《科學(xué)》讀后感大全15篇
讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的《科學(xué)》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《科學(xué)》讀后感1
科學(xué)的短暫歷史記錄了許多名人的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。 里面所有的名人都對(duì)科學(xué)有強(qiáng)烈的欲望和好奇心。 雖然我不是名人，但我也非常熱愛(ài)科學(xué)，對(duì)科學(xué)有強(qiáng)烈的好奇心。
“科學(xué)簡(jiǎn)史”有這么多，我很欣賞的名人，比如我們的漢代天文學(xué)家張衡，他了解到，他在天文學(xué)，他是宇宙天球儀的結(jié)構(gòu)的'中國(guó)古代理論的最杰出的成就，說(shuō)代表。他的發(fā)明在當(dāng)時(shí)發(fā)揮了重要作用，如渾天儀，地動(dòng)儀，引導(dǎo)車......我被他對(duì)科學(xué)和誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)方面留下深刻印象。達(dá)爾文也是一個(gè)方式讓我佩服英國(guó)生物學(xué)家，他的進(jìn)化論成為人類人類的生物進(jìn)化規(guī)律的研究的有力工具做出了非常大的貢獻(xiàn)。
我們都知道，紙是知識(shí)和信息的載體傳播的媒介，發(fā)揮社會(huì)的發(fā)展具有重要作用。作為我國(guó)四大造紙發(fā)明之一，是中國(guó)民族的驕傲，人的寫作課的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。造紙是東漢蔡倫的創(chuàng)新者發(fā)明了紙......
以前我沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)韌不拔的毅力，做什么事都半途而廢，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小挫折便放棄。在上個(gè)學(xué)期中，有一段工作時(shí)間進(jìn)行表現(xiàn)很不好，常常被作為老師通過(guò)批評(píng)，同學(xué)們也不愛(ài)和我玩了！我心里想：再這樣發(fā)展下去我們老師和同學(xué)們都會(huì)對(duì)我很失望，還有我的親人。如果我現(xiàn)在中國(guó)重新振作起來(lái)分析的話，說(shuō)不定還可以直接受到影響老師以及同學(xué)們的原諒和表?yè)P(yáng)，心里打那一刻起，想起他們自己對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，如果企業(yè)還不能夠好好努力讀書活動(dòng)的話我長(zhǎng)大后肯定不會(huì)后悔。
自從我讀了《科學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史》內(nèi)心深受啟發(fā)，我要向這些科學(xué)家們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)以及他們的精神和毅力，遇到一些問(wèn)題勤加思考，多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，善于分析總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，這樣企業(yè)才能得到不斷努力提高管理自己的學(xué)習(xí)生活能力和成績(jī)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)國(guó)家和中國(guó)社會(huì)有用的人。
《科學(xué)》讀后感2
長(zhǎng)期以來(lái)不斷尋找學(xué)習(xí)方法，并且實(shí)踐其中一些方法�！犊荚嚹X科學(xué)》講述的學(xué)習(xí)方法實(shí)用且全面。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期規(guī)劃很重要，另外就是專心致志的努力，保持好奇心，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)的要點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，先把握大的發(fā)展脈絡(luò)，再去理解細(xì)微的差別。“學(xué)習(xí)不要一開(kāi)始挑戰(zhàn)高難度的問(wèn)題，而應(yīng)該先夯實(shí)基礎(chǔ)，然后再逐漸提高難度�！碧叩碾y度會(huì)產(chǎn)生畏難的抵觸情緒，應(yīng)該先從基礎(chǔ)開(kāi)始建立信心。
二、保持充足的.睡眠對(duì)于學(xué)習(xí)很重要，良好的睡眠可以幫助恢復(fù)精力。一般而言，人在早上的精力最為充沛，隨著一天活動(dòng)的增加，精力逐漸消耗，其次運(yùn)動(dòng)也可以恢復(fù)精力。
三、堅(jiān)持每天勤勉的學(xué)習(xí)，分散的學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)的效果更好。“休息日也應(yīng)該和平日一樣，盡量在相同的時(shí)間起床�！�。
四、設(shè)定目標(biāo)要小，每天設(shè)定的目標(biāo)要能實(shí)現(xiàn)，會(huì)帶給自己滿足感和成就感。
五、五分鐘起步法是應(yīng)付拖延癥常見(jiàn)的方法，先開(kāi)始做五分鐘；這本書提供了理論依據(jù)，“行動(dòng)興奮”一旦開(kāi)始行動(dòng)，狀態(tài)就能漸入佳境，注意力也能集中。
六、選擇參考書不在于多而在于選定一本參考書反復(fù)看，在考證的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)了重復(fù)做一套參考書，并且重復(fù)做錯(cuò)題。
記憶分為短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶，短時(shí)記憶的容量小，長(zhǎng)時(shí)記憶的容量大，只有不斷重復(fù)，短時(shí)記憶才能變成長(zhǎng)時(shí)記憶。記憶又分為方法記憶、知識(shí)記憶、經(jīng)驗(yàn)記憶；人比較容易會(huì)想起來(lái)的是經(jīng)驗(yàn)記憶，知識(shí)記憶需要努力去回憶，方法記憶已經(jīng)形成了條件反射，不需要占用額外的認(rèn)知資源。提高記憶力的方法有：
