我的老師是偵探讀后感

　　讀完一本書以后，你心中有什么感想呢？這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的我的老師是偵探讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師是偵探讀后感1

　　暑假，我看了一本名叫《我的老師是偵探》的書，是由東野圭吾老師寫的。起先我看了目錄1、6×32、1/643、10×5＋5＋14、背選……

　　這……，這除了第四個題目還算正常，其他不就是數(shù)學算式和分數(shù)嗎！我一看才知道這本書寫的是，校園推理小說。這本書主要寫了，東野圭吾老師通過一些細微的漏洞，推斷出一個又一個校園疑案。這本書使我對破案有一種渴望之情。我知道這是因為，東野老師的細致觀察，留意了一些別人無法發(fā)現(xiàn)，甚至覺得與案件毫無相關(guān)的東西。這讓我知道了想要去破解難事，需要細致觀察才會有所發(fā)現(xiàn)。

　　在生活中，也是如此。偶然一次科學實驗讓我們做種子發(fā)芽的實驗。起先我只是按照要求準備綠豆種子，餐巾紙，一次性紙杯子，水……一切準備好了。而我并沒去觀察種子，像是沒有這一件事一樣，毫不關(guān)心。結(jié)果，就是我什么結(jié)論都沒有得出，并且我的綠豆因為長時間沒有打理，綠豆已經(jīng)死了。我懊悔不已。

　　于是我重新開始實驗，我每天都去觀察綠豆怎么樣了？第一天：綠豆沒有任何變化。第二天：綠豆種子的外殼破了，根長了出來……通過這件事更加讓我深刻覺得做好一件事是需要細致觀察。

　　而且，這個暑假也讓我覺得看書是一件增長知識的事情。我以后一定要多多看書就像莎士比亞說的`：書是全世界的營養(yǎng)品。同時，做好好一件事需要細致觀察，努力的道理也銘記在我心中。

我的老師是偵探讀后感2

　　這本書首先吸引我的是書名，以為是我想象中那樣的推理小說，很血腥，推理很復雜，有時甚至有點看不懂，但整本看下來寫的卻是校園中發(fā)生的小事，里面的孩子也都是像我這樣五六年級的學生。而主人公是一名個性十足的代課老師，看著苛刻無情，卻用心呵護學生們成長。這本書通過發(fā)生在校園里、生活中的大小“案件”，由充滿智慧與愛心的代課老師引導學生破解難題，當查出事實真相后，老師又會耐心地用一番話來傳達一個道理，像個小寓言，從而來開導他們。

　　特別讓我印象深刻的是第五個故事：“四人夕人”里的幾段話：“人生可沒那么簡單，有些事情不是靠逃避就能解決的；這樣渺小的一個人，跑得快還是跑得慢，肚子上有疤沒有，你們不覺得對整個世界來說都是微不足道的事嗎；這種事情很快就會被大家遺忘，當事人自己卻還一直愁眉苦臉，你們應該考慮一些更宏偉的事；無論如何，只一味地逃避是不可取的。這世上沒有哪一件事是光靠逃避就可以解決的”。

　　這樣的'老師，我喜歡極了。他不僅讓同學們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)善良、勇敢、正直的品格。同時也讓我學會了很多人生道理，樹立了正確的社會觀、價值觀、人生觀。

