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親子共讀家長讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的親子共讀家長讀后感，希望能夠幫助到大家。
親子共讀家長讀后感1
老師推薦了一本《我要做好孩子》作為親子共讀書目，這真是一本適合家長和孩子的共同閱讀書籍，看完以后讓人回味無窮。
小說的主人公金鈴是小學(xué)六年級(jí)即將面臨畢業(yè)的學(xué)生，她非常地正直、獨(dú)立、善良、充滿著愛心，但很馬虎，成績中等。為了做一個(gè)老師、家長眼里的“好孩子”，她付出種種努力，發(fā)生了許多有趣的、意想不到的故事。
讀著這部小說，我卻有著相似的感覺�！拔乙龊煤⒆印笔敲恳粋�(gè)孩子的心聲，也是每一位家長心里所期盼的，在如今競爭激烈的社會(huì)里，如何去教育孩子做人，家長怎樣跟孩子相處，溝通，交流，怎樣給孩子一個(gè)快樂的童年，還是比較困惑，迷茫的，這是許多家庭中都會(huì)碰到的問題，應(yīng)該值得思考。
在主人公金鈴的身上，我見到了我女兒的`影子，從小我就教育女兒要有愛心，跟帶回幸幸的金鈴一樣，女兒也曾經(jīng)收留過流浪狗，為失去生命的貓哭得稀里嘩啦的，極為感性。金鈴為了攢錢給幸幸買洋娃娃，從而對(duì)媽媽提出要求當(dāng)家理財(cái)。對(duì)于孩子的獨(dú)立性我要好好地學(xué)習(xí)金鈴媽媽的做法，可能平時(shí)我們做父母的害怕孩子會(huì)受到傷害，會(huì)限制了孩子的自由空間，也缺少一些鍛煉的機(jī)會(huì)，所以要適當(dāng)?shù)胤攀郑尯⒆訁s品嘗人生的酸甜苦辣，就像金鈴一樣，互換角色，才能體會(huì)生活的來之不易，抓住自己的未來。今年我讓孩子參加了夏令營體驗(yàn)活動(dòng)，孩子通過一些角色體驗(yàn)，感受到生活的艱辛，對(duì)各種職業(yè)、角色都有了新的理解，深深地記得回到家她的第一句話就是：“媽媽，好想您，您辛苦了！”
感人的話語激蕩著我的心靈，也讓我深深地反思：讓我們多聽聽孩子們的心聲，讓他們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，不要給孩子太多壓力，好孩子的內(nèi)涵很豐富，它不是簡單地由100分組成的，而是外表平凡靈魂偉大就行，我相信每一個(gè)孩子都會(huì)像金鈴一樣要做好孩子，相信他們會(huì)充滿自信地面對(duì)自己的未來！
親子共讀家長讀后感2
作為家長和孩子一起讀書是很快樂的事情。這樣可以培養(yǎng)孩子的讀書興趣，讓孩子愛上讀書。
在孩子的學(xué)習(xí)中與孩子共同制定了一個(gè)讀書計(jì)劃。首先在固定的時(shí)間，讓孩子做完作業(yè)，預(yù)習(xí)完功課，開始一起享受讀書的快樂。坐在舒服的沙發(fā)上，與孩子靠在一起，不時(shí)的拍拍他的小腦袋。讓他感覺到一起讀書的幸福。
讀書時(shí)要讓孩子有計(jì)劃的閱讀。把全書分的精細(xì)一些，哪些需要精讀，哪些需要略讀，哪些需要摘抄記錄。在讀書中與孩子一塊探討，讓孩子有充分的發(fā)言權(quán)。孩子提出問題時(shí)，家長不明確的情況下查找資料，給孩子準(zhǔn)確的答案。
讀書中不止讓孩子回答一些問題。讓孩子在讀書中尋找，增加孩子對(duì)讀書的欲望。在讀《愛的教育》時(shí)，孩子總結(jié)了《我們的新老師》這篇文章的'讀后感。新老師的和藹、善良，老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心。老師對(duì)孩子們說的話，讓孩子們感覺到老師的親切。孩子們只有遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)向老師表達(dá)謝意。從讀書中讓孩子知道了所謂的愛。不只是父母的愛，還有老師的愛，以及別的親人的愛。
讀書的同時(shí)可以讓孩子講一講有趣的故事。這樣可以鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，讓他自己去吸取書中的知識(shí)。作為家長從讀書中也學(xué)到不少知識(shí)，我們也有重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我們知道怎樣去教育孩子，怎樣去善待別人，做孩子的好榜樣。以后我們會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)方法，激發(fā)孩子對(duì)讀書的興趣。書籍是人類進(jìn)步的階梯，這句名言時(shí)刻提醒我們多讀書、讀好書，這樣才能成為一個(gè)有知識(shí)的人。在讀書中讓孩子尋找快樂，健康成長。和孩子共讀，一起摘取豐收的成果吧。
親子共讀家長讀后感3
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開始，小孩對(duì)教書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒有完全掌握的情況下，課余實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的中所兒子對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。通過觀看書中的繪本，兒子開始詢問這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地兒子對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是在讀《曹沖稱象》這個(gè)故事后，他開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來要花費(fèi)很長的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽，通過深刻影響講述故事內(nèi)容來吸引兒子對(duì)讀書的濃厚興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉，兒子對(duì)日漸漢語拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多高尚做事的道理，弄清楚如何做一個(gè)樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長的孩子。
通過“親子共讀”，孩子的.閱讀濃烈興趣變得濃郁了，閱讀水平口語和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深小朋友的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深恐懼的了解。思索作為小朋友的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的愛心關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識(shí)搭建了家庭教育平臺(tái)。
