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讀后感模板
認(rèn)真讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀后感模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感模板1
最近我看完了《魯濱孫漂流記》這本書，當(dāng)我鄭重的翻過最后一頁，讀完了這個情節(jié)曲折跌起伏的故事后，我想我真的被震撼了。
主人公魯賓遜懷著云游四海的志高遠向。越過大西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中歷經(jīng)無數(shù)險情，后來整條船在太平洋上不幸遇難，唯有他一人得以奇跡般的活下來，并來到一個荒無人煙的孤島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，在孤島上瞬間便生活了幾十年。他在孤島上勞作生息，開闊荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥。年復(fù)一年與孤獨為伴，克服了種種常人難以克服的困難。他曾與野獸斗智斗勇。曾有人說過：“作為一個人首先要學(xué)會的便是如何生存�！濒斮e遜并未作出過什么驚天動地的`大事，而是和我們一樣生活著。但這些瑣碎的細節(jié)卻又是魯賓遜同困境對抗的過程，而這些困境幾乎是每個人都體會到的：黑暗、饑餓、恐懼、孤獨。魯賓遜的經(jīng)歷之所以具有傳奇性是因為在一個特定的環(huán)境中，困境被放大了，對抗被放大了，對抗困境的時間被拉長了。
如果我是他，當(dāng)船遇到暴風(fēng)中失事的時候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因為我沒有自信。
如果我是他，當(dāng)獨立一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去面對突如其來的災(zāi)難，積極自救，因為我沒有那個能力。
如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類來開宴會時，我不可能像他那樣勇敢地站出來，與他們搏斗，因為我沒那種膽量。
看著魯賓遜的經(jīng)歷，讓我可以想象到他在孤島生活的艱辛，體驗到他不屈不撓的冒險精神更使我重新燃起了對生活的熱愛之火。我要像他學(xué)習(xí)，在今后的生活中不管遇到怎樣的困難和挫折，我都會努力去克服，力爭做一個生活的強者！
讀后感模板2
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑�！�
每當(dāng)我翻開《毛澤東詩詞精選》，讀到這句氣壯山河、氣勢磅礴的名句時，都會情不自禁地想起紅軍長征的艱難，想起他們勇于克服困難，積極樂觀的精神。今年上半年，我參加了中央電視臺主辦的“希望之星”英語風(fēng)采大賽，在決賽時，一看，我抽的紙條上有一個生詞，我的腦袋“嗡”地一下，頓時心跳加速，兩條腿都發(fā)軟了。老外評委給我解釋生詞，我怎么也聽不懂。沒辦法，我只好硬著頭皮用剩下的單詞編故事，沒用那個生詞。結(jié)果我只獲得了南京市的三等獎。領(lǐng)獎的那天，我的心情糟透了，很失望。媽媽耐心地開導(dǎo)我：“不要灰心，爭取下次獲得好成績�！�
那天晚上，我讀著毛澤東的詩詞，豁然開朗了。毛澤東帶領(lǐng)黨和紅軍經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，他們憑著樂觀的`信念，戰(zhàn)勝了一個個困難，贏得了一場場勝利。我遇到的這點挫折又算什么呢？那天，我睡得很香。但是，個別同學(xué)由于學(xué)習(xí)成績不理想，被老師批評、家長埋怨時，就悲觀、絕望，沉淪下去，一蹶不振，有的甚至做出了自殺的蠢事。覃瑤是湖北省的一名神童。20xx年3月6日上午，由于她上課看課外書，被班主任批評，就投水自殺了。她看問題十分悲觀，一點也沒有積極向上的態(tài)度，做出了一個十分錯誤的決定。我們應(yīng)該用樂觀向上的態(tài)度面對生活，挺起胸膛勇敢地面對困難，而不該悲觀消沉。青少年是祖國的花朵，是祖國的希望和未來。
