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親子閱讀家長(zhǎng)感言必備(15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們常常會(huì)因?yàn)樗佑|的人和事而備受啟迪，這時(shí)可以將其記錄在感言里，好好珍藏起來。那么感言該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的親子閱讀家長(zhǎng)感言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親子閱讀家長(zhǎng)感言1
前幾天碰到一個(gè)朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說他兒子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完，作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著還要完成多少頁(yè)閱讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什么閱讀的樂趣 。我個(gè)人不太贊成這種做法，似乎感覺孩子們有點(diǎn)被閱讀。引導(dǎo)孩子喜歡閱讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專家推薦書目一網(wǎng)打盡，何必在乎讀了多少本多少頁(yè)，而忽視了孩子的閱讀興趣，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。
我們國(guó)家有那么多的名著，現(xiàn)在又有那么多好的兒童文學(xué)，我沒急于給孩子讀很多，她現(xiàn)在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的老師。到書店翻翻看看，她覺得想讀，我再把把關(guān)，可以的話就買回來讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)往下說自己說出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。沒有什么固定的模式，海闊天空，現(xiàn)在主要是思考的閱讀法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。
這段時(shí)間女兒主動(dòng)要求讀[假如給我三天光明]這本書，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書是海倫·凱勒寫的。它從一名身殘志堅(jiān)的'弱女子的視角，告戒身體健全的人們應(yīng)該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛他人。曾有人說過這本書以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺前讀一會(huì)，有時(shí)候她和我一起讀，有時(shí)候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會(huì)感想。海倫·凱勒的勇敢頑強(qiáng)、勤奮好學(xué)、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動(dòng)的還有莎莉文老師的無私善良和執(zhí)著。最近又主動(dòng)在看以前買的[洋蔥頭歷險(xiǎn)記]，我們還把里面的人物對(duì)話用在我們生活里呢，感覺很有趣。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她會(huì)把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。
親子閱讀家長(zhǎng)感言2
古有云“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的美言，確實(shí)，書籍是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友，讀書能給人帶來快樂，而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加彼此間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無話不談的朋友。下面是我個(gè)人關(guān)于親自閱讀的一些淺顯體會(huì)與大家一起交流:
一是要建立良好的情感。
溝通是聯(lián)系情感的橋梁，必須與孩子進(jìn)行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開始我的孩子總是報(bào)喜不報(bào)憂，當(dāng)考試得了高分或得到老師的表?yè)P(yáng)回來就馬上向父母報(bào)告，想爭(zhēng)取表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，而關(guān)于一些負(fù)面的信息，她就想方設(shè)法去隱瞞實(shí)情或者故意忽略。會(huì)出現(xiàn)這種情況，歸根究底孩子是怕父母批評(píng)嘮叨，去否定她。例如，有一次孩子作業(yè)沒做被老師罰站了，她并沒有第一時(shí)間向我說明原因進(jìn)行解釋，經(jīng)過一番“提示”，她終于招架不住向我“招認(rèn)”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒記錄下作業(yè)，誤認(rèn)為沒作業(yè)，而導(dǎo)致被罰的原因后，我對(duì)她說:“只要你不是主觀上故意去犯這個(gè)錯(cuò)誤，媽媽能理解你，但是保證以后要不能再犯同樣的錯(cuò)誤。要做誠(chéng)實(shí)的孩子，只要你認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正錯(cuò)誤，媽媽是不會(huì)批評(píng)你的，以后不能這樣遮遮掩掩的......
總結(jié)后，我得出兩點(diǎn)結(jié)論:一是父母遇到這些問題的時(shí)候要冷靜，不要粗暴對(duì)待，要從中幫她尋找出現(xiàn)這種情況的原因，使她明了應(yīng)該如何去做。二是父母要對(duì)孩子耐心相待，減輕孩子的心理壓力，從中指出她的問題使她得到啟發(fā)改進(jìn)，在父母面前敢講真話、實(shí)話。
二是要用誠(chéng)信去指導(dǎo)。
現(xiàn)在孩子的好多作業(yè)父母不一定都能理解，表述也沒有老師形象。因此作為家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，對(duì)與自己不懂或不會(huì)的題目，不要急于解答，要先通過各種渠道理解透徹后。再對(duì)孩子進(jìn)行講解指導(dǎo)，這樣她才會(huì)感到學(xué)習(xí)的興致、味道、覺得受到幫助。
三是用事實(shí)來引導(dǎo)。
作為父母一定要逐步采取引導(dǎo)的方法是孩子的思路不受壓迫，壞的引正道，好的引開發(fā)，發(fā)展孩子的智力是有一定益處的。當(dāng)孩子回來講時(shí)，不管什么凡是好的我給予表?yè)P(yáng)，壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績(jī)優(yōu)異給予表?yè)P(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)不好不指責(zé)，要幫孩子找出成績(jī)不理想的問題出在哪里，該注意這么做，下次注意什么。這樣長(zhǎng)期下去不但開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的好處。
四是培養(yǎng)閱讀愛好。
閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的起點(diǎn)。閱讀也是獲得知識(shí)的.最佳途徑，是一種能給孩子帶來無限樂趣的事情，對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力對(duì)孩子的記憶、語言、知識(shí)面有極大的幫助。我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說過:讀書破萬卷，下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個(gè)階段:第一階段，看的最多的就是彩色連環(huán)畫和一些幼兒圖書，我給孩子講連環(huán)畫和一些幼兒圖書里的故事，孩子聽得津津有味，逐漸有了些興趣。第二階段，是識(shí)字以后，特別是會(huì)漢語拼音以后，閱讀的興趣越來越濃，看的圖書也越來越多，我就要求孩子自己獨(dú)立完成閱讀，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的地方能查字典或問父母。第三階段，讓孩子細(xì)細(xì)品嘗字里行間的好詞佳句，每看完一本書或一篇好文章，要把書或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來，熟練掌握，深刻理解，平時(shí)在練筆時(shí)能夠靈活運(yùn)用。除了需要對(duì)真正有害于孩子的書籍進(jìn)行控制外，我并沒對(duì)書的內(nèi)容、范圍進(jìn)行人為的約束和控制，并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機(jī)會(huì)，因此逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。
五是貴在堅(jiān)持。
說起這點(diǎn)，我其實(shí)挺慚愧，因?yàn)樽约簺]有做好這一點(diǎn)。其實(shí)孩子很喜歡與家長(zhǎng)一起閱讀書籍，以前我總會(huì)用一些借口推辭，比如說，“媽媽忙，你自己看去吧”，“今天太晚了，我們?cè)撍X了，就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情，覺得自己真的做得不夠，難道自己就擠不出那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間嗎?反省之后，我認(rèn)識(shí)到必須要做到親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。因此每天都會(huì)堅(jiān)持自己陪這孩子一起看會(huì)兒書。漸漸地孩子也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，現(xiàn)在每天上床之后，她總是需要花半小時(shí)時(shí)間閱讀課外書之后再睡覺。
親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。希望我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著我們的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識(shí)!陪伴著我們的孩子終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)!
