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目送讀書筆記
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候?qū)懸黄x書筆記好好記錄一下了。你想好怎么寫讀書筆記了嗎？以下是小編收集整理的目送讀書筆記，希望對(duì)大家有所幫助。
目送讀書筆記1
在讀完龍應(yīng)臺(tái)的《目送》后，我的心震撼了。翻開《目送》，我看到了《為誰(shuí)》。這篇__，我讀過(guò)好幾遍，自己深有感觸。
《為誰(shuí)》講述的是龍應(yīng)臺(tái)在成為母親之后很能干，但孩子大了后，她又變回了以前那個(gè)不會(huì)燒飯做菜的人，而長(zhǎng)大的孩子們卻成了美食家。一次，安德烈突然教母親做飯，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)學(xué)會(huì)了做給她吃，而安德烈卻說(shuō)他是要龍應(yīng)臺(tái)學(xué)會(huì)后做給自己吃。
放下了《目送》，我的心里還回蕩著《為誰(shuí)》中的一段對(duì)話。
我說(shuō)：“好，我學(xué)會(huì)了，以后可以做給你吃了”。
兒子睜大了眼睛看著我，認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō)：“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會(huì)后做給自己吃”。
母親的心中裝著兒子，兒子的心中裝著母親。
每天在廚房里做飯，在陰臺(tái)上洗衣服，在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服，在電話的另一邊關(guān)心我，每星期想著我宿舍里的被子有沒(méi)有太薄，衣櫥里裝衣服的東西夠不夠放衣服，衣服會(huì)不會(huì)穿著太冷，每天無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛我的`是誰(shuí)？——是媽媽。
她做這些又是為誰(shuí)？——為我。
每星期花好幾小時(shí)送我去學(xué)校，又把我接回家。每個(gè)周末坐在書桌邊幫我輔導(dǎo)功課，不辭辛苦的在我不會(huì)做時(shí)教我題目，直到我懂，在我傷心時(shí)一直默默支持我的又是誰(shuí)？——是爸爸。
他做這些又是為誰(shuí)？——為我。
父母的愛(ài)是無(wú)私的，他們?yōu)槲腋冻隽四敲炊�，從�?lái)也不求回報(bào)，他們處處都想著我。如果將我比喻成太陽(yáng)，那父母就是繞著太陽(yáng)的行星……
想到這兒，我的眼里泛起點(diǎn)點(diǎn)淚花。
目送讀書筆記2
有一只蜥蜴，它爬過(guò)山川河流，在一個(gè)孩子的面前掠過(guò)。它的背上，有一條藍(lán)色的火焰。
《目送》是一本記錄著人生的筆記。作者以細(xì)膩的文筆描寫出了一個(gè)發(fā)生在“我”、媽媽、父親和“我”的兩個(gè)兒子之間的事情。
在文中，最令我印象深刻的，是“我”的媽媽。她年輕時(shí)曾是一個(gè)潑辣而放肆的女子。一言一行，一顰一笑，都是放縱的'，無(wú)拘無(wú)束的。她曾在暮暮垂老時(shí)手捧一只花哨的高跟鞋，不愿撒手。她一生都是在追求著“美”的。
在文中，每每提到父親和兩個(gè)兒子，必然會(huì)像是聊到了一個(gè)循環(huán)�！拔摇睂�(duì)父親做的事，長(zhǎng)大后，也往往投回了“我”身上�！拔摇钡母赣H曾對(duì)我伸出過(guò)的手，穿越萬(wàn)千時(shí)光，化成了我伸向兒子的手。但無(wú)論是我，亦或是我的兒子，他們，都拒絕了牽手。
這本書整體給人的感覺(jué)，就像是一家人在幽靜的小路上散步。漸漸地，“我”的動(dòng)作，從自由散漫的行走，變成了攙扶�？墒窃跀v扶中，“我”還是空出一只手，伸向了兒子�？苫仡^看時(shí)，兒子不知何時(shí)早已步上了另一條路，一條同自己在走的，大同小異的路。
