家長(zhǎng)會(huì)感言
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì)因不同的人和事內(nèi)心會(huì)有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，有這樣的時(shí)機(jī)，就要好好寫(xiě)一寫(xiě)感言將其記錄下來(lái)。那么到底應(yīng)該如何寫(xiě)感言呢？以下是小編收集整理的家長(zhǎng)會(huì)感言，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)會(huì)感言1
轉(zhuǎn)眼女兒在西幼已經(jīng)上大班，此刻孩子能夠基本適應(yīng)幼兒園生活，各方面都有了不少的提高，這是我最感開(kāi)心的事。在此，十分感激幼兒園教師們對(duì)孩子辛勤的教育和幫忙。
在兩年多的日子里，我深深的感到了女兒自身上的變化，自我會(huì)穿衣服了，明白自己的事情自己做了，每一天她都在提高著，很多時(shí)候，女兒會(huì)把在幼兒園學(xué)到的歌謠唱給我聽(tīng)，一邊唱，一邊按照自我的節(jié)拍搖晃著小腦袋，看到認(rèn)識(shí)的字，還會(huì)大聲說(shuō)出來(lái)，小手也靈巧起來(lái)，會(huì)自制玩具，構(gòu)思積木，自立本事在不斷增強(qiáng)，會(huì)說(shuō)一些我意想不到的話，會(huì)做一些我意想不到的事，總是能帶給我驚喜。
作為家長(zhǎng)，我很期望了解孩子在幼兒園生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而西幼又恰恰經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)和校訊通給我們家長(zhǎng)供給了這樣的平臺(tái)，加上平時(shí)的電話溝通拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓我不必為孩子擔(dān)心，能安心的工作。
教師經(jīng)常給我打電話對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，找出點(diǎn)滴的提高肯定孩子，并且教我們回家多鼓勵(lì)孩子。這三年來(lái)除了生病，女兒天天都去幼兒園，早晨起床時(shí)()，我一喊她，她一骨碌就爬起來(lái)，自我穿衣服褲子和襪子，自我洗臉?biāo)⒀�，從�?lái)不費(fèi)勁。看到女兒天天自我穿戴整齊高高興興的去坐校車(chē)，直慶幸我家孩子省勁。這是教師的費(fèi)心換來(lái)我們的省心啊，所以我們一向堅(jiān)持按照教師的要求對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)教育。
我覺(jué)得西幼給孩子開(kāi)設(shè)的課程已經(jīng)很合理了，所以，我沒(méi)讓女兒理解更多的早期教育，我想：幼兒學(xué)什么都是學(xué)得快忘得也快，這兩年沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，應(yīng)當(dāng)讓孩子利用學(xué)前的時(shí)間多玩玩。讓孩子學(xué)會(huì)在自由自在地玩中展開(kāi)想象，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)本事。所以我平時(shí)對(duì)她的培養(yǎng)重點(diǎn)是做人做事的思維方式和態(tài)度上，要先讓孩子能夠擁有健康的人格和良好的習(xí)慣，對(duì)她的'一生會(huì)有很大的幫忙。
我期望女兒是一個(gè)愛(ài)笑人，我期望她一生都能有一顆感恩的心，而她首先應(yīng)當(dāng)感激的，就是幼兒園的教師們，因?yàn)槭撬齻冏钕冉o了女兒?jiǎn)⒚山逃�，交給了孩子最初接觸社會(huì)的基本功。而我也衷心感激西幼大三班的教師及所有教育、關(guān)心、幫忙過(guò)女兒的教師們。
祝福教師們工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意!