親子閱讀家長(zhǎng)感言3
我慶幸，從孩子兩歲的時(shí)候我就開始給他讀經(jīng)典繪本，那些畫面豐富、顏色鮮艷的繪本，開啟了我們的親子閱讀之旅。堅(jiān)持閱讀，體會(huì)很深：
1、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的.主導(dǎo)
在陪孩子閱讀的過程中要以孩子為主，盡量尊重孩子的想法。孩子不關(guān)注書的主題，但會(huì)對(duì)書中的一個(gè)小插圖、一句話感興趣�？晌覀兂扇藚s關(guān)注故事的意義，有時(shí)會(huì)為了孩子的提問而責(zé)怪，一段時(shí)間過后我發(fā)現(xiàn)孩子不愛提問和觀察了，這時(shí)我才深深的意識(shí)到我在無形當(dāng)中扼殺了孩子愛觀察愛提問的天性。
2、真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂
孩子其實(shí)是非常敏感的，易受大人情緒的影響。當(dāng)大人沉浸其中以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)繪本很有趣，會(huì)得到另一番感受。
繪本讓我從繁忙的工作中抽離出來，真正感受到和孩子相處的溫暖。愿我們都能用心陪伴，收獲溫暖！
親子閱讀家長(zhǎng)感言4
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深刻地意識(shí)到親子閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。在我們家，親子閱讀已經(jīng)成為了日常生活中不可或缺的一部分。
我還記得，當(dāng)我第一次給孩子讀故事時(shí)，他們的眼睛里都充滿了好奇和期待。他們聽得津津有味，仿佛自己就是故事中的主人公一樣。我慢慢發(fā)現(xiàn)，親子閱讀不僅可以幫助孩子提高閱讀能力，更可以擴(kuò)大他們的想象力和視野。通過故事，孩子不僅可以了解不同的文化和背景，還可以學(xué)習(xí)到一些重要的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
親子閱讀的好處還不僅限于此。在親子閱讀的過程中，父母和孩子之間的關(guān)系也會(huì)更加緊密。孩子們會(huì)感到家長(zhǎng)的關(guān)心和愛，并且會(huì)更加愿意與家長(zhǎng)分享自己的想法和感受。而對(duì)于父母來說，親子閱讀也是一個(gè)與孩子互動(dòng)的好機(jī)會(huì)。通過故事，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，并且可以與孩子一起討論故事中的問題和主題。
作為一位家長(zhǎng)，我感覺到自己在親子閱讀中也得到了很多的`啟示和收獲。在閱讀的過程中，我不僅可以學(xué)習(xí)到孩子的想法和感受，還可以重新審視自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活態(tài)度。通過故事，我可以更好地理解孩子的內(nèi)心世界，并且可以更加有效地幫助他們解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。
親子閱讀是一種良好的家庭習(xí)慣。它可以幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)想象力和表達(dá)能力。同時(shí)，親子閱讀也可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系，增加互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。在我看來，親子閱讀是一種最美好的親子時(shí)光，我們應(yīng)該珍惜并堅(jiān)持下去。
親子閱讀家長(zhǎng)感言5
閱讀是孩子的事情，父母跟孩子一起閱讀更是整個(gè)家庭的事情，現(xiàn)在越來越多的家庭開始重視“親子閱讀”。
對(duì)于我們這些70后的家長(zhǎng)們來說，小時(shí)候能夠吃飽穿暖，就是一大幸事。而親子閱讀，該是多么奢侈的事情，在我印象中，能找到幾張廢舊報(bào)紙，疊上幾個(gè)飛機(jī)，都會(huì)讓我們?nèi)杠S好幾天了。
而在我的童年生活中,與閱讀無關(guān)的歲月很多。爸爸媽媽整日在田間地里勞作，我們只能與村里同年的小伙伴，無憂無慮的游蕩在春夏秋冬。春天的陽光里我們采摘過鮮嫩的野草當(dāng)零食;夏天的暴雨后，我們拿著魚網(wǎng)，溝河捕魚，捉泥鰍;秋天我們會(huì)在堆放稻谷的道場(chǎng)上，一起守著月光，捉迷藏;冬天的寒風(fēng)中我們一起堆雪人打雪仗。童年的印憶中，就這么無憂無慮的度過。只有夏天的夜晚，一家人搬出竹床，媽媽在一邊為我們搖著蒲扇，奶奶在一旁講著那些古老又神秘的故事，用離奇的傳說，打開我們對(duì)這個(gè)奇妙世界的好奇與無比豐富的想象。這也許就是我們那一代人，最真實(shí)的親子的無紙化的親子閱讀。然而就是這種場(chǎng)景，我卻讓我永久懷念，那段一家人聽故事的溫馨時(shí)光，還有那個(gè)講故事的，愛我們的奶奶。原來陪伴是我童年最溫暖的記憶。
