《朝花夕拾》讀后感【經(jīng)典15篇】
讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的《朝花夕拾》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《朝花夕拾》讀后感1
大家在暑假里一定都閱讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，那么大家是否都有所感悟呢？今天我就來談?wù)勎覍Α疤僖跋壬边@篇文章的淺見。
藤野先生是魯迅在日本留學期間的老師，他平易近人，關(guān)心學生。在當時那種社會環(huán)境下，遇到魯迅這樣的中國學生，藤野先生不但沒有對他產(chǎn)生一絲歧視，反而非常照顧他：擔心魯迅不愿解剖尸體，幫魯迅整理講義，魯迅要走時他的依依不舍……
文章從頭到尾，都透露著他的'偉大、無私。使我們都不禁為藤野先生的有教無類而喝彩。
這篇文章看似是記敘了魯迅在日本的留學生活，事實上還夾雜著些許魯迅對舊中國的看法與個人情感。與魯迅一同留學的清國留學生，看到自己的同胞被殺害，竟與日本人一同喝彩；魯迅成績進步，同學卻因為嫉妒而誣陷他作弊，甚至給他發(fā)了勸誡信。
魯迅終于意識到了國人麻木的靈魂與別國對祖國的歧視，是無法通過醫(yī)術(shù)來改變的，這里的一切都深深刺激著魯迅的每一根神經(jīng)，于是魯迅毅然棄醫(yī)從文，將滿腔熱血寄托在了他筆下的每一個文字當中。
從文章中，我們可以體會到魯迅先生面對舊中國的腐敗，卻無能為力的自責，我們無不為他的愛國精神所折服。
拜讀此文，我仿佛穿越回了那個灰色的年代，看到了魯迅那些日本同學們鄙夷的目光，感受到了魯迅內(nèi)心那份憤恨與惆悵。唯一能給全文帶來一絲暖色調(diào)的，便只有和藹可親的藤野老師了，是他，對魯迅的關(guān)照，給文章注入了一絲暖流。
我想，正是因為藤野老師那一視同仁，無微不至的關(guān)懷，才讓他成為了魯迅口中“最使他感激的老師”吧。
通讀此文，我對于藤野老師的無私與魯迅強烈的愛國情懷感同身受。身處和平年代，我們無需背井離鄉(xiāng)，更無需棄筆從戎，唯有好好珍惜身邊的每位良師益友。
《朝花夕拾》讀后感2
我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。
突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注重，鉆進了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教導(dǎo)，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
細讀魯迅先生的《朝花夕拾》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴厲教導(dǎo)，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。
其實一開始去讀這本書，我愚笨的以為這都是一些毫無關(guān)聯(lián)的零碎片段�？稍僮屑毴タ�，才發(fā)現(xiàn)，假設(shè)將它們聯(lián)系起來，它是很完整的寫出了魯迅那個充滿著童心的孩提時代所存在的叛逆思想，歷歷可見。
《朝花夕拾》雖然是有任意而談之意，但文字中卻無不透露出雕心刻骨般的苦心。
比方�！冬嵱洝愤@一篇，從作者離開S城到赴日留學之前，寫了四年的生活，寫了他不斷探索前進的道路的曲折過程。通過一連串富有典型的細節(jié)寫出了作者立志要走出一條嶄新的路去努力和奮斗。
在寫作手法上來說，把表達，描寫，抒情有意的結(jié)合在一起，充滿著詩情畫意。作者把對往事的回憶與其恰當?shù)脑u論，妙到天衣無縫。
