讀后感(實(shí)用)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么體會(huì)呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感1
這一周我們和孩子一起欣賞并朗誦了《詩(shī)經(jīng)》第一篇《關(guān)雎》，想必收獲不少。作為發(fā)起人，我也是盡我所能讓這件事做的更好些，讓大家都能有所得。但凡事總不可能完美，每一次的前進(jìn)也是在磕磕絆絆中摸索。比如關(guān)于《關(guān)雎》中一些字詞的注釋考慮的還是不夠完善，因?yàn)楹⒆釉谧x經(jīng)中問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題“荇菜可以吃嗎？”我居然答不出來(lái)。我考慮到介紹這種植物，卻忘了詩(shī)中本意�！盀槭裁凑舨�？”“荇菜可以吃嗎？”是啊，看似多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，居然把我難住了！后來(lái)查找資料，終于知道荇菜是可以吃的，也可以作為豬和家禽的飼料。全草均可入藥，能清熱利尿、消腫解毒。蘇恭（蘇敬，唐代藥學(xué)家）說(shuō)“荇菜生水中，葉如青而莖澀，根甚長(zhǎng)，江南人多食之。”
除了吃，荇菜還有凈化水質(zhì)和觀賞的作用。
明白了荇菜的用途，我又開(kāi)始陷入自己的想象中了。古人做《關(guān)雎》一詩(shī)，詩(shī)中描寫所追求女子只用了“窈窕”兩字，我覺(jué)得卻不盡然。對(duì)于自己喜歡的女子怎么可能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩字就打發(fā)了？為什么要寫女子采摘“荇菜”？“荇菜”喜靜水，葉片呈圓形或卵圓形，5~10月會(huì)開(kāi)出小黃花，艷麗而繁盛，極具觀賞價(jià)值。詩(shī)中所寫一個(gè)女子在長(zhǎng)滿荇菜的水里，雙手不停地采摘荇菜，而男子眼里所看到的是在點(diǎn)點(diǎn)黃花、碧水清波中有一位既美麗又勤快的水中仙子，在歡快的'采摘荇菜，這幅畫(huà)卷在他心里烙下了深深的印記，也難怪會(huì)“寤寐思服”、“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”了。所以說(shuō)詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)了。
《關(guān)雎》很美，朗朗上口。五個(gè)篇章看似簡(jiǎn)單，我卻花了大力氣查找資料整理�？此坪茈y，但終究只是一首曲子，卻傳誦至今！由簡(jiǎn)入繁易，由繁入簡(jiǎn)難。詩(shī)人能將這么復(fù)雜的情感寫成一首朗朗上口的曲子，我覺(jué)得可以概括為“返璞歸真”四個(gè)字。希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，自己也能參透這個(gè)道理。
讀后感2
處處皆道理
——讀《魯濱孫漂流記》有感
讀完《魯濱孫漂流記》后，越發(fā)覺(jué)得他不僅僅是一本優(yōu)秀的少兒讀物，更是一本展現(xiàn)智慧的萬(wàn)寶全書(shū)。
故事講述了一個(gè)冒險(xiǎn)故事。有一個(gè)叫做魯濱孫的人在出海航行時(shí)，途中遇上大風(fēng)，船上的人都喪生了，惟有他活了下來(lái)，并漂流到了一個(gè)荒島上，遇到無(wú)數(shù)次生命危險(xiǎn)，但都一一化解，并以自己勤勞的雙手為自己創(chuàng)造了一個(gè)生存的家園，并以自己的勇氣與毅力，克服了種種困難，這一共經(jīng)歷了28年的時(shí)間。
如果從這本書(shū)總體要頌揚(yáng)的精神來(lái)看，也許僅僅是啟示我們要勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)自己生存的環(huán)境，不怕困難，用自己的雙手去勞動(dòng)，獨(dú)立自強(qiáng)，以昂揚(yáng)的斗志面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻等等。但是，我認(rèn)為這本書(shū)的魅力在于，它的許多文字都閃現(xiàn)出發(fā)人深省的光芒，只要你去尋找，去細(xì)細(xì)品味。
“開(kāi)始做一件事的時(shí)候，若不是預(yù)先計(jì)算一下需要多少代價(jià)，若不是預(yù)先對(duì)自己的力量做一個(gè)正確的估計(jì)，那真是太愚蠢了�！�、“現(xiàn)在我才明白，不自量力就輕舉妄動(dòng)是很愚蠢的，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)太晚了�！边@在告訴我們要量力而行，估摸準(zhǔn)自己的真實(shí)水平，不留遺憾。
“今天我們喜歡的東西，明天我們就會(huì)厭惡�！苯沂玖诉@樣一個(gè)道理：我們不必要對(duì)一個(gè)事物割舍不下，人的思想是會(huì)變的，換一個(gè)角度去思考它。
“害怕危險(xiǎn)的心理，要比危險(xiǎn)本身可怕一萬(wàn)倍；我們發(fā)現(xiàn)，憂慮
產(chǎn)生的'精神負(fù)擔(dān)，要比我們擔(dān)心的不幸大得多�！边@不正啟迪我們要不畏危險(xiǎn)困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢的去面對(duì)嗎？
“我決心做個(gè)幡然悔悟的浪子，回家投入父親的懷抱�！币痪�，可見(jiàn)家的力量是如此的偉大，在任何人的心中不可動(dòng)搖。
“一般人往往有一種通病，就是對(duì)于上帝和大自然替他們安排得生活環(huán)境經(jīng)常不滿。照我看來(lái)，他們的種種苦難，至少有一半是這種通病造成的。”因此，我們要接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，坦然接受現(xiàn)實(shí)，以積極的心態(tài)，飽滿的精神面對(duì)生活。
“可見(jiàn)，我們一般人，非要親眼看見(jiàn)更惡劣的環(huán)境，就無(wú)法理解原有環(huán)境的好處；非要落到山窮水盡的地步，就不懂得珍視自己原來(lái)享受到的東西�！边@就要我們?nèi)ジ惺芾щy與挫折，從而珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，不去抱怨生活。
