《愛的教育》讀后感15篇（優(yōu)秀）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《愛的教育》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《愛的教育》讀后感1
有這樣一本書，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛的故事。其中，有大到為國家犧牲的孩子的愛國愛民族，消防隊(duì)員不惜犧牲自我的愛職愛社會(huì)；也有小至同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)愛，父母對(duì)子女的無私的愛。
有這樣一本書，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛的故事。每一篇，都有愛在揮灑種子。有長輩的疼愛，有對(duì)弱者的博愛，有同學(xué)間的友愛，還有對(duì)陌生人的憐愛。
有這樣一本書，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛的故事。他在訴說純凈高貴的人性之愛的時(shí)候，就就是在給我們一種最為真誠而圣潔的教育，使愛在教育中升華。
這本書就就是——《愛的教育》。曹文軒先生說過：一本好書，就就是一輪太陽。
就是的，它沒有華麗的語句，沒有驚天地、泣鬼神的事跡，但在看似波瀾不驚的一切之下，隱藏著一股巨大的，完美又神圣的.力量——愛。
記得有一次，我生病上學(xué)，還趕上就是雨天，前三節(jié)課，同桌同學(xué)一向在照顧我，幫我接水，撿筆。因?yàn)樗年P(guān)愛，友愛，讓我們成為了最好的朋友。中午，我的病情加重，低燒37度，媽媽來接我，可媽媽的腳卻在前幾天崴了，我本想我的熬過這一天，沒想到，媽媽來了，因?yàn)閶寢尩哪笎�，我晚上就退燒了，媽媽的腳也很快好了。
愛，就是能夠在熟識(shí)的人之間傳播的，其實(shí)，也能夠在陌生人之間被凈化：不能照顧所有老人，但能夠起身讓老人一個(gè)座位；沒有分文給乞丐，但能夠側(cè)臉給乞丐一個(gè)微笑；不能給祖國太多貢獻(xiàn)，但能夠用心維護(hù)他。
愛，其實(shí)很簡單，看：對(duì)同學(xué)的友愛；對(duì)孩子的母愛；對(duì)陌生人的關(guān)愛；對(duì)祖國的熱愛，都頃刻明顯。
《愛的教育》讀后感2
我就是一個(gè)愛讀書的孩子，我讀過許許多多的書，有《三國演義》《綠色的遠(yuǎn)方》《野妹子》等等，其中我最喜歡的一本書的名字叫《愛的教育》。
本書的作者是亞米契斯，書里有很多的故事，我最喜歡的是《掃煙囪的孩子》。這個(gè)故事里的女學(xué)生助人為樂的精神品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。接下來就讓我給大家講講這個(gè)故事吧!
這個(gè)故事的內(nèi)容是這樣的：一所女子小學(xué)放學(xué)后，一些女學(xué)生看到校門口有個(gè)孩子在哭，她們便走上前詢問他，才知道這個(gè)孩子是替人家掃煙囪的，掃煙囪掙的錢都放在衣服口袋里，可是因?yàn)榭诖屏�，所有的錢都掉了。沒有錢他不敢回去見老板，老板會(huì)打他的。女學(xué)生們便一起湊錢給孩子，最后終于湊夠了，女學(xué)生們也都回家了。
故事里的女生們真是些樂于助人的好孩子，她們的'這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
在我的生活中我也有過這樣的經(jīng)歷。有一次，放學(xué)的時(shí)候，天空正下著傾盆大雨，我和幾個(gè)同學(xué)撐著傘，正走在回家的路上。突然，一位爺爺?shù)纳碛瓣J入了我的眼簾：只見他一手撐著傘，一手拿著根拐杖，在雨中艱難地前行著。我見了，忙跑上前，用手扶著老爺爺說："老爺爺，您的家住在哪?我?guī)丶野?"老爺
爺回答道："我家住……"聽完后，就扶著老爺
爺朝他家走去，不一會(huì)兒，我和老爺爺就來到他家樓下，我對(duì)他說："老爺爺，您的家到了。"老爺爺回答："哦，謝謝你，小同學(xué)!"我回答說“不用謝，老爺爺，助人為樂是應(yīng)該的。"說完我就高高興興地回家了。
故事里的女學(xué)生們樂于助人的品質(zhì)深深地打動(dòng)了我，我決心要一直做一個(gè)樂于助人的人，既能幫助有困難的人，又能收獲助人后的快樂!
