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初中讀繁星春水有感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家整理的初中讀繁星春水有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中讀繁星春水有感1
課余時(shí)間，我閱讀了《繁星春水》，感觸頗深。翻開(kāi)書(shū)，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集，從小到長(zhǎng)大，充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。
她的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著稱(chēng)。從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！笨上攵�，冰心的童年充滿(mǎn)著夢(mèng)，充滿(mǎn)著童稚的幻想�！靶〉艿芎牵`魂深處的孩子呵�！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿(mǎn)童稚的渴望與幸福�！扒嗄耆�！/只是回顧么？/這世界是不住的前進(jìn)呵”告誡青年人不要取得了一點(diǎn)成績(jī)，有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，因?yàn)椤斑@世界是不住的前進(jìn)呵”。詩(shī)歌真具有催人奮進(jìn)的`力量！冰心也把大自然描繪的非常生動(dòng)，給我們刻畫(huà)出它美麗的樣子：清曉的江頭，/白霧朦朦，/是江南天氣，/雨兒來(lái)了――我只知道有蔚藍(lán)的海，/卻原來(lái)有碧綠的江，/這是我父母之鄉(xiāng)！這里用了好幾個(gè)描寫(xiě)顏色的詞：白，蔚藍(lán)，碧綠。簡(jiǎn)短的幾個(gè)詞語(yǔ)，就把大自然的景象生動(dòng)地描繪出來(lái)了。
她的詩(shī)，常將自己從生活里獲得的新鮮感受，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)；自然含蕾，又富有哲理，給人以無(wú)盡的回味和思想的啟迪。
初中讀繁星春水有感2
這本書(shū)分為詩(shī)歌，散文，小說(shuō)三部分，但我最感興趣的就是她的詩(shī)歌。讀她的詩(shī)歌，我了解到她的心是金色的；讀她的詩(shī)歌，讓我感到自己的心總是暖洋洋；讀她的詩(shī)歌，讓我覺(jué)得天特別藍(lán)，花特別香，草特別綠……我覺(jué)得她懂我們，她有一顆美麗的童心。
她的詩(shī)歌總是從景物上寫(xiě)起：美麗的春夏秋冬；純潔的雪花；快樂(lè)的孩子們；金色的陽(yáng)光；翠綠的大樹(shù)；嬌人的荷花；還有那來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤的風(fēng)……我總能從她的字里行間里看出她的心靈美，我覺(jué)得我們這些成長(zhǎng)的孩子很幸福！因?yàn)橛羞@樣一位美麗的詩(shī)人懂我們這些孩子，她發(fā)自?xún)?nèi)心的想讓我們快樂(lè)，她總是把我們比作凡間的精靈，讓我覺(jué)得世界真美好！
讀她的詩(shī)歌，總覺(jué)得有一股撲面而來(lái)的春風(fēng)，有涼爽，有舒適。但仔細(xì)一看，她的詩(shī)歌從來(lái)都沒(méi)有過(guò)華麗的詞藻，我不禁要問(wèn)：“為什么不加一絲修飾的文章讀起來(lái)竟如此的.生動(dòng)？”這也許就是她的美麗所在！她在用心去感受世界的一切事物，她在用雙臂去擁抱嶄新的明天！在這本書(shū)的第一頁(yè)，有這樣一句話(huà)：有了愛(ài)，便有了一切�！�。
是��！我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)生命中的一切，去接納生命中的一切，并且我們也應(yīng)該保持一顆美麗的心，一顆善良的心，一顆懂得包容的心，一顆快樂(lè)的心，一顆永遠(yuǎn)燦爛的心……
《繁星春水》帶給我的不只是一些優(yōu)美的文章，更讓我學(xué)會(huì)怎樣去生活，怎樣去面對(duì)，怎樣去感知世界！我細(xì)品著……我回味著……
初中讀繁星春水有感3
冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”。在這本書(shū)里，她不斷唱出了愛(ài)的贊歌。她最熱衷于贊頌的是母愛(ài)，她贊頌人類(lèi)之愛(ài)，贊頌童心，同時(shí)她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時(shí)代就很熟悉的大海，因此，歌頌自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?ài)，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。
在此，我就談一談其中的幾首小詩(shī)�！巴臧�!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！倍嗝吹纳鷦�(dòng)形象呀!多么恰當(dāng)?shù)谋扔餮?可不是嗎!童年往往是人的`一生中最快樂(lè)、最幸福的時(shí)候。我們可以隨便地玩，隨便地跑、跳……沒(méi)有人能阻止你對(duì)玩具的樂(lè)趣。而且童年時(shí)的功課也不是那么的繁重。在那時(shí)，會(huì)有很多很多美好的事。等到長(zhǎng)大，回憶起那時(shí)的我們?cè)撌嵌嗝吹目鞓?lè)與興奮啊，可是時(shí)間終究不能倒流，無(wú)情的淚水還是填滿(mǎn)了那純真的心靈。那時(shí)的快樂(lè)是夢(mèng)里的再現(xiàn)，最后的童年體驗(yàn)，也只能隨著夢(mèng)而去了。
再如“母親呵!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里�！北牡谋扔魇悄敲吹馁N切，世上還有誰(shuí)能比母親更了解我們的。母親這個(gè)偉大的人啊!是我們躲避風(fēng)浪的地方，是我們歇息安睡的地方，是我們傾訴心腸的地方……你能給我們慰撫，你能給我們經(jīng)驗(yàn)。那樣豐厚的懷抱確也加了一絲安全與溫暖。
“空中的鳥(niǎo)啊!何必和籠里的同伴爭(zhēng)噪呢?你自有你的天地�！笔前�，鳥(niǎo)兒你擁有一片藍(lán)天，你有你的自由可以在空中快樂(lè)的飛翔。你怎懂那牢籠的殘酷，它剝奪了你的自由，比起自由，那美麗而封閉的籠子又哪比得上啊!你還是好好想想吧!你可知那籠中友的心是怎樣的痛苦!