語言真實，清新，讀起來頗得趣味。
看過《朝花夕拾》有一種老年人回憶往事時的脈脈溫情。書中的`十那么故事，給我印象最深刻的是《藤野先生》。 當時，中國在日本人的心中確實是一個弱國，可是，當我看到《藤野先生》中的那一段話，便心痛起來——“弱國，所以自然是低能兒……”他看著自己的同胞在影片里被殺頭，而且還與日本人一同歡呼的國人，那種骨子里的麻木不仁，不僅可憐，而且，可恨！但是，日本人，也不是全部都不知道“尊重”二字為何意，魯迅在此那么中更著重描寫的，是藤野先生嚴謹?shù)慕虒W作風，對作者真誠的關(guān)心，還有，對于中國，對于“人”的熱愛。作品的字里行間，無不洋溢著作者對這位恩師的贊揚與牽掛。
老師曾說過：“閱讀《朝花夕拾》時，我們應(yīng)當時時提醒自己：這是一個顛沛流離的中年男人對自己過去的回憶。作者在文中所提及的那些童年時期的喜和悲、愛與憎，實際上已被當下一種成熟的、融融的愛意所包圍；相對于自己”離奇“的現(xiàn)狀而言，這種留存于記憶當中的”意味“備受心靈的呵護。這種愛意是單純的、流動的、溫柔的，它不僅出現(xiàn)在作者對長媽媽的回憶里，也出現(xiàn)在對”五猖會“的懷想中，還出現(xiàn)在”從百草園到三味書屋“的路途。
小時候，黃昏，一個人靜靜地坐在池塘邊，看著藍天上悠悠的白云，看著匆匆回巢的鳥兒，是多么的無趣!無聊的撇撇嘴，站起身，拍拍身上的塵土，大搖大擺地回家了。可惜在走的那一刻，天被渲染上了火紅的色彩，夕陽也慢慢落山了。我卻不曾發(fā)現(xiàn)這份美。第二天再來，卻看不到了。
漸漸長大了，床頭，書桌上推著一摞一摞的復(fù)習資料，課外名著，再也無法如兒時般自由自在，無憂無慮了。微微嘆一口氣，隨手拿起那本《朝花夕拾》，隨意一翻，‘父親的病’。“切……這么無趣的題目……魯迅，似乎也不過如此嘛!”一聲肆意的嘲笑聲落下，躺在床上看起來。卻看的入迷……
《朝花夕拾》讀后感3
偶然收到一條朋友的信息，才發(fā)現(xiàn)已許久沒有聯(lián)系，突如其來的關(guān)心讓人覺得溫暖。不自覺地想起初中的生活，彼此形影不離的那段日子，平凡而冗長，卻依然清晰無比，甚至是每個細節(jié)。
很早就讀過魯迅的《朝花夕拾》，文中描繪了許多他童年的生活以及早年的經(jīng)歷。當讀到《范愛農(nóng)》中的一段：從此我總覺得這范愛農(nóng)離奇，并且很可惡。第二天愛農(nóng)就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。在書上躊躇滿志的魯迅，原先也像我一樣，在那個糾結(jié)的年齡里，對范愛農(nóng)又愛又厭，正如我們那年為一顆糖而與好朋友爭吵，繼而又在好友安慰中與她深深擁抱。
油蛉在那里低唱，蟋蟀們在那里彈琴當這些字句映入眼簾，我仿佛回到了自我那無憂無慮的童年時代。小時候也許就是這樣吧，有著天馬行空的想象力，所以不管什么都會觸動我們甜甜的`笑�；蛟S每個人都在回憶那些再也回不去的時光吧。即使是以往的不開心，也會因為時間的流逝，鍍上一層淡淡的金色，仿佛當下的生活永遠比不上過往的歲月。
每個人都擁有不一樣的過去。正如黃磊說，你在某個午后看見一位老人，很老很老，陽光下，坐在街角。你哪能明白他經(jīng)歷過什么，你哪能明白他的一生。《朝花夕拾》或許不僅僅是魯迅寫給讀者看的，更是寫給他自我看的�？勺x著讀著，又覺得它不僅僅指引我們體會魯迅，更讓我們回味自我。
于是本不該是朝花夕拾的年紀，卻也有許多值得回憶的片段。
然而，總有人說人不能活在過去，活在回憶里。我也懂得，人應(yīng)活在當下，活在今朝，活在自我的陽光里。所以，朝花夕拾過后，能做的，僅有把握當下的時光！
《朝花夕拾》讀后感4