《愛的教育》讀后感3
《愛的教育》這本書以小學(xué)生安利柯的視角，記錄了他一個(gè)學(xué)年的日記，描繪了他九個(gè)月的四年級(jí)生活。整本書共分為三部分，包括安利柯的日記、父母的勸誡啟發(fā)性文章以及老師在課堂上宣讀的小故事。這本書貫穿著愛的主題，既有國家、民族、社會(huì)的大愛，也有父母、師長、朋友的小愛。通過這些故事，作者向讀者展示了一個(gè)充滿活力、積極向上的少年群體，他們不同的背景和性格都沒有阻擋他們對(duì)祖國和親友的深深的愛。
讀完《愛的教育》，我深受感動(dòng)。書中的安利柯是一個(gè)堅(jiān)持不懈的孩子，無論遇到什么困難，他都能樂觀積極地面對(duì)。他的樂觀態(tài)度和對(duì)愛的理解讓我深思。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到各種挫折和困難，但是我們不能因此放棄，而是要像安利柯一樣堅(jiān)持不懈地努力。只有積極面對(duì)困難，我們才能找到解決問題的方法，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
在我自己的生活中，我也遇到過很多挫折和困難。有一次，我參加了一場數(shù)學(xué)競賽，但是在比賽中遇到了很多難題，我感到非常沮喪。然而，我想起了安利柯的故事，他在面對(duì)困難時(shí)從不退縮，我也決定堅(jiān)持下去。最終，我成功解決了所有的難題，并取得了好成績。這次經(jīng)歷讓我明白了堅(jiān)持不懈的重要性，只要我們不畏挫折，就能克服困難，取得成功。
通過閱讀《愛的教育》，我也意識(shí)到了愛的'力量。愛可以讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓我們勇敢面對(duì)困難。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該用愛去對(duì)待他人，用愛去關(guān)心他人。只有通過愛，我們才能建立起和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)美好的社會(huì)。
總而言之，讀完《愛的教育》讓我深受啟發(fā)。通過安利柯的故事，我明白了堅(jiān)持不懈、樂觀積極和不畏挫折的重要性。我也意識(shí)到了愛的力量，愛可以讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓我們勇敢面對(duì)困難。我希望自己能像安利柯一樣，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，用愛去關(guān)心他人，創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。
《愛的教育》讀后感4
初次與《愛的教育》相遇，“愛究竟是什么？”的困惑便纏繞在我的腦際。感謝這個(gè)暑假，讓我與《愛的教育》的主角——一個(gè)意大利小學(xué)生恩里科一同去尋求答案。
徜徉在書間，樸實(shí)動(dòng)人的故事內(nèi)容，洋溢著親子之愛，師生之情，朋友之誼。真摯感人的故事情節(jié)，充滿著感人肺腑的力量！
眾多故事中，這樣的鏡頭讓我久久揮之不去。恩里科父親在一張報(bào)紙上看到了自己的老師柯羅賽蒂，他隨即決定帶著兒子去看望老師。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，當(dāng)白發(fā)蒼蒼，手拄拐杖的老師出現(xiàn)在父親眼前時(shí)，父親一個(gè)箭步向前，緊緊抱住老師，興奮、淚水和情感充斥著整個(gè)屋子。那些事，那些人，在相談甚歡中，找不到半點(diǎn)倦意。當(dāng)老師突然拿出一本父親小時(shí)候作業(yè)的瞬間，我的眼眶不知不覺潤濕了。我想起我現(xiàn)在的老師來了。