讀《窗邊的小豆豆》有感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》很久以前就讀過，那個(gè)天真爛漫、善良、對(duì)一切事物充滿好奇的小女孩給我留下了深刻的印象。在感嘆她的成長歷程的時(shí)候，不能不對(duì)小林校長由衷地產(chǎn)生一種敬佩之情。這位小豆豆成長中的重要他人，為小豆豆的人生點(diǎn)亮了航燈，給這個(gè)“特殊”的小女孩一段難忘的經(jīng)歷。再讀這本書，看到的不僅是感動(dòng)的畫面，聽到的不僅是鼓勵(lì)的話語，更多的是對(duì)教育的思考，對(duì)自己工作的反思。
我現(xiàn)在所教的正是一年級(jí)，每天面對(duì)和小豆豆一樣天真的孩子，我卻沒有感受到孩子的可愛。我沒有做到小林校長的從容，也沒有做到小豆豆的老師那樣親切，這期間雖然存在著教育制度的不同，存在著教育現(xiàn)狀的差別，但我知道自己做得不夠好。我應(yīng)該多一份耐心。每天有許多事務(wù)纏身，還有一些不可預(yù)知的臨時(shí)性工作隨時(shí)分派在身上，做起事來總是手忙腳亂，面對(duì)學(xué)生的問題往往簡單粗暴，不給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，用最短的時(shí)間處理完畢。每天都會(huì)有學(xué)生圍繞在身邊問這問那，而我也總是以最快的速度處理著，但就是缺少和孩子的交流和溝通。每天好像除了講課、批作業(yè)，就是忙一些瑣事，一天的工作結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)沒有和孩子交心的時(shí)間，所以感受不到教育的快樂。我想以后應(yīng)該對(duì)待孩子的'問題，應(yīng)該有耐心，調(diào)整好節(jié)奏，不要給孩子一種忙亂的印象，讓他們也變得浮躁起來。
作為一名教師，除了傳授知識(shí)外，更重要的是育人，只有收獲心靈的教育才是最幸福的。一年級(jí)的孩子正處于習(xí)慣和品格養(yǎng)成期，教師要正確引導(dǎo)孩子。都說嚴(yán)師出高徒，可是對(duì)于孩子來說，親切的教育才會(huì)容易接受。尊重孩子，把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人來看待，了解每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，真正和孩子交心，教育的力量才會(huì)更大。每天的早自習(xí)交流時(shí)間，是我了解孩子的一個(gè)重要渠道。一個(gè)孩子對(duì)故事內(nèi)容的掌握情況，表達(dá)能力和思維能力都能得以彰顯，讓我更充分地認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子。在“你認(rèn)為什么是幸�！钡慕涣髦校屛衣牭搅瞬煌穆曇簦骸拔艺J(rèn)為爸爸媽媽每天陪我玩就是幸福！“我認(rèn)為有爸爸媽媽的愛就是幸福!“我認(rèn)為全家人開開心心就是幸福！“我認(rèn)為家人平安就是幸福！“我認(rèn)為每天都能做在明亮的教師里上課就是幸�！瓫]想到小小的孩子給了我巨大的驚喜，我深深的感動(dòng)著。這樣的孩子難道不可愛嗎？是什么蒙蔽了我的眼睛？是什么麻痹了我的神經(jīng)？每天和這樣有朝氣有創(chuàng)意的孩子在一起，我們有什么理由不快樂？走進(jìn)孩子的心靈，蹲下來和孩子交流，尊重每個(gè)孩子，就會(huì)收獲無限的快樂和幸福。
《窗邊的小豆豆》留給我們的是沉甸甸的思考，我們也應(yīng)該為身邊的“小豆豆”做些改變，讓他們?cè)诔砷L的過程中感受到快樂。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
她寫出了日本歷史上銷量最大的一本書；她是著名的節(jié)目主持人，在全球擁有十億觀眾；她被《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊贊譽(yù)為日本最偉大的女性；她就是小豆豆—黑柳徹子。一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。
《窗邊的小豆豆》記錄了小豆豆來到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光。這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。新學(xué)校叫巴學(xué)園，學(xué)校一共只有五十多個(gè)學(xué)生。巴學(xué)園的上課方式非常獨(dú)特，通常是孩子們一上午就學(xué)完一天的功課，下午出去散步，在散步過程中學(xué)習(xí)自然科學(xué)和勞動(dòng)課。在吃午餐時(shí)，孩子們?cè)谙碛谩吧降奈兜馈焙汀昂５奈兜馈鼻埃�要唱一首《好好嚼啊》的歌。獨(dú)特的教育方式，讓孩子們可以自由自在地度過校園時(shí)光。