家長(zhǎng)會(huì)感言2
時(shí)間過(guò)的真快，兒子新的一學(xué)期又開(kāi)始了，踏進(jìn)了二年級(jí)的教室，今天全校家長(zhǎng)參加了學(xué)校每學(xué)期舉辦的家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是<<乘著夢(mèng)想的翅膀，共園教育夢(mèng)》。這次的家長(zhǎng)會(huì)與往日的稍有區(qū)別，之前都是所有家長(zhǎng)先到會(huì)議廳聽(tīng)徐校長(zhǎng)講如何教育孩子，然后到教室聽(tīng)班級(jí)老師講孩子最近的表現(xiàn)和孩子學(xué)習(xí)上要注意的問(wèn)題。而這次剛好相反，我個(gè)人覺(jué)得這次的安排相對(duì)要好一點(diǎn)，先是老師把問(wèn)題指出來(lái)了，然后班級(jí)老師和徐校長(zhǎng)講述了如何更好的解決問(wèn)題，這樣安排，家長(zhǎng)能更好的選擇適合教育自己孩子的方法。
這次的家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師和徐校長(zhǎng)都用舉例講故事的形式傳達(dá)了她們的教育方法，真的很容易接受，也講的很好，特別是徐校長(zhǎng)，講了很多她的教育理念，我印象特別深的'，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，因?yàn)槲覂鹤泳褪敲黠@的例子。他剛上小學(xué)的時(shí)候放學(xué)回來(lái)不會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，或者邊做作業(yè)邊吃東西，后來(lái)我們就規(guī)定，放學(xué)回來(lái)第一件事就是做作業(yè)，做的時(shí)候不可以吃東西，要么做好了吃，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督促，他也不用我們提醒了，回來(lái)了就知道到家了該怎么做，雖然一開(kāi)始叫他這么做有點(diǎn)困難，但看到現(xiàn)在的成果，心里還是覺(jué)得很值。所以說(shuō)家庭式培養(yǎng)孩子能力的重要條件，很多好的習(xí)慣還是在家里培養(yǎng)出來(lái)的，不能完全依賴(lài)學(xué)校。
每次的家長(zhǎng)會(huì)都能讓我懂到很多，看到很多。所以作為家長(zhǎng)，我感謝學(xué)校，感謝老師，是你們的付出，讓我們的孩子在陽(yáng)光，快樂(lè)，充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)感言3
真的非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)組織的這次家長(zhǎng)會(huì)，我們這個(gè)班是從大禹路校區(qū)轉(zhuǎn)回大禹路小學(xué)甲來(lái)路分校的。從一年級(jí)到現(xiàn)在都是班主任宋老師帶的，每一個(gè)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，主要?dú)w功于老師們的悉心教導(dǎo)和辛勤付出，在此我想對(duì)所有的老師說(shuō)，“老師們辛苦了！”
昨天的家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了老師們分析了本學(xué)期的'期中學(xué)習(xí)總結(jié)，讓我感受到了自己做為的父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)真心關(guān)心太少，特別是宋老師給我們看關(guān)于11月的教育講座，雖然短短30分鐘，但是，這個(gè)“為自己買(mǎi)單”的主題相當(dāng)精辟，也看出了老師的良苦用心。短片中“于丹”教授談了關(guān)于當(dāng)代孩子教育方式以及國(guó)外孩子的教育，其中對(duì)于她闡述的“孩子是一個(gè)國(guó)家希望”這個(gè)觀點(diǎn)，覺(jué)得太對(duì)了，我們的教育讓孩子有時(shí)候不能正確地去認(rèn)識(shí)，不能獨(dú)立思考，沒(méi)有為自己行為買(mǎi)單的意識(shí)，這樣輕則害了孩子，重則害了這個(gè)社會(huì)，這個(gè)國(guó)家。所以我覺(jué)得家長(zhǎng)們也要從小培養(yǎng)孩子懂得“為自己買(mǎi)單”的觀念。在當(dāng)今社會(huì)有許多事錯(cuò)了一輩子都不可能重來(lái)的！
家長(zhǎng)會(huì)壓軸的是孩子們感恩視頻一個(gè)個(gè)純真的語(yǔ)言，讓家長(zhǎng)們感受到了每個(gè)孩子都長(zhǎng)大了，懂事了，大家都有一顆感恩的心！再次感謝我們的班主任宋老師的精心安排，您一定也花了不少精力，又要操心孩子學(xué)習(xí)，又要抽時(shí)間安排家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容。孩子們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的無(wú)私付出！
每個(gè)孩子都是祖國(guó)的未來(lái)，每個(gè)家長(zhǎng)都渴望孩子成龍成鳳，孩子能健康快樂(lè)成長(zhǎng)是我們共同的心愿。所以大家一齊努力讓孩子有個(gè)快樂(lè)充實(shí)的童年中從小培養(yǎng)為自己買(mǎi)單的好習(xí)慣。最后感謝學(xué)校和老師們的辛勤付出。