可能是受一位敬愛的老師的影響，我非常喜歡魯迅先生，覺得魯迅先生是個非常厲害的作家，很有權(quán)威，對近現(xiàn)代中國很有影響力。愛屋及烏，便找來了《朝花夕拾》那時還小，只粗略地讀一讀，不懂得“所以然”，只覺得那《從百草園到三味書屋》最有意思，里面什么“何首烏”“油蛉”……都新奇得很。
長大點兒了再讀，就讀出了不一樣，也重新認識了魯迅。
第一章《狗貓鼠》，我認識了敢言敢說，語言幽默的魯迅先生，面對有人說他是仇貓的，打不了“落水狗”，他用“動物童話”以及兒時“飼養(yǎng)小隱鼠”等事件為自己“開解”。
第二章《阿長與山海經(jīng)》以及第六章《從百草園到三味書屋》讓我認識到了小魯迅的童真，快樂和無憂無慮。聽“長媽媽”講“長毛”“美女蛇”這些古怪卻有趣的故事，在百草園里撒歡，在三味書屋里搗蛋。為何說那時的魯迅是童真，快樂和無憂無慮的呢？從“在知道她謀害了我的隱鼠后，那時就極嚴重地詰問，而且當面叫她‘阿長’。我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢？”可以看出魯迅的'孩子氣，因為埋怨“阿長”謀害“我”的隱鼠而不禮貌地叫她“阿長”。也可以從小魯迅在三味書屋中趁先生“讀書入神”時偷偷用“荊川紙”蒙在小說上描繡像中看出來，調(diào)皮的小魯迅“上課開小差”。這些就是他童真的地方。
《朝花夕拾》中最讓我重新認識魯迅的其實是《小引》。從前我對魯迅的認識雖然有點刻板，但我一直認為他是厲害的，但《小引》呈現(xiàn)出來的卻是無奈，落魄的他。“文體大概很雜亂，因為是或作或輟，經(jīng)了九個月多。環(huán)境也不一：前兩篇寫于北京寓所的東壁下；中三篇是在流離中所作，地方是醫(yī)院和木匠房；后五篇卻在廈門大學的圖書館樓上，已經(jīng)是被學者們擠出集團之后了�！边@段文字體現(xiàn)出先生當時的處境是愈加艱難的，查找了資料發(fā)現(xiàn)此時先生正遭受政治的迫害，政府的通緝，在陌生的環(huán)境里心緒不寧，思想矛盾。一向堅忍的他也不得不逃避眼前的“蕪雜”去折那過往朝夕的露花。這樣的魯迅我是從未認識的。
我讀《朝花夕拾》，重新認識魯迅。
《朝花夕拾》讀后感5
《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的一本散文集。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來的回憶文”。最初以《舊事重提》為總題，陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊。1928年9月結(jié)集時改名為《朝花夕拾》�！冻ㄏκ啊饭彩杖�10篇作品。包括：描寫對貓的厭惡和仇恨的故事——《狗·貓·鼠》；懷念長媽媽的故事——《阿長與〈山海經(jīng)〉》；批判封建孝道觀念的故事——《二十四孝圖》；表現(xiàn)出封建家長陰影的故事——《五猖會》；描寫迷信傳說中的勾魂使者故事——《無常》；寫魯迅先生的塾師壽鏡吾的故事——《從百草園到三味書屋》；揭露庸醫(yī)誤人的故事——《父親的病》；描寫一個心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的故事——《瑣記》；描寫最使魯迅感激的日本老師的故事——《藤野先生》；描寫潦倒一生的同鄉(xiāng)好友的故事——《范愛農(nóng)》�！冻ㄏκ啊愤@本書將往事的回憶與現(xiàn)實的生活緊密的結(jié)合起來，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會改革的巨大的熱情。
