讀《家書》有感
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的讀《家書》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《家書》有感 篇1
有一位年輕的母親，患了不治之癥，將不久于人世。一天，這位母親聽見了遠(yuǎn)處隱隱約約的鼓樂聲，隨口問守候在自己身邊的丈夫是怎么一回事。丈夫告訴她：“快六一兒童節(jié)了，孩子們在外邊排練節(jié)目呢。”年輕的母親聽后咬咬牙說：“我一定要活過六一兒童節(jié)，要不，咱們的女兒在這一天失去自己的母親，該有多傷心呀!”
于是,趁守候她的人不注意，她就拼命地為女兒織了一件毛衣放在自己的枕頭下面。
從織好這件毛衣后，她也進(jìn)入到了半昏迷狀態(tài)。每當(dāng)她稍微清醒時，她就問：“六一到了嗎？”就這樣，他以頑強(qiáng)的毅力終于活到了6月2日，在她彌留之際，她用無力的手指了指枕頭下面。當(dāng)她的女兒看著母親親手為自己織得毛衣時，淚如雨下。
這就是《懂你》這篇文章中感人肺腑的情節(jié)。
當(dāng)我含著眼淚看完這篇文章時，我的心不禁為之顫動：多么偉大而高尚的母親呀！那件毛衣，流淌的是母親對女兒一片真摯的愛，凝結(jié)著割不斷的母女情。
讀完這篇文章，我想到了自己的媽媽。小的時候，我總以為媽媽對自己的愛是理所當(dāng)然的。所以，在很多時候，自己的'一些做法大大地傷害了媽媽的心。記得有一次，天陰沉沉的，北風(fēng)呼呼地刮著。出了家門，走在上學(xué)的路上，我才發(fā)覺由于剛才自己的疏忽，竟忘記了穿厚棉衣。等到學(xué)校時，我才發(fā)覺自己的手和臉已經(jīng)被凍得麻木了。正當(dāng)我瑟瑟發(fā)抖時，我猛然發(fā)覺學(xué)校門口正快步走來自己的媽媽。見到媽媽凍得通紅的臉和冒著的熱氣的眉頭，我心里一陣酸澀。媽媽趕忙拿出給我準(zhǔn)備的棉衣，催促著我：“快！快穿上！別凍著你！”穿上媽媽給我?guī)淼囊挛�，一股暖流傳遍我的全身�?/p>
經(jīng)歷了這件事，我才真正體味到了母愛的含義：母愛，像春天的燕子，銜來了甘甜的雨露，滋潤著干涸的心靈；母愛像沙漠里的一方綠洲，為頻臨絕境的人帶來生機(jī)和活力；母愛又像一首歌，嘴里吟唱，甜在心里。
媽媽，我想為你點(diǎn)亮一盞桔色的燈，靜靜守候著你疲憊的歸來；想為你遞上一杯溫?zé)岬南丬従忩?qū)散你臉上的倦容；想用我的手指，輕輕撫平你的角的皺紋；想用我輕柔溫情的呢喃，撫慰你驛動不安的心靈。然后靜靜地看著你。我祈求，祈求這一刻的寧靜、永恒。
讀《懂你》，讓我讀懂了媽媽的心，一顆為兒女日夜操勞的心，一顆永不知道疲憊的心。
讀《家書》有感 篇2
人生中，總有太多的牽絆。也許命運(yùn)的長線，注定要牽扯住飛翔的心；也許歲月的長河中將帶走花季的青春；也許崎嶇的山路，會困住那渴望的雙眼。但只要抓住堅強(qiáng)的翅膀一定能帶我們飛向希望。
《傅雷家書》中有這樣一句話：“人一輩子都在高潮低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。”不因高潮而驕傲，不因低潮而頹廢，只求心里想當(dāng)平衡。我們也一樣，不論面對成功·失敗·挫折都要堅強(qiáng)，用有限的人生，創(chuàng)造出無限的價值。