多少個(gè)清晨，一杯杯酸甜可口的牛奶，豈止是對(duì)我的嘉獎(jiǎng)；多少個(gè)午休，一句句沁人心脾的教導(dǎo)，豈止是對(duì)我的鼓勵(lì)；多少次燈光，一處處細(xì)致入微的批改，豈止是對(duì)我的交談……我不禁想要問問自己，過去，我們掛在嘴邊的所謂“辛勤的園丁”、“淚干的蠟燭”，如今他老了，養(yǎng)育的“花兒”有多少還記得老師的言傳？培養(yǎng)的“葉子”，有多少還記得老師的身教？文中的父親以身作則教誨自己的兒子。我的爸爸不也是這樣嗎？他在我很小的時(shí)候就嚴(yán)格要求我寫好字，一開始我很不服氣。后來我在他的桌子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)本子，翻開來一看，里面全是密密麻麻的字，那都是我爸爸平時(shí)練的。原來，他為了我，下定決心寫好字給我做榜樣。我的老師更是如此，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活，都始終踐行著“打鐵先要本身硬”的.道理。我心頭模糊的愛在那一刻變得具象起來。
《愛的教育》成為了我的好朋友。在與他交往中，我感到愛像是一米陽光，親昵溫柔地?fù)徇^我的身體；愛像是一杯清水，時(shí)刻滋潤我的心窩；愛更像是一條沒有盡頭的田間小路，盛開的野花，需要我隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采摘。愛是言傳，更是身教。
《愛的教育》讀后感5
寒假期間，我讀了意大利作家埃·德·亞米契斯的《愛的教育》。這是一本有關(guān)愛的書籍，每當(dāng)想到這本書，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事陸續(xù)涌入我的心中。
剛開始，我懷著好奇的心理翻開這本書。心想：愛的教育是什么？我倒要看看愛怎么教育！不知不覺中，這本書被我讀完了。我合上書本，心里充滿了感動(dòng)和激動(dòng)。這本書講了許多個(gè)感人故事。有一個(gè)叫安利柯的三年級(jí)同學(xué)的童年故事、還有喀拉布里亞的孩子、不服輸?shù)乃勾�、“小石匠”、紅頭發(fā)的克洛西、厚臉皮的弗蘭帝和炮兵大尉的兒子洛貝迪……這些孩子的故事都給我留下了深刻的印象。最讓我難忘的當(dāng)然是活潑可愛的柯萊蒂了，在他的這個(gè)故事――《深刻的道理》里更讓我忘不了他，下面就讓我來給大家簡單的說一說吧。
星期一，“我”正在寫著作業(yè)，突然柯萊蒂碰了“我”一下，作為報(bào)復(fù)“我”也碰了他一下，他氣的收拾起書包轉(zhuǎn)身就走了�！拔摇焙軅�，自己不應(yīng)該這么做，卻又不想承認(rèn)錯(cuò)誤。在回家路上，柯萊蒂先給“我”認(rèn)了錯(cuò)。通過這件事我懂得了：我們要待人寬容，不要有報(bào)復(fù)之心，有錯(cuò)誤要主動(dòng)承認(rèn)，不要讓他人承擔(dān)錯(cuò)誤。
同樣令我感動(dòng)的故事還有許多，最讓我記憶猶新的是《六千英里尋母》這篇文章。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫馬可的意大利少年要到非洲去找母親的`故事。盡管他在路上遇到了種種困難，但都克服了過去。最后終于抵達(dá)目的地，挽救了母親的性命。馬可這種堅(jiān)持不懈的精神讓我感動(dòng)。再想想我自己，拼圖的時(shí)候一點(diǎn)堅(jiān)持心都沒有，才拼一會(huì)，就說：“太難了，不拼了。”今后我打算要向馬可學(xué)習(xí)，以后做什么事都要堅(jiān)持。
愛是什么？愛是幫助別人；愛是什么？愛是關(guān)心別人；愛是不能教育的，但愛可以通過實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。
《愛的教育》讀后感6
這個(gè)暑假，我讀了一本書，叫做《愛的教育》。讀完這本書后，我的感觸很深。這本書都在圍繞主題——愛!
