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《做不抱怨的教師》讀書筆記
當(dāng)閱讀了一本名著后,你有什么總結(jié)呢?需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。你想知道讀書筆記怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的《做不抱怨的教師》讀書筆記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《做不抱怨的教師》讀書筆記1
最近,我認(rèn)真閱讀了《做不抱怨的教師》這本書,受益匪淺。其間的許多感人小故事、名人的經(jīng)典話語,在使我受到鞭策、警醒的同時,又給了我一次靈魂的洗禮、心靈的凈化,使我不得不再重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度。下面,我就談幾點我的學(xué)習(xí)體會:
一、放下壓力,讓快樂與我們相伴。
每天繁忙與瑣碎的工作之余,我們總會不自覺地發(fā)出一些牢騷和抱怨的聲音,也許說者無心,但卻會給聽者帶來不快。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育,會給老師帶來很多麻煩,但作為為人師者,我們應(yīng)該及時調(diào)整心態(tài)把這些當(dāng)做樂趣,因為,累與不累,其實完全取決于自己的心態(tài)。
正如書中所言:心靈的房間,不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心,會變得灰色和迷茫。作為教師,面對家長和學(xué)生、我們每天都要經(jīng)歷很多事情,有開心的,也有不開心的,它們都會在心里一一安家落戶。心里的事情一多,就會變得雜亂無序,然后心也跟著亂起來。有些消極的情緒和不愉快的記憶,如果充斥在心里,就會使人委靡不振。所以,掃地除塵,能夠使黯然的心變得亮堂;告別煩亂;把一些無謂的痛苦扔掉,快樂就有了更多更大的空間;把事情理清楚,才能變壓力為動力,使我們的工作因充實而精彩!
二、放下狹隘,讓寬容與我們相隨。
俗話說:心寬,天地就寬。在工作中,無論是與同事、還是
家長相處,都難免會有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。這時,我們必須學(xué)會換位思考,善待他人,讓自己少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。
正如書中所云:寬容是一種美德。寬容別人,其實也是給自己的心靈讓路。只有在寬容的世界里,才能遠(yuǎn)離偏見,也才能奏出人與人之間和諧的生命之歌!
三、放下懶惰,讓夢想與我們同行。
反思自己在以往的工作中,也曾迷失過方向:沒有好好備課就走進(jìn)課堂,結(jié)果學(xué)生一個不經(jīng)意的問題把我難倒時的尷尬會讓我面紅耳赤;看到別人取得驕人的成績時,我往往會怨天尤人,卻不想通過恒久的努力,自己其實也完全可以擁有。
正如于丹老師所說:“教師不僅要傳道授業(yè)解惑,還應(yīng)有對學(xué)生生命的陪伴和提攜!鄙頌榻處煹奈覀,應(yīng)讓心靈時刻沐浴在溫暖的陽光下,把與每位學(xué)生相處看做是生命中的'緣分,把每天的教學(xué)當(dāng)作生命歷程中的獨特體驗,把問題當(dāng)課堂,把責(zé)怪轉(zhuǎn)化為責(zé)任,把抱怨變換成合作,把死角做成亮點,讓自己與學(xué)生相處的每一節(jié)課、每一次活動、每一個教育細(xì)節(jié)都成為與生命的交匯,與幸福的共融。
試想:如果每個孩子都懷揣夢想,都能享受童年特有的簡單幸福,那么三尺講臺上的我們,便會大有作為,狹小的教室也定會海闊天空!
心若在,夢就在。生命需要夢想,有夢想才能有激情。相信,
能集快樂、寬容、夢想于一身的我們,定會創(chuàng)造出五彩繽紛,有滋有味的教育生活!