人生是一個不斷搏擊的過程，風(fēng)浪的涌起，遍布的荊棘，坎坷曲折的小路，是我們不得不戰(zhàn)勝的過程。既然是人，就不能逃避現(xiàn)實(shí)，不能回避挫折與失敗，只能勇敢面對。當(dāng)劉備面對兵敗，面對軍心渙散的軍隊，對他來說是個沉重的打擊。關(guān)于對他說“昔日高祖與項(xiàng)羽爭天下，數(shù)敗于羽，后九里山一戰(zhàn)成功。而開四百年基業(yè)，勝負(fù)兵家之長，何可自惰其志�！币粫r受挫，并不等于徹底失敗。失敗并不可怕，關(guān)鍵是不能喪失信心和堅強(qiáng)的意志。如果因暫時的失敗而失去了堅強(qiáng)的意志，那么會導(dǎo)致希望的再次破滅。所以說面對現(xiàn)實(shí)，抓住堅強(qiáng)的'翅膀，找回自信，堅強(qiáng)，就一定能看到希望的曙光。
抓住堅強(qiáng)的翅膀，在人生中遠(yuǎn)航，就不怕困難挫折。堅強(qiáng)，標(biāo)志著自信和大度，是一種胸懷，一種境界。珍藏痛苦而不放大痛苦，珍藏快樂而不封存快樂，珍藏成績而不迷戀成績。讓堅強(qiáng)伴隨珍藏化作實(shí)際行動，真正腳踏實(shí)地完成自己的遠(yuǎn)航。
人生總是在高潮低潮中沉浮，在黑暗中尋找光明，在浩瀚天空中尋找方向。不怕未來的沮喪，抓住堅強(qiáng)的翅膀，帶著夢想飛向遠(yuǎn)方。
讀《家書》有感 篇3
赤子孤獨(dú)了，可以創(chuàng)造一個世界�！}記
九月三日，他們就那樣靜靜的走了，拋棄混亂黑暗的塵世，真正的去向往心靈的凈土。
“先寫上毛主席第一二次講話記錄摘要，是照我筆記本上整理出來，因是黨的會議，報上不公布的，所有文件都披露，只能由我像你傳達(dá)……”今日讀的《傅雷家書》心中更是痛惜不已，傅雷一生正直不阿，更是為了共產(chǎn)主義鞠躬盡瘁，最后卻被安上“右派”的帽子，安上反黨的罪名。
在這樣的背景下，傅雷卻始終堅持與傅聰通書信。雖身居兩地，但書信卻將這對父子牽引起來，而父親的嚴(yán)厲也在書信中漸漸消融�！白蛞雇_上的滋味，多少年來沒嘗到了，胸口抽痛，胃里難受，只有從前失戀的時候有過這經(jīng)驗(yàn)”“孩子，孩子，孩子，我要怎樣擁抱你才能表達(dá)我的悔恨與遺憾呢!”傅雷對傅聰?shù)慕逃芍^是極嚴(yán)厲的，可這家書哪個不是真切的為兒子著想呢。父愛子本就清澈的感情，天地間的自然法則。古時有《誡子書》曰：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！而今又有傅雷父子的一封封家書供你我覽閱，而身后更是有父親厚實(shí)的`肩膀，也不經(jīng)想流淚，多回頭看看吧，別重蹈了傅雷父子的悲劇。
傅雷必定是個稱職的父親，但就我看來，傅聰卻稱不上是個稱職的兒子，他甚至有些目中無人，不能聽取長者的忠言。但我又何嘗憑借這幾封小小的書信論人呢？如家書中言：故凡以過去的行為論證批評的最好先打問號，采取保留的態(tài)度，不急于下斷語，更何況當(dāng)年的傅聰不更為像及了你我的寫照嘛。
最后請讓我以羅曼.羅蘭言語總結(jié):你們這些生在今日的人，你們這些青年，現(xiàn)在要輪到你們了!踏實(shí)在我們的身體上面向前吧。但愿你們比我們更偉大，更幸福。
我自己也和我過去的靈魂告別，我把它當(dāng)做空殼似的扔掉。生命是連續(xù)不斷的死亡與復(fù)活，咱們一起死了預(yù)備再生吧。
愿赤子永不孤獨(dú)。
讀《家書》有感 篇4
閑暇之余，總會拾起《曾國藩家書》，品讀中，得以仰望“修、齊、治、平”的心靈世界，得以感悟?yàn)槿恕⒅螌W(xué)、處事的智慧哲學(xué)。而曾國藩的集大成也是對自身經(jīng)歷堅持“自省”的積淀。說到此，便想到朋友一篇文章中所寫“人生的每段經(jīng)歷都不會是浪費(fèi)，都有它存在的意義和價值，它會讓你看到許多不同的風(fēng)景，會增加許多色彩斑斕的記憶”。此時，便不由回首自己四年有余的成長經(jīng)歷，更是讓我感觸頗深。從懷揣夢想執(zhí)劍走天涯的恰同學(xué)少年到踏實(shí)崗位書寫青春的紀(jì)檢人，更是讓我收獲了太多的成長和厚重的財富。于我而言，何其有幸。
