愛的教育的讀后感(集合15篇)
讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的愛的教育的讀后感，希望能夠幫助到大家。
愛的教育的讀后感1
《愛的教育》，書名使我考慮，在這紛紜的國際里，愛終究是什么。帶著這個考慮，我與一個意大利小學生一同去探尋案。 《愛的教育》選用日記的方法，敘述一個叫安利柯的小男孩生長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在校園，家庭，社會的所見所聞，對祖國，爸爸媽媽，師長，朋友的真摯的愛，有著感人的力氣。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是亮光的美德，這正是小說竭力表揚的當?shù)�。小說記錄了老一輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后邊還以第二人稱寫了他們煞費苦心的教子篇。這本小說在綿長的年月里，它陪同一代又一代的孩子生長。能夠說，這是一本永久不會過期的書。它用愛刻畫人，引導我們永久堅持一顆勇于進取而仁慈真摯的心，愛祖國，愛公民，憐惜公民的全部不幸與磨難。這本書一出書就遭到教育界的注重和歡迎。有夏先生的推重當然是個原因，還有個更重要的原因，其時有許多教師要求突破封建主義的捆綁，而這部小說給他們刻畫了一個能夠讓他們效法的典范——當然，實際上表現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級知識分子的.抱負。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們疏忽。其實他的含義現(xiàn)已融入生命。就如爸爸媽媽的愛，不說勞累奔走，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需求打開雙臂才干擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支撐，是爸爸媽媽仍然陪在身邊，晚上不忘叮嚀一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下爸爸媽媽都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與爸爸媽媽一起讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡略的東西卻最簡單疏忽，正如這廣博的愛中深重的親子之愛，許多人都無法感遭到。
假如說愛是一次旅行，或許有人會有貳言。但愛正是沒有止境的，愉快的旅行。把日子當作旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充分起來。所以，就想繼續(xù)走下去，乃至投入熱心，不在乎它將繼續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種關于日子的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的日子，我走入安利柯的日子，目擊了他們是怎樣學習，日子，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著關于日子的尋求。
假如愛是飛躍的熱血，是跳動的心靈，那么，我以為這就是關于國家的崇高的愛。或許它聽起來很"標語"，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利公民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家鄉(xiāng)的動聽局面時，我不由想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。相同是為了自己國家的光亮，相同能夠扔掉全部地廝拼，我被這登峰造極的愛的境地信服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需求我們的還有許多。愛之所以巨大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的莊嚴與心情。
轉(zhuǎn)眼間，我們脫離《愛的教育》所記載的那個時代現(xiàn)已很久了，可是"愛"這種教育的方法卻永久不應該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關懷他們的生長，為他們的每一點前進而欣喜，用愛的泉流去潤澤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自在，健康的生長！
《愛的教育》中，把愛比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有清晰的答案，但我現(xiàn)已完成了關于愛的考慮——愛是廣博的，無量的，巨大的力氣。是教育中所不能短少的。
愛的教育的讀后感2
寒假里，老師推薦了一本《愛的教育》讓我們閱讀。我看了這本書后，深深地感受到“愛”是什么：“愛”有父母之愛、老師的愛、同學的愛，還有對祖國的愛;愛無處不在，在平凡的生活中讓人感到溫暖。
《愛的教育》這本書采用了日記的形式，講述了一件件事情。它是以一名意大利四年級的小學生安利柯的口吻來描述的，他對每一件事情、每個人物的觀察都很細致，描寫很生動、很具體。這些對我寫作文有很大的幫助，我要多向他學習，觀察生活中的小事，盡可能把它描寫出來，讓人看得懂、看得明白。
書中講述到老師對學生的愛，讓我很感動：一位女老師得了重病，病魔一直在吞噬她的生命，她如果停課休養(yǎng)，好好治病，也是可以治好的。可她愛孩子，離不開孩子們，情愿跟大家在一起，直到最后一天。這讓我想到我的老師們，她們對我們也是傾注了無限的愛。比如我的語文老師——陳老師，記得剛上三年級時，有篇作文的題目是《秋天》，這里是南方，秋天景色的'變化不明顯，我們都不知道怎樣來描寫;陳老師細心地找來了秋天的圖片，詳細地講解秋天季節(jié)的特點，引導我們觀察，教我們?nèi)绾稳胧秩ッ鑼�，把句子表達通順，把作文寫好。再如我的英語老師——葉老師，三年級時，我們沒有掌握好學英語的方法，以至于全班的英語成績不太理想;升四年級了，葉老師狠抓我們的英語成績，他每天放學不辭辛苦地守在教室門口，讓我們留下來背英語單詞，練習口語，課堂上對偷懶的同學毫不客氣地批評，同學們都說他很“討厭”、很“兇”，而正是這些“討厭”、“兇”體現(xiàn)了對我們的“愛”，讓我們?nèi)ふ疫m合自己的學習方法，這學期我的英語成績有了很大的提高。
書中還描寫了一個叫德羅西的人物，他的學習成績很好，每次都是全班第一，學習對他來說就像做游戲一樣簡單容易，毫不費力。我很羨慕他，希望每次也能得到班級第一，可是我沒有他那超強的記憶力，只有多讀書，在課堂上認真聽老師講課，不懂的，不會的，要向老師請教，多動腦筋思考，也許我也能考到班級第一，我要以德羅西為榜樣，努力前行!
