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《告訴孩子你真棒》讀后感實(shí)用【15篇】
認(rèn)真讀完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的《告訴孩子你真棒》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《告訴孩子你真棒》讀后感1
在寒假期間，我讀了一本書，它就是《告訴孩子，你真棒》。它的作者是盧勤，一位知心姐姐。它引導(dǎo)了一些家長，也激發(fā)了我，使我下決心一定要做一個(gè)乖孩子。
我讀了這本書后，特別令我吃驚的是，書上記的那些孩子竟然和他們的父母是那么的陌生！舉二件書上的例子說明吧。
有一個(gè)男孩，他上了初中后，他的媽媽打電話對(duì)知心姐姐盧勤說：“我孩子上初中了，一放學(xué)，他就把自己關(guān)在自己的小屋里，說什么也不出來。我剛走進(jìn)去，孩子就瞪著兩眼說：你給我出去！你不出去，我就出去！我怎么也不理解，我把自己的孩子從小養(yǎng)到大，他怎么對(duì)我這么的陌生？”
還有，有些家長最愛看孩子的日記，這些家長自以為這樣就可以知道孩子的內(nèi)心世界，可是，這樣反而易引起孩子們的反感，因?yàn)榇笕送悼春⒆觽兊娜沼�，所以孩子們很有意見�?/p>
一個(gè)小孩對(duì)知心姐姐說：“我媽媽又偷看我的日記了�！�
知心姐姐：“你怎么知道你媽媽偷看了你的'日記呢？”
他回答道：“我就知道，我媽媽非常喜歡偷看我的日記，雖然我沒有證據(jù)，可我一定會(huì)找到證據(jù)的�！�
接下來，他給知心姐姐講了一個(gè)真實(shí)的小故事。
他說：“一天，他寫了一篇日記：媽媽，今天早上我看到您有白頭發(fā)了，您這是為我累的呀！媽媽，您一定要愛護(hù)自己呀！為了表達(dá)我對(duì)您的愛，我把你的白頭發(fā)珍藏在日記本里了。當(dāng)天晚上，媽媽又去“偷看”兒子的日記，非常感動(dòng)�？吹阶詈笠痪洌骸拔野涯愕陌最^發(fā)珍藏在日記本里”，她找了半天沒看到白頭發(fā)，以為是自己弄丟了，就從頭上拔了一根白發(fā)，夾在兒子的日記本里。第二天，兒子打開日記本，看到了白頭發(fā)，就對(duì)媽媽說：“媽，您又偷看我的日記了�！眿寢屨f：“我沒看，那根白頭發(fā)不是好好的在里面夾著嗎？”兒子笑了：“您的狐貍尾巴露出來了吧？我根本就沒擱什么白頭發(fā)，那根白發(fā)是您自己擱的。”
讀了那兩個(gè)故事，我情不自禁地想：“那些家長為什么要偷看孩子的日記？這樣一點(diǎn)兒好處都沒有。還有，那些孩子為什么和自己的爸爸媽媽那么的陌生呢？”
從上面的例子來看，我有一對(duì)好父母，他們從來不偷看我的日記，他們從來不背叛我，他們和我很親近，從來不陌生。
我有一對(duì)比上面說的爸爸媽媽還要好幾十倍、幾百倍、幾千倍、幾萬倍，甚至幾億倍的爸爸、媽媽，實(shí)在是太幸運(yùn)了！所以，我下決心要做一個(gè)乖孩子。
《告訴孩子你真棒》讀后感2
知心姐姐，這個(gè)陌生遙遠(yuǎn)卻又似曾熟悉的名字經(jīng)常出現(xiàn)在我的耳畔，哦!對(duì)了，那是因?yàn)槔习殖Ｔ谖业拿媲疤崞鹚�。知心姐姐真名叫盧勤，是一位著名的教育家、高級(jí)編輯。
寒假期間，爸爸給我擬定了一份看書閱讀計(jì)劃，其中就有一本知心姐姐的《告訴孩子你真棒》。書中主要講述一些自我封閉的孩子和許多給孩子造成心理陰影的家長們前去找知心姐姐，咨詢求救怎樣正確教育孩子的方法。知心姐姐十分樂意地幫助家長們，針對(duì)孩子的不同問題對(duì)癥下藥——教導(dǎo)家長們跟孩子多溝通、多交流、多鼓勵(lì)……
帶著激動(dòng)與崇拜，我如饑似渴地看完了這本愛不釋手的《告訴孩子你真棒》，書中讓我印象最深、感悟最切、收獲最大的有二點(diǎn)，其中之一就是知心姐姐的三句快樂人生箴言：
1、“太好了!”20世紀(jì)偉大的人生導(dǎo)師戴爾·卡耐基講過：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的'心情。”是啊，一個(gè)看見只有半瓶酒的人還能說：“太好了!還有一半�！蹦撬褪且粋�(gè)樂觀主義者。因?yàn)闃酚^精神，能催生積極向上的動(dòng)力。
2、“我能行!”自信是克服一切困難的法寶，法國統(tǒng)帥拿破侖曾經(jīng)說過這樣一句經(jīng)典名言：凡是決心取得勝利的人從來不說“不可能�！彼裕覀兦f不要找任何借口躲避困難。
3、“你有困難嗎？我來幫助你!”學(xué)習(xí)雷鋒的助人樂精神 ，幫助別人等于幫助自己，無私奉獻(xiàn)是愛的升華，愛的力量可以讓人變得偉大。一個(gè)心中擁有博愛的人，才能擁有高尚的品德。
其中之二就是——家長要多和孩子溝通交流，因?yàn)楹⒆右彩切枰鹬氐�。有些家長與孩子因?yàn)槿鄙贉贤ń涣�，故�?jīng)常產(chǎn)生碰撞，甚至“較勁”疏遠(yuǎn)。家長們往往利用自己是大人的權(quán)力責(zé)罵和抽打孩子，殊不知這樣的后果帶給了多少孩子心靈上的傷害。溝通，讓家長和孩子彼此親近、互愛；交流，讓家長和孩子彼此敞開心扉，不再難以捉摸。老爸說溝通是一門藝術(shù)，與孩子相互交流的前提就是忘記你是父母的身份，扮演你是朋友的身份，這樣才能取消心理隔閡。
全天下的家長們，快快行動(dòng)起來吧!放手你的孩子，讓他學(xué)會(huì)自立；鼓勵(lì)你的孩子，讓他獲得自信；了解和關(guān)愛你的孩子，大膽為你的孩子喝彩吧!!!