總之，那一篇篇栩栩如生的詩(shī)篇，讓人們讀到了大自然的美，讓自然及周?chē)沫h(huán)境映在我們的心田……此時(shí)此刻，我覺(jué)得大自然也顯得親切無(wú)比，那些零碎又蘊(yùn)含道理的小詩(shī)，讓萬(wàn)物在我們的心中回蕩……
初中讀繁星春水有感4
《繁星·春水》這本書(shū)是我第一本接觸的詩(shī)歌集，看慣了白話(huà)文和小說(shuō)的我一下子有點(diǎn)不太適應(yīng)。我翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，靜靜地讀著，很快就對(duì)這本書(shū)“敞開(kāi)心扉”，置身于這個(gè)純美的世界中。
在冰心的眼里，母愛(ài)是博大無(wú)邊、偉大無(wú)窮的�！澳赣H��！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”。這首詩(shī)是冰心在雨天里看見(jiàn)窗外的一片荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情而寫(xiě)下的。體現(xiàn)了“母親”在冰心的心中，是多么的至關(guān)重要。冰心的短詩(shī)，不含絲毫的虛偽，全是出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深�？梢�(jiàn)冰心的童年是在幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么細(xì)膩，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛(ài)，以及思母心切的心，是我們所不能及的。
在《繁星·春水》中，除了贊頌?zāi)笎?ài)的偉大，與母愛(ài)緊密相聯(lián)的便是童年了。一切新生、萌發(fā)的事物都是天真無(wú)邪的。我不經(jīng)意間瞥到這樣一首詩(shī)，“童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！边@首詩(shī)寫(xiě)出了童年的純真和美好，表達(dá)了冰心對(duì)真、善、美的崇仰和追求。童年的記憶是美好而又悲傷的，每個(gè)人的童年都不同，也許你的童年充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，也也許你的童年布滿(mǎn)陰霾。但不論怎樣，童年，都是我們每個(gè)人的心中，最純真、最爛漫、最無(wú)邪的一段時(shí)光，一段值得我們?nèi)涯�、珍藏的歲月。長(zhǎng)大后，我們會(huì)去向往童年時(shí)代的生活，所以說(shuō)童年是真中的夢(mèng)。而在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界中，很多人都帶著一個(gè)虛偽的面具，分不清是真是假，是好是壞。這時(shí)只有夢(mèng)中的童年生活才會(huì)讓人感覺(jué)到是真實(shí)的。
“幢幢的人影，沉沉的燭光”這一句使我想起在一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，一間偌大的房子里，一位老奶奶孤身一人坐在桌子旁。微微的燭光若隱若現(xiàn)，照在她那滄桑的臉龐上。房子內(nèi)出奇的靜，連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。這場(chǎng)面會(huì)是多么得孤獨(dú)，多么得無(wú)助��！現(xiàn)在想來(lái)，每次我們一家去看望外公外婆的時(shí)候，外公外婆就會(huì)播放“�；丶铱纯础边@首歌，一家人開(kāi)心的在桌邊吃著飯，聽(tīng)著歌，小孩子們?cè)陂T(mén)外愉快的玩耍著。我相信，這個(gè)時(shí)候的老人們是最開(kāi)心的了。媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，“老人們最喜歡和家人一起吃團(tuán)圓飯了，他們之所以這樣嘮叨也是希望我們能多多關(guān)心自己” 。
接著，我又看到了一首略帶憂(yōu)傷的小詩(shī)：
老年人對(duì)小孩說(shuō)：“流淚罷，嘆息罷，世界多么無(wú)味呵！”
小孩笑著說(shuō)：“饒恕我，先生！我不會(huì)設(shè)想我所未經(jīng)過(guò)的事�！�
小孩子對(duì)老年人說(shuō)：“笑罷，跳罷，世界多么有趣啊呵！”
老年人嘆著說(shuō)：“原諒我，孩子！我不忍回憶我所已經(jīng)過(guò)的事�！�
小詩(shī)中的`孩子熱愛(ài)生活，天真爛漫。而那老人，對(duì)生活充滿(mǎn)了絕望，對(duì)過(guò)去后悔不已。因?yàn)槔先藦膩?lái)就沒(méi)有擁有過(guò)生活，沒(méi)有留心地觀察生活。所以每天無(wú)所事事，覺(jué)得生活很無(wú)趣。我不想成為小詩(shī)中的老人，雖然我曾經(jīng)也覺(jué)得世界很無(wú)聊，很乏味。但是，只要你看得遠(yuǎn)一些，你就會(huì)覺(jué)得世界很美好、對(duì)生活充滿(mǎn)期待。我相信，詩(shī)中的小孩，也擁有這種良好的心態(tài)。因?yàn)橹挥锌吹眠h(yuǎn)，才能站得高！
“弱小的草呵，驕傲些罷，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。”通過(guò)這首詩(shī)我仿佛看到了這樣一幅畫(huà)面：沉睡了一個(gè)冬季的小草，抖動(dòng)著纖細(xì)的身軀，迎著和煦的春風(fēng)，從綠色的夢(mèng)中蘇醒。她舞蹈著，舞蹈著生命的又一次誕生，舞蹈著青春的又一次煥發(fā)。朦朧中的大地悄悄地披上了綠裝，給人們帶來(lái)了希望，帶來(lái)了生機(jī)。小草雖然渺小、司空見(jiàn)慣，但是卻是不可缺少的。我十分敬佩小草那頑強(qiáng)的生命力，它雖沒(méi)有鮮花那樣美麗動(dòng)人，也沒(méi)有樹(shù)木那樣高大挺拔，但它卻有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生命力。小草比牡丹更高貴，比荷花更高尚。它葳蕤于山川、平原；蓬勃于池沼、河岸。即使是一些坑坑洼洼，見(jiàn)不得光的地方，也有它的蹤影。它頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，默默地經(jīng)受著風(fēng)吹雨打。它僅憑著薄瘠的黃土，與命運(yùn)搏斗，同頑石爭(zhēng)雄，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的奮斗，終于帶著希望，露面于光明世界。
書(shū)中還有一些關(guān)于大自然的短詩(shī)，讓我感觸頗深，“我們都是大自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃”。是呵，和大自然、宇宙相比，我們就像那一葉扁舟，什么都不是�！扒鍟缘慕^，白霧朦朧，是江南天氣，雨兒來(lái)了——我只知道有蔚藍(lán)的大海，卻原來(lái)有碧綠的江，這是我父母之鄉(xiāng)�！边@首詩(shī)的語(yǔ)句十分樸實(shí)，只用幾個(gè)詞便把大自然的景象勾勒地淋漓盡致。
“繁星閃爍著——深藍(lán)的天空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。”冷冷的天空被作者豐富的想象描繪得那樣溫馨，它們互相頌贊，互相交談，給大自然增添了許多光明與和諧。同時(shí)，冰心的詩(shī)集也正如這淡淡的微光，照亮著我們的心，滋養(yǎng)著我們的精神生命！
這樣的散文，充滿(mǎn)靈性、晶瑩清麗，有著冰心對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感悟。這樣的散文，自然含蕾，又富有哲理，給人以無(wú)盡的回味和思想的啟迪；這樣的散文，如詩(shī)如畫(huà)，迸發(fā)出智慧的火花，折射出深邃的哲理。這觸動(dòng)靈魂的優(yōu)美文字，源自冰心奶奶的心靈深處，在歲月的長(zhǎng)河里，如寶石般熠熠生輝，陪伴著我們一路遠(yuǎn)行。
冰心奶奶去了，卻把美留給了世界，讓世代的讀者，欣賞到文字無(wú)窮的魅力。
初中讀繁星春水有感5
夜，即將入睡，月光灑在書(shū)桌上，我拿起那本閃閃發(fā)亮的書(shū)，翻開(kāi)了……這本書(shū)是冰心的《繁星·春水》。
《繁星·春水》是冰心平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。后來(lái)，她受到泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的啟發(fā)，覺(jué)得自己那些三言?xún)烧Z(yǔ)的小雜感里也有著詩(shī)的因子，這才整理起來(lái)，而成為兩本小詩(shī)集。
今天我細(xì)細(xì)品味了《繁星·春水》，一翻開(kāi)，幾行黑色的字體，把我的心都拉過(guò)去了：“夢(mèng)里采擷的天花，夢(mèng)醒來(lái)不見(jiàn)了——我的朋友！人生原有些愿望！只能永久的寄在幻想里！”“殘花綴在繁枝上；鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿(mǎn)地�！币粫r(shí)間，腦海中立刻浮現(xiàn)出那凄涼又帶有些美麗的畫(huà)面：春，已過(guò)去。干枯的枝干七零八落的，上面只點(diǎn)綴著五六朵殘留的花朵。鳥(niǎo)兒拍著翅膀飛離了，僅留的花朵也飄落滿(mǎn)地，地上是一片鮮紅的，溫馨的，又凄涼的。鳥(niǎo)飛花落只剩干枯的枝干，這僅僅在一時(shí)之間。