家長(zhǎng)會(huì)感言4
作為一名80后的新生家長(zhǎng)，我非常榮幸地參加了學(xué)校組織的一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。這也是我第一次參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，心里有些激動(dòng)。這次家長(zhǎng)會(huì)讓我了解到了學(xué)校的發(fā)展歷史，領(lǐng)導(dǎo)班子，教師資質(zhì)，讓我對(duì)學(xué)校有了更全面的了解,讓我能更放心的把孩子交到學(xué)校,也讓我更好的知道作為新生家長(zhǎng)需要如何配合學(xué)校讓孩子更好的適應(yīng)校園生活。
作為年輕的家長(zhǎng)，我要學(xué)習(xí)的還有很多。每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳，但是一口吃不成大胖子。如何和孩子溝通，如何學(xué)會(huì)放手，如何讓孩子在校園生活中自強(qiáng)自立，這些都是我要學(xué)習(xí)的。這次家長(zhǎng)會(huì)里，陳校長(zhǎng)的講話讓我有了以下深刻的思考：
1.我們要做孩子的榜樣。生活中我們會(huì)為孩子考慮各方各面的問(wèn)題。我們總認(rèn)為自己都是為了孩子好，不讓他做這樣或者那樣的事情，往往忽略了孩子的感受。然而很多時(shí)候，家長(zhǎng)拿自己都不一定能做到的事情去要求孩子做到，這是非常不理智的。
2.要對(duì)我們的孩子始終充滿信心。孩子從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。這是一個(gè)非常敏感的時(shí)候，家長(zhǎng)要毫不吝嗇地去鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，不能因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)下降就批評(píng)孩子。這樣不僅會(huì)讓孩子變的不自信，而且可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。
3.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手。說(shuō)到學(xué)會(huì)放手，這一點(diǎn)可能剛開(kāi)始確實(shí)挺難做到。家長(zhǎng)會(huì)想孩子在學(xué)校適不適應(yīng)，吃不吃的好，能不能和同學(xué)相處好。像我們家的孩子就確定有讓我擔(dān)憂的地方。他是慢熱型的，和不熟的小朋友不容易玩在一起，膽子也會(huì)偏小一點(diǎn)，不會(huì)主動(dòng)去交朋友。不過(guò)該放手的時(shí)候確實(shí)需要放手，想想我們自己小時(shí)候，父母并沒(méi)有多管我們，也是這么長(zhǎng)大的。培養(yǎng)好孩子的自理能力才是最重要的。
4.和老師多溝通互動(dòng)非常重要。孩子在學(xué)校里接觸最多的.就是老師。孩子在學(xué)校表現(xiàn)如何，適應(yīng)能力如何，老師最了解。家長(zhǎng)一定要花時(shí)間和各科老師多溝通。只有了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以后，家長(zhǎng)才能更好的配合老師，幫助孩子適應(yīng)校園生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，我們進(jìn)一步了解了各任課老師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)風(fēng)格。目前一年級(jí)的課程有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，體育，音樂(lè)，美術(shù)，思品，社團(tuán)活動(dòng)等。我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)還是挺重的，學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)配合的地方也非常多。家長(zhǎng)們需要準(zhǔn)備各位老師要求的學(xué)習(xí)用具，體育用具，美術(shù)用具。孩子們除了在學(xué)校鍛煉以外，還需要家長(zhǎng)們?cè)诩依锉O(jiān)督孩子。
對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最重要的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各位任課都說(shuō)到學(xué)習(xí)習(xí)慣這一點(diǎn)，可見(jiàn)大家都非常重視。學(xué)校發(fā)的書(shū)里面有一本家校聯(lián)系本，我非常喜歡也非常贊同這個(gè)做法。只要老師和家長(zhǎng)多溝通互動(dòng)，相信不管是在家里還是在學(xué)校里，老師和家長(zhǎng)都能很好的了解孩子各方面的情況。如果老師課余時(shí)間充足，我們家長(zhǎng)還是很歡迎老師來(lái)家訪的。