我們要繼承和發(fā)揚黨的樂觀精神，做生活中的強者，永遠笑對生活，笑對人生，笑對未來……
讀后感模板3
1860年前，圓明園，是一個奇跡的名字，而1860年后，圓明園，卻是一個廢墟的名字。
據(jù)我所知，圓明園的面積大350公頃，是歷代清朝皇帝150余年的心血。皇上傾全國物力，集無數(shù)精工巧匠，又填湖堆山，種植奇花異木，集國內(nèi)外風(fēng)景名勝……才建成這前所未有的“萬園之園”。圓明園的建成，為中國文化史上又添一顆無比明亮、璀璨的明珠。
可是，這顆明珠才綻放100多年，就被毀壞成了一片廢墟。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，來到圓明園，在園內(nèi)肆意燒、殺、搶、掠，出園時，每個人的腰包都鼓鼓的，更可恨的'是，他們竟為了銷毀證據(jù)，放火燒了圓明園。他們燒的不僅僅是圓明園，還燒了歷代皇帝的心血，燒了老百姓的心，燒了皇家的天堂……一把火，使這座有無限價值的圓明園付之一炬。
現(xiàn)在的圓明園，依然坐落在北京西北郊，但已經(jīng)失去了繁華，只剩下幾根殘缺的柱子了。你可否聽見過他低低的哭聲？你可否看見他憤怒的表情？你可否聞見他一縷縷煙火味？
現(xiàn)在許多人都在討論“是否重修圓明園”這個話題，我認(rèn)為，不論是重修圓明園，還是不重修，這圓明園的恥辱，我們永遠都不能忘記。
侵略者，你們竟把這鬼斧神工的宏偉建筑就這樣燒毀了，把這深深的恥辱烙在每一個中國人的心上，我們永遠都不會忘記。
古人云“落后就要挨打”，這句話說得沒錯。當(dāng)時，正是因為清朝政府的無能，才導(dǎo)致圓明園的毀滅。21世紀(jì)到了，新一代的青少年們，“不忘國恥，振興中華”是我們共同的使命，發(fā)揚中國夢是我們共同的愿望。
讀后感模板4
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒和哀傷。
剛讀開頭，我不禁疑問：不就是一個小公園嗎?為什么說是不可估量的損失呢?
再接著往下讀，我發(fā)現(xiàn)圓明園非常大。有許多不一樣的小園、大園。如果要參觀，恐怕幾天也走不完。
讀完第三段，我腦子里浮現(xiàn)出一座金碧輝煌的殿堂，“真漂亮啊!”我不由感嘆。
一幅都是熱鬧場面的買賣街馬上顯現(xiàn)在眼前，那兒賣了漂亮、多彩的花傘，一些古代小巧、精致的首飾，一些紅澄澄的糖葫蘆，“嘩啦…”，我的口水流下來了。
接著我又看見了杭州西湖，天上彎彎的月亮，映在清澈明亮的湖面上，旁邊的柳樹姐姐“梳理”著她的長發(fā)。月亮、湖、柳樹相互襯托，多美的景色啊!漫游園內(nèi)，有如漫游在天南海北，仿佛置身在幻想的境界里。
讀了第四段，我仿佛看到了好多中國的奇珍異寶，翡翠玉、大理石、漢白玉……數(shù)不勝數(shù)。
看完最后一段，我終于知道為什么說圓明園的毀滅是不可估量的損失了。我幻想的那些景物和寶物全都破了，被一大批強盜打破了。我既哀傷又氣憤，這真是一段被受盡了恥辱的歷史!我甚至突發(fā)奇想的想：如果我穿越回到強盜剛來到圓明園大門的`時候把強盜打倒，圓明園就不會被毀滅了!但這是不可能的。
強盜真是太可惡了!圓明園的一切啊!全都沒有了!
想到前幾年，他們還敢把圓明園的寶物拿出來拍賣!那些本應(yīng)是我們中國人的，可是他們居然當(dāng)成是自己的寶物拿出來拍賣，我感到無比的憤怒。
現(xiàn)在的圓明園，只剩下殘垣斷壁，已經(jīng)不再漂亮了，想到這里，我感到好悲傷，悲傷圓明園的一切沒有了。想到以前別的國家欺辱我們，搶我們的土地，我又感到無比的憤怒。
讀了這篇課文，我感到無比的憤怒和哀傷。這真是一段被恥辱的歷史!
