高中讀后感范文
讀完一本名著以后，你有什么體會(huì)呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的高中讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中讀后感范文 篇1
這本書的作者三毛自認(rèn)為是一個(gè)流浪者，走遍萬(wàn)水千山是為了尋找她夢(mèng)里的故鄉(xiāng)。她去了青鳥不到的地方宏都拉斯，中美洲的花園哥斯達(dá)黎加……她感受到了里面的`悲、歡、離、合，她想起了自己那遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)。有時(shí)候她甚至覺(jué)得自己和唐吉珂德一樣有點(diǎn)癡，這種癡是一種執(zhí)著，沒(méi)有理由地執(zhí)著，執(zhí)著地是尋找她夢(mèng)里的故鄉(xiāng)。就像她編寫《橄欖樹》的歌詞一樣：“不要問(wèn)我從哪里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方……”遠(yuǎn)方是什么？到不了的地方叫遠(yuǎn)方，回不去的地方叫故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)是什么？故鄉(xiāng)是家，家是溫暖、舒適、快樂(lè)，是沒(méi)有憂慮的童年，……是所有一切美好的總和。而這一切好象永遠(yuǎn)都在三毛旅途的遠(yuǎn)方。
我問(wèn)媽媽：“這書好看嗎？”媽媽說(shuō)：“好看�！蔽覇�(wèn)：“為什么好看？”媽媽說(shuō)：“三毛的文章有一種憂傷，媽媽喜歡這種憂傷，甚至有點(diǎn)崇拜這種憂傷�！蔽矣X(jué)得也是，三毛是一個(gè)流浪者，她是一個(gè)用心流浪的人，這種憂傷是一個(gè)流浪者的憂傷。這種憂傷我們體會(huì)不到！只有一個(gè)真正用心流浪的行者才能體會(huì)得到！
高中讀后感范文 篇2
一本好書就似一個(gè)巨大寶庫(kù)，而書是真理則是埋藏深處一寶藏，讀了《青銅葵花》，我便十分不解，屬于它的寶藏藏在了哪里，終于，我得到了答案。
書中鄉(xiāng)村男孩青銅與城市女孩葵花在一個(gè)特別的機(jī)緣下成為了兄妹，雖然火災(zāi)讓青銅失去了與人交流的.能力，由此被人看不起；雖然水災(zāi)將青銅的家給淹沒(méi)，這個(gè)家不復(fù)存在；雖然蝗災(zāi)讓青銅整個(gè)村人都飽受饑餓的煎熬，但失聲、失家、受餓，一切的一切都是青銅的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)，使其在黑暗中看到曙光、看到希望。
人的一生必定會(huì)遭受許多挫折，正確面對(duì)它們吧，挫折能使一個(gè)人更加堅(jiān)強(qiáng)，同樣能使一個(gè)人一蹶不振，像青銅一樣堅(jiān)毅，像葵花一樣擁有希望。
當(dāng)考試成績(jī)不佳時(shí)，記住，一次考試不算什么，下次證明我可以。當(dāng)家長(zhǎng)老師批評(píng)的話語(yǔ)擊中你心，記住，他們只是想讓你更棒。學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，學(xué)會(huì)從困境中看到希望吧。
從《青銅葵花》中，我找到的寶藏大抵就是堅(jiān)毅與希望吧。合上這本書，深深思索：我找到了“寶藏”�？桑艺娴臅�(huì)用嗎？
高中讀后感范文 篇3