親子共讀家長讀后感4
和兒子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一直認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀可以提高讀書的質(zhì)量，共讀可以提高讀書的樂趣。
捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年�！堕L腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了美好的.大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請(qǐng)她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問他為什么？他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢？他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動(dòng)，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。希望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢？展開想象力吧！
親子共讀家長讀后感5
親子共讀是一件很有好處的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，到達(dá)共同快樂成長的效果，我與媽媽共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開始，我對(duì)讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒有完全掌握的狀況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個(gè)故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么是善良，什么是無私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，資料簡潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。透過觀看書中的插圖，我開始詢問這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地我對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，我開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識(shí)字的狀況下，開始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來要花費(fèi)很長的時(shí)間，且不明白故事講的是什么意思，媽媽不得不在讀一遍，講述故事的資料給我聽，透過講述故事資料來吸引我對(duì)讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉，我對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的資料。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，明白如何做一個(gè)樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長的我。
透過“親子共讀”，我的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)潛力也在逐步提高了，讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流，對(duì)我的心理成長和情緒發(fā)展有了更好的調(diào)整。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，老師不止給了我們的關(guān)愛，而我增長了許多知識(shí)，搭建了平臺(tái)。
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長�！边@次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來，我把學(xué)校推薦的'必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多知識(shí)方面的書籍。在親子閱讀中，我不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了一些適合我們的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，我已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，媽媽做完了家里的雜活，關(guān)掉電視和電腦，我們?nèi)乙积R漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選取讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，我依偎著媽媽，媽媽用手?jǐn)堉�，不時(shí)摸摸我的頭，拍拍我的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。
三是注意讀書的語調(diào)。媽媽在為我讀書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)我的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為我閱讀書中的精華資料，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足我的胃口，增加讀書的趣味性。
“行萬里路，讀萬卷書�！弊x書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改善方式方法，進(jìn)一步激發(fā)我們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使我們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀家長讀后感6