讀后感模板5
書，仿佛是一條路，一條由書鋪成的路，一條博學(xué)而神秘的路。而在這條路上，短暫而漫長，在這一條路的出發(fā)點，似乎也隱約暗示了人生的終點。
自讀書以來，我從中學(xué)到了無窮的知識，但也失去了一些歡樂，這讓我感到有些得失之患的感覺。而在讀書的這條路中，有苦惱，當(dāng)然，也有歡樂。只可是，多的一部分還是坎坷。而我務(wù)必爬過一座又一座大山，戰(zhàn)勝一個又一個的磨難。
在這一條的道路上往往已為我們分配三道防線：中學(xué)，高中，大學(xué)，大學(xué)。而我們的任務(wù)則是逐一擊破這三道防線，因為它們在我們的人生當(dāng)中充當(dāng)了轉(zhuǎn)折點這個稱號。其實，讀書不難也不容易，重點是在于你是以怎樣的態(tài)度與怎樣的學(xué)習(xí)方法去讀書。而讀書的成就又分為兩大要點：其一是：自我本身的天資，其二是：后天的教育和培養(yǎng)。而我個認(rèn)為，后者這是對成長跟重要的。大發(fā)明家愛迪生以前說過：“99%的汗水+1%的靈感�！边@句話固然不錯，努力確實是自身成功的重要因素。但在很多現(xiàn)實生活當(dāng)中，靈感往往比努力重要的多，試問如果不去憑借自身的靈感與細心觀察問題的潛力去尋找問題，又怎能憑借那99%的汗水去努力尋找答案，所以，在學(xué)習(xí)中，我們不僅僅要努力，也要有一雙敏銳的眼睛去觀察事物與一顆對問題探索，好奇的心。
讀書亦是如此，對任何一門學(xué)科都應(yīng)保著熱情的'態(tài)度去學(xué)習(xí)，為自我的學(xué)習(xí)道路中制定一份計劃。大哲學(xué)家黑格爾在讀書時養(yǎng)成了一個獨特的習(xí)慣，他喜愛做摘錄，勤寫筆記，廣泛讀書。由此可見，好的讀書習(xí)慣不僅僅使人知識豐富，也能培養(yǎng)人的身心修養(yǎng)。有這么一個公式：A=X+Y+Z，含義是：成功=艱苦的努力+正確的方法+少說空話。
在讀書的過曾，其實，你會發(fā)現(xiàn)很多奇妙的事物，引起你的感悟，成為你的心得。
讀后感模板6
大人們常說，成長總是在不經(jīng)意間，而這次的“不經(jīng)意”好像已經(jīng)被我“捕獲”，這是我合上法國名著《小王子》后的第一感覺。書中新奇的故事固然吸引我，但是最讓我觸動的是故事中教會我要珍惜生命中出現(xiàn)的每一份善良和美好……。
《小王子》的故事很簡單。主人公小王子和星球上的一朵獨特的玫瑰花互相愛戀，卻因為誤會和波折，小王子賭氣離開了自己的星球，也離開了深深愛著的玫瑰花。后來，即便是面對著無數(shù)嬌艷的，散發(fā)著芬芳的玫瑰花，小王子心中想著的，仍然是那朵獨一無二，無可替代的玫瑰花。
因為賭氣而離開了星球，離開了那朵玫瑰花，小王子也因此變成了孤獨的.旅人，就算遇到再多的風(fēng)景，卻沒有了最希望分享的對象。就像無邊的花海中，每一朵花都爭奇斗艷，每一朵花都別具一格，可就算它們有再多的優(yōu)點，有再多的特色，卻終究有著唯一的缺點——不是他曾經(jīng)愛過的那一朵。
掩卷沉思，我才發(fā)現(xiàn)我差點和小王子一樣，失去了才知道珍惜�！霸顼埑噪u蛋了嗎?”“有沒有多喝水?”“空調(diào)上課帶一件防曬服!”，這是來自媽媽的“嘮叨”;“小心，別在課間跟同學(xué)追逐�！薄皠e驕傲，下次一定要比這次好!”，這是來自老師的“叮囑”;“咱們早點回去吧，爸媽該擔(dān)心了”“快，一會遲到啦”，這是來自同學(xué)的“勸告”。曾經(jīng)我還一度因此而苦惱，可是正是在這看似瑣碎的對話中，我被父母的摯愛、老師的期許、同學(xué)的友愛包圍著。突然發(fā)現(xiàn)，被人愛的感覺，真好。