《告訴孩子你真棒》讀后感3
兩年前，“知心姐姐”盧勤應(yīng)邀來揚(yáng)給全市家長們作演講，我也有幸成為一名現(xiàn)場觀眾。記得當(dāng)天數(shù)千人的會(huì)場上座無虛席，觀眾席上坐滿了二十多歲的年輕父母及六七十歲的爺爺奶奶們。當(dāng)時(shí)的“知心姐姐”也已是六十多歲的奶奶輩兒的老人了，但在講到家庭教育問題時(shí)，卻激情澎湃，字句激昂，發(fā)人深思。使人不禁覺得臺(tái)上站著的更像是一位正在呼喚全民覺醒的革命家。家長們每至共鳴之處，熱烈的掌聲久久不能平息，許多家長不僅詳細(xì)地做筆記，聽得動(dòng)情時(shí)還會(huì)悄悄流淚。
為什么一場“知心姐姐”的教育演講，會(huì)出現(xiàn)這樣的情形。聽過“知心姐姐”的演講，看過“知心姐姐”寫的書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“知心姐姐”正如她的名字一樣，是能真正走進(jìn)孩子和家長內(nèi)心世界的人。
概覽時(shí)下的中國家庭教育，真正符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的又有多少。記得社會(huì)上曾經(jīng)就中國家長是否需要持證上崗展開過討論，說的是中國家長大多沒有接觸過家庭教育方面的專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致家庭教育出現(xiàn)很多問題，有人呼吁家庭教育能像國外一樣上升到必修課的高度。
我覺得這個(gè)討論，從某種程度上契合了“知心姐姐”要對(duì)家長們說的話：家庭教育問題的根源在哪里？改變孩子首先改變誰？怎樣關(guān)注孩子心靈的成長？學(xué)習(xí)成績和成長哪個(gè)更重要？給孩子一個(gè)什么樣的世界？怎樣發(fā)掘孩子潛能……這一系列的問題，我們做家長的是否認(rèn)真思考過，是否知道的做法。
作為一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長，經(jīng)過將近一學(xué)期的實(shí)踐，在教育孩子的過程中的困惑已逐漸顯現(xiàn)：你會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)候的孩子已不再是幼兒時(shí)期的乖小人兒，許多時(shí)候他會(huì)依據(jù)自己的喜好做事情，盡管你一再強(qiáng)調(diào)小學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為己任，而不能將玩兒放在第一位。結(jié)果是孩子滿口應(yīng)合著，實(shí)際行動(dòng)上就看不到回應(yīng)了。讀了“知心姐姐”《告訴孩子你真棒》一書，不禁產(chǎn)生這樣的思考：為什么家長總是對(duì)孩子苦口婆心地一而再、再而三地強(qiáng)調(diào)一件事情，結(jié)果總是收效甚微。是不是自己與孩子的溝通有問題？
“知心姐姐”在書中指出：孩子，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他不是家長的附屬品，家長不能總以強(qiáng)者的姿勢居高臨下地與孩子對(duì)話，孩子雖小，卻需要被肯定與被尊重。否則，不管你怎樣苦口婆心，孩子也仿佛沒聽進(jìn)去。沒有尊重的溝通何以形成有效溝通？許多時(shí)候，家長如果能耐心地傾聽孩子的想法，包括孩子在成長過程出現(xiàn)的過錯(cuò)，與孩子做朋友式的溝通交流，長此以往，不論孩子到了哪個(gè)時(shí)期，都會(huì)向家長敞開心扉，亦會(huì)聽取家長好的建議。我想教育的最高境界也應(yīng)當(dāng)如此吧！
記得“知心姐姐”曾說過，“沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”。作為家長，我們還應(yīng)當(dāng)常常反思，孩子身上出現(xiàn)的問題，難道僅僅是孩子自己的問題？孩子生來是一張白紙，正是我們做家長的一筆一筆在白紙上書寫著孩子的昨天、今天和未來。
古人云：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。現(xiàn)在想來，真的是這樣，每個(gè)孩子出生時(shí)差別不大，后期會(huì)隨著所處的教育環(huán)境的不同，逐漸形成天壤之別�！爸慕憬恪备嬖V我們，每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)——長處和短處，我們做家長的任務(wù)，就是努力幫孩子肯定和放大自己的優(yōu)點(diǎn)，從而修正和淡化弱點(diǎn)。所以，我們家長要像書中說的`，學(xué)會(huì)夸贊孩子，學(xué)會(huì)使用正面激勵(lì)，而不是總以負(fù)面否定進(jìn)行消極暗示。正如“知心姐姐”說的，家長總說孩子這也不行，那也不行，久而久之，孩子便會(huì)覺得自己真的和家長說的一樣，從而失去前進(jìn)的信心和動(dòng)力，試問孩子今后該怎樣迎接重重挑戰(zhàn)，走向美好未來？
“知心姐姐”還在書中寫到一個(gè)普遍現(xiàn)象：有時(shí)當(dāng)孩子的表現(xiàn)不如人意時(shí)，家長會(huì)簡單粗暴地對(duì)待。這種以強(qiáng)欺弱式的教育，或許短時(shí)內(nèi)達(dá)到了一定效果，但它的負(fù)面作用卻不容小覷——孩子也學(xué)會(huì)了用暴力對(duì)待比自己弱小的人。要想孩子不暴力，要想孩子不叫嚷，家長要試著心平氣和地和孩子討論暫時(shí)出現(xiàn)的一些缺點(diǎn)問題并設(shè)法解決問題。作為孩子心目中最親的人，父母都不能耐心地正視孩子成長過程中出現(xiàn)的階段性的問題，而是希望以自己錯(cuò)誤的方式——打罵來糾正孩子短期內(nèi)的錯(cuò)誤。這種以錯(cuò)制錯(cuò)的做法，如何使孩子在成長過程中真正認(rèn)識(shí)到自己需改進(jìn)的地方，如何學(xué)會(huì)以自我驅(qū)動(dòng)來不斷完善自己。
記得前段時(shí)間，我每天下班較遲，回家檢查孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)情況時(shí)，小家伙一會(huì)兒要上廁一會(huì)兒要喝水，總之以一系列理由拖延時(shí)間。工作的疲勞和孩子的拖拉，以及時(shí)間一分一秒流失產(chǎn)生的緊迫感，使我頓時(shí)就火了，沖著孩子喊：“你知不知道自己已經(jīng)上一年級(jí)了，學(xué)習(xí)是你的主要任務(wù)，不能專心學(xué)習(xí)，拖拖拉拉地你想要干什么？”孩子被我的叫嚷嚇哭了，不良情緒帶來的后果是不但沒能好好復(fù)習(xí)，更糟糕的是孩子在入睡后被惡夢嚇醒。時(shí)間再長一點(diǎn)，居然發(fā)現(xiàn)孩子也學(xué)會(huì)了對(duì)著大人叫嚷。由此可見，錯(cuò)誤的教育對(duì)孩子來說就是一場災(zāi)難，不但會(huì)給孩子造成不好的心靈體驗(yàn)，更會(huì)影響孩子對(duì)待事物的做法。我意識(shí)到自己的做法非常糟糕，于是找機(jī)會(huì)向孩子道歉：“媽媽本來是希望你盡快認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)生要專心學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。可是媽媽的那天的做法不對(duì)，媽媽不該對(duì)你叫嚷，請你原諒媽媽，希望你以后也不要對(duì)著別人叫嚷，我們都學(xué)會(huì)控制自己的情緒，好嗎？”孩子聽后微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭……
說到這里，忽然想起前段時(shí)間在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)的一個(gè)小點(diǎn)滴：孩子剛學(xué)的知識(shí)容易遺忘，復(fù)習(xí)時(shí)效率會(huì)不高，作為家長千萬不能將自己的著急流露出來，別看孩子年紀(jì)小，卻善于捕捉大人的不良情緒。那天孩子做著算數(shù)題，情況有些不理想，不經(jīng)意間，我咂了幾次嘴，沒想到這個(gè)舉動(dòng)的反作用卻是“立竿見影”的。孩子頓時(shí)有些發(fā)慌，連之前會(huì)做的題也突然懵掉不會(huì)做了。由此可見，家長的耐心和肯定對(duì)孩子來說是多么重要，反之，孩子從小沒有從父母那里獲得信心和克服困難的勇氣，真由可能向另外一個(gè)方面發(fā)展了。