《做不抱怨的教師》讀書筆記2
今年暑假,在家讀了學(xué)校發(fā)給老師的讀書書目《做不抱怨的老師》,一顆在高溫下躁動的心,慢慢平靜下來,心靈深處像有一股清泉般流過,腦際的明鏡臺如夜晚投下的樹影般清晰而又烙印深刻:《做不抱怨的教師》幫助廣大教師適應(yīng)快速變化的社會,改變職業(yè)倦怠的狀態(tài);給教師增添了思想上的養(yǎng)分,心靈上的慰藉;給教師新的工作思路和方法,讓教師掌握豐富多樣的教育素材。從八個不同的視角:
一、不抱怨自己,開發(fā)自己的潛能。
二、不抱怨工作,獲得工作的樂趣。
三、不抱怨他人,贏得他人的尊。
四、不抱怨家人,獲得家庭的幸福。
五、不抱怨壓力,獲得前進(jìn)的動力。
六、不抱怨環(huán)境,人生不敗的奧秘。
七、不抱怨挫折,為未來鋪就道路。
八、不抱怨當(dāng)下,活在快樂的氛圍里。
幫助教師成為一個不抱怨的教師、一個積極向上的教師、一個優(yōu)秀高效的教師。要成為這樣一個教師,必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美,發(fā)現(xiàn)教育中的美;任教多年的教師需要新思想的營養(yǎng),青年教師需要更多教學(xué)方法和建議;教師與學(xué)生交往要會攻心,在生活上要有情趣;成為一個好教師要進(jìn)行必要的修煉,更要養(yǎng)成不斷更新知識的好習(xí)慣;學(xué)習(xí)古今中外的教育大家如何當(dāng)一個好老師,從中得到啟迪;學(xué)會從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧,從故事中學(xué)習(xí)心理學(xué)。本書內(nèi)容視野廣闊、內(nèi)容實用,既有中外教育大家的高屋建筑,又有取材于生活故事的豐富細(xì)節(jié);既有文辭優(yōu)美的散文敘事,又有具
備現(xiàn)代理念的技能訓(xùn)練。通過對本書的消息學(xué)習(xí)、研究,會對教師的思想轉(zhuǎn)變、觀念更新、職業(yè)成就產(chǎn)生較大的影響。
長久以來,我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師,是天底下最光輝的職業(yè)。隨著時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步、獨生子女時代的到來,社會和家庭對教師的要求越來越高,各種用人機(jī)制的改革和考核方案暫時的不完善,使教師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加,增加了教師對自己未來職業(yè)的不確定性,由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮、抑郁、擔(dān)心等負(fù)性情緒正在悄悄侵襲我們的身心,我們教師成天也就唉聲嘆氣地過上了日子,陽光心境正慢慢退出教師的`心靈,學(xué)生的身心健康也因此影響而大打折扣。何為陽光心境呢?陽光心境是一種持久地對生活充滿信心、對工作有較好滿意度、有良好的人際關(guān)系、能較好適應(yīng)工作環(huán)境變遷的心理狀態(tài)。教師是否擁有陽光心境直接影響其生活質(zhì)量和工作效率。
一個學(xué)校,如果教師的身心健康得不到保障,很難說能培育出身心健康的學(xué)生,由于學(xué)生正處在人格形成和完善的關(guān)鍵時期,除了知識上的需求之外,更多的是對如何做人的理性思考,他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人,對社會有用的人,而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。當(dāng)教師的負(fù)性情緒帶入課堂時,必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降,師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負(fù)性情緒,久而久之,教師身心疲憊,情緒易激動,各種軀體不適癥狀如頭痛、頭暈、乏力、失眠、食欲減退時
有發(fā)生,有些老師因此而不得不退出講臺,有些老師甚至產(chǎn)生過激行為,學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。 或許我們在工作中會覺得有很多不自在,不滿足,不愉快的事情,客觀的條件讓我們頹廢、悲觀?墒,我要說,人不是萬能的,七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。我國的教育條件非常非常不均衡,可以說是天壤之別,這點大家都理解。為這等事,就要嘆氣嗎?我不是說不應(yīng)該。光嘆氣就能改變局面嗎?我認(rèn)為不能,別人怎么想,我不知道。我以為,在不能改變局面的情況下,嘆氣沒用,那只是白白浪費力氣的!我覺得,我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生。去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不光光是知識!教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,教他們當(dāng)好人意義要大一些!環(huán)境不好,我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧!我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,還是哭著面對希望呢?笑著面對希望,希望會越來越多,你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,時時注意保持快樂的心情,做一個陽光老師,拿得起,放得下,生活就會簡單而充實。
從今后,努力做個不抱怨的老師,不抱怨孩子的犯錯,不抱怨家長,不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長!