《愛的教育》這本書讓我知道了很多以前不懂的“愛”，平時看起來“理所當然”的事情其實都是愛的體現(xiàn)。我也要讓“愛”展現(xiàn)出來，愛我的父母、老師、同學，愛我們的祖國，讓生活處處充滿愛。正如《愛的奉獻》里唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……
愛的教育的讀后感3
《愛的教育》這本書我翻閱了無數(shù)遍，里面的感情深深地震撼了我。
《愛的教育》這本書的內(nèi)容是一個四年級小孩寫的日記和先生的每月的例話，父母對他寫的.文章。
這本書包含著同學之誼、師生之情、父母之愛�？�，那個從格拉勃利亞的小孩在班級里找到了愛的感覺�？�，義俠卡隆寧愿自己受懲罰，也要保護弱小�？�，那二年級的洛佩諦對一個毫不相識的一年級學生，在生死攸關的時候，推開了一年級的學生，弄的自己腳被砸�？矗怖露昙壍南壬�，即便得了重病活不長了。明明休假可以多增加兩個月的壽命，可是先生依然堅守在崗位上�？窗怖碌南壬绾谓逃龑W生。看安利柯的父母如何愛安利柯。這本書里的愛洋溢在世界的每一個角落。無論是心靈是多么骯臟的人，只要靜下心來看這本書，心靈也會被凈化。愛是這個世界上偉大的東西，愛也是這個世界上唯一永恒的東西，《愛的教育》也是如此。
愛的教育的讀后感4
《愛的教育》這本書是意大利作家埃迪蒙托·得·亞米歇斯的一部杰出作品。至今已在全球出版，還被拍攝成電影和電視劇等，是一部流傳世界各地的名著。
就在這個烈日炎炎的暑假我讀了這本書，它是以日記的方式寫的，雖然每個故事都不是很長，但是每個故事都很感人。給予了我許多精神上和知識上的東西，每個人都有自己的性格和優(yōu)點，我們要則其善者而從之，其不善者而改之，不能學習別人的缺點，增加優(yōu)點改掉缺點，這樣我們才能看見成功的山峰。
全書最讓我感動的是卡隆和克萊諦這兩個孩子的`故事，他們倆的高尚品德感動了我�？∈且粋�勇敢、善良、正義的孩子，在班級一般不說話，但是一旦被激怒，那么那個激怒他的人就完蛋了。在班里，有個叫耐利的小朋友經(jīng)常被其他同學欺負，有一次卡隆看不下去了，出手對付了欺負同學的人。我覺得卡隆很勇敢很有正義感。
可萊諦是一個柴禾店主人的兒子，很好學，平時還主動幫助父親干些力所能及活。有一次運柴車還沒有來，他并沒有干等著，而是在學習文法，柴車來了之后他很快就把柴卸下來，卸下柴之后也沒休息，而是繼續(xù)學習文法了。我覺得我得向他學習勤奮好學的精神。
愛的教育的讀后感5
你看過《愛的教育》這本書嗎？你聽過“費魯喬的血”這個故事嗎？下面我就來給大家講一講這個故事吧。
有個十三歲的小男孩叫費魯喬。他的父母出去了，只剩下他和雙腿癱瘓的祖母在家。突然有兩個強盜闖了進來，一個強盜拉住費魯喬的右手，另一只手拿著短刀。另一個強盜掐住了祖母的'脖子，祖母昏了過去。抓住費魯喬的那個強盜惡狠狠的看著他說：“你老子把錢放哪兒了？”“在柜子里�！辟M魯喬猶豫地說。強盜用腿夾住費魯喬的脖子，左手提燈，右手開鎖，嘴里還叼著小刀。這時門外響起了歌聲，強盜猛地一回頭。黑面紗掉了下來，“莫佐尼！”祖母認出來了是他。這時莫佐尼已經(jīng)把錢都取了出來，轉(zhuǎn)身拿起小刀刺向祖母，費魯喬猛地撲上前去，護住祖母。強盜轉(zhuǎn)身就走了，費魯喬掙扎著動了下身子，原來是小刀刺穿了他的背，費魯喬小小的靈魂飛上了天空。
故事到這里就結(jié)束了。讀完這個故事，我覺得鼻子酸酸的，好想哭出來。對家人的愛有時候可以用生命來換。
記得我家以前的水龍頭又短又不能換方向，像只笨笨的小豬。每次我洗頭發(fā)一點也不方便，總是碰頭。爸爸為此特意換了一個新的水龍頭，這個水龍頭樣式奇特，像個長頸鹿，不光脖子長長的，還能轉(zhuǎn)換方向，爸爸說這個水龍頭可以讓我家彥妤好好洗頭發(fā)了。
這雖然是一件小事，可是爸爸對我的愛，我會永遠記在心里。
愛的教育的讀后感6