“知心姐姐”說到孩子的養(yǎng)育問題時(shí)，還提到“嬌生不能慣養(yǎng)——用愛的理由拒絕孩子�！焙蜁袑懙降狞S思路一樣，我的孩子在兩周歲多就會(huì)很嫻熟地用筷子夾菜，而且是左右手都夾得非常好，至今還記得小家伙自己吃飯時(shí)的成就感，給孩子帶來的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過吃飯本身，孩子不論做什么事兒積極性都很高。然而好的開始并沒有得到好的延續(xù)，由于祖輩的包辦代替，以及孩子后期更加專注于玩兒，導(dǎo)致孩子很多時(shí)候都是在一邊看電視或者玩玩具，一邊由大人填鴨式地喂養(yǎng)。久而久之，孩子沒有了自理實(shí)踐的快樂，包辦代替抹殺了孩子對(duì)許多未知問題的探索能力和挑戰(zhàn)的激情，沒有了由此產(chǎn)生的成功的喜悅，甚至對(duì)許多問題缺乏主動(dòng)認(rèn)知和積極應(yīng)對(duì)的能力。
所以，正如“知心姐姐”所說：要想發(fā)掘孩子的潛能，就不能慣養(yǎng)，不能包辦代替。當(dāng)我們懂得這些道理時(shí)，就應(yīng)該試著放手讓孩子去嘗試，去積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)一切未知，或許短期內(nèi)會(huì)出現(xiàn)失敗或錯(cuò)誤，但孩子卻因此收獲了抗挫能力和解決問題的能力。只有這樣，家長才能看到一個(gè)各方面能力與日俱增的孩子。
《告訴孩子你真棒》讀后感4
由于當(dāng)今社會(huì)競爭激烈，讓孩子從小就有了“爭”的概念，沒辦法，中國人多，你不爭你就落后了，因此最關(guān)鍵在于教育。但不要悲觀，學(xué)校教育有學(xué)校的方法，家庭教育則掌握在家長手中。對(duì)孩子的成長影響至關(guān)重要的還是家庭環(huán)境教育，特別是父母的教育方法和態(tài)度。
如何將親情融化在教育孩子成長的每一個(gè)過程，十分重要。我認(rèn)為最基本，也是最重要的就是以平常心對(duì)待孩子，給孩子一種自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓孩子在輕松、愉快、沒有壓力的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活，因材施教，以孩子的想法為中心。
自信心如同是一雙翅膀，能讓他飛得更高、更遠(yuǎn)，如果沒有這對(duì)翅膀，他或許會(huì)永遠(yuǎn)在地面上徘徊不前，永遠(yuǎn)都看不到前方那亮麗的風(fēng)景線。在學(xué)習(xí)上，對(duì)孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信，看著孩子對(duì)學(xué)習(xí)漸漸失去信心，我們當(dāng)家長的，要用“我能行”激勵(lì)孩子，慢慢的培養(yǎng)孩子的興趣，去挖掘他們的潛力，放手讓孩子去實(shí)踐，親身體驗(yàn)失敗的滋味和成功的喜悅。像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。擁有自信心的'孩子是幸運(yùn)的，只要你再為他加點(diǎn)勁，他就能展翅飛向天邊;而缺乏自信心的孩子則需要你去用心去鼓勵(lì)，用心去啟發(fā)，才能為他指出一條通往知識(shí)殿堂的光明大道。
因此，作為家長，在教育孩子的過程中，我們應(yīng)該做到：發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
盧勤在寫愛孩子的八種辦法，“用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子，用愛的感覺滋養(yǎng)孩子，用愛的行為影響孩子，用愛的理由拒絕孩子，用愛的責(zé)任懲罰孩子，用愛的意志磨練孩子，用愛的激情回報(bào)孩子�！笨梢姁壑邪@么多的內(nèi)涵，并不是“母雞愛小雞”這么簡單。象我們作為家長，要學(xué)會(huì)真正地去愛每一個(gè)孩子，而不是僅僅把愛停留在嘴邊，而是心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛。愛是融入在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融入在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。因此作為家長特別是面對(duì)孩子我們應(yīng)該用我們愛的激情去感染孩子，讓孩子們對(duì)家長產(chǎn)生依戀，同時(shí)一定要從走進(jìn)孩子的世界，傾聽孩子的聲音，多告訴孩子你真棒，大膽地為孩子喝彩，這才是開啟孩子心靈寶藏的鑰匙，孩子的潛能才能被你開發(fā)出來。
孩子是我們的未來，要尊重孩子的人格，幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子，教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法。學(xué)會(huì)欣賞孩子，給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。
《告訴孩子你真棒》讀后感5
當(dāng)今社會(huì)是競爭激烈的時(shí)代，今天當(dāng)孩子真累，今天當(dāng)家長真煩，今天當(dāng)老師真難。作為一名家長，作為一名小學(xué)教師，這些我也有真切的感受。讀完“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子你真棒》這本書，才意識(shí)到：所謂的累、煩、難，都只因缺少了一句：“孩子，你真棒！”這句贊美的話。
常聽人們說，好孩子是夸出來的。天下的孩子相貌不同，個(gè)性不同，但有一點(diǎn)是相同的——渴望聽到喝彩！這就是孩子。你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。你為他喝彩，他會(huì)給你一個(gè)又一個(gè)驚喜，你說他不如別人，他會(huì)用行動(dòng)證明他真的很笨。大人就是這樣用語言來塑造孩子的。
“孩子，你真棒！”一句出自肺腑的表揚(yáng)，這就是賞識(shí)的開始，我想這也正是我們教育工作者所說是“賞識(shí)教育”。然而，賞識(shí)并不是隨意的表揚(yáng)、一味的說好話，賞識(shí)是需要學(xué)習(xí)的，做到賞識(shí)有度，才能取得實(shí)在的效果。作為父母，需要學(xué)會(huì)賞識(shí)，作為一名教師，更要學(xué)會(huì)賞識(shí)，父母只有一個(gè)孩子，老師有幾十個(gè)孩子，他們需要在賞識(shí)中學(xué)習(xí)，使孩子在賞識(shí)中健康快樂的成長。
當(dāng)然，賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處和進(jìn)步，而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，該批評(píng)的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng)，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，這是不能含糊的。但是，心中牢牢刻下的應(yīng)該是“尊重”和“寬容”，用尊重和寬容的態(tài)度給予及時(shí)批評(píng)。我們一定要記住，學(xué)生不是教師勞動(dòng)的一個(gè)簡單的產(chǎn)品，我們的教育是心與心的交流。只有贏得學(xué)生的信任和熱愛，我們的教育教學(xué)工作才能取得更好的效果。也請記住批評(píng)教育你的學(xué)生請?jiān)趩为?dú)的環(huán)境下進(jìn)行，表揚(yáng)你的學(xué)生請?jiān)诖笸V眾之下。
曾有過這樣一個(gè)真實(shí)的故事：
一個(gè)調(diào)皮、不守紀(jì)律、不愛學(xué)習(xí)、讓老師們頭痛的學(xué)生，被安排在一個(gè)特殊的'角落里——前門靠墻的地方。后來換了一位新班主任，她仿佛特別喜歡這個(gè)坐在角落里的小男孩，近來出去都要摸一下孩子的頭。孩子開始喜歡新班主任了，每天都渴望她來上課，成績也就一天天地好起來。許多年過去了，這位孩子現(xiàn)在已是一所名牌大學(xué)的學(xué)生了。說起當(dāng)年的老師他依然是淚光閃閃，飽含深情地說：“她是我太陽，她讓我的前方一片光亮”。
一句話，一個(gè)動(dòng)作，如此樸素的心靈對(duì)話，竟足以改變?nèi)说囊簧�！這難道不值得我們深思嗎？“親其師，信其道”，我們自身的情感魅力，是教育成功的一個(gè)重要因素。
作為一名參加工作已經(jīng)十幾年的老師，我在工作上還存在很多的不足之處，但是使用賞識(shí)教育的方法使得我贏得了孩子們的信任和熱愛，使得我的教學(xué)工作開展起來越來越順利，我也堅(jiān)信只要堅(jiān)持賞識(shí)教育一定能把孩子們培養(yǎng)成為心智健康的人才的。
