愛(ài)的教育讀書(shū)筆記精品[15篇]
讀完一本書(shū)以后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢?以下是小編精心整理的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記,希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記1
在陽(yáng)光的陪伴下,我輕輕打開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū),津津有味地讀了起來(lái)。剛剛開(kāi)始讀它的時(shí)候,沒(méi)有什么感覺(jué),書(shū)里的每一個(gè)字母,每一個(gè)句子都是那的平凡,誰(shuí)知我越讀越著迷,越讀越感動(dòng),為善良的安利柯感動(dòng)著,為勤勞懂事的克萊蒂感動(dòng)著,為品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)德羅西感動(dòng)著……也許這就是“愛(ài)”的魔力吧。愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是······無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定睛望著風(fēng)暴卻不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!
愛(ài)也可以是各種各樣的。如陪伴,只要一家人團(tuán)團(tuán)圓圓的`一起踢一場(chǎng)足球,一起畫(huà)一幅美麗的話,一起聽(tīng)故事,也是多么的美好,多么的快樂(lè)呀!
是啊,我們?cè)谏钪幸惨冻龈嗟膼?ài)心,讓更多的人享受愛(ài)心,愛(ài)是多么的無(wú)與倫比啊,這樣世界肯定會(huì)更美好。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記2
假期期間,我積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)起的書(shū)香寒假活動(dòng),認(rèn)真閱讀了《愛(ài)的教育》。這本書(shū)讓我知道了很多做人的道理,讓我受益匪淺。
最讓我記憶深刻的是,書(shū)中有這樣一節(jié):二年級(jí)學(xué)生羅貝蒂被馬車(chē)壓碎,以保護(hù)他的`同學(xué)不被馬車(chē)撞倒。后來(lái),他只能靠拐杖走路。他不顧一切地保護(hù)他人的偉大精神深深打動(dòng)了我。這讓我想起了報(bào)紙上的一份報(bào)告:一位90多歲的老人倒在人行道上,20分鐘內(nèi)沒(méi)有路人上前幫忙。當(dāng)急救車(chē)到達(dá)時(shí),老人已經(jīng)死了。同樣值得幫助的人,卻遇到了兩個(gè)截然相反的結(jié)果,這些行人的冷漠真的比羅貝蒂差不多。
讀完《愛(ài)的教育》后,我覺(jué)得這本書(shū)很有意義,讓我體驗(yàn)什么是學(xué)生之間不可摧毀的友誼,什么是師生之間細(xì)致的關(guān)懷,什么是父母和家人無(wú)盡的愛(ài)!我相信,如果我們有這些品質(zhì),知道什么是真、善、美,我們就會(huì)成為世界上最好的人。如果我們每個(gè)人都能關(guān)心和幫助別人,世界就會(huì)更加快樂(lè)和諧!
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記3
我們的生活本身就是由一個(gè)個(gè)小故事組成的,在這些小故事中,我們不斷的成長(zhǎng),不斷的成熟最近我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū),更是被書(shū)中那些充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言,親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的情感濃烈之情所感動(dòng)。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記。小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力,待人誠(chéng)摯友善,安利柯的父親是位工程師,家里的條件也算是小康,他的父母都是樂(lè)善好施的人,常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子,沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的.母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛(ài)心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子,當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí),為了不傷同學(xué)的自尊心,他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候,代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情,鼓起重新做人的勇氣!皭(ài)”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記4