是愛，讓這些日常的對白有了刻骨銘心的執(zhí)念，也讓“小王子”這樣孤獨的旅人有了獨特的羈絆。在我看來，《小王子》最吸引我的就是這本來是一本歌頌美好的童話書，但是作者卻用遺憾和殘缺，讓人悟出該珍惜自己身邊的美好，這大概就是《小王子》的精髓所在吧。
我即將走進六年級，面臨畢業(yè)分離，即使前路荊棘坎坷，但只要與愛同行，有著親人，朋友的陪伴，有著師長的鼓勵，成長之路就會春風(fēng)十里，楊柳依依!
我要珍惜，還好，一切還來得及。
讀后感模板7
今天我讀了一初中讀后感文章——《秋天的懷念》，作者是當(dāng)代作家史鐵生。讀著讀著，我明白了一些道理。
這初中讀后感文章講的是作者雙腿癱瘓以后，脾氣變得“暴怒無�！保睦镒兊脴O為焦躁不安。憎恨一切美好的事物，失去了生活下去的勇氣與信心。作者的母親默默的承受著作者的“暴怒無�！�，卻始終以耐心和微笑安撫作者心靈的創(chuàng)傷。后來還是作者的妹妹告訴作者，作者的母親常常肝疼的整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
一天，作者獨自坐在屋里，作者的母親憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色對作者說：“北海的菊花開了，我推你去看看吧�！薄笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”作者的母親說。作者的回答已經(jīng)讓作者的母親喜出望外了。于是便和作者談起了上次去北海時的情景。說道“跑”、“踩”一類的字眼，便戛然而止，悄悄的.出去了。
作者的母親出去了，就再也沒有回來。
那年的秋天，作者的母親病故了。但作者的母親病故前還念著自己有病的兒子和還未年的女兒。
又是一個秋天，作者的妹妹推作者去北�？淳栈�。作者也懂得了母親未說完的遺言，領(lǐng)悟出了“好好兒活”這句話的意義和分量。
我從這初中讀后感文章中明白的幾個道理：一、趁現(xiàn)在我們的父母還在，要好好孝順?biāo)麄�。將我們中華民族幾千年來尊老愛幼，孝順父母的傳統(tǒng)美德好好地傳承下去。
不管變成怎樣，遇到多大的挫折都應(yīng)該樂觀面對。不能失去信心和勇氣。我們只有經(jīng)歷了挫折才能成長。
讀了這初中讀后感文章后，我將努力樂觀的去面對所遇到的挫折。
讀后感模板8
在我心中一直浮現(xiàn)著這樣的情景，那是某教學(xué)樓的一條走廊，旁邊是來往的人流，就在走廊的始端是一個門框卡在墻壁上，又在班級與教師辦公室處隔著一扇門，也就在走廊的盡頭，那常年鎖著的鐵拉門也鎖定了我的.視線。
我本想從容地走過，卻不想那路太長太長，我不由感到厭煩。當(dāng)我跨越過第二扇門，無形之間有種威嚴(yán)，壓得我透不過起來，我感到抬不起頭。最終我的步伐停留在第三扇門前，我很想看看門后的風(fēng)景，可那銹跡斑斑的夸張大鎖，鎖住了我的渴望，漸漸地我那莫名奇妙的興趣散了，我選擇了離開。
這只是我的遐想或是一廂情愿，但同時我又覺得這件事真實地可怕。
到了初中，我總覺得挺郁悶的，偶然的一次機會，我對周圍的世界格外地留心，突然發(fā)現(xiàn)世界變了——我的作文又是一個b，母親的話就像vr4，320匹的馬力追得我無處可逃，翻開數(shù)學(xué)作業(yè)本，優(yōu)少良多，大半江山一染紅，我無奈，我無為，我無力。突然之間，父母變了，學(xué)校變了，自己變了。這樣天翻地覆的變化讓我想起了當(dāng)初，韓寒的那“一杯書”助他得獎，不久卻穿來他各科不及格而留級，最終退學(xué)的消息。
我仿佛又一次地看見了來往的人流，與那條走廊，我站在走廊的正對面，一眼望去，門與門與門，互相重疊，我揉了揉眼睛再看，三扇門不斷變大，直沖云宵，什么教學(xué)樓，人流都不見了，大門并不像神話里一樣閃著光，它緊緊地閉著，上面掛著一把銹跡斑斑的夸張的大鎖。這一切無比真實，但是這有意味著什么呢?
