校本課程工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的校本課程工作總結(jié)，歡迎大家分享。
校本課程工作總結(jié)1
校本課程總結(jié)
籃球校本課程工作總結(jié) 茶棚學(xué)區(qū)初級中學(xué) 魏光明本學(xué)年我主要是負(fù)責(zé)籃球校本課程的教學(xué)。本學(xué)年學(xué)生報名參加籃球校本課程非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。本學(xué)年我根據(jù)學(xué)生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)年前半段時間，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運球和運球跑三步籃的技術(shù)動作，使學(xué)生對籃球有個初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學(xué)的時候，我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，而是在講授完基本動作要領(lǐng)，學(xué)生熟悉后通過《各種游戲活動提高學(xué)生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的，那么對于中學(xué)生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運動的學(xué)生來說尤為重要。
游戲是最能激發(fā)他們興趣的`手段，所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂，很好的達(dá)到了教學(xué)目的。 在掌握了基本的運球及跑籃技術(shù)之后，我又進一步提高了教學(xué)難度，由一個人的活動變?yōu)閮蓚�人互相配合才能完成的練習(xí)--原地傳球及行進間傳球。現(xiàn)在的孩子基本是獨生子女，他們個人活動能力都很強，但是需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個人。所以通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個人或是多個人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè)；現(xiàn)代社會競爭日趨激勵，努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校，走向社會能很好的適應(yīng)社會。
在本學(xué)年的后半時間里，我主要是組織學(xué)生進行三對三或是五對五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風(fēng)非常出色。雖然比賽中還存在著 很多走步的現(xiàn)象；雖然他們很長時間也投不進去一個球；雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。 本學(xué)年籃球校本課程存在不足的方是，低年級學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，場地少，學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。 回顧一個學(xué)期校本課程的教學(xué)，有收獲、也有不足，我將不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高，爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。
校本課程工作總結(jié)2
本學(xué)期，根據(jù)期初校本課程教學(xué)計劃，我們七年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實踐，總結(jié)如下：
1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進。
校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學(xué)民主的思想，調(diào)動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的.發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實際情況出發(fā)，關(guān)注個體差異，提供發(fā)展的可能。因此，在確定校本課程開發(fā)項目及內(nèi)容時，印制了教師、學(xué)生、家長調(diào)查表，了解學(xué)生和家長的要求，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定數(shù)學(xué)規(guī)律等校本課程體系。真正實了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
3、實施內(nèi)容及要求：
確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校數(shù)學(xué)校本課程。
�、� 學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展
�、� 學(xué)生的年齡特點，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。
具體作法
1、嚴(yán)格按新課程計劃開課設(shè)，保證開足課時。
2、老師加強學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。保證校本課程教學(xué)工作真正落到實處。
3、在實施校本課程活動中，及時進行總結(jié)，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是接受校本課程教研組每期進行一次全面的總結(jié)，總結(jié)前段取得的成績，改進工作中不完善的地方，提出今后的工作任務(wù)；二是我們教師進行總結(jié)、反思，改進教學(xué)中的失誤，充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末，無論是教研組，還是教師個人，都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料，進行整理歸檔。
4、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則，在開發(fā)校本課程活動中，及時組織教師進行社會調(diào)查，廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團體的意見，結(jié)合學(xué)校本身的實際，充分利用本地資源，不斷改進充實與完善校本課程內(nèi)容，使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展，適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。
回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的一代。
校本課程工作總結(jié)3
本學(xué)期，根據(jù)期初校本課程教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實踐，總結(jié)如下：
1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進。校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學(xué)民主的思想，調(diào)動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實際情況出發(fā)，關(guān)注個體差異，提供發(fā)展的可能。
實施內(nèi)容及要求：
�。�1）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。
�、� 學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)。
�、� 學(xué)生的年齡特點，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。
�、� 學(xué)校的實際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。
具體作法
1、嚴(yán)格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。
2、校本課程科任教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
3、校本課程教研組按時開展教學(xué)研究活動,不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素素質(zhì)高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍。
4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細(xì)則,每期末認(rèn)真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結(jié)果進入教師年終目標(biāo)管理評估中。
5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。
6、在實施校本課程活動中,及時進行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進工作中
不完善的地方,提出今后的`工作任務(wù);二是科任教師進行總結(jié)、反思,改進教學(xué)中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進行整理歸檔。
7、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進行社會調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完 善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。
回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的一代。
校本課程工作總結(jié)4
xx年9月—xx年6月