隨著孩子的成長(zhǎng)，步入學(xué)校后，頓時(shí)恍然大悟，我兒時(shí)最喜歡聽故事的方式，用現(xiàn)在的語言就是親子閱讀。
現(xiàn)在我的孩子，跟70年代那個(gè)時(shí)候的我，相比起來，童年的樂趣少了很多。在我看來真正的樂趣之一，也許就是看各種繪本。從而使我有更多的時(shí)間陪她一起玩，陪伴她一起認(rèn)知世界、一起成長(zhǎng)。讓孩子通過閱讀這個(gè)窗口，打開了世界的大門。
很享受與孩子一起閱讀的時(shí)光。記得第一次拿出《猜猜我有多愛你》的時(shí)候，孩子看著色彩艷麗的繪本，一下子就被吸引過來，悄悄靠近我，手指指點(diǎn)著圖片，告訴我，這里有小兔子，大兔子。當(dāng)我開始慢慢的開始讀給她聽時(shí)候，孩子變得特別的安靜，跟隨著我的言語，和著這樣的彩圖，一起走進(jìn)愛的世界，一起在看，兔媽媽有多愛小兔子，而小兔又有多么的愛媽媽。在這里，孩子與我都產(chǎn)生了共情，知道了什么是愛，又如何去表達(dá)愛。最后我問孩子，你知道我有多愛你嗎？ 孩子說，一定是從這里到月亮上啊。 我又笑著問孩子，那么你呢，孩子用筆在紙上，畫了很多很多彎彎的波浪線，笑著說，有這么多啊，媽媽！ 也許這些波浪線，就是她最長(zhǎng)的愛的表達(dá)。
很受益與孩子一起閱讀帶來啟示。記得有一次與孩子讀《爺爺一定有辦法》書中介紹講到遇到困難后，爺爺怎么想辦法解決的。孩子聽的很認(rèn)真，當(dāng)遇到一個(gè)問題的時(shí)候，她也跟著著急，這怎么辦？怎么辦？ 當(dāng)解決完了之后，她緊張的小臉蛋也舒展開來。最后，我對(duì)孩子說，你看，遇到困難我們是不是不能急，一定是辦法比困難多。而在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我遇到一些困難的時(shí)候，表現(xiàn)出了急躁的情緒，這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)突然來一句：“媽媽，不要急啊，辦法總比困難多！”心一下子，就靜了下來，平時(shí)我們?cè)陂喿x中簡(jiǎn)淺的道理，原來孩子都記在心上，他們更能平和的告訴我們，遇到困難，我們要怎么辦？親子閱讀中太多太多簡(jiǎn)單的故事，給我們成人及孩子開了一扇窗，懂得真正的真、善、美，感謝孩子，在一起閱讀中讓我們共同成長(zhǎng)！
隨著孩子的長(zhǎng)大，親子閱讀的時(shí)間、地點(diǎn)也會(huì)變得多起來。有時(shí)候我們會(huì)一起去圖書館的少兒區(qū)看繪本，剛開始的時(shí)候孩子會(huì)很吵，靜不下來。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)用手指捂在嘴巴前，輕輕的吹一下，噓噓，安靜，安靜。小家伙馬上就學(xué)著我的樣子，告訴身邊的小朋友，安靜、安靜，然后，我們一起選喜歡的繪本，看著孩子專注的`樣子，看到有趣的地方，還時(shí)不時(shí)露出笑意的臉，在一邊的我也是很陶醉。就這樣，我們一起讀繪本，一起又將看完的繪本，放回原處，從這些小事情上，孩子知道了，去圖書館是要保持安靜的，拿了東西都要?dú)w還原位的。這些細(xì)小的細(xì)節(jié)，通過閱讀互動(dòng)，孩子現(xiàn)在都能做很好！
每個(gè)父母，都希望自己的孩子健康、快樂！ 也許每個(gè)孩子只要跟父母在一起，就是最快樂的孩子，至少我的孩子就是這樣。入了小學(xué)之后，每天臨睡前，最美好的時(shí)光，就是跟孩子一起讀書、一起講故事。有時(shí)她依在我的懷里，我用手一行一行的點(diǎn)讀著，《365夜故事》，有時(shí)她自己翻看著《卡梅拉系列》故事，更多的時(shí)候，她聽我講《綠野仙蹤》、 《昆蟲記》 讀到動(dòng)人的地方，孩子會(huì)說，媽媽我好感動(dòng)，眼淚都快出來了，讀到可笑的地方，她也會(huì)哈哈大笑，讀到魔鬼女巫，她會(huì)抱著我的脖子說，媽媽我好怕...... 有時(shí)候一個(gè)故事完結(jié)，我會(huì)提出一個(gè)小小的問題，孩子也能認(rèn)真的回答出來;并且還能簡(jiǎn)單復(fù)述出故事的大致情節(jié)，陪伴孩子成長(zhǎng)，是當(dāng)下我最快樂的事情！
現(xiàn)代科技發(fā)展很快，很多時(shí)候，父母拿著手機(jī)，刷著屏，孩子在一邊，看著電視或者玩著游戲，以為這就是一種陪伴，這就是愛。然而真正的陪伴，是需要全身心的投入，需要設(shè)身處地，把自己當(dāng)成一個(gè)同齡甚至更小的孩子，融入孩子的世界，感受孩子的各種焦慮與渴望，也許還需要?jiǎng)佑靡稽c(diǎn)記憶力，回想當(dāng)初的自己，將那些不能言說的小小想法，都表達(dá)出來。我想，親子閱讀，就是最好的與孩子產(chǎn)生共鳴的一種方式。
在我的世界里，親子閱讀是對(duì)孩子最好的陪伴，也是我對(duì)孩子愛的最長(zhǎng)情的告白，我愿與孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)！
親子閱讀家長(zhǎng)感言6