今天媽媽說(shuō):你看一下愛(ài)的教育這本書(shū)吧,可好看了。我就開(kāi)始看了。收獲很大。今天我讀的.是《開(kāi)學(xué)的第一天》這篇文章,講了主人公在開(kāi)學(xué)第一天的見(jiàn)聞。
上學(xué)路上他見(jiàn)到了好多學(xué)生和家長(zhǎng),在教室看到了有些熟悉有些陌生面孔,也見(jiàn)到了新老師?吹胶枚嗨ツ甑膶W(xué)生都很尊敬他。
新老師讓他們默寫(xiě),有一個(gè)同學(xué)臉上生了紅皰,就很關(guān)心他,還問(wèn)他生病了是不是很不舒服。有一個(gè)同學(xué)站到椅子上對(duì)他的背扮起鬼臉,老師也沒(méi)生氣罰他,只是說(shuō)以后不能這樣了。
我從這本書(shū)里學(xué)到老師真的很關(guān)心我們,我們要好好學(xué)習(xí),不能惹老師生氣,要尊敬老師。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記5
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的作品,當(dāng)我第一次觸摸它時(shí),我便被這書(shū)名深深的吸引。愛(ài),好比一個(gè)又一個(gè)的環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在了一起。生活中、學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)處處都充滿著“愛(ài)”,但往往我們很少有機(jī)會(huì)去合理表達(dá)自己的愛(ài)或者是理解別人對(duì)自己的愛(ài),從而忽略了“愛(ài)”真正的存在方式。這本書(shū)便是通過(guò)一個(gè)個(gè)短小精悍、平凡又真實(shí)的小故事表現(xiàn)了父母情、師生情、友誼情……帶著對(duì)“愛(ài)”的探索,我深深的融入了愛(ài)的世界中,久久無(wú)法自拔……
這本書(shū)中讓我記憶最深刻的是一個(gè)名叫《犧牲》的故事,而故事中我最受感動(dòng)的人物便是雪爾維姐姐,她的懂事、體貼、寬宏、善良的品質(zhì)正是值得我們?nèi)魏稳藢W(xué)習(xí)的。我摘選了雪爾維姐姐的'一些語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。
這本書(shū)中沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡,沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,也沒(méi)有乏味的說(shuō)教,故事平凡,人物善良,愛(ài)的教育是一種真誠(chéng)的教育,它是一種偉大的力量。這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)很大,我覺(jué)得愛(ài)有很多種,愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)同學(xué)老師、愛(ài)父母、愛(ài)每一個(gè)需要被關(guān)愛(ài)的人……只有先學(xué)會(huì)去愛(ài)別人才能夠感受到無(wú)盡的被關(guān)愛(ài),愛(ài)是博大、無(wú)窮、善良的,愛(ài)是互相的,它時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊,等待我們自己去發(fā)現(xiàn)。作為一個(gè)小學(xué)生,以后我更會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母跟老師,做一個(gè)學(xué)習(xí)好、聽(tīng)話懂事的好孩子。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記6
《愛(ài)的教育》是意大利人必讀的小說(shuō)之一,是意大利每個(gè)家庭的必備藏書(shū),是被全世界各國(guó)公認(rèn)的最富有愛(ài)心和教育性的讀物。正式出版后一百多年來(lái)一直暢銷(xiāo)不衰!稅(ài)的教育》已經(jīng)被翻譯成數(shù)十種文字,而且多次被改編成電影、動(dòng)畫(huà)片、連環(huán)畫(huà),對(duì)全世界青少年成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
上個(gè)世紀(jì)二十年代初期,我國(guó)著名的文學(xué)家夏沔尊先生第一次讀《愛(ài)的教育》的外文版時(shí),被書(shū)中的故事感動(dòng)的熱淚盈眶。隨后夏沔尊先生參照日文和英文兩種版本,第一次把《愛(ài)的教育》翻譯介紹到中國(guó)來(lái)!稅(ài)的教育》被朱光潛、豐子愷、陳望道、黎錦熙、茅盾、夏衍等知名學(xué)者作為學(xué)生們的重點(diǎn)讀物,幾乎人手一冊(cè)。不少學(xué)校教師也把這本書(shū)定為中小學(xué)生的課外必讀書(shū)籍。