　　整本書我讀得非常輕松，覺得這本書與其說是偵探小說，更像是教育精品和生活百科的好書。所以我強烈推薦。

我的老師是偵探讀后感3

　　《我的老師是偵探》是日本作家東野圭吾的小說，主要講的是一名代課老師到各個小學代課時發(fā)生的案件被老師通過觀察學生的言行舉止破了案。

　　在“4人夕人”案件中，一個神秘人放了一封信在6年級2班。信中寫道如果不終止畢業(yè)旅行，他（她）就自殺。后來老師發(fā)現(xiàn)放信的是中山和失野兩人。他們放信是為了讓學校終止兩人不想?yún)⒓拥幕顒印Ｊ潞�，老師教育二人不要什么事都想著逃避，無論如何都要勇敢的面對。這讓我想起有一年寒假，學校要求我們每人寫三篇作文。當時我只顧著玩，用各種借口逃避，一直往后拖。只有三個星期的寒假就這么一拖再拖，到了最后幾天，不但寒假作業(yè)有很多沒有寫完，連作文要寫的內(nèi)容都不知道。開學前的最后兩天，我什么事兒也沒干，一直在補早應該完成的任務。但是，神仙也不能在兩天寫出三篇作文啊，更別說還有一大堆作業(yè)呢！我奮筆疾書，終于寫完了寒假作業(yè)和兩篇作文。可是已經(jīng)是最后一天晚上的.十二點多了，還有一整篇征文沒有寫，我急得團團轉(zhuǎn)，但也沒有辦法。因為時間不足，我的另外兩篇作文也不是很好，沒有發(fā)揮出平時的水平，作業(yè)也是漏洞百出，因此還被老師批評了。

　　讀了《我的老師是偵探》后，我明白了一個道理：逃避只會讓事情變得更糟，還不如一開始就勇敢的面對。我也下定決心要改掉這個遇到不喜歡的事就逃避的壞毛病。

我的老師是偵探讀后感4

　　《我的老師是偵探》是日本東野佳吾的著作，里面有豐富的情節(jié)跌宕起伏的劇情，其中還包含著深奧的人生哲理。

　　文中，作者通過觀察，聆聽，思考等舉動，不斷解開一個個謎題，從而使得正義得以伸張，問題得到了正視，心結(jié)得以解開，在“6X3”事件中，作者通過一名進入器材室的同學給的證據(jù)，發(fā)掘了它的能力，最終抓住了真兇，同時也教訓了那名同學要愛護公物。在“1/64”案件中，老師引導吉岡（人名）理性分析，認識自我，從而遠離賭博；而在“神的水”一案中，老師又引導學生分清善惡，既然選擇照顧夜貓，就應該要承擔責任。

　　而在我的成長之中，我不緊陷入了沉沉的'思考：我有沒有承擔責任？

　　有一次，我在房間里假裝寫作業(yè)，可暗地里卻在草稿上亂涂亂畫，半小時過去了，作業(yè)只字未動，這時，媽媽推門而入，看著我只字未動的作業(yè)，問我：“你是不是又再干什么？”我心里忐忑不安，慌里慌張地說：“沒有�！眿寢屨f：“我很信任你，再問你一次，你有沒有在干其它事？”我經(jīng)過了強烈的思想斗爭，終于鼓起勇氣和媽媽承認了我畫畫的事實。我以為媽媽會狠狠地罵我一頓，可媽媽并沒有說我，她溫和的告訴我，要做一個勇于承擔責任的男子漢。

　　責任是誠信，是勇于付出的表現(xiàn)盡管它有苦有甜，但是該承擔的必須承擔。我一定要承擔責任，做一個勇者！

我的老師是偵探讀后感5

　　暑假里我看了《我的老師是偵探》，這本書是由日本著名作家東野圭吾寫的。用第一人稱描述了一個代課老師每到一個工作的地方就會發(fā)生離奇的案件，卻總能幫警察一一破解的故事。

　　這本書與其他的兒童推理小說不太一樣，用了很多科學知識，推理過程也比較多。讓人可以清晰的想象出主人公的思維模式并在腦海里浮現(xiàn)小說里的各種場景。

　　讀了這本書后，讓我感受最深的就是作為一名偵探，要非常認真、仔細。如主人公發(fā)現(xiàn)死者死前無名指的曬黑程度竟然成了他破案的.證據(jù)；再如，主人公在教室發(fā)現(xiàn)的“奇皮值日表”幫他推理出的整個案情。聯(lián)想到我們生活中，做任何事都要認真仔細，也許一個小小的疏忽，就會留下終身的遺憾。比如在蘇聯(lián)的一次火箭降落時，因為寫程序時少了一個小數(shù)點導致機毀人亡，損失慘重。

　　除了仔細，做一個偵探要非常執(zhí)著，主人公為了找出兇手，去死者家調(diào)查，走訪死者生前的路徑。調(diào)查各種事件，不放過任何一個可疑的線索，十分耐心與執(zhí)著。