其實，三重門的涵義出自《禮記.中庸》，是三件最重要的事的意思。第一重：在家時父母的約束 第二重：校門(林雨翔曾翻過校門) 第三重：自己心中的枷鎖。
讀后感模板9
小時候的我，十分喜歡看電視劇，尤其是《西游記》，其中有一個角色常常捉耳撓腮，但是武藝高強，聰明伶俐，永不退縮——那就是孫悟空。還有豬八戒，沙僧，唐僧等角色，我都歷歷在目，不過在以前我看的西游記都是兒童漫畫版或者是電視劇版的，而現(xiàn)在上了初中，我學(xué)會閱讀《西游記》，還會思考《西游記》。
和以前會是一樣，我最喜歡的角色還是孫悟空。在“三借芭蕉扇”這個章節(jié)中，孫悟空聰明機智和他的毅力被充分地體現(xiàn)出來，在第一次借時，他變成了一只小蟲，鉆進鐵扇公主的肚子里，威脅她交出芭蕉扇，但是孫悟空得到的卻是一把假扇：第二次，孫悟空變成了牛魔王，騙取到真扇，但被狡猾的牛魔王變成豬八戒奪回了：第三次，”功夫不負有心人”，孫悟空終于如意以償，鐵扇公主交出芭蕉扇，順利撲滅了火焰山的火，繼續(xù)前行。從中我們可以感受到孫悟空身上散發(fā)出來那種勇敢的.氣質(zhì)，是無人能比的。
然后我想要說的就是豬八戒。雖然個個人都不喜歡這個角色，就是因為他懶，而且愛女色，愛豪華富貴，總之就是滿身毛病，在這個取西經(jīng)的團隊中好像沒有發(fā)揮到什么作用。但是我這一次寫是想贊美他，他雖然常常臨陣退縮，打退堂鼓，但是他有時卻很勇敢，好像在三打白骨精這個環(huán)節(jié)中，他也有出自己的一份力，努力協(xié)助孫悟空打敗白骨精，在此他也有一份功勞。而且在這漫漫長途的取經(jīng)路上，他總是保護著唐僧，所以說豬八戒這個人，是優(yōu)點多過缺點。
《西游記》這本書，雖然充滿了神話色彩，但是都有說明一個真理。而這本書中的孫武空代表的是毅力，而那些妖魔鬼怪則代表的是通往成功道路上的障礙。這告訴我們：如果想要獲得成功，就必須經(jīng)得起磨練和考驗，這就是成功的真理！
讀后感模板10
書中講述了一匹充滿智慧的狼——紫嵐，為了那夢寐以求的狼王寶座，浪費了青春，葬送了愛情，甚至放棄了寶貴的生命。最后，那只曾經(jīng)奪取兒子黑仔生命的金雕又在空中盤旋，為了趕走威脅，保護未出世的孫子、孫女，也為了狼王夢的再次延續(xù)，紫嵐媽媽奮不顧身地與金雕展開了一番殊死搏斗，最終與金雕同歸于盡。她走了，留下了無限遺憾和永久的夢......