《愛(ài)的教育》是用日記的形式寫(xiě)成的小說(shuō),反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀態(tài)以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感,與不同的做事處置方式。抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài)。小說(shuō)的主人公是一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的意大利男孩子——恩里科,他出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。在父親的悉心教育和影響下,他在學(xué)習(xí)上勤奮努力,在生活中誠(chéng)摯友善,是一個(gè)優(yōu)秀的少年在小說(shuō)中,作者以一個(gè)四年級(jí)孩子的視覺(jué)角度,用日記的形式記錄了在整整一個(gè)學(xué)年中所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全文有一百篇文章,每一篇文章都把“愛(ài)”的主題表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之“家”,小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之“家”,處處扣人心弦,感人肺腑。
文章有三個(gè)部分穿插而成的:第一部分是小主人公的生活紀(jì)實(shí),記述了從開(kāi)學(xué)第一天到學(xué)期末整整一個(gè)學(xué)年中的學(xué)習(xí)和生活;第二部分是老師講的每月故事一共有九則,每一則都是富有教育意義的;第三部分是恩里科的媽媽、爸爸、姐姐寫(xiě)給恩里科的書(shū)信。三大部分構(gòu)成了一個(gè)小學(xué)生所能接觸到的學(xué)校、社會(huì)和家庭各個(gè)方面。通過(guò)一件件平凡的、細(xì)微的事,展示了人性的善良與純潔,洋溢著博大的人道精神和溫馨的.人性之美,凝聚了一種純美的情感!白屓藗円蛭业拇嬖诙袆(dòng)幸福!边@句話就是《愛(ài)的教育》全書(shū)的精髓,完美地詮釋了每一篇小故事深刻的內(nèi)涵。作者用愛(ài)塑造人,因?yàn)槲覀冞@個(gè)世界缺少不了愛(ài),愛(ài)引導(dǎo)著我們永遠(yuǎn)保持一顆勇敢進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,在營(yíng)造一種良好的環(huán)境——充滿愛(ài)的世界。
《愛(ài)的教育》中最令人感動(dòng)的是一個(gè)掃煙囪的孩子把自己的勞動(dòng)所得的三十個(gè)銅子丟了,在校外的街道上傷心的哭泣,同時(shí),一群三年級(jí)的女孩子走過(guò)來(lái),她們紛紛拿出了自己口袋中所有的錢(qián)幣,三十個(gè)銅子已經(jīng)湊齊了,可錢(qián)還是源源不斷地送到他的手中。
愛(ài),就如同塵埃一般時(shí)時(shí)刻刻漂浮在空中,每天都圍繞在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)蹤而常常會(huì)被我們忽略,可是我們的生活里不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入了我們的生命之中。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)我們身邊的每一個(gè)人:老師、父母、同學(xué)、鄰居……包括所有那些素不相識(shí)卻渴望溫暖的不幸者!皭(ài)的教育”不是一種空洞的說(shuō)教,而是平凡生活中真真切切地感受。
《愛(ài)的教育》雖然寫(xiě)的是有關(guān)意大利孩子的故事,但我們?nèi)钥梢詫W(xué)到很多有關(guān)愛(ài)的故事,體驗(yàn)愛(ài)的偉大,讓我們的心靈更加純潔。善良與愛(ài)是心靈上的鮮花,愿這鮮花的種子播撒在每一個(gè)人的精神原野上!
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記7
我很喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū),在這本書(shū)中,圍繞著主人公安利柯寫(xiě)的故事很有趣生動(dòng),里面的每月例話也非常感人。
在這本書(shū)的人物中,我最喜歡卡隆。因?yàn)樗m然個(gè)子高,力氣大,但從不欺負(fù)弱小,而當(dāng)有人欺負(fù)別人的時(shí)候,他還勇敢的站出來(lái)保護(hù)受欺負(fù)的人。而且我最喜歡的一篇文章就是寫(xiě)卡隆的`。文章的名字就是“卡隆的母親”。這篇文章是講卡隆的母親得了大病,所以卡隆缺課好幾天了,后來(lái)先生告訴同學(xué)們:卡隆的母親死了。大家都特別震驚。先生還告訴他們叫他們要安慰他,不許戲言或向他笑。第二天,卡隆遲到了。他穿著一身黑衣服,臉孔瘦削,眼睛紅紅的,好像大病初愈似的。大家都屏著氣看著他。他進(jìn)了教室,似乎想起他媽媽每天來(lái)接他的情景,就忍不住哭了起來(lái),先生抱著他,安慰他。同學(xué)們下課后,也都圍在卡隆身邊,但不知怎么讓他的痛苦減輕。大家都覺(jué)得他很可憐,但都無(wú)能為力。要放學(xué)了,安利柯看見(jiàn)自己的媽媽?zhuān)銢_上去,抱住了他媽媽而忘記了卡隆的想法。而他媽媽卻甩開(kāi)了他,他看了看媽媽?zhuān)挚戳丝纯,卡隆的眼睛濕?rùn)了,好像在說(shuō)“你有母親抱,但我已經(jīng)沒(méi)有了!”
我喜歡這篇文章是因?yàn)樗鼘?xiě)了同學(xué)的友愛(ài)和失去母親的痛苦,而對(duì)于我們這些在爸爸、媽媽的關(guān)懷下成長(zhǎng)的孩子們,是否應(yīng)該好好珍惜父母給予我們的愛(ài)呢?