一杯茶，一本書，在幽靜的心靈氧吧里坐著，這是一種多么美妙的享受。工作后，每天忙于教學，忙于批改作業(yè)，看書，成了一種奢望。現(xiàn)在，學校為我們提供了那么多好書，提供了那么好的讀書平臺。我越來越深刻地感受到讀書的重要性。最近，我看了一本《愛的教育》。這是令我終身受益的書，我是用心在讀、在享受這本書中的精華。
愛的教育》這本書的作者是意大利著名的小說家、旅行家亞米契斯，這本書的寫作形式與眾不同，是以一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記為主要題材，描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身患殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的.東西—同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛以及對祖國的愛。使人讀著讀著，猶如在愛的海洋中遨游，感覺特別溫馨。
下面我就給大家講述其中這樣的一個小故事。
書中的主人公安利柯結(jié)束三年級升入四年時，新?lián)Q了一位老師，這位老師看似相當?shù)膰烂C，所以學生們對他都有些敬而遠之。但在一節(jié)上發(fā)生的事，讓所有的孩子對他開始喜歡起來。在那節(jié)課上，這位老師讓孩子們默寫，這時，有一名學生趁著先生沒看見，便跳上椅子玩起洋娃娃來，恰好老師一回頭，看見了，這名學生趕緊坐下來，低著頭等著挨訓。當時我覺得如果換作是我，我一定會對這樣貪玩的學生大發(fā)雷霆，可這位先生卻只是淡淡地對他說：“下次不要再做這種事了�！本娃D(zhuǎn)身走。如何通過自己的努力將“愛”感染每一個人，從心里真真地感受到愛，并為之顫動，為之流淚，為之震撼。一旦疏忽了這點，愛便失去了成為品格的動力，而淪于虛假和下流。屆時，這不僅將成為施教者和受教者的悲哀，思之，警之，省之，教育之艱，任務之重，不言而喻。
作為教育者，拒絕冷漠，傳播愛心，不僅僅是我們對于自己的一份責任，更是我們對受教者、對社會的一份責任。就讓我們懷揣樸素的關愛，給在世間行走的孩子和我們自己，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤和生命的水源。所以在平凡的工作中要：
(一)多關心我們的學生，有愛的教育，才有美好的回憶。
(二)堅守崗位，默默耕耘、盡一己之力。
(三)不斷學習，系統(tǒng)思考以自我增進，多求取新經(jīng)驗，改善心智模式，多向團隊學習。
(四)教師工作理念的實踐，必須落實在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學工作上、表現(xiàn)在日常生活教育當中，以收到身教言教的效果。
愛的教育的讀后感7
讀了《愛的教育》這本書后，我很有感觸。這本書講了32個有趣的小故事。每一個故事都讓我很沉醉。這一次我讀的是《費魯喬的血》這個故事，費魯喬是一個頑劣的孩子，打架、賭博、犯了錯誤也不承認，這一切讓他的父母、奶奶十分傷心。可是就這樣一個孩子，在危機時刻，卻讓我們看到他勇敢的`一面。
事情是這樣的，一天，小男孩費魯喬和奶奶獨自在家，在這時候家里跳進來兩個大漢，一個抓住費魯喬，捂住嘴，一個卡住老奶奶的脖子，還威脅他們。老奶奶昏迷了，大漢把錢拿走了之后，老奶奶突然醒了，并大聲叫著，這時大漢拿起刀，向奶奶刺去，費魯喬哭著向奶奶跑去……他們都昏迷了。調(diào)皮搗蛋的費魯喬關鍵時刻卻挺身而出為奶奶擋住了那致命的一刀。救了奶奶，用生命譜寫了一首愛之曲。通過這個故事，我了解到費魯喬雖然表現(xiàn)的很頑劣，然而他卻有良知，心里有愛。從今往后我也要做個有愛的孩子。因為愛無處不在，愛可以讓人浪子回頭，愛可以讓人充滿正能量，以后我要盡力的去幫助愛我和我愛的人。因為愛可以讓我健康快樂地成長。
