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《最做好的自己》讀書心得
我們得到了一些心得體會以后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的《最做好的自己》讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《最做好的自己》讀書心得1
最近宮校長為我們老師推薦了李志敏博士的勵志書籍，我非常喜歡讀這類的書籍。非常有幸我讀到了《做最好的自己》這本書，讀完整本書后，感覺自己收獲了很多，自己的心靈也重新得到了洗禮。宮校長，謝謝您，謝謝您讓我感悟到怎么樣才能做最好的自己，讓我在工作中始終以積極的心態(tài)去面對所有的問題，讓我踏踏實實，不斷超越自己。
高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯�！睍俏覀兊暮门笥眩ㄟ^它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
首先吸引我的是書名，當(dāng)書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助�？戳诉@本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的'“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。
其次，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)�，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導(dǎo)、推動事情往更好的方向進展。
最后李博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。
對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當(dāng)然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
《最做好的自己》讀書心得2
讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。作為一名普通老師，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會被學(xué)生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”
是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?可是，每天出現(xiàn)的.讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來呢?我經(jīng)常想：多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自己，每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?
多么簡單多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒想到呢，想想我們在工作學(xué)習(xí)中難免會與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實還是緣于“愛”，如果我們給學(xué)生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責(zé)，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人!
《最做好的自己》讀書心得3