而書(shū)中最觸動(dòng)我心靈深處的是冰心對(duì)母親傾注的`那永恒的愛(ài)。在《繁星》里有這樣一段，令我熱淚盈眶：
母親��！
天上的風(fēng)雨來(lái)了。
鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；
心中的風(fēng)雨來(lái)了，
我只躲到你的懷里。
讀冰心的詩(shī)，就像在童年的帆船里航行，處處籠罩著純真的氣息，蕩漾著清澈的笑顏，體味著遠(yuǎn)方海鷗的低唱；讀冰心的詩(shī)，就像在母親的臂彎里甜睡，處處吮吸著母親的溫暖，享受著溫柔的撫摸，回味著幼時(shí)無(wú)聊的幻想：讀冰心的詩(shī)，就像在自然的王國(guó)里漫步，處處欣賞著花兒的甜蜜，贊揚(yáng)著草兒的謙遜，品味著累累果實(shí)的芳香。冰心，這位崇尚愛(ài)的哲學(xué)的女子，這名以母愛(ài)、童真與自然美為主旋律的詩(shī)人，用她清新淡雅的文字，為滿(mǎn)懷憧憬的我們?cè)V說(shuō)了心聲，令我在奇奇麗麗的詩(shī)文之中徜徉，交換彼此的心聲。讀冰心的詩(shī)，是一種享受。
書(shū)中的詩(shī)歌情至深，語(yǔ)至美。以含蓄、溫婉、典雅、美麗著稱(chēng)。還有淡淡的憂(yōu)愁。每一首詩(shī)都如天空中的星星，荷葉上的露珠，晶瑩剔透，有著特具的美術(shù)感。
在歲月的輪回中，時(shí)間的枯葉永遠(yuǎn)無(wú)法將我的童年與母愛(ài)埋沒(méi)。我在生命道途中采拮童年的朝花，拾起一片片童真的夢(mèng)想與慈愛(ài)的教誨。朋友，我又拾起了多少甜蜜呵！
初中讀繁星春水有感6
她的詩(shī)，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；她的詩(shī)，滿(mǎn)蘊(yùn)著溫柔，略帶些憂(yōu)愁；她的詩(shī)，文字雅麗，意境優(yōu)美。
冰心詩(shī)集《繁星》，由164首含蓄雋永、富于哲理的小詩(shī)組成，主要內(nèi)容是歌頌大自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?ài)。冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛(ài)的贊歌。當(dāng)她在一個(gè)雨天看到一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情而寫(xiě)下：“母親��！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”這首小詩(shī)雖然只有短短的三十多個(gè)字，但卻深深地體會(huì)出母愛(ài)是多么的`博大無(wú)邊！不是嗎？當(dāng)我們煩惱、痛苦、傷心、悲哀的時(shí)候，我們首先想到的是媽媽那溫暖的懷抱。冰心贊頌?zāi)笎?ài)，贊頌人類(lèi)之愛(ài)，贊頌童心，同時(shí)她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時(shí)代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?ài)，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。
她的詩(shī)具有豐富而深刻的哲理，所以我們說(shuō)她的詩(shī)是典型的哲理詩(shī)。詩(shī)集中幾乎是隨便哪一首，都具有一般人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，或很少思考的既樸素又深刻的哲理。這些小詩(shī)，就像永含不化的口香糖，真是令人回味無(wú)窮，我們從中得到的是經(jīng)驗(yàn)，是教訓(xùn)，是關(guān)于社會(huì)、人生、世界、宇宙、自然的哲學(xué)箴言。作家蘇雪林說(shuō)過(guò)，冰心的詩(shī)將那些常人抓不住和猜不透的人生、哲學(xué)內(nèi)涵，通過(guò)一朵云，一片石，一陣?yán)嘶ǖ膯柩�，一聲小鳥(niǎo)的嬌啼，都能發(fā)現(xiàn)其中的妙理；甚至連一秒鐘間所得于軌道邊花石的印象也能變成這一段神奇的文字。
《繁星》是冰心在探索人生的過(guò)程中靈光閃動(dòng)的匯合，里面包含著她對(duì)生命真諦的認(rèn)識(shí)和理解，包含著豐富的哲理。
初中讀繁星春水有感7
閱讀完這一本書(shū)，一些經(jīng)典詩(shī)句卻遲遲停留在我的腦�！肮麅撼聊脑跇�(shù)上掛著。花兒的價(jià)值，要因果兒而定了”告訴我，人有著光鮮的外表是無(wú)用的.，而他真正的價(jià)值取決于他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”告訴我，人不能像“井底之蛙”一樣輕易滿(mǎn)足，更不能驕傲自滿(mǎn)，要不斷去開(kāi)闊視野；“光陰難道就這般的過(guò)去么？除卻縹緲?biāo)枷胪�，一事無(wú)成”告訴我，光陰稍縱即逝，正處于青春年華的我們應(yīng)該把握青春，不要等到光陰似箭一去不復(fù)返后，才為自己的一事無(wú)成而追悔莫及�；叵肫�，我更震驚了。原來(lái)這本書(shū)、這些詩(shī)歌早已悄悄地影響了我的生活與思想。閱讀時(shí)，我已暗暗地悟出了某些道理。
