一本書的讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的一本書的讀后感，希望能夠幫助到大家。

一本書的讀后感1

　　《如何閱讀一本書》是一本工具書，教人閱讀的方法。

　　作者提出如何閱讀的問題，并按四個(gè)層次對閱讀的方法進(jìn)行了講解分析。這四個(gè)層次分別是：1.基礎(chǔ)閱讀;2.檢視閱讀;3.分析閱讀;4.主題閱讀。

　　基礎(chǔ)閱讀，只要能識字?jǐn)嗑涞娜硕寄苓M(jìn)行，看懂字面意思。這是閱讀能進(jìn)行下去的基礎(chǔ)。

　　檢視閱讀，就是翻翻封面封底，看看名目看看序，跳著章節(jié)讀幾段，目的是推斷一本書是什么類型的，也許在談?wù)撌裁�。假如你對這類書沒愛好，或者書中的內(nèi)容對你沒關(guān)心，就可以略過了;假如有愛好讀，或者書中內(nèi)容正好是你用得著的，那就進(jìn)入分析閱讀階段。

　　主題閱讀是在分析閱讀的基礎(chǔ)上拓展，讀一系列的書，這是給有愛好深化下去的人或者正在某個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的同學(xué)預(yù)備的。有一些技巧，不累述。真正愛讀書的人，通常都會走到這一步。

　　分析閱讀是真正的閱讀，大腦得開動起來。通過檢視閱讀，你已經(jīng)知道這本書的類型和大致內(nèi)容了。那(一)這本書的主題是什么，作者提出了什么問題，又是如何解決這個(gè)問題的，作者是按怎樣的結(jié)構(gòu)和思路來回答問題的?(二)這本書講得是否正確，哪些是你贊同的，哪些是不贊同的，為什么?當(dāng)然，贊同這個(gè)事，仁者見仁智者見智，一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，但是還需盡量保持客觀，不要由于者的某些觀點(diǎn)與你不同就針鋒相對，殊不知或許是你的認(rèn)知錯(cuò)誤也不肯定。(三)這書帶給你了哪些感悟，學(xué)到了哪些東西，解決的了你的哪些問題?依著這些個(gè)問題來讀一本書，大致就算是分析閱讀了。不過書不是讀一遍就夠的，書讀百遍其義自見。

　　這本書不止教給人如何閱讀。根據(jù)本書的結(jié)構(gòu)和層次，可以記錄一篇很不錯(cuò)的`讀書筆記;根據(jù)本書的提問和回答，可以寫作一篇不錯(cuò)的讀后感或書評;根據(jù)本書的結(jié)構(gòu)層次、提問問答，可以綻開寫一部不錯(cuò)的作品。看，這不止是一本閱讀指南，這還是一本教育人如何從讀者變成作者的書，一本教人建立思維模式的書。所以，它是一本真正的工具書，且讀且珍惜。

一本書的讀后感2

　　艾德勒在美國學(xué)界和出版界都是個(gè)傳奇性的人物。范多倫是1950年代美國哥倫比亞大學(xué)一位博覽群書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀一本書》第一版。在1970年艾德勒找到范多倫改編《如何閱讀一本書》。這也是我現(xiàn)在看到的這個(gè)版本。

　　讀得快、讀得多就是讀得好嗎？讀得慢、讀得仔細(xì)就是讀得好嗎？

　　這是這本書解答的第一個(gè)問題。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只需淺嘗輒止，有些書該囫圇吞食，還有少數(shù)的`書則當(dāng)細(xì)嚼慢咽。”不管是速讀還是仔細(xì)讀，讀者要有自己的選擇。作者認(rèn)為可以仔細(xì)讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收獲的這種情況叫可憐。作者認(rèn)為只有讀者從書中獲得了營養(yǎng)才算讀得好。

　　在這本書的作者看來閱讀分成四層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，基礎(chǔ)閱讀就相當(dāng)于小學(xué)生的閱讀能力。檢視閱讀是速讀的能力，分析閱讀是指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達(dá)的是什么，并能從大概上了解到作者的寫作思路。

　　主題閱讀是指讀者能用帶著共性的話題感強(qiáng)的問題從一本書中找出自己想要的答案。一個(gè)讀者要帶自己的主動性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的最后提出不同類型的書的閱讀技巧。實(shí)用型、想象文學(xué)、故事、戲劇、詩、歷史書、科學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)書、社會科學(xué)。

　　這本書給我最大的啟發(fā)就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必須要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點(diǎn)來堅(jiān)持下去愉快閱讀。

　　我的好朋友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有道理，所以我就在這的最后一段給他致謝。謝謝你哦！