“我”用盡氣力，攙著父親，一只手閑下來(lái)扶著眼神泰然的母親。在攙扶中，“我”像在幫嬰兒學(xué)步，一聲聲唱著：“白——日——依——山——盡”，行遠(yuǎn)了。
父親也是文中一個(gè)個(gè)性鮮明的人物。他寬厚，有耐心，總笑瞇瞇的，最后只身穿一套冬衣，暖暖和和地去了�！皭�(ài)己”送他的“鞋”，他卻終沒(méi)能穿去。僅帶去了幾句詩(shī)詞，帶去了一只背帶藍(lán)火焰的蜥蜴。
在開始讀書的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)，封面是一張被洗褪了色的綠色布料。它經(jīng)歲月洗滌，綠色中帶了些淡淡的黃色。正如這書中所講述的故事，平淡而樸實(shí)，像一張粗布，初見(jiàn)時(shí)只覺(jué)乏味，細(xì)細(xì)端詳，才覺(jué)其中美感。
文中的一些段落，總令人有時(shí)光倒錯(cuò)的感覺(jué)。中學(xué)女生的校服，母親的一件衣物，甚至一只蜥蜴。這種寫法令人耳目一新，是一種值得我們學(xué)習(xí)的寫作方法。
在寫到這里后，我再閱自己寫出的文字，只覺(jué)有些不足。紙上單薄，閱書時(shí)的感情都不知如何表達(dá)。翻書，瞟到最后一頁(yè)的下腳，有幾滴水漬，不知是何時(shí)沾上的。水漬落下的地方，正巧是作者目光所及之處。那里有一只灰色的蜥蜴曾爬過(guò)，背上有一條藍(lán)色的火焰。
目送讀書筆記3
細(xì)雨婆娑，老樹抽出新芽，枯木又開花，光陰讓四季走了一輪又輪，也讓父親眼角長(zhǎng)出皺紋，讓母親挽起的青絲混雜了白發(fā)。在光陰的故事里，每個(gè)清晨都氤氳著母親煮早餐的溫柔，在時(shí)光堆砌的大房子里，一磚一瓦都
是父親堆砌的堅(jiān)毅，在未來(lái)的圖騰里，一筆一畫是我對(duì)父母的承諾。曾經(jīng)，我也像龍應(yīng)臺(tái)筆下的兒子安德烈焦躁，孩子氣，任性，我有過(guò)無(wú)不及，當(dāng)我學(xué)會(huì)站在父母的位置思考，去感受到父母對(duì)我那份深深的寵愛(ài)時(shí)父母卻已日漸老去，在生命的長(zhǎng)河上將與我漸行漸遠(yuǎn)直至生死兩隔。時(shí)間是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。我親愛(ài)的父親和母親滿懷期待目送著我在成長(zhǎng)路上行走，蹣跚學(xué)步到穩(wěn)步單車，咿呀學(xué)語(yǔ)到出口成章，黃發(fā)垂髫到青絲及腰……我愿時(shí)光是個(gè)善良的`人，讓我有生之年能讓父母幸福，我愿時(shí)光是個(gè)魔術(shù)師，能撫平父母臉上的皺紋讓白發(fā)變?yōu)踅z，我愿時(shí)光能慢一些。
無(wú)論過(guò)去多少年我依舊會(huì)記得大雨滂沱的那個(gè)夜晚母親撐著傘來(lái)接我，漆黑的夜幕里，滴答的雨聲里，母親微涼的手牽著我往家的方向走去。多少年后依舊記得父親厚實(shí)的手牽著我肉嘟嘟的小手走在傍晚的田埂，夕陽(yáng)把
我們一大一小的影子拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)……我站在記憶的這端看著往事里的片段，目送著母親牽著長(zhǎng)發(fā)微濕的我穿過(guò)雨幕消失在黑夜中，目送著父親帶著小小的我在夕陽(yáng)下越走越遠(yuǎn)消失在地平線那邊……
目送讀書筆記4
目送，以目光相送�！八^的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)�！边@是龍應(yīng)臺(tái)在送別自己兒子之后留下的感嘆，可憐天下父母心，似乎在親情里，父母永遠(yuǎn)都在扮演著默默付出的角色，只有父母在感嘆時(shí)間的易逝，害怕子女的離去。而子女，只會(huì)留下一個(gè)背影，好像是在告訴父母，不用送�？墒牵趺磿�(huì)不送呢，人生幾十載，為人父母最遺憾的事情不就是不能陪自己的子女走到最后嗎？時(shí)間匆匆，自己永遠(yuǎn)都是要先走的那位，所以只能拼命的追逐著子女的背影。
