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個(gè)人讀書心得

時(shí)間:2024-09-12 13:23:55 讀書心得 我要投稿

個(gè)人讀書心得合集15篇

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的個(gè)人讀書心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

個(gè)人讀書心得合集15篇

個(gè)人讀書心得1

  作為一名工作三年的青年教師,雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了縣局主辦的青年教師崗前培訓(xùn),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方面的知識(shí),但通過這三年來的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過于理論化缺乏可操作性,在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐,感覺力氣花了不少,但教學(xué)效果并不太理想,因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功,同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。恰逢此時(shí),學(xué)校組織開展了一次讀書活動(dòng),我根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能匱乏的狀況,選擇了《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文》這本書。讀書中,我深深地感到,現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的使用是多么重要。

  多媒體教學(xué)是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)所開展的一種教學(xué)活動(dòng),是能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的一種教學(xué)方式和手段。它具有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力與闡釋功能,可以打破時(shí)間與空間、微觀與宏觀的限制,既可向?qū)W生提供豐富的感性材料,形象具體地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)范圍,又可對(duì)學(xué)生闡釋深?yuàn)W的理論知識(shí),揭示反映事物的.本質(zhì)屬性,強(qiáng)化學(xué)生的邏輯訓(xùn)練。總之,多媒體教學(xué)為學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),既提供了具體的感性材料,又建構(gòu)了抽象的理性環(huán)境。

  在對(duì)具體而抽象的語(yǔ)言,特別是語(yǔ)文教學(xué)中,多媒體教學(xué)憑借日新月異的電腦應(yīng)用技術(shù),以時(shí)空切換、大小切換、深淺切換、虛實(shí)切換等途徑與手段,能夠做到動(dòng)靜結(jié)合,并以其直觀性、形象性、趣味性和系統(tǒng)性的優(yōu)勢(shì),組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)、理論的演繹和技能的訓(xùn)練,效果顯著地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)由感性向理性的飛躍。多媒體教學(xué)還可以通過圖文并茂、聲畫結(jié)合的樣式與方式,刺激學(xué)生的視聽感官功能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力機(jī)能參與智力活動(dòng)的積極性,以較少的時(shí)間獲取了較大的效益。

  總之,多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與提高是多方面的。它突破了以往學(xué)習(xí)信息表現(xiàn)單一化的局限,有機(jī)地將文字、數(shù)字、圖象、聲音、動(dòng)畫等結(jié)合起來,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的積極參與性與主觀能動(dòng)性,既可展開群體教學(xué),還可進(jìn)行個(gè)別教學(xué),使到教學(xué)真正做到尊重學(xué)生的個(gè)性差異,實(shí)現(xiàn)因材施教。

  多媒體教學(xué)的上述功效,還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)那種封閉的思維定勢(shì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。我國(guó)教育具有重視基礎(chǔ)知識(shí)傳授、基本技能訓(xùn)練的優(yōu)良傳統(tǒng),但也存在不重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的弊病。特別是在“應(yīng)試教育”的影響下,近一個(gè)時(shí)期以來,形成了“考什么就教什么,教什么就被什么”的教學(xué)傾向,更使到上述弊病愈演愈烈,極大地抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。多媒體教學(xué)恰恰是促使教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一種教學(xué)方式與手段。

個(gè)人讀書心得2

  歌德這樣說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人對(duì)話。”

  最近,我認(rèn)真閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條建議》捧讀此書,給我很多收獲,帶給我教學(xué)上許多建議,在原來教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,里面收入了101個(gè)教育小故事,涉及教育的各個(gè)方面,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),有關(guān)愛孩子的收獲……

  讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類似的情況,我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對(duì)付,還是會(huì)大發(fā)雷霆,以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。

  讀過此書,我印象最深的是最后一章節(jié):不要放棄任何一個(gè)孩子。

  其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),我們也失敗了。”反省自己,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會(huì)思想開小差,跟不上進(jìn)度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的存在,重者懲罰他們,現(xiàn)在想來感到很慚愧,每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),都有自己的分工,自己的生存方式,何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),就讓他成為一名小畫家……那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學(xué)生。

  教育故事,就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流,平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn);教育故事,平常中包藏著經(jīng)典,蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。每天,每周,每月,記錄一個(gè)小故事,將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來,可以幫助更多的老師拓寬視野,提升修養(yǎng)。讓我們一起,記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事,提升自己,更為他人提供一個(gè)范例。相信我心一定有收獲。

  教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生,拿起書本,不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力。

  這本書帶給我的思考的地方還有很多很多,這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),而是為我打開了一扇門,使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  書是知識(shí)的海洋,讀書對(duì)每個(gè)人來說都非常重要,它甚至可以影響人的一生。讀書能改變一個(gè)人的品德,提升一個(gè)人的思想,鑄造一個(gè)人的靈魂。通過讀書,讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng),掌握了技能,得以在這個(gè)世界上有了生存的資本,通過讀書,讓我們懂得了做人的道理,陶冶了情操。書是我們的良師益友。

  讀書是一種享受;讀書是一種情懷。堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代,只有讀書,才能不斷完善自己,提升人生品位,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,超出“匠”的局限。讀書,能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來說,沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書。書籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐。讀書,才能消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微,使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神。書籍中,那些大師充滿生命激情和智慧的言語(yǔ),超脫的情懷,會(huì)使我們變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂觀、曠達(dá)。一個(gè)對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之的人,不管他怎樣刻意包裝,總是難以瀟灑起來的,惟有經(jīng)過書卷的浸潤(rùn),才有可能超越自我、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候,享受讀書的樂趣;當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書帶來的文雅和氣度;當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書而獲得的魅力。這時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺:書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說過:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一!

  從某種意義上說,一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史,就是他的讀書的歷史。教師作為傳承文化的使者,必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。讀書,能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧。讀書是課改的需要。新課程的實(shí)施,對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī),很少變通,而是具有許多不確定性:多元智力和多元價(jià)值取向,決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個(gè)別化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性;綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性;……教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的.教育教學(xué)設(shè)計(jì)者、決策者、支配者、智者、專業(yè)知識(shí)的發(fā)展者和創(chuàng)造者。不讀書,就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大,教育形勢(shì)發(fā)展之快,也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步,自己過去的教學(xué)是多么可悲、可笑。只要一讀,就會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺,心里就會(huì)敞亮多了。要讀教育改革的理論,讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),讀哲學(xué),讀文學(xué),讀歷史,讀科學(xué)……在與大師、優(yōu)秀教師的對(duì)話中反思自己的理念,反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結(jié)合起來。書讀多了,認(rèn)識(shí)提高了,實(shí)踐也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的神奇。教育需要知識(shí)淵博的教師,教育要培養(yǎng)出智慧的人材,而只有知識(shí)淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生讓書的精髓融入我們的生活、融入我們的生命,讓我們的生命之花開得更加絢麗多彩、富有活力,那就讓我們多讀書吧。歌德這樣說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人對(duì)話!