讀完這本書，我不由得感嘆教育的力量。原先的小豆豆，上課動(dòng)不動(dòng)就忽然站起來，與窗外的宣傳藝人打招呼。但在巴學(xué)園一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，小豆豆在巴學(xué)園全校外出旅行時(shí)，卻是非常有禮貌。而像泰明高橋君這樣身體有缺陷的孩子，在巴學(xué)園也重拾了自信，拋棄了在他人面前的自卑。以及阿泰這些天賦異稟的孩子，在巴學(xué)園無拘無束的'學(xué)習(xí)氛圍中找到了適合自己的道路。巴學(xué)園在當(dāng)時(shí)是一所“別具一格”的學(xué)校，它的成功是教育的成功，也是教育的勝利。
巴學(xué)園的創(chuàng)立，得益于小林宗作先生，這位偉大的教育家。正如作者在后記中寫道：取名為《窗邊的小豆豆》是因?yàn)楫?dāng)時(shí)流行的“窗邊族”這樣一種說法。那可能當(dāng)時(shí)人們眼中，小林先生就是這樣一個(gè)不合主流“窗邊族”，他所倡導(dǎo)的自由教育、尊重孩子、熱愛孩子的觀念流傳至今天，已然成為廣大教育工作者工作的原則。
“一個(gè)國家，要把教育擺在首位”—孫中山曾說過。是啊，教育是潛移默化影響一個(gè)人的，是可以改變一個(gè)人的一生�！洞斑叺男《苟埂穾Ыo我們最重要的啟示是：無論在什么年代，都不要低估了教育的力量。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，被里面的人物和故事深深地吸引了。這本書寫的是作者——黑柳徹子小時(shí)候的親身經(jīng)歷，讓我們看到了一個(gè)女孩不一樣的童年。
《窗邊的小豆豆》主要講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩因調(diào)皮搗蛋而被退學(xué)，從而轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，從一個(gè)“怪怪”的小孩逐漸變成了大家都能接受的孩子。
這是一本既有趣又讓人百看不厭的書，書中的人物個(gè)性鮮明，內(nèi)容生動(dòng)有趣，雖然是用文字表述，但每一個(gè)故事情節(jié)畫面悉數(shù)呈現(xiàn)在我的腦海中，好像自己也是其中的一個(gè)人物。使人迫不及待地想看下去，想要知道接下來又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
書中我最喜歡的人物就是校長先生(小林宗作)了，他懂得孩子的心思，愛護(hù)孩子，他把每個(gè)孩子看得透徹，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。所以我認(rèn)為，小豆豆能從一個(gè)“奇怪”的孩子變成一個(gè)能夠讓大家都喜歡接受的孩子，是因?yàn)樾ｉL先生對(duì)小豆豆百般的關(guān)愛，使得小豆豆變得優(yōu)秀。
讀完這本書，我印象最深刻的就要數(shù)書中人物的個(gè)性的描寫了：小豆豆淘氣可愛，她兒童時(shí)期的天真活潑換作是誰都忘不了;校長先生善良體貼，對(duì)待每一個(gè)孩子都那么的愛護(hù)，深受孩子們的喜愛和敬佩;身材矮小的'高橋君待人禮貌又成熟，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上總能拿第一，讓人特別的佩服。
《窗邊的小豆豆》不僅增加我的知識(shí)量，還讓我看到小豆豆有趣、幸福、快樂的童年，為小豆豆能遇到小林校長而慶幸，為小豆豆最后成為一個(gè)優(yōu)秀的女作家而高興，也激勵(lì)著我在今后的人生道路中要不斷克服周圍不良環(huán)境的影響，發(fā)揮優(yōu)良的品質(zhì)，勇攀高峰。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
閱讀了《窗邊的小豆豆》，我覺得故事中的小女孩是一個(gè)心竅開朗的人，她能從微小的事情中，平常的生活中，捕捉到許許多多的小美好，讓人感動(dòng)，覺得一切都是這么的美好。這本書讀起來朗朗上口，輕松愉悅，又帶著一些新奇，值得大家一看。
接下來就請(qǐng)大家一起和我去書中旅旅游吧，首先我們一起去第一個(gè)景點(diǎn)看看，我們來到了書中的車站———自由之丘車站，小豆豆是第1次來車站，他看到售票員有好多車票，所以她說她長大后也要當(dāng)售票員，媽媽說你以前的志向不是當(dāng)一個(gè)間諜嗎？小豆豆說我有一個(gè)好主意，我當(dāng)一個(gè)間諜，假裝成售票員的樣子......怎么樣？大家是不是覺得很有趣？
第二個(gè)要帶大家去的地方就是電車教室，原來小豆豆的教室不是房屋做的，而是電車做的，車?yán)锏奶旎ò逡埠茫匕逡埠�，都是電車原來的樣子，車窗也是原來的樣子，要說有什么不同之處，就是把司機(jī)的座位換成了黑板，把電車的長椅子換成了小學(xué)生用的桌子和椅子。小豆豆和小伙伴在里面上課，覺得心情好極了。怎么樣，大家是不是覺得小豆豆的教室很新奇呢？
真的，書中還有很多很多輕松愉悅心情的時(shí)刻，比如說每天小豆豆會(huì)和同學(xué)們一起去外面散步，吃飯的.時(shí)候會(huì)開心的說是山的味道還是海的味道，他們還會(huì)在學(xué)校里露營，還會(huì)扮成妖魔鬼怪一起做游戲，太多太多的趣事說不完......再次向大家推薦這本書，愿我們都像小豆豆一樣，有一顆善良美好的心，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在微小的事情中，在日常的生活中，去感受到愛，歡心和滿足......