在沒(méi)有看《我的媽媽是精靈》之前，我很少去想我愛(ài)媽媽有多深，媽媽對(duì)我有多重要，因?yàn)榭傆X(jué)得這是習(xí)以為常的事情。但對(duì)于陳淼淼來(lái)說(shuō)，有媽媽在身邊是一件多么奢望的事情。
自從陳淼淼家里發(fā)生了驚天動(dòng)地的大事——媽媽變成精靈以后，爸爸媽媽的`關(guān)系越來(lái)越緊張，直到媽媽再也無(wú)能為力只好變回精靈回到精靈王國(guó)。在這件事兒中，我最佩服的就是陳淼淼，她曾試圖幫助爸爸媽媽，想讓他們不離婚做了很多努力。可有些事情不是光努力就能做成的，媽媽不是人類，爸爸不喜歡每天面對(duì)一個(gè)不是人的精靈。爸爸也不想為了陳淼淼假裝想跟媽媽在一起，這樣并不能讓大家快樂(lè)。也許陳淼淼看出了這點(diǎn)，雖然媽媽離開(kāi)使她感到孤獨(dú)，但它并沒(méi)有大哭或叫喊，而是鎮(zhèn)定地與媽媽告別。
也許有人會(huì)恨爸爸的做法，但爸爸其實(shí)也沒(méi)有做錯(cuò)什么。雖然爸爸想和媽媽分手，但在心里他還是愛(ài)媽媽的，他只是希望過(guò)正常人的生活。 令我印象最深的是當(dāng)陳淼淼的媽媽要回到自己的家鄉(xiāng)時(shí)，全家都為她慶祝了一下。雖然爸爸表面很冷漠，但內(nèi)心卻熱透了。他并沒(méi)有后悔自己做的任何一件事兒，也因?yàn)樗X(jué)得愛(ài)無(wú)處不在。
一想到陳淼淼的家庭，我覺(jué)得自己比她幸福太多，每天都有爸爸媽媽的陪伴，生活雖然平淡但是卻時(shí)刻充滿著愛(ài)。希望有更多人來(lái)讀一讀這本書，因?yàn)�，只要心中有�?ài)，任何不開(kāi)心的事都不會(huì)在心頭徘徊。
高中讀后感范文 篇4
讀了這本四大名著之一《三國(guó)演義》，讓我獲益匪淺，《三國(guó)演義》是說(shuō)東漢末年，由于漢獻(xiàn)帝無(wú)能，使吳、蜀、魏三國(guó)鼎立，其中我最欽佩趙云和張飛，最瞧不起袁紹。
趙云長(zhǎng)坂坡單騎救主，連戰(zhàn)幾十員曹將，救出糜竺等將。他武藝高強(qiáng)，在千軍萬(wàn)馬中橫沖直撞，如入無(wú)人之境，勢(shì)不可擋。張飛一喊，聲如巨雷，曹軍嚇得個(gè)個(gè)兩腿發(fā)軟，又一喊，嚇得曹操不由自主地后退一步，又大喝一聲，竟把曹將夏侯杰嚇得膽肝破碎，一頭栽到在馬下。
而袁紹卻沒(méi)有一點(diǎn)主見(jiàn)，在官渡之戰(zhàn)中，竟然會(huì)聽(tīng)郭圖的建議，去偷襲曹操的大本營(yíng)，結(jié)果大敗而歸。從此一病不起。
雖然，我簡(jiǎn)寫了這其中一個(gè)小故事，但是在《三國(guó)演義》中，使我領(lǐng)悟到戰(zhàn)士并非要在戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺，要以德服人。劉備的`仁慈厚道、曹操的胸懷大志、關(guān)羽的智勇雙全、趙云的重情重義、諸葛亮的足智多謀，這些都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。書中一個(gè)個(gè)豐富多彩的故事中都有很多值得我們?nèi)ニ伎肌⑷W(xué)習(xí)的道理。“以好友為書，以好書為鑒”，未來(lái)的日子里，我要在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前進(jìn)。
高中讀后感范文 篇5
飛鳥的象征是什么？是自由。大詩(shī)人泰戈?duì)枌懙倪@一部《飛鳥集》，以抒情的詩(shī)篇記錄著他對(duì)人生、自然與宇宙的深刻思想，給了我許多的人生啟示。