一、及時(shí)復(fù)習(xí)，利用記憶存在遺忘曲線來(lái)復(fù)習(xí)，作者建議第一次復(fù)習(xí)安排在學(xué)習(xí)后的第二天，第二次復(fù)習(xí)安排在復(fù)習(xí)后的第一周，第三次復(fù)習(xí)安排在第二次復(fù)習(xí)之后的第二周，第四次復(fù)習(xí)安排在第三次復(fù)習(xí)之后的一個(gè)月。學(xué)習(xí)的三個(gè)階段，預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的占比是1：4：16，可見(jiàn)復(fù)習(xí)的重要性。
二、可以借助情緒帶動(dòng)記憶，好奇心有助于記憶，人對(duì)自己感興趣的內(nèi)容記的更深。
三、饑餓狀態(tài)下或走動(dòng)更容易記住東西，環(huán)境也有助于記憶，存在白噪音的環(huán)境更適合記憶。學(xué)習(xí)時(shí)要?jiǎng)庸P寫，出聲讀，通過(guò)反復(fù)輸出知識(shí)來(lái)加深記憶。
四、睡前的一到二個(gè)小時(shí)是記憶的黃金時(shí)期。
人腦更重視輸出，給別人講解也是一種輸出方式，用輸出幫助自己更好的理解和掌握，學(xué)到的方法并可能用在實(shí)踐中。學(xué)習(xí)遷移具有指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)效應(yīng)，這句話解答了我最近的疑惑，那就是為什么我的進(jìn)步如此緩慢？因?yàn)槲椰F(xiàn)在所處的學(xué)習(xí)階段跟其他人有很大的差距，所以做不到他們做到的事情。學(xué)習(xí)也是一件有付出就有回報(bào)的事情，“學(xué)習(xí)只有持續(xù)付出艱辛的努力，才能得到豐厚回報(bào)。只要繼續(xù)努力，就會(huì)看到效果�！�
《科學(xué)》讀后感3
剛剛揮手告別了那炎熱的夏日，秋日的氣息便彌漫在整個(gè)空氣中，以前總以為充滿寂寞與凄涼才是秋本應(yīng)有的姿態(tài)，可是，當(dāng)我合起《四季里的科學(xué)——秋天》這本書后，才發(fā)現(xiàn)，秋，亦有它的可愛(ài)之處！
秋天的世界，是一場(chǎng)音樂(lè)的盛宴。
蟪蛄“哧－哧”地叫個(gè)不停，法師蟬也“知了－知了”的來(lái)湊起了熱鬧，
蟋蟀更是趕過(guò)來(lái)伴起了奏，耳畔輕輕響起的風(fēng)聲，輕吻著枝頭上的樹(shù)葉，“沙沙－沙沙”地響著，鳥(niǎo)兒也忍不住高聲啼鳴了起來(lái)，多么美妙的聲音啊，昆蟲(chóng)們正在演奏著秋天的音樂(lè)會(huì)呢。
秋天的世界，是一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴。
紅色的野薔薇果實(shí)，黑色的女貞果實(shí)，黃澄澄的柿子，紅彤彤的蘋果，毛茸茸的狗尾巴草，尖尖的小竊衣種子……都構(gòu)成了秋日里最可愛(ài)的景色。當(dāng)然，那些經(jīng)過(guò)秋風(fēng)輕拂過(guò)的楓樹(shù)林，更是成了視覺(jué)的沖擊。千萬(wàn)片葉子，載滿了冬的孕育，春的萌發(fā)，夏的成長(zhǎng)，憑著內(nèi)心的熱烈追求，借助于秋的爆發(fā)，終于達(dá)到了生命中的沸點(diǎn)。金色的落葉鋪滿整個(gè)大地，乍一看，還以為是在地面鋪上了一層金子呢！好一個(gè)金秋時(shí)節(jié)啊，不也是個(gè)童話的世界么？給予人們無(wú)限的遐想。
秋天的世界，更是一場(chǎng)勞動(dòng)的見(jiàn)證。
秋天果實(shí)累累，是一個(gè)大豐收的好時(shí)節(jié)，麥子黃了，果子熟了，勤勞的人們起早貪黑地收割麥子，儲(chǔ)存糧食，為下一個(gè)季節(jié)冬季的來(lái)臨做打算。其實(shí)，不僅僅是人在這個(gè)時(shí)候忙碌不息。動(dòng)物們又何嘗不是呢？在《四季里的科學(xué)——秋天》這本書中，就為我們介紹了小螞蟻們此時(shí)的生活情景，為我們展示了一個(gè)我們?nèi)庋蹮o(wú)法看到的勤勞的小螞蟻王國(guó)，就讓我們跟隨著小螞蟻的腳步去看看吧，我們跟隨著來(lái)到它們的食物倉(cāng)庫(kù)，倉(cāng)庫(kù)里面存放滿了米飯粒、糖果顆粒、碎的面包屑……這是多么豐富��！這些可都是小螞蟻們?nèi)辗e月累才存下來(lái)的，當(dāng)然了，它們也不會(huì)去偷吃的`，因?yàn)樗鼈冎�，只有它們辛勤的勞�?dòng)，才可以安然地度過(guò)那寒冷漫長(zhǎng)的冬季。
金秋八月，一切都是如此美好，這本書以生動(dòng)的圖片盡情地展示著秋天的美，帶我們走進(jìn)那神奇的大自然中，秋的世界里，天很藍(lán)，云很白，我們呼吸的空氣都飄滿了桂花的香味，面對(duì)如此愜意的風(fēng)景，你忍心說(shuō)不么？
讀完這本書，不僅讓我改變了對(duì)秋的看法，更讓我愛(ài)上了這個(gè)美麗的季節(jié)，在四季的交替中，秋天的美是成熟的，她不像春天那么羞澀，夏天那么坦露。冬天那么內(nèi)向；秋天的美是理智的，她沒(méi)有春天那么的嫵媚，夏天那么火熱，冬天那么含蓄，她以自己獨(dú)特的姿態(tài)吸引著人們，就如同一場(chǎng)童話的到來(lái)那么神秘、可愛(ài)，分外的美，又分外的好……這本書，它不僅讓我學(xué)了很多秋天里的科學(xué)知識(shí)，讓我了解了秋日豐富多彩的植物世界，更讓我發(fā)現(xiàn)了如此可愛(ài)頑皮的動(dòng)物世界。
秋天，并不是一片落葉飄零的終結(jié)，亦不是一朵殘花的最后姿態(tài)，她孕育著下個(gè)季節(jié)的輝煌與燦爛。讓我們避開(kāi)文人騷客的悲秋情結(jié)，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去關(guān)注這個(gè)美麗的季節(jié)，愛(ài)上這個(gè)童話般的世界！
《科學(xué)》讀后感4
《我們愛(ài)科學(xué)》是一本非常好看的書，我很喜歡它。
今天，我看了《我們愛(ài)科學(xué)》里的《海底“潮蟲(chóng)”》大現(xiàn)身，這種披甲殼的動(dòng)物叫大王具足蟲(chóng)，它一共有14條腳，它主要以死去的海洋生物為食，比如海參、海綿、線蟲(chóng)、放射蟲(chóng)等。
我看過(guò)毛茸茸的科斯戈?duì)柕膹岳侵肽兀∧銈兡�？�?tīng)說(shuō)，這些狼蛛們舉辦了世界上獨(dú)一無(wú)二的狼蛛節(jié)，小朋友們?yōu)樗鼈兣e辦了狼蛛賽跑——蜘蛛爬管比賽，膽小鬼挑戰(zhàn)賽—尖叫比賽和男生的專利——毛腳比拼。
熱鬧的狼蛛節(jié)很快就結(jié)束了。這是因?yàn)橐坏┻M(jìn)入秋天，天氣變冷，我們狼蛛剩下的日子不多了。我們得趕快去尋找伴侶了。歡迎有機(jī)會(huì)來(lái)參加狼蛛節(jié)哦！
