讀《窗邊的小豆豆》有感
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的讀《窗邊的小豆豆》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
無數(shù)次聽博友論起小豆豆和小豆豆的巴學(xué)園，讓我也心向往之。如今，書已在手，也好看看到底是什么樣的小豆豆呢……
在孩子的眼里，世界是新奇的。而對(duì)小豆豆來說，則更有甚之。來到新學(xué)校，小豆豆對(duì)一切都感到非常奇怪，覺得學(xué)校非常特別，非常有趣！
讓我們看看小豆豆眼中的那些稀奇的事情吧……
第一次坐電車——坐電車給了小豆豆一個(gè)理想：我長大了呢，要做一個(gè)售票員！
新學(xué)校的大門——是用矮矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子！“從地里面長出來的門呀！”小豆豆驚訝地說。
電車教室初印象——當(dāng)小豆豆來到這個(gè)用電車做教室的學(xué)校，覺得真像做夢(mèng)一樣！
校長先生——小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！校長先生聽小豆豆說話整整四個(gè)小時(shí)，小豆豆覺得非常安心，非常溫暖，心情好極了！“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了�！�
走進(jìn)電車教室——小豆豆心里怦怦跳著，悄悄把頭伸到門內(nèi)，向車?yán)锿�，“哇——”，在這里 ，簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣……小豆豆的心情好極了，心花怒放，暗暗決定：這么好的學(xué)校，我一定不缺課，每天都會(huì)來的。
上課——教室是真正的電車，讓小豆豆覺得“真特別”，又一次讓小豆豆覺得“真特別”的，則是教室的座位。每天可以自由選擇自己喜歡的座位�！白钐貏e”的還是學(xué)校的上課方式——“從你喜歡的那門課開始吧�！闭嬲龅介_心學(xué)習(xí)！
海的味道，山的味道——糾正孩子偏食及營養(yǎng)均衡的好方法。小豆豆擔(dān)心自己的盒飯，結(jié)果打開以后，漂亮地讓人目瞪口呆。校長先生也贊嘆說：“真漂亮啊！”“一切都讓人高興！”小豆豆這么想著，覺得非常開心。
散步——在學(xué)校里散步，讓小豆豆吃了一驚，。親近大自然，看到花，講花的知識(shí)，看到什么講什么……散步可以學(xué)習(xí)到理科、歷史、生物等學(xué)科知識(shí)的寶貴時(shí)間，小豆豆的心里被喜悅?cè)脻M滿的……
小林校長——一位對(duì)孩子處處都進(jìn)行正面教育的校長。一有機(jī)會(huì)，校長就要對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子！”雖然小豆豆理解不了更深層次的含義，但在小豆豆的心中，也懷有了“我是一個(gè)好孩子”的自信，也決定了小豆豆的一生……
書中的趣事很多很多……
“你真是一個(gè)好孩子”，小林校長的這句看似很平常的一句話，卻給了小豆豆神奇的力量并決定了小豆豆的一生．每當(dāng)小豆豆聽到小林校長說這句話的時(shí)候，總是高興地笑，蹦蹦跳跳地說：“是啊，我是一個(gè)好孩子！”于是，小豆豆就覺得自己的確是一個(gè)好孩子．
書中“你真是一個(gè)好孩子”，這句話是給我印象最深的．確實(shí)，小豆豆身上有好多的優(yōu)點(diǎn)，卻又不失頑皮的一面．想著我們平時(shí)對(duì)孩子的管教，總是看到的是孩子身上的缺點(diǎn)，忽略了孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，往往總是忘了從正面給孩子以鼓勵(lì)，這使家長容易把缺點(diǎn)放大而掩蓋了優(yōu)點(diǎn)．試想，孩子才多大，孩子畢竟是孩子，當(dāng)看到希奇古怪的`事情，一定會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心，有時(shí)會(huì)做出讓人大吃一驚的事情來，這個(gè)時(shí)候我們不妨先讓孩子說說自己的想法，例如小豆豆的錢包掉廁所里引發(fā)出來的小豆豆的異常表現(xiàn)，小林校長只是說，要把一切做成原來的樣子就好．所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下小林校長的做法，即便是孩子找借口，也要認(rèn)真聽下去，當(dāng)確認(rèn)孩子做錯(cuò)了，或者“孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候，應(yīng)該這樣對(duì)孩子說：“請(qǐng)為這件事道歉！”我想當(dāng)我們這樣做的時(shí)候，孩子會(huì)不快樂嗎？還是讓我們多對(duì)孩子說：“你真是一個(gè)好孩子！”
親愛的大朋友和小朋友們，看了這么多，你們動(dòng)心了嗎？趕快行動(dòng)吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感2
每晚洗漱完畢，女兒會(huì)靜靜地躺在床上，聽我給她讀《窗邊的小豆豆》，我們本來說好睡前每天按目錄讀一小節(jié)，可每次都是在女兒的強(qiáng)烈要求下讀了兩個(gè)小節(jié)。我們每天被書中的人物感動(dòng)著，期待著，全書60多個(gè)小節(jié)，我們用了不到一個(gè)月的時(shí)間終于讀完了。
小豆豆是一個(gè)一年級(jí)的小女孩，她好奇好動(dòng)，在課堂上，燕子筑巢，藝人宣傳…...都深深吸引著她，她和燕子說話，把宣傳藝人引進(jìn)教室，以至于老師無法上課……后來，她被迫退學(xué)了。
然而，巴學(xué)園卻接納了她。在巴學(xué)園里，一切都是新鮮的。除了電車教室，全校只有50多個(gè)學(xué)生，豆豆班只有9個(gè)同學(xué)。小林校長要求家長們把“山的味道，海的味道”都帶來，實(shí)際上這是指給孩子帶的盒飯。在這個(gè)學(xué)校里，孩子們可以想干什么就干什么。就連上課，也和別的學(xué)校不一樣，老師會(huì)把所有的課都寫在黑板上，愿意上語文就上語文，愿意學(xué)數(shù)學(xué)就學(xué)數(shù)學(xué)，想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)。到了下午，孩子們就可以出去散步，去大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)，感受生活。
