丁香花无码AV在线,欧美日韩国产色,年轻人手机在线免费视频,伊人成人在线,可以直接免费观看的av网站,日本三级香港三级人妇99,亚洲免费二区

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-21 01:57:58 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編整理的小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)15篇

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)1

  小學(xué)語文科組工作總結(jié)

  語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

  二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

  認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體共同成長呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。

  三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

  “尺有所短,寸有所長!泵總(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的.常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

  總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)2

  時(shí)間過得可真快,轉(zhuǎn)眼間就到了期末。這學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長朋友們的配合下,我比擬圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為更好地展開下一步的工作,我做如下總結(jié):

  本學(xué)期工作中自以為比擬勝利的幾點(diǎn):

  (一)在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫。

  一年級重生年齡小,天真生動,自在散漫,我在開學(xué)初就留意嚴(yán)厲請求學(xué)生,使得他們逐步懂得規(guī)矩,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方按時(shí)上學(xué),及時(shí)上交作業(yè),做好課前準(zhǔn)備,上課認(rèn)真聽講,不做小動作,發(fā)言要舉手,等等,一切這些每天都要講,一學(xué)期下來,學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成,估量下學(xué)期學(xué)生們會表現(xiàn)更好。

  (二)漢語拼音教學(xué)扎實(shí)有效。

  教學(xué)拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)分,是在好的聽課習(xí)氣尚未養(yǎng)成的階段,單調(diào)的漢語拼音教學(xué)容易令小學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)心情,為避免學(xué)生厭倦,我運(yùn)用多媒體課件、制造卡片、做游戲、講故事等有趣的方式,將漢語拼音交叉其中,讓學(xué)生在玩中學(xué),收到了較好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還發(fā)起家長在家輔導(dǎo)孩子在游戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語拼音,并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的'適用性,有不少家長做得很不錯(cuò),他們教孩子用拼音給我發(fā)短信,還經(jīng)常用拼音和孩子交流。就這樣,我們很順利地完成了漢語拼音的學(xué)習(xí)。

  (三)識字教學(xué)靈敏多樣。

  一年級小學(xué)生識字程度不一,有很多孩子識字很多,根本能獨(dú)立閱讀了。還有相當(dāng)一局部孩子識字量很少,而如今人教版的教材請求的識字量又很多,所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接,顯得很是“消化不良”,這是典型的識字艱難。鑒于此,我便想了很多識字方法,還通知了家長請求家長幫助,及時(shí)地喚起學(xué)生對識字產(chǎn)生興味,慢慢地,大多數(shù)孩子都趕上來了,很多學(xué)生還對形近字、同音字、多音字有了興味,每學(xué)習(xí)一個(gè)新字,我都會問學(xué)生這個(gè)字是什么偏旁,還有哪個(gè)字和它很相像等等,這樣,學(xué)生們都會競相答復(fù),無論答案對與錯(cuò),我都耐煩地傾聽耐煩地指導(dǎo),效果還真是不錯(cuò)。

  當(dāng)然,開學(xué)初的方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)期中的變化快,有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位,總是希冀還會有些時(shí)間容我作進(jìn)一步的調(diào)整,可是適得其反,時(shí)間到了,學(xué)期末了,只好下學(xué)期抓緊時(shí)間來補(bǔ)償這些所謂的“差錯(cuò)”了。

  本學(xué)期工作的缺乏之處:

  (一)課堂發(fā)問較少,學(xué)生的表達(dá)才能受限。

  一年級的語文課堂較難調(diào)控,學(xué)生們不會傾聽,課上他們能聽教師說話就不錯(cuò)了,所以我普通只招呼好學(xué)生們聽我講,而無視了個(gè)別發(fā)問,這很不好,下學(xué)期一定多給學(xué)生表達(dá)的時(shí)機(jī),讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步。

  (二)課堂練習(xí)較少

  。一年級特別是寫字教學(xué),一定要在課堂上留出充足的時(shí)間在教師的指導(dǎo)下練習(xí),這樣,孩子們的寫字習(xí)氣才好?墒牵緦W(xué)期,我們在課堂上寫的時(shí)間很不夠,課下又做練習(xí)冊,這樣,學(xué)生練字的時(shí)間少,所以寫字草率。下學(xué)期一定留意,讓學(xué)生育成良好的寫字習(xí)氣,扎扎實(shí)實(shí)地寫好字。

  (三)閱讀了解與自在表達(dá)指導(dǎo)不到位。

  下學(xué)期一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了解課文,較全面地說出本人的觀念?谡Z交際鍛煉融于閱讀教學(xué)當(dāng)中,增強(qiáng)書面表達(dá)練習(xí)。每日一句或每周一記要標(biāo)準(zhǔn)起來,以免學(xué)生們看圖都無話可說。

  語文學(xué)科是門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,同時(shí)又是一門富有感情的學(xué)科。學(xué)語文應(yīng)該是快樂的,教語文也應(yīng)該是輕松的,這是我所追求的。希望我和我的學(xué)生們在下學(xué)期能“漸入佳境’!

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)3

  時(shí)光飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級

  語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動,書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗(yàn)不足,不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習(xí)課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  “興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,搭建了一個(gè)好的平臺。無論多忙,只要有機(jī)會,有時(shí)間,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學(xué)習(xí)語文,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

  二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

  上學(xué)期,我班的語文教學(xué)成績一直很差,平均分也很低,前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高,低的只能勉強(qiáng)及格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生,成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”的活動。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。三、讓課堂教學(xué)“活”起來,提高課堂教學(xué)效果。

  課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長,進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,備好沒一節(jié)課教案,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

  四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí),對課本知識進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。

  從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的.視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí),除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊。搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,我班26名的孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)4

  時(shí)間過得好快啊,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課,和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識,具體做法如下:

  1、做好備課工作,在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課,不但要備教材,還要備學(xué)生,能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。

  2、上好每一節(jié)課,課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生。研究教材,善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  3、抓基礎(chǔ)知識和技能,因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,識字能力較差。針對這種情況,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯(cuò),類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的'積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

  4、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)變差生工作,這個(gè)班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué),他的識字能力極差,這學(xué)期又因有病缺課太多,因此,語文成績非常差,針對這種情況,我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課,教給他們識字方法,除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步。

  5、教材情況分析

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。

  在本期的教學(xué)中,也存在著許多不足:

  1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

  2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。

  3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,致使還有一名學(xué)生語文很差,還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期的工作有得有失,今后一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好.