一本書的讀后感3

　　這是一本關(guān)于大數(shù)據(jù)與當(dāng)今人們生活關(guān)系的書籍！

　　其內(nèi)容的知識量不夠大，沒有很好地反應(yīng)大數(shù)據(jù)給時(shí)代給社會帶來的巨大變革，這也許是受本書的成書時(shí)間所限制，畢竟大數(shù)據(jù)的時(shí)代是日新月異的，容不得我們翻開幾年之前的書籍來感受當(dāng)下的大數(shù)據(jù)現(xiàn)狀，這也許已經(jīng)是關(guān)于大數(shù)據(jù)方面的`一本“歷史書”了，如果想真正了解當(dāng)下的大數(shù)據(jù)時(shí)代，個(gè)人建議還是看看這方面的最新著作！當(dāng)然，所謂“開卷有益”，凡書都有可取之處。在閱讀此書的過程中，我慢慢地思考，我想人類從遠(yuǎn)古時(shí)代慢慢進(jìn)化到現(xiàn)在，工具發(fā)展是人類生產(chǎn)力發(fā)展和進(jìn)化進(jìn)程的重要標(biāo)志。從使用自然工具到簡單地制造工具，從舊石器時(shí)代到新石器時(shí)代，從青銅器到鐵器，從冷兵器到火器，無一不是劃時(shí)代的進(jìn)步標(biāo)志，而且進(jìn)步的周期是越發(fā)短暫和迅速，人類社會的進(jìn)步步伐逐漸地加快！如今大數(shù)據(jù)時(shí)代是一個(gè)嶄新的時(shí)代，我認(rèn)為絕對也是有著劃時(shí)代的意義，它的到來對我們的未來生活也應(yīng)當(dāng)是顛覆性的，很多傳統(tǒng)的東西將受到挑戰(zhàn)和改變，而這一切改變有的是瞬間完成并感知明顯，有的是潛移默化的轉(zhuǎn)變，使人難以察覺。等到突然有一天你走進(jìn)一家高級餐館剛?cè)胱�，餐廳就自動挑選出你平時(shí)喜愛聽的歌曲播放；當(dāng)你點(diǎn)餐時(shí)，點(diǎn)餐系統(tǒng)會自動向你推薦你平時(shí)愛吃的菜肴，等等！我們的生活會因?yàn)榇髷?shù)據(jù)的收集、處理、分析和運(yùn)用，而變得更加便捷和高效。然而，凡事有利必有弊！大數(shù)據(jù)最令人擔(dān)憂的就是大數(shù)據(jù)安全和人們隱私的保護(hù)問題，畢竟大數(shù)據(jù)的分析是程式化的，它不同于我們?nèi)祟悤�利用道德感情的因素來分析和決定取舍，這就決定了大數(shù)據(jù)缺少靈魂和生命，就好像人類手中的工具一樣，工具本身沒有情感和生命，在不同的人手中發(fā)揮著不同的作用，或善或惡，或正或邪！

　　核武器的使用可以使人類墜入萬劫不復(fù)，大數(shù)據(jù)的濫用同樣能使人類社會跌入萬丈深淵！

一本書的讀后感4

　　莎士比亞說過：“書籍是人類的營養(yǎng)品�！睍�，它像一杯香醇濃郁的咖啡、像一杯新鮮美味的果汁，更像溫開水，它平凡而甘甜，只有細(xì)心的人才懂得品味。在猶如雨點(diǎn)般密密麻麻的書籍里，我喜歡的那一本是《海底兩萬里》。

　　《海底兩萬里》講述的是：1866年，海上突然出了一個(gè)巨大無比的“海怪”，它經(jīng)常撞毀海上的船只。政府為了消滅“海怪”，組建了一個(gè)追捕隊(duì)，還特別邀請法國博物學(xué)家阿龍納斯教授，但他和他的仆人康賽爾以及一名捕鯨手尼德在追捕“海怪”時(shí)反倒成了“海怪”的俘虜！所以不得不跟隨“海怪”周游四海，看到了許多奇特的海生物和水中的奇異景象，也經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情......