名著就有如此的魅力，它不在于它通片的情感，而在于不經(jīng)意的一句話，都需要由讀者來(lái)細(xì)細(xì)品味出一番做人、處事的道理。在《魯濱孫漂流記》中，不僅僅是以上列舉的那么幾句話，在書(shū)中，還有許多如此的話來(lái)洗滌我們的心靈。
《魯濱孫漂流記》就是這樣的一本書(shū)，它處處皆有道理，皆待讀者多加思索，這也造就了不同的讀者，能從中品味出不同的道理來(lái)。
讀后感3
這里，我就來(lái)講講我對(duì)第二章的感觸吧。
我也像簡(jiǎn)愛(ài)那樣，憎恨約翰這一類人，為她在蓋茨海德府的遭遇而打抱不平。如果換作我去這里面，我也許只會(huì)埋頭、示弱，即使自己已經(jīng)很憤怒了，也不會(huì)鼓起勇氣去反抗。現(xiàn)在，她的反抗導(dǎo)致她被關(guān)進(jìn)了紅房子里。
紅房子是她親舅舅呼出他最后一口氣的地方，也是靈車在這將他送走的。這使簡(jiǎn)愛(ài)嚇哭得倒在了里面。這個(gè)地方，連蓋茨海德府中的人都畏懼，更何況是她這么一個(gè)孩子？在她再次想反抗出去時(shí)，她被里德太太又關(guān)了回去。這令她傷心透了——里德太太曾答應(yīng)了里德舅舅應(yīng)要像親生兒女那樣把她撫養(yǎng)成人。
然而事實(shí)上，她并沒(méi)有受到什么好的待遇，就除了貝茜會(huì)關(guān)心她，其他的人卻只會(huì)用惡毒的嘴、冰冷的目光對(duì)著她，任意地詆毀這個(gè)無(wú)辜、可憐的小女孩。她只是個(gè)孩子��！
如今的`和平、平等的年代，讓人們都享受到了生活的美好，吃飽穿好，男女平等，是她所沒(méi)有得到的，而且她還是一位不愿意屈膝的孩子。我們都應(yīng)該珍惜這種時(shí)光，奮發(fā)圖強(qiáng)。
讀后感4
船兒不覺(jué)已抵達(dá)彼岸，可是我卻沒(méi)有下船的含意。沉醉在書(shū)海中的我，沉醉在楊梅全球里的我，真不愿意返回實(shí)際中。合起書(shū)籍，抹抹眼，手指尖不知為什么晶瑩剔透，眼中好像有層薄霧。
第一次見(jiàn)到《楊梅》，還以為它是本講新鮮水果楊梅的書(shū)呢！其實(shí)不是，它敘述的是一位全名是楊梅的女生的艱辛成長(zhǎng)歷程。楊梅是一個(gè)自閉，不自信的女生，相貌不好看，講話口吃。在家里，從小父母離異，遭受媽媽的凌虐；在校園里，又由于相貌，遭受學(xué)生們的岐視和不合理的取笑，僅有一樣不火爆的學(xué)員楊康經(jīng)常幫她講話。她一直覺(jué)得自身便是家中邊孤獨(dú)的搜索引擎蜘蛛，盡管遭受諸多高低不平，卻逆來(lái)順受。直至有一天，楊梅遇到了一位年青的新教導(dǎo)主任王老師。王老師對(duì)楊梅加倍激勵(lì)和適用，還贈(zèng)給她一本《簡(jiǎn)愛(ài)》。楊梅的生活發(fā)生了轉(zhuǎn)變，她逐漸對(duì)自身有信心�？珊镁安婚L(zhǎng)，當(dāng)楊梅對(duì)王老師吐出來(lái)自身對(duì)他的感謝之情后，王老師卻對(duì)楊梅的媽媽說(shuō)她有精神疾病，楊梅迫不得已送進(jìn)了六角亭。住院后沒(méi)多久，她結(jié)交了被誤以為殺人犯雷杰與體育老師楊老師，她們一起破譯了雷杰的案子之謎。楊梅在大伙兒護(hù)送下，踏入了去北京報(bào)名參加暑期夏令營(yíng)的列車。
楊梅的小故事真正而又血腥，浮夸而又真正。她遭受諸多不公平的工資待遇，是大家所無(wú)法想象的。應(yīng)對(duì)他們，楊梅挑選了逆來(lái)順受。十五年來(lái)里外交關(guān)系加的摧殘已讓她不知該如何去抵抗。我為她覺(jué)得憤憤不平，應(yīng)對(duì)別人的`諷刺，默默地承受換得的總是是無(wú)休止的，得寸進(jìn)尺的譏諷；她應(yīng)當(dāng)英勇地站立起來(lái)，面對(duì)她們的取笑，與運(yùn)勢(shì)做一番抗?fàn)�。她要搞清楚，她沒(méi)理由遭受這種不公平，每一個(gè)人全是公平的。楊梅會(huì)遭受這種，非常大的緣故是由于她相貌丑惡，相貌丑惡是她的錯(cuò)嗎？她想要有著一副相貌丑惡的臉孔嗎？為何大伙兒不可以換一個(gè)視角去為他人著想呢？楊梅迫不得已送來(lái)到六角亭，大家都誤認(rèn)為她有精神疾病，僅有楊梅和楊康是清晰的，楊梅全部的古怪行為，都僅僅在撫摩簡(jiǎn)愛(ài)的內(nèi)心全球；僅有在書(shū)里，她才感覺(jué)在這個(gè)全世界也有那麼一席空閑地在為她存著，也有那麼一位知心了解她，與她一起默默地承擔(dān)世界上的不公平，在為她指引方向。在六角亭，楊梅被醫(yī)生們逼迫服藥，對(duì)床的大姐發(fā)瘋一樣狂叫起來(lái)，維護(hù)著楊梅；在那時(shí)候，楊梅喊出了心里最美的聲音：母親。禁不住想問(wèn)：連一位精神病患者都明白要維護(hù)弱者，諷刺楊梅的大伙兒真的是那麼不知羞恥嗎？
另外我為楊梅覺(jué)得一絲的幸運(yùn)，由于她了解了了解她，照料她，提示他的楊康；胸懷坦蕩，堅(jiān)強(qiáng)不屈的雷杰；如泉水般童真漂亮，寬容楊梅，用愛(ài)關(guān)愛(ài)楊梅的楊老師。她們?cè)跅蠲穼?duì)生活缺失期待的情況下解救了她，用太陽(yáng)一樣的愛(ài)把她從無(wú)底的谷底引向光明之路。她們激勵(lì)楊梅開(kāi)展文學(xué)創(chuàng)作，協(xié)助她獲得去暑期夏令營(yíng)的機(jī)遇；讓她有著第二個(gè)家，讓她綻開(kāi)了心里最美的笑容。我為楊梅可以尋找了解她的人感到高興；也許這更是老天爺對(duì)楊梅的憐愛(ài)吧！
我輕輕地下了船，我抬頭望望天空，想讓那層薄霧凝固在眼中。天上如泉水般深入，好像能夠看穿籠罩著天上的那層溫柔的白幕。不知不覺(jué)，楊梅的影子逐漸在藍(lán)天白云中依稀閃過(guò)，楊梅，一定要永遠(yuǎn)快樂(lè)往前！
讀后感5
最近，我讀了一本《論語(yǔ)》。這本書(shū)對(duì)我的影響很大，它告訴了我要勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人等許許多多深刻的道理。
其中我最喜歡的一則是：曾子曰：“吾日三省吾身：為人，謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這則論語(yǔ)的意思是：曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：為別人辦事是不是盡心盡力了呢？同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授給我的'知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”這則論語(yǔ)讓我明白了給別人辦事情要盡心盡力，與朋友交往要做到誠(chéng)實(shí)可信，老師傳授給我的知識(shí)需要認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)。
