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《賞識(shí)你的孩子》讀書(shū)筆記
品味完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的《賞識(shí)你的孩子》讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《賞識(shí)你的孩子》讀書(shū)筆記1
翻了周弘的教育著作《賞識(shí)你的孩子》對(duì)他提出的一些觀點(diǎn)，很感興趣，看了之后感慨萬(wàn)千，這不僅是一部對(duì)家長(zhǎng)深受啟發(fā)的家庭教育著作，同時(shí)也是對(duì)我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育的當(dāng)今學(xué)校教育的一部好的教育參考書(shū)。在這本書(shū)里作者從一個(gè)父親的角度談了他對(duì)自己聾啞女兒周婷婷的教育歷程，怎樣把一個(gè)三歲半時(shí)還一個(gè)字不會(huì)說(shuō)震耳雷聲都聽(tīng)不見(jiàn)的女兒周婷婷養(yǎng)成了中國(guó)第一位聾人少年，大學(xué)生并用這方法在中國(guó)培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。作者經(jīng)過(guò)18年的生命體驗(yàn)把追蝴蝶的教育方法提升為賞識(shí)教育這是一種神奇而又普通的教育方法，也是一種新鮮而又古老的教育方法。更有趣的是它是所有家長(zhǎng)本來(lái)就有卻未曾發(fā)現(xiàn)都本能地使用過(guò)卻又無(wú)意中遺忘了的教育方法。在現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育的今天特別是"二期課改"正在全市各個(gè)學(xué)校全面鋪開(kāi)，作為一名教育工作者我看了這本書(shū)后對(duì)我深受啟發(fā)。充分挖掘孩子的`潛能，這是當(dāng)今課改中提到的一個(gè)重要理念，我認(rèn)為要讓孩子充分釋放潛能可以從賞識(shí)孩子開(kāi)始。
因?yàn)闆](méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。賞識(shí)用老百姓的話(huà)說(shuō)就是"看得起"對(duì)孩子而言就是"你真棒你真行"。這是讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的奧秘。在我們的教育行為中要多說(shuō)一些"太好了！""你真棒你真行"。這樣的話(huà)能讓孩子感到自信一個(gè)"行"字消除了孩子的恐懼感；一個(gè)"行"字激發(fā)了孩子的求知欲；一個(gè)"行"字喚起了對(duì)生命的熱愛(ài)；一個(gè)"行"字找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)。這樣就能夠使孩子在各項(xiàng)活動(dòng)中保持良好的狀態(tài)能夠積極參與活動(dòng)充分體現(xiàn)了活動(dòng)中的主體意識(shí)也能夠縮短老師與孩子之間的距離使孩子更能親近老師信任老師。記得帶第一屆學(xué)生時(shí)班里有個(gè)學(xué)生叫健�。ɑ┢綍r(shí)在各方面動(dòng)作比較慢，在前一階段學(xué)跳繩的時(shí)候，雖然我們心里有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)樗姆磻?yīng)不靈敏會(huì)影響學(xué)跳繩的進(jìn)度，但我們?cè)诤退涣鲿r(shí)，就經(jīng)常鼓勵(lì)他每當(dāng)他跳過(guò)一個(gè)或兩個(gè)時(shí)，就在全班學(xué)生的面前表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他："照這種方法跳下去馬上就會(huì)。"行"這個(gè)字為什么起這么大的作用因?yàn)檫@個(gè)"行"字滿(mǎn)足了孩子心靈深處，最強(qiáng)烈的需求滿(mǎn)足了所有孩子無(wú)形生命的需要。我發(fā)現(xiàn)所有孩子心靈深處，最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識(shí)。
《賞識(shí)你的孩子》讀書(shū)筆記2
有幸拜讀了《賞識(shí)你的孩子》，讓我的內(nèi)心受到極大的震撼，感慨萬(wàn)分。
周弘老師原本是一名普通的工廠技術(shù)員，是一個(gè)飽受磨煉的父親。他的女兒天生耳聾，不能像正常兒童一樣學(xué)習(xí)和生活，可作為父親的周弘，卻不言放棄，想盡各種辦法去教她，賞識(shí)她，鼓勵(lì)她，哪怕她有一絲長(zhǎng)進(jìn)，也予以莫大的贊賞。這位偉大的父親，以自己無(wú)限的父愛(ài)，幫助女兒走出了殘疾的陰影；這個(gè)雙耳全聾的女孩，不僅像正常孩子一樣學(xué)習(xí)，而且連跳兩級(jí)，成績(jī)好得驚人，曾被評(píng)為為全國(guó)十佳少年，后成為第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士，成為中國(guó)婦女十大時(shí)代人物等；這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過(guò)程中，找到了“賞識(shí)教育法”這一個(gè)教育的瑰寶，并將這一教充理念加以推廣，成了一名特殊學(xué)校的校長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一名教育專(zhuān)家。