讀《窗邊的小豆豆》有感5
小豆豆似乎只有坐在窗戶邊的時(shí)候是最安靜的。
《窗邊的小豆豆》講述的是小豆豆上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候因淘氣而被原學(xué)校退學(xué)，所以來到了巴學(xué)園這個(gè)好玩的地方。陽光下，小豆豆那燦爛的笑臉一直在我心中揮之不去，她雖然淘氣，調(diào)皮，但卻是個(gè)善良的好孩子。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)之下，一般人眼中“怪怪”的小豆豆的逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。我在讀這本書的時(shí)候，不知不覺也和其他讀者一樣喜歡上了這個(gè)淘氣，卻不失天真善良的.孩子。小豆豆并不壞，她也許只是缺少一種正確的教育方式罷了！
很多人喜歡她，也許就因?yàn)樗屏迹蛘哒f，她是多么令人疼愛��！
認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園之后，我真替小豆豆感到高興，因?yàn)樗茉谀敲窗舻膶W(xué)園里讀書！
我很羨慕呢，哈哈！
在巴學(xué)園里，小豆豆遇到了許許多多的好朋友，碰到了許許多多好玩的事兒，從此，她變得乖起來，變得渴望上學(xué)，變得更善良，更開心，更快樂！
為什么巴學(xué)園能那么受孩子的歡迎和熱愛呢？因?yàn)樗袀�(gè)了解孩子的校長，因?yàn)樗信c眾不同的電車教室，因?yàn)樗幸粋�(gè)自然的外觀，因?yàn)樗幸恍┫∑婀殴值囊?guī)矩，因?yàn)樗泻芎煤芎玫睦蠋�，因�(yàn)樗邪蛯W(xué)園。所以孩子們熱愛小林校長，熱愛電車教室，熱愛這里的稀奇古怪的規(guī)矩，熱愛這里的老師，熱愛巴學(xué)園。巴學(xué)園起火了，小林先生卻說了一句讓大家都感到驚訝的話：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”小林先生對(duì)孩子們的愛，以及他對(duì)教育的熱情，比正在吞噬著學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱。先生心中仍然充滿了信念和力量。那時(shí)，小豆豆正躺在擁擠的疏散列車上，她望著黑漆漆的窗外，內(nèi)心百般交集，她靜靜地想著:“過不了多久，就又能看到小林先生了。”一定會(huì)再見面的。也許，就因?yàn)檫@個(gè)信念，小豆豆才有勇氣踏進(jìn)列車的門口，才有勇氣面對(duì)那熊熊火焰吞噬著她愛的巴學(xué)園的事實(shí)。在巴學(xué)園發(fā)生過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只能成為回憶了，已經(jīng)不能再回到從前了。小豆豆，可以把它當(dāng)作一次奇妙，快樂的旅程嗎？真的可以嗎？
讀《窗邊的小豆豆》有感6
總有同學(xué)對(duì)我說《窗邊的小豆豆》十分十分好看。今天，我終于借回了這本使這么多同學(xué)著迷的書。
這本書是日本的黑柳徹子寫的，寫了一個(gè)她童年真實(shí)的故事：小豆豆一年級(jí)沒上幾天課就退學(xué)，后來進(jìn)巴學(xué)園上學(xué)后，又發(fā)生了許多有趣的故事。這些事情發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
我在十七小學(xué)上五年級(jí)，十七小是個(gè)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校�？煽戳诉@本書后，我就非常想去巴學(xué)園上學(xué)了。那里上課不是教室，而是電車，全校師生才五十幾人。老師上課就把一天要講的知識(shí)抄入黑板，根據(jù)自己愛好想怎樣上就怎樣上。多么自由的學(xué)習(xí)方式啊，如果勤奮一點(diǎn)，下午就可以去散步。在散步的`途中，還可以學(xué)到許多課堂上沒有的知識(shí)，這樣多好呀！在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍�？墒�，我們課程是學(xué)校規(guī)定的，不想上也要上，來來去去都是枯燥無味的預(yù)習(xí)、講授、復(fù)習(xí)，一天下來就累得沒心思寫作業(yè)了。
其實(shí)，只學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)也不是最好的。巴學(xué)園就非常看重這一點(diǎn)，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量、愛心和禮儀，我想應(yīng)該沒有哪個(gè)學(xué)校會(huì)讓學(xué)生吃中午飯站到前面去講話的，可巴學(xué)園就是這樣。
巴學(xué)園就是不一樣，和正規(guī)學(xué)校不一樣，可那里教出的學(xué)生，要不是老師，就是作家或者生物學(xué)家，都是成功人士�？梢姡×肿谧餍ｉL是多么會(huì)教育孩子，又多么理解孩子呀：他讓孩子們快樂地成長，并享受成長的快樂！
這本書是我看到的最好看的一本書！
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子在童年是一段真實(shí)有惹人發(fā)現(xiàn)的故事。
小豆豆是個(gè)天真、可愛女孩，她因?yàn)樘詺舛辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)，然后來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園的生活總那么輕松自由、那么豐富多彩。我想和他們唱著飯前歌，唱完之后在餐桌上品味著“山的味道，海的味道”;我想和他們?cè)陔娷嚱淌依锟鞓返貙W(xué)習(xí);我想和他們一起跳著有趣的韻律操……
巴學(xué)園的孩子們可以選擇自己喜歡的科目學(xué)習(xí)，沒有像中國的學(xué)校一樣強(qiáng)制地學(xué)習(xí)，沒用的說教，更沒有令人緊張的.升學(xué)考試，一切都那么從容。我想：如果我可以和他們一起在巴學(xué)園快樂地學(xué)習(xí)、玩耍就好了，但是現(xiàn)實(shí)和理想是有很大的距離的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，“巴學(xué)園”對(duì)我們來說是遙不可及的。也許，過了20年、40年，中國會(huì)想清楚，改變現(xiàn)在的教育方式，那時(shí)候“沉睡的獅子”將覺醒，像雷霆一樣咆哮，嘶吼，讓瞧不起中國的人知道中國是強(qiáng)大的，這一步需要我們中國人民一同去努力、去爭取。時(shí)代在快速地發(fā)展、社會(huì)在快速地進(jìn)步，這一天也終將會(huì)到來。
我們要像小豆豆一樣珍視友誼，真是身邊的朋友，總有一天他們可能會(huì)離開你。我們要好好把握機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間內(nèi)，和同學(xué)們好好相處，因?yàn)槲覀円咽橇昙?jí)的學(xué)生了，馬上就要升學(xué)，到時(shí)候，我們各奔東西，能在一起的機(jī)會(huì)非常少，我們要把和朋友玩耍、嬉戲的記憶生生印在腦中，這樣即使分開了，心卻連在一起，讓我們好好把握住各自的友誼吧!
