讀后感的作文常用【6篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的讀后感的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
這個月讀了《教育中的積極心理學(xué)》，一翻開書，我就被序言中的一段話吸引：在每一個人的內(nèi)心深處都存在著兩股抗?fàn)幍牧α浚悍e極力量（好奇、幽默、善良等）和消極力量（憤怒、怨恨、自卑等）。這兩股力量就像太極中的陰陽兩極，此消披長。所以，作為教師，應(yīng)該學(xué)一點積極心里學(xué)的知識，努力給自己注入積極的正能量，做一個幸福完整的人。
通常，幸福的人大多熱于奉獻，奉獻的時候可以擁有更多的幸福，這是一種良性循環(huán)。如果教師能夠成為播種幸福的人，則不僅自身可以擁有幸福，在生活當(dāng)中充滿活力，培養(yǎng)出的學(xué)生也將更有幸福感和創(chuàng)新活力。
那讀了這本書之后，播種幸福是教師存在的價值，讓我感觸特別大。教師傳遞給學(xué)生的幸福不單單只有知識，更多的是做人的品德、理想、激情和樂觀的心態(tài)。所有能讓孩子感覺幸福的體驗，都能體現(xiàn)我們的價值，所以很慚愧的是，為了樹立自己的威嚴，而吝嗇于自己的微笑。所以，在接下的教學(xué)時光，我希望能成為一個傳播幸福的人，讓我的學(xué)生因為老師的存在而感到幸福。
教師的人生是有榜樣效應(yīng)的，某種意義說教師的生活對全社會的人說是一面鏡子，當(dāng)教師生活幸福、工作順利的時候說明我們的社會發(fā)展明和諧。
后看了這本書，書中說："對于所有的教師說，想擁有幸�？鞓返娜松切枰梅e極心理學(xué)的理論和方法規(guī)劃自己的人生的。"
可以從以下幾個方面調(diào)整自己：
1、積極、有規(guī)律地鍛煉身體（如果老師能有規(guī)律地進行鍛煉，就會使自己精力充沛，心情開朗，同時抗壓能力也會提升）
2、保持規(guī)律而充足的睡眠
3、保持穩(wěn)定的友誼
4、經(jīng)常與好友聚會
5、為自己認定的有價值的目標(biāo)而努力工作
教育培養(yǎng)人是促進一個人更好地更快地適應(yīng)社會的要求和社會規(guī)范，人的成長過程是一個逐步走向通情達理的過程，這樣的一個過程也是一個比價復(fù)雜的心理成熟過程。一個人較成熟，讓他人覺得是通情達理的，就是我們所說的."懂事"
教師困惑：古人說"家有五斗糧，不做孩子王",的確自古以管教孩子是麻煩的事，尤其是由于他們不懂事，甚至比較頑劣，教育管教就遇到了麻煩。也暗示了作為教育者的我們是非常不容易的，因為我們必定會遇到這些和那些的麻煩。
案例生活中：現(xiàn)實生活中，我就遇到了這樣一位不懂事的孩子，他的不懂事體現(xiàn)在：1、不知道如何正確表達自己的需要，雖然成績還可以，但是習(xí)慣比較差，他經(jīng)常會做一些比較異常額行動吸引注意。
2、只顧自己，不顧別人，以自我為中心，沒有自我控制能力。、沒有合作意識，在團隊中找不到自己合適的位置和角色，行為特殊。經(jīng)常無理取鬧、不講道理。
應(yīng)對策略：
1、相信人之初，性本善的人性觀。
2、為孩子設(shè)立一種較高的但可以達到的標(biāo)準(zhǔn)，在孩子實現(xiàn)這種過程中提供支持
3、采用以一種穩(wěn)定的權(quán)威性教養(yǎng)方式
4、在孩子低能力領(lǐng)域提供技能訓(xùn)練
總結(jié)：面對"不懂事"的孩子，我們往往會有煩躁心理，這類學(xué)生就成了我們心中的那類問題學(xué)生。現(xiàn)在看了書中的應(yīng)對策略，不管怎么樣，心中就踏實了一些，不會那么茫然無措。
最后，還是那句話：作為教師的我們應(yīng)該學(xué)一點心理學(xué)的知識，努力給自己注入積極的正能量，做一個完整的人！
讀后感的作文 篇2
敢為人先是南海人顯著的精神品格。敢果敢，先先行。除此之外，南海精神還包括海納百川的包容精神和團結(jié)奮進的龍獅精神。精神造就了南海的悠久歷史和深厚文化底蘊，值得我們代代承襲。
