《馬和驢》讀后感

　　當閱讀了一本名著后，你有什么領悟呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的《馬和驢》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《馬和驢》讀后感1

　　有一則寓言故事，講的是古時候有一個人養(yǎng)了一匹馬和一頭驢，馬和驢雖然生活在一起，但命運卻不同。

　　戰(zhàn)馬吃的是嫩草，喝的是泉水，過著無憂無慮的生活，而驢卻吃的是麥麩，糠皮，干的是最重的活。驢很不平，就問馬，馬說：“主人養(yǎng)驢就是讓驢給人干活的如果有一天，你不能干活了，主任會毫不客氣的把你殺了吃掉�！焙髞恚瑧�(zhàn)爭爆發(fā)了，馬隨主人上了戰(zhàn)場，不幸主人中箭，戰(zhàn)馬不肯離開，也被兇狠的砍死了。驢目睹了這場戰(zhàn)爭。心里反而平衡了。他認為：“安逸富足往往與死亡相伴，艱辛的生活卻象征著平安�！�

　　讀了這則寓言，我心里很沉重，這個小小的寓言讓我知道了很多道理。

　　首先，驢雖仍吃的很差，干得最多，最累，盡管心里很不平，但還是踏踏實實地把活干完。他的這種吃苦耐勞的精神是值得我們學習的。而馬雖然平時過得挺安逸，但當它與主人沖上戰(zhàn)場時，它能勇往直前。特別是當主人戰(zhàn)死沙場，他并沒有選擇當逃兵，而是與主人一樣戰(zhàn)斗到底，值得我們學習和敬佩。

　　其次，當驢看見馬隨主人一起戰(zhàn)死后，他反而心安理得，這種想法是不對的。試想，當祖國危難的關鍵時刻，如果沒有人去保衛(wèi)，哪會有今天的安定祥和，是碌碌無為的過一生還是轟轟烈烈的過一生？哪一個更有意義，哪一個更能體現(xiàn)人生的價值？這是大家都明白的'事。最起碼我們要奮斗，改變自己的命運，像驢那樣安于現(xiàn)狀是不值得提倡的。

　　所以我們要學習馬的勇敢，忠誠，反對驢的安于現(xiàn)狀，只有這樣我們的社會才會進步，我們的國家才會興旺發(fā)達。

《馬和驢》讀后感2

　　這幾天在看《伊索寓言》，其中我在空余時間跟王輝讀了一篇寓言故事――馬和驢。故事的大意是說某人有一頭馬和一頭驢，在旅途中，驢因不堪負重，請求馬分擔一點背上的負擔，馬不愿意，結果驢最終累死。于是主人把驢身上所有的貨物都放在了馬背上。馬這時才哭著說，真倒霉，都怪我當時不肯幫驢分擔一點負擔，現(xiàn)在卻馱上了全部的貨物。

　　看書的時候，我讓他小聲讀，并告訴他邊讀要邊想想每句話是什么意思，并注意拼音發(fā)音和不認識的字。當他讀到驢請求馬分擔一點負擔時，我問他：“如果你是馬，你愿意幫驢嗎？”他想了想，說：“要幫它”。我問：“為什么？”他說：“我如果不幫驢，它很累，走不動，我還得等著它，我?guī)蛶退�，我們就能走得快了！�?/p>

　　我很受感動，雖然孩子的答案很簡單，跟故事的結果也不相符，但他的答案中我聽出了關心、團結和協(xié)作。我他說：“你說的很對，人多力量大，無論是什么樣的任務，只要團結協(xié)作，充滿愛心，大家一定能把任務完成的又好又快！就像班里打掃衛(wèi)生一樣，同學們要相互關心，注意協(xié)作，就一定能夠又好又快的`完成！”他瞪大了眼睛說：“爸爸，很對��！”

　　看到最后，驢累死了，馬馱上了所有的貨物。他接著說：“我說吧，馬不幫忙，現(xiàn)在挨著它受罪了！”孩子的想法雖然簡單，但也能意識到前面的幫與不幫對最終馬的命運的影響！

　　故事的最后一句寓言：強者和弱者應該相互幫助，團結協(xié)作，彼此才能更好的生存！他看著旁邊的圖想了很久……我想，這些小故事對孩子的成長應該是有幫助的！

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