愛的教育的讀后感8
今天早上陽光燦爛，我在陽臺上邊喝著水，一邊愜意地看《愛的教育》。其中一篇文章令我深有感受。
這篇文章主要寫孩子們在雪地里打雪仗，大雪球打中了老人的眼睛，接著講卡羅菲在卡羅納的鼓舞下承認了自己的過錯，最后講老人及在場的人都原諒了他。
讀了這篇文章我知道了做錯事不要緊，要勇于承認和改正錯誤才是好孩子。古人曾經(jīng)說過：“人非圣賢，孰能無錯，知錯能改善莫大焉”，說的也正是這個道理。是啊，我們不是圣人，在成長過程中誰會沒犯過錯呢？但我們要勇于承認自己的錯誤，就像故事里的卡羅菲那樣勇敢地向老人承認錯誤，并且認識和改正錯誤。
我也曾遇到過類似的事情，我也勇敢地去向別人道歉，所以別人原諒了我。事情經(jīng)過是這樣的，記得二年級時，我和同學搶書，我們一人拿著一端，你不讓我，我不讓你地搶來搶去，最后我和他吵架甚至打架，我還把他打傷了。老師來上課時看到那個受傷的`同學，就問誰和他打架了。那時我怕得直發(fā)抖，也不敢站起來承認，但我想到大人們都說要做一個誠實的孩子，要知錯能改，我最終都站起來了······老師了解事情后，她并沒有太嚴厲地批評我，而是耐心得教育我。我也認識到同學之間要互相禮讓互相關心。
知錯就改的好意義，不但不會讓你失去尊嚴，而且還會讓你得到尊敬。朋友們，快快做一個知錯就改的人吧！
愛的教育的讀后感9
這個星期五，老師讓我們在星期六和星期天內(nèi)啃完這本《愛的教育》。
其中我印象深刻的有這幾個人，他們是卡隆、戴洛西和洛貝蒂。
卡隆是一個為人正直、善良的小男孩。大家都很喜歡卡隆。有一些愛欺負人的壞小孩不喜歡卡隆這樣愛保護人的人，因為卡隆一直在保護弱小的、可憐的小孩子。
戴洛西是一個愛和同學一起分享圖畫卡片的班長，愛幫助同學，功課也很好，無論是算術、作文還是美術，總是第一。他還會劍術而且有驚人的記憶力，他很英俊也很敏捷。
洛貝蒂是一個三年級的'小學生，他很善良、愛樂于助人。有一天他看見一個孩子不小心摔倒在馬路上，如果沒車還好，但是現(xiàn)實就是現(xiàn)實，現(xiàn)實就是有車，洛貝蒂以最快的速度沖過去救下孩子，但是自己的腳卻被車子軋在車輪下。
《愛的教育》這本書告訴我們要善良、勇敢、自信、努力……讓我們成為更加優(yōu)秀的好孩子。
人間有無數(shù)的愛，如父母的愛、同學的愛、老師的愛等等，這些愛就像陽光一樣灑在我們身上，感到無比的溫暖。我們就像一顆一顆的小樹苗，愛就像雨露，滋潤著我們，我們要孝順爸媽，感恩老師，關愛同學……
愛的教育的讀后感10
打開《愛的教育》時，我為了應付作業(yè)，極不情愿看的。書中好像有一種看不見的力量，引導著我拿起了就不想放下。真的是一開始是它來找我，到后來就是我來找它了。
這本書以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛！書中處處散發(fā)著愛的氣息，有同學之間的友愛，有親子之間的母愛父愛，也有師生之間的關愛。這本書把愛表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈�，在作者的筆下，添上了愛的翅膀，讓人感動，讓人深思。
讀完整本書后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過一樣，我的心接受了一次深刻的“愛”的洗禮，我如夢初醒，原來愛一直伴我左右。因為愛無形無影，看不見，摸不著，所以那些來自平凡的`愛，在我們的內(nèi)心深處，是那么的理所當然。只要我們能夠好好感受，并且回報，我相信，愛會永伴身邊。
這本書是意大利著名作家亞米契斯以日志形式寫的一本書。這本書的主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學生，出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學習勤奮努力待人真誠友善。安利柯的父親是一位工程師，家里的條件也是小康，他的父親、母親都是樂于助人的人，常常指導安利柯幫助有困難的人。