  最近,我認(rèn)真閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條建議》捧讀此書,給我很多收獲,帶給我教學(xué)上許多建議,在原來教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,里面收入了101個(gè)教育小故事,涉及教育的各個(gè)方面,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),有關(guān)愛孩子的收獲……讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類似的情況,我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對(duì)付,還是會(huì)大發(fā)雷霆,以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。讀過此書,我印象最深的是最后一章節(jié):不要放棄任何一個(gè)孩子。其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),我們也失敗了!狈词∽约,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會(huì)思想開小差,跟不上進(jìn)度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的存在,重者懲罰他們,現(xiàn)在想來感到很慚愧,每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),都有自己的分工,自己的生存方式,何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),就讓他成為一名小畫家……那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學(xué)生。教育故事,就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流,平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn);教育故事,平常中包藏著經(jīng)典,蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。每天,每周,每月,記錄一個(gè)小故事,將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來,可以幫助更多的老師拓寬視野,提升修養(yǎng)。讓我們一起,記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事,提升自己,更為他人提供一個(gè)范例。相信我心一定有收獲。教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。

  對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生,拿起書本,不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力。這本書帶給我的思考的地方還有很多很多,這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),而是為我打開了一扇門,使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  通過閱讀《給教師的101條建議》這本書之后,我的感受頗豐,其中有一點(diǎn)我覺得非常好,給我很大的啟示。我深知在孩子的世界里,他們更喜歡每天開開心心的成年人,一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑足以讓你走進(jìn)他們的內(nèi)心世界里。

  很簡(jiǎn)單,微笑是獲得學(xué)生信任的最快途徑。我們都知道這個(gè),在生活中也總是努力地實(shí)踐著。但是另一方面,有一些老教師總愛迫不及待地這樣建議新老師:“不論做什么,不到圣誕節(jié)就不要沖學(xué)生微笑!币恍┛蓱z的老師不假思索地就采納了這條建議,結(jié)果是很快遇到了麻煩。請(qǐng)你想象一下,整天呆在一間教室里,面對(duì)一位臉上沒有一絲笑容的老師會(huì)是什么感覺?再想象一下,一年到頭都不笑,一直挨到圣誕節(jié)又會(huì)是什么感覺?

  微笑具有感染性。在班上做個(gè)實(shí)驗(yàn),我總是不由的面帶微笑。當(dāng)學(xué)生在課堂上犯了小錯(cuò)誤時(shí),我也總能控制自己的情緒。不知不覺中安奈特“親近原則”已經(jīng)在我身上能找到了。下了課,我不再是急忙的回辦公室,而是在教室里批改一會(huì)作業(yè),跟幾個(gè)課堂上沒有好好聽的孩子說一會(huì)話,表?yè)P(yáng)幾個(gè)這節(jié)課表現(xiàn)好的孩子。當(dāng)孩子們圍著我,看我批改作業(yè)時(shí),即使是作業(yè)錯(cuò)了很多,我也能適當(dāng)控制自己的情緒,喊來孩子,問他們?cè)趺村e(cuò)的,知道怎么改嗎?再不是本子一扔,話也不說,改不好就批評(píng)的方式了。

  當(dāng)看到課堂上孩子為一個(gè)不難的問題而沉默時(shí),我不再是像以前那樣板起臉,直接喊不舉手的學(xué)生,說對(duì)的站著,說錯(cuò)的更要站著。本以為這是對(duì)不舉手學(xué)生的懲罰,但事與愿違,課堂上孩子越來越不敢回答問題了。當(dāng)讀到“記住你最喜歡的老師”、“記住你最不喜歡的老師”時(shí),我的腦海里也在搜索,搜索我喜歡和不喜歡的老師。再看看安奈特做的調(diào)查,學(xué)生心中不喜歡老師什么樣的,喜歡老師又是什么樣的,這讓我頓感不安,我正向?qū)W生不喜歡老師靠近。

  這本書的宗旨就是幫助教師們有效地解決教師與學(xué)生、教師與教材、教師與教師、教師與家長(zhǎng)間的問題。書中沒有什么時(shí)尚、新潮的詞語(yǔ),也沒有什么最新的教育革新理念。它呈現(xiàn)的是經(jīng)實(shí)踐證明的,行之有效的實(shí)用技巧和建議。當(dāng)你翻開此書時(shí),你會(huì)與書中所述案例產(chǎn)生共鳴,讓你不由自主的想起自己的學(xué)生,自己教學(xué)方法。當(dāng)你把里面某些建議轉(zhuǎn)變成自己的行為時(shí),你會(huì)不由的感嘆,你已經(jīng)被此書所吸引,里面的建議已經(jīng)被你消化吸收。

  不妨看看安奈特給我們開的藥方:一杯常理,幾勺耐心、寬容、恒心,積極的期望和向上的態(tài)度,再澆上滿心的愛,烘培一學(xué)年后服用。會(huì)是什么效果?你愿意嘗試嗎?我愿意!我愿意每天微笑的面對(duì)我的孩子!我愿意他們看見我時(shí)好心情,我看見他們時(shí)也是好心情。

  為了我的健康、幸福和不斷的成功,我愿意吃下這個(gè)藥方!

個(gè)人讀書心得3

  初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書城。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買書,為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會(huì)員卡,我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的。

  回到家之后,利用空閑時(shí)間慢慢品讀,更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后,又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親,在培養(yǎng)自己孩子的過程中,注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,18年的時(shí)間,她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,成績(jī)優(yōu)秀的女兒,她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

  讀完此書,作為教師的我才感覺到對(duì)自己孩子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上,我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來考慮的.。

  此書讓我的收獲頗豐,現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

  一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書,父母更要和孩子一起讀書,這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書,哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,他就會(huì)不知不覺中要求看更多方面的書,這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我孩子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),以前的孩子從來不讀課外書,是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品,孩子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》。回到家后,我陪孩子一起看,孩子一看就上癮了,連上廁所的時(shí)候都在看,看完后,又央求我給他買另一本。

  看到孩子有主動(dòng)讀書的愿望,我沒有吝嗇錢,在網(wǎng)上給孩子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本。看到孩子捧著新愛的書讀的時(shí)候,我真的感覺的由衷的高興,當(dāng)孩子讀完這一套之后,又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列,F(xiàn)在每當(dāng)我和孩子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候,孩子最愛去的地方不是游樂園,而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步,暢游。如今,孩子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等,只要是孩子買書的要求,我一律同意,F(xiàn)在我感覺到孩子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會(huì)看到我和孩子各持一本書在床頭品讀,雖然是個(gè)讀個(gè)的,但孩子真的是愛上了閱讀。

  二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器,教育不能揠苗助長(zhǎng),教育不僅僅是大道理,而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流,時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,與孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,在孩子小學(xué)六年的生涯中,用教育學(xué)的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),多一點(diǎn)耐心與愛心,讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間,有的時(shí)候,玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長(zhǎng),相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。

