二年級(jí)教研組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)教研組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)教研組工作總結(jié)1
我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組共有7位成員，每一位成員遵照學(xué)校工作計(jì)劃和教研計(jì)劃，立足“減負(fù)增效”，深入開(kāi)展教學(xué)。共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，商討教學(xué)中的重難點(diǎn)困惑。認(rèn)真上主題教研課，進(jìn)行主題論壇等等，每一項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真開(kāi)展�，F(xiàn)對(duì)本教研組本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
1．以省《小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見(jiàn)》為理論學(xué)習(xí)主線，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期應(yīng)學(xué)校的理論學(xué)習(xí)要求，本教研組一共進(jìn)行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月根據(jù)不同的主題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，進(jìn)行BBS的跟帖。這種學(xué)習(xí)模式為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新理念，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加由市、區(qū)、學(xué)校教研室組織的各項(xiàng)教育培訓(xùn)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2．積極開(kāi)展主題教研課的上課和評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期本組兩位老師超額完成任務(wù)，10月范瑩瑩老師的網(wǎng)絡(luò)直播《搭配》，11月張怡夢(mèng)老師參加了浪花杯決賽《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》并獲得了校級(jí)一等獎(jiǎng)，同時(shí)還將這節(jié)課進(jìn)行精心修改和整合參了白板課比賽，而趙奇萍和阮麗娟老師也進(jìn)行了《搭配》的同課異構(gòu)。每一節(jié)課都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，用最好的狀態(tài)展現(xiàn)給本組的老師。本組的老師積極聽(tīng)課，做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。范老師的這節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課還受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
3．認(rèn)真開(kāi)展隔周一次的主題教研活動(dòng)。
從教案的.書(shū)寫(xiě)情況到試卷的批改分析，從單元教學(xué)情況交流到期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，本組成員積極對(duì)自己的工作進(jìn)行自查，并在交流中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和閃光點(diǎn)，在組員中進(jìn)行改正與推廣。同時(shí)，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平時(shí)的教學(xué)工作中，都能重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。
4．課題、論文研究促進(jìn)教學(xué)
這一學(xué)期，張怡夢(mèng) 和阮利娟 老師的市級(jí)立項(xiàng)課題立項(xiàng)了，2x0x越城區(qū)的論文評(píng)比中 張怡夢(mèng) 老師獲得了一等獎(jiǎng)，周琴 和阮麗娟 老師獲得了三等獎(jiǎng)。
2x0x年已經(jīng)悄然遠(yuǎn)去，20xx年正在行進(jìn)中，愿我們一直走在教學(xué)研究的路上，且行且思！
二年級(jí)教研組工作總結(jié)2
在虎虎聲威的20xx年里，二年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師由四人增加到五人，新鮮血液的注入，讓我們教研組的隊(duì)伍不斷壯大，而且更有朝氣和充滿活力，盤點(diǎn)一學(xué)期的教研組工作，總結(jié)如下：
一、不斷充電學(xué)習(xí)，共同收獲成果
我們深知：教師的教學(xué)理念是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵條件，不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，理念如何更新？只有主動(dòng)參與，深入學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新形勢(shì)，教學(xué)才能常教常新。本學(xué)期，我組教師聽(tīng)從教務(wù)處安排，到景行小學(xué)本部參加了城中區(qū)精品課展示周活動(dòng)；參與并觀摩公小“亮點(diǎn)工程”教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)；到公小東校區(qū)參加了第八屆課堂論語(yǔ)聯(lián)片教研成果展示交流會(huì)；吳菊芳老師到廣州參加了“第11屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)”，欣賞了全國(guó)著名大師的課堂教學(xué)藝術(shù)。老師們通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高了我們的教學(xué)水平。
教研組的每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期獲獎(jiǎng)情況如下：
楊明慧：在20xx年“教研杯”廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測(cè)試活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；在柳州市公園路小學(xué)第九屆教師賽教課暨教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中，榮獲團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng)和個(gè)人教學(xué)展示獲三等獎(jiǎng)。
王玫：教學(xué)設(shè)計(jì)《模球游戲》榮獲二等獎(jiǎng)；論文《評(píng)價(jià)讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)》榮獲二等獎(jiǎng)；論文《轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)觀念 讓數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)生活》榮獲一等獎(jiǎng)；廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測(cè)試活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)；公園路小學(xué)青年教師賽教課個(gè)人展示活動(dòng)三等獎(jiǎng)；公園路小學(xué)青年教師賽教課教材解讀活動(dòng)三等獎(jiǎng)；獲城中區(qū)優(yōu)秀數(shù)學(xué)中年段集體備課組。
吳菊芳：撰寫(xiě)的案例分析《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》榮獲20xx年“新形勢(shì)下教育創(chuàng)新理論與實(shí)踐論壇”大賽一等獎(jiǎng)；論文《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科課程有效整合的研究》榮獲二等獎(jiǎng)；公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲二等獎(jiǎng)；在柳州市公園路小學(xué)第九屆教師賽教課暨教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中，榮獲團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng)，并且執(zhí)教的《找規(guī)律》一課獲二等獎(jiǎng)；“教研杯”廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測(cè)試榮獲二等獎(jiǎng)。
梁馨尹：教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）》在20xx年廣西“校本教研”研究成果評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；論文《合理運(yùn)用多媒體 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》在20xx年廣西“校本教研”研究成果評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
梁曉莊：公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲三等獎(jiǎng)。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展教研活動(dòng)
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)
抓實(shí)教學(xué)常規(guī)是我校教學(xué)工作中的重中之重，我教研組對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，嚴(yán)格按照教務(wù)處的規(guī)定落實(shí)檢查。教研組長(zhǎng)定期檢查老師們的書(shū)面簡(jiǎn)案，網(wǎng)絡(luò)教案評(píng)議、教學(xué)反思及圓桌話題回帖的完成情況，還不定期抽查作業(yè)批改，聽(tīng)課筆記，教研記錄。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
2、開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期我組落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，在每周三認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)定內(nèi)容、定時(shí)間、定主講人，講實(shí)效、有記錄。教研活動(dòng)以分析單元教材為主，每次組長(zhǎng)都提前通知教師做精心的準(zhǔn)備，做到認(rèn)真填寫(xiě)教務(wù)處下發(fā)的`單元教材分析電子表格，明確教材編寫(xiě)意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生）。教研活動(dòng)還多次組織教師學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。也會(huì)針對(duì)某一專題進(jìn)行研討，比如我們組織了一次主題為“讀懂學(xué)生課堂上的精彩”的教研活動(dòng)，首先通過(guò)閱讀案例找出孩子們出彩的地方，再結(jié)合自身課堂上學(xué)生的精彩回答進(jìn)行回顧與交流，最后是小講座“如何創(chuàng)造學(xué)生課堂上的精彩”進(jìn)行理論提升。通過(guò)這樣的專題研討，豐富了老師們的理論知識(shí)，提高了課堂教學(xué)水平。