有志有識有恒的感悟，教我在不同崗位如何成長。成長亦如讀書。然，“蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志，則斷不甘為下流；有識，則知學(xué)問無盡；有恒，則斷無不成之事”。正是對有志的感悟，才會在四年經(jīng)歷過村、鎮(zhèn)、縣、市4個層級8個崗位之間，仍能始終保持內(nèi)心的平和與篤定，更好地在品味“莫問收獲，但問耕耘”中，踏實(shí)地在每個崗位上學(xué)習(xí)如何求知、如何干事、如何做人、如何與人共處，從而更好地汲取成長所必須的養(yǎng)分。正是對有識的感悟，才能始終在每個崗位每次成長中，始終保持初次接觸時的忐忑和興奮激動，“多方取益”。尤其是在重新打開記錄成長的筆記，回看那些孜孜以求的點(diǎn)滴和筆記本上每個知識落筆的'痕跡，感受最多的是生怕錯漏任何一個積累激發(fā)青春旋律的小心。彈指一揮四年有余，無論是求知過程中的那份渴望，還是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的倍加關(guān)懷，還是群眾的包容支持，也正是對有恒的感悟和堅守，才讓青澀的我在經(jīng)歷成長的煩惱和快樂之后，慢慢褪卻了陌生和受挫之下的無助與失落，讓如今的自己越來越“篤實(shí)剛毅”，在駕輕就熟之間使得積累的青春旋律歡快躍動。
“君子之道”的諄教，闡述我以追求和責(zé)任。“君子之道，以知命為第一要務(wù)”。正是對“君子就是要做一個有信仰且能堅守信仰的人”的理解，才更加清醒自身的追求和責(zé)任，這正如水滴與大海的價值定位。水滴雖無法決定自身的形態(tài)和大小，但它始終清楚只有注入江海才不會干涸，這也正是江海的寬廣賦予水滴存在的空間和意義。這恰如，對待事業(yè)的態(tài)度，更是對信仰忠誠和堅守的一種折射。我們雖然無法選擇崗位，但可以決定對待崗位的態(tài)度，這便是紀(jì)檢事業(yè)賦予每個紀(jì)檢人的價值和意義。對于青春的我們而言，未來很長的路上，都會時刻胸懷夢想、充滿朝氣，而組織這個溫暖的家又總能在我們需要的時候?yàn)槲覀兲峁⿲?shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會和釋放朝氣的力量。再回望一路走來的四年，獲得成長之后的得心應(yīng)手，這無異于是在準(zhǔn)確定位之下實(shí)現(xiàn)個人價值與事業(yè)價值最大化的最佳展現(xiàn)。正如，水滴的價值終能在江海的洶涌澎湃中找尋到更多的存在感，我也始終相信個人的成長終能在紀(jì)檢事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步中獲得更多的成就感。對于每位紀(jì)檢干部尤其是正值青春年華的紀(jì)檢干部而言，青春賦予我們的總是充滿希望和活力的朝氣與銳氣。也正如此，我們只有置身于孝賢忠誠、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為民服務(wù)的堅守與擔(dān)當(dāng)之中，才能真正理解并踐行知責(zé)思為、知任圖進(jìn)、知德守正，才能用經(jīng)歷之后的成長激發(fā)出屬于我們的青春旋律，才能讓我們不忘初心始終以嶄新的姿態(tài)奮力作為。
讀《家書》有感 篇5
180多封家書，一部充滿著父愛的教子篇， 更是傅雷對遠(yuǎn)在萬里之外的兒子的教育的文字篇。傅雷老先生用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個"德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家"。
