讀五猖會有感

　　認真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的讀五猖會有感，歡迎閱讀與收藏。

讀五猖會有感1

　　一次千呼萬喚而來的賽會卻被父親的不理解和專職攪得索然無味，從開始的急切興奮、到之后的掃興痛苦。相信所有的人都為此而感到惋惜，遺憾，氣憤。

　　中國人人皆知的文學(xué)大家-魯迅就是生活在這樣一個被人壓迫，得不到自由的環(huán)境的人，在那種思想封建的環(huán)境中，他兒童的.玩興，天真的稚氣，可愛的童心都慢慢的，如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了，如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅僅是童心，看了這篇文章，我不禁想起了魯迅的《風(fēng)箏》和張愛玲的《弟弟》中原先那些活潑敏感，天真樂觀的孩子，因為冷酷的環(huán)境變得麻木，變得怪異，讓人感到“寒冷的悲哀”。

　　說實話，以前我很少看魯迅的文章，進一步說是我不大喜歡他的文字風(fēng)格，其中一些在我看來怪辟陌生的詞匯使我和魯迅想表達的思想產(chǎn)生了隔閡，以致我不能正確的理解文章的資料，盡管我以往試圖去細枝末節(jié)，一字一節(jié)地去研究它，可結(jié)果卻是令人失望的一無所獲，可這時我片面的想法，此刻的語文課本上愈來愈頻繁的出現(xiàn)魯迅這個熟悉而又陌生的詞眼，漸漸的我開始喜歡他的風(fēng)格，樸實的筆觸中隱隱透出幾分風(fēng)揚，含著對黑暗社會的批判，用委婉的方式訴說著一個個令人憤慨的故事，他那嫻熟的筆觸，夾敘夾議的風(fēng)格，字里行間透露的諷刺，都是值得我學(xué)習(xí)的。

讀五猖會有感2

　　《五猖會》記敘了作者兒時看到五猖廟會。五猖會是一個迎神賽會，難逢的盛大的廟會，十分急切興奮。但在出發(fā)的時候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟，并背下來。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，大家高高興興陪他出門。指出了強制的封建教育對兒童天性的壓制。表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的心靈。體現(xiàn)童年魯迅對“五猖會”的向往和背書時的無奈。

　　趣味的是，魯迅長大以后并沒有忘記背書時的痛苦，反而忘記了那一年五猖會是什么樣貌，這體現(xiàn)了當時父親的`做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會魯迅過的也不是很開心。

　　每次賽會的簡單使充滿期望的孩子十分失望。為下文寫自我想看賽會蓄勢、作鋪墊。也為了襯托下文自我背書的那種受壓抑的心境。文章反映了父親在我最高興的時候叫“我“背書是對孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個性。作者采用了先揚后抑的手法使文章具有的強烈的感染力。語言生動、貼切的語言表達深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊，諷刺得十分形象。

讀五猖會有感3

　　在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會》，記敘了作者兒時看到五猖廟會。難逢的盛大的廟會，笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)的時候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說：給我讀熟，背不出來就不準去看廟會。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前夢似的.背完了，大家高高興興陪他出門了。

　　魯迅回憶到:“我卻并沒有他們那么高興開船以后，小經(jīng)中的風(fēng)景，壇子的點心，以及到了車關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒什么大意思”“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我讀書”文章所敘之事十分簡單：一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中，能夠感受到了作者受傷的心靈。本文的結(jié)構(gòu)很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時的賽會等資料，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題。文章語言簡潔，于平淡見神奇，不愧為大家之筆。

讀五猖會有感4

　　因為東關(guān)離縣城遠，大清早大家就起來。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行�！北吵鰜砭妥屗�去看會，否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強記著。

　　太陽升得很高了，魯迅才有把握走進了父親的書房，夢似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時活動起來。工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒有他們那么高興，開船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的'熱鬧，這一切對他都失去了意義。

　　這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的沖突86.，“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。

　　在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會現(xiàn)狀。

　　魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天生的稚氣都被抹殺了。

　　我們必須要珍惜我們此刻的解放社會與完美的家庭。

讀五猖會有感5

　　這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么，可是為什么偏偏會讓我在那個時候背呢魯迅先生當時的反應(yīng)是這樣描述的：我似乎從頭上澆了一盆冷水�？墒牵�有什么法子呢自然是讀著，讀著，強記著，——并且要背出來。而后又“夢似的就背完了�！弊罱K導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的'五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。”