但是，我有一次對(duì)朋友沒(méi)有做到誠(chéng)實(shí)可信。有一天，我的朋友琪琪叫我?guī)退I東西，營(yíng)業(yè)員找了零錢，我卻少給了琪琪一元錢，她居然相信了我，我心里很慚愧，卻說(shuō)不出口。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我把那一元錢放進(jìn)了圣誕賀卡里面，寫上幾句道歉的話，希望她能原諒我。琪琪見(jiàn)了賀卡，馬上找到我，說(shuō)她已經(jīng)原諒我了，我真為我有這樣一個(gè)寬宏大量的朋友感到自豪！
同學(xué)們，你們對(duì)待朋友一定要做到誠(chéng)實(shí)守信，要做到上面三個(gè)要求。要多讀一讀《論語(yǔ)》，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
讀后感6
《左傳》是在中國(guó)漢朝優(yōu)秀的歷史學(xué)家、作家司馬遷盡心竭力、傾一生精力創(chuàng)作的我國(guó)古代第一部通史。它記述了上起三皇五帝，下到漢武帝階段中國(guó)三千年的歷史時(shí)間，包含政冶、國(guó)防、文化藝術(shù)等各個(gè)方面。在《左傳》五十多萬(wàn)字的江河中，令我記憶能力刻骨銘心的便是司馬遷那令人悲痛而又令人同情的短故事。司馬遷是官府的史官，他寫《左傳》秉筆直書(shū)，文章公正，歷史事實(shí)可靠，不空講好聽(tīng)話，不謊報(bào)蠢事。
他要敢斥責(zé)官府，把漢武帝劉徹的荒謬行為一一寫在左傳中，從而惹怒了漢武帝劉徹。那時(shí)，李陵進(jìn)攻匈奴人，因勢(shì)單力薄，不得已潰不成軍，當(dāng)上俘虜。漢武帝因此火冒三丈，眾大臣一個(gè)都害怕上前為李陵辯駁。只有司馬遷上前為李陵發(fā)言，他例出了好多個(gè)層面：第一，李陵攻打匈奴，援軍一拖再拖不上，才造成戰(zhàn)�。坏诙�，李陵投降匈奴，是為了更好地存儲(chǔ)整體實(shí)力，未來(lái)能夠更好地報(bào)效祖國(guó)�？蓾h武帝如何聽(tīng)得進(jìn)來(lái)，一氣之下，想講司馬遷懲處死刑。眾重臣爭(zhēng)相向漢武帝劉徹為司馬遷道歉，漢武帝劉徹才免了司馬遷的死緩，但還是將司馬遷改判為宮刑。
司馬遷遭到了這般奇恥大辱，好想一死了之。但他立刻清醒過(guò)來(lái)：死，或重于泰山，或輕于鴻毛。假如就是這樣去世了，并不是輕于鴻毛嗎？因此，他發(fā)奮圖強(qiáng)，忍受著精神和肢體上所承擔(dān)的痛楚，日夜不停地著作著《史記》。我看了《史記》后，對(duì)司馬遷的'遭受倍感憐憫。他盡管遭受了這般大的污辱，但堅(jiān)持不懈把《史記》寫完。我能學(xué)習(xí)培訓(xùn)司馬遷那類鍥而不舍的精神，搞好每一件事情。
讀后感7
《目標(biāo)》以一種小說(shuō)的筆觸敘述一家制造企業(yè)的得救之道，看完之后我的第一個(gè)想法是這種制造業(yè)公司擺脫困境的方式適合其它公司么，要解決這個(gè)問(wèn)題我們得知道文中解決問(wèn)題的方式是否具有一定的普適性。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)文中提到的蘇格拉底，蘇格拉底是古希臘哲學(xué)三杰之一，他有個(gè)杰出弟子叫柏拉圖，柏拉圖有個(gè)杰出的弟子叫亞里士多德，亞里士多德有個(gè)很厲害的學(xué)生叫亞歷山大大帝，亞歷山大大帝曾經(jīng)帶領(lǐng)軍隊(duì)打到印度境內(nèi)，促進(jìn)了東西方文化的交流。在西方蘇格拉底的地位與東方孔子相當(dāng)，學(xué)習(xí)儒家文化不可能不了解孔子就像了解西方不可能不了解蘇格拉底一樣，他們這一支哲學(xué)流派所傳承的理性精神貫穿西方文化發(fā)展的整個(gè)進(jìn)程，在中世紀(jì)有無(wú)數(shù)的神學(xué)家要去證明上帝存在，中世紀(jì)結(jié)束后還有笛卡爾、康德等人對(duì)上帝存在的各種證明的梳理，在東方人看來(lái)上帝存在就行了為什么要去證明他存在，唯獨(dú)信仰、唯獨(dú)圣經(jīng)（馬丁。路德）就夠了，西方的這種思維習(xí)慣不是我們所具備的；西方的這種思維習(xí)慣就是從蘇格拉底這樣一批人開(kāi)啟的，蘇格拉底最喜歡干的事情就是到廣場(chǎng)上去找年輕人問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)了問(wèn)題之后即使年輕人說(shuō)的不對(duì)他也不給解決方法，而是不斷對(duì)這些漏洞進(jìn)行發(fā)問(wèn)直到被問(wèn)的人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在此基礎(chǔ)上蘇格拉底繼續(xù)提問(wèn)，被問(wèn)的年輕人繼續(xù)補(bǔ)充自己的結(jié)論，直到結(jié)論比較完美，這樣的思維方法被稱之為“蘇格拉底之問(wèn)”。
說(shuō)到這里我不得不提兩個(gè)人，一個(gè)是笛卡爾一個(gè)是蘇德超，蘇格拉底提供的思維方式只是一個(gè)大綱，而后二者提供的一些思維形式更加具體，他們是細(xì)化蘇格拉底之問(wèn)的具體操作方式的一個(gè)環(huán)節(jié)，笛卡爾有一本小冊(cè)子《談?wù)劮椒ā罚核晕蚁嘈牛貌恢贫ù罅恳?guī)條構(gòu)成一部邏輯，單是下列四條，只要我有堅(jiān)定持久的信心，無(wú)論何時(shí)何地決不違犯，也就夠了，第一條是：凡是我沒(méi)有明確地認(rèn)識(shí)到的東西，我決不把它當(dāng)成真的接受，也就是說(shuō)，要小心避免輕率的判斷和先入之見(jiàn)，除了清楚分明地呈現(xiàn)在我心里使我無(wú)法懷疑的東西以外，不要多放一點(diǎn)別的東西到我的判斷里；第二條是：把我所審查的每一個(gè)難題按照可能和必要的程度分成若干部分，以便一一妥為解決；第三條是：按次序進(jìn)行我的思考，從最簡(jiǎn)單、最容易認(rèn)識(shí)的對(duì)象開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)逐步上升，直到認(rèn)識(shí)最復(fù)雜的對(duì)象，就連那些本來(lái)沒(méi)有先后關(guān)系的'東西，也給它們?cè)O(shè)定一個(gè)次序；最后一條是：在任何情況下都要盡量全面的考察，盡量普遍地復(fù)查，做到確信毫無(wú)遺漏。