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遠程研修隨筆感言
無論是身處學校還是步入社會，我們時常會在一些事情上受到啟發(fā)，這時寫感言是一個不錯的選擇。那么到底應如何寫感言呢？下面是小編為大家收集的遠程研修隨筆感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遠程研修隨筆感言1
自從參加網絡網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝網絡遠程研修平臺!
首先，網絡遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網絡遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。網絡遠程研修平臺像一
架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的'腳步聲；感謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！
遠程研修隨筆感言2
教師在教育教學過程中要求學生勤奮好學，那教師自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！
想想培訓的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我?guī)Ыo了一個學習先進教學方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
透過課程標準遠程研修學習，使我重新認識了自己的職責，樹立了科學的教育觀�，F代遠程教育不僅僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施課程標準現代遠程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的`協商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的主角，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改善學習的功能。
本次培訓研修為我們帶給了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的資料變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。透過網絡，無論在何時何地我們都可簡單地學習，參與網絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但能夠學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還能夠互相交流、互相討論。
路漫漫長，在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！
遠程研修隨筆感言3
這次山東省網絡遠程研修，給我們每一位小學教師帶來了一次千載難逢的學習機會，我們倍感珍惜。真心的希望以后還能有這樣的學習機會，如果能借助網絡這個資源真正達到教學的共享，我想對整個課改過程中的數學教學都將產生深遠的影響。
這些日子的學習過程中，作業(yè)交了嗎？已經成了同事們見面招呼語。有些老師，夜里三、四點還在網上奮斗，不辭辛勞。特別是有些老教師，從來都沒有摸過電腦，更談不上用電腦。正是這一次的研修激發(fā)了老教師學習電腦、使用電腦的熱情，有的'老教師借此機會自己購買了新電腦，第一次真正獨立使用電腦進行了網上學習，發(fā)表了自己的第一次網上評論，交流了自己的第一次網上收獲，提交了自己的第一份網上作業(yè)，收獲了第一次網上學習帶來的激動、喜悅和無以言表的幸福。
網絡研修雖然不能面對面，但是全省同行們敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動的音符一樣，奏響了一曲美妙動聽的樂章。同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠程研修有了順利完成任務的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！每當看到一篇篇精彩作業(yè)和簡報，更是讓我獲益匪淺，看到一個個新穎詳實的教學設計和專家們精彩的點評，更讓我深刻體會了該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學工作產生重要的影響。
“外青山樓外樓”，看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的高尚品質，無限的風景！
遠程研修隨筆感言4
網絡遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的`教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
網絡遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！
遠程研修隨筆感言5
今年的遠程研修與以往不同，重點學習信息技術與教學的融合，我在信息技術知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修平臺! 在遠程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。學員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用。仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；充滿了無盡的動力。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式�！坝F千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一座山，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！感謝教育平臺給了我學習的機會！
遠程研修的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情，因為我這時還不知道這次培訓的知識和內容。隨著對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學習的激情就來了。
遠程研修平臺，為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田。真正的感謝遠程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，時時掛念的培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的`教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
在遠程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。
我們感受遠程研修，我們在研修中成長；我們感謝遠程研修，我們在研修中收獲；我們感動遠程研修，我們在研修中幸�！�
今年的研修主題是課改：我們通過網絡研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經驗，更新了教學理念。教育是人學，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學生通過愉快地學習，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。兩天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。
總之，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個強大的祖國。
遠程研修隨筆感言6
幾天的網絡遠程研修結束了，緊張忙碌也隨之消失，這時我靜下心來對自己的工作和教師身份做了重新思考。
去年研修的主題是做幸福感的教師，在我上師范的時候我們常掛在嘴邊的一句話就是“選擇了教師就是選擇了貧窮，”所以教師不可能很富有，一個很富有的教師，不可能是一個高尚的教師。從事多年的教育工作我還真真切切的感到教師還不可能很輕松，一個很輕松的教師，不可能成為優(yōu)秀的教師，因為沒有人可以隨隨便便成功。因為教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業(yè)；如果，教師把富有和輕松作為幸福追求，那么肯定永遠都不幸福。
今年的研修主題是課改：我們通過網絡研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經驗，更新了教學理念。教育是人學，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學生通過愉快地學習，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。網絡遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。兩天來，專家的'諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。
總之，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個強大的祖國。
遠程研修隨筆感言7
研修的心情是復雜的，見縫插針式的評論是辛苦的，互相交流探討的滿足是顯然的!這些天來，由于網站就遭黑客攻擊原因，網站的進入猶如攀高，評論的艱辛好象長征，可是這期間，大家沒有因為網絡不暢而放棄學習，而是想方設法，自覺自愿地創(chuàng)造各種學習條件堅持等待，尋找機會。 遠程研修雖然意味著我們不能面對面，但是全國學員們敲擊鍵盤的.嗒嗒聲、汗水留下的滴滴聲都像跳動的音符一樣，奏響了一曲美妙動聽的樂章。學員們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠程研修有了順利完成任務的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪!