3、認(rèn)真上好輪流課
本學(xué)期的組內(nèi)輪流課，老師們都非常重視，無(wú)論是課前的準(zhǔn)備，還是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，都花了不少心思。比如：梁馨尹執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》，設(shè)計(jì)新穎，多媒體課件演示有效突破了教學(xué)難點(diǎn)，玩角游戲?qū)⒄n堂引入高潮，收到了良好的教學(xué)效果；吳菊芳執(zhí)教的《7的乘法口訣》，以七巧板引入，讓學(xué)生經(jīng)歷了7的乘法口訣的形成過(guò)程，并以游戲貫穿于課堂，教學(xué)氣氛活躍， 同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識(shí)和解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力；王枚執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》親切自然，練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中練，較好地培養(yǎng)了低年級(jí)學(xué)生有序思考的學(xué)習(xí)能力；梁曉莊執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》能抓住低年段學(xué)生的年齡特征展開(kāi)教學(xué)，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，并讓學(xué)生親身體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理到數(shù)據(jù)的描述和分析的全過(guò)程。輪流課后我們還聚集在一起進(jìn)行了議課和評(píng)課，老師們積極參與，大膽發(fā)表各自看法，評(píng)亮點(diǎn)說(shuō)不足，不斷提升觀課和評(píng)課水平。
三、齊抓口算訓(xùn)練，提高計(jì)算能力
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“迎新杯口算比賽”活動(dòng)，我年級(jí)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行之有效的口算訓(xùn)練。1、學(xué)生自制乘法口算卡并在每節(jié)課前5分鐘口算。本學(xué)期對(duì)于乘法口訣的學(xué)習(xí)，不但要求學(xué)生熟背，還讓他們回家制作口訣卡片和乘法算式卡片，課堂上采取多種形式強(qiáng)化練習(xí)。2、教師合作出一份口算測(cè)試卷，在年級(jí)里共享。3、各班進(jìn)行口算比賽的預(yù)賽，有備而戰(zhàn)�？傊昙�(jí)開(kāi)展的口算競(jìng)賽能做到賽前有組織，有方案；賽后有評(píng)比、有獎(jiǎng)勵(lì)，其中180多名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)，有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和計(jì)算能力。
四、認(rèn)真查找不足，反思教學(xué)工作
在組內(nèi)老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，在今后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)：
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。有些老師雖然積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，卻不能總結(jié)提升到理論的層面。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、多開(kāi)展開(kāi)放教學(xué)系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)教研活動(dòng)，使本組教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高。
3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)“讀懂學(xué)生，讓課堂更有效” 的課題研究工作，進(jìn)一步研究課堂的預(yù)設(shè)與生成，把課題研究作為我們教研組的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
二年級(jí)教研組工作總結(jié)3
我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組有六位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是工作認(rèn)真。本學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以敬業(yè)、踏實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)、制訂合理的計(jì)劃。
俗話說(shuō)："不打無(wú)準(zhǔn)備之仗",學(xué)期初，我組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，根據(jù)我校整體工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃，結(jié)合我組實(shí)際，全面展開(kāi)討論，廣泛爭(zhēng)取意見(jiàn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定了本組工作計(jì)劃及個(gè)人工作計(jì)劃。在具體工作中，時(shí)時(shí)對(duì)照計(jì)劃展開(kāi)工作，結(jié)合計(jì)劃適時(shí)調(diào)整工作。可以說(shuō)好的工作計(jì)劃為我組較好的完成工作奠定了基礎(chǔ)。
二、教研組內(nèi)互相聽(tīng)課，給教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。
本學(xué)期，我們教研組在師帶徒三人小組互相聽(tīng)課的基礎(chǔ)上加大聽(tīng)評(píng)課力度，要求講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，聽(tīng)課教師聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課并寫(xiě)出評(píng)課記錄，本教研組教師認(rèn)真研究，大家從中學(xué)到了很多的知識(shí)，讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這樣，教師在互相學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多關(guān)于提高教學(xué)能力方面的知識(shí)，收獲很大。
三、認(rèn)真上課、及時(shí)批改作業(yè)。
全組語(yǔ)文教師上課時(shí)充分利用多媒體，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
課堂教學(xué)做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。并且認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成。
四、在教研內(nèi)容上下功夫，重視集備。
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。本學(xué)期更好地發(fā)揮周二教研活動(dòng)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng)，做到周周有內(nèi)容。
集體備課時(shí)，老師們你一言，我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，使每一位教師對(duì)每一課有了更深層次的理解，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的'特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
五、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理。
本學(xué)期，語(yǔ)文組每月配合教務(wù)處進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查，從檢查的情況來(lái)看，全組教師各項(xiàng)工作都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思;作業(yè)、試卷設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確，有復(fù)批。檢查結(jié)果令人滿意。
六、落實(shí)"四清"工作。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，每位教師及時(shí)堂清、日清、單元清、月清，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐證明，"四清"活動(dòng)的確起著舉足輕重的作用，優(yōu)質(zhì)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)勁頭更足了，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的好轉(zhuǎn)。
走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期，回顧語(yǔ)文教研活動(dòng)過(guò)程，閃爍著的是全組語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，迎接更大的挑戰(zhàn)。我深信，只要我們不懈地努力，將會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
二年級(jí)教研組工作總結(jié)4
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教研組工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)研究與探索為主要內(nèi)容，以優(yōu)化教法為主題，以提升教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平為中心，以構(gòu)建課堂教學(xué)新模式為工作目標(biāo)，有了一個(gè)良好的開(kāi)端，取得了一些成效。
一、高效課堂教學(xué)模式的探索
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1、繼續(xù)組織教師開(kāi)展《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步明確自己在教學(xué)行為中的角色定位，進(jìn)一步理解了語(yǔ)文課程的核心理念，進(jìn)一步體會(huì)了教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)以及學(xué)習(xí)方式變革對(duì)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵作用。將《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》作為構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。