克洛西很生氣，抓起墨水瓶扔向弗蘭迪，他閃身躲過，墨水瓶正好砸到正在走近教室的老師，老師厲聲問問是誰，卡隆一下子站起來說是他，同學們說不是他，克洛西站起來哭著說是他，老師知道了情況就說欺負克洛西的四個人是誰，這四個人低頭站了起來了，老師饒了他們，說卡隆是個好孩子，讀了這個故事我很感動，我要向卡隆學習，做個善良，樂于助人的人，我也很討厭弗蘭迪和欺負克洛西的四個人。幫助別人才能感到快樂、幸福。
愛的教育的讀后感11
看了這本書的目錄，我就知道這本書很有意思，因為目錄里有許多有趣的題目。比如:《愛國少年》《少年抄寫員》《異域?qū)つ赣洝贰逗ｋy》等。從那時起，我就對這本書來了興趣。 看完了這么多篇文章，最讓我感動的是《意外事件》。
這個故事，說的是一位小同學跑到馬路中間玩耍，一個不小心被遠處的馬車嚇了一跳，摔倒在馬路中間。這時，馬車向這邊開過來，要剎車也剎不住了。就在這千鈞一發(fā)的'時刻，一位勇敢的少年洛佩諦跑了過來，把他拖開，可他自己因為來不及躲開，腳骨被馬車輪壓碎了，以后只能用拐杖才能走路了。
我特別敬佩洛佩諦，他這樣舍己為人的精神值得我們每一個人學習，他是生活中的英雄。
當然，在救人的同時，也要學會保護好自己。
讀了這本書，我還積累了一句名言呢！是高爾基說的“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住”。 這句名言告訴我們，要多多看書，不做井底之蛙，通過看書，我們才能積累更多的知識。
愛的教育的讀后感12
這個星期我用了五天的時間讀完了《愛的教育》這本書，當我讀完這本教育人們怎樣做人的好書，我深有所感：這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是經(jīng)過一個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不一樣的態(tài)度，不一樣的情感與不一樣的處置方法，它是經(jīng)過對生活的樸素的.描述，使人感到人類多么需要相互幫忙，相互關心，相互理解！里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但作者他從不計較，與他們玩得開心，學得歡樂，并從開心和歡樂中得到了教育，《愛的教育》這本書塑造出一個
愛的教育的讀后感13
愛是美好的、令人向往的�！稅鄣慕逃肪褪且槐境錆M愛的一本書，這本書是以一個上小學的小男孩——安利柯的日記，來向我們展示他日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的真誠的愛和純真的愛。
品味這本書，都是在晚飯后，而且大多是陪兒子看動畫片的時間。兒子在一旁看他最喜歡的“熊出沒”，我則坐在他身邊捧著這本充滿愛的書，不一會兒的時間，我就沉浸在安利柯的日記本中了，全然聽不見光頭強叫苦連天的聲音了，我喜歡這種感覺，與其說喜歡，不如說享受。
這本書是意大利作家亞米契斯耗時十年創(chuàng)作完成的，全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，描寫了發(fā)生在學校、班級和家里的一個個感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國神圣的愛，無不溢流于紙上，動人心魄。
安利柯多么幸福啊，他有那么多愛他的人，父親、母親、姐姐、弟弟、老師、同學……他每天生活在“愛的環(huán)境”中，能不是一個愛別人的人么?每個孩子都是可以成為有愛心的人的，就像雷夫說的“讓所有孩子成為愛學習的天使”，安利柯已經(jīng)成為了一個會愛別人的天使�？墒俏覀冊鯓幼尯⒆幼兂沙錆M愛的天使呢?