《做不抱怨的教師》讀書筆記3
有人說:“讀一本好書,就是和一個品德高尚的人對話!边@話一點不假,《做不抱怨的教師》這本書就是一本好書,讀了書中的那一個個案例,受益匪淺。 這本書讓我明白了:在人生漫長的歲月中,我們總會遇到各種各樣的困難和挫折,面對這些挫折,假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,用努力代替抱怨,那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,為自己的未來加分添彩。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,馬上就會被批評一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實冷靜下來,仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了!昂芏鄷r候,學(xué)生之間的`小摩擦,也不那么緊要!边@正如自然萬物的生長一樣,在摩擦的過程中,學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,在摩擦中成長,這是一種自然選擇的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會抱怨:現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎么也不管管?其實,冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,可能確實是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,因為他就只能考成那樣,也就那水平,他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對學(xué)生的問題時,我們教師要試著相信自己的學(xué)生,試著控制自己的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會了好多道理。 有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有
色眼鏡看學(xué)生,對學(xué)生要多加鼓勵,少些批評,鼓勵他們。
總之,讀了《做不抱怨的教師》這本書后,使我感悟很深,我明確了教師不但需要有勤懇、奉獻(xiàn)的精神,更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié)、升華!笆郎蠠o難事,只怕有心人”,做個用心來教育學(xué)生的老師。今后我將向著做不抱怨的教師的方向努力工作!人生中不可能沒有挫折,沒有阻礙,關(guān)鍵是你如何對待。與其試圖去改變世界和別人,不如改變自己。我們可以改變自己的某些觀念和做法,以抵御外來的侵襲。心若改變,態(tài)度就會改變;態(tài)度改變,習(xí)慣就會改變;習(xí)慣改變,人生就會改變。當(dāng)自己改變后,眼中的世界自然也就跟著改變了。少抱怨他人和社會,多檢查改造自己,這才是人生的真諦。
《做不抱怨的教師》讀書筆記4
我們鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心,為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書、愛讀書的好習(xí)慣,最近為我們推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵志書。這本書是《做不抱怨的教師叢書》的第一本,它從八大方面向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念。書中很多的案例和故事中的觀點和道理,我都非常贊同。
也許,有些人認(rèn)為:抱怨是為了發(fā)泄自己對事情的不滿;抱怨是為了讓自己透透氣,沒有什么不妥之處。但他們卻沒有意識到:抱怨越多,你想要的東西就會離你越遠(yuǎn)!因為:抱怨是一種語言而不是行動,當(dāng)一個人過多地被語言困擾的時候,他會失去行動力。這個世界上的快樂、對社會的價值、對他人的承諾,其實都體現(xiàn)在行動上。愛是一種行動,善良是一種行動,慈悲是一種行動,這一切靠抱怨是無法實現(xiàn)的。
從教十多年,聽得最多的抱怨就是抱怨學(xué)生:這么簡單的題目就是不會做;這么簡單的一個知識,講了幾多遍還是做不到,真是差死了!這個學(xué)生為什么老是不能專心聽課其次就是抱怨家長:沒有監(jiān)督孩子做好作業(yè);沒有檢查孩子的學(xué)習(xí)情況再來就是抱怨學(xué)校工作多、壓力“山”大等等。因為抱怨多,而又不能改變現(xiàn)象,所以幸福感下降,整天悶悶不樂。常言道:世上事,不如意十常有八九。生活中,工作中,我們總會遇到各種各樣的不順或不公,如果沒完沒了地抱怨,不但改變不為現(xiàn)實,還在浪費著我們大量的時間和精力,而且還會影響我們周圍的人,使親人和朋友也遭受傷害。為什么我們就不能真的擁有一個闊達(dá)平和的心境,擺正心態(tài),化消極為積極,可以擁有一個樂觀開朗的心態(tài),放下所有的不滿、失望。為什么不將抱怨的精力用來思考如何解決問題,這不是更好嗎?