　　作者從描寫海洋的美麗，側(cè)面呼吁人們保護(hù)海洋，珍惜海洋，不要讓海洋成為幻想。從故事中的人物來看，他們一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的眼神，一句句不放棄的話語，感覺海洋就是他們的家，就是他們的夢想，他們始終不肯放棄，一直在探索海底的奧秘，哪怕會失敗，哪怕會獻(xiàn)出生命，他們終究不逃避，始終堅(jiān)持不懈。

　　這本書不僅讓我看見了大海的美麗、大海世界的`精彩和大海之深，而且還讓我讀到了一個(gè)個(gè)膾炙人口的故事。讓我們在書的海洋中探索也不失乏味，像冰山斷路、章魚襲擊等故事曾讓我流連忘返，其他的故事也像美味佳肴一樣讓我迷戀其中。讀完這本書讓我對大海有了新的見解，也讓我對大海更加感興趣。雖然現(xiàn)在人類已經(jīng)成功造出潛水艇，可以真正的海底旅行了，但是在當(dāng)時(shí)的世紀(jì)卻只能是幻想。讓我懂得沒有幻想就沒有發(fā)明創(chuàng)造，沒有做不到，只有想不到，我們應(yīng)該學(xué)會思考和想象，這樣才能創(chuàng)造更加美好的世界！

　　書籍是一艘輪船，能載著我們在知識海洋中穿行。那么，就讓我們在好書的陪伴下，一起在書的海洋中探索，做一個(gè)有學(xué)問的人吧！

一本書的讀后感5

　　寒假期間，我讀了《簡·愛》這一本書后，百感交集。

　　《簡·愛》是19世紀(jì)英國著名女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部具有傳奇色彩的作品。講述了一位從小成為孤兒的英國女子簡·愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自己，最終獲得幸福的故事。

　　這部作品有這么一段內(nèi)容讓我感動：可怕的猩紅熱無情地襲擊簡·愛所在的慈善學(xué)校，強(qiáng)大的感染性導(dǎo)致全校五十多名學(xué)生病逝。就連簡·愛的.好朋友海倫·彭斯也不幸地患上了突如其來的肺結(jié)核而離開了人世。在這種極其惡劣的情況下，簡·愛克服心里的恐懼，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

　　簡·愛這種熱愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的精神深深地觸動了我的心靈，令我敬佩。回想過去，審視自己，我自愧不如、無地自容。

　　記得上幼兒園時(shí)，得知?jiǎng)e的小朋友在學(xué)習(xí)鋼琴，我也吵著要學(xué)。愛我的爸爸媽媽滿足了我的要求，買回了鋼琴，找了比較有權(quán)威的老師教我。從那時(shí)起，每天晚上6點(diǎn)，美妙的鋼琴聲都會準(zhǔn)時(shí)響起，回蕩在我家每個(gè)空間，持續(xù)一個(gè)小時(shí)。但是，兩年后，長時(shí)間枯燥、反復(fù)地練習(xí)，漸漸得使我失去了對鋼琴彈奏最初的熱衷。隨著年級的升高，學(xué)業(yè)也變得越來越繁重。每天，成堆的書面作業(yè)奪走了我玩耍的時(shí)間，再加上進(jìn)入了學(xué)習(xí)鋼琴的瓶頸期，我對彈琴不再有興趣了，甚至產(chǎn)生了厭惡，總是想方設(shè)法找借口逃避。以前那美妙的音樂不見了蹤跡，練琴時(shí)，我仿佛是一個(gè)有氣無力的老太太。媽媽似乎看透了我的心思，她常常語重心長地對我說：“只要持續(xù)努力，不懈的奮斗，就沒有征服不了的東西。你看，你堅(jiān)持了這么多年，經(jīng)過你的努力，也獲得了許多榮譽(yù)，你可不能就這么放棄了�！蔽衣犃�，總是不以為然。

　　讀了《簡·愛》，我茅塞頓開。既然我已經(jīng)踏上學(xué)習(xí)鋼琴這條道路，那么任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。我下定決心，要像簡·愛一樣克服種種困難，堅(jiān)持去做一件事情。因?yàn)槲颐靼琢恕傲�學(xué)如力耕，勤惰爾自知”的道理。