看完這本書，女兒很期待地對(duì)我說：“媽媽，我也想去巴學(xué)園上課！我也想讓小林校長教我！”是呀，這么有趣的學(xué)校，這么尊重孩子個(gè)性發(fā)展的校長，也是我這個(gè)媽媽所期待的。
本書中最讓人感動(dòng)的就是小林校長。第一次和小豆豆談話，小林校長靜聽了小豆豆的`“發(fā)言”，長達(dá)四個(gè)小時(shí)之久，這么有耐心地傾聽孩子心聲的，恐怕只有小林校長一人能做得到。
小豆豆的心愛錢包掉進(jìn)了廁所，她就不上課了，找來了一個(gè)長把舀子，把廁所里所有的東西都掏了出來，小林校長見了，只說了一句話：記得干完后要把它們都放回去哦！正是這種尊重，給了小豆豆很大的自信心。
小林校長要求家長“請(qǐng)讓孩子們穿最不好的衣服到學(xué)校來吧！”，這樣，孩子們?cè)僖膊挥脫?dān)心會(huì)把好衣服弄臟或者弄破而受媽媽們的責(zé)備了，可以無拘無束地玩樂，充分享受成長的快樂。
在這所學(xué)校里，孩子們得到的都是肯定、寬容和鼓勵(lì)，就連小豆豆，她也得到了小林校長這樣的評(píng)價(jià)：豆豆真是個(gè)好孩子呀！在這里，知識(shí)不是最主要的，心靈、健康、人格、情感、友愛才是最重要的。這也是感動(dòng)每位家長、老師、學(xué)生的動(dòng)人之處。這個(gè)在一般人眼里“怪怪”的小豆豆在這里度過了一段快樂時(shí)光，并由此奠定了她一生輝煌的基礎(chǔ)。
幾乎每個(gè)孩子都有異想天開的童年時(shí)光，但頑皮和淘氣一直是我們教育中想要“糾正”的問題。在閱讀的過程中，我經(jīng)常會(huì)為小豆豆單純可愛又勇敢無比的冒險(xiǎn)舉動(dòng)震撼著——譬如她飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑，譬如她與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵，譬如.....看到這些，我常想，如果我的孩子是這個(gè)樣子，我該如何面對(duì)？愛的方式是教育與管理？還是寬容與順從？
我曾經(jīng)信誓旦旦說：一定要給孩子一個(gè)快樂的童年，不給她任何壓力。可是在現(xiàn)實(shí)生活中，既想要孩子快樂，又想要孩子不比別的孩子落后，做起來也是相當(dāng)難的，我常常徘徊在“學(xué)習(xí)”和“快樂”之間，舉步艱難。
這本書就像一面鏡子，指出了我們?cè)诮逃^程中的困惑和痛苦的根源。我們有沒有遵循孩子成長的客觀規(guī)律？有沒有尊重孩子個(gè)性的發(fā)展？有沒有傾聽孩子的真實(shí)心聲？有沒有傷了孩子的自尊心和自信心？
愛，究竟是什么？這本書很明確地告訴了我們：愛，更多的是尊重，是寬容和順從。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
淺顯易懂的文字，有趣的故事，美好的童年時(shí)光。這便是:《窗邊的小豆豆》一書，帶給我的感受了�！}記
這一本書是日本的黑柳徹子寫的，他的書給予了我一份感動(dòng)，一份留戀，一份愛。
一群孩子，坐在電車?yán)锷险n。他們有的在畫畫；有的在讀書；有的在做有趣的物理實(shí)驗(yàn)；他們的午飯是“海的味道，山的味道”。他們甚至還可以趁著放暑假的時(shí)間，在禮堂里搭帳篷“露營”。呵呵，這的確是一所奇怪的學(xué)校��！可就是這樣一所奇怪的學(xué)校，讓許多“壞孩子”健康成長了，他們的童趣是任何大人都無法比擬的，可能除了“巴學(xué)園”的小林校長以外，就沒人理解他們這樣做的“意圖”了。
書中的小豆豆會(huì)經(jīng)常做一些淘氣的事情。她雖然被入讀的第一所學(xué)校退學(xué)，可是，她卻被“巴學(xué)園”接受了；被“巴學(xué)園”的小林校長接受了；被“巴學(xué)園”的小朋友們所接受了！“人之初，性本善�！泵總�(gè)孩子都有一顆心，一顆善良感易碎的心，需要長輩們的'細(xì)心呵護(hù)，是啊，這就正如小豆豆這個(gè)“壞孩子”。
有一次小豆豆向校長借了錢去買了一塊“健康樹皮”買樹皮的人說，你只要咬一咬樹皮，如果覺得苦，那就是生病了。校長很清楚，這是一個(gè)騙局！但是她每當(dāng)看見小豆豆慷慨的讓同學(xué)們咬假樹皮時(shí)。她沒有再阻止了，更沒有說出真相——因?yàn)樾《苟沟哪樕鲜侵懒送閭兒芙】�，而露出的笑容�?/p>
我喜歡這本書，喜歡書里面的“巴學(xué)園”喜歡書里面的每一個(gè)人物。有善解人意的媽媽，有獨(dú)特教育方式的林老師，有團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們，還有聰明伶俐的小豆豆。
這里這本書里面的小豆豆深深吸引了我，她的古靈精怪；她的活潑可愛；她的天真無邪，足以讓我拋棄了原來那些愛看的漫畫書，走進(jìn)了書里的“巴學(xué)園”，走進(jìn)一個(gè)小朋友的真正的心靈里。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》是有一天在書店里無意看到的，我感到幸運(yùn)的是，我選擇了這本書。
《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰(zhàn)中上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺獗婚_除來到了巴學(xué)園，巴學(xué)園有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成
的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。
巴學(xué)園有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢？”或者說：“原來是這樣的啊！”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