故事可歌可泣，情節(jié)扣人心弦!我完全置身于狼群中，心緒隨紫嵐一家的命運而起伏。有人說紫嵐是個被權(quán)力欲而扭曲的可憐的失敗媽媽，而我卻更多的被狼媽媽那博大無私的母愛所打動。為了救被獸夾夾住腰的藍魂兒，不顧一切地咬獸夾，咬掉了牙齒還不罷休!為了培育小兒子雙毛，腳被摔跛了，胸前還永遠留下了一道深深的難看的傷疤......她承受了生活的艱辛，失子的痛苦，老年的孤獨，即使在她生死的最后一秒，也奮不顧身，與老雕博斗而同歸于盡，為自己的子孫掃除了一個個隱患......
讀完后，我的.心情久久不能平靜!從狼媽媽聯(lián)想到我們的母親，她們?yōu)榱藘号某砷L，日夜操勞：白天送孩子上學(xué)，晚上準(zhǔn)備晚飯，洗衣服，還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，品德表現(xiàn)......有多少母親不是也象狼媽紫嵐一樣時時處處想著子女，為兒女默默奉獻而不圖回報的嗎!當(dāng)我煩悶時，她總是變著法子逗我開心;當(dāng)我高興時，她總是替我分享快樂;當(dāng)我遇到困難，她總是為我排憂解難;當(dāng)我缺少營養(yǎng)時，她總是為我捎回一箱箱牛奶、中午不休息也要煲湯加菜;當(dāng)我生病時，她總是不顧一切、寧愿請假曠工也要帶我上醫(yī)院，為我熬粥、喂藥，甚至徹夜不眠......
愛是什么?它可以是一個擁抱，可以是一件冬衣，可以是一杯好酒，也可以是一碗熱茶，但它絕不能成為禁錮自由的枷鎖。
讀后感模板11
今日，我懷著激動的讀完了馬克吐溫著的<湯姆索亞歷險記>。這本書就像在演繹我與同學(xué)們之間的生活，使我受益匪淺。
整本書講述了十八世紀(jì)那聰明，機智，勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能集于一身的美國男孩湯姆索亞在圣彼得堡真發(fā)生的一系列的妙趣橫生，擁有怪誕年頭不禁令人驚訝而又開心的童年生活。小湯姆正直，熱心助人，敢于面對困難并樂觀對待危險情況的良好品質(zhì)與可佳的精神是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
湯姆擁有個回味無窮的童年。純真無邪的童年期間也正是人一生中最美好，任何人都不能磨滅的時光。它是孩童們只屬于自己與伙伴們的"集營地"，它是青年褪去的稚氣與天真，它是中年人可笑又懷念的過去，它是老人永遠不能忘懷的美好回憶。誰能說童年不是最神圣的日子?湯姆是孩子們形象的代表。不屑平庸的生活，富有冒險精神，用不斷的惡作劇來對付枯燥的學(xué)校，對循規(guī)蹈矩的'大人們進行反抗�；蛟S，這個會遭到父母的批評，老師的教導(dǎo)，但是天生的頑皮也能使湯姆發(fā)現(xiàn)大人們也無法知曉的事。當(dāng)湯姆與好朋友哈克只在幾英尺之外帶著恐懼，憤怒親眼目睹了一場令人膽顫心驚的殺人案。湯姆克服了害怕殺人犯報復(fù)的心理后，在法庭上挺身而出，幫助被陷害的波特，指出真正的殺人犯喬埃。流露出他善良，正直的本性。不僅如此安慰同桌貝姬，用理智找到了出口。由此，湯姆成為了書中鎮(zhèn)民們與書外讀者們心中的英雄。并且給讀者們更多驚訝，更多稱贊，更多佩服。冒險的精神使他和伙伴們當(dāng)海盜，向往自由，向往未來，在充滿陽光的世界里有歡樂，有夢想，我們的童年是多么快樂啊!
