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夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記300字（通用14篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，大家一定都收獲不少，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編精心整理的夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記300字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記 篇1
今天我讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章，很是感動(dòng)。文章講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱(chēng)作“小夜鶯”的孩子，巧妙的同敵人周旋，用口哨伴鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，打擊敵人的故事，從而表現(xiàn)了“小夜鶯”的'機(jī)智勇敢。
讀著這篇文章，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)既有膽略，又有智慧的愛(ài)國(guó)主義小英雄形象，敬佩之情油然而生。是的，我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，不是也有許許多多像小夜鶯這樣的小英雄嗎？我想：假如我也出生在那個(gè)年代，我也會(huì)做一個(gè)勇敢而智慧的“小夜鶯”的。
然而，我們?cè)骱迲?zhàn)爭(zhēng)，我們盼望和平之神永駐人間。但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣，今天，我們中國(guó)的孩子是在這朵和平之花下成長(zhǎng)，可是，在國(guó)外還有許多的孩子生活在炮火之中，沒(méi)有吃的食物、沒(méi)有住的房間，更沒(méi)有學(xué)習(xí)的環(huán)境。我們呼吁和平，我們需要和諧社會(huì)，讓全世界的人們連起手來(lái)，共同保護(hù)和平之花吧！
夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記 篇2
這個(gè)學(xué)期我讀了一篇課文，讓我感觸很深。這篇課文就是《夜鶯的歌聲》。
文中的主人公小夜鶯是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)的小英雄。在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中用自己的機(jī)智勇敢沉著地將敵人帶到游擊隊(duì)所在的樹(shù)林深處，邊“帶路”邊給游擊隊(duì)發(fā)信。還用了一語(yǔ)雙關(guān)的手法諷刺敵人是羽毛、丑陋的鳥(niǎo)、野獸、洋蘑菇……
小夜鶯在敵人面前居然可以表現(xiàn)出超出一般的'沉著、冷靜。敵人在后面走，他在前面走，居然還能很輕松自在地學(xué)鳥(niǎo)叫，用胳膊甩甩地，打路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎腰去拾球果，好像把身旁的軍官完全忘記了！小夜鶯的心理素質(zhì)可真好！記得有一次，我去參加學(xué)校的誦讀大賽，因?yàn)椴幌裥∫国L那樣勇敢，而且不自信，導(dǎo)致了自己一上臺(tái)就緊張。
小夜鶯把勇敢放在保衛(wèi)祖國(guó)上，是因?yàn)樗麤](méi)有辦法，生長(zhǎng)在騷動(dòng)的環(huán)境中，不能讀書(shū)，寫(xiě)字……可是我們現(xiàn)在生活在和平環(huán)境下，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把他的精神放在學(xué)習(xí)中，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)中，比如誦讀比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……
