親子共讀感言

　　在學習、工作或生活中，我們時常會對某些事或人產生一些觸動，有這樣的時機，就要好好寫一寫感言將其記錄下來。相信許多人會覺得感言很難寫吧，下面是小編收集整理的親子共讀感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親子共讀感言1

　　親子共讀是一種非常有意義的體驗，讓我和我的孩子一起度過了美好的時光。通過共讀，我們不僅能夠增進彼此之間的感情，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣。

　　在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子一起閱讀能夠讓我們更好地了解彼此的想法和感受。在閱讀過程中，我們可以一起討論書中的情節(jié)和角色，讓孩子感受到家長的關注和陪伴。

　　同時，親子共讀還能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀各種不同類型的'書籍，孩子可以接觸到不同的故事和情境，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

親子共讀感言2

　　親子共讀是我在幼兒園期間與孩子共享的一段美好時光。每次我們在一起閱讀，我都感到無比的幸福和滿足。通過這種方式，我們不僅增進了彼此之間的感情，還激發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　在親子共讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對故事情節(jié)和角色產生了濃厚的興趣，他們總是迫不及待地想要知道接下來會發(fā)生什么。我也從中學到了很多，比如如何引導孩子去理解故事背后的意義，如何幫助他們建立正確的價值觀。

　　此外，通過親子共讀，我們還培養(yǎng)了孩子的.閱讀習慣�，F(xiàn)在，孩子已經養(yǎng)成了每天閱讀的習慣，而且他們的閱讀能力和理解能力也在不斷提高。

　　總之，親子共讀是我們幼兒園生活中不可或缺的一部分。它不僅讓我們與孩子建立了深厚的感情紐帶，還為孩子的成長提供了豐富的營養(yǎng)。我相信，在未來的日子里，我們會繼續(xù)堅持親子共讀，共同探索更多的知識和樂趣。

親子共讀感言3

　　作為一名父母，親子共讀對我們來說是非常重要的，因為它不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀能力，還能增強我們之間的關系。在過去的幾年里，我們一直致力于每晚花時間與我們的孩子共同閱讀一本書。

　　最初，我們選擇了簡單的圖畫書，因為我們的孩子還很小，不會讀。但隨著時間的推移，我們逐漸加入了更復雜的書籍。盡管有時會遇到難理解的`詞語和概念，但我們總是讓孩子提出問題，并盡力解釋。

　　我們相信，親子共讀不僅可以拓展孩子的詞匯和閱讀技巧，還可以幫助他們成為更好的發(fā)言者和聽眾。通過親子共讀，我們的孩子學會了表達自己的態(tài)度和想法，也學會了充分聆聽別人的想法。

　　但最重要的是，親子共讀讓我們更加親密。在我們共同閱讀的過程中，我們不僅分享了一個共同的經歷，還在一起笑、在一起學習、在一起成長。通過親子共讀，我們建立了一個深度聯(lián)系的橋梁，為我們未來更美好的關系打下了堅實的基礎。

　　總之，親子共讀是我們家庭不可或缺的一部分。它有助于提高孩子的讀寫能力，同時也是培養(yǎng)親子關系的一種形式。我們非常感激有這樣一個特殊、有意義的時間，與我們的孩子共同度過。

親子共讀感言4

　　我們語文課上，學了一篇叫《爭吵》的課文，老師介紹說，這篇課文是從《愛的教育》這本書里挑選過來的，(親子共讀)《愛的教育》讀書心得。老師讓同學們周末去年看這本書。我回到家想起了我也有這本書，于是飛快去書架上找出來。又仔細地看了一遍�！稅鄣慕逃�》是一名意大利小學生安利柯用日記的形式記錄他小學四年級時的一些有意義的故事。

　　其中有一篇《我的同學》，是介紹安利柯在新學期新班級里，有兩個是他最喜歡的同學，一個叫蓋隆，他個子最高，腦袋大大的，肩膀寬寬的，是個滿面笑容的好人。另一個叫克萊諦，就是課文《爭吵》里的'主人公，他穿著褐色的褲子，戴著貓皮帽，總是快快樂樂。還有小奈里、渥特尼。坐在安利柯前排的叫小石匠，因為他爸爸是個石匠，他的臉象蘋果一樣圓，鼻子象個小球，會做兔子臉，常逗同學們笑。挨在他旁邊的是蓋若菲。還有卡洛諾貝斯，他看上去很傲慢，坐在他旁邊的兩個同學，一個是鐵匠的孩子，臉色很蒼白，從沒有笑容;另一個一頭紅發(fā)的男孩兒，有一只手殘廢了，用吊帶掛在脖子上。爸爸在外地，靠媽媽一個人賣菜為生，很值得我同情。還有斯戴迪、弗蘭迪和班上最漂亮、最聰明的德若斯。