六年級籃球教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)生非常熱愛籃球運動，這對籃球訓(xùn)練是個優(yōu)勢，但是他們意志比較薄弱，往往一開始非常積極，但練一段時間后就熱情減退。雖然籃球運動是趣味性的項目，但是在身體素質(zhì)的訓(xùn)練也是比較辛苦的，這對生活水平越來越高，從沒有吃過苦的小學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)。針對以上的問題，結(jié)合學(xué)生在身體、心理方面的特點，并借鑒其他教師先進的訓(xùn)練方法，結(jié)合自己在近一年教學(xué)訓(xùn)練中的經(jīng)驗，總結(jié)了一些心得。 要抓好小學(xué)生籃球的訓(xùn)練要注重兩方面的內(nèi)容，一是思想上的認(rèn)識，二是體能技術(shù)上的訓(xùn)練。
一、青少年對籃球運動有濃厚的興趣是無庸質(zhì)疑的，但喜歡打籃球與籃球訓(xùn)練是兩個概念。打籃球是比較愉悅的事情，而籃球訓(xùn)練有時是要經(jīng)常重復(fù)才能達(dá)到技術(shù)的熟煉，往往這時的籃球運動是枯燥的，這對小學(xué)生以興趣支撐起來的`對籃球運動的喜愛就提出了考驗。
（一）、教師要成為學(xué)生的偶像。 小學(xué)生處于樹立偶像的年齡段，他們一般都有自己的偶像，對喜歡籃球運動的學(xué)生來說他們的偶像一般是籃球明星。他們?yōu)榱烁嗟牧私饣@球，經(jīng)常去看nba，對明星所做的動作經(jīng)常贊嘆不已，還經(jīng)常去模仿。針對學(xué)生這一特點教師要積極的利用，教師在做示范動作時，把動作盡量作到完美；在學(xué)生進行教學(xué)比賽時，教師參與其中，教師充分展示自己，讓學(xué)生感覺到老師有水平，有好多地方值得去學(xué)習(xí)。
�。ǘ�、要成為學(xué)生的朋友。小學(xué)生自我觀念比較強，事事追求平等，如果教師高高在上，對學(xué)生做不到的地方就大聲呵斥，無疑會給師生之間的交流帶來障礙。另外中學(xué)生的逆反心理比較強，如果事事和你作對，那么你的訓(xùn)練效果必定大打折扣，教師要抓住學(xué)生的心理特點，采用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞匠蔀閷W(xué)生的朋友，只有成為學(xué)生的朋友你說的話學(xué)生才聽得進去，教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果。
�。ㄈ⒓訌妼@球運動的重要性講解，提高認(rèn)識。 我們做什么事首先要考慮他有多大的價值，做起事來才有一定的目的性。學(xué)生所理解的籃球運動一般的概念是鍛煉身體，這只是對籃球運動膚淺的認(rèn)識。要想讓學(xué)生了解的更深刻一些，就要專門的給他們講，從大的的方面講，通過籃球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，可以使身體得到全面的鍛煉。它對于增強學(xué)生體質(zhì)，保持身心健康和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。它能提高隊員各感受器官的功能，對提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力、改善內(nèi)臟器官的功能，都有良好的作用。運動訓(xùn)練的根本目的在于充分發(fā)揮隊員的生理、心理潛力，通過練習(xí)和比賽，使學(xué)生認(rèn)識團結(jié)、互助的重要性。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強的競爭精神。通過訓(xùn)練，提高運動水平，為校增光。從小的方面講，隨著 籃球的普及，各個鎮(zhèn)區(qū)都舉行各種形式的比賽，這為籃球愛好者搭建了一個展示自己的舞臺，既能為自己的班級爭光。通過仔細(xì)的講解，學(xué)生對籃球運動認(rèn)識更深刻，訓(xùn)練起來也比較積極。
（四）、樹立團隊合作精神，建立積極向上的集體。 籃球運動是一種集體性的項目，任何分散集體的行為對它都是不利的�，F(xiàn)在的小學(xué)生都是很有個性，以我為中心，要讓他們團結(jié)起來是有一定的難度。這時教師要講集體合作的重要性，同時也通過一定的比賽、游戲讓他們親身體會到團隊合作的重要性。
校本課程工作總結(jié)5
全國基礎(chǔ)教育工作會議在《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》中指出，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。國家、地方、學(xué)校三級課程的確定和實行，不僅是以適應(yīng)不同地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展需要和文化發(fā)展需要，體現(xiàn)國家對學(xué)生的基本要求，而且又為各地發(fā)展留有時間和空間，體現(xiàn)一定程度的彈性。特別是校本課程在整個課程計劃中占的比重，可以使學(xué)校真正擁有選擇的余地，可以使學(xué)校能夠更好地體現(xiàn)辦學(xué)特色，同時滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生個體性的發(fā)展，真正滿足學(xué)生生存和發(fā)展的需要。我校作為一所完中名校，擔(dān)負(fù)著農(nóng)村培養(yǎng)人才的重任。由于語言和文化密不可分的關(guān)系，外語學(xué)習(xí)就不可避免地要涉及到文化學(xué)習(xí)，也必然離不開對英語國家文化的學(xué)習(xí)和理解。美國社會語言學(xué)家海姆斯（Hymes）提過言語交際的四要素，其中得體性與現(xiàn)實性就要求我們學(xué)生要根據(jù)不同場合、對象、話題、身份等使用恰當(dāng)?shù)皿w的語言。另外，對英語文化的了解和理解有利于加深對本國文化的認(rèn)識，培養(yǎng)愛國注意精神，有利于提高人文素養(yǎng)。校本課程的組織與實施計劃：
校情分析與材料選擇、目標(biāo)的確立、教學(xué)的組織、學(xué)習(xí)的評價、課后的追蹤
我在教學(xué)過程中采用了一些合適的方法來提高教學(xué)質(zhì)量：首先在教學(xué)中采用精彩而豐富的語言來進行教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次是教學(xué)中以學(xué)生為主，學(xué)生在課上多采用分組合作的'學(xué)習(xí)方式，讓
學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人，尤其是文明禮儀方面，每當(dāng)講到一個重要的知識點時，我會讓學(xué)生按小組進行模擬演練，學(xué)生通過此類活動，加深了對知識的認(rèn)識又提高了應(yīng)用的能力；再次是在活動中教師對學(xué)生遇到的問題和困難及時的給予指導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生能始終保持對學(xué)習(xí)的激情，從而全身心的投入進去；最后是精誠團結(jié)，多取經(jīng)，與各科教師尤其是語文老師和班主任搞好配合，無論是學(xué)生禮儀還是學(xué)生閱讀，沒有與他們的配合是沒有太好的效果的，因為畢竟每周與學(xué)生見面的機會只有一次，還很少的，只有他們的幫助才能取得良好成功。
在本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)與做還是沒有達(dá)到統(tǒng)一，比如很多學(xué)生學(xué)了校園內(nèi)禮儀后，明知到一些行為不能做，但還是不自覺的去做了，違反了學(xué)校的紀(jì)律，也影響的有時的班級教學(xué)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生“學(xué)行”的要求盡量讓他們能做到學(xué)且能用。在個人業(yè)務(wù)方面本學(xué)期我做了以下的努力：
經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學(xué)習(xí)最新的教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的教育觀。加強個人的再學(xué)習(xí)，積極參加網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)校學(xué)習(xí)，了解教育的最新成就和發(fā)展無勢及課改方向，用新的理念來指導(dǎo)平時的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)知識水平。
加強師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教師的良好形象。
積極撰寫論文、教案設(shè)計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，抽調(diào)執(zhí)教水平。樹立新的教育理念和思想，不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新，活動中注重學(xué)生創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。
在工作中虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，尤其是語文老師和班主任，向他們吸取新思想、新做法，補充到自己的教學(xué)當(dāng)中。運用合理的方法，對學(xué)生進行成功教育。
1、通過讓學(xué)生說和做的方式，提高學(xué)生心理素質(zhì)，語言表達(dá)能力是走向成功的重要條件，很多學(xué)生不敢說，也不會說，所以在教學(xué)中鼓勵學(xué)生“說”，大膽“說”，讓學(xué)生結(jié)合老師的講解進一步發(fā)表出自己的見解，提高了學(xué)生的能力。
2、通過活動提高學(xué)生能力，培養(yǎng)成功的技能。劉京海有句名言：失敗是成功之母，成功更是成功之母。在課上應(yīng)展現(xiàn)出每一個學(xué)生的特長，可以讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而取得進一步的成功�；顒又饕且恍┣榫氨硌莸�，在學(xué)生快樂的表演中，讓他們體會到學(xué)到知識的喜悅。
3、強調(diào)學(xué)生間的合作與成功，要教育學(xué)生，當(dāng)今社會是知識爆炸的社會，一個人是不可能學(xué)習(xí)所有的知識，只有相互合作才能取得成功。
在這個學(xué)期里，禮儀教育讓學(xué)生進一步深入了解了在學(xué)校應(yīng)該怎么做，有了明確的目標(biāo)，閱讀活動使學(xué)生拓寬了知識視野，學(xué)到了更多教材上沒有知識，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，我會加倍的努力，把更多的知識理念傳授給學(xué)生，讓他們成為社會主義建設(shè)的合格的接班人。
校本課程工作總結(jié)6