《飛鳥集》中的語(yǔ)言優(yōu)美，有許多飽含著理性的話語(yǔ)。其中便有一段：“*對(duì)世界說(shuō)道：你是我的。世界便把*囚禁在她的寶座下面。愛(ài)情對(duì)世界說(shuō)道；我是你的。世界便給予愛(ài)情以在她屋內(nèi)來(lái)往的`自由。”這段話用語(yǔ)言描寫與擬人的修辭手法，生動(dòng)地詮釋了深刻的人生哲理，可以說(shuō)《飛鳥集》中的智慧是無(wú)限的。
這部詩(shī)集以“飛鳥”的名字命名，因?yàn)檫@部詩(shī)集是自由的完美體現(xiàn)。它帶給人輕松愉悅之感，閱讀過(guò)后，仿佛腦海中真的有一群群展翅翱翔的飛鳥，它們向往藍(lán)天，努力高飛，把天空作為自己生命的起點(diǎn)、終點(diǎn)。這部詩(shī)集想告訴我們，每一個(gè)人心中都應(yīng)有一個(gè)信念，在人生旅程中不斷向前拼搏、邁進(jìn)，正如天空中不停飛翔的飛鳥。
整部詩(shī)集由325段小詩(shī)組成，每段小詩(shī)都有它不同的寓意。我對(duì)于其中的一些感到十分地有道理，反復(fù)地閱讀；可是另有一些我讀不懂是什么意思。這里面蘊(yùn)含的哲理非常廣，可能因?yàn)槲覍W(xué)識(shí)淺薄，人生經(jīng)歷少，才不能完全讀懂。雖說(shuō)如此，但這并沒(méi)有打消我的閱讀興趣。作者寫下這一部詩(shī)集獻(xiàn)給后人，其實(shí)是給予了后人無(wú)限的精神財(cái)富�！讹w鳥集》仿佛飛鳥般自由飛翔入人的腦海、心田，使人久久難忘。
人也應(yīng)該像飛鳥一樣，不放棄自己一生的追求。
高中讀后感范文 篇6
上個(gè)星期我讀了法國(guó)作家巴爾扎克的作品之一—《高老頭》，他用他的筆深刻地描寫了資本主義社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系。
書中的高老頭在大革命時(shí)期，擔(dān)任過(guò)分區(qū)的區(qū)長(zhǎng)。在那場(chǎng)有名的饑荒中，面粉的.價(jià)格相當(dāng)于原來(lái)的十倍。他因?yàn)槎谧懔嗣娣�，所以發(fā)了財(cái)。他有兩個(gè)女兒，在父親的養(yǎng)育下過(guò)著奢華的生活。她們一個(gè)高攀貴族，進(jìn)入了上流社會(huì)，成了新貴雷斯托伯爵夫人；另一個(gè)喜歡金錢嫁給了銀行家，成了紐沁根夫人。女兒出嫁時(shí)，每人得到80萬(wàn)法郎的陪嫁。因此她們對(duì)父親也是百般孝順體貼。但不久，高老頭破產(chǎn)了，兩個(gè)女兒將父親趕出家門，讓他在破舊的伏蓋公寓過(guò)著寒酸的生活。高老頭臨死前哭天喊地地想見(jiàn)女兒一面，但也絲毫感動(dòng)不了女兒冰冷的心腸，這才使他感到了金錢社會(huì)的殘酷無(wú)情。
讀了這本書我才知道了在那個(gè)資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是由金錢來(lái)衡量的，那個(gè)社會(huì)為了金錢連自己最親的人的死活都不管，又卑鄙、又殘忍。然而我們生活在社會(huì)主義社會(huì)里，人與人之間那么和諧友好，所以我們應(yīng)該珍惜今天的美好生活。
高中讀后感范文 篇7
最近閱讀了馬克吐溫的著名小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，感受非常得不同。這篇小說(shuō)主要描寫了一個(gè)名為湯姆索亞的小子整天頑皮搗蛋、不好好學(xué)習(xí)，跟一個(gè)叫哈克的流浪兒混在一起，然后經(jīng)歷許許多多冒險(xiǎn)的故事。