蘇德超是武漢大學(xué)哲學(xué)院的一位老師，我從來(lái)沒(méi)有修過(guò)他的公共選修課也沒(méi)有拿到對(duì)應(yīng)的學(xué)分，不過(guò)他的公共選修課“哲學(xué)的核心問(wèn)題—形而上學(xué)”我蹭了兩輪，有一次他說(shuō)了一個(gè)良好的思維習(xí)慣的三板斧：第一是面對(duì)問(wèn)題，對(duì)于那些與問(wèn)題無(wú)關(guān)的東西一定要忽略，需要注意的是我們常常是在表達(dá)情緒而不是在面對(duì)問(wèn)題；第二是選擇立場(chǎng)，如果沒(méi)有立場(chǎng)就假設(shè)自己的立場(chǎng)；第三是提供支持，為自己的論點(diǎn)尋找可靠的論據(jù)；蘇格拉底、笛卡爾和蘇德超他們更多是從理論的角度為訓(xùn)練我們的思維提供一些方法，這也是我們做目標(biāo)管理時(shí)就如何實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)的思維方法，這是具備普遍性的內(nèi)容。
在《目標(biāo)》中提出的第一個(gè)重要觀點(diǎn)是：制造業(yè)的目標(biāo)就是要賺錢（P64），而賺錢的三個(gè)衡量指標(biāo)是有效產(chǎn)出、庫(kù)存和營(yíng)運(yùn)費(fèi)用；有效產(chǎn)出是整個(gè)系統(tǒng)通過(guò)銷售而獲得的金錢的速度，庫(kù)存是指整個(gè)系統(tǒng)投資在采購(gòu)上的金錢，營(yíng)運(yùn)費(fèi)用是系統(tǒng)為了把庫(kù)存轉(zhuǎn)化為有效產(chǎn)出而花的錢。第二個(gè)重要的觀點(diǎn)是：瓶頸方法論，這里說(shuō)的瓶頸是指解決問(wèn)題時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，牽一發(fā)而動(dòng)全身的那“一發(fā)”就是這個(gè)瓶頸，文中列舉了五個(gè)步驟；
步驟一：找出系統(tǒng)的瓶頸；
步驟二：決定如何挖盡瓶頸的潛能；
步驟三：其他的一切遷就上述決定；
步驟四：給瓶頸松綁；
步驟五：假如步驟四打破了原有的瓶頸，那么就回到步驟一（P317）。
這里所說(shuō)的內(nèi)容更加具有可操作性，說(shuō)白了作者要表達(dá)的意思無(wú)非是：企業(yè)的第一要義是生存，而生存的最直接的表述就是要賺錢（現(xiàn)在賺錢或者未來(lái)賺錢），賺錢得有一定的更加具體的具備一定普適性的指標(biāo)考核，第二就是這些考核指標(biāo)要找個(gè)方法來(lái)達(dá)成，文中給出的方法就是找關(guān)鍵點(diǎn)并突破它。
對(duì)于前者我沒(méi)有什么疑問(wèn)，我的疑問(wèn)在于后者，
第一：我們真的那么容易找到那個(gè)瓶頸么？
第二：那個(gè)瓶頸即使找到了，它也是鑲嵌到整個(gè)系統(tǒng)之中，是否有條件解決這個(gè)瓶頸問(wèn)題；
這是對(duì)這個(gè)問(wèn)題的更進(jìn)一步思考，我只是提供一個(gè)窗口，至于窗口外面是怎么樣的我目前沒(méi)有辦法給出答案。
不過(guò)，我需要提醒的是《目標(biāo)》也只是一個(gè)目標(biāo)管理上的參考意見(jiàn)，千萬(wàn)不要盲目相信一個(gè)觀點(diǎn)或者自己的理性，對(duì)理性的濫用和無(wú)知一樣有害。
讀后感8
候鳥(niǎo)返途指日待，人若離去音罔聞。
歲月更迭，唯有年齡恒久不變的做著加法，曾經(jīng)以為高山流水的友情、�？菔癄�的愛(ài)情也都在做著減法，減掉純真、減掉幽默、減掉期待，換得成熟、換得嚴(yán)肅、換得務(wù)實(shí)。曾經(jīng)引以為豪的，如今都棄為敝履。
稚氣是少兒的特征，是俗世里的荷花，但人一旦成年后，唯恐稚氣會(huì)烙在自己身上，吸煙時(shí)緊皺的眉頭、落筆時(shí)強(qiáng)說(shuō)愁的新詞、人際交往時(shí)心口不一的話語(yǔ)，它們無(wú)不為自己的成熟“添油加醋”。許多人的靈性是在摒棄稚氣的過(guò)程中丟失的，撿了芝麻丟了西瓜，得來(lái)的是語(yǔ)言同質(zhì)化。
《候鳥(niǎo)》講述的是作者西西在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以及國(guó)共戰(zhàn)爭(zhēng)年代的家族遷移史，她用孩子的視角去描寫曾經(jīng)顛沛流離、妻離子散的沉痛過(guò)往，頗有種看破世間萬(wàn)物后的“卻道天涼好個(gè)秋”。她的文筆像涂在陶瓷上的釉，明亮的、鮮活的，陶瓷被高溫鍛造后剛出爐時(shí)坑坑洼洼的模樣被掩蓋在了下面。
孩童視角的靈性與稚氣將戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷軟化了，但這種軟化更像是能被輕易壓縮的彈簧，稍一懈怠便會(huì)彈回來(lái)，猝不及防，力道之大。回過(guò)神來(lái)，肉體已被蓋上了紫紅的印章。
孩童容易受到外界干擾，對(duì)外界的感知也更為敏銳。當(dāng)西西在上海出生時(shí)，歲月靜好，無(wú)憂無(wú)慮，她看到做面條的機(jī)器，驚訝于“它怎么會(huì)做面條的呢，身體里面有許多手指嗎？有一把很長(zhǎng)的大梳子嗎？我站著看了一遍又一遍，面條是永遠(yuǎn)流不完的`，那是一條多么長(zhǎng)的面條河呀�！蔽蓍T口有許多法國(guó)梧桐，每到秋天樹(shù)葉就像小船般游了下來(lái)，“雙腳踏在法國(guó)梧桐的落葉上，又好像兩只腳都在唱歌�！�
戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨之際，父母交談時(shí)話語(yǔ)中都透露著對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。有次，她望著祖父，“祖父有兩條很長(zhǎng)的白眉毛，走路時(shí)要扶一根拐杖，在樓梯上，他一面可口一面慢吞吞地走，連那樓梯也變得很老很老了�！睔q月催人老，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)加速這個(gè)過(guò)程，時(shí)光不能溯往，戰(zhàn)爭(zhēng)的傷痕會(huì)刻在人的記憶里，難以抹去。人在擔(dān)憂中變老了，景物受到戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘也跟人一樣變老了。