讀了霍慶寫的《用心做教師——一位草根教師的教育情懷》 ，讓我感受很深，這不禁讓我想到了自己。其實我也是一位草根教師，我們就在這個城市的邊緣，每年都有大批的外來務(wù)工子女涌入她的懷抱，這里的孩子隨父母外出打工而在這里安家落戶，外地孩子的數(shù)量高達95%，是一所名副其實的“外來務(wù)工子弟小學(xué)”。身為一名年輕教師，我缺乏的是老教師那些成年累月積攢起來的資深經(jīng)驗，但我能慢慢的讓自己比較耐心的去思索。我想讓每一個孩子都擁有公平的教育, 這也是我作為一位草根教師自己的教育情懷。
我的班上曾經(jīng)有一個小女孩叫潘琳，又大又圓的眼睛，可愛白凈的臉蛋，長得很有章子怡的幾分神色�？墒�，這么漂亮的一張小臉蛋，學(xué)校的一位老教師卻說“看了她的眼神就覺得瘆人。”沒錯，這么漂亮的一張小臉蛋，她的眼神卻和她的年齡不相符，本來一年級的孩子，她的眼神應(yīng)該是靈動的，活潑的，但是在潘琳的眼睛中，活潑是很少的，更多的是空洞、呆滯，我不知道為什么，在大家手舞足蹈、活蹦亂跳的時候，她總愛一個人蹲在角落，或者低著頭坐在座位上，別人拉他一塊玩，她就一下子把手甩開，一個人低著頭呆著。我很驚訝，同時也很迷茫，直覺告訴我，應(yīng)該和她的家庭有關(guān)，所以，我開始著手從她的家庭開始了解她。
在新生第一次家長會上，我見到了她的媽媽。這一下子讓我記起來我曾經(jīng)見過她。新生入學(xué)報到的時候，她遲到了，直到別的小朋友站好了隊，興奮的張望著圍觀的家長，她的媽媽慌慌張張的趕來，把小潘琳推到了我的面前。后來有人告訴我，她媽媽很早就和潘琳爸爸結(jié)婚了，大約只有18歲。兩個人有了潘琳后，一心想要個男孩，就從老家福建莆田來到了青島，潘琳爸爸在學(xué)校附近的木材市場工作，媽媽無業(yè)在家。從她的言語模糊、語無倫次來看，她應(yīng)該沒有受到過什么教育，而且，她微隆的肚子和臉上的妊娠斑告訴我她又懷孕了。在后來的進一步接觸中，潘琳爸爸說話的那種口氣讓我隱約感覺他是個脾氣暴躁的人。當(dāng)然，做父母的都是愛孩子的，可是，他們教育孩子的方式我看不慣。動輒就冷眼暴語，拳腳相加，難怪她的孩子性格孤僻，和這不無關(guān)系。
她是一個敏感的孩子，這種孩子往往因為任何一點小事，都會觸動脆弱的神經(jīng)，即
使是一件我們看來不值一提的小事。有的時候她遲到了，就會呆呆的站在教室的門外，低著頭不言語，如果不是我看見她的位子空著，也許不會到教室外張望一下，因為是潘琳，我也就更加的敏感。換做別的孩子，遲到了以后，經(jīng)常是慚愧的站在門口，等待老師的質(zhì)問與盤查，獨獨她是例外。如何耐心的盤問對她沒有用，她不說話。總是皺著眉頭，眼里或許有淚水，有懼怕，也或許是怨恨，我猜不透。只能讓她趕快坐回位子上去。她聽了后往往是很久才做出反應(yīng)，拖著步子慢慢的挪回到位子上，一點也不夸張。身為一個年輕的老師，剛開始的時候，我很不習(xí)慣，心里全是不耐煩的情緒，滿腦子“為什么又是你！潘琳！”這么想著，聲調(diào)一高，潘琳就更加的呆滯了，整堂課發(fā)呆。通常遇到一個問題，大家都明白的時候，她不是很理解，就會把頭埋下，不愛聽課。后來我才慢慢的了解到，她不聽課，是由于聽不懂，跟不上。因此我很無奈也很自責(zé)，對待這種孩子，我應(yīng)該再多一點耐心和關(guān)愛。
有一次，不知道為什么，潘琳蹲在教室外的臺階上不肯進來，王主任和趙主任看見了，無論她倆如何勸說，潘琳抱著腿把頭深深的埋著不肯動。最后，兩位主任抬都沒有把她抬進來，以失敗告終。后來，我就讓她在外面冷靜了一會，沒有理她，我怕她是那種蹬鼻子上臉的孩子，故意撒嬌不進來。后來，我怕她在外面會出事，于是我就出去試圖把她領(lǐng)進教室來。我記得那天，我蹲下身輕聲說，潘琳，跟老師進教室吧。結(jié)果她抬頭望了我一眼，搖搖頭。我心里是很著急的，恨不得兩下把她提進來。班里有孩子在等著上課，怎么辦？后來，我試圖牽著她的手進教室，她掙脫了我的手，竟然慢慢站了起來，跟在我的后面，拖著地“踏踏”的挪進了教室。