我要向小夜鶯的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，珍惜和平、維護(hù)和平、熱愛(ài)和平。
夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記 篇3
今天，我讀了一篇課文，名字叫《夜鶯的歌聲》。
這是一個(gè)發(fā)生在1941年蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)的一個(gè)故事，講的是一個(gè)叫小夜鶯的男孩，成功地利用了孩子不懂事：頑皮的天性來(lái)誘敵上鉤。待敵人走進(jìn)軍方的埋伏圈，執(zhí)行任務(wù)時(shí)，他用夜鶯的叫聲與學(xué)杜鵑的叫聲成功傳遞了情報(bào)。
讀完了故事，我開(kāi)始佩服小夜鶯，佩服他的冷靜與沉著，機(jī)智與勇敢。他可以在敵人的虎視之下表現(xiàn)得異常冷靜。他沉著的巧妙的誤解敵人的問(wèn)題；機(jī)智地學(xué)夜鶯、杜鵑鳥(niǎo)的叫聲，來(lái)與游擊隊(duì)傳遞重要信息。好一個(gè)機(jī)智勇敢的小夜鶯。
在這和平的年代，我們都是泡在蜜罐子里長(zhǎng)大的，不知道戰(zhàn)爭(zhēng)的'痛苦與悲傷。打一場(chǎng)仗，就要過(guò)幾年的時(shí)間。在這幾年里有多少孩子失去父親，多少母親失去兒子！現(xiàn)在，雖然中國(guó)處于和平時(shí)代，可有多少弱國(guó)正在受強(qiáng)國(guó)的侵略？如果經(jīng)常關(guān)注新聞的人，會(huì)看到多少戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的場(chǎng)面。一場(chǎng)仗就好象剛下了一場(chǎng)血雨：地下血流成河，地上尸積成山。
哎！我多么希望整個(gè)世界能夠和平；希望天空上的導(dǎo)彈變成潔白的和平鴿，希望戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)從人類(lèi)辭典里消失。
夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記 篇4
自從我讀了《夜鶯的歌聲》這篇不錯(cuò)的文章以后，我的內(nèi)心久久不能平靜下來(lái)。
悄悄告訴你們，其實(shí)正如標(biāo)題上所寫(xiě)的，我和主人公“小夜鶯”的品質(zhì)相比起來(lái)，我真的是有很多地方不如他��！《夜鶯的歌聲》里面寫(xiě)的是：一個(gè)德國(guó)軍的軍官逼一小名叫“小夜鶯”的機(jī)智勇敢、聰明伶俐、敢于面對(duì)敵人、敢為祖國(guó)犧牲自己的生命、具有很多優(yōu)點(diǎn)的小男孩說(shuō)出一個(gè)叫蘇蒙塔斯村的路怎么走�？尚∫国L無(wú)所畏懼，在德國(guó)軍的軍官利誘、威逼的方法下沒(méi)有上當(dāng)，反而想出種種借口或裝傻來(lái)欺騙德國(guó)軍的軍官，讓他們以為他非常傻，從他嘴里得不到需要、想要的答案。小夜鶯把他們帶到了游擊隊(duì)員埋伏的地方，游擊隊(duì)員就把他們幾乎都打死了。保護(hù)了蘇蒙塔斯村，也相當(dāng)于保護(hù)了祖國(guó)的一片土地。我真是真心地佩服他！
小夜鶯很聰明，不會(huì)被軍官欺騙；不會(huì)被軍官利用、誘惑；不會(huì)因?yàn)檐姽俚耐贫f(shuō)出真話(huà)；不會(huì)因?yàn)閷?duì)于自己來(lái)說(shuō)的一點(diǎn)小利益反倒害了國(guó)家；不會(huì)……他的品質(zhì)、人格、膽量是多么好��！而我呢？還記得那一次，我剛學(xué)騎自行車(chē)。