別致水母燈——不用電就能發(fā)光，水母是一種浮游生物，在大海里面，它們就像一把把張開(kāi)的圓大的傘樣漂亮，它們的生命短暫，大多數(shù)壽命只有幾個(gè)星期，或者幾個(gè)月，最長(zhǎng)的生命也不過(guò)一年。所以，我們要愛(ài)惜生命。
雞蛋撞地球？看了這個(gè)標(biāo)你們一定感到奇怪吧？其實(shí)，這是個(gè)實(shí)驗(yàn)。
今天中午，我剛吃完飯，我覺(jué)得沒(méi)事做，看到桌上爺爺剛買回來(lái)的雞蛋，突然想起了雞蛋撞地球，我偷偷地拿了兩個(gè)雞蛋，我想怎樣才能把雞蛋從4樓摔下去而不摔破呢？我拿了一張餐巾紙，把雞蛋包裹了起來(lái)再拿了一個(gè)塑料袋，然后把雞蛋拿到窗口，我把雞蛋往下一扔“砰”的一聲，我往下一看，呀，雞蛋碎了，我心想，我不再做這種實(shí)驗(yàn)了。
《我們愛(ài)科學(xué)》可以領(lǐng)我們遨游科學(xué)世界、好看、好玩、好讀，可以升級(jí)我們的生活！升級(jí)我們的智慧！升級(jí)我們的能力！知識(shí)智慧、時(shí)尚娛樂(lè)、生活啟迪，盡在悅讀中。
我的想法是我每天下午，都去圖書館里看書，長(zhǎng)大變成一位教師。
在我心目中，科學(xué)總是披著神秘的面紗，等待我去揭開(kāi)，又像是遠(yuǎn)方古老的城堡，等待著探索。在老師的指引下我訂閱了《我們愛(ài)科學(xué)》，我懷著著滿心的好奇翻開(kāi)了他，這是一份有趣的科學(xué)雜志。每次閱讀，我都情不自禁的沉醉其中，廢寢忘食，他令我第一次接觸到了科學(xué)，真是受益匪淺。
他的肚子里裝有活潑的動(dòng)物欄目、神秘的海洋欄目、賞心悅目的植物欄目，還有一些生動(dòng)可愛(ài)的漫畫、神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。他還告訴了我一些動(dòng)植物的習(xí)性，以及宇宙中的奧秘。
我有時(shí)候也想親自動(dòng)手試一試那些實(shí)驗(yàn)，但是我以前總是害怕失敗，便望而卻步。我深深知道這樣是不對(duì)的，我們不應(yīng)該害怕咱受挫折就什么也不做，而應(yīng)該努力克服困難。以后有機(jī)會(huì)的話，我一定要嘗試一番。
《我們愛(ài)科學(xué)》中，最吸引我的地方是植物的播種，他讓我知道了蒼耳竟然是靠野兔傳播種子的。讀到的`時(shí)候真是覺(jué)得不可思議，它先刺在它的毛皮上，時(shí)間長(zhǎng)了，掉了下來(lái)，蒼耳的種子就在那里生根發(fā)芽，第二年春天就長(zhǎng)出蒼耳來(lái)了。此時(shí)，我迫不及待地翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，不僅證實(shí)了這一點(diǎn)，我還明白了椰子是靠大海傳播種子的，它先漂浮在大海上，椰子有外果皮和內(nèi)果皮，很堅(jiān)硬，不容易水腐蝕，里面包的就是種子，直到被沖在另一片岸上，外果皮開(kāi)始腐爛，里面的種子再生根發(fā)芽。這真是我從未探索過(guò)的世界，每次暢游在科學(xué)的海洋中，我總是十分快樂(lè)。
閱讀《我們愛(ài)科學(xué)》對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次奇妙的旅行，在旅行的過(guò)程中，我懂得了很多關(guān)于科學(xué)的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，啟迪了智慧�？茖W(xué)讓我插上了幻想的翅膀，自由的在天空中飛翔，我非常喜歡《我們愛(ài)科學(xué)》。著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在科學(xué)上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。”
生活中處處有科學(xué)，在以后的日子里，我會(huì)在心中播下科學(xué)的種子，不斷旅行下去，積極開(kāi)動(dòng)我的大腦，慢慢揭開(kāi)科學(xué)的面紗，發(fā)現(xiàn)科學(xué)，研究科學(xué)，用科學(xué)為大家造福。
《科學(xué)》讀后感5
不看不知道，一看嚇一跳。《小學(xué)科學(xué)》精彩紛呈的內(nèi)容展示著它神奇的面紗，讀來(lái)令人猶如徜徉在科學(xué)的沙灘，驚詫于自然的偉大。
大自然真是鬼斧神工！
西班牙安達(dá)盧西亞南部群山中有些石頭就像一枚枚棋子一個(gè)一個(gè)向上疊加卻不會(huì)倒下；美國(guó)科羅拉多州的一塊巨大石頭只有一點(diǎn)觸地卻巍然屹立；挪威的謝拉格山兩塊巨大石頭間騰空夾著一塊小石子，似乎輕輕一點(diǎn)就會(huì)砰然轟地，可一只山羊卻能悠然地站在上面“看”風(fēng)景……我驚嘆于那些搖搖欲墜的巨大石頭是怎么找到支撐點(diǎn)而保持平衡的呢？
大自然真是太神奇了！
科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，就算將海龜放在非常偏僻的'角落，它仍然能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地找到家的方向。這是“路癡”（沒(méi)有方向感的人）的福音。
傳說(shuō)，在南美洲亞馬遜河流域那茂密的原始森林里生長(zhǎng)著一種令人望而生畏的“吃人植物”——日輪花；在巴拿馬的熱帶原始森林里生長(zhǎng)著一種類似奠柏的“捕人藤”……
自然界蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的奧秘，知道的，不知道的，像無(wú)數(shù)的小星星在我的腦海縈繞，我想抓住一個(gè)看看，可是抓不著，我癡癡地看著它們，想象著，渴望著！
我想到了人類自己，想到了《20xx》之世界末日，也許有一天因?yàn)榄h(huán)境危機(jī)、核戰(zhàn)爭(zhēng)、神秘生物的入侵等諸多棘手問(wèn)題，我們的家園——美麗的地球而毀于一旦，可是生生不息的大自然依然會(huì)存在，他們以其存在的方式而存在，我們又該到哪里去追尋我們?nèi)祟惖嫩欅E呢！
保護(hù)地球，保護(hù)我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@吧。
多植一顆樹(shù)，節(jié)約每一滴水，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，環(huán)保出行，減少“尾氣”。我們要做的太多太多，我們能做的俯手可及！保護(hù)環(huán)境，從我做起，大樹(shù)更綠，空氣更清，天空更藍(lán)，花兒更艷。