斯賓塞說：“兒童是父母映照之鏡。”要想讓孩子愛上閱讀，父母首先要愛讀書，給孩子一個(gè)切身的體會(huì)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育影響力量，是不可估量的，老師也只有借助家長(zhǎng)的教育力量，才能更好地完成這個(gè)階段的引領(lǐng)和教育職責(zé)。
作為一名家長(zhǎng)，同時(shí)也作為一名教師，我也深知讀書的重要性。兒子在以前對(duì)讀書沒有太大的興趣，他只是對(duì)那些各種各樣的車感興趣，如火車、高架橋、大巴車、公交車等，而侄女卻總是要求她媽媽在睡覺之前給她講故事，為此，我心里也很著急，但不知如何下手。
兒子對(duì)電視的興趣不是很大，但有段時(shí)間他迷上了動(dòng)畫片《托馬斯和他的朋友們》，是發(fā)生在一群小火車之間的有趣的事情，教育孩子樂于助人、學(xué)會(huì)寬容等一些優(yōu)良品質(zhì)，我就上網(wǎng)查書，找到之后，打開那漂亮的畫面，問他：“媽媽給你買書回來看好不好？”，兒子非常高興。書到了，一頁(yè)是文字，一頁(yè)是鮮艷的圖畫，看到精美的書，孩子非常開心，自己開始翻起來，當(dāng)然，有些字他并不認(rèn)識(shí)，但這并不妨礙他的興趣�？臻e的時(shí)候，他就要求我給他講故事，因?yàn)樗绷私鈨?nèi)容，于是我就和他一起讀書，并且用手指指著，遇到不認(rèn)識(shí)的字我就幫他讀出來。讀完了這一本，又開始了下一本，有幾本書他經(jīng)常拿出來翻翻，我也沒有限制他，這幾本書的內(nèi)容，兒子非常熟悉，已經(jīng)能開始進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，我非常驚喜，因?yàn)閮鹤拥恼Z言發(fā)展比同齡孩子要晚一年，口語表達(dá)也不是很清楚。還有段時(shí)間，兒子又迷上了《花園寶寶》，雖然是適合2至4歲的孩子觀看的，但兒子看的津津有味，正好這時(shí)我同事的一歲多的'寶寶也非常喜歡看，她就買了一套，我借閱給兒子看，這套書的畫面更簡(jiǎn)單，文字也非常少，有時(shí)我就故意讓兒子當(dāng)一會(huì)兒家長(zhǎng)，給我們講故事�，F(xiàn)在兒子上一年級(jí)，《安徒生童話故事》是必選書目，他已能每天晚上主動(dòng)讓我們給他講故事。每次去振華超市，兒子就在書市那兒自己看書，不用我們的陪伴。
因此，我認(rèn)為，要讓孩子喜歡閱讀，一定要讓孩子體驗(yàn)到閱讀的樂趣。父母千萬不要太急功近利，只考慮到讀書對(duì)孩子學(xué)習(xí)的價(jià)值，而忽略了讀書的娛樂價(jià)值，我們成年人不也同樣喜歡隨自己心性而讀書嗎？下面，就孩子的轉(zhuǎn)變談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、給孩子一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造一個(gè)深刻的印象。
我自己也非常喜歡讀書，但自從孩子出生后，好像就沒有時(shí)間認(rèn)真讀書，而且也不舍得花錢去買書。自從覺得兒子語言發(fā)展有點(diǎn)遲緩后，自己非常著急，就開始給孩子訂書，如《嘟嘟熊》《幼兒畫報(bào)》等。然后開始從書店、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上開始購(gòu)書，有時(shí)同事會(huì)問：“孩子這么小，他認(rèn)識(shí)字嗎？他會(huì)讀呀？”我說：“就是擺在那兒充當(dāng)門面，我也要充充”。我深有感觸，小時(shí)候家里的書也非常多，所以我經(jīng)常找自己能看懂的書來看，而且覺得電視上演的怎么也趕不上書上的精彩。因此，我建議家長(zhǎng)們要經(jīng)常帶孩子去書店看書、購(gòu)書，書店里琳瑯滿目的圖書，家里書架上整整齊齊的書，無疑是一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)，讓孩子感受書海，同時(shí)給孩子營(yíng)造深刻的印象。
在選書時(shí)，一定要征求、尊重孩子的意見，對(duì)于孩子選的書，如果家長(zhǎng)認(rèn)為不合適，一定要給孩子解釋清楚不能買的理由。小孩子由于識(shí)字比較少，所以開始的時(shí)候，給孩子選擇插圖很多，而文字很少的繪本最合適，因?yàn)樯势G麗，栩栩如生的插圖更能刺激孩子讀書的興趣，也避免了識(shí)字不多，打擊孩子閱讀熱情的尷尬，隨著孩子學(xué)習(xí)拼音，漢字，逐漸增加以插圖為輔，以文字為主的拼音讀物，這樣孩子就會(huì)在不知不覺中完成閱讀的升級(jí)。不過尤其要注意的是，給孩子選擇讀物，要選擇字體比較大的印刷品，首先有利于保護(hù)孩子的視力，其次更便于孩子閱讀。
二、讓看書成為一件方便的事，一件溫馨的事。