但是，像凡卡，賣火柴的小女孩等的孩子，他們被困境逼迫，努力地做著比同齡人更加懂得珍惜眼前的幸福。在頑皮中為家人多著想一些，在彩虹的伴舞下珍惜童年的美好時光。
童年是一壺甜酒，時隔越長，聞起來越香。湯姆索亞的經(jīng)歷告訴我們，只要有理想，有快樂，夢想便會成真，要把握機會，把握自己的一片天。
讀后感模板12
在過去的日子里，我讀了不少的課外書，每一本書都給我?guī)砹藷o窮的樂趣。其中令我至今難忘的是被譽為世界文學(xué)史上無與倫比的杰作--《假如給我三天光明》。
這本書的作者是美國的一位聾盲作家海倫·凱勒。主要講了海倫·凱勒，一個從小就雙目失明、雙耳失聰、的殘疾女孩，并沒有因此而失去了生活的'勇氣，而是勇敢地與病魔作斗爭，堅強地、樂觀地面對生活。在莎莉文老師的幫助下，克服了種種困難，最終取得了成功。
海倫·凱勒雖然不像平常人那樣擁有健全的身體，但她的內(nèi)在精神比平常人更堅強不屈�！耙怯腥税鸦钪拿恳惶於籍�(dāng)成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的”海倫·凱勒說得很有道理。許多人都不懂得珍惜時間，如果我們能充分合理地利用時間，或者將海·倫凱勒的話刻骨銘心，或許這個世界上就沒有虛度光陰的人了。
而我呢？我的條件比海倫·凱勒幸運多了。我卻不會珍惜每一分每一秒，總是迷里糊涂地混著日子。在生活中遇到的困難、挫折、坎坷……我又何嘗勇敢地面對過這事實？我只會嘆息自己的遭遇，這日子就在嘆息里閃過了。與海倫·凱勒相比，我所謂的遭遇根本算不了什么，簡直就是雞毛蒜皮，我還能有什么理由去抱怨呢？無論是誰，每個人的人生之路都不可能一帆風(fēng)順，我們要接受并且去挑戰(zhàn)它。逃避是解決不了根源問題的，正所謂：躲得過初一，躲不過十五。
今后，我要更加的努力學(xué)習(xí)，不斷進取，珍愛生命，向著目標(biāo)前進。我相信，只要邁過了“絕望”這所大門，一定會有另一所叫“希望‘的大門向我們敞開，再邁過”希望“這所大門，那么最后一所大門——”成功“定會迎接我們的到來。
讀后感模板13
翻騰起伏的大海，是他和船員們的家，面對四次的遇難，他毫不畏懼，和巧遇的國度的居民們都相處的那么融洽，他天生喜歡冒險，而善于學(xué)習(xí)、觀察、思考……做事堅決果斷，經(jīng)常急中生智，面對困難從不退縮，總相信會成功，他，就是故事的主人公，勇敢的格列佛。 日記
四艘小船，四次風(fēng)雨，讓這位勇士分別游覽了小人國、大人國、飛島國、慧骃國，和小蟲子一樣的小人們，比自己大幾百倍的大人們，長的奇形怪狀的飛島居民，由聰明的馬匹組成的慧骃國，都令格列佛驚奇不已，而為此，他怕過、嚇過，但在每一次旅行中，他那精彩豐富的故事或讓人一驚一乍，或讓人拍手叫好，或讓人憤怒不已。當(dāng)翻開第二部分時，一個個驚心動魄的大人國歷險故事和格列佛那種不畏的精神將深深刻在我的心中。
一次，船失事后，格列佛來到了大人國，到了位富農(nóng)手中，可惡的富農(nóng)每天逼它來演出給自己賺錢，看見這里，我不禁想著富農(nóng)那貪婪的眼神，那笑的難以合攏的'嘴，收錢時那狡詐的笑，又想到格列佛那渴望的神情和虛弱的身子，我不由的同情起格列佛來。終于，格列佛病了，富農(nóng)把他賣給了皇后，到了皇宮，可恨的弄臣處處和他作對，其間，苦也苦了，酸也酸了，辣也辣了，讓格列佛受盡了折磨。后來，一次出游中，格列佛不幸被一只鷹叼走了，于是離開了大人國。
當(dāng)看完這部的最后，格列佛在我心中勇敢的形象變得愈加深刻，面對一切比自己大幾千倍的事物，換成我早就嚇得心驚膽寒，而他還那么鎮(zhèn)靜，這讓我不得不佩服他。格列佛是那么的勇猛，所以，多大的困難在他心中也不過如此，比沙粒還小，而我這個見了蟲子都大驚小怪的人，和他簡直是天壤之別，而在其余的三部分時，格列佛的種種優(yōu)點都表現(xiàn)了出來，不占優(yōu)勢來欺負居民，和大家都相處的那么融洽……他的優(yōu)點太多太多，我要向他學(xué)的也太多太多。