這次家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺。想要做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我還有很多地方要學(xué)習(xí)。如何保障孩子的營(yíng)養(yǎng)早餐，保證孩子的充足睡眠，如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如何做孩子的榜樣，這些都需要我們家長(zhǎng)去思考和學(xué)習(xí)。我們要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去注意孩子的變化和成長(zhǎng)。孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我希望自己能做一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)感言5
今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我很激動(dòng)，回家后一直在想著家長(zhǎng)會(huì)上的情景，頗有感觸。
為了開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，我準(zhǔn)備了發(fā)言稿，把學(xué)生的近況逐一回憶了一遍，對(duì)近期的班級(jí)工作做了總結(jié)。
到會(huì)的家長(zhǎng)很多，教室里黑壓壓的坐滿了人。由于事先我把學(xué)生的作業(yè)本放在了相應(yīng)的位置，家長(zhǎng)到來(lái)之后就可以看到孩子的作業(yè)。
個(gè)別家長(zhǎng)迫不及待地找到我，談學(xué)生的近況，我都盡可能地說(shuō)了一些很中肯的話，使得家長(zhǎng)保持足夠的耐心進(jìn)教室開(kāi)會(huì)。
首先，先聽(tīng)了一堂我的課，和往常一樣，我認(rèn)真的備課，心里想著：千萬(wàn)別出什么亂子，要讓家長(zhǎng)知道，學(xué)生放到我手里很安心。
家長(zhǎng)座談會(huì)開(kāi)始了，先是請(qǐng)了學(xué)生代表及學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言，從中我聽(tīng)到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的心聲。接著，我從班級(jí)的男女生比例到班級(jí)的管理給大家做了簡(jiǎn)單介紹，提出了我對(duì)學(xué)生的期望以及對(duì)家長(zhǎng)的要求。家長(zhǎng)似乎對(duì)這一類(lèi)的學(xué)生的轉(zhuǎn)變很感興趣，聽(tīng)得很認(rèn)真。接下來(lái)，我對(duì)于家長(zhǎng)通常教育孩子的誤區(qū)做了指導(dǎo)，看的出來(lái)，我說(shuō)的那幾種誤區(qū)在他們身上或多或少都存在，因此他們很感興趣，有的人居然尷尬地笑著點(diǎn)著頭。
我盡可能的不談學(xué)生的缺點(diǎn)，而是從家長(zhǎng)的思想、做法上進(jìn)行分析，談家長(zhǎng)的語(yǔ)言行為對(duì)孩子的影響，談家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響，談社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響……從而讓家長(zhǎng)把對(duì)孩子過(guò)高的期望，對(duì)孩子行為的疑惑轉(zhuǎn)移到對(duì)自己語(yǔ)言行為以及心態(tài)的剖析上。很多家長(zhǎng)回顧自己的做法之后有了新的看法。
提起對(duì)學(xué)生的期望，我講述了一些專(zhuān)家的做法和建議，家長(zhǎng)們聽(tīng)得津津有味。教室里靜極了。比如，我舉了一個(gè)例子：加入今天孩子的作業(yè)有5道題，他只做對(duì)了2道題。作為家長(zhǎng)的你會(huì)怎么辦呢?很多就會(huì)沖著孩子大聲罵——笨死了!這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，別吃飯了!……這些都是不妥當(dāng)?shù)淖龇āＤ敲凑_的.做法是什么呢?你應(yīng)該這樣說(shuō)——好好想想，既然你已經(jīng)做對(duì)了2道，只要你好好想想，一定會(huì)做對(duì)其他的。對(duì)此，家長(zhǎng)都點(diǎn)頭認(rèn)可。我認(rèn)為，孩子不是罵出來(lái)的，而是夸出來(lái)的。雖然僅僅是二年級(jí)，但是孩子有自尊心，盡管這次只對(duì)了兩道，但和以前一道沒(méi)做對(duì)比，是有很大進(jìn)步的，這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該夸夸孩子，這樣他有了自信，逐漸的成績(jī)就會(huì)提上來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，很多家長(zhǎng)都說(shuō)了反饋意見(jiàn)，表示要多關(guān)心孩子的心理。我于是很開(kāi)心，家長(zhǎng)會(huì)成功了!
今天，課堂的氣氛十分活躍，很多以前不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生也舉手了，我很高興，知道是家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的結(jié)果。這使我感覺(jué)上課真的很開(kāi)心! 這樣的家長(zhǎng)會(huì)我真的希望多開(kāi)幾次，或許，我的學(xué)生會(huì)因此擁有一個(gè)更好的家庭環(huán)境!