2、在前一階段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展低年級(jí)“快樂(lè)識(shí)字”教學(xué)模式的研究與探索。根據(jù)既定的實(shí)施方案。主要做了以下幾方面工作：
�。�1）以優(yōu)秀課堂教學(xué)范例為藍(lán)本，開(kāi)展探索和研究活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。一是選課。以以往課堂教學(xué)展示活動(dòng)為基本素材，選定優(yōu)秀課堂教學(xué)范例，作為模式生成的基礎(chǔ)；
二是針對(duì)不同學(xué)生群體進(jìn)行嘗試性教學(xué)活動(dòng)，收集各方面反饋來(lái)的信息；三是開(kāi)展研討活動(dòng)，去偽存真，編寫(xiě)模式初稿；四是教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證，不斷修訂模式；五是全校展示，聽(tīng)取不同意見(jiàn)和建議；六是邀請(qǐng)專家指導(dǎo)；七是反復(fù)打磨，升華提高，生成模式。
�。�2）在組內(nèi)進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。發(fā)揮合作精神，不斷完善已有的課堂教學(xué)模式。
�。�3）將研究成果運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐。一是進(jìn)行二次探索，完善和修訂教學(xué)模式；二是注重研究活動(dòng)的實(shí)效性。
（4）參加學(xué)�！案咝дn堂教學(xué)”成果展示與評(píng)比活動(dòng)，聽(tīng)取專家和同仁的意見(jiàn)和建議。
�。ǘ┤〉玫�'成果
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生至少掌握三種識(shí)字方法，有的孩子能自編兒歌，98%的孩子迫切展示自己的識(shí)字成果。一堂課下來(lái)，當(dāng)堂的生字掌握率不低于97%，錯(cuò)別字低于0、97%。部分學(xué)生已能流利朗讀一篇長(zhǎng)度為六七百字的童話，大部分同學(xué)能基本讀完。
2、教會(huì)學(xué)生許多行之有效的識(shí)記字的方法，學(xué)生的識(shí)字能力得到顯著提高。通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)，我們教會(huì)學(xué)生許多行之有效的方法，如順口溜識(shí)字法、歌訣識(shí)字法、猜謎識(shí)字法、游戲識(shí)字法，規(guī)律識(shí)字法等許多種識(shí)字的方法。
3、形成了一定的自主識(shí)字的教學(xué)策略，學(xué)生的識(shí)字熱情空前高漲。對(duì)于課內(nèi)和課外識(shí)字，我們都保證時(shí)間，教師認(rèn)真?zhèn)湔n上課，并研究教學(xué)模式。教師不斷探索，從而不斷更新教學(xué)模式，提高課內(nèi)和課外識(shí)字的實(shí)效。
4、教師真正做到快樂(lè)教學(xué)。
老師們將靈活多樣的識(shí)字方法運(yùn)用于識(shí)字教學(xué)當(dāng)中，優(yōu)化了識(shí)字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，老師們從學(xué)習(xí)借鑒別人的教學(xué)法、反思教學(xué)的得與失、創(chuàng)造適合自己學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)法的過(guò)程中，改變了傳統(tǒng)的一支粉筆教生字的枯燥，尋找到了更適合學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，真正由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，由“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”。
�。ㄈ┈F(xiàn)已完成了研究的梳理工作。征集有關(guān)論文3篇、匯報(bào)課、觀摩課的資料4份。近期，低年級(jí)“快樂(lè)識(shí)字”教學(xué)模式上報(bào)申請(qǐng)課題成果鑒定。
二、創(chuàng)造性完成教研組常規(guī)工作
1、繼續(xù)落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。規(guī)范中求實(shí)創(chuàng)新，抓實(shí)教學(xué)工作的過(guò)程指導(dǎo)。嚴(yán)格教案審批簽閱制度，強(qiáng)化課前準(zhǔn)備的時(shí)效性。杜絕教師無(wú)教案上課、課后備課等不良現(xiàn)象的發(fā)生。進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為。
2、配合教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)工作的檢查與反饋工作。指導(dǎo)和組織好觀摩課、公開(kāi)課等研討課，使其真正起到課堂教學(xué)的示范作用。
3、扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。一是堅(jiān)持周四研討活動(dòng)，主要通過(guò)教學(xué)評(píng)議、觀看視頻資料、學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。二是積極指導(dǎo)學(xué)科組教研活動(dòng)。三是開(kāi)展好豐富多彩的教研專題活動(dòng)。四是創(chuàng)作性地完成學(xué)校安排的其他工作。
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，但我們相信，只要我們大膽探索，不斷創(chuàng)新，來(lái)年的數(shù)學(xué)教研、構(gòu)建課堂教學(xué)新模式工作一定會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。
二年級(jí)教研組工作總結(jié)5
半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組的工作，倍感辛苦之余的同時(shí)更多的是欣慰。我們?nèi)M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高，踏踏實(shí)實(shí)順利完成了本學(xué)期工作。下面我就結(jié)合我們教研組的特色“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行全面盤點(diǎn)。
一、團(tuán)結(jié)——營(yíng)造和諧的教研氛圍
我們教研組共10人，其中王桂英、陳麗萍、陳敏、邵光霞、陳薇都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，剩下的五位教師都是學(xué)習(xí)熱情濃厚的青年教師。在工作中，大家都在努力發(fā)揮自己的一份光和一份熱。老教師不僅在生活中關(guān)心我們，也不遺余力地在教學(xué)中給予指導(dǎo)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)給大家。強(qiáng)超和馬慧老師雖然年輕，但他們有熱情，愛(ài)學(xué)習(xí)，一學(xué)期下來(lái)，他們的教學(xué)水平有了明顯的提高．黃小校區(qū)的三位教師也并不孤單，我們雖然不在一起辦公，但我們每天都會(huì)電話聯(lián)系，交流教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難題，甚至連每天的家庭作業(yè)也一起協(xié)商。正是老師們這種兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作的精神，才使大家心往一處想，勁往一處使，有事情大家一起做，有問(wèn)題我們一起解決。就是在這樣的一個(gè)教研集體中，大家共同進(jìn)步，共同提高。
二、嚴(yán)謹(jǐn)——提高綜合教學(xué)能力
本學(xué)期我們的研究課題是計(jì)算教學(xué)的有效性。為了使研究落到實(shí)處，我們安排了8節(jié)計(jì)算課作為單元研究課，并結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)生的乘除法口算能力為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)提高計(jì)算教學(xué)有效性的理論知識(shí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中我們總結(jié)出提高計(jì)算教學(xué)有效性的許多具體方法，學(xué)生的計(jì)算能力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，60%的學(xué)生口算乘除法每分鐘能達(dá)到20題，98%的學(xué)生能達(dá)到10題以上。
課堂是提高教師專業(yè)化水平的陣地。不管是組內(nèi)單元研究課，還是對(duì)外公開(kāi)課，我們都一起研究，試教后再細(xì)致推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，每句話都仔細(xì)琢磨，以達(dá)到細(xì)致、高效、深刻的最佳教學(xué)效果。在區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)比中，我們組研究的是“有余數(shù)除法”，我們先觀看了一節(jié)有余數(shù)除法的優(yōu)秀課例，并在李主任的指導(dǎo)下研究出具體詳細(xì)的教案，由王海榮老師率先試教，課后大家又聚在一起，對(duì)于“余數(shù)比除數(shù)小”這一教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行深入細(xì)致的研磨，最后大家決定從小朋友熟悉的分糖入手，理解如果每人分5塊糖，余1、2、3、4塊就可以，余5、6、7就不行，在比較中深刻理解余數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系。接著，其他9位教師分別進(jìn)行了試教，每次遇到新問(wèn)題，大家都會(huì)集思廣義，思考新對(duì)策。就是這樣實(shí)實(shí)在在、細(xì)致的教學(xué)研究，在優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)比中李源源老師代表學(xué)校執(zhí)教的這節(jié)課得到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。
三、求實(shí)——促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
首先我們積極參加各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，并積極參與評(píng)課、研討。在開(kāi)學(xué)初的新課程備課研討會(huì)中，陳莉老師做了教材解讀，老師們也積極參與評(píng)課；在五年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)上王桂英老師做了典型經(jīng)驗(yàn)介紹；在市中區(qū)青年教研小組的5次活動(dòng)中，我和李源源都積極參與活動(dòng)，并寫(xiě)出評(píng)課及反思上傳到中區(qū)教研網(wǎng)上。
