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《教育是什么》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編整理的《教育是什么》讀后感，歡迎大家分享。
《教育是什么》這本書中，讓我印象最深的是貫穿全書脈絡(luò)的“三維九方”，感觸最真切的是這本書不僅可以讓老師、家長去如何教育孩子，還可以讓我們學(xué)會(huì)自己教育自己，并靈活運(yùn)用到工作中。下面來談?wù)勎业膬牲c(diǎn)感受。
一、教育源于興趣歸于興趣
書中寫道“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要的不是教學(xué)知識(shí)和技能的業(yè)師，而是教會(huì)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)的業(yè)師，因?yàn)橹R(shí)與技能的教學(xué)可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代需要的，不是塑造學(xué)生人分尊卑思想觀念、迷信權(quán)威思想方法的舊思想的人師，而是轉(zhuǎn)變學(xué)生舊思想為新思想即人人平等思想觀念、實(shí)事求是思想方法的人師”。
所以不管是家長還是老師，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。家長在孩子們學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的時(shí)候多鼓勵(lì)和加油，老師在教學(xué)的過程中多肯定及鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá)，那么一個(gè)在鼓勵(lì)、贊美的環(huán)境中長大的孩子會(huì)變得很自信，繼而增加學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能的興趣，漸漸地對(duì)一些新鮮事物也愿意去嘗試，且更賦有創(chuàng)造力。
但現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長都喜歡給孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)興趣班，他們很容易盲目跟風(fēng)、普遍撒網(wǎng)，覺得總有一個(gè)是適合孩子的。其實(shí)不然，還是要以孩子學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能后能獲得快樂才是最重要，快樂形成了，興趣也就培養(yǎng)出來了。這樣才能釋放孩子的天性，讓他自己選擇自己喜歡的事物，而不是由家長決定孩子要學(xué)什么。
所以在我們的工作中，開展有關(guān)于“理想教育小鎮(zhèn)”、社區(qū)老年大學(xué)以及其他文化服務(wù)活動(dòng)的時(shí)候，前期調(diào)研和征詢居民意愿是非常重要的，這樣有利于調(diào)動(dòng)居民參與的熱情和培養(yǎng)他們的興趣。
二、教育的根本在德育
書中有說道智育、體育、德育三者之間的關(guān)系，體育是智育和德育的基礎(chǔ)，但智育和體育都是肉體之育，它們可以教人立地，而德育卻可以教人頂天。所以教育當(dāng)以德育轉(zhuǎn)變思想為終點(diǎn)，文明其心靈以釋放智慧。
書中講述了一個(gè)學(xué)生給校長剃頭的故事，學(xué)生為了表達(dá)對(duì)患病爺爺?shù)闹С�，把自己頭發(fā)剃光后遭到同學(xué)嘲笑，最后校長當(dāng)著全校學(xué)生的面讓這個(gè)學(xué)生給他剃頭，校長想通過非知識(shí)的教育方式，給“問題”學(xué)生帶來更多地關(guān)愛與尊重，同時(shí)給全校學(xué)生上一次生動(dòng)地德育課。這個(gè)校長就是在將學(xué)校和課堂營造成一個(gè)“溫暖”環(huán)境，這樣溫暖的校園環(huán)境就可以彌補(bǔ)學(xué)生“寒冷”的家庭環(huán)境。
德育最重要的是讓受教育者能夠處在一個(gè)“愛”與“溫暖”的環(huán)境下成長，這樣他們也會(huì)自然習(xí)慣地去愛和溫暖他人。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞�！蔽液苷J(rèn)可這樣的教育方式，這樣的確可以教出文明又有志的學(xué)生，也是德育最根本的目的。所以在構(gòu)建理想教育小鎮(zhèn)的過程中，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記搭建一個(gè)溫暖友愛的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的重要性。
最后，想用作者的一句話做結(jié)尾：“用仁愛之心點(diǎn)燈，用鼓勵(lì)說話加油，讓學(xué)生心靈之燈長明，釋放人性的光芒。”也許這才是理想教育最好的狀態(tài)吧！
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