讀完這本書(shū)后,我受益匪淺。卡隆與同學(xué)之間的友愛(ài)讓我感動(dòng),更讓我感悟到父親母親對(duì)我深深的愛(ài)。我突然覺(jué)得,我們要感謝的人有很多,但我們卻忽略他們,認(rèn)為他們這么做是理所當(dāng)然,那就錯(cuò)了。我們的父母就算在我們?nèi)鲋e的時(shí)候批評(píng)了我們,那我們也不該為此生氣,他們是因?yàn)閻?ài)我們才會(huì)批評(píng)我們的。
我現(xiàn)在知道了為什么這本書(shū)叫《愛(ài)的教育》了,因?yàn)檫@本書(shū)是通過(guò)生動(dòng)有趣的故事告訴我們?nèi)绾螑?ài)他人、如何接受愛(ài)。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記8
淚水潤(rùn)濕了我的臉頰,愛(ài)觸動(dòng)了我的心靈。感動(dòng)的情緒涌上心頭......愛(ài)是什么?愛(ài)是給予,是尊重,是恒久的忍耐,更是無(wú)私的奉獻(xiàn)!愛(ài)在我們的生活中無(wú)處不在、細(xì)致入微,溫暖了每個(gè)人的心懷。每當(dāng)看到“愛(ài)”這個(gè)字眼,我便思緒萬(wàn)千! 我曾經(jīng)迷上了一本書(shū)—《愛(ài)的教育》。它充分展現(xiàn)了人世間多姿多彩的情感,對(duì)那些看似平常的`小事進(jìn)行了深刻地描繪,讓它們?cè)趷?ài)中顯得不渺小。它把那些曲折的少年英雄事跡寫(xiě)得跌宕起伏,令人仿佛身臨其境,與主人公共同呼吸。直到現(xiàn)在,我還時(shí)不時(shí)把它拿出來(lái)細(xì)細(xì)翻看。
這本書(shū)的故事情節(jié)并沒(méi)有用華麗的詞藻去堆砌,卻讓人看得津津有味,那是因?yàn)樗钦鎸?shí)情感的流露,格外扣人心弦。其中就有一個(gè)故事脫穎而出,令我過(guò)目難忘。 那是一個(gè)晴朗的早晨。一個(gè)意大利少年,為了幫助自己國(guó)家的軍隊(duì)自愿地為騎兵們充當(dāng)崗哨,卻英勇地倒在了敵人的子彈下。他靜靜地躺在草地上、花叢中,露出蒼白的笑臉,安祥地睡著了! 看到那里,我的眼淚止不住地流了下來(lái)。哦!他是那樣的弱小,卻是那樣得偉大!他的品格是那樣純潔、高尚!書(shū)中的每一字、每一句,都深深地敲打在我的心上。
一本讀完,我仿佛全身充滿了力量。感謝《愛(ài)的教育》讓我感受到了更多美好的情感。它像一泓清泉滋潤(rùn)了我的心靈,更像一個(gè)知識(shí)的源泉,帶給我源源不斷的動(dòng)力!
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記9
一、書(shū)名: (愛(ài)的教育) 作者:艾德蒙多·德·亞米契斯
二、內(nèi)容簡(jiǎn)介:
這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,全書(shū)共有10卷,由100篇文章構(gòu)成,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的10則感人肺腑的每月故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
三、摘抄:
1、面對(duì)身有殘障的孩子,我們不能用自己健全的身體去對(duì)他們顯示任何優(yōu)越感,我們只能不聲不響的為他們做些事情,同時(shí),對(duì)于我們身體健全的人來(lái)說(shuō),應(yīng)該感到自己是是世界上幸運(yùn)的人,我們看到那些殘疾的人都積極的生活,我們還有什么可說(shuō)的呢?
2、聽(tīng)說(shuō)家里出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)危機(jī),姐弟兩人都能主動(dòng)為父母分憂解愁,主動(dòng)減少自己的開(kāi)支,同舟共濟(jì)的使家里渡過(guò)難關(guān),這樣的孩子多懂事啊!當(dāng)父母的為何不欣慰呢?