老師們特別珍惜周一專題研究和周三教研活動(dòng)時(shí)間，兩個(gè)校區(qū)的老師聚在一起，共同學(xué)習(xí)，共同探究．專題研究時(shí)觀看的優(yōu)秀課例給了大家學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己和名師的差距．教研活動(dòng)時(shí)大家共同研究教材，研磨課例，并在實(shí)際教學(xué)中逐漸縮小與名師的差距．這樣實(shí)實(shí)在在扎實(shí)有效的常規(guī)教研，讓每位教師都學(xué)有所得，促進(jìn)了教學(xué)水平的不斷提高．
另外，每天上午2節(jié)課后是我們組教師固定的教研時(shí)間。大家聚在一起反思剛剛結(jié)束的新課中的優(yōu)缺點(diǎn)，研討更好的教學(xué)策略，汲取別人的長(zhǎng)處以改進(jìn)自己的教學(xué)。這樣的教研形式及時(shí)、高效，為提高老師們的教學(xué)水平打下了基礎(chǔ)。
四、進(jìn)取——有付出就有收獲
本學(xué)期，我們最有特色的收獲是加強(qiáng)了網(wǎng)上教研，除了為中區(qū)教研網(wǎng)添磚加瓦，部分教師還建立并充實(shí)了個(gè)人教學(xué)博客和空間。我們組的王桂英老師雖然年齡大，可她緊跟時(shí)代潮流，在新浪網(wǎng)建立了名為“王老師”全拼的博客，王老師每天都在博客中寫(xiě)日志，在博客中召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)提建議、寫(xiě)留言，在復(fù)習(xí)時(shí)還在博客中公布復(fù)習(xí)時(shí)間安排和復(fù)習(xí)內(nèi)容等。短短3個(gè)月，博客點(diǎn)擊量已接近一萬(wàn)人次，成為了教師和家長(zhǎng)、學(xué)生交流的平臺(tái)。
另外，本學(xué)期學(xué)校為我們二年級(jí)１～13班安裝了班班通電子白板．第一次面對(duì)它時(shí)我們也不知從何入手，為了切實(shí)用好班班通教學(xué)軟件，老師們邊學(xué)習(xí)，邊開(kāi)發(fā)。每當(dāng)有老師開(kāi)發(fā)出什么新功能時(shí)就會(huì)及時(shí)告訴大家，老師們還經(jīng)常對(duì)在什么教學(xué)環(huán)節(jié)使用什么功能進(jìn)行激烈的討論．如在教學(xué)長(zhǎng)方形的.特征時(shí)，以往都是用紙折一折或中量一量，學(xué)生看不清，理解不深刻．我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就充分利用了班班通軟件的特點(diǎn)，用軟件中的直尺測(cè)量邊的長(zhǎng)短，用三角尺測(cè)量角的大小，清晰明確的測(cè)量引起了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)熱情，也深刻理解了長(zhǎng)方形的特征．而且我們還鼓勵(lì)學(xué)生在白板上畫(huà)一畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。如今老師們?cè)谑褂脮r(shí)都能達(dá)到游刃有余，而且有的學(xué)生也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，儼然一位小專家。
一份耕耘，一份收獲。教師節(jié)前夕，王桂英老師被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，李源源也被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。在青年教師基本功比賽中，組內(nèi)四位青年教師積極參加，陳莉和李源源老師都獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，并且陳莉代表中區(qū)參加市基本功比賽獲得市基本功第一名的好成績(jī)，并且跟隨教研中心劉主任去唐口中心小學(xué)進(jìn)行說(shuō)課展示，并對(duì)“如何說(shuō)好一節(jié)課”做經(jīng)驗(yàn)交流。在山東省教學(xué)裝備現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，陳莉和李源源老師執(zhí)教的課都受到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)，但擺在我們面前的路還很長(zhǎng)，我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學(xué)者，還要是出色的教育研究者，為此，我們將繼續(xù)本著“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，為提高每位教師的專業(yè)化水平而奮斗，為我們這所學(xué)校的美好未來(lái)而奮斗！
二年級(jí)教研組工作總結(jié)6
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，春時(shí)的播種，才有現(xiàn)時(shí)的收獲�；仡櫛緦W(xué)期的教研組工作，我們有著幾分充實(shí)，幾分感慨。本學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的支持和老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)教研工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作
本組7位老師工作態(tài)度積極認(rèn)真，按照規(guī)定認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)，保證按時(shí)高效的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)期初制訂好計(jì)劃。
本學(xué)期我們把"提高學(xué)生的計(jì)算能力、以及學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力"定為研究和學(xué)習(xí)的主題。在本學(xué)期初每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真訂好學(xué)科計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研方向，以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以課堂教學(xué)為核心加強(qiáng)集體備課，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)、有計(jì)劃地開(kāi)展預(yù)定的活動(dòng)。
2、堅(jiān)持教研活動(dòng)。
1我們組內(nèi)的每一位成員都能按時(shí)參加每一次研訓(xùn)活動(dòng)，無(wú)論是聽(tīng)課或集體理論學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定討論等等，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識(shí)的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣，具備主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。
2認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo)。
3認(rèn)真批改，有訂正與復(fù)批。重視每一次作業(yè)的批改與反饋，對(duì)于錯(cuò)誤采用集體講評(píng)和個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并且用不同顏色的筆作出復(fù)批。
4定期進(jìn)行各類測(cè)試。每完成一個(gè)(幾個(gè))單元的學(xué)習(xí)，教師都能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試，并及時(shí)批改，同時(shí)把考查情況及時(shí)反映給每一位學(xué)生的家長(zhǎng)，與他們做出及時(shí)的溝通。
5團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)。在平時(shí)的工作中，我們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，卻有所得，向課堂40分鐘要效率。同時(shí)在課堂上我們注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的'數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，在作業(yè)時(shí)優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)生活化的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的試題。
二、扎實(shí)有序，積極開(kāi)展教研活動(dòng)
學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，認(rèn)真制定本教研組的教研活動(dòng)計(jì)劃。我們組內(nèi)的每位教師都特別珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效地實(shí)施課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果，向40分鐘要質(zhì)量、要效率。
三、持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力
學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)不是只在一朝一夕，而是需要細(xì)水長(zhǎng)流、持之以恒的。本學(xué)期我們開(kāi)展了系列數(shù)學(xué)特色活動(dòng)：有每日數(shù)學(xué)口算、每日數(shù)學(xué)一題(應(yīng)用題)、學(xué)期數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽、數(shù)學(xué)知識(shí)小博士等等。
四、今后努力的方向
"沒(méi)有最好，只有更好"我組教師會(huì)繼續(xù)相互協(xié)作，一切為了孩子，為了孩子的一切，我們會(huì)把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間。提高學(xué)習(xí)、工作效率。力爭(zhēng)做到愉快工作、享受工作。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識(shí)，不斷進(jìn)取。
二年級(jí)教研組工作總結(jié)7
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校整體發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以迎接全面督導(dǎo)為契機(jī)，總結(jié)、梳理學(xué)�？蒲泄ぷ�，堅(jiān)持學(xué)校科研特色，以“夯實(shí)重點(diǎn)，凸顯亮點(diǎn)”為工作思路，使學(xué)校教研、科研進(jìn)一步緊密融合，從而促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：夯實(shí)重點(diǎn)，凸顯亮點(diǎn)
1、夯實(shí)重點(diǎn)：夯實(shí)日常規(guī)范管理、夯實(shí)學(xué)校重點(diǎn)課題
2、凸顯亮點(diǎn)：凸顯校本特色項(xiàng)目、凸顯骨干研究力量
三、工作總結(jié)：
（一）以督導(dǎo)工作為契機(jī)，夯實(shí)日常規(guī)范管理