父母的細心。在教育孩子的過程中，父親需要細心，因為孩子性格的形成很大程度上會受父親的影響，父親是一個有愛心的、有擔當?shù)哪凶訚h，那么孩子就會像父親一樣，反之亦然。每一次當安利柯出現(xiàn)一點行為或思想上的偏差的時候，父親都會通過面談或者是書面(信)的形式向安利柯說明應該做一個什么樣的人或應該怎么去做才是對的，比如有一次安利柯頂撞了自己的母親，父親就告訴安利柯應該尊重母親，因為她很辛苦;再比如有一次，當父親發(fā)現(xiàn)安利柯在街上對人有寫不尊重，父親就告訴安利柯碰到老年人、懷抱嬰兒的婦女或者是軍人等應該給他們先讓路，因為我們有理由給老年人、有愛人的人、保衛(wèi)國家的人等這樣的高尚的人讓路、保護他們。這樣一來，安利柯就知道自己做錯了，而且以后就知道怎樣去做類似的事情了。
母親的愛心。在教育孩子的過程中，母親需要充當一個有愛心的人。記得有一次，安利柯陪母親去畸形兒學校的時候，母親沒有讓安利柯陪她進去，理由是別在那些孩子面前炫耀一個強壯健康的兒子，能在站在別人的角度上去考慮問題，這是多么難能可貴的精神啊，安利柯真是從母親身上學到了這寶貴的替人考慮的品質(zhì)。
朋友的關心。每當有同學或者是朋友有困難的時候、生病的時候、需要幫助的'時候，真正有愛心的人都會伸出自己的援助之手去拉他一把，盡管只是“一塊兒橡皮、一支鉛筆、一個溫柔的眼神或者是一個帶著一片葉子的大橘子”都會讓他們感動不已。
愛在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會、生活中越來越少或越來越被人們所淡忘，愛需要每個人在平凡的生活中去用心去專注的感受和感悟�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，雖然每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，它讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
《小抄寫員的故事》讓我想到，平常生活中，作為家長的我們是不是也經(jīng)常有類似情形誤解孩子的時候呢?孩子雖然小，但有著一顆甚至比大人還敏感的心，渴望承擔責任、依賴父母愛的傳達，而我們大人卻僅憑著自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗來判斷和定性，時常會誤解、曲解孩子，讓孩子幼小的心靈感到委曲。《費魯喬的血》讓我重新感知到一個做錯事的人心靈的變化歷程，老祖母的肺腑之言，喚醒了費魯喬內(nèi)心的良知和勇氣。在生活中，我們是不是也應對犯錯誤的孩子多一些寬容、多一些愛、多一些肺腑之言呢，而不是簡單的對與錯。
泰戈爾曾說："愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。"是啊，愛里面有方向，愛里面有生命，愛能讓世界變得更加美好，為了美好的明天，讓我們都成為內(nèi)心充滿愛的人吧!