　　安利柯的同學真多，我聽他介紹，好象也置身其中。我要向他學習，多觀察，多關心同學，多幫助同學，做一個熱愛班級，熱愛同學的人。讓我印象最深刻的是《一個雪球》這個故事。主要是說一群孩子在大街上玩打雪球的游戲，做出來的雪球就象石頭一樣又硬又重。忽然蓋若菲不小心用雪球砸到了一個老人的眼睛。蓋隆提醒蓋若菲去承認是他干的，蓋若菲很害怕，蓋隆扶著他的手臂走了出去。跟著警察來到一個糕點店，他哭著說：我不是故意的�？墒菐讉�粗魯?shù)娜诉�是要把他推到屋里去。校長將他扶住，并說：既然他知錯就改，就沒有人可以羞辱他。于是，他又一次向老人道歉，老人原諒了他。

　　從這篇故事我明白：我們在玩耍中要注意安全，免得發(fā)生意外。如果發(fā)生意外要象蓋隆一樣，提醒別人主動承認。我們不要象那幾個粗魯?shù)娜�，大聲說話，還把站出來認錯的蓋若菲推倒。

親子共讀感言5

　　耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調和滑稽的動作，PK式閱讀(游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯或沒讀好就受罰)等等，收效比較明顯。

　　其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且擔心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。

　　另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于三年級以下的學童，成人的感受、華麗的語句、復雜的邏輯思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的'書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。總之，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐;孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點!都會感覺到了親子閱讀的魅力!

親子共讀感言6

　　假期里，學校組織了親子共讀活動，于是跟媽媽商量，該讀一本什么書?沒想到媽媽竟然拿了一本《愛的教育》，還對我說：小杰，認真讀、仔細體會，您一定會有收獲的。按照媽媽的要求我端起了這本厚厚的書。這本書的作者是意大利作家亞米契斯，書中對生活樸素的描寫，讓我感受到人類多么需要相互關心，相互理解，相互幫助!我認為這種關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西愛!給我印象最深的是一封父親的信《要學會愛人》，主要內容是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人，連對不起也沒說就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。

　　說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌，但當家長不在時我就變懶了，見到誰就當沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得說。記得有一次，在上學的路上，碰見我家對門的阿姨，我連理也沒理，低著頭就往前走，裝做沒有看見，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個壞孩子呢?總之，我這樣是非常不禮貌的'。還有一次，也是在上學的路上，當我走到馬路口時剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對面的車就要過來了，本來這時應該趕緊把老奶奶拉回來，可我還在猶豫，到底去還是不去呢?正當我猶豫不決時，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來，并對她說：紅燈了，先不能過。之后，又把那位老奶奶送過了馬路。

　　看到這些，我非常的后悔，后悔我當時猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說，以后可千萬不能再這樣了。一個人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。今后，我要學會關愛他人。如果看見有小同學摔倒了，就連忙扶起來;看見有人遇到困難，要及時幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛的表現(xiàn)。我真希望全世界的人都充滿愛心!

親子共讀感言7

　　親子共讀是一個非常重要的家庭教育活動，它讓父母和孩子可以在一起分享知識，共同學習成長。在我看來，親子共讀不僅僅是一種教育方式，更是一種生活方式。

　　小時候，我很喜歡看繪本，每次和父母一起看書，我總能學到很多新知識。做為一個家長，我也一直堅持開展親子共讀活動，與孩子一起讀書，分享人生百態(tài)。在親子共讀中，我們可以了解孩子的想法和情感，這對于提高父母與孩子之間的關系非常有幫助。

　　親子共讀不僅有益于孩子的認知能力，同時也能培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維邏輯能力。讀書是一種良好的'習慣，它可以提高孩子們的人文素養(yǎng)，增強他們對生活的熱愛和求知欲。在孩子成長的過程中，親子共讀是一道美好的風景線，讓大家都可以在閱讀的世界中感受到快樂和滿足。

　　總的來說，親子共讀是一個非常重要的家庭教育活動。在家長和孩子們的共同努力下，我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，讓他們擁有更加美好的未來。讓我們共同努力，推廣親子共讀活動，讓閱讀成為我們生活的一部分，讓大家在書本中發(fā)現(xiàn)快樂和啟示。