每個人都有著自己偉大的父親，無論這個父親是知識淵博的或只是一個只會下地耕作的農(nóng)民，他們一樣的偉大。在讀傅雷家書的時候，字里行間都洋溢著濃濃的親情，信中的話充滿著父愛，蘊(yùn)涵著真理�，F(xiàn)在很多人都學(xué)會了隱藏自己，與其在陽光下赤裸裸地奔跑還不如在陰暗的隧道里奔跑，你從不曾理解我，我也從不需要去解釋，還有多少人可以像傅雷家書里面把自己的情感細(xì)細(xì)地表達(dá)出來？傅雷先生在信上不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活、戀愛，談做人，談修養(yǎng)，甚至于兒子寫錯字，父親也會“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。很多時候我們都是按著自己的意思與心情去做事，無論我們走得多遠(yuǎn)，總有那么一根線，牽著我們，一頭系在家的門前，另一頭系在我們的心上傅雷還很重視“因材施教”，他對兒子從不苛刻。而且他對傅聰?shù)囊魳肥聵I(yè)十分的重視，對傅聰事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常的在乎�！陡道准視肥墙逃优囊槐竞脮�。傅雷夫婦是中國父母的典范。此外，傅雷在家書中一直傳達(dá)出這樣一個信念——堅強(qiáng)。傅雷對孩子說：“只要你能堅強(qiáng)，我就放心了！”可見堅強(qiáng)對人生的重要意義。堅強(qiáng)有兩個方面的體現(xiàn)：一是不怕挫折；二是永遠(yuǎn)保持謙卑之心，也就是勝不驕，敗不餒。
“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去睡不著，也說不出為什么。好象克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代一把鼻涕一把眼淚的時代的往事，會引起你的煩惱。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。 ”如此細(xì)膩的情感讓我難以想象是出自那個嚴(yán)謹(jǐn)近于殘酷，倔強(qiáng)甚至有些暴躁的學(xué)者。
“我高興的是我有多了一個朋友，兒子變成朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相長的。”而且，他謙虛誠懇地說：“我與兒子的相處中，學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華。教會我們?nèi)绾魏秃⒆酉嗵�，以怎樣的一種姿態(tài)交往�！焙⒆咏�(jīng)受痛苦時，他說：“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿，不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會有深厚博大的同情心�！彼粸楹⒆影k，而為孩子這種蛻變的過程而高興，并且鼓勵他藝術(shù)要有更誠摯的心，“得失成敗盡置之度外，只求竭盡所能，無愧于心”。“藝術(shù)是目的，技巧是手段老是只注意手段的人，必然會忘了他的目的”。 “人總得常常強(qiáng)迫自己，不強(qiáng)迫就解決不了問題，最基本的就是要抓緊時間”；“做事要科學(xué)化，要徹底”；“在外面世界均勿難為情，被人家隨便多留，才能不打亂事先定好的日程”；“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識與性情”。