我家的床頭柜上，床頭、枕頭下都有孩子的書。早上一睜開眼，雖然時(shí)間緊張，有時(shí)孩子抽空看兩眼；晚上睡覺前，再給孩子讀上一篇文章。讓閱讀成為一種習(xí)慣和一種需要，光靠別人的提示和要求是不行的，只有在潛移默化中，慢慢地引導(dǎo)孩子，才能收到良好的效果。我可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采用家長(zhǎng)讀孩子聽、和孩子一起讀、一邊讀一邊分析、家長(zhǎng)讀完后孩子復(fù)述大意、孩子讀并講述故事的寓意等不同方式，提高孩子的閱讀興趣，讓孩子覺得讀書就像做游戲一樣有趣。當(dāng)孩子主動(dòng)看書時(shí)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化讀書的樂趣。這幾天讀安徒生童話故事，兒子提出一系列的問題讓我措手不及，如，天堂是什么，我也要上天堂？丑小鴨為什么會(huì)離開他的媽媽呀等等，雖然我的回答千瘡百孔，但我欣慰的看到兒子在思考。
平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)，難得有大塊兒時(shí)間和孩子一起看書，所以，當(dāng)和孩子在一起的時(shí)候，一定要營(yíng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，給他留下美好的記憶。不能因?yàn)楦改负秃⒆拥囊庖姴缓希�，看什么書，多少時(shí)間，什么時(shí)間看等，這都會(huì)使孩子的看書熱情喪失殆盡。
最重要的是，不要讓孩子把讀書當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成愛好；家長(zhǎng)的親子閱讀必不可少；而且放開手，讓孩子在書的海洋中任意遨游吧，前面就是開滿鮮花的彼岸。
親子閱讀家長(zhǎng)感言7
忙忙碌碌，來來往往的日子，離書本越來越遠(yuǎn)，人也變得越來越浮躁。每天為了生活，為了工作，去努力，去打拼，有時(shí)候忘了在閱讀里所能得到的那份寧?kù)o。感謝有了你，我的寶貝，因?yàn)橛辛四�，媽媽每天又重新回到了閱讀的日子。從你三四個(gè)月起，媽媽就抱著你坐在懷里，我們從一開始的畫冊(cè)看起，然后看到了童話。從一開始的兒歌，看到后來的百科全書。
你最喜歡聽童話，每個(gè)夜晚，媽媽都會(huì)點(diǎn)亮床頭的那盞燈，在燈下，讓你的頭靠在我的臂彎里，給你講著一個(gè)個(gè)引人入勝的民間傳說，以及那一個(gè)個(gè)引人遐想的童話故事。在那盞燈下，你認(rèn)識(shí)了白雪公主和七個(gè)小矮人，你也知道了勇敢的哪咤和美猴王。你跟著我一起輕輕的哼著“排排坐，分果果，你一個(gè)我一個(gè)，冬冬不在留一個(gè)�！比缓罂粗阍诠适吕锍脸恋乃ィ媒廾珡潖澋�'，小嘴巴抿得緊緊的。這個(gè)時(shí)候我總是忍不住的要在你額頭偷偷的親一下，然后輕輕的幫你蓋好被子，拉上門，幸福的走出你的房間。
一想起有時(shí)候因?yàn)楣适绿L(zhǎng)，媽媽偷懶，趁你不注意的時(shí)候，跳過一段，然而總是每次都被你發(fā)現(xiàn)。哈哈，我怎么能瞞得了聰明的你了，有些故事你都聽了好幾遍了，故事估計(jì)你都能背了，然而你還是會(huì)不厭其煩的要我再給你講一遍又一遍。想起這些，媽媽每次都會(huì)偷笑，這個(gè)小鬼靈精怪！
到了幼兒園大班，你認(rèn)識(shí)的字積累了很多了，都不需要媽媽來讀，自己都能獨(dú)立的看了。媽媽忙家務(wù)的時(shí)候，你會(huì)一個(gè)人拿著書趴在自己的小床上，嘴里一個(gè)字一個(gè)字的念著，偶爾碰到不認(rèn)識(shí)的，你就會(huì)喊媽媽，這個(gè)怎么念。這個(gè)時(shí)候的睡前故事也換成了我們母女倆在燈下的閱讀。你讀你的書，我看我的書。你會(huì)跟我講《百科全書》里面關(guān)于動(dòng)物的故事，我會(huì)跟你講自己看的《走吧張小硯》里主人公走過的許許多多的地方。有時(shí)候看看書，回頭再看看你，一種幸福感油然升起在心間。
因?yàn)橛辛四�，我又走進(jìn)了書香，每個(gè)風(fēng)起的日子，我們都會(huì)躲進(jìn)少兒圖書館那書本的海洋里。每個(gè)云淡的日子，我們還會(huì)開車來到公園，搭起帳篷，在樹蔭下，拿出自己要看的書本，享受屬于彼此之間的那份寧?kù)o。
寶貝，因?yàn)橛辛藭�，媽媽變得寧�(kù)o踏實(shí)；而因?yàn)橛辛四�，媽媽感覺每天都是幸福到了鼻子尖！
親子閱讀家長(zhǎng)感言8
在親子閱讀過程中，我們讀了各式各樣的繪本，有激發(fā)閱讀興趣的，有互動(dòng)式的，也有寓言類的，有科普的等等！因此，在廣泛的閱讀范圍內(nèi)，我也積累了一些如何進(jìn)行親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)也找到了適合我們的閱讀方式：
1.把親子閉讀定在睡前是我們這么久以來不成文的規(guī)定！這個(gè)時(shí)間我們都能靜下心來一起走進(jìn)書的世界，讀完了我們可以隨時(shí)躺下關(guān)燈，再一起聊聊剛剛讀過的書。
2.每天閱讀的書籍都是孩子自己選擇的，當(dāng)然媽媽也是適時(shí)的會(huì)使用一些“小手段的！因?yàn)橛械臅r(shí)候他們會(huì)對(duì)其中的一本繪本特別有興趣會(huì)一直讀同一本！所以我經(jīng)常會(huì)偷偷調(diào)整繪本在書架上的接放位置！如果他們依然執(zhí)著同一本書當(dāng)然也是要給他們講的，不能打擊他們的問讀興趣！