本學(xué)期，科研室立足學(xué)校整體工作的層面，配合校長(zhǎng)室，共同做好了迎接楊浦區(qū)辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)工作。從前期的督導(dǎo)指標(biāo)制定與調(diào)整，到督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告的撰寫(xiě)，科研室投入了極大的精力。通過(guò)全面盤點(diǎn)與梳理，對(duì)科研日常管理進(jìn)行了進(jìn)一步的深入修繕。尤其在檔案管理方面，對(duì)相關(guān)科研常規(guī)資料和特色資料進(jìn)行規(guī)范化歸檔，為日常管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。
為了進(jìn)一步保障科研日常管理工作，本學(xué)期張卓倩老師加入了科研室，成為校級(jí)科研員，共同參與科研管理。在本次全面督導(dǎo)過(guò)程中，整個(gè)科研室承擔(dān)了會(huì)務(wù)具體安排與資料手冊(cè)的編撰等。由于本次督導(dǎo)承接了上海市督導(dǎo)室與香港政府督導(dǎo)團(tuán)的考察調(diào)研，因而要求較以往更高更細(xì)致。在編撰過(guò)程中，需要不斷地調(diào)整與校對(duì)，任務(wù)極其瑣碎，但又責(zé)任重大。同時(shí)，還需要不斷地與區(qū)督導(dǎo)室進(jìn)行協(xié)調(diào)與溝通，容不得半點(diǎn)兒差錯(cuò)。在科研室的通力配合下，順利完成了任務(wù)，為綜合督導(dǎo)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
�。ǘ┮陨陥�(bào)成果為契機(jī)，夯實(shí)學(xué)校重點(diǎn)課題
本學(xué)期，恰逢區(qū)第十一屆科研成果申報(bào)工作，學(xué)校以申報(bào)工作為契機(jī)，對(duì)已有的課題成果進(jìn)一步梳理與總結(jié)，從學(xué)校層面和教師個(gè)人層面，對(duì)研究課題進(jìn)行階段和終期小結(jié)，并推送成果。
首先，在“教學(xué)單”課題的引領(lǐng)下，三四年級(jí)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科于本學(xué)期依舊開(kāi)展了大力研究，立足課例研究的模式，三年級(jí)語(yǔ)文在原有基礎(chǔ)上，完善了一篇課文兩個(gè)課時(shí)的`劃分，并修繕了教學(xué)單；四年級(jí)語(yǔ)文著手設(shè)計(jì)了六篇課文兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，并通過(guò)備課組的形式進(jìn)行了研究。數(shù)學(xué)學(xué)科在三年級(jí)中增加了四個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)，英語(yǔ)學(xué)科對(duì)原有的設(shè)計(jì)重新進(jìn)行了調(diào)整。在這一大課題的引領(lǐng)下，語(yǔ)文學(xué)科率先進(jìn)行了階段總結(jié)，以子課題結(jié)題的形式撰寫(xiě)了成果，并進(jìn)行區(qū)成果申報(bào)。
同時(shí)，《快樂(lè)羽毛球》課程的建設(shè)也已基本結(jié)題，形成了初步的成果，包括教材、教師參考、教案設(shè)計(jì)等。該課題參與了成果申報(bào)，并擬在后階段繼續(xù)深化。
此外，學(xué)校科研室從以往教師年度獲獎(jiǎng)的論文案例中進(jìn)行了甄選，結(jié)合教師個(gè)人申報(bào)需求，在本次成果申報(bào)中也涌現(xiàn)了許多教師個(gè)人研究課題，學(xué)校也同時(shí)申報(bào)了區(qū)科研先進(jìn)集體。本屆申報(bào)成果如下：
《體教結(jié)合框架下小學(xué)羽毛球校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》—施琴
《小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)改進(jìn)—基于教學(xué)單設(shè)計(jì)與實(shí)施》—顧詠梅
《通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器具提高科學(xué)課課堂效率的實(shí)踐研究》—李濤
《電子白板演繹精彩數(shù)學(xué)課堂》—穆曉亮
《課堂與游戲的約會(huì)》—周萍
《淺談情緒障礙型學(xué)困生積極情緒的激發(fā)》—金黎宏
《戶動(dòng)+互動(dòng)行動(dòng)+活動(dòng)——少先隊(duì)家校一體化的實(shí)踐研究》—孫燕
《微契機(jī)聚能量》—朱繼紅
《運(yùn)用多元智能理論，拓展學(xué)生自主選擇空間》—孫軼
�。ㄈ┮蕴厣�(xiàng)目為平臺(tái)，促升教師整體發(fā)展
本學(xué)期，對(duì)于學(xué)校而言，特色項(xiàng)目的推進(jìn)與開(kāi)展具有重要意義。
首先，區(qū)域“幼小銜接”課題的結(jié)題工作。作為前提重點(diǎn)實(shí)踐的學(xué)校，在本次區(qū)課題結(jié)題工作中，學(xué)校也積極參與其中。完成了“小幼結(jié)對(duì)、區(qū)校聯(lián)動(dòng)”的相關(guān)子課題報(bào)告撰寫(xiě)，成為區(qū)科研成果的組成部分。同時(shí)，王雋老師、王瑩老師參與了區(qū)成果集之一《給教師的建議》一書(shū)的編寫(xiě)，分別撰寫(xiě)了案例，王雋老師還參與了區(qū)成果短片的拍攝�？梢哉f(shuō)，通過(guò)前幾年的努力，學(xué)校的幼小銜接工作已經(jīng)進(jìn)入了常態(tài)與常規(guī)，在本次區(qū)課題成果的梳理過(guò)程中，學(xué)校也成為了重要的組成部分。
其次，科研室在本次學(xué)校迎接綜合督導(dǎo)過(guò)程中，引領(lǐng)區(qū)校級(jí)骨干教師，一同開(kāi)展了綜合督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告的撰寫(xiě)工作。科研室配合學(xué)校整體工作，結(jié)合教代會(huì)幾經(jīng)討論，不斷修改自評(píng)報(bào)告。同時(shí)，科研室還承擔(dān)了編輯綜合督導(dǎo)的資料冊(cè)工作和會(huì)務(wù)工作。在此項(xiàng)工作開(kāi)展中，各骨干教師集結(jié)在科研室，承擔(dān)了不同工作，齊心協(xié)力迎接督導(dǎo)。過(guò)程中，科研室新培養(yǎng)的骨干力量張卓倩老師脫穎而出，出色地完成了各項(xiàng)工作。
第三，對(duì)于教師個(gè)人而言，常態(tài)的教育教學(xué)研究就立足于日常的課堂教學(xué)中，因此，《朝露學(xué)記》就是老師們呈現(xiàn)研究經(jīng)驗(yàn)的最好平臺(tái)，而《朝露學(xué)記》本身也是促進(jìn)教師堅(jiān)持科研的有力保障。本學(xué)期，順利完成了《朝露學(xué)記》的編撰，在原有的基礎(chǔ)上將版塊進(jìn)行了調(diào)整與整合，更有針對(duì)性地凸顯教師教育教學(xué)研究的版塊。在多年的堅(jiān)持與努力下，《朝露學(xué)記》已日益成為學(xué)�？蒲泄ぷ鞯奶厣c亮點(diǎn)，也成了齊一教師各展研究風(fēng)采的最佳舞臺(tái)。
二年級(jí)教研組工作總結(jié)8
我們小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研組有六位老師，應(yīng)該說(shuō)，我們六個(gè)人性格不同，風(fēng)格也不同，但一起的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個(gè)辦公室里辦公，面對(duì)完全相同的教學(xué)內(nèi)容，我們有著相似的工作感受，有著太多的交談話題。我覺(jué)得我們這個(gè)集體很溫馨，很團(tuán)結(jié)�？偨Y(jié)一學(xué)期來(lái)，我們教研組的工作，我們有幾點(diǎn)收獲：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
每單元都布置教師進(jìn)行教材分析，大家對(duì)教材有了明確的認(rèn)識(shí)后，再進(jìn)行認(rèn)真地備課。備課做到四個(gè)精心：精心制定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)。統(tǒng)一備課規(guī)范：認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明能力和自主學(xué)習(xí)能力。
2、認(rèn)真上課
同事之間，不時(shí)更新教法與手段，在取消了晚間作業(yè)的前提下如何提高課堂效率這成了我們幾個(gè)一起研究的重點(diǎn)，如何向課堂四十分重要質(zhì)量，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們組的老師著實(shí)費(fèi)了一番心思，老教師孫英老師那種一絲不茍?jiān)鷮?shí)實(shí)的工作作風(fēng)影響著我們這些年輕人，從孫老師的身上我們就學(xué)到的精神又學(xué)到的靈活有效的方法。中年教師張金霞和楊第華更是干勁十足，他們的實(shí)干精神鼓舞著全組人的斗志。他們課堂上的精雕細(xì)琢挖掘教材的深度讓我們認(rèn)識(shí)到小學(xué)二年級(jí)的閱讀教學(xué)同樣有深度，同樣不容忽視，李媛媛和王俊娟兩位后起之秀讓我們看到了他們勝利的原因，那一份執(zhí)著、那一份追求那一份投入給了我?jiàn)^進(jìn)的力量，讓我經(jīng)常默默地告訴自身，不能松懈。就是在這種互相學(xué)習(xí)中我們提高了課堂教學(xué)效率的提高。把晚上的自由閱讀的時(shí)間還給了學(xué)生。
3、積極參與各級(jí)教研活動(dòng)
本學(xué)期在教研中心的組織下我們開(kāi)展了轟轟烈烈的大教研活動(dòng)，雖然那時(shí)開(kāi)學(xué)初的事情但是至今回想起來(lái)我們還記憶猶新。第一輪的`模擬課我們組的教師就以豐滿的精神狀態(tài)投入其中，自身組內(nèi)的模擬課，所有的老師都精心準(zhǔn)備了課件，而且運(yùn)用得巧到好處，足見(jiàn)大家的一份重視，一份追求，都不愿意丟失了這次次互相切磋的大好時(shí)機(jī)。當(dāng)時(shí)宋主任的一番熱情洋溢的評(píng)價(jià)，一番發(fā)自肺腑的鼓勵(lì)讓我們信心十足，給了我們繼續(xù)參與的熱情與動(dòng)力。在后來(lái)的實(shí)課演練中大家更是互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正的達(dá)到了在教研中提高的目的。教研中心組織的網(wǎng)上說(shuō)課、評(píng)課、議課我們組教師更是積極參與，發(fā)表了很多獨(dú)到的見(jiàn)解，其中不少帖子被評(píng)為范文，每個(gè)人都在這種學(xué)習(xí)中提高了不少。后來(lái)在伙伴小組織的教研活動(dòng)中，張金霞老師代表我們學(xué)校語(yǔ)文組執(zhí)教了《紅領(lǐng)巾真好》一課，得到了與會(huì)教師的好評(píng)，這之中，張金霞老師自身付出了很多，為了修改好教學(xué)設(shè)計(jì)，她犧牲了很多休息時(shí)間，無(wú)論是晚上還是中午還是課間……當(dāng)然在宋主任的帶領(lǐng)下組內(nèi)其他教師也提出了不少珍貴的意見(jiàn)與建議。這一分勝利來(lái)自于金霞自身的復(fù)出，也來(lái)自于著團(tuán)結(jié)和諧奮進(jìn)的肌體之中。
4、青年教師奮發(fā)進(jìn)取
