讀后感的作文必備【10篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
在同學(xué)與老師的推薦下，我看了一個《做有道德的人》這本書，看完之后，我覺得很感人，講得也很有道理，直到現(xiàn)在，我仍然一直在回味這本書，有非常多的心得體會，總結(jié)為一點就是要爭做一個有道德的人。
在《做一個有道德的人》這本當(dāng)中，有一個故事讓我印象非常深刻，在讀的過程當(dāng)中，我還多次被感動得流淚。故事說的是一個老師，她叫殷雪梅，這位教師的愛與責(zé)任深深的感動了我，她很愛自己的工作，將每一位學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子般疼愛。殷雪梅老師的家庭條件并不富裕，但是，她經(jīng)常為經(jīng)濟困難的孩子付書費，還經(jīng)常幫助孩子們買學(xué)習(xí)用品。在天氣不好的時候，有些同學(xué)中午不回家吃飯，她就親自下廚，做一些好吃的給同學(xué)們吃。有一次，一個叫劉浩的同學(xué)因為父母在蓋房子，沒空接他放學(xué)，殷老師就把這個同學(xué)接到自己的家里住了幾天。殷老師自己有一個已經(jīng)上高中的兒子，因為不喜歡陌生人跟自己同住，非常的不高興，跟殷老師鬧起了矛盾，但是殷老師沒有顧及兒子，反而給他的兒子狠狠的批評了一頓。
殷老師的這種愛一直在繼續(xù)，直到20xx年3月的最后一天，殷雪梅老師為她的學(xué)生最后一次張開了愛的“翅膀”。那一天，殷老師像往常一樣領(lǐng)著同學(xué)們過馬路，就在這時，遠處一輛汽車飛快的開了過來，在這千鈞一發(fā)的時刻，殷老師沒有猶豫，她不顧一切地沖了過去，將六名學(xué)生推到了路邊，然而，就在那一剎間，她自己卻被車撞上了。在她的`庇護下，所有的同學(xué)都沒有事，只有她躺在了血泊中，一動也不懂，永遠的離開了孩子們，離開了人間。孩子們哭了，家長們哭了，老師們哭了，她熟悉的、陌生的人都哭了，愛與責(zé)任演講稿……
殷老師對學(xué)生的愛與責(zé)任是那樣的偉大和無私，讀完《做一個有道德的》這本書之后，我深深的感到，我今后一定要學(xué)習(xí)她那高尚的品德，爭做一個有道德的人。
讀后感的作文 篇2
讀了《城南舊事》這本書，讓我深受感動，尤其是最后的一篇文章更讓我記憶 猶新。
爸爸為了叔叔給日本人害死，急得吐了血，住進了醫(yī)院，在舉行畢業(yè)典禮的前一天英子去看望爸爸，爸爸的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的，但爸爸還強忍著病痛，啞著嗓子，拉著英子的`手，對英子千叮嚀萬囑咐，告訴英子遇到困難要勇往直前；告訴英子要懂事，要學(xué)會管弟弟和妹妹，學(xué)會自己管自己；告訴英子在舉行畢業(yè)典禮的那一天要早起，不能遲到……
這一聲又一聲的叮囑，包含了對英子的多少愛��！讓我感受到：古今中外的母親與父親其實是同樣深愛著我們的，只不過是爸爸的愛與媽媽的愛表現(xiàn)方法有所不同而已，只不過是爸爸的愛不容易被我們發(fā)現(xiàn)罷了……從現(xiàn)在開始，做一個有心人，去發(fā)現(xiàn)身邊的各種愛吧！
讀后感的作文 篇3
在看這本書的過程中，感覺就是每讀一章都會有新的感受，開始有很多東西都了解得不深，只有不斷重復(fù)地看以及思考，結(jié)合自己的經(jīng)歷，才能體會出來。我覺得，《人性的弱點》整本書的根本在于培養(yǎng)勇氣和自信。書看完后收益不少，然而自信心的`增加則是最主要的收獲。
卡耐基說：征服畏懼以及培養(yǎng)儀態(tài)、勇氣和自信是教師的責(zé)任，幫助一個人在日常生活中獲得勇氣和自信的最確實、最快速的方法，就是讓他在一組人面前大膽講話。我終于理解老師為什么鍛煉我們在同學(xué)們面前講話的能力了。要戰(zhàn)勝自我，建立自信，首先必須超越自卑。自卑作為一種消極的心理狀態(tài)，每個人或多或少都會有一些，它與自信緊有一步之遙，如果我們超越了它……
讀后感的作文 篇4