  讀完此書,收獲還不僅僅是這些,我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,也會(huì)用在我的學(xué)生身上,讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長(zhǎng)。

個(gè)人讀書心得4

  讀書時(shí)一門學(xué)問,是一門很深很深的學(xué)問。。。正所謂:“要想皮膚好,早晚用大寶!弊x書也是同樣的道理,如果你想一下寫出一萬字的文章,沒辦法你就得每天都寫。。海納百川有容乃大,錯(cuò)不了的,每一個(gè)爺爺都是由孫子走過來的,今天我們吃苦賣力的在點(diǎn)燈熬油,為的是什么?此處省略許多字。。。讀書破萬卷,下筆如有神!多么親切而又俗氣的.話語(yǔ),讓人不禁想起了那遙遠(yuǎn)的孩提時(shí)代。。在那個(gè)美好的時(shí)代里,網(wǎng)絡(luò)是初生的,是神圣的,那時(shí)候大家上網(wǎng)為的是學(xué)習(xí),那時(shí)候網(wǎng)絡(luò)的天空還是藍(lán)藍(lán)的,那時(shí)候的文學(xué)是純粹的,那時(shí)候抬頭仰望45°,是留不下眼淚的,那時(shí)候手涼的女孩還是因?yàn)樨氀扁},寫的這里我不禁要發(fā)出一聲吶喊:“到底是世界改變了我們,還是我們改變的世界?”彷徨在人生的大路上,思考著到底是生存還是毀滅?這的確是個(gè)問題,或者你會(huì)微笑著語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我,走自己的路讓別人說去吧。。對(duì)。。這就是要告訴大家的,書曰:“穿自己的鞋,走自己的路,讓別人說去吧。。”

  羅曼羅蘭在那個(gè)時(shí)代就提出過:“從來沒有人為了讀書而讀書,只有在書中讀自己,在書中發(fā)現(xiàn)自己,或檢查自己。 ”那天翻閱雜史,從中提取了王陽(yáng)明先生的一句一針見血的名言:“為學(xué)大病在好名”讀書為了去裝,這時(shí)候這個(gè)讀書就像吃飯,善于吃飯的人長(zhǎng)個(gè),不善于吃飯的人長(zhǎng)膘,你光去吃了,最后個(gè)子沒長(zhǎng),卻增添了一身膘子肉,人家彼得拉克不是也說:“書籍使一些人博學(xué)多識(shí),但也使一些食而不化的人瘋瘋癲癲!钡俏覀冇植荒芤蛞瓘U食,一日學(xué)一日功,一日不學(xué)十日空,此處省略一萬字。。。大家懂得。。

  其實(shí)大家不用為了作業(yè)而讀書,讀書真的是個(gè)好事,最后換用余秋雨老先生的話來共勉一下:“讀書的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩,遲一天就多一天平庸的困擾 !

  人在江湖漂,不爽就發(fā)飆,祝大家兔年紅紅火火,威武生猛,和諧的處理好每件事,霸道的度過每一天!身體倍棒,吃么么香,手中時(shí)時(shí)有票子,牙齒天天曬太陽(yáng)~!

個(gè)人讀書心得5

  每天晚上睡前半小時(shí),陪女兒看書是必須做的功課。因?yàn)榕畠阂婚_始拒絕一個(gè)人睡覺,所以答應(yīng)每天睡前陪她半個(gè)小時(shí),但這半小時(shí)一定是讀故事。第一次親子閱讀只是想隨便敷衍了事,但沒想到就這樣開始了和女兒“一起讀書”的旅程。

  日子悄悄地過去了,我和孩子一起讀的書也越來越多了。漸漸的覺得,從最初的敷衍到現(xiàn)在每天和孩子看書講故事就這樣順其自然的習(xí)慣了。我驚喜地發(fā)現(xiàn),“與孩子一起讀書”正發(fā)揮著它獨(dú)特的魔力。我女兒的日記不像最開始的時(shí)候那樣湊字?jǐn)?shù),語(yǔ)言漸漸變得真誠(chéng)起來,老師布置的作文也可以獨(dú)立完成。

  在很小的時(shí)候就就培養(yǎng)女兒對(duì)閱讀的興趣。因?yàn)槲沂窃谝患視旯ぷ?平時(shí)可以注意到很多好書,然后給女兒買下合適的書,盡管有時(shí)可能看不太明白,也有很多書被她撕毀,但在撕書之前,書上的知識(shí)也學(xué)習(xí)到了。

  雖然沒有人教她讀漢字,但在她上學(xué)之前,她已經(jīng)能讀很多漢字了。在幼兒園的時(shí)候,她還能獨(dú)立閱讀短篇故事書。后來我還把這個(gè)方法教給了很多的年輕父母。

  現(xiàn)在我的女兒是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,從幼兒園畢業(yè)每天都要記日記。從我給她講的記日記習(xí)慣,也得益于“親子一起閱讀”的時(shí)光。

  此刻,我很開心,我與我的孩子一起閱讀的.書籍帶給我們了喜怒哀樂,讓我和孩子零距離接觸,彼此沒有差距,像親密的朋友,無話不說。同時(shí)也能清晰的感受到孩子的心理和意識(shí)形態(tài)變化,也能方便及時(shí)調(diào)整孩子的心理,更好的為孩子們創(chuàng)建一個(gè)家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。

  紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道:“你能夠給他們愛,卻不能夠給他們思想,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷,你們能夠庇護(hù)他們的身體,卻不能庇護(hù)他們的靈魂!

  是啊,那就讓我們給孩子們一生的好書,和他們一起讀經(jīng)典,讀人生!讓幸福的種子在書中發(fā)芽吧!

個(gè)人讀書心得6

  寧小燕的自殺,楊守豐的病故,接著在《愛心與教育》一文的手記五六中出現(xiàn),帶給我的是不同的震撼。一個(gè)是看破世界,為自己的精神得到解脫;一個(gè)是珍惜生命,與什么病癥做斗爭(zhēng),卻爭(zhēng)不過惡劣的環(huán)境與病痛,不服地離去。這是為什么?