家長(zhǎng)會(huì)感言6
這場(chǎng)令人心有余悸的家長(zhǎng)會(huì)可算結(jié)束了，不得不道幾句肺脯之言。這估計(jì)是我印像最深的一次家長(zhǎng)會(huì)了，五十個(gè)孩子圍坐在中間，各個(gè)像被霜打的茄子，不敢直視把我們團(tuán)團(tuán)包圍的家長(zhǎng)。雖說(shuō)這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)不是什么好事，但其中也有開(kāi)心與感動(dòng)。
黃老師的發(fā)言，其實(shí)是最令我開(kāi)心的，她把每一個(gè)都做了歸納總結(jié)，我被列為了“頭腦聰明靈活，但學(xué)習(xí)忽冷忽熱，成績(jī)忽上忽下不穩(wěn)定”的那一類(lèi)，我開(kāi)心是因?yàn)槔蠋煂?duì)我的肯定，證明她相信我可以做到，我不會(huì)辜負(fù)這份信任的。師老師的話給了我深深的教訓(xùn)，她抱了幾本要表?yè)P(yáng)的作業(yè)，輪到我時(shí)，她無(wú)意翻到了一面沒(méi)改錯(cuò)的地方，其實(shí)從頭至尾，我就這一次忘了改，偏偏在這種重要的場(chǎng)合被發(fā)現(xiàn)，老師立馬就把我當(dāng)了反面教材來(lái)批評(píng)，唉，這也怨不得老師，誰(shuí)讓我沒(méi)有及時(shí)改錯(cuò)呢，要不也不至于在大庭廣眾之下出丑，學(xué)習(xí)真得是來(lái)不得半點(diǎn)懶惰呀！看我就遭報(bào)應(yīng)了。
還有一點(diǎn)值得反思，就是“最受歡迎人物”評(píng)選，我落選了，其實(shí)這是有原因的，身為地理課代表的我，面對(duì)那些死活不愿交作業(yè)的同學(xué)，我沒(méi)有講究方式方法，而是采用不耐煩，()粗暴的態(tài)度對(duì)待他們，難免得罪了很多同學(xué)，我知道這有我的責(zé)任。尤其是有一個(gè)我極不喜歡的人也當(dāng)選了，我才意識(shí)到，我總是對(duì)別人有意見(jiàn)，挑別人的毛病，其實(shí)問(wèn)題在我身上，在這里，我對(duì)自己說(shuō)一句話：“挑別人的毛病，不如找自己的問(wèn)題。”
到了頒獎(jiǎng)的時(shí)候，看著馬小媛一次次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我似乎習(xí)慣了她的優(yōu)秀，且不說(shuō)她。來(lái)談?wù)勎业耐�，肖童。還是我的小學(xué)同學(xué)，那時(shí)的'她成績(jī)也算平平吧，現(xiàn)如今，她已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了我，這不是偶然，這是必然，因?yàn)橛嗬蠋熣f(shuō)學(xué)習(xí)效率決定成績(jī)，單說(shuō)一個(gè)小例子，每次美術(shù)課，班里都亂成一團(tuán)，我多少會(huì)受些影響，而她，似乎有著一層金鐘罩，可以埋著頭，一刻不抬地寫(xiě)作業(yè)，平時(shí)但凡老師交待的事情，不管檢不檢查，她都會(huì)認(rèn)真完成，而我總要給老師打個(gè)折扣，這就是我們的差距呀。我很慶幸有這樣一位一絲不茍，踏實(shí)穩(wěn)定的同桌，能時(shí)刻鞭策著我。
這次的考試，曾經(jīng)成績(jī)被我甩在身后的幾位同學(xué)讓我感到震驚，有的已經(jīng)趕超了我，有的緊隨其后，看架勢(shì)時(shí)刻會(huì)趕超上來(lái)，我想我得重視這個(gè)事實(shí)了，必須奮起拼了。