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同快樂成長的效果，我與媽媽共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開始，我對(duì)讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個(gè)故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么是善良，什么是無私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。通過觀看書中的插圖，我開始詢問這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地我對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，我開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來要花費(fèi)很長的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，媽媽不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給我聽，通過講述故事內(nèi)容來吸引我對(duì)讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉，我對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來越多，讀書較以前也有了很大的.進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長的我。
通過“親子共讀”，我的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流，對(duì)我的心理成長和情緒發(fā)展有了更好的調(diào)整。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，老師不止給了我們的關(guān)愛，而我增長了許多知識(shí)，搭建了平臺(tái)。
親子共讀家長讀后感7
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子，更不要說在一齊學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個(gè)不稱職的家長。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！
我們?cè)谧x《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一齊享受書中人物的喜怒與哀樂，一齊感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存潛力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會(huì)將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的看完這本書，我想沒有不羨慕小豆豆的，很多像我們一樣的成年人，長大后回首看似荒唐的.童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。所以，我們要早早的把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人不要硬把孩子塞進(jìn)我們?cè)O(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無拒無束，因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比我們計(jì)劃的要遠(yuǎn)大。
我們要做一個(gè)像小豆豆媽媽那樣聰明的家長，給孩子一個(gè)幸福的童年，讓他在快樂中成長著。
親子共讀家長讀后感8
與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語時(shí)，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利�？墒请S著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘鰦寢�，白天工作晚上要做家�?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪兒子一起讀書。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。
假期來了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好!成長中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽，快來和我一起看書!”我聽到他的號(hào)召。我只好停下手中的`活，先陪他看書了。我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等。
這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!
親子共讀家長讀后感9
我是一名幼教工作者，同時(shí)，也是一位母親，此生，我慶幸我選擇了這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻逃⒆�，要從小做起，而多年的幼教工作，讓我積累了很多的早教理念和經(jīng)驗(yàn)方法，所以，從寶貝一來到這個(gè)世界上，我就努力嘗試把最好的教育給孩子，而眾多的教育理念中，早期閱讀對(duì)我的觸動(dòng)又極為深刻，寶貝還不到一歲，我們就開啟了早期親子閱讀之旅。
一、閱讀啟蒙階段
1歲左右，為了讓寶貝接受書這位好朋友，我給孩子買了很多布書和洗澡書，那時(shí)，雖然他還不懂什么叫閱讀，但拿到這些撕不爛、泡不壞的書后，他也會(huì)下意識(shí)的指指里面的圖畫，表現(xiàn)出很驚喜、很滿足的樣子。
二、愛上閱讀階段
等再大一點(diǎn)，我們開始接觸真正的繪本。給兒子選繪本時(shí)，我總是要斟酌很久，我想，剛剛接觸繪本的孩子，不適合讀情節(jié)復(fù)雜的，于是我想，我要給他買好玩的.、有趣味性的繪本。我給兒子買的第一套繪本是東方娃娃嬰兒系列繪本，例如《大灰狼娶新娘》、《拔呀拔呀拔蘿卜》、《哇找到了》《跟著媽媽噠噠走》等，至今還記得，當(dāng)我說“新娘新娘，請(qǐng)伸出手來讓我看看”時(shí)，兒子會(huì)配合的伸出小手示意;當(dāng)我用驚訝的語氣說“呀!新娘的手上全都是毛啊”，總會(huì)把寶貝逗得哈哈大笑!當(dāng)我講《拔蘿卜》時(shí)，多次的反復(fù)后，寶貝便很熟練的記住了故事內(nèi)容，每次都會(huì)和我一起講述，而且講得有模有樣!