老是不會(huì)，老是身體保持不出平衡，老是摔跤，手都擦破皮了，疼得不得了，但我忍住，我相信只要堅(jiān)持，總是會(huì)學(xué)會(huì)的。但在不知是第幾次摔跤后，我的手掌心又出血，真是舊痕未愈又添新傷啊，我越想越委屈，就生氣地一屁股坐在地上“哇——”地哭了起來(lái)，還邊哭邊說(shuō)：“我再也不學(xué)騎自行車(chē)了，再也不學(xué)了，學(xué)自行車(chē)有什么用？嗚——”一想到這里，我一直很羞愧。是啊，那點(diǎn)傷算得了什么？人家小夜鶯在敵人的面前都無(wú)所畏懼，當(dāng)時(shí)敵人要是一開(kāi)槍?zhuān)∫国L還有命嗎？人家是那么的勇敢，而我呢？要是我當(dāng)時(shí)再勇敢一點(diǎn)，不就能很快學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了嗎？最后，還是爸爸媽媽鼓勵(lì)我：“加油，恬瀅，不要怕，要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)�。 蔽也爬^續(xù)堅(jiān)持下去，最終才學(xué)會(huì)的。我不僅勇敢這方面不如小夜鶯，而且我還沒(méi)有小夜鶯機(jī)靈。我不得不承認(rèn)，記得有一次，一道簡(jiǎn)單的奧數(shù)題，可是我懶得想，所以連題目都懶得讀第二遍就叫道：“這樣的題目太難了，我怎么能做得出來(lái)？爸爸，你來(lái)教教我�！碑�(dāng)時(shí)爸爸正在家里為公司加工一個(gè)什么圖紙，說(shuō)是很急著要，便對(duì)我說(shuō)：“瀅瀅，爸爸在忙，你自己先想一想，我相信你想得出來(lái)�！毕氲贸鰜�(lái)，你倒是想得輕松，說(shuō)不定你等一下也做不出來(lái)呢。但我嘴上答應(yīng)著“哦�！逼鋵�(shí)，我根本就沒(méi)去再想。等了一會(huì)兒，爸爸問(wèn)我想出來(lái)了沒(méi)有，我回答道：“這么難，怎么想和出來(lái)，你來(lái)教教我吧�！贝认榈腵爸爸放下了手頭的事，來(lái)到我身邊教我怎么做，我在爸爸的一個(gè)小提示下才能解答出來(lái)。
回到學(xué)校，一聽(tīng)到小伙伴們說(shuō)是自己做出來(lái)的，而且是在沒(méi)有人提醒的前提下，我就慚愧得恨不得立刻找一個(gè)洞鉆進(jìn)去。不過(guò)，這也是我自己害自己啊，唉。現(xiàn)在，我讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章以后，我從小夜鶯身上汲取了力量，我懂得了做人要勇敢，敢于去面對(duì)困難；也懂得了遇到難題要積極思考，不要總是依靠別人來(lái)幫助自己。希望在改正了這些我自身的缺點(diǎn)以后，我能成為一個(gè)全新的自己，加油吧！
夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記 篇5
我們第4單元學(xué)了一篇課文叫做《夜鶯的歌聲》，這篇課文主要講一個(gè)小男孩的故事，故事的一開(kāi)頭講的是蘇聯(lián)的戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束，就有一小隊(duì)德國(guó)兵進(jìn)入小男孩的村莊，便開(kāi)始詢(xún)問(wèn)小男孩起來(lái)，小男孩總是一語(yǔ)雙關(guān)、臨危不懼如果我和他比簡(jiǎn)直無(wú)法對(duì)比。
文章的一開(kāi)頭是：蘇聯(lián)的`戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束，就有一小隊(duì)德國(guó)兵進(jìn)入的村莊，看見(jiàn)一個(gè)小男孩就大聲叫他過(guò)來(lái)，小男孩到軍官身邊，軍官便開(kāi)始詢(xún)問(wèn)小男孩起來(lái)，小男孩還沒(méi)有到軍官身邊的時(shí)候，軍官就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)小男孩不知道他在削什么，便開(kāi)始問(wèn)小男孩他在削什么，小男孩從嘴里掏出一個(gè)小玩意，剛才兇惡的軍官便開(kāi)始變得溫柔起來(lái)，他的目的是想從小男孩的嘴里問(wèn)出點(diǎn)什么來(lái)，可是小男孩總是一語(yǔ)雙關(guān)，所以軍官就覺(jué)得從小男孩的問(wèn)不出什么來(lái)，軍官就不再問(wèn)了
文章的中間是：軍官問(wèn)小男孩：“村子里就剩你一個(gè)了嗎？”“怎么會(huì)只剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”這個(gè)對(duì)話(huà)表示小男孩的機(jī)智和聰明，再后來(lái)軍官讓小男孩帶路，叫他帶到一個(gè)村子里，小男孩其實(shí)是把軍官引進(jìn)游擊隊(duì)的范圍里。
文章的結(jié)尾是小男孩又在原來(lái)那個(gè)地方等敵人上釣。