　　魯迅的父親肯定沒有想到那時魯迅的想法，此刻的父母又何嘗不是呢我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。一些家長會說：“哦，魯迅為什么能成功就是因為他受到了這種教育才會成功的�！蔽矣X得就是因為魯迅先生的這種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會適得其反，要真正的站在對方的角度思考問題才會有助于孩子的成長。

　　孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄，期望大家能夠深深體會。隨著時間和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。

讀五猖會有感6

　　讀過《五猖會》與《風(fēng)箏》后，對著同一個作者的兩篇文章，和這兩篇文章所表現(xiàn)的不同的思想感情，頗有一番見解。

　　《 五猖會》記述的是魯迅兒時在鄉(xiāng)間迎賽神會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。表現(xiàn)的是強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

　　《風(fēng)箏》這篇文章寫的是魯迅自己小時，不愿意讓弟弟玩風(fēng)箏，甚至踩掉弟弟的風(fēng)箏，晚年又明白了“游戲是兒童的正常行為，玩具是兒童的天使”這一道理，從而，寫下這篇文章來懺悔。揭露的是封建沉浮思想對兒童自由，活潑天性的扼殺，也表達了魯迅先生對這種封建社會的憎恨。

　　“我”小時候“所盼望的，過年過節(jié)之外，大改要數(shù)賽神會的時候了”可“我”家住的“偏僻”，等到“賽神會行列經(jīng)過時”已經(jīng)是下午了，能看到的新奇人物也就“極其寥寥”了。

　　當“我”興致勃勃的等著賽會的行列來的時候，盡管只能看到寥寥幾個人，可是依然感到高興�？床坏铰≈氐年犖�，買一個便宜的紀念品，也是不錯的`，花一文錢，買一個“吹嘟嘟”，也能高興的玩上玩兩三天。

　　這表現(xiàn)的是“我”純真的童年，和我那極易滿足的好奇心。比起我們現(xiàn)在簡簡單單的童年，和永遠也不滿足的渴望，這真是天壤之別��！現(xiàn)在孩子的童年，無非是高科技和數(shù)碼，他們不知道什么是“無�！�，卻也知道什么是游戲中的“怪物”。這就是時代發(fā)展帶來的負面影響，當今的青少年，大部分都缺少一個純真、有趣的童年，有的都是現(xiàn)代社會教育，卻忘了用傳統(tǒng)文化來熏陶心靈，當今傳統(tǒng)文化較八十年前的舊社會相比，相差甚遠，很少有人能看到迎賽神會的景觀，也沒有當時的文化氛圍。傳統(tǒng)文化也就面臨很大的威脅。

　　“我”想到關(guān)東去看五猖會，可父親卻讓我拿起了《鑒略》，“我”高興的心情，瞬間也就湮滅了。當“我”將無趣的書兒背完了。起初的高興也不能恢復(fù)，雖然去了，可五猖會的熱鬧，對“我”似乎“沒什么大意思”�！拔摇敝两瘛斑�詫異我父親何以要在那時候叫我來背書。”

　　這是作者對于“封建教育，是對兒童天性的壓制和摧殘”的親身感受。試想一下我們當今的社會，是很和諧。但對于孩子的教育還是有所欠缺的，當今中國，很少有明智的家長，能讓孩子自由、健康的成長，青少年以學(xué)習(xí)為己任，客人們還沒發(fā)覺，青少年在幾年至幾十年的學(xué)習(xí)中，慢慢抹掉了自己與生俱來的純真，被繁重的學(xué)業(yè)壓得直不起腰。

　　《風(fēng)箏》與這篇文章，也有異曲同工之妙。

　　《風(fēng)箏》是以另一種形式來闡明這些道理的，只要是以“我”對弟弟玩風(fēng)箏的態(tài)度和做法來體現(xiàn)的。當我看到弟弟做風(fēng)箏時，氣急敗壞的將風(fēng)箏踩爛，因為“我”認為風(fēng)箏是一種低俗玩物。

