幼兒教育類的讀后感

　　看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教育類的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《幼兒教育技藝》這本書涉及很多方面的內(nèi)容。前段時間讀了《適應(yīng)環(huán)境啟蒙教育技藝——幼兒園教育》這部分內(nèi)容。我覺得對我很有幫助，因為我今年剛剛待了一批剛?cè)雸@的孩子�？梢哉f書中的案例和我身邊的孩子所發(fā)生的一切正相吻合。幼兒從眾人疼愛的家庭環(huán)境轉(zhuǎn)入學(xué)校的教育環(huán)境，對于幼兒來說適應(yīng)環(huán)境是幼兒社會性教育的一大內(nèi)容。適應(yīng)環(huán)境的能力是幼兒獲得發(fā)展的必要條件。幼兒園開展適應(yīng)環(huán)境的啟蒙教育，有助于幼兒形成最初的自理能力和良好的生活習(xí)慣，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。

　　書中的案例“貝貝來園不哭了”。該教師針對幼兒好玩的天性，組織幼兒開展豐富有趣的活動，如玩滑滑梯等轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，并運(yùn)用多媒體將幼兒在幼兒園愉快生活的鏡頭拍攝下來播放給幼兒看，使幼兒再次感受到在園生活的快樂，從而緩解幼兒的焦慮情緒。新生入園總有一些不適應(yīng)。因為從家庭到幼兒園，幼兒的生活環(huán)境發(fā)生了重大的變化，而且他們沒有群體生活的經(jīng)驗，容易產(chǎn)生分離焦慮現(xiàn)象。如果幼兒園環(huán)境不能滿足幼兒的興趣和需要，那么幼兒就容易產(chǎn)生拒絕心理，出現(xiàn)大哭大鬧現(xiàn)象。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，教師還應(yīng)給幼兒母親般的關(guān)愛，恰當(dāng)?shù)叵蛩麄儽磉_(dá)親熱，滿足其身心需求，從而逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。再如，“幫助娃娃穿褲子”我覺得教師組織的這次活動非常好，還提供了有趣的兒歌。由于受其動作能力發(fā)展的限制，幼兒的生活自理能力相對較弱，還需要成人適度的幫助。所以當(dāng)他們在生活上碰到一點困難時，就會求助大人，甚至哭鬧。那做教師的除了幫助更多的還是關(guān)愛。

　　總之，教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使逐漸喜歡園，盡快適應(yīng)園的生活。幼兒教育技藝還有很多關(guān)于教育孩子的章節(jié)，有時間我一定要全部讀完。

　　?幼兒教育》雖說是一本雜志，但其中的內(nèi)容形式是豐富多彩的，而且我也特意每年都定這本雜志，看完每一期的《幼兒教育》，我都深有感觸，因為這本書不僅是針對幼兒教育，對家庭、社會、幼兒園、教育都有很好的認(rèn)識。一本薄薄的雜志有精彩的“教育研究專輯”、真誠的“教育經(jīng)驗”、甜蜜的“教師書房”、良好的“家園互動”和優(yōu)秀的“點題征文”等等，每個內(nèi)容形式都寫的如此深動，其中的“教育經(jīng)驗”一欄，最值得我學(xué)習(xí)，對于一個沒幾年幼教經(jīng)驗的我來說，其實很需要從書中或老一輩那學(xué)習(xí)到更多更好的經(jīng)驗，從而充實自己，不斷使自己進(jìn)步、成熟，在《幼兒教育》這一本雜志中可以尋求到新的教學(xué)模式，新的教學(xué)狀態(tài)和教育整合方法。

　　讀了其中一篇《追求開放的教學(xué)狀態(tài)——從閱讀活動看集體教學(xué)的有效性》一文中，得知開展每個活動時都應(yīng)提升每次活動教學(xué)價值，對幼兒的閱讀應(yīng)該個體閱讀和合作閱讀相結(jié)合，教師在關(guān)注幼兒幼兒個體質(zhì)疑和猜測，并適時激發(fā)或引導(dǎo)幼兒合作、分享、探討甚至爭論。從個體的探究閱讀到集體的質(zhì)疑碰撞，孩子們帶著自己的問題，分享閱讀經(jīng)驗，尋找問題的答案，這是一個有趣而有效地開放學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)過程中教師重點引導(dǎo)幼兒“泛讀”與“精讀”相結(jié)合，“泛讀”是指給幼兒一個自由閱讀空間，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，自主觀察、猜測、聯(lián)想，并與同伴進(jìn)行廣泛的交流、討論，從而初步感知和理解故事的情節(jié)與內(nèi)容�！熬�讀”是指教師根據(jù)幼兒泛讀的情況和作品本身的特點，扣住故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點閱讀與深入閱讀。這樣幼兒能有主次之分，并在傾聽故事全文可以領(lǐng)略文學(xué)語言的優(yōu)美生動以及對白的生動有趣，理解、積累豐富的語言素材。讓孩子學(xué)生從小就要漸漸地懂得，讀書的苦與樂是相輔相成的。從本質(zhì)上講，讀書的樂趣在于讀書的艱苦之中。讀書并不只是都如夏天吃冰淇淋一樣美滋滋的痛快，有時讀書就是一樁苦事情。作為孩子，讀書是本分，是天職，不是玩，苦盡甘來，要付出這種代價，才能將讀書化為自己的知識、血液和生命。一旦學(xué)生真正把閱讀當(dāng)成一種樂趣、視作一種享受，它所產(chǎn)生的能量將比所有的閱讀指導(dǎo)都來得快捷、來得有效！從中讓教師深刻體會、關(guān)注教師提問的有效性、重要性，并能在以后的教學(xué)活動實施過程中具備這樣的意識。在以后的研討中，我們將繼續(xù)提高教師在活動中提問有效性的教育行為，同時，我們也將對集體閱讀活動中教師觀察后的回應(yīng)進(jìn)行研究和探討，從而使教師在提問過程中更多地考慮幼兒的主體性與教師的主導(dǎo)性兩者的相互關(guān)系，促進(jìn)幼兒既發(fā)揮主體性又積累閱讀經(jīng)驗是今后研究的方向。中還有好多吸引我的欄目及文章，有些文章雖簡短，內(nèi)涵卻很深邃。文中的一些觀點都是非常值得我們細(xì)加品味的。

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