愛的教育的讀后感14
愛究竟是什么？是一個物品嗎？還是一件事情？小說講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，在學校里師生之間的敬愛之情，朋友之間的友情，父母之間的親情，對祖國的熱愛之情。小說以日記的形式呈現(xiàn)，塑造的是一種愛，孩童的世界里充滿著善意和真誠，擁有一顆積極向上的童心。
父母的愛總是無微不至，細微到生活的吃喝睡言的。一有點小感冒就要帶你去看醫(yī)生，一晚回家就要問你所在位置，和誰在一起，這樣的.愛平凡，給予人溫暖。
朋友間的愛如細雨溫泉滋潤著你的心。在人生的道路上，在工作中碰到困難的時候，往往是朋友伸出手來或和你一起面對困難。
還有一種崇高的愛，愛祖國，愛人民。這是一種高尚的情懷，戰(zhàn)爭年代里，正是因為這樣的愛支撐著人們從最艱難的時期走過來。然而在和平年代里我們同樣需要這樣的愛，居安思危，銘記歷史。
愛是博大的，《愛的教育》引領著一代代青少年正確的人生觀。
愛的教育的讀后感15
《愛的教育》中有關“先生”的章節(jié)就有9篇：我們的先生 【十八日】、我的女先 、助教師 【四日】 、病中的先生 【二十五日】、父親的先生 【十三日】、女先生之死 【二十七日】。9篇中的師生情都是真摯和有愛的，教師把學生都是當做自己的孩子一樣，無論是學習還是生活，都主動付出，而且是面向全體、公平對待。教師在付出的同時，都非�？释玫綄W生的愛戴。
在“我們的老師”中，作者通過描寫老師的表情和語言，勾勒出一個慈祥、親切而又不失威嚴的好老師，當他看到同學扮鬼臉時，他并沒有責怪，而是說了一句“以后不要這樣了！”最后那個學生請求老師的原諒，這一個小小的故事體現(xiàn)了老師用真心感化學生，而不是簡單的批評。在“我們的先生”中寫道：看見有一個面上生著紅粒的學生，就讓他中止默寫，兩手托了她的頭查看，又摸他的`額，問他有沒有發(fā)熱�！拔覜]有一個家屬，你們就是我的家屬。你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！我現(xiàn)在并不要你們用口來答應我，我確已知道你們已在心里答應我‘愿意’了。我感謝你們�！边@位老師直白地表達方式，給學生明確的友好信號，拉近了彼此間的距離。
當下的師生關系很難有這樣直白的方式，但是給予我們啟發(fā)的是：只有和學生坦誠相待，關愛有加，就能夠贏得學生的信耐和愛戴。教師切記高高在上，扮演師者的控制角色。
又如“我的二年級女先生”中寫道：為了學生都能聽見上課的內(nèi)容而大聲說話。她關心每一個教過的學生，還抽空去了解他們的學習情況，去他們的家中探病。她很在意學生是否記得她“��！安利柯！”先生臨走向著我說，“你到了能解難題、做長文章的時候，仍肯愛你以前的女先生嗎？”等到出了門，還在階沿下?lián)P聲說：“請你不要忘了我！安利柯��！”這位老師關注個別教育，利用“家訪”更好地了解學生，與學生建立可以“交心”的情感。生活中接觸能夠給學生一種放松和舒適，同時教師了解到的學生狀態(tài)是全面的。因此，“家訪”是一種非常好的開展個別教育的手段和途徑，每一個教師應該利用好這樣的方式。
最感人的老師是安利柯父親的老師，一個八十四的老人，他把一生都獻給了教育事業(yè)，他每年留出每個學生的作業(yè)保存起來，作為他永久的回憶，他是令我們肅然起敬的。幾十年后，還能記起學生的故事，那是有多么深的愛生情感起到的作用。真是這樣一位好老師，學生才會記住他。
當然，小說還寫了《學校里的女教師》，她們溫和、樂于助人、為人善良《病中的老師》生活拮據(jù)，重病中卻想著孩子們，如小說中：“我在發(fā)高燒。我病得快死了，記住，要用心學算術，多做練習，開始做不出，休息一下繼續(xù)做，還不行？再休息一下，再從頭開始。要慢慢來、向前走，不要著急，頭腦發(fā)熱�！睂懗隽艘粋�盡職盡責的老師形象，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實寫照。
身為教育工作中，我們從書中“先生”的故事讀懂了什么樣的先生才是深受學生愛戴的。即使是幾十年后，學生還依然能記得老師的好，會想著去探望。文中的“愛”不是浮于文字表面，而是透過言行舉止的描述傳遞出“愛的力量”�！皫熣摺笔莻鞯朗軜I(yè)解惑的人，同時也是培育“正直友愛的人”的人。俗話說：“言教不如身教”，自身的示范最能影響學生，起到潛移默化的作用。
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