校本課程的開發(fā)是一個以學(xué)校為基地，學(xué)校自主決定，教師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究。幾年來，我校在校本課程實施中，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識，滿足了學(xué)生走進生活、走進社會，實現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。
一、明確目標(biāo)，開發(fā)適合校情的校本教材
我們的設(shè)想是：加強國家課程和地方課程的校本化建設(shè)，努力建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程；開發(fā)并完善校本課程，努力建滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想的特色課程；鼓勵教師創(chuàng)造性地運用統(tǒng)編教材，并能自行編制多種形式的教材。學(xué)校根據(jù)校本課程實施的特點，立足于本�，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的情境化實施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障，為開發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作。
二、校本課程的開發(fā)情況
一個人的學(xué)生時代，除了課堂學(xué)習(xí)之外，閱讀書籍應(yīng)占重要的位置。因為書籍為我們構(gòu)造了一個繽紛的知識王國、生動的情感世界。古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲皆聲之至清者，而讀書聲為最。”而今，時代的飛速發(fā)展使知識經(jīng)濟已見端倪，我們越來越認(rèn)識到讀書的重要。因為，讀書是積累、是儲藏，是汲取前人認(rèn)識生活，認(rèn)識社會，認(rèn)識自然的精華。為了幫助學(xué)生有選擇的閱讀，領(lǐng)略我們祖國五千年來的燦爛文化，拓寬學(xué)生的知識面，受到情感的熏陶，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激起他們對書籍的渴望，我們特按年級選編了一套“賞讀”教材。所選文章以童謠諺語為主，按年級分為愛國篇、生活篇、校園篇、幽默篇、諺語篇。這些都作為語文課堂的一陣補充閱讀和課外延伸。為了更好地落實這門課程，我們還組織一些相應(yīng)的活動，如“朗讀比賽”“我和好書交朋友”演講比賽和征文比賽，還有“古詩默寫”比賽等。通過這些活動，學(xué)生有了一定的知識積累，也受到了一定的美的熏陶，語文素養(yǎng)有了不同程度的提高。
三、在實施校本課程的過程中也遇到了一些問題：
1、一定程度上,我校的校本課程實施還缺乏規(guī)范性、制度化管理,學(xué)校沒有就校本課程的執(zhí)行提出具體而明確的要求，活動輔導(dǎo)教師還沒有系統(tǒng)的有計劃的備課，一定程度上還表現(xiàn)出隨意性；
2、還沒有形成系統(tǒng)有效的評價和鼓勵制度，因此使得教師們在實施工作持續(xù)開展上顯得信心不足；
3、管理經(jīng)驗缺乏。由于對校本課程的實質(zhì)把握不夠準(zhǔn),盡管我們已經(jīng)開始行動起來，但由于是新的問題，缺乏實踐經(jīng)驗的積累，故而在執(zhí)行過程中，雖有校本活動課的展示，但總體而言尚未形成系列化、制度化；相對有效的實施經(jīng)驗。
四、針對以上問題，我們準(zhǔn)備采取以下一些措施：
1、進一步明確校本課程的內(nèi)涵。
校本課程是指學(xué)校在一定的教育思想和課程理念的指導(dǎo)下，在具體實施國家和地方課程的前提下，通過對本校特點及學(xué)生的需求進行評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校自身的資源而開發(fā)的、可供學(xué)生選擇的課程。而校本課程開發(fā)則指的是學(xué)校根據(jù)本校的教育哲學(xué)；通過與外部力量的合作，采用選擇、改編教學(xué)材料或設(shè)計學(xué)習(xí)活動的方式，并在校內(nèi)實施以及建立內(nèi)部評價機制的各種專業(yè)活動。開發(fā)校本課程的`要義在于它是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和具體體現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升校園文化品位，促進學(xué)校教育質(zhì)量的提高和辦學(xué)特色的形成。
2、從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)。
校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)的課程，這就要求必須立足學(xué)校的實際，從學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)出發(fā)，立足于學(xué)校及社區(qū)擁有的課程資源優(yōu)勢。認(rèn)真做好調(diào)查、分析、研究和論證工作。校本課程作為國家課程和地方課程的補充，體現(xiàn)出學(xué)校的精神和文化，強化教師、學(xué)生、教材、環(huán)境與活動等多因素的整合，實事求是與勇于創(chuàng)新的精神不可少。
3、注重實踐過程的研究與反思。
校本課程開發(fā)是一個動態(tài)的過程，它不可能一下子就完善起來，甚至形成我們所期望的特色。關(guān)鍵是行動，知識只有在親身經(jīng)歷中才能獲得。比如課程目標(biāo)如何設(shè)計，活動方案如何創(chuàng)造的執(zhí)行以及課程評價的方式等能力，只有在做中才能得到培養(yǎng)。因此，在實施校本課程開發(fā)的過程中，學(xué)習(xí)教學(xué)理論、課程理論、貫徹課改精神、激發(fā)和培養(yǎng)師生自主開發(fā)課程的興趣和能力就顯得尤為重要了。個性化的校本課程只有立足于實踐探究才能夠逐步形成。當(dāng)然，我們曾經(jīng)也積累了較為豐富的興趣小組活動經(jīng)驗，再加上綜合實踐活動課程的設(shè)置，必將有助于我們理性的、合規(guī)律的校本課程的建設(shè)。
與此同時，我們也應(yīng)該加強校本課程的專題研究，納入學(xué)校整體發(fā)展的思路，在行動中研究，在反思中提升，在交流與合作中促進我校課程改革的整體推進，樹品牌辦名校，提高教育質(zhì)量，加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進程。
校本課程工作總結(jié)7
本學(xué)期我們將《高效閱讀》、《鍋莊舞進校園》確立為校本開發(fā)課程，，為了使校本課程順利進行，取得預(yù)期的效果，制訂了本學(xué)期的的校本課程實施方案，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組將校本課程開發(fā)的實施分為階段進行。具體實施情況如下：
一、前期對課程開發(fā)與建設(shè)的進行嚴(yán)密的調(diào)查分析
1、對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀的要求和我校實際情況進行調(diào)查分析�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的明確指出：79年級的學(xué)生要“養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字�！比欢捎趥鹘y(tǒng)的語文教學(xué)忽視了對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，特別是不注意讀法，不注意速度，更不注意效率，致使學(xué)生的閱讀能力和閱讀方法都十分滯后，據(jù)我們的調(diào)查，我校學(xué)生閱讀速度一般每分鐘只能達(dá)到150字左右，遠(yuǎn)低于語文課程標(biāo)準(zhǔn)，而且效率極低，每次的語文考試閱讀失分嚴(yán)重。因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀能力已成為語文教學(xué)的一項迫在眉睫的十分重要的任務(wù)。我校張校長在20xx年6月提議，必須科學(xué)規(guī)范的開發(fā)高效閱讀課。20xx年9月，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，語文學(xué)科組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我國著名語文特級教師程漢杰等編寫的《高效閱讀法》。同時，學(xué)校的多媒體教室為高效閱讀課隨時開放，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)為老師們下載文章，設(shè)計閱讀問題的上提供了很大的方便，在此基礎(chǔ)上三個年級順利編寫完成了《高效閱讀》校本教材。
2、校園集體舞推行面臨的問題和推廣鍋莊舞的必要性。
20xx年9月，第一套校園集體舞《校園秧歌》、《青春旋律》在我校進行了全面的推廣，在推行的過程中，出現(xiàn)了學(xué)生協(xié)調(diào)性達(dá)不到集體舞的要求；音樂節(jié)奏快、動作難度大、隊形變換復(fù)雜、服裝要求高等一系列的問題。雖然經(jīng)過體育教師的努力，但收效甚微，鍛煉效果很不明顯，推廣工作也隨之被淡化，積極進行體育校本課程研究開發(fā)勢在必行。鍋莊舞作為我國傳統(tǒng)民族舞蹈藏族舞的一個舞蹈體系，在西北地區(qū)，尤其是在我們甘肅地區(qū)比較常見。其動作舒展大方，節(jié)奏感強、舞蹈形式多樣，不受場地、器材、年齡的限制，在農(nóng)村地區(qū)尤為普及，推廣和普及鍋莊舞不僅可以促進學(xué)生身心健康發(fā)展，而且對培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和競爭意識具有顯著的效果。20xx年9月我們開始將鍋莊舞引入體育課堂教學(xué)，通過近一年的推廣和普及，我校1000多名學(xué)生已熟練掌握了3套校園鍋莊舞的動作，跳鍋莊舞已成為我校學(xué)生課間操的重要鍛煉項目，一種健康、積極、和諧的校園文化氛圍已經(jīng)初步形成。
二、建立健全健全校本課程開發(fā)小組
課程開發(fā)實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、一人負(fù)責(zé)、多人參加的開發(fā)模式，學(xué)校負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)課題實施方案的制定及立項，組織有條件的教師參與本課題實驗。
成立了以羅寶榮為組長，董致峰、梁艷、武鴻鈞、魏存蓮、梁紅俊、高作賓、趙鵬章、祁祥智、陸俊花、白彪飛為組員的《高效閱讀》課程開發(fā)小組，對任務(wù)進行了具體分工：羅寶榮督促課程開發(fā)工作的有效、有序開展，保證課程開發(fā)的工作的正常進行；董致峰、白彪飛主管九年級高效閱讀課外文章的篩選工作，確定訓(xùn)練問題的審訂工作；梁紅俊、魏存蓮主管九年級訓(xùn)練問題的審訂匯編工作并匯總各階段學(xué)生進步情況；梁艷、趙鵬章主管八年級高效閱讀課外文章的篩選工作，確定訓(xùn)練問題的審訂工作；高作賓主管八年級訓(xùn)練問題的審訂匯編工作并匯總各階段學(xué)生進步情況；祁祥智、陸俊花主管七年級高效閱讀課外文章的篩選工作，確定訓(xùn)練問題的審訂工作；武鴻鈞主管七年級訓(xùn)練問題的審訂匯編工作并匯總各階段學(xué)生進步情況。