親子共讀感言8

　　親子共讀，是我與孩子共同享受的一段美好時光。每當翻開書本，我們仿佛一同進入了另一個奇妙的世界。在這個過程中，我深切地感受到了閱讀的力量，它不僅能豐富孩子的想象力，還能促進我們之間的情感交流。

　　每當孩子興奮地分享他讀到的有趣情節(jié)，或者提出關于故事情節(jié)的問題時，我都會盡量給予積極的回應和解答。這種互動不僅增強了孩子的閱讀理解能力，還讓我們之間的親子關系更加緊密。

　　此外，親子共讀也讓我有機會向孩子傳遞一些積極的價值觀和人生哲理。通過書中的故事，我們可以一起探討勇氣、友誼、愛等主題，讓孩子在潛移默化中受到影響和啟發(fā)。

　　總之，親子共讀是一項非常有益的.活動，它不僅有助于孩子的成長，也讓家長在忙碌的生活中找到了與孩子共度時光的樂趣。我會繼續(xù)堅持這一習慣，與孩子一起享受閱讀的快樂。

親子共讀感言9

　　心靈的窗戶，親情的橋梁

　　——親子共讀感言

　　“趕快做作業(yè)去。” “好啦，好啦！知道了！”

　　這幾乎是我每天下班后與孩子的對話。

　　看著兒子“頗有點心不甘，情不愿的感覺”我真是煩透了心。自從學校舉行讀書節(jié)后，每天下班，我都盡量抽點時間出來與兒子一起讀書�，F(xiàn)在我的習慣用語改成了：“兒子，作業(yè)做完后，我們來讀書！”，兒子總是歡快的回答：“好勒！”，不僅如此，兒子總是想方設法在我下班前將作業(yè)做完，好騰出更多的時間來讀書。沒想到一個簡簡單單的親子共讀活動，竟有這意想不到的收獲！

　　我和兒子先從《愛的教育》這本書讀起，《愛的教育》這本書以一個小學生安利柯的日記形式，講述了一個學年內發(fā)生在他身邊的一個個感人故事，還有父母在他日記上寫下的勸誡文字，以及教師在課堂上的“每月故事”。父子每一次一起討論書中那些平凡的人物，像小石匠、賣炭人、父親的老師、鐵匠的兒子、盲童等，親子之愛、師生之情、朋友之誼，社會的同情心，對國家和民族的熱愛，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到書中人物的博愛精神碰到困難時頑強不息的`精神，由此，我和兒子也產生了共識：不可以遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。兒子一句“和老爸一起讀書真過癮！”令我喜 1 / 18

　　出望外。我不由心生感慨！

　　親子共讀，讓我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

　　親子共讀，讓我們體驗著書里的真、善、美、假、惡、丑的同時，又能在閱讀中展現(xiàn)各自的優(yōu)勢，使活動變得快樂，而又有成就感。

　　親子共讀，以書和閱讀為橋梁，溝通父母和孩子心靈，建立起良好的親子關系。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。

　　親子共讀，通過營造良好的家庭讀書氛圍，潛移默化影響著孩子，為孩子培養(yǎng)良好的閱讀習慣打下堅實的基礎。

　　親子共讀，讓我們感受了親情，又增長了見識！感謝親子共讀活動。 一句話，親子共讀，我們一直在成長的路上；親子共讀，是架設我們父子心靈交融的橋梁。

親子共讀感言10

　　作為家長，參與大班的親子共讀活動，我深感其意義深遠。這不僅是一次與孩子共同學習的機會，更是一次心靈的交流。在共讀的過程中，我看著孩子專注的.眼神，聽著他提問和思考，深深地感受到了他對知識的渴望和對世界的好奇。

　　親子共讀，不僅提高了孩子的閱讀能力，更培養(yǎng)了我們的親子關系。它讓我們在忙碌的生活中，找到了與孩子共度時光的寶貴機會。每次共讀，都是一次家庭的溫馨時光，讓我們在書中找到彼此的共同點，增進了我們的感情。

　　此外，親子共讀也讓我重新認識了孩子。在閱讀的過程中，我看到了孩子的想象力和創(chuàng)造力，看到了他對世界的獨特理解。這讓我更加相信，只要我們給予孩子足夠的關愛和支持，他們就能茁壯成長，成為未來的棟梁。