早在幾天前，我就要求媽媽千萬(wàn)不要上臺(tái)發(fā)言，她也答應(yīng)了我。因?yàn)槲也幌胨酝瞬缴议L(zhǎng)身份發(fā)表感想，那得多打擊她呀。但是不知什么原因，她還是出現(xiàn)在了講臺(tái)上，很感謝她，沒(méi)有在上面講成績(jī)，也沒(méi)有講我的“壞話”，只是用她的親身感受告訴我和同學(xué)們，做人做事學(xué)習(xí)只有兩個(gè)字“用心”，而其中最令我感動(dòng)的是她用一句話來(lái)和別的父母共勉“孩子煩我千百遍，我待孩子如初戀”，其實(shí)媽媽我真得沒(méi)想煩過(guò)您，我知道我的不認(rèn)真還有面對(duì)任何事情都忽冷忽熱的態(tài)度讓您身心疲憊，一度讓您失望，但痛過(guò)之后，您仍堅(jiān)持在我的身邊，為我保駕護(hù)航，謝謝您！
都結(jié)束了，從下一秒開(kāi)始，又是一個(gè)新的我，加油，下次的頒獎(jiǎng)臺(tái)上必將多些我的身影！媽媽的笑容也將多綻放幾次！
家長(zhǎng)會(huì)感言7
前幾天學(xué)校開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，是晚上開(kāi)的，在稍顯涼意的秋夜，我心依然炙熱，因?yàn)槔蠋熢跁?huì)議廳宣布了一年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的名單，毋庸置疑，這里面有兒子的名字，突如其來(lái)的喜悅撞擊著我的眉稍，我雙手來(lái)回的摩撮著，并發(fā)出嘿嘿的笑聲，在旁人眼里，此時(shí)的我實(shí)屬怪異。
會(huì)議廳事宜結(jié)束后，再來(lái)到班里，也就是兒子就讀的203班，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情坐到兒子的座位上，坐得特別端正，雙手放得好好的，腰挺得異常的直，脖子也不甘示弱的往上拉扯著，生怕老師再次夸獎(jiǎng)兒子時(shí)，別人找不到誰(shuí)是智僑媽?zhuān)@可是露臉的事兒啊，任誰(shuí)也不會(huì)放過(guò)，老師面帶微笑緩緩的走進(jìn)教室，我雙眼直勾勾的向老師行著注目禮，也仿佛在向老師說(shuō)：“吳老師我在這兒，我在這兒呢”！老師把會(huì)議資料放在講臺(tái)上，用她那暴發(fā)力特強(qiáng)又不失柔美的聲音說(shuō)著，至于說(shuō)的什么呢？此時(shí)的我被喜悅沖暈了頭腦，哪里還聽(tīng)得進(jìn)去，我只等著老師再次提到兒子的名字，再次大肆的褒獎(jiǎng)一番，終于！老師說(shuō)到我期盼的點(diǎn)上了，可老師敘述的，并不是我預(yù)料之中的聽(tīng)話呀，認(rèn)真呀，愛(ài)學(xué)習(xí)之類(lèi)的話語(yǔ)，不知道是因?yàn)槔哿�，還是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)兒子愛(ài)打架，上課還搞小動(dòng)作，不舉手就發(fā)言等等惡習(xí)，讓我拉長(zhǎng)的脖子和直直的腰漸而繼而的往下縮。
不過(guò)老師最后那幾句，讓我感到很是欣慰，老師說(shuō)兒子的成績(jī)很好，反應(yīng)快，作文也寫(xiě)得好，以后只要家長(zhǎng)學(xué)校連同孩子一起努力，他的道路會(huì)一片光明……是��！我很贊同老師的說(shuō)法，也就發(fā)言表示盡我所能去協(xié)助學(xué)校，讓我的兒子向真正意義上的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”發(fā)展！
在這次會(huì)議上，老師還提到現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，特別是家長(zhǎng)自己安排的作業(yè)，比如放學(xué)后立馬送到加強(qiáng)班，興趣班做，晚上才回家，然后這些孩子們，還得做家長(zhǎng)自己購(gòu)買(mǎi)的同步練習(xí)或其它試卷，這樣到很晚才能休息，周而復(fù)始的成績(jī)非但不好，反而越補(bǔ)越差，老師讓我們?nèi)w家長(zhǎng)發(fā)表看法，想想此類(lèi)作法有什么可取與不可取之處，就此我發(fā)表了怎樣對(duì)待兒子學(xué)習(xí)的看法。