今天，我讀了一本有趣的故事書名子叫《親愛的笨笨豬》。讀了第一篇《小豬上學(xué)記》這個故事是：上學(xué)的第一天第一節(jié)是語文課鼎鼎有名的鸚鵡老師要教同學(xué)們學(xué)拼音“a”鸚鵡老師張開它的鉤鉤嘴念啊啊突然小豬的肚子咕響了一聲，老師問：誰讀了一聲。小豬慢慢的舉起了手，老師忍不住的'笑了。最后一節(jié)還是語文課鸚鵡老師要教同學(xué)們學(xué)“o”這一節(jié)課老師讓笨笨豬念，當(dāng)笨笨豬還沒站起來的時候笨笨豬的肚子又叫了一聲，老師又忍不住笑了。終于挨到放學(xué)了，老師讓笨笨豬留下來掃地小兔給了小豬一包糖果，小豬只顧著吃連掃地都忘了。
讀了這一篇我明白了在生活中要做一個勤勞勤奮的人。
讀后感的作文 篇5
暑假終于到來了，媽媽給我買了好幾本我十分喜歡看的沈石溪的動物系列叢書。 《瘋羊血頂兒》這本書是沈石溪寫的所有動物書中的一本。我還讀過他的許多書，如：《狼王夢》、《駱駝王子》、《鳥奴》、《黑熊舞蹈家》、《斑羚飛渡》等等十幾本呢。
這本書講的是：有一只盤羊叫血頂兒，它的母親猴戲在生它的時候，被一只母狼盯上了，結(jié)果被母狼吃了，它的`最后一口血噴在了血頂兒的額頭上。它的名字由此而來。雖然血頂兒經(jīng)過風(fēng)吹日曬，頭上的血早已經(jīng)干了，可是它認(rèn)為那團血永遠不會干，它要替母親報仇。它每天都要把頭上的角磨尖，好去對抗那只母狼，最終它的努力沒有白費，它的角變的又尖又長，它的身體練得強壯有力。有一天，它終于看到了那只母狼，就撲上去與那只母狼發(fā)生了激烈的對抗，最后那只母狼體力不支，落荒而逃。 這本書帶給了我很多動物知識，讓我重新認(rèn)識了神秘的大森林，重新認(rèn)識了許多可愛的動物。當(dāng)我每天拿起書的時候，我總會非常期待里面又會有一個個生動有趣的小故事，又會有許許多多機靈、勇敢的小動物出現(xiàn)。只要一看起來就會忘記時間，忘記所有，仿佛我也穿越到了那片大森林里，與那些動物們打鬧、嬉戲、戰(zhàn)斗……
我很欣賞作者的寫作手法，比喻、擬人、夸張的各種修辭手法被作者運用的游刃有余，恰到好處。令人身臨其境，愛不釋手。我也很崇拜作者的寫作精神，這套叢書耗費了作者十幾年的光陰，在云南與動物為友，與各種動物一同生活，才能有五百萬字生動的文字躍然紙上。 其實動物與人類一樣，都是大自然的生物，本應(yīng)該和諧共處，讓我們停止殺戮，愛護動物。
讀后感的作文 篇6
在公元前12世紀(jì)——前8世紀(jì)荷馬時期的兩部史詩反映了古希臘的音樂文化。史詩本身既是文學(xué)作品又是音樂作品，它由職業(yè)彈唱藝人“阿埃德”用一種叫基薩拉的樂器伴奏吟唱。
公元前776年，古代奧林匹克運動會開始舉行，在比賽時常伴有音樂，后來產(chǎn)生了音樂比賽。公元前7世紀(jì)~前6世紀(jì)，斯巴達把音樂作為國事活動與教育的重要手段，使音樂得到了進一步的發(fā)展。公元前146年后，古羅馬征服希臘后，它的文化主要受益于希臘，同時又吸收了敘利亞、巴比倫、埃及等國的文明成果。
古希臘理論家認(rèn)為，“音樂可以三種方式對意志產(chǎn)生明顯影響”：它能激勵行動；它能強健體魄和心靈，猶如它破壞頭腦的`平衡，最后它可以中斷政黨的意志力量，令人無法清醒地意識到自己的行為。因此，不僅在年輕人和普通公眾的教育科目中應(yīng)該建立有規(guī)律，受監(jiān)督的音樂教育，而且在平時的音樂演出中應(yīng)倡導(dǎo)秩序、尊嚴(yán)、果敢和生機。音樂的目的絕不僅是娛樂，而是應(yīng)象柏拉圖所言的“和諧的教養(yǎng)，靈魂的完善和激情的中和”。
古希臘理論家比較強調(diào)音樂的理論價值取向，認(rèn)為音樂直接影響人的品格。隨著音樂生活的繁榮發(fā)展，面對新情況，有人認(rèn)為音樂應(yīng)該推陳出新，不斷向前進，而當(dāng)時占主導(dǎo)思想的還是以柏拉圖為代表的哲學(xué)家們的“心靈凈化論”，認(rèn)為音樂不能太音樂不能太復(fù)雜和追求創(chuàng)新，應(yīng)簡樸，才能起到凈化心靈作用�？墒牵畔ＥD音樂觀強調(diào)音樂的社會作用，對音樂的評價并非是純粹審美體驗，而是具有一定功利目的的。但是，他們認(rèn)為音樂應(yīng)該符合規(guī)則，提供均衡、莊重、簡樸的音樂，這無疑給后世的西方音樂以重大影響。
讀后感的作文 篇7
《出賣笑的孩子》最令我印象深刻。