　　感謝大班提供的這次親子共讀的機會，讓我們在書海中找到了與孩子共同成長的道路。

親子共讀感言11

　　非常感謝xx學校劉老師關于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習慣。在沒有上小學之前，孩子只是會每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識；進入一年級之后，在劉老師的引導和鼓勵下，孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了，從開始讀帶注音的短故事，到讀長一些的童話故事，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學類書籍，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時也非常感激老師的辛勤教導。

　　小時候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時光變得豐富，讓我學會用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，讓一本好書教會他們識別善與惡；讓他們從書中學會欣賞，學會懂得真、善、美。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。在閱讀的過程中，我會耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答，啟發(fā)她們主動思考，引導她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的.，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。我會盡量耐心的跟她們解釋，也會進行激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，我們會再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然。此時，我也隨之增長了一些以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

　　在和孩子一起讀書的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個很大的好處，那就是和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。

　　紀伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。因此，我覺得對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個愛和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

　　我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們家長的考驗，我會一直陪孩子把每天讀書的良好習慣堅持下去，讓孩子把這個習慣一直保持在以后的學習生活中，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個復雜的世界有一個正確的認知，樹立正確的人生觀，以熱情、樂觀、堅韌、坦然的態(tài)度來走好她們人生中的每一步！

親子共讀感言12

　　親子共讀是一種既簡單又有意義的親子活動。這個活動的目的是幫助家長與孩子們建立更加緊密的聯(lián)結，同時也幫助孩子們更好地了解世界。

　　作為一名學生，我非常喜歡與父母一起共讀。當我們閱讀一本書時，我能夠學到很多新知識，同時也能夠了解到父母的世界觀和價值觀。這讓我感覺自己變得更加成熟和理解。

　　在我和父母共讀中，最讓我感動的是他們的耐心和理解。他們總是聽取我的觀點，閱讀并討論每一章節(jié)。當我有問題時，他們總是愿意為我解答。因此，親子共讀成為了我們的日常活動之一。

　　通過親子共讀，我漸漸地領會到人類知識的深度和廣度。從哲學、心理學、歷史，到詩歌、散文、小說，我在讀書中發(fā)現(xiàn)了無數(shù)的奧妙。這些奧妙讓我更加珍惜學習，也讓我更加明白人生的意義。

　　不僅如此，親子共讀也讓我更加了解父母的情感。他們的'無私、堅韌和關愛，在共讀的過程中表現(xiàn)得淋漓盡致。這讓我認識到親情和愛的力量，也讓我將來有了更多的動力去成長和發(fā)展。

　　在這個逐漸快節(jié)奏的時代里，親子共讀是一個能夠增強家庭凝聚力的有力方式。它不僅能夠使孩子們增加知識，而且還能夠促進家庭關系的和諧。因此，我呼吁更多的父母們來參與親子共讀，在這個過程中傳遞家庭的熱愛，把家庭做大做強。

親子共讀感言13

　　作為家長，陪伴孩子共同閱讀是一段無比珍貴的時光。中班的孩子正處于好奇心旺盛、求知欲強烈的階段，親子共讀不僅能增進我們之間的情感交流，還能幫助孩子開闊視野，培養(yǎng)閱讀習慣。

　　在共讀的過程中，我深深感受到孩子的成長和變化。他們開始主動提問，對故事情節(jié)展開豐富的想象，甚至在某些情節(jié)中能找到與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這種互動式的閱讀方式，不僅提高了孩子的閱讀能力，也鍛煉了他們的思考能力和表達能力。

　　作為家長，我也從中受益匪淺。通過共讀，我更加了解孩子的內心世界，能夠及時發(fā)現(xiàn)他們的需求和困惑，給予適當?shù)腵引導和幫助。同時，親子共讀也讓我重新認識了那些經典的故事，感受到了閱讀的魅力。

　　總之，親子共讀是一項非常有意義的活動。它讓我們在忙碌的生活中，找到了與孩子共同成長的樂趣。我相信，隨著孩子的不斷成長，我們的親子共讀之路也會越走越寬廣。

親子共讀感言14

　　小學學校網站讀書樂園欄目，推薦書目中有一本《草房子》，既然是學校推薦的書目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網上買來了。真沒想到，我和兒子都愛上了這本書，共讀時一次次的被感動。

　　《草房子》讓我回想起了歡樂的童年生活充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對著田野呼喊讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村風景秀麗：清凌凌的小河水，成群游戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣讀著讀著，仿佛我也來到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂。當我讀著禿鶴喜歡自我的禿頭被別人摸時，直覺得小孩子家就是這樣的天真!當我讀到禿鶴開始在乎自我的頭，讓他爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見頭發(fā)生長出來時，還真有點為禿鶴著急;當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自我的禿頭，結果被桑桑他們戲弄時，我又覺得孩子就是孩子，調皮好動是常有的事情。