一本書的讀后感6

　　這幾天我又在讀一本書，這本書讓我悟出了許多的道理，同時(shí)又覺得很意想不到。

　　這本書的主人公是風(fēng)阡阡，她渴望成為班長卻未能如愿，也無法加入鼓樂隊(duì)，于是她興高采烈地接受了一份神秘邀約，并成為了狐貍小學(xué)的一名插班生。當(dāng)她踏入學(xué)校時(shí)，她驚喜地發(fā)現(xiàn)這里的課程都非常有趣，同時(shí)結(jié)交了許多好朋友。在狐貍們眼中，她更是成為了“水片大王”，備受羨慕和欽佩。然而，風(fēng)阡阡私自帶走了花阿姨的魔幻強(qiáng)，不料卻給了人類侯得駕可乘之機(jī)，他趁機(jī)溜進(jìn)了學(xué)校并釋放出了九大惡獵，一時(shí)間騷亂不堪！風(fēng)阡阡等人得知，原來九大惡獵曾經(jīng)試圖殺害狐貍們，如今他們逃出來必定會回來復(fù)仇。幸好，有狐人們的幫助，九大惡獵無法逃離，被成功困住。但風(fēng)阡阡在戰(zhàn)斗中受傷，被送進(jìn)了病房。與此同時(shí)，侯得駕不聽勸告，跳進(jìn)了一座具有強(qiáng)大激活能力的湖中。在湖中他瘋狂扭動了一個(gè)小時(shí)后，精力耗盡，再也無法動彈。面對這個(gè)問題，狐長老們聽取了風(fēng)阡阡的意見，決定放過侯得駕，并讓他重新做人。自此之后，侯得駕再也不敢胡亂行動。最終，風(fēng)阡阡的插班生之旅結(jié)束了，她失去了所謂的魔法，恢復(fù)成了普通人，再也沒有來自狐界的消息傳來。

　　這一本書不光講了風(fēng)阡阡轉(zhuǎn)學(xué)后的故事，也讓我知道了，人類因?yàn)闅埲痰貧⒑�動物，是動物們都害怕人類，所以，我們也要像愛護(hù)自己的生命一樣去愛護(hù)動物，去保護(hù)它們。這樣，我們就會是美好的一個(gè)大家庭，沒有殺害，沒有壞人。

　　狐貍精說，她們不是狐貍，就像人類是由猴子演化而來的.，她們是由狐貍演化而來的。她們跟我們一樣，擁有一個(gè)完整的世界，她們不亞于我們，她們的地位是跟我們同等的。

一本書的讀后感7

　　初見本文的標(biāo)題，我不禁產(chǎn)生一個(gè)疑惑，父親為什么會是一本書呢？是因?yàn)楸疚牡母赣H給了后人很大的啟示嗎？讀完這篇文章，解開了所有的疑惑。

　　本文的主要內(nèi)容，大概就是說，我從小對父親有著很深的恨意，由于父親是個(gè)地主，導(dǎo)致我從小被同學(xué)欺凌；并且父親對我的要求十分嚴(yán)格，但對哥哥卻又很松散，但當(dāng)我長大后，才知道父親從小到大為我所做的一切，但可惜為時(shí)已晚，當(dāng)我醒悟想去報(bào)答父親時(shí)，他卻早已離開了人世。

　　是啊，正如文中所說的，父親就像一本書，他始終在子女的人生中起著指導(dǎo)的'作用，甘愿付出一切，使子女走上正確的道路。但是又有多少人可以讀得懂這本書呢？當(dāng)今社會，依然有不少人把父母的努力當(dāng)做理所當(dāng)然，認(rèn)為這是他們應(yīng)該做的，但可惜的是他們不知道父母的努力要用多少汗水來換取。他們用盡自己的全力，只為給子女們留下一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。也許他們也曾在某一個(gè)時(shí)刻想過這樣做值得嗎？他們會感激我們嗎？但經(jīng)過一番短暫的思考后，他們僅得到一個(gè)答案：值得。

　　記得一句話“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)“，人生亦是如此。世間從不缺少感恩，但當(dāng)今社會，感恩似乎已經(jīng)成為一種奢望，多少子女以工作忙為由把父母丟到養(yǎng)老院，雖然每個(gè)月都會給生活費(fèi)，但他們卻不知父母缺的是陪伴。

　　正如文中的一句話，父親是一本書，做子女的也許要用一生的時(shí)間才能讀懂，要是人人都能讀懂這本書該多好�？傆腥苏f父愛如烈火一樣，母愛如流水一般，但人們卻不知只有被烈火淬煉過的鐵才能成為有用的鐵。

　　所以，生而為人，出門在外，不要忘了家中年邁的父母，他們曾為你付出那么多。我希望人人都如這番話一般：昨日之時(shí)你教我，草長鶯飛，細(xì)雨朦朧；今日之時(shí)，我教你細(xì)數(shù)花名，測天看云。

一本書的讀后感8

　　書是人類進(jìn)步的門路，是智慧的結(jié)晶，是知識的泉水。

　　盡管書籍只是一些簡單而普通的文字，但它們在我心中占據(jù)著重要的位置。閱讀一本優(yōu)秀的書就像與眾多崇高的人交談，它讓我進(jìn)入了知識的海洋，也成為了一種美的享受。修改后的內(nèi)容：盡管書籍只是一些簡單而平凡的字句，然而它們在我心目中扮演著重要的角色。閱讀一本好書，就如同與許多高尚的人對話，走進(jìn)知識的海洋，品味美的享受。