巴學(xué)園有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。
巴學(xué)園有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧�！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
有一次，小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她的漂亮的錢包掉進(jìn)去了，于是，她找到一個(gè)長把舀子，費(fèi)力地打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個(gè)影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對(duì)小豆豆說：“弄完之后，把那些東西都放回去�！蔽蚁耄喝绻覀兛匆娺@番情景，一定會(huì)阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會(huì)幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，但校長先生每次見到她，都對(duì)她說：“你真是一個(gè)好孩子！”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長，成了一個(gè)被大家接受的孩子。
巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪；高橋是個(gè)侏儒，當(dāng)他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長鼓勵(lì)他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的，絕對(duì)能跳過去的！”，以此來增加他的信心，在學(xué)校召開的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這個(gè)永遠(yuǎn)長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運(yùn)動(dòng)會(huì)中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。后來他以優(yōu)異的成績(jī)從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè)，并且有一個(gè)明朗而富有魅力的性格。
小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子就像一株株小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯地成長著。是小林宗作先生給了她們最適宜的土壤！小豆豆在車站看到一個(gè)大哥哥在賣一種能測(cè)驗(yàn)人們是否生病的樹皮，于是問校長借了兩毛錢買了一塊，她不但自己咬了一下樹皮，測(cè)驗(yàn)自己是否生病，還把這塊樹皮讓校長咬，讓全校五十多個(gè)學(xué)生都咬了個(gè)遍，甚至讓她的小狗洛基咬，還讓路邊的野狗咬，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)大家咬這塊樹皮都不覺得苦時(shí)，也就是說她認(rèn)為大家都是健康的，就非常開心。雖然在現(xiàn)在的'成年人看來，這種行為非�？尚Γ墒呛⒆拥倪@種善良美好的舉動(dòng)讓人感動(dòng)，她希望每個(gè)人都健康，希望每個(gè)人都開心。幫患有小兒麻痹癥的泰明爬自己的樹，為泰明的死，為小狗洛基的死而傷心難過……都反應(yīng)著小豆豆的愛心。
有人說：如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛。黑柳徹子就生活在這樣一個(gè)被表揚(yáng)、被接受的幸福的環(huán)境中。在她的孩提時(shí)代，她非常幸福地遇到了小林宗作老師，這位“頭發(fā)稀疏，門牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí)，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學(xué)園的校長，在今天看來，他也是個(gè)極其偉大的教育家，他在小豆豆到“巴學(xué)園”的第一天，就聽小豆豆不停地講一些她的故事，一聽就是四個(gè)小時(shí)，還不停地鼓勵(lì)她說“還有呢？”傾聽孩子，這是種簡(jiǎn)單而又偉大的愛，但有多少老師能做到像他那樣連續(xù)聽孩子四個(gè)小時(shí)，又一直保持著濃厚的興趣，甚至沒打一個(gè)哈欠呢？
小林宗作老師對(duì)學(xué)生的愛是真誠的，那種愛不是無原則的溺愛，也不是望子成龍般急切的愛，是發(fā)自內(nèi)心的，時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的愛。這種愛體現(xiàn)在了他讓每個(gè)孩子在午飯時(shí)帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達(dá)方式上；這種愛流露在了他打破吃飯不能說話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來用餐；這種愛更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時(shí)，他卻對(duì)著他的兒子說：“下次，我們要辦個(gè)怎樣的學(xué)校？”小林宗作的這份愛，比大火還要熱烈。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛心的學(xué)生，讓這把愛的火種傳遞下去，用愛的春雨去澆灌愛的種子，用愛的火花去照亮愛的心靈。
是的，看了這本書，讓我感到幸運(yùn)！這本書讓我感到難過流淚；小豆豆與同學(xué)們之間的友誼讓我感動(dòng)......