三、閱讀多樣化階段
兩歲多的時(shí)候，我就帶領(lǐng)寶貝一起閱讀了認(rèn)知系列的《小熊寶寶》繪本、練習(xí)動(dòng)手操作的《嬰兒游戲繪本》、充滿驚喜的《小玻系列翻翻書》《奇妙洞洞書》系列等，這幾套繪本讓孩子在嬰兒時(shí)期充滿了快樂和驚喜，寶貝已經(jīng)開始離不開書了，每天都會(huì)有固定的時(shí)間和我一起閱讀好玩的繪本。
四、閱讀量增加階段
每個(gè)寶貝在不同的時(shí)期都會(huì)有不同的愛好。曾經(jīng)有一段時(shí)間，寶貝酷愛玩車，我就為寶貝買了繪本《交通工具大集合》等，將玩具和繪本結(jié)合在一起，讓寶貝十足過了一把癮。那一段時(shí)間，我們還一起閱讀了《臉臉各種各樣的臉》、《蛋寶寶》《誰藏起來了》《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》《挖孔認(rèn)知系列》等繪本，寶貝喜歡得不得了，每次都會(huì)粘著我多講幾遍，而我，也非常享受和寶貝的親子共讀時(shí)光。
時(shí)間過得真快，寶貝上小班了，上學(xué)期，我們開始接觸一些名繪本，像《我爸爸》《我媽媽》《小藍(lán)和小黃》《好餓的毛毛蟲》《彩虹色的花》《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》《早餐，你喜歡吃什么》等，下學(xué)期，我們閱讀了《月亮的味道》《綠綿羊在哪里》《一只小豬和一百只狼》《大衛(wèi)系列》等。中班上學(xué)期，我們又一起閱讀了《我是霸王龍系列》，寶貝對(duì)恐龍產(chǎn)生了極大的興趣，于是，我又帶寶貝到恐龍博物館去探秘恐龍�！妒紫扔幸粋�(gè)蘋果》讓寶貝學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，真是一本不錯(cuò)的數(shù)學(xué)繪本。中班下學(xué)期，寶貝開始喜歡上故事情節(jié)較為復(fù)雜曲折的繪本，例如《狼外婆》、《十二生肖傳說》等，讓寶貝感受到了中華傳統(tǒng)故事的魅力。
如今，我們的親子閱讀之旅仍在進(jìn)行，閱讀可以開闊寶貝的視野、增加寶貝的閱歷、陶冶寶貝的情操、開發(fā)寶貝的智力，總之，閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)，在和寶貝親子閱讀的旅途中，我也一路欣賞著路上的各種景色、感受著寶貝的點(diǎn)滴成長，不管最后走到哪里，我們會(huì)繼續(xù)走在這條親子閱讀之旅的路途中，因?yàn)槲沂冀K相信：上路，總會(huì)有收獲，最美的風(fēng)景一定是在路上!
親子共讀家長讀后感10
孩子從這個(gè)故事中能領(lǐng)悟到付出與收獲的因果關(guān)系，雖然語句重復(fù)我?guī)退麆h了幾句，但我感到很欣慰，故事的引導(dǎo)遠(yuǎn)比父母呆板、枯燥的說教易于孩子接受。
孩子從故事中懂得了道理，大人也從老農(nóng)夫的“教子有方”中感受到教育方法的不同和由此產(chǎn)生的結(jié)果會(huì)有多大的差異。
前段時(shí)間，濤鳴從學(xué)�；丶液笙蛭姨崃艘粋�(gè)小要求，“媽媽，我想摸獎(jiǎng)，我們學(xué)校附近的小賣部能摸獎(jiǎng)，五毛錢一次機(jī)會(huì)，我們班的xxx花了五毛錢摸了一張價(jià)值十元的米米卡，羨慕死我了，我也想試試，你能給我兩元錢嗎？”濤鳴的話讓我心頭一震，我突然意識(shí)到這個(gè)問題如果處理不得當(dāng)，會(huì)對(duì)兒子今后的成長及人生觀、價(jià)值觀的樹立產(chǎn)生極大的影響。
我首先肯定并表揚(yáng)了濤鳴不亂花錢、不背著父母私自拿錢的誠實(shí)行為。（其實(shí)孩子想花錢很容易，我們家有個(gè)儲(chǔ)物盒里紙幣、硬幣很多，他自己還有存錢罐，但孩子回來先主動(dòng)找父母“請(qǐng)示”,這說明孩子是很誠實(shí)的）。然后我給他講道理，從事情發(fā)生的“偶然性”上給他講，聯(lián)系到電視上“中彩”幾率，中獎(jiǎng)人比例等，例子舉了不少，但兒子卻堅(jiān)持自己的`想法。我一看此舉不行，然后指著我家附近的小魚塘對(duì)兒子說，“濤鳴，你不是曾經(jīng)從那里撈著過一條‘巨魚’嗎？（他所謂的‘巨魚’是自己用撈魚蟲的網(wǎng)撈上的長約15厘米的一條黑魚）媽媽讓你天天去撈，如果你天天能撈著巨魚，那你就摸獎(jiǎng)去好嗎?（我知道憑他的網(wǎng)子和池塘中大魚的數(shù)量，撈著的可能性是極低的）