這本書以日記的形式記錄了四年級(jí)小學(xué)生安利柯的生活和他周圍的人、事。事中有：同學(xué)之情，師生之情，親子之情和濃濃的愛國之情。
我最喜歡的人物事卡隆，他十分善良。在同學(xué)被欺負(fù)時(shí)，他總是會(huì)挺身而出保護(hù)同學(xué)。
讀完這本書以后，我受益匪淺。因?yàn)檫@本書讓我學(xué)會(huì)了換位思考;理解他人;珍惜友情。
媽媽在冬天的早晨用吹風(fēng)機(jī)吹熱我的`衣服，讓我在寒冷的冬天不會(huì)太冷，我不知這是愛;媽媽每天早早的起床給我做早飯，我不知這是愛;老師教我好好練字，我不知這是愛;老師每天告訴我們下課了不要在走廊奔跑，我不知這是愛;同學(xué)借我橡皮，我不知這是愛;同學(xué)幫我掃地，我不知這是愛。在以前，每當(dāng)同學(xué)關(guān)心我時(shí);老師關(guān)心我時(shí);爸爸媽媽照顧我時(shí);我常常忽略!把他們對(duì)我的關(guān)心、關(guān)愛當(dāng)成了理所當(dāng)然!
在暑假里，我看見有一個(gè)一年級(jí)小朋友被一群三四年級(jí)的學(xué)生欺負(fù)時(shí)一開始他只是低頭哭泣，那些欺負(fù)他的人還念念有詞道：“讓你不還錢，看你還還不還錢!”我急忙走過去一問，原來，他為了買文具，向別人借錢。我看他可憐就把自己的零花錢幫他把錢還了。他看到后，馬上抬頭看著我，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)受傷了。他對(duì)我感激的說了句：“謝謝你，大哥哥。”那一刻我覺得心中有一股暖流。我撓了撓后腦勺不好意思的說了一句：“不客氣”……雖然這只是一件很小的事情，但是愛已經(jīng)在我的心里生根發(fā)芽了。
我雖然不可能像小說中的人物那樣，但是我可以為同學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈雞湯那么，我認(rèn)為這就是對(duì)國家的崇敬，作為一個(gè)良知的人，這種愛應(yīng)該植入我們的心田!
《愛的教育》讀后感7
今天，我給大家推薦一本好書——《愛的教育》。
相信，大家對(duì)它都不陌生吧!它的作者是意大利的德亞米契斯。它是一部令全世界億萬讀者感動(dòng)的經(jīng)典偉大作品，采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人的小故事。
其中的好幾個(gè)小故事，都被編進(jìn)語文書中。令我最不能忘懷的是《小抄寫員》。這則故事是講朱利奧的父親在工作之余接了書稿來抄多賺些錢補(bǔ)貼家用，朱利奧為了分擔(dān)父親的疲憊，而且不讓爸爸發(fā)現(xiàn)，便在等父親睡后再寫。但是后來父親又因?yàn)橹炖麏W在功課時(shí)睡覺而責(zé)備他，甚至對(duì)他的身體健康也不管，而導(dǎo)致誤會(huì)。終于有一天，父親發(fā)現(xiàn)了，才恍然大悟。
朱利奧的故事多么令人感動(dòng)啊!他為了幫父親，連自己的健康與學(xué)習(xí)都置之不理。他是多么愛他的父親啊!這一份濃濃的.親情，我想，每一個(gè)讀者都會(huì)感受到啊!
讀到這里，我想到了我自己，比如這一篇文章，我會(huì)想：自己和父親母親之間也有那么濃、那么深的情嗎?我想是的，并且，我們會(huì)一直保持這種愛。我也會(huì)想：如果這篇文章中的主人公朱利奧是自己的話，自己也能如同朱利奧那樣做嗎?答案是肯定的，我相信并且更認(rèn)為我一定也會(huì)這么做。在每次讀好文章時(shí)，我總會(huì)問自己幾個(gè)問題，想到自己。一些耐人尋味的故事，一定值得自己去反省與深思，這應(yīng)該也是我的一種讀書方法吧!
本書中如《小抄寫員》這樣感人的故事還有很多很多，如《少年愛國者》等。這些感人肺腑的小故事，蘊(yùn)含著大哲理，它告訴我們親情、友情、愛國、善良、勇敢、無私——它令我受益不少。
如果你對(duì)我對(duì)以上的陳述感興趣的話，那么心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去找來讀讀吧!這是一本孩子與大人都值得一讀的經(jīng)典，值得你去細(xì)細(xì)品味!