我對書中這樣一段話感慨良深：“說到不完整……你提到的perfection（完美），其實(shí)perfection（完美）根本不存在的，整個人生，世界，宇宙，都談不上perfection。……我們一輩子的'追求，有史以來多少世代人的追求，無非是perfection，但永遠(yuǎn)是是追求不到的，因?yàn)槿说睦硐�、幻想，永無止境，……�！逼鋵�(shí)我們都在追求完美，而恰恰是我們現(xiàn)在的不完整，把我們帶到了追求完美的境界，促成了其他一方面相對的完整。而真正當(dāng)有一天，所謂的完美在身上發(fā)生時，我們倒有可能失去很多。
秀美的散文，帶來的是有如欣賞了歡快的詠嘆調(diào)后的愉悅；沉重的小說，帶來的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼；詼諧的雜文，帶來的會是歌劇般幽雅的場景和事后無盡的思考。細(xì)讀完這本《傅雷家書》，感覺是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。
讀《家書》有感 篇6
今天我繼續(xù)搭上文字的列車，繼續(xù)讀傅雷鎖著《家書》一書。今天在父親的字里行間中，我真正感受到一位老父親對孩子方方面面的.關(guān)心了。
這幾篇寫孩子去參加音樂會的事。父子異地，所以父親立即教孩子在社會中的生存之道。“從今以后處處都要靠你的個人的毅力，信念與意志——實(shí)踐的意志�！庇纱丝梢姼赣H希望孩子出門在外，無論大風(fēng)大雨都要學(xué)會自己扛，希望孩子的毅力信念。與意志得到鍛煉，其中父親還提到了自己對孩子的要求:1.高的人生追求:學(xué)問第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛情第二。2.高的人生覺悟:一個藝術(shù)家必須能把自己的感情升華，才能對人有益。
最后還分別在學(xué)習(xí)方面，生活方面，愛情方面分別都給予了鼓勵與指導(dǎo)。我真正感受到一位老父親對孩子方方面面的關(guān)心。
讀《家書》有感 篇7
這個寒假很無趣，因?yàn)橐咔榈穆樱栽诩椅易x完了傅雷家書，這本書可以看出傅雷無論是在文學(xué)還是在教育方面都有很高的成就，這本書主要寫的是傅雷在寫信的過程中教育孩子，當(dāng)中很高的哲學(xué)，文中也積極的表現(xiàn)出了傅雷對兒子的愛意，希望傅聰快點(diǎn)長大，快點(diǎn)成才，世界上所有父親都希望孩子過得好，這也包括傅雷在內(nèi)。
傅雷對于傅聰而言，更多的是良師和益友，傅雷把自己平生所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和知識一一交給了傅聰，傅雷不僅關(guān)心他的`學(xué)習(xí)，還關(guān)心他的成長，還有生活方面的瑣事，傅雷也在信中教育傅聰：學(xué)習(xí)，感情，高尚情操，愛情，但方面的知識。
傅雷家書中的每一句都承載著，一位父親對于兒子的思念。
讀《家書》有感 篇8
《傅雷家書》摘編了傅雷先生1954年至1966年XX月的186封書信。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。
整整三天，我一直沉浸在這本書中。不是這本書的語言有多么精彩，也不是這本書的情節(jié)有多么動人，而是這本書的`濃濃父愛深深地吸引了我。一封封書信，最短的一兩百字，最長的七千多字，但無論長短，每封信中都能透露出作為父親對孩子的期盼與熱愛。
當(dāng)看完這本書時，我感慨頗深，聯(lián)想到了我的父親。其實(shí)我的父親也是這般慈愛的��！我與父親近些年來似乎也如“多年父子成兄弟”般，有過矛盾，但也可談得來，似乎比以前少了很多隔閡。作為“教子篇”的《傅雷家書》其實(shí)也詮釋了父愛的真理。父愛在此書中如山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，其感情之純真、質(zhì)樸，真是令人動容啊！