啊，格列佛，這位勇士，你的每個故事都給我上了一課，你的每種精神都會深深的刻在我的成長足跡上！
讀后感模板14
書柜的上方，前兩日想著自己應(yīng)該看書了，站在書柜前面，面對著幾千本書，突然什么也不想看。這本恰好立著放在外面，便拿了出來。
這篇文跟她的書沒關(guān)系，只是我在這一刻突然想到了這個名字，又想以鴕鳥來開頭，便借用了過來。
鴕鳥是世界上現(xiàn)存的最大的鳥類，可是鴕鳥的膽子卻很小。“據(jù)說”鴕鳥在危險來臨之時，會把頭埋進沙子中。在人們看來，這樣的做法無異于掩耳盜鈴，分明是自己騙自己罷了。 其實人類也常常做這樣在別人看來愚蠢之極，自己卻寧愿采用的方法。遇到必須要解決偏生又無法解決的`困難之時，很多人都會一頭扎進沙堆里，最好自己什么也聽不見，什么也看不到。 如果我是鴕鳥，那我一定是一只明明沒什么戰(zhàn)斗力，可是當(dāng)危險到來之時卻逞一時之勇沖上去的人。埋在沙堆中或許能躲過一劫，可沖上去說不定只有死路一條。
同事、朋友說我這是勇敢，是仗義。其實對我來說，只是直接。我是個直接的人，來不得拐彎抹角，看不得不平之事。這樣的性格未見得好，雖然我鄙視沒有正義感的人。
江山易改本性難移。有朋友說非是不能改，只是我不想改。雖然應(yīng)為這樣的性格吃虧無數(shù)，可是自認(rèn)為這還是我的一個優(yōu)點，一個閃閃發(fā)光的有點。其實，我欣賞那種遇到不平事不會當(dāng)面發(fā)作、但總能找到機會或者創(chuàng)造機會讓好人得報壞人受懲的人。只是，現(xiàn)在這個社會，世故精明之人，有；有正義感之人，不缺；世故精明又有正義感的人，還沒看到。
不知道是不是我幼稚了，我真的覺得如果有這樣一個人做朋友，那會是一件很快意的事情。
常常矛盾著，要不要把這樣直來直去的性子改掉�？墒钱�(dāng)我變得世故圓滑、精明老辣的時候，那還是我么？再怎么學(xué)別人一般把頭躲進沙堆里，我終究還是我，還是那只瘦小卻勇敢，明知道害怕可還是會沖出去的鴕鳥。
讀后感模板15
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺�！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當(dāng)家長的.教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認(rèn)識。
“做卓越的教師”強調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”“讓每一個學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！”能夠從學(xué)生長遠來分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基�！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質(zhì)的弘揚和價值的升華�！币胱呦蜃吭�，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限；不能離開，好好愛她；勇于實踐，善于積累；博覽群書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”、“今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)�！弊鼋處�，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”；多讀書、讀好書， “腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗，注意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
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