(xué)習(xí)著相關(guān)的知識(shí)，用心體驗(yàn)感悟，收獲了成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了自己，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)的動(dòng)力。在這特殊的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上有較大收獲。這幾天的教育培訓(xùn)內(nèi)容多，每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高�，F(xiàn)將我個(gè)人教育總結(jié)如下：
一、通過“如何開展線上教學(xué)”課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不知道的東西，提高了本人對(duì)線上教學(xué)的全面了解，疫情期間，用科技推動(dòng)教育。詳細(xì)了解了線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同，技術(shù)操作，學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)間和空間差異化，不管是線上還是線下，最重要的還是教學(xué)，讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)才是最關(guān)鍵。隨著網(wǎng)絡(luò)云課堂的開展，線上教育將成為未來學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我要努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成特殊時(shí)期教學(xué)工作。
二、通過深入學(xué)習(xí)“微課程的設(shè)計(jì)和制作”，對(duì)微課有一個(gè)系統(tǒng)的了解。知道了微課是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的總和整體上相對(duì)完整。掌握了微課的特點(diǎn)短小精悍。初步掌握的`制作方法和簡(jiǎn)單的微課制作。想要做好一節(jié)微課怎樣讓微課更加精彩。最后還談?wù)摰轿⒄n雖小，但傳遞涵蓋的知識(shí)多而且全面，小碎步的向前進(jìn)，積少成多，學(xué)習(xí)效果明顯意義非凡。意識(shí)到了一節(jié)小小的微課可以傳達(dá)出的一些知識(shí)學(xué)生更加清晰地掌握知識(shí)�，F(xiàn)在是疫情特殊時(shí)期對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，接下來我要認(rèn)真研究用微課堂這樣的科技促進(jìn)教學(xué)的提升。
通過學(xué)習(xí)《疫情期間如何有效進(jìn)行家�；ネ敖處煹淖约盒睦碚{(diào)試�！肥刮业乃枷胧艿搅撕艽蟮南炊Y，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在這特殊的時(shí)期，停課不停學(xué)隔離不隔愛。老師和家長(zhǎng)學(xué)生無法進(jìn)行面對(duì)面的溝通時(shí)，作為老師要關(guān)照好自己關(guān)照好家人關(guān)照好學(xué)生。作為老師要學(xué)會(huì)自己調(diào)適自己的心理。在情緒上不要過度擔(dān)心緊張焦慮。針對(duì)這些負(fù)面的情緒要學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)。利用這次的疫情告訴孩子們關(guān)愛生命，雖然我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但是我們可以決定生命的寬度，要用有限的生命做無限的有價(jià)值的事情。做到心中有祖國，對(duì)抗戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)工作者，默默地為抗戰(zhàn)一線服務(wù)、
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇20
20xx年10、11、12月份，淄博市教研室組織了全市義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。此次活動(dòng)，各學(xué)科分別圍繞構(gòu)建高效課堂、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、開展課例研究、增強(qiáng)課程開發(fā)和課程評(píng)價(jià)能力等主題展開研討，探尋解決日常教學(xué)教研難題的策略與辦法，促進(jìn)共同發(fā)展。
根據(jù)市里、區(qū)里網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)要求，積極組織本校教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。10月19、20日兩天全體數(shù)學(xué)老師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，10月31日，組織全體語文教師參加網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容為：一是學(xué)習(xí)博山區(qū)“小學(xué)生實(shí)用書寫教育優(yōu)化策略的實(shí)驗(yàn)研究做法和研究成果”，二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤”的教學(xué)，12月26日，全體語文老師再次參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。11月7日、9日、10日，信息、思品和英語老師們參加了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并發(fā)表了評(píng)論。12月11日和18日，綜合學(xué)科以及音樂、美術(shù)教師參加了校本課程網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)，使老師們?cè)谘杏懼谢ハ鄬W(xué)習(xí)、共同提高。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的內(nèi)容主要通過觀看視頻，通過視頻，了解課程的主要內(nèi)容以及每個(gè)信息窗的'主要編排，重難點(diǎn)知識(shí)怎樣講解，通過從網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的主題帖、跟帖情況看，我校數(shù)學(xué)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)積極性得到增強(qiáng)。
今后，我校數(shù)學(xué)學(xué)科將加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，引領(lǐng)教研方式轉(zhuǎn)變，學(xué)校將采取切實(shí)有效措施，積極組織數(shù)學(xué)教師參與，提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇21
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流過，轉(zhuǎn)眼的功夫又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，而我們的網(wǎng)絡(luò)教研又迎來了一個(gè)豐收年。在這個(gè)學(xué)期里我繼續(xù)閱讀別人的優(yōu)秀博客來豐富自己的頭腦，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在這里，網(wǎng)絡(luò)教研的堅(jiān)持與努力讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，我看到了許多優(yōu)秀教師平凡中的不平凡，也讓我在感動(dòng)中更加熱愛自己的教育教學(xué)事業(yè)。