《出賣笑的孩子》主人公蒂姆的出身極為不幸——先失去了媽媽，后來他最愛的爸爸也去世了。繼母就像童話故事里的一樣兇惡，偏愛著他的哥哥，總對他發(fā)脾氣……蒂姆跑到了他爸爸生前愛去的賭馬場，遇到了一位格子先生。格子先生和他做了筆交易：把自己的'笑出賣給了格子先生，得到的回報是自己每次打賭準(zhǔn)贏。慢慢的蒂姆覺得自己把笑出賣給了格子先生真是一個錯誤的決定。于是，蒂姆踏上了向格子先生，也就是勒菲特先生要回笑的旅程……最后的結(jié)果當(dāng)然是美好的，蒂姆終于拿回了他的笑，生活過得十分快樂……
每天活得健康，開心才是重要的。蒂姆后來明白了這個道理，雖然當(dāng)初僅僅是一時的“心血來潮”而已，但還好救了回來。笑，是必不可少的，它不僅可以表達你的心情。想想看，如果每天板著個臉，即使有再多的錢，那又有何用？笑，是不能用金錢來比較的，因為再多錢也買不到快樂。幸好，最后蒂姆的笑終于回到了他的身邊。
《出賣笑的孩子》告訴我們真正的快樂是不能用金錢衡量的。我們不要因為內(nèi)心的貪婪而出賣笑。
讀后感的作文 篇8
今天我讀完了《親愛的笨笨豬》這本書，這本書講的是笨笨豬和他的.小伙伴的故事。
他雖然叫笨笨，但是他并不笨，而且還很善良，愛幫助別人。他幫驢大爺蓋房子，幫鹿妹妹走路，幫雞外婆送禮物......就因為他的善良和熱情，狐貍和大灰狼都改過自新成了他的好朋友。
我要向笨笨學(xué)習(xí)，做一個樂于助人的人，因為別人快樂我會更快樂！
讀后感的作文 篇9
我能深深地感悟到，學(xué)困生學(xué)不好英語的原因部分受心理上的因素的影響，所以我在教學(xué)過程中，一方面幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)書本知識，一方面從心理上對他們進行調(diào)節(jié)，從而學(xué)困生就會有學(xué)習(xí)英語的自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣。在教育中，我們要正確面對學(xué)困生，不能戴著有色眼鏡看他們，只看到他們的缺點、錯誤，甚至覺得他們是一無是處、不可救藥。通過讀這本書，我清楚地了解了作為人類靈魂工程師的教師，要有寬容的愛心。教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生很正常，但對學(xué)困生，更應(yīng)多給點關(guān)愛，因為愛是開啟孩子心靈之門的金鑰匙。作為教師應(yīng)摘下有色眼鏡，用自己的愛心細心地捕捉并加倍地呵護他們，我相信每一個學(xué)困生都有自己的優(yōu)點和內(nèi)在的潛力，都有可塑性，我們要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。在我教的班上有好幾個學(xué)困生，他們不愛學(xué)習(xí)，貪玩調(diào)皮，惹事生非，讓各位任課老師都很頭疼。結(jié)合我多年的教師生涯，再通過閱讀《中小學(xué)心里健康教育》一書，對于如何喚醒英語學(xué)困生我似乎找到了一些答案：
第一、首先建立師生情，走進學(xué)困生的心靈
教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，所以關(guān)愛才是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)，只要我們能用心去與他們溝通，關(guān)心、幫助他們，讓他們在學(xué)習(xí)、生活中品嘗成功，學(xué)生就會走出自卑心理，找回自尊、自信，認(rèn)識自己的價值，才會找回屬于他們的笑容。所以，教師對學(xué)困生應(yīng)奉獻自己的一片愛心，用愛的語言去鼓勵學(xué)生，用我們的愛心，去發(fā)現(xiàn)、賞識每一個學(xué)困生。學(xué)困生大多因為成績不理想，自卑心理較重，不愿意與教師個別交流。對于小學(xué)英語學(xué)困生來說，我們小學(xué)英語教師要從與學(xué)困生建立感情入手，以師生之情、朋友之情、來對待他們，這樣他們就會親其師，信其道，喜歡聽英語課，而且對我們英語教師的批評教育也樂于接受，從而自覺地糾正自己的各種行為，一步步走向成功。在實踐中我摸索出一種行之有效的方法，就是讓學(xué)困生把自己的心里話寫在日記里，交給我，我看后給他們回話，對他們能起到很好的教育作用。同時還對敢于寫真心話甚至是直接指出教師不足之處的同學(xué)給予表揚。這樣，敢于表露心跡和提意見的學(xué)生越來越多。從而打開了學(xué)困生的心扉，走進了他們的心靈，了解了他們的所思、所想、所需、所求，一種平等、融洽的交流氣氛逐漸形成，對他們的轉(zhuǎn)化也就水到渠成了。