因?yàn)檎鎸?shí)，我喜歡這本書；因?yàn)槊篮茫蚁矚g這本書；因?yàn)榻o我?guī)硇β暫涂鞓罚蚁矚g這本書；因?yàn)楦袆?dòng)，我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
小豆豆傻傻地站在窗邊，與街上的宣傳藝人聊天，唱歌�？墒�，她卻不知道正在上課時(shí)不許這般胡鬧。小豆豆拿著剪刀在嘴里玩，卻不知隨時(shí)有剪掉舌頭的危險(xiǎn)。
小豆豆在7歲那年，因?yàn)樵谛Ｌ貏e頑皮，被認(rèn)為是行為古怪的小孩，而被退學(xué)。后來，卻為找到用電車作為教室的巴學(xué)園小學(xué)而心感幸福快樂。那時(shí)，只有媽媽才知道，她是因退學(xué)才來的。小豆豆從此就在巴學(xué)園快樂，自由，幸福地生活與學(xué)習(xí)，她的所有善良品質(zhì)，開朗，自信的性格就在這里開始培養(yǎng)。更難忘，更令人敬佩的五體投地的，是巴學(xué)園校長——小林宗作老師。是她，一直灌輸你真是個(gè)好孩子啊！這種始終贊賞學(xué)生的精神使他的五十個(gè)小學(xué)生從此不再平凡。
本書講述的便是小豆豆進(jìn)入巴學(xué)園以后所發(fā)生的.趣事。本書作者黑柳徹子——聯(lián)合國親善大使，就是書中行為古怪的小豆豆，里面發(fā)生每一件事都是真實(shí)的。徹子寫本書的初衷，除了要紀(jì)念尊敬的小林宗作老師，還要告訴全世界的學(xué)生、家長與老師：越是小孩子，就越擁有人類最珍貴、最必要的東西。教育小孩子，應(yīng)該要深愛他們，相信他們，融入他們，呵護(hù)他們以及給予他們自由，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注意擦亮他們的童真與善心。我想，這是很重要的，這就是我們?cè)谛β暫透袆?dòng)聲中深深思考的問題。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
故事里，小豆豆學(xué)習(xí)了熱愛書本，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人：在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，在這里，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼無奈已憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個(gè)情感豐富，心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經(jīng)常說的“你真是一個(gè)好孩子！”良好的性格培養(yǎng)。遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)的重要得多，小學(xué)教育應(yīng)把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來。對(duì)個(gè)性極強(qiáng)或有生理缺陷的孩子，采壤特的教育方法。
小林校長對(duì)幼兒教育有獨(dú)特的見解。會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。哪怕是生理有缺陷的孩子，對(duì)于身體有殘疾的孩子，他總會(huì)想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格。保護(hù)他們小小的自尊心不受傷害。尋找一些可以讓孩子們更容易接受的'和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。去思考究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長環(huán)境。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》是由日本一位女作家寫的。文中的‘巴學(xué)園’是一所特別的學(xué)校，小豆豆是個(gè)在一般人眼中的“壞學(xué)生”后來因?yàn)檎{(diào)皮所以退學(xué)了，然后轉(zhuǎn)到了‘巴學(xué)園’。幸運(yùn)的是小豆豆遇到了小林宗作校長。在小林宗作校長的引導(dǎo)下，小豆豆慢慢的變成了一個(gè)有愛心、懂禮貌的好孩子。
在我的眼中，小豆豆是個(gè)善良可愛的小姑娘。但是她的好奇心很強(qiáng)，看到什么東西只要感覺有趣，不管三七二十一就跳上去，結(jié)果鬧出不少笑話。
快樂的事情有很多，‘巴學(xué)園’的孩子們上課是很自由的。只要上午把一天所需要學(xué)習(xí)的課本知識(shí)學(xué)完，下午老師就可以陪孩子們一起散步、玩耍。在散步的同時(shí)，老師在旁邊講解。比如看到花朵，老師會(huì)告訴孩子們什么是雄蕊和雌蕊，花朵又是怎樣授粉的。遇到寺廟之類的，就會(huì)告訴孩子們歷史傳說等等。所以，就算是散步也可以學(xué)到很多知識(shí)。孩子們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)，學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)。
小豆豆在‘巴學(xué)園’里，有快樂也有悲傷�；加行郝楸园Y的`泰明是小豆豆的朋友，小林宗作校長為了泰明能夠和正常孩子一樣的成長，一樣的自信，還為他舉行了一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)�？墒�，春假結(jié)束后，校長默默地告訴大家“泰明死了！”小豆豆和同學(xué)們的眼前立刻浮現(xiàn)出泰明和他們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)光。
小豆豆的起蒙老師，小林宗作先生，是一個(gè)很了不起的教育工作者。他說：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長過程當(dāng)中，會(huì)受到許多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到一些損害。所以，我們需要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