  風(fēng)華正茂的高中生,是什么使其對(duì)生命失去了眷戀,難道整個(gè)世界就沒有值得好留戀的嗎?其實(shí)正是太單純致使這樣的結(jié)果,因?yàn)闆]有對(duì)社會(huì)的清楚認(rèn)真,過于一向情愿認(rèn)為社會(huì)應(yīng)當(dāng)純?yōu)閮羲,她的眼中容不得沙子。她已?jīng)被自己的理想社會(huì)所當(dāng)浸透,所以看不服看不慣,于是她追隨的夢(mèng)想而去了,稱之為解脫。

  相比之下,生性要強(qiáng),不甘心落后,總以積極心態(tài)的應(yīng)對(duì)自己的磨難,最終仍是堅(jiān)持學(xué)習(xí),只因身體狀況與大學(xué)無緣,最終抱著遺憾而去。

  兩個(gè)截然不同的生命,最總都是走向了不歸路。

  對(duì)寧小燕來講,此時(shí)的教育是慘白無力的,或是說根本就針對(duì)寧小燕落到實(shí)處,班主任家長(zhǎng)沒能關(guān)注到她的不一樣的言談表現(xiàn),做為好朋友也沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)異樣行動(dòng)。李老師的德育教育似乎也無能了,只能防患于未然。教育就是教會(huì)學(xué)生做人,是具體到生活中與人相處,更重要是要了解社會(huì)不是一個(gè)人兩個(gè)個(gè)能扭轉(zhuǎn)的,但可以漸漸去影響他人,這事急不得,是個(gè)長(zhǎng)期的工程。其實(shí)寧也是這樣做的,用自己?jiǎn)渭兊男袨,自己(jiǎn)渭兊膫(gè)性,影響到周圍人。只是在她看來,她的力量太薄弱,看不服的事情太多;相比之下重病在身的楊守豐不但以自己早熟的心理解讀著身邊的不平事,同樣也能以豁達(dá)開朗的.性格影響著周圍的人們。那怕是她已離世多年,同學(xué),老師甚至于沒見面的筆友老師的牽掛,總以證明她走過的短短的人生之路是值得的,留給人們的不僅是思考,更是一種精神,用她同學(xué)所講就是一種對(duì)真善美的追求。

  楊守豐雖不是英雄,但帶給同學(xué),老師的那種執(zhí)著,令人感受到的平凡人格的偉大,也感受到生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)。

  希望能給其他學(xué)生以做人的啟迪,做人真的比做事更重要,一個(gè)人健康的心理永遠(yuǎn)比健康的身體更重要。

個(gè)人讀書心得7

  開學(xué)的后兩個(gè)星期,我看了一本書叫:《湯姆叔叔的小屋》,這本書還被亨利。華茲華斯。朗費(fèi)羅稱該書是文學(xué)史上最偉大的勝利呢!

  我在書中讀到了這一句話“大家不要急,慢慢想,辦法是鎮(zhèn)定的想出來的,我們一定會(huì)想到辦法的,不能急!”這句話說明了湯姆叔叔是個(gè)聰明的人。當(dāng)人家在走來走去的`時(shí)候,只有他一個(gè)人坐在凳子上,沒有說話。然而,其他人都在說“怎么辦吶,讓他們給逃走了!弊罱K還是湯姆叔叔想出的辦法。

  伊莉莎有一個(gè)兒子,他也叫湯姆。他是一個(gè)可愛的孩子,他憑著他天生的可愛,打動(dòng)了大家的心。

  我也是個(gè)可愛的孩子喲,到外面去玩,大家都說:“這個(gè)小姑娘好漂亮哦!”每當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候,心里總有一股暖流。≡俪孕履觑埖臅r(shí)候,有一些遠(yuǎn)方的親戚老說我越長(zhǎng)大越漂亮了。

  總而言之,這本《湯姆叔叔的小屋》是每個(gè)學(xué)生必看的哦!

個(gè)人讀書心得8

  讀了只有一個(gè)地球這篇課文后,我不禁陷入了沉思。

  當(dāng)我讀完"地球總是無私的為人類做著貢獻(xiàn),但是由于人類不知珍惜,不加節(jié)制的開采和隨意的毀壞,不但使地球的自然資源越來越少,還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難,給人類的生存帶來了威脅"這句話時(shí),我想是啊,現(xiàn)在由于人們?yōu)E用化學(xué)品,不但使自然資源不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

  1935年7月份。我國(guó)發(fā)生了一件事:幾家工廠因?yàn)檫^量的向大海和大氣中排放污水和污煙,以至大量酸雨下降,使大片森林和莊稼受損,這樣既污染了環(huán)境,又使自然資源受到嚴(yán)重?fù)p失,同學(xué)們:科學(xué)家已經(jīng)證明,在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億公里外,再?zèng)]有適合人類居住的`第二個(gè)星球,人類不能指望再破壞了地球以后,再移居到別的星球上去。

  只有一個(gè)地球,地球的公民們,快醒悟過來吧,從保護(hù)身邊的一草一木,一山一水做起,行動(dòng)起來,讓我們一起保護(hù)我們生活的大家園————地球。

個(gè)人讀書心得9

  《西游記》是中國(guó)四大名著之一,相信很多人都已經(jīng)讀過了吧。文中特色鮮明的人物更是給我留下了深刻的影響,下面我就來談一談我的感想吧!

  《西游記》講的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。他們一路經(jīng)歷了千辛萬苦,九九八十一難,終于修得了正果。唐僧是孫悟空、豬八戒、沙僧的師父,他受佛祖之托西天取經(jīng),心地善良,意志堅(jiān)定,但卻不會(huì)辨別是非,常常聽信讒言,冤枉好人。孫悟空有著勇往直前的精神,一路斬妖除魔,戰(zhàn)功赫赫,他聰明機(jī)智,總能在關(guān)鍵時(shí)刻化解危機(jī),只是不免有些高氣傲。豬八戒好吃懶做、貪圖美色,經(jīng)常打著自己的小算盤,一路上給大家?guī)砹瞬簧俾闊,但他憨厚質(zhì)樸,總是十分樂觀,能給人帶來快樂。沙僧是所有人中的三師弟,他做事任勞任怨,腳踏實(shí)地,不善言辭,也在師徒中發(fā)揮著重要的作用。正是因?yàn)樗麄兊膫(gè)性鮮明不同,小吵小鬧也時(shí)有發(fā)生,才給讀者帶來了不一樣的閱讀感受,讓讀者跟著書中的人一起歡、一起笑,沉浸在讀書的快樂中。

  《西游記》也告訴了我們?cè)S多道理。人做事一定要有恒心,有毅力,不放棄,認(rèn)認(rèn)真真,腳踏實(shí)地,不管成功與否,都是經(jīng)過自己的努力得來的,都是一種成功。還告訴了我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),我們要全面看待自己,合作努力時(shí),每個(gè)人都要發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處,只有這樣,才能把大家的力量聚集起來,才能把事情做到。

  《西游記》個(gè)人讀書心得500字四

  提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟,我也一樣,再一次拿出那本在書架上已微微發(fā)黃的《西游記》,愛不釋手,道一杯香茗,沒翻開幾頁(yè),隨著吳承恩爺爺?shù)木拭枥L,就被其中的情節(jié)給吸引住了。

  讀了《西游記》我深有感觸,文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的`離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

  《西游記》向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界,人們無不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。然而,任何一部文學(xué)作品都是一定社會(huì)生活的反映,作為神魔小說杰出代表的《西游記》通過《西游記》中虛幻的神魔世界,我們處處可以看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的投影。