敢為人先，在于思考。正有了博涉群學(xué)，勤于思考的精神，才成就了變法領(lǐng)袖康有為。我們要發(fā)揚這種精神，凡事思考周密和獨到，不斷探索，有自己獨特的見解。其次超前學(xué)習(xí)，勤于思考，領(lǐng)先，超越自我，培養(yǎng)求索精神。
敢為人先，在于創(chuàng)新。正有了學(xué)以致用，敢于創(chuàng)新的精神，才造就了中國鐵路之父詹天佑。對于中學(xué)生來說，這種精神更值得我們仿效。多角度想問題，勇于創(chuàng)新，多多聯(lián)想，加以修繕，便成為自己新意的成果。在工作和學(xué)習(xí)也一樣，不要墨守成規(guī)地辦事，要采取多種途徑，所做的事是別人意想不到的`，是別人刮目相看的。
敢為人先，在于實干。正有了不屈不撓，勇于實干的精神，才有中國第一家近代民營企業(yè)創(chuàng)辦者陳啟沅。我們要向他學(xué)習(xí)，敢于打破傳統(tǒng)，首創(chuàng)企業(yè)，勇于嘗試。我們嘗試做別人做不到的事，打破世俗觀念，一改舊俗，做個先驅(qū)，凡事走在前頭，不甘落后。而且，我們更要實在地去干，兢兢業(yè)業(yè)地去做。少說廢話，多做實事，愛因斯坦這句話引領(lǐng)我們務(wù)實前進。
長江后浪推前浪，自古今人勝古人。國家發(fā)展有敢于人先的民族精神；敢于人先的民族精神有敢于人先的集體；敢于人先的集體有敢于人先的個人。敢于人先的跟人具有敢于人先的學(xué)識和膽略；敢于人先的學(xué)識和膽略則不斷地學(xué)習(xí)和積累�？偠灾�，國家要發(fā)展，民族要進步，人人都要有這樣的精神。
我們要以南海敢為人先的英杰為榜樣，繼承和弘揚敢為人先的精神，為回報祖國社會、建設(shè)和諧南海、實現(xiàn)自身價值而努力！
讀后感的作文 篇3
我之所以接受這本書是因為我看到這本書以后想到我將來也要留學(xué)讀了這本書我必定會學(xué)到一些關(guān)于留學(xué)的知識所以我開始讀這本我感覺非常好看的書。 長翅膀的綿羊介紹了關(guān)于一個留學(xué)女孩Jennifer的留學(xué)生涯。整篇故事是這樣的：起初本書的主人公Jennifer來到了英國的一個極其美麗的小鎮(zhèn)Felsted上學(xué)她的學(xué)校的名稱是：Felsed School。這個學(xué)校經(jīng)歷了四個世紀(jì)的`風(fēng)風(fēng)雨雨而Jennifer也在這個學(xué)校過了兩年的美好的生活。這本書給我印最深的是這一件事：初到學(xué)校的頭一個禮拜Jennifer當(dāng)了一個禮拜只會說"YES"的"跟屁蟲"。一開始Jennifer對學(xué)校的一切都不太清楚而且要熟記學(xué)校奇怪的校規(guī)所以只能跟著其他學(xué)生去那去那。有時其他學(xué)生會問Jennifer一些事情但Jennifer每次都是丈二和尚——摸不著頭腦似懂非懂所以一律用YES回答。有時候可以蒙混過關(guān)但有時不能。搞得人家莫名其妙的看著她。最后人們認為Jennifer是個不折不扣的"跟屁蟲"。以后Jennifer就開始學(xué)年輕版英語。她說："如果我不學(xué)我會孤獨。如果我不學(xué)我會被瞧不起。如果我不學(xué)我就會有侮辱的感覺。跟重要的是如果我不學(xué)我會被認為不酷。"最后她成為了同學(xué)們的好朋友。
讀了這本書我真心體會到了人親身在外面經(jīng)歷的并不是我們想象的那么簡單人要經(jīng)歷許多風(fēng)雨才能見到真正的彩虹。想要成功必須經(jīng)過磨練所謂一份耕耘一份收獲。成功的人沒有一個沒有經(jīng)歷過刻苦的學(xué)習(xí)的。只有認真學(xué)習(xí)長大才會有我們所想要的美好的生活。記住天下沒有免費的午餐只有付出才有收獲。從Jennifer獨自留學(xué)英國體會她的勇敢；從她設(shè)計的倫敦之旅發(fā)現(xiàn)她聰明的頭腦；從她度過的情人節(jié)感受她的幸福；從她們成立的籃球隊看出她們張揚的活力。我從中懂得：在生活中我們不應(yīng)該懼怕我們從未征服過的事。碰到困難我們應(yīng)該勇敢的去面對。
做一只想她那樣長著翅膀的綿羊不是不可能的事。 Impossible is impossible。
讀后感的作文 篇4