對于《鍋莊舞進校園》，我們成立以談存成為組長，金海林、羅永新為組員的課程開發(fā)小組。談存成督促課程開發(fā)工作的有效、有序開展，保證該課程開發(fā)工作的正常進行，制定本課程開發(fā)的方案、實施步驟及評價方案，培訓(xùn)相關(guān)課程開發(fā)教師，并具體負(fù)責(zé)九年級《鍋莊舞進校園》課程開發(fā)的具體實施工作；金海林具體負(fù)責(zé)八年級《鍋莊舞進校園》課程開發(fā)的具體實施情況；羅永新具體負(fù)責(zé)七年級《鍋莊舞進校園》課程開發(fā)的具體實施情況。
三、認(rèn)真進行課程設(shè)計規(guī)劃。
對于高效閱讀我們結(jié)合文體知識，進行閱讀實踐，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)閱讀方法，使閱讀實踐有章可循，有法可用，并使之達(dá)到語文新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。為此我們制定這樣一個重點目標(biāo)：經(jīng)過訓(xùn)練，使每個學(xué)生的閱讀速度、閱讀效率和理解率都有明顯的提高。學(xué)生閱讀速度達(dá)到每分鐘500字，其中小部分學(xué)生每分鐘要達(dá)到700字。在課程結(jié)構(gòu)方面我們重點進行了眼腦機能訓(xùn)練，要求學(xué)生快速說出閱讀文章的七個基本點，計時閱讀，報告自己的閱讀效果心得。
《鍋莊舞進校園》由民族舞蹈和自編操的.動作相結(jié)合創(chuàng)編而成，通過營造健康和諧的校園文化氛圍，豐富學(xué)生的課余文化生活，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，使每一個學(xué)生充分感受運動的魅力和運動的快樂。培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，緩解學(xué)生壓力，幫助學(xué)生形成健康積極、樂觀開朗的性格，為文化課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四、狠抓落實有計劃的逐步實施
為此我們確立了高效閱讀校本課程開發(fā)的的三個階段；20xx年6月12月為準(zhǔn)備階段。我們對所有的語文教師進行了培訓(xùn)，使教師對高效速讀的基本原理、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練環(huán)節(jié)熟練掌握。認(rèn)真搞好實驗前的系列講座，給學(xué)生講清高效速讀的科學(xué)原理和方法。20xx年12月20xx年6月為實施階段。每周增加一節(jié)閱讀課，進行增大識別間距訓(xùn)練、提高視覺機能訓(xùn)練、無聲閱讀訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練。訓(xùn)練幾次后，教給學(xué)生固定程序閱讀法，并要求學(xué)生使用該法進行計時閱讀。20xx年9月12月為總結(jié)提升階段。教材開發(fā)組成員結(jié)合學(xué)科特點及教學(xué)實踐，有針對性分解成模塊，階段性重點突破，模塊式梯進，使學(xué)生閱讀逐漸程序化。
談存成老師負(fù)責(zé)《鍋莊舞進校園》課程開發(fā)的具體實施工作，督促課程開發(fā)工作有序、有效開展，本課程開發(fā)實施步驟分三個階段：20xx年3月初為前期準(zhǔn)備階段，制定課程開發(fā)的計劃，確定課程開發(fā)的方法和課程實施方案。20xx年4月-20xx年12月為課程實施階段，教授學(xué)生領(lǐng)會鍋莊舞基本動作、步伐、節(jié)奏，將自編的三套鍋莊舞《溜溜調(diào)》、《彈唱曲》、《草地鍋莊》推廣開來。20xx年12月為課程總結(jié)推進階段，總結(jié)實驗成果，對在實施過程中出現(xiàn)的問題及時進行總結(jié)、分析和反饋，撰寫課程開發(fā)報告，收集相關(guān)資料和圖片進行展示。
五、進行多元有效評價
我們追求學(xué)生個性和教師專業(yè)的發(fā)展以及學(xué)校特色的突顯，這決定了評價的多元性。高效閱讀在學(xué)生評價方面我們更加關(guān)注了“我能讀”、“我能做”、“我能聽、說”、“我能問”、“我能評”，學(xué)生參與活動的態(tài)度積極主動，并有一定深度，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。在教師評價方面我們側(cè)重于教師是否充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全體學(xué)生都能夠主動，有效地投入到課堂活動之中；學(xué)生是否有強烈的求知欲望；學(xué)生的閱讀速度、效率是否提高了。
鍋莊舞進校園我們從教師評價、學(xué)生評價和課程實施評價三方面來進行，對教師評價從教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、課程實施資源、教學(xué)效果等方面進行評價。學(xué)生評價主要是在鍋莊舞的練習(xí)過程中對學(xué)生進行四方面的評價。課程實施評價主要是對教師教學(xué)過程的評定，由學(xué)校對教師進行考核。
六、課程開發(fā)的成效與存在的問題
1、高效速讀從激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性入手，以規(guī)律化和量化訓(xùn)練為主要手段，達(dá)到迅速提高閱讀速度和閱讀效率的目的。
2、由于這種訓(xùn)練的時間以分秒計算，一開始，學(xué)生的心情就是興奮的、緊張的，精神是高度集中的，不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象，這樣久而久之，就會養(yǎng)成緊張的作風(fēng)，增強時間觀念。
3、快速高效閱讀有利于開發(fā)展智力，有利于培養(yǎng)開拓型創(chuàng)造型人才�？焖俑咝ч喿x是一種多感官同時參與的高級神經(jīng)生理活動過程。它給大腦以極其豐富的刺激，大腦也會因這些刺激而更加發(fā)達(dá)，適應(yīng)能力也會相應(yīng)提高。實驗證明，這種訓(xùn)練有利于早獲知識，快獲知識，多獲知識。一個人的時間價值就在于他在一定時間內(nèi)做了多少有效的工作，那么，快速高效閱讀的價值就在于在同等時間里最大限度地獲得知識。
目前我校已成功推廣了三套校園鍋莊舞，已經(jīng)成為我校校本課程開發(fā)的的一大亮點。學(xué)生們充分感受了參與“鍋莊舞”的樂趣，充分體驗了成功和合作帶來的快樂，同時促進了學(xué)生身心健康發(fā)展，使每一個學(xué)生充分感受運動的魅力和運動的快樂，幫助學(xué)生形成了健康積極、樂觀開朗的性格。當(dāng)前階段，可利用的教學(xué)資源較為匱乏，在實施過程中缺少專業(yè)引領(lǐng)，影響了該課程進一步的開發(fā)和研究。
校本課程工作總結(jié)8
“十五”期間，我校承擔(dān)了北京市重點課題“開發(fā)校本課程，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部課程管理機制的研究”。現(xiàn)將有關(guān)本課題的研究現(xiàn)狀作一下回報：
一、國內(nèi)有關(guān)校本課程的研究現(xiàn)狀
目前國內(nèi)中小學(xué)開設(shè)的校本課程形式多樣，有的旨在對學(xué)科性課程進行深化和拓展，有的意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，有的著重培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力和生活技能，有的力圖滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求、提高人文素養(yǎng)，有的關(guān)注科學(xué)技術(shù)進展與和會熱點問題等等；課程開發(fā)的途徑也涉及教學(xué)大綱的重新詮釋，學(xué)習(xí)方式的變革，當(dāng)代社會的經(jīng)濟、文化、科技的前沿，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用等等。這些課程的開發(fā)緊跟時代進步，呼應(yīng)地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要，滿足了學(xué)生身心全面發(fā)展的需求。
校本課程開發(fā)當(dāng)中有一個突出特點，就是與研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)密切地結(jié)合。如山東諸城龍源中學(xué)組織學(xué)生對當(dāng)?shù)刂参镞M行調(diào)查研究，開發(fā)出自己的校本教材《龍源植物知多少》；青島二中為初一年級學(xué)生確立了一個研究課題“我對美國知多少”，在此課題下，學(xué)生再確定子課題進行研究，例如“美國的高等教育”“美國的獨立戰(zhàn)爭”等，教師、專家甚至學(xué)生家長都可以作指導(dǎo)老師，學(xué)校利用一周的時間指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)研究的方法、程序，如怎樣寫開題報告等，和學(xué)生一起討論選題方向，然后確立課題進行研究，最后學(xué)生在學(xué)期末完成論文匯集成冊。
校本課程開發(fā)的另外一個特點是與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合。信息技術(shù)在課程實施、信息查詢、交流等方面都起了重要作用，信息技術(shù)已不僅僅是一種工具而是一種學(xué)習(xí)的方式。
校本課程開發(fā)在許多學(xué)校已經(jīng)形成氣候，形成了一些有價值的成果，也遇到了一些問題，其中較為突出的是如何在管理中發(fā)揮校本課程的積極評價作用，促進學(xué)生全面發(fā)展的問題。以往的研究使我們認(rèn)識到了校本課程在促使學(xué)生自主、全面發(fā)展上的價值，但如何在具體的操作中使之落實到學(xué)生身上是需要恰當(dāng)有效的評價手段的，單靠一張試卷顯然是不夠的。新課程計劃的頒布給學(xué)校的管理工作帶來了新的問題與挑戰(zhàn)。學(xué)校和教師一旦由國家課程的一貫實施者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的決策者、開發(fā)者、評價者，難免有些不適應(yīng)。目前一些學(xué)校的校本課程開發(fā)由于缺乏相應(yīng)的管理評價手段，導(dǎo)致校本課程有成為休閑課、娛樂課的傾向，教育效果大打折扣。建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的校本課程管理評價機制成了課程開發(fā)的一個大問題。