家長、教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的成長有至關(guān)重要的影響。對(duì)孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。自信對(duì)孩子來說是多么重要。有人說自信是人的半個(gè)生活，但我要說自信就是一個(gè)人命運(yùn)的主宰。一個(gè)不斷被批評(píng)的孩子會(huì)有什么后果？灰心喪氣、毫無斗志、自卑無能，總覺得自己永遠(yuǎn)失敗，一事無成。這樣的事例身邊就有，想一想我們每次挨批評(píng)后的樣子吧。
因此，大膽為你的孩子、你的學(xué)生喝彩吧！別瞧人家！請相信，你的孩子、你的學(xué)生會(huì)創(chuàng)造奇跡！
《告訴孩子你真棒》讀后感6
上個(gè)月學(xué)校給每位教師發(fā)了一本盧勤著作——《告訴孩子你真棒》，當(dāng)時(shí)就有一種急切拜讀的渴望是因?yàn)檫@個(gè)題目吸引了我。讀完此著我深深感到正如余心言老師所說的：教育孩子做的得法、巧妙、自然，才能收到最大的效果�；仡欁约憾嗄甑陌嘀魅谓�(jīng)歷，我也深切地感到，在我們的教育中，思想轉(zhuǎn)變、教育觀念的更新以及教師個(gè)人素質(zhì)的提高還只是停留在口號(hào)上，離新課程改革的要求有一定的差距。在此略表個(gè)人的看法，不妥之處望同仁批評(píng)指正。
感悟一：一位名人曾經(jīng)一語中的地說，什么是教育？當(dāng)遺忘了學(xué)校所教的知識(shí)后遺留下來的，那就是教育。
可是，教育改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了好多年，我們這些一線的教師，不還是汲汲于往學(xué)生的頭腦里硬塞能夠獲取高分的東西嗎？學(xué)生把讀過的東西或者教師講述的'東西背得爛熟，回答得很流暢等等未必能促進(jìn)學(xué)生智力才能的發(fā)展。學(xué)生在“掌握”這些知識(shí)時(shí)，是毫無熱情和無動(dòng)于衷的。經(jīng)常聽到教師提醒學(xué)生說：“你已經(jīng)不是小孩子了，你要好好考慮自己的命運(yùn)，自己的前途�！�
可是要一個(gè)人考慮自己的前途，就應(yīng)當(dāng)讓他在自我教育方面實(shí)際地做一點(diǎn)事情，讓他通過某一件事情去考驗(yàn)和嘗試自己的力量，去鍛煉自己。但是，我們在校的學(xué)生在精神生活中的自我檢驗(yàn)和自我鍛煉究竟有多少呢？所以“高分低能”出現(xiàn)了，“殺母事件”出現(xiàn)了，“中途退學(xué)”出現(xiàn)了……更可怕的是，心中只裝著這些“實(shí)際用途的知識(shí)”的學(xué)生還未走出校門，就已經(jīng)失落了做人的良知。
這些現(xiàn)實(shí)暴露了我們教育的蒼白和某種失敗，然而更令心擔(dān)憂的是還有一些暫時(shí)沒暴露出來的東西——精神的空虛和無聊。試想學(xué)生們空虛的心靈世界又是什么樣子的呢？我們的教育又會(huì)遺失什么？
蘇霍姆林斯基說，少年，也像年幼兒童一樣，往往只是被教育的對(duì)象。教育者的全部注意力，都集中地用在怎樣把更多的關(guān)于周圍世界的知識(shí)、更多的科學(xué)真理和道德準(zhǔn)則灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里去。少年認(rèn)識(shí)了許多事物和了解了許多知識(shí)，但他并不認(rèn)識(shí)和了解自己。
我深信：只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。教給學(xué)生自我教育要比安排他怎樣過星期天困難得多；要比抓住他的手不放，直到他走出校門，一下子被擺脫了各種校規(guī)和限制的自由空氣陶醉得不知所措，那要困難和復(fù)雜的多。只有激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才能構(gòu)建高尚的精神生活。
感悟二：目前農(nóng)村學(xué)校跟城里學(xué)校有很大差別。從農(nóng)村中學(xué)畢業(yè)出來的青年人，有60%以上永遠(yuǎn)離開了農(nóng)村而一去不返，出身農(nóng)村而在高等院校畢業(yè)的人則有90%以上成了城市居民。如果這一部分人繼續(xù)離開農(nóng)村，那么農(nóng)村的生產(chǎn)發(fā)展必將有一天會(huì)停滯，整個(gè)社會(huì)的利益會(huì)受到很大影響，也談不上農(nóng)村的進(jìn)步精神生活的提高。
為什么常�？吹�，一個(gè)兒童跨進(jìn)學(xué)校的大門以后，只過了2、3年，就不想學(xué)習(xí)了？為什么有的學(xué)生把學(xué)習(xí)看作“活活地受罪”？更使我們感到不安的是一部分學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績所報(bào)的那種漠不關(guān)心、毫不在乎的態(tài)度，使部分班主任教師簡直無法工作。
以上問題不得不使我們教育工作者重新審視目前的教育，尤其是農(nóng)村教育。我們往往在經(jīng)意與不經(jīng)意之間要求所有學(xué)生達(dá)到教育的所有目標(biāo)，學(xué)習(xí)一步也沒有跨出教科書的框框，卻忽略了我們將要做的那一切，將如何在我們所教育的人們的心靈里折射和反映出來。我們目前的教育要意識(shí)到人的差距而施教，不要為了分?jǐn)?shù)而讓學(xué)生在自己實(shí)在沒有天分的領(lǐng)域苦苦奮斗，而早早失去了學(xué)習(xí)的興趣。
蘇霍姆林斯基說，許多教育學(xué)家和教學(xué)法家的那些善意的、聰明的忠告和建議，我總覺得很像奧麥爾柯爺爺那件倒霉的事：只關(guān)心種子而忘記了種地，那等于撒下種子去喂麻雀。
我們農(nóng)村的教師不僅要用知識(shí)來育人，更重要的是能夠用知識(shí)的歡樂和一種充實(shí)的精神生活的幸福去感染別人，為全面推進(jìn)當(dāng)前的新農(nóng)村建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
《告訴孩子你真棒》讀后感7
這學(xué)期讀了幾本好書，每一本書都有它的可點(diǎn)之處，在此就從最后看的《告訴孩子你真棒》一書先談一點(diǎn)點(diǎn)感想吧。
這本書是由中國少年兒童出版社新聞出版總社副總編輯、知心姐姐盧勤編寫的。她在書中提出的許多觀點(diǎn)以及大量成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，對(duì)家長或者教師都是極其有益的。
書中以堅(jiān)實(shí)可信的事實(shí)、翔實(shí)生動(dòng)的例子闡述了教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人動(dòng)容、令人鼓舞、令人振奮。該書包括：家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個(gè)忠告、心靈成長的七個(gè)需求、培養(yǎng)幸福孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責(zé)任感的四句妙語等章節(jié)。
下面僅選其中一節(jié)談?wù)匋c(diǎn)滴感受。
心靈成長的七個(gè)需求：
心靈成長需要尊嚴(yán)，宣泄，肯定，磨難，自由，包容，夢想。
讀了這一章節(jié)，我覺得一個(gè)人心靈的世界是靠尊嚴(yán)支撐的，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生有道德、有骨氣、有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。傾聽孩子的訴說是一把開啟孩子心靈之門的.“金鑰匙”，我們要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、認(rèn)真傾聽，但作為老師每節(jié)課后也應(yīng)該問問自己：今天，我認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言了嗎？對(duì)于每個(gè)學(xué)生都需要鼓勵(lì)贊揚(yáng)，但不加辨析的盲目鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生無法看清努力的方向，也許會(huì)讓孩子在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。在教育教學(xué)中，我們要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，不同性格的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)，我們應(yīng)不斷思考、反思，其實(shí)許多取得重大成就的人，他們并不是天才，他們只是善于分析和總結(jié)，他們不僅知道自己的長處，也知道自己的短處，他們會(huì)充分利用自己的優(yōu)勢彌補(bǔ)或修正自身的弱點(diǎn)。