閱讀以后，我的感受主要有這么幾點(diǎn)：首先是非常向往過(guò)上湯姆索亞這樣自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活�，F(xiàn)在的我們不多數(shù)都生活在城鎮(zhèn)里，暑假每天大部分時(shí)間都關(guān)在家里，每天生活都感到那么的無(wú)聊，真是非常希望到鄉(xiāng)村去避暑度假。其次是很欣賞湯姆索亞的品格，他雖然頑皮搗蛋，但是內(nèi)心是極其善良的。他最大的特點(diǎn)就是不愛(ài)刻板，總是追求冒險(xiǎn)�？墒俏乙沧⒁獾搅�，與他同齡的人很多，唯獨(dú)他能如此灑脫，可見(jiàn)他是勇敢的。一個(gè)勇敢善良的人，過(guò)上如此自由自在、趣味非凡的生活，真是一個(gè)精彩的'故事。除此以外，我還聯(lián)想到了一個(gè)重大問(wèn)題，那就是一個(gè)人的人生應(yīng)該如何度過(guò)的問(wèn)題。我們是要像那里的許多同學(xué)一樣每天守規(guī)矩，刻板木訥的生活，還是應(yīng)該像湯姆索亞那樣經(jīng)歷冒險(xiǎn)呢？答案不是一定的，每個(gè)人都有自己的選擇�？墒怯幸稽c(diǎn)是肯定的，大家都是希望過(guò)上自己歡喜的生活。
從以上幾點(diǎn)這篇小說(shuō)給我的感悟，讓我十分清楚了一個(gè)道理，那就是人生路需要自己去經(jīng)歷自己去體驗(yàn)，不能什么事情都聽(tīng)大人老師評(píng)說(shuō)，只有這樣大家才能找到真正向往的生活，不至于變得刻板、呆悶。
高中讀后感范文 篇8
“由四川過(guò)湖南區(qū)，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為“茶峒”的小山城是，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)人家，這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗�！弊髡呱驈奈挠么緲愕脑捳Z(yǔ)描述了這個(gè)邊城的位置以及那和諧的畫面，并且引出了作品的主人公。
這篇文章是以翠翠的成長(zhǎng)和她曲折的情感為線索而寫成。寫出了邊城人那樸實(shí)的民風(fēng)，沒(méi)有對(duì)利益的追逐，更沒(méi)有那個(gè)年代戰(zhàn)爭(zhēng)的喧囂。有的只是更有人性，更近人情，更為平凡的感情。
作者對(duì)于環(huán)境的描寫也是極為細(xì)致的。讀書時(shí)，總會(huì)在我的腦海里浮現(xiàn)出一幅幅和諧的畫面。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)旁亦或者山腳下，總有一個(gè)老者撐著竹筏，送路人過(guò)渡。這幅恬靜的畫面，是在城市中生活的我所不能見(jiàn)到的。我喜歡那種淡雅的感覺(jué)，很安靜，很祥和。遠(yuǎn)離了車水馬龍，紙醉金迷的'城市，沉醉在邊城那湘西小鎮(zhèn)的故事中。
在作者的筆下，翠翠的祖父是那么的堅(jiān)強(qiáng)，承受著女兒自殺的悲痛，又獨(dú)自撫養(yǎng)翠翠長(zhǎng)大。翠翠是一個(gè)純真活潑的女孩，有著和她母親一樣的脾氣秉性。對(duì)于愛(ài)情非常的執(zhí)著。在文章的結(jié)局，翠翠仍然在執(zhí)著的等待著，等待著那個(gè)她愛(ài)的，同時(shí)也愛(ài)著她的人。
邊城的故事，就像是在那個(gè)戰(zhàn)火喧囂中一個(gè)唯美的夢(mèng)境。
高中讀后感范文 篇9