第二、用關(guān)愛點燃希望
復(fù)旦大學(xué)楊福家教授認(rèn)為，教師的責(zé)任在于點燃學(xué)生，教育是愛的事業(yè)，師愛是教育的橋梁，師愛是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的催化劑。作為教師對學(xué)困生要有愛心，要公平對待每一位學(xué)困生，尤其要多關(guān)愛學(xué)困生。然而，事實上教師的愛往往灑向那些聰明的、成績好的學(xué)生，而對學(xué)習(xí)成績差、行為規(guī)范差的學(xué)生往往關(guān)心不夠。在犯同樣錯誤時，對班干部、學(xué)習(xí)好的學(xué)生可能只是輕描淡寫地批評一下就過去了，而對差生則可能變得非常嚴(yán)厲，甚至惡語相加。這些學(xué)生的自尊心受到了傷害，他們感受到自己在班級中受到了不公平的待遇。在我教的班及里，有一個調(diào)皮鬼，他學(xué)習(xí)不專心，上課不認(rèn)真聽講，拖欠作業(yè)甚至不交作業(yè)，有時還不聽從教導(dǎo)，有一天我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別喜歡老師表揚，連續(xù)幾天一上課我就表揚他，看某某同學(xué)坐的多好，看他回答問題回答的多棒!每節(jié)課我就獎勵他一顆星星。慢慢地孩子就養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。對于學(xué)困生，我認(rèn)為最重要的是理解他們，尊重他們，賞識他們，幫助他們樹立自尊心和自信，尤其對那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)困生。比如在他們的生活上、其他學(xué)習(xí)方面進行表揚。。在我任教過程中，我盡量做到賞識每一個孩子，公平對待每一位學(xué)生。我總是對我們班的學(xué)生說;在我的眼里，每一位同學(xué)都很可愛，你們都有自己的優(yōu)點和缺點，都有老師非常欣賞的地方。每當(dāng)我這樣說，我會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都洋溢著可愛的笑臉。
第三、用成功喚起學(xué)困生的自信
學(xué)困生學(xué)習(xí)一個顯著的特點是學(xué)習(xí)情緒低落自卑感嚴(yán)重，總以為自己不如別人，低人一等，缺乏自信，對學(xué)困生我堅持做到勤誘導(dǎo)、勤溝通、勤發(fā)現(xiàn)、勤鼓勵。當(dāng)學(xué)困生回答問題不好時或膚淺時，我從不指責(zé)，當(dāng)他們答到點子上時，我大加贊賞。幫助學(xué)困生打開了自信之門，使他們能抬起頭來學(xué)習(xí)。學(xué)困生渴望表揚，表揚能使他們看到了成績，看到了光明，提高學(xué)習(xí)的勇氣，增強了他們的信心。學(xué)困生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿意老師偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。學(xué)困生基礎(chǔ)知識較差。有的學(xué)困生雖有學(xué)好的愿望，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，往往老師講課不能完全聽懂，解題不會思考。教師除了充分利用課堂時間之外，還應(yīng)依靠班集體的力量來縮小落后面，讓學(xué)習(xí)好的與學(xué)困結(jié)對子，在教學(xué)過程中隨時穿插討論、同桌交流，使中優(yōu)生加深理解，并讓學(xué)困生得到再學(xué)習(xí)的機會。更增加了他們的`自信心。
第四、要了解學(xué)困生并找出他們的閃光點