小豆豆在‘巴學(xué)園’里 還 發(fā)生了很多有趣、刺激的故事，還有戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的傷害。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
在這個(gè)寒假，我讀了亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使、日本作家黑柳徹子撰寫的《窗邊的小豆豆》一書，使我頗有一番感觸，文中那位既淘氣又可愛的小女孩“小豆豆”給我留下了深刻的印象。
它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段美好時(shí)光。無論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺得不可思議：用廢棄的電車來當(dāng)教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來坐……這些在我們的現(xiàn)實(shí)生活中都是天方夜譚，而在巴學(xué)園里，與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些的奇奇怪怪的事情，我簡(jiǎn)直無法想象，這樣的學(xué)校，它是由一個(gè)怎樣的校長來管理？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作�。克降资窃趺聪氲�？帶著一大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案……
能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長——小林宗作先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學(xué)生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如：專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì)；精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個(gè)人的心田…… 尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛打動(dòng)了小豆豆，因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來沒有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽她說四個(gè)小時(shí)的話，竟然一點(diǎn)兒也不覺得煩，有時(shí)還會(huì)問道“然后呢”。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的'耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……在巴學(xué)園里，即使放學(xué)之后，孩子們也不愿意回家，而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點(diǎn)到學(xué)校去。巴學(xué)院是一所充滿魅力的學(xué)校，令人向往………。
讀完此書，我都有點(diǎn)嫉妒小豆豆了，她有童話般的學(xué)校和了解孩子心思的好校長，她的童年絕對(duì)是快樂的。教育也可以充滿快樂。這本書讓我的心靈得到洗滌，給我的腳步增添力量，讓我們也和小豆豆一起快樂成長吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感9
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中有許多令人感觸頗深的故事，讓人流連忘返。
這本書的作者小豆豆是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩兒，而她之所以這樣優(yōu)秀，都離不開她兒時(shí)的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓小豆豆充滿了自信，奠定了她一生的基礎(chǔ)，使小豆豆成為了一個(gè)極其出色的女孩兒。
在一個(gè)個(gè)令人拍手稱贊的故事中，讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著火的事。凝結(jié)著小林先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著，先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的.恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。我想，校長先生一定會(huì)很難過、很傷心吧，無論換成任何人都無法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到：校長先生穿著和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝，平靜地對(duì)兒子說：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？” 沒有難過、沒有回憶，小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應(yīng)。盡管如此，小林先生對(duì)孩子們的愛，對(duì)教育的熱情，比正在燃燒的大火還要巨大，還要熾熱。我想：如果小林先生沒有去世的話，他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧！