《愛的教育》讀后感8
《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長中的“必讀書”，作者是意大利德？阿米琪斯。
這是一本日記體的小說，一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯講述了他從四年級(jí)十月份開學(xué)第一天到第二年七月份在校內(nèi)外見到、聽到、感悟到的一切。其中貫穿著父母為他寫的許多勸誡性的具有啟發(fā)意義的文章，還有他的老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。
其中有一篇故事：勇敢的小哨兵。令我印象深刻。主要講述了一個(gè)小男孩想看軍官如何打敗敵人，便留了下來，當(dāng)軍官讓他幫自己觀察敵情，他義不容辭地爬上了樹。因?yàn)樗莻惏偷诎踩耍Ｐl(wèi)自己的祖國。當(dāng)自己被敵人發(fā)現(xiàn)時(shí)，一顆子彈從空中掠過，他并沒有著急嚷嚷：“我要下去，我被敵人發(fā)現(xiàn)了，我要死了�！倍浅林脑谏厦胬^續(xù)幫軍官觀察敵情。無論軍官怎么勸他，他也還是不肯下來。突然，一顆子彈不偏不倚地?fù)糁兴说挠曳�，這個(gè)小男孩便永遠(yuǎn)地記在了人們的心里，這個(gè)小男孩為自己的祖國，貢獻(xiàn)了自己的.生命而欣慰。
然而就在平時(shí)，有一些人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他們總會(huì)驚慌地叫喊或逃跑，并不會(huì)像小哨兵那樣沉著冷靜。當(dāng)有一些人需要幫助時(shí)，他們雖然看到了卻視而不見。不但不伸出援助之手反而還嘲笑他們、諷刺他們，使他們的心靈又一次受到了重大的打擊。我覺得我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇到困難時(shí)的冷靜與沉著，學(xué)習(xí)他的不畏強(qiáng)暴、勇敢和一顆愛國之心。當(dāng)務(wù)之急，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、天天向上，成為一個(gè)有用之人。有一句話是這樣講的：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年盛則國盛。長大之后報(bào)效祖國，幫祖國奪回尊嚴(yán)。
《愛的教育》讀后感9
在暑假的休閑之余，我再次拿起小學(xué)時(shí)讀過的亞米契斯<<愛的教育>>，熟悉的內(nèi)容再次映入眼簾，書的內(nèi)容是通過一個(gè)名叫小安利柯的小男孩的日記來表達(dá)“愛”，每篇感人的故事都洋溢著濃郁的親子之愛、師生之情、朋友之誼、社會(huì)之同情，還有一顆顆顆純真的愛國之心。
讀《愛的教育》，深刻感受到故事中人物是如何利用愛去學(xué)習(xí)生活。在感動(dòng)中，我領(lǐng)悟到愛是無窮偉大的力量，愛是我們成長路上不可或缺的。愛的意義已融入我們的生命，就如長輩對(duì)晚輩無微不至的愛，老師對(duì)孩子的無私的愛，朋友之間的純真的愛……
《愛的教育》全書通過一個(gè)個(gè)獨(dú)立的`感人故事篇章，用一個(gè)“愛”字貫穿全書，通過一件件平凡、細(xì)微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，映射種種多樣的“愛”。其中最讓我感動(dòng)的就是每月故事《馬可爾萬里尋母》，由于家庭負(fù)債累累，馬可爾的媽媽決定去布宜諾斯艾利斯工作，外出一段時(shí)間過后，馬克爾媽媽就與家庭失去聯(lián)絡(luò)，萬分掛念媽媽的馬可爾決定獨(dú)自尋找媽媽，途中，13歲的馬可爾經(jīng)歷經(jīng)了各種艱難，嘗遍人間的酸甜苦辣，最終憑著他堅(jiān)持不懈的努力以及陌生人賦予的無私的愛，終于在一家醫(yī)院找到了奄奄一息的媽媽，最終，在馬可爾的愛的陪伴以及鼓勵(lì)下，媽媽終于獲救了……讀到這里，我不禁對(duì)馬克爾對(duì)媽媽深沉的愛肅然起敬。
“愛就是充實(shí)了的生命，正如一杯盛滿美酒的酒杯”，“生活的海洋并不像碧波漣猗的西子湖，隨著時(shí)光的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)�！边@些關(guān)于愛與人生的名言總是不斷地警醒著我，要懂得愛，學(xué)會(huì)體會(huì)愛，也要奉獻(xiàn)愛。
在《愛的教育》中，我領(lǐng)悟到了愛，在愛中找到了教育。愛是偉大的，博大的。我會(huì)帶著一顆純真的愛心熏陶別人，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓永恒的愛永駐人們心中。
《愛的教育》讀后感10
《愛的教育》這本書是一部流傳世間各地的名著，它是以日記方式來寫的，每篇的篇幅不長，但都有一個(gè)感人的故事。這本書表達(dá)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。