　　許多人可能百思不得其解后就選擇放棄，可真相往往就在苦苦調(diào)查后的下一秒出現(xiàn)，如果沒有足夠的耐心，細致、縝密的思考與推敲，就不可能破解一樁樁案件。

　　聯(lián)系著我們的生活中，如果沒有勇攀高峰、細致認真的學習態(tài)度，就無法攻克一道道難題，一項項困難，更沒有辦法在今后的人生道路上翻越一座座高山，解鎖一道道關(guān)卡。

　　總之，這本書讓我受益匪淺，不僅開拓了我的邏輯思維能力，還讓我懂得了許多人生的道理。

我的老師是偵探讀后感6

　　暑假里，我讀了《我的老師是偵探》這本書，這本書的作者是日本的東野圭吾，這是一本有趣的偵探小說，主要講的.是代課老師在校園里尋找線索，破解真相的故事。你是不是也想去看看這本書了呢？

　　封面上畫的是四個學生，前排的兩個學生好像在偷偷說著什么，而后排的兩個學生則安靜地坐著，左上方有1只虎斑貓，朝左邊走去，而右上方有1只成年人的腳，朝右邊走去，整個背景呈藍色，標題呈黃色。

　　這本書分為多個部分，一共7個故事，其中令我印象最深的是第三章，“10x5+5+1”，案件主人公為森本老師和學生們。森本老師在假期里從五年級三班的窗口摔下，頭部朝地身亡，經(jīng)過主人公的推理和分析，終于知道了真相。因為森本老師把金絲雀放了出來，它跑到了窗臺（它還不會飛），恐高的森本老師未能把金絲雀救回，學生們最喜歡的金絲雀死了，就不理森本老師了，并說只要他從3樓窗口蹦極跳下去，就原諒他，但學生們只是開個玩笑，覺得森本老師根本做到，可森本老師卻信以為真，開始練習蹦極，從教室的那扇窗戶跳了下去，因此結(jié)束了生命。最后，坦白后的學生們十分后悔，特別對不起森本老師，止不住地哭。看完這個故事后，我深深地嘆了一口氣，為森本老師感到惋惜。

　　合上這本書，我非常難過，如果學生們能原諒老師，就不會發(fā)生這個悲劇了，就不會失去森本老師了。如果時間可以倒流，可時間怎么可能倒流呢？我的眼角微微泛起淚光。

我的老師是偵探讀后感7

　　今天，我要向大家推薦東野奎吾的《我的老師是偵探》。這本書主要講了，一位夢想成為推理小說家的代課老師，在代課過程中的破案經(jīng)歷。如：6x3謀殺案，10x5+5+1假自殺案，4人夕人怪信案。

　　在這本書中，讓我印象最深的還是第五章“4人夕人”。那“4人夕人”是什么？一種招牌嗎？雖然聽起來怪怪的，但只要讀下去就會很有趣。

　　這篇文章的主線與線索全都來自于一封信，一封古怪與眾不同的信。因為作者通過在信上寫錯字，令觀信的老師、主任、校長都琢磨不透。如：把“老師以外不要打開”錯寫成“老師4人夕人不要打開”。讓人的思考從要不要打開信的問題，脫離到了“4人夕人”是什么的問題。而答案卻很簡單，“4人夕人”就是“以外”的意思。但主要并不是這個，這個問題可迷倒了故事中的.偵探呢，要不是偵探偶然發(fā)現(xiàn)廣告上的”4人夕人“，這個謎還破不了，是不是很有趣？特別誤人？比許多探案故事有趣多了，每個線索幾乎都是古怪的算式。

　　另外，作者還通過這封信來調(diào)動整篇文章的情緒波動。如：剛收到信時是奇怪的，開信后聽說有人要自殺是驚慌的，解開信謎時又是輕松的。是不是心情都像過山車一樣好玩兒呢？