在生活中，像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上，放在教育上；他們的備課本永遠(yuǎn)都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�；他們的燈在晚上時(shí)總是會(huì)亮到半夜；他們每天都會(huì)在學(xué)生教室門口徘徊。老師就像一位園丁，悉心照料著祖國的花朵；老師就像一根蠟燭，默默奉獻(xiàn)著自己；老師就像一盞明燈，指引我們走上成功的道路；老師就像一把鑰匙，悄悄為我們開啟知識(shí)的寶庫。
《窗邊的小豆豆》是一本好書，它讓我看到了校長先生獨(dú)特的教育方法，更讓我感悟到了老師們濃濃的愛意。老師深深地愛著孩子們，深深地?zé)釔壑處熯@份職業(yè)，他們是偉大的！
讀《窗邊的小豆豆》有感10
黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》很久以前就讀過，那個(gè)天真爛漫、善良、對(duì)一切事物充滿好奇的小女孩給我留下了深刻的印象。在感嘆她的成長歷程的時(shí)候，不能不對(duì)小林校長由衷地產(chǎn)生一種敬佩之情。這位小豆豆成長中的重要他人，為小豆豆的人生點(diǎn)亮了航燈，給這個(gè)“特殊”的小女孩一段難忘的經(jīng)歷。再讀這本書，看到的不僅是感動(dòng)的畫面，聽到的不僅是鼓勵(lì)的話語，更多的是對(duì)教育的思考，對(duì)自己工作的反思。
我現(xiàn)在所教的正是一年級(jí)，每天面對(duì)和小豆豆一樣天真的孩子，我卻沒有感受到孩子的.可愛。我沒有做到小林校長的從容，也沒有做到小豆豆的老師那樣親切，這期間雖然存在著教育制度的不同，存在著教育現(xiàn)狀的差別，但我知道自己做得不夠好。我應(yīng)該多一份耐心。每天有許多事務(wù)纏身，還有一些不可預(yù)知的臨時(shí)性工作隨時(shí)分派在身上，做起事來總是手忙腳亂，面對(duì)學(xué)生的問題往往簡(jiǎn)單粗暴，不給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，用最短的時(shí)間處理完畢。每天都會(huì)有學(xué)生圍繞在身邊問這問那，而我也總是以最快的速度處理著，但就是缺少和孩子的交流和溝通。每天好像除了講課、批作業(yè)，就是忙一些瑣事，一天的工作結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)沒有和孩子交心的時(shí)間，所以感受不到教育的快樂。我想以后應(yīng)該對(duì)待孩子的問題，應(yīng)該有耐心，調(diào)整好節(jié)奏，不要給孩子一種忙亂的印象，讓他們也變得浮躁起來。
作為一名教師，除了傳授知識(shí)外，更重要的是育人，只有收獲心靈的教育才是最幸福的。一年級(jí)的孩子正處于習(xí)慣和品格養(yǎng)成期，教師要正確引導(dǎo)孩子。都說嚴(yán)師出高徒，可是對(duì)于孩子來說，親切的教育才會(huì)容易接受。尊重孩子，把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人來看待，了解每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，真正和孩子交心，教育的力量才會(huì)更大。每天的早自習(xí)交流時(shí)間，是我了解孩子的一個(gè)重要渠道。一個(gè)孩子對(duì)故事內(nèi)容的掌握情況，表達(dá)能力和思維能力都能得以彰顯，讓我更充分地認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子。在“你認(rèn)為什么是幸�！钡慕涣髦�，讓我聽到了不同的聲音：“我認(rèn)為爸爸媽媽每天陪我玩就是幸福！“我認(rèn)為有爸爸媽媽的愛就是幸福!“我認(rèn)為全家人開開心心就是幸福！“我認(rèn)為家人平安就是幸福！“我認(rèn)為每天都能做在明亮的教師里上課就是幸�！瓫]想到小小的孩子給了我巨大的驚喜，我深深的感動(dòng)著。這樣的孩子難道不可愛嗎？是什么蒙蔽了我的眼睛？是什么麻痹了我的神經(jīng)？每天和這樣有朝氣有創(chuàng)意的孩子在一起，我們有什么理由不快樂？走進(jìn)孩子的心靈，蹲下來和孩子交流，尊重每個(gè)孩子，就會(huì)收獲無限的快樂和幸福。
《窗邊的小豆豆》留給我們的是沉甸甸的思考，我們也應(yīng)該為身邊的“小豆豆”做些改變，讓他們?cè)诔砷L的過程中感受到快樂。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的童年故事。她在一年級(jí)時(shí)因淘氣被學(xué)校退學(xué)，后來到巴學(xué)園。在小林校長的教導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受好孩子。
我也希望有那么好的一位校長，所以我非常的羨慕小豆豆。我覺得校長小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的`話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但小林校長就是這樣，他每次讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，同學(xué)們總是高興快樂的去學(xué)習(xí)，不像有些學(xué)生總是愁眉苦臉的去學(xué)習(xí)，其實(shí)，小豆豆也有好的一面，大家不妨想想小豆豆的優(yōu)點(diǎn)：活波好動(dòng)、天真爛漫、十分懂禮貌等等，我認(rèn)為每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，只要仔細(xì)觀察他們身上的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)知道他是一個(gè)很好的人，比如說小豆豆有時(shí)犯錯(cuò)，校長并沒有嚴(yán)厲的批評(píng)她，只是善意的告誡他這樣做是不對(duì)的，小豆豆也決心改正錯(cuò)誤，這樣不是很好嗎？