大自然如此美麗，大自然如此神奇，我們要與鬼斧神工的大自然同呼吸，共命運(yùn)。用我們的智慧發(fā)掘自然的奧秘，用我們的眼睛欣賞自然的奇特，用科學(xué)的態(tài)度看待，用科學(xué)的態(tài)度實(shí)踐。讓我們的家園永遠(yuǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓我們與科學(xué)一路同行！
《科學(xué)》讀后感6
我家有一本“魔法書”。它的魔法是什么呢？那就是能悄聲無(wú)息地教會(huì)你很多科學(xué)知識(shí)。下面，我就來(lái)講一講它給我的一些“魔法”。
魔法一、土豆電池
上個(gè)月，我家的小臺(tái)燈壞了，沒(méi)有臺(tái)燈該怎么寫作業(yè)呢？我決定做個(gè)小臺(tái)燈，臺(tái)燈外殼做好了，可是找不到有用的電池，這可把我急壞了。我突然眼前一亮，“魔法書”上不是寫著可以用土豆做電池嗎？我把土豆接上導(dǎo)線，啪！臺(tái)燈果然亮了。原來(lái)，土豆細(xì)胞液中含有像電池一樣的化學(xué)物質(zhì)，由于鋅比銅活潑，鋅棒不斷變成鋅離子進(jìn)入土豆細(xì)胞液。而銅棒則接收鋅離子，于是在鋅棒和銅棒之間形成了電流。這可真是個(gè)不小的'收獲��！看來(lái)，我得對(duì)“魔法書”道聲謝了。
魔法二、人工催熟香蕉
上個(gè)星期二，外婆給我買了一些香蕉，可我看還沒(méi)熟透，一點(diǎn)兒也不好吃。怎么辦呢？我機(jī)靈一動(dòng)，“魔法書”上還寫過(guò)可以“人工催熟香蕉”呢！我把這些香蕉放進(jìn)塑料袋里，用繩子扎緊。我美滋滋地想：馬上就可以吃香蕉了，馬上就可以吃香蕉了。想到這里，口水就忍不住流了下來(lái)。三天后，我打開(kāi)袋子。呀！香蕉真成熟了啊！原來(lái)，香蕉自身會(huì)產(chǎn)生乙烯氣體，把香蕉催熟。塑料袋里的香蕉產(chǎn)生的乙稀氣體被困在袋子里，濃度較大，可以使香蕉催熟的更快。哦，原來(lái)是這樣啊！我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳Х〞笨烧嫔衿姘。�
這本“魔法書”教會(huì)了我很多有用的科學(xué)知識(shí)，它真是我的良師益友！在暑假，我會(huì)把它再認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍，再去尋找那些還未掌握的“魔法”！
《科學(xué)》讀后感7
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中指出：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思 想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”，朱永新的理解是：校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育科 研的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)學(xué)校教育科研的成敗、好壞，很大程度上取決于 校長(zhǎng)支持不支持，鼓勵(lì)不鼓勵(lì)，組織不組織，帶頭不帶頭。他在中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想 錄中也談到，盡管校長(zhǎng)們的成功經(jīng)驗(yàn)精彩紛呈，但教育科學(xué)研究始終是他們共同要抓的 “牛鼻子”。
幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，要想獲得可持續(xù)發(fā)展的力量，開(kāi)展教育 科研是惟一正確道路。有效地開(kāi)展課題研究，不僅可以帶動(dòng)教師的成長(zhǎng)，而且可以極大 提高幼兒園的教科研整體水平，提高幼兒園的辦園檔次，所以作為幼兒園靈魂的園長(zhǎng)必 須重視科研、參與科研、指導(dǎo)科研，才能為教師的成長(zhǎng)提供寬闊的舞臺(tái)，才能為幼兒園 的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
那么如何做一名科研型園長(zhǎng)呢？通過(guò)學(xué)習(xí)朱永新有關(guān)教育科研的知識(shí)，我有了粗淺 的的認(rèn)識(shí)。我感到科研型園長(zhǎng)必須掌握科研理論、樹(shù)立科研意識(shí)、提高科研管理水平。
�。ㄒ唬┱莆障嚓P(guān)理論是進(jìn)行教育科研的基礎(chǔ)。有專家指出，校長(zhǎng)應(yīng)是首席教師，對(duì) 全校教師應(yīng)發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。幼兒園園長(zhǎng)的 “專業(yè)引領(lǐng)”應(yīng)表現(xiàn)為教育科研的 引領(lǐng)，要想做到這點(diǎn)，掌握有關(guān)教育科研的理論是首要條件。園長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué) 、心理學(xué)、教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、教育管理學(xué)、幼兒園管理等教育科研的基本理論 ，掌握觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等教育科研的基本方法，了解國(guó) 內(nèi)外教育科研動(dòng)態(tài)信息，研讀教育科研雜志，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育科研經(jīng)驗(yàn)……使自己 具有較高的科研理論水平。另外還要掌握與教育科研相關(guān)的其他學(xué)科理論，如社會(huì)學(xué)、 文化學(xué)、美學(xué)等相關(guān)理論。只有這樣，園長(zhǎng)才能更好地指導(dǎo)、參與教育科研實(shí)踐。
（二）樹(shù)立科研意識(shí)是進(jìn)行教育科研的條件。教育科研意識(shí)就是對(duì)教育科研的意義 、地位及教育科研知識(shí)等方面的評(píng)價(jià)性認(rèn)識(shí)。有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，對(duì)教育科研就有 了正確的認(rèn)識(shí)，也就有了從事教育科研的需要和動(dòng)機(jī)。客觀地說(shuō)，目前不少園長(zhǎng)對(duì)教育 科研的作用認(rèn)識(shí)不足，有的把它看成是一件可有可無(wú)的小事，有的視它為搞花拳繡腿， 有的把它簡(jiǎn)單等同于聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課或?qū)憥灼恼�，有的甚至將其看成是一種額外負(fù)擔(dān)。這些 都是教科研工作上的短視行為和低能化表現(xiàn)。