　　我覺得這本書既有趣，又奇妙。里面的每一章節(jié)都有清晰的破案思路，看完后我還覺得少了呢。另外，為了防止晚上“做噩夢“，建議你看完以后再看一本搞笑書緩解一下。最后，我向各位推理小說的愛好者推薦這本《我的老師是偵探》。

我的老師是偵探讀后感8

　　這是一本懸疑類型的書，它的作者是日本的東野奎吾。他是一名備受名校大學生歡迎，連續(xù)許多年登頂北大、清華圖書館作家榜，還頻繁獲獎的專門給孩子們寫推理小說的小說家。正是他的一句話才激發(fā)了我對這本書的閱讀興趣——十多歲，從這本書開始閱讀推理小說。

　　這本書講了許多個案件，就讓我來簡述一下其中最經(jīng)典的那個吧！濱口老師在被弄得十分凌亂的體育館被殺，死亡訊息竟是六×三，眾人百思不得其解。一場精彩的推理即將拉開序幕，而偵探居然是五（2）班的代課老師。他一眼就看出了真相，六×三，實際上指的是兩個字——交三。他馬上調(diào)查濱口老師丈夫的名字，濱口交三，經(jīng)過對他的一番偵訊，他招了，順利地被警察帶走了。作者竟然能通過死亡訊息“六×三”想到“交三”，我十分佩服他對情節(jié)的.編寫，也體現(xiàn)出了作者邏輯的嚴謹和縝密。

　　讀了這本書后我覺得推理是培養(yǎng)邏輯思維的一條快樂捷徑。特別是作者還把這本書里面的人物形象寫得生動具體，文中還暗藏玄機，有許多條暗語要你去破解，如：六×三，六十四分之一，10×5+5+1等等，不僅對思維邏輯的培養(yǎng)和提升有很大的幫助，還會感到十分有趣。

　　東野奎吾的作品還有許多，有加賀探案集系列的，神探伽利略系列的，還有笑的小說系列的，數(shù)不勝數(shù)。他的書都很不錯，建議大家趕緊去看哦，看完了就來和我一起交流情節(jié)吧。

我的老師是偵探讀后感9

　　一本好書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。這個暑假，我很幸運的讀到了這樣的一本好書，它使我受益無窮，它就是《我的老師是偵探》。

　　唉？為什么又是老師，又是偵探？難不成他是專門偽裝成老師，在學校里破案的'偵探？還是為了破案，到學校里來收集消息？讀了書我才知道，原來主人公只是個代課老師，副業(yè)才是偵探。主人公去代課時碰到了許多案件，并都一一破解，真是太厲害了。

　　在這本書中，我最佩服的當然是主人公本人啦！他那仔細的觀察令我驚訝無比，他總能靠這些蛛絲馬跡把案子破解，就說6×3這個案子吧，大家都以為浜口老師寫的是豎著的六×三，只有主人公知道浜口老師寫的是殺死自己的兇手名字？交三。

　　在生活中，哥哥是個很粗心的人，有一次，哥哥帶著我下樓玩，出門前媽媽讓我們九點前回家，不然下次就不要再下去玩啦。哥哥一下樓就遇到了好朋友，他們一起到了對面小區(qū)。時間飛逝，我擔心時間過了，就讓哥哥看看時間，哥哥看了看，對我說還早呢！我覺得不對勁，我們下樓時是8點，現(xiàn)在大約45分鐘過去了，怎么會還早呢？我把手表搶了過來，看了一下，天哪，已經(jīng)8點51分了！哥哥一定是把“51分”看成“15分”了！我拉著哥哥的手就跑，終于在9點準時趕到了家。

　　讀了《我的老師是偵探》這本書，我更相信“天下大事，必做于細”這句話了。我一定要比以前更仔細。這位主人公也成為了的目標。

我的老師是偵探讀后感10

　　故事講述了一個偶然的機遇，當兼職的代課老師用自己的智慧破解了學生們一個又一個謎團的推理故事。

　　在看第一個故事時就把我深深地吸引住了。一文字小學的體育館里躺著浜口老師的尸體，胸口插著一把匕首，尸體旁邊放著兩塊用來計分的數(shù)字板，分別是“3”和“6”，在兩塊數(shù)字板中間，卷成條狀的紅、白兩色的旗子被擺成了“X”的形狀。而器材室內(nèi)的器材被破壞的'十分糟糕。