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)5

  少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強(qiáng)的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱,更是一個(gè)國家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。曾有教育專家說過:“法制教育要從娃娃抓起!币虼耍辗▌菰诒匦。孩子是國家與民族的未來,讓小學(xué)生了解一些基本的法律知識,提高法制意識,是刻不容緩的!澳懿荒茉趯W(xué)科教學(xué)中滲透法制教育,讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和法律知識的雙豐收呢?”一個(gè)大膽而富于創(chuàng)意的.課題擺在了我們面前。

  語文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此,教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn),挖掘教材內(nèi)容,通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透,讓學(xué)生從小就有法制觀念,知道用法律保護(hù)自己。適時(shí)在語文課堂中滲透法制教育,達(dá)到“潛移默化,潤物無聲”的效果。

  課文,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學(xué)中滲透法制教育時(shí),必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)地結(jié)合起來,既不能把語文課上成法制課,也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素,而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执纾m時(shí)滲透,潛移默化。例如我在教學(xué)五年級語文第十二課《美麗的眼睛》時(shí),除了介紹、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性相關(guān)知識外,運(yùn)用多媒體播放人類捕殺鯨的場景,提問學(xué)生:人們這樣做對嗎

  為什么?學(xué)生立即意識到這種捕殺國家保護(hù)動物的狩獵活動是一種違法行為。我趁機(jī)為同學(xué)們詳細(xì)介紹了《野生動物保護(hù)法》中禁止獵殺野生動物的相關(guān)條例,組織學(xué)生依照《野生動物保護(hù)法》進(jìn)行全班討論,特別是對世界稀有物種的捕殺,譴責(zé)他們的違法行為,控訴他們的累累罪行。這時(shí)我就讓學(xué)生以“鯨的自述”為題,圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí),保護(hù)野生動物的意識得到極大的增強(qiáng)。

  此外還可通過形式多樣的活動,如講故事,手抄報(bào),演講等讓學(xué)生感受到“法”的觀念,感受到法無處不在,從小就學(xué)法,知法,懂法,不斷提高普法力度。

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)6

  我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人,組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)氣氛濃厚。回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動根據(jù)本學(xué)期初的教研計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求,組織科組成員,有目的,有計(jì)劃,有步驟地開展著。具體如下:

  一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現(xiàn)代的語文教師,應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源。因此,本學(xué)期一開始,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、加強(qiáng)教師博客的應(yīng)用

  語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客,并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討

  我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討,我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。要求每位教師必須參加每一次研討,積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑,特別是在“高效課堂”范式的實(shí)施過程中遇到的一些問題,研討要及時(shí)。

  二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量

  開展好教研活動,利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課九節(jié),三節(jié)集體備課,六節(jié)同課異構(gòu),這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教,每一位執(zhí)教者都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來教,這個(gè)環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

  2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:要按照“高效課堂”的四個(gè)環(huán)節(jié)來撰寫,強(qiáng)調(diào)教案要突出四個(gè)步驟:(1)激趣定標(biāo);(2)自學(xué)互動;(3)適時(shí)點(diǎn)撥;(4)測評訓(xùn)練。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前,各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補(bǔ),形成了教的合力,提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

  三、不斷充實(shí)自我,以更勝語文教學(xué)工作。

  我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級教研活動,課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識,對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。

  四、搭建平臺,展示青年教師風(fēng)采。

  青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,鼓勵(lì)青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比,雖然沒有取得很好的成績,但是在競賽中展示風(fēng)采,提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。

  五、工作存在的.不足:

  1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

  2、個(gè)別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

  3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  六、下一步工作的四點(diǎn)措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時(shí),都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家共同分享探討。

  3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

  4、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  5、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。

  6、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成績,但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識,有了成長,為我們學(xué)校小學(xué)語文教育作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)7

  時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又過去了。半年來,緊張而忙碌的教學(xué)工作也接近尾聲。半年來雖勞累但也很充實(shí),心中有很多體會,現(xiàn)具體總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)使自己進(jìn)步。

  時(shí)代在變化,各種新的教學(xué)思想與方法也是層出不窮。作為一位剛轉(zhuǎn)行為語文教師的我深知,如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí),就不能跟上時(shí)代的步伐。所以,在開學(xué)初不久,我就為自己制定出讀書計(jì)劃。我們以前學(xué)習(xí)考試用過的教材都非常好,我每周都要細(xì)細(xì)的重新品讀,并認(rèn)真做好筆記,還不斷的把書中的教學(xué)方法用于實(shí)際教學(xué)之中,效果非常好。另外,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源也非常豐富,我借助網(wǎng)絡(luò)閱讀了大量的教育教學(xué)文章,還經(jīng)常瀏覽一些優(yōu)秀語文教師的博客,取長補(bǔ)短,消化吸收一些新的教學(xué)理念與方法,這對我的教學(xué)大有裨益。

  語文組的教研組活動也是我提高并更新教育教學(xué)方法好的途徑。聽過一節(jié)課后,通過大家評議、討論演示課的優(yōu)缺點(diǎn),總能讓人反思到自己的課堂教學(xué),并在自己的教學(xué)中,取長補(bǔ)短,讓自己的課堂效率更高。

  年輕教師思想活躍,勇于創(chuàng)新,為此我不以年長自居,而是不恥下問,不斷為自己輸送“新鮮血液”。胡麗娜老師是一個(gè)優(yōu)秀的青年教師,教學(xué)思路清晰,扎實(shí)穩(wěn)健。遇到教學(xué)中的一些問題,我們經(jīng)常展開討論,一些好的教學(xué)方法、思路總能從探討中油然而生,這是提高課堂教學(xué)水平的捷徑。

  二、重視課堂教學(xué)。

  向四十分鐘要質(zhì)量,也就是要提高課堂效率,這也是我一直在思考并努力去實(shí)踐的。首先我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,每節(jié)課的教學(xué)目的、重難點(diǎn)做到心中有數(shù),并提前做好課前預(yù)設(shè),在教學(xué)過程中重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,啟發(fā)他們思考,能運(yùn)用多種方法解決問題。教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,隨時(shí)注意調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和注意力。練習(xí)設(shè)計(jì)注意梯度,使不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能到鍛煉與提高。一節(jié)課過后及時(shí)進(jìn)行反思,找出閃光點(diǎn)與不足,進(jìn)而在下一節(jié)課中能做到揚(yáng)長避短。在一點(diǎn)一滴的積累中,我的課堂教學(xué)水平不斷提高。

  三、和家長做好溝通。

  鞏校長一直倡導(dǎo)教師與家長要多溝通。在這一點(diǎn)上,我覺得自己做的很好。我有班中每一個(gè)學(xué)生的電話,一年來因?yàn)榻涣骱⒆拥膶W(xué)習(xí)情況不知打了多少個(gè)電話。另外,我又通過現(xiàn)代的先進(jìn)通訊手段班中的家長為飛信好友,把每天的作業(yè)及時(shí)通知給家長,并且經(jīng)常和家長溝通孩子在校的情況。通過溝通交流使家長及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,這樣家長與教師能夠形成合力共同尋找好的教育方法,提高孩子的學(xué)習(xí)成績。對于一些不愛完成作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常進(jìn)行家訪,這讓家長很感動。另外,學(xué)生的家庭作業(yè)我每日都要求家長檢查并簽字,有時(shí),也會把孩子的一些問題寫在空白處,家長也會隨時(shí)向我反饋他們的意見,這種方式很簡潔但很有效。