二、我校校本課程研究已取得的成果
我校承擔(dān)的“十五”期間北京市重點課題“開發(fā)校本課程，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部課程管理機制的研究”目的就是要通過我們的研究探索一套適應(yīng)新課程理念的課程管理方法，在創(chuàng)辦特色學(xué)校、構(gòu)建特色課程、塑造個性化教師、培養(yǎng)個性化學(xué)生方面取得積極進展。
目前我們已經(jīng)基本構(gòu)建了我校校本課程框架，制定了《校本課程實施綱要》；我們已在初高中都搞了試點，開設(shè)了多門選修課；加強了我們原有的體育、藝術(shù)、科技特色課程；我們也設(shè)計出了《昌平二中學(xué)生綜合素質(zhì)評價證書》，嘗試對學(xué)生的評價方式進行改革；在學(xué)分制改革方面也作了一些準(zhǔn)備工作；大量教師參與了選修課的實施，積累了一定的經(jīng)驗。這些都為研究進一步開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、研究中存在的問題
目前，我們的研究還存在著一些問題，主要集中在課程開發(fā)方面。
一些教師對課程開發(fā)的意義和價值認(rèn)識不足，觀念陳舊，不能認(rèn)識到校本課程的開發(fā)是對國家課程的有益補充、是培養(yǎng)全面發(fā)展富于個性化的學(xué)生的需要，認(rèn)識不到社會生活的`方方面面的潛在的課程價值，認(rèn)識不到教師自身的潛力，因此在課程開發(fā)上顯得比較被動。
其次，課程開發(fā)的程序不夠規(guī)范，缺少課程專家的參與，課程開發(fā)形式還比較單一，沒有充分發(fā)掘教師的潛力。基本采取行政命令的方式，布置任務(wù)，硬性規(guī)定，因此，有些課程雖然開了，但師生的積極性并不高。
再次，在課程開發(fā)過程中沒有充分考慮學(xué)生的興趣和發(fā)展需要，課程內(nèi)容和授課方式中還有很多受應(yīng)試教育影響的成分。因此，并不是所有的課程都能吸引學(xué)生的注意力。
此外，課程管理方面，還沒有形成一套課程設(shè)計、實施、評價的完善的管理機制。
問題的存在常常就是我們努力的方向。為了進一步豐富學(xué)校的教育功能，促進學(xué)校特色的發(fā)展和學(xué)生個性的發(fā)揮，我們的課題研究將進一步深入下去。希望在不久的將來，我校教師人人都能開設(shè)出自己的校本課程以供學(xué)生選修，并把校本課程的開設(shè)能力和開設(shè)效果作為教師評價的一項重要內(nèi)容；希望能夠吸引多方面人士共同參與課程開發(fā)；希望學(xué)生評價上不再是只憑一張試卷和分?jǐn)?shù)。那么，我們的校本課程一定是豐富多彩、充滿生機的。
校本課程工作總結(jié)9
在兩周的色彩圖式語言的課程之后，開始了為期四周的色彩課程的學(xué)習(xí)。色彩課程的練習(xí)主要是在對靜物的寫生中開展的，目的是深化對色彩圖式語言的理解，熟練對圖式語言中的各個要素的把握和運用，重點的是在對圖式語言對色彩中色像，明度，純度要素的協(xié)調(diào)運用，對物體的顏色，光影，透視和圖案的構(gòu)成的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，豐富整個畫面，使畫面更加完整。所以說畫面的完整性是這四周的色彩課程的主要訓(xùn)練目標(biāo)。
在四周的色彩課程中，我總共完成了13幅色彩作業(yè)。
在課程的第一周，我只要進行了對機器靜物的寫生練習(xí)，由于造型能力有限，色彩感覺不太好，寫生的作品比較失敗，畫面缺乏完整性，對靜物色彩的把握也不好，往往只有簡單的明度對比，僅僅用不同的顏色表現(xiàn)了所看到靜物的素描關(guān)系。
在課程的第二周，我嘗試了按照莫蘭迪畫面上的感覺，試圖將其把看上去簡單其實卻很豐富的色彩用在對陶罐靜物的寫生中，所以我自己擺了一組很簡單的靜物，在一個黃色的桌子上就只有一個褐色的陶罐，用了兩天的時間去對這個對象進行寫生，最后的效果還是不好，畫面上依然只有簡單的素描明暗關(guān)系，也還是用單調(diào)的色彩畫出的素描靜物。在第二周的課外作業(yè)中我用水分顏料花了一個星期的時間臨摹了凡高的《星月夜》，嘗試了凡高那種特有的筆觸，雖然最后完成的作品中顏色和原作中有比較大的出入，一方面是由于我選擇的臨本本身的印刷問題，整個畫面色調(diào)偏綠，而我在臨摹的過程中也由于經(jīng)驗和技術(shù)上的問題，調(diào)不出臨本上的`顏色，所以，畫面氣氛比原作要少很多，但是經(jīng)過對這幅《星月夜》的臨摹，我一方面體會到了凡高的畫并不是一時意氣之作，他的畫面都是經(jīng)過精心安排，仔細(xì)構(gòu)圖的，比如《星月夜》這幅油畫，凡高先是用鋼筆做了張草圖，然后再用油畫顏料畫在畫布上，而畫面中高大的貫穿整個畫面的深色的絲柏正好分割了整個天空，阻擋了天空的流動，使畫面更加沉穩(wěn)；然而更重要的是我在對《星月夜》的臨摹過程中稍稍體會到了用色的一些方法。在臨摹完《星月夜》之后完成的另外一張課外作業(yè)中，默寫了學(xué)校宿舍后面一排平房晚上停電時，一半自己發(fā)電亮著燈，而另一半點著蠟燭的場景，在這幅畫中模仿了凡高的筆觸描繪天空，整張畫雖然還是缺乏完整性，但是色彩的豐富程度大有提高。
在課程的第三周和最后一周，我嘗試運用了油畫顏料這一種新的工具，對藍(lán)色桌布上的一束花寫生，感受了油畫顏料和我一貫運用的水粉顏料的不同，而畫出來的效果也比水粉畫更好。我在繼續(xù)豐富畫面的色彩的同時，加長完成作業(yè)的時間，以提高作業(yè)的完整性。在完成長期作業(yè)的過程之中，也穿插了小尺幅的短期作業(yè)，快速表現(xiàn)場景和靜物制作草稿，以訓(xùn)練在構(gòu)圖上的安排和對整個畫面色調(diào)和氣氛的控制。在最后一周時間中主要完成考試作業(yè)結(jié)束和總結(jié)課程學(xué)習(xí)。
在色彩課程學(xué)習(xí)的過程中，一共組織了兩次大課，講解欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品和大師范畫，這對我學(xué)習(xí)很有幫助，在課程的學(xué)習(xí)中，老師也細(xì)心幫我講解，也促進了我的進步，在以后的學(xué)習(xí)中我要繼續(xù)努力，提高繪畫水平。
校本課程工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已悄然接近尾聲，為了進一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實有效地開展今后的教育教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，并能認(rèn)真、耐心地向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)計算方法和技巧，碰上學(xué)得慢的學(xué)生，教師能細(xì)致地進行個別指導(dǎo)，手把手地教，應(yīng)對面的輔導(dǎo)。教師們將自我的滿腔熱忱投入到了教學(xué)之中，邊教邊思索著如何讓學(xué)生又快又好的'掌握基本技能，如何讓我們的學(xué)生喜愛言語交際這門課程。我們組設(shè)計開展了一系列的教學(xué)活動，來調(diào)動學(xué)生練習(xí)的進取性。
輪流研究課程，做課使教師本身得到了鍛煉，組內(nèi)成員也在參與中相互學(xué)習(xí)、借鑒、起到了必須的促進作用，每位教師能夠運用趣味思維訓(xùn)練學(xué)具或者題目調(diào)動學(xué)生參與活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)共同收獲，體驗歡樂。
根據(jù)學(xué)校的自身性質(zhì)、特點、條件以及所教學(xué)生的言語交際基礎(chǔ)等情景，利用一切可開發(fā)的資源自制了獨具特色的教具，如我們?nèi)の端季S訓(xùn)練組把撲克牌充分利用，讓學(xué)生在玩撲克的過程中發(fā)現(xiàn)新知識。這一新穎教具的開發(fā)，給學(xué)生帶來耳目一新的感覺，極大的激發(fā)了學(xué)生好奇心和參與、探求欲望。使課堂生動、活躍、豐富多彩。提高了學(xué)生動腦動手的本事，凸顯了人文主義的教學(xué)理念。讓學(xué)生經(jīng)過自我努力獲得知識技能，豐富了學(xué)生的智識，增加了新的體驗。真正的提高了孩子們動腦、動手的本事，促進學(xué)生身、心、智、德的全面發(fā)展。
每節(jié)課結(jié)束后我們都會坐在一齊進行反思、評課，明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點，并針對不足之處研究出解決問題的手段，以便今后相互借鑒，揚長避短，從而，共同提高、共同提高。
總之，我們會共同努力將我校言語交際校本教研推向新的高度。
校本課程工作總結(jié)11
本學(xué)期本人參與學(xué)校音樂校本教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)和實踐現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、“聲樂教學(xué)”音樂校本課程教學(xué)的成功：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，我開設(shè)了大聲樂教學(xué)”音樂校本課程。每周三下午第七節(jié)上課，平時課外活動時間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)聲樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的初中生來說，學(xué)習(xí)唱歌對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。學(xué)生們平時就對唱歌很感興趣，在教學(xué)中一般難度不大，只是民族唱法的教學(xué)稍微難一點。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生愉快地掌握民族歌曲的演唱方法和技巧，能唱出幾首難度不等的歌曲。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中互相比較、互相交流，構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。合唱訓(xùn)練學(xué)習(xí)時學(xué)生能全身心的融進音樂中，使整個身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在不同方面都有了很大進步。
二、教學(xué)中存在的不足和反思：
1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，練習(xí)時間不足：