3、父親對(duì)孩子的教育是非常重要的,讓孩子學(xué)習(xí)消防英雄,給消防英雄握手,讓孩子從小樹(shù)立正確的人生觀,對(duì)孩子形成良好的教育,如果所有的父母都想作者的父母那樣,對(duì)孩子進(jìn)行即時(shí)的教育,青少年的教育就形成了多元和立體。
4、能把什么也聽(tīng)不見(jiàn)和不能說(shuō)的啞巴教育成能會(huì)說(shuō)話的人是多么的不容易啊,而聾啞學(xué)校的教師卻克服了種種困難,是一個(gè)個(gè)原本不能表達(dá)的啞巴,會(huì)說(shuō),會(huì)算,會(huì)寫(xiě)等技能的人,在這里教書(shū)的人都是圣人,他們的勞動(dòng),得到人的尊重。
5、父親是一個(gè)很懂教育的人,他經(jīng)常領(lǐng)著孩子到社會(huì)上去參加一些活動(dòng),或參觀一些有教育意義的地方,或訪問(wèn)一些有人生教育意義的人物,增加孩子的知識(shí)面,經(jīng)歷一些社會(huì)實(shí)踐增加孩子的閱歷。
6、炎熱的夏天,讓人困倦難耐,許多同學(xué)都有一種昏昏欲睡的感覺(jué),只有對(duì)自己要求嚴(yán)格,意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能克制住這襲人的困頓,班上的學(xué)生,帶羅西,斯帶地,克萊蒂等人是一群優(yōu)秀的學(xué)生,他們能控制住自己的情緒,他們?yōu)榱瞬坏⒄`自己的學(xué)業(yè),他們想盡一切辦法使自己能夠克服掉睡眠的侵襲,一個(gè)人的素質(zhì)就是這樣形成的,他們是不平凡的同學(xué),他們一定有一個(gè)不凡的未來(lái)。
7、母親在教育作者安利卡,對(duì)安利卡說(shuō)了為了家庭的生計(jì),父親經(jīng)常晚上12點(diǎn)以后還在伏案工作,用辛勤的汗水來(lái)完成一篇一篇的文字工作,作為兒子應(yīng)該體諒父親的辛苦,不能用不忠的態(tài)度對(duì)待父親,要想一想父親的不易,要珍惜對(duì)父親的愛(ài),如果當(dāng)自己的父親離開(kāi)了人世,你會(huì)對(duì)自己的作為追悔莫及的,因此珍惜現(xiàn)在吧,做事說(shuō)話一定要三思,決不能做對(duì)不起父親的事情,絕不說(shuō)對(duì)不起傷害自己父親的話語(yǔ)。
8、孩子是天真爛漫的,他們?cè)谥苣┏鋈ソ加,純真的在山地和田野上跑?lái)跑去,他們毫無(wú)拘束的在山地和田野上滾著鬧著,他們喜歡大自然,欣賞著大自然給人么帶來(lái)的一切,他們?cè)诓莸厣险勛约旱睦硐,談他們共同的友誼,帶羅西是一個(gè)非常懂事的少年,自己不但在各方面表現(xiàn)的優(yōu)秀,而且總在各方面給別人以幫助。他們現(xiàn)在是朋友,將來(lái)就是誰(shuí)發(fā)達(dá)了,也不會(huì)玩了兒時(shí)的伙伴。
9、丘林市是一個(gè)鼓勵(lì)人上進(jìn)的城市,也可能整個(gè)意大利,或許整個(gè)資本主義社會(huì)都是這樣,很多勞動(dòng)者,在自己學(xué)齡的時(shí)候,由于家里的經(jīng)濟(jì)不景氣,失去了上學(xué)的機(jī)會(huì),但是市政方面為他們創(chuàng)造了帶職的就學(xué)機(jī)會(huì),開(kāi)設(shè)了夜校,使那些失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的各行各業(yè)的從業(yè)人員能夠在勞動(dòng)之余進(jìn)行學(xué)習(xí),他們對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的職工給于獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),政府在這方面很重視,市長(zhǎng)和其他的政府要員親自為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng),讓他們的妻兒也一起分享他們的榮譽(yù),讓其他的市民和在校學(xué)生也一起參加授獎(jiǎng)儀式,一個(gè)是對(duì)授獎(jiǎng)?wù)叩闹匾,更重要的是?duì)全體市民尤其是學(xué)生能從中受到教育,珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),享受教育帶來(lái)的幸福。
10、安利卡二年級(jí)的班主任由于長(zhǎng)期的積勞成疾,們有得到及時(shí)的治療的和休息,終于不幸逝世,學(xué)校的所有師生,學(xué)生家長(zhǎng),老師教過(guò)的所有的學(xué)生都參加了老師的葬禮,他們感謝老師在世時(shí)給他們的教育,一群群的`家長(zhǎng)為老師送上了鮮花。
