小學(xué)讀書心得
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的小學(xué)讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)讀書心得1
一花一世界，一書一天地，經(jīng)常陶醉在自己讀書的世界里是一種快樂。讀書，可以尋找一塊潔凈地的宿營(yíng)地，能安置我們的`靈魂，可以尋找一方明亮清澈的天空，讓我們?nèi)松鞓返仫w翔
因?yàn)樽x書，你沉浸在書籍柔軟的紙頁(yè)里，那些文字就像密密地重重疊疊一刻不停地環(huán)繞著你飛舞的雪花，你帶著無(wú)限的信任走進(jìn)去。仿佛與世隔絕一般地感覺。隨著書感動(dòng)而感動(dòng)，幸福而幸福，痛苦而痛苦，不知不覺一時(shí)滿臉淚水，那是一種酣暢淋漓的痛快。
小學(xué)讀書心得2
《德國(guó)家庭小工廠》，讀過后，我知道了德國(guó)人的動(dòng)手能力很強(qiáng)，而且每家每戶都有地下室呢！
這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：“我”參觀了卡爾先生的小工廠，他說把這個(gè)小工廠建在地下室的原因是，這樣可以避免產(chǎn)生噪音，就算有噪音也影響不到其他人，而且，地下室可以節(jié)省居住空間。我也看了他放工具的地方，簡(jiǎn)直讓我目瞪口呆，那是因?yàn)槟切┕ぞ呔陀斜M有，排放得井然有序，而且，地下室大部分的事都是他干的，只有設(shè)計(jì)和蓋房子的事是請(qǐng)人幫忙的，他還修理過家中的東西，比如：汽車、機(jī)動(dòng)游艇之類的。
這篇課文使我知道了自己動(dòng)手的重要性，也讓我充分理解了中國(guó)的一句名言：自己動(dòng)手，豐衣足食。這句話告訴我們，自己動(dòng)手可以獲得豐富的'物資和糧食。我還明白了德國(guó)人居然有許許多多震驚世界的發(fā)明和發(fā)展的原因，看來(lái)我對(duì)德國(guó)人的理解實(shí)在是太少了。
小學(xué)讀書心得3
讀破萬(wàn)卷書，下筆如有神。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。自古以來(lái)，就有許多名言昭示著我們應(yīng)勤于讀書，善于讀書，由此看來(lái)書本對(duì)我們是至關(guān)重要，也是對(duì)我們身心發(fā)展有益的。此時(shí)此刻我只想說一句讀書真好。
小學(xué)讀書心得4
俗話說的好，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，一本書可以陶冶人的情操，可以使人變得高尚。
當(dāng)你在煩惱的.時(shí)候打開圖書，打開絢麗多姿的圖書，我就進(jìn)入了知識(shí)的大門。
你便會(huì)遨游在知識(shí)的海洋里，動(dòng)人的小說，美妙的詩(shī)歌，感人的童話，精美的散文都會(huì)讓你難以忘懷，給你無(wú)窮的樂趣。
讀書如水，是生命的源泉，讀書如花，是生命的情懷
小學(xué)讀書心得5
假期讀了王曉春的《教育智慧從哪里來(lái)》。讀之前并沒有懷有熱情，抱著翻一翻的態(tài)度。但是一開始讀，一下子被吸引，有時(shí)候一坐就是兩三個(gè)小時(shí)。我讀的時(shí)候，每頁(yè)都是細(xì)細(xì)的讀，在我看來(lái)，這本書對(duì)我們來(lái)說，很有實(shí)質(zhì)意義，很實(shí)用很實(shí)用。