在新課程改革的今天，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。這就要求教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不能一味地偏愛成績優(yōu)良的學(xué)生，而對(duì)那些其實(shí)在某些特殊方面具有一定實(shí)踐、創(chuàng)造能力的成績差生有偏見或歧視。不同的學(xué)生不可能完全都能成為具有成功智力的人，但是，如果老師能針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)，“以人為本”的教育思想就能充分體現(xiàn)，成功智力的學(xué)生也會(huì)大大增加，“個(gè)性＋特長”的學(xué)生也會(huì)不斷涌現(xiàn)，社會(huì)所需要的成功智力的人才才會(huì)層出不窮。教育是一種精神活動(dòng)，也是一種腦力勞動(dòng)，只有當(dāng)教育者走進(jìn)受教育者心靈的時(shí)候，教育的價(jià)值才能真正體現(xiàn)出來。
《告訴孩子你真棒》讀后感8
《告訴孩子，你真棒！》是一本暢銷書，它是一本對(duì)父母的教育方法的對(duì)與錯(cuò)的辨認(rèn)。教父母怎樣去教育孩子？怎樣為人父母？對(duì)父母的意見與見解！
我看了這本書，感觸之大。我看見了嬌聲慣養(yǎng)的孩子竟這么不懂事，一個(gè)智商一百八的孩子，讀初中了，連鞋帶兒都不會(huì)系......讓我感觸最深的還是這一篇：
一個(gè)女孩，有個(gè)當(dāng)教學(xué)主任父親，她的父親覺得這樣是“近水樓臺(tái)先得月”�？膳⒁粊恚蠹叶加卯悩拥难酃馔�，弄的女孩一點(diǎn)兒自信也沒有，成績越來越差。要讀初中了，她父親非要她在這所學(xué)校讀，她偏要去工讀學(xué)校，她父親幼不過她，只好讓她去！在新的環(huán)境里，她的能力發(fā)展的非常好，還當(dāng)上了班長呢，這讓她的父親非常吃驚！
不是在父母身邊才能很好的學(xué)習(xí)。在外面，沒有父母的壓力；在外面，沒有依靠，能力才會(huì)發(fā)揮到極致；在外面，只能依靠自己，想要競爭，學(xué)習(xí)動(dòng)力才會(huì)上升；在外面，好面子，自尊心強(qiáng)的'人，為了滿足自己的需求，學(xué)習(xí)成績自然有一定的提高。有些人，仗著自己父母官大，就仗勢欺人，在外面呢......所謂“遠(yuǎn)水救不了近火”自然就收斂了。
就拿我來說吧：我在家鄉(xiāng)是一個(gè)平凡的女孩，成績簡直就是一塌糊涂，好不容易有了進(jìn)步，一下子又跌了下去。爸爸
媽媽把我送到了重慶，在一年的學(xué)習(xí)中，我了解了爸爸媽媽的辛苦。我便加大“馬力”努力前進(jìn)，終于有了明顯的進(jìn)步。原先，我那流水帳似的作文有了一定的文采，成功的進(jìn)入了前三名，從一個(gè)平凡的女孩，搖身一變“風(fēng)云人物”
可以說是“麻雀飛上枝頭變鳳凰”呀！
在外面學(xué)習(xí)的好處數(shù)不勝數(shù)：可以很好的鍛煉生話能力，認(rèn)識(shí)來自各個(gè)地方的人，所謂“廣交天下友”......
《告訴孩子你真棒》讀后感9
念完《告訴孩子你真棒》這本書以后，我的內(nèi)心遭受了明顯的震撼人心，懂了自信來源于取得成功的暗示著，害怕來源于不成功的暗示著。這既合適大家文化教育自身的孩子，另外也合適我們自己。
很多父母，一天到晚逼著孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，缺乏的更是對(duì)孩子的自信心。對(duì)孩子l推著、壓著、吵著、罵著r的父母，剛好是缺乏對(duì)孩子的自信。
細(xì)心思量自身，我又何嘗不是那樣，當(dāng)孩子學(xué)比不上我所預(yù)估的那般好的情況下，自己最先喪失自信心，并在言語和行動(dòng)中顯露出去，使孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動(dòng)性遭受嚴(yán)厲打擊、造成我不這方面料的念頭，讓自信的商務(wù)大廈此后塌陷。
實(shí)際上因?yàn)槲乙姷皆谌粘Ｉ钪袑?duì)孩子說：有發(fā)展、還能夠做得更強(qiáng)、不必泄氣，再努一把力就會(huì)取得成功！、我真為你驕傲！、沒事兒，不成功是取得成功之母等積極主動(dòng)有發(fā)展的言語暗示著時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，愉悅洋溢在臉部，更為勤奮地去保證最好是；但許多情況下大家也會(huì)脫口而出：我已經(jīng)講了很多遍了，如何還不容易呀、怎么講，你也不容易搞清楚的、算了吧，就這樣吧、如何那么笨呀、對(duì)孩子的過錯(cuò)，沒法做到包容和了解，一味的表明不滿意，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子產(chǎn)生過多的負(fù)面消息。見到消沉孩子寫在孩子的臉部的情況下，也沒有思索過那樣的言語和斥責(zé)對(duì)孩子導(dǎo)致如何的心理負(fù)擔(dān)；沒有思索過那樣的個(gè)人行為是否會(huì)讓孩子缺失自信。
對(duì)孩子而言，有木有天賦并不重要，關(guān)鍵的是有木有興趣愛好，有木有自信�？匆姾⒆訉�(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)失去自信心，大家是否應(yīng)當(dāng)思考一下自身的個(gè)人行為：是否應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)培訓(xùn)一些文化教育孩子的造型藝術(shù)，像盧勤那般愛孩子、重視孩子、了解孩子、明白孩子，讓孩子日常生活在你可以行的自然環(huán)境中，讓孩子漸漸地由消沉變成積極主動(dòng)，將你可以行變?yōu)槲夷苄小Ｗ尯⒆痈惺艿饺〉贸晒Φ挠X得，創(chuàng)建自信，重構(gòu)理想化之圣殿。
因而，根據(jù)思考，在文化教育孩子的全過程中我覺得自身應(yīng)當(dāng)保證：
一、重視孩子的人格。
重視人格不是分時(shí)間、地址的，都不分優(yōu)勢多還是缺陷多。假如父母在孩子有考試成績時(shí)就重視他，在出現(xiàn)難題時(shí)也不新重視他，隨意褒貶，這就做不對(duì)。父母何不用心理狀態(tài)互換的方式想一想，自身擁有缺陷、不正確時(shí)，期待他人如何看待自身。孩子期盼被重視，最先是被父母與老師的重視。重視孩子，就不可以對(duì)孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。
二、協(xié)助孩子取得成功，常常激勵(lì)孩子。
一切細(xì)微的取得成功，都能提高人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對(duì)一道題，適當(dāng)答復(fù)了老師的.難點(diǎn)，他全是有成功的喜悅，會(huì)希望本身下一次做得更強(qiáng)。做為父母，給孩子協(xié)助，使他有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的取得成功感受，并并不是多么的難的事兒。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小取得成功中，累積一分一分的自信。
讀了過一遍文章叫《一位媽媽與父母會(huì)》，文章中的媽媽共報(bào)考報(bào)名參加了小孩的三爸爸媽媽會(huì)。第一次報(bào)考報(bào)名參加爸爸媽媽會(huì)，幼兒園的老師說：你的孩子有小兒多動(dòng)癥，在凳子上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫(yī)院看一看。
回家的路上，孩子問她老師都說了什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)兒流下淚來。由于全班30名小孩子，唯有他主要表現(xiàn)最爛；唯有對(duì)他，教師主要表現(xiàn)出不屑一顧。殊不知母親作出引以為豪的模樣對(duì)兒子說：教師夸獎(jiǎng)了你，說小寶寶原先在板凳上坐不上一分鐘，如今能坐三分鐘了。別的的母親都十分羨慕嫉妒母親，認(rèn)為全班僅有小寶寶發(fā)展了。那天晚上，她孩子破天荒地吃了二碗大米飯，并且沒有讓她喂。
第二次爸爸媽媽會(huì)，中小學(xué)校的老師對(duì)媽媽說：班里50名學(xué)生們，本次數(shù)學(xué)考試，你孩子排49名。大家猜疑他智商一些阻礙，您最好是帶他到醫(yī)院查一查。母親她落淚了，殊不知，當(dāng)她返回家中，卻對(duì)坐著桌前的兒子說：教師對(duì)你滿懷信心。他說道了，你并并不是一個(gè)笨孩子，要是能仔細(xì)些，會(huì)超出你的同桌的，此次你的同桌排到第21名。
孩子暗淡的眼光一下子充滿了光，低落的臉一下子屈伸起來。兒子溫馴得讓她驚訝，仿佛長大以后很多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平常必須早。