首先向大家介紹了我是智僑的媽媽?zhuān)o大家說(shuō)從沒(méi)給智僑做，也沒(méi)有讓他做其它練習(xí)題，相對(duì)來(lái)說(shuō)我的家庭教育是比較放松的，我認(rèn)為要想讓孩子好好學(xué)習(xí)，并且有一個(gè)快樂(lè)的童年，就不能給孩子壓力，當(dāng)然有壓力才能動(dòng)力，但這種動(dòng)力對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有些操之過(guò)急！于是，我做了個(gè)總結(jié)，人生有“四大要點(diǎn)”，那就是“學(xué)習(xí)，愛(ài)情，家庭，孩子”，這四點(diǎn)缺一不可，但偏向任何一點(diǎn)，都會(huì)嚴(yán)重影響你的人生，注重學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)孩子當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，但太過(guò)了，把所有精力都放在了里面，這樣也就迷失了自我。關(guān)愛(ài)，其本事源自于心，而不是動(dòng)不動(dòng)則大呼我愛(ài)孩子，孩子我愛(ài)你！這樣的愛(ài)即厚重，又淺��！對(duì)孩子本身更是一種負(fù)擔(dān)，試問(wèn)這份讓孩子感受到累的`愛(ài)，還能叫愛(ài)嗎？世人都知道，孩子最好的老師是父母，父母應(yīng)給孩子塑造一個(gè)正確的人生理念，做個(gè)不迷失本身，不偏激，不固執(zhí)且健康快樂(lè)的人，做父母的在教育孩子方面，如果把人生的這四點(diǎn)給偏了，試問(wèn)孩子還會(huì)有健康的人生理念嗎？還會(huì)取得好成績(jī)嗎？家長(zhǎng)寄語(yǔ)
在一片掌聲中我款款落坐，我知道有的家長(zhǎng)并不認(rèn)同我的想法，也許他們認(rèn)為讓孩子全身心的學(xué)習(xí)，不停的學(xué)習(xí)，才是愛(ài)的表現(xiàn)。實(shí)則不然！我認(rèn)為過(guò)多的學(xué)習(xí)，非但不能讓孩子學(xué)到更多知識(shí)，還使其產(chǎn)生膩學(xué)心理，從而讓孩子原本要學(xué)的東西都學(xué)不好，還何來(lái)好成績(jī)之說(shuō)？
家長(zhǎng)們啊！包括我在內(nèi)，還孩子們一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，輕輕松松的童年吧！學(xué)習(xí)固然重要，但孩子的身心健康更重要，讓學(xué)習(xí)“好與不好”在孩子的人生中自然演繹，讓“失之東隅，收之桑榆”來(lái)見(jiàn)證孩子奇跡般的人生吧！
家長(zhǎng)會(huì)感言8
這兩個(gè)禮拜，學(xué)校各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)如火如荼地進(jìn)行著，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的當(dāng)然是達(dá)到家校兩方面較好的溝通，以便在教育上達(dá)成一致，促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。我們六年級(jí)是第一個(gè)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的年級(jí)，現(xiàn)在已有一周下來(lái)了，孩子們是否有變化呢?