我了解到，王曉春原是北京市一名語(yǔ)文教師，退休之后投身教科研工作，近一年來(lái)由于其分析入理、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌咐c(diǎn)評(píng)，在網(wǎng)上教育論壇迅速成為教師們的“引路長(zhǎng)者”，廣受一線教師的贊譽(yù)與尊重。其中，王曉春在教育在線班主任論壇開設(shè)的案例點(diǎn)評(píng)專欄受到了眾多網(wǎng)友的極大關(guān)注，成為班主任論壇的一大亮點(diǎn)。這本書中的許多案例也就是來(lái)自于這個(gè)專欄。
王曉春老師在這本書中反復(fù)提倡的是教師的科學(xué)精神與研究精神。比如在一則案例中，一個(gè)學(xué)生不講衛(wèi)生，教師對(duì)他進(jìn)行個(gè)別教育，通常會(huì)采取兩種方式，“告訴他：你太臟了(直率地或者委婉地)�；蛘咭笏耗惚仨毎炎约赫蓛�(嚴(yán)厲地或者溫和地)�！薄暗谝痪湓捠窍蚝⒆佣淅镙斎虢處熢u(píng)價(jià)。第二句話是向孩子的耳朵里輸入教師指令�！边@兩種方式，王曉春統(tǒng)統(tǒng)稱之為“干涉式教育”，并且評(píng)價(jià)說，“干涉式教育是赤裸裸的教育。教師一張口，教育架勢(shì)就擺出來(lái)了。干涉式教育通常屬于低科技含量的教育。進(jìn)行這種教育，不需要多少專業(yè)知識(shí)，靠條件反射就可以實(shí)施了。像上面兩句話，普通的家庭主婦也能說得很流利�！蹦敲丛趺崔k呢?王曉春老師結(jié)合案例說，“幫助式教育”才是科學(xué)的方法，也是真正有效的巧辦法。
在另一則案例的點(diǎn)評(píng)中，王曉春提出來(lái)處理學(xué)生問題有兩種思路。一是“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——促使學(xué)生成長(zhǎng)”;二是“看到現(xiàn)象——進(jìn)行教育——達(dá)到教師目的.”。對(duì)于老師喜歡求助的現(xiàn)象，王曉春分析說，“求助有兩種類型。一種求助是‘完成任務(wù)’型的，其著眼點(diǎn)是‘學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數(shù)，解決眼前問題’。這無(wú)可厚非，但我以為是淺層次的。另一種求助是‘提高素質(zhì)’型的，其著眼點(diǎn)不是完成眼前的任務(wù)，而是‘反思我的工作，學(xué)到新的視角和思維方式’。我們把習(xí)慣‘審視自己思維方式’的教師稱之為‘反思型教師’。反思型教師才是名副其實(shí)的專業(yè)人員。”
有的教師盲目相信師愛的力量，以為教師只要愛學(xué)生，一切就OK了。針對(duì)這種傾向，王老師尖銳指出：“很多教師都是這樣，想用‘關(guān)愛’換來(lái)學(xué)生的‘感激’。教師一廂情愿地以為，學(xué)生一感激，就會(huì)改正缺點(diǎn)�？墒乾F(xiàn)在的孩子由于家庭的溺愛，感恩心態(tài)越來(lái)越淡薄。你想，你關(guān)愛再多，能超過家長(zhǎng)嗎?家長(zhǎng)關(guān)愛了那么長(zhǎng)時(shí)間，那么大的力度，都沒能使孩子聽話。您的愛怎么就那么靈呢?”“千萬(wàn)不要以為愛能包治百病，而且我再說一句可能得罪人的話：愛不屬于專業(yè)能力(雖然它對(duì)于教師是必須的，非常重要)�！麄�?nèi)鄙俚牟皇菒�，而是理智，是智慧，是科學(xué)的教育觀念和方法�！�
王老師指出大量的案例中存在的教師非專業(yè)化的反應(yīng)，比如碰到釘子就急躁，遇到失敗就沮喪，稍不稱心就埋怨，怨氣沖天，顧影自憐，工作情緒化。其實(shí)仔細(xì)想一想，這難道不是大部分一線老師的寫照?在王老師看來(lái)，一個(gè)專業(yè)化的班主任遇到難題，首要的任務(wù)是了解情況，進(jìn)行分析，鎖定問題性質(zhì)，然后才可以根據(jù)性質(zhì)進(jìn)行干預(yù)。萬(wàn)不可上來(lái)就管，那樣容易下錯(cuò)藥。王老師分析了解決問題的兩種思路，一種是“發(fā)現(xiàn)問題--分析問題--促使學(xué)生成長(zhǎng)”，一種是“看到現(xiàn)象--進(jìn)行教育--達(dá)到教師目的”，然后提出：“為了解決某個(gè)問題，我們先要盡可能周全地了解情況，占有材料(否則根本無(wú)法研究，因?yàn)檠芯烤褪撬伎�，而思考是需要有材料的，人的腦子不能空轉(zhuǎn))，然后根據(jù)這些材料提出種種歸因假設(shè)(假說)，即初步診斷。有了診斷，就可以開藥方試試了，于是采取措施對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行干預(yù)。再根據(jù)反饋回來(lái)的干預(yù)結(jié)果，調(diào)整假說，調(diào)整診斷，調(diào)整藥方……如此巡回往復(fù)，認(rèn)識(shí)不斷深入，問題也就逐漸得到解決。”
更重要的是，王老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師要審視自己的思維方式，只有反省型的教師，才是真正的專業(yè)化的教師。在這些案例中，王老師以自己的專業(yè)眼光分析了許多我們習(xí)焉不察的現(xiàn)象背后的思維方式。有網(wǎng)友問王老師：“如何對(duì)付上課說閑皮話的學(xué)生?”王老師并沒有直接回答，而是對(duì)問題本身進(jìn)行了思考分析：
如果你老老實(shí)實(shí)地沿著這個(gè)提問的思路想下去，你可能上當(dāng)。
因?yàn)閱栴}的提法本身是一個(gè)圈套。當(dāng)然，未必是提問者有意設(shè)置一個(gè)圈套，他已經(jīng)習(xí)慣這樣提問了，或者干脆說，他已經(jīng)習(xí)慣在圈套中生存了。
請(qǐng)仔細(xì)玩味這個(gè)問題的每一個(gè)字：如何對(duì)付上課說閑皮話的學(xué)生?
您會(huì)發(fā)現(xiàn)問題本身就已經(jīng)暗含著結(jié)論了。作者在提問的時(shí)候，已經(jīng)把這些結(jié)論偷偷地強(qiáng)加于你了。你一不小心，就會(huì)走進(jìn)他的封閉思路。
這個(gè)問題暗含的結(jié)論有：
1.學(xué)生說的話是“閑皮話”。這就肯定了學(xué)生的錯(cuò)誤，否定了教師可能有錯(cuò)誤和責(zé)任。教師被悄悄擇開來(lái)。
2.“如何對(duì)付”，限定了你的思路。也就是說，你不要問學(xué)生為什么會(huì)說“閑皮話”，只要說怎么辦。不必研究，管就是了。
恕我直言，這是一種典型的封閉型的、教師自我中心的、非反思型的、非研究型的提問方式。
與此相對(duì)的，開放型的、非主觀的、反思型的、研究型的提問方式應(yīng)該是：學(xué)生上課為什么會(huì)說閑皮話?
這樣一問，你起碼要考慮師生兩個(gè)方面的原因，無(wú)法把責(zé)任都?xì)w于學(xué)生，這對(duì)提高教師專業(yè)能力和心理健康水平，好處可就大了。
讀到如此睿智的分析，不亦樂乎!