解已哲暑假里，我閱讀了中國當(dāng)代作家宗璞的散文《西湖的綠》，這篇文章十分優(yōu)美，寫出了西湖的很多種“綠”：綠得幽、綠得野、綠得閑……都寫出了綠的性格�！坝摹蓖赋鳇S龍洞綠得幽靜和深沉；“野”則寫出了屏風(fēng)山綠得十分惹眼，有一種張揚的.感覺；而“閑”則刻畫出九溪十八澗綠得十分清新、清清爽爽、讓人看了心里十分舒坦。作者這幾個詞用得太妙了！“心曠神怡”和“這一片綠色的影中”又增添了幾分詩情畫意。形容青苔，作者用了“綠茸茸”、“鮮嫩”二詞。“綠茸茸”讓人覺得充滿生氣、“鮮嫩”則刻畫出青苔的水靈、嬌小、可愛。用詞相當(dāng)精煉傳神。形容水珠在荷葉上滴溜溜滾著，“簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了”。作者用“翩然起舞”而不是“翩翩起舞”，在我看來，“然”這個字表達了伸展雙臂即將要起舞，讓人有一種想象的空間，十分恰當(dāng)。這篇散文十分精煉卻也十分注重細節(jié)描寫，把綠色寫得很靈動，而且“千姿百態(tài)”，用詞精妙而準(zhǔn)確，語句優(yōu)美又富有詩意，而且把景色描寫得很細致。例如作者描寫青苔的形狀，“如耕牛，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水�！泵鑼懙孟喈�(dāng)?shù)轿�，這也說明作者觀察得十分仔細和認真。
《西湖的綠》整篇文章寫得都是景，從那些優(yōu)美準(zhǔn)確的字詞中，能體會出作者認真的觀察、細心的思考。真是一篇難得的寫景佳作！這篇美文也激起了我心中對西湖美景的神往：蘇堤春曉、曲苑風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪……什么時候我能與這個淡妝濃抹總相宜的“西子”來一次親密接觸呢？也許，就在這個綠色的夏天……
讀后感的作文 篇5
《夜鶯的歌聲》這篇課文寫得不錯。文章主要講了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期。【這是表明時間的句子，不能與下一句分開，所以，這里的標(biāo)點應(yīng)是逗號而非句號�！恳粋�被游擊隊稱為“夜鶯”的少年參與了消滅鬼子(德國兵)的行動。文章主要分為四個部分�！灸阍俅Ф纫幌�，這里能用句號嗎？】①誘敵上鉤②傳遞情報③協(xié)助殲敵④繼續(xù)戰(zhàn)斗�！咀x后感的開始一般是導(dǎo)入和述讀。你這兩點有寫到，但是交待不清，《夜鶯的歌聲》這篇課文你什么時候讀的？沒有寫。此外，文章的主要內(nèi)容在讀后感中不要用序號標(biāo)出，那給人的感覺是非常僵硬�！�
如果讓我跟夜鶯相對比。【應(yīng)該馬上就寫相對比的結(jié)果，而不是馬上寫到夜鶯參加任務(wù)時的冷靜。要注意句子的前后聯(lián)接�！恳国L參加任務(wù)的時候是那么的冷靜�！驹趺蠢潇o？要寫出來，不然的話讀者怎么會明白，特別是沒有讀過這篇文章的人更不可能明白。】如果換我參加任務(wù)的時候，早就嚇得屁滾尿流了。在夜鶯面前，我是多么的渺小呀！【這一句可以調(diào)到本段的'第一句后面，這樣就句子與句子的承接就更順了�！�
天真可愛的小夜鶯本來應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，與同學(xué)們快樂地玩耍，可是如今【刪去“如今”一詞是不是更順了，讀一讀就可以體會到�！繀s站在了戰(zhàn)場上。無情的德國兵毀了他的家園，使【這里應(yīng)加上“難怪”一詞，并刪去“使”一字，這樣可以使句子的銜接更加緊湊�！克仔〉男睦锍錆M了仇恨。
【這里可以加進一句總述性的語言作為本段的中心句。如“小夜鶯是多么的機靈��！”或是“小夜鶯可是個機智勇敢的少年”等等。這樣一加，這一段的組織就更有序了�！慨�(dāng)?shù)聡鴤儐栆国L這里有沒有人的時候，夜鶯卻用這里還有貓頭鷹﹑烏鴉﹑狗魚﹑麻雀﹑野獸來回答德國兵。這句話夜鶯在暗暗地謾罵德國兵，說他們是野獸，是禽獸，冷血的動物，是破壞國家和平的野獸，是殘殺和平的兇手，表達了夜鶯痛恨的敵人。還有一次德國兵問夜鶯這里有游擊隊嗎？夜鶯卻說這里有紅蘑菇、白蘑菇、洋蘑菇，用兩種不同的東西來混合在一起，使敵人以為夜鶯是個傻子，就不再繼續(xù)盤問了。這樣德國兵跟著小夜鶯走到游擊隊的埋伏圈里，被游擊隊一舉消滅了.