  四、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

  手指還有長短,更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的.需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。為提高后進(jìn)生的成績,我首先解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。然后通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是代替老師、家長學(xué)的,是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識斷層,所以我經(jīng)常利用放學(xué)時(shí)間給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整。講過這樣經(jīng)常性的耐心細(xì)致的輔導(dǎo),好幾個(gè)后進(jìn)生都趕了上來,并邁入中等生的行列。

  總之,半年來,我努力工作,付出了許多汗水。但當(dāng)我看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,學(xué)習(xí)水平不斷提高,學(xué)習(xí)興趣越來越濃時(shí),我打心眼里感到幸福。

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)8

  在貫徹執(zhí)行兩綱教育、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我校語文學(xué)科緊緊圍繞二期課改和提高課堂教學(xué)效率開展工作,明確課程是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵,重視校本研修,以改變學(xué)習(xí)方式為突破口,加強(qiáng)教法與學(xué)法的研究,實(shí)行過程性管理考核,提高教師教育教學(xué)和教科研水平,努力使教師向?qū)W習(xí)型與研究型發(fā)展。

  一、 聚焦課堂,教學(xué)相長

  課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是語文教學(xué)的主陣地。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教材,研究學(xué)生,制定知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體的教學(xué)目標(biāo),關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,在課堂教學(xué)實(shí)踐與研究中提升教師專業(yè)水平。學(xué)校以龍頭課題小學(xué)生自主能力的研究引領(lǐng)學(xué)校語文教學(xué)改革,各備課組根據(jù)校語文學(xué)科工作計(jì)劃,結(jié)合組內(nèi)實(shí)際開展實(shí)實(shí)在在的教研活動,呈現(xiàn)出多姿多彩的喜人景象。尤其是這些優(yōu)化了的研討課,得益的不單是學(xué)生,老師們也快速成長起來了。

  本學(xué)期開學(xué)伊始,我校即有條不紊地開展教育教學(xué)巡禮活動,分為學(xué)生篇和教師篇。

  學(xué)生篇整合全國第十一屆推普周先后推出黑板報(bào)、詩朗誦、硬筆字比賽、成語改錯(cuò)、兒童劇等多項(xiàng)比賽,其中以學(xué)生自編自演的兒童劇為重點(diǎn),旨在真正讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué),切實(shí)提高學(xué)生語文等綜合能力。最后在展演時(shí),由陳華主要負(fù)責(zé)編導(dǎo)的兒童劇《原來是這樣》以巧妙的構(gòu)思,優(yōu)美的臺詞、形象的表演贏得滿堂彩,將匯報(bào)演出推向高潮。

  教師篇則先后推出說課比賽、出卷比賽、教科研論文比賽、區(qū)級推薦課展示等活動。首先在9月底,由毛悅勤老師執(zhí)教三年級語文《翠鳥》,新區(qū)教發(fā)院李忠老師作點(diǎn)評,重點(diǎn)指導(dǎo)如何對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)和評價(jià),為老師們指明了努力的方向。陳麗、顧燕萍兩位教師擔(dān)綱執(zhí)教區(qū)及展示課。老師們的教學(xué)過程設(shè)計(jì)巧妙,循循善誘,語言優(yōu)美,課堂的掌控能力強(qiáng),較好地展示了我校師生的教學(xué)風(fēng)采,獲得了聽課專家、老師的一致好評。本校其他語文老師也通過此次活動,獲益匪淺。

  教研組的常規(guī)工作也常抓不懈,執(zhí)教五(3)班的張海濱老師今年11月為全校語文教師上了一堂研討課——《古文二則》,張老師在課上較好地實(shí)踐了二期課改的理念,將語言訓(xùn)練和體驗(yàn)感悟有機(jī)融合,得到了聽課老師一致好評。

  老師們在備課組內(nèi)的校本研修也開展得有聲有色,他們交流在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面的體會,積極探索一些規(guī)律性的東西,從探討中得到有益的啟發(fā)。

  二、 專家引領(lǐng),影響深遠(yuǎn)

  校領(lǐng)導(dǎo)高度重視外聘專家,他們親臨教學(xué)第一線,指導(dǎo)老師的語文實(shí)踐活動。這的確是非常明智之舉。汲取成功者的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比自己閉門造車快捷,收獲也大得多。

  在教育教學(xué)巡禮活動中,新區(qū)教研員章健文老師數(shù)次來校指導(dǎo)教師如何進(jìn)行說課,怎樣的說課才算是上乘之作;指導(dǎo)教師撰寫教案,重視提高課堂教學(xué)效率。在展示活動當(dāng)天,三位新區(qū)教研員全部到齊,其中汪立民老師、張萍老師分別作了重要點(diǎn)評,充分肯定了執(zhí)教老師的成績,同時(shí)也中肯的'提出商榷的意見,為我們進(jìn)一步提高學(xué)校語文教學(xué)水平提供建議。毛悅勤等數(shù)位老師執(zhí)教上海市實(shí)驗(yàn)教材,她們在市實(shí)驗(yàn)東校孟翠蓉老師的帶教下,在實(shí)驗(yàn)教材備課組內(nèi)經(jīng)常切磋中,在自己的不懈努力下,把一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)班教得風(fēng)生云起,提升了學(xué)校的品牌。

  三、 常規(guī)管理,緊抓不懈

  本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)加大常規(guī)管理的力度,關(guān)注教師專業(yè)成長紀(jì)錄袋系列活動,以教研活動、備課、上課、評課與布置輔導(dǎo)作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)為抓手,結(jié)合改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施與記載,注重各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),關(guān)注教學(xué)全過程。每一次檢查均是一次促進(jìn),分管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)將檢查情況有針對性地反饋給相關(guān)老師,促使其及時(shí)修正教學(xué)軌跡。同時(shí),每月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,將暴露出來的問題消除在萌芽狀態(tài)。在本年度的期中六校聯(lián)考中,我校二至五年級參與質(zhì)量監(jiān)控,其中五年級獲六校第一,四年級相對更弱些,這也有客觀原因。因?yàn)榇四昙壛鶄(gè)班級僅有三個(gè)教師執(zhí)教,她們?yōu)樾7謶n,難能可貴,但是由于多方面的原因成績不理想。我們教導(dǎo)處已著手調(diào)整人員,加強(qiáng)此年級語文教師力量,相信這情況一定能較快改變。除教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下班級聽推門課以外,學(xué)校要求老師們重視互聽課,每一次聽課就是一次檢閱。在聽課中,的確發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)之處,那就是一定要加強(qiáng)對文本研讀的力度,不斷完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們在上好課的同時(shí),人人動筆積極撰寫教科研論文或教學(xué)案例等,在反思中不斷提高。學(xué)校通過挑選評比后,將優(yōu)秀者匯編成冊供同仁共享。