父愛大如宇宙，父愛隱如輕風(fēng)！父愛高如俊山，父愛深如桑海！同學(xué)們，愛自身的父親吧！
讀《家書》有感 篇9
在寒假的美好時光中，我閱讀了一本沉甸甸的書，并不是這本書有多厚重，而是它的內(nèi)容，有著深深的.父愛——《傅雷家書》
我本以為這是一本枯燥乏味的一封家信，開始閱讀以后，才發(fā)現(xiàn)并不是的。傅雷從莫扎特樂曲的特點(diǎn)談起，論及藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠。而真誠，是做人必須從小培養(yǎng)。這是一種循循善誘的教育方式，令人感到語重心長。
傅雷在信中不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活，甚至連寫錯字也要糾正。傅雷在其中循循善誘，不僅把他的經(jīng)驗(yàn)傳授給傅聰，還告訴他為什么，讓他有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在今后可以更好地照顧自己。
父母的愛是深沉的，我們要理解、珍惜。
讀《家書》有感 篇10
寒假作業(yè)呀，要寫讀后感。我找了一篇文章，來寫有篇讀后感。請大家多多指教哈！
寒假里我讀了許多文章，其中讓我覺得一提的是一篇叫《家書》的文章，這篇文章主要說作者（班長）和一些少數(shù)民族一起讀書，而作者的一項(xiàng)工作就是幫同學(xué)們發(fā)信。其中一個叫王強(qiáng)的同學(xué)的信而是一片葉子。原來他的媽媽是盲人，如果媽媽平安，就在信里裝一片葉子。如果兒子平安就裝兩片葉子。頓時，教室里寂靜無比。
當(dāng)讀完這篇文章，我淚下。我理解了一句話：母愛無聲。人們都知道母愛如水，父愛如山，無聲的愛，往往留下的是動人心弦的愛是悄然無聲的，盡管它聽不見，但是我們都能體會的到。
人世間的愛還不止這些呢。我的身邊就有這樣的事。
我的鄰居張阿姨是一位盲聾人，他整天手里那著盲仗，臉上總掛著笑容。她的兒子當(dāng)兵回家后。張阿姨經(jīng)常請我們到他家里做。這天，我們來到張阿姨家，看見張阿姨的`兒子在認(rèn)認(rèn)真真的給張阿姨削梨。削完就給我們講：“小時侯，母親好不容易把我拉扯大，我現(xiàn)在長大了，一定要用行動回報她。“雖然張阿姨聽不見，臉像一朵即將綻放的荷花，美麗極了。我們可以感受到張阿姨當(dāng)年是怎么辛辛苦苦哺育她的孩子的
其實(shí)愛無處不在，只要我們用心去體會，就會有收獲！
讀《家書》有感 篇11
微風(fēng)拂曉的時候，陽光正好，坐在窗邊，讀了那《傅雷家書》，我才意識到自己以前所忽略的。
“這封長信寫了五六個鐘”，“跌跤后，腿力尚未恢復(fù)……替你翻譯，都是忍著腰酸背痛來做的。”
父親身體上出了問題，依舊要顧及兒子的鋼琴學(xué)業(yè)，技巧訓(xùn)練，心態(tài)變化，情感問題等等，甚至連細(xì)微的事情也一一上心。為兒子忙前顧后，工作繁忙之余還要擠出時間為兒子抄寫翻譯，到底來，父親到底只是是希望兒子的學(xué)習(xí)生涯是能夠順順利利學(xué)成歸來。母親在做完家務(wù)之余，分擔(dān)著父親的工作也常常對待兒子總是噓寒問暖。父親自己常在深更半夜，夜深人靜之際，強(qiáng)忍著腰酸，頂著背痛，撐著疲勞，默默地在空白的信紙上寫下一字一句，成段成篇，小心翼翼地疊好，整齊，帶著殷切的希望裝進(jìn)薄薄的信封，等待著兒子的回信，只為兒子一切安好……信寄出去后，連回信日期也預(yù)估好了，收不到回信，父親會心急如焚，寢食難安，提早收到了信，高興得像個得到糖果的小孩子。