第三次爸爸媽媽會(huì)，媽媽蹲著孩子的座位上等候老師點(diǎn)她孩子的名字，因?yàn)槊恳淮伟职謰寢寱?huì)，她孩子的名字在差等生團(tuán)隊(duì)一直被點(diǎn)至。殊不知，此次卻超出她的意料，直至完畢，都沒聽見。她一些不習(xí)慣。臨別，去問教師，初中老師告知她：按你兒子如今考試成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。她滿懷愉悅的情緒擺脫校門，內(nèi)心有一種說不出來的甜美，她告知兒子：班主任對(duì)你很令人滿意，他說道了，如果你勤奮，很有期待考入重點(diǎn)高中。
《告訴孩子你真棒》讀后感10
假期開始的時(shí)候，閻笑說老師推薦家長讀一本書，書名是《告訴孩子你真棒》，我開始不以為然，開玩笑說：我覺得我對(duì)你表揚(yáng)的已經(jīng)夠多了，不需要再讀這樣的書了。有一次在書城無意中看到了這本書，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。
書中的第一篇就觸動(dòng)了我，“過高的期望，帶來孩子的無望”，家長往往以“爸爸媽媽都是為孩子好”為由逼孩子干一些孩子根本就不感興趣的事情，這樣對(duì)孩子的成長是不利的。這讓我想起了一位去了美國的朋友的告誡，他說在中國只要有條件的家長都會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)一種樂器，這是很好的。但不好的是，一旦開始了，家長就不管孩子是否喜歡，逼著孩子堅(jiān)持下去，好象不堅(jiān)持下去就說明孩子沒有毅力。而在美國，家長也會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)樂器，一旦孩子沒有興趣了，家長也不去干涉，可能積累的知識(shí)到了中學(xué)用到，孩子又會(huì)重新有了興趣。相反，如果逼著孩子去學(xué)習(xí)，給孩子造成逆反的情緒，可能孩子的一生也不會(huì)再有興趣。另一方面，沒有興趣的東西，是很難學(xué)好的，往往是事倍功半。通過朋友的開導(dǎo)和本書的深刻的分析，我不再對(duì)女兒學(xué)習(xí)鋼琴的事情過問太多，這樣她反而沒有了壓力，還會(huì)根據(jù)自己的愛好彈奏喜歡的樂曲。
“過多的干涉，帶來孩子的無奈”更是家長應(yīng)該注意的，我們要學(xué)會(huì)和孩子做朋友，而不是站在高高的位置上。有一天我女兒在qq上和同學(xué)聊天，我走過去她就蓋上電腦，我說你多心了，我只是過來拿東西。我的眼睛始終沒有放在電腦上，趕緊走開了。我很平靜，也沒問她在聊什么，過了很久，她忍不住問我：“媽媽，你不好奇我們在聊什么？”我說：“你和同學(xué)聊天，我有什么好奇的，那是你自己的自由�！彼鲃�(dòng)跟我說了所聊的兩項(xiàng)內(nèi)容，第三項(xiàng)是不想讓我知道的，我也不多問。家長的這種不干涉，孩子反而會(huì)和你去溝通。
“成長比分?jǐn)?shù)更重要”也是我們家長應(yīng)該注意的，我們?nèi)绻^多的.關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，會(huì)造成兩種惡果，第一孩子在考試的時(shí)候會(huì)很緊張，本來學(xué)得很好的也會(huì)發(fā)揮不好；第二有可能造成孩子的不誠實(shí)，為了得到家長的表揚(yáng)，甚至是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子有可能會(huì)選擇作弊的方式。這對(duì)孩子的成長是很不利的。我女兒在二年級(jí)的的時(shí)候生字不好，明天考試今天還要突擊聽寫。我會(huì)說，你今天突擊的功課，明天就是考滿分我也不覺得你最棒。到了三年級(jí)，她的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，各方面表現(xiàn)得都很好。我就會(huì)說，你平時(shí)的表現(xiàn)已經(jīng)很好了，考試的時(shí)候只要注意“認(rèn)真”二字就行了，就是考的分?jǐn)?shù)不高，我也認(rèn)為你很棒了。帶著自信和輕松，我女兒總會(huì)高高興興的回家，我下班也不多問，會(huì)根據(jù)她的情緒給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
《心靈成長需要尊嚴(yán)》對(duì)我的觸動(dòng)很大，因?yàn)樵诓痪们拔覀內(nèi)冶蝗幌轮珰埣驳摹疤煨薪〗M合”樂隊(duì)深深的感動(dòng)了，三位殘疾人進(jìn)行全國巡回演出，目的是幫助那些有困難的人重新堅(jiān)強(qiáng)的站起來。他們的命運(yùn)已經(jīng)很悲慘了，但他們靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志跟命運(yùn)抗?fàn)�，終于擁有了自己的專業(yè)音響和動(dòng)人的歌喉，令我感動(dòng)的是從他們的臉上看不出任何的殘缺，只有自信和魅力。所有在場的人無不為之動(dòng)容，我也多次讓女兒去往投幣箱投錢，但我告訴女兒，你這不是施舍，是應(yīng)該的，因?yàn)樗麄兪强孔约旱母韬碲A得的，這叫自食其力。而我們除了欣賞音樂之外，最應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)的信念，不屈不撓的精神。人是要有尊嚴(yán)的，對(duì)那些街頭行丐的有體力著我們不要給于。
《心靈成長需要宣泄》，這還是第一次聽說，回想自己與女兒的交流，還真是如此，以前對(duì)這一方面不太注意，以后應(yīng)該注意傾聽孩子的心聲。也許你在百忙之中覺得孩子的事情很煩，很小兒科，面對(duì)孩子的滔滔不絕，我們應(yīng)該做個(gè)很好的聽眾，而且要表現(xiàn)出極大的興趣，這樣才能讓孩子覺得我們是朋友，我們也可以從中了解孩子，對(duì)癥下藥的進(jìn)行教育和引導(dǎo)。我女兒就經(jīng)�！瓣P(guān)不上水龍頭”，這是我們給她描述的，每當(dāng)單獨(dú)和爸爸媽媽談話很開心的時(shí)候，她就打開了“水龍頭”，滔滔不絕，我們?nèi)叶紩?huì)沉浸在這種愉快之中。
給孩子一個(gè)什么樣的世界，培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境。其中，給孩子一個(gè)和諧的世界令我眼前豁然開朗，我和女兒的相處時(shí)間很多，彼此也挺融洽，但我驚奇的發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)她和爸爸相處的時(shí)候，情緒特別高昂，總是有說有笑的，而且經(jīng)常是他倆聯(lián)邦對(duì)付我，有時(shí)候我會(huì)吃醋，我在女兒身上的付出遠(yuǎn)超過她爸爸�？吹奖疚牟胖溃畠弘m然與爸爸相處時(shí)間少，但她爸爸去總能給她一個(gè)和諧的世界，能和孩子一起玩，而且很投入的玩，排除一切干擾。這是很難得的，我會(huì)努力！
把孩子培養(yǎng)成財(cái)富。首先，改變心情就改變了世界，把孩子變成財(cái)富的第一句箴言是：“太好了！”人生是快樂史，也是煩惱史�？鞓返娜瞬⒉皇菦]有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心情為積極心態(tài)，盡可能保持快樂的心情；煩惱的人并不是命運(yùn)不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂的事情到了他那里也會(huì)變成煩惱。道理說起來簡單，但真正做起來卻并不容易，要讓孩子真正懂得這個(gè)道理并做好，需要言傳身教。把孩子變成財(cái)富的第二句箴言是：“我能行”，改變態(tài)度就改變了命運(yùn)，成功是一種感覺，一種態(tài)度�！拔夷苄小笔浅晒χ膽B(tài)度，“我不行”是失敗者的態(tài)度。這方面是很難教育的，連我們大人也很難做到。因此，生活中，我首先自己培養(yǎng)這種人生的態(tài)度，慢慢培養(yǎng)孩子，她做的好的時(shí)候趕緊表揚(yáng)，讓她嘗到改變態(tài)度所帶來的愉快。把孩子變成財(cái)富的第三句箴言是：“你有困難嗎？我來幫助你！”大家都這樣做，我們生活的世界會(huì)增加更多的溫暖！前幾天我見到了一位朋友，她女兒的牙很歪，但小孩子堅(jiān)決不去整牙，為此朋友很是煩惱，擔(dān)心孩子長大后牙齒不漂亮。我就說服我女兒，讓她去說服朋友的孩子，開始我女兒不肯，在我的動(dòng)員下，她打電話這樣說的：“琳琳，我的牙以前比你還歪，但現(xiàn)在好多了，我覺得你也應(yīng)該整一下�！薄拔铱紤]一下”朋友的孩子說。沒想到的事，第二天琳琳就同意了，而且還非常高興地說：“笑笑真夠義氣！”為此，我女兒真正嘗到了幫助別人所帶來的快樂。