從讀完校長與小豆豆的故事后，我覺得任何人都不想犯錯(cuò)誤，如果別人再嚴(yán)厲的指責(zé)他，他以后就會(huì)沒有信心，不知道這樣做是對(duì)還是不對(duì)，但如果人人都像小林校長一樣教導(dǎo)孩子，我相信人人都會(huì)像小豆豆長大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心。可是小林校長的壽命不長，要不然他還會(huì)教出好多像小豆豆一樣的學(xué)生。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
我讀完了《窗邊的小豆豆》，這本書實(shí)在是太有趣了，這里的好多東西都跟我們生活中的不一樣，比如電車教室、海的味道、山的味道、游泳池還有自己的樹。我覺得最有意思的就是電車教室。
電車教室是在電車?yán)锷险n，在這里簡(jiǎn)直就是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅游一樣！車?yán)镉行欣罹W(wǎng)架，車窗也沒有變。要說有什么不同之處，那就是把司機(jī)的座位換成了黑板，把電車的長椅子拆下來，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，桌椅朝著電車前進(jìn)的'方向擺放著。另外，吊環(huán)扶手也沒有了。里面有學(xué)校平時(shí)沒有的課程，初中高中才能上的，在這里，小學(xué)都可以上了。而且孩子們第一節(jié)想上什么課，就上什么課，可以自由的選擇。但在我們的學(xué)校里，要想自己自由選課，簡(jiǎn)直是異想天開。在這里沒有老師會(huì)批評(píng)大家，大家的思維可以像野馬在草原上奔騰，沒有老師約束大家。
沒有老師規(guī)定大家要坐端正，大家可以坐的很亂，你還可以跟同學(xué)交流。真希望我們的學(xué)校跟他們一樣，可以自由選課，可以跟同學(xué)交流。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
讀書就要讀好書，在我讀過的許多書中，我最喜歡的一本書是《窗邊的小豆豆》，因?yàn)檫@本書中的故事給我?guī)砹藴嘏?/p>
這本書的作者是黑柳徹子。該書講述了一個(gè)叫名小豆豆的小女孩，因?yàn)樘詺獠粣蹖W(xué)習(xí)，上課時(shí)間總是做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，最后被老師退學(xué)了。而慈祥的媽媽卻沒有把這一結(jié)果告訴小豆豆，在之后的一段時(shí)間里媽媽四處奔波幫她尋找合適接收的學(xué)校。經(jīng)過多方面努力，最后找到了巴學(xué)園。第二天，媽媽帶著小豆豆去巴學(xué)園面試，面試官是校長先生，校長讓媽媽先回去，媽媽就走出校長的辦公室，校長隨手把門關(guān)上與小豆豆談話，校長讓小豆豆講什么都行，小豆豆特別興奮，霹靂巴拉亂七八糟地講了4個(gè)小時(shí)，校長先生耐心地聽著，小豆豆感覺和這所學(xué)校的校長先生在一起的時(shí)候非常安心，非常溫暖，心情好極了。最后小豆豆成為巴學(xué)園的一員。小豆豆在巴學(xué)園結(jié)識(shí)了許多朋友，和朋友一起去泡溫泉、散步、野營、參加泰明的葬禮等，小豆豆在周圍朋友的引導(dǎo)下，終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處。
我覺得書中的校長先生的創(chuàng)意教育非常棒，如泡溫泉、野炊等事情，只有這樣才能充分地把孩子爛漫天真的'童趣給真正地發(fā)揮出來。
其實(shí)教育孩子不能用暴力解決問題，應(yīng)該多給予孩子一些關(guān)愛和鼓勵(lì)。家長肯定會(huì)說“孩子不聽話”那是因?yàn)榧议L沒有對(duì)孩子耐心地鼓勵(lì)和教導(dǎo)。
現(xiàn)在有許多的學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的冷血?jiǎng)游�，就如文中的一段話：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真，不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情”。他們就像這一段話說的那樣，不會(huì)感激，沒有感情，沒有感恩，天天就知道只有學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)終究要努力學(xué)的，要適量的學(xué)習(xí)，要有合理的學(xué)習(xí)時(shí)間。孩子的童年只有一次，不能讓學(xué)習(xí)破壞了美好的童年，也不能讓學(xué)習(xí)把孩子變得冷血，應(yīng)該讓孩子健康快樂的地去學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)中成長。
巴學(xué)園其實(shí)是個(gè)好學(xué)校，能上自己喜歡的課程，能去泡溫泉、散步等。巴學(xué)園其實(shí)是孩子們的天堂，我非常喜歡這樣的學(xué)校，也非常羨慕小豆豆他們，我常常想，如果今天還有巴學(xué)園，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧。這么一所充滿魅力的學(xué)校帶給我們的是無限的期待和向往！
讀《窗邊的小豆豆》有感14
聽很多人尤其是同行們對(duì)《窗邊的小豆豆》這本書的評(píng)價(jià)很高，這也使我對(duì)這本書很是神往。終于在暑假期里，我一口氣讀完了這本書。我覺得書中的巴學(xué)園猶如一個(gè)童話般世界。在這里沒有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛心、寬容與真誠。