在這本書中，我最喜歡的故事當屬《從百草園到三味書屋》了！原來讀這個故事的時候，喜歡它的并不是它的寓意，而是和魯迅先生一樣，既喜歡那老和尚的飛蜈蚣，又羨慕那老和尚擁有飛蜈蚣。我便越讀越感到有趣，仿照魯迅先生，也在桌子上刻了個“早”，只是刻得很難看，當媽媽回來時，我拉著媽媽的手讓她看，以為她會表揚我說：“兒子真有上進心，媽媽給你做頓好吃的！”可換來的是雞毛撣子的一頓好揍。百草園中有魯迅先生許多快樂的童年回憶——夏天可以捉野蟲、挖草藥，聽關(guān)于“美女蛇”的.傳說；冬天可以在落雪的空地上捉鳥雀……充滿了無窮無盡的樂趣。這篇文章其實是用百草園自由快樂的生活襯托三味書屋枯燥無味的生活，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。并用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥無味的生活作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由、快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示了強烈的不滿。
如果說《從百草園到三味書屋》這個故事是我的最愛的話，那么其次一定非《社戲》莫屬了。它雖是一篇小說，卻也與魯迅先生年幼時的經(jīng)歷有關(guān)。故事中的迅哥兒（指魯迅先生）常常與伙伴一起挖蚯蚓去釣蝦，一起放牛，還在半夜與他們一起去看社戲，他們一行人若是餓了的話，他們就去偷吃六一公公的羅漢豆。
《朝花夕拾》記錄了魯迅先生小時候的童年回憶，如同一壇美酒一樣令人揮之不去，讀起來使人興趣盎然，《朝花夕拾》里包含著魯迅先生對家人深深的眷戀以及那對故鄉(xiāng)的濃濃思念。希望同學們能夠在課間讀一讀《朝花夕拾》這本書，它會使你受益終生！
《朝花夕拾》讀后感6
魯迅是咱們都很喜愛的一位作家，也是一位巨大的教育家、思想家、革命家。他的《朝花夕拾》是咱們學過一部著作，《朝花夕拾》本來叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記敘他幼年和青年日子片段的10篇文章。本應(yīng)該高興美麗的幼年，由于籠罩在那個封建社會。從文章外表看，魯迅好像都是用了些溫情的文字，其實，他把憤恨藏得更深。有人說柔軟的舌頭是最傷人的兵器，或許魯迅先生正是想到達這個意圖吧!
在《朝花夕拾》中，魯迅很多使用了比照和挖苦的方法。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學導(dǎo)師藤野先生是一位穿戴落拓不羈的人，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太含糊了，有時竟會忘掉帶領(lǐng)結(jié);冬季是一件舊外套”。但藤野先生工作是很仔細的，血管移了一點方位也要指出。寫出了藤野先生的尊貴質(zhì)量，寫出了魯迅對他的敬仰。其他，藤野先生對我國留學生的.天公地道，這給我留下了深刻形象。
還有一個人物，我對他們的形象也是極深的。是衍太太，她在《父親的病》中進場。在“父親”臨死前，她讓魯迅叫父親，成果讓父親“現(xiàn)已安靜下去的臉，遽然緊張了，將眼輕輕一睜，似乎有一些苦楚。后來”父親“死了，這讓”我“覺得是‘我’關(guān)于父親最大的過錯”。衍太太對其他孩子們很好，但對魯迅不是很好，鼓動他吃冰，教唆魯迅偷母親的首飾變賣。魯迅外表上贊揚她，實踐心中卻憎惡衍太太。
《朝花夕拾》用平實的言語，鮮活的人物形象，豐厚而有內(nèi)在的幼年故事，打擊了軟禁人的舊社會，表現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的希望。
《朝花夕拾》讀后感7
我不由得長呼一口氣，漸漸合上書頁。胸膛好像還有一股潮水，前赴后繼的拍打著我的心房。