龍應(yīng)臺(tái)在這本散文集里，寫了許多她的.心情故事，但是，在每一篇里似乎都有些對(duì)時(shí)光流逝的不舍。每當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)寫到自己母親的時(shí)候，我會(huì)感到十分唏噓，時(shí)間真是個(gè)愛(ài)抓弄人的東西。
龍的母親是個(gè)愛(ài)美的女人，在年輕的時(shí)候都是打扮得體而且十分要強(qiáng)的女人。但是到了老年，時(shí)間將她的記憶都抹去了，她變得需要人照顧，變得邋遢，變得誰(shuí)都認(rèn)不清了，只是會(huì)一直嚷著要回家的老太太。我不知道是不是所有遲暮的人都是這樣的，但是當(dāng)人老了的時(shí)候，總會(huì)忘記一些事情，總是會(huì)看到那些與自己同輩的人走了，總是會(huì)看著年輕一輩而想起當(dāng)年自己是如何如何。可是，卻回不去了。
屬于自己的那個(gè)年代早已走遠(yuǎn)，在這個(gè)年代里，自己好像就是個(gè)旁觀者，無(wú)所謂自己的健康，也無(wú)所謂自己的想法，什么都想著，自己老了，也該為自己的子孫著想了，于是，整天整天的想著為子孫祝福，而沒(méi)有想到子孫最擔(dān)心的還是自己。人老了，太多情感好似都可以忽略，但是唯獨(dú)自己為子女的那份情，不會(huì)隨時(shí)間消逝。感嘆時(shí)間，是否也要贊美，親情的偉大，又或者說(shuō)是父母的偉大呢？
書中的一篇寫龍母親的，最令我感慨——《回家》。為了母親，子女們陪母親會(huì)她的家鄉(xiāng)看看，可是母親卻總?cè)轮丶�，可是這里就是他們最初的家啊，母親卻忘了。“她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張的看過(guò)去。半響，回過(guò)頭來(lái)看著我，眼里說(shuō)不出是悲傷還是空洞。”這是母親在回到家鄉(xiāng)時(shí)的一個(gè)場(chǎng)景，也許母親想起了一些過(guò)往，不知是悲傷還是空洞。我想，應(yīng)該是空洞多一些吧，想起了自己的一些往事，可是卻不知如何面對(duì)，都把這些事忘記了那么久了，久到似乎并不是自己的回憶，所以眼里只有空洞，不知是該悲傷時(shí)間的傷害，還是該高興自己想起了以前的事情。
空洞的，無(wú)奈的看著自己的女兒，也許想詢問(wèn)更多，卻不知如何開口，不知為什么原因，也不知在那個(gè)自己輝煌的年代里，女兒是否也陪她一起走過(guò)。在回家的路上，母親在深夜的火車上又再一次的說(shuō)要回家，可是這一次做兒女的都知道，母親想回的家，不是一個(gè)明確地址，也不是一個(gè)郵差可以找到的地方，而是一段時(shí)間，母親想回到那段時(shí)間里，在那里，母親還是個(gè)貌美的女孩，也許還在羞答答的想著自己的夢(mèng)中情人；也許是在某個(gè)新年，母親還在為團(tuán)圓飯而忙東忙西，而外面，自己的子女還是想豆丁那么大，吵著嚷著要發(fā)鞭炮，要吃餃子。“媽媽是個(gè)搭了‘時(shí)光機(jī)器’來(lái)到這里但是再也找不到回程車的旅人”。
目送讀書筆記5
兒子長(zhǎng)大了，母親依然目送他離開，就像曾經(jīng)她的母親目送她走遠(yuǎn)。父親老了，走了，女兒想要抱起他，再走一次塵世的路，就像她的兒子，總會(huì)有一天“在小路轉(zhuǎn)彎的地方”目送她的老去。這是一場(chǎng)輪回，一場(chǎng)目光和
生命的輪回。兒子的疏離不可避免，父母的老去無(wú)法抵抗，他們的離開不能停，而你我不必追。
“你怎么都不來(lái)看我，你什么時(shí)候來(lái)看我？”記憶衰退的母親認(rèn)不出自己的.女兒，電話里一遍遍重復(fù)：“你是誰(shuí)？你是我的女兒？”但她知道她“只有一個(gè)女兒”。
女兒陪母親買衣服、做按摩，給母親涂指甲油玩。長(zhǎng)長(zhǎng)的夜，空蕩蕩的街，女兒牽著母親散步。母親已看不懂寫著安慰話語(yǔ)的便條，母親衰老得手背只剩一層皮，母親一遍又一遍回到四十年前的記憶。韶華逝去，時(shí)光不