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我和朋友們?cè)凇皽嘏年柟狻毕乱黄鸬臅r(shí)光。
《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的，在書中她就是小豆豆，在她上小學(xué)時(shí)有一段刻骨銘心的故事。
小豆豆剛上一年級(jí)，卻因淘氣被退了學(xué)，一個(gè)全新的學(xué)校巴學(xué)園接受了她�！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄的電車車廂，而巴學(xué)園的校長第一次見小豆豆，他就微笑著聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的事情，他沒有一點(diǎn)不耐煩，也沒有一絲厭倦，這使小豆豆對(duì)他的印象很好。每到午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問，“大家都帶海的味道和山的味道來了嗎?”原來“海的味道”和“山的味道”是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜和肉類魚類都得吃，巴學(xué)園的教育方法是以自己喜歡的課程開始學(xué)起。巴學(xué)園的活動(dòng)是上午這一段時(shí)間，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就可以集體出去散步。
小豆豆從一個(gè)壞學(xué)生變成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL對(duì)小豆豆關(guān)愛使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生。是啊，如果沒有老師對(duì)我們的關(guān)愛，我們還能否健康成長?我們一生中遇到的老師有很多，哪怕幼兒園老師也好，他們都教給我們過知識(shí)，老師就如一處明亮的燈光指引我們前行的道路。
但還有一些同學(xué)在老師上課的時(shí)候悄悄地小聲講話，這是對(duì)老師極其的不尊重，有什么話可以下課時(shí)候再講啊，上課講話不僅影響老師和周圍的同學(xué)還影響了你自己的聽課效率，希望你們改正錯(cuò)誤。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
世界上的好書、美文好似百花爭艷、百鳥爭鳴。而像冰心奶奶說的那樣樸實(shí)無華但能令人心動(dòng)神移，不能自己的書卻不多。當(dāng)我讀了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》時(shí)，我卻能被感動(dòng)。
這本書講到小豆豆是一個(gè)別樣的小女孩，她轉(zhuǎn)到一所與眾多學(xué)校不同的學(xué)校愛上讀書的'故事。小豆豆在普通學(xué)校不讀書，不活動(dòng)，誰都拿她沒有任何辦法�？僧�(dāng)她母親把小豆豆送進(jìn)了巴學(xué)園。那所別有風(fēng)味的園，她每天都在學(xué)園中玩耍著，同時(shí)也一直學(xué)習(xí)著。小豆豆學(xué)習(xí)與植物打交道，學(xué)習(xí)與動(dòng)物相處，也學(xué)習(xí)著慢慢融入社會(huì)
中......
黑柳徹子在書中說：“世界上最可怕的事，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情。”書中的主人公小豆豆是一個(gè)天真童趣的小姑娘，她能用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用耳朵聽音樂，用心靈理解真善美。她仿佛一直生活在一個(gè)充滿快樂的世界中，沒有任何社會(huì)的負(fù)面。她發(fā)現(xiàn)的只有美麗的世界。
現(xiàn)在的我們是多么羨慕小豆豆的巴學(xué)園啊。在我們的生活中除了上學(xué)就是寫作業(yè)，沒有時(shí)間過好我們的童年，可以用百無聊賴來形容。一次，我好不容易擠出一小都分時(shí)間來做做運(yùn)動(dòng)。忽然，一位同學(xué)飛奔而來，對(duì)我說：“快回去吧，快回去。老師又布置了好多作業(yè)了！”我好奇一問，他便又是作文，又是作業(yè)本地說了起來�！鞍�，怎么又是作業(yè)大軍�。 蔽议L嘆一口氣，看看我的運(yùn)動(dòng)器材，只好依依不舍得回教室寫作業(yè)去了。我看著書中小豆豆在盡情奔跑，小豆豆在田野種著植物，在電車教室朗讀。我心中油然有種想改變這無聊生活的想法向外漫沿。
我常想，如果如今還有巴學(xué)院——那充滿魅力的學(xué)校，學(xué)生們就不會(huì)再討厭上課吧。一個(gè)男孩也是這樣的想法，他郵寄了信給作者，信中寫著：小豆豆，你是一個(gè)活潑漂亮的女孩嗎？如果是，請(qǐng)到我家做客�！边@位男孩生長在窮困家庭，卻仍然熱愛生活，那么希望像小豆豆一樣學(xué)習(xí)天真、童趣。那么希望有一個(gè)與眾不同的童年！
讀著《窗邊的小豆豆》，我懂了有這樣一個(gè)快樂的童年是多么令人向往啊。學(xué)習(xí)不能少，同時(shí)歡樂也是必不可少的。我們應(yīng)該熱愛生活，創(chuàng)造一個(gè)與眾不同的童年！
讀《窗邊的小豆豆》有感9
《窗邊的小豆豆》講述了作者（黑柳徹子，日本作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。它適合小學(xué)生閱讀，更適合小學(xué)生的家長和從事小學(xué)教育的老師閱讀。
在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。在我們看來，像豆豆這樣的女孩子，根本沒有什么缺陷，就因?yàn)樗闷�、太好�?dòng)、太富于幻想罷了�？墒�，她卻被開除了，原因是她給老師帶來了無盡的麻煩，對(duì)其他學(xué)生也造成了很大的影響。因?yàn)檫@個(gè)豆豆，老師的課常常上不下去。