　　有一次，我在看一本名字叫《神奇太陽花女孩》的書。這本書讓我哭過、感動過、憤怒過。這本書有些句子，讓我留下深刻的印象：你們讓我愈合，你們讓我燦爛，你們讓我得到世界上最好的友情，你們讓我在黑暗中開出明亮的花。這本書讓我明白了：應(yīng)該好好珍惜友情，懂得與他人和睦相處。

　　媽媽在午睡，我覺得非常無聊、郁悶，于是我悄悄拿了一本課外書來看。我被書中的故事迷住了，津津有味、如饑渴餓地看起來。這本書講主角要升初中了，非常不想離開朋友們。她還和樓上的新結(jié)識的朋友玩紙上。正當(dāng)我看得如癡如醉時(shí)，突然覺得有一個(gè)黑影遮擋住了我的視線。原來是母老虎——老媽來了。我才知道我看得太入迷，不知道時(shí)間。母老虎大聲如雷霆地吼道：我不是叫你不要能看課外書的“明的人�！蹦咐匣⑴�氣沖天，一氣之下把花瓶給摔了。我頓時(shí)驚呆了。仿佛老媽摔得不是花瓶，而是我的心。老媽不知道花瓶在我的心目中有多重要。那是，我的'心都碎了，就像被一支箭射進(jìn)我的心里！

　　書是人類的營養(yǎng)品，是人類的結(jié)晶。一本好書就是一艘船，在知識的海洋中航行。多讀書吧！書能使你受有不盡。讀書吧！書能使你懂得明白人生的哲理�？熳x書吧！書能使你從愚蠢變得聰明。書是一位不會說話的老師，領(lǐng)導(dǎo)著、教導(dǎo)著我們。

一本書的讀后感9

　　《如何閱讀一本書》是美國作家莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫合著的一本教授閱讀方法的書籍，被許多讀者奉為閱讀圣經(jīng)。

　　本書的開篇指出了任何一種閱讀都是一種活動，因此必須要有一些主動的活力。很多人在閱讀的時(shí)候，常常沒讀多久就開始出現(xiàn)雙眼停滯、頭腦昏睡的狀況，這種精神不濟(jì)的狀態(tài)根本無法將閱讀進(jìn)行下去。作者認(rèn)為，人們之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)殚喿x缺乏主動性。

　　完全被動的閱讀只會越讀越疲憊，越讀越乏味，直至放棄閱讀。所以，預(yù)備開始閱讀的.人首先要認(rèn)識到的是：閱讀是一件主動的事情，閱讀越主動，效果越好。

　　既然閱讀是一種活動，那么也必有活動的目的。閱讀的目的可分為兩種：第一種是為獲得資訊而讀，第二種是為求得理解而讀。

　　閱讀與自身知識水平相當(dāng)?shù)臅�，那么閱讀的目的就只是為了獲得這本書所載錄的信息而已。閱讀高于自身知識水平的書，并試圖讀懂讀透它，向自己現(xiàn)有的理解力發(fā)起挑戰(zhàn)，則是閱讀的另一種目的——提升理解力。

　　這本書所針對的讀者就是那些想把讀書的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫。在沒有任何外力的幫助的情況下，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。以一己之力來提升自我，從粗淺的了解推進(jìn)到深入的理解，認(rèn)知自我破繭而出。

　　好的閱讀者應(yīng)該具備敏銳的觀察力、靈敏可靠的記憶、想象的空間，以及訓(xùn)練有素的分析、省思能力。然而并不是所有閱讀的人都擁有這些閱讀能力，但好在這些能力和技巧是可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而獲得的，答案和秘訣就藏在這本閱讀圣經(jīng)里。

一本書的讀后感10

　　值得一讀的書，雖然很多人都會想：讀一本書，想怎么讀就怎么讀，不需要?jiǎng)e人的指導(dǎo)或者幫助。之前我也是這樣想的，以為自己會讀書，以為自己有一套自己的讀書方法，但我自以為的讀書方法不管用。怎么知道不管用？問一個(gè)問題就知道了。你能不能把一本書讀好，讀懂，讀得有效，這真的是需要方法的。這本書就給了我們很大的參考價(jià)值，不僅講了閱讀方法，還有參考書目。正如書里面所說的，好書都是經(jīng)歷過歲月的洗刷而留下來的，經(jīng)典也是人們千挑萬選留下來的。這本書的作者可以說是知識淵博了，不然也不會寫出這樣的.一本書來，這里涉及了很多學(xué)科，無論是人文社會學(xué)科還是自然科學(xué)學(xué)科，作者都信手拈來，這一點(diǎn)是值得我們敬佩的。