  四、 開展各類競賽,夯實(shí)文化底蘊(yùn)

  學(xué)校于今年9月舉行一至五年級學(xué)生古詩團(tuán)體朗誦競賽;推普黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地比賽;二至五年級硬筆字比賽;三至五年級成語改錯(cuò)比賽。在學(xué)生自創(chuàng)自編自演兒童劇方面,一年級學(xué)生與五年級學(xué)生組成聯(lián)合中隊(duì)進(jìn)行競賽,孩子們充分張開想象的翅膀,賦予每一個(gè)人以思想,給予每一種動物以靈性,展示了孩子們天真美好的心靈。興趣是最好的老師。如何激發(fā)孩子們的創(chuàng)作表演興趣,有效地反映豐富多彩的生活,成了老師們研究的重點(diǎn)。在對這些好苗子加強(qiáng)輔導(dǎo),促使其健康成長的同時(shí),應(yīng)把注意力放在大部分普通學(xué)生身上。另外,學(xué)校組織學(xué)生參加上海市、區(qū)小學(xué)生當(dāng)堂或征文競賽,除榮獲各級等第獎以外,不少學(xué)生的優(yōu)秀作文還被刊登在上海市《中文自修》和《作文大王》等刊物上。

  五、 不足之處,亟待改進(jìn)

  在日常的檢查交流中不難發(fā)現(xiàn),部分教師在對教材的研讀上還大有可發(fā)掘的深度,必須加大鉆研的力度,在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)還可以藝術(shù)性些;在課堂的掌控上也還可以提高技巧;在課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)上一定要注重自主能力的培養(yǎng)。教海無涯勤作舟——下學(xué)期,學(xué)校將針對性地采取切實(shí)有效的措施,使每位語文教師的教學(xué)能力有較明顯的提高。

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)9

  我們是從20xx年暑假后開始新一輪課程改革的。伴隨著新的課程體系的誕生,新課程走進(jìn)了學(xué)校,受到了廣大師生的廣泛認(rèn)同。面對全新的教育理念和教學(xué)方法,面對這前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn),我們首先從提高認(rèn)識入手,改變教研工作思路,并通過有效途徑強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì),同時(shí)開放我們的語文課堂教學(xué),讓新的語文課堂成為教師施展才華的舞臺,確保了改革真正落實(shí)到實(shí)處。

  一、更新觀念,改進(jìn)語文教研工作方式

  新課程下,以人的發(fā)展為本的教育價(jià)值觀得以確定。由此,新的課程觀、知識觀、教育質(zhì)量關(guān)也隨之建立。為此,我們認(rèn)為語文教研工作必須與時(shí)俱進(jìn),參與課程改革、研究課程改革,服務(wù)課程改革是我們當(dāng)前及以后相當(dāng)長一段時(shí)間教研工作的中心。

 。ㄒ唬┱{(diào)整語文教研工作的著眼點(diǎn),適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改改的需要。新課程首先調(diào)整的是價(jià)值取向,確立了以人為本的教育價(jià)值觀,為此,結(jié)合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的實(shí)際,我們把語文教研工作的著眼點(diǎn)調(diào)整為重點(diǎn)研究課程對學(xué)生發(fā)展的支撐。強(qiáng)調(diào)必須重構(gòu)教育與人的發(fā)展之間的關(guān)系,研究協(xié)調(diào)教育三維目標(biāo)實(shí)施的途徑和方法。

 。ǘ┓e極投身教育改革實(shí)踐。首先是更新課程觀,準(zhǔn)確把握課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。做好教師的通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、課程實(shí)施的合作研究。其次,在這一新的教育改革實(shí)踐中,成為課程改革的合作者、聯(lián)絡(luò)者,致力于建構(gòu)一個(gè)全新的課堂教學(xué)研究共同體,立足于解放教師,使教師能夠在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中生成研究的能力,自主的實(shí)踐能力。

 。ㄈ┭芯亢椭笇(dǎo)語文課堂教學(xué)改革,使之逐步與課程改革相適應(yīng)。我們在課堂教學(xué)中確立的三大主題是:①建學(xué)觀念的更新是課堂教學(xué)改革的先導(dǎo);②教學(xué)行為的調(diào)整,教師角色與指責(zé)的轉(zhuǎn)化是課堂教學(xué)改革的基點(diǎn);③學(xué)生學(xué)習(xí)方式的完善是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵,也是新課程的歸宿。我們把課堂教學(xué)改革的中心放到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這一新方向上來。我們研究與探索的重點(diǎn)問題是:目標(biāo)優(yōu)化中,過程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀這一以人為本的核心目標(biāo)如何落實(shí)?教學(xué)手段優(yōu)化中,信息技術(shù)如何與學(xué)科教育整合?教學(xué)過程中,學(xué)習(xí)共同體如何構(gòu)建?研究性學(xué)習(xí)如何實(shí)施?等等。

  二、加強(qiáng)培訓(xùn),強(qiáng)化素質(zhì),建設(shè)語文專業(yè)師資隊(duì)伍

  作為培養(yǎng)學(xué)生的教師,必須具有各語文專業(yè)教師素質(zhì),沒有一流的教師就培養(yǎng)不出一流的學(xué)生,為了促使教師盡快轉(zhuǎn)軌,我們除了全縣參加市里舉辦的學(xué)科培訓(xùn)外,利用暑假翻錄教學(xué)光盤一千多張,發(fā)放到了各個(gè)學(xué)校,組織教師集體收看。我們還發(fā)動學(xué)校訂書十余種,以便實(shí)施教師在教學(xué)之余查閱和翻看,我們要求通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),課改試驗(yàn)教師必須樹立“三個(gè)意識”,掌握“四種技能”,否則,不能擔(dān)任課改試驗(yàn)教師工作!叭齻(gè)意識”:1、新的人才培養(yǎng)意識。信息技術(shù)的發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)的到來,都對人才的培養(yǎng)提出新的要求及標(biāo)準(zhǔn),因此,我們要求實(shí)驗(yàn)教師要對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行大膽的變革,努力培養(yǎng)出熱愛祖國、熱愛人民、具有國際意識、具有協(xié)作精神和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的現(xiàn)代型人才。2、以人為本的意識。教師的任務(wù)是:“傳道、授業(yè)、解惑”。而現(xiàn)代化教育以人為本。以人為本,就是以學(xué)生的發(fā)展為本,以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、綜合提高為本。因此,我們要求實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。這種關(guān)系在人格上是平等的。在教學(xué)過程中是民主的,在教育方法上是服務(wù)的,在教育目標(biāo)上是對學(xué)生終身有益的。3、自我完善的意識。教師要培養(yǎng)一流的學(xué)生,首先要成為一流的教師。因此我們要求實(shí)驗(yàn)教師不但要知識更新,而且要教育思想、教育觀念的更新。同時(shí)要在教學(xué)行為、教學(xué)工作上全面改革,使教育適應(yīng)形勢的.變化,而不斷完善自己。不僅要懂得專業(yè)知識,而且也要懂得其他知識;不僅要業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,而且要“師德”水平提高,以適應(yīng)時(shí)代的要求。