兒子很興奮，真是每天中午放學(xué)后除了吃飯，就在小魚塘邊用網(wǎng)子執(zhí)著地?fù)�，“巨魚“是沒有再出現(xiàn)，小魚卻撈著不少，每天都有收獲，這又讓兒子產(chǎn)生了僥幸心理�！皨寢�，大獎(jiǎng)摸不著，小獎(jiǎng)也行啊，我看著高年級(jí)的同學(xué)摸著xxx了”，現(xiàn)實(shí)中存在的誘惑讓年幼的兒子內(nèi)心已是按捺不住了。我決定給兒子錢，讓他去試一下，兒子握著兩元錢——四次的摸獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，豪情壯志地上學(xué)去了。
下午我在接濤鳴放學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)他情緒很低落，我輕描淡寫地問了問摸獎(jiǎng)情況，“媽媽，什么也沒中�！眱鹤踊卮鸬煤軣o奈，我沒有過多地說什么，因?yàn)槎碌臐Q此時(shí)什么都懂了……。
親子共讀家長讀后感11
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來，我與兒子一塊兒閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到哥哥哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)似乎發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)貌似的太慢，如此簡單的東西卻當(dāng)理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的'樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，推論比什么都重要，暗暗的如是說自己要學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)理事?lián)Q位思考，至少在在家兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的觀念都市生活，這也是一種嬴得吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是褒貶，讓他發(fā)覺一些簡單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很圣潔，雖然生活很累，工作很忙，兒子但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來，有時(shí)他也能給我談一些有時(shí)他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他要命比我五分鐘厲害得多，
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候少年時(shí)期也這樣該多好。
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中，我和弟弟共同學(xué)習(xí)，共同成長，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的爆笑，詞語的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣�？傊谂c女兒一起閱讀過程，我的收獲真的太多太多。
親子共讀家長讀后感12
《夏洛的網(wǎng)》我和孩子已經(jīng)讀完了，這是一個(gè)關(guān)于愛心和友誼的童話。
小豬威爾伯生下來又小又弱，小女孩弗恩從父親的斧頭下救下了威爾伯，并像嬰兒一樣照料它，后來，威爾伯在朱克曼家的谷倉里，和一群伙伴幸福的生活，直到有一天，威爾伯從其它小動(dòng)物的口中得知了自己的未來命運(yùn)，那就是被宰殺成為熏肉火腿，就在威爾伯絕望傷心之時(shí)，他的好朋友夏洛用幾個(gè)用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。威爾伯的命運(yùn)被徹底改變，它得以頤養(yǎng)天年，并成為他周圍人們的驕傲。而蜘蛛夏洛的生命卻因過度勞累，過早走到了盡頭。