同時(shí)，這個(gè)充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子也吸引了我。正是巴學(xué)園的一切，使小豆豆成長為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就向小林宗作校長總是說“你真是一個(gè)好孩子”。對(duì)于一個(gè)被其他學(xué)校退學(xué)的學(xué)生，巴學(xué)園愉快地接納了她，讓她和其他孩子一起快樂成長。她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆。為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明，她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君，她會(huì)停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學(xué)，為了洛基，她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說：“不關(guān)它的事，別罵它�！�;她還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。
我被這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更使我感動(dòng)的是那位陪著小豆豆們成長的`巴學(xué)園的小林宗作校長的耐心。你見過能聽一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒見過，但是小林宗作先生就是這樣一個(gè)人;你聽說過學(xué)校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學(xué)校嗎?而他這樣做的目的是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了！我作為一名老師和家長很幸運(yùn)讀到了這本書，它告訴我怎樣來探索孩子的內(nèi)心世界。小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。良好性格的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要的多。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
這幾天，我如餓狼般讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中，沒有華麗的詞藻，也沒有跌宕起伏的情節(jié)，但我覺得：這真是我心目中的一本好書。這么好的書，可不是一般的作家寫得出來的！聽說該書的的英文版僅日本銷量就達(dá)70多萬冊(cè)，至今無人超越，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日本版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且還被翻譯為33種文字，介紹到世界各地。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。黑柳徹子化名為文中的“小豆豆”，小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，一個(gè)全新的學(xué)�！蛯W(xué)園接受了她。巴學(xué)園是個(gè)神奇、特別的地方——有電車車廂做的教室，有自由隨意的座位，有帶著“山的味道”、“海的味道”的午飯，有快樂的溫泉旅行和野炊？當(dāng)小豆豆來報(bào)名時(shí)，小林宗作校長竟聽了小豆豆四小時(shí)的話，卻不感到厭倦，反而很感興趣，這出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林宗作校長的關(guān)愛！而后，小豆豆確實(shí)在小林宗作校長的愛護(hù)、引導(dǎo)下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆，變成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充滿了愛，充滿了歡笑。
讀完這本書，我思潮起伏。小豆豆被退學(xué)的事情，小豆豆的母親竟對(duì)她只字未提，反而默默地幫她尋找新的學(xué)校。黑柳徹子曾說：“要不是媽媽不告訴我，在我心中必成一大陰影。”再看看現(xiàn)實(shí)生活中的我們，只要成績(jī)一出現(xiàn)下滑的苗頭，就會(huì)遭到父母、老師的打罵。我想對(duì)父母和老師們說：“你們知道嗎？你們的每一聲訓(xùn)斥，每一下重打，都刺痛了我們的心。而我們需要的，是在我們失落的時(shí)候，你們的一聲問候；是在我們成績(jī)不好的時(shí)候，你們的一聲鼓勵(lì)。就這么一點(diǎn)點(diǎn)，足以滿足我們的心�！�
我欣賞小林宗作校長，我欣賞他的教育方法。他會(huì)從學(xué)生喜歡上的課開始上，只要學(xué)生完成一天的任務(wù)，下午就可以出去玩耍；學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，允許學(xué)生和家長一起參與其中；飯后可以讓學(xué)生去散步、去放松；考試時(shí)不打分?jǐn)?shù)，只打“甲”、“乙”？這一件件事情都是我們向往的。在巴學(xué)園，沒有師生之分。無論老師、學(xué)生，還是校長，他們都是好朋友。學(xué)生完全丟掉了在老師面前的.拘束，一起學(xué)習(xí)知識(shí)，一起享受快樂！書中，我印象最深刻的一句話是：“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的�！毙×肿谧餍ｉL給學(xué)校創(chuàng)造了這么好的氛圍，這可不是一般的校長能做得到的！或許，有人覺得這種教育方法簡(jiǎn)直是天馬行空。不，就是這樣的教育，激起了我們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力！激醒了我們已丟失的童心！
家長、老師，甚至世界上的每一個(gè)人，請(qǐng)記住我的話：《窗邊的小豆豆》是一本好書！書中包含了我見過的最可愛的語言，令人捧腹，使人心醉。這書中所寫的，就是我們心里所想的，就是我們嘴上想說的！她傾吐了我們的心聲！那么，就請(qǐng)大家去先睹為快吧！
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