返，但她的女兒，還是那個(gè)誰(shuí)也奪不走的女兒。
“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”母親撥開女兒的手，恐懼溢滿深陷的眼睛。她要回到她的舊時(shí)光。舊時(shí)光里，她的家在小溪盡頭、群山深處，那兒有一座傳下幾代的房子，開著叫不出名字的野花。田里種著
豆，楊梅和桃子掛在樹上，曬辣椒的竹篾子靠在井邊。
可是她再也回不去了。
她聽(tīng)不出女兒的聲音，她只知道電話那端是她“喜歡的人”。母親很幸福。就像女兒說(shuō)的：幸福就是，生活中不必時(shí)時(shí)恐懼……幸福就是，尋常的日子依舊。
兒子已經(jīng)長(zhǎng)大，不再黏在媽媽胸口上聽(tīng)故事，不再跟著媽媽到處爬，像一只小狗。兒子已經(jīng)長(zhǎng)大，耳朵上掛著耳機(jī)，手插進(jìn)口袋，眼神里是冷淡和不羈，像極了這個(gè)年齡的我們。兒子不會(huì)表達(dá)，母親能夠理解；兒子拙于
親昵，母親全部寬容。兒子會(huì)教給母親怎樣做飯，節(jié)日里發(fā)一封笨拙的信函，居然也，像極了這個(gè)年齡的我們。
中年人就是這樣，目送著兒女長(zhǎng)大、離開，轉(zhuǎn)身再目送父母的衰老、離去。這份悲傷里夾雜著惆悵和歡欣，于是他們寫出__，給兒女以啟迪，給父母以緬懷。兒女和父母，一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是恩。一個(gè)是全然付出不求回報(bào)，一個(gè)是全然回報(bào)也報(bào)答不完。但不管怎樣，中年人的安慰，是早晨背起書包上學(xué)的兒子和挎上菜籃出門買菜的母親，晚上還會(huì)平安完整地回來(lái)。
目送讀書筆記6
龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里寫到很多對(duì)爸爸，媽媽的那種細(xì)膩的情感交流，很能共鳴。尤其是在她爸爸病后，媽媽老后，那種對(duì)父母的依念與關(guān)愛(ài)。這在龍應(yīng)臺(tái)的作品里是比較少見(jiàn)的，完全不同于她以前的寫作風(fēng)格。
都說(shuō)老人會(huì)返老還童，上了年紀(jì)的老人逐漸變得像孩子一樣偏執(zhí)，簡(jiǎn)單，喪失獨(dú)立性，需要依靠，害怕孤單，害怕年輕時(shí)的創(chuàng)傷和陰影。每看到她和媽媽打電話，媽媽說(shuō)“你是我的雨兒（就是女兒的意思）嗎”。這邊應(yīng)著“是的，我是你的女兒。”“雨兒你在哪里，你怎么都不來(lái)看我，你什么時(shí)候來(lái)看我？”不停地問(wèn)，不停地問(wèn)。啊，我想起爸爸走后，媽媽是怎樣地急切地等待著每一個(gè)周末，等待著我們回去吃飯，讓她看看我們，讓我們看看她。每次總要做大桌菜，囊括每個(gè)她愛(ài)的人的喜好。有時(shí)有事不能去，媽媽就好失望地在電話那端“哦，那你們忙吧�！�。媽媽活著時(shí)都不曾好好留意媽媽的等待，現(xiàn)在想到淚流滿面，現(xiàn)在想到肝腸寸斷，現(xiàn)在想到一切都已成煙。
其實(shí)，很多時(shí)候不是我們?nèi)タ锤改傅谋秤�，更多的時(shí)候是我們承受愛(ài)我們的人追逐的`目光，承受他們不舍的，他們不放心的，滿眼的目送。但我們從小到大只管著一心離開，從未回頭張望過(guò)。
印象最深的是小時(shí)候回老家，每次走時(shí)，我昂頭在前面大步流星，偶爾回首，總看見(jiàn)奶奶撩著圍裙的一角不停地擦拭著眼睛。那時(shí)很不以為然，又不是再也不見(jiàn)，干嘛就像最后一次般傷感。但是，真的有一天就成了最后一次。你不管怎樣離開，都不再會(huì)有人為你留戀，為你掛牽，為你等待。就算有千萬(wàn)次的回頭，會(huì)有誰(shuí)人在一直目送著我的離開，哪怕轉(zhuǎn)了彎仍舍不得收回目光？
走在山路上，聽(tīng)到風(fēng)聲，看到葉飄零的樣子，也會(huì)無(wú)由來(lái)地想起我再也沒(méi)有可以肆意撒嬌的懷抱，可以容納我任性的海港，可以拒絕長(zhǎng)大的空間，我就忍不住哭得很傷心。朋友看著我，“你哭得真難看。而且是相當(dāng)難看！”