以前就知道《夏洛的網(wǎng)》是一本影響很多人，感動(dòng)很多人的好書。讀這本書時(shí)，我想慢慢地去感受，品味閱讀這本書會(huì)帶給我們?cè)鯓拥?快樂，我們沒有看書的內(nèi)容摘要，從第一頁開始，就你一章我一章認(rèn)真地讀下來。
在讀這本書的過程中，我和孩子的情緒也隨著故事情節(jié)變化著：剛開始讀時(shí)，孩子總會(huì)被書中情節(jié)逗得哈哈大笑，“老鼠到底是老鼠，”夏洛說。它發(fā)出輕輕地銀鈴般的笑聲。“不過，我的朋友們，萬一那老掉牙的蛋破了，谷倉可就受不了啦�！笆裁匆馑迹俊本S爾伯問。“我是說，由于它的氣味，在這里誰也沒有辦法帶下去。一個(gè)壞蛋等于一個(gè)地地道道的臭蛋�！焙髞砗⒆右�?yàn)橄穆蹇棾龅摹巴跖曝i”“了不起”“光彩照人”，“謙卑”而驚喜，又為威爾伯的獲選而興奮，為夏洛的體弱、疲憊而傷心，隨著夏洛的去世，“它再也沒有動(dòng)過。第二天，當(dāng)菲利斯轉(zhuǎn)輪被拆下來賽馬被裝上裝運(yùn)車、藝人們收拾好東西把他們帶活動(dòng)房屋的拖車開走時(shí)，夏洛死了。集市場面很快就空無一人。在來過集市數(shù)以千計(jì)的人中，沒有一個(gè)人知道，一只蜘蛛曾經(jīng)起過最重要的作用，在它死的時(shí)候，沒有任何一個(gè)誰陪在他身邊。”孩子情不自禁地流下了眼淚。直到讀完這本書，孩子也是很靜靜的讀著、聽著，我沒有聽到孩子剛開始發(fā)出的響脆的笑聲。
讀完這本書后，我問孩子：“這本書里你覺得誰是最快樂的？為什么？”
孩子沒有思索就回答說：“我覺得最快樂的是小豬威爾伯，因?yàn)樾∝i威爾伯得到了很多的愛，生下來有弗恩救了它，并很細(xì)心得照顧它，后來又有許多伙伴喜歡它，尤其是夏洛，一直幫助它，才可以讓威爾伯保住了性命，還可以幸福地過著晚年�！�
“威爾伯的確很幸福，這本書里面你最喜歡的是威爾伯嗎？”
“不是，故事里我最喜歡的是夏洛，因?yàn)橄穆搴苈斆�，很善良，夏洛一直在�?dòng)腦筋幫助威爾伯，我喜歡夏洛�！�
親子共讀家長讀后感13
周末，應(yīng)女兒的要求跟她一起讀孝心故事-——《曹娥的故事》，關(guān)于孝心的.故事有很多，女兒唯獨(dú)選了這個(gè)故事同我共讀，源于她的一次旅行。
一天，女兒跟爸爸到曹娥廟一游。曹娥廟位于浙江省上虞市孝女村，當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣一個(gè)頗為感人的故事。東漢漢安二年端午節(jié)，上虞巫師“曹盱”為迎潮神，逆水行舟，不幸卷入急流，葬于江底。曹盱之女曹娥年方十四，為尋父尸，沿江號(hào)哭十日有七，悲慟感人，后解衣投水而死，孝德感天，致使五日之后父尸出水。
也許是曹娥的孝感動(dòng)了天，感動(dòng)了人。后人感其孝心，在江邊立碑建廟，以彰孝德。
故事中有這樣一句對(duì)聯(lián)：“百行孝為先至性感人余熱淚，大江流不盡夕陽終古咽寒濤”，是啊，民間宗廟也好，宗教也罷，焚香點(diǎn)燭，叩頭謁拜，還是其次，要緊的卻是要孝字當(dāng)頭。曹娥廟、曹娥的故事，以他古老的傳說，獨(dú)特的風(fēng)貌，吸引和教育了一代又一代游人。
人生五倫孝為先，自古孝是百行原，為人子女應(yīng)孝順，不孝之人罪滔天�？粗糜螘r(shí)前來瞻仰的后人，加上讀了這個(gè)故事的感動(dòng)，女兒的小心臟被那份孝心深深地打動(dòng)了。我想通過學(xué)校開展的關(guān)于“孝”的主題活動(dòng)，女兒一定會(huì)懂得更多……
親子共讀家長讀后感14
在孩子的推薦下，一本《草房子》作為親子共讀書目，這真是一本適合家長和孩子的共同閱讀書籍，看完以后讓人回味無窮。
或許是把太多的職業(yè)色彩帶入了家中，經(jīng)常以管理成人的角度來看待孩子，已踏入六年級(jí)門檻的女兒對(duì)我的教育方式越來越反感，說我總搞“霸權(quán)主義”而我苦心一片嘔心瀝血，對(duì)此我也深感委屈。孩子逐漸長大，依舊任性、倔強(qiáng)，做任何事情有始無終，不能堅(jiān)持，更不能理解父母的心，使我倍感挫敗。我陷入了深深的憂慮……然而很快，隨著裕園開心閱讀的展開，在學(xué)校掀起的課外閱讀高潮中，女兒讀了一些書，如《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》、《淘氣包馬小跳》及楊紅櫻的非常系列等，尤其是讀了《愛的教育》后，思想稍有些改觀。寒假中在老師的建議下，女兒讀了曹文軒的純美系列小說之一《草房子》，沒想到竟然得到意外的`收獲。