閱讀完，對(duì)于這本書(shū)的書(shū)名，我有自己的理解：這些詩(shī)句就如繁星，一顆顆是那么明亮，聚集起便交織出璀璨星空；這些詩(shī)句就如春水，在萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然的季節(jié)里，默默滋潤(rùn)著每一位讀者的心靈田地。這本書(shū)，看似微小，然而偉大。
燈光下，我又輕輕地捧起這本書(shū)……
初中讀繁星春水有感8
從前聽(tīng)過(guò)這樣一段話(huà)：
春天的早晨，怎樣的可愛(ài)呢！
融洽的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。
讀完這段話(huà)，我不禁感嘆：�。『妹腊�！是哪位詩(shī)人的詩(shī)篇，能讓我的心弦又一次顫動(dòng)！后來(lái)才知道，這是著名詩(shī)人冰心的詩(shī)集《繁星》的一小段！日后看到別人對(duì)她文章的評(píng)價(jià)有3點(diǎn)：對(duì)母愛(ài)和童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜與贊頌，對(duì)人生的.思考和感悟。我懷著對(duì)她文章的好奇和崇敬，這幾天，我讀了她的著名詩(shī)集——《繁星春水》。
這本書(shū)總能讓我在失意時(shí)開(kāi)朗起來(lái)，在喧鬧時(shí)平靜下來(lái)，在寒冷時(shí)溫暖起來(lái)……
這本書(shū)分為詩(shī)歌，散文，小說(shuō)三部分，但我最感興趣的就是她的詩(shī)歌。讀她的詩(shī)歌，我了解到她的心是金色的；讀她的詩(shī)歌，讓我感到自己的心總是暖洋洋；讀她的詩(shī)歌，讓我覺(jué)得天特別藍(lán)，花特別香，草特別綠……我覺(jué)得她懂我們，她有一顆美麗的童心。
她的詩(shī)歌總是從景物上寫(xiě)起：美麗的春夏秋冬；純潔的雪花；快樂(lè)的孩子們；金色的陽(yáng)光；翠綠的大樹(shù)；嬌人的荷花；還有那來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤的風(fēng)……我總能從她的字里行間里看出她的心靈美，我覺(jué)得我們這些成長(zhǎng)的孩子很幸福！因?yàn)橛羞@樣一位美麗的詩(shī)人懂我們這些孩子，她發(fā)自?xún)?nèi)心的想讓我們快樂(lè)，她總是把我們比作凡間的精靈，讓我覺(jué)得世界真美好！
讀她的詩(shī)歌，總覺(jué)得有一股撲面而來(lái)的春風(fēng)，有涼爽，有舒適。但仔細(xì)一看，她的詩(shī)歌從來(lái)都沒(méi)有過(guò)華麗的詞藻，我不禁要問(wèn)：“為什么不加一絲修飾的文章讀起來(lái)竟如此的生動(dòng)？”這也許就是她的美麗所在！她在用心去感受世界的一切事物，她在用雙臂去擁抱嶄新的明天！在這本書(shū)的第一頁(yè)，有這樣一句話(huà)：有了愛(ài)，便有了一切�！�。
是啊！我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)生命中的一切，去接納生命中的一切，并且我們也應(yīng)該保持一顆美麗的心，一顆善良的心，一顆懂得包容的心，一顆快樂(lè)的心，一顆永遠(yuǎn)燦爛的心……
《繁星春水》帶給我的不只是一些優(yōu)美的文章，更讓我學(xué)會(huì)怎樣去生活，怎樣去面對(duì)，怎樣去感知世界！我細(xì)品著……我回味著……
初中讀繁星春水有感9
入夜，聽(tīng)簾外細(xì)語(yǔ)，品桌上香茶。往日熒熒的月光今夜卻黯淡無(wú)光，世界萬(wàn)物都融入無(wú)垠的天幕里。漫步在冰心的小詩(shī)中，我不禁為人間的摯美母愛(ài)、童真、自然飲淚縱情。
她冰心，像一位墜落人間的天使，用行云流水般的文字《繁星．春水》，演繹了世間的摯美。
母愛(ài)．春光
小小的花，也想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛(ài)然而深厚的恩慈，反使他終于沉默。母親啊，你是那春光嗎？
早晨出門(mén)前，帶上母親關(guān)切的叮嚀；中午放學(xué)回家，接過(guò)母親手中那碗熱騰騰的湯；晚上回家做作業(yè)，拿著新鮮的面包……每當(dāng)抬頭看見(jiàn)母親那關(guān)切的面容，慈愛(ài)的眼神，就會(huì)想起冰心這句話(huà)，我們要向花兒感謝春光一樣，用心去感悟母愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