 。ǘ┱莆铡八姆N技能”。

  1、過硬的專業(yè)技能。學(xué)生素質(zhì)的提高,迫使教師素質(zhì)的提高。常言道,“要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水”。因此,我們要求實(shí)驗(yàn)教師必須在專業(yè)知識上下功夫,在學(xué)科上有造詣,在學(xué)術(shù)上有見解,在方法上有創(chuàng)新,在過程中有經(jīng)驗(yàn)。

  2、現(xiàn)代教學(xué)技能、現(xiàn)代教學(xué)要求教師要一種全新的教學(xué)手段、方法、過程取吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)心靈。因此,我們要求實(shí)驗(yàn)教師要充分利用學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)儀器,如幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)等,把教師的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)藝術(shù)等,通過現(xiàn)代化教學(xué)手段更好的體現(xiàn)出來,達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。

  3、探索創(chuàng)新技能。創(chuàng)新是時(shí)代的特征。要想培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才,必須要有創(chuàng)新型教師。因此,我們要求實(shí)驗(yàn)教師要敢于打破過去的條條框框,敢于走前人沒有走過的路,大膽探索,勇于實(shí)踐,在創(chuàng)新過程中摸索前進(jìn)。

  4、信息網(wǎng)絡(luò)技能。實(shí)驗(yàn)教師必須具有超前的技能,因?yàn)樾畔⒌募涌,網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用,都能使學(xué)生接受知識更為快捷。因此我們要求,作為一名現(xiàn)代化教師,要面對現(xiàn)實(shí),面對現(xiàn)狀,要善于運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),及時(shí)補(bǔ)充和完善自己。為自己的課堂教學(xué)改革服務(wù)。同時(shí)可以及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài),從而做到教學(xué)有的放矢,不斷提高教學(xué)水平。

  三、典型引路,層層深入,全面推進(jìn)語文課程改革

  我們深知,新課程下,課程實(shí)施是新課程改革成敗的關(guān)鍵,而課堂教學(xué)是課程實(shí)施的基本途徑。我們的課堂教學(xué)改革供奉兩個(gè)階段:

  一是開學(xué)初的學(xué)習(xí)模仿階段,主要通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)有關(guān)資料和觀看課改錄像,把自己所學(xué)所感用于自己的教改實(shí)驗(yàn),使之盡快進(jìn)入角色,盡快實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)軌。

  二是特色展示階段。即在學(xué)習(xí)模仿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),形成自己獨(dú)有的教學(xué)特色,并隨時(shí)物色和發(fā)現(xiàn)典型,然后通過典型引路,發(fā)揮典型的輻射作用,把教學(xué)改革不斷引向深入。

  我們抓語文課堂教學(xué)改革共分三步走:第一步,開學(xué)初,深入學(xué)校,到教學(xué)第一線隨堂聽課和實(shí)驗(yàn)教師一起挖掘教材,研究教材,共同切磋和探討。到目前為止,全縣小學(xué)一、二年級老師的課已被普聽了一遍;

  第二步,在教研室深入課堂聽課的基礎(chǔ)上,以校本教研基地校為中心,分片進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,此活動主要由教研員組織教研基地業(yè)務(wù)校長參加,先由基地校和輻射校出課,課后由教師、業(yè)務(wù)校長和教研室一起評課、談體會、論得失、交流經(jīng)驗(yàn);第三步,在交流經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,以校本教研基地為單位,選出典型,再在基地中展示。具體方法是先由典型教師做課,后由主管教導(dǎo)主任說課,再由教研員評課,基地的所有語文教師全部參加。

  由于我們在新的課程改革中采取了學(xué)習(xí)模仿、探索交流、典型引路等措施,確保我們的課改能健康有序的向前發(fā)展,也是我們的課改既扎實(shí)、又有效。

  總之,新一輪課程改革是歷史賦予我們的重要責(zé)任。語文新課程的理念要內(nèi)化為教師的行為,還有漫長的路要走。我們還要不懈的努力,要在課程建設(shè)、課程實(shí)施、教育評價(jià)等領(lǐng)域發(fā)揮應(yīng)有的作用,為每一個(gè)孩子的全面發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。,XX縣小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié)

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)10

  又到期末考試了,一個(gè)學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),讓自己的教學(xué)水平有所提高,在此,我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧:

  一、班級學(xué)生情況

  四年4班共有55名學(xué)生,大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好,但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,成績不夠優(yōu)秀。

  主要優(yōu)點(diǎn):1、大部分同學(xué)上語文課精力集中,發(fā)言積極;2、只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成,其余同學(xué)的作業(yè)書寫工整,按時(shí)按量地完成,而且效果很好;3、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,喜歡上語文課。

  主要不足:1、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關(guān); 2、閱讀能力有待提高,要提高思辨能力; 3、個(gè)別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范; 4、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言,不愛思考。

  二、全期主要工作措施

  1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。 開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。 對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。

  2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。 根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

  3、、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí);抓住課堂不放松,培養(yǎng)上課的習(xí)慣,提高課堂學(xué)習(xí)效果; 抓書寫,強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。

  4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。鞏固字詞;朗讀課文;訓(xùn)練閱讀;積累語言。

  5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法。拓寬語言積累的范圍;閱讀國學(xué)經(jīng)典。

  三、所取成績

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,與年級組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流,圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,增加了語言積累,提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力,學(xué)生的書寫大有進(jìn)步,習(xí)作水平也有所提高,四分之三的同學(xué)習(xí)作沒有困難,每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上,敘述清楚,有條理,文章結(jié)構(gòu)完整。

  四、存在問題

  1、由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等原因,培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少,成效有待提高;2、 沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平;3、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小,指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng);4、 沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,個(gè)別學(xué)生課堂上不夠投入。

  有所得,有所不足。下學(xué)期我將以此為臺階,汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便學(xué)生有更好的發(fā)展。