我們組的成員是由老中青三結(jié)合的黃金搭檔組合，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富十分敬業(yè)，年輕教師好學(xué)上進(jìn)。因此，我們充沛發(fā)揮教師間同伴互助的作用。在平時(shí)充沛發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。通過(guò)老帶新，相互學(xué)習(xí)，一起研討，加快青年教師的生長(zhǎng)過(guò)程；通過(guò)教研活動(dòng)的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展，讓年輕教師的教學(xué)水平不時(shí)提高。我們組的年輕教師李媛媛、王俊娟兩位年輕的教師虛心好學(xué)，上進(jìn)求實(shí)。這學(xué)期，不論是班級(jí)管理還是教學(xué)成果她們都處于領(lǐng)先位置。李媛媛老師在班級(jí)管理方面、以和組織學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)方面都有著獨(dú)特的方法，他們班的各種活動(dòng)都有亮點(diǎn)，總能讓大家耳目一新，王俊娟老師年紀(jì)最小但是斗志最強(qiáng)，非常勤奮上進(jìn)，唯恐自身落后，經(jīng)過(guò)鍛煉終于脫穎而出。張金霞老師是我們的新搭檔，從她的身上我們知道了什么叫深入細(xì)致，楊第華老師是一位才女，不論是寫(xiě)作還是與學(xué)生家長(zhǎng)推薦溝通總能找到我們發(fā)現(xiàn)不了的突破點(diǎn)，從楊老師的身上我們學(xué)到了一種沉穩(wěn)、灑脫兼容的風(fēng)度。
5、齊心協(xié)力抓好期末考試
為了迎接期末統(tǒng)測(cè)，我們?nèi)M教師組齊心協(xié)力，一起商定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容。充沛利用時(shí)間抓好期末復(fù)習(xí)工作。群體成員互助的精神再一次體現(xiàn)，使教學(xué)工作得以順利開(kāi)展。不論是單元的復(fù)習(xí)還是分項(xiàng)的歸類復(fù)習(xí)、或是最后的綜合實(shí)體的擬定，每位教師都積極主動(dòng)的請(qǐng)求任務(wù)，積極性高漲，最后擬定的試題超出了教導(dǎo)處規(guī)定的數(shù)量，經(jīng)申請(qǐng)得到領(lǐng)導(dǎo)的審批與統(tǒng)一，這足見(jiàn)大家的工作人情與無(wú)私的合作精神。就是在這種有目的、有計(jì)劃、有步驟過(guò)程當(dāng)中，我們一起得到提高與勝利。大家相互鼓勵(lì)相互推薦，每個(gè)人都卯足了勁為自身施壓，終于功夫不負(fù)有心人，取得了驕人的好成果，這成果的確來(lái)之不易，這是大家苦出來(lái)、拼出來(lái)的。這里凝聚著大家的汗水和心血。這就是常言所說(shuō)的有付出就會(huì)有回報(bào)。這將成為我們今后工作的動(dòng)力。
6、我們的考慮與展望
1、在本學(xué)期教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索如何扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，探究課改更深層面的問(wèn)題，讓年輕的的教師迅速生長(zhǎng)起來(lái)，讓年長(zhǎng)教師的知識(shí)快速更新，讓教研組成為教師生長(zhǎng)的搖籃。
2、教研活動(dòng)需要專家的引領(lǐng)，希望今后的教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的指導(dǎo)。
展望未來(lái)。我們組全體教師將以更大的熱情投入語(yǔ)文教研活動(dòng)中，只要我們認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，下學(xué)期的語(yǔ)文教研工作一定會(huì)做得更好。
二年級(jí)教研組工作總結(jié)9
我們小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研組有10位老師，應(yīng)該說(shuō)，我們10個(gè)人性格不同，風(fēng)格也不同，但一起的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個(gè)辦公室里辦公，面對(duì)完全相同的教學(xué)內(nèi)容，我們有著相似的工作感受，有著太多的交談話題。我覺(jué)得我們這個(gè)集體很溫馨，很團(tuán)結(jié)�？偨Y(jié)一學(xué)期來(lái)，我們教研組的工作，我們有幾點(diǎn)收獲：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
每單元都布置教師進(jìn)行教材分析，大家對(duì)教材有了明確的認(rèn)識(shí)后，再進(jìn)行認(rèn)真地備課。備課做到四個(gè)精心：精心制定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)。統(tǒng)一備課規(guī)范：認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明能力和自主學(xué)習(xí)能力。
2、認(rèn)真上課
同事之間，不時(shí)更新教法與手段，如何向課堂四十分重要質(zhì)量，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們組的老師著實(shí)費(fèi)了一番心思，從趙亞錦和謝培佳老師的身上我們就學(xué)到了靈活有效的方法。張翠玲和衛(wèi)曉楠更是干勁十足，他們的實(shí)干精神鼓舞著全組人的'斗志。王延芳和淑果兩位讓我們看到了那一份執(zhí)著、那一份追求那一份投入，給了我?jiàn)^進(jìn)的力量，讓我經(jīng)常默默地告訴自身，不能松懈。就是在這種互相學(xué)習(xí)中我們提高了課堂教學(xué)效率的提高。
3、積極參與各級(jí)教研活動(dòng)
本學(xué)期我們認(rèn)真進(jìn)行了三同課，所有的老師都精心準(zhǔn)備了課件，而且運(yùn)用得巧到好處，足見(jiàn)大家的一份重視，一份追求，都不愿意丟失了這次次互相切磋的大好時(shí)機(jī)。說(shuō)課、評(píng)課、議課我們組教師更是積極參與，發(fā)表了很多獨(dú)到的見(jiàn)解，每個(gè)人都在這種學(xué)習(xí)中提高了不少。中。
5、齊心協(xié)力抓好期末考試
為了迎接期末統(tǒng)測(cè)，我們?nèi)M教師組齊心協(xié)力，一起商定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容。充沛利用時(shí)間抓好期末復(fù)習(xí)工作。不論是單元的復(fù)習(xí)還是分項(xiàng)的歸類復(fù)習(xí)、或是最后的綜合復(fù)習(xí)，我們都做得井井有條，這足見(jiàn)大家的工作熱情與合作精神。
6、我們的考慮與展望
我們組全體教師將以更大的熱情投入語(yǔ)文教研活動(dòng)中，只要我們認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，下學(xué)期的語(yǔ)文教研工作一定會(huì)做得更好。
二年級(jí)教研組工作總結(jié)10
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教研組的老師繼續(xù)貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高了教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生靈活的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
這學(xué)期我們開(kāi)展的教研活動(dòng)重點(diǎn)之一―立項(xiàng)的市級(jí)課題《小學(xué)低段數(shù)學(xué)“動(dòng)動(dòng)說(shuō)說(shuō)”教學(xué)活動(dòng)的研究》，這對(duì)于深入開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施活動(dòng)十分有效。因?yàn)�，我們平時(shí)說(shuō)：“做一做”、“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”的“做”是指手指上的靈感，“想”是指思維的過(guò)程，“說(shuō)”是指語(yǔ)言表達(dá)的能力，我們?cè)谡n題實(shí)施過(guò)程中要讓學(xué)生做得有效，想的.清楚，更要讓學(xué)生說(shuō)得明白。能讓學(xué)生用準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言將有關(guān)數(shù)學(xué)概念表述正確，清晰地反映出他的思維過(guò)程，把孩子理解的知識(shí)完整地展現(xiàn)出來(lái)。第二個(gè)活動(dòng)是開(kāi)展的“每周一練―數(shù)學(xué)小明星評(píng)比”。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生接觸的知識(shí)信息少，遇到?jīng)]有見(jiàn)到過(guò)的題型，缺乏獨(dú)立分析解答的能力，常常要在老師的帶領(lǐng)下，理解題意后再完成作業(yè)。我們知道新課程的練習(xí)形式是靈活多樣的，設(shè)計(jì)的練習(xí)題基本上沒(méi)有重復(fù)的，學(xué)生往往由于理解不到位而對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不扎實(shí)。在這種情況下，我們開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、良好思維能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)，教師能及時(shí)了解學(xué)困生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并馬上進(jìn)行輔導(dǎo)。一學(xué)期下來(lái)，我們的活動(dòng)受到了學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的重視。
其它方面，我們按計(jì)劃開(kāi)展好每一次的教研活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)新課程課堂數(shù)學(xué)的原則、原理、方法和評(píng)價(jià)理論及現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高了教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。以教研組為單位的集體備課方式，使組內(nèi)的教師提高了分析、處理教材的能力，同時(shí)加強(qiáng)課后教學(xué)實(shí)踐反思的交流，解決在操作過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教育教學(xué)水平也得到共同提高。組內(nèi)教師還積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，無(wú)論是校內(nèi)的還是校外的，是同學(xué)科的還是不同學(xué)科的，我們都抽空去聆聽(tīng)，去學(xué)習(xí)。在學(xué)校開(kāi)展的“中老年教師教學(xué)展示”活動(dòng)中，我們教研組的趙老師執(zhí)教了《倍的初步認(rèn)識(shí)》一課，得到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。
今后，我們數(shù)學(xué)組的教師將繼續(xù)以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作開(kāi)展地更加有聲有色。
二年級(jí)教研組工作總結(jié)11
緊張而又繁忙的五月已過(guò)去，回顧這個(gè)月的工作，既感到疲憊又感到充實(shí)。具體工作以下：
1、期中考試結(jié)束后，為了及時(shí)而有效地進(jìn)行教學(xué)反思，以便查漏補(bǔ)缺，我們二年級(jí)語(yǔ)文組認(rèn)真組織老師們，解讀試卷，自我分析，發(fā)現(xiàn)得失。并在5月5日下午聚集在辦公室召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì)議。會(huì)上，老師們就本班學(xué)生這次考試的得與失進(jìn)行了反饋交換，并根據(jù)試卷存在的知識(shí)罅漏泛論今后進(jìn)步教學(xué)成績(jī)的的具體方法及措施。遭到了良好的效果。