　　帶著死者留下的死亡訊息6X3，為何兇手要破壞器材室，以及最后見的人是誰，又為何會在體育室，這幾個疑問我繼續(xù)把故事追了下去。引起了我強烈的好奇心！為了看到真相大白的那一刻，隨著故事的發(fā)展，跟著作者筆下的人物一起通過細枝末節(jié)一步步推理，將案件一一分析破解，故事并沒有想象中那樣錯中復雜，有時候謎團就是在那么不經(jīng)意的一句話或者一個小細節(jié)中被解開，有時候暗號也沒有那么復雜，其實死者留下的訊息就是兇手的名字，6x3＝交三，豎著看就是六X三，最終兇手落網(wǎng)。

　　這本書確實有意思，在閱讀中養(yǎng)成了帶著問題去思考的習慣，不僅培養(yǎng)了邏輯思維，也讓人更加喜歡閱讀，故事中還會教導一些正面能量，讓我們善良勇敢保持正直的品格，明辨是非成為更好的人。

我的老師是偵探讀后感11

　　今天，我和媽媽一起來到我最喜歡的西西弗書店看書，在書架上我發(fā)現(xiàn)了一本特別的書《我的老師是偵探》，這本書的題目深深地吸引了我。老師怎么會是偵探呢？我好想一探究竟。

　　這本書是日本知名的小說家東野圭吾專門寫給孩子的推理小說。里面的故事都是發(fā)生在校園里的，別開生面，趣味十足。這個偵探老師雖然他總是板著臉，不太愿意和我們親近，但是他卻很厲害，總是能破解一個個難題。其中有一篇叫《六乘以三》，乍一看似乎是一個算式題，沒有什么特別的聯(lián)想，可是這位老師卻通過敏銳的觀察力以及推理能力，找到了兇手“浜口交三”，實在是太厲害了！

　　在佩服書中偵探老師的同時，我更敬佩的是作者東野圭吾！這樣一個一個生動的推理故事他是怎么創(chuàng)作出來的呢？我想，在生活中他一定是一個很善于觀察，很喜歡思考的人。因為他每一步推理都非常細致、精確，邏輯能力特別強。而這也是我目前最欠缺的'，每次做數(shù)學應用題，都缺少對題目的觀察和細致的分析，以至于拿到分數(shù)總是大跌眼鏡！

　　以后，我也要像東野圭吾一樣，多學習，多觀察分析，把自己當做一個小小偵探家，智慧地去解決問題。

我的老師是偵探讀后感12

　　在考試結(jié)束后的日子里，我抽出了一點時間讀完了這一本好看的書，這本書的名字就是《我的老師是偵探》。

　　書本的封面上有4個學生，其中有兩個學生在交頭接耳地說著什么。上面有一個穿著皮鞋的成年人，應該是一位教書的老師在下課時準備走出教室。老師的旁邊有一只貓，它正朝著另一個方向走去。

　　這本書講的是一位代課老師，巧妙地從學生的嘴里得到一些信息，從而破了許多案子。這些案子看似非常難，其實只要抓住一個關(guān)鍵點，就可以很輕松地破案啦！

　　書里一共有3個內(nèi)容。第一個內(nèi)容是“我的老師是偵探”，第2個是“找出縱火犯”，最后一個是“來自幽靈的電話”。其中“我的老師是偵探”有6個章節(jié)，我最喜歡的章節(jié)是第五章——4人夕人。它講的是中山和日下兩位體育委員在黑板旁邊發(fā)現(xiàn)了一封信，上面寫著：老師4人夕人不要打開。信的內(nèi)容是：終止畢業(yè)旅行，否則自殺這不是玩笑。與此同時，關(guān)口去畢業(yè)旅行了。老師發(fā)現(xiàn)信后，先排除了六年級的其他同學。然后發(fā)現(xiàn)關(guān)口的.畢業(yè)手冊被扔在了垃圾桶里，而且小偷把“畢業(yè)手冊”這4個字撕掉了。有一天，老師發(fā)現(xiàn)了4人夕人就是“以外”這兩個字。第二天，老師問了全班同學有沒有在同一所學校上學的。最后找到了矢野的弟弟，老師把中山和矢野叫出來。他們抵不住老師的提問，最后說出了真相。