園長(zhǎng)只有充分認(rèn)識(shí)到教育科研的重要性， 才能使教育科研在幼兒園中占有統(tǒng)帥、導(dǎo)向的地位。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者本 人最重要的任務(wù)是使每個(gè)教師都成為善于思考、勤學(xué)好問(wèn)的.研究者，如果校長(zhǎng)能堅(jiān)持把 教育科研工作作為全部領(lǐng)導(dǎo)工作的一部分，親自參加教育科研實(shí)踐，在教育科研實(shí)踐中 提高自己的教育科研能力，做教育科研的帶頭人，用自己的科研、教學(xué)成就去影響教師 ，那他的教育視野和辦學(xué)成績(jī)就會(huì)高人一等，他帶領(lǐng)的教師隊(duì)伍就更敢于探索、勇于創(chuàng) 新。
一些在教育科研方面取得很大成績(jī)的學(xué)校，最大最突出的特點(diǎn)是校長(zhǎng)帶頭進(jìn)行教育 科研。如北京五中，正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)吳昌順同志科研意識(shí)強(qiáng)，科研能力高，所以全校每一 個(gè)教職工都有自己的科研課題，包括圖書管理員、食堂管理員都在搞科研。再如江蘇省 常州市花園中學(xué)校長(zhǎng)萬(wàn)小平同志就是通過(guò)自己搞科研，帶動(dòng)了學(xué)校教育科研工作的開(kāi)展 ，從而使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及知名度都有了很大提高。所以幼兒園園長(zhǎng)必須對(duì)“科研 興教”、“科研興�！钡膽�(zhàn)略有比較深刻的認(rèn)識(shí)，必須有濃厚的科研興趣和進(jìn)行教育科 研的強(qiáng)烈欲望，必須具有對(duì)教育科研的成就需要和發(fā)表科研成果的需求，有研究教育科 研的動(dòng)機(jī)和意向，對(duì)國(guó)內(nèi)外教育科研動(dòng)態(tài)十分關(guān)注，從而確立從事教育科研的強(qiáng)烈意識(shí) 。
�。ㄈ┨岣呖蒲泄芾硭绞沁M(jìn)行教育科研的保證。一個(gè)幼兒園的科研管理水平，對(duì) 教育科研的質(zhì)量有著重要的影響，這就對(duì)園長(zhǎng)的科研管理水平提出了挑戰(zhàn)。怎樣應(yīng)對(duì)這 種挑戰(zhàn)呢？
1、園長(zhǎng)自己能主持一、二項(xiàng)科研課題研究。課題研究從申報(bào)、立項(xiàng)到實(shí)施到鑒定 的過(guò)程，從論證到實(shí)驗(yàn)結(jié)題評(píng)估，能對(duì)教師指導(dǎo)、咨詢，為教師作輔導(dǎo)講座。定期召開(kāi) 課題工作會(huì)議。在課題的研究中人們的認(rèn)識(shí)不可能是一成不變的，要注意建立“變”的 觀點(diǎn)，更要有應(yīng)“變”的方略，園長(zhǎng)要在課題研究的全過(guò)程中，引導(dǎo)教師不斷地反思自 己、檢討自己，不斷地調(diào)整自己、修訂自己。只有這樣，才能發(fā)展自己，以至提升自己 。
2、堅(jiān)持科研與日常教學(xué)工作相結(jié)合。在幼兒園教育科研方向上，園長(zhǎng)要引導(dǎo)教師 以研究教育實(shí)際問(wèn)題為主，從實(shí)際出發(fā)，從自己的教育實(shí)踐中找課題。注重應(yīng)用和實(shí)踐 ，使教育科研能見(jiàn)到實(shí)效，解決教育、教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，做到以教育教學(xué)工作帶動(dòng)科 研工作，以科研促教育教學(xué)工作。選題還應(yīng)該從教職工的基礎(chǔ)和已有條件出發(fā)，從范圍 較小的、比較容易解決的問(wèn)題開(kāi)始，力所能及，逐步提高。最好是人人都有研究的課題 ，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開(kāi)展工作。既能讓教職工嘗到成功的喜悅，又有利 于教職工工作中問(wèn)題的解決。每學(xué)期要對(duì)全校教育教學(xué)科研工作進(jìn)行整體規(guī)劃和定期檢 查指導(dǎo)，使得幼兒園形成全員參與，依靠科研求發(fā)展，借助科研求提高的良好氛圍。
3、重視情報(bào)信息資料“軟”、“硬件”的建設(shè)。對(duì)于教職工來(lái)說(shuō)，要進(jìn)行教育科 研，沒(méi)有或缺少教育科研情報(bào)信息資料是不可能的。教職工長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線 ，積累了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是進(jìn)行教育科研的第一手材料，但為什么進(jìn)行教育科研仍有 不少的困難呢？除了欠缺教育基礎(chǔ)理論和教育科研方法等方面的知識(shí)以及工作繁忙以外 ，更重要的一個(gè)原因就是缺乏對(duì)更宏觀的背景材料、情報(bào)信息的了解和占有，所以幼兒 園教育科研管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是重視教育科研情報(bào)信息資料“軟”、“硬件”的建 設(shè)。“硬”件，指的是幼兒園圖書館、資料室、檔案庫(kù)的建設(shè)及計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)，使教職 工有資料可查�！败洝奔傅氖且{(diào)動(dòng)教職工查閱資料的積極性，并制定一些制度，為 教職工查閱資料提供便利條件。在“硬件”建設(shè)上，一方面要加大投入，想辦法購(gòu)置與 收集新的書籍、報(bào)刊、情報(bào)資料，另一方面也要充分挖掘和利用現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料，使沉 睡于學(xué)校圖書館、資料室的文獻(xiàn)資料被激活，使保存于個(gè)人手中的文獻(xiàn)資料得到共享。 選擇稱職的圖書管理員和資料管理員，他們要負(fù)責(zé)宣傳最新信息、收集圖書與情報(bào)資料 ，推薦圖書。在“軟件”建設(shè)上，要建立相關(guān)制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。可以要求教職工必須定 期去查閱資料，檢查教職工記錄的資料卡片，規(guī)定固定的學(xué)習(xí)、查閱時(shí)間，培訓(xùn)教職工 上網(wǎng)等等。