生活中的我是那么的膽小，遇到一些困難就想著躲避，想著退縮，沒(méi)有毅力，沒(méi)有勇氣。我和小男孩對(duì)比我差遠(yuǎn)了。
遠(yuǎn)的不說(shuō)，單說(shuō)上個(gè)星期天我遇到一道數(shù)學(xué)難題，根本無(wú)從想起，老師也沒(méi)有講過(guò)，不會(huì)做。所以我就一扔不管它了。結(jié)果，星期一回到學(xué)校，老師一講，其實(shí)這一題的題型早就講過(guò)了，只不過(guò)我當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，而且做這一題時(shí)又沒(méi)有深入去想，所以就不懂得做了。
小男孩是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記 篇6
聽(tīng)！是誰(shuí)的歌聲？那么宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動(dòng)聽(tīng)的歌聲越來(lái)越大，看！是小“夜鶯�！�
小夜鶯是個(gè)勇敢、睿智的小男孩，他巧妙地把敵人引到了埋伏圈，用鳥(niǎo)叫報(bào)信給游擊隊(duì)，英勇地殲滅了敵人。
小夜鶯是那么勇敢、機(jī)靈，如果是我的話(huà)，我面對(duì)殘暴的德國(guó)兵，早就撒腿就跑了，夜鶯面對(duì)咄咄逼人的德國(guó)兵，沉著冷靜。在小夜鶯的答語(yǔ)中：“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了，剛一開(kāi)火，村子就著火了”，人們邊跑邊喊“野獸來(lái)了—就都跑了”。這句話(huà)小夜鶯在暗暗地謾罵德國(guó)兵，說(shuō)他們是野獸，是禽獸，冷血的動(dòng)物，冷血的人們，是破壞國(guó)家和平的野獸，是殘殺和平的'殺手，是我們痛恨的敵人。在生活中我們是父母的小公主、小皇帝，捧在手心怕壞，含在嘴里怕化。我們就像是溫室里的花朵，卻不能變成一個(gè)頂風(fēng)擋雨的小松樹(shù)。像張嘎，雨來(lái)都小小年紀(jì)，俗話(huà)說(shuō)：“有志不在年高，我們小孩子也是一個(gè)個(gè)的敢于拼搏的大人，野草在哪都能成功是因?yàn)樗苓^(guò)風(fēng)，淋過(guò)雨，拼搏過(guò)，而花朵嬌嫩，是因?yàn)楸慌踔�，輕輕一碰，就都怕碰碎，生了一點(diǎn)病都把家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要把我們放出去，才會(huì)成功。
我們不要做家長(zhǎng)的掌長(zhǎng)明珠了，快做一個(gè)敢于拼搏的小松樹(shù)吧！
夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記 篇7
文中以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，“小夜鶯”面對(duì)軍官每次突如其來(lái)的問(wèn)題，都把軍官給麻痹了，使敵人以為自己是個(gè)什么都不懂的小孩，使敵人迷惑了。
“小夜鶯”面對(duì)著軍官物質(zhì)的引誘，他不在乎，軍官對(duì)他的.夸獎(jiǎng)，他不聽(tīng)，軍官?lài)樆Ｋ�，沒(méi)有嚇倒。軍官問(wèn)他這里只有他嗎？他轉(zhuǎn)移話(huà)題，把自己比作鳥(niǎo)，說(shuō)麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢，就算軍官問(wèn)他這有沒(méi)有人？他巧妙應(yīng)對(duì)，還話(huà)里有話(huà)、一語(yǔ)雙關(guān)，說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，村子就著火了。都喊‘野獸來(lái)了！野獸來(lái)了！’就跑了�！边@里表面看除了村子里的人蠢，可仔細(xì)一想，就是軍官們是野獸，畜牲都不如的意思。當(dāng)軍官問(wèn)這里有沒(méi)有游擊隊(duì)，他靈活應(yīng)對(duì)，把游擊隊(duì)轉(zhuǎn)移話(huà)題，轉(zhuǎn)成蘑菇，使敵人覺(jué)得問(wèn)他什么都問(wèn)不出�！靶∫国L”用歌聲巧妙報(bào)信，使游擊隊(duì)得知消息，把敵人打敗了。