先嶄新的方向前進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪”這句話是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中的一句話，我對(duì)這句話深有感觸。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書是美國(guó)醫(yī)學(xué)博士期賓塞·約翰的著作。書中以一個(gè)美妙的`童話揭示了“想要吃到屬于自己的奶酪，必須先學(xué)會(huì)尋找奶酪”這一深刻道理，教育人們不能用靜止的眼光看待事物。在迷宮里嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧一同出發(fā)尋找奶酪。當(dāng)他們?cè)谀汤褻站找到自己的奶酪后便定居下來(lái)。時(shí)間一天一天過(guò)去了，奶酪快沒(méi)了。嗅嗅和匆匆便開(kāi)始在迷宮里繼續(xù)尋找奶酪。而哼哼和唧唧仍然繼續(xù)吃喝。直到第二天，唧唧提議出去尋找新的奶酪，可被哼哼回絕了。當(dāng)唧唧在第n站找到奶酪時(shí)，嗅嗅和匆匆早在那定居了，哼哼依然沒(méi)有趕來(lái)。
我們小學(xué)生，所學(xué)的知識(shí)就像一塊塊自己愛(ài)吃的奶酪，吃到一塊不夠，必須不停地向深處挖掘，在知識(shí)“奶酪站”里不斷尋找自己的那一份奶酪。我們定能找到一塊最甜的“奶酪”我們只有在知識(shí)的海洋里積極尋找自己的“奶酪”，讓自己不“挨餓”，我們才會(huì)品嘗到那塊“最甜的奶酪”！
高中讀后感范文 篇10
一個(gè)丑大王愛(ài)上一個(gè)沒(méi)有底子的靈慧的女子，這注定是場(chǎng)卑微的愛(ài)！
那個(gè)白衣裙子帶著可愛(ài)的小山羊的快樂(lè)渲染了他，她的一顰一笑讓他癡迷，她的杯水之恩讓他銘記，她撇嘴的小動(dòng)作讓他心動(dòng)。�。《嗝篮玫呐�，而他呢？丑得讓她無(wú)法正視，他甚至還沒(méi)有正常人的體格。他卑微呀！無(wú)論在她落難時(shí)他怎樣盡心盡力地照顧她，她的心里一直想的是那英俊的隊(duì)長(zhǎng)，那個(gè)拋棄她的負(fù)心漢！他太卑微了，但他又勇敢地愛(ài)了。為了心上人的`安全。他逆了既便自己是丑大王時(shí)也俯首稱臣的恩人教士的意，他不再與心愛(ài)的大鐘瑪麗親昵，他甘愿為伊消得人憔悴！我不可憐起他來(lái)，快放棄吧，她不是屬于你的，我在心里喊道。
而丑大王卻讓我震驚萬(wàn)分，美麗的姑娘被殘忍地絞死，尸體被扔到了地穴里，而卡西魔多竟隨她而去，他抱得那么緊，他愛(ài)得那么深，那么執(zhí)著，他想和她化作塵埃，不再分離了！作者說(shuō)卡西魔多成親了，是��！我心里突讓很難受，這是愛(ài)嗎？是的是的，比起那假教士的自私占有欲，比起那負(fù)心漢隊(duì)長(zhǎng)的花心，我想這更是真正的愛(ài)情，那么卑微，那么高尚。
容我在此感懷那為愛(ài)的勇氣。
高中讀后感范文 篇11
飛鳥一直以來(lái)都被視為自由的象征。泰戈?duì)栠@位偉大的詩(shī)人創(chuàng)作了《飛鳥集》，其中蘊(yùn)含著他對(duì)生命、自然和宇宙的深刻思考，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有啟發(fā)的。
對(duì)大地宣示：“你屬于我。”大地隨即將它納入她那無(wú)盡的懷抱。愛(ài)情向宇宙表白：“我是你的�！庇钪姹汩_(kāi)放愛(ài)情在它的宮殿中自由穿行。這段文字通過(guò)巧妙的擬人手法，生動(dòng)勾勒了人生深刻哲理，這正是《飛鳥集》中蘊(yùn)含的卓越智慧。