小學(xué)讀書心得6
今天，我看了《十萬(wàn)個(gè)為什么之昆蟲與動(dòng)物篇》，從中讀到了好多關(guān)于昆蟲的故事，真是好有趣哦!什么時(shí)候出現(xiàn)恐龍?，熊喜歡吃什么?，螢火蟲為什會(huì)發(fā)光?好多好多稀奇，太棒啦!從中我學(xué)會(huì)了好多科學(xué)知識(shí)，我相信繼續(xù)看書會(huì)給我更大的收獲。
小學(xué)讀書心得7
暑假里，我正在讀《彼得·潘》這本書。這是英國(guó)作家巴瑞最著名的一部代表作，是寫給孩子的一本書。這部作品講述了溫迪姐弟跟隨長(zhǎng)不大的孩子彼得·潘來(lái)到童話世界——烏有島，隨后展開的一番大冒險(xiǎn)的故事。我看著看著感覺自己也走進(jìn)了書中的世界：來(lái)到了神奇的烏有島上，見到了許多童話世界中才會(huì)有的人物小神仙、美人魚、印第安人、海盜、野獸等;鉆進(jìn)了那個(gè)用蘑菇當(dāng)煙囪的'地下之家，過上了刺激又快樂的生活。當(dāng)我看到彼得·潘與海盜，海盜與印第安人之間大戰(zhàn)時(shí)，我是情緒激蕩起伏，摩拳擦掌，恨不得也跳進(jìn)書中加入戰(zhàn)斗。
也許今晚，彼得·潘也會(huì)來(lái)到我的夢(mèng)中，對(duì)著我微笑，然后帶著我乘上風(fēng)的翅膀飛向?yàn)跤袓u，經(jīng)歷一次神奇之旅。
小學(xué)讀書心得8
讀了《不動(dòng)筆墨不讀書》這篇短文，我覺得徐爺爺說的話是對(duì)的要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍。我的語(yǔ)文老師也是這樣要求我們的。以前，我覺得寫文章很難，既費(fèi)時(shí)間，又寫不好，主要原因是讀書少，積累少，更是寫得少。徐爺爺說的話激發(fā)了我讀書的熱情和寫作的興趣，從此之后，我好好積累好詞好句，寫文章一次比一次好，好幾次的'作文受到老師的好評(píng)。我會(huì)繼續(xù)努力，讓文章更加栩栩如生。
小學(xué)讀書心得9
今天，天氣清爽。吃過早飯，我讀了《兩只獅子》的故事。故事中有兩只小獅子，一只很刻苦的學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng);一只不學(xué)習(xí)本領(lǐng)，說靠媽媽是森林中的.大王而不用學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。媽媽告訴不學(xué)習(xí)本領(lǐng)的小獅子說：總有一天媽媽會(huì)老去的，會(huì)離開小獅子的，只有自己學(xué)到本領(lǐng)才能生存的。
讀了這篇文章，我懂得了：只有自己好好學(xué)好本領(lǐng)，才能更好的生存!只有自己好好學(xué)習(xí)，才能更好的生活!通過讀書，我快樂的學(xué)到很多知識(shí)。
小學(xué)讀書心得10
知道我為什么不喜歡悲情劇嗎?因?yàn)樵谥販貢膬?nèi)容時(shí)，明明知道結(jié)局，卻情不自禁的看下去，那種感覺，讓我心痛。我不喜歡那種心痛的感覺!而完美的`結(jié)局會(huì)讓人不知不覺中彎起嘴角，帶給人的，是幸福的甜蜜，每看一遍，都會(huì)有新感受，讓我慢慢理解他們，所以，我喜歡一遍遍看同一內(nèi)容，在遇到相同情況是，會(huì)理智，會(huì)自信，它會(huì)在我的生命中譜寫一道道美麗的詩(shī)篇!