那又怎樣？那又怎樣呢，又怎樣呢？
我們的這一生，被父母目送著，然后我們會(huì)目送著我們的孩子蹦跳著離開。但是我們都很難去回頭張望，只因我們知道那份可以依靠的愛(ài)一直堅(jiān)實(shí)地存在著。
然而就算我已經(jīng)七老八十，就算我已經(jīng)兒孫滿堂，我也依舊是個(gè)孤單的孩子，在心靈的一隅，等待著目送的眼光，這樣的我，才不會(huì)懼怕回頭，這樣的我，才敢一直往前。
我認(rèn)為小鳥飛不過(guò)滄海，是因?yàn)闆](méi)有飛過(guò)去的勇氣，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，不是它沒(méi)有勇氣，而是滄海那一頭早已沒(méi)有了等待。有些路啊，只能一個(gè)人走。
目送讀書筆記7
當(dāng)我翻開《目送》，其中的《跌倒》給我留下了深刻印象。
龍應(yīng)臺(tái)通過(guò)報(bào)紙上一個(gè)中學(xué)生因?yàn)槭懿涣丝荚嚨膲毫�，而選擇了自殺的報(bào)道，得到了許多感慨。
“家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭�，從砍櫻桃樹的華盛頓、懸梁刺股的孫敬、蘇秦到平地起樓的比爾·蓋茨，都是成功的`典范。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度出人頭地，譬如越王勾踐臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個(gè)戰(zhàn)敗的國(guó)王看見(jiàn)蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓�！�
這段話明確的指出現(xiàn)在的教育的漏洞所在：告訴了孩子如何成為卓越的人，卻不曾告訴他們那些卓越的人背后的辛酸；告訴了他們卓越的人成功的經(jīng)歷，卻不曾告訴孩子怎樣去面對(duì)挫折；告訴了孩子表面的美好，卻不曾告訴他們生活并不是一帆風(fēng)順。
而這樣的孩子，遇到挫折便退縮，從來(lái)不去努力，總認(rèn)為不用努力，勝利的果實(shí)就會(huì)獲得。于是他們大部分時(shí)間都在怨天尤人，卻不是通過(guò)努力去自己獲得，認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然。
我覺(jué)得家庭、學(xué)校、社會(huì)，應(yīng)該更多的教育我們?nèi)绾稳サ沟挠凶饑?yán)、如何面對(duì)挫折，而不只告訴我們這些太過(guò)美好的事物。
目送讀書筆記8
“所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！比说街心�，當(dāng)你讀到這段話的時(shí)候，你的心會(huì)不會(huì)劇烈的顫動(dòng)一下？
這是作家龍應(yīng)臺(tái)《目送》中扉頁(yè)上的一段話，說(shuō)得既令人心酸又無(wú)奈，步入中年，擁有年輕時(shí)所向往、所追求的'一切，名利、地位、資本，但是平靜下來(lái)才發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)遠(yuǎn)去、母親也在慢慢的老去、兒子們掙脫自己的保護(hù)要遠(yuǎn)行、朋友們?cè)谇K之際漸漸散去、兄弟姐妹各自經(jīng)營(yíng)著自己的生活，在別人眼中擁有一切的“我”卻無(wú)力將他們一一挽留，環(huán)顧四周，惟有任憑他們漸行漸遠(yuǎn)，默默“目送”。有沒(méi)有在這里找到你的影子，這里的“我”又是多少個(gè)我們的寫照？這本書與其說(shuō)是龍應(yīng)臺(tái)女士對(duì)自己生活的回顧與反省，倒不如說(shuō)是照出了我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，照出了我們生活中所忽略的最珍貴的事物。