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)11

  日子過得真快!一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)?4)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

 。ㄒ唬┌嗉壒芾矸矫

  身為一名班主任我知道自己責(zé)任的重大。經(jīng)過一年的相處,我和三(4)班的孩子們越來越融洽了,我有一種明顯的感覺,這學(xué)期我沒有上學(xué)期剛接手時(shí)壓力那么大了。在班級管理方面,我仍然實(shí)行“班干負(fù)責(zé)制”,就是每周都有一個(gè)“值周班干“,并且我為他們準(zhǔn)備了一本《班級日志》班干需要把每天班級發(fā)生的事情記錄在上面,放學(xué)前把本子拿去給我簽字,這樣我即使不在班級都能準(zhǔn)確掌握班級的情況,對于表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行提醒,一周以后進(jìn)行匯總,對于一直表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎勵(lì),對于表現(xiàn)一直不好的同學(xué)進(jìn)行批評教育。我覺得三年級對于一個(gè)孩子來說是一個(gè)極其重要的發(fā)展階段,我把思想教育滲透到每節(jié)課當(dāng)中,利用故事游戲的形式講給孩子們聽,孩子們也樂于接受,以前,孩子們在日常行為上有些欠缺,經(jīng)過這學(xué)期的努力,孩子們在一天天的變化,變得更有禮貌了。這學(xué)期,我們班還舉行了一次“文明禮儀伴我行”主題隊(duì)會,會上孩子們用各種形式向領(lǐng)導(dǎo)和老師展示了自己在文明禮儀方面取得的成果,贏得了一致好評。第三,家長對我工作的`支持和信賴。孩子光靠老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這還需要家長的密切配合,可以說,我們班的家長都是非常負(fù)責(zé)的,經(jīng)常利用電話,網(wǎng)上留言等途徑跟我聯(lián)系,我也會及時(shí)地把孩子在校地情況如實(shí)地反映給家長,如果哪位孩子最近的表現(xiàn)、成績有所下降,我會請家長來學(xué)校當(dāng)面溝通,探討教育孩子的最好辦法,我向家長承諾過:“我會盡自己最大的努力教育好孩子”。

 。ǘ┙虒W(xué)方面

  這學(xué)期我的工作是踏實(shí)的,我雖沒有在教學(xué)上取得什么突出的成就但是我覺得作為一名老師,我已經(jīng)努力地做好自己的工作,我堅(jiān)持上好每節(jié)課,在上課之前我會仔細(xì)研讀教材,分析教材,設(shè)計(jì)教法,爭取達(dá)到最好的課堂效果,真是我認(rèn)真地備課,所以我的課堂是豐富的、充實(shí)的,這學(xué)期,我盡量減少孩子的課后負(fù)擔(dān),讓孩子們在課堂上真正有所收獲,而不是利用課下花大量的時(shí)間去補(bǔ),同時(shí)我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣,讓他們覺得學(xué)語文時(shí)間有趣的事,所以我在課堂教學(xué)中花了大量的心思,采取各種教學(xué)手法,讓我的語文課堂變得活潑起來,所以在語文課上孩子們比較活躍,他們有什么想法,我都鼓勵(lì)他們大膽說出來,這樣久而久之,孩子們的思維能力和語言表達(dá)能力都有所提高了。這學(xué)期,我們班在學(xué)校的沙龍課中取的優(yōu)異的成績,也給聽課老師留下了深刻的印象,老師們普片反應(yīng)我們班的孩子思維比較活躍。另外,我們班還承擔(dān)了一節(jié)校級交流課,在課堂上孩子的閱讀能力也給外校老師留下了好印象。

  (三)其他方面

  原來不知不覺中我已經(jīng)把自己的命運(yùn)和孩子們的命運(yùn)連在了一起,我為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而激動,而驕傲。比如在校眼保健操比賽上,我們班取得了第一名,孩子們的表現(xiàn)讓我欣慰。每一個(gè)同學(xué)都是那么認(rèn)真,連班里最淘氣的男生都在努力做好,這是以前無法想象的,雖然聽到結(jié)果后孩子們很失望,都在怪自己沒給班級增光。但是我卻很滿足了,因?yàn)樗麄冇辛思w榮譽(yù)感。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,經(jīng)常在周一的升旗儀式上會被表揚(yáng),他們歡呼,我也在心底為他們歡呼,我的付出沒有白費(fèi),學(xué)生的進(jìn)步和取得的成績就是最好的回答,不是嗎!

  以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生,我會帶領(lǐng)著我的孩子們不斷前進(jìn)!

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)12

  本學(xué)期,語文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以課例研究和校本教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量.

  1.組織教師學(xué)習(xí)新課程方案和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),部分教師參與了對語文新課標(biāo)的評價(jià),積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐.

  2.組織教師討論修改學(xué)校"教學(xué)基本要求"和"語文學(xué)科教研基本要求",并裝訂成冊,人手一份.引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)過程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,對教師角色進(jìn)行重新定位,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,正確有效的對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)以及積極參與到教育研究的行列中來.

  3.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長,同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在課后常常反思,撰寫教后感,作為考評的重要依據(jù).

  4.抓好常規(guī),備課組長負(fù)責(zé)單元考試,期中質(zhì)量抽查,期末綜合考核的流程管理.每次單元考試后認(rèn)真記載好成績,講評試卷.本學(xué)期,四年級語文進(jìn)行了期中抽查.根據(jù)抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率.

  5.根據(jù)學(xué)校要求改革考評方案,增加考評內(nèi)容,每人撰寫2篇課堂觀察報(bào)告,整理自己的優(yōu)秀教案和課件,并出一份試卷掌握正確評價(jià)的方法.促使教師關(guān)注自身發(fā)展,關(guān)注同伴進(jìn)步.

  6.目前,二期課改已進(jìn)入整體實(shí)驗(yàn)階段,作為"二期課改"基地學(xué)校,我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材,為此,教研組派老師分批外出聽課,參加市,區(qū)的新教材研討活動.為了做好一年級新教材的實(shí)施與研究工作,我校和實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合定期進(jìn)行"語文新教材校際研討活動",指導(dǎo)在任教師正確把握新教材理念,同時(shí)更是為明年新教材全面鋪開和實(shí)施總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出建議.

  7.學(xué)期初,安排教研組長,各年級備課組長進(jìn)行公開教學(xué)示范課,促使各年級形成濃厚的聚焦課堂,關(guān)注教研的氛圍.

  8.安排人手一節(jié)的教研組實(shí)踐課,在原先以年級組為單位聽課的基礎(chǔ)上落實(shí)以年段為單位聽實(shí)踐課,一學(xué)期下來,大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課.