　　美中缺乏的是翻譯問題，這個(gè)。雖然大局部的情況下還是可以讀懂的，這本書本身邏輯就很嚴(yán)密。但我還是要不得不說一下個(gè)人認(rèn)為一個(gè)地方的不妥之處：莎士比亞的經(jīng)典悲劇《哈姆雷特》里的那句經(jīng)典獨(dú)白：“生存，還是消滅？”在這本書里譯成了：“要死，還是要活？”說實(shí)話，我自己看到這句翻譯的時(shí)候有點(diǎn)憤怒了，畢竟之前看過好的翻譯之后，看到這樣的翻譯難免有些轉(zhuǎn)換不過來。

　　整體來說，這本書還是不錯(cuò)的，老師推薦我們閱讀的。參加書架之前有看到過書友在讀，當(dāng)時(shí)沒在意，后來看舍友買了這本書，她說是為了湊單。但我還是參加書架了，后來并沒有開始讀，直到上課的時(shí)候老師提到過，推薦我們?nèi)プx這本書，然后才開始閱讀。閱讀過程有點(diǎn)困難，在零碎時(shí)間來讀這樣一本邏輯性強(qiáng)的書還是比擬困難的，建議做一下筆記，我打算再回去補(bǔ)一下筆記。推薦給更多的書友，如果有時(shí)機(jī)的話，買紙質(zhì)版的會比擬好操作。

一本書的讀后感11

　　如果一個(gè)人遭遇困境，而無人自救的時(shí)候，就必須樂觀的改變現(xiàn)狀，這是我從小說《魯濱遜漂流記》里體會到的。

　　《魯濱遜漂流記》講的是：在一次航海中，魯賓遜所乘的船觸礁了，船上的其他乘客全都被淹死了，只剩下魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)的活了下來。在一個(gè)荒島上，他憑著自己頑強(qiáng)的毅力，和大自然展開了強(qiáng)烈的斗爭。沒有房子自己搭；沒有食物自己捕獵；種谷養(yǎng)羊；曬葡萄干；自己做桌椅、陶器。在這叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的荒島上過起了艱苦的荒島生活，孤身一人，克服許多常人無法想象的困難，試著想想，如果面對船在暴風(fēng)雨中失事時(shí)，讓我們一個(gè)人置于孤島時(shí)，我們會像魯賓遜那樣勇敢自信嗎？不會的，因?yàn)槲覀儚男∫蕾嚫改赣H人，從沒吃過苦，遇到過風(fēng)浪，面對厄運(yùn)和挫折，我們束手無策，《魯濱遜漂流記》告訴我們要學(xué)會去迎接各種挑戰(zhàn)，點(diǎn)燃希望之燈�！遏敒I遜漂流記》中還記敘了魯濱遜救下的食人族俘虜——“星期五”，從此以后“星期五”就成為了他的`最忠誠的伙伴和仆人。魯濱遜還教會了他說英語，和他一起生活，共同勞動。終于有一天，一艘英國船來到了荒島，魯濱遜幫助船長制服了叛亂的水手，在感激之下，船長決定和魯濱遜一起返回英國，這可把魯濱遜樂壞了，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了回國的夢想！他在荒島生活的時(shí)間竟然長達(dá)二十八年��！在這二十八年中他忍受著病痛、孤獨(dú)、艱難。我們和魯濱遜比起來，我們可差得遠(yuǎn)了。

　　看完這本書以后，使我深受感動。一個(gè)身陷絕境的人，竟有如此的信心、勇敢的面對困難，創(chuàng)造生活，這是多么值得我們學(xué)習(xí)的精神��！這個(gè)故事讓我認(rèn)識到：人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難。一定不能被困難嚇倒，要勇敢的面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去面對和挑戰(zhàn)困難�！遏敒I遜漂流記》這本書我非常喜愛。

一本書的讀后感12

　　一個(gè)懵懂的孩子就像一張白紙，等待著你去書寫，從一本薄薄的冊子到一本厚厚的書，時(shí)間讓你去品讀。這美妙的世界，需要我們發(fā)自肺腑的欣賞和鼓勵(lì)。

　　莊老師說過“學(xué)生是我們教育生命的‘貴人’，需要我們以感恩之心去將他們永遠(yuǎn)牢記心頭。每一個(gè)學(xué)生都是值得教師潛心閱讀的一本書，讀好這本書，教師不僅能清楚地看到學(xué)生的內(nèi)心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的靈魂�！被蛟S我無法翻閱每一本書，但至少我會把手里的這本書讀完。