體育課上，別的孩子出去活動了，我拉著她的手把她留了下來，看著眼前這個有著一年級樣子、無論也不像一年級孩子的孩子，我心里既矛盾有憐愛。因為她的性格，學(xué)習(xí)總是跟不上，所以，這一次就當(dāng)是補課。在教著她算了幾道簡單的數(shù)學(xué)題以后，我一直在夸獎她、鼓勵她，表揚她聽得認真，表現(xiàn)得好。她的眼神似乎也沒有早上那么呆滯了。孩子終歸是孩子，可見，潘琳還不是一個太大的難題，她的'心底里是愿意上進的！在談話間，我問起了她的家庭，從她口中得知“我爸爸老打我媽媽�！蔽液苷痼@，同是，這似乎也在我的意料之中。孤僻的性格來源于家庭，安全感的缺失導(dǎo)致了她的敏感、脆弱、不合群的后果，那么，這一切的一切，都可以解釋了——她缺失安全感，也就是關(guān)愛。問道今天為什么不愿進教室，她說“爸爸不給我買彩筆�！蔽倚闹械囊蓤F也頓時消失的無影無蹤了。就是這么小小的一件事，在孩子心中是多大的影響！沒有彩筆，意味著和其他的同學(xué)不一樣，雖然她是不情愿的，可是，家長的一句話、一個行為，能給孩
子帶來多大的影響！身為家長，可曾想到呢？身為教師，我們有沒有耐心的聽孩子把話講完，有無耐心的去探究一個孩子的心理世界？我想，這應(yīng)該是一個很好的機會，去了解這樣的孩子。我對她說，“潘琳，這彩筆你先用著，這一次進步了，就送給你！”她慢慢的點了點頭，可以看出她很開心。我告訴她，以后有什么事都要跟老師說說，我就是她的大朋友。
從此以后，我越來越多的牽著她的小手，摸摸她的頭，給她梳小辮兒，帶著他們一起玩。課余時間，我抓緊空閑時間了解她對新知識的掌握程度。我知道，除了安全感，她還需要自信，就讓我來為她樹立自信吧。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)了身上的許多優(yōu)點，她打掃衛(wèi)生是一把好手，因為添了一個妹妹，成為姐姐的她，要幫母親分擔(dān)一些力所能及的事情了，打掃衛(wèi)生時一板一眼，一個人能把教室打掃的干凈整齊；她寫的字很漂亮，不論拼音、鉛筆字還是現(xiàn)在的鋼筆字，字跡都和她的臉龐一樣清秀??
因為生活與學(xué)習(xí)上的格外關(guān)注，潘琳漸漸的回歸到了集體當(dāng)中來。課堂上，因為她，和一些后進生，我要多講一點。因為他們這些后進生，掌聲要多送給他們一點。因為，我不想讓一個人掉隊。學(xué)校組織課外活動時，我會把潘琳叫進去。一年級時的六一兒童節(jié)，我編了一個舞蹈，讓潘琳也參加，在排舞的過程中，潘琳通過活動在集體中找到了自信與快樂，這正是我想給她的，我想讓大家都看到，原本孤僻不合群的潘琳臉上漾滿了快樂的笑容。每每看到這里，我的心里都會溢滿了感動與欣慰，自己因為有了這份耐心和責(zé)任而感到溫暖。原來，潘琳的舞蹈竟然可以跳的那么好！
現(xiàn)在，潘琳上三年級了，作業(yè)完成的越來越認真，聽寫生字每次都能得A, 課文讀得很動聽，身為小組長，能帶領(lǐng)組員把衛(wèi)生搞好，雖然，她對作文比較吃力，但似乎并不厭煩，因為，有老師、有同學(xué)在不斷的幫助她。最近，她的習(xí)作《校園秋色》還得了A+呢。雖然，在學(xué)習(xí)上，潘琳的成績不靠前，但是，她熱愛這個集體，愛她的老師和同學(xué)，愛學(xué)校，這就足夠了。她的轉(zhuǎn)變可以說是成功的，因為她的眼中有了靈氣、有了認真，還有什么難的呢？
對于我的付出，不足以談。我想，我還要感謝她。一個小姑娘讓她年輕的老師郁悶過、苦苦思索過，后來又找到了解決問題的方法，重拾了自信，難道不應(yīng)該謝謝這個小姑娘么？每一個人都擁有一顆年輕的心，浮躁過也沉靜過，這就是成長，謝謝你，潘琳！
現(xiàn)在，潘琳又添了一個弟弟，潘琳的第三個小跟班又要快出生了，潘琳家算上潘琳就有四個孩子了，針對這樣的家庭，我們老師只有拾起自己的責(zé)任，既然來到我們的學(xué)校，就教好他們吧，或許他（她）是智力偏低的、多動的、單親的??無論如何，讓自
己不留遺憾。每個孩子就是一朵花，每一朵花都有自己開放的時間，有的小花開的會慢一些，但并不意味這朵花就不美麗。也許有的永遠開不出花，因為他是一棵參天大樹。
多給孩子也多給自己一點時間，耐心的傾聽花開的聲音，同時也成就了自己，那就是做好最平凡的自己。
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