有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂音樂基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，我會多加強音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而彌補學(xué)生基礎(chǔ)差的.問題。還有學(xué)生平時的學(xué)習(xí)太忙，沒有時間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會影響到學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)，其實每天學(xué)習(xí)累了的時候，練習(xí)一會既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能，何樂而不為呢？主要這個問題主要還是在學(xué)生和家長的觀念上。
2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強：
希望今后能夠加強各個方面的配備，比如電腦投影多媒體等設(shè)施過于陳舊，以及購置部分光盤音像資料、聲樂學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。
3、自身水平還有待提高：
在今后要多加強自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識和技能。
音樂教育是實施德育、美育、進行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音樂�！敝袑W(xué)音樂教育對促進學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動的發(fā)展有不可替代的作用。把培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點。
通過總結(jié)和反思，相信在今后的教學(xué)上我會更踏實、認(rèn)真，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。
校本課程工作總結(jié)12
我們都生活在故事中，而故事中豐富多彩的內(nèi)容就是靠一段段對話，一幅幅表情，一個個動作組合起來的。英語的學(xué)習(xí)需要一個情境，一個適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，在情境中去感知一句句話語，一段段對白，既鍛煉了他們的知識運用能力和交際能力，也加強了記憶能力和理解能力，同時培養(yǎng)了語感。因此，本學(xué)期英語二課堂進行了英語課本劇的排演，現(xiàn)將本學(xué)期活動情況做一總結(jié)。
一、激發(fā)興趣，樂于感受
興趣是調(diào)動學(xué)生的思維，探求知識的內(nèi)動力。正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！辈煌胶托再|(zhì)的學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣是緊密相連的。凡能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，都能轉(zhuǎn)化為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。激發(fā)興趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，突出一個“玩”字。在學(xué)習(xí)中，老師們過于偏重基本技能、強調(diào)技巧訓(xùn)練，這樣會變得枯燥乏味，把興趣抹煞掉。興趣是對某一事物或事情的喜好，也帶有好奇的成分。所以只有激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生更好更快的`融入到英語學(xué)習(xí)中去。他們才會喜歡英語。英語二課課本劇活動，大大激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語得興趣和積極性。
二、溝通情感，愉快合作
課本劇可以鍛煉學(xué)生的口語交際能力外，在活動中，還培養(yǎng)了學(xué)生間的合作能力。便于老師和學(xué)生間的溝通，學(xué)生和學(xué)生間的聯(lián)系、合作。
三、擴寬知識面，感知生活
在課本劇的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會了一些英語知識，還使得同學(xué)們掌握了為人處世的一些道理。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
不過在準(zhǔn)備課本劇期間，我也發(fā)現(xiàn)了一些弊端：
一是課本劇課前準(zhǔn)備工作量大，增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)。每個成功的課本劇，需要學(xué)生、教師課前付出大量的心血、精力來準(zhǔn)備。
二是課本劇關(guān)注了少數(shù)學(xué)生，卻忽視了多數(shù)學(xué)生。新課程強調(diào)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本。
三是課本劇預(yù)設(shè)性太強，缺少新的動態(tài)生成。課本劇從選題、編排到演出，都是事先精心設(shè)計的，體現(xiàn)出較強的預(yù)設(shè)性。由于受教學(xué)活動計劃性、預(yù)設(shè)性的影響，學(xué)生的思維與活動總是被限制在教案的束縛中。
當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
總之，一個引人入勝的教學(xué)題材，是吸引學(xué)生的關(guān)鍵；一種民主和諧的教學(xué)氛圍，是讓學(xué)生主動探究的前提；一種生動活潑的教學(xué)形式，是課堂成功的關(guān)鍵；一門真正以學(xué)生為主體的課程，才能使師生都體會到教和學(xué)的無窮樂趣。
校本課程工作總結(jié)13
幾年來，我校嚴(yán)格按照基礎(chǔ)教育課程改革中有關(guān)校本課程開發(fā)的實驗工作要求，以認(rèn)真務(wù)實的態(tài)度，扎扎實實地抓好校本課程開發(fā)實驗工作，力求以此為突破口，創(chuàng)辦學(xué)特色。
一、切實抓好培訓(xùn)，確立全新理念。
校本課程開發(fā)人員教育觀念的更新與否是課程開發(fā)是否有活力的保證。而新的理念、新的教學(xué)思路、教學(xué)方法都要通過培訓(xùn)來讓教師接受、領(lǐng)悟，從而變成自覺的行動。因此，為了提高教師思想認(rèn)識，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)條件，采取諸如聽講座、參加培訓(xùn)、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，提高教師的教育理論水平，增強教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)奠定基礎(chǔ)。
具體從以下幾點做好：
1、是狠抓通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。每學(xué)年新學(xué)期開始之時，我校及時地對全體教師進行了全員通識培訓(xùn)，派出部分參加校本課程開發(fā)實驗的教師參加各級學(xué)科培訓(xùn)。
2、創(chuàng)造機會讓教師盡可能多地外出學(xué)習(xí)。幾年來，凡是主管部門組織的各種培訓(xùn)、研討活動，我們都盡可能組織教師參加，使實驗教師增長見識，開拓視野，盡快適應(yīng)新課程教育教學(xué)。
3、以教科研活動為載體，強化校本教研，提高教師對校本課程的認(rèn)識，逐步形成共識，積極開發(fā)校本課程。
二、積極開發(fā)校本課程，創(chuàng)課改新特色。
以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，是為保證新課程實施而設(shè)定的一門綜合活動課。校本課程的開發(fā)旨在滿足學(xué)生發(fā)展需要和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色，促進學(xué)生健康和全面發(fā)展。它反映的是學(xué)生的個性，體現(xiàn)的是學(xué)校的特色。
目前，我校校本課程的培養(yǎng)目標(biāo)基本定位為：培養(yǎng)身心健康，輕松學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新的新世紀(jì)少年兒童。針對這一培養(yǎng)目標(biāo)，我們開設(shè)了《書法》、《黃河》為校本課程必修課，選修課設(shè)有：才藝技能類：繪畫、乒乓球；文學(xué)素養(yǎng)類：英語角；作文指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算。
在校本課程的實施過程中我們做好以下幾點：
1、充分挖掘?qū)W校資源，為開發(fā)校本課程服務(wù)。
我校在人力資源與設(shè)施資源上有一定的優(yōu)勢：劉文靜、周濤、張珊珊、閆蒙蒙等老師是藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的，她們不僅專業(yè)素養(yǎng)高，而且心靈手巧，指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造游刃有余；孫海燕、賀春華等老師的語文素養(yǎng)很好，特別是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、訓(xùn)練口語交際方面能花心思深入鉆研；張愛華、王長英英語口語方面較強；王秀珍、張?zhí)礻坏壤蠋煹臄?shù)學(xué)專業(yè)知識精深……這些專業(yè)教師擔(dān)任校本課程的開發(fā)，是校本課程開發(fā)很好的資源，將形成學(xué)校校本課程的特色。在設(shè)施資源上，我校擁有多媒體教室、實驗室、圖書室等。
2、加強校本課程的教學(xué)管理。
首先，學(xué)校確立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：校長是校本課程的主要決定者和責(zé)任者，副校長、教導(dǎo)主任、各教研組長承擔(dān)校本課程的日常管理工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)督導(dǎo)、評估學(xué)校課程執(zhí)行情況。校本課程任課教師是課程實施與開發(fā)的主要力量，對課程的有效實施、學(xué)生的質(zhì)量評定具有專業(yè)自主權(quán)。