3.我們的親子閱讀通常是媽媽先講一遍，哥哥講一遍，然后孩子們?cè)谝黄饛?fù)述一遍！這樣他們會(huì)對(duì)書籍理解得更透徹！
4.我們還會(huì)一起讀一些互動(dòng)式的書籍來激發(fā)他們的閱讀興趣，還能調(diào)動(dòng)他們積極性，讓他們有參與感，而不是一味的填鴨式，更不會(huì)要求他們一定要記住所講內(nèi)容。
5.我們還會(huì)對(duì)一些好玩的故事進(jìn)行角色扮演，用不同的語氣來閱讀，用夸張的.肢體動(dòng)作來表演，然后一起開懷大笑！
我們的閱讀不會(huì)以孩子會(huì)背多少首詩(shī)歌，會(huì)講多少故事做為標(biāo)準(zhǔn)。這種填鴨式的啟蒙方式只是滿足了家長(zhǎng)的康榮心。我的做法是給孩子讀，讓孩子聽，讓孩子沉浸在這個(gè)氛圍里自然而然地喜歡！重要的是能促進(jìn)親子之問的感情！重要的是通過堅(jiān)持閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
親子閱讀家長(zhǎng)感言9
每天的親子閱讀，是我和孩子一起度過的最和諧快樂的時(shí)光。尤其第一幼兒園開展了閱讀節(jié)打卡活動(dòng)，我們更是積極參與，共享親子閱讀美好時(shí)光。閱讀不僅讓孩子享受五彩斑斕的視覺盛宴，而且能感受不同故事帶來的情感變化，同時(shí)加深了我和孩子的'溝通和交流，不知不覺中也養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，非常有益。我會(huì)一直陪伴孩子閱讀，營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍，并讓這個(gè)習(xí)慣伴隨她的一生。
親子閱讀家長(zhǎng)感言10
由于孩子識(shí)字量少，開始的閱讀都是以媽媽讀，寶寶翻看和聽為主，閱讀后我們?cè)偬釂柡陀懻摚瑸榱颂岣咚x繪本的興趣，我盡量提簡(jiǎn)單的問題，當(dāng)他回答出來后就非常開心，很有成就感，然后很開心的繼續(xù)讀，反復(fù)看有意思的情節(jié)。有時(shí)候我們還會(huì)模仿各種小動(dòng)物或者繪本里的角色，或者故意說錯(cuò)一個(gè)地方來和他進(jìn)行“爭(zhēng)辯”，這樣可以加深他對(duì)故事的印象和理解。
現(xiàn)在我們沒有固定讀書的時(shí)間，大部分都在晚上，有時(shí)周六周日在中午，保證每天只要有二三十分鐘左右的.閱讀時(shí)間就行。也沒有指定要求他讀哪些書，以他自己的喜好為主，除了固定在家里讀書，這學(xué)期我給他在繪本館辦了一張讀書卡，每個(gè)星期都可以借閱5本不同的繪本回來讀，只要有時(shí)間也可以到繪本館直接閱讀，繪本館也有不少去閱讀的小朋友和家長(zhǎng)，換個(gè)環(huán)境也讓他體驗(yàn)到了濃郁的讀書氛圍。
有時(shí)候我要忙自己的事，沒有時(shí)間陪伴他給他講解，所以我給他準(zhǔn)備了智能有聲閱讀器，現(xiàn)在他可以隨時(shí)自己閱讀各種繪本，大大的解決了不識(shí)字這個(gè)難題，有時(shí)候我坐在他旁邊做自己的事，他就自己翻看繪本，閱讀器有音樂和繪聲繪色的講解，大大的增加了他看書的興趣，每天都能保證有一小段時(shí)間主動(dòng)用來閱讀�，F(xiàn)在他沒有覺得閱讀是一項(xiàng)任務(wù)，而是把讀繪本當(dāng)成了和玩玩具一樣有趣的事情。
親子閱讀讓我們有了更多的共同話題，孩子的語言組織能力和表達(dá)能力也得到了一定的提高，更重要的是當(dāng)我們一起讀書時(shí)，會(huì)讓他覺得讀書是一件非�？鞓返氖拢∷砸院笪覀円欢〞�(huì)把閱讀這件美好的事繼續(xù)堅(jiān)持下去！
親子閱讀家長(zhǎng)感言11
還記得這么一句話：讀書好，多讀書，讀好書。讀書和不讀書，人生差別會(huì)很大。讀書不僅可以開闊視野，提高自己的修養(yǎng)，還可以提高閱讀能力和寫作能力等。正所謂讀書破萬卷，下筆如有神。首先要培養(yǎng)孩子有良好的閱讀習(xí)慣，開始的時(shí)候，讓孩子選擇其最愛看的一類書籍，他愛看什么，就陪他看什么，即便你認(rèn)為那本書毫無價(jià)值，毫無意義，簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)時(shí)間，也不要阻止他，目的在于習(xí)慣及興趣的養(yǎng)成。
閱讀一本不適合自己閱讀的.書，比不閱讀還要壞。我們必須引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。多讀一點(diǎn)好書，會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅��！閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的生活習(xí)慣，親子共讀活動(dòng)的開展，可以讓我們重拾閱讀習(xí)慣，并幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)閱讀，享受閱讀，共享精彩人生。
親子閱讀家長(zhǎng)感言12
讀繪本，是陪伴孩子一種很重要的方式，回望陪伴孩子的閱讀時(shí)光，滿是溫暖和美好的回憶。