記得最初行走在琳瑯滿目的書店里，那唯一的一本書悄悄的躺在書架旁，顯得有些孤獨。我走上前去，心里喃喃想到。捧起它，四個奇妙的字眼落入我的眼眸??《朝花夕拾》。詩一般的名字，美得讓我有些移不開眼，欣喜地將它帶入了我的書房。
一件件用回憶的口吻編織而成的往事，讓人浮想聯(lián)翩，恍如身臨其境，一個個或含蓄，或直白，或淺顯，或簡潔的字眼，在魯迅先生的筆下，愈是顯得熠熠生輝。
最讓我難忘的，莫屬那《從百草園到三味書屋》了罷。隨著那美麗的筆觸，我仿佛來到了另一個世界。那里的空氣是那么請清爽，混合著花草樹木的芳香，深吸一口，甜絲絲的，滿意極了！一叢叢郁郁蔥蔥的小草仰著腦袋，樂觀挨挨，青的`像是要滴下來。小桃上各綴著幾簇重瓣的桃花，好像碧天的明星。蟬兒先生也開頭了自己演唱，這歌聲是那樣悅耳，響亮，不參雜一點雜質(zhì)，地下七年的無悔等待，只為迎接這一天的絢爛綻放。我久久沉醉其中，無法自拔！
對美妙幸福生活的憧憬，對殘酷現(xiàn)實的悲傷。
《朝花夕拾》讀后感8
魯迅先生一直是我所敬佩的作家，他犀利又不乏幽默的語言如一把鋒銳的利劍，無情又透徹地捅穿了那虛偽的文明。一個“橫眉冷對千夫指”的人，卻又對大眾“俯首甘為孺子�！�。他只以一支筆為武器，只為有朝一日能傾覆這黑暗而又冰冷的文明。
一次偶然的機遇，我有幸閱讀了他筆下的《朝花夕拾》，正與它超凡脫俗的名字一樣，其間蘊含的哲理值得人們?nèi)ド钏�。卷中有各種形形色色的角色，分飾社會上的千萬種人。唯獨讓我不能忘卻的，是那兩個女人。
除夕時，一再強調(diào)要說“恭喜”和吃福橘的阿長，在她謀害了“我”的隱鼠后，“我”對她無禮至極，她卻自己掏錢給“我”買《山海經(jīng)》.......嚴厲又善良的長媽媽啊，為了主人家鞠躬盡瘁，卻到死都沒有人知道她的名字甚至姓。連“阿長”這個名字都是原來那位女工“過繼”來的。連名字都不配被人記住的女工，地位是何等的低下啊！
這位長媽媽雖然有時冒冒失失，但卻是個憨厚老實且善良的人。魯迅曾說過，舊中國的婦女，數(shù)千年來沒有爭得做人的地位，她們或許連豬羊都不如。連名字都被忘卻的長媽媽，不正是千萬萬萬舊中國農(nóng)村婦女的典型代表嗎？
在我們周圍有很多像長媽媽一樣的舊社會老人�！胺饨孕拧背闪怂麄兊腵代言詞。對于在新時代成長的我們來說有些不可思議，甚至讓人覺得這是
種難以言說的腐敗思想，但這并不是他們的錯，這是他們所在的時代潛移默化所帶來的影響——刻在骨血里的思想。盡管如此，卻也是真真切切地為我們著想。他們用著別樣的方式來表達自己對我們晚輩的愛。
但魯迅所要描述的舊社會女性遠不止此。
“她是個精通禮節(jié)的婦人。”——這是最開始時魯迅對“洐太太”這一角色的描寫。但就是這樣一個像是大戶人家出來的太太，用最柔和、最讓人信服的語氣，在魯迅的父親臨終前讓魯迅大聲呼喊著父親，讓父親走得不安寧；鼓勵孩子打旋卻在家長來了后指責他們不聽話；唆使魯迅去偷媽媽的錢和首飾......這種女人利用孩子的信任去報復(fù)這個社會對她的不公，似乎只有別人遭殃自己那惡毒的內(nèi)心才會得到滿足，這種女人就如那腐爛的根系里的蛆蟲，讓這搖搖欲墜的社會變得岌岌可危。
魯迅用最平淡的語言描繪著最善良和最惡毒的女人。民國在史上只有短短的三十七年，但所幸這三十七年間有一位時間無法泯滅的人物。有人初心易變，三頭五年就面目全非；也有人心如止水，十萬八千里走過，不忘初心。在他的心中，第一位的永遠是人民！他用筆給了那個黑暗的時代一片明朗的光明——心中的光明！
掩卷深思，在那個雜亂的年代里，沒有微信、沒有微博，連電話都是少有的，能傳遞信息的只有書信，人們只有在艱難擠出的閑暇時間里通過讀書、交談了解實事，這難道不是恰恰說明了紙質(zhì)書的重要性嗎？書籍從那時起就已經(jīng)成了人們的必需品，如今生活在太平盛世的我們更加要去閱讀——知識是無上的財富。
培根曾說過：“讀史使人明智、讀詩使人聰慧�！蹦俏易x散文，就可以更加清楚地了解當時的社會，更加明了識人。讀天下之書，知古今之事——這就是讀書的好處。