11、七月一日,這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,安利卡會(huì)想起這一年的學(xué)習(xí),心中感覺(jué)到自己進(jìn)步了不少,一年道中,自己在功課上,在寫(xiě)作,算術(shù)等各方面的知識(shí)上都有了很大的進(jìn)步,面對(duì)自己取得的的成績(jī),安利卡十分感謝一年來(lái)對(duì)它進(jìn)行幫助的人。感謝老師對(duì)他辛勤的教育,教師用自己的智慧,交給學(xué)生做人和各方面的知識(shí);感謝同學(xué)們一年來(lái)對(duì)自己的幫助,感謝帶羅西對(duì)自己學(xué)習(xí)上的幫助,感謝卡隆對(duì)他和所有值得同情的人的呵護(hù),感謝小鐵匠,感謝小石匠,感謝柴店老板的兒子,他們給了安利卡克服困難的意志;更要感謝的使自己的父親,父親使自己的老師,是自己一生的老師,在教育方面父親做的很好,對(duì)安利卡世界觀的形成,對(duì)安利卡素質(zhì)的養(yǎng)成,起到了學(xué)校不能起的所用。也要感謝自己的母親,她與安利卡,同呼吸,共命運(yùn),享受著安利卡的成功,悲痛著安利卡的悲痛,善良的母親,也不時(shí)的對(duì)安利卡進(jìn)行這各方面人格的教育,之所以有所成就,離不開(kāi)以上各種人對(duì)自己的幫助和培養(yǎng)。
12、期末考試完,很多同學(xué)都要到新的年級(jí)和新的學(xué)校去讀書(shū)了,班主任又要迎接新的班級(jí),學(xué)生將要在一個(gè)新的環(huán)境里讀書(shū)學(xué)習(xí)和生活了,在這告別的最后一天,老師給學(xué)生告別,對(duì)過(guò)去曾經(jīng)發(fā)脾氣傷害了那些同學(xué),先生在這里給這些學(xué)生道歉,家長(zhǎng)和學(xué)生都感謝一年來(lái)對(duì)學(xué)生的辛勤校閱,都爭(zhēng)著和老師握手或吻別,安利卡也要和其他同學(xué)分別了,他和幾個(gè)小朋友話別以后,來(lái)到了父親身邊,父親特地交代他,在過(guò)去的一年里是否有對(duì)不起那位同學(xué)的事情,在今天要向他謝罪,對(duì)于非別的一幕,作為讀者,都感到難分難解尤其是和老師的分別,更讓人久久不能忘懷,教師一年中常常為了學(xué)生的學(xué)業(yè),不辭勞苦的輔導(dǎo)每一位學(xué)生,有的學(xué)生生病在家,老師還要到家里輔導(dǎo)學(xué)生,這是何等的善良和責(zé)任心呢,這在現(xiàn)在的老師都很難做到。對(duì)同學(xué)的告別也很感動(dòng)人,同學(xué)們之間純真的友誼,一旦分開(kāi)就非常難過(guò),優(yōu)秀的帶羅西,正值高尚,一直保護(hù)同學(xué)們的卡隆,靠勤奮努力,不聲不響的斯帶地等等,都給人以難忘的印象,非別了,原所有的老師和同學(xué)們身體健康,學(xué)業(yè)有成,期待著多少年后的再相逢。
13、安利卡到了初中,由于自己努力學(xué)習(xí),常常是晚上十二點(diǎn)左右睡覺(jué),早上很早都起床了。成績(jī)也提高的很快,但是不能合理的安排時(shí)間,受到了爸爸的教育,爸爸說(shuō):你這樣不合理的安排作息時(shí)間,最后是要累垮的,如果沒(méi)有好的身體,就是取得好的成績(jī),也同那些沒(méi)有努力的同學(xué)的效果一樣,無(wú)論怎樣,都不如有一個(gè)好的身體,果然象爸爸所說(shuō)的,自己的了積勞成疾的病,病情十分厲害,在床上躺了兩個(gè)多月,最后不得不到舅父那里去進(jìn)行自然療養(yǎng)。
14、在大自然的懷抱里,舅父給安利卡講犬麥,夏水仙,石刁柏的生長(zhǎng)習(xí)性,這三種草,不管人們?cè)鯓拥陌阉麄儼稳,由于他們把根深深的扎凈土壤中,所以,人們就是把他們的根部拔出,他們也照樣生長(zhǎng),因?yàn),他們的根部比較深,不能完全拔出,因此他們有旺盛的生命力,舅父教育安利卡,人要想有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,也必須把自己的知識(shí)和思想吸取很多營(yíng)養(yǎng),使自己吸收更多的水分,才能使自己經(jīng)受著打擊和挫折,才能適應(yīng)社會(huì)和人生的變遷。
15、安利卡的舅父回憶自己一生的里程,對(duì)安利卡進(jìn)行一番教育,說(shuō)到:人生的哲學(xué)就是要身體,感情,頭腦三方面均衡發(fā)展,有一項(xiàng)或缺都不能達(dá)到賢明的人生,如果們有了身體,你就不可能賢明,所謂賢明就是要有健康的身體,有善心,有辨別道理的頭腦的人。無(wú)健康的人,也就沒(méi)有了賢明,心因而偏狹,也就不善良了。只是心好,或是光有好的頭腦,也是不行的,只是心好,恰如沒(méi)有舵的帆船,只是頭腦好恰是有了舵而沒(méi)有帆的船,這樣的船,一遇到風(fēng)浪就會(huì)觸礁,或者被封吹到岸邊,或者在海上打旋,不能前進(jìn)。有善心和正確的頭腦的人,其快如乘風(fēng)行駛的船,其快樂(lè)無(wú)比。舅父讓安利卡遵照牧師的囑咐,每天早上發(fā)誓做三件好事,每天晚上睡覺(jué)之前,要三省自己一天中的三角好事做的怎樣,要給與總結(jié),這樣才是自己能天天成長(zhǎng),不斷完善。