孩子很早就開始了閱讀啟蒙之路，那時(shí)也沒有想過有什么收獲，只是抱著孩子安安心心地給孩子讀上一段時(shí)間書，享受溫馨的親子時(shí)光。
慢慢地發(fā)現(xiàn)通過閱讀繪本，有了收獲，如讀繪本時(shí)間長(zhǎng)了，發(fā)現(xiàn)孩子的語言能力越來越強(qiáng)了。孩子用詞用句多了，說話時(shí)會(huì)把繪本里的對(duì)話運(yùn)用到日常中，讓人出乎意料。對(duì)于書面語和日常事物的'關(guān)聯(lián)也運(yùn)用精準(zhǔn)，有時(shí)常會(huì)驚訝于孩子把某句話用得異常巧妙，聽孩子說是出自哪個(gè)繪本后，才恍然大悟。
還有一些意外收獲就是增強(qiáng)了理解能力，書本上的一些文本性文字其實(shí)大人很難跟孩子解釋清，但是當(dāng)讀繪本的時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自然而然就懂了，無需再跟孩子過多的解釋。
繪本給孩子帶來了很大的想象空間，在讀繪本的影響下，孩子會(huì)自導(dǎo)自演一些小劇場(chǎng)，也會(huì)自己想出一個(gè)故事講給父母聽。
孩子對(duì)于繪本的喜愛，也讓大人有空時(shí)就給孩子讀書，滿足孩子的閱讀愿望，與孩子的感情也因繪本變得更深厚，幸福感也因此而滿滿。
閱讀的重要性父母都知道，繪本帶來的好處還有很多。而閱讀是一種很低成本的投資，由此而讓孩子從小培養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，通過閱讀開啟一扇認(rèn)知世界、認(rèn)知自我的大門，有利于孩子走向更廣闊的成長(zhǎng)空間。
親子閱讀家長(zhǎng)感言13
我的孩子不喜歡閱讀，寫作水平欠佳，為此，我曾經(jīng)很煩惱，幸好，我們班舉行了親子閱讀活動(dòng)，讓我受到許多許多的啟迪。
培育孩子良好的閱讀習(xí)慣是很重要的，那怎樣去培育呢？我覺得首先就是培育孩子的興趣，那就可以事半功倍了，每當(dāng)拿起一本課外書，我就提出一些有趣的問題，讓孩子帶著問題去閱讀，這個(gè)方法還是挺有用的！
在閱讀過程中，我提議孩子把書中的好詞句劃出來，讓他不斷地積累好詞好句，讓我感觸最深的`是貴在堅(jiān)持，每天陪他閱讀20至30分鐘就已經(jīng)足夠了，慢慢地孩子都已經(jīng)成為習(xí)慣了。現(xiàn)在，我意識(shí)到和孩子一起讀書不光是孩子自已吸取了知識(shí)，我也在不斷地吸取知識(shí)，還培育了母子之間的感情，也是我們大人最好的放松方法之一。
我希望我能堅(jiān)持陪伴孩子進(jìn)行愉快的閱讀，培育他有一個(gè)良好并且能夠受益終生的閱讀習(xí)慣。孩子。我們一起加油、努力吧！
親子閱讀家長(zhǎng)感言14
孩子上幼兒園以后，和孩子相處的時(shí)間有所減少，所以平時(shí)我特別注意給孩子創(chuàng)設(shè)多元的閱讀環(huán)境，點(diǎn)燃親子閱讀的熱情。
首先是為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境，做好閱讀前的準(zhǔn)備。一方面擺放適合孩子使用的桌椅和取放方便的圖書架，做好家庭閱讀的物質(zhì)準(zhǔn)備。另外，舉辦家園互動(dòng)活動(dòng)，明確親子閱讀不是某一個(gè)家長(zhǎng)的任務(wù)，是我們每個(gè)家庭成員的責(zé)任，這樣才能保證孩子每天的閱讀時(shí)間。在閱讀時(shí)，我常常會(huì)通過不同的語氣、神態(tài)、動(dòng)作，幫助孩子揣度故事情節(jié)，同時(shí)播放優(yōu)秀的讀書視頻，讓孩子模仿、學(xué)習(xí)，我始終相信家長(zhǎng)將閱讀理念和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為行為，才能夠?qū)凵祥喿x積極的遷移到孩子身上。
其次，我會(huì)為孩子選購(gòu)不同類型的書籍，不同的知識(shí)板塊碰撞會(huì)產(chǎn)生光怪陸離的世界，孩子的年齡正是對(duì)世界充滿好奇的階段，新奇有趣的內(nèi)容可以極大地刺激孩子閱讀傾聽的興趣，同時(shí)每講完一個(gè)故事或情節(jié)，我都會(huì)幫助孩子梳理提煉故事的主要內(nèi)容，讓孩子自己去表達(dá)他的感受，對(duì)于用詞不精準(zhǔn)的地方加以糾正和指導(dǎo)，這樣在擴(kuò)大孩子詞匯的同時(shí)，也延展了孩子思維。再次，豐富閱讀素材，讓閱讀無處不在。提到閱讀，大家往往就會(huì)想到書籍，但事實(shí)上，生活中處處有兒童閱讀的機(jī)會(huì)和閱讀的內(nèi)容。我常常將散步、參觀、游玩時(shí)好看的風(fēng)景和有趣的事件轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆娱喿x的材料，例如：初春時(shí)間，看到萌發(fā)的新綠，會(huì)啟發(fā)孩子用背過的古詩(shī)來概括，也會(huì)引導(dǎo)孩子將同類的事物進(jìn)行類比，初步接觸簡(jiǎn)單的修辭表達(dá)，將閱讀材料與生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生連接，讓語言表達(dá)更豐富有魅力，實(shí)現(xiàn)閱讀的`良性循環(huán)。