童真．花朵
萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子，小孩子，他細(xì)小的身驅(qū)里，含著偉大的靈魂。
積木被遺忘在角落，紙飛機(jī)被冷落在桌底，動(dòng)畫(huà)片一次次地被跳過(guò)……步入多姿多彩的'青春，猛然回首，才發(fā)現(xiàn)最令人魂?duì)繅?mèng)縈的盡還是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年�，F(xiàn)在的我們，少了鉤鉤手的無(wú)知，卻多了虛假；少了捉迷藏的天真，卻多了深沉……冰心，是你找回了我美好的童真，喚醒了我的童年，一朵朵簡(jiǎn)單純真的花兒悄然綻放。
自然．哲思
我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。
我采擷了這句話(huà)，放在床頭。每次看見(jiàn)，都有一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)。是啊，地球從一原始荒涼的星球逐步演變?yōu)槌瘹馀畈纳鼡u籃，人類(lèi)應(yīng)該敬畏自然，感謝自然，保護(hù)自然，人來(lái)自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧的。
感謝你《繁星．春水》！是你不經(jīng)意間從我身邊走過(guò)，在不經(jīng)意地回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了冰心，走進(jìn)了母愛(ài)．童真．自然的世界，讓我微笑著去愛(ài)母親，愛(ài)自然，愛(ài)生活！
初中讀繁星春水有感10
這是我完整讀完的第一首現(xiàn)代詩(shī)，第一次讀冰心的作品，第一次讀《繁星春水》，一首動(dòng)人的佳作�？赐曛�，一種我以前從未有過(guò)的感覺(jué)突然在我腦海里晃動(dòng)起來(lái)。
這篇文章是中國(guó)著名作家冰心寫(xiě)的，他的名字我從小就聽(tīng)過(guò)。小時(shí)候家里人天天給我講冰心奶奶的故事，我卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)看她的作品。當(dāng)時(shí)我只知道什么是古詩(shī)詞，還不知道現(xiàn)代詩(shī)詞和古代詩(shī)詞節(jié)奏的區(qū)別。
有一次偶然看到文章《繁星春水》，意識(shí)到現(xiàn)代詩(shī)比古詩(shī)詞更生動(dòng)朗朗，給人的興趣更高。不知不覺(jué)就愛(ài)上了現(xiàn)代詩(shī)。不信請(qǐng)聽(tīng)文章《繁星春水》。
我們先來(lái)看看這段話(huà)：星星在深藍(lán)色的天空中閃爍。你聽(tīng)過(guò)他們的對(duì)話(huà)嗎？
在沉默中，在昏暗的燈光下，他們彼此深深地贊美著。
短短幾句話(huà)，勾勒出一幅美麗、優(yōu)美、自然、和諧的畫(huà)面。而且作者的想象力是如此神奇奇妙，冷冷的夜空中沒(méi)有情感的星星依然可以互相贊美，作者含蓄地表達(dá)了他對(duì)“人間之愛(ài)”的追求。如果你讀了這樣一首短詩(shī)，你就能體現(xiàn)出這樣一種偉大的精神。我想冰心奶奶寫(xiě)的時(shí)候一定是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。這沒(méi)什么，你看看這些字：
媽媽?zhuān)√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，小鳥(niǎo)躲在巢里；
心里的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲在你的.懷里。幾句話(huà)，贊美了最高尚最無(wú)私的母愛(ài)。她真誠(chéng)地贊美母愛(ài)。我向母親表達(dá)了衷心的感謝。整個(gè)聯(lián)想很自然，讀起來(lái)很溫柔很柔和。
《春水》中有一段我久久不能忘懷�！按禾鞆木G草中對(duì)青春說(shuō)：‘我的光在你身上，從寒冷的環(huán)境中創(chuàng)造你的生活個(gè)性！’“詩(shī)人告訴人們，革命勝利的黎明已經(jīng)到來(lái)，人們應(yīng)該熱烈歡迎未來(lái)更美好的生活，創(chuàng)造自己輝煌的生活。這也是詩(shī)人革命樂(lè)觀主義和熱情的體現(xiàn)。
總之，我覺(jué)得冰心奶奶的詩(shī)是浩瀚夜空中閃閃發(fā)光的星星，是散落在被遺忘的河岸上的小花，總是散發(fā)出沁人心脾的清香。
《繁星春水》這部作品給了我很大的啟示。她告訴我人類(lèi)對(duì)愛(ài)情的追求，母愛(ài)的偉大，告訴我要樂(lè)觀的生活…
這些都讓我的冰心奶奶對(duì)她的偉大精神和善良性格留下了深刻的印象。