　　“我”的想法，可謂是荒謬至極。玩具并沒有低俗高雅之分，當每個孩子玩起玩具時，所表現(xiàn)的都是他們最純真、最可愛的面貌。人們也會在玩玩具的同時，釋放自己內(nèi)心深處的童真，也會忘卻身邊煩惱。

　　好在魯迅晚年才明白了這一點，對自己曾經(jīng)的做法，發(fā)出了最真摯的懺悔。想和弟弟再一同放風(fēng)箏，可弟弟卻“和我一樣，早已長滿了胡子”。

　　童年一去是不會再回來的，只有抓住童年，在童年中體會童真，人生的第一階段，才算過的值。

讀五猖會有感7

　　對我們中學(xué)生來說，魯迅先生是活在課本中的一個人物，即使如此，也抵擋不住我們對魯迅先生的敬佩，碰巧在這段時間老師讓我們讀《朝花夕拾》，這無疑是最易完成的一項作業(yè)。

　　在自家的院子里，坐在椅子上，看著爺爺掃著地上的落葉，想起了這本書，便拿出來翻閱�？吹叫蛘�，心中莫名有了一種激動，是啊，馬上便能走進魯迅先生的童年世界了，我怎會不激動呢？

　　就這樣慢慢的翻著，囫圇吞棗地看了一遍，大概了解了這本書一章章的內(nèi)容，再細讀，也看得更透徹了。

　　讓我感觸最深的就是《五猖會》，其中印象最深刻的，便是正當大家都在歡天喜地準備去東關(guān)看五猖會時，“父親”卻要求“我”必須把《鑒略》背完，才能去看五猖會。以至于魯迅背過去看會時心情一直開心不起來。我想當時這一定給魯迅先生的心靈留有一些不滿和恨意吧。只不過因自己年紀尚小，不得不屈服于父親的“逼迫”。

　　在父親的“逼迫”下，魯迅雖然完成了任務(wù)，但卻收獲甚微，他并沒有理解所背篇章的意思，后來全忘了，反而深深的記下了“父親”當時“逼迫”自己的.那一幕，其實，父親當時的做法給魯迅帶來了非常深刻的傷害。

　　反復(fù)讀完這篇文章后，我對魯迅是非常同情的，同時對他敢于表達對封建教育制度的批判又十分佩服。我應(yīng)該向魯迅先生學(xué)習(xí)，要敢于表達自己的觀點和想法。

讀五猖會有感8

　　一個令魯迅向往的盛會，一個兒童稚嫩的童心，一本扼殺了兒童天性的《鑒略》，《五猖會》的故事令讀者引起一番思考。

　　《五猖會》主要講了五猖會在童年魯迅心目中是一個盛會，在魯迅準備觀看賽會時，卻被父親強迫背誦《鑒略》，魯迅的心情由此發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，背完到達賽會現(xiàn)場時，魯迅已對賽會沒有一點期盼、渴望了。

　　這個故事上演了父親對兒童心理的無知，和封建思想習(xí)俗扼殺了兒童天性的不合理。正如文中所說““粵自盤古”就是“粵自盤古”“讀下去，記住它”。這也正揭示了封建社會思想及習(xí)俗的不合理，以致于后來魯迅在童年所背誦《鑒略》只記住了前四句。這篇文章深刻地揭露出舊社會時期對兒童天性的壓制和摧殘。表現(xiàn)出魯迅對傳統(tǒng)思想的.大膽批判。

　　讀完這篇文章，我不僅聯(lián)想起當今社會的教育方式，其中有許多優(yōu)良的方式，但也存在一些不合理的方式，對待任何事情，都要做到“取其精華，去其糟粕”。在這樣的過程中讓自己一點一滴地不斷進步。

讀五猖會有感9

　　《五猖會》讓人印象最深刻的便是父親要求我必須背完書才能去看五猖會，多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時讓我去背書?

　　其實，想必在中國許許多多的人小時候多會有此經(jīng)歷，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些忘卻了。當他們看過《五猖會》后又會大嘆：咦?!我小時候似乎也有這樣的經(jīng)歷!而他們現(xiàn)在可能正像小時候的父母對自己一樣對待他們的孩子!!