我想對(duì)小夜鶯說(shuō)：“你真?zhèn)ゴ蟆?，小夜鶯的愛(ài)國(guó)品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記 篇8
《夜鶯的歌聲》中的小夜鶯是一個(gè)跟我們同齡的小男孩，他引誘敵人上當(dāng)，還用夜鶯那美妙的歌聲為埋伏在叢林中的游擊隊(duì)發(fā)情報(bào)，體現(xiàn)出了小夜鶯機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)主義的精神。我非常敬佩他的機(jī)智、勇敢。因?yàn)樗麑?duì)那些敵軍非常膽大，與那些敵軍對(duì)話(huà)時(shí)的神態(tài)、表情都非常自然，所以我非常敬佩他對(duì)敵軍的`膽大、自然。
看完了這篇課文心里久久不能平靜，我常想：如果我是引誘敵人上鉤的小夜鶯，我該怎么辦？如果要讓我跟敵人對(duì)話(huà)，我該怎么說(shuō)？如果讓我傳遞情報(bào)，我該怎么辦？如果……。我們現(xiàn)在在這么幸福的世界里還不知足，何況那是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期啊！所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光，好好讀書(shū)，好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)獻(xiàn)出一份力量，增添一份光彩。
夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記 篇9
《夜鶯的歌聲》是四年級(jí)第二學(xué)期的課文，學(xué)了這篇課文我感受很深。
文中的小夜鶯是前蘇聯(lián)的一個(gè)小孩，他在許許多多的地方可以看出，他在引誘敵人，分散他們的注重力：孩子有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫。從小男孩的許多語(yǔ)言、動(dòng)作上可以看出，他的目的是讓敵人以為他是一個(gè)天真的'孩子，在疑惑敵人。有時(shí)還借德國(guó)兵問(wèn)他的問(wèn)題去反罵他們，＂這里怎么會(huì)只有我一個(gè)，這里還有麻雀．烏鴉．貓頭鷹多著呢，夜鶯倒只有我一個(gè)。＂小夜鶯用“野獸”去罵德國(guó)兵不是人。最后學(xué)著夜鶯和杜鵑的叫聲為游擊隊(duì)送情報(bào)，最終把敵人消滅掉。
我非常佩服文中小男孩的機(jī)智勇敢，他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)更讓人感動(dòng)。從文中又讓我感受到戰(zhàn)役的殘酷，戰(zhàn)役使無(wú)數(shù)人民失去生命，戰(zhàn)役使人們不能安定地生活。所以，我們要齊心協(xié)力來(lái)維護(hù)和平，和戰(zhàn)役說(shuō)再見(jiàn)，這樣，世界將變得更加美好。！
夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記 篇10
可怕的戰(zhàn)役來(lái)臨時(shí)，弱小的兒童會(huì)怎樣面對(duì)呢？我?guī)е蓡?wèn)，讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。
這是一個(gè)反法西斯戰(zhàn)役時(shí)期的故事：一個(gè)叫“夜鶯”的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報(bào)，用玩皮天真的答話(huà)疑惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。
天真可愛(ài)的小夜鶯本來(lái)應(yīng)該坐在寬敞明亮的'教室里學(xué)習(xí)，與同學(xué)們快樂(lè)地玩耍，可是如今卻站在了戰(zhàn)場(chǎng)上。無(wú)情的德國(guó)兵毀了他的家園，使他幼小的心里布滿(mǎn)了仇恨。小夜鶯有著機(jī)智勇敢的品質(zhì)。能在敵人的面前從容不迫[注：從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)定；不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)靜。]，令我十分欽佩。