《朝花夕拾》讀后感9
《朝花夕拾》這本書通過回憶作者從少年到青年的成長過程中的經(jīng)歷，抒發(fā)了作者對童年往事，逝去的回憶和普經(jīng)的故人老友們的懷念之情，其中，我讀后最有感觸的是《從百草園到三味書屋》這篇散文，文章分為兩部分，一部分介紹了作者兒時在百草園的自由散漫快樂的`生活，另一部分介紹了作者在三味書屋枯燥乏味的讀書生活，表達了作者提倡兒童回歸自然，放飛天性以及對孩子天真、爛漫、快樂的贊美與向往。這篇文章一反魯迅之前的沉重的筆風，字句中流露出對兒時快樂、無拘無束的生活的懷念，讓讀者也不禁回想起小時候天真爛漫，充滿童真童趣的美好時光，想必魯迅先生在寫這篇文章時也十分喜悅吧�！冻ㄏκ啊愤@本書不僅是作者干凈而純粹的童年的回憶，也反映了當時的社會面貌，更是對當時封建腐敗社會的批判。
《朝花夕拾》讀后感10
《朝花夕拾》一書，是魯迅先生所著的一本回憶性散文集。書中文章集中著于1929年，當時已經(jīng)四十五歲了。文章資料主要是回憶童年、青年時期的事，就猶如清晨開的花到傍晚摘去，所以文集名叫《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》一書，記敘了魯迅先生的童年生活和青年時期求學的'故事，追憶了的難忘之事，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情。讀完之后，我發(fā)現(xiàn)整本書是按照時間順序來寫的，前六篇用來回憶童年，七八兩篇來追憶自我面臨選擇的青年時代，最終是抒發(fā)了對親友、教師的懷念與祝福。 《朝花夕拾》雖為回憶性散文集，但魯迅先生并不只是在回憶往事，而是在廣闊的社會背景下，多角度，多側(cè)面地揭露著當時的社會氣象，表達了對社會深深地思考。文中對封建社會，封建教育的批判，對北洋政府的嘲諷，對舊社會的抨擊無一不體現(xiàn)著魯迅先生一貫的戰(zhàn)斗風格。如今，大浪淘沙，近九十年過去了，此書仍像金子一般閃閃發(fā)光，是中學生們鐘愛的讀物。如今，翻開這本散文集，我們依舊能夠聞到那夕拾朝花的芬芳。
《朝花夕拾》讀后感11
村莊的小道上，幾棵歪脖子樹上沒有一片樹葉，而是落滿了皚皚白雪；屋頂?shù)倪呥吔墙�、門前的石階和窗戶的木棱上灑滿了層層雪白；墻壁的縫隙和路邊的廢石中塞滿了潔白的棉花團。遠處隱約可見的群山萬壑仿佛一峰峰落雪的駝峰一般。
在這潔白無瑕的世界中，時間仿佛停止�？陕飞蟽纱虏鹊哪_印告訴我們時間仍在流失；向著腳印追隨，一老一小引入眼簾。在世界的包裹中，他們的身影顯得格外孤單。
凄涼中帶著一絲絲凄美的封面引起我的.遐想；難道這就代表了魯迅先生的童年嗎并不是這樣吧
《從百草園到三味書屋》給我留下極深刻的印象；這是魯迅先生歡樂的源泉，但也是埋葬他歡樂的墳?zāi)�。沒錯，魯迅先生歡樂的回憶仿佛都發(fā)生在那里，同時也在那里戛然而止。
油蛉在那里低唱，蟋蟀們在那里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧這天真活潑的話語給我留下深刻印象。使我產(chǎn)生共鳴，帶給了我無限完美的幻想
我仿佛看見幼年的魯迅奔跑在百草園中，追捕著蝴蝶、偷看著小蟲、機靈的爬樹、努力的大笑但這一切的完美被瞬間打破正如魯迅先生自我所講的，被不幸的送到了三味書屋。那個私人學校好像剝奪了孩子歡樂的權(quán)利。于是，這乏味的讀書生活引起了幼年魯迅極大的不滿。
《朝花夕拾》讀后感12
著名作家歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！眲傋x完魯迅的《朝花夕拾》，我對這句話深有感觸。細品這本書，就像品一杯名茶，既苦澀，回味時卻又十分香醇。