后來媽媽把豆豆轉(zhuǎn)到了另一個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校叫巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校的一切都是新鮮的，既能滿足孩子們好動(dòng)的性格，又能滿足孩子們的好奇心理，幾乎每天都有新奇的事情發(fā)生。那個(gè)校長要家長們把海里的東西和山里的東西帶來，實(shí)際上這是指給孩子帶的飯。當(dāng)然，他們的校歌就是校長創(chuàng)作的，校歌是：嚼，嚼，嚼喲！吃的東西，要細(xì)嚼慢咽喲！要細(xì)嚼慢咽喲！這個(gè)學(xué)校最大的好處就是：你想干什么就干什么。就連上課，也和別的學(xué)校不一樣，老師把所有的課都寫在黑板上，你愿意做語文就做語文，愿意學(xué)數(shù)學(xué)就學(xué)數(shù)學(xué)，想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)。小林校長還獨(dú)出心裁，自創(chuàng)了一套旋律教育的教學(xué)方法。
小林校長要求家長請(qǐng)讓孩子們穿最不好的衣服到學(xué)校來吧！，這些調(diào)皮、淘氣的孩子，再也不擔(dān)心會(huì)把好衣服弄臟或者弄破而受媽媽們的責(zé)備了。豆豆這個(gè)小女孩最喜歡鉆鐵絲網(wǎng)了，所以她很高興。在這所學(xué)校里，你得到的都是肯定、寬容和鼓勵(lì)，幾乎聽不到什么批評(píng)。盡管說像豆豆這樣讓人頭痛不已的孩子，她也得到了校長這樣的評(píng)價(jià)：豆豆真是個(gè)好孩子呀！遺憾的是，豆豆理解這句話的真正涵義時(shí)，已經(jīng)是幾十年以后的事。我們很少在意我們和這個(gè)世界在孩子們心里留下的反應(yīng)。巴學(xué)園采取的教育方式，恰恰是沒有什么模式的，它不會(huì)把你塑造成某種類型，而是希望你最大地發(fā)揮自己。它和一切的風(fēng)俗習(xí)慣乃至教育方式都是格格不入的，但它關(guān)注的是孩子們的天性能發(fā)揮到什么程度，這是對(duì)孩子心理健康的關(guān)注。比如說，所有的家長都希望孩子們?cè)诔燥埖臅r(shí)候不要說話，但在巴學(xué)園卻完全相反，校長要求每一個(gè)孩子講故事，毫無疑問，這是會(huì)受到孩子們的歡迎的。
在這個(gè)學(xué)校里，有一個(gè)叫高橋的學(xué)生，他是個(gè)麻痹癥的患者。校長在考慮體育比賽時(shí)，處處都要對(duì)這個(gè)孩子有立，讓他拿第一名。這不僅僅是體貼了，他是在幫助生理殘疾的孩子樹立信心。我們所言的素質(zhì)教育，在我看來就是巴學(xué)園的教育方式。在這里，知識(shí)不是最主要的，心靈、健康、人格、情感、友愛才是最重要的。從某種意義上說，知識(shí)是死板的，枯燥無味的。當(dāng)然，知識(shí)的內(nèi)涵也是十分廣泛的，不僅僅指課本。校長還請(qǐng)農(nóng)民來教小學(xué)生種莊稼，野營，演出，體育比賽，這些活動(dòng)給孩子們帶來了新奇和快樂，極富創(chuàng)意，總之最大限度地滿足孩子們的心理需求。毫無疑問，校長和老師花費(fèi)了很大的心血。
在巴學(xué)園的背后存在著一種教育的理想，這種理想極度地相信兒童、尊重兒童、熱愛兒童。孩子固然可愛，可是對(duì)許多的大人來說他們有時(shí)也是惡魔，還有一些時(shí)候他們是另一個(gè)星球上來的人，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候他們既淘氣搗蛋、又無法溝通。只有那些對(duì)成長和人生抱著獨(dú)立的、從容態(tài)度的'人，才有可能和一個(gè)孩子進(jìn)行四個(gè)小時(shí)的對(duì)話，才能不對(duì)跳入糞坑的兒童發(fā)脾氣，才會(huì)讓孩子穿著最破的衣服到學(xué)校來盡情玩耍。對(duì)人生抱著從容態(tài)度的人，他們有獨(dú)立地判斷能力，知道人生的多姿多彩，他們自己的杰出的創(chuàng)造力讓他們相信他們的孩子即便是learning disabilities的患者，也能夠幸福成功地生活；知道成就與語數(shù)外成績并沒有必然的邏輯關(guān)系；知道一個(gè)人的杰出更多地依靠的是個(gè)性和社會(huì)交往能力。于是我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的家長和老師做不到這點(diǎn)，是因?yàn)樗麄冏约翰⒉皇沁@樣有創(chuàng)造力的人，因?yàn)樗麄冏约好鎸?duì)生活缺乏信心和掌控的能力。
這是一本非常有趣的小說，而且是很有價(jià)值的小說。從文學(xué)的意義上說，它是一本非常成功、非常優(yōu)秀的小說，而在它的意義和價(jià)值上，有著更大的作用。這樣的教育方式不是異想天開，但是在現(xiàn)實(shí)中我不知道它有多大的實(shí)踐場地。因?yàn)椋挥刑魬?zhàn)性。它對(duì)愛心、耐心、想象力的苛求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)知識(shí)的要求。
巴學(xué)園不僅僅是有趣，而且成為一種理想和標(biāo)準(zhǔn)。
我們要努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)巴學(xué)園作為自己的理想，我認(rèn)為我們首先要敢于跳出當(dāng)今中國學(xué)校教育中存在的嚴(yán)重的世俗且扭曲的價(jià)值觀，根據(jù)學(xué)生的天性和性格特點(diǎn)采用符合教育規(guī)律的教育教學(xué)方法。我將為此努力。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
今年夏天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書中雖然沒有很多優(yōu)美華麗的詞藻，但卻給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹尽?/p>