初中讀繁星春水有感11
這個(gè)假期我讀了一本書(shū)，這是本用許多優(yōu)美樸實(shí)的語(yǔ)句構(gòu)成的詩(shī)集，歌頌?zāi)笎?ài)，歌頌童真，歌頌大自然。沒(méi)錯(cuò)！你猜對(duì)了，這就是冰心奶奶寫(xiě)的《繁星·春水》。
當(dāng)我打開(kāi)這本詩(shī)集，我腦海里就浮現(xiàn)出了無(wú)數(shù)星星閃爍著的夜晚，又或是仿佛聽(tīng)到了小溪潺潺流淌的聲音
她的詩(shī)含蓄雋永，又富有哲理，一讀之后令人難忘：弱小的`草呵！驕傲些罷，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。
冰心的詩(shī)通過(guò)寫(xiě)一棵草，帶我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)樸素又深刻的哲理，人不能妄自菲薄，真是令人回味無(wú)窮。
她的詩(shī)，文字雅麗，意境優(yōu)美：晚霞邊的孤帆，在不自覺(jué)里，完成了自然的圖畫(huà)。春何曾說(shuō)話(huà)呢？但她那偉大潛隱的力量，已這般的，溫柔了世界了！
看完這首詩(shī)我腦海里浮現(xiàn)了春日傍晚，太陽(yáng)落山了，余輝灑在海面上，一條小舟溫柔的停留在那波光粼粼的海水里。冰心并沒(méi)有對(duì)景色用夸張的修飾和渲染，她只是用了清淡的筆墨就將大自然的美顯現(xiàn)了出來(lái)。詩(shī)人贊頌大自然的美，都已經(jīng)表現(xiàn)在這短短幾行詩(shī)之中了。
這本《繁星·春水》，是冰心奶奶把美留給了世界，就像繁星春水似的滋潤(rùn)著我的心，讓我享受著文字的魅力。
初中讀繁星春水有感12
一提起“謝婉瑩”這個(gè)名字，許多人肯定都不陌生，而一說(shuō)出“冰心”這個(gè)名字，更是眾所周知。冰心奶奶很慈祥，也很喜愛(ài)兒童。她的作品很多，也著實(shí)讓人著迷。
就拿繁星春水來(lái)說(shuō)吧，這一篇篇的小詩(shī)，短而精。雖然只有短短的幾句話(huà)，有時(shí)甚至只是幾句充滿(mǎn)童稚的話(huà)語(yǔ)，但卻令人回味無(wú)窮。有時(shí)候，讀一遍沒(méi)什么感覺(jué)，讀兩遍似乎懂了一些，讀三遍已經(jīng)品味出了“甜頭”……這就是令人著迷的地方。
在《繁星》《春水》中，冰心奶奶用自己的'詩(shī)歌頌了母愛(ài)，歌頌了親情，歌頌了童真，也歌頌了大自然。讓我們知道母愛(ài)是那么的偉大，親情是那么的溫暖，童心是那么的純真，大自然是那么的美好！這本書(shū)就像有著魔力一樣，吸引著我。
初中讀繁星春水有感13
珍惜愛(ài)你默默對(duì)你的人；如果時(shí)間不可以讓你忘記不應(yīng)該記住的人，我們失去的歲月又有甚么意義。讀《繁星·春水》有感作文在和她相遇后我便覺(jué)得這個(gè)女孩好可愛(ài)，不是很愛(ài)說(shuō)話(huà)（后來(lái)知道這是因?yàn)槿瞬皇欤�，穿著一身時(shí)尚的衣服，很明鮮她不是一個(gè)死板的女孩。他們依然不咸不淡的，不久后，公司在外地開(kāi)了分公司，他被派去做分公司的經(jīng)理!
冰心奶奶的詩(shī)集主要以母愛(ài)，童真，自然著稱(chēng)。她不愿描繪苦難的人生，只是發(fā)自?xún)?nèi)心的把感受記錄下來(lái)而已，也不是類(lèi)似于悲劇的那種，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的把它作為自己謳歌的對(duì)象。所以，母愛(ài)，童真，自然就成了她詩(shī)歌的主旋律。
“童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！笨梢�(jiàn)，冰心的`童年是多么的純真，多么的令人回味啊！
“春天的早晨，怎樣的可愛(ài)呢！融洽的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情�！庇靡环N愉悅，驚喜的心情去感受春，春就會(huì)為你而變的可愛(ài)，美麗！
“小小的花，也想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛(ài)——然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親�。∧闶悄谴汗饷�？”一首小詩(shī)抒發(fā)了兒女對(duì)慈母的眷眷依戀，唱出了對(duì)慈母的愛(ài)的贊歌。
冰心善于捕捉那一瞬間的靈感，從而構(gòu)出美妙的小詩(shī)。冰心的詩(shī)往往是有雙重內(nèi)涵的：一是母愛(ài)，童真，自然對(duì)詩(shī)人的浸潤(rùn)；二是詩(shī)人對(duì)母愛(ài)，童真以及自然的深深贊頌。她的詩(shī)并不難懂，簡(jiǎn)單的詩(shī)中往往蘊(yùn)含著層層哲理，給人以一種無(wú)窮的回味和啟迪。冰心的詩(shī)感情真摯深沉，語(yǔ)言清新典雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻深長(zhǎng)，有一種獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