學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差，常常受到家長和教師的厭棄和訓(xùn)斥，受到社會和同學(xué)的歧視，人們抹煞了他們的優(yōu)點，只看到缺點，覺得他們一無是處。在班上他們抬不起頭來，嚴(yán)重的自卑心理又滋長了他們對學(xué)習(xí)的厭惡情緒。要改變這種局面，只能用教師真誠的愛，去溫暖他們的心，找他們的閃光點，給他們更多的關(guān)心愛護，消除學(xué)困生的自卑心理，使他們樹立“我與其它同學(xué)一樣能學(xué)好的信心。在教學(xué)實踐中，要根據(jù)他們的特長，讓他們擔(dān)任一些力所能及的職務(wù)或做一些力所能及的事，適時征求他們對教學(xué)的建議，使他們與他人平等交往，覺得他們和成績好的同學(xué)是平等的。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好老師而言，只有了解每個學(xué)生的特點，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。要成為這種局面，只能用教師真誠的愛，去溫暖他們的心，找他們的閃光點，給他們更多的關(guān)心愛護，消除學(xué)困生的自卑心理，使他們樹立信心。使他們與他人平等交往，覺得他們和成績好的同學(xué)是平等的。
第五、實行面批作業(yè)，盡量減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)
針對學(xué)困生的特點和缺陷，進行面批作業(yè)。教師給以正確的指導(dǎo)是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的最好方法。例如：教師對學(xué)困生一個個單獨輪流面批作業(yè)，針對他們的錯誤給予指導(dǎo)糾正，對他們的點滴進步給予鼓勵表揚，并在面批過程中幫助學(xué)困生建立適宜的期望目標(biāo)。平時我經(jīng)常教育學(xué)困生：“如果能夠再進一步的認(rèn)真學(xué)習(xí)，下次考試一定能進步等”，學(xué)困生有了適宜的期望目標(biāo)，便學(xué)困生產(chǎn)生強烈的進取心，從心里感到自己有了奔頭，自己又不笨，老師又看得起。這樣求知的火焰就會在學(xué)困生的心里燃起，試驗證實面批作業(yè)，建立期望目標(biāo)，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生效果更佳。學(xué)困生最怕考試，一次次考試，對他們來說就意味著一次次的失敗，他們看不到自己的成功，逐漸喪失信心，因此，教師在課上采取設(shè)鼓勵分的方法，對學(xué)困生答對的題優(yōu)化打分，設(shè)鼓勵分，為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設(shè)了條件，他們就會朝著成功的大道有信心地前進。 過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，過高的要求，會遏制和破壞學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)困生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的逆反心理，喪失學(xué)習(xí)信心，所以在教學(xué)中對學(xué)困生的要求不應(yīng)過高。要堅持少學(xué)、精學(xué)，讓學(xué)困生把精力先集中到基礎(chǔ)知識和基本方法上，對難度較大的知識則采取適當(dāng)降低起點，減小坡度的方法。在布置作業(yè)時，也要分開檔次，根據(jù)學(xué)困生的認(rèn)識規(guī)律，先寫基礎(chǔ)單詞，再寫難的句子和段落，這樣能使學(xué)困生穩(wěn)步前進。