其實(shí)，很多時(shí)候不是我們?nèi)タ锤改傅谋秤�，更多的時(shí)候是我們承受愛(ài)我們的人追逐的目光，承受他們不舍的，他們不放心的，滿眼的目送。但我們從小到大只管著一心離開，從未回頭張望過(guò)。
印象最深的是以前回老家，每次走時(shí)，我昂頭在前面大步流星，偶爾回首，總看見(jiàn)奶奶撩著圍裙的一角不停地擦拭著眼睛。那時(shí)很不以為然，又不是再也不見(jiàn)，干嘛就像最后一次般傷感。但是，真的有一天就成了最后一次。你不管怎樣離開，都不再會(huì)有人為你留戀，為你掛牽，為你等待。就算有千萬(wàn)次的回頭，會(huì)有誰(shuí)人在一直目送著我的離開，哪怕轉(zhuǎn)了彎仍舍不得收回目光？我們的這一生，被父母目送著，然后我們會(huì)目送著我們的孩子蹦跳著離開。但是我們都很難去回頭張望，只因我們知道那份可以依靠的愛(ài)一直堅(jiān)實(shí)地存在著。
做兒女的要明白，在父母的有生之年，讓他們的眼睛多點(diǎn)落在我們的面孔上，而不是含淚看著我們漸行漸遠(yuǎn)。做父母的也要明白，孩子不是你的附屬物，“有些路啊！只能一個(gè)人走”，你能給孩子的只是精神上的慰藉和支持，讓他（她）自己體會(huì)孤獨(dú)、挫折、失敗等種種坎坷，這才是真正的愛(ài)，因?yàn)椤坝行┦�，只能一個(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)�！�
目送讀書筆記9
龍應(yīng)臺(tái)的《目送》雖然不是我看過(guò)最觸動(dòng)我的書，但是一本難得的好書。
在你看完前幾篇，會(huì)產(chǎn)生一種感覺(jué)——不忍心讀下去，讀完了，就沒(méi)得讀了。
龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中寫的是她個(gè)人的情感。寫她與兒子一起逛街時(shí)，兒子不愿跟她牽手過(guò)街，兒子大了，有了疏離感；寫她母親得了老人癡呆癥，反反復(fù)復(fù)的問(wèn)她是誰(shuí)，寫她與母親逛街，母親的那個(gè)愛(ài)美樣子；寫她與父親同樣在過(guò)街時(shí)，要牽她的手，而她已經(jīng)人在中年，寫她父親最后病重生活不能自理時(shí)，由于傭人的疏忽，眼屎黏住了眼。等等。龍應(yīng)臺(tái)的文筆優(yōu)美而細(xì)膩，將這些生活中的點(diǎn)滴娓娓道來(lái)，那些情感也如流水般涌出筆端，躍然紙上。只是讓人不禁為之唏噓的是，父母老后的情形。我甚至覺(jué)得在美麗文字的背后，龍應(yīng)臺(tái)是不是也想到了她老時(shí)的情景？由此，你不得不想到自己。這個(gè)社會(huì)是需要關(guān)懷老年人的`。雖都說(shuō)老人像孩子，但孩子是生命力的象征，而老，那是英雄遲暮，美人易老時(shí)。那是一個(gè)成年人不能掌握自身命運(yùn)的時(shí)刻，那是垂垂老去等待死亡的時(shí)刻。
那時(shí)，多少預(yù)示了人生的悲愴�；蛘撸f(shuō)的白一點(diǎn)，人，要有個(gè)好死！
目送讀書筆記10
在嘈雜的人世中，亙古不變的，是那血濃于水的親情�！}記
從《孩子你慢慢來(lái)》中那位含情脈脈的美麗的母親，到《目送》中對(duì)于親情的詮釋。龍應(yīng)臺(tái)和她的文字已經(jīng)變了，變的那么柔和。但有時(shí)，也變的那么尖銳。
《目送》中那第一篇也叫《目送》。龍應(yīng)臺(tái)在文字中對(duì)父親對(duì)“我”和“我”對(duì)兒子的目送，相互交織，相互編織出美麗的音符。這本對(duì)于親情的拷問(wèn)的__，在很多人看來(lái)，是“橫眉冷對(duì)千夫指”，但在我看來(lái)，這篇《目送》更多的想要表達(dá)的，是對(duì)血濃于水的親情的另一種贊歌！
文中，那位母親、女兒，曾經(jīng)多少次是在父母的目光交織成的“溫暖大道”上行走的呀！她卻渾然不覺(jué)，當(dāng)她也成為母親時(shí)，她才意識(shí)到“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影，漸行漸遠(yuǎn)罷了�！边@是多么感傷的一句話，讀畢，不禁讓人潸然淚下。