這本書講述了一個(gè)名叫小豆豆的女孩小時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮，一年級(jí)就被退學(xué)了，后來進(jìn)入神奇的巴學(xué)園并和這里的人成為朋友，快樂地學(xué)習(xí)和生活的事情。巴學(xué)園里發(fā)生的事情真實(shí)、感人，讓我印象深刻，同樣巴學(xué)園里的人也讓我記憶猶新。尤其是愛孩子，愿意為孩子的成長付出一切的小林校長，他的正確引導(dǎo)最終使得小豆豆能夠在巴學(xué)園里快樂地生活，還有熱情樂觀、愿意幫助別人的小豆豆，她總是愿意為別人著想，這樣的品質(zhì)是很寶貴的。
看看小林校長，再看看自己的身邊，我想到我們每個(gè)人在生活中都會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人的.一些不被他人所理解的習(xí)慣，從而斷定他是什么樣的人，有時(shí)可能還會(huì)不理解他的一些行為。但是，我覺得我們應(yīng)該像小林校長一樣。不要因?yàn)檫@個(gè)人以前做過什么，在大家眼中是怎樣的，就一直認(rèn)為他是這樣的一個(gè)人。我們應(yīng)該試著從更寬容的角度來認(rèn)識(shí)他，在他做一些事情時(shí)，努力去試著理解他的行為。
同樣地，看看小豆豆，我也想到生活中愿意主動(dòng)幫助別人，為別人考慮的人能有多少呢？在學(xué)校里，有的同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事就與別人吵得不可開交，甚至在家里，還會(huì)自私任性地去責(zé)怪爸爸媽媽。我想問這樣的同學(xué)，你們?yōu)閯e人想過嗎？從別人的角度考慮過嗎？我們要做心胸寬闊而不是小雞肚腸、自私自利的人。我們只有學(xué)會(huì)真正的認(rèn)識(shí)并理解別人，從他人的角度去思考問題，才能學(xué)到很多對(duì)自己來說受益匪淺的東西。也會(huì)有許多朋友在你的生活中，幫助你和理解你，僅僅因?yàn)槟隳軌蚶斫馑麄儭?/p>
《窗邊的小豆豆》這本書真的給我?guī)砹撕芏嘤幸娴臇|西，我想做小林校長那樣寬容地去理解別人的人，同時(shí)也想做小豆豆那樣樂觀助人、開朗向上的人。這本書就像一盞小小的但充滿智慧光亮的燈，引領(lǐng)著我更深入地思考自己的生活，做一個(gè)對(duì)他人對(duì)社會(huì)更加有用的人。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，讀了這本書以后感觸很多。
這本書講述了日本女作家上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樾《苟沟奶詺�，她被原學(xué)校退學(xué)了，慈祥的母親就把她帶到了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。其實(shí)，小豆豆是一個(gè)活潑開朗、天真可愛的孩子。巴學(xué)園有一位為他人著想的'校長，在小林校長的眼里，小豆豆是一個(gè)好孩子，一般人眼里‘怪怪’的小豆豆，在校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，漸漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
小林校長極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間，這使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光，并獲得了真正來自于心靈的感動(dòng)。我好喜歡校長與眾不同的教育理念，他堅(jiān)持不懈的打造孩子們理想的樂園。我也好希望有這樣的學(xué)校，這樣的校長。
我是多么羨慕小豆豆�。‖F(xiàn)在的我們，除了上課，休息日還要補(bǔ)課，因?yàn)榘职謰寢屘⒅匚覀兊某煽兞�。但是，我又是幸運(yùn)的，因?yàn)槲乙灿写认榈膵寢尯蜕平馊艘獾睦蠋煛?/p>
讓我們?nèi)ふ倚哪恐械陌蛯W(xué)園吧！當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，不妨抬頭看看窗外，天還是那么藍(lán)，小鳥還是歡快的唱著歌，風(fēng)吹著樹枝‘沙沙’作響……大自然會(huì)撫平我們的憂慮，帶給我們最純凈的快樂。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
我很喜歡讀書，在讀書的時(shí)候可以陶冶我的心境，也可以提升我的知識(shí)，讓我開拓眼界，更好地了解這個(gè)世界。只要是新華書店買來的書，我都喜歡看。
好的音樂能繞梁三日，好的書籍能激勵(lì)人一輩子，讓人久久回味。暑期我讀了《窗邊的小豆豆》這一書。小豆豆這個(gè)可愛的女孩，給我留下了深刻的印象。
小豆豆是個(gè)調(diào)皮而又可愛的孩子，因?yàn)樵谠瓉韺W(xué)校里胡鬧，老師受不了，便讓小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。媽媽帶著她去了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長聽小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話，媽媽非常吃驚，因?yàn)閺男《苟股聛淼浆F(xiàn)在，還沒有一個(gè)人能聽小豆豆講這么長時(shí)間的話。她發(fā)現(xiàn)這里的教室都是電車，只不過沒有了輪子。整個(gè)學(xué)校只有50幾個(gè)人。午飯也很特別，是“山里的東西”和“海里的東西”。這個(gè)學(xué)校的小林校長很幽默，經(jīng)常惹得同學(xué)們捧腹大笑。他的教學(xué)方式很獨(dú)特，是把一天的課程全部寫到黑板上，然后讓同學(xué)們自己學(xué)，不管前后順序，只要一天之內(nèi)把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業(yè)做完，林校長就會(huì)帶他們?nèi)ド⒉健Ｓ袝r(shí)在散步時(shí)還會(huì)教他們一些知識(shí)，例如怎樣種花，怎樣識(shí)別各種菜籽……