有一次，媽媽要出去工作，我不讓媽媽出去，因為我害怕。我已經(jīng)十歲了。還不能一個人睡覺。我在夜鶯面前太渺小了！【這一段是文章的主體部分，但你卻寫的不詳細，不應(yīng)該。在這一段的前面要注意銜接，要寫清什么時候？為什么還不能一個人睡覺？你擔(dān)心什么？你怎么和媽媽說這件事的？你媽媽又是怎樣對你說的？一說就通嗎？文章要有矛盾，要有高潮，有結(jié)果。否則如一杯白開水，無滋無味。請再寫詳些�！�
我不禁聯(lián)想到我們生活在這樣美好的生活，在這樣美好的生活卻不能向【像】小夜鶯這樣勇敢、堅強，真是太對不起祖國了�！具@一句話太空了，太大了，給人的感覺是空喊口號，應(yīng)具體些。如“真是不應(yīng)該��！我應(yīng)該感到臉紅�！薄课覀儜�(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小夜鶯勇敢、堅強的精神。
總評：文章能圍繞著課文敘述及與自己的生活實例展開寫，這是符合寫讀后感的要求的。在第四段那里，寫得不錯，能概括寫出小夜鶯的機靈，但是在寫自己的生活實例時則寫得不夠具體，三言兩語帶過去，這是很不夠的。因此，要將自己的的例子寫詳細。具體的我在段后已提出建議了。要好好琢磨。
讀后感的作文 篇6
小懶的新書《流經(jīng)存在的邂逅》剛剛已經(jīng)看完了。從昨天早上送來拿到手，到今早十點看完，不過短短一天的時間。果然感興趣的言情小說，總想快點看到結(jié)局，有一定的閱讀速度。其實看得不是很仔細，大段大段的文字都是走馬觀花般匆匆瀏覽一遍就翻頁，當(dāng)然不會遺略的是聶雙和季澄兩人戀愛的細節(jié)。小懶在序言里說自己想寫一本在寂寞或困惑的青春期里極其渴望看到的書。她也說，她盡了最大的努力來實現(xiàn)，如果這本書做不到，哪怕書中只有一句話帶給讀者思考，她也覺得成功了。我想小懶是的確做到了她所希望的。聶雙和季澄的戀愛故事，不是我們每個人的戀愛版本，可從那些或驚天動地或平淡無奇的小事里，總能找出一絲絲我們有關(guān)愛情的理解與感受，即便是從沒試過戀愛滋味的人。其實小懶那段關(guān)于大學(xué)畢業(yè)，初進職場的文字描寫最令我感觸。
聶雙是腦子想法很單純的女生，她不會明辨是非曲直，即使進入職場五年，她也學(xué)不來說大話，也學(xué)不來游刃有余地與各色人周旋。大學(xué)里，倘若她覺得那個人人品不好，她便與那人拒絕來往。工作后，人際關(guān)系的重要性卻又迫使她不得不硬著頭皮與那種人打交道，但始終做不到輕松自如。我自己也是那樣的人吧。眼里容不下一粒沙子�？墒巧匙哟嬖�，我只能裝作看不見，于是愈發(fā)變得人家眼里的冷漠與清高。其實只是自保。自己真的不會與這種人打交道，于是選擇逃避。給我十年，性格使然，我也學(xué)不會。雖然有些可悲，雖然大概樹敵眾多，但我的心就是那樣誠實，不愿屈就。可能很多人認為，沒談過戀愛的人沒資格討論愛情吧？可是，沒談過戀愛，不代表人就是無知無覺。再不屑愛情的女生，在某年某月某個時刻，對愛情都曾有過那么一些幻想。借白木珊的話，小懶道出了我心中的.想法：世上的人那么多，誰會是愛我，我也愛，彼此又非常適合的那一個？沒遇到愛情前，大概就是這樣。想著世上蕓蕓眾生，在紅塵里不知以何種形式就遇見那么一個人，最終執(zhí)子之手與子偕老。很奇妙。一切的偶然都是必然。迷信點講，這叫命中注定，逃也逃不掉。小懶的結(jié)局都是溫馨而美好的。
有時，不是悲劇才能盤踞于人的心頭，才能讓人永世不忘。其實我們想要的，不過是小小的溫暖，才不至于衍生出絕望之情。平淡的溫暖與幸福一樣能長駐心底，與悲傷一樣刻骨銘心。只是悲傷會讓我們難過，幸福會讓我們微笑。不急不躁。相信緣分的到來吧！
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