以上是我對(duì)如何做科研型園長(zhǎng)的一些粗淺認(rèn)識(shí)，這樣的認(rèn)識(shí)使我在“科研興園“的 征途上邁步啟航，我知道要做的事還很多，要走的路也還很長(zhǎng)，但我有決心，有信心， 在名校長(zhǎng)工程的引領(lǐng)下，以教育科研為“先導(dǎo)”、為“動(dòng)力”、為“支撐點(diǎn)”,讓幼兒 園、教師逐步形成正確的教育科研價(jià)值取向，促使全園上下形成以有研究課題為榮，以 談?wù)n題研究為譽(yù)的風(fēng)尚，也使自己發(fā)展成為一名科研型園長(zhǎng)。
《科學(xué)》讀后感8
應(yīng)當(dāng)是每個(gè)人大學(xué)前必讀的書，論述了各門科學(xué)所采用的研究方法，反過(guò)來(lái)，也可用這種方法去檢驗(yàn)一個(gè)觀點(diǎn)的科學(xué)性。掌握了書里所談的推理，科學(xué)檢驗(yàn)，解釋的.一些原則和假設(shè)后，學(xué)習(xí)起新知識(shí)來(lái)才能更鞭辟入里，因?yàn)槟隳苷业揭粋�(gè)觀點(diǎn)的推理起源，從而從本質(zhì)上思考它依賴的假設(shè)與證據(jù)。我們所謂的批判性思考大抵如此。哲學(xué)果然是知識(shí)的知識(shí)呢。
《科學(xué)》讀后感9
何謂成功？在華羅庚教授眼里，創(chuàng)造出造福人民的東西便是成功；何為財(cái)富？在華羅庚教授眼里，那無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)，那鍥而不舍的精神，便是他最大的財(cái)富�！笆∈浅晒χ浮背３？M繞他的耳邊。寒假里，我閱讀了《中國(guó)科學(xué)家華羅庚》收獲頗豐。
華羅庚于1910年出生于江蘇省一個(gè)名叫“金壇”的縣城里，他家境貧寒，但自打出生起就帶給了全家人歡樂(lè)和希望。他在初中學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣并被數(shù)學(xué)老師王維克發(fā)現(xiàn)，在王維克老師的指引下，開(kāi)始刻苦鉆研數(shù)學(xué)。華羅庚的刻苦研究，終于有了成功，他的第一篇論文在《科學(xué)》雜志上發(fā)表，引起了國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)界的.轟動(dòng)。于是，他被熊慶來(lái)教授邀請(qǐng)到清華大學(xué)工作。他的一生經(jīng)歷了許多挫折和坎坷，但他沒(méi)有被困難打倒，而是全心全意地投入科學(xué)研究中。他的一生為祖國(guó)作出的貢獻(xiàn)數(shù)不勝數(shù)，他用畢生的精力追求事業(yè)，正如滾滾潮水一般奔涌不息！
我們也要像精勤不倦、自強(qiáng)不息的華羅庚一樣，失意時(shí)不抱怨命運(yùn)不公，而是和它斗到底；得意時(shí)不驕傲自滿，正如莎士比亞所說(shuō)：“一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己�！蔽恼碌拈_(kāi)篇就詮釋了信仰的力量，而正是這種力量，才支撐著他一次次從“廢墟”里爬起。我們要自強(qiáng)不息，正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。”只有我們強(qiáng)大了，祖國(guó)才會(huì)繁榮昌盛；如果我們頹廢了，那國(guó)家必將走向衰敗，所以，為中華之崛起而讀書吧！
我們乘著新時(shí)代的東風(fēng)，不懼風(fēng)雨，奮勇向前，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗！
《科學(xué)》讀后感10
科學(xué)是人類進(jìn)步的源泉。人們?cè)谏钪校刻於茧x不開(kāi)科學(xué)的指導(dǎo)。離開(kāi)了科學(xué)，人類將會(huì)寸步難行。
在這段時(shí)間，我仔細(xì)閱讀《我們愛(ài)科學(xué)》這篇雜志，很快就喜歡上了它。這本雜志包羅萬(wàn)象，精彩紛呈，讓我學(xué)到了好多的科學(xué)理論和各種社會(huì)知識(shí)，使我大開(kāi)眼界。比如有一期《我們愛(ài)科學(xué)》的《神秘的神線》這一頁(yè)，講的是倫琴在研究陰極射線時(shí)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了“X射線”，它告訴我們：我們可能在又一次研究某一個(gè)東西時(shí)發(fā)現(xiàn)另一種新的東西。再比如說(shuō)那一頁(yè)《雷場(chǎng)生死線》講了地雷的`危害。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，留下的地雷常常會(huì)炸傷人，就因?yàn)檫@樣，掃雷器誕生了，一旦它探到了什么有金屬的東西就會(huì)發(fā)出警報(bào)，這樣就能避免很多的傷害。怎么樣，現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)吧！
科學(xué)的奧妙是無(wú)窮無(wú)盡的，需要人們不斷地的探索，更需要我們一代代人的不斷地完善。我以后將認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)，用科學(xué)武裝我的頭腦，為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
《科學(xué)》讀后感11
自從我們學(xué)校訂了《我們愛(ài)科學(xué)》叢書以后，我大腦里的“知識(shí)庫(kù)”又多了新的“成員”。
我從《我們愛(ài)科學(xué)》的其中一本上，得到了很多知識(shí)。那是20xx年7月上、下，一打開(kāi)就出現(xiàn)了大標(biāo)題“WhoamI？”，我馬上看了起來(lái)這個(gè)大怪物。這本書里不僅有好玩的笑話，也有豐富的知識(shí)和彩圖。
我最喜歡看這一期中的“蟲(chóng)蟲(chóng)總動(dòng)員”和“偵探訓(xùn)練營(yíng)”，里面的“小D探長(zhǎng)”特別力害，每次都能成功。而且還給小讀者自己當(dāng)偵探的`機(jī)會(huì)。
在這一期里有一幅中國(guó)內(nèi)蒙古地區(qū)白堊紀(jì)時(shí)期的恐龍生存狀態(tài)想象圖。
那時(shí)，內(nèi)蒙古有許多湖泊，植物豐富。圖中最大的一對(duì)恐龍叫查干諾爾龍，是內(nèi)蒙古目前發(fā)現(xiàn)的最大的恐龍，它身長(zhǎng)26米，頭抬起來(lái)能夠到七八米高處的食物。
知道了這樣的小知識(shí)，對(duì)于女孩兒中很少喜歡恐龍的我有添上了一道絢麗的風(fēng)景。
我非常喜歡這本書，以后我一定繼續(xù)的看下去！