16、每日做三件好事并不難,只要你能天天堅(jiān)持,時(shí)間長(zhǎng)了你就會(huì)有一個(gè)明顯的變化,什么是好事,除了幫助別人做事外,做你應(yīng)該做的事情也是在做好事,給別人帶來(lái)歡笑,帶來(lái)愉悅也是好事,自己在學(xué)業(yè)上取得成績(jī)也是好事,每天做三件好事,一年就會(huì)做出一千零九十五件好事,人的一生會(huì)做多少件好事呢?每天把要去寫(xiě)在本子上,當(dāng)你年邁的時(shí)候拿出來(lái)重看,看看少年的足跡,你是何等的快慰埃
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記10
在放寒假的時(shí)候,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之情,鄉(xiāng)國(guó)之戀…這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō),所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大。
《愛(ài)的教育》訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的'情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西-對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至
"消失",但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記11
讀一本好書(shū)就是和高尚的人談話,《愛(ài)的教育》就是這么一本好書(shū),娓娓敘述了師生之情,父子之愛(ài),朋友之誼……展示了人性的善良與純潔。它讓我知道了什么是愛(ài),它讓我心頭涌起融融的愛(ài)意,暖暖的感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,它以日記的形式,寫(xiě)了安利柯在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。雖然所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物,像賣(mài)炭人、小石匠、掃煙囪的孩子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活,但我心底卻常常被那些平凡的.人物,平凡的事跡所感動(dòng)。
書(shū)中保護(hù)弱者的卡隆,在奈利被人排擠、欺負(fù)的時(shí)候勇敢地主持正義,并在學(xué)習(xí)上,生活上熱心幫助他。卡隆的勇敢、厚道筑起了愛(ài)的城墻,奈利不用再偷偷地流淚,能愉快地和同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活。讀到這里,我不禁汗顏,我們班的同學(xué)平時(shí)經(jīng)常吵來(lái)吵去,打打鬧鬧,甚至排擠一些同學(xué),像李小輝同學(xué),他不講究個(gè)人衛(wèi)生,書(shū)包、書(shū)本、衣服、垃圾經(jīng)常亂扔,座位亂作一團(tuán)。我和大部分同學(xué)都不愿意接近他,分組學(xué)習(xí)討論時(shí),他更像包袱一樣被同學(xué)們推來(lái)推去,這難道不是排擠同學(xué)的表現(xiàn)嗎?李小輝同學(xué)只是不注意生活小節(jié)而已,我們卻以這樣的言行傷害他的自尊,孤立他。難道我們不應(yīng)該厚道一點(diǎn),去包容他,幫助他克服缺點(diǎn),用愛(ài)打開(kāi)他的心扉,讓他感受集體的溫暖嗎?
愛(ài)同學(xué)應(yīng)該毫無(wú)條件的,愛(ài)父母更是不容置疑,這是我讀了馬可爾萬(wàn)里尋母記感觸最深的。跟馬可爾歷盡艱辛、千里迢迢尋母相比,我自愧不如。平時(shí)媽媽每天為我操心,每天上學(xué)叮囑我“過(guò)馬路要注意安全”“學(xué)習(xí)要用心”“多喝點(diǎn)水”等,我卻嫌她嘮叨,不耐煩地敷衍媽媽?zhuān)經(jīng)常為芝麻綠豆的小事向父母發(fā)脾氣,絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受,真是太不應(yīng)該了。其實(shí),父母對(duì)我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,嘮叨,不正是愛(ài)自己的表現(xiàn)嗎?現(xiàn)在自己所擁有的一切都是父母給予的,我憑什么向父母發(fā)脾氣,嫌他們煩呢?我沉浸在愛(ài)的海洋中成長(zhǎng),難道不幸福嗎?