我把撰寫博文當(dāng)成了生活中必不可少的一部，有時(shí)間了，我就迫不及待的瀏覽各位老師的`日志，尤其是精華日志，看看老師們最近又寫了哪些博文，又有什么新的教學(xué)感悟，在教學(xué)中又有什么新的有效的方法供我們共享，尤其是各位名師的文章更是給了我很大的啟迪，他們敬業(yè)的精神、執(zhí)著的追求，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育理念不斷的更新，讓我從中受益匪淺。通過關(guān)注博客、寫作博客，讓我的教學(xué)生活更加精彩，通過這小小的港灣讓我的生命也因?yàn)椴┛偷拇嬖诙用利悺?/p>
雖然平時(shí)的工作很忙，每天在不斷備課、上課、批改作業(yè)，但我卻覺得日子過的很充實(shí)，分享博客成了我休閑的好時(shí)光，因?yàn)槲以诓粩嗟母胖懈嗟氖遣粩嗟氖斋@著，猶如“春種一粒粟，秋收萬顆子”，我收獲的是更多的知識(shí)，凈化了我的心靈。
我們的生活在繼續(xù)，不管是在假期還是上班時(shí)間，我還會(huì)一如既往的上網(wǎng)，瀏覽同事們的博客，從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精彩的生活經(jīng)驗(yàn)，使我的生活更加豐富多彩，收獲更多的希望！也祝福我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研之路越走越平坦，道路越走越寬闊！
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇22
本學(xué)期，我校響應(yīng)縣教研室的號(hào)召，一改傳統(tǒng)的備課模式，全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。轟轟烈烈地進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的工作，收獲頗多。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺(tái)，使我們足不出戶就可以領(lǐng)略到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，我們利用這些資源進(jìn)行備課，上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。比如，在沒有網(wǎng)絡(luò)教研的時(shí)候，大家上課用的材料也不過是笨學(xué)校里的教師們手里的那些，很多材料我們想要，卻由于各種條件的限制，根本無法獲取。大家都從網(wǎng)上教研之后，每個(gè)學(xué)校的教師都能把自己擁有的`材料上傳到自己的工作室，然后我們就能獲取到各自需要的東西用到自己的教學(xué)中。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研也使我自身得到了充實(shí)。教師的工作室里面經(jīng)常會(huì)有很多強(qiáng)大的資源：優(yōu)秀的教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)教育資訊，這一切資源都在不停地啟迪著我的智慧，也能發(fā)著我的深思，指導(dǎo)著我的教學(xué)，使我的教學(xué)水平也有了一定的提高。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我的網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)和氛圍已經(jīng)形成，而且已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自己更新，不斷提高。即使如此，但我的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能成為網(wǎng)絡(luò)教研的成功者。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇23
自20xx年xx月xx日起，我校數(shù)學(xué)科組在科組長(zhǎng)覃漢坤老師的主持下，開展了以“分層教學(xué)”為主題的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，為了活動(dòng)的順利開展，我們?nèi)翰呷毫�，共同參與，期間我們有過不同的意見，也有過思維的碰撞，在這過程中，我們收獲良多。下面簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
（一）我們的行動(dòng)。
1、我們的計(jì)劃和平臺(tái)搭建。
有計(jì)劃，就有了方向。有完整的計(jì)劃來指導(dǎo)工作，才能達(dá)到省時(shí)，高效，事半功倍的效果。因此，活動(dòng)伊始，我們就制定了完整的一套活動(dòng)計(jì)劃同時(shí)在高紅妹主任的博客里開辟了專門的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研欄目，下設(shè)以數(shù)學(xué)科組全體成員的名字命名的二級(jí)欄目。
2、我們的組織和發(fā)動(dòng)。
為了有步驟地深入開展這次網(wǎng)絡(luò)教研，我們首先是利用短信平臺(tái)，對(duì)全校老師、本校家長(zhǎng)分別發(fā)起了倡議書，以求廣開言路，多方互動(dòng)。做到每發(fā)起一個(gè)話題，就發(fā)一次倡議書，我們共發(fā)了三次，均在我們的教研博客網(wǎng)上發(fā)布了（附：其中一次給老師的倡議書、給家長(zhǎng)的倡議書）。
3、我們的管理和跟進(jìn)。
（1）及時(shí)總結(jié)盤點(diǎn)，激發(fā)同伴們的參與熱情。類似以下的短信，我們主管行政高主任幾乎每天都會(huì)發(fā)一條。
�。�2）在每個(gè)話題將結(jié)束時(shí)，我們都做出簡(jiǎn)單的小結(jié)。
同時(shí)發(fā)布新的話題信息，主持人對(duì)話題的詳細(xì)引領(lǐng)，如：認(rèn)真瀏覽了大家的帖子，感覺大家對(duì)分層教學(xué)頗有認(rèn)同感。以什么方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高主任和我在作業(yè)布置上作了些嘗試。從家長(zhǎng)的反映和學(xué)生完成的情況看，確實(shí)能促成層次不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇。這是我的學(xué)生完成的其中一次作業(yè)情況（見附件），從中可以發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是反復(fù)做了好幾次的，有些做一次就不做了。低分的'學(xué)生，他會(huì)對(duì)自己做題提出逐步提高的要求，而能一次滿分的，他成功體驗(yàn)是傳統(tǒng)作業(yè)無法達(dá)成的。提供兩個(gè)作業(yè)網(wǎng)址和操作指引給大家，希望大家象學(xué)生一樣體驗(yàn)一下在線作業(yè)的，把您的感受與我們一起交流。
�。�3）及時(shí)回復(fù)跟帖者的評(píng)論，同時(shí)把回復(fù)通過短信平臺(tái)發(fā)給評(píng)論者，這是主持人做得最多的一項(xiàng)工作，具體可看教研博客評(píng)論的回復(fù)。
二、我們的教研效果。
1、參與面廣。
本次教研活動(dòng)達(dá)到了全員參與的目的，更難得的是孔校和馮校的參與，家長(zhǎng)的參與。截止xx月xx日止，共有帖子xx個(gè)，其中家長(zhǎng)就有xx個(gè)，初步達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。
2、有步驟地展開和深入了xx個(gè)話題的討論。
�。�1）“分層教學(xué)，你有哪些困惑？哪些經(jīng)驗(yàn)和想法？”
�。�2）“在線作業(yè)能否實(shí)現(xiàn)分層要求、分層達(dá)標(biāo)的目的？”
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