其實(shí)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，作為班主任的我還是認(rèn)為十分必要的，期望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能改變班級(jí)的現(xiàn)狀。家長(zhǎng)會(huì)前我就向同年級(jí)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，家長(zhǎng)會(huì)究竟該說(shuō)些什么。他們都分析了本班的實(shí)際情況為自己班級(jí)定了具體內(nèi)容，我想我們班目前當(dāng)務(wù)之急是要求家長(zhǎng)能與教師配合起來(lái)教育孩子，因?yàn)樵S多孩子現(xiàn)在連最基本的作業(yè)也完成不了了，更有甚者，連上學(xué)期間都呆在學(xué)校外面補(bǔ)作業(yè)，萬(wàn)一這樣的局面再擴(kuò)大了怎么辦?家長(zhǎng)會(huì)上我多次強(qiáng)調(diào)一些孩子的作業(yè)是需要家長(zhǎng)親自過(guò)目的，需要對(duì)著作業(yè)聯(lián)系本逐一對(duì)照著檢查，不是不信任他，而是怕他不能堅(jiān)持，作為個(gè)別不認(rèn)識(shí)字的家長(zhǎng)，可以要求孩子逐條檢查，并留意孩子的書(shū)寫(xiě)……個(gè)別家長(zhǎng)也談了自己的看法，總認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)后孩子的'學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)有所改變吧，但似乎這一切都僅僅是我美好的愿望而已。
周二檢查孩子的某項(xiàng)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)居然有好幾個(gè)學(xué)生未完成，于是找來(lái)這些孩子一一談心，并和他們約定各自完成作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)天放學(xué)，僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業(yè)如期交到了我的手中，其他學(xué)生的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。只能再次找來(lái)學(xué)生苦口婆心，約定在下周一完成。(面對(duì)下周一的到來(lái)，我多少懷著幾分忐忑，如果不能完成，繼續(xù)約定嗎?)這些孩子難道沒(méi)有能力完成這些作業(yè)嗎?答案當(dāng)然是否定的，大部分這么做的都是特別聰明的孩子，他們善于察言觀色，摸著老師的脾氣，看人在打發(fā)作業(yè)，翻翻他們的練習(xí)冊(cè)，幾乎每做一頁(yè)就要留下兩三頁(yè)，這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動(dòng)了，看到老師在，就象征性地拿出作業(yè)本，裝模作樣地寫(xiě)著，老師一走，他們又將作業(yè)藏到了抽屜里，如此周而復(fù)始地上演這一幕。
這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著，比較溺愛(ài)。他頭腦靈活，比較貪玩，不喜歡做作業(yè)，愛(ài)撒謊，基本上作業(yè)都要拖到最后才能完成。家長(zhǎng)會(huì)后我還專(zhuān)門(mén)找來(lái)小可，詢(xún)問(wèn)爺爺家長(zhǎng)會(huì)回家和他說(shuō)了什么，孩子很開(kāi)心地告訴我：“爺爺說(shuō)老師們都表?yè)P(yáng)我了!”“那以后一定要做的比現(xiàn)在優(yōu)秀哦!”“嗯!”他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？僧�(dāng)我翻開(kāi)他的兩本練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)上面竟然空了許多頁(yè)。把他叫到跟前，還沒(méi)等我說(shuō)什么，他就主動(dòng)說(shuō)會(huì)把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)給我看，態(tài)度很是誠(chéng)懇，當(dāng)然我對(duì)他還是比較了解的，不忘關(guān)切地問(wèn)上句：“明天你能補(bǔ)好?需要你爺爺看著嗎?”“不要，我能做好的!”瞧他信誓旦旦的樣子，估計(jì)見(jiàn)著的人應(yīng)該都會(huì)不自覺(jué)地去相信他�！澳呛冒桑灰尷蠋熓�。”相信結(jié)果也都知道了，第二天作業(yè)基本上沒(méi)有任何動(dòng)過(guò)的痕跡。電話與其爺爺溝通，爺爺一再幫孫子找各種理由，要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當(dāng)天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爺爺是坐在最前面聽(tīng)的，一些要求應(yīng)該也最清楚，但似乎孩子依舊是那樣，沒(méi)看到改變的跡象。周末到了，小可沒(méi)有開(kāi)通校信通，我只好單獨(dú)打電話給他爺爺，將周末的作業(yè)對(duì)老人家進(jìn)行叮囑，對(duì)孩子的背誦也提出了新要求。老人家說(shuō)了許多感激的話，也談了自己面對(duì)這孫子的無(wú)奈，我也只能笑笑，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)年過(guò)七旬的老者來(lái)說(shuō)，教育這樣一個(gè)不省心的孫子著實(shí)有點(diǎn)費(fèi)勁，不過(guò)，對(duì)于教育我一再與他強(qiáng)調(diào)不能寵壞孩子。我總覺(jué)得，作為一名老師，咱們吃的是良心飯，能拉的孩子一定要拉上一把，如果家長(zhǎng)在教育上不予配合，那我得考慮在學(xué)校是否還有適合于他的方法，盡量不要讓與教育相悖。
現(xiàn)在，我不期望一次家長(zhǎng)會(huì)能改變一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的態(tài)度，但我要讓家長(zhǎng)知道家庭教育的重要，孩子成長(zhǎng)的路上如果有您——家長(zhǎng)，他的腳步也許邁得會(huì)更加沉穩(wěn)、有力!
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