記得曾經(jīng)看過這樣一個小故事:一個高中老師考他的兒子:“晚上6點用24小時制怎么說?”小孩望著他爸爸答不上來。父親又把原話重復(fù)了一遍,語氣也加重了,但孩子還是滿臉木然。這時旁邊他媽媽出來解圍:“爸爸是問你,比如說下午2點是14點,那么6點是幾點鐘呢?”兒子神情馬上放松下來,大聲回答道:“哦,是這樣啊,很簡單,18點!”他媽媽轉(zhuǎn)向他爸爸:“虧你還是高中教師,問孩子問題也不會問!你說的話太大人化了,24小時制,小孩子怎么懂得了!對待孩子要用孩子能接受的方法,不要說孩子笨,其實是你自己的方法不對頭!”
這位媽媽說得真好:不是孩子笨,是你的方法不對頭。當(dāng)我們抱怨學(xué)生不懂時,不是學(xué)生差,是老師的方法不對頭;當(dāng)我們抱怨家長不理解時,不是家長差,是我們的溝通方法不對頭;當(dāng)我們抱怨學(xué)校工作多時,不是工作多,是我們的對待工作的方法不對頭。我們常常用這句話來激勵學(xué)生:方法總比困難多。但真正用到自己身上呢,卻又少之又少。當(dāng)我們抱怨之前,先想想:我們的方法對頭了嗎?與其多抱怨,不如多想辦法去把事情解決,這樣不是更實在嗎!
你聽過這樣一個故事嗎:
很久很久以前,人類都還赤著雙腳走路。有一位國王到某個偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間旅行,因為路面崎嶇不平,有很多碎石頭,刺得他的腳又痛又麻;氐酵鯇m后,他下了一道命令,要將國內(nèi)的所有道路都鋪上一層牛皮。他認(rèn)為這樣做,不只是為自己,還可造福他的人民,讓大家走路時不再受刺痛之苦。但即使殺盡國內(nèi)所有的.牛,也籌措不到足夠的皮革,而所花費的金錢、動用的人力,更不知凡幾。雖然根本做不到,甚至還相當(dāng)愚蠢,但因為是國王的命令,大家也只能搖
頭嘆息。一位聰明的仆人大膽向國王提出建言:“國王啊!為什么您要勞師動眾,犧牲那么多頭牛,花費那么多金錢呢?您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢?”國王聽了很驚訝,但也當(dāng)下領(lǐng)悟,于是立刻收回成命,改采這個建議。據(jù)說,這就是“皮鞋”的由來。
想改變世界,很難;要改變自己,則較為容易。與其改變?nèi)澜,不如先改變自己。改變自己的某些觀念和作法,以抵御外來的侵襲。當(dāng)自己改變后,眼中的世界自然也就跟著改變了。如果你希望看到世界改變,那么第一個必須改變的就是自己。
其實,要做到少抱怨、不抱怨,也是這個道理:接受現(xiàn)實,改變自己。做一個心態(tài)積極、樂觀的人,凡事少一些抱怨,多一些包容,多一些尊重,多一些關(guān)愛,多一些理解,那你就能改變自己的人生,也讓所有人的未來更美好。
《做不抱怨的教師》讀書筆記5
作為一名教師尤其需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心,因為我們需要面對和解決的問題比一般人還要多,如果沒有與之對抗的勇氣和堅定的信念,只知道一味地抱怨和苛刻自己,那么在面對諸多問題時,只會束手無策。只有自己滿懷信心且百折不撓、越挫越勇,游刃有余地解決各種可能出現(xiàn)的問題,虛心向別人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,接受別人的批評,讓自己獲得成長。
閱讀了《做不抱怨的教師》一書,我感受頗深。一直以來,教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?墒请S著時代的發(fā)展,獨生子女是越來越多,家長對教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對生活充滿信心,對工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實。
教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的.笑臉會不會更多些呢?
每個孩子成長階段的需要不盡相同,懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還要鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。
“不以物喜,不以己悲”,時時注意,保持快樂的心情,做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!