  孫悟空是《西游記》中第一主人公,是個(gè)非常了不起的英雄。他有無窮的本領(lǐng),天不怕地不怕,具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度,也有愛聽恭維話的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他的特點(diǎn)就是敢斗。與至高的玉皇大帝敢斗,楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗,火眼金睛決不放過一個(gè)妖魔,如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難敢斗,決不退卻低頭。這就是孫悟空,一個(gè)光彩奪目的神話英雄。孫悟空那種正義大膽、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神,本領(lǐng)高超是妖怪們的克星,橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概,反映了人民的愿望和要求。他代表了一種正義的力量,表現(xiàn)出人民戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。

  說到豬八戒,他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了,更談不上什么光輝高大,但這個(gè)形象同樣刻畫得非常好。豬八戒是一個(gè)喜劇形象,他憨厚老實(shí),有力氣,也敢與妖魔作斗爭(zhēng),是孫悟空第一得力助手。但他又滿身毛病,如好吃,好占小便宜,好女色,怕困難,常常要打退堂鼓,心里老想著高老莊的媳婦;他有時(shí)愛撒個(gè)謊,可笨嘴拙腮的又說不圓;他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒,讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭;他甚至還藏了點(diǎn)私房錢,塞在耳朵里。他的毛病實(shí)在多,這正是小私有者的惡習(xí)。作者對(duì)豬八戒缺點(diǎn)的批評(píng)是很嚴(yán)厲的,但又是善意的。他并不是一個(gè)被否定的人物,因此人們并不厭惡豬八戒,相反卻感到十分真實(shí)可愛。

  師傅唐僧,雖說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡(luò)、沙僧的勤快、白龍馬的腳力,但他品行端正,會(huì)念真經(jīng),不怕“千刀萬剮”,有堅(jiān)定的信念;沙僧和白龍馬雖說沒有什么大本事,但都勤勤懇懇,任勞任怨,甘心當(dāng)好后勤,不好出風(fēng)頭。

  這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn),性格各不相同,恰好形成了鮮明的對(duì)比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空,因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超,一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng),他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理,以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。

  書中寫唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾,我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的,只要我能把一件事情從頭做到尾,不管我是成功了還是失敗了,只要我盡力去做了,這對(duì)我來說也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽,而且?jiān)持到了最后。

個(gè)人讀書心得10

  這個(gè)寒假期間,我和媽媽一起閱讀了《感悟童心的300個(gè)成長(zhǎng)故事》。這是一本培養(yǎng)我們智慧的故事書。讀完這本書,讓我更加學(xué)會(huì)愛父母,學(xué)會(huì)愛生命,學(xué)會(huì)感恩。

  書中的精彩小故事有數(shù)之不完,道之不盡的'情節(jié)與資料,如《困境即是賜予》、《小鷹長(zhǎng)大了》、《成為一只美麗的蝴蝶》等,是告訴我們遇到挫折和困難時(shí),不要逃避,不要悲觀失望,要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地應(yīng)對(duì)一切,只要我們擁一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心,那么我們就能夠創(chuàng)造出人生的奇跡!顿u力救火的小松鼠》、《為自己創(chuàng)造一個(gè)奇跡》則是告訴我們:在人的一生中,總會(huì)遇到坎坷和災(zāi)難,我們只要用心冷靜地去應(yīng)對(duì),去解決問題,那么我們就能夠戰(zhàn)勝困難,創(chuàng)造出輝煌有好處的人生……

  成功者決不放下,放下者決不成功。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我必須會(huì)改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。要向《人生沒有障礙》里面的小男孩學(xué)習(xí),做任何事情不放下,不退縮,向著目標(biāo)努力拼搏。

個(gè)人讀書心得11

  最近,在網(wǎng)絡(luò)上讀到小說《外灘情》,一下子被這小說題目吸引住了。我花了近兩個(gè)多小時(shí),一口氣讀完這部中篇小說。然而,我被小說中的女主人公胡韻霞那一片追求純真、浪漫、原始的情感深深地打動(dòng)。無奈之下,只好拿起筆寫下一點(diǎn)感想。

  一、追求純真、浪漫、原始美,這是最打動(dòng)人心的主題

  男女主人公戀情故事發(fā)生于七十年代。然而,七十年代,那人人都追求純真浪漫原始美的年代。盡管物質(zhì)有些短缺,但是,生活沒有多大壓力,人們依然品味到生活幸福感。女主人公胡韻霞出生于上海干部家庭,男主人公王之之出生于海南島農(nóng)民家庭。按當(dāng)時(shí)生活條件來說,一個(gè)在天上,一個(gè)在地下,天壤之別。而且,上海、海南路途遙遠(yuǎn),遠(yuǎn)隔千山萬水。從客觀條件來看,根本沒有戀愛的條件基礎(chǔ)。可是,她們?yōu)楹螇嬋霅酆幽?因?yàn)椋齻冇泄餐砟,追求純真、浪漫、原始美的情感。在這一共同理念支撐下,王之之費(fèi)盡力氣,把胡韻霞接入火車廂里那一刻起,在胡韻霞心底深處已產(chǎn)生起對(duì)王之之的感激之情。她看到王之之年紀(jì)小小,他還是用盡力量把自己從窗口接入車廂里。她看到王之之這種力量來自真心實(shí)意,沒有一點(diǎn)虛情假意。她感覺到王之之是一位十分誠(chéng)實(shí)信用之人。對(duì)此,她不在意農(nóng)村,不在意艱苦,不在意路途遙遠(yuǎn),只在意其人品。對(duì)此,由于王之之具有浪漫、純真、原始美的氣質(zhì),使胡韻霞從開始時(shí)產(chǎn)生的一種感激之情到變?yōu)閻蹜僦椤?/p>

  也許有人會(huì)說,她們都年紀(jì)輕輕,不大懂事,愛戀是盲目的。你錯(cuò)了!她們并不是不懂事,并不是盲目行為,而是共同理念,使她們攜手共進(jìn),相戀十八年之久。十八年的遙遙相戀,在作家心目中,這是多么難熬的歲月啊!