我一口氣讀完了整本書，這是魯迅先生唯一本散文集。它記述了魯迅先生從幼年到青年時期的經(jīng)歷，也表達了魯迅先生對往日親友的懷念之情和對恩師的尊敬之情。從一個個故事里，我重溫著魯迅先生的成長故事，眼前也不知不覺出現(xiàn)了一幅幅生動的畫卷。
令我記憶最深刻的還是《藤野先生》這篇小散文。藤野先生是魯迅在日本求學時的老師，他是一個日本人，他穿衣不拘小節(jié)，但對待工作卻一絲不茍，而且他并沒有因為魯迅先生是中國人而歧視他。藤野先生在教導(dǎo)學生時一視同仁，他還希望魯迅能將他所教的醫(yī)術(shù)傳到中國去，為中國人治病。他對魯迅的影響非常大，藤野先生也是魯迅先生成長過程中，一位十分重要的人物。而在我的成長過程中，也有一位對我影響十分大的人。她就是我的老師，每當我陷入困境沮喪時，她就會鼓勵我，將我拉出困境。即使她現(xiàn)在已經(jīng)不再教我了，但我永遠都將她的諄諄教導(dǎo)銘記于心。
在這本書中，我不僅看到了魯迅先生的往事，也看到了舊中國的弊端。魯迅先生在抨擊舊社會的同時，也表達了對一些勞動人民的惋惜與同情。憂國憂民的魯迅先生立志要改變這種現(xiàn)狀，他先是東渡日本學習，可是后來發(fā)現(xiàn)再高的醫(yī)術(shù)也醫(yī)治不了愚昧的中國人，所以他果斷棄醫(yī)從文，以筆為武器。他像一位戰(zhàn)士在中國黑暗的大地上吶喊著，戰(zhàn)斗著，用自己的文章來喚醒無數(shù)愚昧麻木的中國人。
魯迅先生是中國現(xiàn)代文學的一面旗幟，他是中國人永遠值得驕傲和贊頌的一個民族戰(zhàn)士，他的光輝形象永遠代代相傳。
這本書語言親切感人，而且色彩紛呈。有的尖銳辛辣，有的`質(zhì)樸清新，有的精辟，有的機警……讀它，我感覺到了生命的律動，親臨了魯迅先生成長的地方，感受了真摯感人的悲情氣氛，意識到了身為革命者肩上的重任，激發(fā)了我的愛國之情。
《朝花夕拾》讀后感13
語文，像一泓甘泉，甜甜的，涼涼的，流淌在心里；語文，像一樽美酒，醇醇的，香香的，醞釀在口中；語文，像一首贊歌，柔柔的，美美的，印刻在腦海里……要學好語文，不僅要認真學好課本上的妙文佳句，還要“海納百川”，多多積累，以豐富語文知識，提高語文素養(yǎng)，錘煉表達能力。課外閱讀無疑是最佳的途徑。
課外閱讀在學生拓寬視野，培養(yǎng)性情，人生成長等方面，具有深遠的意義。但是對于農(nóng)村孩子來說，課外閱讀幾乎成了老師布置的無效作業(yè)一樣。學生一沒有必須的課外讀物，二沒有足夠的閱讀意識，三家長也不予以重視及支持。如何能讓學生利用有限的時間去看有用的書，把書真正看懂，看明白呢？這一直是我深思的問題。
首先，作為教師不能光強調(diào)課外閱讀的重要性，而不給學生具體的閱讀指導(dǎo)。這樣的話不僅學生盲目，連老師也是心中無數(shù)。
其次，我們要建立有效的閱讀監(jiān)督機制。布置了閱讀任務(wù)之后，隨時抽查孩子的閱讀情況。比如有時我會利用課前3分鐘的時間，讓學生講述一篇或一段課外閱讀內(nèi)容；有時會利用午自習前3——5分鐘的時間讓學生說說自己在閱讀過程中最感興趣的人或事；并定期檢查學生的讀書筆記。同時與家長取得聯(lián)系，讓家長監(jiān)督檢查孩子在家里的課外閱讀，告訴家長每一階段學生的閱讀任務(wù)。將閱讀真正落到實處。
第三，有效利用課堂，加強閱讀方法的'指導(dǎo)。適時恰當?shù)倪\用多媒體，引導(dǎo)學生分析討論，加深學生對文章內(nèi)容及主題思想的理解。讓學生進行討論，分析人物形象，這樣一來熟悉人物的同學對人物形象有了更深一層的了解，不熟悉人物的同學也會有初步的了解。為了能夠再次激起學生的求知欲和探索的欲望，我將作品的藝術(shù)特色這一難點也放在課堂上讓大家暢所欲言，雖然有些孩子根本說不到點兒上，但我通過適時的引導(dǎo)，讓學生對藝術(shù)特色有了一定的了解。這樣一來，在以后的寫作指導(dǎo)上也奠定了一定的基礎(chǔ)。趁熱打鐵，給學生布置寫一篇讀后感的作業(yè)，讓學生將自己個人的讀書體會與在課堂上的學習感受都真實的寫出來。至此，我認為課外閱讀的難題才算落到了實處。