該書記錄了小男孩安利柯在三年級(jí)時(shí)在校內(nèi)校外的所見所聞，反映了作者當(dāng)時(shí)的思想。該書展現(xiàn)了140多年前意大利兒童之間的友情，不為階級(jí)及社會(huì)地位所阻隔的友情�！霸趯W(xué)校里，無論什么階級(jí)的人，都成了平等的友人了�！薄百u炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐�！备嬖V人們意大利孩子在學(xué)校是如何互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛地學(xué)習(xí)與生活；又讓世人了解了他們的先生是那樣地疼愛學(xué)生。作者把意大利小學(xué)生的世界活生生地演映在我們的眼前。
書中也提到了另外一個(gè)主人公--卡倫，講述了在課堂上，一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的羞辱而氣憤的將墨水瓶丟向欺辱他的同學(xué)，卻丟在了剛走進(jìn)教室的`老師身上，當(dāng)老師質(zhì)問是誰做的時(shí)，卡倫勇于站起來替同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤，以及他在課堂外幫助弱小同學(xué)不被欺負(fù)的事例。表現(xiàn)了卡倫的勇敢與樂于助人的崇高品質(zhì)。
書中對(duì)賣柴人的兒子柯雷蒂是這樣描述：他用功的地方是在店后的那件廚房慊食堂的小屋里嗎，邊用功邊幫父親看店鋪，還有照顧生病的母親。作者對(duì)他十分敬佩。“因?yàn)樗饶苡霉�，又能勞�?dòng)，能替父母盡力。比我要好一百倍，勇敢一百倍呢！”說明了意大利兒童對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)和尊重。
人生應(yīng)該充滿夢(mèng)想，充滿奇跡，不能因生活的平淡而磨滅激情，因歲月的流逝而褪去色彩；我們應(yīng)從一部部經(jīng)典的書籍中吸取精華和養(yǎng)料，使其成為我們生命中的一座座燈塔，永遠(yuǎn)指明我們航行的方向！
《愛的教育》讀后感11
這個(gè)暑假，我看了一本書叫《愛的教育》。這是一本被世界公認(rèn)的非常具有教育意義的成長經(jīng)典。這本書里有許許多多，各種各樣的愛。比如說親子之愛，師生之情，同學(xué)之誼，社會(huì)之同情等等。
其中，令我印象最深的故事是這樣的'。朱利奧是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生。他們一家人的生活過的十分清苦。他有一個(gè)上了年紀(jì)的父親，在鐵路上做雇員。最近他為了補(bǔ)貼家用，還在工作之余接了一些書稿來抄。朱利奧看到了這樣的父親，心里十分心痛。所以準(zhǔn)備幫助父親一起抄。但是被父親反駁了回去。可朱利奧還不死心，每天晚上12點(diǎn)，總會(huì)去幫父親抄寫，抄到疲憊不堪。父親看到了這樣的朱利奧，以為是他最近沒有好好學(xué)習(xí)才導(dǎo)致這樣。結(jié)果朱利奧被罵了。可朱利奧被罵完之后仍然每晚12點(diǎn)起床抄寫。有一次，朱利奧在抄寫過程中不小心弄出了些動(dòng)靜，結(jié)果被父親發(fā)現(xiàn)了，父親十分感動(dòng)。
朱利奧是個(gè)十分有孝心，懂得感恩的孩子。他寧愿讓自己累一點(diǎn)，晚一點(diǎn)睡覺，也要幫父親減輕負(fù)擔(dān)。我感受到了朱利奧對(duì)父親深深的愛。其實(shí)生活中的我也是個(gè)有孝心的孩子。在家人下班回來時(shí)，我會(huì)主動(dòng)給爸爸媽媽倒一杯熱茶。當(dāng)他們?cè)谏业艿艿臍鈺r(shí)，我會(huì)去平復(fù)他們的心情，讓他們少生氣。當(dāng)他們生病時(shí)，我會(huì)給他們泡藥。而且我不會(huì)讓媽媽操心。自覺干好我的事。記得有一次寒假，媽媽突然得了重感冒。我很快的做完了當(dāng)天的作業(yè)，去陪媽媽。媽媽躺在床上，根本爬不起來。由于爸爸在上班，所以我來給媽媽泡藥。我細(xì)心的把藥倒進(jìn)杯子里，沖上水，用勺子攪拌，再把嘴放在杯子邊上吹一下。生怕媽媽燙著。我慢慢地把媽媽扶起，把杯子放在她手里。看她吃完藥才安心。
這本書告訴了我許多的道理。將真誠，友愛，堅(jiān)強(qiáng)，還有善良緩緩注入我的心田，滋養(yǎng)著我的心靈。
《愛的教育》讀后感12
《愛的教育》詩意啊、是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記的形式，講述了很多故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)青年一代的思想情操。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們平凡的日常生活。正是他們這些看是平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?/p>
如在《我們的老師》《父親的老師》《弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非常口語化的文字描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時(shí)的神態(tài)，關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作，批評(píng)孩子時(shí)的語調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失尊嚴(yán)的好老師形象。《弟弟的女老師》一文所描寫的情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷。如女老師是怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來的`東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克服自己的情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等。