《科學(xué)》讀后感12
【1】《科學(xué)的故事》讀后感
今天我看了一本書，那就是科學(xué)的故事。書里面藏著許多奧秘，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣泻艽蟮膸椭旅婢妥屛規(guī)Т蠹胰グl(fā)現(xiàn)地震災(zāi)害的影響吧！
如果當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨前，地下的動(dòng)物都會(huì)提前感應(yīng)到，就，如老鼠能第一個(gè)感應(yīng)到，就會(huì)逃出洞里。地上的動(dòng)物會(huì)不停地叫。櫥柜里的碗筷也會(huì)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨憘�(gè)不停，床也會(huì)搖來(lái)?yè)u去的。地下會(huì)發(fā)覺(jué)有轟隆的聲音，一會(huì)工夫，就好像沒(méi)發(fā)生一樣。
劇烈地震來(lái)臨時(shí)，經(jīng)常會(huì)從地下發(fā)出可怕的轟隆隆聲，地上動(dòng)物出于本能會(huì)驚慌失措，到處亂叫。地面會(huì)凸起來(lái)又凹下去，來(lái)回?cái)[動(dòng)，然后突然裂開(kāi)，地表強(qiáng)烈的慌動(dòng)，房屋倒塌，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，人就會(huì)被埋在了廢墟當(dāng)中。有的人跑到海邊，可是也沒(méi)有逃脫災(zāi)難，海岸上會(huì)裂開(kāi)一條大縫，把碼頭、船只和逃難的人都吞沒(méi)掉。隨著地面的晃動(dòng)，裂縫又合攏在一起，幾分鐘就會(huì)把所有人埋在了地下。
這些就是我所揣摩道的，如果想要獲得更多的知識(shí)，就要多讀書，多看報(bào)，即能更好的表達(dá)水平能力，又能提高作文能力，讓我們能更多的懂得一些道理；在社會(huì)上更好的發(fā)展！
【2】《科學(xué)的故事》讀后感
今天，我讀了《科學(xué)家的故事》，這本書里寫了幾十位科學(xué)家小時(shí)候到長(zhǎng)大的一件件勵(lì)志的故事，內(nèi)容豐富又精彩。
在十幾個(gè)故事中，哥白尼的故事我非常喜歡讀。這個(gè)故事主要內(nèi)容是這樣的：在哥白尼生活的年代，人們都十分信奉天主教，時(shí)常觀察天體的變化，只要出現(xiàn)了日全食，人們便會(huì)擔(dān)心禍從天降。有一年，瘟疫在他的家爆發(fā)了，而恰巧又發(fā)生了月食，教士和占星師都認(rèn)為是上帝要懲罰人們，而哥白尼的父親也因此失去了生命，后來(lái)哥白尼用盡幾十年的心血鉆研天文學(xué)，提出了“日心說(shuō)”，把人們從神學(xué)的枷鎖中釋放了出來(lái)。
當(dāng)我讀完這篇文章后，我一邊職責(zé)社會(huì)的黑暗不公，一邊贊嘆科學(xué)的.偉大，什么是科學(xué)呢？科學(xué)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決的方法，并且可以對(duì)問(wèn)題提出疑問(wèn)，而哥白尼正用科學(xué)打到了所謂的權(quán)威們，把人們從神學(xué)的枷鎖中解放出來(lái)。要想在科學(xué)上取得成就，那就不要盲目的迷信權(quán)威，如果自己的觀點(diǎn)正確，你堅(jiān)持真理，總有一天，你會(huì)成功，成為第二個(gè)“哥白尼”。
科學(xué)可以推翻黑暗的舊社會(huì)，科學(xué)可以打到迷信的權(quán)威們。是科學(xué)為我們創(chuàng)造了美好的明天，是科學(xué)，構(gòu)造出美好的社會(huì)。我愛(ài)科學(xué)！
《科學(xué)》讀后感13
“科學(xué)”二字總會(huì)給我一種親切而又遙遠(yuǎn)的感覺(jué)。親切是因?yàn)槲椰F(xiàn)在所從事工作被稱作“科研”工作，而遙遠(yuǎn)是因?yàn)殡x阿基米德的福利定律、牛頓萬(wàn)有引力定律等科學(xué)工作還離得太遠(yuǎn)，同時(shí)也因?yàn)閷?shí)際工作中所參與的是非常具體的工作，并沒(méi)有從宏觀上把握科學(xué)發(fā)展規(guī)律、內(nèi)涵以及歷史。
讀過(guò)《科學(xué)的歷程》后，首先讓我明白了了解科學(xué)發(fā)展歷史的重要性。了解科學(xué)史對(duì)于我們科研工作的創(chuàng)新性具有特別重要的作用。也許是文化傳統(tǒng)的關(guān)系，中國(guó)教育界盛行的依然是分?jǐn)?shù)教育、技能型教育，這種教育的一個(gè)消極后果是培育了不少科學(xué)神話，樹(shù)立了不正確的科學(xué)形象。首先是將科學(xué)理論靜止化、僵化，其次是將科學(xué)理論神圣化、教條化，再次是將科學(xué)技術(shù)化，最后是將科學(xué)實(shí)用化、工具化。在教科書中紛至沓來(lái)的新概念、新術(shù)語(yǔ)、新公式、新定律面前，容易讓人逐漸形成了這樣的觀念和習(xí)慣：這就是真理，學(xué)習(xí)它、記住它。久而久之，歷史性的、進(jìn)化著的科學(xué)理論被神圣化、教條化，人們不知道這個(gè)理論從何而來(lái)，為什么會(huì)是這樣，但我們還要相信它是真的。這種教條的態(tài)度明顯地與科學(xué)精神格格不入，將會(huì)嚴(yán)重的阻礙創(chuàng)新性工作的開(kāi)展。
讀科學(xué)史，最有趣的莫過(guò)于看那一個(gè)又一個(gè)的偉人成功背后的故事了。偉人之所以是偉人，這與他本身善于思考的`品質(zhì)是密切相關(guān)的。自然界萬(wàn)事萬(wàn)物，我們可能也會(huì)像偉人一樣遇到過(guò)，可是最終，為什么我們卻做不出像他們一樣的成績(jī)呢？偉人背后的故事告訴我們，保持那一份好奇心，善于思考是成功的前提。
總之，了解科學(xué)發(fā)展歷史，了解偉人成功的足跡，對(duì)于科研工作具有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟示和激勵(lì)作用。
《科學(xué)》讀后感14
《四季里的科學(xué)》讀后感暑假是快樂(lè)的，給我快樂(lè)的當(dāng)然少不了我的最愛(ài)——書。
