一線(xiàn)教師讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的一線(xiàn)教師讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初翻《一線(xiàn)教師》時(shí)，覺(jué)得也就那樣，就像茶剛?cè)牒戆�，有點(diǎn)澀�？珊芸斓兀惚銜�(huì)發(fā)現(xiàn)，舌尖的微澀已漸轉(zhuǎn)甘甜，看書(shū)的心境也已發(fā)生360度大轉(zhuǎn)變——入迷了！這是一本務(wù)實(shí)的書(shū)，因?yàn)樗鼜淖髡摺芙▌偫蠋煹钠椒步虒W(xué)生活中來(lái)；這是一本充滿(mǎn)智慧的書(shū)，因?yàn)樗鼭饪s了管老師的教書(shū)育人的藝術(shù)！
整本書(shū)分為十個(gè)手記，包括：作業(yè)學(xué)、紀(jì)律學(xué)、協(xié)助學(xué)、情感學(xué)、育人學(xué)、自立學(xué)、個(gè)案學(xué)、激勵(lì)學(xué)、復(fù)習(xí)學(xué)、反思學(xué)。這些手記記錄了作者，也是我們每個(gè)一線(xiàn)老師在自己的教育、教學(xué)中可能遇到的一系列問(wèn)題，如學(xué)生作業(yè)問(wèn)題、課堂紀(jì)律問(wèn)題、班級(jí)管理問(wèn)題、育人問(wèn)題、考試復(fù)習(xí)問(wèn)題及教學(xué)反思問(wèn)題等等，記錄了針對(duì)這些問(wèn)題提出來(lái)的解決方法�？梢哉f(shuō)這本書(shū)是教育、教學(xué)的細(xì)節(jié)處理的藝術(shù)和智慧的寶庫(kù)。
作為“一線(xiàn)”的管老師說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠，具有幽默感，卻又句句誠(chéng)懇親切，非常有說(shuō)服力，他班上的學(xué)生都喜歡聽(tīng)他講話(huà)。管老師是智慧的，他的課堂絕不沉悶，寫(xiě)作教學(xué)更是一絕，讓討厭寫(xiě)作的孩子能把它當(dāng)成愛(ài)好，班級(jí)里人人都會(huì)寫(xiě)，人人都愛(ài)寫(xiě)。管老師又是親切的，在他身上看不到一點(diǎn)教師爺?shù)募茏�。在他身邊常常圍著一群孩子，他們相親相伴，休戚與共。學(xué)生都喜歡他，親切地稱(chēng)呼他為“管大”。在這些不知道父母生日的90后孩子心里，居然能緊記管老師的生日，不忘送上一張精致的賀卡，捎上一句溫情的祝福。
前蘇聯(lián)教育專(zhuān)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“要通往兒童的心靈，并不是要經(jīng)過(guò)一條潔凈平坦的小路，教師不只是要在路上經(jīng)常用心做拔除野草的人，而是要經(jīng)過(guò)一片道德品質(zhì)‘幼苗’的肥沃的田野，教師要在路上像播種耕耘的莊稼人那樣，小心地呵護(hù)那些尚未茁壯成長(zhǎng)的幼苗的根部和向著太陽(yáng)生長(zhǎng)的新葉。”“你憑什么要我成為男子漢”“我是個(gè)笨小孩”“她為什么自閉”一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的個(gè)案，詮釋了管老師時(shí)時(shí)關(guān)注、愛(ài)護(hù)班級(jí)里的每位學(xué)生，讓一顆顆柔弱的幼苗在他的赤誠(chéng)的精心呵護(hù)下春風(fēng)化雨、妙手回春，一塊塊頑石在他的指引下，點(diǎn)石成金。
孩子在成長(zhǎng)中難免會(huì)遭遇迷茫，碰到煩惱。管老師就是孩子成長(zhǎng)道路上的引路人，循循善誘，指點(diǎn)迷津。剛剛進(jìn)入青春期的六年級(jí)學(xué)生，也是崇拜歌星、明星的年齡，當(dāng)班級(jí)遭遇“偶像”之爭(zhēng)，對(duì)于如何正確看待歌星偶像，管老師并不是一人說(shuō)了算，也不輕易地作出評(píng)論，而是理智、巧妙地通過(guò)班級(jí)評(píng)價(jià)周報(bào)、啟用博客、開(kāi)展辯論會(huì)，從而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)、辯，使用班集體的力量來(lái)震撼每個(gè)學(xué)生的心靈，讓迷茫逐步破解，真理逐漸明晰。
教育需要智慧，管老師是一位智者。他深知兒童心理，一切從學(xué)生出發(fā)，尊重、關(guān)愛(ài)他們，想出了一個(gè)個(gè)教育、教學(xué)妙招�？赐赀@本書(shū)，還有一種只可意會(huì)不可言傳的強(qiáng)烈感受，因?yàn)樗涗浀木褪俏覀儭痪�(xiàn)教師的生活！
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