《愛的教育》這不書中還用了很大的篇幅描寫了對(duì)祖國崇高偉大的愛。
《倫巴底的小哨兵》是老師在課堂上講的一則故事，故事講了一個(gè)小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清敵軍的情況。他不顧危險(xiǎn)，勇敢的爬上樹梢，最后為祖國捐獻(xiàn)出了自己的生命。故事贊美了普通人對(duì)祖國的熱愛之情，從故事中，我感受到了勇敢和真誠，感受到了拳拳的赤子之心。
通過這部書我感受到了偉大的愛國之情。
《愛的教育》讀后感13
愛是人類永恒的話題，愛是人與人之間溝通的橋梁。愛,好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一起。最近讀了《愛的教育》一書,我的心被感動(dòng)久久包圍著。
這本書講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，它用愛造人，教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，熱愛祖國，熱愛人民，同情我們一切的災(zāi)難和不幸。
安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,最簡單的東西卻最容易被人忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，許多人都無法感受到。如果說愛是一個(gè)旅程，但這又是一個(gè)無盡的愉快旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)覺得很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。
讀了《愛的教育》我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了他們的學(xué)習(xí)、生活以及他們的愛，在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
在日常生活中，其實(shí)愛像一股無形的空氣就在我們的身邊因而被許多人忽略。再不知不覺中，它已經(jīng)進(jìn)入了你的生命。先不說父母的操勞奔波，單是往孩子的書架上放上一本孩子喜歡的書、感冒時(shí)，藥片就擺在自己的面前、臨睡前不望看看自己的子女，輕輕地說一聲：“早點(diǎn)睡！”等，這是我們要張開雙臂才能感受到父母們深深的`愛；當(dāng)我們陷入困境、沒人支持時(shí)，是父母在背后支持你、鼓勵(lì)你。
我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有界限的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，幫助希望工程……我相信，只要我們都心中有著他人，愛就在我們的身邊。
《愛的教育》讀后感14
這一本《愛的教育》的作者是一個(gè)意大利的四年級(jí)學(xué)生安利柯，這本書主要寫了安利柯的生活事跡，也有一些他的父母給他講的小故事。其中每一個(gè)故事都圍繞著這一個(gè)字來講的，那就是“愛”。雖然我還沒有把這本書完完全全讀完，可是我已經(jīng)從中感受到了愛的偉大，讓我受益匪淺。
愛是什么?愛是什么?愛是無形的，在我們的世界里，到處都充滿了愛，只是我們沒有感受到它的存在。這本書里的愛有很多很多，同學(xué)之間真摯的友情、教師與同學(xué)之間有好的親情、父母對(duì)兒女無微不至的`關(guān)愛、甚至是只見了一面的人們的微笑。愛為什么如此偉大，因?yàn)閻墼谖覀冎g是堅(jiān)不可摧的。但往往有些人卻犯下了人生的重大錯(cuò)誤-----自私自利，他們只想著自己，把別人完全拋在了腦后，最后反而自取滅亡。相反一個(gè)人心里有別人，總能為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)和高尚的人格，自己有困難時(shí)，將有愛心的幫助和真情的安慰。
一開始我看到了一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩，他為了一個(gè)1年級(jí)的小孩子不被馬車扎到，挺身而出救了那個(gè)小孩。我覺得洛佩諦很勇敢，也許他從人群中跳出去時(shí)，就想到了自己可能會(huì)受到傷害;也許他大膽的跳出去挽救了一個(gè)生命時(shí)，他根本沒有想到自己。但我知道，他一定有一個(gè)信念——要救那個(gè)小孩。在洛佩諦的身上，我看到了愛。
我感覺愛其實(shí)無處不在，不管是父愛、母愛、師愛還是友愛，都時(shí)刻伴隨著我們，就像太陽照射出的光，溫暖地照著我們，就像一杯清水，時(shí)時(shí)刻刻能滋潤我們的心田。我們要學(xué)會(huì)感恩，要珍惜別人對(duì)我們的愛，更要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，讓世界更美好!