這不，《四季里的科學(xué)》就給我的暑假帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)和知識(shí)。這套書共四本，即春.夏.秋.冬。這是一套描寫了大自然知識(shí)的書，只要是有土壤、有水的地方就是大自然。四季不停變換，樹(shù)木是否會(huì)變換模樣？什么果實(shí)又長(zhǎng)在什么樹(shù)上？大自然中全都有，只要你細(xì)心地觀察，你一定會(huì)尋找到答案。春天，當(dāng)小草吐出嫩芽，當(dāng)花兒展開(kāi)笑臉，你可曾見(jiàn)到什么奇異的花花草草？可曾見(jiàn)到什么稀有的小昆蟲(chóng)？夏天，大地?zé)岬耐覆贿^(guò)氣來(lái)，花草都蔫了，可有些植物適合這種天氣，長(zhǎng)得非常茂盛，果實(shí)很大、很飽滿，昆蟲(chóng)們，和大家一起玩耍吧!秋天，是豐收的季節(jié)，大地金燦燦的一片，可有些小動(dòng)物也忙得不得了，因?yàn)樗鼈円獪?zhǔn)備食物過(guò)冬啦！夏候鳥(niǎo)開(kāi)始遷徙，這個(gè)季節(jié)是忙碌的`季節(jié)。冬天，大雪落下，大地白茫茫的，哎呀！冷死了！一些小動(dòng)物開(kāi)始了漫長(zhǎng)的冬眠，大家都躲在家里不出來(lái)。
這套書分成四本，每一本又分為幾個(gè)單元，每個(gè)單元前面都有一個(gè)小謎語(yǔ)，而每一頁(yè)有一首小詩(shī)，還有小游戲呢!小謎語(yǔ)的答案需要你在讀書的過(guò)程當(dāng)中在內(nèi)容中尋找，并且不會(huì)明確地告訴你答案。小詩(shī)是這一頁(yè)的引導(dǎo)，而且大概概括了這一頁(yè)的內(nèi)容，記住了小詩(shī)，就等于記住了大概內(nèi)容。這套書讓我在玩中學(xué)，學(xué)中玩，給我的收益非常大，而且，你只要看一下，你就會(huì)愛(ài)不釋手，想了解大自然的小朋友可以看一看哦！很好玩哦！
《科學(xué)》讀后感15
從太空到地球，從宇宙到星系，人類已經(jīng)積累了那么多知識(shí)。但是．太空茫茫，無(wú)邊無(wú)際。歷史漫漫，永無(wú)休止，人類積累的那點(diǎn)知識(shí)，再多也只不過(guò)是滄海一粟，況且其中的絕大部分，人類都未親身見(jiàn)到，就如極地世界，在過(guò)去漫長(zhǎng)的歲月里，兩極是很難到達(dá)的，它就像一個(gè)被遺忘的世界，人類對(duì)它幾乎不得而知，直到20世紀(jì)初，人類的足跡才真正延伸到了南極和北極的中心地區(qū)，主要是為了探險(xiǎn)，而對(duì)于兩極的真正含義，其實(shí)并不清楚。
兩極雖然人跡罕至，冰天雪地，但卻發(fā)揮著至關(guān)重要的制約作用。于是，人類向兩極進(jìn)軍，重新喚起對(duì)那個(gè)被遺忘世界的好奇心。
從這本書中，我對(duì)于南極的植物有一種敬意產(chǎn)生。在南極大陸只有兩種植物，一個(gè)是地衣，一個(gè)是苔蘚。長(zhǎng)在石頭上的地衣，只有巴掌大，知道要多少年才能長(zhǎng)成嗎？大約要一千年。一旦一腳踩下去，這一片地衣便沒(méi)有了，要一千年以后才能長(zhǎng)出來(lái)，所以它那兒環(huán)境非常脆弱。它能在這片土壤中長(zhǎng)出來(lái)在我看來(lái)已是個(gè)奇跡，但它竟還能生存，我不得不被它的毅力所折服，是什么讓它為成長(zhǎng)的希望那般義無(wú)反顧？
再次讓我驚嘆的便是兩極的動(dòng)物——海豹、企鵝和北極熊。
南極的海豹不怕人，北極的海豹，因?yàn)楸睒O熊吃海豹，愛(ài)斯基摩人打海豹，所以海豹警惕性很高，看見(jiàn)人一下就鉆到水里面。書中作者提到曾接近過(guò)一只小海豹，而小海豹的媽媽即使知道可能危險(xiǎn)也孤身逃跑，書中有一段文字讓我感觸頗深“如果天敵來(lái)的時(shí)候，它跟孩子呆在一塊兒，惟一的結(jié)果就是同歸于盡。所以海豹媽媽就想，我與其與我孩子同歸于盡，還不如我跑掉算了，以后我還可以再生一個(gè)。大自然不相信眼淚，大自然有它非常嚴(yán)格的規(guī)律�！睒O地是冰冷的，但并不意味動(dòng)物的心是冷的，我想是自然與人類使它不得不這樣放棄。
看到在極地僅存的動(dòng)物如此膽戰(zhàn)心驚生活，我們是否需要為他們少做一些事呢？
通過(guò)這本書我了解到我們地球上之所以有現(xiàn)在的氣候，是因?yàn)槲覀冇袃蓸O存在的結(jié)果，如果沒(méi)有兩極，那么地球上熱的地方會(huì)熱到零上幾百度，冷的地方冷到零下幾百度，人類難以生存。兩極就相當(dāng)于地球的冷卻器，但隨著好奇心與冒險(xiǎn)精神的一次次開(kāi)啟，書中也提到了兩極的變化——溫室效應(yīng)和臭氧空洞。書中有一個(gè)可怕的數(shù)據(jù)：
“同1979年比，20xx年北冰洋的冰蓋已經(jīng)有42％的冰化掉了，按照這個(gè)速度，到20xx年，北冰洋就沒(méi)有冰了，如果按照這樣的速度下去的話，大概再有幾十年，不會(huì)有幾百年，兩極的冰蓋就會(huì)化掉。到時(shí)我們寶貴的淡水資源沒(méi)有了，變成咸水了。更重要的是海平面會(huì)上升60—70米，現(xiàn)在我們沿海所有的大城市，都到海里面去了，而且世界上82％的耕地都在海邊的沖積平原上，這些平原都會(huì)淹掉�！�
想想，我們?nèi)绻ゴ蟪鞘�，失去了種糧食的平原，我們?cè)趺瓷�？而這只是結(jié)果之一�！�
再者就是臭氧空洞的問(wèn)題。我們之所以能夠生存下來(lái)，包括現(xiàn)在的生物，是因?yàn)槲覀兊厍蛏厦嬗幸粚映粞鯇�，這個(gè)臭氧層可以把太陽(yáng)來(lái)的紫外線擋掉。可是我們?nèi)祟悶榱耸娣�，為了安逸，我們用冰箱，用空調(diào)，放出大量的氟里昂，那么這個(gè)氟里昂就會(huì)不斷地破壞臭氧。首先出現(xiàn)在南極，如果南極臭氧空洞漸漸擴(kuò)大，那人的皮膚癌發(fā)病率大大上升，白內(nèi)障的發(fā)病率大大上升。這就會(huì)非常嚴(yán)重地威脅著我們?nèi)祟惖纳＿@也是我們?nèi)祟惐仨毭媾R的。
讀完位夢(mèng)華的《兩極科學(xué)之謎》，我從中領(lǐng)會(huì)的不只是極地的小知識(shí)，更多了一份人類對(duì)現(xiàn)在環(huán)境所做的事的`擔(dān)憂。兩極曾經(jīng)就像是同一個(gè)母體，隨著時(shí)間及海洋擴(kuò)張使二者分離，逐漸演化在原始環(huán)境中伴隨溫度的改變，最終在兩極形成了許多的干谷，冰川等自然奇觀，而人類的出現(xiàn)，打破了應(yīng)有的靜謐與安詳。
如果人類只是為了自己的利益，任意去破壞那個(gè)純潔干凈的世界，我更希望兩極仍然是被人類遺忘的世界，否則也許在人類還沒(méi)探索出極地的奧秘時(shí)，那鉆頭的油漬已污濁了那冰雪世界，如此，人類又將何處去？我懷著激動(dòng)和感恩的心讀完這本書，因?yàn)樗屛业膬?nèi)心對(duì)環(huán)境方面有了很大震撼，作為后輩，我們對(duì)兩極的世界也許還沒(méi)有更多的探索能力，但至少我們應(yīng)該要盡責(zé)保護(hù)它，讓它盡量保持著自己的那一份原始，讓兩極能美好的留存腦海中。
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