2、教研活動(dòng)有條不紊。五月份我們除進(jìn)行專題學(xué)習(xí)交換，還進(jìn)行了兩次集體備課，一次是苗建梅老師主講的《三個(gè)兒子》，一次是韓輝老師講的.《丑小鴨》，每次教研活動(dòng)老師們都會(huì)及時(shí)到場(chǎng)，我們始終堅(jiān)持集體研究、一人執(zhí)教、相互觀摩、評(píng)課交換、反思修改、再次人人執(zhí)教的原則，集體說(shuō)課時(shí)，老師們都毫無(wú)保存的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大到每個(gè)重點(diǎn)段、重點(diǎn)詞語(yǔ)等的處理和課件的制作，小到對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)處，哪怕是一句過(guò)渡語(yǔ)我們也會(huì)反復(fù)考慮，直到達(dá)成共鳴。（每次教研活動(dòng)，我們都會(huì)超時(shí)不能及時(shí)放工。）主發(fā)言人講課時(shí)每位老師都會(huì)提早調(diào)好課，以便及時(shí)聽(tīng)課，并做好記錄。課后我們?cè)龠M(jìn)行隨機(jī)評(píng)課，對(duì)出現(xiàn)的題目和不足的地方及時(shí)提出來(lái)，以便在各自的教學(xué)中改進(jìn)。從兩位老師的課中，我們看到了集體的聰明，我們感遭到了每位老師的進(jìn)步，我們嘗到了成功的快樂(lè)。不能不為我們的扎實(shí)教研而贊嘆。
3、各項(xiàng)工作中我組都不甘落后，只要是學(xué)校要求做的，我們會(huì)及時(shí)準(zhǔn)時(shí)的完成任務(wù)，特別是學(xué)校要求往FTP里上傳各種資料，我組是第一個(gè)上傳的，而且上傳的內(nèi)容始終是最齊全的。另外，月初上美術(shù)、音樂(lè)、文健課的老師去參加中考加試體育的監(jiān)考，各位班主任主動(dòng)擔(dān)起了代課任務(wù)，從無(wú)怨言。更值得一提的是趙婧老師，幾次單元過(guò)關(guān)卷她都主動(dòng)負(fù)責(zé)修改并設(shè)計(jì)好版面，為其她老師減輕了工作負(fù)擔(dān)。
4、認(rèn)真做好本職工作。我組教師特別是班主任老師，不管自己有課還是沒(méi)課，不是在班里批改作業(yè)、管理學(xué)生，就是在辦公室里與別的老師交換教育教學(xué)中碰到的題目和困惑和工作中有趣的故事�？梢哉f(shuō)，你很丟臉到閑著聊天的，工作熱情相當(dāng)高。假如有事找她們的話，不在辦公室準(zhǔn)能在教室里找到，沒(méi)有極特殊情況不會(huì)離崗。
總之，我組教師始終急學(xué)校之所急，想學(xué)校之所想，在天天的工作中，我們都密切配合，出色完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)；在團(tuán)結(jié)合作中，鍛煉了自己，進(jìn)步了工作效力；在友好相處中，把快樂(lè)送給了他人，也使自己感到了快樂(lè)。
二年級(jí)教研組工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼忙碌的一學(xué)期結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的三位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)�，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教研、教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、重視常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，我們教研組配合教導(dǎo)處繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，每個(gè)教師都能把安排到的課上足、上好。
2.一學(xué)期來(lái)，我們組都能按要求備足備好課，大多都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
3.一學(xué)期中全組教師積極參與聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評(píng)價(jià)。
4.我們組針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了有價(jià)值的'，體現(xiàn)“新課標(biāo)”的特點(diǎn)的作業(yè)。
5．在輔導(dǎo)學(xué)生方面，經(jīng)過(guò)每位教師的努力，這學(xué)期這方面效果還不錯(cuò)，相對(duì)差生大幅度的減少。
三、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
1.積極學(xué)習(xí)，互相切磋，做學(xué)習(xí)型教研組。
本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，雖然他們年輕，但對(duì)問(wèn)題有自己想法，我們?cè)谝黄鸹ハ鄬W(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。我們3人都教兩個(gè)班，沒(méi)時(shí)間互相聽(tīng)課。在平常，大家圍坐一個(gè)辦公室，經(jīng)常針對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，展開(kāi)討論，我們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施。這種隨機(jī)教研形式靈活，談話自由，深受我們的喜愛(ài)，效果很好！有時(shí)我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄象課，并認(rèn)真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。
本學(xué)期我們還一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)修訂版》，閱讀每一期的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神。本學(xué)期我們?nèi)M教師的上課都采用多媒體的輔助教學(xué)，平時(shí)能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)�；旧厦抗�(jié)課都是集體備課，（以某一個(gè)課件為基準(zhǔn)，大家相互探討各個(gè)環(huán)節(jié)，共同修改）資源共享。
2、坦誠(chéng)相待，暢所欲言，在“磨課”中進(jìn)步。
本學(xué)期，我們組內(nèi)公開(kāi)課上了10節(jié)，楊蓓老師上了《除法的初步認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)課，呂昂老師上的《認(rèn)識(shí)除法》，以及復(fù)習(xí)課等，別看她們年輕，對(duì)教材的處理游刃有余，課堂的有趣精彩，讓我們贊嘆。我們學(xué)校還實(shí)施了“青藍(lán)工程”暨“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，徒弟認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，做
好備課工作，反復(fù)“磨課”，最后的教學(xué)效果良好，他們?cè)谶M(jìn)步，我們也受益匪淺。
四、存在的不足
運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺，老師撰寫(xiě)文章缺少動(dòng)力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師更加多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師基本能做到踏實(shí)、認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下半個(gè)學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
二年級(jí)教研組工作總結(jié)13
我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組有七位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
如何讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以理論為先導(dǎo)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此我們通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合學(xué)習(xí)等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí)，我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教研部門的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的`見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，所以我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就擬訂了教研所圍繞的三大方面，一是識(shí)字教學(xué)趣味性研究，二是課外拓展閱讀教學(xué)研究和寫(xiě)話教學(xué)研究，三是如何提高課堂效率，使學(xué)生盡快獨(dú)立閱讀并具有初步的寫(xiě)話能力。并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，使二年級(jí)整體學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面越來(lái)越好。
2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了更好地落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。
我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。堅(jiān)持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見(jiàn)，對(duì)教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽(tīng)課，評(píng)課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。通過(guò)全組語(yǔ)文教師的共同努力，本學(xué)期期末，我組語(yǔ)文成績(jī)喜人，人平達(dá)到了142、5分，及格率99。69％，優(yōu)生率90、11％。
4、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
低年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)，老師們?cè)诮虒W(xué)中都很愛(ài)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)了許多符合底年級(jí)孩子心理需要的教學(xué)手段，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用，大大提高了課堂教學(xué)效率。