《愛的教育》讀后感15
今天我又拿起了《愛的教育》這本書看了起來，看了《寬宏大量的品德》這篇后，我感受很深。
本文介紹了一個(gè)一頭紅發(fā)、胳膊傷殘、母親靠買菜為生的可憐的孩子——科羅西，在上課前，三四個(gè)同學(xué)在教室里，用污言穢語捉弄他，說他是“怪物”、“殘廢”，厚臉皮的佛蘭蒂還滑稽地模仿科羅西的母親，逗得全班同學(xué)捧腹大笑�？屏_西先是無助到氣得渾身發(fā)抖，直到最后被激怒了。他憤怒地將墨水瓶砸向佛蘭蒂，卻誤砸到剛剛進(jìn)門的.老師身上�？粗@可憐的孩子將要遭到懲罰，卡羅納勇敢要替科羅西承擔(dān)責(zé)任。老師發(fā)現(xiàn)真相后，老師生氣要處罰“肇事者”。又是卡羅納和老師說了些什么，接著老師寬恕那三四個(gè)同學(xué)。
我從“科羅西用祈求的目光，一會(huì)望望這個(gè)，一會(huì)望望那個(gè)”看出了他的無助。他是一個(gè)不能自衛(wèi)的弱者。從科羅西“氣得渾身發(fā)抖，面紅耳赤”感受到了這個(gè)孩子所受到的屈辱。就是這樣一個(gè)可憐的孩子，他從不招惹別人卻遭到那幾個(gè)同學(xué)的變本加厲的羞辱。憤怒的科羅西用墨水瓶向佛蘭蒂卻倒霉的砸到了老師。讀到這里我的心都收緊了，可憐的孩子的處境真是雪上加霜�！斑@時(shí)，卡羅納向可憐巴巴的科羅西瞥了一眼，‘嗖’地站了起來，果斷地說：‘是我干的�！� 卡羅納要要替科羅西頂罪。讀到這里我真的好感動(dòng)。終于有人站出來了，不能讓可憐的卡羅納再蒙怨！我從卡羅納語氣“果斷地說”從他的神態(tài)“‘嗖’地站了起來”，感到卡羅納的甘心情愿、果斷、沒有半點(diǎn)猶豫。我更看到了正義的力量。
正當(dāng)老師要懲罰那些“肇事者”還是這個(gè)卡羅納“趁機(jī)在老師耳邊說了些什么。接著老師轉(zhuǎn)過身來，生硬地對(duì)幾個(gè)肇事者說：‘這次我先饒恕你們。’”我想：卡羅納會(huì)小聲的對(duì)老師說：“老師，請(qǐng)你饒恕他們，他們畢竟是第一次，給他們一次機(jī)會(huì)吧！”。多么善良、多么寬容的卡羅納。那幾個(gè)肇事者的行為與他相比是多么渺小。
我想，卡羅納的行為會(huì)影響我一生，讓我寬容，催我勇敢、上進(jìn)。
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