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍,使我明白了愛(ài)是博大的,大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程;愛(ài)又是細(xì)微的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……。讀著它,我猶如沐浴在愛(ài)河中成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記12
寒假里,我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)里的故事生動(dòng)有趣、非常感人,描寫(xiě)得也特別精彩,比如“卡隆注視著我,其神情可表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ)”等等。
《愛(ài)的教育》主要寫(xiě)了主人利柯和同班同學(xué)之間發(fā)生的喜怒哀樂(lè),還有觸動(dòng)人心的每月例話。書(shū)中出現(xiàn)了很多讓人難忘的人物:助人為樂(lè)的卡隆,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的斯帶地,活潑可愛(ài)的“小石匠”,堅(jiān)持不懈的'耐利,驕傲自大的諾琵斯,心地善良的“小商人”卡洛斐……發(fā)生在他們身上的故事更是讓人難以忘懷,比如有人欺負(fù)殘疾的克洛西,卡隆挺身而出,保護(hù)著克洛西,當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),卡隆總是熱情地幫助他;瘦弱的耐利在一次體育課上勇敢、頑強(qiáng)地爬上了平臺(tái)的頂端;卡洛斐在打雪球時(shí)不小心打到了一位老人的眼睛,他承認(rèn)了失誤,并且為了彌補(bǔ)過(guò)失,他把最心愛(ài)的郵冊(cè)送給受傷的老人……
讀著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,我終于弄懂了一個(gè)讓我疑惑不解的問(wèn)題:為什么翻譯家夏丏尊爺爺要把書(shū)的原名《心》改為《愛(ài)的教育》呢?這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一直困惱著我,現(xiàn)在我明白了,這本書(shū)講的每一個(gè)故事都與愛(ài)有關(guān),同學(xué)之間的關(guān)愛(ài),爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài),孩子對(duì)父母的愛(ài),學(xué)生對(duì)老師的愛(ài),一個(gè)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)陌生人的愛(ài)……每一個(gè)愛(ài)的故事都深深地打動(dòng)著我,有時(shí)我都被感動(dòng)地流淚了……夏丏尊爺爺將題目改為《愛(ài)的故事》,也是希望我們讀到這本書(shū)的每一個(gè)中國(guó)人,都能延續(xù)這偉大的愛(ài)吧!
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記13
我讀了愛(ài)的教育這本書(shū),我深有所感。
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū),我深有所感。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!
里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育,《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣(mài)炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的'人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。
如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好!笔前,愛(ài)在我們之間無(wú)所不在:父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記14
讀了《愛(ài)的教育》,讓我懂得了什么是愛(ài),現(xiàn)在我明白了,愛(ài)就是盡自己所能,幫助有困難的人。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記有一幸運(yùn)的男孩,上帝賦于他了用功、勞運(yùn)與孝心。盡管他出生于一個(gè)并不富裕的家庭,盡管他每天過(guò)得十分忙碌,但是他仍然擠出時(shí)間復(fù)習(xí)功課,擠出時(shí)間為自己的父母盡一份力。是金子總會(huì)發(fā)光,我相信他長(zhǎng)大后會(huì)成為一位杰出的'人士。這們幸運(yùn)的男孩便是——我的朋友——科列蒂!
有一位平凡的男孩,他和我們一樣,就像是草原上一棵默默無(wú)聞的小草。和我們一樣過(guò)著二十四小時(shí)的一天,和我們一樣每天吃飯睡覺(jué),和我們一樣......而他便是——我的朋友——科列蒂。
有一位平凡而又幸運(yùn)的男孩,平凡如我們一樣。幸運(yùn),在勞動(dòng)時(shí)還碎碎念著老師講過(guò)的東西——在盡孝時(shí)還不忘那份功課——我相信他此生注定會(huì)成功!如果有一片沙漠,那么他便是傲然挺立的仙人掌,如果有一片荒丘,那么他便是傲然一棵荒丘上的橡樹(shù),如果是冰天雪地,那么他便是傲然綻放的梅花,如果......他是誰(shuí)?他便是——我的朋友——科列蒂呀!我想,如果我們都像他一樣,那么世界.....
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記15
在同學(xué)們都喜愛(ài)的星期天里,我這個(gè)活潑開(kāi)朗的.小女孩卻沒(méi)有去玩耍,而自己孤零零的在家里看書(shū)!稅(ài)的教育》這本書(shū)很好,非常適合中小學(xué)生讀。
讀完后我知道了:人一定要做友善的,樂(lè)于幫助別人的,不斤斤計(jì)較的人。我以后一定要做樂(lè)于幫助別人的人。
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