《做不抱怨的教師》讀書筆記6
高爾基說過,“書是人類進(jìn)步的階梯!痹谖铱磥頃粌H是進(jìn)步的工具,也是人類靈魂救贖的法寶。寒假期間,我閱讀了<做不抱怨的教師>一書,受益匪淺。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作,如何去設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,但是卻震撼了我的內(nèi)心,除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿,用更燦爛的笑容去面對教育這個職業(yè)。做不抱怨的教師讀后感。長久以來,社會一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀。但隨著時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,人們的思想觀、價值觀的改變,家長對于自己的獨身子女捧為掌上明珠,對教師的要求也越來越高,施予教師的壓力也隨之增加。所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),才能面對生活充滿信心,對待工作抱有熱情,建立良好的人際關(guān)系,做一個不抱怨的教師。
抱怨的人生是可悲的,抱怨的生活是沒有色彩的,抱怨不會使我們在教育這個行業(yè)中出類拔萃,抱怨不會使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師,反而為我們徒增許多煩惱,讓我們沉迷于對美好未來的.向往之中,卻感無力的恐懼之中。教育是一種智慧,是一門藝術(shù)。如果我們在教育中用朋友的眼光,用平等的地位去看待每一位學(xué)生,不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下,那么孩子是不是會更樂觀一些,笑容會不會更燦爛一點。其實成績并不是教育的最終目的,教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”。做不抱怨的教師讀后感。有些老師對于學(xué)生的成績永遠(yuǎn)看不到滿足。哪怕學(xué)生考了99分,還要抱怨沒有滿分,似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生,只有滿分才能證明自己的教育成果。在這種教師的壓力下,學(xué)生就是考試的機(jī)器,永遠(yuǎn)沒有快樂的笑容,教師也永遠(yuǎn)生活在抱怨之中。此外,愛玩是孩子的天性,但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄。其實很多時候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要。這正如自然萬物的生長一樣,在摩擦的過程中,學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會交流,在摩擦中成長,這是一種自然選擇的過程,而在此過程中,我們教師不必責(zé)罰抱怨,適當(dāng)引導(dǎo)即可。
做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽光。教師的一言一行都會被學(xué)生所記錄,只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格,才能去照亮學(xué)生的心扉。作為教師時刻要保持積極樂觀的心態(tài),從容的面對教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式,時刻都會遇到不同的事情,就好比大海中
的航船,不可能一帆風(fēng)順,總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗。這就要求教師具備成熟的理智,正確的挫折觀,良好的情緒調(diào)控能力。只有這樣,才能時刻充滿陽光,才能讓學(xué)生時刻沐浴在你的陽光之下,幸?鞓返某砷L。
做不抱怨的教師還要有愛。教育工作時充滿愛的事業(yè),這種愛包括自愛與愛人。我們不僅要努力做到自尊、自重、自立、自強(qiáng),還要
樹立良好的教師形象,以身作則、為人師表。教師深受著國家、社會、學(xué)校、家長的信任與重托。教師的一言一行都將會成為孩子們模仿的對象。教師在教育中充滿愛,讓學(xué)生感受愛,久而久之,學(xué)生也會成為充滿愛的人,有愛心的人。
做一名不抱怨的教師,用我們的心去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵,不以己悲”,保持快樂的心情,做個陽光老師、有愛的老師。
《做不抱怨的教師》讀書筆記7
暑假期間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,感受頗深。剛開始看到書名,心里想著,哪有老師會不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。一直以來,教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時代的發(fā)展,獨生子女是越來越多,家長對教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。抱怨,似乎也成為“釋放”壓力的1種方式。但是這本書里的第一章有這么一句話:“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安。”所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對生活充滿信心,對工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會讓我們的'生活和工作添姿加彩,反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是1種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,馬上就會被批評一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實冷靜下來,仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。“很多時候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要!边@正如自然萬物的生長一樣,在摩擦的過程中,學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,在摩擦中成長,這是1種自然選擇的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會抱怨:現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎么也不管管等等。其實,冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,可能確實是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,因為他就只能考成那樣,也就那水平,他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對學(xué)生的問題時,我們教師要試著相信自己的學(xué)生,試著控制自己的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會了好多道理。
有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對學(xué)生要多加鼓勵,少些批評,鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同,懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不僅僅是學(xué)科知識!學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為1個有用的人,對社會有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望,希望會越來越多,你會找到越來越多的快樂!
生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵玻灰约罕,時時注意,保持快樂的心情,做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每1個孩子!這樣才能生活的簡單而充實。
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