他們能認(rèn)真完成編寫活動設(shè)計、課堂教學(xué)、課后小結(jié)等�；顒釉O(shè)計中能確立活動目標(biāo)，突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，制定活動方式，突出學(xué)生活動。課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主，以培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展動手動腦及合作能力為重。學(xué)校建立了和課程實施有關(guān)的規(guī)章制度，對課程實施全過程的每個環(huán)節(jié)提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。
如：校本課程教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)、教師教學(xué)設(shè)計、學(xué)生活動記錄、活動評價等。建立激勵機制，保護教師科研的積極性。定期組織教師進行論文交流，階段成果匯報，開展校本研討課活動，展示研究成果，獎勵優(yōu)秀教師。充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，激勵教師設(shè)計個性化的教學(xué)方案。
三、取得了一定的成效：
1、促進教師專業(yè)成長。
教師的專業(yè)化發(fā)展是教師成長的必由之路，而課程意識和課程開發(fā)意識是教師專業(yè)最為重要的組成部分，校本課程的開發(fā)大大增強了教師的課程和課程開發(fā)意識與能力。教師的.教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，能按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，關(guān)注學(xué)生的興趣，力求從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生生活入手，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究知識的過程和體驗。教學(xué)過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，學(xué)生可以大膽地提問、大膽地質(zhì)疑。教師不僅會保護學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更注重價值觀的引導(dǎo)和智慧的啟迪。
2、英語會話、演講與口語交際等各校本課程的實施也闖出了新路，教師開發(fā)課程的激情被充分調(diào)動起來，校園充滿了生機與活力。
3、促進了評價方式的轉(zhuǎn)變。我校建立了“以人為本，促進發(fā)展”的評價機制，注重以過程評價、自我評價、動態(tài)評價、發(fā)展評價為主。
四、存在的問題：
雖然校本課程的資源蘊含是十分豐富的，但是沒有現(xiàn)成的教材和教學(xué)模式可借用，而且學(xué)校的設(shè)施配套、學(xué)生的經(jīng)濟條件等都有限，在校本課程開發(fā)方面我們沒有經(jīng)驗，缺乏專家指導(dǎo)。而且由于實驗工作經(jīng)驗不足，校本課程教學(xué)活動有時與其它學(xué)科教學(xué)活動不能兼顧，尤其時間略有沖突。另外校本教材還沒有成規(guī)模地開發(fā)出來，這給進一步推進具有本校特色的校本課程開發(fā)實驗工作帶來一定困難。
五、今后努力的方向：
針對以上問題，我們準(zhǔn)備從以下方面加以改進：
1、進一步明確校本課程的內(nèi)涵，逐步開發(fā)、不斷改進和完善校本課程體系，促進學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。
2、集體攻關(guān)，完善校本課程教材。我們將以嚴(yán)肅審慎、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照有關(guān)的課改理論，認(rèn)真審核完成校本教材的設(shè)計、編排。
3、加強實施過程管理。學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常深入課堂，開展聽課評課活動，提高指導(dǎo)的針對性、實效性。學(xué)校課程開發(fā)研究小組的活動要經(jīng)�；⒅贫然�。教導(dǎo)及學(xué)科教研組長要及時進行資料的收集、整理、歸檔，做好實施過程的分析和管理，提煉實驗成果。
4、改善辦學(xué)條件。良好的辦學(xué)條件是校本課程迅速成長的溫床。我們將克服種種困難，多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，全力提升學(xué)校品位，使我校迅速崛起，為校本課程的開發(fā)與實施奠定雄厚的基礎(chǔ)。
面對校本開發(fā)過程中存在的不足和困難，我們不會消極等待，我們將化壓力為動力，竭力取得各界領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長的支持，努力求索，奮力拼搏，理論上求“新”，實踐中求“真”，方法上求“活”，不斷開辟我校新課程校本教研的綠洲，讓新課程與校本教研結(jié)伴而行；讓教師們沐浴著新課程的陽光，實踐自己的教育理想！
校本課程工作總結(jié)14
隨著新課程改革的全面鋪開，我校全面開始了學(xué)校課程的開發(fā)和實施，收益頗豐。所開課程多次得到了中國教育學(xué)會、省市各級主管部門及專家的好評。我校編撰的《膠南三名》在中國教育學(xué)會舉行的地方校本課程評選中榮獲二等獎。現(xiàn)將我校課程開發(fā)與實施過程中的一些做法和經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、因地制宜，開發(fā)校本課程
�。ㄒ唬┱n程開發(fā)的理性思考
學(xué)校要發(fā)展就應(yīng)該重視辦學(xué)思想和教育理念的更新，更應(yīng)該重視校園精神的滋潤和文化底蘊的積蓄與傳承，經(jīng)過對學(xué)�，F(xiàn)狀的全面分析，結(jié)合自身特點和周圍可利用的教育資源，確定了以“體驗社會，親近自然，了解膠南”為主題的研究內(nèi)容。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產(chǎn)知多少”的開發(fā)利用作為切入點，依托校本課程的開發(fā)與實施，培植學(xué)校特色，提升辦學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實踐能力。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
�。ǘ┱n程開發(fā)的原則
我校開發(fā)校本課程主要遵循了兩個原則：
1、立足本地，因地制宜
膠南是我們的家鄉(xiāng)，這是一方古老而又美麗的土地，它不僅有靈秀的山水，豐饒的物產(chǎn)，還蘊涵著深厚的文化底蘊。滄海桑田、歷史變遷，許多名勝古跡令人矚目、許多名產(chǎn)令人神往、許多風(fēng)流人物流傳史冊。因此，我們立足本地，讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝、名人、名產(chǎn)開始，通過系列調(diào)查活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝、名人和名產(chǎn)，珍愛名人、關(guān)注名勝、保護和發(fā)展名產(chǎn)；關(guān)注家庭、社區(qū)、民族和人類的關(guān)系，以此激勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，從小樹立起可持續(xù)發(fā)展的理念。
2、以動促學(xué)，發(fā)展學(xué)生
通過校本課程的開發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會能搜集相關(guān)資料，學(xué)會交流與分享、學(xué)會分工與合作，并在自己所調(diào)查研究的領(lǐng)域主動提出有價值的問題，在實踐中學(xué)會觀察、提問、調(diào)查、采訪、記錄、整理有關(guān)信息，在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強實踐能力。
�。ㄈ┱n程開發(fā)過程
1、組織
在教師的指導(dǎo)下，首先由學(xué)生自主申報，每個學(xué)生要根據(jù)自己的意愿設(shè)計調(diào)查采訪方案，然后根據(jù)調(diào)查采訪方案的可適應(yīng)性、價值性和代表性，對學(xué)生進行分組，并以民主投票方式確定組長。
2、規(guī)劃
每小組都要對活動的主題做一個初步的規(guī)劃：各活動小組都要制定出活動手冊，內(nèi)容包括小組調(diào)查活動計劃；活動調(diào)查問題庫；問卷調(diào)查表；活動剪影照片集，調(diào)查活動日記等。對每個小組活動我們依據(jù)“分隊承包內(nèi)容―――實地調(diào)查研究―――收集、分析、整理資料―――展示成果”這樣一條活動線索，采取由淺入深、由扶到放的方式讓學(xué)生自主探究、大膽創(chuàng)新、各顯神通。
例如：在“膠南名勝知多少”活動中，我們分成了五個小隊，分別是：千年古跡——瑯琊臺隊，歷史遺跡——齊長城隊，天然花園——珠山秀谷隊，佛教圣地——石門寺隊，在水一方——靈山島隊。各小隊成員滿懷興趣，帶著對家鄉(xiāng)的熱愛，進行實地考察，采訪群眾，上網(wǎng)查詢，廣泛收集資料，多方調(diào)查研究。學(xué)生對各風(fēng)景名勝的地理位置、開發(fā)時間、歷史文化、自然景觀、目前狀況及開發(fā)前景等自然和人文景觀有了初步的了解。在研究中，許多現(xiàn)狀也引起了孩子們深深的思考，他們將不同的意見和建議都反映給了相關(guān)部門，同時也得到了相關(guān)部門的好評。
3、總結(jié)
每次活動后，我們都要求每小組做到“五個一”：辦一份手抄報；寫一份專題調(diào)查報告；制作一塊活動展版；寫一篇活動感悟或觀察日記；召開一次成果展示會。讓孩子們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在活動中更好地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我。對有創(chuàng)新精神、活動表現(xiàn)出色的小組及個人，在活動評價時學(xué)校給予獎勵。經(jīng)過多年實踐，學(xué)生們已將研究性學(xué)習(xí)成果編撰成《畫山秀水在膠南》、《展歷史畫卷，頌時代風(fēng)流》、《廣袤的膠南大地，豐饒的膠南物產(chǎn)》系列叢書。
二、開發(fā)校本課程，提煉本土文化
學(xué)校加強對校本科課程開發(fā)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，成立了校長任組長，以中層干部和骨干教師為主要成員，組成校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)研，確定了48個校本課題，組織教師選取課題，編寫教案，基礎(chǔ)年級學(xué)生全員參與，學(xué)生選擇自己喜歡的課題，學(xué)校根據(jù)報名人數(shù)編排班級，確定活動場所，全校統(tǒng)一活動時間為每周周四第三、四節(jié)，號稱“快樂星期四”。做到了教師固定、學(xué)生固定、場所固定、時間固定，保證了校本課程的計劃性和實效性。