遺憾的是，在這次課外閱讀的整個過程中，學生的參與程度不一，有的同學按要求扎扎實實的去做，有的同學應(yīng)付了事，表面參與，實則不重視。老師也很難一一檢查落實，造成學生的收獲大小不一。
通過這次課外閱讀實踐，進一步印證了語文學習空間的廣闊，再一次提醒每一位語文老師——課外閱讀，是語文教學之魂。我們一定要扎扎實實的做好閱讀指導(dǎo)，每一個環(huán)節(jié)都要落實好，切忌走過程，否則不但浪費了時間，而且收不到應(yīng)有的效果。
《朝花夕拾》讀后感14
我不由得長呼一口氣，慢慢合上書頁。胸膛似乎還有一股潮水，前赴后繼的拍打著我的心房。
記得最初行走在琳瑯滿目的書店里，那唯一的一本書靜靜的躺在書架旁，顯得有些寂寞。我走上前去，心里喃喃想到。捧起它，四個美妙的字眼落入我的眼眸??《朝花夕拾》。詩一般的名字，美得讓我有些移不開眼，欣喜地將它帶入了我的書房。
一件件用回憶的口吻編織而成的往事，讓人浮想聯(lián)翩，恍如身臨其境，一個個或含蓄，或直白，或深奧，或簡單的字眼，在魯迅先生的筆下，愈是顯得熠熠生輝。
最讓我難忘的，莫屬那《從百草園到三味書屋》了罷。隨著那優(yōu)美的筆觸，我仿佛來到了另一個世界。那里的空氣是那么請清新，混合著花草樹木的芳香，深吸一口，甜絲絲的，愜意極了！一叢叢郁郁蔥蔥的`小草仰著腦袋，積極挨挨，青的像是要滴下來。小桃上各綴著幾簇重瓣的桃花，好似碧天的明星。蟬兒先生也開始了自己演唱，這歌聲是那樣清脆，嘹亮，不參雜一點雜質(zhì)，地下七年的無悔等待，只為迎接這一天的絢爛綻放。我久久沉醉其中，無法自拔！
對美好幸福生活的向往，對殘酷現(xiàn)實的悲哀。
《朝花夕拾》讀后感15
《從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫，我的眼角消失了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份喜愛自然、憧憬自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的`魯迅。趁大人不留意，鉆進了白草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果；然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到許多；他又常聽保姆長媽媽講故事，因而特別可怕百草園中的那條“赤練蛇”。在三味書屋，雖然有老先生嚴峻的教導(dǎo)，但仍敵不過心中的孩子氣，當他讀書讀入神時，卻沒發(fā)覺他的同學正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上玩，而魯迅正聚精會神地在畫畫......一起感受都是那么天真爛漫，令人回味�；蛟S是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么寵愛《朝花夕拾》中的這一篇，想必是以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，布滿激情。
童年已慢慢遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年月的童年之夢，和魯迅一起喜愛自然，憧憬自由。
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