　　讀完了這本書后，我發(fā)現(xiàn)觀察力很重要。從今以后，要多留意一些身邊的事物，要勤于思考，善于觀察，成績才能更上一層樓！

我的老師是偵探讀后感13

　　這個暑假我看了很多書，其中最喜歡的就是《我的老師是偵探》這本書了。

　　這本書是由日本作家東野圭吾寫的'。主要講了一位代課老師靠著自己的智慧，根據(jù)線索破解了一個又一個發(fā)生在學校中的“案子”。

　　這本書寫得十分生動，用上了許多語言、動作、神態(tài)等描寫手法，把整個破案的過程寫得很詳細、精彩，非常吸引讀者。通過讀這本書，我明白了要留心觀察生活，只有留心觀察才會有發(fā)現(xiàn)。

　　就像有一次，我和爸爸媽媽出去釣魚。我們來到河邊，各自選了不同的位置拋下魚餌、將魚竿浸入水中，耐心等待魚兒們上鉤�？晌业攘撕镁煤镁茫�也沒有感覺到一點點動靜，反復多次把魚竿拿上來看，一條魚也沒有釣著，而在另一邊的爸爸媽媽卻已經(jīng)釣到了好幾條魚。我十分疑惑：“咦？為什么我一條魚也沒釣到，爸爸媽媽卻釣到了那么多魚？難道是魚餌不夠，太少了？”于是便多加了一些魚餌，我想這次總會釣到魚了吧。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……時間在一分一秒的過去，魚是釣到了，可是只有一條、而且還很小呢！這下我不明白了：“我都加了那么多魚餌了，怎么還是只釣到了這么小的一條魚呢？”我仔細想了想：“哎呀，會不會是我位置選錯了，應該到爸爸媽媽那邊釣呀！”果然是功夫不負有心人，換了位置后我釣到了好幾條魚，而且個頭還挺大，看來我是選錯了方位，怪不得釣不到魚呀！

　　是啊，我們應該要留心觀察生活，這樣就會有所發(fā)現(xiàn)哦！

我的老師是偵探讀后感14

　　我很喜歡看書。暑假期間，媽媽給了我一個書單讓我選書，我一眼就看中了《我的老師是偵探》這本書，迫不及待地想看看，老師和偵探，這兩個完全不相關(guān)的職業(yè)放在一起，會發(fā)生什么故事。

　　看完后，我知道這本書主要寫了一個代課老師去各地上課，幾乎每次都會遇到案子，然后巧妙地把案子一一解開的故事。這位代課老師很偉大，幫助了很多人。其中有一個故事讓我印象深刻，是講班級里發(fā)起一個投票，同學們投票給最不喜歡的人，其中一位名叫瀨秋穗的同學得票最多，他非常難過，甚至想要自盡。是這位代課老師找出了原因，避免了悲劇的發(fā)生。原來啊，是同學們和瀨秋穗開的玩笑，故意惡作劇的，并沒有真的討厭他。大家都很感謝代課老師。

　　讀了這個故事后，我懂得了如果把傷心的心事藏著，就會感覺越來越嚴重，但實際上可能是空煩惱，很多都是誤會。書里的這句話真是一言點醒夢中人！在讀這本書之前，我經(jīng)常藏著一些小秘密，不愿意把自己心里事說出來，遇到問題也沒有及時跟爸爸媽媽或者老師溝通。比如在學習上，有時候遇到不會的.題目也沒有主動去問，去尋求幫助最后導致成績下降，被責怪更加不開心。以后我要學著把問題都說出來，這樣爸爸媽媽和老師都會幫助我，不積壓心里的不開心。

　　書里還有很多好看的故事，讀完這本書給了我很多啟發(fā)與幫助，你也快來讀一讀，看看它會不會幫到你吧！

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