小學(xué)讀書心得11
讀書，這對(duì)我來(lái)書是一個(gè)朗朗上口的詞，畢竟面對(duì)自己的學(xué)生，我已經(jīng)不止多少次的向他們說起。但對(duì)我個(gè)人來(lái)說，卻少有時(shí)間能用上這個(gè)詞。作為一名教師，我不知不覺中總是容易沉浸在學(xué)生的“讀書”當(dāng)中，卻不知不覺間忽略了自己的“讀書”。
為此，在這段時(shí)間里，我也忙里抽閑的為自己選了基本書籍，想通過閱讀的方式來(lái)提升自己，也讓自己能在休息的時(shí)間中更加的放松。
關(guān)于這次的閱讀，我們選擇的有基本書主要是有關(guān)于：教師修養(yǎng)，學(xué)生的心理以及一些文學(xué)名著類的書籍。
在經(jīng)過了一段時(shí)間的閱讀后，我漸漸的'沉浸到了書中的世界。這種感覺真的是讓人欲罷不能。作為一名教師，我在閱讀一些教學(xué)類書籍的時(shí)候，總會(huì)情不自禁的將自己帶入進(jìn)去。如在閱讀教師修養(yǎng)累的書籍的時(shí)候，我會(huì)不自覺的反思自身的問題，檢討自己在行為上的誤差或錯(cuò)誤。閱讀結(jié)束，對(duì)自己的反思也做了滿滿的筆記。看著自己這么多的問題和錯(cuò)誤，我深深的對(duì)自己的師德感到慚愧。盡管沒有多么嚴(yán)重的問題，但作為教師，我卻更應(yīng)該在一言一行中都展現(xiàn)好教師的風(fēng)范，更何況是作為小學(xué)老師的我！小學(xué)正是孩子們學(xué)習(xí)的習(xí)慣的時(shí)候，老師作為榜樣，作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，如果我對(duì)自身一些問題的不注重，就是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)！
此外，通過對(duì)學(xué)生心理類書籍的閱讀。我也漸漸認(rèn)識(shí)到班上很多的問題。認(rèn)識(shí)到自己的“無(wú)知”！很多學(xué)生的表現(xiàn)我都看在眼里，但卻沒能及時(shí)的去做出引導(dǎo)！這是的我的不足！通過閱讀這些心理知識(shí)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名老師，因該在心理層面去認(rèn)識(shí)學(xué)生，而不僅僅在于行為上的引導(dǎo)。
最后，是一些文學(xué)的名著。盡管早已閱覽過，但再次翻看，卻讓我有了更多的收獲和體會(huì)。這是對(duì)我自身思想的一種洗滌，也是對(duì)自我的一種放松。這類書籍的閱讀，不僅讓我收獲了更多的對(duì)名著的感受，還讓我調(diào)整好了自身的狀態(tài)，準(zhǔn)備好迎接接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)。
此次的閱讀就像是對(duì)我的自身的一種反思和調(diào)整，讓我不僅僅收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更了解了自己的不足！今后的工作中，我也會(huì)好好的反思自我，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)！讓自己的在教育學(xué)生前，更多多審視自身！
小學(xué)讀書心得12
書是一扇明凈小窗，打開它，我讀到了別人的快樂和憂傷。我很愛看書，是個(gè)典型的小書迷。
我很愛書，為了看書，我挨過打也挨過罵，但這并沒改變我的'天性。
一天晚上，我在看《一百個(gè)公主故事》，已經(jīng)9點(diǎn)多了，姥姥讓我睡覺我不想睡，說：我要上廁所，說著，走進(jìn)廁所在里面看起書來(lái)。
過了一會(huì)，姥姥問：你上完了嗎?而我說：還剩兩頁(yè)。姥姥聽出了破綻，把我抱上床去，我只好乖乖睡覺。
小學(xué)讀書心得13
書，是人類進(jìn)步的階梯。書，能夠溫暖千萬(wàn)心靈，改變千萬(wàn)人生。我喜歡看書，從書中吸取養(yǎng)分，來(lái)豐富我的知識(shí)，提升我的智慧，磨練我的意志。
這是一本讓億萬(wàn)人獲得幸福的心靈密碼叢書，也是讓我愛不釋手的書。它透過一個(gè)一個(gè)看似微不足道但又充滿哲理的.小故事，給予我們啟迪和感悟。
有一篇名為“做人生的強(qiáng)者”的小故事，講述的是威爾瑪。魯?shù)婪蚰暧讜r(shí)身患重病，雙腿落下殘疾。但她自強(qiáng)不息，堅(jiān)持鍛煉，最終創(chuàng)造了200米的世界紀(jì)錄。這個(gè)故事深深地感動(dòng)了我，讓我懂得了不要被“不可能”所嚇倒，只要用心，只要努力，就會(huì)成功，人生就會(huì)更多彩。
還有一篇題為“腳踏實(shí)地是最好的選取”的文章，說的是任小萍在不斷調(diào)動(dòng)的工作崗位上，干一行愛一行，在平凡的崗位上干出了不平凡的成就。讀著文章，我記下了這樣一句話：“一個(gè)人在無(wú)法選取工作時(shí)，至少他永遠(yuǎn)有一樣能夠選�。壕褪呛煤酶蛇�是得過且過。這樣的選取就決定了將來(lái)的被選取�！彪m然語(yǔ)言很樸素，但卻飽含哲理，讓我很受教育。
像這樣的小故事小文章在這本書里還有許許多多。我一口氣地讀著，體會(huì)著，最后明白了這本書被奉為經(jīng)典，暢銷全球20年而不衰的奧秘所在，正像它的名字《心靈雞湯》一樣，讓人生在故事里開悟，心靈于沉思中升華，在字里行間滋養(yǎng)著我的心田，溫暖著世界！
小學(xué)讀書心得14
讀了《鳥唱的歌》這個(gè)故事，我知道了：要愛護(hù)樹林、保護(hù)鳥類、綠化環(huán)境。這篇文章主要講的`是：只要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就要付出辛勤的勞動(dòng)。文章作者聽了爺爺講的故事，開始堅(jiān)持種樹，一直種到綠樹成蔭。有一天，鳥兒果然飛來(lái)了，在大樹上安了家，還在樹林里唱歌，大家都喜歡聽小鳥兒唱歌，所以我們要保護(hù)小鳥，愛護(hù)森林都是我們每個(gè)人要做的事。
保護(hù)森林人人有責(zé)!