選修課程主要采用學(xué)科拓展、藝術(shù)特長、實踐活動三種形式進行。
學(xué)科拓展課程有政治課的“禮儀在身邊”。物理課的“生活趣談”。語文課的“走近名著”。數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)就在我們身邊”。歷史課的、“歷史人物大家談”等。已經(jīng)編輯成書的有：《新視點》、《博文學(xué)子必做的100個實驗》、《書香伴我行》、《博文學(xué)子必讀的100個修身故事》、《耕耘者的足跡》等。藝術(shù)特長課程有繪畫、舞蹈、書法（軟筆、硬筆）。生活技能課程有“陶藝”“攝影”“花樣編織”等。在基礎(chǔ)年級學(xué)生中施行“選課”走班。每周四下午三、四節(jié)課安排為走班制時間。正是由于成績斐然，我校被評為青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校。我校活動課程主要有三種類型：
一是團隊活動。利用假期進行社會考察、社會實踐。
二是文學(xué)社活動，我校主要組織了“芳草文學(xué)社”社團活動，其中最有特色的是《博文》�？�，已編輯59期。我校文學(xué)社被評為山東省優(yōu)秀文學(xué)社團。
三是信息技術(shù)，我校信息技術(shù)培訓(xùn)開展的扎實有效。每學(xué)期開展的“信息技術(shù)小能手”評比活動為學(xué)校增添不少的亮色。
三、體驗收獲，彰顯課改成效
回顧我們走過的學(xué)校課程開發(fā)與實施之路，主要收獲在以下三個方面：
1、塑造了學(xué)生
親歷實踐給予了學(xué)生充分的個性發(fā)展空間，提高了學(xué)生的動手能力、搜集處理信息能力、分析解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組活動中的分工合作、自主探究，更是無形中培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實踐、努力鉆研的態(tài)度，學(xué)會了合作與分享，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。各類課程的開設(shè)，讓學(xué)生的精神面貌得到了很大的改善，學(xué)生不再局限于課堂上認(rèn)真聽講，被動接受，而是自然生成了主動提出問題、討論問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、成就了教師
我校尋求校本課程與教師發(fā)展的整合點，讓教師與學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中共同成長，建立起一種新型的師生關(guān)系，促進了教師自身的專業(yè)化發(fā)展和課程建設(shè)能力。近幾年來，我校就有五名教師出示了青島市級綜合實踐活動公開課。十多名教師獲省市實踐活動優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。
3、促進了校園文化特色的形成
活動開展以來，我校在教育思想、教育理念以及教學(xué)方法上得到了不斷地更新和發(fā)展，一種彼此尊重、互相協(xié)助、追求創(chuàng)新的風(fēng)氣已經(jīng)形成。同時推動了學(xué)校的`整體變革，為重塑新型的學(xué)校文化提供了契機。近年來，我校先后獲得山東省現(xiàn)代科技教育研究先進單位、山東省校本研究先進單位、青島市中小學(xué)生課外文體活動示范學(xué)校。我校也是山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大課題“研究性學(xué)習(xí)理論與實踐研究”重點實驗基地、山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題“學(xué)校文化與特色建設(shè)”重點研究基地、國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題“基于素質(zhì)教育的勞動技術(shù)教育實踐深化研究”實驗學(xué)校。
四、反思啟迪，堅持走校本之路
通過實踐我們深刻體會到，要真正實現(xiàn)學(xué)校課程的順利實施，就必須做到以下三個“必須”：
1、必須正確定位校本課程在課程教學(xué)中的地位
新課程改革的最終目的，就是要構(gòu)建學(xué)習(xí)型的校園，就是讓學(xué)校具有可持續(xù)發(fā)展的實力。而校本課程就是一個學(xué)校存在的重要的條件，也是新課程改革的最大創(chuàng)新。
2、必須真正實現(xiàn)校本課程對教師角色的定位
課程的本質(zhì)指向人的發(fā)展，校本課程是促進學(xué)生發(fā)展的“校本化”途徑，校本課程是教師與學(xué)生共同營造的理論與實踐相統(tǒng)一的教育環(huán)境。因此，老師必須學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會塑造，學(xué)會研究，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會賞識，學(xué)會與學(xué)生一起成長。
3、必須真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性
學(xué)生不僅是教的對象，更是學(xué)習(xí)的主體。在新課程下，教師要消除權(quán)威，建立和諧的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生個性，把主動權(quán)還給學(xué)生。充分而全面地接近學(xué)生并了解學(xué)生，重視學(xué)生活動過程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。真正做到因材施教，讓學(xué)生學(xué)會自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控。學(xué)校要持續(xù)發(fā)展，就必須走科研興校之路，學(xué)校課程的開發(fā)與實施就是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中的一個重要組成部分，它會有力地促使學(xué)校管理理念的改進，會有力地促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，更能為學(xué)校的發(fā)展提供動力。
校本課程工作總結(jié)15
本學(xué)期，為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,全面推進素質(zhì)教育,滿足全體學(xué)生的興趣愛好,促進學(xué)生的個性發(fā)展，給學(xué)生一個展示自我的舞臺，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)下，我校依據(jù)計劃和方案，對校本課程進行了積極的探索和實踐，取得了一定的成效，但還存在一定的缺點和不足，為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),推進下一步的工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。校本課程的開發(fā)順應(yīng)了課程改革發(fā)展的需要，本學(xué)期，我校利用周會、教研會，繼續(xù)以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使教師對校本課程有了深入的了解，調(diào)動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、依據(jù)課程安排，開足開齊校本課程，要求教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，精簡教材內(nèi)容，精心備課，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，積極參與到實踐活動當(dāng)中。了解自己，了解家庭，了解家鄉(xiāng)，以便開闊視野，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勞動的品質(zhì)。
三、強化音樂、書法、繪畫、剪紙等興趣小組，定期檢查校本教案、活動進展情況，向興趣小組要成果，要作品，并進行展評，優(yōu)秀的作品給予獎勵，鼓勵先進，鞭策后進。促使第二課堂穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、繼續(xù)在學(xué)生中開展“五個一”活動，嚴(yán)格按照“誦讀古詩詞”實施方案和革命紅歌安排表，利用音樂課、校本課教唱“紅歌”，課間大唱紅歌，利用廣播播放紅歌。堅持每日早操后誦讀古詩詞5分鐘，逐步形成風(fēng)氣，養(yǎng)成了習(xí)慣。
五、建立班級圖書角營造濃厚文化氛圍。在中高年級建立“班級圖書角”制定了“班級圖書角”管理制度和要求，把學(xué)生德育積分和圖書借閱有機結(jié)合，以便有效的'管理圖書。利用班級“圖書角”，開展讀書交流會，教師每三周組織學(xué)生談讀書體會、展示讀書筆記，并結(jié)合自己摘抄的名言警句，歇后語等開展“手抄報”活動，互相交流，開闊視野，增長見識。
六、開展豐富多彩的校園活動，利用”六一“兒童節(jié)，進行歌詠大合唱、經(jīng)典誦讀及各類文藝節(jié)目比賽。給學(xué)生一個展示自我的舞臺，營造一份積極向上、健康活潑、平安和諧的校園文化氛圍。
七、存在的問題：
1、因為地處偏僻，所以一些活動開展面不能展開，加上經(jīng)費緊張，所以成效無法達(dá)到預(yù)期效果。
2、部分教師、學(xué)生對此認(rèn)識還是存在著像對待以前興趣小組一樣，重視不夠，導(dǎo)致一些活動中途中止。
3、學(xué)生有的在活動中，還無法與別人合作，加上生源少，有些預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容無法開展。
八、今后努力的方向：
1、加強投入力度，爭取在質(zhì)上有突破，在學(xué)校有限經(jīng)費上盡量充
分利用已有資源。
2、平時多利用一些機會做思想工作，讓學(xué)生、教師對校本課程的開發(fā)有深層次上的認(rèn)識。
3、要求教師在教學(xué)中注意學(xué)生主動性、合作等方面的引導(dǎo)，并能遷移的各個學(xué)科的教學(xué)中。
展望未來，校本課程開發(fā)路還很長，我們只處于初級階段，任重而道遠(yuǎn)。我們深信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下，我校將開設(shè)好現(xiàn)有的校本課程，立足學(xué)生實際和學(xué)�，F(xiàn)狀，進一步開發(fā)新的適宜學(xué)生發(fā)展、促進教師發(fā)展的校本課程，充分發(fā)揮學(xué)校的整體育人功能。
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