　　的確，造成這種后果的不是單單的某個人，而是中國古往今來教育文化的積淀!其實魯迅先生的這個問題并不難理解，自古以來(特別是現(xiàn)在)無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳，希望孩子少玩多學(xué)甚至一直學(xué)習(xí)。

　　又再讀了幾遍《五猖會》以后，發(fā)現(xiàn)中國教育似乎從很早以前就買下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么，但是為什么偏偏會讓我在那個時候背呢?魯迅先生當時的.反應(yīng)是這樣描寫的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，而且要背出來。而后又夢似的就背完了。最后導(dǎo)致了在上船之后我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。魯迅的父親肯定沒有想到那時魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。一些家長會說：哦，魯迅為什么能成功?就是因為他受到了這種教育才會成功的。我覺得就是因為魯迅先生的這種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會適得其反，要真正的站在對方的角度思考問題才會有助于孩子的成長。

　　孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄，希望大家可以深深體會。隨著時間和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。

讀五猖會有感10

　　《五猖會》中的“我”一直渴望去迎神賽會，而那次父親卻要“我”背出一字也不懂的《鑒略》，被逼迫的“我”只好將《鑒略》讀了一遍又一遍，最后“我”像夢似的到父親那兒將書背完。工人們都為我喝彩，而我卻沒有了興致。我們都知道，這篇文章表達了當時家長與兒童在心理上的隔膜，控訴和批判了封建家長和封建教育制度對兒童天性的摧殘。

　　當我讀到這篇文章時，我憤怒于魯迅父親的封建教育，同情于魯迅的痛苦，也慶幸于我父親的快樂教育理念。

　　我的父親雖是一名樸素的農(nóng)民，但他從不信崇“棍棒之下出孝子”。

　　當時父親對我說有兩個原因。

　　第一個原因是他的父母。因為爺爺奶奶十分信崇“棍棒底下出孝子”。小時候的父親是個調(diào)皮鬼，因此父親常常挨打，也在那時候他下定決心，不讓他的孩子受這個苦。

　　第二個原因是他自己。在我生下來的時候，父親異常興奮，十分喜歡，所以他從來不舍得罵我甚至打我。

　　也正因為如此，每當我犯錯被母親責(zé)備時，他總會當“和事佬”。

　　小學(xué)時，我十分淘氣，有一次，因為我想和同學(xué)去城里玩，而母親怕我出事就不讓我去，可我偏偏不理解母親的心意，執(zhí)意要去。母親因此十分生氣，一直在訓(xùn)斥我。我也不知從哪里借來的膽子，一直在和她頂嘴。這一舉動成功的`惹怒了我的母親，當時拿起掃把就要打我，我還是覺得自己有理，不肯服輸。但顫抖的身體出賣了我的害怕，我緊閉著眼，等待掃把落在我身上。奇怪的是，等了很久都沒有感到疼痛，我好奇的睜開淚水朦朧的眼睛，從捂著臉的手縫里偵查“敵情”，發(fā)現(xiàn)父親那龐大的身軀正擋在我面前，我恍然大悟。那時的我還以為父親也認為我是對的，就更加肆無忌憚。當我與母親再次吵時，父親卻一把把我按在椅子上，跟我說：“你現(xiàn)在還小，就和同學(xué)去玩，你媽是怕你出事，才不讓你去的�！笨晌疫�是不理解：“和同學(xué)出去玩，有照應(yīng)，為什么不放心？”父親說：“你看啊，你同學(xué)也是和你一樣大，兩個人都還沒有成年，有什么可以照應(yīng)啊，等你上了初中，你媽就肯定會同意了……”最后在父親的指導(dǎo)和教育下，我明白了自己的過錯，并向母親道了歉。

　　小學(xué)時，父親不會強求我寫作業(yè)，只會稍微提醒一次“作業(yè)寫好沒，沒寫快寫�！彼麖膩矶颊f：“要給孩子一個快樂的童年�！�

　　父親在我初一開學(xué)前說過：“現(xiàn)在你吃的所有苦，將來有一天，他們會轉(zhuǎn)化為甜來回報你�！边@句話牢牢地記在心里，也因為這句話，我有了學(xué)習(xí)動力，努力拼搏。

　　不同的時代有不同的教育方法。我并不贊同以前的教育方法，所以我為我所接受的現(xiàn)代教育而感到慶幸，也為有這樣的父親而欣慰。

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