　　還記得開學(xué)那天見到我的這幫孩子們，那是我工作的第一個(gè)年頭。一個(gè)個(gè)既可愛又可恨，哭鬧整整持續(xù)了1個(gè)多月，我把他們當(dāng)作是工作，是一項(xiàng)人生中必須完成的任務(wù)，最終收獲的是疲憊。漸漸地，哭鬧聲少了，聽到最多的便是“老師，老師…”，看到他們朝你揚(yáng)起天真無邪的笑臉，用稚嫩的聲音與你同朋友一樣談話，我也不禁會露出笑容，那種感覺真的非常地好，或許這不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)了。時(shí)間讓我跟孩子們逐漸了解彼此，每個(gè)孩子們都具有未完成性，他們正在書寫著自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而我就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的其中一個(gè)讀者。

　　書都是有內(nèi)容的，每一本書的內(nèi)容是不一樣的，這內(nèi)容是需要人去讀，但是真正去讀孩子這本書的人恐怕不多。家長們忙于自己的工作往往會忽略孩子們的成長；教師因?yàn)楹⒆佣嗟膯栴}，全面關(guān)注每個(gè)孩子肯定是紙上談兵，只能做到盡力而為。所有的讀“書”都不是一蹴而就的，你原意堅(jiān)持，那便是成功的第一步。

　　世界是沒有相同的兩片葉子，書也一樣。有的可能每一篇、每一章都精彩，使你愿意讀下去；有的可能開頭平淡無奇，但精彩卻在后面；還有的.可能在中間會有大的轉(zhuǎn)折，原來平淡無奇的也許會突然精彩紛呈，扣人心弦。這些書都需要人去讀，學(xué)生這本書是活的書、生動的書，真正以平等的心與孩子交流才能了解他們的內(nèi)心世界，感受他們的天真可愛。

一本書的讀后感13

　　我的父親沒有散文詩，但他的手上都是繭，我的父親很平凡，但卻又什么都給了我。父愛如山，又似波濤江水。他雖然不會表達(dá)關(guān)愛，卻處處凸顯關(guān)愛。

　　自打有記憶開始，我印象中的就是一個(gè)很嚴(yán)肅的人。他好像每時(shí)每刻都在盯著我，只要一犯錯(cuò)，轉(zhuǎn)頭父親就在身后。他總是用同一種眼神看著我，讓我不明所以。還總是像蒼蠅一樣，不停在我耳邊嘮叨，我有時(shí)甚至覺得就像“老媽子”。

　　記得一回，吃午飯的時(shí)候，我喜歡的動畫片開播了，我開心地將飯端到了客廳，一邊吃飯一邊看動畫片。動畫片的情節(jié)太過吸引人了，所以碗中的飯一粒也沒有碰了。正當(dāng)我看的入迷時(shí)，父親走了過來，將電視關(guān)掉了，還禁止我一個(gè)月看電視，我還因此記恨他許久。本就沒有什么交流的我們，說的話也越來越少了，反倒是他的嘮叨從未減少。一次，父親因?yàn)榧影啵瑏聿患敖游曳艑W(xué)，我獨(dú)自一個(gè)人在校門口等了足足一個(gè)小時(shí)。父親一下班，急忙趕來，衣服都被汗水打濕了。見父親來了，我卻沒有很開心，而是心里暗暗怨他，怎么每次都遲到。

　　看了《父親時(shí)一本書》之后，我思考了很多，感觸也很多。我的父親真的很嚴(yán)格，但他用他的`方式教育自己的子女，他也希望自己的子女變得更加優(yōu)秀，望子成龍，望女生鳳。父愛如山是真的，父愛雖然看不見，但父親的一舉一動都表現(xiàn)了他的關(guān)愛。父親經(jīng)歷了歲月的滄桑，得到了大半生的閱歷，嘗盡了茶鹽醬醋辣。因此他懂得將愛體現(xiàn)在細(xì)微中，不被發(fā)現(xiàn)。常常看見父親從口袋翻出一根煙，點(diǎn)燃后坐在靠窗的椅子上，看著窗外的風(fēng)景，一坐就是一個(gè)多小時(shí)，或許他在感慨生活的不易吧，抑或是以此發(fā)泄一天工作的疲憊。我的父親就是這樣一個(gè)人，不善表達(dá)，卻將所有的愛給予了我。

　　啊！父親您的內(nèi)心究竟藏著什么秘密呢？讓我用一生去讀您的內(nèi)心吧。您的愛太過沉重，那就讓我用一生好好感受吧。父親就是一本書，需要我用一生去讀懂他！