總之，我們平時要認(rèn)真地做好一些常規(guī)的轉(zhuǎn)化工作，并及時總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)，及時修改轉(zhuǎn)化的方法，改變轉(zhuǎn)化的一些策略，做到循序漸進，持之以恒。我們教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。把教育事業(yè)真正的做到天底下最光輝的事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。教師要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用高尚的師德，美麗的師魂感染學(xué)生，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功，在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實現(xiàn)自我漸進，堅持持之以恒，才能完全轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。只要教師從心里愛學(xué)困生，及時了解學(xué)困生的心態(tài)，多理解、關(guān)心他們，在教學(xué)過程中多對他們滲透思想教育，使他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確目的，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，克服不良習(xí)慣，就能喚醒學(xué)困生，才能使他們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，達到轉(zhuǎn)化他們的目的。
讀后感的作文 篇10
手中一張薄薄的紙，是這位老師多少的感啊。字里行間透著老師的勸誡，不是說教，不是怒斥，不是枯燥而令人厭惡的大道理，卻深入人心。像是清澈微涼的溪流汩汩的流入心中，定是難忘的了。
中學(xué)，在學(xué)生心中這是美好，自由的地方。有多少人覺得自己長大了，向往美好的愛情，卻誤了一切。時間，精力，是被那美好的幻想吞噬掉了吧？還有多少興趣去做其他的事情？正如信中說的，“愛情，它像一顆小樹，它的成長需要陽光，雨露，肥沃的土壤精心的呵護，而這些，身為高中生的'你根本給不起。因為它的經(jīng)濟基礎(chǔ)不是金錢，而是時間和精力”“愛情，對于高中生，就像是一件太過昂貴的奢侈品，給不起，也要不起”。奢侈品，只有三個字，卻完美地詮釋了愛情，對于中學(xué)生。
從小開始，耳邊總是那一句話：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。曾經(jīng)不以為然�？傆X得，長輩的觀念老舊，保守，而對此嗤之以鼻。愈是大了，卻又明白，這是真理。這是一切的原點。輸在了起跑線上，又怎么憑借著一般的本領(lǐng)，在過程中與別人抗衡？“如果你的這份‘愛’，使兩個人不能在合適的時間全力以赴做合適的事情，而遺憾錯過了人生應(yīng)有的高度，那就是對愛的褻瀆。”
我們正值青春，這滿懷熱血的時候。未曾踏出校園，走入社會的我們，對于交流，對于人心，對于世界，還有太多太多的不解。我們沒有能力承諾幸福，更沒有給予幸福。我們沒有能力創(chuàng)造自己想要的生活，又怎么創(chuàng)造別人想要的生活？
“一個真正有質(zhì)量的姑娘，不會因為你的父母的慷慨跟你走，因為吃人家嘴短，拿人家手短”“如果她就是沖這些東西去的，那就更沒有跟你混的必要了，她完全可以直接奔你的父輩去了”。句句入心。父輩的終究是父輩的。父母給予我們愛與物資，給予我們生活所需的任何事物。我們可以接受，但無法理所當(dāng)然地接受。憑著父輩的東西，得到的，也將歸于父輩。
我們還沒有資格擁有愛情，因為我們自己擁有的太少，背負(fù)的太多。我們終究還是該應(yīng)了那句長輩們的嘮叨，一心投于學(xué)習(xí)。未來是渺茫的，沒有人知道會發(fā)生什么。未來所有的一切都是未知。然而，只有握著有力的武器，這才是明燈。我們還沒有能力背負(fù)著沉重的包裹，在人生的道路上前行。
信件最后的句號畫上了，圓潤的句號結(jié)束的是老師墨跡的停止，卻也是沉思的初點。我們對著愛情充滿向往，那是美麗的，那是唯美的�？晌覀儯娴挠心莻�能力去給予愛情，收獲愛情嗎？為未來鋪上堅實的沉石，便是我們現(xiàn)在能做的了。
【讀后感的作文】相關(guān)文章：
讀后感的作文(精選)10-31
【經(jīng)典】讀后感的作文04-29
讀后感的作文09-24
讀后感作文03-14
讀后感的作文[精選]01-05
（精選）讀后感的作文09-29
讀后感的作文09-23
[精選]讀后感的作文07-13
讀后感的作文(經(jīng)典)05-05
【精選】讀后感的作文05-01