  9.結(jié)合語文學(xué)科課例研究,積極開展教研組教學(xué)研討活動,本學(xué)期由張唯老師執(zhí)教的《親情架設(shè)的橋》和張蓮老師執(zhí)教的《令人神往的日內(nèi)瓦》中,兩位老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)策略,探索教與學(xué)的規(guī)律,通過聽課,評課,撰寫課堂觀察報(bào)告,在教師中獲得了很大的反響,促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀,不斷提高教學(xué)效益.

  10.積極參加區(qū)課例研究,張?bào)懔绽蠋焻⒓訁^(qū)中心組課例研究,并進(jìn)行了區(qū)觀摩課的展示,受到了各校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,展示了豫英人的形象.

  11.開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,推進(jìn)"數(shù)字化校園"的'進(jìn)程,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機(jī)制.在區(qū)信息技術(shù)和學(xué)科整合的展示活動中較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù).

  12.積極組織并參加學(xué)校的三次論壇活動,形成教師間專業(yè)切磋,協(xié)調(diào)合作,互相學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn)的對話機(jī)制,營造求真,務(wù)實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?

  13.加強(qiáng)對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作.本學(xué)期分別由張唯,傅惠萍,張?bào)懔绽蠋煄Ы虡房∏?於麗虹,羅藝.三位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步.

  14.積極參加區(qū)教研室組織的二,三年級寫字比賽,規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣.

  整個(gè)一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升.

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)13

  一年來,xx市小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)以xx省義務(wù)教學(xué)學(xué)科建設(shè)為指導(dǎo),以開展課題實(shí)驗(yàn)研究為抓手,推進(jìn)課堂教學(xué)改革;以搭建學(xué)科教學(xué)活動為平臺,提高教師專業(yè)技能;以組建工作室和學(xué)科qq群為媒介,豐富學(xué)科交流資源;以讀書活動為舉措,構(gòu)建學(xué)生閱讀課程體系等,不斷地在研究中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中總結(jié),形成適合我市特色的小學(xué)語文課堂教學(xué)文化和課程體系,為教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)。

  一、深入開展課題實(shí)驗(yàn)研究,全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革

  XX年4月,我市全面啟動了“全國小學(xué)語文主題閱讀實(shí)驗(yàn)與研究”課題實(shí)驗(yàn),力圖通過對本課題大單元整體教學(xué)“單元導(dǎo)讀”、“整體識字”、“以文帶文”、“讀寫聯(lián)動”、“自主閱讀”、“基礎(chǔ)訓(xùn)練”、“分享展示”七種課型課堂教學(xué)模式的研究,以一主(教材)兩翼(《主題讀寫》、《經(jīng)典誦讀》)教材為抓手,推動我市小學(xué)語文課堂教學(xué)改革,形成我市樸素、多讀、自悟的課堂教學(xué)文化和小學(xué)語文課程體系。主題閱讀課題實(shí)驗(yàn)的開展,要求教師充分研讀每個(gè)單元的教材,在單元主題的引領(lǐng)下,統(tǒng)整一主兩翼教材,以一課一得為核心教學(xué)目標(biāo),以“自學(xué)導(dǎo)航主問題設(shè)計(jì)”為目標(biāo)導(dǎo)向,以學(xué)生批注式閱讀和交流展示為主要學(xué)習(xí)方式,以教師以讀代講,讀中引導(dǎo)點(diǎn)撥,學(xué)生讀中理解,讀中感悟和展示分享為主要教學(xué)策略,在課堂上做到少提問,多讓學(xué)生讀書感悟,少講解,多讓學(xué)生分享展示,少做題,多讓學(xué)生做閱讀批注,完成由傳統(tǒng)一個(gè)單元14個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)4篇課文到現(xiàn)在14課時(shí)學(xué)習(xí)25篇文章的學(xué)習(xí),拓展和豐富單元主題的學(xué)習(xí)。這對教師的理念,解讀教材和課堂教學(xué)都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

  第一,培訓(xùn)指導(dǎo),全面了解課題。4月份,我市主題閱讀課題在河津市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)開題,并邀請全國課題組的劉憲華和劉俊祥兩位專家對課題的理念和實(shí)施策略進(jìn)行培訓(xùn)和重點(diǎn)課型課堂示范引領(lǐng),讓實(shí)驗(yàn)教師了解課題理念和七種課型的課堂操作模式。

  第二,網(wǎng)絡(luò)教研,引領(lǐng)課題開展。開題培訓(xùn)之后,各實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校結(jié)合本校實(shí)際,有重點(diǎn)地研究課型的.教學(xué)流程,對課型的認(rèn)識只停留在對概念的理解層面,如何操作,無從下手?傉n題組通過網(wǎng)絡(luò)備課教研,讓實(shí)驗(yàn)教師從課型的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,研讀教材,確定目標(biāo),選擇策略,理解和運(yùn)用課型的基本流程,通過“主題閱讀研討群”和“xx市主題閱讀工作室群”的平臺交流,答疑解惑,分享課型成功案例,使課題順利開展。

  第三,觀課議課,形成課型基本流程。課題實(shí)施一年來,課題工作室老師深入課題實(shí)驗(yàn)校,從課型的基本流程、教材單元的訓(xùn)練重點(diǎn),自學(xué)導(dǎo)航主問題的設(shè)計(jì),教師的以讀代講,學(xué)生的交流展示等細(xì)節(jié)入手,通過觀課議課,和實(shí)驗(yàn)教師交流,跟蹤實(shí)驗(yàn)教師課堂,開展教研活動,使各個(gè)課型教學(xué)流程基本成型,并通過觀課議課,培養(yǎng)課題實(shí)驗(yàn)骨干教師,打造課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)校,引領(lǐng)課題實(shí)施和課堂教學(xué)方向。

  第四,跨區(qū)域課題實(shí)驗(yàn)校聯(lián)片教研,推進(jìn)課題健康實(shí)施。根據(jù)市級課題組三年行動規(guī)劃和課題校聯(lián)片教研工作安排,我們將13個(gè)縣(市、區(qū))就近區(qū)域劃分成五個(gè)片區(qū),進(jìn)行主題閱讀課題課堂教學(xué)觀摩研討活動,推出比較成型的課型,引領(lǐng)示范,并通過“xx主題閱讀工作室群”分享課題實(shí)驗(yàn)和課型研究的策略方法,使課題健康實(shí)施。