一本書的讀后感14

　　一千年以后的地球，會是什么樣子的呢？這本書是一本科幻小說，講得正是一千年以后的地球，“宇宙最后的一本書”到底是什么呢？一起走進(jìn)這本書吧！

　　一千年以后的地球，天空遍布著霧霾，世間再也沒有生機(jī)，在這個(gè)世界里，大地生靈涂炭，世界上只有灰色的水泥地和酸雨，再也沒有植物這個(gè)東西，而世界又掌控在每一關(guān)的關(guān)主手上。而且大腦探針橫行，這種東西會讓你感覺好像在伊甸這個(gè)美麗的地方，直到大腦燒壞為止。而伊甸由普魯人控制，他們很瞧不起普通人，任何人進(jìn)去都會被處死！可是世界并不是沒有希望了，而希望的種子埋在了一些人的手上，他就是主人公——憨頭，大家都知道這是笨蛋的意思。而他和五歲男孩小臉，有一百歲的老爺爺萊特和懷著一顆善良之心的普魯人拉娜雅一起踏上了拯救他妹妹的旅途。

　　我認(rèn)為對話是這本書的精髓。就比如說 走輸水管道的那段故事中拯救拉娜雅的.那段故事，萊特為了救被暴民圍住的她，堅(jiān)定地說“我們得搭救哪位美麗的少女！”這句話聲音不高，語氣里確充滿堅(jiān)定，一個(gè)年過整百的老人竟然還有著這樣一份勇氣，令讀者頓時(shí)對他產(chǎn)生欽佩之情。而憨頭一行為了治療妹妹的白血病前往伊甸的那段故事，更是令我十分難忘。妹妹吃到了第一口蘋果時(shí)說“這多么像藍(lán)色的天空��！”短短一句話，是多么富有詩意啊，不禁令讀者產(chǎn)生無限的遐想，體會她的喜悅之情。

　　讀完這本書，我不禁陷入了沉思：我感嘆著普魯人對普通人的不公，而又想象著未來的樣子，書是現(xiàn)在很平常的東西了，未來真的連書都變成珍惜文物了？不，我們不能這樣，要多讀書，為文學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)。我們要愛惜地球，地球只有一個(gè)，是我們共同的家園，如果因?yàn)槿祟惖膩y砍濫伐，破壞植被，大氣污染，水土流失而毀滅了地球，是多么令人感到可恥的呀！我們現(xiàn)在要珍惜我們的家園，世上可沒有后悔藥賣的呀！

一本書的讀后感15

　　關(guān)于書，關(guān)于讀者，書與讀者的關(guān)系，書的分類，怎樣認(rèn)識、了解和評判一本書，各類書的閱讀方法，最主要的是閱讀的四個(gè)層次：根底閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，作者講的非常詳細(xì)，有分析、介紹和具體步驟，內(nèi)容豐富。本書是關(guān)于閱讀的藝術(shù)，是為了增強(qiáng)理解力而寫的。娛樂消遣式閱讀不在作者探討范圍。

　　這本書有點(diǎn)閱讀門檻，提到的各類書，如果有過接觸更利于理解作者的相關(guān)介紹和閱讀技法。而且本書涉獵的內(nèi)容很難一朝一夕全部消化，更適合目前遇到哪方面問題就先在實(shí)踐中具體試試看，一步步來。以不同閱讀方法接觸不同讀物，說到底讀書是很個(gè)性化的事，閱讀方法適合自己的就是最好的。

　　主動閱讀，明確目標(biāo)，提出問題并在閱讀過程中嘗試去答復(fù)下列問題，專心致志，邊讀邊思考。這本書總體在談些什么，想方法找出作者的想法和論點(diǎn)，做出自己的判斷，他說的有道理嗎？這本書和你有怎樣的.關(guān)系？～閱讀越主動，效果越好，對書籍內(nèi)容探索更強(qiáng)，收獲也更多。說到更加有效地理解掌握一本書，最好的方法是做筆記做筆記做筆記，現(xiàn)在越覺察得不做筆記就像沒讀過一樣。做筆記除了幫助記憶、鍛煉表達(dá)能力，還能讓人在閱讀過程中保持頭腦清醒，促進(jìn)主動閱讀。有時(shí)讀完一本書，我們覺得自己有被觸動到，內(nèi)心有所感悟有想法，但就是說不出來寫不出來，其實(shí)這只能說明你不知道自己在想什么。而閱讀效率和理解程度，而閱讀速度就和兩者有關(guān)，多數(shù)人是可以比目前速度再提高一些的。讀不同書用不同速度，根據(jù)書的性質(zhì)和復(fù)雜程度采取不同閱讀速度。每一種書有適合的速度，太快或太慢都會影響到效率。

　　說了這么多，最后只想說一句：自己想怎么讀就怎么讀。

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