這部詩(shī)集以“飛鳥”的名字命名，因?yàn)樗昝赖卣故玖俗杂傻?本質(zhì)。閱讀這部詩(shī)集，人們會(huì)感受到一種輕松愉悅的情緒，仿佛眼前真的有一群群展翅高飛的飛鳥，它們渴望藍(lán)天，努力飛翔，將天空視為生命的起點(diǎn)和終點(diǎn)。這部詩(shī)集想要傳達(dá)的是，每個(gè)人心中都應(yīng)該懷有一種信念，在人生的旅途中不斷努力，向著自己的目標(biāo)邁進(jìn)，就像天空中不停飛翔的飛鳥一樣。
整部詩(shī)集由325首小詩(shī)組成，每首小詩(shī)都蘊(yùn)含著獨(dú)特的寓意。其中一些小詩(shī)深深地觸動(dòng)了我，讓我反復(fù)閱讀；但也有一些小詩(shī)我無(wú)法理解其意義。這部詩(shī)集中蘊(yùn)含的哲理非常廣泛，可能是因?yàn)槲业闹R(shí)有限，生活經(jīng)歷不夠豐富，所以無(wú)法完全理解。然而，這并沒(méi)有減弱我對(duì)閱讀的興趣。作者將這部詩(shī)集獻(xiàn)給后人，實(shí)際上是賦予后人無(wú)盡的精神財(cái)富�！讹w鳥集》就像一只自由飛翔的飛鳥，進(jìn)入人們的思維和內(nèi)心，讓人久久難以忘懷。
人也應(yīng)該像飛鳥一樣，不放棄自己一生的追求。
高中讀后感范文 篇12
老舍用其獨(dú)特的視角和手法使《茶館》整部劇本的語(yǔ)言綻放生命的炫彩，讓它成為真正的藝術(shù)品，以幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，有力的諷刺度，深刻地體現(xiàn)了人們?cè)谂f社會(huì)時(shí)的生活、背景，深刻的諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，三個(gè)時(shí)代對(duì)人們的欺壓，及三個(gè)時(shí)代統(tǒng)治的黑暗，真實(shí)地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真正本相�！恫桊^》也成為了老舍個(gè)人漫長(zhǎng)創(chuàng)作生涯中的高峰，也是五十六十年代劇作界的高峰，是前輩作家中少見(jiàn)的后期超過(guò)前期的高峰。
以老舍先生獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作手法，使全劇顯得干凈、簡(jiǎn)潔。它最突出的特點(diǎn)便是全劇只有三幕，一幕一時(shí)段，用人物來(lái)表現(xiàn)年代，同時(shí)又把年代作為人物表現(xiàn)的背景，二者相輔相成，使小小一茶館成為中國(guó)舊時(shí)代的一個(gè)縮影，讓人以看“歷史劇”的眼光來(lái)評(píng)審。三教九流市場(chǎng)匯集地的茶館，仍有幾位核心人物始終貫穿其中，例如茶館掌柜王利發(fā)，膽小的松二爺，十分愛(ài)國(guó)并胸懷正義常四爺?shù)鹊�。茶客間說(shuō)的.不是客套話便是奉承話，他們之間的談話使人更能深刻的體會(huì)到世態(tài)炎涼。
《茶館》中語(yǔ)言的精妙運(yùn)用，同樣讓人印象深刻，尤其是第一幕里茶客的東一句西一句，左一下右一下。那都是北京語(yǔ)言的精華，都是近百年京都生活的沉淀。它們多彩而不雜亂，節(jié)奏明快又一氣呵成。這使得第一幕成為全劇的高峰，后邊兩幕也是由第一幕而來(lái)，托著襯著第一幕構(gòu)成整部戲。
希望多年以后，我們也不會(huì)忘記那一句“我們吃下午茶去！”
高中讀后感范文 篇13