　　然而當禿鶴成功得扮演了一個偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時候，他卻跑到小河邊哭了他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀!我的心也酸了，感動得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來，我對這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂，同感動。我甚至一有機會就與正在讀這本書的兒子共同交流。

　　這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，應對今日的孩子的生活，會格外的理解與珍惜。 篇三：親子共讀家長感言與啟示

　　每個人的童年都充滿著幻想。每當想起童年的自我，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今日，當我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識的故事情節(jié)，不由得回憶起自我童年的時光。

　　孫悟空是我女兒最最佩服的'，因為他本事最大、法術最強，每當孫悟空一喊：筋斗云!筋斗云就像聽話的孩子一樣，立刻出此刻了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當然能斬妖除魔、天下無敵了!她對孫悟空的崇拜使得她買了一個又一個金箍棒，時常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個原因是他的忠心不二，總是能在危急時刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領高強還有孫悟空，還有時常偷懶�；�的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。

　　在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時，我沒忘記進取地引導她：師徒四人為求得真經，就必須有不畏艱險、鍥而不舍的精神，同樣，想要學好任何一樣本領，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎樣才能學得好僅有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功;為什么孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經我告訴她，因為取得真經是一件功德無量的好事，真經代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。

　　所以，我十分贊成在學校教師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一向堅持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀本事強、喜愛閱讀、具有較高素養(yǎng)的新人。

親子共讀感言15

　　20xx年10月23日下午，我有幸被孩子的班主任王老師邀請參加讓閱讀成為一種習慣“親子閱讀”匯報展示及閱讀經驗交流會。這次親身體驗讓我這位教師媽媽真是感觸頗深..... 作為一名教師媽媽的我，不僅肩負著養(yǎng)育子女的重擔，更深知教育天下孩子的責任重大。當“為人母”與“為人師”角色相遇時，我所經歷的酸甜苦辣只有我自己知道�！盀槿四浮迸c“為人師”，都在我的生命中占據(jù)著非比尋常的位置，都令我難以取舍。

　　這次親子閱讀經驗交流會，讓我對自己有了重新的認識，深深地體會到老師是閱讀的引路人，閱讀的種子真的需要我們每個家長播撒。要想讓閱讀成為一種習慣，我們這些做家長的必須以身作則做好孩子的鏡子，如果你天天在孩子面前讀書，慢慢地孩子也會拿起書讀，如果你天天在孩子面前看手機，時間久了孩子也會拿著看手機。家長自己做不到的事情，去要求孩子做到是不可能的事情。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，家長必須嚴格要求自己。什么樣的家長造就什么樣的孩子，這是事實：之所以潘至陽的口才那么好，是因為他的爸爸對他的朗讀非常用心。之所以王世坤讀那么多的書籍，是因為他的媽媽就愛看書互相影響的結果。之所以張耀文在大家面前表達那么落落大方，是因為他的媽媽就喜歡與人交流。在好做孩子的鏡子這方面我還與這些優(yōu)秀的家長相差甚遠，還需要繼續(xù)努力。

　　在為人師這一方面，還需要向我們優(yōu)秀的王老師學習，學他的細心，耐心和責任心，努力把每一件事堅持做好。關注每一位孩子的各方面能力的培養(yǎng)，把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

　　總之，我將堅持與兒子將閱讀進行到底，一起享受書中人物的'喜怒與哀樂，一起感受到書中人物的博愛精神碰到困難時頑強不息的精神，由此，我和兒子也產生了共識：不可以遇到困難就逃逼，應該多想辦法商量解決。

　　親子共讀，讓我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

　　親子共讀，讓我們體驗著書里的真、善、美、假、惡、丑的同時，又能在閱讀中展現(xiàn)各自的優(yōu)勢，使活動變得快樂，而又有成就感。 親子共讀，以書和閱讀為橋梁，溝通父母和孩子心靈，建立起良好的親子關系。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。

　　親子共讀，通過營造良好的家庭讀書氛圍，潛移默化影響著孩子，為孩子培養(yǎng)良好的閱讀習慣打下堅實的基礎。

　　親子共讀，讓我們感受了親情，又增長了見識！感謝親子共讀活動。 一句話，親子共讀，我們一直在成長的路上；親子共讀，是架設我們母子心靈交融的橋梁。

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