此外，親子閱讀我始終遵循的原則：非功利性。不把親子閱讀變成識(shí)字教育，不給孩子造成心理壓力，讓孩子在輕松、愉悅地氛圍中進(jìn)行閱讀。另外，閱讀時(shí)間的長(zhǎng)短也不做強(qiáng)制要求。我會(huì)根據(jù)孩子的興趣、狀態(tài)，調(diào)整閱讀時(shí)間，但無論時(shí)間長(zhǎng)短，都全身心投入，不敷衍孩子。
后，是親子閱讀的一些技巧，親子共讀的語境非常關(guān)鍵，我會(huì)聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的給孩子做示范，能讓孩子從我的閱讀中感受到作品的語言美和意境美。同時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽猜想，并結(jié)合孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子合理想象，進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)而提高他的語言表達(dá)能力。
以上就是親子閱讀我一點(diǎn)淺顯的經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有些許幫助，不勝榮幸！
親子閱讀家長(zhǎng)感言15
作為兩個(gè)孩子的爸爸，我對(duì)于親子共讀的重要意義并不陌生，作為學(xué)齡前孩子閱讀圖書的最重要形式，親子共讀對(duì)從小培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，都有著至關(guān)重要的作用。但細(xì)化到具體實(shí)踐，我對(duì)如何做好親子閱讀，提升親子閱讀效果等方面內(nèi)容依然還有著很多的疑惑和不解。今天有幸聆聽了蔣老師的專題講座《讓孩子在親子共讀中享受閱讀的快樂》，讓我對(duì)親子共讀有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解，也讓我產(chǎn)生了更多思考和感悟。
一是真正培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣。由于有了二寶，我的精力有所分散，為了讓大寶更好的適應(yīng)即將到來的小學(xué)生活，多學(xué)些知識(shí)，我總以一種高高在上的姿態(tài)命令孩子“讀書，讀書，快讀書”，親子共讀變成了學(xué)習(xí)任務(wù)。但我很快發(fā)現(xiàn)這種逼迫孩子讀書的方法行不通，因?yàn)閺?qiáng)迫，所以他感覺不到讀書的樂趣，更別談什么興趣習(xí)慣了�！靶募背圆涣藷岫垢�！閱讀是需要慢慢來培養(yǎng)的，更需要家長(zhǎng)耐心的引領(lǐng)和誘導(dǎo)。親子共讀的過程，不僅僅是孩子的事，還是父母與孩子間更積極的對(duì)話和交流。所以，只有也必須能堅(jiān)持下去，孩子才會(huì)在潛移默化中對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，一旦產(chǎn)生興趣，自然會(huì)產(chǎn)生要求孩子看書到孩子主動(dòng)要看書的轉(zhuǎn)變。
二是積極增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶，也是父母和孩子的感情交流。由于我性子急，教育大寶時(shí)經(jīng)常脾氣不好，造成我和大寶之間平常溝通不是很順暢。但我發(fā)現(xiàn)在我們的親子共讀過程中，特別是講到一些他喜歡的話題時(shí)，我們的關(guān)系會(huì)變得非常融洽了，我也更容易了解孩子的個(gè)性和想法。由此可以看出，父母陪孩子讀讀書、開開玩笑，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也增進(jìn)了父母和孩子的'感情，有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。
三是注重親子共讀的互動(dòng)性。在今天這個(gè)復(fù)雜、全球化、信息爆炸的世界里，我們所知道的絕大多數(shù)知識(shí)，都來自閱讀。我們要確保孩子掌握了足夠的閱讀能力，能從閱讀中學(xué)習(xí)。這就要求我們以一種互動(dòng)的形式來處理文本，在與孩子一起大聲朗讀之后，根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)，向孩子提問以了解孩子的理解程度，鼓勵(lì)孩子去猜測(cè)和預(yù)測(cè)故事，主動(dòng)引發(fā)孩子的評(píng)價(jià)和預(yù)估，幫助他們理解深刻、復(fù)雜的內(nèi)容。
行萬里路，讀萬卷書。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
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