小學(xué)讀書心得15
陶淵明的詩(shī)，豁達(dá)開朗，達(dá)觀自在，令人佩服，我也讀過陶淵明的詩(shī)，對(duì)他的詩(shī)實(shí)為贊嘆不已。
陶淵明（約365年—427年），字元亮，號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生，入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。東晉潯陽(yáng)柴桑（今江西省九江市）人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》《桃花源詩(shī)》等。
陶淵明的詩(shī)文，重在抒情和言志。他的語(yǔ)言，看似質(zhì)樸，實(shí)則奇麗。在平淡醇美的詩(shī)句中，蘊(yùn)含著熾熱的感情和濃郁的生活氣息。陶淵明的《歸園田居》五首，是田園詩(shī)的精品或極品。其中《少無(wú)適俗韻》，編在中學(xué)生的語(yǔ)文課本中。詩(shī)的.抒情沁人心脾；詩(shī)的寫景，豁人耳目。讀過后叫人終生難忘。什么時(shí)候讀，都是一種美的享受。
作為身處晉末亂世的隱士，陶淵明晚年常與廬山中的釋道交往，這是可以想象得到的事，但他們之間在思想上卻未必志同道合。仔細(xì)研讀過陶詩(shī)和了解詩(shī)人生平的人，都知道陶淵明是個(gè)外表恬淡靜穆，而內(nèi)心熱情濟(jì)世的無(wú)神論者。他少年時(shí)曾胸懷大志，接受儒家思想，希望建功立業(yè)。但在出仕了一個(gè)時(shí)期以后，現(xiàn)實(shí)使他感到失望，他不愿與當(dāng)政的人同流合污，便選擇了一條退隱歸耕的道路。
這時(shí)他又受到老莊哲學(xué)的影響。因?yàn)樗羞^以往文人多不曾有過的田園生活，并且親自參加了勞動(dòng)，與勞動(dòng)人民有了接觸，思想上不可避免地得到一些新的感受和啟發(fā)，因而在崇尚駢儷陳舊文風(fēng)的晉代，能創(chuàng)造出有獨(dú)物風(fēng)格的田園詩(shī)的新形式，在中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上作出了很大的貢獻(xiàn)。他從少年時(shí)的“猛志逸四�！保嚼夏陼r(shí)的“猛志固常在”，始終對(duì)世事沒有淡忘。他傳世的名篇《桃花源記》，正是他對(duì)如同上古原始時(shí)代的那種人們自食其力、友好相處、沒有種種現(xiàn)實(shí)中的紛擾與貧困的“怡然有余樂”社會(huì)的憧憬。就是他的隱居與飲酒，放在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下加以分析，也含有對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗統(tǒng)治表示一定程度的不滿和反抗的意義在內(nèi)。
陶淵明，一名偉大的田園詩(shī)人，淡泊名利，實(shí)在是值得我們學(xué)習(xí)。
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