這個(gè)善良的女孩小豆豆真的讓我的心為之一動(dòng)，是巴學(xué)園本色的教育方式讓小豆豆或者說讓人的本性發(fā)揮到了極致。她拿著一片樹皮叫每一個(gè)人去嘗一嘗是不是有苦的滋味的時(shí)候，她多么希望沒人說是苦的，她叫她的小狗來嘗，她甚至叫路邊的野狗去嘗一嘗，她認(rèn)為那是一片健康樹皮，如果誰嘗過之后覺出了苦就證明誰生病了，結(jié)果真的是每個(gè)人都搖頭說根本不苦。小豆豆是多么開心啊，大家全都這么健康。而校長先生知道那本來就是一片不苦的樹皮。
小林先生的教育觀念很好，他的愿望就是辦一所自己的理想的小學(xué)。于是他用個(gè)人財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”。他的教育方針就是他自己說的“無論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的'影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。”他經(jīng)常帶著孩子們到大自然中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，掌握自然的節(jié)奏和韻律，希望孩子們盡可能的保持自然的性格。
在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念是很多家長和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。
這本書之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無心機(jī)的純凈的東西。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒有選擇的權(quán)利，而每一個(gè)父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個(gè)孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運(yùn)的，她有一對(duì)最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著，是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
這是一部能發(fā)人深思的作品，當(dāng)你和小豆豆一起回憶起自己的童年的時(shí)候，一定會(huì)不由自主的露出笑容，因?yàn)槲覀兪呛托《苟挂粯拥暮⒆�。而我們總是�?duì)自己的童年懷有一份無法拋棄的懷念，童年時(shí)期，雖然幼稚，雖然簡單，卻單純?nèi)绯鏊饺兀敛恍揎棥?/p>
讀《窗邊的小豆豆》有感13
《窗邊的小豆豆》，這本書是網(wǎng)上讀者極力推薦的一本好書，今天，我在圖書館里找到了這本好書�！洞斑叺男《苟埂返淖髡呤侨毡镜囊晃恢呐骷遥@本書就是根據(jù)她童年的親身經(jīng)歷寫成的。在她筆下的主人公小豆豆是一個(gè)天真爛漫，活潑可愛的'小女孩。因?yàn)樗念B皮和“傻氣”的表現(xiàn)，被認(rèn)為影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，而被學(xué)校律令退學(xué)。她的媽媽在無可奈可之下帶著她，來到了一間不起眼的學(xué)校讀書。故事就是從這間“巴學(xué)園”學(xué)校開始了………
在書中，最讓我敬佩的是校長，他慈祥的笑臉、語重心長地話語和獨(dú)樹一格的教育方法，讓孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了知識(shí)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了尊重別人，學(xué)會(huì)了許多做人的真理�；叵肫鹨恍w罰學(xué)生的老師，我覺得老校長強(qiáng)多了。
在“巴學(xué)園”，最令我看重的是老校長教育孩子們要團(tuán)結(jié)的一件件事情，令我倍受溫暖。但再細(xì)想自己現(xiàn)在的幸福生活，真是“百般滋味在心間“。
在學(xué)習(xí)中，我不太經(jīng)常幫助我身邊成績差的同學(xué)，幫他們輔導(dǎo)一下功課，復(fù)習(xí)老師上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做不到樂于助人。我想，以后一定要在保持自己成績之余，也要多幫助身邊的同學(xué)，幫他們提高成績，正所謂“人人為我，我為人人”。我要從身邊的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)日積月累的好習(xí)慣！
我是幸運(yùn)的。在我的身邊有細(xì)心呵護(hù)、培育我的父母親。有為了我們學(xué)習(xí)而嘔心瀝血、諄諄教導(dǎo)的老師，還有一班陪伴我快樂成長的好同學(xué)。
《窗邊的小豆豆》，一本充滿了童年香味和教育真言的書，有空，拿起這本書，感悟書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
讀《窗邊的小豆豆》有感14
從暑假就開始讀《窗邊的小豆豆》，由于種種原因，直到快開學(xué)才正式把它讀完。這是一本我非常喜歡讀的書，因?yàn)閷懙氖怯嘘P(guān)小孩子的事情。一直認(rèn)為自己是童心未泯，所以特別喜歡讀一些描寫小孩子的書，比如童話、兒童文學(xué)等等。這也是我選擇做一名小學(xué)教師的重要原因。