“真奇怪，在我的印象中，姑姑那么活生生的一個(gè)人，卻好像坐在一面鏡子里�！蔽魑鞴P下的姑姑是儒雅的知識(shí)分子，是“先生娘”，是富貴人家，但姑姑卻將其他人渴望得到的“標(biāo)簽”拋之腦后，“她好像坐在一面鏡子里”，她看得見(jiàn)卻又不存在，這是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的虛無(wú)感，也是姑姑的仰天認(rèn)命，今天豐衣足食，明天可能就要過(guò)上背井離鄉(xiāng)的生活，不反抗了吧，就讓歲月隨意推搡吧。姑姑的生活更像是坂口安吾筆下的“青春”，“她這一生沒(méi)有目的地可供抵達(dá)，在某個(gè)地方猝然倒地即勉強(qiáng)算作結(jié)束。說(shuō)什么永不逝去的青春、年屆七十仍會(huì)追逐著現(xiàn)實(shí)的奇跡流浪，她會(huì)覺(jué)得這些說(shuō)法很是惡毒、討厭。因?yàn)榭此撇⒉惠p松之時(shí)，其實(shí)卻是最輕松的，看似深刻之處，其實(shí)也是最淺薄的�！边@也是戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷之處吧，它將一個(gè)人的靈魂抽空，將他的肉體流放到炮火紛飛的土地上。
西西一家為了躲避戰(zhàn)爭(zhēng)，南下到了香港，過(guò)上了寄人籬下的生活。陪伴是最長(zhǎng)情的告白，從某種意義上來(lái)說(shuō)，故鄉(xiāng)也是自己的“戀人”吧，想起《半生緣》結(jié)尾處翠芝和淑惠，他們看著窗邊像長(zhǎng)裙的窗簾，“那幅長(zhǎng)裙老在半空中徘徊著，仿佛隨時(shí)要走了，而過(guò)門不入，兩人看著都若有所失，有此生虛度之感�！睕](méi)有了親人的存在，故鄉(xiāng)便成了地圖上微小的黑點(diǎn)，每當(dāng)看到它時(shí)情緒便會(huì)從記憶的縫隙里滲出來(lái)，候鳥(niǎo)離開(kāi)故土有朝一日還會(huì)再飛回來(lái)，人一旦離開(kāi)了故鄉(xiāng)就再也回不去了吧。
讀后感9
一處人間天堂，一份平凡而不完美的愛(ài)情，在沈從文先生的筆下成就了一曲經(jīng)典。沒(méi)有�？菔癄�，沒(méi)有轟轟烈烈，只是平平淡淡。或許是當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境所造成這份不完美的愛(ài)情，或許是男女雙方都太靦腆害羞，都不敢對(duì)彼此表明心意。對(duì)于這份情，我沒(méi)有資格去評(píng)論什么。但我有一個(gè)問(wèn)題:若當(dāng)初翠翠敢大膽一點(diǎn)，向儺送表明心意，儺送是否就不會(huì)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)？故事是否會(huì)有一個(gè)happy ending?
21世紀(jì)的我們，拋棄了封建社會(huì)，婚姻再也不是父母之命，媒妁之言的產(chǎn)物。若你真的.喜歡上某一個(gè)人的話，應(yīng)要想他（她）表明心意，即使他（她）最后是拒絕你。因?yàn)槿绻阏f(shuō)的話你還有百分之五十的機(jī)會(huì)，若你埋在心里的話，你連百分之一的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。就好像柯騰和沈佳宜一樣，明明互相喜歡，卻不敢承認(rèn)，不敢向?qū)Ψ秸f(shuō)，導(dǎo)致最后沈佳宜的新郎不是他。
或許有人會(huì)認(rèn)為，愛(ài)一個(gè)人，只要在他（她）的背后默默地為他（她）付出，因他（她）高興而高興，因他（她）傷心而難過(guò)。但你是否想過(guò)，你喜歡的人也喜歡你，正等著你和他（她）一起邁進(jìn)婚禮的殿堂?
新的社會(huì)，愿翠翠般的戀人越來(lái)越少，有情人能終成眷屬。
那個(gè)人一定會(huì)來(lái)，他明天就會(huì)來(lái)。
讀后感10
作者丹尼爾·列維汀，加拿大蒙麥吉爾大學(xué)心理學(xué)教授，同時(shí)也是行為神經(jīng)科學(xué)、信息科學(xué)學(xué)院和教育學(xué)院的特聘教授。曾在斯坦福大學(xué)教授計(jì)算機(jī)科學(xué)，并擔(dān)任過(guò)多家企業(yè)的咨詢顧問(wèn)。
心理學(xué)家丹尼爾？列維汀從神經(jīng)科學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的角度，《有序：關(guān)于心智效率的認(rèn)知科學(xué)》結(jié)合注意力、記憶分類等神經(jīng)理論，為你提出解藥。他認(rèn)為，在信息過(guò)載的時(shí)代，重點(diǎn)不是避開(kāi)眾多信息，而是重新組織你自己的大腦！
人類大腦進(jìn)化的`速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息爆炸的速度，但若能將充塞在我們腦中的信息取出，讓它外部化，或者對(duì)信息分類或形成組塊，就可以重新組織并加以管理，從而卸下腦中負(fù)擔(dān)、讓頭腦再次高效運(yùn)轉(zhuǎn)！
一個(gè)“有序”的大腦，才可以幫助你做時(shí)間管理、人際管理，在家庭生活和公司行為上做出正確、合理的決策。書(shū)中既有理論，又分析了大量和我們生活相關(guān)的實(shí)例，讀來(lái)鞭辟入理，趣味橫生。
讀后感11
很喜歡讀英國(guó)著名小說(shuō)家毛姆的文章，這幾天一口氣看完他的力作之一《面紗》。故事講述一位英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)的女兒陰差陽(yáng)錯(cuò)地嫁給了她不愛(ài)的男人，一位木訥、死板、害羞的細(xì)菌專家。那專家發(fā)瘋似地愛(ài)著凱蒂，愿意為她做任何事，而凱蒂卻對(duì)他的愛(ài)有點(diǎn)厭煩，因?yàn)樗_實(shí)不愛(ài)這位沉悶的男人。
在一次派對(duì)中她認(rèn)識(shí)香港布政司助理查理�！八奈⑿ο仁窃谇宄旱乃{(lán)眼睛里隱含，而后才慢慢在他美觀有型的嘴上顯現(xiàn)出來(lái)。這一感性十足的微笑讓她整個(gè)身心都為之融化�！彼松谝淮胃惺艿綈�(ài)情的美妙與顫栗，可這一切跑不過(guò)她丈夫的眼睛。她丈夫向她列出三條路，第一條：她與查理結(jié)婚，一星期內(nèi)查理要與她老婆離婚，然后答應(yīng)與她結(jié)婚；第二條路：身為細(xì)菌專家的丈夫要求她同去霍亂最厲害的一個(gè)地方；第三條路他要上訴布政司助理。