當(dāng)我讀到小夜鶯與敵人的對(duì)話(huà)時(shí)，我被震撼了。夜鶯只是個(gè)孩子，卻機(jī)智地避開(kāi)了話(huà)題。我覺(jué)得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮(zhèn)靜。
現(xiàn)在的兒童生活在和平時(shí)期，都是溫室里的花朵。根本無(wú)法體會(huì)到戰(zhàn)役時(shí)期的恐驚，人們的生命時(shí)時(shí)受到威脅。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。
讀了這篇文章一遍又一遍，仍舊回味無(wú)窮[注：回味：指吃過(guò)東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思。]。我想對(duì)小夜鶯說(shuō)：“你真?zhèn)ゴ螅 毙∫国L的愛(ài)國(guó)品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記 篇11
文中的主人公小夜鶯是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)的小英雄。在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中用自己的機(jī)智勇敢沉著地將敵人帶到游擊隊(duì)所在的樹(shù)林深處，邊“帶路”邊給游擊隊(duì)發(fā)信號(hào)。還用了一語(yǔ)雙關(guān)的手法諷刺敵人是羽毛、丑陋的`鳥(niǎo)、野獸、洋蘑菇。
小夜鶯在敵人面前居然可以表現(xiàn)出超出一般的沉著、冷靜。敵人在后面走，他在前面走，居然還能很輕松自在地學(xué)鳥(niǎo)叫，用胳膊甩甩地，打路旁的樹(shù)枝，讀后感有時(shí)候彎腰去拾球果，好像把身旁的軍官完全忘記了！小夜鶯的心理素質(zhì)可真好！記得有一次，我去參加學(xué)校的誦讀大賽，因?yàn)椴幌裥∫国L那樣勇敢，而且不自信，導(dǎo)致了自己一上臺(tái)就緊張。
小夜鶯把勇敢放在保衛(wèi)祖國(guó)上，是因?yàn)樗麤](méi)有辦法，生長(zhǎng)在騷動(dòng)的環(huán)境中，不能讀書(shū)，寫(xiě)字。可是我們現(xiàn)在生活在和平環(huán)境下，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把他的精神放在學(xué)習(xí)中，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)中，比如誦讀比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)。
我要向小夜鶯的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，珍惜和平、維護(hù)和平、熱愛(ài)和平。
夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記 篇12
在我們學(xué)完第十三課—《夜鶯的歌聲》后，我覺(jué)得我自已真的很膽小。
《夜鶯的歌聲》這篇文章里的主人公是在美麗的蘇蒙塔斯樹(shù)的一個(gè)叫小夜鶯的機(jī)智勇敢的小男孩。主要寫(xiě)的是小夜鶯靈巧的引誘可恨的敵人到游擊隊(duì)員們的那里，用夜鶯的歌聲和杜鵑的歌聲傳遞情報(bào)，然后協(xié)助游擊隊(duì)員們消滅可惡兇狠的德國(guó)的鬼子們，最后繼續(xù)用自已會(huì)的杜鵑的歌聲和夜鶯的歌聲引誘兇狠可恨的.敵人上鉤。這篇課文的題目就是小標(biāo)題，小夜鶯就是用夜鶯的歌聲引誘敵人，傳遞情報(bào)，協(xié)助殲敵，繼續(xù)戰(zhàn)斗。
這篇文章的主人公小夜鶯是機(jī)智勇敢，聰明靈活，仇恨敵人，熱愛(ài)祖國(guó)的小男孩。我想到我自已，我覺(jué)得我十分地膽小。在一次春游，我以前的學(xué)校讓我們坐過(guò)山車(chē)，結(jié)果我一聽(tīng)到要坐過(guò)山車(chē)，我的心怦怦跳，緊張極了，最后，我真的十分害怕，只好和一個(gè)要好的同學(xué)一起和導(dǎo)游姐姐說(shuō)我們不玩了，結(jié)果，同學(xué)們都說(shuō)十分好玩，我真的很膽小。