試問自己，如果生活在以前，我會花五六個鐘，頂著疲憊去給父親寫上一封信嗎?我想我肯定是難以做到。我或許可能只會抽出十來二十分鐘去問一聲是否安好，但是我相信我的父親也一定，必定會像文中的父親一樣，當(dāng)我需要時一聲不吭，幫我打理好一切。一次，我讓爸爸幫我打印一份照片資料，轉(zhuǎn)頭就跑出去玩了，回來玩累了也就忘了。誰想為了讓我看得更加清晰，把照片的文字逐字逐字打印出來，他本來就不太熟電腦，到我手里的時候，我驚喜地問，弄了多久，他擺擺手說沒多久。后來，媽媽告訴我說你爸爸打字就打老半天，打印機(jī)太久沒用忘記了，就在那敲敲打打，弄到凌晨才搞好……
社會上，有許多的人，認(rèn)為父母的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，忽略了這份樸素而深沉的愛。甚至?xí)`解扭曲這份愛，嫌棄他們啰嗦多事，跟不上時代潮流，不理解年輕人的`生活，總是指手畫腳的。
我看過《時文選萃》里一篇洛陽晚報的文章。女兒上高中了，開始離家寄宿了，少了女兒平日里的吵嚷，少了女兒的嫌棄，父母應(yīng)該高興，可卻是裝了滿懷了落寂。周末沒到，父親叫妻子買多點(diǎn)好菜，妻子說早就備好了，就等女兒回來了。
也許天下父母都是一樣的，不管子女如何，始終將心底十分的愛，無聲的付出去了。父母之愛，難以報答，但我們更應(yīng)該盡己所能，多體諒，多陪伴。
讀《家書》有感 篇12
要談教育，施蟄存曾評價過傅雷的教育是成功的，樓適夷也說《傅雷家書》是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物。但我并不這么認(rèn)為。這緊固式的教育，又或者說是中國教育，對孩子來說，真的是好教育嗎？
據(jù)我了解，傅雷的教育方式是偏激的，能感受到他望子成龍的迫切心情。他鑄好傅聰未來的模型，讓傅聰內(nèi)心自由的水永遠(yuǎn)流不出這深不見底的模型。大人總認(rèn)為自己的做法是正確的——這都是為了孩子好。一次次要求孩子后，以“這都是為了孩子好”的借口一次又一次的安撫自己的心，一次又一次的成就了囚籠。只要時代在發(fā)展，囚籠就一直存在。
在許多家庭中，父母會給孩子定下許多規(guī)矩，要求孩子執(zhí)行，自己卻很難做到。而傅雷卻會反省自己的錯誤，成為孩子的楷模，這點(diǎn)我不得不承認(rèn)做的很好。再對比一下我爸，他總是要求我做事要有一個規(guī)劃，但是我的規(guī)劃都藏在小腦瓜里，并不想寫出來，為了避免他喂我喝“雞湯”，我便沉默了，誰想到，他又喂我喝做人要大度的“雞湯”。久而久之，類似的事情越來越多，讓我不滿的事情也不斷地堆積，“你自己也沒有做到”之類的.話，到了嘴邊，又選擇沉默了。所以我喝了很多“不能天天擺個臭臉”“我沒有欠你錢”類似的雞湯。
好像沉默的并不是我一個人。在《傅雷家書》后段，傅聰回信的次數(shù)越來越少。電影《狗十三》中的主人公，不再反駁父母。電視劇《小歡喜》中患上抑郁癥的“學(xué)霸”等等。家長與孩子的話題只局限于學(xué)習(xí)上，這又正好是孩子的雷點(diǎn)。每次與孩子講話都會不歡而散。家長還是沒有意識到問題究竟在哪里。這無疑在囚籠上加固更多的鏈條。
越來越多的人選擇了沉默，但人才也是越來越多，所以中國式的教育是好教育嗎？
我國著名教育家朱永新在談到教育時說：“教育不僅給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生積極地生活態(tài)度，使其以積極地生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活�！彼浴盀榱撕⒆雍谩薄叭绻缓煤米x書，將來你什么也做不成”等等類的話，才是教育最根本的問題。使“為了孩子好”和“為了孩子好”達(dá)到平衡，雙方達(dá)成協(xié)議，這囚籠便不解自破。
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