從愛(ài)情的繾綣迷人至擺到現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，讓布政司助理有點(diǎn)恐懼，他臉上那紳士般地微笑消失了，柔情也隨之消失，有的只是趕快把這個(gè)女人打發(fā)走。凱蒂傷心地發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是他手中的玩具，因好玩才把玩一下，遲早要厭倦丟棄，然后再找尋下一個(gè)玩具。而他的老婆才是他權(quán)利、親情、各種多年情感沉淀起來(lái)不能離棄的人。她傷心欲絕，她多么愛(ài)他，以至于滿眼、滿心都是他，但他卻想她趕緊在他生活中消失，甚至不惜勸她去霍亂最厲害的地方，讓她去送死。
在無(wú)數(shù)遍回味甜蜜、咀嚼無(wú)情的同時(shí)，她別無(wú)選擇離開(kāi)香港來(lái)到天天成千上萬(wàn)死人的霍亂地方。丈夫不是神職人員，他去這種地方不為這神圣的使命，他也不是非要去救死扶傷，他的申請(qǐng)無(wú)非是懲罰他深愛(ài)而又背叛他的女人。
生活為她開(kāi)辟了另一個(gè)天地，她遇到了樂(lè)觀的韋丁頓。他帶她到修道院，看到嬤嬤們無(wú)私的奉獻(xiàn)，她的心靈受到召喚，她也融入到這種奉獻(xiàn)之中。此時(shí)她看到自己不愛(ài)的老公有那么多閃光點(diǎn)，低調(diào)、沉穩(wěn)、充滿愛(ài)心。她回味她的情人查理，覺(jué)得他是虛榮、做作、自私、膽小，查理已經(jīng)從她生活中永遠(yuǎn)刪去了，不留一點(diǎn)痕跡。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己有小孩時(shí)，欣喜的丈夫問(wèn)她：“小孩是誰(shuí)的？是不是他的？”而凱蒂好想告訴他是的，但想到修道院神職人員告訴她不能撒謊，她就如實(shí)告訴丈夫：“不能確定，有可能是你的，也有可能是查理的�！苯^望的丈夫奪門而去，幾天后，他感染霍亂而死，據(jù)說(shuō)他刻意在自己研究的細(xì)菌中感染，他因絕望而選擇死亡。
凱蒂不想丈夫死，但她沒(méi)有特別悲傷，也沒(méi)有眼淚，某種意義上她還有點(diǎn)解脫。她重新回到香港遇到查理，查理還是那么溫雅，讓她難抵他的魅力。她詫異自己前一陣子把他想得一無(wú)是處，為何重遇他還是那么難以抵御？原來(lái)愛(ài)一個(gè)人可以容忍他一切的無(wú)情。重溫激情后的凱蒂后悔、厭惡自己，甚至覺(jué)得自己在作賤自己，查理不明白她為何那么古板？他說(shuō)：“我也是人，不可能沒(méi)有感情，我希望我們做個(gè)朋友，為什么連這都做不到？”凱蒂為了自己的新生活，她離開(kāi)了香港，回到英國(guó)。
小說(shuō)結(jié)尾：“我以前是個(gè)愚蠢、邪惡、可憎的人，我已經(jīng)得到了嚴(yán)厲的懲罰。我決不會(huì)讓我的女兒重蹈覆轍，我希望她是個(gè)無(wú)畏、坦率、自制的'人，不會(huì)依賴別人。我希望她像一個(gè)自由人那樣地生活，找一份好的活計(jì)養(yǎng)活自己，而不是像我�！边@有點(diǎn)說(shuō)出女人的心聲，情感徹底獨(dú)立，不依賴任何男人某種程度是女人的福音�！ 八�(jīng)受的所有磨難，并不全是毫無(wú)意義的，那將是一條通往安寧的路�！毙≌f(shuō)的結(jié)尾這樣寫道。一個(gè)女人對(duì)愛(ài)的幻想至嘗到愛(ài)的甜蜜，最后又品到愛(ài)的苦果，這其實(shí)是愛(ài)情全部的定義。唯有一份有責(zé)任、有沉淀、有親情、有感情、還有種種利益熬成的復(fù)雜情感才可謂牢固的利益共同體，斷不了的情感。而所謂的愛(ài)情就是激情，激情如火花閃現(xiàn)一下終將消失。
讀后感12
去年，爸爸給我買了一本《三字經(jīng)》，我認(rèn)真地讀了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)它還真的是“耐人尋味”呀!它講述的是人們做人的準(zhǔn)則，是一本非常具有啟示性的書(shū)，我就從其中獲得了很大的收獲。
《三字經(jīng)》里我最喜歡這兩句：“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí);融四歲，能讓梨，弟與長(zhǎng)，宜先知”。這兩個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，使我懂得要孝順長(zhǎng)輩、要懂得謙讓。想想我以前，都是衣來(lái)張口、飯來(lái)張口，所有事情都是爸爸媽媽幫我安排好。我知道了這兩個(gè)故事后，覺(jué)得非常慚愧，決定要向他們學(xué)習(xí)，不僅要自己的事情自己做，還要幫爸爸媽媽做一些家務(wù)，并要孝順父母;在和同學(xué)、朋友們一起時(shí)，不要逞強(qiáng)，要懂得禮讓。
有一天中午，我放學(xué)回到家，看到媽媽躺在床上睡著了，我忽然想起媽媽昨晚上夜班，天亮了才回來(lái)。“是我大顯身手的時(shí)候了!”我把書(shū)包輕輕地放下，躡手躡腳走到廚房，學(xué)著媽媽的樣子，系上圍裙、淘米、洗菜……
當(dāng)我把飯菜端到桌子上時(shí)，爸爸回來(lái)了，一臉驚訝地看著我：“我們家的小公主什么時(shí)候?qū)W會(huì)做飯了?”“我不知做得好不好吃，請(qǐng)你先嘗一下吧!”“只要是你做的，一定是吃的!”媽媽不知什么時(shí)候也湊了過(guò)來(lái)，滿眼淚花地對(duì)我說(shuō)。
“人之初，性本善;性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”我又大聲地讀起了《三字經(jīng)》�！度纸�(jīng)》，我人生的路燈，它將照亮我前進(jìn)的征途。
經(jīng)典名著讀后感300字4
《三字經(jīng)》是中國(guó)古代的蒙學(xué)著作，自問(wèn)世以來(lái)，一直是中國(guó)兒童啟蒙的必讀書(shū)，影響極其深遠(yuǎn)。《三字經(jīng)》篇幅雖然短小，內(nèi)容卻非常豐富，被譽(yù)為“袖里通鑒綱目”。
《三字經(jīng)》是燦爛的中華文化的.精華，是國(guó)學(xué)經(jīng)典之一。它易讀、易記、易解。《三字經(jīng)》內(nèi)容豐富多彩，有自然常識(shí)、有歷史故事、有道德常規(guī)、也有人生哲理。它教會(huì)我們知識(shí)，也教會(huì)我們做人做事，還教會(huì)我們要認(rèn)真讀書(shū)以及如何讀書(shū)。