本書值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多，我們要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，借鑒書中所說的，給孩子以鼓勵(lì)、支持、幫助，也給孩子必要的保護(hù)，把孩子培養(yǎng)成能應(yīng)對(duì)復(fù)雜人生的雄鷹。
《告訴孩子你真棒》讀后感11
讀了《告訴孩子你真棒》這本書后，受益匪淺。謝謝老師讓孩子把書帶回家讓家長讀，給了我們家長學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)�？戳诉@本書后才知道自己在教育孩子方面存在很多問題。以下是我的心得體會(huì)：
一、生活上：過多過細(xì)照顧孩子，孩子的自理能力差。反而眾之，孩子依賴性大。每次帶孩子出去玩的時(shí)候，我總是時(shí)不時(shí)告訴孩子這兒危險(xiǎn)，那兒不安全，所以孩子聽膽小的。書中寫到，過度保護(hù)下的孩子，更容易受到傷害。真正愛孩子的父母，應(yīng)放手讓孩子出去經(jīng)風(fēng)雨見世面，不要把孩子“鎖”在身邊。學(xué)習(xí)上：自從孩子上學(xué)以來，每天寫作業(yè)我都會(huì)坐在一旁辛苦“陪讀”。這樣的辛苦并沒有收到好的效果，反之養(yǎng)成了孩子不動(dòng)腦的習(xí)慣。月月寫起作業(yè)總是磨磨唧唧的.，讀題不認(rèn)真，想當(dāng)然的就寫，寫完了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤又去擦改，時(shí)間都用在改錯(cuò)了，我看了很著急免不了訓(xùn)斥一通。
二、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應(yīng)該肯定她，鼓勵(lì)她。的確是這樣，有一次，月月預(yù)習(xí)讀課文，讀了一遍時(shí)，總是落字，讀錯(cuò)字。我在一旁總是不停地提醒這錯(cuò)了，那錯(cuò)了，孩子很煩，不愿再讀下去。我心想也許對(duì)孩子來說，第一遍就讀好很難。于是讀第二遍時(shí)，只要不是大錯(cuò)，就不指出，讀得好的地方，就說“很好”“有進(jìn)步”，第二遍確實(shí)比第一遍好多了，孩子聽了鼓勵(lì)的話也愿意讀下去。
三、培養(yǎng)孩子的愛，學(xué)會(huì)接受愛。在這里我們非常感謝楊老師。楊老師把煮好粽子帶回家和爸爸、媽媽一起分享。讓孩子記住爸爸、媽媽的生日，父親節(jié)時(shí)，給爸爸送上了禮物，讓孩子有了愛心，懂得應(yīng)該愛父母。書中寫到特別好。孩子的愛心是幼稚的，你在乎它，它就會(huì)長大。你忽略它，它就會(huì)枯萎。你打擊它，它就會(huì)死去。如果你想有一個(gè)愛你的孩子，你就要在乎它，呵護(hù)它。
這就是我看后的心得，希望所有的孩子都有一個(gè)好的未來。
《告訴孩子你真棒》讀后感12
認(rèn)真讀完《告訴孩子你真棒》這本書后，自己受到了強(qiáng)烈的震撼，“那些整天逼著孩子學(xué)習(xí)的父母缺少的正是對(duì)孩子的信心。那些對(duì)孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對(duì)孩子的自信�！�
仔細(xì)思量自己的教學(xué)，我又何嘗不是這樣，當(dāng)學(xué)生學(xué)得不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語和行動(dòng)中表露出來，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊，產(chǎn)生我就不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
其實(shí)我們也看到在教學(xué)中對(duì)孩子說：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算啦，就這樣吧”、“怎么這么笨啊”，對(duì)孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面信息。看到沮喪寫在孩子的臉上的時(shí)候，我們沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對(duì)孩子會(huì)造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。
對(duì)孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信�？粗⒆訉�(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)：是不是為教書而教書；是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，在教育孩子的過程中我們應(yīng)該做到
一、尊重孩子的人格。
尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果一位老師在孩子有成績時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。老師不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師尊重孩子。尊重孩子，就不能對(duì)孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。
二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。
任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對(duì)一道題，正確回答了老師的問題，他都有成績的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為老師，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。
我讀過一篇文章叫《一位母親與家長會(huì)》，文章中的母親共參加了孩子的三次家長會(huì)。第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”
回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而母親做出很自豪的樣子對(duì)兒子說“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘�，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。第二次家長會(huì)，小學(xué)老師對(duì)母親說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查�！蹦赣H她流淚了，然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名�！�
兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。第三次家長會(huì)，母親坐在兒子的`座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，初中老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！�
她懷著喜悅的心情走出校門，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。高中畢業(yè)了，一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)�；貋恚岩环庥∮星迦A大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”，這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。文中的這位母親給予兒子的就是一種激勵(lì)的愛，使兒子總有一種做得更好的欲望。我想如果我們老師能做想那位母親那樣就教育我們的學(xué)生，那么我們會(huì)成為非常棒的老師。
三、用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子。
孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷發(fā)展的人，看待孩子應(yīng)有全面的眼光、發(fā)展的眼光。有了這樣的觀念，就不會(huì)一葉障目，只看一點(diǎn)，不計(jì)其余，也不會(huì)因孩子一時(shí)表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞、大發(fā)雷霆。
四、教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法