在這本書(shū)里，我真真切切感受到了賞識(shí)教育的.內(nèi)涵。周老師用鮮活的例子告訴我們賞識(shí)教育的重要性，把賞識(shí)教育歸結(jié)為“看得起”，并用“行”和“通”來(lái)概括精髓，也就是說(shuō)要和孩子做到心靈相通，多鼓勵(lì)他們，用欣賞的眼光來(lái)看待他們。
《賞識(shí)你的孩子》讀書(shū)筆記3
天下的愛(ài)有許多種，但周弘老師的愛(ài)是執(zhí)著的與眾不同，是我們?cè)S多人所無(wú)法克服的。
今天我看了周弘老師《賞識(shí)你的孩子》雖然只看了第一覺(jué)醒。我感到周弘老師這樣的父親是值得我們?nèi)バ蕾p他、贊美他的。文章中講到他有一個(gè)雙耳全聾的女兒，但他沒(méi)有灰心，不壘氣，不怕挫折，不怕世人閑俗，堅(jiān)定信心。帶孩子?xùn)|奔起跑的求醫(yī)問(wèn)藥，對(duì)自己的孩子進(jìn)行賞識(shí)教育。終于功夫不負(fù)有心人女兒在他的努力下，以在90分貝的聽(tīng)力下終于開(kāi)口了，他嘗到了人間的甜蜜“爸爸、、、、”
在此我也佩服他的勇氣與信心為了女兒傾家蕩產(chǎn)，一次次的失敗，一次次的不放棄。其實(shí)像我們這里也有這樣的孩子。但是作為孩子的父母，他們選擇的是放棄或拋棄。他們害怕不可想象的結(jié)果，認(rèn)為這樣的孩子長(zhǎng)大了是一種負(fù)擔(dān)。沒(méi)有選擇去如何的`教育他、培養(yǎng)他，而是把他拋棄到某個(gè)城市的地方。其實(shí)在孩子的心中，他們也渴望自己是健全的。他們也是父母身上掉下來(lái)的一塊肉，也要父母的疼愛(ài)。然而事宜愿違，他們害怕這個(gè)責(zé)任，寧愿選擇拋棄沒(méi)有勇氣承擔(dān)責(zé)任，作為這樣的父母缺少的就是道德與人性。難道不會(huì)受到良心的譴責(zé)嗎?如果周弘老師也這樣，那么今天我就沒(méi)有品嘗到《賞識(shí)你的孩子》這本書(shū)!也不能體會(huì)到周弘老師那堅(jiān)韌不拔的精神的品質(zhì)。作為父母都要用不同的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)自己的孩子。同時(shí)我也祝愿天下的父母都要認(rèn)真的去賞識(shí)自己的孩子，讓他們茁壯成長(zhǎng)!
《賞識(shí)你的孩子》讀書(shū)筆記4
讀了周弘老師的《賞識(shí)你的孩子》，感觸頗深。其中有一段，使我印象深刻：記得周老師女兒七歲剛接觸應(yīng)用題時(shí)，有一次，十道題只做對(duì)了一道，周弘老師滿(mǎn)懷深情的對(duì)女兒說(shuō)：“簡(jiǎn)直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對(duì)了一道�！迸畠哼@時(shí)露出了喜悅的表情，她還想進(jìn)一步證明自己。就說(shuō)：“爸爸，你小時(shí)侯會(huì)不會(huì)做？”爸爸說(shuō)：“我肯定不會(huì)做。象你這個(gè)年齡，這么難的應(yīng)用題，爸爸連碰都不敢碰。”女兒頓時(shí)信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學(xué)知識(shí)的天空里，僅用三年時(shí)間學(xué)完了小學(xué)六年的課程。
讀到這里，我不由得想：換了其他家長(zhǎng)，十道題只做對(duì)一道，早就雷霆大怒，也許兩記耳光早就過(guò)去了。錯(cuò)一道應(yīng)用題還情有可原，錯(cuò)九道那就絕不可饒恕。而最后的結(jié)果只能是孩子哭大人叫，亂作一團(tuán)，什么也干不下去，更別說(shuō)孩子會(huì)喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)優(yōu)異了。孩子對(duì)數(shù)學(xué)的反感會(huì)與日俱增。
周弘老師的'成功也提醒我們反思我們?cè)诮虒W(xué)中的做法，賞識(shí)孩子是使我們教育成功的有力武器。我們何不拿起他運(yùn)用于我們的教學(xué)之中呢？ 在教學(xué)中，十道題只做對(duì)了一道的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我經(jīng)常忍不住說(shuō)：你的課怎么上得？這么簡(jiǎn)單還不會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？說(shuō)得孩子少了幾分信心，多了幾分厭學(xué)。如果我們改用賞識(shí)的方法和語(yǔ)氣，效果會(huì)大大不同。 在賞識(shí)教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行。成為一種 定勢(shì)后，賞識(shí)就會(huì)成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動(dòng)力。 當(dāng)然，賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步，而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，該批評(píng)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng)，該制止的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止。這是不能含糊的。
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