  在車廂里交談中,她得知王之之出生于海南島農(nóng)民家庭,可是,她并沒有因?yàn)橥踔錾谵r(nóng)民家庭而放棄,反而對(duì)王之之更加愛戀。后來,為了支持王之之,幫助王之之解決其父親十二指腸胃潰瘍病痛問題,在當(dāng)時(shí)商品十分緊俏短缺的情況下,她還給王之之寄去虎骨酒、鳳凰牌自行車等貴重物品。這一行為,不僅表明了胡韻霞對(duì)王之之的深厚感情,更重要的是表明了,胡韻霞對(duì)純真、浪漫、原始美的追求。

  二、描寫?yīng)毺,這是小說創(chuàng)作最令人滿意之處

  在閱讀小說過程中,放飛白鴿的情節(jié)描述,格外扣人心弦。在胡韻霞與王之之淚別江南后,返回上海。盡管上海熱鬧非凡、繁榮興旺,可是,在現(xiàn)實(shí)生活中,情感的繞困,她不時(shí)感覺到自己孤獨(dú)寂寞,無法排遣內(nèi)心的苦悶。于是,她借助每年除夕向王之之放飛白鴿,一方面抒發(fā)自己內(nèi)心郁悶心情,一方面表達(dá)對(duì)王之之的愛戀。女主人公之所以選擇放飛白鴿這一事件,表明了真正的愛情不是以形跡的遠(yuǎn)近而影響彼此的情感的?v令遠(yuǎn)隔千山萬水,縱觀人貧富之差距,她們的情感是永遠(yuǎn)緊密無間的。也許是古時(shí)候王寶釧與薛平貴以白鴿傳情十八年苦等的故事,延續(xù)為現(xiàn)代胡韻霞與王之之以白鴿傳情十八年苦苦等待。

  在對(duì)待情感問題上,以放飛白鴿堅(jiān)持十八年之久,表現(xiàn)出一種超脫和理智的態(tài)度。從作品構(gòu)想方面來說,很可能是受到魏晉曹植《贈(zèng)白馬王彪》一詩(shī):“丈夫志四海,萬里猶比鄰。恩愛茍不虧,在遠(yuǎn)分日親。”的啟發(fā),情調(diào)積極樂觀,給人以一種清新向上的感覺。使放飛白鴿成為作品的'一條主線,意境雄闊,風(fēng)格爽朗,膾炙人口。在眾多文學(xué)作品中,把放飛白鴿作為作品主線描述很罕見。這也是《外灘情》最令人滿意之處。

  三、托物言志,這是深化主題最佳體現(xiàn)

  《外灘情》主要是描寫一個(gè)十分凄美的愛情故事。作者通過描寫男女主人公的凄美愛情故事,托物言志,吐露出現(xiàn)實(shí)生活的弊病,對(duì)特色社會(huì)金錢愛情的鞭策。這就是該小說創(chuàng)作的立意主題,也是《外灘情》的社會(huì)意義所在。

  小說女主人公胡韻霞出生于上海,又是干部家屬,吃穿無憂;她的戀人出生于海南農(nóng)民家庭,兩袖清風(fēng);她們門不當(dāng)戶不對(duì)?墒,她并不是圖王之之的錢,而是愛王之之的人品。她追求一種純真、浪漫、原始美。然而,特色社會(huì),在私有化影響下,金錢婚姻盛行,搞排場(chǎng),擺闊氣,互相攀比,毒害了無數(shù)年輕人。在這種歷史條件下,作者能寫出這樣寓意顯豁的作品,道出大多數(shù)人的壓抑心聲,進(jìn)一步深化了作品的氣勢(shì)不羈、雄奇豪放的寫作特色。

  《外灘情》主題鮮明,作品既有想象,也有夸張,富有浪漫的色彩。作者筆觸及所處,形象具體,生動(dòng)貼切,往往使人能夠睹物思人,仿佛如置身于其中,從中感受到主人公的豐滿形象。

個(gè)人讀書心得12

  推開大自然的門,驚羨的是山水的美,推開大觀園的門,感嘆的是人性的美。我已不知道自己閱讀《紅樓夢(mèng)》多少回了,每讀一回,就更喜歡它一回。

  花有四時(shí),梅菊蓮桃,恰如大觀園的人,各有各的精彩。

  薛寶釵,宛如春桃,在春風(fēng)中嬌艷綻放。大觀園里若沒有這棵春桃,是不完整的,有許多人唾棄你,說你善用心計(jì),玲瓏八面,還硬生生地夾在寶玉和黛玉之間不肯退出。但我覺得那些人不懂你的美,更不懂你的心。春風(fēng)拂過山崗,開滿嫵媚的桃花,香氣撲鼻,那不就是你的'笑臉嗎?晚風(fēng)瑟瑟地吹,偌大塵世只有桃花哀愁地吟唱,那不就是你內(nèi)心的寫照嗎?長(zhǎng)輩們口中的“金玉良緣”的確讓你心馳神往,但你漸漸明白,只有黛玉才是寶玉真正的伴侶。你不愿意,你想?yún)群埃阆敕纯,但你沒有,你選擇了默默承受。

  史湘云,宛如夏荷,在夏日中亭亭玉立。你無論什么時(shí)候出現(xiàn)在大觀園內(nèi),都叫人心生歡喜,渴望靜靜聽你訴說一番。你清秀可愛,才華橫溢,你身世凄苦,但不怨天尤人,你心存美好,你勇敢地去追求自己想要的幸福。你不就像那夏荷一樣“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”嗎?烈日當(dāng)空,其它花都遮蓋自己,而你卻越開越美麗,在夏日中傳出屬于你的幽香,你無意表現(xiàn)美,卻處處彰顯美。

  劉姥姥,宛如秋菊,在寂寥的秋風(fēng)中怒然盛放。你總在冷清的時(shí)候給大家?guī)硪庀氩坏降捏@喜,你身世不幸,不得已寄居在復(fù)雜的大觀園里,但是你的到來卻改變了些大觀園冷清的狀況,你妙語(yǔ)連珠,幽默風(fēng)趣,一句話足以讓人捧腹大笑。即使在大觀園里,你依然保持著你的本性,你的恰到好處的風(fēng)度,如那菊花一樣,縱使四周寂寞冷清,也要保持自己的本性,怒然盛放。

  批閱十載,增刪五次,淚盡而逝,千古一夢(mèng),滿腹辛酸淚,幾紙荒唐言,博得幾許文人墨客之感嘆,引得多少騷客雅士之心酸!《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹畢生的結(jié)晶:人生、社會(huì)、感情、政治、藝術(shù)無所不備,賦予了這本書獨(dú)特的意義,這就是《紅樓夢(mèng)》哪怕歷經(jīng)百年也被廣大讀者歡迎的原因。

  《紅樓夢(mèng)》是一部挖掘不盡的書,隨著時(shí)代的變遷,讀者的更換,定會(huì)產(chǎn)生新的內(nèi)容,新的活力。

個(gè)人讀書心得13

  學(xué)習(xí)了于丹的《論語(yǔ)》心得使我受益匪淺。我就從作為一名普通老師的角度就于丹《論語(yǔ)》心得談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

  一、心靈之道人們常說“教師是人類靈魂的工程師!彼砸粋(gè)老師的心靈思想直接影響一批學(xué)生的思想觀念。于丹在“心靈之道”中這樣說道:“人首先要能夠正確面對(duì)人生的遺憾,要在最短的時(shí)間內(nèi)接受下來,而且要用內(nèi)心的淡定與坦然彌補(bǔ)遺憾!币虼宋覀?cè)谂c學(xué)生接觸的時(shí)候要先讓自己的心平靜下來。不要把自己不良的情緒傳染給學(xué)生。平靜自己煩躁的心情,于丹是這寫到的“當(dāng)不幸降臨了,最好的方法就是讓它盡快的過去,這樣你才會(huì)騰出更多的時(shí)間去做更有價(jià)值的事情,你才會(huì)活得更有效率,更有好心情。”