三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。青年教師比武活動(dòng)中，斯老師、蘇老師、周老師、江老師等幾位老師全程跟蹤幾位參賽老師，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，經(jīng)過(guò)交流和互相學(xué)習(xí)，年輕老師在參賽中取得非常優(yōu)異的成績(jī)，都有不同程度的進(jìn)步。
四、“日記小列車”。
為了督促、檢查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累，加大他們的識(shí)字量，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，為寫(xiě)話作準(zhǔn)備，我們?cè)谄綍r(shí)大量閱讀的基礎(chǔ)上啟動(dòng)“日記小列車”，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，涌現(xiàn)出許多好作品，孩子思維越來(lái)越靈動(dòng)，語(yǔ)言越來(lái)越鮮活。得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定，我們也對(duì)優(yōu)秀作品學(xué)生發(fā)喜報(bào)祝賀。
一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好！
二年級(jí)教研組工作總結(jié)14
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教研組教研工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，回顧本學(xué)期教研組的工作。本學(xué)期雖然因疫取消了集體研討活動(dòng)，我們對(duì)教學(xué)的熱情，對(duì)工作的認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)依然如故。一學(xué)期來(lái)，我們依然一直努力工作，工作中抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。下面就本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。工作中,我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。
二、立足課堂,落實(shí)常規(guī),加強(qiáng)實(shí)踐。
1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期我們組織了一次集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的'應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。
2我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。在研討活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
3.平時(shí)的教學(xué)中，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氖，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的者師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
4.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，我們教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
三、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級(jí)是起始階段，是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此在語(yǔ)文教學(xué)中要細(xì)致指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，形成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，學(xué)會(huì)在課堂上專心傾聽(tīng)，認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，取得了良好效果。
四、運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，我們將“玩”引入課堂，我們主要采用了兒歌、游戲、活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，增加課堂的情趣。運(yùn)用多媒體課件和直觀教具設(shè)境入情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)學(xué)生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)刺激學(xué)生視聽(tīng)感官，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，進(jìn)而能夠通過(guò)有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對(duì)課文的體驗(yàn)，做到聲情并茂，提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。因此我們經(jīng)常進(jìn)行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節(jié)約了時(shí)間和精力。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
二年級(jí)教研組工作總結(jié)15
回顧一學(xué)年的教學(xué)工作，我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，以新課程改革為契機(jī)，開(kāi)拓創(chuàng)新；堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)觀念，求實(shí)務(wù)真；以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為目標(biāo)，提高整體教師的教科研水平；以“基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效課堂教學(xué)的策略研究”為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，順利完成了本學(xué)年的教學(xué)、教研任務(wù)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)
新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來(lái)，帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來(lái)的變革，我們組充分利用好周一的教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師認(rèn)真安排好每一周的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，大膽地實(shí)踐，貫徹新課程理念，注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，把握語(yǔ)文課程的人文性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的“想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”。本學(xué)期我們組的研究專題是“低年級(jí)閱讀教學(xué)有效策略的探索”。圍繞這一研究專題，我們進(jìn)行資料收集、展開(kāi)焦點(diǎn)問(wèn)題——“指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生有感情地朗讀”進(jìn)行討論。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新，教學(xué)藝術(shù)在不斷提高，有力地促進(jìn)了了教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組以新課程改革為契機(jī)，以人為本，打造“實(shí)”、“新”的教研文化；求實(shí)務(wù)真，開(kāi)拓創(chuàng)新，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，激發(fā)教師參與教研的熱情，提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。教研活動(dòng)組織教師認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：每一課時(shí)都安排同組教師進(jìn)行教材分析，大家對(duì)教材有了明確的認(rèn)識(shí)后，再進(jìn)行認(rèn)真地備課。備課要做到四個(gè)精心：精心制定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)。統(tǒng)一備課規(guī)范：認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。
2、認(rèn)真上課。教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。上課要做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激，突出教書(shū)育人。
3、認(rèn)真組織教師導(dǎo)課、聽(tīng)課、論課，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
三、統(tǒng)一規(guī)范，重視良好習(xí)慣培養(yǎng)
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，使二年級(jí)整體學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面越來(lái)越好。
2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式，并相互參觀，及時(shí)改進(jìn)
在檢查作業(yè)時(shí)，兩個(gè)班都能夠按照開(kāi)學(xué)時(shí)的`要求，嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。檢查中，對(duì)做的好的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他班級(jí)看到不足，進(jìn)行改進(jìn)。
四、我們的思考與展望
1、在如火如荼的教研活動(dòng)中，理念和實(shí)踐齊飛，充分發(fā)揮教師的自主性、選擇性和創(chuàng)造性，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。
2、在教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索如何扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，探究課改更深層面的問(wèn)題，讓教研組成為教師成長(zhǎng)的搖籃。
3、教研活動(dòng)需要專家的引領(lǐng)， 希望今后的教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的指導(dǎo)。
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