《三字經(jīng)》中有這樣的詩(shī)句：“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義。”意思很清楚，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習(xí)不知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，什么是合適什么是不合適。而“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。”意思是說(shuō)：孩子小時(shí)應(yīng)特別注重三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：親近良師、親近益友，要學(xué)習(xí)禮貌懂規(guī)矩。
我非常喜歡“孟母教子”的故事。講的是孟子幼年因住在墓地附近，學(xué)了許多喪家哭泣的言語(yǔ)動(dòng)作。孟母就把家遷到市鎮(zhèn)上，孟子便整天學(xué)著模仿商人做買賣。孟母又把家遷到了學(xué)堂旁，孟子終于學(xué)到了禮儀和文化知識(shí)。這說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)是很重要的。
《三字經(jīng)》教導(dǎo)我們要孝順父母，要好好學(xué)習(xí)，友愛(ài)兄弟姐妹，禮貌待人，勤奮好學(xué)，這些都是中華民族的傳統(tǒng)美德。我覺(jué)得我們應(yīng)該要好好地學(xué)以致用，并且還要好好的傳承下去。
讀后感13
新學(xué)期開(kāi)始了，我們發(fā)了新書(shū)。我對(duì)所有書(shū)都很有興趣，尤其是語(yǔ)文書(shū)中第一單元的第二課——《窮人》。
作者為我們帶出了一幅凄慘的場(chǎng)景：在海邊，住著一戶貧苦的人家，漁夫早上出海打魚(yú)，天黑仍未歸來(lái)，女主人在家中照料著饑餓中的孩子，盼望著丈夫帶著食物早點(diǎn)兒歸來(lái)。她忽然想起患病的女鄰居，連忙前去慰問(wèn)，到了鄰居家，卻發(fā)現(xiàn)鄰居死了，鄰居的孩子睡在了母親的身旁，女主人便毫不猶豫地把他們抱回家中，悉心照料，但她怕丈夫責(zé)怪她這樣做。待到丈夫回家，女主人便向他提及鄰居的事情，意想不到的是，漁夫也對(duì)她說(shuō)：“快，把孩子抱過(guò)來(lái)�！庇浀檬状巫x完文章，不知為什么，內(nèi)心有種欲哭的.感覺(jué)，也許是為主人公的貧困遭遇而同情；也許是為他們崇高的品質(zhì)而感動(dòng)。如果說(shuō)，這是一戶富有的家庭，幫助別人是符合情理的。問(wèn)題是，這可是一戶貧苦至極的家庭，他們?cè)谶B自身的溫飽也解決不了的情況下，還熱心幫助別人，收養(yǎng)鄰居的孩子。其實(shí)他們清楚知道，如此一來(lái)，今后的日子將會(huì)更貧苦、更難敖。但他們始終都有著一份堅(jiān)定的信念：再苦的日子總能敖過(guò)去。我明白，這是因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài)！
讀后感14
它很舊了。
無(wú)意中注意到它，目光便被它鎖住了。人與書(shū)的邂逅，大抵總是這樣，涼爽的天氣，泡一杯清茶，伴隨一個(gè)書(shū)香濃郁的下午。有人說(shuō)，詩(shī)詞存在于苦難，詩(shī)詞承載著困苦難，但我想，詩(shī)詞是充滿聚散離合各種悲歡。但是最終我們感受到的依然是愛(ài)和希望。
很多人對(duì)于《詩(shī)經(jīng)》的印象可能就是“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”或“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑�！钡对�(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。詩(shī)經(jīng)在內(nèi)容上分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三個(gè)部分�！讹L(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂(lè)，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂(lè)歌。
“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下�！薄对�(shī)經(jīng)·七月》是《國(guó)風(fēng)》里最長(zhǎng)的一篇。該篇描寫周代早期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，。以史般的氣勢(shì)記述農(nóng)家的勞作、艱辛，以時(shí)間為線索將在家生活的方方面面展現(xiàn)出來(lái)。農(nóng)民們的日子正是在這種忙碌、平凡、單調(diào)、周而復(fù)始的勞作之中默默地度過(guò)。其實(shí)，他們的愿望和要求再簡(jiǎn)單不過(guò)了：活著，活下去，吃飽穿暖就行。他們的子子孫孫一代又一代地懷著這樣的愿望和要求活著，勞作，繁衍生息。
不當(dāng)家不知道柴米貴，不稼穡不知道農(nóng)民苦�？萍伎焖侔l(fā)展，越來(lái)越多的人不再接觸農(nóng)事，甚至鄙夷，厭惡“農(nóng)村人”。卻不曾試想我們所吃的'，所穿的，所用的，都源于他們。耕種，是源頭，是起點(diǎn)啊。
“知我者為我心憂，不知我者謂我何求”知與不知，理解與不理解，此時(shí)，又如何重要，知己難求，《黍離》是對(duì)家國(guó)興亡的感慨，文章只改六字，而一往情深，低回?zé)o限�？扇缃裼钟姓l(shuí)會(huì)感慨如此家國(guó)興亡，誰(shuí)會(huì)感嘆“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。”忙著工作忙著賺錢，甚至忘了留時(shí)間來(lái)陪伴我們的親人或許直到出事后才會(huì)懊惱“哦，我為什么沒(méi)有多陪陪他們”
只是，如今，很少再有人愿意花時(shí)間再去回味這些經(jīng)典了罷。因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)在這些都是一些“浪費(fèi)時(shí)間”的東西，因?yàn)檫@僅僅是一種情懷罷了，卻不能帶來(lái)實(shí)際利益。但現(xiàn)在真的是利益至上嗎？