對(duì)于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點(diǎn)的同時(shí)，要教育他們在面臨困難和挫折時(shí)，進(jìn)行積極的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就會(huì)做好的”，“我不會(huì)被困難嚇倒”……
總之，學(xué)會(huì)欣賞孩子，給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程！
《告訴孩子你真棒》讀后感13
“一定是特別的緣份，才可以一路走來變成了一家人……”寶貝從你出生的那一刻起，就注定了我們這一生的緣份，一生的相互陪伴，鼓勵(lì)，幫助和呵護(hù)，媽媽因?yàn)橛心愣院�，而驕傲。寶貝，媽媽愛你�?/p>
相對(duì)于我們的父母來講，我們都是孩子，我們都在成長，都在經(jīng)歷歡笑，痛苦，失望，成敗，一切的一切……我們都站在同一起跑線上，踏著有朝氣有活力的步子一步一步的朝著自己的理想前進(jìn)著，然后媽媽只是比你稍微邁得快了點(diǎn)，媽媽在前方等你，但是精神和信念會(huì)一直圍繞著你周圍，相信你是最棒的，加油！
看完“知心姐姐”的書，我記憶猶然而新，瞬間學(xué)到了很多東西，然后在對(duì)照以前自己走過的童年，似乎我有很多事兒都做的不夠完美。在如今這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，我們做家長的為了自己事業(yè)，工作無日無夜的打拼，卻無視了我身邊的小寶貝，漠視了家庭帶來的溫暖，以自己的立場為中心，把家庭也當(dāng)作“作戰(zhàn)場地”，隨意忽之來，即之去，甚至把自己的`小時(shí)候的不足以及缺點(diǎn)，都強(qiáng)加給后代身上，希望他們不在走我們的后路，都想把最好的留給她；我的想法是善意的，但是由于沒有一個(gè)好的參照物本，沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)對(duì)象，導(dǎo)致我的做法有諸多的不當(dāng)，家教的嚴(yán)厲，寶貝的叛逆，復(fù)雜煩悶的心態(tài)一樣接一樣的到來。忙碌成了我們做家長的借口，忙就沒時(shí)間跟寶貝溝通，走不進(jìn)他們的世界，傾聽不了他們內(nèi)心的聲音，看了這本書，才知道，小孩們也有自己偉大的理想，也有他們執(zhí)著追求的東西，看到這本書上提到的很多心痛的故事，才知道我們家長有時(shí)卻在隱隱約約會(huì)刺傷他們幼小的心，有時(shí)可能直接“扼殺”在搖藍(lán)里，一句漠不關(guān)心的話，一個(gè)不起眼的眼神，一個(gè)無知的動(dòng)作，隨時(shí)隨地都在傷害他們。然后從現(xiàn)在我會(huì)以“知心姐姐”為榜樣，以她為中心，用她的方法去改變我跟寶貝的溝通交流，然后用那些小故事來參照自己，活學(xué)活用，努力使她們在一個(gè)陽光有愛心有創(chuàng)造力的家庭滋滋成長，也許以后會(huì)有稍稍的不足和漏洞，但希望寶貝，老師與我們相濡以沫——，互相監(jiān)督，互相成長！最后謝謝老師的提醒讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，讓我在最短時(shí)間及時(shí)發(fā)掘這些錯(cuò)誤，我們一定會(huì)細(xì)細(xì)聆聽……
分?jǐn)?shù)不是根本，理想才是現(xiàn)實(shí)，理想的種子，要生根，發(fā)芽，長大，開花，結(jié)果必須有陽光雨露的滋潤。先做人后做事，我們一起學(xué)習(xí)，一起鍛煉，我們一定會(huì)快樂，因?yàn)槲覀兪且患胰耍?/p>
《告訴孩子你真棒》讀后感14
假期開始的時(shí)候，辦公室的尹老師推薦讀一本書，書名是《告訴孩子你真棒》，作者是盧勤，她建議我讀一讀，也許對(duì)孩子有幫助。當(dāng)時(shí)我沒有立即去購買，漸漸地也有些遺忘了。有一次在書城無意中看到了這本書，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。
讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示�！边@既適合我們教育自己的孩子，同時(shí)也適合我們自己。
許多父母，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，缺少的正是對(duì)孩子的信心。對(duì)孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對(duì)孩子的自信。
仔細(xì)思量自己，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的`時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語和行動(dòng)中表露出來，使孩子學(xué)習(xí)的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
其實(shí)我也看到在生活中對(duì)孩子說：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對(duì)孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面信息。看到沮喪孩子寫在孩子的臉上的時(shí)候，我沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對(duì)孩子造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。
對(duì)孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信�？粗⒆訉�(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的行為：是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教育孩子的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，通過反思，在教育孩子的過程中我認(rèn)為自己應(yīng)該做到：
一、尊重孩子的人格。
尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果父母在孩子有成績時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問題時(shí)就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。父母不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師的尊重。尊重孩子，就不能對(duì)孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。
二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。
任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對(duì)一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。
《告訴孩子你真棒》讀后感15
讀了《告訴孩子你真棒》這本書真的是受益匪淺！
作為父母我們只知道一味的教育孩子好好學(xué)習(xí)，就知道讓孩子“學(xué)、學(xué)、學(xué)”從來不理解孩子，尊重孩子。簡單粗暴的方式時(shí)常也會(huì)發(fā)生給孩子造成了恐懼、害怕的心里，對(duì)自己失去了信心，每天都在壓抑的生活中度過，看了這本書以后我一定要改掉這些錯(cuò)誤的教育方式，重新樹立正確的教育思維。
書中講了孩子是夸出來的，我們要時(shí)常的給孩子加以鼓勵(lì)。增加他學(xué)習(xí)的積極性，要讓他知道從學(xué)習(xí)中找到知識(shí)的樂趣，不能讓他厭倦學(xué)習(xí)，例如孩子的.字寫好了，你應(yīng)該說兒子你的字太漂亮了，題做的對(duì)應(yīng)說你真棒，做錯(cuò)了也要耐心的教導(dǎo)耐心鼓勵(lì)說，要努力學(xué)，我兒子是最棒的，一定能做做對(duì)，加油！只有這樣的氛圍中學(xué)習(xí)才能激發(fā)他學(xué)習(xí)的潛力，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境同樣也是重要的。
我們要學(xué)會(huì)尊重孩子，理解孩子，幫助和鼓勵(lì)孩子才能在以后的學(xué)習(xí)生活中更好的發(fā)揮自己完善自我去挑戰(zhàn)成功的喜悅。同時(shí)也謝老師給我們讀書的機(jī)會(huì)讓我們懂得了去怎樣的教育孩子，正確的引導(dǎo)孩子，讓我們共同攜手撐起屬于孩子的一片新天地。
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