今年假，我在家里讀完了《小王子》這本書。這本書的故事非常吸引人。它講述了一個(gè)飛行員因飛機(jī)故障而被迫降落在無(wú)邊無(wú)際的撒哈拉大沙漠中，遇見(jiàn)了小王子，并聆聽(tīng)了小王子講述了他所經(jīng)歷的奇妙旅程的故事。
小王子來(lái)自B612小行星。他是孤獨(dú)的，在他心情低落的時(shí)候，他會(huì)提著凳子追著太陽(yáng)看日落。只有欣賞日落時(shí)那脈脈含情的余暉，才是他的樂(lè)趣。他曾一天看了四十三次日落，因?yàn)樗睦锍錆M了無(wú)盡的孤獨(dú)和憂傷。幸運(yùn)的是一朵玫瑰花進(jìn)入了他的生活，她是一朵美麗而且非常驕傲的花。敏感的小王子因?yàn)槊倒宓囊淮螑琅x開(kāi)了B612小行星，拋下了玫瑰，開(kāi)始了自己孤單而又奇妙的旅行。
他游歷了六個(gè)星球，當(dāng)他來(lái)到地球時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)人類缺乏想象力。然而，在地球上，小王子遇到了一只與眾不同的`狐貍！這只狐貍請(qǐng)求小王子馴養(yǎng)它，但小王子只是想找個(gè)朋友。于是，狐貍將真理作為禮物贈(zèng)予小王子：“肉眼無(wú)法看到事物的本質(zhì)，只有用心才能洞察一切�！�
《小王子》是一本關(guān)于生活的寓言。正如書中所說(shuō)的，水對(duì)心是有益處的。而《小王子》就如水般澄清透徹，使人安寧并且心生暖意。在生活中，有時(shí)，我們不能太講究實(shí)際，幻想也會(huì)讓人感到身心愉悅，有了前進(jìn)的目標(biāo)。我們要像那個(gè)飛行員以及小王子一樣，珍惜友情。我們更要學(xué)習(xí)小王子敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于探索人生，最終獲得啟迪的精神。
正如這本書所說(shuō)：“純真的感情，永久的守候，不變的寬容！”
高中讀后感范文 篇14
昨日看傅佩榮的博文《生活就是哲學(xué)》，其中指出：思想還能引領(lǐng)我們樹立風(fēng)范，見(jiàn)賢思齊，使我們?cè)诿媾R重大抉擇時(shí)，會(huì)去想一想：若換了是孔子，是耶穌，是蘇格拉底，是佛陀，或是其它圣賢，處在我的情況時(shí)，又將如何決定行止？
以圣賢的追求的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的'言行舉止，這是一種理想，也是一種選擇，但是不是符合當(dāng)前實(shí)際或者是明智的，還真不好說(shuō)。
但當(dāng)今世界有沒(méi)有一套行事原則？有，有懸于明堂之上的，供人景仰，但與普羅眾生好像總有距離，對(duì)不上點(diǎn)，可作為"知",但無(wú)益于"行".在金錢為王的叢林中，一切都以"老虎"、"獅子"說(shuō)了算，按照圣人行為待人處事，只能是一種堅(jiān)持，大家心向往之已經(jīng)是一種境界，親身踐行，是需要勇氣的，要么容易被人看做清高，甚至是怪物，就像當(dāng)年孔子周游的時(shí)候，能接受孔子教化的民眾有幾何？可見(jiàn)，圣賢之路，難矣！
總結(jié)一下，以圣人之道處事，可以做一種參考，不得已時(shí)聊以精神自、慰，但真的去做時(shí)，需要認(rèn)真思量一下，以圣人之道對(duì)己，提升自我修養(yǎng)境界，未嘗不可，但對(duì)他人是行不通的。當(dāng)然，圣人也知道，所有的哲人都是選擇從我做起，度己以度人。
遇到疑惑時(shí)，想想圣人怎么做是一種方法，但不是唯一的，是不是按圣人之道去做，還是三思，不要教條的好。
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