這個(gè)時(shí)代，不變的東西太少了，慢的東西太少了，我們前行得太快，以至于那些生活中的美好漸行漸遠(yuǎn)，只能用來(lái)緬懷�！豆诺渲畾憽防镎f(shuō)“古典場(chǎng)景的缺席，不盡僅意味著風(fēng)舞之夭折，更意味著眾多美學(xué)信息和精神資源的流逝。”詩(shī)歌竟成了挽歌，成了永訣和追悼
我們唱了一路的歌，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)詞無(wú)曲。
我們走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻忘了為何出發(fā)。
有人說(shuō)：詩(shī)經(jīng)如彼岸花，即使無(wú)法摘取，也一直存活于心。
讀后感15
“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”。我的一篇文章中，也曾引用過(guò)這句話，我想，當(dāng)許多人讀這句話時(shí)，都能夠感同身受，這是親情的柔軟，是親情的溫度。人的一生，需要經(jīng)歷多少次的離別，目送、傷懷，才能懂得珍惜與放手呢？當(dāng)讀著文中孩子第一天上學(xué)的情景：“小小的手，圈在爸爸的，媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭”，這是每個(gè)孩子必經(jīng)的成長(zhǎng)歷程，這讓我想起第一次送小女去幼兒園，她的臉上雖掛著淚珠，但卻是那么懂事地壓抑著自己的情緒，沒(méi)有像別的孩子那樣大哭大鬧，老師拉她進(jìn)教室時(shí)，她一直眼巴巴地望著我，我也眼眶濕潤(rùn)地目送著她，不得不鼓勵(lì)她向前走：“但是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我的凝望的眼光隔空交會(huì)”。這是多少孩子與父母的心聲？作者將父母與孩子彼此之間內(nèi)心的那種不舍，痛楚與萬(wàn)般的語(yǔ)言只能用奪眶而出的淚水表達(dá)，有一種很強(qiáng)的畫(huà)面感，讓人為之動(dòng)容。
大女兒上一年級(jí)就送去城里寄宿，每次星期天下午送她到車上，她的小臉緊貼在玻璃窗上望著我“吧嗒吧嗒”地掉眼淚，當(dāng)汽車慢慢啟動(dòng)，孩子不停地向我揮著小手，望著逐漸遠(yuǎn)去的車，淚流滿面的我常常呆呆地站很久。每個(gè)父母，都在一次次地目送著孩子的背影，這是一種成長(zhǎng)的喜悅，也是一種告別的憂傷，當(dāng)車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只留下被拉長(zhǎng)的目光，在追趕……孩子在不斷地成長(zhǎng)，而他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，就像一只雛鷹，他的翅膀會(huì)一天天的變硬，總有一天，會(huì)飛出我們的視線，而我們只能望著他遠(yuǎn)去的背影，給他真誠(chéng)而美好的祝福，惟愿他前進(jìn)的道路上鋪滿花香，更充滿陽(yáng)光。文章的后面，又寫到送父親去火葬場(chǎng)的那一幕：“我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記住這最后一次的目送”。雖然沒(méi)有寫如何的痛哭，但生與死，就在這目送之間，讓人能夠感受到，這樣的凝望，一定伴著淚水與疼痛，心一定是悲痛欲絕的，這是一種撕心裂肺的告別：“他用背影默默告訴你：不必追”。生命的終結(jié)，就在陰陽(yáng)相隔的隧道里，慢慢地，慢慢地，所有的一切都將消失，成為人世間的一粒塵�！�
人這一輩子，不光是父女母子，親人之間的情緣，都在不斷地目送，漸行漸遠(yuǎn)，驀然回首，留下的只不過(guò)是一片空虛與寂寞罷了。讀《胭脂》這篇，也讓我很受感動(dòng)：“買了很多不同顏色的指甲油，專門用來(lái)跟她消磨臥房里的時(shí)光。她坐在床沿，順從地伸出手來(lái)，我開(kāi)始給她的指甲上，一片一片慢慢上，每片指甲上兩層……”多么孝順的女兒，多么貼心的小棉襖！這靜默無(wú)言的舉動(dòng)，卻表達(dá)了最深沉的愛(ài)。面對(duì)連女兒都不認(rèn)得，無(wú)法用語(yǔ)言交談的老母親，女兒用另一種相處方式：認(rèn)真而細(xì)致地“擺布”胭脂陣來(lái)哄母親開(kāi)心，將母親的手指甲和腳趾甲都涂完，又拉著母親在鏡子前化妝，這種女兒對(duì)母親的寵愛(ài)，多像一個(gè)母親對(duì)幼小的孩子的'寵愛(ài)！這就是：“你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老”的最好的回報(bào)！在親情和孝心頻頻被物欲和私利侵蝕并逐漸荒漠化的今天，讀這樣的文章是能夠觸動(dòng)人心的。文中樸實(shí)而簡(jiǎn)短的對(duì)話，濃縮了母女之間血濃于水的真情，這種情感就像一股潺潺流淌的小溪，洗滌著每個(gè)人的心靈，讓孝心和愛(ài)心不被蒙上一層厚厚的塵垢，這讓我們會(huì)捫心自問(wèn)：我們對(duì)父母，有這樣的耐心嗎？我們?cè)@樣陪伴過(guò)父母嗎？牽掛是親情，友情和愛(ài)情中永遠(yuǎn)的“保鮮劑”，“這些是牽掛你的人慷慨贈(zèng)予你的時(shí)光和情感” ，那種“想見(jiàn)亦無(wú)事，不來(lái)常思君”的真摯情感，是多么難能可貴！當(dāng)讀著作者臨上飛機(jī)前給朋友打電話，讓幫忙收拾家，那種口氣不像是跟朋友說(shuō)話，倒像是在叮囑自己的親人，讓人覺(jué)得心里暖暖的，那種如姐妹般毫無(wú)掩飾的率真，裹挾著朋友之間的相互關(guān)心，相互幫助，相互珍惜的溫情，這亦或是我們每個(gè)人都渴望擁有的純真友誼。
這本書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，貼近生活，作品所描述的都是身邊的人和事，題材似乎俯拾皆是，看似像拉家常，娓娓道來(lái)，但那濃濃的生活氣息把人性的美躍然紙上，毫無(wú)矯揉造作之意。文章以“情”和“愛(ài)”作為主線，用細(xì)膩的情感之筆勾勒出每寸光陰中觸動(dòng)自己的背影，處處洋溢著真情實(shí)感，像一壇醇香的美酒，醉了讀者�！坝行┞钒�，只能一個(gè)人走”，無(wú)論是孩子還是老人，我們都無(wú)法做到永遠(yuǎn)陪伴左右：“我站在外面，用眼睛跟著他的背影，一寸一寸往前挪”，這是一種無(wú)奈的目送，也揪著心在慢慢地往前挪，“整本書(shū)，也就是對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)生命的目送”。
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