  二、搭建活動平臺,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

  一是搭建小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽平臺。以“厚積薄發(fā),五項(xiàng)技能提升教師素養(yǎng);聚賢匯才 ,一身技藝盡顯杏壇風(fēng)采”為主題,開展每年一屆的小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽,通過以賽促學(xué),以賽促研,以賽促改,提高教師的綜合素質(zhì)。全市第三屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽在新絳縣西街小學(xué)舉辦,歷時(shí)3天,從流程設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)安排、選手展示、素養(yǎng)答辯、評委點(diǎn)評、現(xiàn)場插轉(zhuǎn)直播等方面,最大限度地保證了比賽的即時(shí)性和實(shí)效性,水準(zhǔn)高,上檔次,效果好,影響深遠(yuǎn)。去年11月份,xx小學(xué)王xx老師代表xx市參加教育部“七彩語文杯”語文教師素養(yǎng)大賽xx省選拔賽獲得唯一的特等獎,并代表xx省參加XX年11月份全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。

  二是搭建校際之間的交流平臺。首先是每學(xué)期定期定主題開展市直6所小學(xué)課堂教學(xué)交流研討活動。一是我們組織市直六所學(xué)校的一年級語文老師,在運(yùn)師附小進(jìn)行了拼音教學(xué)專題研討活動,為低年級的語文教學(xué)活動指明了方向,提供了科學(xué)的教學(xué)策略。二是組織6所市直小學(xué)在人民路學(xué)校進(jìn)行主題閱讀課題課題教學(xué)研討活動,推進(jìn)課題實(shí)施。其次是每學(xué)期一次課題實(shí)驗(yàn)?鐓^(qū)域消極聯(lián)合體課題教學(xué)觀摩活動,交流成果,解決困惑,提出要求,明確方向,使課題實(shí)驗(yàn)骨干教師迅速成長起來。

  三、落實(shí)讀書活動,構(gòu)建學(xué)生閱讀課程體系。

  我市小學(xué)語文以學(xué)生“讀書和寫字”為抓手,構(gòu)建小學(xué)語文課程體系,學(xué)生讀書結(jié)合主題閱讀實(shí)驗(yàn)的兩翼教材,以速讀速記為策略,要求各縣課題實(shí)驗(yàn)校每節(jié)課前5分鐘為學(xué)生速讀速記進(jìn)行經(jīng)典積累,每兩周進(jìn)行一次班級讀書積累分享展示,每學(xué)期一次有主題的大型經(jīng)典誦讀分享展示;以自主閱讀課為抓手,由閱讀跟主題相關(guān)的系列文章到整本書的閱讀使課外閱讀課內(nèi)化,課內(nèi)閱讀課程化。

  四、堅(jiān)持語文能力分項(xiàng)測查,促進(jìn)課程規(guī)范實(shí)施

  我們堅(jiān)持每學(xué)期對市直六所小學(xué)學(xué)生的識字、寫字、課文朗讀和背誦、習(xí)作、閱讀等語文能力進(jìn)行分項(xiàng)測查,落實(shí)學(xué)生四個(gè)一“一手好字,一副好口才,一篇好文章,一肚子古詩文”,提高學(xué)生語文素養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)語文課程規(guī)范實(shí)施。

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)14

  光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了;仡櫸覀冸p碑小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。

  本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組長何勝老師的具體組織下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

  二、本學(xué)年教研活動具體實(shí)施情況。

 。、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年,我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。

  改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,本學(xué)年每位語文教師都到微機(jī)室上了公開課,利用CAI課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。

  廣大教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

  2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,繼續(xù)用“微格課”形式對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

 。、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,認(rèn)真上好了寫字課,并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字,學(xué)生書寫水平有了很大提高。

  4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動:

  (1)開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。

  (2)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動,如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。

 。ǎ常┻m當(dāng)組織了其他語文課外活動,如參觀訪問,自己動手辦報(bào),開故事會、讀書會、演講會,進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等。

  三、本學(xué)年教研所取得的成績。

  經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,在20xx年鹽亭縣教教育教學(xué)論文比賽中,我組共上交教學(xué)論文六篇,其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎,另外五篇獲得了二等獎。語文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學(xué)年年段過關(guān)考試,我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績,大部分老師所教學(xué)科平均分、合格率、A優(yōu)率、B優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級名列前茅,其中何勝老師20xx年秋和xxxx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績。

  四、存在問題。

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)15

  一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了,我擔(dān)任高一1班、2班的語文教學(xué)任務(wù)。在過去的一學(xué)期里,我從各方面嚴(yán)格要求自己,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),做到了有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)心以及同事們的幫助下,我通過自己的努力,在工作能力方面也得到了很大的提高,積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),下面對本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行一次小結(jié)和反思。

  語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力。

  興趣是最好的老師,有了濃厚的興趣,才能真正學(xué)好語文。我認(rèn)為,一位優(yōu)秀的語文老師靠自己的個(gè)人魅力,靠精彩的課堂發(fā)揮,的確能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,不過這種激發(fā)作用還是有限的。就全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性而言,這種作用就顯得非常蒼白了。再者,不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取不同的教學(xué)方式,想把任何一部內(nèi)容都處理得生動活潑,不免有些幻想的成分。我以為,學(xué)生對語文缺乏興趣,多數(shù)是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)語文方面尚未入門。因?yàn)闈h語是我們的母語,這就給許多學(xué)生造成一種錯(cuò)覺,他們往往認(rèn)為自己一聽就懂,一看就會,沒有多少未知的東西值得探討,從而忽視了對語文學(xué)習(xí)規(guī)律的思考。語文老師的一個(gè)重要職責(zé),就是要對學(xué)生嚴(yán)格要求、耐心指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語文殿堂的`大門,從而改變他們對語文的膚淺認(rèn)識,使他們有豁然開朗、別有洞天的感覺,進(jìn)而在語文學(xué)習(xí)方面升堂入室。

  這學(xué)期的單元教學(xué)我比較注重能力訓(xùn)練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認(rèn)識是:高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識,在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實(shí),有了些訓(xùn)練。今后,還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

  文言文教學(xué)中我注重了翻譯。以前,我的文言教學(xué)沒有章法,教學(xué)的隨意性較強(qiáng),經(jīng)過總結(jié)后,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí)。因此,我的教學(xué)思路是:每文必譯;蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。本期的文言講學(xué),除了課文外,補(bǔ)講的課外文言文,學(xué)生也全文翻譯了。從實(shí)施的結(jié)果看,學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。

  本學(xué)期所存在的問題是:一、作文訓(xùn)練太少,學(xué)生的寫作水平提高不大。二、課外時(shí)間被大量擠占,學(xué)生的閱讀空間越來越小,語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪。

  三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。四、語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

【小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)】相關(guān)文章:

小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)10-22

語文學(xué)科工作總結(jié)08-09

小學(xué)語文學(xué)科滲透德育工作總結(jié)05-13

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)10-30

小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)(精選20篇)01-30

語文學(xué)科工作總結(jié)23篇10-19

小學(xué)科研的工作總結(jié)08-22

小學(xué)音樂學(xué)科工作總結(jié)07-16

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)08-30

小學(xué)音樂學(xué)科工作總結(jié)07-21