  不僅我們有一個(gè)好的心態(tài),還要把這種好的心態(tài)傳播出去教育學(xué)生在今天這么一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,保持良好的心態(tài)比歷史上任何一個(gè)時(shí)期更加重要。要使學(xué)生明白在這個(gè)時(shí)代無論做什么都要有一個(gè)坦蕩蕩的胸懷。

  二、處世之道現(xiàn)在我們生活的環(huán)境是相對(duì)獨(dú)立的,每個(gè)人都有自己的生活圈。我們?nèi)绾魏妥约褐車娜讼嗵幠兀咳绾芜m應(yīng)這樣的社會(huì)?于丹在“論語(yǔ)”心得中是這樣說的:“無論對(duì)朋友還是對(duì)領(lǐng)導(dǎo),都要保持一定的距離,掌握好親疏的分寸。距離和獨(dú)立是一種對(duì)人格的尊重,這種尊重即使在最親近的人中間也應(yīng)該保有最美的境界!

  除了有正確的交際觀點(diǎn),我們?cè)跒槿颂幨郎线要自我做起。在與別人交談或評(píng)價(jià)他人時(shí)要先考慮一下自己是否有資格去評(píng)價(jià)他人。所以我們?cè)跒槿颂幨郎蠎?yīng)該時(shí)時(shí)刻刻要遵循于丹“論語(yǔ)”心得中提出的“多思、多想、多聽、多看、謹(jǐn)言、慎行”。在工作中努力做到少說多做,做事要積極,說話要謹(jǐn)慎。在遇到問題和處理問題時(shí)說話要用腦子,做事要考慮后果。用這種“不在其位,不謀其政”的'處世心態(tài)要約束自己要求自己。并貫穿到教學(xué)中去,使學(xué)生能從自己的觀念中提前適應(yīng)社會(huì)。無論以后在社會(huì)中做什么工作都能做好自己的本職工作真正做到在其位,謀其政。

  三、君子之道于丹在“論語(yǔ)”心得中就孔子提出的“君子”談了自己的三點(diǎn)認(rèn)識(shí),她認(rèn)為作為君子要具備三種境界:第一種境界是做一個(gè)善良的人,不怨天、不尤人。第二種境界是無恒產(chǎn)而有恒心。第三種境界是矜而不爭(zhēng),群而不黨。

  首先是第一種境界,我認(rèn)為做一個(gè)善良的人不只是“君子”應(yīng)具有的境界。而且還是我們?yōu)槿说母,做人的?biāo)準(zhǔn)?赡芪覀儫o法做到不怨天、不尤人。但是于丹告訴我們我們的生命是有限的,不要讓我們的有限生命在苛責(zé)外在的世界中度過。另外不要只一味的抱怨外界的環(huán)境,我們自己的身上也需要這種“苛責(zé)”。

個(gè)人讀書心得14

  一向?qū)苹梦膶W(xué)不太感興趣的我,用了半個(gè)月的時(shí)間把《三體》讀完了。作為文科生讀這套書還是有些吃力,涉及到物理和天文方面的段落對(duì)我來說很難懂,這在一定程度上影響了我的閱讀體驗(yàn)?傮w來說,《三體》像一幢規(guī)模宏大的建筑,雖然沒有太多華麗的修飾,外觀上也有瑕疵,但結(jié)構(gòu)精密,充滿了未來感。它將觸角伸向了整個(gè)宇宙,數(shù)百年來,盡管人類在不斷向地球以外探索,并且取得了一定的進(jìn)步,但每個(gè)人都應(yīng)深知,在浩渺的宇宙面前我們連滄海一粟都算不上,人類自以為獲得的一切偉大成就,可能在一瞬間就被摧毀,而且,未必是因?yàn)橛龅搅藰O其強(qiáng)大的敵人。

  《三體》的人物塑造不算完美,有些人物流于典型化,但大史(史強(qiáng))無疑是一個(gè)成功的文學(xué)形象,也是我最喜歡的角色。他出場(chǎng)便是個(gè)帶有一絲痞氣、大大咧咧的中年刑警,沒有顯赫的地位和財(cái)富,也沒有肩負(fù)拯救人類的使命,而隨著進(jìn)一步的閱讀,他的魅力如沙灘下的精致貝殼,在海浪的淘洗下顯露出來。首先,大史具備警察應(yīng)有的一切優(yōu)秀素質(zhì),他粗獷的外表下是縝密的內(nèi)心,第一部中,面對(duì)地球三體組織時(shí),在千鈞一發(fā)之際,他向手持核彈的少女編造了一個(gè)謊言,促成了地球三體組織的瓦解,雖然因此犧牲了幾條生命,顯得有些殘酷,但讓我真切的感受到了大史洞察人心和隨機(jī)應(yīng)變的敏銳能力。其次,大史對(duì)愛與美有極高的領(lǐng)悟力。在羅輯向他描繪了想象中的戀人之后,他不僅畫出了女孩的肖像,還成功地幫羅輯在現(xiàn)實(shí)生活中找到了這個(gè)“完美的.天使”。最后,大史雖然是普通人,但他有著強(qiáng)大的內(nèi)心和過硬的能力,在第二部中,大史連救了冬眠醒來的羅輯五次,每次都出手極快,這根本不是一個(gè)普通人類能夠做到的。知乎上有人評(píng)價(jià)大史是“救世主的救世主”,我認(rèn)為這樣的評(píng)語(yǔ)很到位。史強(qiáng)不是完美的,但他完全符合我心目中的警察形象。

  在歷史的進(jìn)程中,總會(huì)有幾個(gè)關(guān)鍵性的人物要肩負(fù)起巨大的使命,這意味著至高的權(quán)力和責(zé)任,接受它,要么萬人景仰,要么萬人唾罵。在這些屈指可數(shù)的關(guān)鍵人物里,有些是被迫的,比如羅輯,他是為了妻子和孩子;比如程心,她被“愛與和平”沖昏了頭腦。有些是自愿的,比如堅(jiān)定到極端理性的章北海,比如嘶吼著“不擇手段地前進(jìn)”的維德。而歷史唯物主義告訴我們,英雄人物并不能改變歷史發(fā)展的方向,真正決定歷史前進(jìn)方向的是人民,是每一個(gè)人的合力。