“對(duì)著幽艷的花兒凝望，為著將來(lái)的果子，只得留它開(kāi)在枝頭了！”
“紫藤蘿落在池上了，花架下長(zhǎng)晝無(wú)人，只有微風(fēng)吹著葉兒響。”
初中讀繁星春水有感14
聽(tīng)，仔細(xì)的聆聽(tīng)。聽(tīng)到什么沒(méi)有，或許你沒(méi)有聽(tīng)到，但我聽(tīng)到了：是那些天真無(wú)邪的孩子們銀鈴般的笑聲；是母親那親昵的囑咐語(yǔ)；是大自然奏響的那歡快流暢的交響曲……
要問(wèn)這些聲音從哪里來(lái)？它們來(lái)自書(shū)中，來(lái)自冰心奶奶的《繁星春水》。這些聲音，讓冰心奶奶編成了一首美妙的旋律；她將神圣的母愛(ài)，純潔的童心和詩(shī)情畫(huà)意的大自然全都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，利用筆尖譜寫(xiě)在了《繁星春水》中，被我一點(diǎn)點(diǎn)從中發(fā)掘它的精華，陶醉其中。
讀第一段“繁星閃爍著――蔚藍(lán)的天空何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)語(yǔ)沉默中微光里他們深深的互相贊頌了”寥寥幾筆，便勾勒出一幅祥和，清幽，和諧又寧?kù)o的夜空。作者這樣一個(gè)神奇美妙的幻想讓冷冰冰的夜空，無(wú)感情的星星都有了思想，互相贊頌，含蓄的抒發(fā)了冰心奶奶對(duì)“人類(lèi)之愛(ài)”的追求。冰心奶奶真是別用一番心思呀！
接著幾句“童年呵是夢(mèng)中的真是真中的`夢(mèng)是回憶時(shí)含淚的微笑”簡(jiǎn)單四句透出了冰心奶奶童年時(shí)的歡樂(lè)與美好的夢(mèng)想，可見(jiàn)得，冰心奶奶同我們一樣是在蜜罐里度過(guò)童年的，不然怎么會(huì)“是回憶含淚的微笑”呢？再聽(tīng)聽(tīng)這幾句“小弟弟呵我靈魂中光明喜樂(lè)的星溫柔的無(wú)可言說(shuō)的靈魂深處的孩子呵”短短幾句道出了冰心奶奶和自己兄弟姐妹之間情深似海的親情與友情。
“母親��！天上的風(fēng)雨來(lái)啦鳥(niǎo)兒躲到它的巢里心中的風(fēng)雨來(lái)啦我只躲到你的懷里”寥寥數(shù)筆，便塑造出一位慈祥而又偉大的母親形象，親切的依靠，讓我感受到的是母親的崇高和無(wú)私。這讓我情不自禁的想到一首詩(shī)，孟郊的《游子吟》：
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
初中讀繁星春水有感15
與《飛鳥(niǎo)集》的風(fēng)格不同的是，泰戈?duì)栒Z(yǔ)言有印度本土的風(fēng)味，更有一種寓言的韻味，而冰心的則更帶有她個(gè)人的風(fēng)格，語(yǔ)言更加清麗，給人一種近乎透明的感覺(jué)，仿佛是她將自己全部的'愛(ài)與關(guān)懷都傾注在了這幾行詩(shī)中，讀泰戈?duì)柕奈淖謺r(shí)，我覺(jué)得周?chē)氖澜缍汲闪俗厣图t色，大概是因?yàn)槟枪商赜械恼Z(yǔ)言和民族風(fēng);而讀冰心的詩(shī)時(shí)，我仿佛來(lái)到了一個(gè)藍(lán)色的地帶，也許是輕盈的天空，也許是平靜的海底，總之與泰戈?duì)柲巧罴t色的視覺(jué)感受相比，似乎更顯淡雅。
冰心的語(yǔ)言含蓄，因?yàn)樗菜剖裁炊紱](méi)有說(shuō);深刻，因?yàn)樗榔屏艘磺卸际菒?ài)。這里面的內(nèi)容是寬泛的：她愛(ài)青年，所以她提醒少年努力學(xué)習(xí)，珍惜青春，展望未來(lái);她愛(ài)社會(huì)，所以她寫(xiě)道要“解放思想，反抗斗爭(zhēng)�！彼龕�(ài)生活，所以才寫(xiě)“要迎接生活的風(fēng)浪”;她愛(ài)整個(gè)人類(lèi)，所以才同情弱者，為人類(lèi)最基本的生存意義而時(shí)迷惘，時(shí)奮發(fā)。對(duì)父母之愛(ài)、童年與故鄉(xiāng)歡樂(lè)的回憶也凝結(jié)了她赤誠(chéng)的愛(ài)。她對(duì)萬(wàn)物都懷著一顆感性的心，都用心愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)……這難道不正是一種博愛(ài)嗎?
想到這里，我不覺(jué)感動(dòng)了。這么偉大的胸懷，包容萬(wàn)物，愛(ài)整個(gè)世界，這么美好的內(nèi)心，這么高雅的情操，只能使我為愛(ài)而感動(dòng)。
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