小夜鶯既機(jī)智勇敢，又熱愛(ài)祖國(guó)真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記 篇13
今天我讀了《夜鶯的歌聲》，使我最有感觸的是小夜鶯的機(jī)智與勇敢。
讀了這篇課文后，我知道了它的主要內(nèi)容，本文講了一件德國(guó)鬼子讓一個(gè)代號(hào)為“夜鶯”的小男孩為他們帶路并盤(pán)問(wèn)他。聰明的“夜鶯”與敵人巧妙的周旋，并在不知不覺(jué)中謾罵、戲弄敵人，還為游擊隊(duì)員用夜鶯和杜鵑叫，給他們通風(fēng)報(bào)信。最終敵人被他們一舉消滅的故事。始終我感受最深的是小“夜鶯”的勇氣，面對(duì)如此兇惡、陰險(xiǎn)、惡毒的德國(guó)鬼子，他卻十分鎮(zhèn)靜，絲毫不怕鬼子，看出了“夜鶯”對(duì)敵人的憎恨，表達(dá)了小“夜鶯”的`愛(ài)國(guó)精神與他的機(jī)智、勇敢。由此我想到了我們，我們天天衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，錦衣玉食，天天有父母的關(guān)愛(ài)、老師的教導(dǎo)、長(zhǎng)輩的呵護(hù)。每天除了吃就是玩，多么的嬌氣��！擦傷了皮也要大呼小叫，好像出了什么事似的。天天有零花錢(qián)，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，想要什么就要什么，想玩什么就玩什么，想怎么樣就怎么樣。與“夜鶯”比起來(lái)我們差遠(yuǎn)了，他有可能沒(méi)有父母，無(wú)依無(wú)靠，但他面對(duì)敵人，面對(duì)死亡時(shí)怕過(guò)了嗎？他可能一日三餐都沒(méi)有，他有可能連學(xué)都沒(méi)上過(guò)�？墒撬鎸�(duì)敵人丑惡的嘴臉，他說(shuō)出秘密了嗎？如果換成我們，可能早就嚇?biāo)懒�，我們不懂事，與父母作對(duì)，什么事都讓父母代替……但是那些抗日、抗德的小英雄們呢？王樸十四歲時(shí)就為了共產(chǎn)主義獻(xiàn)出了寶貴的生命，張噶從小，奶奶與他的親人就被奪去了生命，在大家的呵護(hù)下，他雖然失去了親人，但他不還是為祖國(guó)干出了轟轟烈烈的事嗎？
��！多么偉大的小英雄呀！你們機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)，我立誓：我一定會(huì)成為一個(gè)像你們這樣的少先隊(duì)員！親愛(ài)的同學(xué)們，一起加油吧！
夜鶯的歌聲讀書(shū)筆記 篇14
《夜鶯的歌聲》是我們四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的一篇課文，讀了它，我深受感動(dòng)。
《夜鶯的歌聲》講述了一個(gè)叫小夜鶯的男孩機(jī)智勇敢地對(duì)付德國(guó)兵，將信號(hào)傳遞給游擊隊(duì)員們的故事。有一次，德國(guó)兵在路過(guò)村莊里讓小夜鶯帶路，要到游擊隊(duì)員們埋伏的地方時(shí)，小夜鶯用暗號(hào)——夜鶯的叫聲，告訴游擊隊(duì)員們有32個(gè)鬼子，兩挺機(jī)關(guān)槍?zhuān)層螕絷?duì)員們做好準(zhǔn)備。德國(guó)兵被游擊隊(duì)員們消滅了，這次戰(zhàn)斗勝利了。小夜鶯又開(kāi)始了他的新工作。
讀完這篇文章，我想，小夜鶯真是一個(gè)機(jī)智勇敢，遇事不慌的孩子��！我要向他學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題要機(jī)智、要勇敢，不能遇到事情就慌慌張張、膽顫心驚。每次考試之前，我都非常緊張，結(jié)果一慌，會(huì)做的.題也做錯(cuò)了，多可惜呀。以后，我要向小夜鶯學(xué)習(xí)，同小夜鶯所處的環(huán)境相比，一次小小的考試算什么，他面對(duì)的可是兇惡的德國(guó)兵啊！他面對(duì)德國(guó)兵都不慌張，我面對(duì)考試慌張什么呢？以后我一定沉著冷靜，認(rèn)真審題，細(xì)心做題，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
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