個(gè)人讀書心得15

  簡(jiǎn)愛是一個(gè)孤兒,父母雙亡,她寄人籬下,舅母對(duì)她所謂的照顧只是為了去世的丈夫里德先生的遺言,實(shí)際上她視簡(jiǎn)愛為眼中釘。在這座房子中,簡(jiǎn)愛忍受著各種歧視和虐待。舅母將她和自己的孩子分別對(duì)待,不公平的事情時(shí)常發(fā)生。終于有一天,簡(jiǎn)愛被送到了一所“學(xué)!----羅沃德孤兒院。

  孤兒院中的規(guī)矩可以說是不近人情,苛刻的教育,惡劣的生活條件,還有冷漠的院長(zhǎng)……唯一的知心朋友海倫患肺結(jié)核死去,生活對(duì)她有太多的打擊,但她在善良的譚波爾小姐的開導(dǎo)下走出了陰影,生活還得繼續(xù)。

  海倫死后孤兒院改善了生活條件。在新的環(huán)境里,簡(jiǎn)愛接受了六年的教育,并在這所孤兒院中任教兩年。譚波爾小姐離開孤兒院后,簡(jiǎn)愛也做好了離開的打算。她登廣告謀求一份家庭教師的職業(yè),桑菲爾德莊園的女管家與她聯(lián)系。在桑菲爾德,簡(jiǎn)愛的學(xué)生是阿黛勒,莊園的主人羅切斯特是阿黛勒的監(jiān)護(hù)人。

  簡(jiǎn)愛與羅切斯特雖是兩個(gè)不同階層的人,卻被對(duì)方的智慧和人格深深吸引……羅切斯特向簡(jiǎn)求婚。然而就在二人婚禮上,梅森先生卻指責(zé)羅切斯特----一個(gè)有婦之夫。簡(jiǎn)逐漸了解到真相,還有住在三樓的羅切斯特夫人伯莎。出于道德,簡(jiǎn)不愿與繼續(xù)婚禮,她離開了桑菲爾德。

  她流浪到了一個(gè)沼澤地,險(xiǎn)些餓死,幸好圣約翰救了她。

  這位仁兄其實(shí)是簡(jiǎn)的表兄,簡(jiǎn)的叔父死前給她留下一筆錢,她愿意把錢平分。約翰多次向她求婚,但不是因?yàn)閻矍,而是因(yàn)樽诮绦叛。?jiǎn)拒絕了他,決定回去尋找羅切斯特。

  桑菲爾德成了灰燼。伯莎縱火后自殺,羅切斯特致殘。

  簡(jiǎn)和羅切斯特重逢,兩人終于放下一切,拋棄相貌、金錢、名利,幸福地生活在一起。

  故事中的主人公簡(jiǎn)愛貧窮,瘦小,相貌一般,她并不可愛,但她向往自由,渴望得到尊重,她對(duì)人生有獨(dú)到的見解。她有著仁慈善良的.本性。雖然舅母對(duì)她曾經(jīng)是過分的對(duì)待,在她將死之際,簡(jiǎn)還是放下怨恨,選擇了寬恕。

  她敢于求愛,有自己的愛情觀。圣約翰向她求婚,不過是為了自己的事業(yè),并不是真正的愛情。面對(duì)殘疾的羅切斯特,她強(qiáng)烈地訴說著自己的想法,“你以為我會(huì)留下來,成為一個(gè)在你眼里可有可無的人嗎?你以為我是一架機(jī)器----一架冷漠無感情的機(jī)器嗎?你以為我能受得了別人把我僅有的一片面包從我口里奪走,把僅有的一滴救命之水從我杯里潑掉嗎?你以為,因?yàn)槲邑毟F、卑微、不美、矮小,我就沒有靈魂,沒有心嗎?----你錯(cuò)了,我也有和你一樣的靈魂,和你一樣的一顆心!如果上帝曾給了我一點(diǎn)兒美麗豐富財(cái)產(chǎn),我也會(huì)讓你感到難以離開我,就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是通過習(xí)俗、常規(guī),甚至也不是通過凡人的血肉之軀跟你講話----而是用我的心靈在跟你的心靈對(duì)話,就如同我們離開了塵世,穿過墳?zāi),一同平等地站在上帝的面前,我們彼此平?---就如同我們的本質(zhì)一樣。”

  作者借簡(jiǎn)愛的口,說出了她想說的話。在當(dāng)時(shí),社會(huì)依然是歧視女性的,就連出版作品,作者都小心謹(jǐn)慎地選用了一個(gè)男性化的筆名,因?yàn)樗郧俺赃^這樣的虧,甚至被侮辱,因?yàn)椤皩懽鞑皇菋D女應(yīng)從事的職業(yè)”。

  “我們彼此平等----就如同我們的本質(zhì)一樣”不僅是簡(jiǎn)愛的心聲,更是以作者為代表的女權(quán)維護(hù)者的心聲。在這部作品里,幾乎所有女性都是平等的,包括伯莎。伯莎確實(shí)被羅切斯特所禁錮,但她是簡(jiǎn)愛在作品中的另一個(gè)表現(xiàn)。簡(jiǎn)愛是一個(gè)善良的人,但她也有自己的小算盤,她也有欲望。伯莎和簡(jiǎn)愛都是羅切斯特夫人,她們都深深地愛著羅切斯特。簡(jiǎn)愛希望離開桑菲爾德,因?yàn)槟抢锸撬土_切斯特的地位標(biāo)志----她是仆,羅切斯特是主。伯莎燒了莊園,正合簡(jiǎn)的心意。簡(jiǎn)愛不美,伯莎把羅切斯特弄成殘疾,正好“平等”。只不過簡(jiǎn)愛是正義、善良的化身,伯莎體現(xiàn)出來的更多是冷漠、殘酷。兩人一陰一陽(yáng),兩個(gè)極端,卻達(dá)成了一致的目標(biāo),最后伯莎自殺,將羅切斯特讓給簡(jiǎn)愛,讓兩人順理成章地在一起,伯莎退場(chǎng),簡(jiǎn)愛也代替了她,成為羅切斯特夫人。這僅僅是巧合嗎?似乎有些過于完美吧?

  這正是反映了作者對(duì)平等的追求和強(qiáng)烈的渴望,這也是當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要?梢哉f,伯莎就是簡(jiǎn)愛,她就是簡(jiǎn)愛的另一個(gè)人格,在故事中她推波助瀾,滿足簡(jiǎn)愛的一切愿望。在現(xiàn)實(shí)中女性不可能實(shí)現(xiàn)的,作者都在作品中實(shí)現(xiàn)了。

  后人對(duì)于這部小說的評(píng)價(jià)褒貶不一,但在當(dāng)時(shí)的“男尊女卑”的社會(huì),這的確是一個(gè)抨擊。我們也確實(shí)能從簡(jiǎn)愛身上發(fā)掘出這樣的閃光點(diǎn)----不卑不亢,本性善良。她所追求的平等、自由、尊嚴(yán),也是我們今天仍然在追求的,并且今后還會(huì)繼續(xù)追求下去。

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