我又何嘗不是在父母的目送下成長(zhǎng)的呢？我的童年，是在父母的`反復(fù)叮囑和目送下成長(zhǎng)的；我的小學(xué)，是在父母的反復(fù)叮囑和目送下度過(guò)的；我的初中，是在父母的嘮叨和目送下成長(zhǎng)的。父母對(duì)于我們的每次離開和每次的回來(lái)。都是在看著的，他們都是用目光送我們到很遠(yuǎn)的地方。甚至當(dāng)看不見(jiàn)我們時(shí)，也會(huì)呆呆的佇立在那里，注視著我們離去的方向。
父母的目送中，有著殷殷的期望，諄諄的教誨。我們?cè)诟改傅哪克椭谐砷L(zhǎng)，在父母的目送中學(xué)習(xí)、生活。當(dāng)我們明白了父母的目送的含義時(shí)，我們將會(huì)是多么的感激父母用目光織出的激勵(lì)與深情，引導(dǎo)我們走向正途與光明，目送，織就了一個(gè)孩子的永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。
目送，讓人感到了父母對(duì)我們深沉的愛(ài)意。感謝龍應(yīng)臺(tái)，讓我明白了目送的真正含義！
目送讀書筆記11
龍應(yīng)臺(tái)在《目送》這本書里寫下這么一句話：“有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走�！背踝x這本書，一開始我也不太明白這句話的意思，但當(dāng)我?guī)啄旰笤倌闷疬@本書，這句話卻最令我感慨萬(wàn)千。不知道是際遇的輾轉(zhuǎn)，還是思想的沉淀，讓我對(duì)這本書深深懷念。
想起這幾年走過(guò)的路，路上的人、事、物，像是一部漫長(zhǎng)的電影。劇中情節(jié)跌宕起伏，或是平淡如流水，我都這么堅(jiān)持著走過(guò)來(lái)了。而我也是帶著這種信念過(guò)好每一個(gè)當(dāng)下，是激勵(lì)，也是經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在，每當(dāng)在學(xué)�？吹叫逻M(jìn)來(lái)的初中生，我都忍不住喟嘆。一方面是感嘆逝去的如歌歲月和年輪的蒼老；另一方面，卻想起那時(shí)初出茅廬的自己，天真單純，膽小脆弱。
剛離開家的孩子，看起來(lái)是那么可憐、無(wú)助，遇到困難動(dòng)不動(dòng)就哭，第一個(gè)想到的總是父母�？墒�，這是她邁向成長(zhǎng)的第一步，畢竟有些事，只能一個(gè)人做，父母不會(huì)陪我們一輩子，誰(shuí)也無(wú)能為力。那時(shí)她還不懂偽裝，傻得不能再傻，最真心的話三言片語(yǔ)就被所謂的好朋友騙去，得到最多的也只是欺騙和背叛。她就一直想著：為什么交個(gè)朋友這么難？然后再一次地相信，再一次地被傷害……最后在眼淚中才真正明白：這就是生活，這就是成長(zhǎng)。
有時(shí)候回到家向父母訴說(shuō)，還沒(méi)開口，眼淚早已放任成滂沱。一瞬間，那些過(guò)去的.委屈，難過(guò)，像是噴涌的泉水，怎么都止不住。時(shí)至今日想起，也都十分酸楚，我不知道在別人的成長(zhǎng)史中，有著怎樣波濤洶涌的故事，但在我心里，那是我前所未有的經(jīng)歷，也是我在今后的日子里最珍貴的寶藏。在那時(shí)我就明白，有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。
如今，我已是一名正式的高三學(xué)子，眼下等著我的是高考。路途上伙伴眾多，而真正能陪伴自己的卻沒(méi)有一個(gè)，父母也已然不能給我們更多的幫助了，唯一能做的就只是認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力完成自己想要完成的事。因?yàn)檫@是夢(mèng)想，只有靠自己一步一步積累，才能鑄就新的輝煌和高度。
有些路，只能一個(gè)人走。
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