每當看到一篇篇精彩作業(yè)和簡報，更是讓我獲益匪淺，看到一個個新穎詳實的教學設計和專家們精彩的點評，更讓我深刻體會了該如何在教學過程中去深入挖掘教材的，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學工作產生重要的影響。
可以說此次的遠程培訓遇到了很多的困難，雖然每天都在忙碌著，深夜三、四還守在電腦前，有時候確實感覺很累，但是學習過程卻非常的充實。雖是苦中有樂，但可以學習到很多的知識，可以和這么多同仁一起交流，真乃興事!學習的內容非常的精彩實用，專家組的指導更新了我們的觀念，糾正了我們對新課程的一些誤解，而專家們的工作態(tài)度更使我們受益終身。
用老師們平常最愛說的一句話就是“這樣的培訓學習對于我們一線教師非常的解渴，對工作非常的實用”。人生道路不能一帆風順，課改的道路也不可能一帆風順一樣。但我們有理由相信，我們研修、我們的課改、明天一定會更好。研修的十四天經歷，辛苦中我們收獲了快樂。我們快樂著，因為我們堅持過，我們也將繼續(xù)堅持，因為我們要收獲更多的快樂。
最后我想由衷地說聲：老師們，專家們，您們辛苦了!讓我們大家共同努力，攜手并肩，期待著新課程改革更美好的未來!
遠程研修隨筆感言8
程研修，讓我足不出門“看世界”
自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。
首先，遠程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。遠程研修改變以往的教育方式和觀念。在傳統教育的'實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素；學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。
通過此次培訓，讓我有機會聆聽了名師優(yōu)秀課例的視頻，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一專題都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識結構的必要性。
遠程研修隨筆感言9
能夠加入“鄭標名師工作室”是我的榮幸，因為這是一個優(yōu)秀的團隊。“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路�！弊詮膮⒓印班崢嗣麕煿ぷ魇摇钡木W絡研修以來，在工作室成員的幫助下，我的成長很快。
一、在網絡研修過程中，我的研修技術水平迅速提高。
我們的網絡研修歷程共經歷了三個階段。剛開始，我們用QQ群進行文字交流。我們名師工作室建立了一個QQ群，確定研修主題后，主講人預先把課件傳到群文件里，工作室成員從群文件里下載、觀看，然后在QQ群中發(fā)表自己的看法，提出自己的意見和建議，集思廣益，共同提到。這種研修模式有一個很大的弊端就是耗時太長，看課件與交流不能同步。
我們接受俞璐老師得指導，使用YY語音直播平臺。
先下載、安裝YY語音直播軟件，申請一個YY號碼和一個頻道號碼（房間號碼）。主講人可以把課件上傳到直播平臺，當主講時，調到主席模式，只有主講人可以發(fā)言。跟平時在教室里用多媒體上課一樣，課件與講解可以同步呈現，邊播放課件邊進行講解，講課件內容，談設計理念，說設計意圖。
在講解過程中，如果其他成員想發(fā)言，可以直接用文字交流。當主講結束后可以調到自由模式，所有在線成員都可以自由發(fā)言。除了聲音交流外，自始至終都可以隨時用文字進行交流，方便快捷。而且語音交流可以錄音，文字交流內容可以復制整理，便于資料的保存�，F在，在李幫啟老師的帶領下，大家已經掌握了利用YY語音平臺進行視頻直播技術。不僅能聽到主講人的聲音，還能看到主講人的直播影像，一顰一笑，真實可感，如在目前。
二、在網絡研修過程中，我的教育教學水平迅速提高。
我學會了如何對單元教材進行整合，學會了教讀課和自讀課如何區(qū)別對待，學會了如何通過主問題設計讓課堂教學更高效、環(huán)節(jié)更科學，學會了如何指導學生跟著教材學寫作……總之，我現在的課堂教學較之以往有了質的飛躍，我教得輕松，學生學得愉快。
三、在網絡研修過程中，我的寫作水平迅速提高。
我們工作室的成員，每周都要以群文件的形式交送隨筆作文，對于其他老師的大作我是篇篇拜讀。他們的構思選材、謀篇布局和語言風格都使我受益匪淺�！案腥诵恼�，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”李潔老師發(fā)表在“太和教研”公眾號上的配樂朗誦隨筆《俺娘》，文質兼美，聲情并茂。作為同齡人，李老師寫出了我想寫而沒有寫出的'文字，抒發(fā)了我想傾訴而沒有傾訴的真情，更勾起了我對童年生活的真切回憶，勾起了我對飽嘗生活艱辛的母親的無限敬意，勾起了我想�；丶铱纯吹膹娏覜_動。李老師在文章的選材方面給了我很大的啟發(fā)。吳秀萍老師的隨筆《我的初中語文老師》，回憶了對她影響最大的初中語文老師吳士才，一個可親可敬的老師形象栩栩如生，躍然紙上，堪與魯迅的《藤野先生》相媲美。蒿廣峰老師的隨筆《我的幾個奇葩學生》，采用小標題的形式一線串珠，分別刻畫了五位獨具特點的學生形象，構思巧妙，語言詼諧，表達生動，給我留下了十分深刻的印象。像這樣的佳作不勝枚舉。
總之，自參加網絡研修以來，我的研修技術水平、教育教學水平、寫作水平等都有了很大地提高。在這里，我要特別感謝我們名師工作室的所有成員，謝謝你們！一個人可能走得更快，但一個團隊會走得更遠！
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