用了將近兩個(gè)月的時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)地讀完了日本作家黑柳徹子的真實(shí)故事《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很多。這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長小林宗作先生是一位非常了解孩子的老師，他知道孩子最需要的是什么？小豆豆第一天走進(jìn)巴學(xué)園，走進(jìn)校長辦公室，小林先生整整聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，真的是太有耐心了。這樣的老師才是真正懂孩子的人，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以小豆豆第一次見到小林先生的感受是“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”，這是一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受。
小豆豆一年級(jí)就能走進(jìn)巴學(xué)園，遇到小林宗作這樣的好老師，是多么幸福的一件事。她在巴學(xué)園的每一天都是快樂的而且是幸福的。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并且奠定了她一生的基礎(chǔ)。如果今天還有巴學(xué)園，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧？因?yàn)樵诎蛯W(xué)園，即使放學(xué)之后孩子們也不愿意回家。而且第二天早晨，都眼巴巴地盼著早一點(diǎn)兒到學(xué)校。電車教室、海的味道山的味道、大冒險(xiǎn)、溫泉旅行等等都能引起學(xué)生很大的興趣。巴學(xué)園是一所充滿魅力的學(xué)校。
為什么在別的學(xué)校被認(rèn)為“怪怪”的學(xué)生，到了巴學(xué)園就會(huì)變的非常優(yōu)秀呢？這與小林先生的教育方針密不可分，就是先生經(jīng)常說的：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的.影響，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
書中的小豆豆是一年級(jí)的小學(xué)生。這學(xué)期我有幸擔(dān)任一年級(jí)的老師，即將和一批一年級(jí)的小學(xué)生共同度過一年的教學(xué)生活。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，學(xué)校是新的，老師是新的，同學(xué)是新的，一切對(duì)于他們來說都是新鮮的。他們干凈的就像一張白紙，而我們一年級(jí)的老師則是畫家，你在這張白紙上畫出什么圖畫，他們就保留什么圖畫。所以對(duì)于一年級(jí)的老師來說，我們的責(zé)任比其他年級(jí)的老師更加重大。我們的一言一行都有可能影響孩子的一生。讀了這本書，我覺得小林先生是一位大師級(jí)的畫家，他給學(xué)生們畫了一幅美好的圖畫，而且是豐富多彩的，充滿活力的。我雖然達(dá)不到那樣的境界，但我會(huì)通過自己的努力，盡量使每個(gè)孩子的白紙不會(huì)變的灰暗，使每個(gè)孩子都能快樂的度過自己的童年。這是我努力的方向，也是我追求的目標(biāo)。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
在暑假里，有一本書我反復(fù)看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書自1981年出版后，成為日本歷史上銷量最多的一本書，現(xiàn)在已被翻譯成33種文字，帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》主要講述小女孩兒小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來她來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，這個(gè)一般人眼里怪怪的小豆豆，逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉許多壞習(xí)慣，斌定了她一生的習(xí)慣。
“小豆豆”展現(xiàn)了作者的兒童時(shí)代，成年后，她曾經(jīng)是聯(lián)合國的一名教育大使。
令我感興趣的是：巴學(xué)院的一些校園生活與中國和日本的許多學(xué)校不一樣，是學(xué)生們理想中的學(xué)校。如：學(xué)校的圍墻是用灌木圍成的；一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，一個(gè)班只有6~9個(gè)人，一個(gè)學(xué)校只有50幾個(gè)人;學(xué)生都在校園里的‘退休’的電車?yán)锷险n，每天坐的座位可以根據(jù)自己的興趣而更換……富有情趣的校園環(huán)境是學(xué)生們心情愉快，學(xué)習(xí)興趣增加，學(xué)習(xí)效率提高。
主要的.還是學(xué)習(xí)方法的不同：老師將一天學(xué)習(xí)的各科的知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)都先寫在黑板上，接著同學(xué)們自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的順序自定，可以從自己喜歡的一門課開始，有不懂的地方才問老師，有很大的自由。如果大家在上午就自習(xí)完所有的課程，下午就可以自由活動(dòng)。
我覺得這樣的上課方式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)，效率明顯比幾十名學(xué)生坐在教室里上課好，能用有限的時(shí)間學(xué)更多的知識(shí)。
但這樣的上課方式有利有弊。由于這樣學(xué)習(xí)完全靠自覺，所以如果有人本身就不喜歡學(xué)習(xí)，那他在哪兒什么也學(xué)不到。
《窗邊的小豆豆》里的小豆豆那可愛、幼稚、奇怪的思想和行為令人發(fā)笑。作者如此熟悉小孩子的心理，是這本書成了經(jīng)典的熱銷書，值得一看。
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