女兒非常喜愛這本書，拿起來讀便愛不釋手，她喜歡桑桑的調(diào)皮善良，喜歡紙?jiān)碌募儩崳矚g禿鶴的后天努力，喜歡溫幼菊老師充滿愛心，《草房子》中的部分情節(jié)恰是描寫老家蘇北，因此和女兒時(shí)常就書中的一些人物情節(jié)做些交流品評(píng)，有時(shí)意見不統(tǒng)一時(shí)，就文中的某章某段某個(gè)情節(jié)再一起讀，無形中母女的關(guān)系漸漸融洽。尤其是讀完后的某一天，女兒撲進(jìn)我的懷中，向我真誠的道歉，說自己真正懂得了“可憐天下父母心”，她對(duì)我說，平常桑桑調(diào)皮惡作劇，經(jīng)常挨爸爸桑喬訓(xùn)斥甚至責(zé)罰，然而在生病后爸爸卻不辭辛苦遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)背著他尋訪“名醫(yī)”，她看到了桑喬的內(nèi)心的焦慮，內(nèi)心的憂愁，她更體會(huì)到了桑喬一顆深沉的愛子之心，由此她想到了作為她媽媽的我。在邱二爺去世后，她卻不計(jì)前嫌，毅然地挑起了這個(gè)家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。杜小康，在家庭破產(chǎn)的情況下，如何幫助父親放鴨，父病后如何做小買賣幫助家里等。由此她想到了自己，我心中的憂慮終于解除了，女兒理解了“愛”，她理解了作為媽媽我對(duì)她的一片愛心。親子閱讀就像朝露，滋潤著我們母女的心靈，使我們的心越走越近。此后當(dāng)我們共同讀完一本書之后，我們交流書中的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)女兒說出來的話讓我很驚奇，很多的東西是我沒有想到的，而且對(duì)于書中的內(nèi)容已經(jīng)有了自己獨(dú)到的見解了，我會(huì)鼓勵(lì)她大膽的說出或者寫出自己的想法，和她交換見解，我們一同沉醉于書中，夢(mèng)著書中人物的夢(mèng)，悲傷著他們的悲傷，快樂著他們的快樂�！肚嚆~葵花》去年我已讀過，但為了陪女兒，我再次捧起了它，快樂的閱讀之旅，灑下我們一路的歡聲笑語�！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮”，良好的閱讀習(xí)慣還會(huì)讓孩子更有效充分吸收書本中的有益知識(shí)，增強(qiáng)孩子的語文學(xué)習(xí)能力和寫作能力，拓展孩子的思維，培養(yǎng)健全的人格，學(xué)習(xí)如何理事。
以書為媒，以閱讀為平臺(tái)，搭建父母子女間溝通的橋梁，這是我親子閱讀最大的收獲。一本書，一條船，讓我們和孩子一起搭載上這條船，走遍世界，以書為侶，親子共讀，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
親子共讀家長讀后感15
讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個(gè)家長的共識(shí)。近年來，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書的興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\，我們的孩子張子陽也越來越喜歡讀書。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個(gè)過程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的`循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長由對(duì)孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢�，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們?cè)陂喿x的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對(duì)的答案�？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻�，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。
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